第一篇：教師創(chuàng)新大賽

一、大賽時間

2014年5月至11月。

二、參賽對象

省內(nèi)各中等職業(yè)學校教師。

三、比賽內(nèi)容

具有創(chuàng)造性、新穎性、實用性，體現(xiàn)職業(yè)教育特點，中職教師自行設計、自行創(chuàng)作、自行制作的作品。已獲得過省級以上獎勵或第三方服務設計的產(chǎn)品方案不得參賽。作品內(nèi)容包括：

1.教具、學具、實驗實訓設備的革新、改造與發(fā)明；

2.生產(chǎn)操作技術、工藝的革新、改造；

3.新產(chǎn)品的開發(fā)與設計；

4.其他它的創(chuàng)造與發(fā)明。

四、申報要求

1.申報方式以設區(qū)市及義烏市為單位，在舉行選拔賽的基礎上統(tǒng)一組織申報。

2.申報數(shù)量按第六屆學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽申報數(shù)的50%的比例確定計算，具體為：杭州市21件、寧波市17件、溫州市15件、紹興市22件、湖州市17件、嘉興市21件、金華市23件、臺州市16件、麗水市8件、衢州市6件、舟山市2件、義烏市3件。

3.提交闡明作品構(gòu)思、原理、特點等的簡要文字說明及作品照片一式6份，初評不送作品實物。申報作品須填寫《浙江省第四屆中等職業(yè)學校教師創(chuàng)新大賽申報表》（見附件1）。

4.申報截止日期為2014年9月30日，逾期不再受理。請各設區(qū)市及義烏市將《浙江省第四屆中等職業(yè)學校教師創(chuàng)新大賽參賽作品匯總表》（見附件2）及相關申報材料統(tǒng)一報送至省教育廳職成教教研室（地址：杭州市學院路35號，聯(lián)系人：龐志康，電話：0571—88825037，電子郵箱：）。

五、評審辦法

評審分初評和答辯2個階段。初評評出一等獎入圍作品、二等獎作品和三等獎作品。對一等獎入圍作品組織專家答辯，通過答辯者確定為一等獎，其余自動轉(zhuǎn)為二等獎。二等獎和三等獎作品不參加答辯。

六、大賽獎勵

大賽設一、二、三等獎若干名（分別按參賽作品的10%、20%、30%確定）。

各地教育行政部門和廣大中等職業(yè)學校要高度重視教師創(chuàng)新大賽，把本次大賽活動作為今年職業(yè)教育工作的一項重要內(nèi)容，廣泛宣傳發(fā)動，精心組織協(xié)調(diào)，確保大賽圓滿成功。

第二篇：創(chuàng)新大賽

大學生創(chuàng)業(yè)協(xié)會環(huán)保創(chuàng)新大賽

策

劃

書

指導單位;湖南理工學院招生與就業(yè)指導處 主辦單位: 湖南理工學院大學生創(chuàng)業(yè)協(xié)會 贊助單位：待定

目 錄

一、活動背景簡介

二、活動目的

三、宣傳方式

四、活動安排

五、活動預算

六、商業(yè)分析

七、聯(lián)系方式

八、活動協(xié)議書

一、活動背景簡介

我們賴以生存的母親——地球，由于人類的肆意破壞，她以傷痕累累。近些年，頻繁的生態(tài)災害給我們敲響了警鐘，提醒著保護環(huán)境已是當務之急。我們這些生活在優(yōu)質(zhì)環(huán)境的大學生，更應該爭做環(huán)境保護的先行軍。

二、活動目的

為了進一步加強大學生的環(huán)保意識，為了提供給大學生一次展現(xiàn)自我創(chuàng)意的機會，為了創(chuàng)建更加美好和諧的湖南理工學院。

三、宣傳方式

（一）宣傳板設計

活動開始前一星期在南院兩個食堂前放置三平方米的宣傳板。背景為贊助商照片，贊助商地址，內(nèi)容為贊助的活動流程，具體步驟等。

（二）海報宣傳

活動開始前一星期在南院兩食堂宣傳欄張貼海報兩張。內(nèi)容包括活動步驟，附帶贊助商的詳細資料。

（三）傳單宣傳

活動開始前由各院的創(chuàng)協(xié)人員在課間或下班時間分發(fā)宣傳單，宣傳單上注明具體報名和比賽時間。

（三）橫幅宣傳

活動開始前在學院主干道上懸掛橫幅，橫幅內(nèi)容可以為“預祝首屆“****杯”大學生創(chuàng)業(yè)協(xié)會“環(huán)保創(chuàng)新大賽”圓滿成功！”等。

