第一篇：打造“底氣”,快樂(lè)作文

打造“底氣”，快樂(lè)作文

現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)作文有畏懼心理，感覺(jué)無(wú)事可寫(xiě)、無(wú)話(huà)可說(shuō)，每次作文都是搜腸刮肚、東拼西湊，其根源在很大程度上是由于缺乏生活的積累、語(yǔ)言的積累和寫(xiě)作情感的積累。那么，怎樣才能使學(xué)生作文時(shí) “底氣十足”，不再犯難呢？

一、要勤于觀察體驗(yàn)，積蓄作文素材

人們常說(shuō)：“生活是寫(xiě)作的源泉。”對(duì)學(xué)生而言，缺少的不是具體的生活，而是缺乏對(duì)生活的觀察和體驗(yàn)。如果對(duì)身邊的事物缺乏細(xì)致的觀察和了解，就去寫(xiě)作無(wú)疑是很難的。只有通過(guò)親身接觸、體驗(yàn)豐富多彩的生活，占有真實(shí)豐富的材料，寫(xiě)作時(shí)才能言之有物、有事可寫(xiě)、有話(huà)可說(shuō)，寫(xiě)出的作文才會(huì)內(nèi)容豐富、真實(shí)生動(dòng)。因此，教師要努力拓展學(xué)生的生活面，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與生活，留心觀察，仔細(xì)體驗(yàn)。學(xué)生看到、聽(tīng)到、想到的內(nèi)容豐富了，親身經(jīng)歷的事情多了，寫(xiě)作材料也就會(huì)多起來(lái)，作文時(shí)就不愁無(wú)事可寫(xiě)、無(wú)話(huà)可說(shuō)了。例如，跳皮筋、踢足球、放風(fēng)箏等豐富多彩的課外活動(dòng)，都是同學(xué)們經(jīng)常參加的活動(dòng)，每次活動(dòng)中都洋溢著歡聲笑語(yǔ)。如果此時(shí)此刻，能讓學(xué)生認(rèn)真觀察同學(xué)們的動(dòng)作、表情，體會(huì)同學(xué)們的喜悅心情，并把觀察和體會(huì)到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這時(shí)他們?cè)跄軣o(wú)話(huà)可說(shuō)，寫(xiě)出的作文又怎能不具體、不真實(shí)呢？

二、要進(jìn)行廣泛閱讀，豐富語(yǔ)言積累

要寫(xiě)好作文必須有豐富的語(yǔ)言積累。如果語(yǔ)言貧乏，作文時(shí)就會(huì)

出現(xiàn)冥思苦想也找不到一句恰當(dāng)?shù)脑?huà)來(lái)表達(dá)自己的意思的情況，這正是我們常說(shuō)的“巧婦難為無(wú)米之炊”。因此，語(yǔ)言的積累是十分重要的。閱讀和寫(xiě)作之間有著天然的聯(lián)系，閱讀是吸收，寫(xiě)作是表達(dá)。經(jīng)過(guò)大量的閱讀實(shí)踐就能積累豐富的語(yǔ)言材料，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”也正說(shuō)明了這個(gè)道理。

課本中選編的課文都是文質(zhì)兼美、情文并茂的美文。這些文章或是結(jié)構(gòu)清晰，或是語(yǔ)言?xún)?yōu)美，或是構(gòu)思獨(dú)特，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的積累和習(xí)作都有廣泛的指導(dǎo)作用。教學(xué)中，教師應(yīng)要求學(xué)生仔細(xì)閱讀每篇課文，感受課文的語(yǔ)言美、情感美和布局謀篇的獨(dú)具匠心。讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、生動(dòng)句子、精彩片段，豐富自己的語(yǔ)言積累。除課內(nèi)閱讀外，還要搞好課外閱讀，做到博覽群書(shū)，并寫(xiě)讀書(shū)筆記，積累在課外閱讀中獲得的新鮮語(yǔ)言材料。有了豐富的語(yǔ)言積累，寫(xiě)起作文來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，好詞佳句就會(huì)信手拈來(lái)，自然可以達(dá)到“下筆如有神”的境界，語(yǔ)言生動(dòng)、表達(dá)準(zhǔn)確也就不再是難事了。

三、要消除畏懼心理，樹(shù)立習(xí)作信心

有些學(xué)生對(duì)作文存在畏懼心理，把作文看成是望而卻步的“龍門(mén)”和“天梯”，這與對(duì)作文的理解存在偏差有關(guān)。其實(shí)，小學(xué)生作文與藝術(shù)創(chuàng)作是兩回事。我們作文就是練習(xí)，是習(xí)作，就是把自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所想用自己的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。因此，教師必須消除學(xué)生對(duì)作文的畏懼情緒，樹(shù)立起他們寫(xiě)好作文的信心，讓學(xué)生放開(kāi)膽子去寫(xiě)。作文時(shí)，要求學(xué)生所寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)貼近生活，要盡可能寫(xiě)自己熟悉的、有

親身體驗(yàn)的人、事、景、物，并告訴學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。這樣，不僅易于動(dòng)筆，而且寫(xiě)出來(lái)的作文內(nèi)容才不會(huì)空洞，才會(huì)充滿(mǎn)活力。

總之，多看、多想、多讀、多寫(xiě)是打開(kāi)作文之門(mén)的金鑰匙。只要抓好積累這個(gè)關(guān)鍵，學(xué)生就能走出懼怕作文的困境，走進(jìn)習(xí)作的樂(lè)園。

第二篇：作文底氣

作文題目：

底氣，原指說(shuō)、唱時(shí)由胸腔腹腔共鳴產(chǎn)生的力氣，后常引申為基本的信心和力量。請(qǐng)以“底氣”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩(shī)歌外，文體自選；④不少于800字。

一、審題

《新華字典》的解釋?zhuān)?/p>

1、說(shuō)、唱時(shí)由胸腔腹腔共鳴產(chǎn)生的力氣。

2、基本的信心和力量。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋?zhuān)?/p>

1、指人體的呼吸量。

2、泛指氣力或勁頭。

根據(jù)解釋?zhuān)趯忣}上可做如下思考

（一）對(duì)“底氣”內(nèi)涵的辨析

底氣是信心和力量的結(jié)合體，信心是內(nèi)在的“底子”，力量是外顯的狀態(tài)（或氣場(chǎng)），也可以說(shuō)是“勁頭”，二者缺一都不能視為真正的底氣。只有信心而缺少外在的態(tài)度或行為，不能稱(chēng)為底氣；只有表面的力量而缺乏內(nèi)在的信心，是假底氣，所謂“紙老虎”、“色厲內(nèi)荏”“外強(qiáng)中干”等都是這種表現(xiàn)。

可以圍繞著底氣是什么，進(jìn)行敘事或議論；如果能?chē)@底氣的內(nèi)涵進(jìn)行辨析，區(qū)分真底氣和假底氣，是對(duì)“底氣” 的深層次思考。如果把底氣理解為“信心”，應(yīng)視為審題不準(zhǔn)確。

（二）對(duì)“底氣”產(chǎn)生的根源的思考

底氣是要有“底”做基礎(chǔ)的，財(cái)富、學(xué)識(shí)、專(zhuān)項(xiàng)技能、家庭背景、生活閱歷甚至精神信仰都是底氣產(chǎn)生的根源。因?yàn)橛羞@樣的物質(zhì)、精神等底子，而表現(xiàn)出生活的態(tài)度和品質(zhì)，就是底氣。

可以圍繞產(chǎn)生底氣的根源進(jìn)行性質(zhì)的辨析，諸如物質(zhì)財(cái)富底氣、權(quán)力地位底氣、學(xué)識(shí)技能底氣等，深入分析其性質(zhì)、價(jià)值以及意義。（注意寫(xiě)作時(shí)不可泛泛而談，不可平行列舉各種底氣，批駁與倡導(dǎo)應(yīng)在同一范疇。）

可以圍繞獲取底氣的途徑進(jìn)行辨析。如，是通過(guò)自我?jiàn)^斗并經(jīng)由繼承與發(fā)展而產(chǎn)生的厚實(shí)的“底”，還是一味啃著的老人的“底”，抑或是通過(guò)投機(jī)取巧甚至徇私枉法而獲得的“底”？產(chǎn)生的“氣”是正氣，是霸氣，還是邪氣？等等，分析應(yīng)該具有什么樣的“底”，并由此產(chǎn)生什么樣的“氣”。

（三）對(duì)“底氣”作用的思考

有底氣，可以從容面對(duì)生活，可以掌控局面甚至左右人生。

（四）對(duì)“底氣“對(duì)象的思考

底氣的主體對(duì)象可以是個(gè)體的人，也可以是職業(yè)、群體和組織。比如說(shuō)教師的底氣、企業(yè)的底氣等等。

第三篇：打造教師的專(zhuān)業(yè)底氣

打造教師的專(zhuān)業(yè)底氣、才氣和靈氣是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路

—————黃橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)教務(wù)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)上的發(fā)言

王根元

2010.8.31

內(nèi)容提要：

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教育質(zhì)量的提升離不開(kāi)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，教師豐富的素養(yǎng)內(nèi)涵體現(xiàn)在教師的專(zhuān)業(yè)底氣、教學(xué)才氣和教育靈氣。因此，打造教師的專(zhuān)業(yè)底氣、才氣和靈氣是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路。一是抓讀書(shū)，打造教師的專(zhuān)業(yè)底氣。二是抓教學(xué)，打造教師的專(zhuān)業(yè)才氣。三是抓教研，打造教師的專(zhuān)業(yè)靈氣。

關(guān)鍵詞：打造專(zhuān)業(yè)底氣才氣靈氣

一、抓讀書(shū) 打造教師的專(zhuān)業(yè)底氣

1、讀書(shū)意義多。

教師專(zhuān)業(yè)底氣首先應(yīng)來(lái)源于廣博的讀書(shū)學(xué)習(xí)。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，要多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)，教師只有專(zhuān)注于讀書(shū)，才能獲得精神的豐盈，專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。優(yōu)秀教師和一般教師之間的區(qū)別在于文化底蘊(yùn)，也就是在于是否會(huì)讀書(shū)，讀什么書(shū)，讀書(shū)的效果如何。讀書(shū)應(yīng)該成為教師的一種習(xí)慣、一種情懷、一種追求，無(wú)論是年輕教師，還是老教師，一旦讀書(shū)成了自覺(jué)行動(dòng)，也就向優(yōu)秀教師的目標(biāo)靠近了一步，這就意味著教育教學(xué)已經(jīng)或者正在走向成功。教師如果不注重讀書(shū)學(xué)習(xí)，不注重獲取新的東西來(lái)充實(shí)自己，那他的教學(xué)只能是憑經(jīng)驗(yàn)運(yùn)作，所謂的成長(zhǎng)似折斷理性的翅膀，失去智慧的光環(huán)。書(shū)籍的引領(lǐng)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的加速器，新教育新課程改革以來(lái)，轉(zhuǎn)變教師行走方式的路徑是從讀書(shū)學(xué)習(xí)開(kāi)始的，課程改革摸索出“學(xué)習(xí)培訓(xùn)—實(shí)驗(yàn)實(shí)踐----總結(jié)提升”的反思型教師工作生活方式，把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為教師的生命與法寶。

2、讀書(shū)機(jī)制好。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有書(shū)的學(xué)校是真正的學(xué)校，讀書(shū)的師生是發(fā)展的師生。” 尤其是課程改革的今天，教師需要不斷更新知識(shí)，提高能力，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。為了促進(jìn)教師讀書(shū)，使教師真正超凡脫俗、氣質(zhì)高雅、學(xué)校成立了讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，制定了教師讀書(shū)制度，積極構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。一是以觀念促讀書(shū)。讓教師確立“終身學(xué)習(xí)”的理念，使學(xué)習(xí)成為師生員工校園生活的基本需求，讓教師把學(xué)習(xí)、生活和工作結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)生活化，生活學(xué)習(xí)化，把工作、生活的過(guò)程看作是學(xué)習(xí)的過(guò)程，明確教師既要有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和寬闊的人文情懷，還要有深厚的教育理論功底。二是以氛圍促讀書(shū)。建立有效的學(xué)習(xí)機(jī)制，積極加強(qiáng)校園文化建設(shè)，購(gòu)買(mǎi)大量教育教學(xué)用書(shū)，建立班級(jí)圖書(shū)角，設(shè)立圖書(shū)專(zhuān)柜，把圖書(shū)搬進(jìn)班級(jí)，充分發(fā)揮圖書(shū)的作用，創(chuàng)立寬松的、有利于教師交流、溝通、討論的學(xué)習(xí)環(huán)境。三是活動(dòng)促讀書(shū)。制定“讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃”，學(xué)校統(tǒng)一印制讀書(shū)筆記，讓教師撰寫(xiě)讀書(shū)隨筆，采取個(gè)人讀書(shū)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，組織教師學(xué)習(xí)《給教師的一百條建議》、《我的教育探索》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》、《校本教育研究》、《聚焦新課程》、《靜悄悄的革命》、《我的教育理想和信念》、《賞識(shí)你的學(xué)生》等教育書(shū)刊，要求教師摘錄重要片段，記錄教育隨想，抒發(fā)教育體會(huì)。積極開(kāi)展讀書(shū)會(huì)、讀寫(xiě)征文、新課程知識(shí)問(wèn)答、“好書(shū)伴我行” 等活動(dòng)，采取 “推（推薦100本好書(shū)）、讀（10本好書(shū)）、寫(xiě)（10篇讀后感）、講（讀書(shū)心得）、評(píng)（評(píng)選表彰）、贈(zèng)（書(shū)）”等具體措施，掀起一股股讀書(shū)熱潮，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)辦《春蕾》優(yōu)秀（下水文）作文選及論文《燭光集》校刊。學(xué)期末，學(xué)校可舉辦 “讀書(shū)筆記”展示活動(dòng)，評(píng)選表彰讀書(shū)學(xué)習(xí)積極分子。讓“書(shū)香滿(mǎn)校園”的讀書(shū)氛圍蔚然成風(fēng)，讓“師生潛移默化地享受美麗的書(shū)香人生。”

3、讀書(shū)境界美。

書(shū)讀得多了，看得多了，經(jīng)驗(yàn)積累得多了，遇到教學(xué)上或班級(jí)管理中的棘手問(wèn)題，就不再像從前那樣不知所措了，讓教師深深體會(huì)到在課堂上 “胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”的無(wú)限魅力，體會(huì)到讀書(shū)長(zhǎng)教育智慧，給學(xué)生以知識(shí)的傳播和心智的啟迪。先進(jìn)的教育理論往往能讓教師感覺(jué)到“山窮水盡疑無(wú)路”、“柳暗花明又一村”，使教 1

學(xué)進(jìn)入新的境界，沒(méi)有深厚的理論素養(yǎng)和豐富的知識(shí)儲(chǔ)存，是不能達(dá)到左右逢源、游刃有余、信手拈來(lái)的教學(xué)境界的。讀書(shū)學(xué)習(xí)使教師的人生超越一般意義上的價(jià)值追求，不在是為庸碌的日常工作生活而“活著”，而是把現(xiàn)實(shí)世界和理想世界有機(jī)地結(jié)合在一起，并不斷地尋求心中的理想境界，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義與自身的生命價(jià)值有了更多的理解和感悟。

二、抓教學(xué)，打造教師的專(zhuān)業(yè)才氣

教師除了豐富的學(xué)識(shí)外，還要在教學(xué)實(shí)踐中摸爬打滾，歷經(jīng)磨練，才能成才成器。教師做好教學(xué)常規(guī)工作是打造教師專(zhuān)業(yè)技能，增長(zhǎng)業(yè)務(wù)才干的根本。

1、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教師技能。

一方面教師要有自覺(jué)履行崗位職責(zé)的精神意識(shí)，做好日常教育教學(xué)工作，平時(shí)加強(qiáng)自我修煉，用心用情三尺講臺(tái)，熟練掌握教學(xué)技能。另一方面學(xué)校要面向全體師生狠抓教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市教學(xué)常規(guī)管理意見(jiàn)及學(xué)校的常規(guī)管理辦法，規(guī)范教師的教學(xué)行為，加強(qiáng)教師備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查、考試、評(píng)價(jià)、教研等教學(xué)行為和教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)管理，制定符合新課程理念的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、檢測(cè)制度與實(shí)施辦法，定期與不定期開(kāi)展自查教學(xué)常規(guī)管理工作，對(duì)教師教學(xué)工作實(shí)行全程的管理與監(jiān)控。如學(xué)校修訂的《教學(xué)六認(rèn)真管理督查意見(jiàn)》，從學(xué)校教學(xué)管理和教師工作行為兩方面進(jìn)行督查，建立展評(píng)督查通報(bào)反饋制度。學(xué)校行政人員實(shí)行部門(mén)負(fù)責(zé)制和掛鉤年段級(jí)部責(zé)任制，修訂《黃橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)教師教學(xué)六認(rèn)真督查月報(bào)表》。學(xué)校各辦公室和教務(wù)處堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)“自檢月報(bào)”制度，經(jīng)常組織教研員及骨干教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)調(diào)研督查，督查內(nèi)容有聽(tīng)課評(píng)課、教案編寫(xiě)、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄、試卷批改、讀書(shū)筆記、教學(xué)反思、師生活動(dòng)、獲獎(jiǎng)記錄、出勤情況等，對(duì)檢查情況一一核實(shí)登記在案，并向被督查教師進(jìn)行反饋，提出整改建議；深入課堂聽(tīng)課后，對(duì)任課教師課堂教學(xué)要進(jìn)行即時(shí)評(píng)課，力爭(zhēng)把優(yōu)點(diǎn)說(shuō)足，把問(wèn)題說(shuō)清，把建議說(shuō)明，努力提高教師駕馭課堂能力和教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校重視教師技能競(jìng)賽，凸顯專(zhuān)業(yè)才氣。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極開(kāi)展師德演講、教學(xué)論文、課堂教學(xué)、案例評(píng)析、教師技能比賽等活動(dòng)，通過(guò)各種教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，教師的才能得到體現(xiàn)，素質(zhì)得到提升，成功感得到表現(xiàn)，教師履行崗位職責(zé)意識(shí)得到加強(qiáng)，教學(xué)常規(guī)工作得到規(guī)范。

