第一篇：蕪湖電大開放教育試點成本管理課程教學一體化方案

蕪湖電大開放教育試點專業課程教學一體化方案

專業：06春工商本

科目：成本管理課時：40

時間：2007 年 9 月至2008 年 12 月教師：王鵬

總體方案：

一． 課程性質及要求

成本管理是中央廣播電視大學開放教育試點工商管理專業（本科）的一門必修課程。本課程4學分，72課內學時。

企業的成本管理涉及企業各個部門和全體人員，并貫穿于企業生產的全過程和各個環節，成本管理既是一門管理科學，又與技術手段密切相關。成本管理的內容主要包括：成本預測、成本決策、成本計劃、成本控制、成本核算、成本分析和成本考核等內容，通過本課程的學習，使學生能夠比較全面地了解、掌握成本管理的基本理論、基本方法和基本技能。

二． 教學資源（文字主輔教材、作業冊、錄音、錄象、VCD、CAI、IP課件、VOD、直播課堂、網上輔導、網絡課程）

（一）教材

1、文字教材

文字教材是學生學習的主要用書，是教學的主要媒體和課程考核的基本依據，本課程的文字教材是萬壽義編著的《成本管理》，中央廣播電視大學出版社2001年出版。

2、音像教材

音像教材為錄像教材，共4課時。電視課形式為專題講授，講解重點、難點及案例分析。由中國人民大學電教中心錄制。

3、IP課件

分專題系統講授課程，共14講內容。（見“安徽電大在線”本課程頁面）

4、直播課堂

中央電大安排2次直播課堂以配合教學進度，其內容包括各章節重、難點解答、學習方法及學習時應注意的問題及解題思路的提示、期末復習要求。

三． 教學主要環節（課程導學、面授輔導、平時作業、自主學習建議、小組活動、期中測試、網上課程教學內容更新、遠程答疑、課程實踐環節教學、期末復習等）

1、自學及面授輔導

《成本管理》是一門理論性與實踐性較強的課程，要求學生在理解成本管理的基本理論、基本內容和基本方法的基礎上，熟練掌握成本管理的基本核算與成本管理方法，要達到這一教學要求，除學生自學外，面授輔導課是一個重要的教學環節。輔導老師要根據教學大綱的要求，配合文字教材、錄像課，對學生進行輔導，負責教學答疑并按中央電大的統一教學要求布置并批改作業。要為學生提供盡可能完善的教學服務，幫助他們掌握本課程教學大綱要求學習的內容。在整個教學過程中要充分發揚學生的學習自主性，注意培養學生自主學習的能力，最好能定期組織學生進行討論，適當增加自學和輔導課時，組織學生收看錄像課和直播課，課時要算在自學和輔導課時中。

2、網上輔導

本課程安徽電大將利用計算機網頁發布網上教學輔導,內容包括課程教學大綱、教學實施方案、教學一體化設計、課程學習重難點指導等，同時推出網上教與學討論、Email、網上答疑等手段幫助學生學習。

3、作業

成本管理課程本學期學生必須完成4次以上的作業。中央電大集中安排4次大作業，4次大作業將由中央電大雜志社統一下發。安徽電大安排了網上離線作業，除此以外，各分校可以根據教學大綱的教學要求、實際的教學進度和學生的具體情況，安排數次作業。要求學員必須在規定的時間內完成，輔導教師要認真批閱，并根據完成情況，進行評分，成績合格者，方可參加該課程的期末考試，作業成績作為期末考試成績的一部分，作業成績占形成性考核成績的70%。

4、期中測驗及其他教學活動

各電大分校應在第十周安排一次測驗，考察內容為前十周所學內容。期中測驗和學生上網瀏覽學習、視聽學習、網上討論、小組討論、VOD點播、電子郵件或電話答疑等教學活動參與情況成績占形成性考核成績的30%。

5、考試及成績評定

本課程考試由全國統一命題，統一評分標準，統一考試時間。

考試內容以教學大綱為依據，難度適中，題量適度，對未作具體教學要求的內容和教材中帶*的章節不作考試要求。具體的考試要求及題型以中央電大下發的本課程考核要求為準。

本課程的考核包括兩部分，即形成性考核和終結性考核。其中，形成性考核成績占20%，終結性考核成績占80%。

形成性考核成績分為平時作業成績和學習過程考核成績兩部分。平時作業占70%，學習過程考核成績占30%。(學習過程考核項目包括：學生上網瀏覽學習、視聽學習、期中測驗、網上討論、VOD點播、電子郵件或電話請教師答疑，成績由任課教師根據學生的小組學習記錄本測定)

