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高考作文閱卷老師給你的忠告

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簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《高考作文閱卷老師給你的忠告》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《高考作文閱卷老師給你的忠告》。

第一篇:高考作文閱卷老師給你的忠告

高考作文閱卷老師給你的忠告

一.作文閱卷細則

1.關于整體要求:有字即不給0分;無標題扣2分;每缺50字(3行)扣1分;錯別字每3個扣1分。

2.關于審題

偏離題意的,如果能判斷是完全離題的作文,給20分以下;如文章前后有適當點題的文字,在30分上下酌情給分,但不能超過36分。

3.關于基準分

作文評分的基準分都定在42分。達到了基本要求,基本符合題意,語言也過得去,比較平一些的文章,就可以打42分。

4.打分的程序

打分采取“綜合判斷,分等參照”的原則,首先應該從總體上綜合打分,看它屬于哪一檔的文章。一篇作文在基礎等級分上分為四檔:

(1)42—50(2)32—41(3)22—31(4)21分以下。

所以,評估一篇文章,首先要能夠把它定位在某一檔中,這樣,評分就不會出現大的失誤。

5.關于評分重點

評分標準中以題意、內容、語言和文體為重點。我們主張在這四項中,以內容和語言為重點。除了審題,文體也可以適當降低要求。這里的文體,不是指議論文、記敘文和說明文,而是指更廣泛的文體概念。

6.關于發展等級分的給分基本原則

在通常情況下,基礎等級分29分以下的試卷,不給發展分,30分以上的試卷,發展等級分這樣給:30—34分,給四等發展等級分,即1—3分;35—39分,給三等發展等級分,即4—6分;40—44分,給二等發展等級分,即7—8分;45—50分,給一等發展等級分,即9—10分。當然,這個規定并非不可違犯。如果遇到某篇作文在某一方面的確非常突出,即使它的基礎等級分相對較低,發展等級分也可以滿分。

7.關于抄襲等情況的處理意見

第一種是抄襲,就是原封不動或稍微改變了幾個字的默寫公開發表的文章。凡是抄襲的作文,只能在20分以下給分,而且不給發展分。但是,抄襲作文必須給出證據,不能憑想當然辦事。

第二種是套用,或者可以稱為改寫。故事是別人的,但用自己的語言重新敘述,個別地方根據題目要求,作了一定的修改。這類作文,如果再創造的成分較多,且能判斷該考生的確有較強的寫作能力,可以在及格分以上給分,但不能超過40分。

第三種是仿寫。模仿與套用卷相像,但不一樣。模仿卷的再創造成分更多,所以,如果立意、語言等方面出色,這類卷子可以打二類分,但不得超過50分。

8.關于問題作文

若作文具備以下四點之一,則視為問題作文:(1)內容上有嚴重政治傾向性錯誤;(2)作文雷同;(3)前后筆跡不一致;(4)在文中有特殊標記。問題作文提交組長或閱卷大組處理。

二.閱卷教師的特點:

1.工作量大,易產生疲勞:不愿意仔細看,主題不清,立意不明的,直接打入低類??吹觅M力,主題句沒找到或不好找到的,打低分;電腦閱卷,字跡模糊,掃描不清失信息,老師看得吃力影響分。

卷面“容顏”須裝扮,要討“考官”心喜歡。

一是,必須用專用筆答題,濃淡適度;少涂抹、輕涂改,即使涂改,也要按規定(將所修改的內容用雙橫線劃掉,然后在其上或下寫上應改成的內容)輕輕地涂,清晰地改;二是,字不要寫得太大、太松散,有格的也不要寫得太飽滿,字體要端正,不要太歪斜(斜度大的掃描出來很朦朧,模糊不清),字距行距也不要太大。千萬注意:模糊不清難以辨識的無論是簡答題還是作文一律判零分。

2.閱卷老師易產生主觀性。我們必須想辦法使閱卷老師的主觀能動性向著有利于你的方面發展,否則便會造成直接排斥。

隔皮猜瓜原有“道”,作文寫作有“訣竅”。

俗話說得好:“寧可丟了芝麻撿西瓜,不許撿了芝麻忘西瓜。”我們常常形象地把“作文”比作“西瓜”,因為它在150分的語文卷中占據了60分,比重之大顯而易見。當然作文“網閱”的打分也就成了大家關照的重中之重。為公平、公正起見,各地招考委制定了作文“網閱”的新規則:兩個閱卷老師打分差距超過7分(7分以內的取兩人的平均分)以上,交由第三人批閱打分,如果第三人打分與前兩人打分差距還是較大(不大的就取三個人的平均分)就交由第四人(終評人)批閱,并以第四人所打的分為終結分(一錘定音)。關注作文寫作,重視作文訓練,那種“作文實質上就是碰運氣,不用做準備”的觀點是極端錯誤的,應積極準備,科學系統訓練。

3.評分標準是閱卷教師的唯一準繩。按照評分標準寫作文是作文穩中求勝的關鍵。我們必須真正的弄清寫作的評分標準。

以基礎等級(內容+表達共40分)和發展等級(20分)為基準,并且對評分細則有了補充說明:以“內容(題意)”為主先打“奠基分”(即“內容”或者說“立意”是基準,決定分數的走向),然后在其相鄰等級中再為“表達”和“特征”打分,不跨等級打分。(先確定“內容”等級分,即根據“立意”確定等級,然后再給“表達”和“特征”定級)

