第一篇：湖北體育職業技術學院調研情況匯報

湖北體育職業技術學院調研情況匯報

省體育局：

根據局長辦公會的精神，籌建湖北體育職業學院由人事處牽頭，首義中心具體調研，為申報湖北體育職業學院作好充分的準備。現就首義中心調研情況匯報如下：

一、調研時間和地點

（一）省外1、2007年10月23日—24日，首義中心沈有斌、徐軍兩位同志到河南省鄭州大學體育學院調研。

2、2007年11月6日至11日，劉伯雄、沈有斌等四位同志到湖南、江西、浙江等省、市調研。

3、2008年11月15日—16日劉伯雄、沈有斌到廣州調研4、2008年11月19日—22日沈有斌、徐軍到浙江、安徽調研。

（二）省外1、2007年11月下旬，劉伯雄、沈有斌到咸寧、荊門、鄂州、黃岡、宜昌等地、市調研。

2、2007年12月上旬，劉伯雄、沈有斌到省各專業隊了解運動員學習情況。

二、調研的主要內容

（一）省外

1、管理體制：

（1）外省所有體育職業技術學院都是體育局主管，教育廳在教學業務上指導。

（2）所有外省體育職業技術學院都是副廳級法人單位，絕大多數學院的中層級別是副處，只有浙江體育職業技術學院的中層級別是正處。安徽體育運動職業技術學院有兩個處室的級別是正處，其他的是副處。

（3）大多數的體育職業技術學院都有專業隊，專業隊是學院的一個系，但經費是省體育局直撥，學院只管文化學習，全運會金牌任務由運動系與省體育局簽訂合同。只有浙江體育職業技術學院統管專業隊，學院承擔全運會金牌任務。各項目中心是學院的一個系，各項目中心的經費由學院下達。

2、經費情況：

（1）浙江省財政每年給浙江體育職業技術學院下撥2.28億元行政經費。另外，在社會上招收的學生每年每人收學費6000元、住宿費800元，運動隊的學生按社會生的40%收取，學費是2400元。

（2）安徽省財政廳給安徽體育運動職業技術學院下撥2000萬行政經費。另外，學院從社會上招收的學生中收取學費每人3900元，運動隊學生每年收1500元。由于省財政廳下撥經費太少，故安徽體育運動技術學院大量招收社會的學生，他們計劃明年學生規模達6000人。

（3）其他省、市體育職業技術學院收取的學費都在4000—6000左右，省政府下撥的經費在3000—8000萬之間。

3、招生辦法：

（1）所有體育職業技術學院的招生都是自主招生。有的學院是同全國統考時間一起考，有的學院是在統考前或統考后進行單獨考試。試題由學院自己命題，報教育廳認可。

（2）錄取分數線是根據運動員報考人數來確定的，目的是確保優秀運動員進學院學習。

（3）大多數體育職業技術學院都實行五年一貫制，即三年高中、兩年高職。初中畢業后進行考試，考試達一定的分數線（學院自己定）就會被錄取，高中讀完后直接讀高職（不需參加高考）。

浙江體育職業技術學院除了有五年一貫制學生外，還有“3+2”的學生，即三年中專兩年大專.“3+2”的學生主要是解決各地正規體校的學生。各地市體校學生初中畢業后考“3+2”，考上“3+2”后讀三年中專，中專畢業時再進行一次考試。按80%的比例從高分到低分錄取。20%學生淘汰。

五年一貫制和“3+2”是有一定區別的。五年一貫制的學生是100%的可以讀高職的。而“3+2”的學生只有80%才能讀高職。有20%的學生將會淘汰。五年一貫制的學生只有大專文憑，沒有高中文憑，而“3+2”的學生既有中專文憑又有大專文憑。

4、專業設臵：

（1）大多數體育職業技術學院開設五個專業：運動訓練、體育教育、社會體育、體育產業經營與管理、名族傳統體育。

（2）安徽體育運動職業技術學院開設有八個專業：運動訓練、社會體育、體育教育、武術（武術本屬名族傳統專業，由于名族傳統專業是教育部控制專業，故把武術單獨作為一個專業來開辦），康復治療技術（從事醫療保健工作），公務安全（此專業以前叫安全保衛，公安系統不允外單位辦安全保衛專業，故改為公務安全）、體育產業經營與管理、體育舞蹈與健美操。