（四）口頭宣傳

在活動開展之前，通知全校創(chuàng)協(xié)負責人在各院各班做好宣傳工作，調(diào)動積極性，將此次活動的精神和理念詳實地傳達給每一位同學。在活動舉辦過程中，主持人會從中穿插對贊助商進行不少于三次的口頭鳴謝。

（五）媒體宣傳

將本次活動的相關信息通過學院四大媒體報道宣傳，同時對贊助商進行全方位的宣傳。

(六)冠名宣傳

整個活動過程中，我們將根據(jù)贊助商的贊助情況確定冠名權(quán)。一旦貴公司享受了此權(quán)利，本次活動將會是為您進行的一次全程宣傳。

四、活動安排

(一)活動場地：

(二)活動對象： 全院學生(三)活動流程：

1、前期準備

a.報名工作：設點報名，在南院食堂（15棟教學樓對面）和大學生俱樂部樓下廣場。登記參賽者的項目和資料。時間待定。b.宣傳工作 c.活動申請

2、活動進行

一、書簽設計大賽

1、之前報名的（可現(xiàn)場報名）參賽者分4人一組進行比賽，限時30分鐘，自由發(fā)揮現(xiàn)場設計，主題圍繞環(huán)保理念。

2、評比標準：總分10分

（環(huán)保創(chuàng)意 4分，排版2分，字跡2分，構(gòu)圖新意2分）

3、獎品設置：一等獎一名 80元，二等獎二名 50元 三等獎三名 20元）

（評比結(jié)果在賽后用海報形式張貼公布 地點：南院新老食堂前；同時獲獎選手將通過手機飛信進行通知）

二、環(huán)保模型展覽

1、參賽者可把自行設計的作品（如：廢棄物改造作品、垃圾箱模型設計等等）在活動開始前拿到活動場地，由創(chuàng)協(xié)指定的工作人員收取并統(tǒng)一安排展覽；作者可現(xiàn)場講解設計理念。

2、結(jié)果由創(chuàng)協(xié)各部長商議評出（獎項設置：最佳創(chuàng)意獎、最佳實用獎、最高人氣獎、參與獎）。

3、評比結(jié)果在賽后用海報形式張貼公布 地點：15棟教學樓宣傳欄；同時獲獎選手將通過手機飛信進行通知。

三、互動游戲：角斗之王

1、目的：通過模擬團隊創(chuàng)業(yè)形式，讓同學們在輕松愉快的氛圍中既了解創(chuàng)業(yè)的艱辛，又懂得團體協(xié)作的重要性。

2、環(huán)節(jié)：

第一部分，每個團隊三人（二男一女），以角斗的姿勢進行短跑接力；

第二部分，每個團隊的二位男生保護女生到達出發(fā)地，對方一組可進行干擾，可適當碰撞，但不能故意撞擊他人。

第三部分，在6到7個人的團隊派出三人，進行角斗比賽，比賽為兩勝。

3、獲勝團隊可獲得實質(zhì)性的獎勵。

五、活動預算

1、獎金：240

2、獎品：贊助商提供的優(yōu)惠券或物資等 300

2、宣傳單、橫幅、海報： 300

3、制作書簽的紙筆、裝飾所需的彩紙、剪貼畫：150

六、商業(yè)分析

1、大學生創(chuàng)業(yè)協(xié)會是湖南理工學院的一個校級的明星社團，深受學校重視，號召力大，會員遍布學院各個系院，潛在著巨大的消費市場。

2、本次活動順應社會風潮，響應低碳生活、環(huán)保理念，旨在加強人們的環(huán)保意識，體現(xiàn)當代大學生的文明風范。因此，能夠最大力度地吸引同學們參與我們的活動中來。

3、本次活動我們的宣傳度高，能為贊助商進行全方位的宣傳，商家風險低，無形中提高了贊助商的信譽度和知名度，美化了企業(yè)形象，從而達到雙贏的效果。我們相信這次活動一定可以在提高大家環(huán) 保創(chuàng)新意識的同時也為貴公司在本校樹立良好的品牌形象。

