第一篇：大學生思想與情感調查

大學生思想與情感調查

（）1當你遇到工作或學習困難時，最先想到的求助對象是

A父母b老師c同事d朋友

（）3當你遇到感情糾紛是，最先想到的求助對象是

A 父母b老師c有經驗的前輩們d朋友

（）4你是否覺得以前自己的生活受到父母的控制，自己完全是按父母的意愿做選擇

A 完全是b大部分是c部分是d自己做的抉擇

（）5你覺得你的父母對你了解多少

A 完全不了解b只了解家里的自己c只了解小部分d大部分還是理解的()6某天，你的同學約你晚上去聚餐，而當天是你父親或母親的生日，你會怎么選擇

A 和同學聚餐B與父母在一起C把同學請到家里和父母一起慶祝D把父母帶著一起去聚餐E其它

()7假如你還沒有女（男）朋友，你最希望他（她）之前和你是什么關系

A同學B偶然遇到的朋友C從小一起玩的好友D陌生人E其它

()8你最在意你的另一半哪方面

A品行B家庭背景C個人的成長經歷D其它

()9在你進大學以前的時間中，你最懷戀哪段時間

A小學B中學C和父母在一起的時間D其它

()10在去學校的路上，你發現路面上有張5元的紙幣，你會怎么辦

A撿起來自己用B不理睬C交給老師D其它

()11在郊外，你發現地上有張100元的紙幣，而這時周圍有沒人，你會怎么辦A撿起來自己用B不理睬C交給警察或是老師D其它

()12一個人去逛街的時候，發現有個小孩子乞討，周圍圍著很多人，你會怎么做

A不理睬B看一會就走C給點錢后離開D其它

()13在公交車上，你發現有個小偷把手伸進了一位女士的荷包，你會怎么處理

A不理睬B立刻上前阻止C想個辦法去提醒女士D發動其它乘客制服小偷E其它

()14如果你的朋友或是戀人對你撒了一次謊，但是之前他（她）從未騙過你，你會怎

么辦

A不在意B詢問撒謊的原因C批評對方D間接尋找緣由E其它

()15你是否常常關心你的父母身體狀況

A是B偶爾C很少D從未

()16平常上網是否會主動看看最新的資訊新聞

A不會B會C偶爾看看

()17大學暑期的時間，你會怎么度過

A兼職B學習C旅游D參加社會實踐活動E其它

()18平時在學校是否經常參與集體活動

A經常B偶爾 C參加過幾次，但只是過客 D不想參加

第二篇：大學生調查報告《情感調查》

大學生調查報告《情感調查》

我們于XX年年5月～6月，對樹人大學大三學生的在校情感狀況進行了調查。通過調查研究，對樹人大學的大三學生的情感有了初步的了解，為準確地把握當前在校大三學生的情感動向，深化教學就業改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，都提供了客觀依據。

一、調查的具體目標和方法

(一)具體目標

1.樹大大三學生的情感現狀

2.大三學生的情感特點

3.當前大三學生情感成因及對策

(二)調查方法

1.問卷調查

學生問卷，內容涵蓋比較全面（見附）

2.座談會及個案調查

整個調查共召開了，四個寢室的學生座談會。這些座談會，不僅為我們提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。

二、調查結果分析

對學生問卷調查分析，以及對學生座談結果顯示，當代大學生的情感心理具有明顯的時代特征。

(一)當代大三大學情感現狀分析

1.交際困難

調查顯示，約有23%的大三學生在人際關系上存在一定問題。有的同學有自閉傾向，不愿與人交往，有的同學為交往而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。

2.壓力大

調查顯示。約有30%的大三學生感覺壓力很大。他們的壓力部分來自于所學專業并非所愛，這使得他們長期處于內在沖突與痛苦之中。另外，課程負擔過重、學習方法有問題、各種大小不斷的考試、嚴峻的就業形勢等，都會給他們帶來壓力。

3.情感困惑

調查顯示，還有近35％的大學生存在情感困惑，由戀愛失敗導致的大學生心理變異是最為突出的現象，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。“在大二時，我的前女友突然提出要和我分手。”一名姓張的學生說，“我始終無法忘記那名女生，至今覺得無法解脫。”

