第一篇：實務作業講評

會計實務作業講評----（500-----1000字）

請根據所完成的7個會計實務操作，圍繞以下問題談談自已的感想。

一、學習該課程對你在其它課程的學習上有哪些幫助？

通過學習會計實務，使我們對會計有了進一步的了解，對會計學產生了一定興趣，使枯燥的會計理論，通過實務操作變得生動、活潑、使我們能夠做到理論聯系實際，課本上的知識，概念性比較強，有時只通過課本很難理解，使我們不理解的知識，通過實務操作得以解決，使我們對以后學習《中級財務會計》，其它會計有一定的指導作用，使我們對抽象的概念得以迅速深刻的理解，將會計學的基本理論，基本方針，基本技能與會計實踐相結合，學習基礎會計應該通過會計實務操作進一步理解基礎會計的理論知識，這樣可以更好地掌握會計核算的方法并能在今后更好的工作，熟悉會計核算的基本程序，以達到初步具備會計工作的能力將會計實務中的基礎會計事項以及所需的各種憑證和賬表列示出來，使學者能夠自己動手直接操作最基礎的經濟業務，鞏固自己所學的會計知識。

二、你認為該課程的內容哪些對你的實際工作有幫助？

我認為通過做收款，付款，轉賬憑證，使我們對經濟業務的發生，編制憑證有一定的幫助，讓我們知道在什么情況用收款憑證，什么情況用付款憑證，做到理論與實踐相結合。通過登記科目匯總表，算出本期發生額，檢驗所做會計分錄是否正確，通過做總分類賬和明細分類賬，做到理論與實踐相結合。通過做現金流量表，可以了解企業的資金狀況，通過做資產負債表，來了解企業的經營狀況，使我們懂得如何去看資產負債表和現金流量表。

三、你對課程的設置上的建議？

1．內容：我認為會計實務操作應該與基礎會計同時開設，因為開會計實務操作，以前

學過的課程時間久了可能會出現遺忘，有的當時學的內容不能完全理解，理

解不透的通過講基礎會計，邊講基礎會計，邊講會計實務操作，邊學習理論，2．方法：邊學習實踐，做到理論聯系實際，能夠加深對所學知識的理解，對基礎會計

進行鞏固。

3．其它：我建議《中級財務會計》也開設《中級會計實務操作》，使我們能夠真正做

到理論與實踐相結合，做到理論聯系實際。

每 天 進 步 一 點 點

第二篇：律師實務第一次作業講評

律師事務作業1

期末綜合練習題-律師實務文書

請同學參考相關的法律文書的要求完成下列文書練習

一、代寫民事訴狀

要求：(1)格式正確；(2)特定事項齊全；(3)文字簡煉；(4)無錯別字；(5)標點符號無誤；(6)定性準確；(7)說理清楚、充分；(8)引用法律準確；(9)訴訟請求合法有據；(10)應考人員不得署名，否則本試卷不得分。說明：特定事項未給明的，可以合理虛擬或以×××代替。

1990年1月2日上午時，甲市大地公司汽車司機陳某將公司的小汽車一輛停放在甲市新興酒店內指定的停車場。陳鎖好車門后，擬提水擦車做好出車準備。此時，正在該酒店大廳門前值班的接待員武某向陳索要車門鑰匙，欲車內聽錄音機，陳未允。武尾隨陳后再三懇求，并保證只聽錄音絕不開車。陳便將車門鑰匙交給武某，然后離開去打水。武進入車內，打開錄音機后，又將汽車發動起來。車開動后，武把握方向不穩，將車撞到酒店營業廳前的水泥柱上。經有關部門鑒定，確認該轎車損壞程度為：(1)前保險杠斷裂；(2)散熱器損壞；(3)冷凝器已無法使用；(4)前橋斷裂后移。經查，大地公司（車主）尚未向保險公司交納本應為該車支付的保險費。為修復該車損壞部件，大地公司共支付修理費5600元（有單證為據）；因汽車損壞不能使用，大地公司支付了出租汽車費1600元。此外，司機陳某因汽車損壞，減少獎金收入150元。

請根據以上事實，為大地公司代書訴狀。

二、代書執行申請書

要求：①格式正確，特定事項齊全。②說理清楚，文字簡煉。③引用法律準確。④無錯別字，標點符號無誤。

1991年10月，乙鄉原告田某以不當得利訴甲鎮被告尤某。某縣人民法院經審理于1991年12月20日以（91）民字第100號一審民事判決書判決，被告尤某返還原告田某不當得利7600元，于判決生效后10日內付清，訴訟費用由被告承擔。當天，原被告收到判決書后均表示不上訴。至1992年1月30日，原告田某仍未收到被告尤某應返還的7600元。

原告田某系乙鄉某商店營業員，男，40歲。被告尤某系甲鎮經營水產品的個體戶，男，35歲。據原告介紹，被告尤某每天自行收購鮮魚等水產品約300斤，銷售額1000元左右。根據以上事實，請你為田某代書執行申請書。

三、代書民事上訴狀

要求：①格式正確，應具備的事項齊全；②訴訟請求明確、合法；上訴理由正確、充分；③文字通順簡煉，無明顯語法錯誤及錯別字；④應考人員不得署名，否則本卷不得分。

說明：特定事項未給明的，可以合理虛擬或以×××代替。

1990年5月，甲省A公司與乙省B公司簽訂一份購銷合同，約定由B公司賣給A公司洗衣粉40噸，每噸單價880元，7月30日以前交貨付款，交貨地點在A公司所在地火車站。

