第一篇：高考作文閱卷老師給你的忠告

高考作文閱卷老師給你的忠告

一.作文閱卷細則

1.關于整體要求：有字即不給0分；無標題扣2分；每缺50字（3行）扣1分；錯別字每3個扣1分。

2.關于審題

偏離題意的，如果能判斷是完全離題的作文，給20分以下；如文章前后有適當點題的文字，在30分上下酌情給分，但不能超過36分。

3.關于基準分

作文評分的基準分都定在42分。達到了基本要求，基本符合題意，語言也過得去，比較平一些的文章，就可以打42分。

4.打分的程序

打分采取“綜合判斷，分等參照”的原則，首先應該從總體上綜合打分，看它屬于哪一檔的文章。一篇作文在基礎等級分上分為四檔：

（1）42—50（2）32—41（3）22—31（4）21分以下。

所以，評估一篇文章，首先要能夠把它定位在某一檔中，這樣，評分就不會出現大的失誤。

5.關于評分重點

評分標準中以題意、內容、語言和文體為重點。我們主張在這四項中，以內容和語言為重點。除了審題，文體也可以適當降低要求。這里的文體，不是指議論文、記敘文和說明文，而是指更廣泛的文體概念。

6.關于發展等級分的給分基本原則

在通常情況下，基礎等級分29分以下的試卷，不給發展分，30分以上的試卷，發展等級分這樣給：30—34分，給四等發展等級分，即1—3分；35—39分，給三等發展等級分，即4—6分；40—44分，給二等發展等級分，即7—8分；45—50分，給一等發展等級分，即9—10分。當然，這個規定并非不可違犯。如果遇到某篇作文在某一方面的確非常突出，即使它的基礎等級分相對較低，發展等級分也可以滿分。

7.關于抄襲等情況的處理意見

第一種是抄襲，就是原封不動或稍微改變了幾個字的默寫公開發表的文章。凡是抄襲的作文，只能在20分以下給分，而且不給發展分。但是，抄襲作文必須給出證據，不能憑想當然辦事。

第二種是套用，或者可以稱為改寫。故事是別人的，但用自己的語言重新敘述，個別地方根據題目要求，作了一定的修改。這類作文，如果再創造的成分較多，且能判斷該考生的確有較強的寫作能力，可以在及格分以上給分，但不能超過40分。

第三種是仿寫。模仿與套用卷相像，但不一樣。模仿卷的再創造成分更多，所以，如果立意、語言等方面出色，這類卷子可以打二類分，但不得超過50分。

8.關于問題作文

若作文具備以下四點之一，則視為問題作文：（1）內容上有嚴重政治傾向性錯誤；（2）作文雷同；（3）前后筆跡不一致；（4）在文中有特殊標記。問題作文提交組長或閱卷大組處理。

二．閱卷教師的特點：

1.工作量大，易產生疲勞：不愿意仔細看，主題不清，立意不明的，直接打入低類。看得費力，主題句沒找到或不好找到的，打低分；電腦閱卷，字跡模糊，掃描不清失信息，老師看得吃力影響分。

卷面“容顏”須裝扮，要討“考官”心喜歡。

一是，必須用專用筆答題，濃淡適度；少涂抹、輕涂改，即使涂改，也要按規定（將所修改的內容用雙橫線劃掉，然后在其上或下寫上應改成的內容）輕輕地涂，清晰地改；二是，字不要寫得太大、太松散，有格的也不要寫得太飽滿，字體要端正，不要太歪斜（斜度大的掃描出來很朦朧，模糊不清），字距行距也不要太大。千萬注意：模糊不清難以辨識的無論是簡答題還是作文一律判零分。

2.閱卷老師易產生主觀性。我們必須想辦法使閱卷老師的主觀能動性向著有利于你的方面發展，否則便會造成直接排斥。

隔皮猜瓜原有“道”，作文寫作有“訣竅”。

俗話說得好：“寧可丟了芝麻撿西瓜，不許撿了芝麻忘西瓜。”我們常常形象地把“作文”比作“西瓜”，因為它在150分的語文卷中占據了60分，比重之大顯而易見。當然作文“網閱”的打分也就成了大家關照的重中之重。為公平、公正起見，各地招考委制定了作文“網閱”的新規則：兩個閱卷老師打分差距超過7分（7分以內的取兩人的平均分）以上，交由第三人批閱打分，如果第三人打分與前兩人打分差距還是較大（不大的就取三個人的平均分）就交由第四人（終評人）批閱，并以第四人所打的分為終結分（一錘定音）。關注作文寫作，重視作文訓練，那種“作文實質上就是碰運氣，不用做準備”的觀點是極端錯誤的，應積極準備，科學系統訓練。

3.評分標準是閱卷教師的唯一準繩。按照評分標準寫作文是作文穩中求勝的關鍵。我們必須真正的弄清寫作的評分標準。

以基礎等級（內容+表達共40分）和發展等級（20分）為基準,并且對評分細則有了補充說明：以“內容（題意）”為主先打“奠基分”（即“內容”或者說“立意”是基準，決定分數的走向），然后在其相鄰等級中再為“表達”和“特征”打分，不跨等級打分。（先確定“內容”等級分，即根據“立意”確定等級，然后再給“表達”和“特征”定級）