第二篇：電大開放教育學習指南課程心得體會

開放教育學習指南心得體會

學校：鐵路電大班級：姓名：丁曉飛學號：

12春計算機信息管理

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開放教育學習指南課程心得體會

隨著信息化社會、學習型社會的形成和知識經濟時代的來臨，在實際工作中我深深地認識到自身知識的匱乏，深刻體會到作為一名鐵路在職職工，不斷提高自己的能力水平，不斷提升自己的文化素養，既是工作的需要，也是自身發展的需要。

以前只是聽說過高教自考、函授教育、成人高考等，由于個人觀念與興趣原因，沒有進行深入的了解。來到本溪電大學習以后，接觸了開放教育，才對開放教育有了全新的認識。通過此次對開放教育學習指南的學習，讓我了解到相關專業的教學計劃和學習方法。對廣播電視大學的教學實施細則有了更全面、更深入的了解。了解到現代遠程教育隨著現代信息技術的發展而產生的一種新的教學方式，讓人們有了終身學習的機會，我們通過現代信息技術進行自主學習對我們在工作中在理論知識的匱乏起到了非常重要的幫助。更對我們的文化素質、自身修養給予了幫助。結合自身相應地對自己的學習計劃有了更清楚的制定，古話說人的一生是“活到老，學到老”。由于我們工作時間的限制，而電大的教學特點及學習方式都不同于普通高校的學習方式培養我養成了良好的自學習慣。

電大的教學特點更適合成人學習，特別電大在線遠程教學平臺為我們發布的教學教務信息，以及給我們提供快捷、交互、功能強大的網上學習支持服務。網上資源錄音教材錄像教材文字教材CAI課件等教育媒體的多樣化及資源共享，開放的學習模式讓人們隨時隨地都有學習的機會。當時受困于家境限制，未能更深入的學習，參加工作后想進入普通高校學習就更難，電大的“寬進嚴出”、學分制、時間、方法及進度都對成人很適合，真正為全民搭建起了一個終身學習服務的支撐平臺。

廣播電視大學通過函授教育、廣播電視教育及計算機網絡和多媒體技術三個歷程，現今成為世界上最大的遠程教育教學系統，為我國高等教育事業的改革和發展提供了寶貴的經驗，現代遠程教育的理念和思想是現代人才培養模式的重要組成部分。

總之，開放教育教育入學指南的學習幫助我了解電大新型教育方式，學習特點及技巧，通過電大的學習將會培養我更好的自學能力，使我面對困難有了更大的信心和勇氣，在今后的學習中我相信會使我成長的更加茁壯，我會集中精力按照教學要求完成學業，更好的應用于工作中，把實踐與理論完美結合。由于家庭、地區、等等等原因，讓我想到紅十字會的一個公益廣告：“有書讀真好”。我為我上電大而感到自豪。

12春計算機信息管理：丁曉飛

2012年6月22日

第三篇：安徽電大開放教育試點工商管理學專業(專科)課程實踐環節教學

安徽電大開放教育試點工商管理學專業（專科）

課程實踐環節教學實施意見

工商管理學（專科）專業是中央廣播電視大學與東北財經大學聯合開辦的。本專業培養的是應用型高等專門人才，要求學生系統掌握現代管理理論知識，系統掌握企業經營管理的基本理論、基本知識、基本方法，具有企業綜合管理的基本素養和技能，能夠運用所學的專業知識發現、分析和解決實際問題。該專業融理論、技能于一體，應用性較強。為鍛煉培養學生的實際應用能力，增強學生畢業后的工作適應性，在課程教學中必須重視實踐性教學環節。工商管理專業課程實踐性環節包括案例分析、社會調查兩項內容。根據中央電大和合作高校有關文件精神，結合我省開放教育實際，特制定課程實踐環節教學實施意見。

一、案例分析

(一)選擇案例類型

案例也叫個案或實例，是指用一定的視聽媒介，如文字、錄音、錄像等，所描述的客觀存在的真實情景。它作為一種研究工具早就廣泛應用于社會科學的技術調研工作中，可分為描述評價型與分析決策型兩大類型。描述評價型案例描述了解決某些管理問題的全過程，包括其實際后果。這樣留給學生的分析任務只是對其中的做法進行事后分析和評價，以便從中取得一定的經驗和教訓。而分析決策型案例則只介紹了某一待解決的問題，由學生去分析，并提出對策。很顯然，在培養學生分析、解決問題的能力的功能上，分析決策型案例優于描述評價型案例。案例主要取自教材和作業后附的案例，也可由輔導老師根據教學需要從其他方面挑選和自行設計。

