第一篇：作業(yè)檢查講評稿

作業(yè)檢查講評稿

一、檢查標(biāo)準(zhǔn)：

1、時(shí)間：9月25－28日

2、檢查方式：普查，每班10名同學(xué)

3、標(biāo)準(zhǔn)：以4周計(jì)算批閱次數(shù)，其中語文練習(xí)、政治、英語以實(shí)際上課進(jìn)度為準(zhǔn)，數(shù)學(xué)、物理、地理、生物、歷史、美術(shù)以周批閱次數(shù)為準(zhǔn)，一周一閱。課堂練習(xí)、練習(xí)冊、課本練習(xí)批閱次數(shù)均計(jì)算在內(nèi)、嚴(yán)格按照《瓜州縣教學(xué)工作暫行條例》作業(yè)設(shè)置要求檢查。

二、檢查過程中出現(xiàn)了一些問題，做為教導(dǎo)工作，應(yīng)該談?wù)劊騻€(gè)人在說，難免有不到的地方，請各位原諒！

1、教師的尊嚴(yán)、地位，師生之間的和諧關(guān)系在我們的學(xué)生身上體現(xiàn)的有些變形，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，有學(xué)生的問題，同時(shí)也有教師以身作則的原因，我們發(fā)現(xiàn)的對學(xué)生要求不嚴(yán)、學(xué)生參與批閱作業(yè)、平時(shí)要求不能堅(jiān)持、對學(xué)生的要求、教育言論不能在自已身上得到體現(xiàn)、學(xué)生作業(yè)上的批語、閱號在不規(guī)范的基礎(chǔ)上還有恐怖，如些等等我想是學(xué)生看底老師原因所在。我想教師在嚴(yán)格要求的同時(shí)多和學(xué)生交流，聽聽學(xué)生的想法，對自已教學(xué)水平提高和教學(xué)質(zhì)量的提高一定會(huì)有幫助的。因此在這種現(xiàn)狀下面，我為我是教師感到慚愧、自悲。

2、對待常規(guī)工作不能做到認(rèn)識和行動(dòng)的統(tǒng)一，做為教師，工作很有時(shí)間性和規(guī)律性，我們的本職工作內(nèi)容就在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)幾個(gè)環(huán)節(jié)中打轉(zhuǎn)，在這幾個(gè)環(huán)節(jié)中那個(gè)環(huán)節(jié)都不能少，相輔相承才能穩(wěn)步提高，否則，只重是備課是紙上談兵，只重視上課是教室內(nèi)

演講，就像開會(huì)一樣，你說你的，我做我的，長此以往，學(xué)生保證出問題，提高成績保證是妄想。

3、在檢查中發(fā)現(xiàn)最為普遍的就是作業(yè)功能的發(fā)揮，批和閱不能統(tǒng)一，做為教師，應(yīng)該理解批閱作業(yè)的含義，就像“教學(xué)”“教育”等詞一樣，“批閱”是個(gè)并列詞語，就該說是“批”和“閱”的統(tǒng)一，完整的過程應(yīng)該是學(xué)生做——教師閱——學(xué)生修改和反思的過程，在檢查過程中，有90%的作業(yè)只有教師的閱而沒發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作后反思，這種現(xiàn)象已經(jīng)在學(xué)生心目中形成約定，凡正我交你閱就完事的事，長此以往，學(xué)生除增加體力勞動(dòng)外，收獲很小。另外，就是批閱的質(zhì)量，在檢查的過程中，有些作文只有閱號，沒有圈點(diǎn)標(biāo)記和指導(dǎo)性的批語，有些作業(yè)挑挑撿撿，好象是為了突出重點(diǎn)，但在考試時(shí)全成了弱點(diǎn)。

4、作業(yè)批閱中顧此失彼，層次不齊，正好與常規(guī)的做法相反，知識上窮的吃得少，知識上富的學(xué)生吃得多，社會(huì)上存在的矛盾在學(xué)生中間也存在，在檢查的過程中次數(shù)明顯有別，學(xué)生不交作業(yè)難道只是學(xué)生的過嗎？

5、教師對客觀存在的困難不從主觀上奮斗，從認(rèn)識上就想解脫，說話前言不達(dá)后語，進(jìn)度計(jì)劃明明是這樣，檢查到教案作業(yè)又是那樣，那么應(yīng)該是咱樣。當(dāng)然熱心想方提高教學(xué)質(zhì)量的教師根本不會(huì)這樣說也不會(huì)這樣做，反而老教師在作業(yè)批閱方面走在了我們年輕教師的前面，就象姚老師、石培文，這幾位同志一定認(rèn)識到作業(yè)對提高學(xué)生成績的必要性和重要性，早超過了學(xué)校的要求，教導(dǎo)處的檢查只是督促性的，保持在最底線上的。所以，如果我們從為自己負(fù)責(zé)、為學(xué)生負(fù)

責(zé)、為提高教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)的態(tài)度來重新認(rèn)識作業(yè)的作用并付諸行動(dòng)，注意批閱的規(guī)范性和藝術(shù)性，多付出一定會(huì)有回報(bào)的。至于音樂欣賞課等的作業(yè)如果沒有作業(yè)筆記也行，由于學(xué)校活動(dòng)耽誤的課程作業(yè)，我們已經(jīng)在檢查時(shí)間上作了調(diào)整，不足之處希望大家多想辦法解決。

6、作業(yè)批閱評價(jià)不標(biāo)準(zhǔn)、不統(tǒng)一，如有優(yōu)良中差的，有甲乙丙丁的、有ABCD的，甚至什么也沒有的，總之，在一科作業(yè)中，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和尺度應(yīng)該統(tǒng)一。

7、計(jì)算機(jī)、勞技、科技、閱讀、實(shí)踐課等在工作量核算中沒有作業(yè)工作量，所以不做為考核內(nèi)容。至于作業(yè)本保護(hù)、書寫指導(dǎo)有待加強(qiáng)，希望大家多留心，不再綴敘。

檢查的結(jié)果已經(jīng)公布，大家抱著對工作負(fù)責(zé)的態(tài)度參照核對，工作中的失誤我們及時(shí)糾正，在大家的實(shí)際工作中，不象我說的這樣輕松，總會(huì)有各種各樣的問題，希望大家多想辦法解決，光由教導(dǎo)來指導(dǎo)，力量總是不足和有限，但在工作中總想維持在底線的教師，斤斤計(jì)較，不從教師的本職著想，做不到德高為師的同志，我們將全線監(jiān)控，包括聽課、作業(yè)批閱、家長學(xué)生的意見征求方面力求得到更準(zhǔn)確、更全面的第一手材料，學(xué)校將以制度和細(xì)則嚴(yán)格考核，進(jìn)一步做到客觀、公正、科學(xué)地評價(jià)每一位教師。