2．加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是實(shí)施素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，課堂是素質(zhì)教育的主陣地。學(xué)校要立足課堂教學(xué)主陣地，采用“備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課”的教學(xué)教研模式，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。一是隨機(jī)“常態(tài)課”。學(xué)校經(jīng)常抽調(diào)骨干教師深入課堂隨機(jī)聽(tīng)課、評(píng)課，為一線(xiàn)教師解除教學(xué)困惑，不斷提高課堂教學(xué)水平。二是定期“觀摩課”。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期至少上2節(jié)公開(kāi)研討觀摩課，根據(jù)實(shí)際有序安排各年段的教學(xué)開(kāi)放時(shí)間，讓任課老師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自報(bào)開(kāi)課時(shí)間，學(xué)校組織備課組老師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課（先由執(zhí)教者說(shuō)課、反思再評(píng)課），研討教學(xué)設(shè)計(jì)，修正教學(xué)方案。三是評(píng)選“優(yōu)質(zhì)課”。為進(jìn)一步深化新課程環(huán)境下小學(xué)課堂教學(xué)研究，提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校舉行“關(guān)注過(guò)程，提高實(shí)效”課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。四是專(zhuān)題“講座課”。為進(jìn)一步促進(jìn)各學(xué)科課程的均衡發(fā)展和有效研討，學(xué)校舉行課程研討?hù)邔?zhuān)題講座活動(dòng)。五是達(dá)標(biāo)“展示課”。課堂教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，能?chē)@“有效”，突出“三維”，扎實(shí)“雙基”，教師駕馭新課程課堂能力強(qiáng)，善于引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生質(zhì)疑探究能力強(qiáng)，教學(xué)效果好，是一堂值得借鑒的達(dá)標(biāo)課。

三、抓教研打造教師的專(zhuān)業(yè)靈氣

有靈氣的智慧型教師和一般教師之間的區(qū)別不僅在于文化底蘊(yùn)，還在于教研反思能力。古人云：“吾日三省吾身”，強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)省；俗話(huà)說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”，強(qiáng)調(diào)的是教師在學(xué)校創(chuàng)設(shè)的教研平臺(tái)的努力指數(shù)。教研反思是教師增長(zhǎng)教學(xué)智慧和檫亮教育靈氣的成功之路。

1、校本教研，增長(zhǎng)智慧。

學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)校本教研工作，創(chuàng)新校本教研形式，構(gòu)建多種互動(dòng)平臺(tái)，拓寬網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)域，完善資源共享機(jī)制，保證教研活動(dòng)時(shí)間，突出教學(xué)問(wèn)題研究，提高校本教研實(shí)

效。一是開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)。校本教研要符合教師實(shí)際，緊扣教學(xué)問(wèn)題，依托課堂教學(xué)，在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)。近年來(lái)，學(xué)校積極開(kāi)展教學(xué)案例研究、同上一節(jié)課、優(yōu)秀教師（骨干教師、學(xué)科帶頭人）教學(xué)展示、典型課例教法比較、學(xué)科教學(xué)“三杯”系列競(jìng)賽、優(yōu)秀教師與專(zhuān)家合作論壇、教師教學(xué)沙龍、校長(zhǎng)課改講壇、常態(tài)課教學(xué)研討、骨干教師與教師對(duì)話(huà)、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)點(diǎn)、教學(xué)論文評(píng)選、教學(xué)技能競(jìng)賽、教學(xué)反思交流、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)展示等活動(dòng)。本學(xué)期，我們要加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)調(diào)研，特別是針對(duì)目前輔導(dǎo)區(qū)研究力量相對(duì)單薄這一實(shí)際問(wèn)題，對(duì)原有的教研格局進(jìn)行重新調(diào)整，加強(qiáng)集體備課和校際交流，以年級(jí)學(xué)科為單位組成教研組，讓教師在單位時(shí)間的教研活動(dòng)中有交流、對(duì)話(huà)、探討的機(jī)會(huì)，提高教研實(shí)效，增長(zhǎng)教研智慧。二是開(kāi)展課題研究。學(xué)校加大主課題和《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)有效策略的研究》的研究力度，認(rèn)真做好資料的收集、整理、歸檔工作，做好中期目標(biāo)總結(jié)及遠(yuǎn)期研討計(jì)劃。繼續(xù)探索“先學(xué)后教，先做后學(xué)”的自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，深化嘗試創(chuàng)新，有效課堂的研究。積極把新基礎(chǔ)教育理論運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，加強(qiáng)生本教育，讓課堂煥發(fā)出生命活力。

2、自我反思，盈動(dòng)靈氣。

自我反思是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，是充盈教師教學(xué)靈氣的重要途徑，是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效方法。許多教師都會(huì)有這樣的教學(xué)體驗(yàn)：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病，下課結(jié)束，教學(xué)設(shè)計(jì)的疏漏之處顯而易見(jiàn)。不斷進(jìn)行教學(xué)反思，可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，激發(fā)教師把教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度，實(shí)現(xiàn)教師的自我超越。教師在理論學(xué)習(xí)中自我反思，自覺(jué)地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。教師在教學(xué)實(shí)踐中自我反思，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，查找失敗原因，善于觀察和捕捉學(xué)生的反饋信息，把學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的問(wèn)題記錄下來(lái)，有針對(duì)性改進(jìn)教學(xué)，拓寬教學(xué)思路，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，使教學(xué)日臻完善，走向創(chuàng)新，走向成熟，走向藝術(shù)，讓智慧的靈光在課堂上閃耀。

第四篇：底氣作文（整理37篇）

篇1：底氣作文

今年，我即將臨近初三畢業(yè)，也就意味著中考！要使盡全身的泄術(shù)來(lái)應(yīng)付初中三年以來(lái)的所有成果，用所有的激情與振作來(lái)迎接中考的到來(lái)。這一切的一切最終歸基于自信、勤奮。

這天，距中考僅有短短的幾十天。在七年級(jí)，八年級(jí)看來(lái)，哇！老天時(shí)間怎樣這么漫長(zhǎng)，請(qǐng)您加快您的馬達(dá)，飛速前進(jìn)吧！既然時(shí)間還早，與其在教室里發(fā)呆、打瞌睡，還不如到操場(chǎng)上打幾場(chǎng)籃球，打幾下乒乓。再轉(zhuǎn)頭看看九年級(jí)的教學(xué)樓，在走廊上幾乎看不到幾個(gè)人影。下課鈴響了，過(guò)來(lái)不知多久，老師才從教室滿(mǎn)頭大汗的走出。除了幾個(gè)上廁所的人，幾乎沒(méi)有人懶散地站在過(guò)道上嬉鬧。整棟教學(xué)樓似乎又恢復(fù)了平靜，幾個(gè)灑在桌子上休息，另外的在做著習(xí)題。這是畢業(yè)班，是為打基礎(chǔ)的畢業(yè)班；是必須決心進(jìn)入高中大門(mén)的畢業(yè)班。在這僅距中考只有短短的幾個(gè)月里，我們做的不就應(yīng)是無(wú)所事事，而是要找習(xí)題來(lái)練習(xí)；不就應(yīng)是抱著手機(jī)熬夜遲到。而是要在睡覺(jué)前鞏固當(dāng)天的知識(shí)；不就應(yīng)下課后群魔亂舞，而是要趴在桌子上休息一會(huì)兒，為下節(jié)課養(yǎng)精蓄銳……都說(shuō)要懷著一種自信，要有。而如果不努力，、自信從何而來(lái)？為了自信、。我們不能只拿嘴說(shuō)說(shuō)罷了，它更重要的是在于長(zhǎng)久的勤奮，不妥的精神和不懈的努力。即使說(shuō)時(shí)間不長(zhǎng)了，但，若你是一個(gè)有追求，有夢(mèng)想的人，那么，幾個(gè)月不短，只要你肯抓住。你的成績(jī)必須會(huì)提高，你的也會(huì)油然而增。不再是憑空幻想、嘴巴一動(dòng)。

我們就應(yīng)在最后的關(guān)頭，都要擁有和自信，就算不明白結(jié)果，但在過(guò)程中我們努力了，堅(jiān)持了，認(rèn)真了。有一個(gè)好的心態(tài)，那么，最后的結(jié)果也必須不會(huì)很差，畢竟我以前那么努力奮斗過(guò)！

篇2：底氣作文

當(dāng)你上臺(tái)演出時(shí)，是否激動(dòng)慌張？而網(wǎng)上推薦那風(fēng)流倜儻的主持人底氣十足，又是否好生羨慕？底氣足了，做事也從容不迫，可是，他們也不是天生人才，何以底氣十足呢？

底氣源于氣節(jié)，大不必如嵇康彈奏《廣陵散》般傲視霸者，卻也要他那般輕視小人，藐視權(quán)貴，嫉惡如仇。憎惡揚(yáng)善。那樣，心里也就有了信念，也敢于挺直腰板，才會(huì)有所風(fēng)度。真正的氣節(jié)是底氣之源。

底氣需要自信，如果你氣節(jié)高雅卻不自信，豈不就只能等伯樂(lè)了嗎？拿破侖時(shí)期屢建奇功的德魯曼將軍在參加炮兵學(xué)校選拔時(shí)，身穿粗布破衣，還挑個(gè)棒子當(dāng)扁擔(dān)，應(yīng)對(duì)其他的貴族嘲笑，他鎮(zhèn)定自若。回答題目游刃有余，競(jìng)選為第一。要是有奧運(yùn)冠軍出口狂言，會(huì)令人不屑。但我國(guó)體操選手李小雙卻自信地走過(guò)一屆屆比賽，他能少底氣嗎？

底氣是要踏實(shí)。沒(méi)有能耐，頂多空想罷了。比如去年暑假我為了娛樂(lè)，把開(kāi)學(xué)作業(yè)全部拋棄，最終不得已決定兩天做完。最終天天忙到12點(diǎn)，作業(yè)差點(diǎn)被退了回來(lái)，沒(méi)有本事，卻自信的承擔(dān)了這個(gè)任務(wù)，不是拿自我開(kāi)玩笑嗎。

底氣要趙國(guó)國(guó)君買(mǎi)千里馬的賞識(shí)；要季布一諾千金的誠(chéng)信；要拿破侖舉槍恐嚇的聰明；要善于表現(xiàn)自我的勇氣和堅(jiān)定所有的信念……

底氣，真的十分重要：它不僅僅是人格的體現(xiàn)，還是你全身心的投入，當(dāng)你底氣十足地走上臺(tái)，才會(huì)鼓勵(lì)掌聲一片；當(dāng)你底氣十足地工作，也會(huì)贏得別人真誠(chéng)的贊美。

擁有人生的底氣，就是擁有一個(gè)企業(yè)，一塊肥沃土地，一輪明亮的太陽(yáng)，讓你受益不盡。

篇3：底氣作文

總聽(tīng)到這樣的回答“也許吧”、“可能吧”“我不確定”充斥在我們的耳邊，這樣沒(méi)有底氣的回答究竟因何產(chǎn)生？沒(méi)有自信？沒(méi)有知識(shí)？沒(méi)有勇氣？抑或是都沒(méi)有？曾看到這樣一篇報(bào)道：某大學(xué)高材生面試時(shí)應(yīng)對(duì)主考官的幾個(gè)問(wèn)題都以“也許是……”為答。這樣沒(méi)有底氣的表現(xiàn)怎會(huì)成功？那么，底氣到底源于何？安德烈波切利給了我回答。他告訴我底氣源于自信、樂(lè)觀以及執(zhí)著，這位天生弱視的歌唱家七歲失明，他干過(guò)各種工作，但他依舊執(zhí)著地歌唱，唱自己心底的歌。沒(méi)有老師，沒(méi)有鋼琴伴奏，他就對(duì)自己對(duì)著河，對(duì)著樹(shù)木歌唱，他以用心樂(lè)觀的態(tài)度應(yīng)對(duì)人生當(dāng)他最后走上世界舞臺(tái)與帕瓦羅蒂共同歌唱時(shí)，他沒(méi)有絲毫膽怯、畏縮，在大師面前展現(xiàn)了自我的個(gè)人才華。

最終他贏得了世界的掌聲，告訴世界“我有底氣，這個(gè)舞臺(tái)便屬于我！”掌聲、鮮花是給他的最好鼓勵(lì)與支持，而底氣源于他的內(nèi)心，是支持他前進(jìn)的動(dòng)力。沒(méi)有了底氣，他會(huì)是一個(gè)默默無(wú)聞的人，但有了底氣，鑄就如今的安德烈波切利。而對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，底氣并不都源于自信、樂(lè)觀。這些品質(zhì)是每個(gè)人都有的，只但是有人多些，有人少些罷了，就像對(duì)于卡爾馮奧西茨基而言，他的底氣就源于對(duì)世界理性的認(rèn)知。這位諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者理性地認(rèn)識(shí)世界，才有底氣批判希特勒的執(zhí)政是一場(chǎng)欺世盜名的表演。他說(shuō)：“是怎樣的一個(gè)民族，才能在一個(gè)無(wú)賴(lài)身上看到偉大領(lǐng)袖的氣質(zhì)？”這是怎樣的人才能說(shuō)出的話(huà)？卡爾馮奧西茨基對(duì)世界理性認(rèn)知使他頭腦清醒，使他無(wú)法忍受這場(chǎng)盛大的表演，因而他只有諷刺、批判，沒(méi)有武器但他有一支筆；沒(méi)有了自由，但他心靈無(wú)拘無(wú)束。

篇4：底氣作文

與其有時(shí)間整天做著白日夢(mèng)，想著自己和優(yōu)秀的人物有交集，倒不如把這些幻想的時(shí)間落實(shí)到行動(dòng)當(dāng)中去，去努力提高自己，發(fā)展自己，也許未來(lái)會(huì)有更大的可能性和優(yōu)秀人物有共同語(yǔ)言。

只去想不去做，這是很多人的通病。我們總是習(xí)慣于怨天尤人，這個(gè)世界上到底哪里又不符合我們自己的想法，發(fā)生了什么事情我們又開(kāi)始變得玻璃心，覺(jué)得這一切都和自己想的有點(diǎn)不一樣。實(shí)際上這一切的真實(shí)面目早就有了征兆，只是平時(shí)的你粗心大意的一點(diǎn)都沒(méi)有注意到而已。

與其在網(wǎng)絡(luò)上做一個(gè)鍵盤(pán)俠道，還不如在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中好好的去做自己的事情，因?yàn)橥龀晒σ患虑椋憔蜁?huì)擁有自信和成就感，自信和成就感是可以累積的，時(shí)間長(zhǎng)了之后你就會(huì)慢慢變成一個(gè)有底氣的人。

以前我不相信的東西有很多，可是現(xiàn)在我漸漸的學(xué)會(huì)去信任別人，因?yàn)檫@個(gè)世界在你眼中是什么樣子的，完全取決于你如何去看待它，這個(gè)世界上除了客觀的東西就是主觀的東西，那些主觀的想法其實(shí)往往比客觀的事情更加致命。如果你的態(tài)度和想法完全的是歪斜和極端的話(huà)。

我們不去期盼別人能在某方面做得更好，我們只希望自己可以無(wú)愧于心。也許忙碌的生活并不能給我們帶來(lái)慰藉，但是卻可以讓我們保持自己完美的生活狀態(tài)。沒(méi)有各種突發(fā)因素的出現(xiàn)，生活就是比較平穩(wěn)的。

當(dāng)然當(dāng)出了事情的時(shí)候，大家都會(huì)眾志成城萬(wàn)眾一心的一起去扛過(guò)這一件事情。當(dāng)然在平時(shí)的時(shí)候我們的國(guó)泰民安，我們的幸福生活其實(shí)都是積累在每一個(gè)瞬間的。只是平時(shí)的時(shí)候大家都沒(méi)有注意，也并不懂得去感激。或許大多數(shù)時(shí)候多閱讀一點(diǎn)書(shū)對(duì)于我們而言都是有好處的。

閱讀靜心，也可以讓自己變得平靜。

篇5：底氣作文

筆者在基層調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)一些干部時(shí)常吐露心跡，深感從嚴(yán)管理構(gòu)建了眀責(zé)、確責(zé)、履責(zé)、追責(zé)的完整鏈條。要實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)有序可控，就必須得真檢查、動(dòng)真格。只是，心里老是有些不忍，害怕抓住了違章違紀(jì)，處罰了“兩違”者，影響了干群關(guān)系。

安全管理杜絕好人主義，這是一條“底線(xiàn)”，既然要確保安全，就必須守住“底線(xiàn)”，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，只有帶點(diǎn)“辣味”、帶點(diǎn)鋒芒的嚴(yán)格管理才是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)組織負(fù)責(zé)、對(duì)職工負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)。要知道，底線(xiàn)是雷區(qū)、是紅線(xiàn)，是確保安全長(zhǎng)治久安的基本要求。不可觸碰，不能踩踏，更不能逾越。只有嚴(yán)格管理了，才有“底氣”。

當(dāng)前，每個(gè)管理者必須在思想上筑牢“第一道防線(xiàn)”。縱觀所有違章人員無(wú)不是開(kāi)始時(shí)按章作業(yè)，時(shí)間長(zhǎng)了，便放松了思想防線(xiàn)，有了第一次違章，便有了第二次，第三次、有了慣性……直到事故發(fā)生。

因此，要守住“底線(xiàn)”。必須明白什么事情不能為，什么事情可以為，什么事情應(yīng)該為，什么事情必須為。始終把安全作為有“底氣”的重要抓手；始終把安全作為有“底氣”的根本動(dòng)力；始終把安全作為有“底氣”的重要前提；始終把安全作為有“底氣”的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教育和引導(dǎo)職工嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，杜絕違章蠻干。把標(biāo)準(zhǔn)變成習(xí)慣，認(rèn)真走好安全“斑馬線(xiàn)”，確保不越“雷區(qū)”，守住“底線(xiàn)”，這樣抓安全才有“底氣”。

不可否認(rèn)，人人都有僥幸心理，這本是人的天性使然。當(dāng)務(wù)之急，要加強(qiáng)教育監(jiān)督管理，發(fā)現(xiàn)與安全有直接關(guān)系的苗頭性、傾向性問(wèn)題時(shí)，多一點(diǎn)“婆婆嘴”，多“吹吹風(fēng)”，從關(guān)愛(ài)職工出發(fā)，一針見(jiàn)血地指出問(wèn)題，一腔真誠(chéng)地幫其改正，使其真正體悟到組織的良苦用心，在認(rèn)識(shí)糾偏中矯正保安全的航向。