（二）案例教學的目的

案例教學的目的主要就是培養學員的獨立工作能力。這個工作能力有著廣泛的內涵，概括了學員今后管理職業生涯中所需的一切主要能力，包括：

1、培養學生自學能力（快速閱讀、做札記、抓要點、列提綱、查資料、演繹與歸納、計算等）；

2、培養學生解決問題的能力（發現與抓住問題、分清輕重主次、原因、擬定針對性的各種解決問題的方案、權衡與抉擇、總結與評估等）；

3、培養學生人際交往能力（書面與口頭表達、辯論與聽取、小組的組織與管理等）等各方面。

（三）案例分析的主要環節

1、閱讀案例，個人分析；

2、小組討論，形成共識；

3、課堂發言，全班討論；

4、總結歸納，內化提升。

（四）案例分析的要求

1、對所指定的將供集體討論的案例做出深刻而有意義的分析，包括找出案例所描述的情景中存在的問題與機會，找出問題產生的原因及問題間的主次輕重關系，擬定各種針對性的備選行動方案，提出它們各自的支持性論據，進行權衡對比后，從中做出抉擇，制定最后決策，作為建議供集體討論；

2、以嚴密的邏輯、清晰而有條理的口述方式，把自己的分析表達出來；

3、在案例學習中還要做好學習記錄；

4、對撰寫案例的書面分析報告的看法與要求。

（五）案例分析的考核

1、具體考核標準

要求答出分析案例時所用基本理論的主要觀點，并結合案例提供的具體情況進行適當分析、解釋和說明。同時還要注意分析過程的充分性、邏輯性和完整性。

2、考核方式

(1)由本課程輔導教師安排，進行小組討論、課堂發言，或提交書面報告，并記入平時成績；

(2)完成作業中的案例分析題，記入形成性考核成績；(3)完成期末考試中的案例分析題，記入終結性考核成績。

二、社會調查

社會調查是培養和訓練學生認識和觀察社會技能的重要教學環節。它不僅要求學生對所學課程、所學知識和技能進行綜合運用，而且使學生通過社會調查進一步提高其分析問題和解決問題的能力。

（一）社會調查的形式

1、由省電大確定調查選題（或范圍），學生在指導老師的指導下自行確定題目開展調查活動，寫出調查報告（或體會）。

2、建議以小組的形式開展社會調查活動，小組以3-5人為宜。

（二）要求

1、工商管理專科專業的所有學生，必須參加社會調查。

2、課程社會調查一般在課程學習期間進行，社會調查時間為三周。

3、進行社會調查的學生要根據選題列出調查提綱（包括調查對象和調查內容），作好調查過程記錄。

4、參加社會調查活動的學生，根據調查結果寫出調查報告，并加蓋被調查單位印章。調查報告的內容應包括：調查對象一般情況、調查內容，調查結果，調查體會。字數要求不少于1000字，在課程學習結束后上交分校統一保管，以備檢查。

調查報告要求語言簡練、明確；敘述清楚、明白；資料、數據真實；結論要有理、有據。

5、以小組為單位進行社會調查的，要明確小組成員的分工。

6、提交調查報告必須附調查過程記錄或活動記錄。

（三）考核與成績評定

1、考核內容

（1）社會調查時的基本情況與表現；

（2）調查報告（或項目成果、工作總結）的內容與文字表達。

2、考核標準

社會調查成績分為合格與不合格兩個等級。

對于社會調查，調查過程記錄清楚完整，調查內容真實，完成調查題目指定要求者為合格；調查過程記錄清楚完整，調查內容真實，沒有完成調查題目指定要求者，如果能夠對調查過程進行認真分析并寫出體會者也為合格。凡調查過程記錄不完整，調查內容不真實者為不合格。

3、成績評定辦法

（1）由個人填寫鑒定表，由被調查單位或從事營銷實踐活動所在單位簽署意見。（2）調查報告（或項目結果、工作總結）由兩人評定，其中一名應為被調查單位有關負責人。分校負責審核。

（3）初評不及格者，允許補寫一次。

三、具體課程、實踐內容和課程調查選題

1、統計學原理

社會調查：本課程社會調查可在《統計學原理》課程的學習過程中同步進行，在課程結束前1－3周的同時根據調查結果寫出字數不少于1000的調查報告。

調查內容及方式可參照以下設計，也可自行設計進行調查：（1）到各級統計局進行調查。內容包括： 了解統計工作的開展情況；

熟悉“人口普查”及其普查指標的計算要求和方法； 了解統計部門如何運用“抽樣調查”方法的。

（2）去銀行證券等金融部門進行調查。內容包括： 了解銀行、證券部門經常統計的金融統計指標有哪些； 這些統計指標是如何分類、有何意義？ 熟悉“股票指數”是怎樣計算出來的