（二）省內

1、優秀運動隊文化教育基本情況：目前，湖北省體育

局11各項目中心（籃管中心除外）

（1）運動員編制人數610人

（2）實際正式運動員413人

（3）實際集訓運動員87人

（4）這些運動員中已取得大專以上學歷的有53人，占總人數的12.8%（其中獲得體育專業文憑的有43人，占10.4%，非體育專業的有10人，占2.4%）。

（5）這些運動員中在讀大專的有91人占22%（其中讀體育專業的有72人，占17.4%，讀非體育專業的有19人，占

4.6%）。

（6）這些運動員讀中專或初中的有120人占29%(其中讀省體校的有106人,占25.7%,在社會上讀初中的有14人占

3.4%)。

（7）這些運動員中讀小學的有27人占6.5%。

正式運動員中有291人已讀完大專或大專在讀或讀中小學。還有122名運動員除了訓練之外。根本沒有進行文化學習。占運動員總數的30%。

2、全省各級正規體校學生情況：

校未統計）。

（1）在校生共2888人，其中，小學生737人，占25.5%。初中生1028人，占35.6%。高中生1123人，占38.9%。從這些學校學生的情況看，高中生居多占近40%。這充分說明到正規體校讀書的人數比往年少，這要引起我們的高度重視。

（2）全省業余體校情況：全省業余體校被調查的有50所，在訓人數6749人，其中讀小學的有2593人占38.4%，讀初中的有3616人占53.6%，讀高中有540人占8%。全省已調查正規體校有10所（湖北省體校、武漢市體

從業余體校學生人數的情況來看，初中生和高中生占總人數的60%以上，這些學生基本上進不了正規體校或進不了專業隊只有38%的學生才有機會進正規體校。這充分說明體育后備人才的匱發。

三、外省籌建運動技術學院成功經驗

1、體育技術學院集科研、教學訓練為一體，把高科技融入到訓練之中，有利于提高運動員的訓練水平，有利于提高訓練成績。

2、學院自主招生有利于優秀運動員拿到大專文憑，解決運動員的后顧之憂，更有利于學院的發展。

3、學院一條龍管理有利于培養出更多的優秀體育人才。學院下設小學部、初中部、中專部和大專部。專業隊的教練員可以經常到小學部、初中部、中專部的相關運動專業進行業務指導，糾正訓練中存在的問題，有利于體育苗子茁壯成長。

4、學院實行獎勵學分有利于提高運動成績。

學院實行學分制，一名學生要拿到規定的學分方能畢

業。對于長期堅持訓練的優秀運動員來說要修滿學分是有一定困難的。不少學院采取了獎勵學分制，即獲得全國冠軍、亞洲或世界三大賽冠軍的運動員學生獎勵一定的學分，這樣便于運動員刻苦訓練，力爭在大賽中奪冠，有利于他們順利畢業。

四、外省籌建體育職業技術學院失敗教訓

1、運動技術學院定位不準會影響學院的工作。

湖南職業體育運動技術學院最初定的是正廳級，與省體育局平起平坐，省體育局不易管理，影響了各項工作的開展。之后又將學院改成副廳級，由一名副局長兼院長，工作才能

正常開展。

2、運動技術學院不能忽視對運動員文化學習的管理。成立運動技術學院，不能只單獨解決運動員文憑問題，更重要是讓運動員在有限是時間里學到一定的科學文化知識，提高訓練成績。另外，運動員畢業后能有一定的文化知識，適應快速發展的社會環境，能找一份理想的工作。

3、不懂競技體育規律的院長會影響學院的辦學方向。吉林省運動技術學院的院長是省教育廳委任的，他不懂競技體育的規律，不了解興辦運動技術學院的目的，他堅持按一般大學的管理模式行事，導致各運動系教練員和運動員怨聲載道，嚴重影響了運動訓練。