腰站子學(xué)校教導(dǎo)處

2012年9月28日

第二篇：HSE檢查講評

QHSE體系大檢查情況總結(jié)

為貫徹落實(shí)集團(tuán)公司安全環(huán)保視頻會(huì)精神，進(jìn)一步抓好安全環(huán)保工作，按照油田公司2012年“QHSE體系執(zhí)行年”的工作安排，油田公司抽調(diào)質(zhì)量安全環(huán)保處和部分二級單位QHSE審核員組成QHSE體系檢查組，于2月22日至3月23日，對花土溝地區(qū)、格爾木地區(qū)、冷湖地區(qū)油田公司所屬的單位進(jìn)行了檢查。

一、檢查的總體情況

此次檢查有3個(gè)特點(diǎn)：一是重視程度高。油田公司安全副總監(jiān)張培平和質(zhì)量安全環(huán)保處副處長鐘聲對檢查工作提出了嚴(yán)格要求，并親自參與具體工作的檢查，為檢查人員樹立了榜樣。二是覆蓋范圍廣。此次檢查覆蓋了花土溝、格爾木、冷湖地區(qū)所有的二、三級單位。三是檢查專業(yè)全。在以往檢查安全、環(huán)保、消防、設(shè)備等專業(yè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步充實(shí)了防雷防靜電、應(yīng)急管理等方面的檢查人員。

參加檢查的全體人員堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，對照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及相關(guān)規(guī)章制度，采取閉卷考試、座談會(huì)、查閱資料、現(xiàn)場提問、現(xiàn)場檢查、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)等方式，深入現(xiàn)場、班組、裝臵等進(jìn)行檢查。共檢查油田公司所屬二級單位17個(gè)，敦煌地區(qū)所屬單位駐花土溝、格爾木三級單位15個(gè)，重點(diǎn)抽查了71個(gè)基層隊(duì)站、43個(gè)機(jī)關(guān)部門、86個(gè)班組和生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場，此次檢查共發(fā)現(xiàn)各類安全隱患和問題539個(gè)，提高了生產(chǎn)施工現(xiàn)場的管理水平。

二、檢查中發(fā)現(xiàn)的典型做法

通過檢查，檢查團(tuán)一致認(rèn)為，受檢單位QHSE體系管理水平進(jìn)一步提升，體系文件、操作規(guī)程進(jìn)一步優(yōu)化，作業(yè)許可管理進(jìn)一步加強(qiáng)，關(guān)鍵裝臵、要害部位的過程監(jiān)管進(jìn)一步強(qiáng)化，安全基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實(shí)，全員HSE意識進(jìn)一步提高。此次檢查發(fā)現(xiàn)多個(gè)方面的亮點(diǎn)，如：管道輸油處利用“溫馨提示”牌的方式，推行 “安全文化”的理念，將駕駛員管理納入業(yè)績考核，使反違章“六條禁令”得到延伸。天然氣電力公司將量化標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)行參數(shù)固化進(jìn)崗位操作卡，狠抓“兩票三制”制度的執(zhí)行力度，實(shí)現(xiàn)了安全過程控制，大幅降低了操作風(fēng)險(xiǎn)。冷湖油田管理處南八仙試采作業(yè)區(qū)將“六條禁令”逐條細(xì)化，將其與崗位或?qū)I(yè)具體要求有效地進(jìn)行結(jié)合，提高了“六條禁令”的針對性、符合性、適宜性和有效性，進(jìn)一步加強(qiáng)了“六條禁令”的執(zhí)行力度。天然氣開發(fā)公司重新修訂完善了《作業(yè)指導(dǎo)書》，對原有的崗位職責(zé)、工藝流程、控制參數(shù)、設(shè)備的工作原理、崗位風(fēng)險(xiǎn)等內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化整合，同時(shí)增添了“崗位工作標(biāo)準(zhǔn)”、“企業(yè)文化”以及“安全常識”等應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，使崗位員工在按標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范辦事的同時(shí)，還能不斷學(xué)習(xí)和提升自身的綜合素質(zhì)。

三、檢查中發(fā)現(xiàn)的主要問題

在此次檢查中，發(fā)現(xiàn)QHSE管理體系的運(yùn)行也存在一些普遍問題和薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）HSE管理體系建設(shè)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)

一是基層（部門）領(lǐng)導(dǎo)及管理人員對體系建設(shè)與運(yùn)行普遍

存在認(rèn)識不足，HSE宣傳教育效果不夠理想，執(zhí)行層次弱化。在檢查中發(fā)現(xiàn)二級單位領(lǐng)導(dǎo)層及操作層對HSE管理體系重視程度和掌握程度強(qiáng)于管理層，基層（部門）領(lǐng)導(dǎo)和管理人員普遍對HSE知識、程序的學(xué)習(xí)自覺性不夠，不清楚主控要素的管理程序文件，不知道《HSE 管理原則》和《七個(gè)帶頭》的內(nèi)容，不掌握基本的HSE運(yùn)行模式、工作方法與工具，未制定個(gè)人安全行動(dòng)計(jì)劃或制定的個(gè)人安全行動(dòng)計(jì)劃可實(shí)施性不強(qiáng)，踐行有感領(lǐng)導(dǎo)成為口號，導(dǎo)致HSE體系執(zhí)行鏈條不連貫，中間層次弱化。

二是崗位操作卡操作性不強(qiáng)。內(nèi)容籠統(tǒng)，實(shí)際操作有出入。崗位操作卡中運(yùn)行參數(shù)、量化標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容未明確，員工不能很好理解掌握崗位操作卡的要求和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，操作卡沒有真正起到 “安全操作助手”的作用，規(guī)范員工的操作行為，同時(shí)，《反違章禁令》未能很好細(xì)化，不能有效杜絕“自選動(dòng)作”。檢查中發(fā)現(xiàn)越是老同志多的單位，習(xí)慣性違章行為越多。

三是作業(yè)指導(dǎo)書指導(dǎo)性不強(qiáng)。作業(yè)指導(dǎo)書中對涉及的工藝流程、運(yùn)行控制參數(shù)、設(shè)備的工作原理描述不清，沒有“崗位工作標(biāo)準(zhǔn)”以及應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識等內(nèi)容，不能很好的指導(dǎo)員工按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范工作。