2、市場營銷學（兩種方式選擇其一）

案例分析：輔導教師可以根據具體情況，從教材或作業后附的案例中進行挑選，也可由輔導老師根據教學需要從其他方面挑選和自行設計。社會調查：輔導教師可以從以下方向選擇一個或幾個讓學生進行社會調查活動（1）營銷調研與預測（2）營銷環境分析（3）營銷戰略（4）營銷管理

（5）消費者市場分析（6）組織市場分析

第四篇：成都電大開放教育試點物業管理(專科)專業

成都電大開放教育試點物業管理（專科）專業

畢業作業實施細則（試行）

一、關于開放教育試點物業管理（專科）專業畢業作業的整體性規定

畢業作業是開放教育試點集中性實踐教學環節的重要組成部分。根據中央電大和成都電大關于物業管理專業的有關教學規定，開放教育試點物業管理（專科）專業的所有學生均要完成畢業作業，并取得相應的學分。

沒有完成畢業作業或者畢業作業成績不合格的，不能畢業。

本專業畢業作業為５學分，完成時間為５周。

二、畢業作業的形式、時間安排

開放教育試點物業管理（專科）的畢業作業采取論文寫作形式。調查報告和工作總結不能作為畢業論文。

畢業作業的寫作和答辯（評審）一般安排在第四學期進行，具體的時間進度安排與教學處關于畢業論文工作的整體安排保持一致。

三、畢業作業選題

（一）選題原則

1、學生在指導教師指導下自主選題。

2、選題方向不超出物業管理領域，不得跨專業選題。

3、題目要具有一定的學術價值和實用價值。

4、鼓勵在物業管理領域的新發現、新創造、新成果、新經驗方面選題。

5、量力而行。學生在選題時，應考慮自身知識基礎、構成及從事學術和應用研究的能力。

（二）選題步驟

第一步：初步選題

在指導教師的指導下，學生填寫《成都廣播電視大學開放教育（專科）畢業論文寫作申請表》，自主選擇寫作方向。

第二步：最終確定選題方向（題目）

由指導教師對學生初步選題提出意見。不符合選題要求的，學生應重新選題。

（三）論文選題參考方向

１、物業管理市場化的探討

２、物業管理與房地產業發展的關系及其新趨勢

３、如何實現物業管理市場的規范化

４、關于物業管理法制建設的幾點思考

５、物業管理在社區建設中的作用

６、淺析物管企業與社區文化的關系

７、關于居住小區中社區文化建設的意義探討

８、物業管理企業與公用事業單位關系探討

９、物業管理競爭機制

１０、物業管理招投標中存在的問題、原因及對策

１１、西部地區物業管理與沿海發達地區城市物業管理的差距分析

１２、發展綠色住宅的障礙及其對策

１３、居住環境質量與物業管理

１４、淺談商業物業管理環境保護

１５、商業樓宇物業管理問題的探討

１６、物業管理企業CI建設體系研究

１７、論信息技術對物業管理企業發展的影響

１８、物業管理信息系統的設計

１９、業主委員會在物業管理中的構建、地位與作用分析

２０、論物業管理公司與業主，房地產開發商的關系

２１、高等院校推行物業管理模式探討

２２、論經營型物業管理的模式

２３、產權式酒店物業管理模式初探

２４、公房出售后物業管理動作模式的探討

２５、淺談物業管理和前期介入

２６、如何提高物管服務質量

２７、物業管理公司提高管理服務質量的難點分析

２８、物業管理存在的糾紛的原因分析及對策

２９、關于處理業主投訴文件處理的討論

３０、構建物業管理糾紛調處機制的研究

３１、如何理解居住行為管理中與業主建立良好情感關系

３２、關于物業服務收費矛盾與對策的探討

３３、物業管理與城市經濟發展

３４、成都地區物業管理行業走勢分析

３５、成都市經濟適用房現狀分析

３６、成都市本土物管企業與外來物管企業的競爭力分析

３７、智能化住宅小區的物業管理——以×××小區為例

３８、××市物業管理現狀與發展對策研究

３９、××高校物業管理現狀與發展對策研究

４０、關于住宅小區中物管服務探討——以某省（縣、市）為例

４１、淺談老舊住宅小區物業管理的問題和解決思路——以某小區為例

四、關于提交畢業作業（論文）的要求

（一）學生提交畢業作業的要求

１、體例

專業科研論文體例。

２、字數

正文5000字以上；內容摘要200字左右，關鍵詞3——8個。

3、裝訂要求

統一A4紙打印；

主標題——3#字黑體，居中；

副標題——4#字黑體，居中；

論文內各標題——4#黑體；

正文——宋體5#字；

參考文獻——楷體4#字；

注釋——全部采用腳注。

4、論文裝訂順序

由上至下依次為：封面→ 目錄（提綱）→ 內容摘要、關鍵詞→ 正文→參考文獻→ 封底

注：封面、封底使用學校的統一格式。

（二）指導教師提交畢業作業評語的要求

１、評語內容：

文章的學術水平，作者的資料搜集處理能力、研究能力、文字表達能力。

２、具體內容：

選題是否符合專業要求，是否具有理論意義、實踐意義，資料是否翔實，論據是否有說服力，論點是否正確，有無個人見解，文章結構是否完整，是否有邏輯性，文字表達是否準確、流暢。

