第一篇：考場上要想寫好作文

考場上要想寫好作文，首先要選準切入點。即在話題的寬泛范圍內，選擇某一方面，某一點，給自己提供一個充分發揮、具體表現的好舞臺。對同一個話題，切入點不同，文章的選材、結構、立意等呈現形式定會多種多樣。如果在作文構思時找到一個很好的切入口，就為能寫出一篇好文章奠定了基礎。那么，如何選準這個切入點呢？

一、從“點”上切入，大處著眼，小處著筆

作文話題往往比較寬泛，開放性強，限制少，題目大，范圍廣，可寫的人、事、物、理很多。面對這類話題，學生往往難以把握，思緒難以集中，容易失去方向，無法駕馭，最好的辦法是“化大為小”，從“小”處切入，寫自己感受最深的一個小方面，表達獨到的見解。如話題作文“和諧”，可寫的層面很多，要盡可能收縮到一個“小”層面，或寫班級的和諧，或述母子的和諧，甚至讓筆墨更集中，專寫溝通，邁出了和諧的第一步，使主題更鮮明。

話題的限制少，給人的思考空間大。但實際寫作時我們必須對話題加以限制，通過細化話題，即縮小入題的范圍和角度，化多為少，化大為小，化粗為細，寬題窄做，最終確定文意的取向。

否則，切入口徑過大，主題就難以收攏。如以“父輩”為話題，就可以在前面加修飾語，在后面加中心詞，也可以前后同時加，這樣話題范圍就縮小了。如：艱難的父輩、輝煌的父輩、父輩的悲傷、父輩的期望等。

話題縮小了，思路容易集中，避免在材料、立意等方面與別人的文章雷同。又如深圳中考作文“樓”，可寫樓的歷史，我家的新樓房，登樓，望樓興嘆，宿舍樓里的故事等等，打開思路就迅速了。

只有“以小見大”，才能避免信馬由韁、言不及義，才有利于寫出個性和特點。作文時找準緊扣“話題”的切入點，角度小，立意新，挖掘深，筆力集中，既方便于迅速構思成文，又不至于“下筆千言，言不及義”。這是成就一篇好文章的首要條件。

二、從材料的創新切入

選入作文的材料內涵往往是豐富的，理解角度是多樣的，如何舊材料新用，就要運用一些技巧，或從小處著筆，或從特定的情景，或就某一句話，或就某一個細節，抓住有力的突破口，開口小，挖掘深。

作文發展等級要求“有創新，見解新穎，材料新鮮”，除了在思維上求新求深，還要重視對材料選好切入點，力求在平常的材料中求“新”，求“深”。

“遭遇挫折與放大痛苦”這一話題用來寫作的材料來源應該很廣泛，容易選取，但又易雷同。在同樣條件下，作文水平的高低可能就體現在選用材料、分析材料的切入口上。例如優秀作文《那時花開》片斷：

我們總聽到這樣的話，“那時太痛苦了”，“那會兒我被氣昏了頭”，“那時真是生不如死啊！”??

凡此種種，無不提及“那時”，那時就真那么可怕嗎？挫折面前，難道我們只有選擇“放大痛苦”這一條路嗎？

“那時”，李白不受朝廷重用，他決無灰心喪氣之舉，一吟便是“安能摧眉折腰事權貴”的豪邁！

“那時”，陶潛看不慣官場腐敗，百官勾結，百姓遭殃，他決無低沉自賤之話，一唱就是“不為五斗米折腰”的義氣！

“那時”，居里夫人身患血癌，她決無自暴自棄的舉動，一開口就是“成功路上不是用淚水而是用鮮血鑄成”的堅韌！

“那時”?

這篇考場作文的獨到之處，就是作者緊緊抓住“那時”這個切入點，即“挫折降臨時”來作文章。一般考生可能都會用到居里夫人、李白這個事例，但往往開口大，泛泛而論。這位考生高人之處就是抓住材料中遭遇挫折時特定時刻的“那時”來挖掘，這富有包蘊的時刻，最有表現力，這切口確能入木三分。

三、虛題實作，從“實”切入

有時話題是虛擬的，隱含的寓意我們一時捉摸不準，無以下手，這時可以化虛為實。變抽象為具體。把抽象的話題轉變為對某具體問題的議論，能夠有效地避免作文空泛。

例如以“變化”為話題，你若鎖定寫家鄉的變化，就考慮是寫物質的還是精神的，如寫精神上的，你再縮小角度，寫人的思想觀念的變化，并且緊扣時代精神，把“變化”這個大而寬的話題通過實寫一件小事而表現出來。有位考生就以奶奶穿拖鞋為切入點，通過奶奶思想觀念的變化，反映改革開放給農村帶來的巨大變化。