五、調研體會

1、從調研情況看，競技體育走學院化將是我國競技體育發展的方向。

2、創辦體育職業技術學院有利于競技體育可持續發展。

3、自主招生是體育職業學院生存的關鍵。

4、體育職業技術學院的“3+2”和五年一貫制是發掘優秀體育后備的有效途徑。

5、爭取頒發體育教師資格證是權利解決學生畢業后就業難最有效的辦法。

首義體育培訓中心調研小組

二00八年十二月十日

第二篇：湖北職業技術學院概況

湖北職業技術學院概況

湖北職業技術學院是1998年經國家教育部批準、由有著六十年辦學歷史的四所院校合并組建的新型高校。學校位于中華孝文化名城——孝感市，屬國家級“資源節約型、環境友好型”綜合配套改革試驗區——武漢城市圈。

湖北職業技術學院是國家示范性高職院校、國家高技能人才培養示范基地、全國高職院校就業工作示范單位、湖北省最佳文明單位、湖北省職業教育先進單位、高等學校思想政治教育工作先進單位等。

學校占地1574畝，校舍建筑面積56.8萬平米，固定資產總值4.65億元。現有教職工1073人，其中專任教師772人，副高級及以上職稱教師301名，享受國務院津貼、湖北省有突出貢獻的中青年專家、省級勞動模范等5名，全國高職高專教學指導委員會專家7人，教育部高職高專評估專家4人、湖北省名師1人、楚天技能名師13人，客座教授61人。學校常年從行業、企業技術專家、能工巧匠中聘請兼職教師408人。

學校堅持“把學校引向市場、讓社會參與辦學”，推行“學校——企業——社會”多元化開放式辦學模式。立足孝感，依托武漢城市圈，服務湖北，探索“專業與職業一體，學業與崗位融通”為特質的人才培養模式，建設科技創業園，構建校地、校企產學研合作新形態。探索以工學交替、崗位實訓、頂崗實習為主要內容的專業教學模式、工作過程與職業能力養成過程有機結合的課程體系建設思路。近三年，有兩項科技成果分別榮獲湖北省科技進步一等獎、國家科技進步二等獎。

學校堅持對外開放辦學，與美國、加拿大、英國、德國、挪威等國家的同類院校進行廣泛的交流與合作，成為武漢城市圈改革發展與對外開放的重要窗口。

學校發掘中華孝文化資源，把傳統文化與時代精神有機結合起來，在大學生中開展感恩教育和職業道德教育，培養具有“感恩、責任、忠誠、奉獻”品格和創新創業精神的高技能人才，榮獲全國高校校園文化建設成果二等獎，涌現了魏迪仁、譚之平等一大批先進典型，在全國產生了良好的反響;就業指導和創業教育貫穿于育人始終，學生在全省、全國各類技能比賽中頻頻獲獎，近三年畢業生年均就業率達到95%以上。

汽車學院是以工科教育為主的教學院系，根據社會需求現開設有汽車檢測與維修技術、電氣自動化技術、電子信息工程技術、農業機械應用技術等4個專業。

師資隊伍：有一支專兼結合、“雙師”結構優化的教學團隊。專業專任教師15名，其中高級職稱教師7名，中級職稱教師8名;具有研究生學歷學位的教師9名;汽車檢測與維修技術專業、電氣自動化技術專業、電子信息工程技術、農業機械應用技術專業分別從行業企業聘請了行業技術專家及能工巧匠擔任專業技能課程的教學任務，形成了一支專兼結合、“雙師”結構優化的教學團隊。

實訓條件：校內擁有汽車、電氣、電子20多個專業實訓室;圍繞專業在校內建有鄂職汽車維修有限公司、亞光醫用電子技術有限公司等生產性實訓基地;校企合作建有校外實習實訓基地40多個。

教學成果：汽車檢測與維修技術、1個國家示范重點建設專業;汽車檢測與維修技術專業、電子信息工程技術專業入選國家專業教學資源庫項目;汽車檢測與維修技術專業入選湖北省戰略新興(支柱)產業人才培養計劃;汽車檢測與維修技術1個省級重點專業;汽車檢測與維修實訓中心1個省級示范建設實訓中心;《發動機電控技術》、《單片機應用技術》2門省級精品課程;《發動機電控系統檢修》、《汽車綜合故障診斷》教育部高職高專汽車類專業教學指導委員會精品課程。