（三）指導教師對畢業作業的評價標準

指導教師對文章的評價標準（即初評成績）采取等級制，共分4個等級。不再按百分制給分。

１、優秀

選題正確，有理論意義和現實意義；

文章內容緊扣題目，結構嚴謹，有邏輯性；

能系統論述自己的觀點，有一定的學術見解；

資料翔實，使用得當；

文字表達流暢、準確；

體例規范。

２、良好

選題正確，有理論意義和現實意義；

內容與題目呼應，層次分明；

觀點正確，論述比較全面；

資料使用得當，論據有一定的說服力；

文章結構有一定的邏輯性；

文字表達清楚、流暢。

３、及格

選題正確，有理論意義和現實意義；

題目與內容基本對應；

有觀點，并能運用理論、數據說明自己的觀點，論述基本清楚；

文字表達清楚；

重點不太突出，邏輯性不強。

4、不及格

內容偏離題目；

內容松散，邏輯性差；

觀點有誤；

基本概念出現錯誤；

文理不通。

五、畢業作業的答辯（評審）

物業管理專業畢業作業采取答辯加評審的方式進行。

（一）答辯的組織與實施

答辯（評審）工作由學校統一組織和安排。

（二）答辯成績的評定標準

1、優秀

觀點正確，并有自己獨到、新穎的觀點；

論據很充分，有較強說服力；

能很好地把握論文內容；

能完整地回答教師的問題；

對論文論點有補充、發揮；

表達清楚、準確，有邏輯性，基礎知識扎實。

2、良好

觀點基本正確，并有一定的個人觀點；

論據有一定的說服力；

對論文熟悉；

能夠針對教師的提問回答問題；

表達基本清楚，有邏輯性，基礎知識較為扎實。

3、及格

觀點沒有原則性錯誤；

對論文比較熟悉；

基本能夠回答教師提出問題，沒有原則性錯誤，但說服力不強。基本概念沒有原則性錯誤。

4、不及格

觀點有原則性錯誤；

對論文不熟悉；

不能夠回答教師提出問題，缺乏說服力；

基本概念有原則性錯誤。

（三）評審成績的評定標準

參照“指導教師對畢業作業的評價標準”執行。

成都廣播電視大學教學處

2005年5月

第五篇：安徽電大開放教育試點工商管理專業(專科)

安徽電大開放教育試點工商管理專業（專科）

集中實踐環節教學實施意見

（2005年春季執行）

中央電大“人才培養模式改革和開放教育試點”管理學科工商管理類工商管理專業（專科）培養的是應用型高等專門人才，要求學生系統掌握現代管理理論知識，系統掌握企業經營管理的基本理論、基本知識、基本方法，具有企業綜合管理的基本素養和技能，能夠運用所學的專業知識發現、分析和解決實際問題。該專業融理論、技能于一體，應用性較強。為鍛煉培養學生的實際應用能力，增強學生完成學業后的工作適應性，在教學中必須重視實踐性教學環節。本專業集中實踐性教學環節包括社會調查（或管理實踐）和畢業論文兩項內容。具體內容和要求如下：

一、社會實踐

社會實踐是指學生實地從事一項調查研究或管理、營銷實踐活動，也可以是進行一項模擬實踐活動，目的是增強學生對管理實踐活動的了解，鍛煉學生的協調能力、溝通能力和對理論知識的綜合運用能力，培養學生的專業素養。它是培養和訓練學生認識和觀察社會技能的重要教學環節，是貫徹素質教育理念的重要手段。它不僅要求學生對本專業所學知識和技能進行綜合運用，而且使學生通過社會實踐，進一步提高其分析問題和解決問題的能力,實現培養目標。各分校及教學點應根據本專業的特點和需要，積極建立和充分利用實習基地，為圓滿完成社會實踐創造有利條件。

（一）方式

社會實踐是培養、訓練學生觀察社會、認識社會以及提高學員分析和解決問題能力的重要教學環節。它不僅要求學生對本專業所學知識和技能進行綜合運用，而且使學生通過對關鍵或焦點問題進行社會實踐，圓滿完成學習計劃，實現教學目標。