又像《假如記憶可以移植》是一虛擬的話題，要寫成針對現實，發表見解，抒發真情實感的文章，則要虛題實作，要從“實”切入。

有位考生從一個呱呱落地的嬰兒移植愛因斯坦的記憶可能成為一位世界級偉人寫起，表面上看來是個奇跡，但他直面現實，認為人生是一種過程，要親身體會真實的生活，而移植記憶只能記住或想起別人的經歷，失去了自己活著的意義。這篇文章，以實駁虛，為我們提供一個虛題實作的范例。

四、從張揚個性處切入

作文須個性鮮明，感悟獨特。中考作文一般都規定“把你的經歷、思考或感悟寫出來”，這樣貼近考生的生活，很注重“我”的感悟和體驗。從自己熟悉的生活中搜尋出一段獨特的心靈經歷，進而寫出自己人生經驗的獨白。

比如，成都市中考作文話題“學會理解”，選取的材料應該放在自己親身經歷過的，或者是自己思考過、感悟過的事情上。你可以想一想有沒有不理解老師、父母和同學的經歷，別人有沒有誤會你的事情，當時你的心理狀態如何。開放思維、張開感覺之網，選取從現實生活中感觸最深的，自己心靈受到震撼的事，用文字語言表述出來，并從中悟出一個道理，給人以啟示。

開墾別人未思考或難以想到的處女地，從張揚個性處切入，出奇制勝。這是作文成功的要素。

作文發展等級要求“有創新，見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性特征”。如《生命是一朵常開不敗的花》一文，作者從另一個角度來看挫折，在挫折中找到快樂人生，用富有詩意的語言寫道：“一花凋零荒蕪不了整個春天，一次挫折也荒廢不了整個人生。荊棘過后，面前會是鋪滿鮮花的康莊大道。生命是一朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤花的養分，沒有經歷過挫折的人生是不完整的人生，沒有滋潤它養分的花遲早也會枯萎。”

這樣的切入在思維上給人全新的感覺，富有哲理，論述深刻，這就是好文章的要求。

五、從感受最真處切入

中考作文特別注重真情實感的抒發，提倡體驗生活，感悟生活。只有寫出先打動自己的人或事的文章，你的真情才會感染閱卷老師。如四川中考作文話題“戰勝自我”，一位考生滿懷深情地在文章中寫道，因為她長相丑陋，而感到自卑和孤獨，以及她對真情和溫暖的渴望，反映了她豐富而細膩的內心世界，催人淚下，讓人震撼，產生了很強的藝術效果。

一篇上乘佳作，成功的因素固然很多，但如果選好寫作的切入口，無論話題、命題還是材料作文，都能搭建一個合適的平臺，使之出彩。

第二篇：要想寫好一篇讀書筆記

要想寫好一篇讀書筆記，要做到如下幾條：首先要將書中一些你不知道的知識或是語句摘錄下來，如史實、名人名言等 2 要參悟作者的觀點，然后再看一些相關的評論，根據這些觀點，寫出自己的心得和體會就可以了。

讀書時為了把自己的讀書心得紀錄下來或為了把文中的精彩部分整理而做的筆記。

在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。

記憶，對于積累知識是重要的，但是不能迷信記憶。列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下了大量的讀書筆記。俗話說：“最淡的墨水，也勝過最強的記憶。”所以，俄國文學家托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。

寫讀書筆記，對于深入理解、牢固掌握所學到的知識，對于積累學習資料，以備不時之需，很有必要。做讀書筆記，方法是多樣的，不同的方法作用不同。下面給你介紹幾種常見的寫讀書筆記的方法。

讀書的時候做的筆記

讀課外書，怎樣才能不忘呢？學到的東西怎么才能不丟呢？正如你說的，寫讀書筆記是個好辦法。

記憶，對于積累知識是重要的，但是不能迷信記憶。列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下了大量的讀書筆記。俗話說：“最淡的墨水，也勝過最強的記憶。”所以，俄國文學家托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。

寫讀書筆記，對于深入理解、牢固掌握所學到的知識，對于積累學習資料，以備不時之需，很有必要。做讀書筆記，方法是多樣的，不同的方法作用不同。下面給你介紹幾種常見的寫讀書筆記的方法。

最簡單的一種做讀書筆記的方法是“摘抄法”。

所謂摘抄就是讀一本書、一篇文章，把其中的一些83 好的句子和段落摘下來，抄在本子上或卡片上。

摘抄的內容要根據自己的需要來定。可以抄錄領袖導師的教導，思想家、文學家、科學家的至理名言，人民群眾、英雄人物的豪言壯語和格言諺語等。例如：在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。