挹“你”為眼,明眸善睞;裁“你”為帶,隨風飄舉。

a.正確理解“深刻”與“含蓄”。要言之成理,能落到一個具體的點上,或深入本質,或抓住規律,或揭示原因,透過現象看本質。含蓄并非朦朧,更不是晦澀,它是委婉表達的一種特殊形式,作文時應該明確地表達自己的觀點。

b.著眼“真摯”與“現實”。多角度地觀察生活,發現生活的豐富多彩。寫出真情實感,感情要真摯。c.重視“創新”與“文體。立意“創新”≠大唱反調,體式“創新”≠追求花樣,選材“出新”≠寫社會陰暗面,語言“求新”≠語言異化。至于“文體”應根據話題和自己的特長而定,最好采用記敘文、散文、議論文三中常見樣式,少采用詩歌、戲劇、寓言等體裁。

d.關注“是什么”“為什么”和“怎么辦”。

結論:閱卷教師看我們的卷子時間很短,我們必須讓自己的作文適應閱卷教師的改卷需求。

三.閱卷教師的要求: 1.要求你必須體現積極的人生觀,切忌低俗或偏激 2.要求你不要寫危險題材。校園戀情、社會黑暗、抨擊高考制度。3.要求你卷面要整潔美觀。字跡不清,卷面模糊,勾畫較多,會降分的。字可以不漂亮,但必須好認。四.注意事項: 1.偏題跑題,輸定了。2.沒有題目,題目不合要求,不只扣二分 3.字數不夠,損失絕對慘重4.閱卷教師給你的時間是九十秒:你必須主題鮮明,你必須優點突出。

4.不要寫錯別字,一定寫過文章至少讀上一遍。

5.沒有結尾,不得高分。結尾一定要扣題、照應開頭,否則損失大。

6.材料作文拋開試題所給的材料,直接劃入四類卷

7.機械套用考前作文或范文,最高進入三類卷

8.文體不要四不像

9.要多從課本里找素材

10.不要寫與考試無關的話。如寫閱卷教師多么地辛苦,請多給自己一些分,請多同情學生,手下留情之類。

11.寫作基礎不牢,不要盲目創新。

12.尖子生:力求不犯低級錯誤:卷面草,低檔;立意偏,低分;思想偏激、另類,文意深奧,低分。

13.作文基礎好的學生,力求作到:以題目貫穿始終;形象具體,感情真摯,主題鮮明。

14.作文有困難的學生,力求作到:文通字順,立意準;掌握技巧,制造亮點。

考前 這些步驟別忘了

必備用品

考試證和居民身份證一定要帶。進考場后要把考試證、身份證放在課桌靠走道一側的上角,以備監考老師查驗。

按照考試要求帶好2B鉛筆、0.5毫米黑色墨水的簽字筆、直尺、圓規、三角板、橡皮、小刀、空白墊紙板和透明筆袋,這些物品是可以帶進考場的,其他任何物品要留在考場外了。

無線通訊工具(如尋呼機、手機、小靈通等)、電子存儲記憶錄放設備等自然是不能帶進考場了,特別提醒的是,同學們常用的涂改液、修正帶等文具也不能進入考場。如果擔心文具會有質量問題,那就多準備幾支符合規定的筆吧。

遵守時間

考生考前20分鐘(語文、英語為考前30分鐘)進入考場,考點發出開考信號后才能開始答題。

考試開始60分鐘后才可交卷出場,但是考試終了前15分鐘就不能提前交卷了。

考點發出考試結束信號后,考生就要立即停止作答,如果仍在答卷,監考老師將作為違規處理而不是簡單地警告。試卷、答題卡或草稿紙不能帶出考場。交卷出場后就不能再進場續考,在考場附近逗留或交談也是不允許的。

先檢查再答卷

領到答題卡和試卷后,考生必須檢查所發答題卡A、B卡類別是不是“對得上號”的,確認無誤后,在指定位置和規定的時間內準確地填寫姓名、考試證號等欄目。去年曾經出現過考生在“缺考”一項里也填涂了,考生一定要注意,不能犯這樣的錯誤。

監考老師會在答題卡上貼條形碼。條形碼貼好后,考生要核對條形碼上打印的姓名、考試證號是否與自己的相符。如果有問題,要立即報告監考老師。

考中 這些有必要提醒你

答客觀題

必須用2B鉛筆填涂選項,修改答案時,應使用繪圖橡皮輕擦干凈并不留痕跡,注意不要擦破答題卡。答非客觀題

必須使用0.5毫米黑色墨水簽字筆,不得使用鉛筆、紅筆、鋼筆或圓珠筆等。書寫時字跡要工整、清晰,字體不要寫得太大太密,答題行距不宜過密。如答題卡上有暗格,須按暗格書寫。要在該題答題區域的黑色矩形邊框內作答,上下左右均不得超出黑色邊框。超出黑色矩形邊框的答題內容將不被計算機顯示,也將無法評分。