就業情況：汽車學院各專業畢業生深受珠江三角洲、江浙等發達地區歡迎，并與多家知名企業達成長期供需協議，學生就業前景廣闊，入學就意味著就業。學生在二年級時就有超過80%的學生被各大型企業預定，近三年就業率每年達98%以上。

第三篇：湖北輕工職業技術學院編輯

湖北輕工職業技術學院 學院創辦于1956年，坐落于環境幽美、學風濃郁、交通便利的武漢洪山石牌嶺，毗鄰美麗的東湖風景區和著名的武漢·中國光谷。與武漢理工大學和湖北工業大學一墻之隔、和武漢大學隔街相望、東鄰華中師范大學和武漢最大的廣埠屯電腦城、西鄰武昌火車站和付家坡長途客運站。學院在近60年的辦學歷程中，秉承“特色顯著、質量優良、規模適度、就業暢通”的辦學思想，形成了比較鮮明的辦學特色，啤酒釀造及相關專業群在全國職業院校獨樹一幟，享譽海外。2013年湖北酒業職業教育集團又在我院掛牌成立，標志著我院職業教育走向集團化運作模式。學院開設有啤酒釀造、建筑裝飾、現代造紙技術、生物技術、液壓氣動技術等30多個專業；在校生近6000余人，生源遍及全國20多個省份；教育部、湖北省教育廳多次組織高職院校的領導、專家來我院參觀、指導、調研，對我院在高等職業教育方面取得的成就給予了高度評價：湖北輕工職院辦學有特點、專業有特色、學生有特長，體現了高等職業教育的發展方向。學院占地面積163.4畝，校舍總建筑面積11萬多平方米，固定資產總值3.2億元（不計土地），教學儀器設備總值5600多萬元，圖書館藏書40.8萬冊（含電子圖書）。

1956年，湖北輕工職業技術學院前身武漢食品工業會計學校成立，前身于原國家食品工業部。

1959年，武漢食品工業會計學校更名為武漢輕工業學校。

1960年，武漢輕工業學校連同1956年成立的武漢化工學校、1958年成立的湖北燃料工業學校以及1958年成立的湖北建筑工程學校組建成立了湖北省工業技術學校。1972年，湖北省工業技術學校更名為湖北省輕工業學校，隸屬于湖北省一局。1972年，由湖北省輕工業學校分出武漢化工學院，現為武漢工程大學。1978年，由湖北省輕工業學校分出武漢紡織工學院，現為武漢紡織大學

1978年，由湖北省輕工業學校分出湖北省紡織工業學校，現并入武漢職業技術學院。1980年，湖北省輕工業學校獨立辦學。

1983年，由湖北省輕工業學校分出湖北輕工業學院，現為湖北工業大學。[1] 1987年，與原德國“漢斯·賽德爾基金會”合作，引進聯邦德國“雙元制”教學模式； 2001年4月, 經湖北省人民政府批準組建“湖北輕工職業技術學院”，隸屬湖北省輕工行業管理辦公室。

2004年，劃轉到教育廳直屬管理。

第四篇：廣州體育職業技術學院

廣州體育職業技術學院

廣州體育職業技術學院簡介

廣州體育職業技術學院是經省政府批準、國家教育部備案、廣州市人民政府舉辦的一所以培養優秀體育人才為宗旨的普通高等學校，其前身廣州市偉倫體育運動學校是國家高水平后備人才訓練基地和國家級重點中專學校，同時，也是國家游泳隊、擊劍隊、舉重隊、跳水隊、羽毛球隊訓練基地。學院培養了大批優秀的體育競技人才，如奧運冠軍楊景輝、楊維、張潔雯，世界冠軍關渭貞、林燕芬、吳迪西、江劍芬、余錦豪、林志剛、劉秀華、鄧伶、董兆致、吳漢雄等世界體育明星，為國家、省輸送1000多名優秀的競技體育后備人才，培養了2200多名中、小學體育教師和體育工作者，為我

