第一篇：平昌縣云臺小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理制度

平昌縣云臺小學(xué)

作業(yè)管理制度

1、為了促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，學(xué)生必須按要求做好作業(yè)。具體要求詳見《云臺小學(xué)學(xué)生作業(yè)評價標準》。

2、自主作業(yè)本以教師布置的基本作業(yè)題為主，學(xué)生可根據(jù)實際情況，選擇教材或教材以外的題目來完成，提倡學(xué)生可以在作業(yè)本上提出自己的問題，教師在批改時給予解答，基本題、自選題教師都要批改。

3、積累本主要以積累好詞佳句名言等為主，各年級可根據(jù)實際情況進行要求，量以每天一詞一句為宜。寫在積累本上，記在心里，會用。

4、積累本教師要定期檢查，適當進行批改。

第二篇：平昌縣云臺小學(xué)學(xué)籍管理制度

平昌縣云臺小學(xué)

學(xué)籍管理制度

一、學(xué)籍檔案是學(xué)生取得學(xué)籍的憑證，是學(xué)生在校期間德、智、體、美、勞等情況的真實記錄，因此，新生入學(xué)首先按上級有關(guān)規(guī)定建立學(xué)籍檔案。有關(guān)表冊填寫要認真、完整，不得缺項。學(xué)籍卡照片上加蓋縣學(xué)籍專用章。

二、學(xué)籍檔案按學(xué)統(tǒng)一編號后，立卷歸檔，做到排列合理有序，裝訂整齊規(guī)范。

三、每學(xué)期結(jié)束，班主任要如實把學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和獎懲情況及時填入學(xué)籍檔案。

四、學(xué)生退學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)時，要及時按規(guī)定辦理好有關(guān)手續(xù)，做好登記和有關(guān)材料的歸檔工作。

五、學(xué)生升學(xué)、轉(zhuǎn)出需要提取檔案時，由學(xué)校統(tǒng)一辦理，學(xué)生個人和家長不得私自提取。

第三篇：云臺小學(xué)學(xué)生德育發(fā)展性

云臺小學(xué)

學(xué)生德育發(fā)展性評價組評方案

一、指導(dǎo)思想：面向全體，提高素質(zhì)，強化學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，落實德育管理措施，促進學(xué)生健康成長。

二、評價原則：正面教育、獎懲結(jié)合；公平、公開，依時評價。

三、評價措施：

1、各班級建立一支德育評價管理小組，定員全方位跟進，職責(zé)落實，做好登記。

2、日的突發(fā)事情要及時處理，做好評價工作。

3、班級每兩周要小結(jié)一次，充分發(fā)揮民主監(jiān)督管理，評價作用，給每位同學(xué)一次正確的德育評價。表揚一批好人好事，批評指出不良行為、壞人壞事。提出新的要求。

4、每學(xué)期總結(jié)一次，對加分幅度大、有專項好的、突出表現(xiàn)的給予記功、獎勵；對經(jīng)常違紀的，影響較壞的，經(jīng)多次教育仍不改的給予記過或停學(xué)處分。

四、獎勵細則：

學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)，以60分為基本分，累計德育成績60分——69分評定為合格；70——79分評定為良好；80分以上評定為優(yōu)。累計德育成績達90——99分被當選為優(yōu)秀少先隊員，德育成績達100分以上為三好學(xué)生必備條件。

七、懲教細則：

1、學(xué)生在兩周內(nèi)被扣10分以上，教師必須作細致的思想教育工作，幫他找原因，讓他在班級作公開批評和自我批評。

2、學(xué)生在德育評價，累計扣分達20分，班科任必須作家庭專訪，反映并了解該學(xué)生的基本情況，建立與家長幫管制度，做好跟蹤性的轉(zhuǎn)化教育工作。

3、對長期聽教誨，劣行不斷的學(xué)生，必要時請家長（或其他監(jiān)護人）到校共同實施教育。

4、在學(xué)期德育評價時，對累計成績59分以下的評定為不合格。

二0一二年三月十二日

第四篇：平昌縣云臺小學(xué)三級課程管理制度

平昌縣云臺小學(xué)

三級課程管理制度

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出，要“試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程”三級管理的課程政策，這是我國基礎(chǔ)教育課程政策和管理體制的重大變革，是現(xiàn)代課程理論與我國現(xiàn)實國情相結(jié)合的合乎邏輯的發(fā)展方向和必然選擇。為此特制定我校三級課程管制度。

一、關(guān)于國家課程。各校必須開齊國家課程。中心校要按各科課程標準上好國家課程；村小要按課程標準上好數(shù)學(xué)、語文、品德與社會和品德與生活、科學(xué)；村小的音體美教學(xué)要完成中心校下發(fā)的保底教學(xué)任務(wù)；村小要創(chuàng)條件上好科學(xué)課。