篇6：底氣作文

安德烈波切利給了我回答。他告訴我底氣源于自信、樂(lè)觀以及執(zhí)著，這位天生弱視的歌唱家七歲失明，他干過(guò)各種工作，但他依舊執(zhí)著地歌唱，唱自己心底的歌。沒(méi)有老師，沒(méi)有鋼琴伴奏，他就對(duì)自己對(duì)著河，對(duì)著樹(shù)木歌唱，他以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生當(dāng)他終于走上世界舞臺(tái)與帕瓦羅蒂共同歌唱時(shí)，他沒(méi)有絲毫膽怯、畏縮，在大師面前展現(xiàn)了自我的個(gè)人才華。最終他贏得了世界的掌聲，告訴世界“我有底氣，這個(gè)舞臺(tái)便屬于我！”

紀(jì)伯倫《先知？沙與沫》閃入視線(xiàn)，也讓我不禁想起了其中的一句話(huà)：“人只有通過(guò)黑暗之路才能到達(dá)黎明，除非我的心碎了，否則它又如何被開(kāi)啟？人的挫敗是不會(huì)擊垮內(nèi)心的底氣的，底氣尚在，黎明便不遙遠(yuǎn)！”

享譽(yù)世界的中國(guó)建筑師貝聿銘，自信中國(guó)人的建筑才能絕不亞于任何一個(gè)國(guó)家的人。他飽讀中外文學(xué)史、哲學(xué)史、美學(xué)史，了解各國(guó)的文化傳統(tǒng)，及其對(duì)建筑的影響。他具備了作為一個(gè)優(yōu)秀建筑師應(yīng)有的底氣，憑借它，他讓世人看到了出自中國(guó)人之手的晶瑩剔透的巴黎玻璃館，瑰麗不凡的美國(guó)肯尼迪圖書(shū)館。世界人民開(kāi)始用敬仰的眼光看待中國(guó)人的建筑才能，是他的底氣贏得了他事業(yè)的輝煌，贏得了中國(guó)建筑業(yè)的輝煌，贏得了世界各國(guó)人民的尊重。

思想的底氣見(jiàn)之于辜鴻銘是最深刻不過(guò)的了。洋人求見(jiàn)，他可以充耳不聞，三邀四請(qǐng)，他可以駁其面子，登門(mén)拜訪，他可以拄拐怒罵。身處一個(gè)風(fēng)雨飄搖的王朝，他就憑他遺世獨(dú)立的思想可以對(duì)洋人橫眉冷對(duì)而不是俯首稱(chēng)臣。狂士。儒士，辜鴻銘絕對(duì)配得起，因?yàn)樗乃枷霝樗侵豢跉狻?/p>

篇7：底氣作文

夕陽(yáng)西下，斷腸人想自殺。望著眼前三張要抄10遍的試卷。腦中回蕩著老師那么有底氣的謊言，我有點(diǎn)想砸了教室的玻璃。

雖然是四年前的事，可我一向想不通：老師應(yīng)對(duì)自己的錯(cuò)誤哪里來(lái)的這么大的底氣？事情說(shuō)來(lái)也簡(jiǎn)單，作業(yè)本上老師改錯(cuò)了一題。我拿去找老師改回來(lái)，她非說(shuō)我是發(fā)下來(lái)之后描的。長(zhǎng)篇大論，越說(shuō)越氣，最后她告訴一向低頭假裝認(rèn)錯(cuò)的我：去抄試卷吧。回想起那件事，我不由得想起正紅的“我爸是李剛”和“鳳姐”。

造成這些事的根本原因就在于：不該有底氣的人有了太多的底氣，致使他們做了一些讓人笑破肚皮的蠢事。他們的底氣是哪兒來(lái)的呢？因?yàn)樗麄儍?nèi)心的空虛。首先看那個(gè)“我爸是李剛”，那是個(gè)典型的“官二代”。想必在學(xué)業(yè)和人品方面也不會(huì)有什么成就吧。那鳳姐，首先看長(zhǎng)相，說(shuō)她像人猿都侮辱了人猿，學(xué)歷更是擺不上臺(tái)面。可他們也就是這樣的狀況，也有十足的底氣。這底氣，使他們擁有了什么？使他們紅了？則只是表象，更多的是人們對(duì)他們的輕蔑和唾罵。正如小學(xué)時(shí)讓我抄試卷的那位老師，她明知自己改錯(cuò)了，但又不愿承認(rèn)，于是做了一個(gè)聰明絕頂，卻又愚蠢到家的決定：哈，小子，敢糾正我的錯(cuò)？抄試卷去！結(jié)果是她清凈一會(huì)兒。但我們班同學(xué)明白這件事后，一見(jiàn)她就躲，怕她，也厭惡她。更有甚者讓她這事兒上了報(bào)紙。

不該有底氣的就別有，底氣固然重要，但有時(shí)，不妨讓自己心虛一下，效果會(huì)更好。

篇8：底氣作文

忽而思及孔尚任的《桃花扇》，朱自清《槳聲燈影里的秦淮河》，想到了古都金陵，秦淮河畔凄艷哀絕的身影……都是偉大民族歷久彌新的文化底氣。

“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”緊跟著劉禹錫《烏衣巷》的韻腳，想到了寬帽高履的烏衣士族沿著先人踏過(guò)的青石板緩慢踱入，恍若隔世。

站在文德橋上，橋下樓榭櫛比，舟影、樓影、人影交相輝映。站在王謝故居的門(mén)前，看歷史滄桑，雕琢出讓人為之肅然的文化底氣。謝安以淝水之戰(zhàn)名聲大振，而二王的書(shū)法則光照千秋，成為流傳后世臨摹的傳世之作，看王右軍的《蘭亭》，其子獻(xiàn)之的《春秋》，翰香襲人，流韻悠長(zhǎng)。

謝安的一戰(zhàn)成名必是底氣使然，而二王書(shū)法中蘊(yùn)含的底氣也必是來(lái)自靈魂深處的吶喊。

底氣是實(shí)力的象征，也是一個(gè)人內(nèi)心世界最真實(shí)的寫(xiě)照。

沒(méi)有底氣，王勃何以吟出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的千古佳句，而“無(wú)路請(qǐng)纓，等終軍之弱冠”亦是王勃對(duì)自我底氣最充分的認(rèn)定。

沒(méi)有底氣，譚嗣同何以吟出“有心殺賊，無(wú)力回天；死得其所，快哉快哉”，而將儈子手手中的刀驚落于地呢？

有了底氣，生命將不再暗淡，而高三所剩的路也將云淡風(fēng)清。似乎那么一瞬間，習(xí)題，測(cè)驗(yàn)，老師的諄諄教誨乃至以前設(shè)想的恐懼都已成了弦外之音，都因有了底氣而消散，陽(yáng)光中斑斑駁駁的盡是年輕人匆忙的心跳……

篇9：底氣作文

數(shù)不清多少風(fēng)雨，多少戰(zhàn)火，炎黃子孫們?cè)谙鯚熢』鹬兄厣瑸榱嗣褡宓膹?fù)興而奮斗。

縱使一身傷痛，也深深銘記著自己是龍的傳人，為了民族的精魂拼搏。中華上下五千年，漫長(zhǎng)的歲月凝成了民族魂——底氣。

正如虎門(mén)銷(xiāo)煙臺(tái)上一臉無(wú)畏的林則徐，用民族的底氣捍衛(wèi)了國(guó)家的'尊嚴(yán)。那一年，注定要染上不一樣的傳奇利劍，扎穿了侵略者貪婪的心臟。海納非百川，有容乃大的林則徐，在鴉片問(wèn)題上卻如此強(qiáng)硬，他用民族的底氣，抵御外敵的侵噬。

民族的魂，每一刻都不能忘記。縱使遠(yuǎn)隔千里，遙遙無(wú)期。

巴黎的春天總沒(méi)有故鄉(xiāng)親切，遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的徐悲鴻無(wú)時(shí)無(wú)刻地思念著祖國(guó)。同學(xué)們譏笑著他的民族，卻永遠(yuǎn)抹不卻他的民族魂。天生具有的民族底氣讓徐悲鴻相信自己決不會(huì)止步于此。天生我才必有用，徐悲鴻用尊嚴(yán)和底氣，將自己塑造成優(yōu)秀的畫(huà)家，讓外國(guó)人驚嘆于中國(guó)的又一次崛起。

民族的魂，是中華兒女堅(jiān)定恪守的準(zhǔn)則，是一個(gè)個(gè)傳奇人物用鮮血去證明的情操，縱使傷痕累累，也在所不辭。

渣滓洞內(nèi)已無(wú)昔日的慘烈，但那段歷史是永遠(yuǎn)不會(huì)被塵封。無(wú)論是天真可愛(ài)的小蘿卜頭，還有寧死不屈的江姐，都為了底氣而付出了寶貴的生命。面對(duì)酷刑，他們沒(méi)有屈服，只屬于炎黃子孫的底氣讓他們的意志化成了鋼鐵。為了民族的解放，他們用底氣去戰(zhàn)斗。

如今，我要已在快速發(fā)展，然而民族的精魂是絕不能就此忘懷。做人要有底氣，要有一種正氣和豪氣，無(wú)論是平時(shí)還是與國(guó)外交往，我們都應(yīng)堅(jiān)持底氣，堅(jiān)持民族的精魂。

底氣，鑄就了國(guó)家的才干，捍衛(wèi)了民族的尊嚴(yán)，彰顯了民族的傲骨。底氣，是民族的精魂，無(wú)論是人生路，還是國(guó)愛(ài)的發(fā)展，它都如一盞明燈，指引我們走向正確的方向。

篇10：底氣作文

一看到這個(gè)題目，竟是沒(méi)來(lái)由地想到了一棵樹(shù)。我有幸與它相遇在西安的一條古街上。

陳舊的西安給人一種肅穆而又莊重的感覺(jué)，連汽車(chē)飛馳而過(guò)帶起的塵土也混雜著靜謐，使人不敢呼出一口大氣。面對(duì)這棵樹(shù)時(shí)，亦是如此。

那是一面破敗的墻，被歲月侵蝕地矮矮的，露出內(nèi)里黃磚的本質(zhì)。它就那樣地騎在墻上，一動(dòng)不動(dòng)。準(zhǔn)確地說(shuō)，它就像是凌空在頹墻之上的，露出墻的部分，竟還能看到它粗壯的根開(kāi)始叉開(kāi)的樣子！

出于好奇，我繞到了墻的另一面，想探個(gè)究竟。剎那，我被那深棕的顏色刺痛了眼，我驚呆了！靠在頹墻上的不是它幾人都抱不過(guò)來(lái)的樹(shù)干，而是密密麻麻，有人腰一般粗細(xì)的根！這些根相互纏繞，盤(pán)旋而下，刺入土地！

我驚嘆著上前，它的根并不好看，有些小小的須向外搖晃著，似要扎入空氣中去，粗糙的表面留下深深淺淺的溝壑，那是風(fēng)雨的痕跡。再仔細(xì)一看，它并不是“靠”著墻啊，靠著墻的那一面，細(xì)細(xì)小小的根須緊緊地嵌入頹墻的縫隙中，它們那么努力，那么努力。

我抬頭，濃密的綠撐起頭頂?shù)囊黄炜眨魂囷L(fēng)吹過(guò)，“悉嗦——”的綠葉晃動(dòng)聲中，細(xì)碎的陽(yáng)光照下，晃了眼。爸爸站在一邊，說(shuō)：“這棵樹(shù)的根這么粗，地下的，不知延伸到了哪兒呢！”原來(lái)如此！本來(lái)我還在詫異，這樣的將根埋于大地之上的樹(shù)，何以有底氣長(zhǎng)得如此高大？如此茂盛？原來(lái)他的根，在地下無(wú)限遠(yuǎn)處。

怪不得！怪不得它有恃無(wú)恐地伸向藍(lán)天；怪不得它驕傲地凌駕于頹墻之上；怪不得它有如此的底氣俯視眾生。因?yàn)樗猩钊氪蟮氐母∥彝刈撸叱鏊鼡纹鸬年帥觯埔粋€(gè)世紀(jì)那么漫長(zhǎng)，爸爸拍著我的肩膀，微笑，卻不言語(yǔ)。我離開(kāi)了，再也見(jiàn)不到的那棵樹(shù)，但它的影子就像用刀鐫刻在腦子里一樣，揮之不去。

只有根扎得夠深，才有底氣向藍(lán)天生長(zhǎng)！

篇11：底氣作文

“大家都明白了嗎？”“明白了——”以上是一小段課堂上出現(xiàn)頻率最高的一段對(duì)話(huà)，無(wú)論是語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課還是美術(shù)課、音樂(lè)課，這似乎不能說(shuō)是一段對(duì)話(huà)了，或許是一個(gè)模式，一個(gè)套路更加適宜一些。但在這段話(huà)國(guó)家偶，再一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)起來(lái)問(wèn)，真正有底氣的又有幾個(gè)呢？再說(shuō)一個(gè)我自我親身經(jīng)歷的吧。

今日上午素描課時(shí)，教師突然說(shuō)：“這臺(tái)子上的鉛筆屑是怎樣回事？誰(shuí)在臺(tái)子上削鉛筆的？”一片寂靜……但肯定不是我，這點(diǎn)我問(wèn)心無(wú)愧。沒(méi)做就是沒(méi)做，我坦蕩蕩地對(duì)上了教師問(wèn)訊的雙眼。當(dāng)時(shí)筆下一副靜物進(jìn)入了3階段，正忙于作畫(huà)的我，一聽(tīng)事不關(guān)己，便高高掛起畫(huà)畫(huà)去了。之后教師又說(shuō)了一大番話(huà)，我模模糊糊地捕捉到這幾個(gè)字：“清楚嗎？！”多年的套路做下來(lái)，立刻點(diǎn)頭，表示聽(tīng)見(jiàn)了。這時(shí)旁邊的同學(xué)用手肘碰碰我：“你在臺(tái)子上削鉛筆的？”“啊，沒(méi)有呀！”我不解。“那你點(diǎn)頭做什么！教師叫削鉛筆的人自我收拾掉，整個(gè)畫(huà)室就你一人點(diǎn)頭，都以為是你做的呢。”唉，我只是無(wú)心的舉動(dòng)竟引來(lái)這么大的誤解嗎？可是之后我便釋然了。

教師問(wèn)起我，我不怕，我有底氣。而真正做的那個(gè)人想必會(huì)因?yàn)榻處煹脑?xún)問(wèn)而心虛，在冒冷汗的吧！我的底氣從何而來(lái)？我問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲冶揪蜎](méi)有做。當(dāng)然如果想到澄清自我，有了底氣，就不會(huì)害怕，也不會(huì)著急了吧。有了底氣，應(yīng)當(dāng)也不會(huì)再教師說(shuō)了兩句話(huà)就急忙打斷為自我辯解了吧。也不會(huì)連教師的眼睛也不敢直視了吧。

為什么有連一看到警察就會(huì)雙腿發(fā)軟？因?yàn)闆](méi)有底氣。為什么沒(méi)有底氣？因?yàn)閱?wèn)心有愧。但總有些人明明沒(méi)有底氣還非要裝作為有底氣，讓人哭笑不得。就像一個(gè)吹鼓了的氣球一樣，一戳就開(kāi)始泄氣了，因?yàn)樗麄冃奶摗?/p>

所以底氣來(lái)源于問(wèn)心無(wú)愧。

篇12：底氣作文

麥凱恩寫(xiě)了一本《父輩的信念》，夸示著他來(lái)自傳統(tǒng)政壇家族的底氣：按照家族慣例，讀名校、經(jīng)商、從政，一生坦途，一帆風(fēng)順。這是一種先天的底氣。

一本《父親的夢(mèng)想》，他的父親沒(méi)有給他帶來(lái)金錢(qián)和地位，但是他卻想憑一己之力實(shí)現(xiàn)消除種族歧視的愿望，實(shí)現(xiàn)親證草根階層擊敗權(quán)貴的夢(mèng)想。當(dāng)他掌舵金融海嘯中的美國(guó)航母時(shí)，我們清晰地在他的瞳孑L中看到了后天的底氣，這是一種令人更加信服的底氣。

如果讓我選擇，我會(huì)選擇后天底氣。水手們敬重的，不是待在都市里享樂(lè)的船主，而是出沒(méi)于風(fēng)浪之中的有經(jīng)驗(yàn)、有智慧的出身底層的船長(zhǎng)。因?yàn)橐粋€(gè)人的家庭背景、天賦、相貌都難以更改，如果每一個(gè)缺乏先天底氣的人都甘于仰望那些先天條件優(yōu)越的人，那么我們的社會(huì)就將缺少很多有底氣的人，而社會(huì)的發(fā)展也將會(huì)滯后。人類(lèi)之所以能從奴隸社會(huì)一路走來(lái)，正是因?yàn)閭€(gè)體意識(shí)的覺(jué)醒，千千萬(wàn)萬(wàn)普通人對(duì)先天的底氣說(shuō)“不”，正如陳勝疾呼：“王侯將相寧有種乎？”我們無(wú)視先天底氣的差距，因?yàn)檫@并不影響我們后天底氣的養(yǎng)成。你看，出身豪門(mén)的麥凱恩敗給了出身草根的，沙漠中的以色列做出了世界第一的鮮花產(chǎn)業(yè)。所以說(shuō)，不管先天的差距有多大，只要我們?cè)诤筇煲稽c(diǎn)點(diǎn)地積淀，在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中充實(shí)自己，那樣我們就能培養(yǎng)出應(yīng)有的底氣。