國體育事業的發展作出了突出貢獻，同時，學院與美國、日本、韓國、香港等二十多個國家、地區建立合作交流關系，在國際上特別是東南亞地區享有較高的知名度。

一、校園環境優美，功能齊全

學院位于廣州市東北面，毗鄰天河高校區，占地面積173440平方米，總建筑面積達124799平方米。校園內綠樹如茵、鳥語花香、環境優雅宜人，置身其中令人感到心曠神怡，非常適宜學習、訓練和生活。學院集競技訓練、體育教育、體育科研于一體，遵循“學訓并重，體教結合”的辦學方針，努力實現對我國體育人才成長過程中每一階段的全面培養。

二、教學訓練設備，先進完善

學院現有教學大樓、圖書館、訓練場館、綜合飯堂、運動員學生公寓等13幢，并設有科研、醫務等配套設施。

各訓練場館、場地器材居目前國內同類學校領先地位。如擁有先進的全自動電化學發光免疫分析儀、全自動生化分析儀、全自動血球計數儀、氣體置換法體成份儀、心肺功能測試系統、YST—1500血乳酸儀等，還建成電腦多媒體教室、電子閱覽室、語音多功能室和絡中心，這些儀器設備與互聯設施的充分利用，能全方位滿足學院教學與訓練的需要。

三、專業設置實用，獨具特色

學院發揮師資力量、設備水平和技術儲備等方面的行業優勢，針對市場需求開設運動訓練、社會體育和體育教育三個專業，以及教練員培養、運動康復與保健、體育商務與賽事組織、體育健美與模特表演、體育教師培養以及體育傳媒等六個方向，主要是培養既有體育專長又有文化素質和現代技能的復合型高級體育人才。

四、師資力量雄厚，名師云集

學院擁有一支由博士、教授、國家

級教練、副教授、高級教練等組成的高水平師資隊伍，如乒乓球世界冠軍、奧運冠軍王楠的啟蒙教練、跳水奧運冠軍楊景輝的教練、羽毛球奧運冠軍楊維、張潔雯的教練等。現有165名專職教師、教練、科研人員，其中副高級專業技術職稱以上人員62人，占%，中級技術職稱人員88人，占%。

在廣州市委、市政府的關心支持下，在廣州市體育局的正確領導下，在全體教職員工的共同努力下，學院先后獲國家體育總局授予“全國業余體育訓練先進集體”、“國家高水平體育后備人才基地”，省教育廳命名為“文明校園”，是廣州市級先進單位。

廣州體育職業技術學院將緊緊圍繞教學和訓練兩個中心環節，積極探索適應廣州社會經濟和體育事業發展需要的職業教育培養模式。為創辦具有廣州特色的全國一流的體育職業技術學院銳意進取、勇攀高峰。

高校基本信息學校名稱：廣州體育職業

技術學院

高校代碼：13708 所在省市：廣東

學校地址：廣州市天河區長興路338號

聯系電話：020-87261411 學校傳真：020-87263836 學校址：http://

第五篇：襄樊職業技術學院2010匯報材料

襄樊職業技術學院

2010年春季學生生活后勤管理匯報材料

按照省后勤《關于開展2010年春季高校學生生活后勤管理情況檢查的通知》有關精神，對2010年春季開學期間后勤工作情況進行了認真而全面的自查及整改，現將近階段工作情況匯報如下：