本專業的社會實踐提倡采用多種方式，從當前的實際出發，推薦以下三種方式：

1、社會調查：由學生自主確定調查題目，報當地電大審核批準，學生根據題目開展調查活動，寫出調查報告（或體會）。

2、管理實踐：由當地電大或學生選定項目，報當地電大審核批準，學生根據該項目的安排從事管理實踐活動，并形成有關方案或成果。項目的類型可以是市場分析、制定商業計劃、進行市場分析或營銷策劃、推銷或談判等。

3.模擬實驗。中央電大提供模擬實驗軟件。該軟件是構建一個樣本企業的動態經營模擬平臺，學生扮演特定的角色參與到企業的各種活動中去，完成其選定的一項任務。

4.除上述方式外，還可以采用由學校組織參觀、訪問等多種形式，開展社會實踐活動。

5.建議以小組的形式開展社會實踐活動，小組以2--3人為宜。

（二）內容

工商管理專業的社會實踐必須具有專業特色，活動內容應當在經營決策管理、人力資源管理、營銷管理、生產運作管理和財務管理等范圍內。為方便學生選題，特提供如下題目供參考：

1．調查企業市場環境，分析企業機遇與威脅；

2．為企業設定戰略目標；

3．調查企業組織結構是否與企業戰略相一致；

4．如何調動人的積極性、主動性與創造性；

5．人力資源規劃與招聘計劃；

6．人力資本投資及其成本與投資收益分析；

7．工作分析與評價；

8．員工隊伍建設（培訓）與人力資源開發；

9．人力資源薪酬體系的建立與完善；

10．勞動保障與職業計劃管理；

11．如何成為優秀的領導者；

12．如何以人為本，推動組織變革與發展；

13．需求分析；

14．消費者行為分析；

15．各種類型的市場分析；

16．商務談判；

17．企業組織結構研究；

18．企業文化模式研究；

19．某一項營銷策劃或商業計劃；

20．電子商務在我國的應用與模式研究；

21．關于西部大開發問題的研究；

22．關于各種零售業態的研究；

23．關于企業實施名牌戰略的研究；

24．廣告策略研究；

25．企業文化研究；

26．各項管理職能的研究；

27．財務預算方案；

28．財務決算報告；

29．財務籌資方案；

30．投資項目分析；

31．財務狀況分析報告。

（三）要求

1、工商管理（專科）專業的學生，必須參加社會實踐。

2、開展社會實踐的時間由學生自主安排，學生向所在分校或教學點提出申請，學校同意后，負責安排指導教師，實踐活動完成后，由學校組織評定成績。原則上在學生修滿最低畢業學分的80%以上時應完成社會實踐。最遲不能超過學生畢業前一學期。社會調查、管理實踐的時間不少于二周。

3、進行社會調查的學生要根據選題列出提綱（包括調查對象和調查內容），作好調查過程記錄。進行管理實踐的學生根據項目要求列出活動提綱，作好活動記錄。

4、采用模擬實驗軟件的學生，須進行選題，作好實驗記錄。

5、參加社會調查活動的學生，根據調查結果寫出調查報告。

調查報告的內容應包括：調查對象一般情況、調查內容，調查結果，調查體會。字數要求不少于2000字。調查報告要求語言簡練、明確；敘述清楚、明白；資料、數據真實；結論要有理、有據。參加管理實踐活動的學生應提交完整的項目報告或項目成果，參加推銷或談判活動的學生應寫出工作體會及總結。

6、以小組為單位進行社會實踐的，要明確小組成員的分工。原則上每人提交一份調查報告，如小組合寫，需在報告中附上每一位成員承擔的任務和完成情況說明，且字數須在4000字以上。

7、提交調查報告或項目報告時必須附調查過程記錄或活動記錄。

（四）指導教師

（1）社會實踐必須配備指導教師。

（2）指導教師必須是具有本科以上和中級（含）以上專業技術職稱的財經類專職教師或具有中級技術職稱的專業工作者，外聘指導教師應具有中級（含）以上職稱。其資格審查由分校負責。指導教師由分校遴選和確定，并報省電大工商管理教研室備案。

（3）一位指導教師每次指導學生數量原則上以10人為宜，經驗豐富、專業能力較強的電大專職教師可以根據實際情況酌情安排指導人數，以15人為上限。兼職（或業余）指導教師指導學生數根據情況酌減。