挹“你”為眼，明眸善睞；裁“你”為帶，隨風飄舉。

a.正確理解“深刻”與“含蓄”。要言之成理，能落到一個具體的點上，或深入本質，或抓住規律，或揭示原因，透過現象看本質。含蓄并非朦朧，更不是晦澀，它是委婉表達的一種特殊形式，作文時應該明確地表達自己的觀點。

b.著眼“真摯”與“現實”。多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩。寫出真情實感，感情要真摯。c.重視“創新”與“文體。立意“創新”≠大唱反調，體式“創新”≠追求花樣，選材“出新”≠寫社會陰暗面，語言“求新”≠語言異化。至于“文體”應根據話題和自己的特長而定，最好采用記敘文、散文、議論文三中常見樣式，少采用詩歌、戲劇、寓言等體裁。

d.關注“是什么”“為什么”和“怎么辦”。

結論：閱卷教師看我們的卷子時間很短，我們必須讓自己的作文適應閱卷教師的改卷需求。

三．閱卷教師的要求： 1.要求你必須體現積極的人生觀，切忌低俗或偏激 2.要求你不要寫危險題材。校園戀情、社會黑暗、抨擊高考制度。3.要求你卷面要整潔美觀。字跡不清，卷面模糊，勾畫較多，會降分的。字可以不漂亮，但必須好認。四．注意事項： 1.偏題跑題，輸定了。2.沒有題目，題目不合要求，不只扣二分 3.字數不夠，損失絕對慘重4.閱卷教師給你的時間是九十秒：你必須主題鮮明，你必須優點突出。

4.不要寫錯別字，一定寫過文章至少讀上一遍。

5.沒有結尾，不得高分。結尾一定要扣題、照應開頭，否則損失大。

6.材料作文拋開試題所給的材料，直接劃入四類卷

7.機械套用考前作文或范文，最高進入三類卷

8.文體不要四不像

9.要多從課本里找素材

10.不要寫與考試無關的話。如寫閱卷教師多么地辛苦，請多給自己一些分，請多同情學生，手下留情之類。

11.寫作基礎不牢，不要盲目創新。

12.尖子生：力求不犯低級錯誤：卷面草，低檔；立意偏，低分；思想偏激、另類，文意深奧，低分。

13.作文基礎好的學生，力求作到：以題目貫穿始終；形象具體，感情真摯，主題鮮明。

14.作文有困難的學生，力求作到：文通字順，立意準；掌握技巧，制造亮點。

考前 這些步驟別忘了

必備用品

考試證和居民身份證一定要帶。進考場后要把考試證、身份證放在課桌靠走道一側的上角，以備監考老師查驗。

按照考試要求帶好2B鉛筆、0.5毫米黑色墨水的簽字筆、直尺、圓規、三角板、橡皮、小刀、空白墊紙板和透明筆袋，這些物品是可以帶進考場的，其他任何物品要留在考場外了。

無線通訊工具(如尋呼機、手機、小靈通等)、電子存儲記憶錄放設備等自然是不能帶進考場了，特別提醒的是，同學們常用的涂改液、修正帶等文具也不能進入考場。如果擔心文具會有質量問題，那就多準備幾支符合規定的筆吧。

遵守時間

考生考前20分鐘(語文、英語為考前30分鐘)進入考場，考點發出開考信號后才能開始答題。

考試開始60分鐘后才可交卷出場，但是考試終了前15分鐘就不能提前交卷了。

考點發出考試結束信號后，考生就要立即停止作答，如果仍在答卷，監考老師將作為違規處理而不是簡單地警告。試卷、答題卡或草稿紙不能帶出考場。交卷出場后就不能再進場續考，在考場附近逗留或交談也是不允許的。

先檢查再答卷

領到答題卡和試卷后，考生必須檢查所發答題卡A、B卡類別是不是“對得上號”的，確認無誤后，在指定位置和規定的時間內準確地填寫姓名、考試證號等欄目。去年曾經出現過考生在“缺考”一項里也填涂了，考生一定要注意，不能犯這樣的錯誤。

監考老師會在答題卡上貼條形碼。條形碼貼好后，考生要核對條形碼上打印的姓名、考試證號是否與自己的相符。如果有問題，要立即報告監考老師。

考中 這些有必要提醒你

答客觀題

必須用2B鉛筆填涂選項，修改答案時，應使用繪圖橡皮輕擦干凈并不留痕跡，注意不要擦破答題卡。答非客觀題

必須使用0.5毫米黑色墨水簽字筆，不得使用鉛筆、紅筆、鋼筆或圓珠筆等。書寫時字跡要工整、清晰，字體不要寫得太大太密，答題行距不宜過密。如答題卡上有暗格，須按暗格書寫。要在該題答題區域的黑色矩形邊框內作答，上下左右均不得超出黑色邊框。超出黑色矩形邊框的答題內容將不被計算機顯示，也將無法評分。

