第一篇：閱卷老師教你怎樣寫高考作文

閱卷老師教你怎樣寫高考作文(轉載)

某省示范高中的王老師說的參加高考語文閱卷工作的有關情況，現將王老師針對高考閱卷情況總結的一些高考作文寫作注意事項推薦給大家，或許對高三考生和家長有所幫助。

王老師認為寫高考作文應該注意以下事項：

第一，書寫工整，字體美觀，不僅給閱卷老師以良好的第一印象，還是給閱卷者疲倦時送來的一段悅耳的音樂，干渴時送來的一杯清爽的飲料，乏味時送來的一道賞心的風景。如果字體難看，書寫不正，肯定吃虧，得分在45分以上可能性都不大。實行網上閱卷后對書寫的要求更高。

第二，認真審題，注意點題。閱卷老師批改你的作文，首先要判斷你的作文符不符合要求，對不對題。而要判斷對不對題最簡捷的方法是看你的文章開頭或結尾有沒有點題。可以說點題不吃虧，不點題（特別是敘述類作文）容易吃虧。

第三，層次要清晰，不要大段行文，高考作文一般分為5～8段為好。

第四，內容要充實。一般來說書寫、審題大家容易注意，而內容充實則易忽視。如果是寫議論文，能運用兩到三個事實論據或理論論據，并能做到圍繞中心作必要分析，你的作文就很容易在45分以上，這是很容易做到的。這里特別提醒我們要參加高考的同學，平時對作文不能不作為，或老師布置寫就得了，要養成平時作文良好的書寫習慣，審題習慣，再者要有積累意識。朱熹詩云“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，它提醒同學們要想寫好作文就要注意素材積累，或者是課本上的，或者是課外名著里的，或者是現實生活里的，而新鮮 有品位的材料更容易受到閱讀者的青睞。所以大家空暇時讀讀讀者智慧背 看看新聞聯播等，對你的作文定有禪益。

第五，擬好標題，俗話說“題好一半文”，不要以話題為標題，除非無時間擬題了。

第六，要想得到高分，作文必須有“亮點”，要有動人處，要有情感迸發點。

第七，寫好開頭和結尾。

第八，字數在850字為宜。少于800字則扣分，多則容易引起閱卷老師的反感。

王老師最后特別提醒同學們注意，如果你平時文學修養不是太高，就不要不切實際地指望在高考作文中拿高分，因為打高分（50分以上），閱卷者比較慎重，打55分以上則更少，用鳳毛麟角形容也不為過。就一般學生而言，能拿45分還是比較理想的。王老師殷切希望即將參加高考的同學們，能有一個平衡的心態去迎接高考，因為歷年高考都貫徹“穩中求變”的原則，不要徒增不必要的心理負擔，只要能在高考中正常發揮水平即可。衷心希望同學們在高考中取得佳績，捷報飛傳。

第二篇：高考作文如何打動閱卷老師

高考作文如何打動閱卷老師 胸中有格局筆下有章法

高考作文是對學生進行思想道德、思維能力、語言表達能力的綜合考察。古人云?文章以體制為先，精工次之?。顯然，布局謀篇在作文中具有重要地位。如果把寫作文比作建一座房屋，那么布局謀篇便是房屋的骨架——沒有它，任何思想、任何素材都只是零散的材料而已。

那么，如何打動閱卷老師呢?筆者以為要對材料作文的寫作模式有一個整體的把握，所謂胸中有格局，筆下有章法。要注意材料作文寫作的整體格局

在沈陽召開的遼寧省2014年高中語文高三復習備考研討會上，專家認為，寫作依舊考查材料作文。這種作文不限制文體，但是大多數考生喜歡將其寫成議論文或議論性的散文。一般說來，材料作文分三大部分：提出問題，分析問題，解決問題。一位參加過高考閱卷的資深教研員說，考場作文最好是?一、三、五、九?的模式：?一?，是圍繞材料確立一個中心;?三?，是圍繞中心選擇三個事例;?五?，即五個段落;?九?，即九百字(僅供參考)。筆者大略翻看了近幾年全國各地高考的優秀作文，大部分為五至十個段落。這種結構安排比較符合電腦閱卷的實際情況。

要注意切分，使段落間形成有機整體

段落之間格局主題確立后，要注意切分。所謂切分，是指圍繞中心論點設立分論點，使各個段落之間形成有機的整體。然后，要精心設計首尾段，首段要簡明扼要，尾段要畫龍點睛，首尾最好呼應。