7月15日，B公司將貨運抵本地火車站，恰遇鐵路被洪水沖壞，貨運中斷，B公司即將貨運回保管。同時電告A公司。同年8月10日，線路修通，貨運恢復。B公司立即啟運。8月18日運抵收貨方火車站。

8月19日B公司通知A公司驗貨并付款。A公司以此時已過合同履行期限為由拒絕收貨。經雙方多次洽談，A公司提出，若要收貨，價格必須減半。B公司拒絕降價，雙方始終未達成協議。為不被鐵路部門罰款，B公司租用民房一間，將貨暫存保管，同時繼續與A公司交涉。

天有不測風云。8月25日，該地突降暴雨，B公司存貨民房被洪水沖垮，洗衣粉被洪水淹沒。災后清點，僅殘留13噸，且有變質現象。經鑒定只能以每噸700元降價處理。上列損失共計26100元。B公司即委托律師向A公司所在地基層法院起訴，請求A公司賠償全部經濟損失。

一審法院認為，造成本案損失時，貨物尚在B公司管理之下，標的物尚未交付，A公司不應承擔貨物滅失的責任。考慮到B公司的損失情況和A公司目前有能力和條件接受貨物的情況，A公司應當以每噸700元的現價接受所余13噸貨物。為此判決：

〔1〕26100元損失由B公司自行承擔。

〔2〕A公司接受B公司的13噸洗衣粉，每噸700元，支付B公司貨款9100元，收貨后一次付清?！?〕本案訴訟費1300元，原告承擔1000元，被告承擔300元。

B公司對此判決不服，委托律師代為上訴。

現假設你為B公司的代理律師，請根據以上事實和法院判決為B公司撰寫一份上訴狀。

四、書寫訴狀及答辯要點

1993年6月16日，某電視臺報道了“徐勾（勞模）淪為罪犯”的消息。該地《勞報》打電話給《河報》記者柳興，約其寫這方面的稿件。柳興接到電話后，指使正在《河報》實習的記者沈亮執筆，由柳提供素材。沈完稿后由柳修改，二人合作寫成了《勞模假、色鬼真》一文，于6月29日發往《勞報》、《晚報》等報紙。該文使用真名寫道：“徐勾當了勞模以后，增加了無窮魅力”、“本單位一位名叫宋紅的副主任對他更是傾心”、“倆人成雙成對，經常在一起鬼混??”?！秳趫蟆肥盏礁寮笪醇雍藢崳?993年7月12日，在該報周末版原文發表。《晚報》對該文進行了個別文字修改后，于同年8月9日在第六版予以發表。《海報》于同年10月9日在“采風”第六版、《科報》于同年11月1日第七版、《信報》于同年12月3日在第四版對《勞報》刊登的此文進行了原文轉載。宋紅在閱覽室看到此文后，當場休克。此后幾天，精神恍忽，幾度輕生，無法正常工作。1993年12月12日，宋紅訴至法院，請求：停止侵害，恢復名譽，賠禮道歉，挽回影響，賠償精神損害1萬元。柳興答辯稱：此文系沈亮執筆書寫，各報社刊登，我只是說了說，提供了一些素材，我沒有責任，責任應由沈亮和報社承擔。

沈亮答辯稱：我與宋紅素不相識，不存在侵犯其名譽的主觀故意，寫此文章的素材來源于柳興，文章也是柳指使我寫的，我無過錯，不應承擔責任。

《勞報》、《晚報》辯稱：我們發表此篇文章，目的是在于新聞的批評監督職能。作者系記者，懂得新聞報道應客觀、真實。根據“文責自負”的原則，應由作者承擔責任。

《海報》、《科報》、《信報》等辯稱：我們系轉載，不是刊登者，轉載不負審查核實責任。如該文對宋紅構成名譽權侵犯，責任應由發表單位承擔。

經查：兩作者有關宋紅與徐勾之間不正當關系的描寫純系捏造，各報社對該文均未進行核實。要求：

1、請依上文內容為宋紅代書一份訴狀（代書人姓名請用××代替，勿用真實姓名）

2、請針對兩記者和各報社的辯稱意見，寫一份代理答辯要點，確定被告應負的法律責任

五、書寫民事訴狀

1995年3月20日，地處A縣賽早壩的A縣林業公司經理萬某專程赴B縣清山鎮，與此地的B縣苗業公司經理丁某簽訂購銷紅果樹苗的合同，約定苗業公司供給林業公司經過檢驗合格的紅果樹苗100萬株，價款40萬元。貨到付款50％，樹苗栽到地里二個月后再付款50％。丁某驗看了萬某提供的工商登記核準號為A縣（88）369號的工商登記證。知悉林業公司屬于國營企業，經營林果種植及批發零售木材和水果，在A縣農業銀行林場辦事處開戶（帳號0399786）有付款能力，雙方便正式簽訂了購銷合同。

3月30日，苗業公司未及檢驗即將100萬株樹苗送到林業公司，林業公司付給貨款20萬元，并將

樹苗植入林場。6月5日，森林病蟲害防治所受林管部門委托，對該批樹苗進行檢疫，發現40％的樹苗有根癌病。林管部門根據有關規定，對林業公司作了罰款1萬元、銷毀所有樹苗的處罰。次年5月，苗業公司起訴林業公司，追討20萬元欠款。