考生答題時往往容易在右邊框超出邊界,或寫到右邊框附近字體越寫越小,擠在一起,無法辨認,須多加注意。修改非客觀題答案時,要先將廢棄的書寫內容劃去,然后緊接著在其上方或下方寫出新的答案。修改部分書寫時與正文一樣,不能超過該題答題區域的黑色矩形邊框,并在原題號規定答題區域內作答。如果發現這道題的答案寫到了那道題的答題位置上,答案篇幅又比較大,不用著急地劃掉,為了節省時間,可以報告監考老師,老師將填寫考場記錄,把你發生的這件事情記下來,讓你簽字,這樣閱卷的時候就不會錯了。

作圖

用2B鉛筆繪、寫清楚,線條及符號等要“加黑”、“加粗”。如修改答案,應用筆將廢棄內容劃去,然后在劃去內容上方或下方寫出新的答案;或使用橡皮、小刀擦、刮掉廢棄內容后,再書寫新的內容。因為是網上閱卷,所以要保持卡面清潔,不要將答題卡折疊、弄破,千萬不能在答題卡的條形碼和圖像定位點(黑方塊)周圍做任何涂寫和標記,也不能在答題卡上任意涂畫或作標記。

高考緊急狀況 多想辦法不要慌

無論是在趕考的路上還是在考試當中,你可能會遇到各種事前預料不到的情況,“高考智囊團”為你準備了一些金點子。

遇到交通堵塞,怎么辦?

點子:不能按時到考場時,可出示高考準考證,以獲得乘客和交通部門的幫助。若十分緊急,可撥打110尋求幫助,同時將情況通報本校帶隊老師。

路上違反交規被攔下,怎么辦?

點子:如果因為趕考而違反交通規則,請向交通警察出示《高考準考證》求得諒解。

準考證沒帶怎么辦?

點子:在監考老師核對過考生相貌后,考生可以先行進場。如果確系丟失,可以由招辦辦理補發。如果是考生忘帶,可由考生領隊在本科考試結束前將準考證送來,或保證下一科考前送到。

發現試卷有誤怎么辦?

點子:立即向監考老師反映,經監考老師核實并向上匯報后,可申請動用備用考卷。

忘了帶必要文具怎么辦?

點子:立即向監考老師匯報,申請動用備用文具用品。

遇到生題、超綱題目怎么辦?

點子:高考是選拔性考試,一般都會出現陌生的題型,因此看到這樣的題目不要慌張,而是把它作為正常的事。陌生題肯定和中學所學的內容有關聯,考生要努力搜索已有的知識和題中隱藏的信息,發揮知識遷移的能力,有時陌生題只是起點高,但落點低,并不像你想像的那么難。

發現時間不夠了怎么辦?

點子:如果還剩十分鐘,可以考慮做大題的第一小題,把能拿的分拿到。如果只剩三五分鐘,不妨放棄大題,回過頭來把沒有把握的小題檢查一下。時間不夠時不要輕易放棄,哪怕只剩最后一分鐘,也有可能“搶救”分數回來。另外,不要老看時間,影響做題,監考老師最后會給考生提醒的。

考試結束后發現名字沒寫,怎么辦?

點子:要向監考老師打一下招呼,不要讓老師誤會為作弊。

考試中出現暫時遺忘怎么辦?

點子:這個時候,考生可以試著回憶當時的狀態,或者聯想,回憶一下老師講此問題時的情境和問題在課本中的哪個位置等等。有些考生對一時想不起來的東西會拼命地想,但是往往越是這樣就越想不出來。此時不妨放下筆望望窗外,使感覺器官得到新鮮的刺激,中斷的記憶會斷斷續續地再現出來。暫時遺忘主要是由于情緒過于緊張、記憶通道臨時受阻引起的,因此,改做其他題目,隨著時間的推移、緊張情緒的緩解,記憶的通道會自然打開。

某場考試考砸了怎么辦?

點子:有的考生第一科就考得不夠理想,有的可能中途受阻。出現這些情況,考生容易產生消極情緒,不利于考試。這就需要考生提得起,放得下,方法是多樣的。一是自我安慰法:我不會做,別人也不一定會做。不要攀比,樹立“發揮出自己的水平就是成功”的信念?!疤焖嗽掖蠡铮l笑到最后誰笑得最好?!倍呛竺嫜a償法:在一場考試中,告訴自己,前面的題不會做,后面的題來補償;在整個考試中,樹立前面科目損失了,后面科目來補償的思想。三是考試期間做到三不:不同別人對答案,不討論不會做的題,

第二篇:的忠告高考作文閱卷老師給你的忠告

3,.s,,高考作文閱卷老師給你的忠告

作者:未知 文章來源:網絡 點擊數:更新時間:

2007-12-6 21:27:19

一.作文閱卷細則

1.關于整體要求:有字即不給0分;無標題扣2分;每缺50字(3行)扣1分;錯別字每3個扣1分。

2.關于審題

偏離題意的,如果能判斷是完全離題的作文,給20分以下;如文章前后有適當點題的文字,在30分上下酌情給分,但不能超過36分。

3.關于基準分

作文評分的基準分都定在42分。達到了基本要求,基本符合題意,語言也過得去,比較平一些的文章,就可以打42分。

4.打分的程序

打分采取“綜合判斷,分等參照”的原則,首先應該從總體上綜合打分,看它屬于哪一檔的文章。一篇作文在基礎等級分上分為四檔:

(1)42—50(2)32—41(3)22—31(4)21分以下。

所以,評估一篇文章,首先要能夠把它定位在某一檔中,這樣,評分就不會出現大的失誤。

5.關于評分重點

評分標準中以題意、內容、語言和文體為重點。我們主張在這四項中,以內容和語言為重點。除了審題,文體也可以適當降低要求。這里的文體,不是指議論文、記敘文和說明文,而是指更廣泛的文體概念。

6.關于發展等級分的給分基本原則

在通常情況下,基礎等級分29分以下的試卷,不給發展分,30分以上的試卷,發展等級

分這樣給:30—34分,給四等發展等級分,即1—3分;35—39分,給三等發展等級分,即4—6分;40—44分,給二等發展等級分,即7—8分;45—50分,給一等發展等級分,即9—10分。當然,這個規定并非不可違犯。如果遇到某篇作文在某一方面的確非常突出,即使它的基礎等級分相對較低,發展等級分也可以滿分。

7.關于抄襲等情況的處理意見

第一種是抄襲,就是原封不動或稍微改變了幾個字的默寫公開發表的文章。凡是抄襲的作文,只能在20分以下給分,而且不給發展分。但是,抄襲作文必須給出證據,不能憑想當然辦事。

第二種是套用,或者可以稱為改寫。故事是別人的,但用自己的語言重新敘述,個別地方根據題目要求,作了一定的修改。這類作文,如果再創造的成分較多,且能判斷該考生的確有較強的寫作能力,可以在及格分以上給分,但不能超過40分。

第三種是仿寫。模仿與套用卷相像,但不一樣。模仿卷的再創造成分更多,所以,如果立意、語言等方面出色,這類卷子可以打二類分,但不得超過50分。

8.關于問題作文

若作文具備以下四點之一,則視為問題作文:(1)內容上有嚴重政治傾向性錯誤;(2)作文雷同;(3)前后筆跡不一致;(4)在文中有特殊標記。問題作文提交組長或閱卷大組處理。

二.閱卷教師的特點:

1.工作量大,易產生疲勞:不愿意仔細看,主題不清,立意不明的,直接打入低類??吹觅M力,主題句沒找到或不好找到的,打低分;電腦閱卷,字跡模糊,掃描不清失信息,老師看得吃力影響分。

卷面“容顏”須裝扮,要討“考官”心喜歡。

一是,必須用專用筆答題,濃淡適度;少涂抹、輕涂改,即使涂改,也要按規定(將所修改的內容用雙橫線劃掉,然后在其上或下寫上應改成的內容)輕輕地涂,清晰地改;二是,字不要寫得太大、太松散,有格的也不要寫得太飽滿,字體要端正,不要太歪斜(斜度大的掃描出來很朦朧,模糊不清),字距行距也不要太大。千萬注意:模糊不清難以辨識的無論是簡答題還是作文一律判零分。

2.閱卷老師易產生主觀性。我們必須想辦法使閱卷老師的主觀能動性向著有利于你的方面發展,否則便會造成直接排斥。

隔皮猜瓜原有“道”,作文寫作有“訣竅”。

俗話說得好:“寧可丟了芝麻撿西瓜,不許撿了芝麻忘西瓜?!蔽覀兂3P蜗蟮匕选白魑摹北茸鳌拔鞴稀?,因為它在150分的語文卷中占據了60分,比重之大顯而易見。當然作文“網閱”的打分也就成了大家關照的重中之重。為公平、公正起見,各地招考委制定了作文“網閱”的新規則:兩個閱卷老師打分差距超過7分(7分以內的取兩人的平均分)以上,交由第三人批閱打分,如果第三人打分與前兩人打分差距還是較大(不大的就取三個人的平均分)就交由第四人(終評人)批閱,并以第四人所打的分為終結分(一錘定音)。關注作文寫作,重視作文訓練,那種“作文實質上就是碰運氣,不用做準備”的觀點是極端錯誤的,應積極準備,科學系統訓練。

3.評分標準是閱卷教師的唯一準繩。按照評分標準寫作文是作文穩中求勝的關鍵。我們必須真正的弄清寫作的評分標準。

以基礎等級(內容+表達共40分)和發展等級(20分)為基準,并且對評分細則有了補充說明:以“內容(題意)”為主先打“奠基分”(即“內容”或者說“立意”是基準,決定分數的走向),然后在其相鄰等級中再為“表達”和“特征”打分,不跨等級打分。(先確定“內容”等級分,即根據“立意”確定等級,然后再給“表達”和“特征”定級)

挹“你”為眼,明眸善睞;裁“你”為帶,隨風飄舉。

a.正確理解“深刻”與“含蓄”。要言之成理,能落到一個具體的點上,或深入本質,或抓住規律,或揭示原因,透過現象看本質。含蓄并非朦朧,更不是晦澀,它是委婉表達的一種特殊形式,作文時應該明確地表達自己的觀點。

b.著眼“真摯”與“現實”。多角度地觀察生活,發現生活的豐富多彩。寫出真情實感,感情要真摯。

c.重視“創新”與“文體。立意“創新”≠大唱反調,體式“創新”≠追求花樣,選材“出新”≠寫社會陰暗面,語言“求新”≠語言異化。至于“文體”應根據話題和自己的特長而定,最好采用記敘文、散文、議論文三中常見樣式,少采用詩歌、戲劇、寓言等體裁。d.關注“是什么”“為什么”和“怎么辦”。