是的，我們應(yīng)該接受這個(gè)世界的殘酷和不公平，并且堅(jiān)信底層與金字塔尖絕非云泥之別，而是有路可循的。即使現(xiàn)在一無(wú)所有，我們依然可以放出征服人類(lèi)巔峰的豪言。就像那個(gè)叫項(xiàng)籍的小孩指著秦始皇的車(chē)駕說(shuō)：“彼可取而代之也。”就像織席販履的劉備指著門(mén)前的幼樹(shù)說(shuō)：“他日當(dāng)成此車(chē)蓋。”他們何來(lái)自信？他們被命運(yùn)安排在最不堪的位置，但是他們的胸膛內(nèi)卻燃燒著重鑄天地的后天底氣。韓寒退學(xué)，老師問(wèn)他不上大學(xué)怎么生存，他說(shuō)寫(xiě)書(shū)，辦公室里的人都笑了。如今韓寒再回答“寫(xiě)書(shū)”，還會(huì)有人笑他嗎？有時(shí)候我們微弱的底氣會(huì)被周?chē)淠氖澜鐭o(wú)情地?fù)錅纾腥顼L(fēng)中殘燭。所以不妨蓄積好自己的實(shí)力，讓底氣成為有根系的火焰。

在我們腳下這樣一個(gè)多塵埃的星球上，精心培育的植被固然青翠，然而那些無(wú)意遺落在荒原中的植物更值得我們贊嘆。即使沒(méi)有水源和土壤等養(yǎng)料，它們?nèi)灶B強(qiáng)地生存著，用不屈的根系和綠色的存在宣示著它們的力量與自信――這才是真正的底氣。

篇13：底氣作文600字

對(duì)于我而言，底氣不是指一個(gè)人的背景有多么的顯赫，身是份有多么的高貴。它更多的體現(xiàn)的是一個(gè)人的毅力和品和對(duì)于理想的執(zhí)著。雖然它無(wú)法用語(yǔ)言去注釋?zhuān)苤沃靶械娜丝朔N種困難，歷經(jīng)千萬(wàn)磨難，永不言棄。

很顯然，底氣在西漢時(shí)期的司馬遷身上體現(xiàn)的淋漓盡致。古人云：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為也，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。司馬遷在編撰《史記》之時(shí)，為求真實(shí)，拒絕了漢武帝的無(wú)理要求，即使在漢武帝盛怒之下將其打入大牢，施以宮刑，任然堅(jiān)持實(shí)事求是。在獄中，嘔心瀝血完成巨作。不僅獲得了漢武帝的尊敬，也讓后世之人代代尊崇。

其實(shí)，司馬遷若沒(méi)有這口底氣的支撐，他未必能堅(jiān)定信念，創(chuàng)出這部歷史巨作。海納百川，有容乃大，壁立千仞，無(wú)欲則剛。正因?yàn)橛辛说讱猓跉v史的長(zhǎng)河中才能有無(wú)數(shù)的偉人締造出如此輝煌偉大的成就。

但現(xiàn)如今，“底氣”已被大多世人所曲解。“底氣”已成為背景顯赫或位高權(quán)重的象征。就像不久前，當(dāng)一輛保時(shí)捷跑車(chē)車(chē)主因酒駕被執(zhí)法人員攔下檢查時(shí)，該男子竟然從錢(qián)包掏出一沓百元人民幣對(duì)著執(zhí)法人員叫囂“我有錢(qián)，我不怕”。雖然該男子最終還是受到了法律的制裁，但從他的身上卻反應(yīng)了相當(dāng)一部分人對(duì)于“底氣”的錯(cuò)誤認(rèn)知。認(rèn)為“底氣”是由金錢(qián)或權(quán)力做基礎(chǔ)的。

殊不知，底氣是由一個(gè)人的思想深度和做人的品行來(lái)決定的。金錢(qián)，權(quán)力，地位，只是一個(gè)人身份的體現(xiàn)，卻代表不了一個(gè)人靈魂的高貴。

篇14：底氣作文600字

期中考試后，班里進(jìn)行班委競(jìng)選。見(jiàn)我這次期中考得不錯(cuò)，便我參加競(jìng)選。我也想為班級(jí)出一份力，便參加了委的競(jìng)選。

一報(bào)了名后，我這才發(fā)現(xiàn)我心里沒(méi)底了。來(lái)競(jìng)選這個(gè)職務(wù)的都是些班級(jí)大神，期中成績(jī)與我不相上下。而且性格比我開(kāi)朗，更加樂(lè)于向他人解答問(wèn)題，有問(wèn)必答。本以為這個(gè)職務(wù)很好選上呢，沒(méi)想到競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，我有些失去了，心中想躲藏，想逃避，但無(wú)濟(jì)于事。

星期一下午，競(jìng)選開(kāi)始了。我第三個(gè)上場(chǎng)，看著前兩位大神精彩紛呈，滔滔不絕的演講，心急如焚，怯場(chǎng)了怎么辦？忘詞了怎么辦？我講得沒(méi)別人好，們喝倒彩怎么辦？這些我瞎想出的問(wèn)題，讓我的情緒逐漸升溫，手心出汗，雙腿甚至有了顫抖。

輪到我了，我邁步走向講臺(tái)，腿仍在抖。我半點(diǎn)才緩慢地吐出一句話(huà)：“那個(gè)，我競(jìng)選學(xué)習(xí)委。”說(shuō)時(shí)一點(diǎn)底氣也沒(méi)有，輕飄飄的，沒(méi)份量。然后我就忘詞了，我太緊張，一緊張就會(huì)木訥害羞，就會(huì)忘詞。無(wú)奈之下，我望下臺(tái)下的同學(xué)，我望見(jiàn)一個(gè)與我玩的挺好的同學(xué)對(duì)我，還堅(jiān)起拇指。這是在鼓勵(lì)我嗎？我又看向旁邊，同學(xué)們臉上沒(méi)有耐煩，厭惡，瞧不起的神情，只是安靜地，期待著我的演講。

呵，大家都相信我呢！

“我要競(jìng)選學(xué)習(xí)委，我的長(zhǎng)處是……”忽然間，我想起詞了，脫口而出，這次的`聲音給人感覺(jué)很穩(wěn)，很堅(jiān)定，很有底氣。如果說(shuō)之前的聲音是飄浮不定的，那么這次就好像一個(gè)人穩(wěn)健地行走、奔跑。腿不再顫抖，身體也站得筆直。準(zhǔn)備的詞背了出來(lái)，很流利，不曾間斷。最后，結(jié)尾時(shí)，我以一句“給我一個(gè)支點(diǎn)，撬動(dòng)整個(gè)”結(jié)束了演講，贏得了同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲。

后來(lái)，令我驚訝的是，我真的當(dāng)上了學(xué)習(xí)委，還是票數(shù)最高的。這多虧了同學(xué)們對(duì)我的相信呢！

相信的力量是無(wú)窮大的，就像我這次演講，從沒(méi)有底氣變得充滿(mǎn)力量，有底氣。我想真正的底氣不光來(lái)源于實(shí)力，更來(lái)源于相信的力量吧！

篇15：底氣作文700字

余暉灑在柔白的宣紙上，染紅了半邊天，深邃的黑，好似被鍍上了一層金紅，閃閃發(fā)光，蒼勁有力的大字更是顯得龍飛鳳舞！看著墻上的證書(shū)，手中的筆被握得更緊了，底氣，在不知不覺(jué)中又增添了一分。

那年盛夏，一次意外的報(bào)名參賽，一次驚喜的收到通知，我是少兒組的一等獎(jiǎng)，可以前往北京參加決賽！天哪！無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容我此刻的心情，可在冷靜之后，才想起來(lái)，為了全力參加畢業(yè)考，我已經(jīng)有幾個(gè)月沒(méi)寫(xiě)過(guò)書(shū)法了！

于是便開(kāi)始了為期一個(gè)月的魔鬼地獄訓(xùn)練。

不再睡懶覺(jué)，當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光照射入房間時(shí)，便開(kāi)始練習(xí)書(shū)法——清晨是大腦最清醒的時(shí)候。手是抖的，離宣紙近在咫尺，可卻落不下筆，過(guò)多的墨汁順著毛筆的毛滴落下來(lái)，一朵黑色嬌艷的花形成了，并迅速吞噬著白色，一個(gè)小時(shí)后，手仍然是抖的，宣紙上有著橫橫豎豎地“狗骨頭”。心情極度煩躁，悶熱的房間內(nèi)充斥著跳躍的不安因子，怎么辦？我堅(jiān)持不下去了，我根本做不到在一個(gè)月內(nèi)練完整一幅作品去參加比賽。自暴著，痛苦著，沉默著。

但最終理智戰(zhàn)勝了煩躁，調(diào)整好心態(tài)，找到平衡點(diǎn)，開(kāi)始！一遍，二遍，三……不厭其煩地練著想著行書(shū)的字的結(jié)構(gòu)，大小。就邊吃飯時(shí)都時(shí)不時(shí)地用筷子在桌上比劃著，從來(lái)沒(méi)有如此入迷，從未沒(méi)有如此認(rèn)真過(guò)，不知不覺(jué)中，發(fā)現(xiàn)自己的不再煩燥，外面喧囂的世界與我無(wú)關(guān)，我身在一個(gè)美妙，博大精深的世界中，欣賞前人的文化，吸取經(jīng)驗(yàn)。

在一個(gè)月沒(méi)日沒(méi)夜的練習(xí)下，在北京的決賽中，收獲了一個(gè)特等獎(jiǎng)，把證書(shū)掛在書(shū)房，時(shí)刻來(lái)警示自己，讓自己偶爾不自信，認(rèn)為什么事我做不到的時(shí)增添一份底氣。氣沉丹田，凝聚，暴發(fā)，終將一天我會(huì)成功。

提筆，收尾，最后一筆完美收鋒，看著宣紙上的作品，喜滋滋的，站地更穩(wěn)，看的更遠(yuǎn)了，后知后覺(jué)中，底氣又增添了一份……

篇16：底氣作文700字

羅素說(shuō)，教育的目的在于培養(yǎng)出具有活力、勇氣、敏感、智力的學(xué)生，即使要培養(yǎng)所謂“自由人”的教育。

勇氣與自由，竟被提到如此的高度，使原本隸屬于馬前走卒、林中野老的風(fēng)袂，飄飄在我們眼前；而這二者所根植的是怎樣一種底氣，在千年的未覺(jué)后讓我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地相看。

你若論叔本華與尼采，必為這西方兩顆奇異的星驚異。區(qū)區(qū)一人，竟自信乃至狂妄到如此地步，簡(jiǎn)直難以與謙遜、禮賢下士的中國(guó)人有一絲的相似。他們?nèi)绱算Ｊ狼檫`事理的根據(jù)地又在哪兒呢？一個(gè)母親的不屑帶來(lái)的激勵(lì)，一個(gè)生日恰與國(guó)慶同期而油然的自豪，果真有如此的威力、可照映一生而不倦？端坐的中國(guó)人為家為國(guó)為天下，有多少沉甸甸的理由可以放棄自己的生命，何論自己區(qū)區(qū)一紙學(xué)說(shuō)？

然而，他們生命的重心偏不在輿論的放逐與時(shí)代的洪流。因?yàn)椋麄儗徱晝?nèi)心，閉目凝神，最后得出，那超我的影子正投在自己的心胸。他們只是牢牢地，用一生的重量，抓住了那個(gè)支點(diǎn)，將生命的長(zhǎng)度化作力臂壓下。

他們的底氣，全不在外物，只深扎于心底，也因此而貫其一生不動(dòng)搖；只是他們的底氣以一生作養(yǎng)料，于是奇葩異卉，自滋生發(fā)。

你說(shuō)他們是錯(cuò)的么？布魯諾在火刑架上，念叨的只是粗陋的日心說(shuō)，可那是經(jīng)過(guò)他頭腦思辨過(guò)的、他以為比地心說(shuō)更然的真理；因?yàn)樗恼胬恚艧o(wú)往而不勇，烈火熊熊又有什么！

只是不經(jīng)意間，又想起那個(gè)夜郎自大的故事來(lái)。從前倨傲至目中無(wú)人，后天朝大國(guó)來(lái)使，始自知小。據(jù)一故事新編，夜郎人此后由趾高氣揚(yáng)而縮為逢人欠身，將行大禮。大約他們得知了倨傲的“罪名”，將欲行屈己之禮來(lái)贖補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，至少也討些悔過(guò)自知之令名。只是，他們何以非拿國(guó)土疆域來(lái)衡量自己呢？先是自以疆土為最大，后又自以疆土為最小；小大之間，將每個(gè)人的底氣作成了土地的附屬，隨之一張一合、一尊一卑。

其實(shí)，底氣只在自心間。

篇17：底氣作文700字

記得第一次被人欺負(fù)時(shí)，父親對(duì)著滿(mǎn)臉狼狽的我只說(shuō)了一句話(huà)，想要不被欺負(fù)，就要擁有實(shí)力。

也許這句話(huà)對(duì)當(dāng)時(shí)幼小的我來(lái)說(shuō)還太難理解，但當(dāng)我聚集了幾個(gè)好朋友要求欺負(fù)我的小胖子道歉時(shí)，之前被欺負(fù)時(shí)的`委屈和傷心都化作了一種名為“底氣”的東西。

不論在哪，有實(shí)力的人總是散發(fā)著名為“優(yōu)秀”的氣息，在哪里都成群結(jié)隊(duì)，他們是老師的寵兒，是班級(jí)的榜樣，同時(shí)擁有眾多學(xué)生的追捧，也許會(huì)有人不服氣，說(shuō)一句憑什么，憑什么？因?yàn)榈话闳嗽陔娔X桌前打游戲時(shí)，他們?cè)诤裰氐臅?shū)海中奮斗，這就是實(shí)力的來(lái)源！他們有這樣的底氣，在上課時(shí)不懼怕老師的提問(wèn)，只是因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)為之奮斗。

舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我有一個(gè)遠(yuǎn)房的哥哥，在我六歲時(shí)，他還穿著地?cái)傌浽诩已缰械吐曄職猓瑫r(shí)不時(shí)被各路親戚詢(xún)問(wèn)著在哪所大學(xué)，他走得二本，學(xué)校不太好，所以每有親戚問(wèn)起時(shí)，他總是一臉不好意思。但如今的他卻西裝革履，在北京傳媒工作，月薪不下三萬(wàn)，因?yàn)樗袑?shí)力，能夠讓他擁有勝任這份工作的底氣。

反觀曾經(jīng)在他面前耀武揚(yáng)威走了一本的小叔，現(xiàn)在還在飄游不定，靠年邁的父母養(yǎng)著，只會(huì)在家里發(fā)脾氣，卻對(duì)外人低三下四，成天和朋友喝酒玩游戲，嘲笑哥哥努力工作么有時(shí)間玩樂(lè)，但我分明看見(jiàn)哥哥眼里的不屑和小叔的強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，那是小叔內(nèi)心的懦弱和底氣不足，更是弱者在強(qiáng)者面前的難堪。

當(dāng)一個(gè)人實(shí)力做夠應(yīng)對(duì)生活時(shí)，他就會(huì)擁有自信與底氣，不會(huì)去畏懼挫折和內(nèi)心的恐慌，在第一時(shí)間冷靜下來(lái)，處理好事情。

當(dāng)然，一個(gè)人擁有底氣和實(shí)力也不代表就可以藐視一切，擁有謙和的態(tài)度更能讓你贏得他人的尊敬。

表面上底氣強(qiáng)的人不一定有強(qiáng)大的實(shí)力，只有真正擁有實(shí)力的人，才會(huì)有強(qiáng)大的底氣！正如我中華民族日益增長(zhǎng)的實(shí)力和國(guó)際地位，不再任人欺凌，因?yàn)槲覀儞碛辛藦?qiáng)大的實(shí)力！

篇18：底氣作文700字

在如今這個(gè)風(fēng)云變換的國(guó)際舞臺(tái)上，中國(guó)怎樣立足，怎樣才能有底氣？答曰：擁有并堅(jiān)守民族文化，最飽滿(mǎn)的民族文化。

在行其道的今天，我們瘋狂地學(xué)英語(yǔ)，但在我們靈魂深處，有著那樣一塊凈土，呈放著永不掉色的中國(guó)語(yǔ)言——漢語(yǔ)，這就是中國(guó)的底氣。它或許填充不了開(kāi)裂的天空，補(bǔ)不了龜裂的大地，但是它足以稱(chēng)出一個(gè)民族文化積淀的分量。

這樣看來(lái)，中國(guó)話(huà)定然有著撼動(dòng)世界的力量。《詩(shī)經(jīng)》中那么多震人心魄的妙語(yǔ)，定要用中國(guó)話(huà)吟誦，才會(huì)抑揚(yáng)頓挫，感人肺腑。新中國(guó)成立之時(shí)，天安門(mén)城樓那一聲莊嚴(yán)的宣告，也定要用中國(guó)話(huà)喊出，才能表達(dá)出一個(gè)民族復(fù)興的全部意義。“靜水流深”的微妙意境，或是“明月松間照，清泉石上流”的禪意，倘若翻譯為英文或德文，其中的神妙定會(huì)大打折扣。

何只是語(yǔ)言，中華民族的文化還豐厚著呢！

杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的胸襟，正是熱愛(ài)國(guó)家熱愛(ài)人民的最好體現(xiàn)；李白“我輩豈是蓬蒿人”的偉大追求，恰恰反映了中國(guó)永不落后的決心，勾踐臥薪嘗膽，正好闡釋了中國(guó)文化中這樣的特點(diǎn)。千年的積累，才沉淀了厚重的文化；千年之后，就積聚了爆發(fā)的力量。韓信受胯下之辱，因?yàn)樵谒闹杏幸粋€(gè)夢(mèng)想，有一份底氣在支撐著他，終于，他成了勇戰(zhàn)沙場(chǎng)的大將軍。

中國(guó)的底所，中國(guó)文化的內(nèi)涵，這些名人將它展現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)然，還有屈受宮刑的司馬遷，為了中國(guó)更厚重的文化，用《史記》在中華民族的文化上留下了濃墨重彩的一筆；當(dāng)然，還有不與世俗同流合污的屈原，他的純潔好比中國(guó)文化的精髓。

時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，在這個(gè)風(fēng)云變換的國(guó)際舞臺(tái)上，我們依然有底氣，依然駐立。

深厚的中華民族文化給了我們最飽滿(mǎn)的底氣，帶著它，我們一路前行，在國(guó)際這個(gè)大花園中開(kāi)出最絢爛的底氣之花。

篇19：底氣作文700字

底氣是人做事處世的基本信心和力量，對(duì)于底氣的限定，說(shuō)法常常不一，而今許多人把錢(qián)、權(quán)、靠山作為底氣，在我看來(lái)，這些所謂底氣都是虛假的。