3.其他

調查顯示，還有12%有這樣那樣的情感困惑。

(二)當前樹人大三學生的情感特點

調查顯示，當前樹人大三學生的情感比其他有明顯不同。

1.自我表現發展與能力培養的加強。

2.人際交往太過狹窄。

3.戀愛與情感問題比較突出。

二、對調查結果的思考

(一)當前樹人大學大三學生情感狀況成因分析

當前樹人大學大三狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。

1.市場經濟發展的影響

從宏觀角度看，大三學生深深地感觸到了國家經濟發展的快步伐，欣喜于輝煌的經濟成就。調查結果顯示，98％的學生對未來充滿美好的向往，其中有82％的學生對“競爭”這一市場經濟的本質屬性了解較深。從微觀角度看，市場經濟在已經深入到每個角落，生產結構、生產方式不斷變化，而轟轟烈烈改革運動使中國發生了質的變化。在校大學生對于這些變化極為興奮，因為他們享受到了蘊藏其中的經濟利益和文化利益，使他們不愿畢業就失業的苦境中，且迫切希望能融入當代經濟浪潮中。

2.國家高等教育改革的影響

隨著高等教育的改革，越來越多的人獲得上大學的機會，調查結果表明，26％的學生認為家庭難負擔讀大學的高額費用過高52％的學生認為大學不包分配而感到前途渺茫，從而在學習上漫無目的。需要特別指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影響，使部分德、才兼備的學生感到迷茫和失望，并逐漸淡化了對學習的興趣，失去了學習的積極性。

3.學校教育的影響

在大學教育變成大眾進程中，各地大學一味的追求高入學率，而忽視學生的培養。還有，由于資金和人才的制約，對于學生學習的縱向多層次和橫向多目標需求無法滿足，從而導致學生需求與學校教育之間的矛盾沖突，學生和社會的脫節。

4.教師的影響

在諸多的影響因素中，我們認為，教師對于學生的影響最直接、最持久、最有效。但當前的問題是，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學工作對學生學習產生的制約和負面影響也在擴大。

5.社會的影響

經濟的高速發展，對社會意義重大，但伴隨著也有很多問題產生，這些問題的也帶進了學校，這對學生也產生了消極不良的影響。

二)形成健康的學習心理的對策

影響學生情感的因素非常復雜，因而幫助他們形成健康的情感的任務十分艱巨。針對本次調查中顯示出來的問題，心理測評師、哲學碩士張小平分析說，從個體身心發展的角度看，大學生處于青少年向成年的轉變時期，這一階段中，會出現自豪感與自卑感的矛盾沖突，強烈交往的需要與孤獨感的矛盾沖突，理想與現實的矛盾沖突等一系列問題。這些矛盾沖突如果存在過于強烈和持久，在遭遇某種刺激時，就容易出現心理障礙，影響個體的健康發展。

從現實生活來看，大學生們在中學時形成的優勢消失，“中心”地位受到威脅，也會使之產生失落感和恐懼感。此外，當代大學生中，獨生子女占了很大的比重。獨生子女常常帶有強烈的自我中心意識，缺乏社會鍛煉，心理較為脆弱，也容易引發上述問題。

第三篇：大學生生活情感調查

大學生生活情感調查

1、您對大學期間的愛情持什么態度？（）

A.真摯的情感B.玩玩而已，何必當真

C.影響學業，得不償失D.其它，請填寫.2、你在大學期間遇到情感問題一般與誰分享？

A.朋友B.同學C.家長D.其他

3、您認為大學的愛情有多重要？（）

A.必不可少B.別人都有了，我沒有不是顯得我沒本事?

C.有了更好，沒有也無所謂D.根本不重要

4、在大學里你想談一場戀愛嗎？

A.想B.不想C.根據情況而定D.沒想過

5、在大學里，你的周末一般干什么？

A.玩電腦B.泡圖書館C.睡覺D.約會

6、你的生活費在哪方面花費最多？

A.吃飯B.買衣服

C.談戀愛D.人情世故E.其他

7、你覺得大學生情感因素的情感障礙是什么？

A.目標過大B.虛榮心過強

C.家庭經濟因素D.盲目談戀愛

8、你認為談戀愛影響學習和社會工作嗎?（）

A.怎么會，是互相促進才對B.基本不怎么影響

C.有一點影響，還能應付過來D.影響很大，玩不轉E.身心俱疲

9、你為什么談戀愛？()

A.一見鐘情B.結婚，找生活的伴侶

C.擺脫壓抑感，找個人一起過D.證明自己的魅力 E.滿足好奇心F.趕潮流

G.其它，請寫

10、你認為大學生談戀愛有什么好處?_____________

11、你認為大學生談戀愛有什么壞處?______________

12、你班上已經戀愛過的同學占多少？_________正在戀愛中的同學占多少？__________

13、你父母對在大學里談戀愛的態度是()