四是HSE巡回檢查表存有死角。檢查部位、檢查項(xiàng)目、檢查點(diǎn)有缺失，無檢查標(biāo)準(zhǔn)或狀態(tài)描述，不能引導(dǎo)崗位員工規(guī)范檢查，消除物的不安全狀態(tài)。

五是各單位基礎(chǔ)資料出現(xiàn)重復(fù)出現(xiàn)，同一審核事項(xiàng)至少存在三種以上不同格式的記錄，增加了崗位工人填報(bào)記錄的勞動(dòng)

強(qiáng)度，也影響了記錄的真實(shí)性、有效性。甚至有些單位在活動(dòng)記錄中，應(yīng)付差事、弄虛作假，存在事前記錄的現(xiàn)象。

（二）安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作不扎實(shí)。

個(gè)別單位現(xiàn)場管理不到位，安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作弱化，有的單位安全生產(chǎn)制度不完善、安全管理水平參差不齊，導(dǎo)致生產(chǎn)經(jīng)營過程中安全工作出現(xiàn)盲區(qū)和死角。

一是部分單位還沒有真正把安全發(fā)展作為企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略基礎(chǔ)，作為工作第一要求和天字號工程。

二是對“安全是企業(yè)核心價(jià)值的觀念”等安全生產(chǎn)理念，認(rèn)識和理解不全面、不深入。

三是部分基層單位崗位員工不會(huì)識別風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)識別不全面，未制定有效防范措施，或者制定的措施不能有效實(shí)施。

四是基層單位作業(yè)許可管理存在漏洞，部分單位作業(yè)許可界面不清晰，審批手續(xù)過于繁瑣，監(jiān)管不到位。個(gè)別單位一些關(guān)鍵作業(yè)未納入作業(yè)許可管理范圍，特殊作業(yè)人員沒有有效操作證，現(xiàn)場監(jiān)督不到位的現(xiàn)象還存在。

五是基層單位安全活動(dòng)主要為傳達(dá)文件，未將安全活動(dòng)與隱患排查與整改、應(yīng)知應(yīng)會(huì)學(xué)習(xí)、操作技能現(xiàn)場培訓(xùn)等有效結(jié)合，安全活動(dòng)流于形式。

六是員工勞保穿戴不規(guī)范，特別是不能正確配戴安全帽，致使個(gè)人防護(hù)設(shè)施不能起到有效的防護(hù)作用，個(gè)別駕駛員存在未系安全帶的現(xiàn)象。

七是基層隱患識別整改不全面，不細(xì)致。只注重較大的隱患，對小問題習(xí)以為常，對檢查出的隱患也沒有及時(shí)整改關(guān)閉。

（三）安全意識與技能不強(qiáng)，執(zhí)行力有待提高。一是部分管理人員對生產(chǎn)細(xì)節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)識別、危險(xiǎn)因素控制等措施不清楚，安全管理知識欠缺、方法簡單，對安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)理解不透徹，很多應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)的問題沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，對一些司空見慣的習(xí)慣性問題不整改。

二是員工培訓(xùn)針對性不強(qiáng)。沒有針對不同的崗位開展培訓(xùn)，培訓(xùn)效果評價(jià)深度不夠，不能客觀全面進(jìn)行評價(jià)，絕大部分評價(jià)結(jié)論是“達(dá)到預(yù)期目的或是人人理解掌握”，對實(shí)施手段、業(yè)務(wù)流程運(yùn)用、離預(yù)期目標(biāo)差異等環(huán)節(jié)評價(jià)較少。通過人員提問，實(shí)際操作驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)書面評價(jià)與實(shí)際存在較大差異。

三、管道輸油處利用“溫馨提示”牌的方式，推行 “安全文化”的理念，將駕駛員管理納入業(yè)績考核，使反違章“六條禁令”得到延伸。天然氣電力公司將量化標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)行參數(shù)固化進(jìn)崗位操作卡，狠抓“兩票三制”制度的執(zhí)行力度，實(shí)現(xiàn)了安全過程控制，大幅降低了操作風(fēng)險(xiǎn)。冷湖油田管理處南八仙試采作業(yè)區(qū)將“六條禁令”逐條細(xì)化，將其與崗位或?qū)I(yè)具體要求有效地進(jìn)行結(jié)合，提高了“六條禁令”的針對性、符合性、適宜性和有效性，進(jìn)一步加強(qiáng)了“六條禁令”的執(zhí)行力度。天然氣開發(fā)公司重新修訂完善了《作業(yè)指導(dǎo)書》，對原有的崗位職責(zé)、工藝流程、控制參數(shù)、設(shè)備的工作原理、崗位風(fēng)險(xiǎn)等內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化整合，同時(shí)增添了“崗位工作標(biāo)準(zhǔn)”、“企業(yè)文化”以及“安全常識”等應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，使崗位員工在按標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范辦事的同時(shí)，還能不斷學(xué)習(xí)和提升自身的綜合素質(zhì)。

四、下步重點(diǎn)工作及要求

此次大檢查，既挖掘了基層QHSE管理工作中的不少亮點(diǎn)，也幫助基層發(fā)現(xiàn)和解決了一些問題。下一步將主要做好以下幾個(gè)方面的工作：

(一)全面查改，持續(xù)改進(jìn)QHSE管理體系

一是要全面整改到位。要牢固樹立“持續(xù)改進(jìn)”的管理理念，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、整改問題，持續(xù)改進(jìn)工作。各單位主要領(lǐng)導(dǎo)要針對檢查發(fā)現(xiàn)的問題，親自組織有關(guān)人員認(rèn)真查找問題產(chǎn)生的深層次原因，研究制定具體的整改措施，明確整改責(zé)任，確保問題從根源上得到有效解決，真正做到防微杜漸、未雨綢繆，以持續(xù)改進(jìn)體系管理工作。

二是要認(rèn)真做好集團(tuán)公司HSE審核工作。從4月5日開始，集團(tuán)公司HSE審核組將到達(dá)我公司進(jìn)行HSE審核。此次審核，層次更高、標(biāo)準(zhǔn)更細(xì)、要求更嚴(yán)。各單位必須要對審核工作給予足夠的重視，結(jié)合此次油田公司QHSE檢查情況，在舉一反三地整改問題的基礎(chǔ)上，全力做好審核工作。要借助此次審核的契機(jī)，充分展示公司的整體形象，充分查找體系運(yùn)行中存在的問題，進(jìn)而促進(jìn)公司HSE管理水平的不斷提升。