A縣林業公司委托本縣君協律師事務所，該所指派律師王某代理。請根據上述案情，為林業公司擬寫一份民事反訴狀。

答題要求：①格式正確，特定事項齊全。②訴訟請求合法有據。③文字通順，無語法錯誤，無錯別字。④應考人員不得署名，署名者不得分。⑤未提供的事項可用某某代替。

六、代書行政訴狀

1996年8月，A商店與B工廠簽訂了一份房屋轉租協議，約定B工廠將其租用D單位的座落于甲市乙區東大街168號的房屋轉租給A商店使用。該房屋轉租協議并未得到D單位的同意，在B工廠與D單位的房屋租賃合同中亦沒有許可B工廠轉租的條款。隨后，A商店向B工廠支付了3個月的房租費12000元，并開始正式經營。經營期間A商店超越工商局核準的零售經營方式，從事批發經營。1996年9月，B工廠與C工廠合并為E工廠，廠址遷至甲市丙區環海路8號。1996年9月，甲市工商局（辦公地在甲市丁區）對A商店存在的問題進行查處，作出了甲市工商合字（1996）第12號違法合同處理決定書：①A商店與B工廠所訂房屋轉租協議無效，A商店退出其承租的B工廠的房屋：②對B工廠非法收取的房租費12000元予以沒收；③對A商店超越經營范圍的違法行為處以罰款2000元。A商店對此決定不服，向省工商局（辦公地在乙區）申請復議。該局以工商合復字（1996）第7號復議決定，維持甲市工商局的處理決定。復議期間，甲市工商局從A商店帳戶上強制劃撥了2000元罰款。A商店仍不服，委托律師代理進行行政訴訟。

現假設你為A商店的代理律師，請根據上述案情為A商店撰寫一份起訴狀。

本題答題要求：（1）格式正確，應具備的事項齊全；（2）訴訟請求合法有據；（3）文字通順簡練，無語法錯誤及錯別字；（4）應考人員不得署名，否則本試卷不得分。

七、實例與文書寫作

王某（男，23歲）1994年高中畢業后沒有就業。1995年12月，王某在駕校學會開車，決定自購汽車幫人拉活。因資金不夠，王某便向他人一起在本市甲區新華路28號開飯館的高中同學史某（男23歲）借了1萬元人民幣，聲稱“半年內還清”。然后兩年過去了，王某一直未還。1998年6月28日上午，史某到王某家索要欠款，王某非但不還，反說他從未向史借錢，倒是史某與他人一起開飯館時曾向他借過3干元，兩人遂發生爭執，繼而動起手來，引起王某家眾鄰居的圍觀，史某當眾打了王某一記耳光，說“要教訓一下你這個忘恩負義的家伙”，后被眾人拉開。王某覺得自己當眾受辱，“很沒面子”，要找史某“出氣”。

第二天上午, 王某帶陳某（男，24歲，無業）、何某（男，27歲，個體司機，已婚）到飯館找史某“報仇”。因史某沒在飯館內，王某氣急敗壞地抄起堆放在飯館內墻角處的酒瓶使勁往下摔。與史某共同經營的飯館的蔡某（男，26歲）見狀急忙勸阻，王某不聽，反而指使陳某、何某一起毆打蔡某，致蔡某多處受傷。蔡某經住院治療，花去醫藥費2600元，花去交通費200元。后蔡某傷勢經司法鑒定為輕傷。

事發后，王某出于心理恐懼，不僅將所欠1萬元還給史某，并向蔡某賠禮道歉，出資1千元給蔡某治傷，還多次通過史某請求蔡某不要將其“告官”。1998年8月5日，何某因交通事故死亡。假設蔡某決定訴諸法律解決本案的刑事及民事責任問題，并到律師事務所咨詢。

假設你是接待蔡某的律師：

1．根據有關規定簡要解答蔡某的以下詢問：

（1）應當采取何種方式追究陳某等人的刑事法律責任？

（2）治傷醫藥費通過何種方式解決？應當要求誰給予賠償？

（3）鑒于王某已經道歉并賠償，不告王某行不行？

2．根據案情幫蔡某制作一份提請有關部門解決的法律文書。

本題答題要求：（1）解答符合法律規定；（2）格式正確，事項齊全；（3）請求合法有據；（4）文字通順簡煉，無語法錯誤及錯別字；（5）案例中未涉及的當事人自然情況可自行編撰，但不得署應考人員姓名，否則本試卷不得分。

八、文書寫作

王申住江蘇省甲市東區，李全住甲市西區，二人系同一工廠工人。兩人于1999年2月18日在甲市南區發生口角，并相互扭打，李全將王申打成輕傷，王申住醫院治療花去醫藥費4500元。經本廠領導調解，二人達成如下協議：“李全于1999年3月底前賠償王申醫藥費3000元整，并在本廠當眾公開向王申賠禮道歉。如因履行本協議發生爭議，雙方協商解決，或者提交北區（雙方工廠所在地）王橋居民委員會調解解決，或者提交江蘇省內的仲裁委員會進行仲裁。”事后，李全下崗，失去工資收入，未能按期履行賠償義務，也未公開賠禮道歉。王申以傷害賠償為由，于1999年5月向甲市西區人民法院提起訴訟，要求李全賠償醫藥費3000元，并公開賠禮道歉。法院受理了本案。李全認為本案打架地點在南區，二人所在工廠在北區，同時雙方已訂立仲裁協議，西區人民法院無權受理，故提出管轄異議。西區人民法院認為李全的管轄異議成立，以[西民]初字（1999）第87號民事裁定書駁回起訴，王申對此裁定表示不服。