結論:閱卷教師看我們的卷子時間很短,我們必須讓自己的作文適應閱卷教師的改卷需求。

三.閱卷教師的要求:

1.要求你必須體現積極的人生觀,切忌低俗或偏激

2.要求你不要寫危險題材。校園戀情、社會黑暗、抨擊高考制度。

3.要求你卷面要整潔美觀。字跡不清,卷面模糊,勾畫較多,會降分的。字可以不漂亮,但必須好認。

4.閱卷教師給你的時間是九十秒:你必須主題鮮明,你必須優點突出。

四.注意事項:

1.偏題跑題,輸定了。

2.沒有題目,題目不合要求,不只扣二分

3.字數不夠,損失絕對慘重

4.不要寫錯別字,一定寫過文章至少讀上一遍。

5.沒有結尾,不得高分。結尾一定要扣題、照應開頭,否則損失大。

6.材料作文拋開試題所給的材料,直接劃入四類卷

7.機械套用考前作文或范文,最高進入三類卷

8.文體不要四不像

9.要多從課本里找素材

10.不要寫與考試無關的話。如寫閱卷教師多么地辛苦,請多給自己一些分,請多同情學生,手下留情之類。

11.寫作基礎不牢,不要盲目創新。

12.尖子生:力求不犯低級錯誤:卷面草,低檔;立意偏,低分;思想偏激、另類,文意深奧,低分。

13.作文基礎好的學生,力求作到:以題目貫穿始終;形象具體,感情真摯,主題鮮明。

14.作文有困難的學生,力求作到:文通字順,立意準;掌握技巧,制造亮點。

第三篇:中考作文閱卷老師給你的忠告

中考作文閱卷老師給你的忠告

中考作文閱卷老師給你的忠告

一、作文閱卷細則

1、關于整體要求:有字即不給0分;無標題扣2分;每缺50字(3行)扣1分;錯別字每3個扣1分。

2、關于審題偏離題意的,如果能判斷是完全離題的作文,給20分以下;如文章前后有適當點題的文字,在30分上下酌情給分,但不能超過36分。

3、關于基準分作文評分的基準分都定在42分。達到了基本要求,基本符合題意,語言也過得去,比較平一些的文章,就可以打42分。

4、打分的程序打分采取“綜合判斷,分等參照”的原則,首先應該從總體上綜合打分,看它屬于哪一檔的文章。一篇作文在基礎等級分上分為四檔:

(1)49—60(2)42—48(3)32—41(4)22—31(5)21分以下。所以,評估一篇文章,首先要能夠把它定位在某一檔中,這樣,評分就不會出現大的失誤。

5、關于評分重點評分標準中以題意、內容、語言和文體為重點。我們主張在這四項中,以內容和語言為重點。除了審題,文體也可以適當降低要求。這里的文體,不是指議論文、記敘文和說明文,而是指更廣泛的文體概念。

6、關于問題作文若作文具備以下四點之一,則視為問題作文:

(1)內容上有嚴重政治傾向性錯誤;(2)作文雷同;(3)前后筆跡不一致;

(4)在文中有特殊標記。問題作文提交組長或閱卷大組處理。

二、閱卷教師的特點

1、工作量大,易產生疲勞:不愿意仔細看,主題不清,立意不明的,直接打入低類??吹觅M力,主題句沒找到或不好找到的,打低分;電腦閱卷,字跡模糊,掃描不清失信息,老師看得吃力影響分。卷面“容顏”須裝扮,要討“考官”心喜歡。一是,必須用專用筆答題,濃淡適度;少涂抹、輕涂改,即使涂改,也要按規定(將所修改的內容用雙橫線劃掉,然后在其上或下寫上應改成的內容)輕輕地涂,清晰地改;二是,字不要寫得太大、太松散,有格的也不要寫得太飽滿,字體要端正,不要太歪斜(斜度大的掃描出來很朦朧,模糊不清),字距行距也不要太大。千萬注意:模糊不清難以辨識的無論是簡答題還是作文一律判零分。

2、閱卷老師易產生主觀性。我們必須想辦法使閱卷老師的主觀能動性向著有利于你的方面發展,否則便會造成直接排斥。隔皮猜瓜原有“道”,作文寫作有“訣竅”。俗話說得好:“寧可丟了芝麻撿西瓜,不許撿了芝麻忘西瓜?!蔽覀兂3P蜗蟮匕选白魑摹北茸鳌拔鞴稀保驗樗?50分的語文卷中占據了60分,比重之大顯而易見。當然作文“網閱”的打分也就成了大家關照的重中之重。為公平、公正起見,各地招考委制定了作文“網閱”的新規則:兩個閱卷老師打分差距超過7分(7分以內的取兩人的平均分)以上,交由第三人批閱打分,如果第三人打分與前兩人打分差距還是較大(不大的就取三個人的平均分)就交由第四人(終評人)批閱,并以第四人所打的分為終結分(一錘定音)。關注作文寫作,重視作文訓練,那種“作文實質上就是碰運氣,不用做準備”的觀點是極端錯誤的,應積極準備,科學系統訓練。