（二）強(qiáng)化執(zhí)行，加大管理體系的運(yùn)行力度

一是要落實(shí)“有感領(lǐng)導(dǎo)”。體系運(yùn)行的好壞，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)，尤其是“一把手”。各單位領(lǐng)導(dǎo)必須要以身作則，帶頭學(xué)習(xí)和掌握體系文件有關(guān)內(nèi)容要求，帶頭宣講和貫徹體系文件，帶頭制定和落實(shí)個(gè)人安全行動(dòng)計(jì)劃，帶頭進(jìn)行安全經(jīng)驗(yàn)分享，真

正在體系管理方面成為“行家里手”，切實(shí)體現(xiàn)“有感領(lǐng)導(dǎo)”，進(jìn)而通過自身行動(dòng)向員工清晰的傳遞體系管理的信念，展示體系管理的態(tài)度，使體系管理的意識和行為真正感召和影響到每位員工，不斷推進(jìn)體系的深化運(yùn)行。

二是推進(jìn)“直線責(zé)任”。各單位要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識，認(rèn)真落實(shí)“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，大力推進(jìn)體系運(yùn)行工作。要切實(shí)抓好體系文件的宣貫，認(rèn)真組織對新制修訂的體系文件進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高各級人員對體系的理解、掌握和執(zhí)行能力。要強(qiáng)化體系文件的有效落實(shí)，切實(shí)做到在部署、檢查和總結(jié)工作的同時(shí)，同時(shí)部署、檢查和總結(jié)體系運(yùn)行情況，真正使體系文件成為日常管理的行為準(zhǔn)則。

三是要強(qiáng)化基層風(fēng)險(xiǎn)管理。基層風(fēng)險(xiǎn)管理是QHSE管理體系的重中之重。基層風(fēng)險(xiǎn)管理的重心在現(xiàn)場，關(guān)鍵在崗位。要全面推進(jìn)基層隊(duì)站“兩書一表一卡一細(xì)化”，做到工作“有指令、有規(guī)程、有確認(rèn)、有監(jiān)控、卡片化”，從而不斷提升基層風(fēng)險(xiǎn)管理水平。要進(jìn)一步搞好基層安全環(huán)保風(fēng)險(xiǎn)識別，制訂科學(xué)合理的方案和風(fēng)險(xiǎn)削減措施，特別要在關(guān)鍵崗位人員操作中做好控制，在檢修和特殊作業(yè)過程中做好控制，在崗位變更過程中做好控制，切實(shí)把風(fēng)險(xiǎn)降至最低程度。

（三）以內(nèi)審的形式開展安全檢查

在日常安全檢查中引入內(nèi)審元素，加強(qiáng)安全工作的規(guī)范化管理，推廣典型經(jīng)驗(yàn)、有效做法，發(fā)現(xiàn)管理缺陷、薄弱環(huán)節(jié)，狠抓問題和隱患整改。不僅要關(guān)注各項(xiàng)安全工作的落實(shí)情況，更要注重風(fēng)險(xiǎn)和危害的預(yù)控，使體系建設(shè)與日常工作逐步融為一體，促進(jìn)安全管理水平的不斷提升，促進(jìn)體系運(yùn)行水平的持續(xù)提升。

（四）推行基層崗位需求型培訓(xùn)

各單位要選擇1—2個(gè)基層單位進(jìn)行試點(diǎn)，推行基層崗位需求型培訓(xùn)，探索適合基層HSE培訓(xùn)管理的有效辦法，以點(diǎn)帶面，逐步建立以符合崗位需求為主線，以培訓(xùn)需求矩陣為主要載體，將員工崗位技能培訓(xùn)與安全環(huán)保培訓(xùn)緊密結(jié)合的培訓(xùn)模式，使每名員工都能按規(guī)定動(dòng)作進(jìn)行操作，真正做到“先培訓(xùn)、后上崗”、“會(huì)什么、干什么”。

（五）進(jìn)一步修訂完善體系文件

要針對集團(tuán)公司審核提出的建議和問題，結(jié)合油田公司QHSE檢查情況，認(rèn)真查找不足、分析原因，制定措施、堵塞漏洞，全面開展體系的修訂完善工作。要嚴(yán)格把好體系文件質(zhì)量關(guān)，對制修訂的制度文件，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自組織相關(guān)單位和管理人員進(jìn)行認(rèn)真審核，確保體系文件本身安全無隱患。

（六）逐步建立健全獎(jiǎng)懲考核機(jī)制。

2012年是油田公司確定的“HSE體系執(zhí)行年”，要大力推進(jìn)HSE管理體系建設(shè)，爭取到年底HSE管理水平實(shí)現(xiàn)明顯提高。公司將HSE管理納入整體業(yè)績考核，在基層干部中開展QHSE體系執(zhí)行力考核，實(shí)行末位淘汰制。在考核上狠抓落實(shí)，促使全體員工廣泛參與，自覺維護(hù)體系，自覺執(zhí)行體系，使油田公司HSE管理體系執(zhí)行有標(biāo)準(zhǔn)、有水平、有提高。

第三篇：作業(yè)講評二

作業(yè)講評

（二）1． 單項(xiàng)選擇第1題，利潤實(shí)際上是安全邊際創(chuàng)造的，但是安全邊際量在提供利潤的同時(shí)，還得彌補(bǔ)變動(dòng)成本，因此利潤＝安全邊際×單位貢獻(xiàn)邊際。2．單項(xiàng)選擇第2題，深加工前的半成品成本是已經(jīng)發(fā)生的成本，無論是否深加工，該成本已經(jīng)發(fā)生完，根本不可能再有所變動(dòng)，因此是無關(guān)成本。3．單項(xiàng)選擇第5題，安全邊際量就是扣除保本銷售量之后的剩余,表明經(jīng)營的安全程度。4．單項(xiàng)選擇第7題，經(jīng)營杠桿系數(shù)就是由于固定成本的客觀存在而產(chǎn)生的利潤變動(dòng)率快于產(chǎn)銷量變動(dòng)率的客觀規(guī)律。從公式上來說恰好相當(dāng)于利潤靈敏度的公式。5．單項(xiàng)選擇第10題，沉沒成本就是已經(jīng)發(fā)生的成本，無論再進(jìn)行何種決策都不再考慮的成本。本題中甲產(chǎn)品已經(jīng)發(fā)生的加工成本無論決策如何，都無法改變已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)，因此屬于沉沒成本。6．多項(xiàng)選擇第2題，安全邊際就是實(shí)際銷售量減去保本點(diǎn)業(yè)務(wù)量的差額，因此安全邊際率有兩種表示方式，一是以絕對量指標(biāo)表示，二是以相對量指標(biāo)表示。7．多項(xiàng)選擇第4題，保本圖是以圖示的形式反映本量利分析的一種簡潔的方式，保本點(diǎn)右邊的區(qū)域是盈利區(qū)，左邊的區(qū)域是虧損區(qū)。8．多項(xiàng)選擇第10題，相關(guān)成本是與特定決策有關(guān)的成本，沉沒成本是以前已經(jīng)發(fā)生的成本，無論怎樣決策都不可能再改變成本已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)，不可避免成本則是必定要發(fā)生的成本，因此也與決策不相關(guān)。9．計(jì)算題第1題，需要利用本量利基本公式變換后解答，題中的關(guān)鍵項(xiàng)目不能直接通過公式計(jì)算得出，需要設(shè)定未知數(shù)根據(jù)等式變換求出。請關(guān)注下的數(shù)據(jù)，根據(jù)以下公式解答：150000×（1－10％）－〔固定成本總額＋3750×（1－10％）×單位變動(dòng)成本〕＝12000（1－75％）10．計(jì)算題第2題，要分別計(jì)算每種產(chǎn)品單獨(dú)的貢獻(xiàn)邊際率和銷售比重，然后確定綜合貢獻(xiàn)邊際率，再根據(jù)單一品種保本點(diǎn)的公式計(jì)算確定。綜合貢獻(xiàn)邊際率是各種產(chǎn)品的邊際貢獻(xiàn)率與銷售比重的加權(quán)平均之和。在求出綜合保本銷售額之后，再按照各種產(chǎn)品的銷售比重分配相應(yīng)的保本銷售額。11．計(jì)算題第3題考查銷售量的預(yù)測，需要根據(jù)給出的平滑系數(shù)計(jì)算確定。