論點提出后，考生可以根據自己的特點和需要安排段落，將分論點合理分配到各個段落中，圍繞中心論點進行論證。各分論點之間的關系一般有橫向并列、縱向遞進、正反對比等幾種形式。橫向并列是指幾個分論點之間形成并列或排比方式。如2014大連?一模?一考生的作文《態度決定成敗》，圍繞中心論點提出了幾個并列的分論點：態度，是不倚仗他人的進取心;態度，是認真負責的仁慈的情;態度，是為國為家強大而奮斗的豪邁。分論點緊緊圍繞總論點設立，思路清晰，效果不錯?？忌趯懽鲿r間較緊的情況下，采取這種方式，會減少寫作時間，而且文脈清晰，主題明確。

正反對比是指從正反兩個方面提出分論點，通過對比分析，突出了中心論點。高中教材蘇洵的《六國論》是最好的范本。文章在提出?六國破滅，弊在賂秦?的中心論點后，切分出?賂秦而力虧，破滅之道?和?不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完?的分論點，使論證辯證、全面，有力突出了中心論點，這篇文章至今被奉為經典。

學生使用這種方式論證，效果也不錯。一位高三學生在《放低姿態，成就人生》中提出了分論點：低姿態者，可成大業。然后寫道：劉備，三顧草廬拜諸葛，詢問當世之事，他的低姿態終得孔明出山。如果沒有孔明的鼎力相助，劉備又怎能三分天下呢?由此可見，低姿態終可助人成大事。接著他又提出了反面觀點：妄自尊大者，自毀前程。文中寫道：?如果說劉備因低姿態而成功，那么項羽卻因剛愎自用，妄自尊大而失敗?？v使他‘力拔山兮氣蓋世’也只能承受‘烏江自刎’的結局。?作者從正反兩方面論述?放低姿態，成就人生?，說理充分，主旨鮮明。

縱向遞進是指思路逐層深入，段落依次呈現這樣的格局：引述材料，提出論點;分析材料，闡釋論點;設立正面論點，論述重要性;設立反面論點，闡述必要性;聯系現實，強化論點;辯證論述，指出方法;回扣論點，升華主題。韓愈的《師說》，就運用了這種方法。作者首先提出論點?古之學者必有師?，然后指出?師者，所以傳道授業解惑?和?道之所存，師之所存?，這些道理圍繞?古之學者必有師?這一核心觀點展開，解決了兩大問題：一是為什么要從師學習，二是什么人可以當老師。

第二段批判時人輕師的陋俗，圍繞第一段的中心論點展開。

第三段以孔子為例證，說明道理：?弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術業有專攻?。這強調了首段以?師道?為原則的擇師標準。段落之間緊密聯系，逐層深入，思維縝密，說理辯證。雖然段落數量和今天作文不一樣，但總體結構一致。特別是第二段批評世俗輕師，極有針對性。

要注意段內行文順序，形成良好的語言秩序

要注意段內行文順序，形成良好的語言秩序。有些考生重視了全文的結構安排，卻忽視了段內層次的次序，信手而寫，以致語意不連貫，表達不清晰。段內層次也要講究章法，先說什么，后說什么，要依據中心需要。通常情況下，句子之間有并列、承接、遞進、選擇、轉折、假設、條件、因果、解證等關系。為使段內?秩序井然?，考生可以圍繞論點采取合理的表達方式，使句與句之間形成內在的關聯。

如，2013高考遼寧一考生在文中寫道：?當外界條件不允許一粒沙子變成珍珠時，它就注定碌碌無為嗎?一粒沙子得到真正認可的途徑有二：一是在蚌中接受打磨改造，在痛苦的自我提升中變成珍珠，二是與眾多沙子在一起，塑造成宏偉精致的沙雕，受人景仰。而那些不思進取，不腳踏實地躺在沙灘上的沙子，一生碌碌也就不可避免了。?這段論述采用對比分析方式，句與句之間形成對比關系。考生先提出問題，然后分析問題，找出解決辦法。層次井然，語言流暢，表達清晰，邏輯嚴密，自然會獲得高分。