考生答題時往往容易在右邊框超出邊界，或寫到右邊框附近字體越寫越小，擠在一起，無法辨認，須多加注意。修改非客觀題答案時，要先將廢棄的書寫內容劃去，然后緊接著在其上方或下方寫出新的答案。修改部分書寫時與正文一樣，不能超過該題答題區域的黑色矩形邊框，并在原題號規定答題區域內作答。如果發現這道題的答案寫到了那道題的答題位置上，答案篇幅又比較大，不用著急地劃掉，為了節省時間，可以報告監考老師，老師將填寫考場記錄，把你發生的這件事情記下來，讓你簽字，這樣閱卷的時候就不會錯了。

作圖

用2B鉛筆繪、寫清楚，線條及符號等要“加黑”、“加粗”。如修改答案，應用筆將廢棄內容劃去，然后在劃去內容上方或下方寫出新的答案；或使用橡皮、小刀擦、刮掉廢棄內容后，再書寫新的內容。因為是網上閱卷，所以要保持卡面清潔，不要將答題卡折疊、弄破，千萬不能在答題卡的條形碼和圖像定位點(黑方塊)周圍做任何涂寫和標記，也不能在答題卡上任意涂畫或作標記。

高考緊急狀況 多想辦法不要慌

無論是在趕考的路上還是在考試當中，你可能會遇到各種事前預料不到的情況，“高考智囊團”為你準備了一些金點子。

遇到交通堵塞，怎么辦？

點子：不能按時到考場時，可出示高考準考證，以獲得乘客和交通部門的幫助。若十分緊急，可撥打110尋求幫助，同時將情況通報本校帶隊老師。

路上違反交規被攔下，怎么辦？

點子：如果因為趕考而違反交通規則，請向交通警察出示《高考準考證》求得諒解。

準考證沒帶怎么辦？

點子：在監考老師核對過考生相貌后，考生可以先行進場。如果確系丟失，可以由招辦辦理補發。如果是考生忘帶，可由考生領隊在本科考試結束前將準考證送來，或保證下一科考前送到。

發現試卷有誤怎么辦？

點子：立即向監考老師反映，經監考老師核實并向上匯報后，可申請動用備用考卷。

忘了帶必要文具怎么辦？

點子：立即向監考老師匯報，申請動用備用文具用品。

遇到生題、超綱題目怎么辦？

點子：高考是選拔性考試，一般都會出現陌生的題型，因此看到這樣的題目不要慌張，而是把它作為正常的事。陌生題肯定和中學所學的內容有關聯，考生要努力搜索已有的知識和題中隱藏的信息，發揮知識遷移的能力，有時陌生題只是起點高，但落點低，并不像你想像的那么難。

發現時間不夠了怎么辦？

點子：如果還剩十分鐘，可以考慮做大題的第一小題，把能拿的分拿到。如果只剩三五分鐘，不妨放棄大題，回過頭來把沒有把握的小題檢查一下。時間不夠時不要輕易放棄，哪怕只剩最后一分鐘，也有可能“搶救”分數回來。另外，不要老看時間，影響做題，監考老師最后會給考生提醒的。

考試結束后發現名字沒寫，怎么辦？

點子：要向監考老師打一下招呼，不要讓老師誤會為作弊。

考試中出現暫時遺忘怎么辦？

點子：這個時候，考生可以試著回憶當時的狀態，或者聯想，回憶一下老師講此問題時的情境和問題在課本中的哪個位置等等。有些考生對一時想不起來的東西會拼命地想，但是往往越是這樣就越想不出來。此時不妨放下筆望望窗外，使感覺器官得到新鮮的刺激，中斷的記憶會斷斷續續地再現出來。暫時遺忘主要是由于情緒過于緊張、記憶通道臨時受阻引起的，因此，改做其他題目，隨著時間的推移、緊張情緒的緩解，記憶的通道會自然打開。

某場考試考砸了怎么辦？

點子：有的考生第一科就考得不夠理想，有的可能中途受阻。出現這些情況，考生容易產生消極情緒，不利于考試。這就需要考生提得起，放得下，方法是多樣的。一是自我安慰法：我不會做，別人也不一定會做。不要攀比，樹立“發揮出自己的水平就是成功”的信念。“天塌了砸大伙，誰笑到最后誰笑得最好。”二是后面補償法：在一場考試中，告訴自己，前面的題不會做，后面的題來補償；在整個考試中，樹立前面科目損失了，后面科目來補償的思想。三是考試期間做到三不：不同別人對答案，不討論不會做的題，

第二篇：的忠告高考作文閱卷老師給你的忠告

3,.s，,高考作文閱卷老師給你的忠告

作者：未知 文章來源：網絡 點擊數：更新時間：

2007-12-6 21:27:19

一.作文閱卷細則

1.關于整體要求：有字即不給0分；無標題扣2分；每缺50字（3行）扣1分；錯別字每3個扣1分。

2.關于審題

偏離題意的，如果能判斷是完全離題的作文，給20分以下；如文章前后有適當點題的文字，在30分上下酌情給分，但不能超過36分。

3.關于基準分

作文評分的基準分都定在42分。達到了基本要求，基本符合題意，語言也過得去，比較平一些的文章，就可以打42分。

4.打分的程序

打分采取“綜合判斷，分等參照”的原則，首先應該從總體上綜合打分，看它屬于哪一檔的文章。一篇作文在基礎等級分上分為四檔：

（1）42—50（2）32—41（3）22—31（4）21分以下。

所以，評估一篇文章，首先要能夠把它定位在某一檔中，這樣，評分就不會出現大的失誤。

5.關于評分重點

評分標準中以題意、內容、語言和文體為重點。我們主張在這四項中，以內容和語言為重點。除了審題，文體也可以適當降低要求。這里的文體，不是指議論文、記敘文和說明文，而是指更廣泛的文體概念。