12．計(jì)算題第4題考查經(jīng)意概念杠桿系數(shù)的兩種計(jì)算方法，一種是根據(jù)定義計(jì)算需要明確兩年的有關(guān)指標(biāo)，另一種是通過貢獻(xiàn)邊際和利潤的關(guān)系確定。

13．計(jì)算題第5題，因?yàn)橘Y源有限，所以要先計(jì)算單位資源提供的貢獻(xiàn)邊際，優(yōu)先開發(fā)單位資源貢獻(xiàn)邊際大的產(chǎn)品，最好采用編制表格的方式確定各種產(chǎn)品的單位資源貢獻(xiàn)邊際。經(jīng)過計(jì)算，丙產(chǎn)品的單位資源貢獻(xiàn)邊際最大，應(yīng)優(yōu)先安排生產(chǎn)。另外丙產(chǎn)品的市場需求量有限制，因此要全部安排丙產(chǎn)品的600件生產(chǎn)后，再利用剩余的機(jī)器小時(shí)生產(chǎn)乙產(chǎn)品，如果有是剩余再生產(chǎn)甲產(chǎn)品。

14．計(jì)算題第6題，這是關(guān)于低價(jià)接受訂貨的決策分析題目，不僅要考慮加工的收入和指出，而且要涉及機(jī)會(huì)成本和專屬成本，以及沖擊正常訂貨的相關(guān)損益，在分析的過程中要明確劃分相關(guān)收入和無關(guān)收入，相關(guān)成本和無關(guān)成本。相關(guān)業(yè)務(wù)量為160件，租金凈收入200元應(yīng)作為追加訂貨的機(jī)會(huì)成本。另外，因接受訂貨而減少正常訂貨20件，會(huì)減少原有的貢獻(xiàn)邊際600元，也應(yīng)作為減少追加訂貨的機(jī)會(huì)成本。

第四篇：作業(yè)4講評

鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論作業(yè)4講評

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共24分）1．以人為本的“本”，是指最廣大人民群眾的根本利益。A 2．構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)在我們黨的執(zhí)政基礎(chǔ)中突出強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)基礎(chǔ)。C 3．構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的主要?jiǎng)恿κ菆?jiān)持改革開放。B 4．“一國兩制”構(gòu)想首先用于解決的問題是香港問題。B 5．實(shí)現(xiàn)兩岸和平統(tǒng)一的前提是堅(jiān)持一個(gè)中國的原則。B 6．黨的十六大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，兩岸統(tǒng)一的最佳方式是一國兩制。B 7．中國提出和平共處五項(xiàng)原則，最初是用來處理同民族主義國家的關(guān)系。A 8．堅(jiān)持獨(dú)立自主和平外交政策的最高準(zhǔn)則國家利益。A 9．建設(shè)和諧世界要通過走和平發(fā)展的道路。B 10．我國的各民主黨派享有憲法賦予發(fā)政治自由、組織獨(dú)立和法律上的平等地位，它們是參政黨。C 11．在黨的建設(shè)中，出于首要地位的是思想建設(shè)。C 12．民主集中制是無產(chǎn)階級政黨的根本組織原則。A

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共12分）

1．作為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本內(nèi)涵之一，人與自然和諧相處就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。A B C 2．特別行政區(qū)除在外交、國防、宣戰(zhàn)、媾和方面服從中央政府外，還享有行政管理權(quán)、立法權(quán)、獨(dú)立的司法權(quán)、終審權(quán)。A B C D 3．當(dāng)今世界和平與發(fā)展問題的主要障礙是霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。A C 4．社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的依靠力量是：工人、農(nóng)民、知識分子的艱苦奮斗；各民族人民的團(tuán)結(jié)合作；新時(shí)期的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線；共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)。A B C D

三、簡答題（每題5分，共30分）

1．構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的實(shí)踐意義是什么？

（1）適時(shí)地對構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出科學(xué)部署，有利于我們?nèi)嫱七M(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)。

（2）切實(shí)做好構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的各項(xiàng)工作，有利于充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，抓住和用好我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，切實(shí)維護(hù)和促進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)。（3）把構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，有利于進(jìn)一步解決好人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，實(shí)現(xiàn)好、、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。

（4）社會(huì)和諧是應(yīng)對外部挑戰(zhàn)的重要條件，保持國內(nèi)安定和諧的社會(huì)政治局面，有利于增強(qiáng)民族凝聚力和抵御各種風(fēng)險(xiǎn)的能力，更好地維護(hù)國家主權(quán)、安全和科學(xué)發(fā)展的各方面需要。

總之，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)的全局，黨要帶領(lǐng)人民把中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)，必須把構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)擺在更加突出的地位。2．十七大提出的關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)任務(wù)是什么？

（1）現(xiàn)代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高。（2）社會(huì)就業(yè)更加充分。（3）覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保證體系基本建立，人人享有基本生活保障。（4）合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多數(shù)，絕對貧困現(xiàn)象基本消除。（5）人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。（6）社會(huì)管理體系更加健全。3．“一國兩制”構(gòu)想的主要依據(jù)是什么？