3、評分標準是閱卷教師的唯一準繩。按照評分標準寫作文是作文穩中求勝的關鍵。我們必須真正的弄清寫作的評分標準。以基礎等級(內容+表達共40

中考作文閱卷老師給你的忠告

分)和發展等級(20分)為基準,并且對評分細則有了補充說明:以“內容(題意)”為主先打“奠基分”(即“內容”或者說“立意”是基準,決定分數的走向),然后在其相鄰等級中再為“表達”和“特征”打分,不跨等級打分。(先確定“內容”等級分,即根據“立意”確定等級,然后再給“表達”和“特征”定級)挹“你”為眼,明眸善睞;裁“你”為帶,隨風飄舉。

a、正確理解“深刻”與“含蓄”。要言之成理,能落到一個具體的點上,或深入本質,或抓住規律,或揭示原因,透過現象看本質。含蓄并非朦朧,更不是晦澀,它是委婉表達的一種特殊形式,作文時應該明確地表達自己的觀點。

b、著眼“真摯”與“現實”。多角度地觀察生活,發現生活的豐富多彩。寫出真情實感,感情要真摯。

c、重視“創新”與“文體。立意“創新”≠大唱反調,體式“創新”≠追求花樣,選材“出新”≠寫社會陰暗面,語言“求新”≠語言異化。至于“文體”應根據話題和自己的特長而定,最好采用記敘文、散文、議論文三中常見樣式,少采用詩歌、戲劇、寓言等體裁。

d、關注“是什么”“為什么”和“怎么辦”。結論:閱卷教師看我們的卷子時間很短,我們必須讓自己的作文適應閱卷教師的改卷需求。

三、閱卷教師的要求:

1、要求你必須體現積極的人生觀,切忌低俗或偏激

2、要求你不要寫危險題材。校園戀情、社會黑暗、抨擊高考制度。

3、要求你卷面要整潔美觀。字跡不清,卷面模糊,勾畫較多,會降分的。字可以不漂亮,但必須好認。

4、閱卷教師給你的時間是九十秒:你必須主題鮮明,你必須優點突出。

三、注意事項

1、偏題跑題,輸定了。

2、沒有題目,題目不合要求,不只扣二分

3、字數不夠,損失絕對慘重

4、不要寫錯別字,一定寫過文章至少讀上一遍。

5、沒有結尾,不得高分。結尾一定要扣題、照應開頭,否則損失大。

6、材料作文拋開試題所給的材料,直接劃入四類卷

7、機械套用考前作文或范文,最高進入三類卷

8、文體不要四不像

9、要多從課本里找素材

10、不要寫與考試無關的話。如寫閱卷教師多么地辛苦,請多給自己一些分,請多同情學生,手下留情之類。

11、寫作基礎不牢,不要盲目創新。

12、尖子生:力求不.作文基礎好的學生,力求作到:以題目貫穿始終;形象具體,感情真摯,主題鮮明。

13、作文有困難的學生,力求作到:文通字順,立意準;掌握技巧,制造亮點。

第四篇:高考作文如何打動閱卷老師

高考作文如何打動閱卷老師 胸中有格局筆下有章法

高考作文是對學生進行思想道德、思維能力、語言表達能力的綜合考察。古人云?文章以體制為先,精工次之?。顯然,布局謀篇在作文中具有重要地位。如果把寫作文比作建一座房屋,那么布局謀篇便是房屋的骨架——沒有它,任何思想、任何素材都只是零散的材料而已。

那么,如何打動閱卷老師呢?筆者以為要對材料作文的寫作模式有一個整體的把握,所謂胸中有格局,筆下有章法。要注意材料作文寫作的整體格局

在沈陽召開的遼寧省2014年高中語文高三復習備考研討會上,專家認為,寫作依舊考查材料作文。這種作文不限制文體,但是大多數考生喜歡將其寫成議論文或議論性的散文。一般說來,材料作文分三大部分:提出問題,分析問題,解決問題。一位參加過高考閱卷的資深教研員說,考場作文最好是?一、三、五、九?的模式:?一?,是圍繞材料確立一個中心;?三?,是圍繞中心選擇三個事例;?五?,即五個段落;?九?,即九百字(僅供參考)。筆者大略翻看了近幾年全國各地高考的優秀作文,大部分為五至十個段落。這種結構安排比較符合電腦閱卷的實際情況。

要注意切分,使段落間形成有機整體

段落之間格局主題確立后,要注意切分。所謂切分,是指圍繞中心論點設立分論點,使各個段落之間形成有機的整體。然后,要精心設計首尾段,首段要簡明扼要,尾段要畫龍點睛,首尾最好呼應。

論點提出后,考生可以根據自己的特點和需要安排段落,將分論點合理分配到各個段落中,圍繞中心論點進行論證。各分論點之間的關系一般有橫向并列、縱向遞進、正反對比等幾種形式。橫向并列是指幾個分論點之間形成并列或排比方式。如2014大連?一模?一考生的作文《態度決定成敗》,圍繞中心論點提出了幾個并列的分論點:態度,是不倚仗他人的進取心;態度,是認真負責的仁慈的情;態度,是為國為家強大而奮斗的豪邁。分論點緊緊圍繞總論點設立,思路清晰,效果不錯。考生在寫作時間較緊的情況下,采取這種方式,會減少寫作時間,而且文脈清晰,主題明確。