七、聯(lián)系方式

八、活動協(xié)議書

第三篇：教師實驗創(chuàng)新大賽觀摩心得

“2013年湖南省中學生物教師實驗創(chuàng)新大賽”觀摩學習心得茶陵二中蔣鳳姣

11月11日-13日，在長沙觀摩了 “省中學生物教師實驗創(chuàng)新大賽”。比賽的日程安排的十分緊湊，早上8點開始到中午12點，下午1點半到6點結(jié)束，非常的充實。這次的外出聽課學習，讓我受益匪淺，也大開眼界，對中學生物教師如何實驗創(chuàng)新提供了思路和方向。

本次大賽一共有來自14個地市州地參賽人員28人，300多名來自全省各地的一線生物教師觀摩和學習。11月12日早上8點，比賽開始，湖南省教育生產(chǎn)裝備處主任彭干瑜致開幕詞，湖南省教育廳副廳長葛建中發(fā)言致辭，主要內(nèi)容包括：感謝各位辛勤工作的教師；對目前農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的生物教師隊伍的缺乏表示擔憂；培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神；自1995年生物教師實驗創(chuàng)新大賽一直舉辦，比賽為生物教師提供一個交流和自我展示的平臺。

比賽正式開始，來自湖南師范大學教授和湖師大附中的特技教師莊遠紅、高建軍、楊海明、王訓明、董仲文等5人擔任評委團。一共是28名參賽選手，比賽內(nèi)容囊括高中和初中生物學科的眾多實驗。我受到很大啟發(fā)，在教學過程中應該多思考和發(fā)現(xiàn)問題，爭取也有機會參加比賽。以下我的幾點心得體會。

一、兵團作戰(zhàn)，精心準備。印象最深刻是常德澧縣一中何俊老師的《觀察DNA和RNA在細胞中的分布的改進》，教材上用甲基綠和吡羅紅混合染色劑將DNA染成綠色，而將RNA染成紅色。但是書上的彩圖和同學們做實驗的效果，并不是很清晰，存在這許多不足。澧縣一中生物組教師團隊，通過多次試驗，得出改進配方是染料配比為6：1，改鹽酸的濃度為10%，使用提純的甲基綠。使顯微鏡下的圖片效果非常好，核仁明顯。評委們驚嘆這是他們看到的最美麗的核酸分布圖，如同一幅山水畫！這樣的創(chuàng)新結(jié)果和澧縣一中生物團隊的共同努力是密不可分的。另外，他們前期投入了大量的時間和材料，花費較高，遭遇很多次失敗的嘗試，才有了這樣讓人嘆為觀止的美圖。

二、參賽教師實驗操作規(guī)范，有條不紊。例如湘潭縣一中康雪偉老師，在20分鐘的比賽時間內(nèi)，一邊流利的描述她的實驗改良和創(chuàng)新的方法，一邊合理安排演示了“檢測生物組織中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)”三大組分的檢測實驗，她用葵花籽的透明薄膜作為脂肪檢測的材料，改變之前花生切片效果不佳，在一定程度上創(chuàng)新，并且顯微鏡下觀察效果非常好。讓我學習到她的從容不亂和嫻熟的實驗操作技能。生物老師不僅要給學生傳授知識，還要真正會做實驗。

三、激情洋溢，引人入勝。28位老師的比賽在一天半的時間內(nèi)緊張的進行，難免會使聽者感到乏味，但是會場中總是不時回蕩著笑聲。參賽者的熱情洋溢，至使大家都在認真聆聽和學習。印象最為深刻的是永州藍山縣第二中學鄧喜慶老師的關于“性狀分離比模擬實驗”的創(chuàng)新和拓展。他選用的材料是透明水筆頭、玩具槍子彈、醫(yī)用膠布和兩個塑料瓶。當他展示如何使用這些看不起眼的物件模擬性狀分離實驗時，我不禁驚嘆，如此簡陋的材料，卻如此完美的完成了實驗，相比教材中在塑料桶中多次取乒乓球，放回，搖勻，再取的步驟，節(jié)約了很多時間，也方便記錄，在一定程度上增加了實驗的趣味性和減輕了學生的負擔。創(chuàng)新無處不在。也讓我明白，要讓別人認可，首先要自己認可自己，投入感情，不要照著教案念。