題解

人們在閱讀的過程中，或是對書中的名言警語、新穎材料進行摘錄抄寫，或是對書的內容要點進行歸納，或是隨后記下自己的心得體會。這些摘抄、歸納和心得體會的文字，都叫讀書筆記。

這是常用的一種應用文體。

理由

為什么要記讀書筆記呢？

首先，它可以幫助記憶。知識越豐富越好。知識的豐富是由積累而形成的；讀了就忘，知識是豐富不起來的。必須記住，讀書筆記便是幫助記憶、積累知識的最好途徑之一。俗話說：“好記憶不如爛筆頭。”就說明記筆記能幫助記憶。

其次，記筆記也是積累知識的一種好方式。古人說：不動筆墨不讀書。就是說，閱讀時必須記筆記，才能積累知識。北宋沈括的《夢溪筆談》就是一部讀書筆記式的作品。

第三，記讀書筆記還能幫助提高閱讀能力。分析能力，綜合歸納的能力以及文字表達能力，是一種手腦并用、閱讀和寫作結合的綜合訓練。

從以上三點看，同學們都應重視學會寫讀書筆記。

操作指導

怎么寫讀書筆記呢？

首先，應了解讀書筆記的類型。讀書筆記一般有批注、摘錄、提綱、心得四種。寫讀書筆記時，應根據寫筆記的目的、書的類型及自己的習慣，確定寫什么樣的讀書筆記。

批注筆記。是邊讀邊把自己的看法、疑問等或在書上劃出表示重點、次重點、疑問等等的符號，或在書的天頭、地腦作些評語和注釋。這種讀書筆記簡單易行，但首先得書是自己的，別人的書，不能亂畫；即使是自己的書，下批注時也應先多想想：自己的看法對不對？怎么表述才簡明，然后才寫。因書上的空白處不多，想到就寫，寫了又感到不合適，那就把書劃得亂七八糟了。

摘錄筆記。就是將書中的精彩觀點、新穎材料及名言警句等摘抄下來，以備將來選用。這種讀書筆記是大量的。做摘抄筆記時，最好讓每段摘錄自成一段。后面還應寫上摘自什么書，多少頁，該書的作者是誰，出版者是誰，哪一年出版的，都應寫在摘抄的后面，以備將來查驗、核對。兩段摘錄之間留下較大空白，這樣做一是使摘錄的眉目清楚，二是留下空白便于將來翻閱、運用時可以作批記。

提綱筆記。就是將讀過的書的中心思想、段落大意、內容要點及寫作方法等等，以提綱挈領的方式寫出來。

心得筆記就是閱讀后，將自己的心得、體會、感想等寫出來。

不同的讀書筆記有不同的作用，應根據實際去選擇、確定。

其次，不論寫什么樣的讀書筆記，有幾點是共同的，也是應注意的。

①必須認真地讀懂原作。這是寫好讀書筆記的前提。提綱筆記、心得筆記要以讀懂原作為基礎。就是摘抄筆記，也應細讀原文。否則，你的摘抄就可能斷章取義，就可能抄破了句。②態度要嚴肅、認真、細致。嚴肅是尊重原作，不要有意歪曲原作的意思，更不要為了達到個人目的，故意斷章取義；認真，指應該認真閱讀，認真分析，力求抓住原作的要點、重點、精彩的地方，不能馬虎從事；細致，指摘抄原文后一字一句校對，不能有誤差，連原書作者、出版者、出版時間等也要記得詳細，不要怕麻煩。因為這時的任何粗心，都會在以后付出更大的代價。如多少年后，你想引用這段名言，卻因沒記原作者名字，你想查出名言的出處，那時恐怕連書也找不到了，想用也不好用。如果摘抄時記得細致，就不會有這種麻煩了。

俗話說：不動筆墨不讀書。寫讀書筆記，就是在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西或自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來。古人說，讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。其中“手到”就是寫讀書筆記。

從去年開始，我們班開始寫讀書筆記，上學期我們叫“采蜜集”，今學期我們叫“讀書筆記”，其實性質是一樣的，為的就是培養同學們的閱讀興趣，進一步培養同學們的閱讀理解與寫作能力。但是到目前為止，有的同學仍不知道怎樣來寫，或者說不知道寫讀書筆記有什么好處。今天和家長交流，家長說有的孩子回到家只是機械地抄一下好詞好句，我聽了后心里很不是滋味。針對這種情況我想做一下說明，我們寫讀書筆記有哪些好處？又該寫哪些內容呢？