（1）民族的愿望和國家的根本利益是“一國兩制”的出發(fā)點(diǎn)。

1（2）國際形勢的新變化為“一國兩制”構(gòu)想的形成提供了前提條件。

（3）“一國兩制”構(gòu)想的提出是貫徹黨的解放思想,實(shí)事求是思想路線的結(jié)果。（4）中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是“一國兩制”的力量所在。

4．為什么說堅(jiān)持一個(gè)中國的原則，是發(fā)展兩岸關(guān)系和實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)？（1）一個(gè)中國具有不可動(dòng)搖的事實(shí)和法理基礎(chǔ)。

（2）一個(gè)中國是國際社會(huì)所公認(rèn)的事實(shí)和原則。

（3）一個(gè)中國原則是兩岸關(guān)系及亞太地區(qū)和平與穩(wěn)定的基礎(chǔ)。5．我國外交政策的基本原則是什么？

（1）獨(dú)立自主是中國對外政策的根本原則。

（2）和平共處五項(xiàng)原則是中國處理同一切國家關(guān)系的基本準(zhǔn)則。（3）加強(qiáng)與發(fā)展中國家的團(tuán)結(jié)與合作是中國外交政策的基本立足點(diǎn)。6．簡述黨的三大優(yōu)良作風(fēng)。

毛澤東在黨的七大上概括為：理論和實(shí)踐相結(jié)合的作風(fēng)；和人民群眾緊密地聯(lián)系在一起的作風(fēng)；自我批評的作風(fēng)。

四、論述題（3題選做2題）

1．試述社會(huì)公平和社會(huì)正義是和諧社會(huì)的核心價(jià)值。

共同富裕是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，公平和正義是社會(huì)主義和諧社會(huì)的核心價(jià)值。（1）維護(hù)公平和正義，涉及最廣大人民的根本利益，符合社會(huì)主義的本質(zhì)要求。（2）維護(hù)公平和正義是我們黨執(zhí)政為公、執(zhí)政為民的必然要求。

（3）維護(hù)公平和正義是社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求，與不公平、不合理的資本主義社會(huì)對照，社會(huì)主義就是公平與正義的社會(huì)。

2．試述祖國大陸在兩岸關(guān)系的基本格局中的戰(zhàn)略優(yōu)勢。

祖國大陸在兩岸關(guān)系的基本格局中處于戰(zhàn)略主導(dǎo)地位，掌握著打擊、遏制“臺獨(dú)”的戰(zhàn)略優(yōu)勢。

（1）經(jīng)過20多年的改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，我國的經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，綜合國力已經(jīng)躍上了一個(gè)新的臺階。

（2）兩岸民間經(jīng)濟(jì)文化交流持續(xù)發(fā)展，密切了兩岸同胞的關(guān)系，培育和發(fā)展了兩岸同胞的共同利益，越來越多的臺灣同胞要求改善兩岸關(guān)系，反對“臺獨(dú)”。

（3）中華文化是聯(lián)結(jié)兩岸同胞的精神紐帶，這是任何力量也難以折斷的。

（4）國際社會(huì)承認(rèn)一個(gè)中國的格局始終穩(wěn)固，世界上絕大多數(shù)國家奉行一個(gè)中國的政策。3．為什么說執(zhí)政能力建設(shè)是黨執(zhí)政后的一項(xiàng)根本建設(shè)？

（1）重視黨的執(zhí)政能力建設(shè)這個(gè)問題，是由要長期保持我們黨的執(zhí)政地位并不斷完成黨的歷史使命而提出的。（2）新中國成立以后，共產(chǎn)黨就成了全國執(zhí)政的黨。黨在執(zhí)政的50多年時(shí)間里，總的來說，工作是努力的，成績是顯著的，得到了全國各族人民的信任和擁護(hù)。但由于種種原因也有過失誤，黨在執(zhí)政過程中也出現(xiàn)過挫折。

（3）在新的歷史條件下，我們面臨著復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢，承擔(dān)著十分艱巨的領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)。如何讓能夠長期保持黨的執(zhí)政地位并且領(lǐng)導(dǎo)人民按照預(yù)定的目標(biāo)取得成功，還是一個(gè)很大的課題。

（4）黨在執(zhí)政之后的所有實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞著執(zhí)政開展開的，執(zhí)政能力建設(shè)是黨的一項(xiàng)基本建設(shè)，它貫穿于黨的建設(shè)的各個(gè)方面。

第五篇：備課作業(yè)講評

本周一，周二上午我檢查了所負(fù)責(zé)的三，四，五，六各位教師的備課筆記和作業(yè)批改。總體反映情況是比較好的。

備課筆記檢查：亮點(diǎn)是備課課時(shí)足，備課環(huán)節(jié)完整。有的老師的備課態(tài)度非常認(rèn)真，手寫備課，書寫整潔。當(dāng)然通過檢查，我們也發(fā)現(xiàn)了一些備課中的不足之處，如：大部分教師缺少課后反思，有的反思流于形式，只有一句話，不夠深入。

作業(yè)批改檢查：從檢查中可以看出，師生完成作業(yè)態(tài)度是認(rèn)真的，總體情況較好。教師作業(yè)的批改率為100%，批改的形式多種多樣，有打等級，有用評分，有用評分、評語相結(jié)合的形式，對學(xué)生完成作業(yè)的水平作出了公正而恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。不少老師采取基本一課一批的形式，讓學(xué)生的作業(yè)格式正確，書寫較好。說明我們老師平時(shí)還是重視抓作業(yè)常規(guī)的。尤其值得一提的是四年級的方繼承老師批改學(xué)生的練習(xí)冊，訂正工作很到位，學(xué)生的訂正很仔細(xì)，很認(rèn)真；五年級的吳勝兵老師批改次數(shù)較多。英語主要從練習(xí)本和練習(xí)冊檢查起，雖然孫雪芬老師帶三個(gè)班，但每個(gè)班學(xué)生至少都有兩套練習(xí)本，并且教師及時(shí)批改，糾錯(cuò)，看得出，批改量雖大但教師投入了大量時(shí)間和精力。

以上是對本次作業(yè)備課檢查的一個(gè)總結(jié)，可能看得還不夠細(xì)致，存在一定得片面性，更多的好現(xiàn)象沒有一次發(fā)現(xiàn)，但還是希望老師們能借助這次活動(dòng)能對以后備課、作業(yè)有更深入地思考。

2008----2009學(xué)年第一學(xué)期

期中備課、作業(yè)檢查總結(jié)