6.關于發展等級分的給分基本原則

在通常情況下，基礎等級分29分以下的試卷，不給發展分，30分以上的試卷，發展等級

分這樣給：30—34分，給四等發展等級分，即1—3分；35—39分，給三等發展等級分，即4—6分；40—44分，給二等發展等級分，即7—8分；45—50分，給一等發展等級分，即9—10分。當然，這個規定并非不可違犯。如果遇到某篇作文在某一方面的確非常突出，即使它的基礎等級分相對較低，發展等級分也可以滿分。

7.關于抄襲等情況的處理意見

第一種是抄襲，就是原封不動或稍微改變了幾個字的默寫公開發表的文章。凡是抄襲的作文，只能在20分以下給分，而且不給發展分。但是，抄襲作文必須給出證據，不能憑想當然辦事。

第二種是套用，或者可以稱為改寫。故事是別人的，但用自己的語言重新敘述，個別地方根據題目要求，作了一定的修改。這類作文，如果再創造的成分較多，且能判斷該考生的確有較強的寫作能力，可以在及格分以上給分，但不能超過40分。

第三種是仿寫。模仿與套用卷相像，但不一樣。模仿卷的再創造成分更多，所以，如果立意、語言等方面出色，這類卷子可以打二類分，但不得超過50分。

8.關于問題作文

若作文具備以下四點之一，則視為問題作文：（1）內容上有嚴重政治傾向性錯誤；（2）作文雷同；（3）前后筆跡不一致；（4）在文中有特殊標記。問題作文提交組長或閱卷大組處理。

二．閱卷教師的特點：

1.工作量大，易產生疲勞：不愿意仔細看，主題不清，立意不明的，直接打入低類。看得費力，主題句沒找到或不好找到的，打低分；電腦閱卷，字跡模糊，掃描不清失信息，老師看得吃力影響分。

卷面“容顏”須裝扮，要討“考官”心喜歡。

一是，必須用專用筆答題，濃淡適度；少涂抹、輕涂改，即使涂改，也要按規定（將所修改的內容用雙橫線劃掉，然后在其上或下寫上應改成的內容）輕輕地涂，清晰地改；二是，字不要寫得太大、太松散，有格的也不要寫得太飽滿，字體要端正，不要太歪斜（斜度大的掃描出來很朦朧，模糊不清），字距行距也不要太大。千萬注意：模糊不清難以辨識的無論是簡答題還是作文一律判零分。

2.閱卷老師易產生主觀性。我們必須想辦法使閱卷老師的主觀能動性向著有利于你的方面發展，否則便會造成直接排斥。

隔皮猜瓜原有“道”，作文寫作有“訣竅”。

俗話說得好：“寧可丟了芝麻撿西瓜，不許撿了芝麻忘西瓜。”我們常常形象地把“作文”比作“西瓜”，因為它在150分的語文卷中占據了60分，比重之大顯而易見。當然作文“網閱”的打分也就成了大家關照的重中之重。為公平、公正起見，各地招考委制定了作文“網閱”的新規則：兩個閱卷老師打分差距超過7分（7分以內的取兩人的平均分）以上，交由第三人批閱打分，如果第三人打分與前兩人打分差距還是較大（不大的就取三個人的平均分）就交由第四人（終評人）批閱，并以第四人所打的分為終結分（一錘定音）。關注作文寫作，重視作文訓練，那種“作文實質上就是碰運氣，不用做準備”的觀點是極端錯誤的，應積極準備，科學系統訓練。

3.評分標準是閱卷教師的唯一準繩。按照評分標準寫作文是作文穩中求勝的關鍵。我們必須真正的弄清寫作的評分標準。

以基礎等級（內容+表達共40分）和發展等級（20分）為基準,并且對評分細則有了補充說明：以“內容（題意）”為主先打“奠基分”（即“內容”或者說“立意”是基準，決定分數的走向），然后在其相鄰等級中再為“表達”和“特征”打分，不跨等級打分。（先確定“內容”等級分，即根據“立意”確定等級，然后再給“表達”和“特征”定級）

挹“你”為眼，明眸善睞；裁“你”為帶，隨風飄舉。

a.正確理解“深刻”與“含蓄”。要言之成理，能落到一個具體的點上，或深入本質，或抓住規律，或揭示原因，透過現象看本質。含蓄并非朦朧，更不是晦澀，它是委婉表達的一種特殊形式，作文時應該明確地表達自己的觀點。

b.著眼“真摯”與“現實”。多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩。寫出真情實感，感情要真摯。

c.重視“創新”與“文體。立意“創新”≠大唱反調，體式“創新”≠追求花樣，選材“出新”≠寫社會陰暗面，語言“求新”≠語言異化。至于“文體”應根據話題和自己的特長而定，最好采用記敘文、散文、議論文三中常見樣式，少采用詩歌、戲劇、寓言等體裁。d.關注“是什么”“為什么”和“怎么辦”。