此時，如果你是王申的代理律師，請代寫一份行使訴訟權利的訴訟文書。

九、起訴書

被告人李玉書，男，1970年8月2日生，漢族，農民，住赤山市龍安村。2000年9月7日上午，被告人李玉書路經該市郊區時，見被害人徐桂珍(女，34歲)一人在草灘上牧羊，便上前搭話。交談中李產生了強奸邪念，便將徐拉入附近溝內按倒在地，強行撕扯徐的褲子欲行強奸。徐極力反抗，大聲呼救。李害怕罪行暴露，掏出隨身攜帶的匕首向徐的腹部猛刺一刀。徐繼續呼救，李一手卡住徐的脖子，另一手用匕首向徐的腹部猛刺數刀，致徐當場死亡。李取下徐手上戴的手表和身上的80元錢，并將徐的尸體移到附近掩埋。隨后，李將被害人放牧的125只綿羊趕到臨近的高家店村，準備銷贓時被發現。李畏罪潛逃，后被抓獲歸案?，F假定你為本案的公訴人，請根據上述案情撰寫一份起訴書。

本題答題要求：1．格式正確，應具備的事項齊全；2．請求合法有據，定性準確；3．文字通順簡練，無語法錯誤和錯別字；4．題中未涉及的當事人自然情況及司法機關的名稱、文號等可自行編撰，但不得署應考人員姓名，否則本試卷不得分。

十、文書分析題

案情：田某和苗某是前后院鄰居，田某家蓋的房子擋住了苗某家的采光，苗某多次交涉，田某不聽，反將苗某打成重傷，田某被逮捕。在刑事訴訟過程中，苗某為提起附帶民事訴訟，委托本市某律師事務所律師胡某為其訴訟代理人。胡律師接受委托后，為苗某寫了如下訴狀：

刑事附帶民事起訴狀

原告：苗×，男，34歲，漢族，××公司職員，家住本市四方區花家胡同20號。

訴訟代理人：胡×，本市××律師事務所律師。

被告：田×，男，36歲，漢族，××公司職員，家住本市四方區花家胡同21號。

請求事項：

1．請求法院依法判處被告賠償全部醫療費、誤工損失費和傷殘補助費；

2．請求法院判處被告拆除影響原告家采光的非法建筑；

3．請求法院判處被告賠償原告精神損害費4萬元。

事實和理由：

被告田×和原告系前后院鄰居。今年3月，被告在房屋改建過程中，不顧鄰里關系，新建的房屋后檐離原告家的前窗只有半米，嚴重影響了原告家房屋的采光。原告多次同被告交涉，被告均置之不理。今年4月1日，原告再次找被告交涉時，被告態度更為惡劣，不但不聽原告交涉，反而拿起鐵锨鏟原告，原告躲閃不及，右腳跟踺被鏟斷，雖經住院治療30余天，仍然留下殘疾，行走不便，經鑒定為三級傷殘。以上事實，有證人××的證言，××醫院的診斷證明書，以及××司法鑒定室的鑒定報告為證。

被告的上述行為，嚴重侵害了原告的合法權益，給原告的身心健康造成了極大的傷害，現向貴院提起刑事附帶民事訴訟，請求法院依法判處。

具狀人：胡×

2003年5月4日

問題：請根據刑事附帶民事訴訟的法律規定和基本理論，從對執業律師法律文書規范化的角度，分析本刑事附帶民事訴狀存在哪些問題，并簡要說明理由。

十一、甲（男，26歲，漢族）與乙（男，24歲，漢族）系表兄弟。2003年3月，二人相約一起進城務工，在同一農貿市場分別擺攤做水果生意，并合租一小院共同居住。由于甲善于經營，生意一直比乙好，乙因此，有些怨氣。

2005年8月6日下午，因一單蘋果批發買賣，乙認為甲搶走了自己的生意，遂到甲攤前理論。甲說：“我的蘋果質量好、價格低，人家愿意買我的，你不能怨我。” 乙說：“人家本來要買我的蘋果，是你故意壓價，搶走了我的生意。你不幫我就算了，但你不該連表弟也欺負。我忍你已經很久了！”乙越說越急，抓起旁邊的水果刀，向甲刺去。甲見狀，急忙伸手抓刀。相持之間，甲右臂被刀刺傷。后經在場的買主丙、丁等人阻攔、勸說，乙放下了水果刀，向流血不止的甲道歉說：“我只是一時氣憤，請表哥原諒?！辈⑺图椎礁浇鼌^中心醫院醫治。經鑒定，甲為輕傷。甲住院治療期間，乙主動承擔了醫療費用，并為甲洗衣送飯，幫助護理。但因甲住院，生意無人照料，致使數百斤水果腐爛，損失3000余元。

甲傷愈出院后，認為此事使自己在市場上丟了面子，生意損失嚴重，十分生氣。在前來探望的妻子堅持下，向農貿市場所在地的區人民法院提起刑事訴訟。法院受理了此案，并在法定期限內依法作出了處理。