一、食堂管理工作

㈠建立健全學院飲食管理制度，強化措施管理力度：飲食安全關系到師生們身體健康的大問題，影響師生們的生活質量和生命安全。“飲食安全，責任重于泰山”學院后勤產業服務公司為規范和強化飲食安全管理，杜絕食物中毒事故的發生，根據《食品衛生法》的有關規定進行了細化，并結合工作實際，強化安全措施，加大監管力度，從食物采購、食品驗收質量與管理、食物加工制作及銷售與衛生、廚食用具的消毒、食堂工作人員衛生與健康要求、如何做好食物中毒與預防等六大方面，詳細規定了如何做好杜絕食物中毒事故的發生，內容具體，針對性強，易于操作，得到了學院領導的肯定。由于我院食堂認真落實了杜絕食物中毒管理辦法，各部門齊抓共管，防患未然，把飲食安全工作各種要求落到了實處，使我院飲食安全工作更為扎實，幾年來未出現任何飲食安全事故，確保了飲食安全。㈡創新窗口服務、打造服務品牌：我們始終把提高飯菜質量、增加花色品種作為餐飲工作的重點，通過“八大工程”實施逐步提高飯菜質量的同時，探索分類經營模式，滿足不同層次的消費需求，采取增設特色窗口、提供清真食品等措施，提高師生在院內食堂的就餐率。公司加強對餐飲人員的日常培訓工作，組織同類人員進行技術交流探討，采取走出去、引進來和整合食堂內部技術人員優勢，實行聯合攻關，提高烹飪水平和質量。為了穩定食堂主副食品種的份量和價格，我們抽調了技術骨干，借鑒同類高校的先進經驗，加大開發新菜譜和新品種的力度，根據季節菜的上市量及菜價的變化，采取粗菜精做，漲幅較少的變著花樣做等方式，確保新推出的各類菜品主輔料搭配合理、營養豐富，價格低廉、優惠，讓就餐師生少花錢吃到實惠。目前,樹立飲食窗口服務品牌理念已經深入到每一位員工心中。

㈢落實補貼政策，加強成本控制，確保經營和服務穩定：全額發放省財政、省教育廳發放的高校學生伙食補貼，共計發放56378元，涉及學生4027人次。對貧困學生進行專項補貼。針對食堂經營的實際困難，學院每月撥款10萬元用于補貼食堂經營虧損。

針對物價飛速上漲的情況，我們迅速研究出臺了平抑物價的措施，降低成本，確保了飲食供應物資的質量。一是采取直接到批發市場進貨(公司專門委派兩名物資采購員，每天到批發市場直接采購食堂物資)、廠家進貨、聯合集中采購、訂單供貨等形式降低直接成本，盡量采購物美價廉、價格適宜、質量好、品種齊的蔬菜回來，積極改善伙食。通過這一措施原材料成本降低了15-20%；二是加強對職工的教育和管理工作，培養他們的節約意識，控制能耗，降低水、電、氣、煤等運作成本；三是采取壓縮工作人員，提高勞動效率，提供勤工儉學崗位等形式降低人力成本。在食堂大宗物資采購中的米、面、油、調味料、肉、禽、蛋類和燃料等方面，我們全面推行招、投標和集中、定點采購制度，到合法經營單位采購飲食物資，在招標采購中建立、健全日常詢價、核價和質檢的體系和制度，對招標采購過程進行嚴密的監控，堅決杜絕各種不良行為，并制定嚴格的監督措施，發現問題迅速處理。我院食堂現實行的是全成本核算，我們在抓好伙食管理、提高飯菜質量、做好優質服務的同時，深入開展內部挖潛、減員增效、節約水電和原材料，嚴控食堂成本，達到增效、降耗的目的。食堂以保本微利、價格經濟實惠的經營模式為宗旨，吸引學生就餐，積極做好學生伙食的供應，以確保各類伙食物資的質優價廉。

二、宿舍管理工作

㈠規范管理，以評促建，確保宿舍安全：補充完善了公寓（宿舍）管理制度，加大管理力度,根據國家教育部、省教育廳宿舍管理方面相關規定，先后制定完善了《學生公寓（宿舍）門衛值班制度》、《宿舍安全管理制度》、《學生公寓（宿舍）突發事件及重大情況報告制度》、《學生公寓（宿舍）管理暫行規定》，通過一系列制度規范了服務流程，強化服務質量。