結論：閱卷教師看我們的卷子時間很短，我們必須讓自己的作文適應閱卷教師的改卷需求。

三．閱卷教師的要求：

1.要求你必須體現積極的人生觀，切忌低俗或偏激

2.要求你不要寫危險題材。校園戀情、社會黑暗、抨擊高考制度。

3.要求你卷面要整潔美觀。字跡不清，卷面模糊，勾畫較多，會降分的。字可以不漂亮，但必須好認。

4.閱卷教師給你的時間是九十秒：你必須主題鮮明，你必須優點突出。

四．注意事項：

1.偏題跑題，輸定了。

2.沒有題目，題目不合要求，不只扣二分

3.字數不夠，損失絕對慘重

4.不要寫錯別字，一定寫過文章至少讀上一遍。

5.沒有結尾，不得高分。結尾一定要扣題、照應開頭，否則損失大。

6.材料作文拋開試題所給的材料，直接劃入四類卷

7.機械套用考前作文或范文，最高進入三類卷

8.文體不要四不像

9.要多從課本里找素材

10.不要寫與考試無關的話。如寫閱卷教師多么地辛苦，請多給自己一些分，請多同情學生，手下留情之類。

11.寫作基礎不牢，不要盲目創新。

12.尖子生：力求不犯低級錯誤：卷面草，低檔；立意偏，低分；思想偏激、另類，文意深奧，低分。

13.作文基礎好的學生，力求作到：以題目貫穿始終；形象具體，感情真摯，主題鮮明。

14.作文有困難的學生，力求作到：文通字順，立意準；掌握技巧，制造亮點。

第三篇：中考作文閱卷老師給你的忠告

中考作文閱卷老師給你的忠告

中考作文閱卷老師給你的忠告

一、作文閱卷細則

1、關于整體要求：有字即不給0分；無標題扣2分；每缺50字（3行）扣1分；錯別字每3個扣1分。

2、關于審題偏離題意的，如果能判斷是完全離題的作文，給20分以下；如文章前后有適當點題的文字，在30分上下酌情給分，但不能超過36分。

3、關于基準分作文評分的基準分都定在42分。達到了基本要求，基本符合題意，語言也過得去，比較平一些的文章，就可以打42分。

4、打分的程序打分采取“綜合判斷，分等參照”的原則，首先應該從總體上綜合打分，看它屬于哪一檔的文章。一篇作文在基礎等級分上分為四檔：

（1）4９—６０（２）42—４８（３）32—41（４）22—31（５）21分以下。所以，評估一篇文章，首先要能夠把它定位在某一檔中，這樣，評分就不會出現大的失誤。

5、關于評分重點評分標準中以題意、內容、語言和文體為重點。我們主張在這四項中，以內容和語言為重點。除了審題，文體也可以適當降低要求。這里的文體，不是指議論文、記敘文和說明文，而是指更廣泛的文體概念。

6、關于問題作文若作文具備以下四點之一，則視為問題作文：

（1）內容上有嚴重政治傾向性錯誤；（2）作文雷同；（3）前后筆跡不一致；

（4）在文中有特殊標記。問題作文提交組長或閱卷大組處理。

二、閱卷教師的特點

1、工作量大，易產生疲勞：不愿意仔細看，主題不清，立意不明的，直接打入低類。看得費力，主題句沒找到或不好找到的，打低分；電腦閱卷，字跡模糊，掃描不清失信息，老師看得吃力影響分。卷面“容顏”須裝扮，要討“考官”心喜歡。一是，必須用專用筆答題，濃淡適度；少涂抹、輕涂改，即使涂改，也要按規定（將所修改的內容用雙橫線劃掉，然后在其上或下寫上應改成的內容）輕輕地涂，清晰地改；二是，字不要寫得太大、太松散，有格的也不要寫得太飽滿，字體要端正，不要太歪斜（斜度大的掃描出來很朦朧，模糊不清），字距行距也不要太大。千萬注意：模糊不清難以辨識的無論是簡答題還是作文一律判零分。

2、閱卷老師易產生主觀性。我們必須想辦法使閱卷老師的主觀能動性向著有利于你的方面發展，否則便會造成直接排斥。隔皮猜瓜原有“道”，作文寫作有“訣竅”。俗話說得好：“寧可丟了芝麻撿西瓜，不許撿了芝麻忘西瓜。”我們常常形象地把“作文”比作“西瓜”，因為它在150分的語文卷中占據了60分，比重之大顯而易見。當然作文“網閱”的打分也就成了大家關照的重中之重。為公平、公正起見，各地招考委制定了作文“網閱”的新規則：兩個閱卷老師打分差距超過7分（7分以內的取兩人的平均分）以上，交由第三人批閱打分，如果第三人打分與前兩人打分差距還是較大（不大的就取三個人的平均分）就交由第四人（終評人）批閱，并以第四人所打的分為終結分（一錘定音）。關注作文寫作，重視作文訓練，那種“作文實質上就是碰運氣，不用做準備”的觀點是極端錯誤的，應積極準備，科學系統訓練。