問題：假定你是甲聘請的律師，請根據上述案情撰寫一份法律文書。

提示：在文書中涉及的當事人自然情況、司法機關名稱、證據種類和名稱等相關事項可自行編撰，但不得署考生本人姓名，否則本卷不得分。

答題要求：

1．文書種類的選擇符合選定的身份，符合法律規定，格式規范，應具備的事項齊全；

2．請求或答辯事項清楚，事實、依據論證充分，或者作出的處理合法有據，定性準確；

3．文字簡練通暢，無語法錯誤和錯別字。

第三篇：作業講評二

作業講評

（二）1． 單項選擇第1題，利潤實際上是安全邊際創造的，但是安全邊際量在提供利潤的同時，還得彌補變動成本，因此利潤＝安全邊際×單位貢獻邊際。2．單項選擇第2題，深加工前的半成品成本是已經發生的成本，無論是否深加工，該成本已經發生完，根本不可能再有所變動，因此是無關成本。3．單項選擇第5題，安全邊際量就是扣除保本銷售量之后的剩余,表明經營的安全程度。4．單項選擇第7題，經營杠桿系數就是由于固定成本的客觀存在而產生的利潤變動率快于產銷量變動率的客觀規律。從公式上來說恰好相當于利潤靈敏度的公式。5．單項選擇第10題，沉沒成本就是已經發生的成本，無論再進行何種決策都不再考慮的成本。本題中甲產品已經發生的加工成本無論決策如何，都無法改變已經發生的事實，因此屬于沉沒成本。6．多項選擇第2題，安全邊際就是實際銷售量減去保本點業務量的差額，因此安全邊際率有兩種表示方式，一是以絕對量指標表示，二是以相對量指標表示。7．多項選擇第4題，保本圖是以圖示的形式反映本量利分析的一種簡潔的方式，保本點右邊的區域是盈利區，左邊的區域是虧損區。8．多項選擇第10題，相關成本是與特定決策有關的成本，沉沒成本是以前已經發生的成本，無論怎樣決策都不可能再改變成本已經發生的事實，不可避免成本則是必定要發生的成本，因此也與決策不相關。9．計算題第1題，需要利用本量利基本公式變換后解答，題中的關鍵項目不能直接通過公式計算得出，需要設定未知數根據等式變換求出。請關注下的數據，根據以下公式解答：150000×（1－10％）－〔固定成本總額＋3750×（1－10％）×單位變動成本〕＝12000（1－75％）10．計算題第2題，要分別計算每種產品單獨的貢獻邊際率和銷售比重，然后確定綜合貢獻邊際率，再根據單一品種保本點的公式計算確定。綜合貢獻邊際率是各種產品的邊際貢獻率與銷售比重的加權平均之和。在求出綜合保本銷售額之后，再按照各種產品的銷售比重分配相應的保本銷售額。11．計算題第3題考查銷售量的預測，需要根據給出的平滑系數計算確定。

12．計算題第4題考查經意概念杠桿系數的兩種計算方法，一種是根據定義計算需要明確兩年的有關指標，另一種是通過貢獻邊際和利潤的關系確定。

13．計算題第5題，因為資源有限，所以要先計算單位資源提供的貢獻邊際，優先開發單位資源貢獻邊際大的產品，最好采用編制表格的方式確定各種產品的單位資源貢獻邊際。經過計算，丙產品的單位資源貢獻邊際最大，應優先安排生產。另外丙產品的市場需求量有限制，因此要全部安排丙產品的600件生產后，再利用剩余的機器小時生產乙產品，如果有是剩余再生產甲產品。

14．計算題第6題，這是關于低價接受訂貨的決策分析題目，不僅要考慮加工的收入和指出，而且要涉及機會成本和專屬成本，以及沖擊正常訂貨的相關損益，在分析的過程中要明確劃分相關收入和無關收入，相關成本和無關成本。相關業務量為160件，租金凈收入200元應作為追加訂貨的機會成本。另外，因接受訂貨而減少正常訂貨20件，會減少原有的貢獻邊際600元，也應作為減少追加訂貨的機會成本。

第四篇：作業4講評

鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論作業4講評

一、單項選擇題（每題2分，共24分）1．以人為本的“本”，是指最廣大人民群眾的根本利益。A 2．構建社會主義和諧社會在我們黨的執政基礎中突出強調的是社會基礎。C 3．構建社會主義和諧社會的主要動力是堅持改革開放。B 4．“一國兩制”構想首先用于解決的問題是香港問題。B 5．實現兩岸和平統一的前提是堅持一個中國的原則。B 6．黨的十六大報告強調，兩岸統一的最佳方式是一國兩制。B 7．中國提出和平共處五項原則，最初是用來處理同民族主義國家的關系。A 8．堅持獨立自主和平外交政策的最高準則國家利益。A 9．建設和諧世界要通過走和平發展的道路。B 10．我國的各民主黨派享有憲法賦予發政治自由、組織獨立和法律上的平等地位，它們是參政黨。C 11．在黨的建設中，出于首要地位的是思想建設。C 12．民主集中制是無產階級政黨的根本組織原則。A

二、多項選擇題（每題3分，共12分）

1．作為構建社會主義和諧社會的基本內涵之一，人與自然和諧相處就是生產發展、生活富裕、生態良好。A B C 2．特別行政區除在外交、國防、宣戰、媾和方面服從中央政府外，還享有行政管理權、立法權、獨立的司法權、終審權。A B C D 3．當今世界和平與發展問題的主要障礙是霸權主義和強權政治。A C 4．社會主義現代化建設的依靠力量是：工人、農民、知識分子的艱苦奮斗；各民族人民的團結合作；新時期的愛國統一戰線；共產黨領導下的人民軍隊。A B C D