㈡成立學院宿舍管理委員會：定期召開會議,統一協調和解決學生在公寓(宿舍)管理服務工作中存在的問題,加強與服務對象的聯系溝通,優先及時的解決問題。

㈢強化管理人員服務意識：加大對宿管人員的培訓和教育力度,培養宿管人員對學生的兄長之情、父母之心。

㈣加強防范措施,提供安全保障：樹立安全工作重于泰山的觀念,將公寓(宿舍)安全工作放在重中之重的位置。一是公司歷來將安全工作放在學生公寓工作的突出位置常抓不懈;二是認真落實防火、防盜措施,對學生公寓(宿舍)線路、照明等用電設備進行定期不定期抽查,對消防栓、滅火器等消防器材明確到班級、寢室和學生,做到安全設施齊全、有效、擺放到位;三是嚴格門衛制度,嚴禁使用違禁物品,落實各級人員督導巡查,增強自我防范意識,實行宿舍服務值班制和來信來訪登記制;四是抓住重點,把防火、防盜、防意外傷害事故作為宿舍安全的主要內容,通過這些措施,為學生提供良好的安全保障。

㈤以評促建，開展安全文明宿舍評比活動、宿舍文明共建活動等，通過評比方式來促進學院公寓宿舍管理工作上新臺階。

三、節約型校園的建設

㈠切實做好節能節水的宣傳教育工作。

加強對有關節能節水法律法規和節能節水新技術的宣傳教育和培訓工作，提高高校師生對節能節水的重要意義和必要性的認識，增強做好資源節約工作的緊迫感和責任感，養成勤儉辦學、厲行節約的觀念、作風和行為習慣。開展形式多樣的節能節水宣傳活動，增強廣大師生節約能源、保護環境和資源綜合利用意識，形成“節約光榮、浪費可恥”、“保護環境人人有責，愛護環境人人盡力”的良好風尚。通過開設選修課、舉辦專題講座、充實豐富相關課程的教學內容等靈活多樣的方式，推進節能環保進課堂的工作，將節約理念教育納入學生素質教育課程內容。組織學生開展節能環保科技競賽等社會實踐和科技活動，增強師生的資源憂患意識和節約意識，倡導健康、文明、節儉、適度的生活理念，使節能節水成為每個師生的良好習慣和自覺行動，形成良好的節約型校園文化氛圍。

㈡努力加強高等學校節能節水運行監管。

學院成立節能節水工作領導小組，領導小組組長由李伶副院長擔任，后勤賀家杰總經理擔任副組長，領導小組成員由各副總及相關處室負責人組成。領導小組負責統籌規劃、協調節約型校園建設工作和加強學院節能節水工作的領導。逐步建立有效的能耗水耗運行監管體系，強化執行節能標準的全過程監管，提高能源使用效率，節約能源。

對照《高等學校節約型校園建設管理與技術導則》的要求，加強對本單位的能耗水耗監測。通過在各類建筑安裝分項或分類計量裝置，及時采集分析能耗水耗數據，實現對學院內能耗水耗的實時動態監測。針對學院的用能用水特點，開展能源消耗(電、水、燃氣、熱量)的分季度、的調查統計與分析，并在每年12月底形成統計和分析報告。加強學院內部能耗水耗審計。對學院內的能耗水耗情況進行審計，重點加強對日常運行管理、用能系統設計的合理性、施工和系統調試遺留問題等環節的審計，為能源節約提供依據，同時及時消除跑、冒、滴、漏現象。

在學院建立能效公示制度的基礎上，建立校園資源消耗數據公示及數據共享制度。建立校園能源消費數據庫及信息管理系統，逐步建立全院能效公示制度，將學院的能耗水耗調查統計和能源審計結果予以公示，接受全體師生員工的監督。

㈢大力推進高校用能管理體制改革。

積極引導和大力推進學院用能管理體制改革，通過經濟杠桿對水電使用進行調節，逐步建立“誰使用、誰管理”的自我管理、自我約束的用水用電機制，建立水電費用切塊，各院（系）核定用水用電指標，節約有獎，超支自付，充分發揮各方面的積極性和主動性，增強學院辦學成本意識和師生員工的節能意識，養成良好的節儉習慣和行為，努力提高資源使用效益，促進節約型校園建設。制定符合我院實際和較為合理的水電使用指標體系，落實責任，加強管理，嚴格考核，兌現獎懲，做到“保障供給、杜絕浪費”，逐步建立和完善建設節約型校園的長效機制。