二、關(guān)于地方課程：地方課程的開設(shè)要以教育局統(tǒng)一要求為準，要創(chuàng)造條件上好地方課程，利用地方課程教材。

三、關(guān)于學(xué)校課程：各校要按中心校要求，上好班團隊會、綜合實踐活動課、使用好德育特色主題教育的校本教材。

第五篇：＊＊小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理制度

隴縣西大街小學(xué)

學(xué)生作業(yè)管理制度與要求

為了加強常規(guī)管理，規(guī)范對學(xué)生作業(yè)的管理要求，根據(jù)有關(guān)課改精神以及相關(guān)管理條例特制定本管理制度。

一、作業(yè)設(shè)置原則及門類要求

1.作業(yè)設(shè)計的總體原則：緊扣課程標準和教學(xué)進度、以課本所附作業(yè)題練習(xí)題為主要布置依據(jù)，精心設(shè)計、量少質(zhì)優(yōu)，立足學(xué)情、靈活自主，內(nèi)容全面、形式多樣，加強實踐、重視積累，培養(yǎng)習(xí)慣，注重效率。

2.作業(yè)主要指學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂作業(yè)以及教師布置的家庭作業(yè)。正式書面作業(yè)主要包括一至六年級語文作業(yè)（小練冊）、一二年級生字作業(yè)、二年級寫話作業(yè)、三至六年級作文、一至六年級數(shù)學(xué)作業(yè)及小練冊、三至六年級英語作業(yè)及小練冊、一至六年級美術(shù)、書法作業(yè)、三至六年級科學(xué)作業(yè)；其余科目均不留書面作業(yè)。

特別說明：一至六年級語文作業(yè)均以配發(fā)的語文小練冊作為正式作業(yè)，作文要在作文本上完成，要求教師全收全改。一至六年級數(shù)學(xué)作業(yè)均需在作業(yè)本上完成，配發(fā)的數(shù)學(xué)小練冊要求教師全收全改；三至六年級英語作業(yè)需在作業(yè)本上完成，配發(fā)的小練冊要全收全改；一至六年級美術(shù)作業(yè)在配發(fā)的美術(shù)學(xué)習(xí)材料上完成，也可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自行設(shè)計在美術(shù)本上完成；三至六年級書法以配發(fā)的書法書后面的書寫紙為主完成，教師批閱。三至六年級科學(xué)作業(yè)要在作業(yè)本上完成，任課教師要隨課填寫實驗通知單等。

二、作業(yè)設(shè)計與布置規(guī)范

3.作業(yè)的設(shè)計要符合課程標準和教材要求，注重作業(yè)設(shè)計內(nèi)容的探究性與開放性，從新穎性和多樣性的角度出發(fā)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計形式。

4.每學(xué)期教研組內(nèi)教師應(yīng)該開展作業(yè)專題研究活動，確定學(xué)期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。

5.作業(yè)布置要精選，不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置超出課標要求的作業(yè)，廢除“題海戰(zhàn)術(shù)”，減少學(xué)生無效勞動，教師要精選或編寫作業(yè)，切忌“拿來主義”，增加學(xué)生負擔(dān)。

6.作業(yè)分量要適當，能在課內(nèi)完成的作業(yè)不布置到課外去做，每天課外作業(yè)總時間五、六年級不超過1小時，三、四年級不超過30分鐘，一、二年級不留書面家庭作業(yè)。

7.作業(yè)難易要適中，作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水平為準，也要有利于培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生，適當照顧學(xué)困生，提倡分層布置彈性作業(yè)。

8.班主任要時刻掌握本班學(xué)生的實際作業(yè)負擔(dān)情況，若各科負擔(dān)之和超標，且協(xié)調(diào)無果，應(yīng)及時向教務(wù)處報告。

9.每天要布置預(yù)(復(fù))習(xí)作業(yè)或口頭、書面、實踐等不同形式的作業(yè)，每次布置的作業(yè)，教師要先做一遍，提高作業(yè)的針對性，克服隨意性。

10.教師要在教學(xué)中積極探索作業(yè)形式改革，將學(xué)生書面作業(yè)與探究式作業(yè)、實踐類作業(yè)、閱讀作業(yè)、聽說作業(yè)相結(jié)合，積極開展“分層布置作業(yè)”，在學(xué)科中積極推行“作業(yè)超市”，為不同學(xué)生提供符合自身發(fā)展需求的作業(yè)。