分析，便于主題展開。分析形式靈活多樣：可以比較，可以假設，可以類比，這種方式深受考生和閱卷老師的歡迎。

2012年大連市一?？荚囍?，一份56分的試卷中有這樣一個段落：競爭給我們帶來的財富不言而喻。它需要與人分享利益的勇氣，需要放長線釣大魚的長遠目光，更需要一顆平和積極的心去克服競爭中的困難。此段采用了排比遞進方式，逐句深入，使論證有氣勢。這樣簡潔而有氣勢的論述給閱卷老師留下了深刻的印象。

要注意段落字數的安排，詳略得當

建筑有音樂美，文章要有節奏美，文面整潔，書寫美觀。一般說來，首段要控制在百字以內，尾段幾十字即可。中間段落不要平均用力，要有詳略，但是最長的段落應該在二百字左右。而

且，中心論點最好在首段提出，最晚要在第三段內，(在電腦顯示的第一頁上)便于評卷老師閱覽。

總之，考生在寫作時要精心布局，合理有序地闡述自己的觀點，以使思路流暢，主旨鮮明。

小貼士

1.題目要恰當。題目最好做到扣合材料，簡明，新穎。不能用往年的舊題比如?我能??誠信??取舍??做一顆珍珠?等，防止給閱卷老師留下宿構的印象。不能偏離材料，不能用外語，盡量不用網絡用語。

2.列好寫作提綱，開頭要打草稿。

3.議論文不要寫題記、后記，以免畫蛇添足。

4.不要抄襲原材料。如抄襲，要扣除原材料的字數，也不能抄襲前面的閱讀材料，以免給人留下積累不夠，胸無材料的印象。

佳作欣賞

作文原題：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的作文。

一個大學生去參加一次職業招聘的錄取 考試，當他遲到了40分鐘匆匆趕到時，負責面試的主管冷冷的質問：?你遲到了40分鐘，還來干什么??他簡短地說明理由后，說道：?我知道我沒希望了，我來只是看您在不在，好讓我當面說聲對不起。?他話音剛落，主管站起來，拍了拍他的肩膀說：?你被錄取了。?

品味真誠

大連市第一中學高三八班史晴

在面試遲到四十分鐘后，大學生依然趕到面試地點，只為當面向面試官說聲?對不起?。他的真誠感動了考官——他被意外錄取。真誠，成為大學生面試成功的橋梁。

于是，古往今來的真誠在我心中蕩起了層層漣漪，我在靜靜的品味人間的真誠。

憑欄遠眺，我看到了廉頗的真誠。老將廉頗在聞知藺相如?以國家之急為先以私人之仇為后?的態度后，負荊請罪，真誠致歉，打動了藺相如，之后這一文一武將相的配合，維護了趙國的穩定，也感動了歷史--將相和，成了千古絕唱。

透過歷史的塵埃，我又看到了三絕大師齊白石的真誠。同行張大千辦畫展時，他第一個去捧場，誠摯的祝賀，并戲稱?黃泉路上為走狗，三家門前轉輪來?。承認同行的優點，需要胸襟，需要氣度，更需要誠意。齊白石的?誠?為他贏得了友誼，贏得了品格，贏得了世人的敬佩。他如一塊溫潤的碧玉，在歷史的長河中散發著熠熠的光輝。

如果說，大學生的真誠只是展示了個人修養，為他贏得了機遇的話，那么，廉頗、齊白石的真誠詮釋了真誠是一種自我反思、勇于承擔的品質;是一種海納百川的胸襟，他們贏得了歷史的尊重。

其實，還有一種真誠，叫做感動蒼生。

還記得弘一法師嗎?他在圓寂前，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時，要在龕的四個腳下各墊上一個碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲子爬上遺體后在火化時被無辜燒死。這個細節，是弘一法師對于生命的憐憫之誠，敬畏之誠。弘一法師以他獨特的?真誠?為自己的修行畫了一個大大的嘆號，也用這個細節告訴世人真正的?慈悲?便是?真誠?：真誠看待所有的生命，尊重生命。無數成功者的生命軌跡中，都貫穿著真誠，有人用它求得機遇，有人用它維護尊嚴，有人用它換來國家的強大，有人用它求得蒼生的平安。真誠是一種品格，更是一種力量。