根據(jù)工作安排，教學(xué)處于12周進(jìn)行了任課教師的備課、作業(yè)檢查，本次檢查大多數(shù)教師都比較重視=體現(xiàn)出良好的教學(xué)氛圍。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

低段語文

大多數(shù)教師能按學(xué)校的規(guī)定撰寫教案。具體表現(xiàn)在：

1、所有老師都做到了按節(jié)備課，數(shù)量足，都做到了超周備課。

2、格式規(guī)范，書寫整潔，如李穎、趙英英、郎衛(wèi)軍、周玉杰、闞書芝、蔣海艷、馬春華、李艷華、方振華等老師。

3、內(nèi)容充實(shí)，重、難點(diǎn)突出；能體現(xiàn)創(chuàng)新教育思想和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)；能合理使用多媒體手段，在教案撰寫中能看到課件的大致流程。

4、部分老師的教學(xué)反思內(nèi)容切實(shí)，針對性強(qiáng)，能真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，反映教學(xué)過程中的得失，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。如周玉杰、趙英英、馬春華等老師。

5、本次教案檢查中還發(fā)現(xiàn)，新調(diào)入的教師教案普遍寫得認(rèn)真規(guī)范，被評為優(yōu)秀者的比例較高。

在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題，概括如下：

1、個(gè)別教師存在不認(rèn)真現(xiàn)象。有些教師平時(shí)寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內(nèi)容簡單。

2、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)對教學(xué)重難點(diǎn)的突破不是很具體，針對性不強(qiáng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)難以體現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的理念，表明備課中沒有對學(xué)生予以充分考慮。

3、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。有的教師授課時(shí)間、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、延伸與拓展、板書設(shè)計(jì)等沒有填寫完整，可能認(rèn)為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。

4、教學(xué)反思不及時(shí)，有后補(bǔ)現(xiàn)象，有的教學(xué)反思過簡或干脆沒有，無法體現(xiàn)對教學(xué)的反思和改進(jìn)。在課后反思上，各位老師仍需狠下功夫去做，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節(jié)課的得失去談，應(yīng)該側(cè)重于教學(xué)技能方面。

5、有的教師原封不動(dòng)地照抄教案書籍。

以上是對本次備課檢查的小結(jié)，希望老師們在今后的備課中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高備課的實(shí)效性，達(dá)到不斷提高課堂教學(xué)效果的目的。

作業(yè)檢查

大部分教師基本上能根據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)要求和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，適量布置作業(yè)，注重雙基，形式多樣，學(xué)生完成作業(yè)的情況良好。

1、學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺比較舒服。

2、能貫徹落實(shí)新課標(biāo)，明確目標(biāo)，把握方向，精心設(shè)計(jì)作業(yè)讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)種類齊全，內(nèi)容適量。

3、語文課堂作業(yè)既能重視基礎(chǔ)字詞訓(xùn)練（如形近字組詞、補(bǔ)充詞句積累等）還有閱讀能力的訓(xùn)練（有寫一段話的訓(xùn)練、小練筆、閱讀答作等）這一點(diǎn)馬春華老師做得很好。

4、作業(yè)能認(rèn)真、及時(shí)批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規(guī)范。

5、老師還使用紅花、笑臉對學(xué)生表示鼓勵(lì)，適合低段學(xué)生年齡特點(diǎn)。

6、作業(yè)中教師能及時(shí)讓學(xué)生改錯(cuò)，學(xué)生改錯(cuò)后，教師能及時(shí)復(fù)批改錯(cuò)題。然而，尚存在如下問題：

1、有的教師作業(yè)批改不規(guī)范，細(xì)節(jié)、步驟中的問題未糾正，一道大題只打一個(gè)對或錯(cuò)號。

2、作業(yè)布置缺乏層次性，沒有體現(xiàn)因材施教的原則。

3、對學(xué)生答題的規(guī)范性要求不嚴(yán)，有的學(xué)生書寫太亂。

4、缺少對學(xué)生作業(yè)的分析、評點(diǎn)；鼓勵(lì)性評語較少。

5、學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)別字教師仍未檢查出并訂正。

高段語文、音樂

備課：

大多數(shù)教師能按學(xué)校的規(guī)定撰寫教案。具體表現(xiàn)在：

（1）從備課進(jìn)度來看：通過教導(dǎo)處在各班學(xué)習(xí)委員中收集到的學(xué)科進(jìn)度情況表來看，都是超前備課。

（2）從環(huán)節(jié)來看，教師在原有備課基礎(chǔ)上，做到了認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生——學(xué)情分析。同時(shí)，教學(xué)后記比較以前更加深刻，更加實(shí)際。

如：王金茹、楊玉娟、陸春梅、所有音樂教師。

（3）從過程來看，絕大部分教師能體現(xiàn)學(xué)生的主體活動(dòng)，教師的引導(dǎo)性。如：龐方、孫桂枝。

但在教案檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題。概括如下：

1、有些單元沒有按課時(shí)備課，反映出教學(xué)的隨意性。

2、教學(xué)過程設(shè)計(jì)難以體現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的理念，表明備課中沒有對學(xué)生予以充分考慮。

3、有些教師教案撰寫的格式不是很規(guī)范，書寫潦草，只備教學(xué)過程中的幾個(gè)環(huán)節(jié)，項(xiàng)目填寫不全。

4、有個(gè)別教師節(jié)次不足，有原封不動(dòng)地照抄教案書籍。

5、作文講評教案少見。

6、同備課組的老師使用完全相同的教案，缺乏個(gè)人風(fēng)格。

7、有的老師教學(xué)后記過于簡略，三言兩語，沒有起到真正的反思和促進(jìn)作用。

二、作業(yè)檢查:

大部分教師基本上能根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)、教學(xué)要求，適量布置作業(yè)，注重培養(yǎng)能力，形式多樣；作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)；有作業(yè)等次之分；有鼓勵(lì)性批語或鼓勵(lì)性圖畫標(biāo)志；體現(xiàn)了作業(yè)等級的多元評價(jià)。學(xué)生完成作業(yè)的情況良好。但是，尚存在如下問題：

1、有的教師作業(yè)批改不規(guī)范，細(xì)節(jié)問題未糾正，有的學(xué)生作業(yè)中一頁中有好幾個(gè)錯(cuò)字沒有糾正。

2、對學(xué)生答題的規(guī)范性要求不嚴(yán)，落實(shí)不夠，有涂改和亂畫現(xiàn)象。

3、對學(xué)生錯(cuò)誤的更正要求不嚴(yán)格。

4、缺少對學(xué)生作業(yè)的分析、評點(diǎn)。

三、建議：

1、備好課是上好課的前提，教師要更好地熟悉和把握教材，更科學(xué)地組織課堂教學(xué)，因此，備課、寫教案的環(huán)節(jié)不可缺少。語文教案要做到課課有板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。