如今官富二代囂張之事層出不窮，他們?nèi)绱俗鳛榇蠖际怯X(jué)得有底氣，自家有錢(qián)有權(quán)，能奈我何？而到權(quán)喪錢(qián)散之際，又惶惶如喪家之犬，昔日之底氣不復(fù)存在。以權(quán)錢(qián)為底氣的人是愚蠢的，因?yàn)闄?quán)錢(qián)等外物時(shí)時(shí)刻刻都在更換主人，它們的背叛層出不窮，無(wú)法徹底掌握，以之為底氣，猶如將立身做事之本寄托于他人手中，自己只有使用權(quán)而無(wú)所有權(quán)，還要擔(dān)負(fù)對(duì)方卷款而逃的風(fēng)險(xiǎn)。

最忠實(shí)又真實(shí)的底氣莫過(guò)于個(gè)人之學(xué)識(shí)修養(yǎng)品行。他們是真正屬于你的東西。孔子周游列國(guó)時(shí)，窮厄困頓如影隨行，斷糧事件層出不窮。對(duì)于常人而言，他們根本沒(méi)有底氣踏上如此安危不可知的征程。但孔子去了，他的學(xué)識(shí)思想成了他的底氣，他的儒道成了他的信心和力量，支持著他輾各國(guó)傳道授業(yè)，成就了一段傳奇。再觀諸葛亮，劉備顧草廬時(shí)寄居荊州，無(wú)地?zé)o兵，空有一腔抱負(fù)，成大事難如登天。但孔明還是應(yīng)邀而出，作隆中對(duì)，指點(diǎn)江山，終成就一方霸業(yè)。諸葛孔明出山的底氣，不是劉備兵多將廣，坐擁天下，而是自己有臥龍之名的智謀韜略。由此觀之，能真正稱(chēng)為底氣之物應(yīng)完全屬于自己，自己對(duì)此能運(yùn)用自如、熟練掌握，而不是被其駕馭而掌握。正如在兩極格局之時(shí)，中國(guó)能以第三世界橫空出世，其底氣不是因?yàn)橐揽棵绹?guó)或是親附蘇聯(lián)，而是完全建立在自身的發(fā)展和強(qiáng)大之上。

可如今社會(huì)還有許多人對(duì)此無(wú)法理解，因而追名逐利、親附他人者層出不窮，以此作為底氣卻忽略了對(duì)自身的培養(yǎng)。正如樹(shù)藤因?yàn)榕矢皆诖髽?shù)上才得以俯瞰森林，可一日如果樹(shù)不在了，樹(shù)藤卻只能狼狽地趴在地上。與其借外物作為底氣來(lái)支撐自己，倒不如培養(yǎng)塑造自己的底氣。與其有一朝一日底氣不復(fù)存在的風(fēng)險(xiǎn)，倒不如把底氣牢牢地掌控在自己手中。以何物為底氣，與底氣的從屬關(guān)系，往往決定著人一生的軌跡。

篇20：底氣的作文

我抬起腳開(kāi)槍?zhuān)虺霰貏俚氖謩?shì)，但球重重地砸在門(mén)框頂上。我坐在地上，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的氣球上的針好像破了一個(gè)洞。那豐富的自信正在涌現(xiàn)。他們排隊(duì)往外沖，氣球漸漸癟了。我無(wú)力地跑向自己隊(duì)的半場(chǎng)。對(duì)像我這樣從小踢球的人來(lái)說(shuō)，在“五一”假期不打比賽真是虧待自己。但是這次我們中學(xué)一年級(jí)的球隊(duì)挑戰(zhàn)了中學(xué)二隊(duì)。在這場(chǎng)比賽中，我已經(jīng)射進(jìn)兩個(gè)球，球都打到門(mén)框上了。比分仍然保持在0：0的僵局。

“唉！真是上天的報(bào)應(yīng)！”我對(duì)自己大喊大叫。看到對(duì)方守門(mén)員已經(jīng)把球投進(jìn)我們隊(duì)的半場(chǎng)，在空中越過(guò)標(biāo)準(zhǔn)拋物線(xiàn)，初二的學(xué)生用第一個(gè)腦袋打開(kāi)了“頭球擺渡”，球乖乖地傳到隊(duì)友的腳下。對(duì)方選手瞪大眼睛跳進(jìn)禁區(qū)，抓住一個(gè)高高的球，球輕易越過(guò)守門(mén)員的雙手，打到箱子頂。看到對(duì)方選手擁抱慶祝的我的腳柔軟地坐在地板上。

開(kāi)球前，瞬間眼前炸開(kāi)一團(tuán)煙，出現(xiàn)了精靈般神奇的小東西。他指著我說(shuō)：“你好！不是輸了一個(gè)球嗎！還早著呢！不要失去氣質(zhì)！有自信！加油！”說(shuō)完，他又從我的視線(xiàn)中消失了。我心里自言自語(yǔ)。“是啊！要有骨氣！人們并不認(rèn)為梅西首先默默無(wú)聞，但他總是對(duì)自己有自信，有氣質(zhì)，成為“世界足球之王”，學(xué)好。“這時(shí)，我感到一個(gè)充滿(mǎn)自信的氣球在慢慢地打起精神來(lái)，這次又加入了一種叫做“氣質(zhì)”的特殊氣體。

開(kāi)球后，我變得勇敢起來(lái)，就像一個(gè)人變了一樣。我先把球傳給隊(duì)友，讓他向后傳球，先穩(wěn)定中場(chǎng)，然后右后座抓住時(shí)機(jī)，瞄準(zhǔn)角度，傳了很長(zhǎng)一段路，抓住了多么完美的拋物線(xiàn)，我在前場(chǎng)停止了球，把球低傳給了前面的隊(duì)友。隊(duì)友接球后，見(jiàn)了人等我，等著我插進(jìn)禁區(qū)，突然他傳球傳到我腳下，我?guī)е颍詈蠛笞苋菀讛[在我面前。我沖向小禁區(qū)，拿出假手做了假動(dòng)作。然后對(duì)方門(mén)向錯(cuò)誤的方向沖去，我輕輕一腳推開(kāi)，球進(jìn)了！我跳起來(lái)和同事們歡呼慶祝。

最終，這場(chǎng)比賽的哨聲不知不覺(jué)悄悄響起，比分以1：1結(jié)束。好氣質(zhì)，人生中，難免會(huì)有不愉快的事。氣質(zhì)不等于自信，不等于運(yùn)氣。氣質(zhì)是對(duì)自我的認(rèn)可和肯定。他可以讓你相信自我的實(shí)力。不要缺乏氣質(zhì)，越有困難越要有氣質(zhì)。它可以讓你變成充滿(mǎn)氣體的球，在困難和挫折的節(jié)拍中跳得更高。親愛(ài)的，你有足夠的氣質(zhì)嗎

篇21：底氣的作文

底氣是一種明亮而不刺眼的光彩，是一種醇厚而不沉悶的聲音，是一種不需要看別人一眼就能平靜的感覺(jué)，是一種不需要故作高深的氛圍。面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，我們需要這種信心。

底氣是一種執(zhí)著的力量，讓我們面對(duì)人生的挫折。過(guò)去，紀(jì)伯倫經(jīng)歷了許多困難，甚至被流放到美國(guó)，但這一切都沒(méi)有使他陷入內(nèi)心的悲痛。他在《先知？沙與沫》中寫(xiě)道：“人的失敗不會(huì)打敗內(nèi)心的自信，自信還在，黎明明就在不遠(yuǎn)處！”因?yàn)樽孕牛霉P寫(xiě)出了對(duì)“愛(ài)與美”的追求；因?yàn)樗淖孕牛词顾淖髌繁慌u(píng)被燒，他也沒(méi)有停止寫(xiě)作；因?yàn)樗淖孕牛麜?huì)說(shuō)：“我以為我是世界的一小片，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，整個(gè)世界只是我生命的一部分！”

自信是一種高度的自信，它讓我們看到多彩的生活。當(dāng)李白在官場(chǎng)失意，失去前途的時(shí)候，他還在任平生高喊“我終有一天要乘長(zhǎng)風(fēng)破浪，揚(yáng)帆直上，架起一座通向深邃大海的橋梁”和詩(shī)酒，使中國(guó)文壇星光熠熠；“人生只有兩種選擇，要么死得快，要么活得精彩。”在命運(yùn)無(wú)情的打擊下，斷臂的鋼琴王子劉煒依然堅(jiān)信自己能奉獻(xiàn)很多。他一次又一次的挑戰(zhàn)自己，用腳譜寫(xiě)出最美的音樂(lè)，過(guò)著另一種精彩的生活。英國(guó)前首相瑪格麗特撒切爾小時(shí)候面對(duì)過(guò)別人的偏見(jiàn)。她自信地說(shuō)：“我不僅想成為英國(guó)第一位女議員，也想成為英國(guó)第一位女首相！”當(dāng)她嫁給石油大亨撒切爾時(shí)，她告訴記者：“今天，人們知道撒切爾夫人是因?yàn)槿銮袪枺魈欤藗兙蜁?huì)知道撒切爾是因?yàn)槿銮袪柗蛉耍　闭沁@種自信和氣魄，讓她在國(guó)際政治舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云，引人注目。

底氣是一種隱藏的力量，讓我們感受到背后的韌性。東晉人謝安，率先溺水之戰(zhàn)，一戰(zhàn)成名，正是因?yàn)閯偾Ю锏闹苊懿渴穑粺o(wú)才的王波說(shuō)：“老而強(qiáng)，寧動(dòng)懷特海之心；窮而強(qiáng)，不落青云之志，正是因?yàn)闈M(mǎn)才強(qiáng)心；譚嗣同在刑場(chǎng)上高喊：“我就從橫刀上嘲笑天空，留在肝膽里。“正是因?yàn)楦母锖透母锏臍v史洪流；內(nèi)戰(zhàn)前，毛澤東冒著生命危險(xiǎn)去重慶談判，正是因?yàn)橛袛?shù)百萬(wàn)中國(guó)人民的支持。

人要有點(diǎn)精神，尤其是一種自信。有了信心，你就獲得了克服困難的力量；有了自信，你就有了創(chuàng)造美好生活的信心；有了底氣，就能讓人感受到一種強(qiáng)大的力量。

篇22：底氣的作文

“不為五斗米折腰”，這是陶淵明表現(xiàn)出的最真實(shí)的自己。厭倦官場(chǎng)生活的他早已向往輕松閑適的田園生活。“心遠(yuǎn)地自偏”，雖身處鬧市，但一顆心回歸了自然，過(guò)著最真實(shí)的自我生活。官場(chǎng)的黑暗折磨得他好累，于是他揮手官場(chǎng)去過(guò)灑脫的田園生活。日出而作，日落而息，時(shí)而飲酒作樂(lè)，這是最自然幸福的生活。太陽(yáng)初升，他走在金輝遍地的小路上，帶著愉快的心情開(kāi)始一天的工作。路邊葉草上的露珠沾濕了他的衣角，“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”，他終于有底氣發(fā)出心底最深處的吶喊。雖然生活艱苦，但本性得以回歸，心靈得到釋放，所以依然快樂(lè)，是精神上的富足讓他更有底氣去喊出心中真實(shí)的感受。

表情嚴(yán)肅，昂首挺胸，慷慨激昂的他們不再只是雨花臺(tái)烈士陵園的石雕塑像，腳上的腳鐐也絲毫不減我對(duì)他們的敬意。迎接他們的前路雖是死亡，但是他們的臉上絲毫沒(méi)有痛苦的表情，所以歷史將他們定格在那一瞬間，亙古不變。是怎樣的力量讓年輕的他們那么從容？是民族精神，是構(gòu)建偉大新中國(guó)的信念。歷史是由無(wú)數(shù)英雄的鮮血鑄成的一把長(zhǎng)劍，它貫穿古今，承載著人們的希望。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，而他們的死正證明了這一點(diǎn)。也許在他們死前，他們有底氣去說(shuō)自己沒(méi)有辜負(fù)黨的期望，因?yàn)樗麄兊挠掠跔奚h員們的前赴后繼，才會(huì)建造起如今繁榮的新中國(guó)。這是一種信念的底氣。

“開(kāi)我國(guó)門(mén)，揚(yáng)我國(guó)威”，中國(guó)從一個(gè)“落后就要挨打”的“東亞病夫”成長(zhǎng)為屹立于世界的泱泱大國(guó)，。當(dāng)五星紅旗莊嚴(yán)地飄揚(yáng)在聯(lián)合國(guó)總部的上空，中國(guó)人的心都為之震撼，這是屬于我們國(guó)家的驕傲。中國(guó)終于被世界所認(rèn)可，中國(guó)人民可以得到尊重了。中國(guó)經(jīng)歷了多少年的恥辱，一次次地堅(jiān)強(qiáng)站起才換回今日的輝煌。紅旗伴著微風(fēng)在藍(lán)天中飄揚(yáng)，中國(guó)人會(huì)永遠(yuǎn)銘記那一刻，我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而自豪。祖國(guó)從稚氣未脫的孩童步入花甲的年齡，每走一步所取得的成功都見(jiàn)證著祖國(guó)的成長(zhǎng)。我們肩負(fù)著責(zé)任，不論何時(shí)何地，我們都會(huì)有底氣地喊出：“我是中國(guó)人！”這不僅是一種本能，還是我們建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任。

明確責(zé)任，才會(huì)有屬于一個(gè)泱泱大國(guó)和人民的底氣。

現(xiàn)在，你找回心中深藏著的底氣了嗎？用充滿(mǎn)底氣的聲音奮力呼喊出心中所想吧。

篇23：底氣的作文

雨淅淅瀝瀝下了很久了，早上，外邊的世界一片昏黑。

不是是否是天氣的原因，最近我總覺(jué)缺少了一份精神。

起身后站在梳妝鏡前的我，望著鏡中的自己，勉強(qiáng)地笑著，可是在那笑眼中我卻看不到內(nèi)心的快樂(lè)，看不到昔日驕傲的我的身影。我暗問(wèn)：“是這連日的雨將我的快樂(lè)與驕傲清掃了嗎？”突然，耳畔似乎回蕩起馬克吐溫的一句話(huà)——雨總會(huì)停的！于是我又不屑地對(duì)自己說(shuō)：“就算雨停了，我也無(wú)法釋然地歡笑吧！”

一次次的挫敗，一次次的失望，我知道，這些才是我悲傷的緣由。我無(wú)力地坐在書(shū)房中，回憶著往昔的光輝歷史。而如今卻是如此，于是除了哀嘆，也只有默默落淚了，淚眼模糊中，紀(jì)伯倫《先知沙與沫》閃入視線(xiàn)，也讓我不禁想起了其中的一句話(huà)：“人只有通過(guò)黑暗之路才能到達(dá)黎明，除非我的心碎了，否則它又如何被開(kāi)啟？人的挫敗是不會(huì)擊垮內(nèi)心的底氣的，底氣尚在，黎明便不遙遠(yuǎn)！”

我似乎頓悟：挫敗與失望并不可怕，可怕的是這一切是建立在自己對(duì)自己失去了信心，自己沒(méi)有了底氣。昔日的紀(jì)伯倫他不也是屢遭困難，他甚至被放逐去了美國(guó)，可是這一切不也并沒(méi)有讓他淪陷于內(nèi)心的哀愁？因?yàn)樗辛说讱猓运盟墓P書(shū)寫(xiě)著他對(duì)“愛(ài)與美”的追求；因?yàn)樗辛说讱猓跃退闼淖髌吩馊朔亲h，被人燒毀，他也沒(méi)有停止自己寫(xiě)作的步伐；因?yàn)樗辛说讱猓运艜?huì)說(shuō)出“我原以為我是這世界微小的一塊碎片，可我后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，這整個(gè)世界只是我生命中的一塊碎片！”……是要有多少底氣才能走過(guò)這樣艱苦的道路？

徒然依戀過(guò)去的日子，是因?yàn)槿缃竦奈乙褯](méi)有多少底氣走下去嗎？面對(duì)困難只是低頭，是因?yàn)槲乙褯](méi)有底氣了嗎？鏡中的自己沒(méi)能發(fā)自?xún)?nèi)心的笑，是因?yàn)槲覜](méi)有底氣邁向美好的明天了嗎？

不，絕非如此。馬爾克斯在他貧困的生活下能慢慢積累自己的底氣寫(xiě)下《百年孤獨(dú)》；莫扎特能憑借自己的天才及努力的底氣譜下了最后的《安魂曲》；梵高能頂著心中的抑郁不安畫(huà)出追求色彩美的向日葵……我一定也可以憑借自己的努力重拾我的底氣，戰(zhàn)勝這一切的困難！

相信，只要存著心中那份底氣，那發(fā)自?xún)?nèi)心笑的我一定會(huì)再創(chuàng)輝煌！

篇24：底氣的作文

美國(guó)前總統(tǒng)寫(xiě)了一本《父親的夢(mèng)想》，他的父親沒(méi)有給他帶來(lái)金錢(qián)和地位，但是他卻想憑一己之力實(shí)現(xiàn)消除種族歧視的愿望，實(shí)現(xiàn)親證草根階層擊敗權(quán)貴的夢(mèng)想。當(dāng)他掌舵金融海嘯中的美國(guó)航母時(shí)，我們清晰地在他的瞳孑L中看到了后天的底氣，這是一種令人更加信服的底氣。

如果讓我選擇，我會(huì)選擇后天底氣。水手們敬重的，不是待在都市里享樂(lè)的船主，而是出沒(méi)于風(fēng)浪之中的有經(jīng)驗(yàn)、有智慧的出身底層的船長(zhǎng)。因?yàn)橐粋€(gè)人的家庭背景、天賦、相貌都難以更改，如果每一個(gè)缺乏先天底氣的人都甘于仰望那些先天條件優(yōu)越的人，那么我們的社會(huì)就將缺少很多有底氣的人，而社會(huì)的發(fā)展也將會(huì)滯后。人類(lèi)之所以能從奴隸社會(huì)一路走來(lái)，正是因?yàn)閭€(gè)體意識(shí)的覺(jué)醒，千千萬(wàn)萬(wàn)普通人對(duì)先天的底氣說(shuō)“不”，正如陳勝疾呼：“王侯將相寧有種乎？”我們無(wú)視先天底氣的差距，因?yàn)檫@并不影響我們后天底氣的養(yǎng)成。你看，出身豪門(mén)的麥凱恩敗給了出身草根的美國(guó)前總統(tǒng)，沙漠中的以色列做出了世界第一的鮮花產(chǎn)業(yè)。所以說(shuō)，不管先天的差距有多大，只要我們?cè)诤筇煲稽c(diǎn)點(diǎn)地積淀，在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中充實(shí)自己，那樣我們就能培養(yǎng)出應(yīng)有的底氣。