3、評分標準是閱卷教師的唯一準繩。按照評分標準寫作文是作文穩中求勝的關鍵。我們必須真正的弄清寫作的評分標準。以基礎等級（內容+表達共40

中考作文閱卷老師給你的忠告

分）和發展等級（20分）為基準,并且對評分細則有了補充說明：以“內容（題意）”為主先打“奠基分”（即“內容”或者說“立意”是基準，決定分數的走向），然后在其相鄰等級中再為“表達”和“特征”打分，不跨等級打分。（先確定“內容”等級分，即根據“立意”確定等級，然后再給“表達”和“特征”定級）挹“你”為眼，明眸善睞；裁“你”為帶，隨風飄舉。

a、正確理解“深刻”與“含蓄”。要言之成理，能落到一個具體的點上，或深入本質，或抓住規律，或揭示原因，透過現象看本質。含蓄并非朦朧，更不是晦澀，它是委婉表達的一種特殊形式，作文時應該明確地表達自己的觀點。

b、著眼“真摯”與“現實”。多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩。寫出真情實感，感情要真摯。

c、重視“創新”與“文體。立意“創新”≠大唱反調，體式“創新”≠追求花樣，選材“出新”≠寫社會陰暗面，語言“求新”≠語言異化。至于“文體”應根據話題和自己的特長而定，最好采用記敘文、散文、議論文三中常見樣式，少采用詩歌、戲劇、寓言等體裁。

d、關注“是什么”“為什么”和“怎么辦”。結論：閱卷教師看我們的卷子時間很短，我們必須讓自己的作文適應閱卷教師的改卷需求。

三、閱卷教師的要求：

1、要求你必須體現積極的人生觀，切忌低俗或偏激

2、要求你不要寫危險題材。校園戀情、社會黑暗、抨擊高考制度。

3、要求你卷面要整潔美觀。字跡不清，卷面模糊，勾畫較多，會降分的。字可以不漂亮，但必須好認。

4、閱卷教師給你的時間是九十秒：你必須主題鮮明，你必須優點突出。

三、注意事項

1、偏題跑題，輸定了。

2、沒有題目，題目不合要求，不只扣二分

3、字數不夠，損失絕對慘重

4、不要寫錯別字，一定寫過文章至少讀上一遍。

5、沒有結尾，不得高分。結尾一定要扣題、照應開頭，否則損失大。

6、材料作文拋開試題所給的材料，直接劃入四類卷

7、機械套用考前作文或范文，最高進入三類卷

8、文體不要四不像

9、要多從課本里找素材

10、不要寫與考試無關的話。如寫閱卷教師多么地辛苦，請多給自己一些分，請多同情學生，手下留情之類。

11、寫作基礎不牢，不要盲目創新。

12、尖子生：力求不.作文基礎好的學生，力求作到：以題目貫穿始終；形象具體，感情真摯，主題鮮明。

13、作文有困難的學生，力求作到：文通字順，立意準；掌握技巧，制造亮點。

第四篇：高考作文如何打動閱卷老師

高考作文如何打動閱卷老師 胸中有格局筆下有章法

高考作文是對學生進行思想道德、思維能力、語言表達能力的綜合考察。古人云?文章以體制為先，精工次之?。顯然，布局謀篇在作文中具有重要地位。如果把寫作文比作建一座房屋，那么布局謀篇便是房屋的骨架——沒有它，任何思想、任何素材都只是零散的材料而已。

那么，如何打動閱卷老師呢?筆者以為要對材料作文的寫作模式有一個整體的把握，所謂胸中有格局，筆下有章法。要注意材料作文寫作的整體格局

在沈陽召開的遼寧省2014年高中語文高三復習備考研討會上，專家認為，寫作依舊考查材料作文。這種作文不限制文體，但是大多數考生喜歡將其寫成議論文或議論性的散文。一般說來，材料作文分三大部分：提出問題，分析問題，解決問題。一位參加過高考閱卷的資深教研員說，考場作文最好是?一、三、五、九?的模式：?一?，是圍繞材料確立一個中心;?三?，是圍繞中心選擇三個事例;?五?，即五個段落;?九?，即九百字(僅供參考)。筆者大略翻看了近幾年全國各地高考的優秀作文，大部分為五至十個段落。這種結構安排比較符合電腦閱卷的實際情況。

要注意切分，使段落間形成有機整體

段落之間格局主題確立后，要注意切分。所謂切分，是指圍繞中心論點設立分論點，使各個段落之間形成有機的整體。然后，要精心設計首尾段，首段要簡明扼要，尾段要畫龍點睛，首尾最好呼應。

論點提出后，考生可以根據自己的特點和需要安排段落，將分論點合理分配到各個段落中，圍繞中心論點進行論證。各分論點之間的關系一般有橫向并列、縱向遞進、正反對比等幾種形式。橫向并列是指幾個分論點之間形成并列或排比方式。如2014大連?一模?一考生的作文《態度決定成敗》，圍繞中心論點提出了幾個并列的分論點：態度，是不倚仗他人的進取心;態度，是認真負責的仁慈的情;態度，是為國為家強大而奮斗的豪邁。分論點緊緊圍繞總論點設立，思路清晰，效果不錯。考生在寫作時間較緊的情況下，采取這種方式，會減少寫作時間，而且文脈清晰，主題明確。