三、簡答題（每題5分，共30分）

1．構建社會主義和諧社會的實踐意義是什么？

（1）適時地對構建社會主義和諧社會做出科學部署，有利于我們全面推進中國特色社會主義事業。

（2）切實做好構建社會主義和諧社會的各項工作，有利于充分調動社會各方面的積極性，抓住和用好我國發展的重要戰略機遇期，切實維護和促進改革發展穩定的大局，確保實現全面建設小康社會的目標。（3）把構建社會主義和諧社會的各項任務落到實處，有利于進一步解決好人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，實現好、、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。

（4）社會和諧是應對外部挑戰的重要條件，保持國內安定和諧的社會政治局面，有利于增強民族凝聚力和抵御各種風險的能力，更好地維護國家主權、安全和科學發展的各方面需要。

總之，構建社會主義和諧社會，關系到全面建設小康社會的全局，黨要帶領人民把中國特色社會主義偉大事業推向前進，必須把構建社會主義和諧社會擺在更加突出的地位。2．十七大提出的關于構建社會主義和諧社會的目標任務是什么？

（1）現代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創新人才培養水平明顯提高。（2）社會就業更加充分。（3）覆蓋城鄉居民的社會保證體系基本建立，人人享有基本生活保障。（4）合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多數，絕對貧困現象基本消除。（5）人人享有基本醫療衛生服務。（6）社會管理體系更加健全。3．“一國兩制”構想的主要依據是什么？

（1）民族的愿望和國家的根本利益是“一國兩制”的出發點。

1（2）國際形勢的新變化為“一國兩制”構想的形成提供了前提條件。

（3）“一國兩制”構想的提出是貫徹黨的解放思想,實事求是思想路線的結果。（4）中國共產黨的領導是“一國兩制”的力量所在。

4．為什么說堅持一個中國的原則，是發展兩岸關系和實現和平統一的基礎？（1）一個中國具有不可動搖的事實和法理基礎。

（2）一個中國是國際社會所公認的事實和原則。

（3）一個中國原則是兩岸關系及亞太地區和平與穩定的基礎。5．我國外交政策的基本原則是什么？

（1）獨立自主是中國對外政策的根本原則。

（2）和平共處五項原則是中國處理同一切國家關系的基本準則。（3）加強與發展中國家的團結與合作是中國外交政策的基本立足點。6．簡述黨的三大優良作風。

毛澤東在黨的七大上概括為：理論和實踐相結合的作風；和人民群眾緊密地聯系在一起的作風；自我批評的作風。

四、論述題（3題選做2題）

1．試述社會公平和社會正義是和諧社會的核心價值。

共同富裕是社會主義的本質要求，公平和正義是社會主義和諧社會的核心價值。（1）維護公平和正義，涉及最廣大人民的根本利益，符合社會主義的本質要求。（2）維護公平和正義是我們黨執政為公、執政為民的必然要求。

（3）維護公平和正義是社會主義制度的本質要求，與不公平、不合理的資本主義社會對照，社會主義就是公平與正義的社會。

2．試述祖國大陸在兩岸關系的基本格局中的戰略優勢。

祖國大陸在兩岸關系的基本格局中處于戰略主導地位，掌握著打擊、遏制“臺獨”的戰略優勢。

（1）經過20多年的改革開放和社會主義現代化建設，我國的經濟持續快速發展，綜合國力已經躍上了一個新的臺階。

（2）兩岸民間經濟文化交流持續發展，密切了兩岸同胞的關系，培育和發展了兩岸同胞的共同利益，越來越多的臺灣同胞要求改善兩岸關系，反對“臺獨”。

（3）中華文化是聯結兩岸同胞的精神紐帶，這是任何力量也難以折斷的。

（4）國際社會承認一個中國的格局始終穩固，世界上絕大多數國家奉行一個中國的政策。3．為什么說執政能力建設是黨執政后的一項根本建設？

（1）重視黨的執政能力建設這個問題，是由要長期保持我們黨的執政地位并不斷完成黨的歷史使命而提出的。（2）新中國成立以后，共產黨就成了全國執政的黨。黨在執政的50多年時間里，總的來說，工作是努力的，成績是顯著的，得到了全國各族人民的信任和擁護。但由于種種原因也有過失誤，黨在執政過程中也出現過挫折。

（3）在新的歷史條件下，我們面臨著復雜的國際國內形勢，承擔著十分艱巨的領導任務。如何讓能夠長期保持黨的執政地位并且領導人民按照預定的目標取得成功，還是一個很大的課題。

（4）黨在執政之后的所有實踐活動，都是圍繞著執政開展開的，執政能力建設是黨的一項基本建設，它貫穿于黨的建設的各個方面。

第五篇：備課作業講評

本周一，周二上午我檢查了所負責的三，四，五，六各位教師的備課筆記和作業批改?？傮w反映情況是比較好的。

備課筆記檢查：亮點是備課課時足，備課環節完整。有的老師的備課態度非常認真，手寫備課，書寫整潔。當然通過檢查，我們也發現了一些備課中的不足之處，如：大部分教師缺少課后反思，有的反思流于形式，只有一句話，不夠深入。

作業批改檢查：從檢查中可以看出，師生完成作業態度是認真的，總體情況較好。教師作業的批改率為100%，批改的形式多種多樣，有打等級，有用評分，有用評分、評語相結合的形式，對學生完成作業的水平作出了公正而恰當的評價。不少老師采取基本一課一批的形式，讓學生的作業格式正確，書寫較好。說明我們老師平時還是重視抓作業常規的。尤其值得一提的是四年級的方繼承老師批改學生的練習冊，訂正工作很到位，學生的訂正很仔細，很認真；五年級的吳勝兵老師批改次數較多。英語主要從練習本和練習冊檢查起，雖然孫雪芬老師帶三個班，但每個班學生至少都有兩套練習本，并且教師及時批改，糾錯，看得出，批改量雖大但教師投入了大量時間和精力。