是的，我們應(yīng)該接受這個(gè)世界的殘酷和不公平，并且堅(jiān)信底層與金字塔尖絕非云泥之別，而是有路可循的。即使現(xiàn)在一無(wú)所有，我們依然可以放出征服人類(lèi)巔峰的豪言。就像那個(gè)叫項(xiàng)籍的小孩指著秦始皇的車(chē)駕說(shuō)：“彼可取而代之也。”就像織席販履的劉備指著門(mén)前的幼樹(shù)說(shuō)：“他日當(dāng)成此車(chē)蓋。”他們何來(lái)自信？他們被命運(yùn)安排在最不堪的位置，但是他們的胸膛內(nèi)卻燃燒著重鑄天地的后天底氣。韓寒退學(xué)，老師問(wèn)他不上大學(xué)怎么生存，他說(shuō)寫(xiě)書(shū)，辦公室里的人都笑了。如今韓寒再回答“寫(xiě)書(shū)”，還會(huì)有人笑他嗎？有時(shí)候我們微弱的底氣會(huì)被周?chē)淠氖澜鐭o(wú)情地?fù)錅纾腥顼L(fēng)中殘燭。所以不妨蓄積好自己的實(shí)力，讓底氣成為有根系的火焰。

在我們腳下這樣一個(gè)多塵埃的星球上，精心培育的植被固然青翠，然而那些無(wú)意遺落在荒原中的植物更值得我們贊嘆。即使沒(méi)有水源和土壤等養(yǎng)料，它們?nèi)灶B強(qiáng)地生存著，用不屈的根系和綠色的存在宣示著它們的力量與自信——這才是真正的底氣。

篇25：底氣的作文

高中三年的三點(diǎn)一線(xiàn)，六月份的一戰(zhàn)輝煌，這期間，需要我們付出旁人付不出的努力，吃得起別人吃不起的苦。高中三年，三點(diǎn)一線(xiàn)的生活教會(huì)了我許多：合作、文化修養(yǎng)、意志力——邁進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)的底氣。

合作，“合”的是誠(chéng)心，“作”地出成功。

在去年巴西奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排時(shí)隔數(shù)年再奪桂冠。“女排精神”向我們完美的詮釋了什么是“合作”。女排齊心協(xié)力，贏得冠軍，她們有的是誠(chéng)心，并把這幾顆誠(chéng)心牢牢貼在一起，創(chuàng)下了激動(dòng)人心的功績(jī)。在枯燥無(wú)味的高中時(shí)代，同樣少不了這種精神。一個(gè)班級(jí)唯有合作，才創(chuàng)得下輝煌，倘若是一盤(pán)散沙，只要有一絲微風(fēng)，這個(gè)班級(jí)便就此覆滅。在新時(shí)代的倡導(dǎo)下，“合作”精神更是社會(huì)進(jìn)步必不可少的精神動(dòng)力。“一帶一路”的建設(shè)也就少不了沿線(xiàn)諸國(guó)的合作，唯此，方能達(dá)成一致目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)雙贏共利，推動(dòng)發(fā)展。

文化修養(yǎng)，“修”的是正心，“養(yǎng)”地出內(nèi)涵。

高中三年，若不奮力拼搏，刻苦學(xué)習(xí)，怎能用知識(shí)填飽肚子，在六月份的考場(chǎng)上一戰(zhàn)成名？這三年，是填充大腦的三年；這三年，是提高文化修養(yǎng)的三年；這三年，是豐富自身涵的三年。抓住它，方可有在考場(chǎng)上揮灑自如的自在。或許，在我們學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)有十分有價(jià)值的經(jīng)典人物供我們樹(shù)立榜樣，或許，他們的詩(shī)作也讓你激情四溢了好多天，就如東坡的“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”，讓我們體驗(yàn)到了不怕困難險(xiǎn)阻的決心；又如詩(shī)仙李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，使我們?cè)鰪?qiáng)自信。提高文化修養(yǎng)水平，替你書(shū)寫(xiě)六月輝煌。

意志力，“定”的是耐心，“拼”地出毅力。

阿里巴巴掌門(mén)人馬云，名列福布斯“全球科技名富榜”亞洲第一，深凹的額骨，卷曲的頭發(fā)，淘氣的露齒笑，以5英尺的身高，100磅的體重為外形，創(chuàng)下了“亞洲第一”。馬云的創(chuàng)業(yè)歷程，少不了毅力。他多次找朋友談合作的目標(biāo)，但收到的只是朋友們的無(wú)情拒絕，但信念堅(jiān)定，意志力極強(qiáng)的馬云并沒(méi)有放棄，最終迎來(lái)了屬于自己的一絲曙光，接著便是大片光明。在我們艱苦的高中三年，最需要的就是這份意志力。

盈盈月光，我掬一杯最清的；灼灼紅葉，我拾一片最紅的；萋萋芳草，我采一束最活的。漫漫三年，我愿拾擷最重要的——意志力。

合作、文化修養(yǎng)、意志力，冶煉成一把金鑰匙，幫我開(kāi)啟了重點(diǎn)大學(xué)的金門(mén)。

篇26：底氣的作文

我抬腳抽射，作出必勝的手勢(shì)，可球重重地打在了門(mén)框頂上。我坐倒在地上，自我的滿(mǎn)裝著自信的氣球，似乎已被針?biāo)艘粋€(gè)洞，那豐富的自信正從中瀉出，它們排著隊(duì)向外沖，氣球漸漸癟了。我無(wú)力地向自我隊(duì)的半場(chǎng)跑。對(duì)于我這樣一個(gè)從小踢球的人來(lái)說(shuō)，不抓緊“五一”放假的時(shí)候踢場(chǎng)球賽真是虧待了自我。可這次，我們初一的組成一隊(duì)挑戰(zhàn)初二隊(duì)。在本場(chǎng)比賽中，我已射出兩球，球球都打在了門(mén)框上。比分仍堅(jiān)持在0：0的僵局中。

“唉！真是遭天報(bào)應(yīng)了！”我對(duì)自我吼道。眼看對(duì)方門(mén)將已將球開(kāi)入我隊(duì)半場(chǎng)，在空中劃過(guò)了一道標(biāo)準(zhǔn)的拋物線(xiàn)，初二同學(xué)用頭一頂，使出“頭球擺渡”，球乖乖地傳到了隊(duì)友的腳下，對(duì)方球員眼睛一瞪火，沖入禁區(qū)，一記高挑球，球輕簡(jiǎn)便松地越過(guò)撲來(lái)門(mén)將高舉的雙手，打在了框頂上，但卻奇跡般地彈在了門(mén)框內(nèi)的白線(xiàn)，對(duì)方得到1分。看到了對(duì)方隊(duì)員擁抱慶祝的我腳一軟，坐在了地上。

要開(kāi)球了，瞬間眼前炸開(kāi)一小團(tuán)煙，出現(xiàn)了一個(gè)神奇的如同精靈一般的小東西。他指著我說(shuō)：“嗨！不就是輸了一個(gè)球嗎！還早著呢！不要沒(méi)了底氣！自信一點(diǎn)！加油呀！”說(shuō)完他又消失在了我的視線(xiàn)中。我在心里自言自語(yǔ)：“是呀！要有底氣！人家梅西不是先默默無(wú)聞，但他對(duì)自我總是很有自信，很有底氣，才成為了‘世界足球之王’，好好學(xué)著點(diǎn)。”這時(shí)，我感到那只裝有自信的氣球正被慢慢打氣，這回又打進(jìn)去了一種名為“底氣”的特殊氣體。

開(kāi)球后的我像變了一個(gè)人似的變得神勇無(wú)比，我將球先傳給隊(duì)友，讓他向后位傳球，先穩(wěn)住中場(chǎng)，之后，右后位抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，瞄好角度，一記長(zhǎng)傳，多么完美的拋物線(xiàn)，我在前場(chǎng)跳起停球，然后將球低傳給前方隊(duì)友。隊(duì)友接球后，一邊過(guò)人，一邊等待我向禁區(qū)內(nèi)前插，突然他一個(gè)傳球，傳到我的腳下，我?guī)蜻^(guò)人，最終最終一個(gè)后位被我簡(jiǎn)便擺去，我沖向小禁區(qū)，拿出看家本領(lǐng)一個(gè)假動(dòng)作，隨后對(duì)方門(mén)將撲向了錯(cuò)誤方向，我輕輕一腳推射，球進(jìn)了！我跳起來(lái)和同伴歡呼慶祝。

最終，本場(chǎng)比賽的哨聲在不知不覺(jué)中偷偷地響起，比分終結(jié)在了1：1。好一個(gè)底氣，人生中，難免會(huì)有不如意的事，底氣不一樣于信心，更不一樣于運(yùn)氣，底氣是對(duì)自我的認(rèn)同與肯定，他能讓你相信自我的實(shí)力。不要底氣不足，越是有困難，就要有更多的底氣，它能夠讓你成為一個(gè)打滿(mǎn)了氣的皮球，在困難與挫折的拍打中，越跳越高。親，你有足夠的底氣嗎

篇27：底氣的作文

古人云：厚積而薄發(fā)。顧名思義，只有擁有深厚的底蘊(yùn)，才能夠在關(guān)鍵時(shí)刻爆發(fā)出一瞬間的輝煌。

學(xué)習(xí)就是如此，要經(jīng)過(guò)不斷的積累，才會(huì)擁有知識(shí)，就像打坐練功，下盤(pán)即穩(wěn)，何為穩(wěn)？就是要有底氣，要有沉積在身體中給予自己信心與力量的底。

古代學(xué)子為求一朝的金榜題名，不惜十年的寒窗苦讀，他們只為能在這十年之中不斷網(wǎng)羅知識(shí)，吸納才識(shí)，擁有充足的信心，才好在最終展示出來(lái)。

無(wú)論經(jīng)過(guò)多少年，這樣的定論永遠(yuǎn)也不會(huì)消失。臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功，多少有才華的辯論家，他們?cè)谂_(tái)上，在眾人面前是多么的口若懸河，雄詞博辯，而又有多少人關(guān)注他們

在背后的辛勤付出的汗水。他們的自信，他們的勇氣，都因他們?cè)诓粩嗯χ校瑩碛辛俗屪约鹤孕诺牡讱猓运麄儾晃窇秩魏卧谇胺降淖钃酢?/p>

在旱熱的巴西有這樣一種花，它的名字叫火紅花，他們?cè)谌路萆L(zhǎng)，八月盛開(kāi)，而在那開(kāi)花前的幾個(gè)月中，火紅花只有像人的拇指夾蓋般大小。而在八月盛開(kāi)之際，它的花瓣每天可以生長(zhǎng)幾寸，一個(gè)星期就可以使一株火紅花覆蓋一畝的土地。原來(lái)，它并不是在前幾個(gè)月沒(méi)有生長(zhǎng)，而是在不斷擴(kuò)展它的根，一株花所擁有的根系幾乎可以比的上一株參天大樹(shù)，因此，才可以在短短幾個(gè)月之內(nèi)不斷生長(zhǎng)。因?yàn)椋e累了足夠的能量，擁有了足夠的底氣使它爆發(fā)。

如同火紅花一般，我們十多年的努力與奮斗，只有有朝一日能蟾宮折桂，在一步步積累的過(guò)程中，我們就在不斷積累著底氣。

有時(shí)候，在考場(chǎng)上，我總是焦急萬(wàn)分，深怕有什么關(guān)鍵的地方或步驟沒(méi)有看到，也總是擔(dān)心是否會(huì)有自己不會(huì)或過(guò)難的題目，弄得我手忙腳亂，不能沉下心在試卷上，導(dǎo)致最后與自己的理想失之交臂。

我想，這便是我沒(méi)有充足底氣的后果吧，一旦缺失了那份自信與力量。在平時(shí)沒(méi)有好好地、一點(diǎn)點(diǎn)地去理解并掌握知識(shí)與技能，自己體內(nèi)沒(méi)有與之相應(yīng)的底，便會(huì)走向失敗。 古有詩(shī)云：冰凍三尺非一日之寒。要想擁有足夠的底氣還得靠自身的積累，如同一塊海綿一般不斷吸取知識(shí)。相信成功就在不遠(yuǎn)處。

篇28：底氣的作文

關(guān)于底氣的作文

最近，玩膩了手機(jī)上《一戰(zhàn)到底PK版》的我，決定看一看真正的.《一戰(zhàn)到底》。一開(kāi)始的“擂主”是一個(gè)混血女孩，雖然她一路“過(guò)五關(guān)斬六將”，可是最后被一個(gè)姓陳的小伙子打敗了。隨后，那個(gè)小伙子一路通關(guān)，“站”到了最后。

要說(shuō)怎么贏的，可能就是他身上的底氣吧。一開(kāi)始介紹自己時(shí)，還有一些自嘲的感覺(jué);可到了答題的時(shí)候，卻顯得“霸氣外露”。第一個(gè)回答，就展現(xiàn)出了一個(gè)人的氣概：“哼，我可是理工科的，答案是交流電!”隨著答題進(jìn)入高潮，他的底氣全部展現(xiàn)出來(lái)，在氣勢(shì)上壓倒了對(duì)手。

我想，一個(gè)人想要有底氣，就應(yīng)像他那樣，有氣勢(shì)，充滿(mǎn)自信。有句話(huà)叫“信則有，不信則無(wú)”。一個(gè)人只要對(duì)自己充滿(mǎn)了信心，沒(méi)有什么達(dá)不到的。自信，是底氣的基礎(chǔ)。

美國(guó)的總統(tǒng)林肯，一生中經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挫折。這些挫折包括親人死去、競(jìng)選失敗，甚至精神崩潰。可是他一直沒(méi)有放棄，為什么?因?yàn)樗冀K對(duì)自己充滿(mǎn)信心。若是別人，恐怕早已放棄。只可惜挫折錯(cuò)誤地選擇了林肯，這個(gè)身體中充滿(mǎn)著自信的人。小學(xué)時(shí)，我們學(xué)過(guò)一篇《鞋匠的兒子》，其中林肯說(shuō)：“我為我是個(gè)鞋匠的兒子自豪。”一個(gè)人沒(méi)有自信與底氣，如何說(shuō)出這么充斥著對(duì)自己肯定的話(huà)語(yǔ)?

底氣當(dāng)中，自信第一，可這不是唯一的第一，因?yàn)檫€有一個(gè)東西與它并列――資本。《一戰(zhàn)到底》中，那個(gè)小伙子說(shuō)：“我經(jīng)常與‘戰(zhàn)神’周濤私下對(duì)站。一開(kāi)始總是輸，可后來(lái)還可以贏他幾把。”可見(jiàn)，一個(gè)人沒(méi)有底子，再自信也是徒勞，無(wú)法擁有底氣。

上學(xué)期的第一次月考，我考得不好。我覺(jué)得這是我不夠自信，因?yàn)槲铱傁肴绻疾缓脮?huì)如何。于是我在期中考試前，每天都會(huì)想：“我一定要考好。”可到了期中考試，我的成績(jī)反而更差了。我很疑惑：我十分相信自己，為什么還會(huì)這樣?后來(lái)我才明白，我因?yàn)檫^(guò)于自信，從而很少?gòu)?fù)習(xí)，考不好是理所當(dāng)然的。

用拆詞法來(lái)看，“底氣”分為“底”和“氣”兩個(gè)字。“底”代表著底子，也就是資本;“氣”代表著氣度，也就是自信。由此可見(jiàn)，一個(gè)人在有著資本的時(shí)候，再加上對(duì)自己的信心，就是一個(gè)真正的有底氣的人。

篇29：底氣的作文

當(dāng)毛遂傲然立于堂中請(qǐng)命時(shí)，他的字字句句撞擊著堂上之人的心，讓人信任他、想要重用他，這，就是底氣的力量。成大事者，必要有底氣。底氣，不是唯我獨(dú)尊的自我陶醉，也不是中氣不足的虛張聲勢(shì)，而是一種底蘊(yùn)深厚、不讓旁人的氣勢(shì)。

底者，氣者。此乃底氣者也。

一個(gè)人的底氣，是要靠底來(lái)支撐的。底，是一個(gè)人內(nèi)在的實(shí)力，是在你說(shuō)出“我可以”后，能真正讓你成功的能力。試想，在毛遂的自我請(qǐng)薦獲得批準(zhǔn)后，卻被發(fā)現(xiàn)是草包一個(gè)，結(jié)果豈非可笑至極！

底，是要日積月累地培養(yǎng)的。項(xiàng)羽苦學(xué)兵法數(shù)年，方有爭(zhēng)霸天下的能力。底，是要人堅(jiān)持不懈、一朝一夕地培養(yǎng)與磨練的。

自古有王羲之洗黑池塘的美談，更有懸梁刺股、鑿壁偷光之說(shuō)。當(dāng)你選擇一項(xiàng)你將要學(xué)習(xí)的事業(yè)時(shí)，靜下心來(lái)，秉一顆潛心于其中的心，日復(fù)一日，年復(fù)一年，不斷努力地去學(xué)習(xí)它、超越它，你的底便已開(kāi)始在你的生命中駐扎地基，讓你能夠走好底氣之路的第一步。

底已成兮，下一步即為氣。

氣，是一種氣勢(shì)，是一種敢于邁出的勇氣。當(dāng)韓寒在新生入學(xué)上說(shuō)：“今后在松江二中寫(xiě)文章，我說(shuō)我是第二，沒(méi)有人敢稱(chēng)第一！”這番底氣十足的話(huà)至今讓他的同學(xué)、老師記憶猶新。

成氣者，必要大膽。你已有了底所筑建的高樓大廈，又有何可畏懼的呢？俗話(huà)說(shuō)：初生牛犢不怕虎。而我們，縱使已遭遇過(guò)失敗，不再是牛犢，也要保持一種氣場(chǎng)，一種大膽向前、永不畏懼的氣場(chǎng)。

底與氣的完美融合，是底氣，是一個(gè)人成大事的信心與力量。底，是知識(shí)的支撐，是讓氣散發(fā)的基本力量，所以，在底不斷充實(shí)、不斷深厚的同時(shí)，或許我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的氣場(chǎng)在越發(fā)地增強(qiáng)。

這時(shí)候，要謹(jǐn)防底氣的變味。有時(shí)候，底氣與狂妄、盲目自信僅有一步之遙。

“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅。”一世梟雄，竟被諸葛亮活活氣死！周瑜，沒(méi)有底、沒(méi)有氣嗎？沒(méi)有人敢這么說(shuō)，他的雄才大略，與諸葛不相上下，可當(dāng)他的底讓他的氣從自信轉(zhuǎn)為自傲?xí)r，他便輸了。縱然底蘊(yùn)再深厚，一顆狂妄而又急功近利的心，只會(huì)讓他失去精準(zhǔn)的判斷力，難敵他人的計(jì)謀。

所以，在我們努力成為一個(gè)有底氣的人的同時(shí)，時(shí)刻也要警醒著，把握住氣，讓底的超越，成為你成功的助手，而非讓你失敗的源頭。

如此，方能噙一抹淡笑，試看世間滄桑，立于山頭，底氣十足地喊出：“誰(shuí)主沉浮！”

篇30：作文：底氣

摘錄：怪不得!怪不得它有恃無(wú)恐地伸向藍(lán)天;怪不得它驕傲地凌駕于頹墻之上;怪不得它有如此的底氣俯視眾生。因?yàn)樗猩钊氪蟮氐母?