（4）在本校教師力量不足的情況下，可向社會聘請指導教師，但資格標準不得降低。

（5）指導教師應認真履行職責，指導學生完成好社會實踐的全過程。

（6）指導社會實踐的時間原則上不低于6學時/人。學校應按照學分折合工作量為指導教師計酬。

（五）考核與成績評定

1、考核內容

（1）社會實踐時的基本情況與表現；

（2）調查報告（或項目報告、工作總結等）的內容與文字表達。

2、考核標準

社會實踐成績原則上分合格和不合格兩等。

對于社會調查，調查過程記錄清楚完整，調查內容真實，完成調查題目指定要求者為合格；調查過程記錄清楚完整，調查內容真實，沒有完成調查題目指定要求者，如果能夠對調查過程進行認真分析并寫出體會者也為合格。凡調查過程記錄不完整，調查內容不真實者為不合格。

對于管理實踐，活動過程記錄清楚完整，內容真實，完成項目指定要求者為合格；活動過程記錄清楚完整，內容真實，沒有完成項目指定要求者，如果能對活動過程的不合理部分進行認真分析并寫出體會者也為合格。凡工作過程記錄不完整，內容不真實者為不合格。

3、成績評定辦法

（1）由個人填寫鑒定表，由被調查單位或從事管理實踐活動所在單位簽署意見。

（2）調查報告（或項目報告、工作總結等）由兩人評定，其中一名應為被調查單位有關負責人。分校負責審核、整理和歸檔，以備省電大審查。

（3）初評不合格者，允許補寫一次。

4.模擬實驗由軟件自動生成成績。

5.調查報告（或項目報告、工作總結、模擬實驗等）經審核合格后給予3學分。沒有參加社會實踐活動和未交調查報告（或項目報告、工作總結等）者不計學分。

二、畢業論文

畢業論文是廣播電視大學財經類學生整個學習過程中一個極其重要的教學環節，是高等學校應屆畢業生總結性的獨立作業，是學生運用在校學習的基本知識和基礎理論，去研究和探討實際問題的實踐鍛煉。是綜合考察學生運用所學知識分析問題、解決問題以及動手操作能力的一個重要手段。撰寫畢業論文有利于培養學生綜合地運用所學專業知識和技能解決較為復雜問題的能力,并使學生受到科學研究工作或設計工作的初步訓練。

1、要求

（1）學生應在實事求是、深入實際的基礎上，運用所學知識，獨立寫出具有一定質量的畢業論文。畢業論文應觀點明確、材料翔實、結構合理嚴謹、語言通順。

（2）畢業論文選題應在所學專業范圍以內，其形式為學術論文、調查報告或分析報告。

（3）畢業論文要求卷面整潔、字跡工整，論文結構、紙型、版式與用字等可參照執行《中央廣播電視大學工商管理專業集中實踐環節指南》（暫定名）的有關規定，正文字數以4000字以上為宜。正文前必須附有寫作提綱。

2．畢業論文檔案

畢業論文檔案包括統一的包裝、論文正文、經指導教師審定過的論文初稿等內容，必須反映論文寫作的真實過程。

3.時間安排

畢業論文在修完全部專業主干課程，已修課程達到最低畢業學分的80%以上時進行。畢業論文的寫作周期（自確定選題、安排指導教師始，到論文答辯止）不得少于6個月。

4.指導教師

（1）畢業論文寫作必須配備指導教師。

（2）指導教師必須是具有本科以上和中級（含）以上專業技術職稱的財經類專職教師或具有高級技術職稱的專業工作者，外聘指導教師應具有高級職稱，其資格審查由省電大負責。指導教師由分校遴選和確定，并報省電大備案。

（3）指導教師只能指導相關專業的畢業論文。

（4）一位指導教師每次指導學生數量原則上以10人為宜，經驗豐富、專業能力較強的電大專職教師可以根據實際情況酌情安排指導人數，以15人為上限。兼職（或業余）指導教師指導學生數根據情況酌減。

（5）在本校教師力量不足的情況下，可向社會聘請指導教師，但資格標準不得降低。

（6）指導教師應認真履行職責，指導學生完成好畢業論文的全過程。其對論文的選題方向、思想觀點、結構格式及文字質量負指導責任，并負責在論文定稿的指定位置簽署評閱意見。指導教師應當要求學生定期與自己聯系，按時提交寫作提綱、初稿、二稿和定稿，并決定是否推薦學生參加論文答辯，指導過程中的各種意見要點須寫在工作記錄表上。