A.強烈反對B.不贊成C.無所謂D.支持

14、你父母持這種態度的理由是。

15、你同意您父母的態度嗎?（）

A.基本同意B.不清楚，走一步看一步

16、你覺得自己將在什么時候有男女朋友？

17、你如何看待自己的大學生活與愛情？

18、你認為大學生談戀愛應不應該對彼此負責？

第四篇：大學生調查報告《情感調查》

大學生調查報告《情感調查》大學生調查報告《情感調查》

我們于2012年7月～12月，對四川警察學院大二在外實習的學生的在校情感狀況進行了調查。通過調查研究，對四川警察學院大二在外實習的學生的情感有了初步的了解，為準確地把握當前在校大二學生的情感動向，深化教學就業改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，都提供了客觀依據。

一、調查的具體目標和方法

(一)具體目標

1.四川警察學院大二在外實習的學生的情感現狀

2.大二學生的情感特點

3.當前大二學生情感成因及對策

(二)調查方法

1.問卷調查

學生問卷，內容涵蓋比較全面

2.座談會及個案調查

整個調查共召開了，四個寢室的學生座談會。這些座談會，不僅為我們提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。

二、調查結果分析

對學生問卷調查分析，以及對學生座談結果顯示，當代大學生的情感心理具有明顯的時代特征。

(一)當代大二大學情感現狀分析

1.交際困難

調查顯示，約有23%的大二學生在人際關系上存在一定問題。有的同學有自閉傾向，不愿與人交往，有的同學為交往而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。

2.壓力大

調查顯示。約有30%的大二學生感覺壓力很大。他們的壓力部分來自于所學專業并非所愛，這使得他們長期處于內在沖突與痛苦之中。另外，課程負擔過重、學習方法有問題、各種大小不斷的考試、嚴峻的就業形勢等，都會給他們帶來壓力。

3.情感困惑

調查顯示，還有近35％的大學生存在情感困惑，由戀愛失敗導致的大學生心理變異是最為突出的現象，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。“在最近一段時間，我的前女友突然提出要和我分手。”一名姓黃的學生說，“我非常喜歡她，我始終無法忘記那名女生，至今覺得無法解脫。”

3.其他

調查顯示，還有12%有這樣那樣的情感困惑。

4.對學校各方面的不滿

學校太差，并且對實習安排不當，不為學生的前途考慮。社會壓力

不能接受社會上的一些現象，一些事實。

(二)當前四川警察學院大二在外實習的學生的情感特點調查顯示，當四川警察學院大二在外實習的學生的情感比其他有明顯不同。

1.自我表現發展與能力培養的加強。

2.人際交往太過狹窄。

3.戀愛與情感問題比較突出。

二、對調查結果的思考

(一)當前樹人大學大三學生情感狀況成因分析

當前四川警察學院大二在外實習的學生狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。

1.市場經濟發展的影響

從宏觀角度看，大二學生深深地感觸到了國家經濟發展的快步伐，欣喜于輝煌的經濟成就。調查結果顯示，98％的學生對未來充滿美好的向往，其中有82％的學生對“競爭”這一市場經濟的本質屬性了解較深。從微觀角度看，市場經濟在已經深入到每個角落，生產結構、生產方式不斷變化，而轟轟烈烈改革運動使中國發生了質的變化。在校大學生對于這些變化極為興奮，因為他們享受到了蘊藏其中的經濟利益和文化利益，使他們不愿畢業就失業的苦境中，且迫切希望能融入當代經濟浪潮中。

2.國家高等教育改革的影響

隨著高等教育的改革，越來越多的人獲得上大學的機會，調查結果表明，26％的學生認為家庭難負擔讀大學的高額費用，52％的學生認為大學不包分配而感到前途渺茫，從而在學習上漫無目的。需要特別指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影響，使部分德、才兼備的學生感到迷茫和失望，并逐漸淡化了對學習的興趣，失去了學習的積極性。

3.學校教育的影響

在大學教育變成大眾進程中，各地大學一味的追求高入學率，而忽視學生的培養。還有，由于資金和人才的制約，對于學生學習的縱向多層次和橫向多目標需求無法滿足，從而導致學生需求與學校教育之間的矛盾沖突，學生和社會的脫節。

4.教師的影響

在諸多的影響因素中，我們認為，教師對于學生的影響最直接、最持久、最有效。但當前的問題是，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學工作對學生學習產生的制約和負面影響也在擴大。