以上是對本次作業備課檢查的一個總結，可能看得還不夠細致，存在一定得片面性，更多的好現象沒有一次發現，但還是希望老師們能借助這次活動能對以后備課、作業有更深入地思考。

2008----2009學年第一學期

期中備課、作業檢查總結

根據工作安排，教學處于12周進行了任課教師的備課、作業檢查，本次檢查大多數教師都比較重視=體現出良好的教學氛圍。現將檢查情況總結如下：

低段語文

大多數教師能按學校的規定撰寫教案。具體表現在：

1、所有老師都做到了按節備課，數量足，都做到了超周備課。

2、格式規范，書寫整潔，如李穎、趙英英、郎衛軍、周玉杰、闞書芝、蔣海艷、馬春華、李艷華、方振華等老師。

3、內容充實，重、難點突出；能體現創新教育思想和學生自主學習、合作學習，探究學習的教學設計；能合理使用多媒體手段，在教案撰寫中能看到課件的大致流程。

4、部分老師的教學反思內容切實，針對性強，能真實地記錄教學點滴，反映教學過程中的得失，起到了有效促進教學能力的提高。如周玉杰、趙英英、馬春華等老師。

5、本次教案檢查中還發現，新調入的教師教案普遍寫得認真規范，被評為優秀者的比例較高。

在檢查中也發現一些問題，概括如下：

1、個別教師存在不認真現象。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現不出來，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內容簡單。

2、教學過程的設計對教學重難點的突破不是很具體，針對性不強。教學過程設計難以體現讓學生主動學習、合作學習、探究學習的理念，表明備課中沒有對學生予以充分考慮。

3、環節有不齊全現象。有的教師授課時間、教學目標、教學重難點、延伸與拓展、板書設計等沒有填寫完整，可能認為不是重要的環節就忽略了。

4、教學反思不及時，有后補現象，有的教學反思過簡或干脆沒有，無法體現對教學的反思和改進。在課后反思上，各位老師仍需狠下功夫去做，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節課的得失去談，應該側重于教學技能方面。

5、有的教師原封不動地照抄教案書籍。

以上是對本次備課檢查的小結，希望老師們在今后的備課中，發揚優點，克服不足，相互學習，互相促進，提高備課的實效性，達到不斷提高課堂教學效果的目的。

作業檢查

大部分教師基本上能根據語文學科特點、教學要求和學校的有關規定，適量布置作業，注重雙基，形式多樣，學生完成作業的情況良好。

1、學生作業的質量比較高，書寫整潔、規范，給人的感覺比較舒服。

2、能貫徹落實新課標，明確目標，把握方向，精心設計作業讓學生練習，培養學生自主完成作業的習慣。作業種類齊全，內容適量。

3、語文課堂作業既能重視基礎字詞訓練（如形近字組詞、補充詞句積累等）還有閱讀能力的訓練（有寫一段話的訓練、小練筆、閱讀答作等）這一點馬春華老師做得很好。

4、作業能認真、及時批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規范。

5、老師還使用紅花、笑臉對學生表示鼓勵，適合低段學生年齡特點。

6、作業中教師能及時讓學生改錯，學生改錯后，教師能及時復批改錯題。然而，尚存在如下問題：

1、有的教師作業批改不規范，細節、步驟中的問題未糾正，一道大題只打一個對或錯號。

2、作業布置缺乏層次性，沒有體現因材施教的原則。

3、對學生答題的規范性要求不嚴，有的學生書寫太亂。

4、缺少對學生作業的分析、評點；鼓勵性評語較少。

5、學生出現的錯別字教師仍未檢查出并訂正。

高段語文、音樂

備課：

大多數教師能按學校的規定撰寫教案。具體表現在：

（1）從備課進度來看：通過教導處在各班學習委員中收集到的學科進度情況表來看，都是超前備課。

（2）從環節來看，教師在原有備課基礎上，做到了認真備學生——學情分析。同時，教學后記比較以前更加深刻，更加實際。

如：王金茹、楊玉娟、陸春梅、所有音樂教師。

（3）從過程來看，絕大部分教師能體現學生的主體活動，教師的引導性。如：龐方、孫桂枝。

但在教案檢查中也發現一些問題。概括如下：

1、有些單元沒有按課時備課，反映出教學的隨意性。

2、教學過程設計難以體現讓學生主動學習、合作學習、探究學習的理念，表明備課中沒有對學生予以充分考慮。

3、有些教師教案撰寫的格式不是很規范，書寫潦草，只備教學過程中的幾個環節，項目填寫不全。

4、有個別教師節次不足，有原封不動地照抄教案書籍。

5、作文講評教案少見。

6、同備課組的老師使用完全相同的教案，缺乏個人風格。

7、有的老師教學后記過于簡略，三言兩語，沒有起到真正的反思和促進作用。

二、作業檢查:

大部分教師基本上能根據語文學科的特點、教學要求，適量布置作業，注重培養能力，形式多樣；作業批改認真及時；有作業等次之分；有鼓勵性批語或鼓勵性圖畫標志；體現了作業等級的多元評價。學生完成作業的情況良好。但是，尚存在如下問題：