11.在教學(xué)過程中根據(jù)實際情況繼續(xù)推行“班級無作業(yè)日”，嘗試每周除雙休日外，周內(nèi)有一天不布置作業(yè)或語數(shù)外學(xué)科中有一科不布置作業(yè)。具體規(guī)定每周三下午不布置書面家庭作業(yè)。不布置作業(yè)日鼓勵學(xué)生開展以家務(wù)勞動、親子閱讀、體育活動、社會實踐活動類作業(yè)代替書面作業(yè)。

特別說明：家庭作業(yè)布置可結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)與評價、導(dǎo)學(xué)案等資源進行布置，也可自行布置相應(yīng)少量作業(yè)，除語數(shù)英外，其余學(xué)科正式作業(yè)均需隨堂完成，一律不留課外作業(yè)；本學(xué)期各班繼續(xù)使用“曉黑板”app布置各科作業(yè)，語文和英語老師要讓學(xué)生堅持“閱讀打卡”，做好檢查和督促。嚴禁在“曉黑板”app內(nèi)發(fā)電子版作業(yè)或相關(guān)練習(xí)題讓學(xué)生打印或讓家長抄寫等形式布置作業(yè)。

三、作業(yè)書寫

12.一、二年級學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)，三至六年級用鋼筆書寫作業(yè)，用筆要統(tǒng)一，顏色要一致。

13.教師要關(guān)注作業(yè)書寫質(zhì)量，保證學(xué)生作業(yè)書寫認真、工整，保持作業(yè)本干凈整潔，同時根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應(yīng)的書寫格式，作業(yè)書寫應(yīng)該強調(diào)格式規(guī)范，學(xué)生作業(yè)做錯應(yīng)要求其改正。

14.班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。

四、作業(yè)批改

15.對規(guī)定的課堂作業(yè)要全批全改，作業(yè)批改要認真、及時、正確，批改符號要規(guī)范，符號包括作業(yè)等次評價、閱號、批閱日期。

16.提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。教師對學(xué)困生的作業(yè)進行當面批改，當面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進行更正，加強教師對學(xué)生作業(yè)情況的及時指導(dǎo)。

17.對學(xué)生的作業(yè)評價一般采用“等級與激勵性語言”相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價分為A、B、C三個等級，也可采用畫“五星”“獎?wù)隆薄靶〖t花”等激勵性圖畫形式。教師在等級評價的基礎(chǔ)上，也可采用激勵性的語言來鼓勵引導(dǎo)學(xué)生，特別是習(xí)作（作文、小練筆等）、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應(yīng)該從多方面來評價鼓勵學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評價對學(xué)生的指導(dǎo)與激勵作用。

18.教師批改作業(yè)時一律用紅筆，用對錯符號區(qū)分，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創(chuàng)造性、獨特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵和引導(dǎo)為主，注意保護學(xué)生的積極性。

19.對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時訂正，學(xué)生在改錯前標注“更正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書寫，教師及時對學(xué)生訂正的作業(yè)進行批改。

20.對習(xí)作的批改要有眉批、段批、尾批，對習(xí)作中優(yōu)美語句用波浪線標出，批改要有針對性、指導(dǎo)性，在批改中既有對學(xué)生習(xí)作格式、語言等方面的評價，也有對學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的鼓勵性評價。

21.學(xué)生之間相互評價作業(yè)，教師應(yīng)在學(xué)生評價的基礎(chǔ)上，既要對學(xué)生的作業(yè)做出再評價，同時應(yīng)該對學(xué)生的評價做出再評價。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過兩次。

22.作業(yè)應(yīng)該及時批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)必須在當天完成批改任務(wù)。

23.教師在批改過程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為課堂教學(xué)查缺補漏及培優(yōu)補差的依據(jù)。

24.教師要積極和家長溝通學(xué)生學(xué)習(xí)，正確發(fā)揮家長在學(xué)生作業(yè)過程中的督促、支持和鼓勵作用。教師不得要求學(xué)生批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的錯誤作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。

五、作業(yè)的督查

25.學(xué)校教務(wù)處將不定期對教師作業(yè)布置及批改情況進行家長電話回訪和學(xué)生調(diào)查問卷，以此監(jiān)控教師規(guī)范作業(yè)行為。

26.學(xué)校教務(wù)處對各科老師布置的作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量采取每學(xué)期普查兩次，每月定期抽查一次，對于檢查情況及時通報。各科抽查的學(xué)生作業(yè)要與教務(wù)處抽查名單及數(shù)量一致，作業(yè)檢查結(jié)果納入教師期末量化考核。

27.學(xué)科教研組、年級組要積極開展優(yōu)秀作業(yè)評比活動，教務(wù)處每學(xué)期將至少開展一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動，以此激勵教師重視作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，推進學(xué)校作業(yè)改革。

隴縣西大街小學(xué)

2020年4月20日