正文：底氣

一看到這個(gè)題目，竟是沒(méi)來(lái)由地想到了一棵樹(shù)。我有幸與它相遇在西安的一條古街上。

陳舊的西安給人一種肅穆而又莊重的感覺(jué)，連汽車(chē)飛馳而過(guò)帶起的塵土也混雜著靜謐，使人不敢呼出一口大氣。面對(duì)這棵樹(shù)時(shí)，亦是如此。

那是一面破敗的墻，被歲月侵蝕地矮矮的，露出內(nèi)里黃磚的本質(zhì)。它就那樣地騎在墻上，一動(dòng)不動(dòng)。準(zhǔn)確地說(shuō)，它就像是凌空在頹墻之上的，露出墻的部分，竟還能看到它粗壯的根開(kāi)始叉開(kāi)的樣子!

出于好奇，我繞到了墻的另一面，想探個(gè)究竟。剎那，我被那深棕的顏色刺痛了眼，我驚呆了!靠在頹墻上的不是它幾人都抱不過(guò)來(lái)的樹(shù)干，而是密密麻麻，有人腰一般粗細(xì)的根!這些根相互纏繞，盤(pán)旋而下，刺入土地!

我驚嘆著上前，它的根并不好看，有些小小的須向外搖晃著，似要扎入空氣中去，粗糙的表面留下深深淺淺的溝壑，那是風(fēng)雨的痕跡。再仔細(xì)一看，它并不是“靠”著墻啊，靠著墻的那一面，細(xì)細(xì)小小的根須緊緊地嵌入頹墻的縫隙中，它們那么努力，那么努力。

我抬頭，濃密的綠撐起頭頂?shù)囊黄炜眨魂囷L(fēng)吹過(guò)，“悉嗦——”的綠葉晃動(dòng)聲中，細(xì)碎的陽(yáng)光照下，晃了眼。

爸爸站在一邊，說(shuō)：“這棵樹(shù)的根這么粗，地下的，不知延伸到了哪兒呢!”

原來(lái)如此!本來(lái)我還在詫異，這樣的將根埋于大地之上的樹(shù)，何以有底氣長(zhǎng)得如此高大?如此茂盛?原來(lái)他的根，在地下無(wú)限遠(yuǎn)處。

怪不得!怪不得它有恃無(wú)恐地伸向藍(lán)天;怪不得它驕傲地凌駕于頹墻之上;怪不得它有如此的底氣俯視眾生。因?yàn)樗猩钊氪蟮氐母?

我往回走，走出它撐起的陰涼，似一個(gè)世紀(jì)那么漫長(zhǎng)，爸爸拍著我的肩膀，微笑，卻不言語(yǔ)。

我離開(kāi)了，再也見(jiàn)不到的那棵樹(shù)，但它的影子就像用刀鐫刻在腦子里一樣，揮之不去。

只有根扎得夠深，才有底氣向藍(lán)天生長(zhǎng)!

篇31：初一作文：底氣

摘錄：有人曾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有底氣注定被歷史的洪流裹挾，無(wú)論是人或是一個(gè)時(shí)代。”

正文：底氣

總聽(tīng)到這樣的回答“也許吧”、“可能吧”“我不確定”充斥在我們的耳邊，這樣沒(méi)有底氣的回答究竟因何產(chǎn)生?沒(méi)有自信?沒(méi)有知識(shí)?沒(méi)有勇氣?抑或是都沒(méi)有?曾看到這樣一篇報(bào)道：某大學(xué)高材生面試時(shí)面對(duì)主考官的幾個(gè)問(wèn)題都以“也許是……”為答。這樣沒(méi)有底氣的表現(xiàn)怎會(huì)成功?那么，底氣到底源于何?安德烈波切利給了我回答。他告訴我底氣源于自信、樂(lè)觀以及執(zhí)著，這位天生弱視的歌唱家七歲失明，他干過(guò)各種工作，但他依舊執(zhí)著地歌唱，唱自己心底的歌。沒(méi)有老師，沒(méi)有鋼琴伴奏，他就對(duì)自己對(duì)著河，對(duì)著樹(shù)木歌唱，他以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生當(dāng)他終于走上世界舞臺(tái)與帕瓦羅蒂共同歌唱時(shí)，他沒(méi)有絲毫膽怯、畏縮，在大師面前展現(xiàn)了自我的個(gè)人才華。

最終他贏得了世界的掌聲，告訴世界“我有底氣，這個(gè)舞臺(tái)便屬于我!”掌聲、鮮花是給他的最好鼓勵(lì)與支持，而底氣源于他的內(nèi)心，是支持他前進(jìn)的動(dòng)力。沒(méi)有了底氣，他會(huì)是一個(gè)默默無(wú)聞的人，但有了底氣，鑄就如今的安德烈波切利。而對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，底氣并不都源于自信、樂(lè)觀。這些品質(zhì)是每個(gè)人都有的，只不過(guò)有人多些，有人少些罷了，就像對(duì)于卡爾馮奧西茨基而言，他的底氣就源于對(duì)世界理性的認(rèn)知。這位諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者理性地認(rèn)識(shí)世界，才有底氣批判希特勒的執(zhí)政是一場(chǎng)欺世盜名的表演。他說(shuō)：“是怎樣的一個(gè)民族，才能在一個(gè)無(wú)賴(lài)身上看到偉大領(lǐng)袖的氣質(zhì)?”這是怎樣的人才能說(shuō)出的話(huà)?卡爾馮奧西茨基對(duì)世界理性認(rèn)知使他頭腦清醒，使他無(wú)法忍受這場(chǎng)盛大的表演，因而他只有諷刺、批判，沒(méi)有武器但他有一支筆;沒(méi)有了自由，但他心靈無(wú)拘無(wú)束。

他，只有他，敢大聲喊出心靈的聲音，告訴世界：“清醒吧，遠(yuǎn)離這場(chǎng)魔鬼的筵席。”正如羅曼羅蘭所講：“有一種英雄主義，便是看清生活后依舊愛(ài)它。”是奧西茨基用他的生命印證了這句話(huà)。他用底氣鑄就了一位英雄，拯救了一個(gè)民族。可這個(gè)時(shí)代缺乏底氣，人們隨波逐流。浮躁是這個(gè)時(shí)代的特征。有人曾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有底氣注定被歷史的洪流裹挾，無(wú)論是人或是一個(gè)時(shí)代。”

篇32：優(yōu)秀作文：底氣

摘錄：是什么讓一個(gè)單薄到讓人心疼的女子堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)苦難，吟誦出靈魂的詩(shī)篇，毫無(wú)疑問(wèn)，底氣使然。在底氣背后，是千百年來(lái)千姿百態(tài)的坎坷生命，卻創(chuàng)造出了令人肅然起敬的民族狀景。

正文：底氣

轉(zhuǎn)眼之間，我已站在了高三的跑道上。面對(duì)突如其來(lái)的高考，我們不能畏懼，我們需要的是三年知識(shí)積累所蘊(yùn)含的底氣。在任何時(shí)候，我們都需要這種來(lái)自靈魂深處的吶喊。

有了底氣，我們才能夠正視生活的挫折。三毛，這個(gè)曾經(jīng)讓人為之狂熱的名字，撼動(dòng)了多少年輕的生命。她與愛(ài)人在撒哈拉大沙漠完婚，定居，過(guò)著幸福的生活。可當(dāng)生活的災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，面對(duì)著愛(ài)人的離去，三毛并未就此墮落，而是用絕美的詩(shī)歌與柔情的文字述說(shuō)她對(duì)愛(ài)人的不舍與對(duì)撒哈拉大沙漠無(wú)限的敬意，開(kāi)創(chuàng)出一條嶄新的文學(xué)之路——流浪文學(xué)。

是什么讓一個(gè)單薄到讓人心疼的女子堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)苦難，吟誦出靈魂的詩(shī)篇，毫無(wú)疑問(wèn)，底氣使然。在底氣背后，是千百年來(lái)千姿百態(tài)的坎坷生命，卻創(chuàng)造出了令人肅然起敬的民族狀景。

終于明白，底氣不僅是基本的信心和力量，更是偉大的民族流淌的血液，是數(shù)千百年來(lái)雕琢積淀的文化底蘊(yùn)。

忽而思及孔尚任的《桃花扇》，朱自清《槳聲燈影里的秦淮河》，想到了古都金陵，秦淮河畔凄艷哀絕的身影……都是偉大民族歷久彌新的文化底氣。

“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”緊跟著劉禹錫《烏衣巷》的韻腳，想到了寬帽高履的烏衣士族沿著先人踏過(guò)的青石板緩慢踱入，恍若隔世。

站在文德橋上，橋下樓榭櫛比，舟影、樓影、人影交相輝映。站在王謝故居的門(mén)前，看歷史滄桑，雕琢出讓人為之肅然的文化底氣。謝安以淝水之戰(zhàn)名聲大振，而二王的書(shū)法則光照千秋，成為流傳后世臨摹的傳世之作，看王右軍的《蘭亭》，其子獻(xiàn)之的《春秋》，翰香襲人，流韻悠長(zhǎng)。

謝安的一戰(zhàn)成名必是底氣使然，而二王書(shū)法中蘊(yùn)含的底氣也必是來(lái)自靈魂深處的吶喊。

底氣是實(shí)力的象征，也是一個(gè)人內(nèi)心世界最真實(shí)的寫(xiě)照。

沒(méi)有底氣，王勃何以吟出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的千古佳句，而“無(wú)路請(qǐng)纓，等終軍之弱冠”亦是王勃對(duì)自我底氣最充分的認(rèn)定。

沒(méi)有底氣，譚嗣同何以吟出“有心殺賊，無(wú)力回天;死得其所，快哉快哉”，而將儈子手手中的刀驚落于地呢?!

有了底氣，生命將不再暗淡，而高三所剩的路也將云淡風(fēng)清。似乎那么一瞬間，習(xí)題，測(cè)驗(yàn)，老師的諄諄教誨乃至曾經(jīng)設(shè)想的恐懼都已成了弦外之音，都因有了底氣而消散，陽(yáng)光中斑斑駁駁的盡是年輕人匆忙的心跳……

篇33：初中作文：底氣

摘錄：“底氣”，這個(gè)生命中最基礎(chǔ)的信心與力量，一旦迸發(fā)，就會(huì)像蛟龍掠過(guò)小河淺灘，到浩瀚的海洋里擊水三千;就會(huì)像大鵬掠過(guò)平地低谷，在蒼茫的天宇中扶搖直上!

正文：底氣

一縷陽(yáng)光，即使在寒冷的冬天，也能給人如春般的溫暖。那火紅熾熱的太陽(yáng)啊，便是這溫暖堅(jiān)實(shí)的“底氣”。一棵大樹(shù)，縱使季節(jié)輪回，也依然固守家園，不畏風(fēng)霜雨雪，依然枝繁葉茂。那土地里粗壯的根系，便是大樹(shù)碩果累累的“底氣”。“底氣”，是一種最基礎(chǔ)的信心與力量，它總是在默默堅(jiān)守著自己的職責(zé)，在最危險(xiǎn)的時(shí)刻，發(fā)揮最強(qiáng)大的力量，是人生最堅(jiān)不可摧的精神支柱!

透過(guò)歷史的風(fēng)塵，“底氣”中的自信與力量不斷留駐在中華文化的畫(huà)卷紙上。“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖!”譚嗣同，這一杰出的變法人士，在維新變法失敗的那一刻，當(dāng)看到不斷地有變法人士退縮的那一刻，當(dāng)朋友勸他趕快逃跑的那一刻，他卻依然堅(jiān)守自己的底氣：“各國(guó)變法無(wú)不流血，唯中國(guó)不是如此，今天我就要以我的鮮血警醒世人……”他那充滿(mǎn)“底氣”的鮮血，永遠(yuǎn)閃耀在中華歷史的星空之上。他那最基礎(chǔ)的信心與力量，在生命的最后時(shí)刻，發(fā)出了人生最響亮的吶喊!

那個(gè)稚氣未脫的少年——?jiǎng)ィ谝淮斡|電事故中失去雙臂。在他痛苦迷茫之中，是對(duì)生命的渴望，是生命中最基礎(chǔ)的信心與力量——底氣，將他拉到另一個(gè)起跑線(xiàn)，不知疲憊地刻苦訓(xùn)練，付出比常人超出多少倍的努力，他終于參加了殘運(yùn)會(huì)游泳比賽并獲得了獎(jiǎng)牌，就在他信心十足，向殘奧會(huì)沖刺的時(shí)候，命運(yùn)又一次和他開(kāi)了個(gè)致命的玩笑——他得了過(guò)敏性紫癜。從此，他與游泳比賽再也無(wú)緣，多年的努力和夢(mèng)想化為泡影。面對(duì)如此沉重的打擊。“底氣”，讓劉偉又一次站了起來(lái)——用腳趾彈琴。常人雙手彈琴都得付出努力和艱辛，十指不分丫的雙腳能行么?又是他骨子里那種不服輸?shù)摹暗讱狻保屗诙潭痰牟坏絻赡甑臅r(shí)間，就彈出了七級(jí)鋼琴師的水平，成為了中國(guó)第一個(gè)無(wú)臂鋼琴師。也成為感動(dòng)中國(guó)十大人物之一。當(dāng)命運(yùn)縛住了他的雙臂，他卻為夢(mèng)想插上了翅膀，那變幻的琴聲，是他努力飛翔的旋律。

是誰(shuí)，彈出世間之絕唱?是那位雙耳失聰?shù)木奕?擁有底氣，靈魂得以升華!

是誰(shuí)，吟出千古之 篇章?是那位自由瀟灑的詩(shī)仙，擁有底氣，心靈得以自由!

是誰(shuí)，成就昌盛之王朝?是那位忍辱負(fù)重的小卒，擁有底氣，生命得以永恒!

“底氣”，這個(gè)生命中最基礎(chǔ)的信心與力量，一旦迸發(fā)，就會(huì)像蛟龍掠過(guò)小河淺灘，到浩瀚的海洋里擊水三千;就會(huì)像大鵬掠過(guò)平地低谷，在蒼茫的天宇中扶搖直上!

擁有底氣，創(chuàng)造輝煌!

篇34：底氣作文800字

我抬腳抽射，作出必勝的手勢(shì)，可“啪”的一聲，球重重地打在了門(mén)框頂上。我坐倒在地上，自己的滿(mǎn)裝著自信的氣球，似乎已被針?biāo)艘粋€(gè)洞，那豐富的自信正從中瀉出，它們排著隊(duì)向外沖，氣球漸漸癟了。我無(wú)力地向自己隊(duì)的半場(chǎng)跑。對(duì)于我這樣一個(gè)從小踢球的人來(lái)說(shuō)，不抓緊“五一”放假的時(shí)候踢場(chǎng)球賽真是虧待了自己。可這次，我們初一的'組成一隊(duì)挑戰(zhàn)初二隊(duì)。在本場(chǎng)比賽中，我已射出兩球，球球都打在了門(mén)框上。比分仍持續(xù)在0：0的僵局中。

“唉!真是遭天報(bào)應(yīng)了!”我對(duì)自己吼道。眼看對(duì)方門(mén)將已將球開(kāi)入我隊(duì)半場(chǎng)，在空中劃過(guò)了一道標(biāo)準(zhǔn)的拋物線(xiàn)，初二同學(xué)用頭一頂，使出“頭球擺渡”，球乖乖地傳到了隊(duì)友的腳下，對(duì)方球員眼睛一瞪火，沖入禁區(qū)，一記高挑球，球輕簡(jiǎn)單松地越過(guò)撲來(lái)門(mén)將高舉的雙手，打在了框頂上，但卻奇跡般地彈在了門(mén)框內(nèi)的白線(xiàn)，對(duì)方得到1分。看到了對(duì)方隊(duì)員擁抱慶祝的我腳一軟，坐在了地上。

要開(kāi)球了，瞬間眼前炸開(kāi)一小團(tuán)煙，出現(xiàn)了一個(gè)神奇的如同精靈一般的小東西。他指著我說(shuō)：“嗨!不就是輸了一個(gè)球嗎!還早著呢!不要沒(méi)了底氣!自信一點(diǎn)!加油呀!”說(shuō)完他又消失在了我的視線(xiàn)中。我在心里自言自語(yǔ)：“是呀!要有底氣!人家梅西不是先默默無(wú)聞，但他對(duì)自己總是很有自信，很有底氣，才成為了‘世界足球之王’，好好學(xué)著點(diǎn)。”這時(shí)，我感到那只裝有自信的氣球正被慢慢打氣，這回又打進(jìn)去了一種名為“底氣”的特殊氣體。

開(kāi)球后的我像變了一個(gè)人似的變得神勇無(wú)比，我將球先傳給隊(duì)友，讓他向后位傳球，先穩(wěn)住中場(chǎng)，之后，右后位抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，瞄好角度，一記長(zhǎng)傳，多么完美的拋物線(xiàn)，我在前場(chǎng)跳起停球，然后將球低傳給前方隊(duì)友。隊(duì)友接球后，一邊過(guò)人，一邊等待我向禁區(qū)內(nèi)前插，突然他一個(gè)傳球，傳到我的腳下，我?guī)蜻^(guò)人，最后最后一個(gè)后位被我簡(jiǎn)單擺去，我沖向小禁區(qū)，拿出看家本領(lǐng)一個(gè)假動(dòng)作，隨后對(duì)方門(mén)將撲向了錯(cuò)誤方向，我輕輕一腳推射，球進(jìn)了!我跳起來(lái)和同伴歡呼慶祝。

最后，本場(chǎng)比賽的哨聲在不知不覺(jué)中偷偷地響起，比分終結(jié)在了1：1。好一個(gè)底氣，人生中，難免會(huì)有不如意的事，底氣不同于信心，更不同于運(yùn)氣，底氣是對(duì)自己的認(rèn)同與肯定，他能讓你相信自己的實(shí)力。不要底氣不足，越是有困難，就要有更多的底氣，它能夠讓你成為一個(gè)打滿(mǎn)了氣的皮球，在困難與挫折的拍打中，越跳越高。親，你有足夠的底氣嗎?