1、有的教師作業批改不規范，細節問題未糾正，有的學生作業中一頁中有好幾個錯字沒有糾正。

2、對學生答題的規范性要求不嚴，落實不夠，有涂改和亂畫現象。

3、對學生錯誤的更正要求不嚴格。

4、缺少對學生作業的分析、評點。

三、建議：

1、備好課是上好課的前提，教師要更好地熟悉和把握教材，更科學地組織課堂教學，因此，備課、寫教案的環節不可缺少。語文教案要做到課課有板書設計和教學反思。

2、作業布置、批改、評價是教學的重要環節，它直接影響整個教學目的的實現。教師要用科學的頭腦，精心安排、批改和講評學生的練習，幫助學生在鞏固知識的基礎上完成知識向能力的轉化，決不能為了應付檢查而丟棄了作業布置的合理性，作業選擇的層次性，作業批改的精密性，作業評價的科學性。

數學

備課，備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課（1）多數教師都能超周備課。（2）書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。

作業，本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。

（二）存在的問題：

1、個別教師的備課過于簡單，不能體現教師的教學過程，存在應付檢查的現象，教案中實用的語言欠缺，教學后記的質量不高，2位教師的教后反思沒有跟進度。6年級3位教師的教學過程把板書設計、課后回顧的地方給占領了，所以，板書設計、課后回顧沒寫

2、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。一年級作業量比較少。

建議

1、教師對學生進行干凈、整潔的教育，不要在作業封面上亂畫。

2、希望教師們在教后反思上多下功夫，這樣才能讓有利于自己的成長。

英語

作業：

優點：作業次數都夠，批改及時，有評價，作業量適中。

問題：有的學生作業寫的不規范，作業的頁面設計不美觀，有的還有毛病并沒有檢查出來。例如：pen抄單詞P應該占中下格，可是有學生占上中格，老師在批改時都沒有改正。作業好的是楊春青老師。

備課：

量足，甚至有的老師基本要備完了，書寫都很清楚，規范。有的老師項目齊全。

問題：有的老師項目填的不是很齊全，缺少反思，有的反思過于簡單。有的老師備課準備中寫到使用光盤，可是在備課中沒有體現。備課較好的有畢娟、楊春清、邵麗麗、鄭小芹。

科學、美術、體育

備課：

一、優點之處

1、大部分教師備課態度認真，頁面整潔、清楚、美觀，有的還用不同顏色的筆標志出了不同的內容和需要突出的地方，使得備課內容直觀形象，一目了然，這方面突出的有等老師：楊永紅 張麗艷等。

2、在備課過程中，做到認真鉆研教材，多方查找、引證資料，導入詳細，能充分利用好手頭上的參考書。特別是部分教師針對新接手的課程能積極查找、搜集多種資料，盡力上好自己還是比較陌生的課程。對于自己比較熟悉的課程，大部分教師能認真比較篩選，并結合學生的實際，努力嘗試著確立最佳的教學目標和教學重難點，備切合實際的課。如肖桂娟 朱艷輝等。

3、備課的完整性體現了作為備課者應有的認真負責態度。在檢查過程中，絕大多數老師能從目標的確立，到教學的重、難點，課文的導入，過程的安排，小結等這幾個方面肯動腦筋，認真設計，整個過程的安排清楚、完整、得當、嚴密。能重視問題的設計，教學過程幾個環節的處理扣得較好。如呂希媛等老師。

二、改進之處。

在備課的檢查過程中，我們也發現了一些還有待于改進的地方。

1、個別教師的備課基本是課本內容的提要的羅列，或是一些教學過程、要點的概括，缺少教學內容如何落實、實施的設計。有的缺少“學生活動”內容，個別教案還過于簡單，設計意圖沒有寫的不詳細。

2、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，實際與備課脫節，針對性不強，德育滲透比較生硬，原因主要：在確立目標時缺少考慮，導致教與學的脫節。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題。

3、有的教案書寫稍欠規范。

三、改進意見

1、提倡教師抓好教學重點難點的解決，提高教學的有效性

2、提倡教師敢于開發教材，創新使用教材。備課不一定要照書中的順序，也不一定照書中格式，教師可以有自己的思路，3、提倡教師靈活滲透學法指導。從更高一點的要求來說，備課時要多考慮到培養學生學好某門學科的思想、方法以及能力。讓學生把這種學習、思想的方法應用到現實生活中去，去解決現實生活中的簡單問題，體現學會分析問題，解決問題的能力。

4、提倡教師反思完善教案。上課后，如發現有更多好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去，或修改好，使下次上課更完美。

優點：

1、大多數學生作業卷面干凈整潔，學生書寫干凈、工整，書面涂沫現象少見。

2、教師評改認真及時，有等級、日期、評語，激勵小標識。

3、學生重視糾錯，很多老師重視再批改。

4、科任教師能結合自己的學科特點布置作業、科學作業，重視實驗準備及觀察，積累平時的發現，實驗報告填寫認真明確。美術教師鼓勵學生大膽想象，重視示范作用，指導細致。

不足之處：

1、個別教師作業，反饋不夠及時，批改量不夠，沒跟上教學進度。

2、有的班級作業樣數多、雜、缺乏系統性。

3、個別班級學生存在字跡亂，改正不及時現象。

總之，本次教案、作業檢查與以前比較而言有了進步，好的一面我們要認真總結，發揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。教案、作業的質量優劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過場來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。