2、作業(yè)布置、批改、評價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它直接影響整個(gè)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。教師要用科學(xué)的頭腦，精心安排、批改和講評學(xué)生的練習(xí)，幫助學(xué)生在鞏固知識的基礎(chǔ)上完成知識向能力的轉(zhuǎn)化，決不能為了應(yīng)付檢查而丟棄了作業(yè)布置的合理性，作業(yè)選擇的層次性，作業(yè)批改的精密性，作業(yè)評價(jià)的科學(xué)性。

數(shù)學(xué)

備課，備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）多數(shù)教師都能超周備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。

作業(yè)，本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。

（二）存在的問題：

1、個(gè)別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高，2位教師的教后反思沒有跟進(jìn)度。6年級3位教師的教學(xué)過程把板書設(shè)計(jì)、課后回顧的地方給占領(lǐng)了，所以，板書設(shè)計(jì)、課后回顧沒寫

2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。一年級作業(yè)量比較少。

建議

1、教師對學(xué)生進(jìn)行干凈、整潔的教育，不要在作業(yè)封面上亂畫。

2、希望教師們在教后反思上多下功夫，這樣才能讓有利于自己的成長。

英語

作業(yè)：

優(yōu)點(diǎn)：作業(yè)次數(shù)都夠，批改及時(shí)，有評價(jià)，作業(yè)量適中。

問題：有的學(xué)生作業(yè)寫的不規(guī)范，作業(yè)的頁面設(shè)計(jì)不美觀，有的還有毛病并沒有檢查出來。例如：pen抄單詞P應(yīng)該占中下格，可是有學(xué)生占上中格，老師在批改時(shí)都沒有改正。作業(yè)好的是楊春青老師。

備課：

量足，甚至有的老師基本要備完了，書寫都很清楚，規(guī)范。有的老師項(xiàng)目齊全。

問題：有的老師項(xiàng)目填的不是很齊全，缺少反思，有的反思過于簡單。有的老師備課準(zhǔn)備中寫到使用光盤，可是在備課中沒有體現(xiàn)。備課較好的有畢娟、楊春清、邵麗麗、鄭小芹。

科學(xué)、美術(shù)、體育

備課：

一、優(yōu)點(diǎn)之處

1、大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真，頁面整潔、清楚、美觀，有的還用不同顏色的筆標(biāo)志出了不同的內(nèi)容和需要突出的地方，使得備課內(nèi)容直觀形象，一目了然，這方面突出的有等老師：楊永紅 張麗艷等。

2、在備課過程中，做到認(rèn)真鉆研教材，多方查找、引證資料，導(dǎo)入詳細(xì)，能充分利用好手頭上的參考書。特別是部分教師針對新接手的課程能積極查找、搜集多種資料，盡力上好自己還是比較陌生的課程。對于自己比較熟悉的課程，大部分教師能認(rèn)真比較篩選，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，努力嘗試著確立最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，備切合實(shí)際的課。如肖桂娟 朱艷輝等。

3、備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度。在檢查過程中，絕大多數(shù)老師能從目標(biāo)的確立，到教學(xué)的重、難點(diǎn)，課文的導(dǎo)入，過程的安排，小結(jié)等這幾個(gè)方面肯動(dòng)腦筋，認(rèn)真設(shè)計(jì)，整個(gè)過程的安排清楚、完整、得當(dāng)、嚴(yán)密。能重視問題的設(shè)計(jì)，教學(xué)過程幾個(gè)環(huán)節(jié)的處理扣得較好。如呂希媛等老師。

二、改進(jìn)之處。

在備課的檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些還有待于改進(jìn)的地方。

1、個(gè)別教師的備課基本是課本內(nèi)容的提要的羅列，或是一些教學(xué)過程、要點(diǎn)的概括，缺少教學(xué)內(nèi)容如何落實(shí)、實(shí)施的設(shè)計(jì)。有的缺少“學(xué)生活動(dòng)”內(nèi)容，個(gè)別教案還過于簡單，設(shè)計(jì)意圖沒有寫的不詳細(xì)。

2、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，實(shí)際與備課脫節(jié)，針對性不強(qiáng)，德育滲透比較生硬，原因主要：在確立目標(biāo)時(shí)缺少考慮，導(dǎo)致教與學(xué)的脫節(jié)。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn)，個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。

3、有的教案書寫稍欠規(guī)范。

三、改進(jìn)意見

1、提倡教師抓好教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的解決，提高教學(xué)的有效性

2、提倡教師敢于開發(fā)教材，創(chuàng)新使用教材。備課不一定要照書中的順序，也不一定照書中格式，教師可以有自己的思路，3、提倡教師靈活滲透學(xué)法指導(dǎo)。從更高一點(diǎn)的要求來說，備課時(shí)要多考慮到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好某門學(xué)科的思想、方法以及能力。讓學(xué)生把這種學(xué)習(xí)、思想的方法應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，去解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡單問題，體現(xiàn)學(xué)會(huì)分析問題，解決問題的能力。

4、提倡教師反思完善教案。上課后，如發(fā)現(xiàn)有更多好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去，或修改好，使下次上課更完美。

優(yōu)點(diǎn)：

1、大多數(shù)學(xué)生作業(yè)卷面干凈整潔，學(xué)生書寫干凈、工整，書面涂沫現(xiàn)象少見。

2、教師評改認(rèn)真及時(shí)，有等級、日期、評語，激勵(lì)小標(biāo)識。

3、學(xué)生重視糾錯(cuò)，很多老師重視再批改。

4、科任教師能結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)布置作業(yè)、科學(xué)作業(yè)，重視實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及觀察，積累平時(shí)的發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫認(rèn)真明確。美術(shù)教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，重視示范作用，指導(dǎo)細(xì)致。

不足之處：

1、個(gè)別教師作業(yè)，反饋不夠及時(shí)，批改量不夠，沒跟上教學(xué)進(jìn)度。

2、有的班級作業(yè)樣數(shù)多、雜、缺乏系統(tǒng)性。

3、個(gè)別班級學(xué)生存在字跡亂，改正不及時(shí)現(xiàn)象。

總之，本次教案、作業(yè)檢查與以前比較而言有了進(jìn)步，好的一面我們要認(rèn)真總結(jié)，發(fā)揚(yáng)光大，對于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善。教案、作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過場來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。