然而，當今時代，真誠之意越來越少，計較之心卻越來越多

了。街頭巷尾的爭執，網絡博客的罵戰，硝煙陣陣，成為人們精神世界的霧霾;商場中的毒奶粉，超市里的地溝油，讓我們產生了生活上的恐慌：誰來為生命負責?有誰為錯誤表示歉意，承擔過失?大學生的歉意，讓考官看到了亮色：致歉是一種修養，真誠是一種勇于承擔的品格。于是，我們看到了未來：世界，自有后來者。

社會需要真誠。我相信，更多的有識之士，會用真誠書寫人生，霧霾，會在真誠的世界里，無所遁形。

評析：

這是一篇考場作文。考生在明確了論題?品味真誠?后，緊緊圍繞真誠展開構思。中心?真誠是一種品格?在論述中被切分成?真誠是一種修養、品格??真誠是一種胸襟、氣度??真誠是尊重生命??真誠是一種力量?，思路清晰，文筆流暢，主題突出?？忌运逦乃悸方庾x了材料的內涵，以從容不迫的表達，打動了閱卷老師，拿到了高分。

第三篇：高考作文如何吸引閱卷老師眼球（本站推薦）

高考作文如何吸引閱卷老師眼球

好的作文，總有自己的閃光之處，有自己的亮點，才能吸引閱卷老師的眼球。同學們可在以下幾方面嘗試一下。

1.標題要靚。審美性、哲理性強的標題，給人以耳目一新的感覺，使閱卷老師精神振奮，如名言為題，比喻為題等。

2.構思要巧。構思中比較容易被忽略的是寫作的角度。好的切入角度容易出彩，容易表現自己獨特的感受、認識和寫作者的個性。選取一個小的切入點，對材料進行深入挖掘，寫具體，寫深刻，往往能夠以小見大，寫出好文章。

3.謀篇出彩。開頭要引人(開門見山，直截了當；制造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景)，結尾要有力(畫龍點睛，發人深思；總結全文，照應開頭；敘述結束，自然收尾；抒發情感，引起共鳴)。開頭結尾忌諱冗長、拖沓，廢話太多。

4.情感要真。高考作文中，屢見無病呻吟之作。作文要抒發真實的感情，要求寫作者要用心感悟生活，要把自己的情感態度投射或融入到所描寫的對象中。人類有著許多共同的感情，但人的情感又往往有許多差別，寫出自己獨到的內心感受和體驗，也就做到了新穎。

5.語言優美。多用短句少用長句；多引用貼切名言警句；可引進部分時代新詞匯；引用流行的通俗歌曲歌詞；引用百姓口頭民謠(但取向一定要積極向上)。嚴禁文白夾雜；不用別人看不懂的方言；不使用別人看不懂的詞匯。

6.作文成績看字跡。任何形式的作文考試，閱卷老師在打分時，第一眼看的是字跡。因此，必須要把字寫好，不需要多美，但一定不要潦草。

第四篇：高考作文閱卷老師心得（最終版）

看看高考作文閱卷老師的心得

作文閱卷老師親身經歷：別人給0分 我給了38分

“你判的這份卷子需要仲裁，因為你給了38分，別的老師給了0分?！?/p>

我是南方某省的語文老師。今年，我第一次被學校派去參加高考閱卷。我特地帶上兩支紅筆，結果發現自己忒“土”了——計算機時代，誰還用紅筆？

我發現其他試題組的閱卷者大部分都是師大的研究生，而作文組竟沒有一個年輕人，不禁有些奇怪，后來得知研究生只能判基礎題和閱讀題，不能判作文題。聯想到當初單位推薦我時要求提交詳細個人簡歷，方知對老師挑選的嚴格。

開始閱卷，電腦房里數百臺計算機同時工作。每個人都被電腦重重包圍，雖然開著空調，但氣溫還是比外面高多了，一陣陣熱氣向周身襲來，輻射應該是相當大的。

輸入統一網址，每人按照獨立的登錄名和密碼進入自己的工作頁面，先試評，試評5份之后，停下來，聽組長講注意事項，然后轉入正評卷。

起始階段速度很慢，我看一份作文花了將近兩分鐘。我左邊是一位大學老師，50多歲，年年參加高考閱卷，效率非常高，一開始就達到48秒/份，后來提高到34秒/份，她一邊閱讀一邊還能把好笑的文字讀出來，供大家樂和一下。