（7）指導論文的時間原則上不低于8學時/人。學校應按照學分折合工作量為指導教師計酬。

4、成績評定

（1）考核標準：畢業論文成績分為優、良、中、及格、不及格五等。

優：符合黨和國家的有關方針、政策；觀點明確，能深入進行分析，并有獨到見解。理論聯系實際，對經濟工作或學術研究有一定的現實意義。

中心突出，論據充足，層次清楚，結構合理，語言流暢。

答辯中回答問題正確，重點突出，語言簡練。

良：符合黨和國家的有關方針和政策，能夠運用所學知識，理論聯系實際，觀點明確，分析比較深入。

中心明確，論據較充足，層次清楚，語言通順，結構合理。

答辯中回答問題正確。

中：符合黨和國家的有關方針和政策，能夠運用所學知識，理論聯系實際，觀點比較明確，能夠運用所學知識去分析問題。

中心比較明確，論據比較充足，層次清楚，語言通順。

答辯中回答問題正確。

及格：符合黨和國家的有關方針和政策，基本上能夠運用所學知識去分析問題，但內容尚欠充實。

中心論題較明確，材料較充足、具體但不夠典型。

尚能聯系經濟工作實際，但論證不夠充分。

文章有一定的條理，一定的論據，文字尚通順。

答辯中回答問題基本正確。

不及格：不符合黨和國家的有關方針和政策，或在經濟理論上有原則性錯誤，未掌握已學的有關專業知識、技能差。

文章無中心，層次混淆不清，主要論據短缺。論點論據脫節或嚴重搭配不當。

抄襲他人文章、成果、書籍者。

凡具有以上條款之一者，應判為不及格。

在答辯中對大多數問題都不能正確回答者，也應判為不及格。

（2）答辯

論文初評成績為優秀者必須參加答辯。

其余專科畢業生原則上均應參加畢業論文答辯。但是組織答辯有困難的地方可抽取一部分畢業論文進行答辯，抽取比例應不低于30％。

畢業論文一般應由分校一級組織進行答辯，每個答辯小組由電大專職教師和外聘專家等至少三人組成，答辯組長必須是具有高級專業技術職稱的財經類專職教師或具有高級技術職稱的專業工作者，并對所簽字審定的論文質量負責。指導教師本人指導的學員在論文答辯時，指導教師不可任答辯組組長，但可以是答辯組成員。

（3）成績評定辦法

指導教師應根據學生寫作態度和論文質量給出建議成績；

經過口頭答辯，由答辯小組根據畢業論文與答辯情況給予評定成績；

成績由省級電大核審后報中央電大，由中央電大進行抽查和認定。

5．學分

畢業論文經審核后成績在及格以上（含及格）者給予5學分，并取得畢業資格。未完成畢業論文或成績不及格者不計學分。

三、檢查與監控

為了保證集中實踐環節的質量，順利實現我們的培養目標，必須對這一環節的組織、實施、成績評定、答辯等進行嚴格的管理、檢查與監控。各試點分校要建立健全集中實踐環節的規章制度，加強管理和監督，并有計劃、有組織地開展對集中實踐環節工作的評估工作。試點分校必須依據本方案制定集中實踐環節實施細則，集中實踐環節實施細則須報省電大審核備案。省電大還將定期對試點電大集中實踐環節的檢查與監控。

（一）社會實踐

1．各試點分校必須制定社會實踐環節實施細則，實施細則須報省電大審核備案。

2、省電大定期組織對社會實踐環節的抽查，包括活動記錄、指導教師配備、調研報告、項目報告、成績評定等。

3、省電大不定期組織對試點分校社會實踐環節的巡視，檢查實踐基地的落實、使用情況，模擬實驗軟件的使用情況等。

（二）畢業論文

1．各試點分校必須依據本方案制定畢業論文實施方案，分校集中實踐環節實施細則須報省電大審核備案。

2、各試點分校應將學生選題情況、指導教師配備情況報省電大審批備案。

3、省電大成立由副教授（或5年以上講師）以上職稱教師組成的答辯指導小組。指導小組負有指導和監督的責任，并有權審核論文的成績。

4、省電大定期組織對畢業論文的抽查，包括學生選題、指導教師配備、寫作與指導過程記錄、論文質量、成績評定等。

5、省電大不定期組織對試點分校畢業論文環節的巡視，檢查有關落實、進展、工作質量等情況。

附表一：安徽廣播電視大學開放教育工商管理專科畢業論文指導教師資格呈報表 附表二：安徽廣播電視大學開放教育工商管理專科畢業論文選題呈報表

附表三：安徽廣播電視大學開放教育工商管理專科學生畢業論文指導記錄表

附表四：安徽廣播電視大學開放教育工商管理專科畢業論文答辯委員會成員資格呈報表 附表五：安徽廣播電視大學開放教育工商管理專科畢業論文終審驗收表

附表六：安徽廣播電視大學開放教育工商管理專科畢業論文封面

注：以上表格參見安徽廣播電視大學教學處制訂的統一表格格式。