正反對比是指從正反兩個方面提出分論點,通過對比分析,突出了中心論點。高中教材蘇洵的《六國論》是最好的范本。文章在提出?六國破滅,弊在賂秦?的中心論點后,切分出?賂秦而力虧,破滅之道?和?不賂者以賂者喪,蓋失強援,不能獨完?的分論點,使論證辯證、全面,有力突出了中心論點,這篇文章至今被奉為經典。

學生使用這種方式論證,效果也不錯。一位高三學生在《放低姿態,成就人生》中提出了分論點:低姿態者,可成大業。然后寫道:劉備,三顧草廬拜諸葛,詢問當世之事,他的低姿態終得孔明出山。如果沒有孔明的鼎力相助,劉備又怎能三分天下呢?由此可見,低姿態終可助人成大事。接著他又提出了反面觀點:妄自尊大者,自毀前程。文中寫道:?如果說劉備因低姿態而成功,那么項羽卻因剛愎自用,妄自尊大而失敗。縱使他‘力拔山兮氣蓋世’也只能承受‘烏江自刎’的結局。?作者從正反兩方面論述?放低姿態,成就人生?,說理充分,主旨鮮明。

縱向遞進是指思路逐層深入,段落依次呈現這樣的格局:引述材料,提出論點;分析材料,闡釋論點;設立正面論點,論述重要性;設立反面論點,闡述必要性;聯系現實,強化論點;辯證論述,指出方法;回扣論點,升華主題。韓愈的《師說》,就運用了這種方法。作者首先提出論點?古之學者必有師?,然后指出?師者,所以傳道授業解惑?和?道之所存,師之所存?,這些道理圍繞?古之學者必有師?這一核心觀點展開,解決了兩大問題:一是為什么要從師學習,二是什么人可以當老師。

第二段批判時人輕師的陋俗,圍繞第一段的中心論點展開。

第三段以孔子為例證,說明道理:?弟子不必不如師,師不必賢于弟子。聞道有先后,術業有專攻?。這強調了首段以?師道?為原則的擇師標準。段落之間緊密聯系,逐層深入,思維縝密,說理辯證。雖然段落數量和今天作文不一樣,但總體結構一致。特別是第二段批評世俗輕師,極有針對性。

要注意段內行文順序,形成良好的語言秩序

要注意段內行文順序,形成良好的語言秩序。有些考生重視了全文的結構安排,卻忽視了段內層次的次序,信手而寫,以致語意不連貫,表達不清晰。段內層次也要講究章法,先說什么,后說什么,要依據中心需要。通常情況下,句子之間有并列、承接、遞進、選擇、轉折、假設、條件、因果、解證等關系。為使段內?秩序井然?,考生可以圍繞論點采取合理的表達方式,使句與句之間形成內在的關聯。

如,2013高考遼寧一考生在文中寫道:?當外界條件不允許一粒沙子變成珍珠時,它就注定碌碌無為嗎?一粒沙子得到真正認可的途徑有二:一是在蚌中接受打磨改造,在痛苦的自我提升中變成珍珠,二是與眾多沙子在一起,塑造成宏偉精致的沙雕,受人景仰。而那些不思進取,不腳踏實地躺在沙灘上的沙子,一生碌碌也就不可避免了。?這段論述采用對比分析方式,句與句之間形成對比關系。考生先提出問題,然后分析問題,找出解決辦法。層次井然,語言流暢,表達清晰,邏輯嚴密,自然會獲得高分。

分析,便于主題展開。分析形式靈活多樣:可以比較,可以假設,可以類比,這種方式深受考生和閱卷老師的歡迎。

2012年大連市一??荚囍校环?6分的試卷中有這樣一個段落:競爭給我們帶來的財富不言而喻。它需要與人分享利益的勇氣,需要放長線釣大魚的長遠目光,更需要一顆平和積極的心去克服競爭中的困難。此段采用了排比遞進方式,逐句深入,使論證有氣勢。這樣簡潔而有氣勢的論述給閱卷老師留下了深刻的印象。

要注意段落字數的安排,詳略得當

建筑有音樂美,文章要有節奏美,文面整潔,書寫美觀。一般說來,首段要控制在百字以內,尾段幾十字即可。中間段落不要平均用力,要有詳略,但是最長的段落應該在二百字左右。而

且,中心論點最好在首段提出,最晚要在第三段內,(在電腦顯示的第一頁上)便于評卷老師閱覽。

總之,考生在寫作時要精心布局,合理有序地闡述自己的觀點,以使思路流暢,主旨鮮明。

小貼士

1.題目要恰當。題目最好做到扣合材料,簡明,新穎。不能用往年的舊題比如?我能??誠信??取舍??做一顆珍珠?等,防止給閱卷老師留下宿構的印象。不能偏離材料,不能用外語,盡量不用網絡用語。

2.列好寫作提綱,開頭要打草稿。

3.議論文不要寫題記、后記,以免畫蛇添足。

4.不要抄襲原材料。如抄襲,要扣除原材料的字數,也不能抄襲前面的閱讀材料,以免給人留下積累不夠,胸無材料的印象。

佳作欣賞

作文原題:

閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的作文。

一個大學生去參加一次職業招聘的錄取 考試,當他遲到了40分鐘匆匆趕到時,負責面試的主管冷冷的質問:?你遲到了40分鐘,還來干什么??他簡短地說明理由后,說道:?我知道我沒希望了,我來只是看您在不在,好讓我當面說聲對不起。?他話音剛落,主管站起來,拍了拍他的肩膀說:?你被錄取了。?