正反對比是指從正反兩個方面提出分論點，通過對比分析，突出了中心論點。高中教材蘇洵的《六國論》是最好的范本。文章在提出?六國破滅，弊在賂秦?的中心論點后，切分出?賂秦而力虧，破滅之道?和?不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完?的分論點，使論證辯證、全面，有力突出了中心論點，這篇文章至今被奉為經典。

學生使用這種方式論證，效果也不錯。一位高三學生在《放低姿態，成就人生》中提出了分論點：低姿態者，可成大業。然后寫道：劉備，三顧草廬拜諸葛，詢問當世之事，他的低姿態終得孔明出山。如果沒有孔明的鼎力相助，劉備又怎能三分天下呢?由此可見，低姿態終可助人成大事。接著他又提出了反面觀點：妄自尊大者，自毀前程。文中寫道：?如果說劉備因低姿態而成功，那么項羽卻因剛愎自用，妄自尊大而失敗。縱使他‘力拔山兮氣蓋世’也只能承受‘烏江自刎’的結局。?作者從正反兩方面論述?放低姿態，成就人生?，說理充分，主旨鮮明。

縱向遞進是指思路逐層深入，段落依次呈現這樣的格局：引述材料，提出論點;分析材料，闡釋論點;設立正面論點，論述重要性;設立反面論點，闡述必要性;聯系現實，強化論點;辯證論述，指出方法;回扣論點，升華主題。韓愈的《師說》，就運用了這種方法。作者首先提出論點?古之學者必有師?，然后指出?師者，所以傳道授業解惑?和?道之所存，師之所存?，這些道理圍繞?古之學者必有師?這一核心觀點展開，解決了兩大問題：一是為什么要從師學習，二是什么人可以當老師。

第二段批判時人輕師的陋俗，圍繞第一段的中心論點展開。

第三段以孔子為例證，說明道理：?弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術業有專攻?。這強調了首段以?師道?為原則的擇師標準。段落之間緊密聯系，逐層深入，思維縝密，說理辯證。雖然段落數量和今天作文不一樣，但總體結構一致。特別是第二段批評世俗輕師，極有針對性。

要注意段內行文順序，形成良好的語言秩序

要注意段內行文順序，形成良好的語言秩序。有些考生重視了全文的結構安排，卻忽視了段內層次的次序，信手而寫，以致語意不連貫，表達不清晰。段內層次也要講究章法，先說什么，后說什么，要依據中心需要。通常情況下，句子之間有并列、承接、遞進、選擇、轉折、假設、條件、因果、解證等關系。為使段內?秩序井然?，考生可以圍繞論點采取合理的表達方式，使句與句之間形成內在的關聯。

如，2013高考遼寧一考生在文中寫道：?當外界條件不允許一粒沙子變成珍珠時，它就注定碌碌無為嗎?一粒沙子得到真正認可的途徑有二：一是在蚌中接受打磨改造，在痛苦的自我提升中變成珍珠，二是與眾多沙子在一起，塑造成宏偉精致的沙雕，受人景仰。而那些不思進取，不腳踏實地躺在沙灘上的沙子，一生碌碌也就不可避免了。?這段論述采用對比分析方式，句與句之間形成對比關系。考生先提出問題，然后分析問題，找出解決辦法。層次井然，語言流暢，表達清晰，邏輯嚴密，自然會獲得高分。

分析，便于主題展開。分析形式靈活多樣：可以比較，可以假設，可以類比，這種方式深受考生和閱卷老師的歡迎。

2012年大連市一模考試中，一份56分的試卷中有這樣一個段落：競爭給我們帶來的財富不言而喻。它需要與人分享利益的勇氣，需要放長線釣大魚的長遠目光，更需要一顆平和積極的心去克服競爭中的困難。此段采用了排比遞進方式，逐句深入，使論證有氣勢。這樣簡潔而有氣勢的論述給閱卷老師留下了深刻的印象。

要注意段落字數的安排，詳略得當

建筑有音樂美，文章要有節奏美，文面整潔，書寫美觀。一般說來，首段要控制在百字以內，尾段幾十字即可。中間段落不要平均用力，要有詳略，但是最長的段落應該在二百字左右。而

且，中心論點最好在首段提出，最晚要在第三段內，(在電腦顯示的第一頁上)便于評卷老師閱覽。

總之，考生在寫作時要精心布局，合理有序地闡述自己的觀點，以使思路流暢，主旨鮮明。

小貼士

1.題目要恰當。題目最好做到扣合材料，簡明，新穎。不能用往年的舊題比如?我能??誠信??取舍??做一顆珍珠?等，防止給閱卷老師留下宿構的印象。不能偏離材料，不能用外語，盡量不用網絡用語。

2.列好寫作提綱，開頭要打草稿。

3.議論文不要寫題記、后記，以免畫蛇添足。

4.不要抄襲原材料。如抄襲，要扣除原材料的字數，也不能抄襲前面的閱讀材料，以免給人留下積累不夠，胸無材料的印象。

佳作欣賞

作文原題：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的作文。

一個大學生去參加一次職業招聘的錄取 考試，當他遲到了40分鐘匆匆趕到時，負責面試的主管冷冷的質問：?你遲到了40分鐘，還來干什么??他簡短地說明理由后，說道：?我知道我沒希望了，我來只是看您在不在，好讓我當面說聲對不起。?他話音剛落，主管站起來，拍了拍他的肩膀說：?你被錄取了。?