篇35：底氣作文500字

“大家都明白了嗎？”“明白了——”以上是一小段課堂上出現(xiàn)頻率最高的一段對(duì)話(huà)，無(wú)論是語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課還是美術(shù)課、音樂(lè)課，這似乎不能說(shuō)是一段對(duì)話(huà)了，或許是一個(gè)模式，一個(gè)套路更加合適一些。但在這段話(huà)國(guó)家偶，再一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)起來(lái)問(wèn)，真正有底氣的又有幾個(gè)呢？再說(shuō)一個(gè)我自己親身經(jīng)歷的吧。

今天上午素描課時(shí)，老師突然說(shuō)：“這臺(tái)子上的鉛筆屑是怎么回事？誰(shuí)在臺(tái)子上削鉛筆的？”一片寂靜……但肯定不是我，這點(diǎn)我問(wèn)心無(wú)愧。沒(méi)做就是沒(méi)做，我坦蕩蕩地對(duì)上了老師問(wèn)訊的雙眼。當(dāng)時(shí)筆下一副靜物進(jìn)入了3階段，正忙于作畫(huà)的我，一聽(tīng)事不關(guān)己，便高高掛起畫(huà)畫(huà)去了。后來(lái)老師又說(shuō)了一大番話(huà)，我模模糊糊地捕捉到這幾個(gè)字：“清楚嗎？！”多年的套路做下來(lái)，馬上點(diǎn)頭，表示聽(tīng)見(jiàn)了。這時(shí)旁邊的同學(xué)用手肘碰碰我：“你在臺(tái)子上削鉛筆的？”“啊，沒(méi)有呀！”我不解。“那你點(diǎn)頭做什么！老師叫削鉛筆的人自己收拾掉，整個(gè)畫(huà)室就你一人點(diǎn)頭，都以為是你做的呢。”唉，我只是無(wú)心的舉動(dòng)竟引來(lái)這么大的誤解嗎？不過(guò)后來(lái)我便釋然了。

老師問(wèn)起我，我不怕，我有底氣。而真正做的那個(gè)人想必會(huì)因?yàn)槔蠋煹脑?xún)問(wèn)而心虛，在冒冷汗的吧！我的底氣從何而來(lái)？我問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲冶揪蜎](méi)有做。當(dāng)然如果想到澄清自己，有了底氣，就不會(huì)害怕，也不會(huì)著急了吧。有了底氣，應(yīng)該也不會(huì)再老師說(shuō)了兩句話(huà)就急忙打斷為自己辯解了吧。也不會(huì)連老師的眼睛也不敢直視了吧。

為什么有連一看到警察就會(huì)雙腿發(fā)軟？因?yàn)闆](méi)有底氣。為什么沒(méi)有底氣？因?yàn)閱?wèn)心有愧。但總有些人明明沒(méi)有底氣還非要裝作為有底氣，讓人哭笑不得。就像一個(gè)吹鼓了的氣球一樣，一戳就開(kāi)始泄氣了，因?yàn)樗麄冃奶摗?/p>

所以底氣來(lái)源于問(wèn)心無(wú)愧。

篇36：寫(xiě)底氣作文800字

底氣是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種無(wú)需對(duì)別人察言觀色的從容，一種不必故作高深的大氣。面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，我們需要這種底氣。

底氣是一種堅(jiān)持的力量，讓我們直面生活的挫折。昔日的紀(jì)伯倫屢遭困難，甚至被放逐去了美國(guó)，可是這一切并沒(méi)有讓他淪陷于內(nèi)心的哀愁。他在《先知·沙與沫》中寫(xiě)道：“人的挫敗是不會(huì)擊垮內(nèi)心的底氣的，底氣尚在，黎明便不遙遠(yuǎn)！”因?yàn)橛械讱猓霉P書(shū)寫(xiě)著對(duì)“愛(ài)與美”的追求；因?yàn)橛械讱猓词棺髌吩馊朔亲h，被人燒毀，他也沒(méi)有停止寫(xiě)作的步伐；因?yàn)橛械讱猓艜?huì)說(shuō)出“我原以為我是這世界微小的一塊碎片，可我后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，這整個(gè)世界只是我生命中的一塊碎片！”

底氣是一種高度的自信，讓我們看到多彩的人生。李白在官場(chǎng)失意、前途迷茫時(shí)仍然高呼“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，詩(shī)酒任平生，讓中國(guó)的文學(xué)殿堂星光燦爛；“我的人生只有兩種選擇，要么趕緊死，要么精彩地活。”斷臂的鋼琴王子劉偉在命運(yùn)一次次無(wú)情的打擊下，仍然堅(jiān)信自己大有可為，他一次次挑戰(zhàn)自我，用雙腳譜出最美的樂(lè)章，活出了別樣的精彩。前英國(guó)首相撒切爾夫人幼年時(shí)面對(duì)他人的偏見(jiàn)，曾自信地說(shuō)：“我不僅要當(dāng)英國(guó)的第一個(gè)女議員，還要當(dāng)英國(guó)第一位女首相！”當(dāng)她與石油大亨撒切爾喜結(jié)連理時(shí)，她又對(duì)記者說(shuō)：“今天，人們知道撒切爾夫人是因?yàn)槿銮袪枺魈欤藗儗⒁驗(yàn)槿銮袪柗蛉硕廊銮袪枺　闭沁@種自信與氣魄讓她在國(guó)際政治舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云，令人刮目。

底氣是一種蘊(yùn)藏的實(shí)力，讓我們感知背后的強(qiáng)悍。東晉世族謝安從容不迫主導(dǎo)淝水之戰(zhàn)，一戰(zhàn)成名，正是因?yàn)橛谐芍裨谛亍Q勝千里的周密部署；懷才不遇的王勃吟出“老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的千古佳句，正是因?yàn)橛惺愕牟徘楹蛷?qiáng)大的內(nèi)心；刑場(chǎng)上的譚嗣同高喊“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，正是因?yàn)橛辛烁母镒兎ǖ臍v史洪流的推動(dòng)；內(nèi)戰(zhàn)前的毛澤東將生死置之度外，親赴重慶談判，也正是因?yàn)橛辛饲О偃f(wàn)中國(guó)人民的支持。

人是要有一點(diǎn)精神的，特別是要有一種底氣。有了底氣，便獲得了戰(zhàn)勝困難的力量；有了底氣，便擁有了創(chuàng)造精彩人生的自信；有了底氣，就能讓人感受到一種強(qiáng)悍的實(shí)力。

篇37：寫(xiě)底氣作文800字

一縷陽(yáng)光，即使在寒冷的冬天，也能給人如春般的溫暖。那火紅熾熱的太陽(yáng)啊，便是這溫暖堅(jiān)實(shí)的“底氣”。一棵大樹(shù)，縱使季節(jié)輪回，也依然固守家園，不畏風(fēng)霜雨雪，依然枝繁葉茂。那土地里粗壯的根系，便是大樹(shù)碩果累累的“底氣”。“底氣”，是一種最基礎(chǔ)的信心與力量，它總是在默默堅(jiān)守著自己的職責(zé)，在最危險(xiǎn)的時(shí)刻，發(fā)揮最強(qiáng)大的力量，是人生最堅(jiān)不可摧的精神支柱！

譚嗣同，這一杰出的變法人士，在維新變法失敗的那一刻，當(dāng)看到不斷地有變法人士退縮的那一刻，當(dāng)朋友勸他趕快逃跑的那一刻，他卻依然堅(jiān)守自己的底氣：“各國(guó)變法無(wú)不流血，唯中國(guó)不是如此，今天我就要以我的鮮血警醒世人……”他那充滿(mǎn)“底氣”的鮮血，永遠(yuǎn)閃耀在中華歷史的星空之上。他那最基礎(chǔ)的`信心與力量，在生命的最后時(shí)刻，發(fā)出了人生最響亮的吶喊！ 那個(gè)稚氣未脫的少年——?jiǎng)ィ谝淮斡|電事故中失去雙臂。在他痛苦迷茫之中，是對(duì)生命的渴望，是生命中最基礎(chǔ)的信心與力量——底氣，將他拉到另一個(gè)起跑線(xiàn)，不知疲憊地刻苦訓(xùn)練，付出比常人超出多少倍的努力，他終于參加了殘運(yùn)會(huì)游泳比賽并獲得了獎(jiǎng)牌，就在他信心十足，向殘奧會(huì)沖刺的時(shí)候，命運(yùn)又一次和他開(kāi)了個(gè)致命的玩笑——他得了過(guò)敏性紫癜。從此，他與游泳比賽再也無(wú)緣，多年的努力和夢(mèng)想化為泡影。面對(duì)如此沉重的打擊。

“底氣”，讓劉偉又一次站了起來(lái)——用腳趾彈琴。常人雙手彈琴都得付出努力和艱辛，十指不分丫的雙腳能行么？又是他骨子里那種不服輸?shù)摹暗讱狻保屗诙潭痰牟坏絻赡甑臅r(shí)間，就彈出了七級(jí)鋼琴師的水平，成為了中國(guó)第一個(gè)無(wú)臂鋼琴師。也成為感動(dòng)中國(guó)十大人物之一。當(dāng)命運(yùn)縛住了他的雙臂，他卻為夢(mèng)想插上了翅膀，那變幻的琴聲，是他努力飛翔的旋律。 是誰(shuí)，彈出世間之絕唱？是那位雙耳失聰?shù)木奕耍碛械讱猓`魂得以升華！ 是誰(shuí)，吟出千古之篇章？是那位自由瀟灑的詩(shī)仙，擁有底氣，心靈得以自由！ 是誰(shuí)，成就昌盛之王朝？是那位忍辱負(fù)重的小卒，擁有底氣，生命得以永恒！

“底氣”，這個(gè)生命中最基礎(chǔ)的信心與力量，一旦迸發(fā)，就會(huì)像蛟龍掠過(guò)小河淺灘，到浩瀚的海洋里擊水三千；就會(huì)像大鵬掠過(guò)平地低谷，在蒼茫的天宇中扶搖直上！ 擁有底氣，創(chuàng)造輝煌！

第五篇：底氣作文800字作文

底氣作文800字作文怎么寫(xiě)？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的底氣作文800字作文相關(guān)資料，歡迎閱讀！

底氣作文800字作文

1觀泱泱社會(huì)之大潮，多少人因信心不足而只能在生命的夾縫中茍延殘喘？又有多少人因缺乏力量而半途而廢？究其本源，皆是缺乏底氣所致。

于是，我們疾呼：生活需要底氣，生命更需底氣！

擁有底氣，首先必需有能力和德行為“底”，方能生出自信之“氣”。如果說(shuō)“物與權(quán)”代表的是一種功利主義的話(huà)，那么拋棄“物與權(quán)”后所收獲的“情”則代表著一種審美情趣。就如明末才子袁中郎，他在致友人的書(shū)信中寫(xiě)道：“吳中得若令也，則五湖有長(zhǎng)，洞庭有君，酒有主人，茶有知己。”其瀟灑豪放可見(jiàn)一斑。但若你只認(rèn)為他是個(gè)耽玩書(shū)生的話(huà)，未免太小瞧于他。《明史》記載其“聽(tīng)斷有決，公庭鮮事。”正是憑借如此之底氣，中郎才敢跳出“權(quán)與利”的夾縫，斷然辭官，歸隱山林；才會(huì)有日后“獨(dú)抒性靈，不拘格套”之說(shuō)。可見(jiàn)，性者個(gè)性，靈者靈氣，若中郎亦是粗鄙之人，豈有底氣成此文學(xué)大業(yè)？

如果說(shuō)能力和德行是底氣之“底”的話(huà)，那么如何運(yùn)用好自己的德、才便是這“氣”字的玄妙。

有底氣者，并非一定是日后大有作為者，運(yùn)用自己的底氣去創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)，方能活出生命之“氣”。于是，我想到了楊惠珊，那么生命如琉璃般的女子。在奪得兩屆金馬獎(jiǎng)影后和一屆亞太影后之后，她便如蝶回到繭中，收起自己華美的翅膀，毅然投身于琉璃事業(yè)中，采訪中，她說(shuō)：“電影對(duì)我來(lái)說(shuō)只是一個(gè)載體，一個(gè)轉(zhuǎn)換，而琉璃事業(yè)才是我執(zhí)著的信仰。”當(dāng)積累了足夠底氣之后，楊惠珊沒(méi)有自滿(mǎn)，而是選擇繼續(xù)去創(chuàng)造，活出了自己的生命之“氣”。佛曰：“愿我來(lái)也，得菩提時(shí)，身如琉璃，凈無(wú)穢瑕。”這不是對(duì)楊惠珊底氣的最好詮釋嗎？

人生其實(shí)好比是筑房，只有地基足夠堅(jiān)實(shí)，才能搭建出摩天大廈。而那些沒(méi)有穩(wěn)固地基，甚至毫無(wú)底氣可言之人，只能墜入死亡的深淵。

行文至此，忽然想到魯迅先生的一句話(huà)：“人是要有那么一點(diǎn)精神的。”那么，在當(dāng)下浮夸的社會(huì)中，我們是不是可以這樣說(shuō)：“人亦是要有一點(diǎn)底氣的。”用你的底氣去創(chuàng)造，用你的信念去堅(jiān)守，我們終能成為時(shí)代的寵兒，活出生命之“氣”！

底氣作文800字作文2

一縷陽(yáng)光，即使在寒冷的冬天，也能給人如春般的溫暖。那火紅熾熱的太陽(yáng)啊，便是這溫暖堅(jiān)實(shí)的“底氣”。一棵大樹(shù)，縱使季節(jié)輪回，也依然固守家園，不畏風(fēng)霜雨雪，依然枝繁葉茂。那土地里粗壯的根系，便是大樹(shù)碩果累累的“底氣”。“底氣”，是一種最基礎(chǔ)的信心與力量，它總是在默默堅(jiān)守著自己的職責(zé)，在最危險(xiǎn)的時(shí)刻，發(fā)揮最強(qiáng)大的力量，是人生最堅(jiān)不可摧的精神支柱！

透過(guò)歷史的風(fēng)塵，“底氣”中的自信與力量不斷留駐在中華文化的畫(huà)卷紙上。“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖！”譚嗣同，這一杰出的變法人士，在維新變法失敗的那一刻，當(dāng)看到不斷地有變法人士退縮的那一刻，當(dāng)朋友勸他趕快逃跑的那一刻，他卻依然堅(jiān)守自己的底氣：“各國(guó)變法無(wú)不流血，唯中國(guó)不是如此，今天我就要以我的鮮血警醒世人……”他那充滿(mǎn)“底氣”的鮮血，永遠(yuǎn)閃耀在中華歷史的星空之上。他那最基礎(chǔ)的信心與力量，在生命的最后時(shí)刻，發(fā)出了人生最響亮的吶喊！

那個(gè)稚氣未脫的少年——?jiǎng)ィ谝淮斡|電事故中失去雙臂。在他痛苦迷茫之中，是對(duì)生命的渴望，是生命中最基礎(chǔ)的信心與力量——底氣，將他拉到另一個(gè)起跑線(xiàn)，不知疲憊地刻苦訓(xùn)練，付出比常人超出多少倍的努力，他終于參加了殘運(yùn)會(huì)游泳比賽并獲得了獎(jiǎng)牌，就在他信心十足，向殘奧會(huì)沖刺的時(shí)候，命運(yùn)又一次和他開(kāi)了個(gè)致命的玩笑——他得了過(guò)敏性紫癜。從此，他與游泳比賽再也無(wú)緣，多年的努力和夢(mèng)想化為泡影。面對(duì)如此沉重的打擊。“底氣”，讓劉偉又一次站了起來(lái)——用腳趾彈琴。常人雙手彈琴都得付出努力和艱辛，十指不分丫的雙腳能行么？又是他骨子里那種不服輸?shù)摹暗讱狻保屗诙潭痰牟坏絻赡甑臅r(shí)間，就彈出了七級(jí)鋼琴師的水平，成為了中國(guó)第一個(gè)無(wú)臂鋼琴師。也成為感動(dòng)中國(guó)十大人物之一。當(dāng)命運(yùn)縛住了他的雙臂，他卻為夢(mèng)想插上了翅膀，那變幻的琴聲，是他努力飛翔的旋律。

是誰(shuí)，彈出世間之絕唱？是那位雙耳失聰?shù)木奕耍碛械讱猓`魂得以升華！

是誰(shuí)，吟出千古之篇章？是那位自由瀟灑的詩(shī)仙，擁有底氣，心靈得以自由！

是誰(shuí)，成就昌盛之王朝？是那位忍辱負(fù)重的小卒，擁有底氣，生命得以永恒！

“底氣”，這個(gè)生命中最基礎(chǔ)的信心與力量，一旦迸發(fā)，就會(huì)像蛟龍掠過(guò)小河淺灘，到浩瀚的海洋里擊水三千；就會(huì)像大鵬掠過(guò)平地低谷，在蒼茫的天宇中扶搖直上！

擁有底氣，創(chuàng)造輝煌！