㈣嚴格執行校園建設節能原則。

根據學院發展，適時做好能源規劃。科學預測校園建筑的能源負荷，合理確定校園用能需求量，優化校園能源系統的結構。

新建建筑必須嚴格執行有關建筑節能節水強制性標準。學院嚴格按照執行相應的建筑節能節水標準進行工程項目的規劃、設計、施工、監理。相關技術部門對學院新建建筑進行節能節水評估和審查，對未通過節能節水審查的項目一律不予審批。項目建成后應經建筑能效專項測評，凡達不到工程建設節能強制性標準的，不得辦理竣工驗收備案手續。

㈤充分發揮示范工程引導作用。

組織開展節約型院（系）建設試點示范工作。由點到面，逐步推廣完善節約型校園建設的發展模式和技術體系。學院合同后勤出臺相關激勵政策，支持示范院（系）建設，對在節能節水工作中取得突出成績的院（系）和個人予以表彰。

㈥積極開展低成本節能節水改造。

根據學院自身的實際情況，積極開展既有建筑的節能節水技術改造工作，特別是優先開展低成本或無成本節能節水技術改造。對耗能耗水大的建筑，進行建筑能耗水耗診斷，制定切實可行的節能節水改造方案，并嚴格履行有關報批程序。

㈦努力提高公用資源使用效率。

建立設備節約型采購制度，大力推動學校節能采購，積極采用能效高的產品。

加強對采暖、集中空調、電梯、鍋爐、照明設備及教學科研儀器、辦公設備設施等用能設備的檢測與維護，重點強化設備運行維護階段的技術、管理及行為節能(節水)措施，強化節能安全運行。科學地管理、調整、調配各種儀器設備，提高設備的完好率和使用率，加強設備的共享共用。

加強科技平臺建設，使科研實驗室、教學實驗室優勢互補，構建面向全院的科技服務體系，實現基礎性、公益性數據等科技資源的開放和共享。

加強公共用房的管理，積極探索建立公共用房有償使用機制，提高房屋建筑使用效率。

㈧積極推廣應用可再生能源和綠色照明。

學院應針對不同建筑特點和能源消費類型，在能耗統計、能源審計基礎上，對既有高耗能建筑的圍護結構、中央空調、采暖、照明和用電設備等進行節能改造，對用電設備和電力分配系統進行系統性診斷和分析，加裝節電設備，實現用電系統整體優化，提高電效。積極采用節水系統、節水器具和設備，合理利用非傳統水源。充分利用自然資源和可再生能源，積極推廣太陽能等新技術、新能源，擴大可再生能源使用范圍。

新建、改建和擴建的學生宿舍、公共浴室、食堂、招待所、醫院等有熱水需求的建筑，具備條件的，要統一設計和安裝太陽能熱水系統。積極推廣地(水、空氣)源熱泵系統，有條件的應優先考慮使用熱泵系統進行采暖、空調和供熱水。在校園道路、廣場、賓館(招待所)、行政用房、體育場(館)、醫院、宿舍、住宅中推廣高效節能照明系統。

㈨強化節能技術保障能力。

聘請有關專家組成專家委員會，對學院用能現狀進行調研、分析，在此基礎上，編制節能節水實施、考核及評估細則，為學院的節能節水工作開展咨詢、指導、培訓和推廣工作，審核項目規劃以及節能、節水、節地、節材和保護環境技術方案，審核學院用能參數和相關報表，提出建設性的意見，以便整改和推廣，逐步建立符合我省高校實際的校園能耗標準體系和用水定額體系，研究制定合理的校園節約管理體系。

㈩提高節能環保服務能力。

充分利用學院學科綜合的優勢，開拓思路，科學規劃，組織科研力量，建立科研機構，開展綜合性、前沿性的節能、環保課題研究，組織相關項目的合作開發，出成果，出效益，提高為社會提供節能環保服務的能力，為建設節約型社會和推進環保建設做出應有的貢獻。

二○一○年三月十日