四、創(chuàng)新有法，創(chuàng)新有新招。在前往觀摩這次比賽之前，我一直在疑惑，高

中生物教材已經(jīng)很完美，實驗也都設定好了，怎樣才能創(chuàng)新？怎樣才叫創(chuàng)新？

首先，創(chuàng)新要有新思想新想法。實驗的創(chuàng)新想法源于生活。印象最深刻要屬郴州市蘇仙中學黃湘秀老師“植物呼吸作用的改進”，是七年級生物的課程內(nèi)容。對于這個實驗的改良，真是出乎人意外。她的實驗裝置是洗發(fā)水的按壓泵、礦泉水瓶，舊棉衣等，材料易得，經(jīng)濟環(huán)保，制作簡單，可以作為農(nóng)村學校實驗改進的方向。亮點是廢棄材料洗發(fā)水按壓泵的使用，仿佛在我們面前一位長發(fā)飄逸的帶著洗發(fā)水清香的老師悄然走過。由此可見，創(chuàng)新也來自于生活，這位老師，洗頭發(fā)時候還在想著教學，可見是多么的盡職盡責。

其次，要寓教于樂，生動有趣，又嚴謹合理。例如永州東安縣澄江實驗中學康明杰老師的“吸入與呼出氣體中CO2含量比較的改良裝置”為了學生的安全，將教材中的裝置，僅通過在Y型管插入水中部分，套上一個切開一條縫的紅膠頭，起到類似心臟瓣膜的作用，創(chuàng)新性強，獲得在場所有老師的多次鼓掌！評委們也驚嘆說簡化了操作，安全，了不起。

五、就地取材，因地制宜。印象最為深刻的是來自湘西地區(qū)龍山中學向紅艷老師，歷經(jīng)10多個小時從大山深處到達長沙，她演示的“綠色植物的呼吸作用”一改教材上用萌發(fā)的種子、煮熟的種子的實驗材料，采用是綠色樹葉，實驗效果明顯。也獲得評委老師的肯定和贊揚。

經(jīng)過激烈的角逐和比賽，最后產(chǎn)生了8名一等獎得主，12名二等獎得主，8名三等獎得主。也意味著經(jīng)過縣、市的比賽，進入省賽的老師，獲獎的機會為100%。還是很鼓舞人的。

最后是省教育廳的副廳長致閉幕詞。他提出了幾點感悟和思考：向每一位選手致敬！向每一個選手所在的團隊致敬，向每一位觀摩者致敬！想本次大賽的組織者致敬。他也給我們提出了幾點建議。讓我印象深刻。

1、生物學科是實驗學科，要體現(xiàn)科學教育的特點，實驗教學是生物教學的一個特色，培養(yǎng)學生的實證思維能力。用觀察構(gòu)建生物概念。

2、模仿不是創(chuàng)新，獨特的勞動和智慧才是創(chuàng)新，否則是贗品。

3、見多才能識廣，人要有眼界，首先要開眼界，開眼界就是要多看多學。4沒有學生動手的課，是劣質(zhì)的課堂；不會做實驗的生物老師是不合格的老師。

短暫的學習已經(jīng)結(jié)束，我非常珍惜這樣的學習機會，增長了見識。我也要將這次學習的收獲應用于今后的教學中，改進生物教學；并且與生物組的老師交流這次的學習的心得體會。在教學中多思考，多發(fā)現(xiàn)問題。將實驗帶入生活，在生活中思考如何實驗創(chuàng)新，爭取有機會也參加這樣的比賽。

第四篇：教師實驗創(chuàng)新大賽觀摩心得

“2013年湖南省中學生物教師實驗創(chuàng)新大賽”觀摩學習心得

茶陵二中

蔣鳳姣

11月11日-13日，在長沙觀摩了 “省中學生物教師實驗創(chuàng)新大賽”。比賽的日程安排的十分緊湊，早上8點開始到中午12點，下午1點半到6點結(jié)束，非常的充實。這次的外出聽課學習，讓我受益匪淺，也大開眼界，對中學生物教師如何實驗創(chuàng)新提供了思路和方向。