我也正襟危坐，集中注意力，認真閱卷，很快，我的速度也達到了50多秒/份，第三天時41秒/份，后來基本保持這個速度。

第一天，組長找了幾位老師談話，有的給分太寬，有的又扣得太嚴，我慶幸自己沒這個問題，但組長也向我招手一次。我起身過去，他調出我改過的一份卷子，說：“你判的這份卷子需要仲裁，因為你給了38分，別的老師給了0分?！彼醋∈髽讼吕嚲?，說：“考生都刪掉了，我們也挽救不了，你怎么給38分？”

當卷子被拉到第二頁的時候，他吃驚地發現該考生是從第二頁寫起，密密麻麻的文字達到600多字……

組長說：“多虧你細心，救了這個考生。”然后，他不斷提醒大家一定要把鼠標多往下拉一拉。

第一天結束時，我判了380份，算是中等。第二天熟悉了，就加快了速度，判了1004份，依然是中等，但有一些老師晚上加班了，所以，到第三天，我判的份數就落到平均線之下了。因為整體速度偏慢，又增加了一些老師，聽說某位老師來一天就判了2600份，我佩服他的速度，但是我深知考生十二載寒窗之苦，并不想將效率提到如此高的程度——雖然高考閱卷屬“計件工資”。

通過這次閱卷，我總結了一些經驗：比如，作文素材要多積累，舉例時不要總是愛迪生、愛因斯坦、海倫·凱勒、劉翔這幾個人顛來倒去地用；比如，作文要寫在試卷的黑框內，框外掃描不上；比如，每道題一定要做在指定位置，切不可用箭頭把文字引到別的地方去，因為改卷老師是分組的，分配判卷老師判第三題，那位老師手里就只有第三題的答案，如果該位置沒有答案，閱卷老師不可能替考生去到處找答案，也找不到……

希望這些經驗能對將來參加高考的學生提供一些幫助

第五篇：與高考作文閱卷老師交朋友

與高考作文閱卷老師交朋友

葉曉春2014.6.18.作文，是高考語文試卷的半壁河山。考生如果作文失誤，就注定語文成績敗勢難回。所謂知己知彼，百戰不殆。考生在考場競爭的環境中，必須注意人際交往，即與閱卷老師交朋友。而這一細節很少引起考生的重視，以致造成難以彌補的遺憾。多年參加高考閱卷，給出一些心得：

一、善解師心

考生首先要明白，高考作文是寫給評閱老師看的，你必須做好與老師溝通的準備。

首先，高考閱卷老師擔負著為國選材的重任，因此，必須按作文題的各方面的要求，嚴格審閱。我們常見平時寫作不錯的同學，考試作文卻得不了高分。這是為什么呢？因為考試作文，一是必須要加一定的限制，評卷才有共同的標準，才能顯示“公平公正”的原則。二是要設“陷阱”，這樣才能反應考生的思辯能力。老師評卷時，還要制定具體的“實施細則”，對“中心、內容、語言、書寫、卷面、標點符號、字數”等提出具體判分要求，這樣才能規范操作，做到“一把尺子量到底”。一般來講，一個人平時作文的水平和考試作文應是一致的。但如果不注意考試作文的特定要求，不按要求來寫，隨心所欲“自由抒發”，評閱老師按“規則”評判，是手下無情的。

其次，高考閱卷老師大多是中學語文老師，他們經過幾年甚或幾十年的文學熏陶，有豐厚的人文素養和文化積淀，有高雅的審美情趣，有敏銳的感知能力。閱作文，常會“聞弦歌而知雅意”，主觀情感傾向濃。那些格調粗俗、內容乏味的文章是得不到閱卷老師青睞的。

再次，高考閱卷時間緊，任務重，又是在天氣炎熱的夏季，老師難免疲憊、困倦。不按要求，亂寫一氣的文章，會讓老師更添煩躁。

二、著意表現

著意表現，是體諒老師的辛苦；著意表現，是向老師表示友好；著意表現，是向老師傳達自己內心的追求；著意表現，是考生自己有教養的體現；著意表現，是素未謀面的師生之間的人文關懷……

（一）讓清晰的思路順暢老師的頭腦

參加高考，作文首先一定要審準題意。仔細讀題，看清要求，弄懂出題者“陷阱”中的暗設機關。再理清思路，迅速構思，寫出切合題意、思路流暢的文章。評卷老師先要讀得懂你的文章，然后才談得上審美。通過你的作文來評判你的認知（對“材料”的理解）能力，思辨（對“文題”或“話題”的把握）能力，思維品質（立意、情感）以及語言、修辭、標點、書寫等語文的綜合素養。