5.社會的影響

經濟的高速發展，對社會意義重大，但伴隨著也有很多問題產生，這些問題的也帶進了學校，這對學生也產生了消極不良的影響。

二)形成健康的學習心理的對策

影響學生情感的因素非常復雜，因而幫助他們形成健康的情感的任務十分艱巨。針對本次調查中顯示出來的問題，從個體身心發展的角度看，大學生處于青少年向成年的轉變時期，特別是四川警察學院，學生讀大二的時候就出去實習，直接與社會黑暗的一面接

觸，這一階段中，會出現自豪感與自卑感的矛盾沖突，強烈交往的需要與孤獨感的矛盾沖突，理想與現實的矛盾沖突等一系列問題。這些矛盾沖突如果存在過于強烈和持久，在遭遇某種刺激時，就容易出現心理障礙，影響個體的健康發展。

從現實生活來看，大學生們在中學時形成的優勢消失，“中心”地位受到威脅，也會使之產生失落感和恐懼感。此外，當代大學生中，獨生子女占了很大的比重。獨生子女常常帶有強烈的自我中心意識，缺乏社會鍛煉，心理較為脆弱，也容易引發上述問題。

這是對四川警察學院大二學生情感調查，由于條件有限，調查可能不是很全面，因此此次調查僅供參考。

第五篇：大學生思想道德素質情況調查與研究

大學生思想道德素質情況調查與研究 大家都知道思想道德素質主要包括政治觀、世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法制觀等內容。當代大學生的人生觀、價值觀的主流是積極向上的，他們渴望成才，準備獻身事業，報效祖國，積極思考國家的命運和自己的社會角色，其危機感和使命感明顯增強。但我們也清楚地看到，一些大學生在社會各種消極因素的影響和沖擊下，觀念上、道德上產生了錯位和傾斜，使得青年學生的思想也發生了變化，近期我們一些同學在田國棟組長的帶領下10人小組調查了我校在校學生的思想道德素質情況，并根據調查情況我們一起研究得出一些結論。下面我就根據這次的調查說說我自己的感受。通過這次調查我明顯的感覺到有些學生根本就體現不到大學生的素質，走在上課的路上隨地吐痰，隨地丟垃圾，在一些教室里黑板上寫上“請隨手把垃圾放到門口的垃圾箱里，可經過我們的調查發現，一到下課桌子上還是有很多的瓶子，奶茶杯等垃圾。在食堂里飯菜浪費很嚴重，在一些公共場合大聲喧嘩，在上課的路上嬉笑打罵，辱罵別人這些都是隨處可見的。見到老師不打招呼，可以說沒有尊敬師長，等等的讓我們很氣憤。我們都知道現在的大學生有很多都是獨生子女，在家都是一些“小皇帝”，在家都是以自我為中心沒有考慮到別人的感受。還有現在的家庭富裕在家養成了浪費的習慣，由于是獨生子女在家集寵愛于一身。還有就是我們在上小學的時候忙著升初中，在初中的時候忙著升高中，在高中的時候忙著考大學。學校都是以成績論英雄的。在現在教育體制下學校的中心都是圍繞著升學，相對于學生的思想道德教育學校就有些力不從心了。種種的這些原因導致一些大學生的思想道德素質有些偏低。

但是，思想道德素質高的還是占很大一部分的，有些同學在身邊沒有垃圾桶的情況下自覺地把垃圾撰在手里然后扔在垃圾桶里，積極幫助同學，維護和諧的同學關系，尊敬師長。對同學老師都是很有禮貌的。

我認為以前我們學習知識，現在我們是大學生我們是成年人在大學里我們應該學習自己怎樣做人，逐漸培養自己的思想道德素質，堅持用優秀傳統文化進行思想道德教育，引導大學生做品德高尚的人。加強公德教育，培養大學生高尚的道德情操。提高教師素質是大學生思想道德素質教育的關鍵。做為高校，應建立健全培訓機制，多形式、多渠道對教師進行正規化培訓，用鄧小平理論和“三個代表”的重要思想武裝頭腦，不斷提高他們的思想修養、理論水平和業務素質，增強信心和信念。教師應自覺提高自己的師德意識和育人能力，使自己無愧于人類靈魂的工程師，為知識經濟條件下，大學生思想道德素質的全面提高做出自己應有的貢獻。

以上就是我個人通過這次調查的感受，通過這次調查我學到了很多，也知道以后自己該怎樣做，做一個合格的當代大學生。