本次大賽一共有來自14個地市州地參賽人員28人，300多名來自全省各地的一線生物教師觀摩和學習。11月12日早上8點，比賽開始，湖南省教育生產(chǎn)裝備處主任彭干瑜致開幕詞，湖南省教育廳副廳長葛建中發(fā)言致辭，主要內(nèi)容包括：感謝各位辛勤工作的教師；對目前農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的生物教師隊伍的缺乏表示擔憂；培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神；自1995年生物教師實驗創(chuàng)新大賽一直舉辦，比賽為生物教師提供一個交流和自我展示的平臺。

比賽正式開始，來自湖南師范大學教授和湖師大附中的特技教師莊遠紅、高建軍、楊海明、王訓明、董仲文等5人擔任評委團。一共是28名參賽選手，比賽內(nèi)容囊括高中和初中生物學科的眾多實驗。我受到很大啟發(fā)，在教學過程中應該多思考和發(fā)現(xiàn)問題，爭取也有機會參加比賽。以下我的幾點心得體會。

一、兵團作戰(zhàn)，精心準備。印象最深刻是常德澧縣一中何俊老師的《觀察DNA和RNA在細胞中的分布的改進》，教材上用甲基綠和吡羅紅混合染色劑將DNA染成綠色，而將RNA染成紅色。但是書上的彩圖和同學們做實驗的效果，并不是很清晰，存在這許多不足。澧縣一中生物組教師團隊，通過多次試驗，得出改進配方是染料配比為6：1，改鹽酸的濃度為10%，使用提純的甲基綠。使顯微鏡下的圖片效果非常好，核仁明顯。評委們驚嘆這是他們看到的最美麗的核酸分布圖，如同一幅山水畫！這樣的創(chuàng)新結(jié)果和澧縣一中生物團隊的共同努力是密不可分的。另外，他們前期投入了大量的時間和材料，花費較高，遭遇很多次失敗的嘗試，才有了這樣讓人嘆為觀止的美圖。

二、參賽教師實驗操作規(guī)范，有條不紊。例如湘潭縣一中康雪偉老師，在20分鐘的比賽時間內(nèi)，一邊流利的描述她的實驗改良和創(chuàng)新的方法，一邊合理安排演示了“檢測生物組織中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)”三大組分的檢測實驗，她用葵花籽的透明薄膜作為脂肪檢測的材料，改變之前花生切片效果不佳，在一定程度上創(chuàng)新，并且顯微鏡下觀察效果非常好。讓我學習到她的從容不亂和嫻熟的實驗操作技能。生物老師不僅要給學生傳授知識，還要真正會做實驗。

三、激情洋溢，引人入勝。28位老師的比賽在一天半的時間內(nèi)緊張的進行，難免會使聽者感到乏味，但是會場中總是不時回蕩著笑聲。參賽者的熱情洋溢，至使大家都在認真聆聽和學習。印象最為深刻的是永州藍山縣第二中學鄧喜慶老師的關于“性狀分離比模擬實驗”的創(chuàng)新和拓展。他選用的材料是透明水筆頭、玩具槍子彈、醫(yī)用膠布和兩個塑料瓶。當他展示如何使用這些看不起眼的物件模擬性狀分離實驗時，我不禁驚嘆，如此簡陋的材料，卻如此完美的完成了實驗，相比教材中在塑料桶中多次取乒乓球，放回，搖勻，再取的步驟，節(jié)約了很多時間，也方便記錄，在一定程度上增加了實驗的趣味性和減輕了學生的負擔。創(chuàng)新無處不在。也讓我明白，要讓別人認可，首先要自己認可自己，投入感情，不要照著教案念。

四、創(chuàng)新有法，創(chuàng)新有新招。在前往觀摩這次比賽之前，我一直在疑惑，高中生物教材已經(jīng)很完美，實驗也都設定好了，怎樣才能創(chuàng)新？怎樣才叫創(chuàng)新？

首先，創(chuàng)新要有新思想新想法。實驗的創(chuàng)新想法源于生活。印象最深刻要屬郴州市蘇仙中學黃湘秀老師“植物呼吸作用的改進”，是七年級生物的課程內(nèi)容。對于這個實驗的改良，真是出乎人意外。她的實驗裝置是洗發(fā)水的按壓泵、礦泉水瓶，舊棉衣等，材料易得，經(jīng)濟環(huán)保，制作簡單，可以作為農(nóng)村學校實驗改進的方向。亮點是廢棄材料洗發(fā)水按壓泵的使用，仿佛在我們面前一位長發(fā)飄逸的帶著洗發(fā)水清香的老師悄然走過。由此可見，創(chuàng)新也來自于生活，這位老師，洗頭發(fā)時候還在想著教學，可見是多么的盡職盡責。