（二）讓閃亮的標題激發老師的熱情。

材料作文一般都有“三自”的要求：“立意自定、題目自擬、文體自選”，這里只談“題目自擬”。

我們知道，“題”的本義是人的額頭，“目”的本義是人的眼睛?！懊碱^一皺，計上心來”是“智慧”的象征，“眉頭舒展，眉頭緊鎖”是“感情”的表露；而“眼睛是心靈的窗戶”，也就是說，用眼睛表達思想。這樣說來，一篇文章必須有題目，而且題目應該高度概括自己文章的內容，隱含自己文章的思想感情。擬題在用語上“含金量”要高、有文采，盡量做到典雅、含蓄而優美，讓閱卷老師的眼球停在你題目上的瞬間而對你文章已有了八分美感，十分認同。比如一些優秀的標題：《掀起你的蓋頭來》《沒有了妖魔的取經之路》《山水人文看華夏》《一曲紅樓，萬聲嘆息》《臉中窺世界》《輕松起跑》《尋找金子發光處》《意外花開在情理枝頭》《永遠的蘇武》《菊花、烈酒》《悲中行》……

這些優秀的標題，都有一個共點：用語精練，簡單明了；一般限在8個字內；能概括文章內容，點明話題中心；文采斐然，讀有美感?？吹竭@樣的標題，老師能不產生讀下去的欲望嗎？

當然，考場上一時想不出優美題目，就用平實樸素的話題作標題，舍其美而求其次。切忌無題，因為要求“自擬標題”，沒有標題是要硬扣分的。

（三）讓漂亮的卷面炫亮老師的眼睛

字是文人的臉。卷面整潔，書寫規范，字體漂亮，會讓閱卷的老師眼睛大放光彩，心里也會舒舒服服的。他（她）會感覺到你平時的刻苦努力，他（她）會認同你的過硬的語文基本功，他（她）會內心里把你當做得意門生，他（她）會視你為知己，他（她）會默默地猜你是男是女，他（她）會原諒你的個別錯別字……總之，他（她）喜歡你了，能不打個好印象分嗎？

（四）讓優美的語言凝聚老師的視線

一般說來，一位老師閱一篇作文，用時一分鐘左右。這么短的時間，能讀好你的作文嗎？你得努力?。∧阏Z言優美，字字有情，閱卷老師就會情動于衷，因賞識你的語言功底而讀完你的文章。因此，用優美的語言凝聚老師的視線吧！寫作時做到以下幾點。第一，開筆蓄勢，顯示才氣。第一段要出彩，寫出“鳳頭”，高而亮麗。高：立意高，點題準。亮麗：引用、排比、比喻等修辭，顯示出語言功底。第二，語言活潑，顯示活氣。正當花季，書生年華，應活潑可愛、生氣勃勃、積極向上。作文的語言應該活氣橫溢，或幽默風趣或富含哲理。這樣，讀你的文章，閱卷老師眼前就仿佛有一個活力十足而又比較成熟的形象，就樂于與你接觸，想讀完你的文章，進一步地認識你。讀完你的文章，閱卷老師沉浸在美感之中，即使挑剔出你有一兩個錯字，或不規范的標點符號，他也會覺得那是“美人痣”一顆，忽略不計。

（五）讓高格的立意陶醉老師的心靈

“動人心者，莫先乎情”，語文閱卷老師文人味濃。直接或間接地閱人閱事多了，容易觸發聯想，容易感動。再說，寫作應是作者飽蘸著自己的心血和膽汁而成的。作文走上人生之路，也就走上高格之路了。萬水千山總是情，寫觸動心靈的人和事，寫感動著我們的世界，展示美與人生，展示人性的光輝。讓老師的心靈陶醉于美好的境界之中，與你產生共鳴，進而賞識你，成就你。當然，這要

2靠平時多下功夫。對歷史典故、風物人情、格言警句，記得熟，用得好；對人們熟知的事例，要敢于翻新創意，而恰到好處地鍛鑄出你的思想。有了思想，你的作文就活了。你與老師談風月，談愛與美，談理想，談人生。老師是很樂于感應的。

常言說：三寸不爛之舌，強于百萬之師。我覺得，稍加留意以上這些細節，與閱卷老師真誠溝通，確可以收到事半功倍的效果。