品味真誠

大連市第一中學高三八班史晴

在面試遲到四十分鐘后,大學生依然趕到面試地點,只為當面向面試官說聲?對不起?。他的真誠感動了考官——他被意外錄取。真誠,成為大學生面試成功的橋梁。

于是,古往今來的真誠在我心中蕩起了層層漣漪,我在靜靜的品味人間的真誠。

憑欄遠眺,我看到了廉頗的真誠。老將廉頗在聞知藺相如?以國家之急為先以私人之仇為后?的態度后,負荊請罪,真誠致歉,打動了藺相如,之后這一文一武將相的配合,維護了趙國的穩定,也感動了歷史--將相和,成了千古絕唱。

透過歷史的塵埃,我又看到了三絕大師齊白石的真誠。同行張大千辦畫展時,他第一個去捧場,誠摯的祝賀,并戲稱?黃泉路上為走狗,三家門前轉輪來?。承認同行的優點,需要胸襟,需要氣度,更需要誠意。齊白石的?誠?為他贏得了友誼,贏得了品格,贏得了世人的敬佩。他如一塊溫潤的碧玉,在歷史的長河中散發著熠熠的光輝。

如果說,大學生的真誠只是展示了個人修養,為他贏得了機遇的話,那么,廉頗、齊白石的真誠詮釋了真誠是一種自我反思、勇于承擔的品質;是一種海納百川的胸襟,他們贏得了歷史的尊重。

其實,還有一種真誠,叫做感動蒼生。

還記得弘一法師嗎?他在圓寂前,再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時,要在龕的四個腳下各墊上一個碗,碗中裝水,以免螞蟻蟲子爬上遺體后在火化時被無辜燒死。這個細節,是弘一法師對于生命的憐憫之誠,敬畏之誠。弘一法師以他獨特的?真誠?為自己的修行畫了一個大大的嘆號,也用這個細節告訴世人真正的?慈悲?便是?真誠?:真誠看待所有的生命,尊重生命。無數成功者的生命軌跡中,都貫穿著真誠,有人用它求得機遇,有人用它維護尊嚴,有人用它換來國家的強大,有人用它求得蒼生的平安。真誠是一種品格,更是一種力量。

然而,當今時代,真誠之意越來越少,計較之心卻越來越多

了。街頭巷尾的爭執,網絡博客的罵戰,硝煙陣陣,成為人們精神世界的霧霾;商場中的毒奶粉,超市里的地溝油,讓我們產生了生活上的恐慌:誰來為生命負責?有誰為錯誤表示歉意,承擔過失?大學生的歉意,讓考官看到了亮色:致歉是一種修養,真誠是一種勇于承擔的品格。于是,我們看到了未來:世界,自有后來者。

社會需要真誠。我相信,更多的有識之士,會用真誠書寫人生,霧霾,會在真誠的世界里,無所遁形。

評析:

這是一篇考場作文??忌诿鞔_了論題?品味真誠?后,緊緊圍繞真誠展開構思。中心?真誠是一種品格?在論述中被切分成?真誠是一種修養、品格??真誠是一種胸襟、氣度??真誠是尊重生命??真誠是一種力量?,思路清晰,文筆流暢,主題突出。考生以她清晰的思路解讀了材料的內涵,以從容不迫的表達,打動了閱卷老師,拿到了高分。

第五篇:高考作文如何吸引閱卷老師眼球(本站推薦)

高考作文如何吸引閱卷老師眼球

好的作文,總有自己的閃光之處,有自己的亮點,才能吸引閱卷老師的眼球。同學們可在以下幾方面嘗試一下。

1.標題要靚。審美性、哲理性強的標題,給人以耳目一新的感覺,使閱卷老師精神振奮,如名言為題,比喻為題等。

2.構思要巧。構思中比較容易被忽略的是寫作的角度。好的切入角度容易出彩,容易表現自己獨特的感受、認識和寫作者的個性。選取一個小的切入點,對材料進行深入挖掘,寫具體,寫深刻,往往能夠以小見大,寫出好文章。

3.謀篇出彩。開頭要引人(開門見山,直截了當;制造懸念,引人入勝;提出問題,引人注意;說明情況,交待背景),結尾要有力(畫龍點睛,發人深思;總結全文,照應開頭;敘述結束,自然收尾;抒發情感,引起共鳴)。開頭結尾忌諱冗長、拖沓,廢話太多。

4.情感要真。高考作文中,屢見無病呻吟之作。作文要抒發真實的感情,要求寫作者要用心感悟生活,要把自己的情感態度投射或融入到所描寫的對象中。人類有著許多共同的感情,但人的情感又往往有許多差別,寫出自己獨到的內心感受和體驗,也就做到了新穎。

5.語言優美。多用短句少用長句;多引用貼切名言警句;可引進部分時代新詞匯;引用流行的通俗歌曲歌詞;引用百姓口頭民謠(但取向一定要積極向上)。嚴禁文白夾雜;不用別人看不懂的方言;不使用別人看不懂的詞匯。

6.作文成績看字跡。任何形式的作文考試,閱卷老師在打分時,第一眼看的是字跡。因此,必須要把字寫好,不需要多美,但一定不要潦草。

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