品味真誠

大連市第一中學高三八班史晴

在面試遲到四十分鐘后，大學生依然趕到面試地點，只為當面向面試官說聲?對不起?。他的真誠感動了考官——他被意外錄取。真誠，成為大學生面試成功的橋梁。

于是，古往今來的真誠在我心中蕩起了層層漣漪，我在靜靜的品味人間的真誠。

憑欄遠眺，我看到了廉頗的真誠。老將廉頗在聞知藺相如?以國家之急為先以私人之仇為后?的態度后，負荊請罪，真誠致歉，打動了藺相如，之后這一文一武將相的配合，維護了趙國的穩定，也感動了歷史--將相和，成了千古絕唱。

透過歷史的塵埃，我又看到了三絕大師齊白石的真誠。同行張大千辦畫展時，他第一個去捧場，誠摯的祝賀，并戲稱?黃泉路上為走狗，三家門前轉輪來?。承認同行的優點，需要胸襟，需要氣度，更需要誠意。齊白石的?誠?為他贏得了友誼，贏得了品格，贏得了世人的敬佩。他如一塊溫潤的碧玉，在歷史的長河中散發著熠熠的光輝。

如果說，大學生的真誠只是展示了個人修養，為他贏得了機遇的話，那么，廉頗、齊白石的真誠詮釋了真誠是一種自我反思、勇于承擔的品質;是一種海納百川的胸襟，他們贏得了歷史的尊重。

其實，還有一種真誠，叫做感動蒼生。

還記得弘一法師嗎?他在圓寂前，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時，要在龕的四個腳下各墊上一個碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲子爬上遺體后在火化時被無辜燒死。這個細節，是弘一法師對于生命的憐憫之誠，敬畏之誠。弘一法師以他獨特的?真誠?為自己的修行畫了一個大大的嘆號，也用這個細節告訴世人真正的?慈悲?便是?真誠?：真誠看待所有的生命，尊重生命。無數成功者的生命軌跡中，都貫穿著真誠，有人用它求得機遇，有人用它維護尊嚴，有人用它換來國家的強大，有人用它求得蒼生的平安。真誠是一種品格，更是一種力量。

然而，當今時代，真誠之意越來越少，計較之心卻越來越多

了。街頭巷尾的爭執，網絡博客的罵戰，硝煙陣陣，成為人們精神世界的霧霾;商場中的毒奶粉，超市里的地溝油，讓我們產生了生活上的恐慌：誰來為生命負責?有誰為錯誤表示歉意，承擔過失?大學生的歉意，讓考官看到了亮色：致歉是一種修養，真誠是一種勇于承擔的品格。于是，我們看到了未來：世界，自有后來者。

社會需要真誠。我相信，更多的有識之士，會用真誠書寫人生，霧霾，會在真誠的世界里，無所遁形。

評析：

這是一篇考場作文。考生在明確了論題?品味真誠?后，緊緊圍繞真誠展開構思。中心?真誠是一種品格?在論述中被切分成?真誠是一種修養、品格??真誠是一種胸襟、氣度??真誠是尊重生命??真誠是一種力量?，思路清晰，文筆流暢，主題突出。考生以她清晰的思路解讀了材料的內涵，以從容不迫的表達，打動了閱卷老師，拿到了高分。

第五篇：高考作文如何吸引閱卷老師眼球（本站推薦）

高考作文如何吸引閱卷老師眼球

好的作文，總有自己的閃光之處，有自己的亮點，才能吸引閱卷老師的眼球。同學們可在以下幾方面嘗試一下。

1.標題要靚。審美性、哲理性強的標題，給人以耳目一新的感覺，使閱卷老師精神振奮，如名言為題，比喻為題等。

2.構思要巧。構思中比較容易被忽略的是寫作的角度。好的切入角度容易出彩，容易表現自己獨特的感受、認識和寫作者的個性。選取一個小的切入點，對材料進行深入挖掘，寫具體，寫深刻，往往能夠以小見大，寫出好文章。

3.謀篇出彩。開頭要引人(開門見山，直截了當；制造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景)，結尾要有力(畫龍點睛，發人深思；總結全文，照應開頭；敘述結束，自然收尾；抒發情感，引起共鳴)。開頭結尾忌諱冗長、拖沓，廢話太多。

4.情感要真。高考作文中，屢見無病呻吟之作。作文要抒發真實的感情，要求寫作者要用心感悟生活，要把自己的情感態度投射或融入到所描寫的對象中。人類有著許多共同的感情，但人的情感又往往有許多差別，寫出自己獨到的內心感受和體驗，也就做到了新穎。

5.語言優美。多用短句少用長句；多引用貼切名言警句；可引進部分時代新詞匯；引用流行的通俗歌曲歌詞；引用百姓口頭民謠(但取向一定要積極向上)。嚴禁文白夾雜；不用別人看不懂的方言；不使用別人看不懂的詞匯。

6.作文成績看字跡。任何形式的作文考試，閱卷老師在打分時，第一眼看的是字跡。因此，必須要把字寫好，不需要多美，但一定不要潦草。