其次，要寓教于樂，生動有趣，又嚴謹合理。例如永州東安縣澄江實驗中學康明杰老師的“吸入與呼出氣體中CO2含量比較的改良裝置”為了學生的安全，將教材中的裝置，僅通過在Y型管插入水中部分，套上一個切開一條縫的紅膠頭，起到類似心臟瓣膜的作用，創(chuàng)新性強，獲得在場所有老師的多次鼓掌！評委們也驚嘆說簡化了操作，安全，了不起。

五、就地取材，因地制宜。印象最為深刻的是來自湘西地區(qū)龍山中學向紅艷老師，歷經(jīng)10多個小時從大山深處到達長沙，她演示的“綠色植物的呼吸作用”一改教材上用萌發(fā)的種子、煮熟的種子的實驗材料，采用是綠色樹葉，實驗效果明顯。也獲得評委老師的肯定和贊揚。

經(jīng)過激烈的角逐和比賽，最后產(chǎn)生了8名一等獎得主，12名二等獎得主，8名三等獎得主。也意味著經(jīng)過縣、市的比賽，進入省賽的老師，獲獎的機會為100%。還是很鼓舞人的。

最后是省教育廳的副廳長致閉幕詞。他提出了幾點感悟和思考：向每一位選手致敬！向每一個選手所在的團隊致敬，向每一位觀摩者致敬！想本次大賽的組織者致敬。他也給我們提出了幾點建議。讓我印象深刻。

1、生物學科是實驗學科，要體現(xiàn)科學教育的特點，實驗教學是生物教學的一個特色，培養(yǎng)學生的實證思維能力。用觀察構(gòu)建生物概念。

2、模仿不是創(chuàng)新，獨特的勞動和智慧才是創(chuàng)新，否則是贗品。

3、見多才能識廣，人要有眼界，首先要開眼界，開眼界就是要多看多學。4沒有學生動手的課，是劣質(zhì)的課堂；不會做實驗的生物老師是不合格的老師。

短暫的學習已經(jīng)結(jié)束，我非常珍惜這樣的學習機會，增長了見識。我也要將這次學習的收獲應用于今后的教學中，改進生物教學；并且與生物組的老師交流這次的學習的心得體會。在教學中多思考，多發(fā)現(xiàn)問題。將實驗帶入生活，在生活中思考如何實驗創(chuàng)新，爭取有機會也參加這樣的比賽。

第五篇：教師實驗教學技能創(chuàng)新大賽心得

參加六盤水市首屆中小學 教師實驗教學技能創(chuàng)新大賽心得

六盤水市第六中學——蔡植

2017年六盤水市首屆中小學教師實驗教學技能創(chuàng)新大賽，于7月16日到19日在盤州市第十一中學舉行，我參加的是物理學科，為了順利、高質(zhì)量的參賽，在賽前準備了三周的時間，終于在7月18日下午進行了10分鐘實驗教學技能創(chuàng)新大賽展演；之后有三位評委對我的實驗器材創(chuàng)新點以及這個實驗跟課本中哪個實驗類似等作了提問，通過提問讓我意識到我的不足，同時也給我一個應該怎樣進行實驗設計創(chuàng)新和比賽的經(jīng)驗。

通過這次比賽不僅僅鍛煉了我的膽量和實驗教學技能創(chuàng)新應把握的要點，還讓我見識了其他老師的作品以及他們實驗創(chuàng)新的思想。整個比賽讓我受益匪淺。

在閉幕式上，六盤水市物理名師工作室主持人羅燕老師對本次“教師實驗教學技能創(chuàng)新大賽”進行了總結(jié)；并針對“教師實驗教學技能創(chuàng)新大賽”相關的技能、思想等向全市參賽老師作了培訓，整個培訓我聚精會神、認真學習，讓我知道了應該怎樣面對這樣的比賽，應該怎樣去創(chuàng)新的思想，讓我受益匪淺。

衷心希望以后多舉行這樣的比賽，多讓我們?nèi)ビ^摩學習，也希望多申請幾次省賽在我們六盤水市舉行。三天的比賽很快就結(jié)束了，在此，感謝各位領導、評委及其他工作人員的辛勤工作。