一、寫讀書筆記的好處

1、有助于加強記憶、加深對內容的理解。

2、寫讀書筆記還有助于閱讀注意力的集中、激發創造性的閱讀，更有利于資料的積累和知識面擴大。

3、時間長了，會提高自己的閱讀水平和寫作能力

4、有利于豐富自己的知識，活躍自己的思想。寫讀書筆記時可以獲得新的靈感。因為寫作的過程中你的思維異常活躍，有可能會因此產生一些新想法。

二、讀書筆記的內容

1、讀后感。讀完一本好書或一篇好的文章，將自己的感想和體會寫出來，這種讀書筆記就是感想式筆記，也叫讀后感。

2、摘錄式。對摘錄的內容要有選擇，讀了較好的文章后，可以把好詞好句摘錄下來，應把那些有價值的、感受最深的語句加以摘錄、抄寫。

總之，如果把好文章看成一朵花，寫讀書筆記就好像在萬花叢中采集花蜜。日久天長，我們會發現寫讀書筆記對提高自己的閱讀和寫作能力有事半功倍的效果。

另外，寫讀書筆記最應該有持之一恒的精神，只有這樣，才能受益終生。作為一名語文教師，培養起同學們的閱讀與寫作欲望，任重而道遠，我也在不斷地思索??

小詩一首與你共享：

摘記也是讀書筆記，摘寫資料妙語佳句。

即可陶情操積詞語，又能提高讀寫能力。

第三篇：[初中作文]考場上

考場上

六月的那個早晨，陽光透過云層,照亮了灰暗的天空，照進了氣氛嚴肅的考場里，讓原本緊繃繃的氣息緩和下來。

我坐在冰冷的板凳上，緩緩地做著深呼吸，盡力去撫平七上八下的情緒，一遍又一遍地告訴自己讓認真做試卷，認真看試題。

可是我始終是一個集中不了注意力的孩子，即便是在事關重要的考場上。

八點零一分，拿到試卷。周圍只有悉悉索索翻試卷的聲音，還時不時地聽到身后有人倒抽一口冷氣。我停下了手中的筆，歪著頭，帶著止不住的好奇之心，把試卷翻到最后一面看作文題。情不自禁地咬了咬嘴唇，這題，有點難。

八點三十分，開始做閱讀理解。第一道就是選擇題，我有些困惑地咬著筆桿在C和D之間舉棋不定。思索半晌后還是左右為難。這時左手邊傳來細微的聲響，我有意無意地側過頭，喲，居然是同學在扔橡皮。只見她專心致志地在橡皮上寫些什么，然后向上輕輕拋去，目光中似乎是帶著星星點點的期待，隨著它上升，再“啵”的一聲落回了桌子上。我滿不在乎地把視線移回試卷上，繼續埋頭奮斗。卻已經斷斷續續地開始在心中描摹著一片又一片的綠蔭，一排有一排的綠樹，一簇有一簇的綠草。

九點整，開始正式構思作文。我托著下巴靠在椅背上，對著“綠”這個作文題干瞪眼。思緒隨著四周接連不斷的寫字聲，在腦海里翻騰的像是剛煮開的沸水。瞟了一眼手表，已經十分鐘過去了，可是作文仍舊毫無頭緒。很是煩躁地抓了抓頭發，望向窗外的走廊，誰知正巧對上了巡考老師。她帶著微微泛黑的紅袖章大步流星地走過來，“兇神惡煞”地瞪了我一眼，我立馬低下頭奮筆疾書。

九點四十分，交卷。我松了一口氣似地癱坐在椅子上，回想起來最后的作文似乎還不錯。監考老師離開后，有好幾個同學立刻嘰嘰喳喳地討論起試卷來。我默不作聲地聽完，然后抱著腦袋在座位上縮成一團。

“完了完了，作文題目看錯了??那明明是緣啊??”

果然，考場上不能分心吶。

第四篇：考場上如何寫出高分作文

考場上如何寫出高分作文

近年來中考作文都是以話題作文為主流的命題形式。話題作文只給考生一則材料，一些提示、一個話題和一些注意事項，讓考生任意選擇一種適合自己的表達方式、表現手法，任選一個所熟悉和感興趣的內容來抒發與話題相關的某種思想、認識和情感等。真可謂“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”了。考場作文是對學生作文水平的一次全面檢驗，要求比較嚴格。作為將要參加考試的學生要采取恰當的應對策略，怎樣才能寫好考場作文呢？我認為至少應在以下四方面努力：

一、細審題

“一夫當關，萬夫莫開”。在作文考試中，第一關就是作文的審題。盡管話題作文降低了審題的難度，但不等于不要審題，并不意味著寫作時可以天馬行空。話題往往是由材料引出的，這就意味著材料與話題之間有著密切的關系。一篇考場作文題目，凝結著命題專家的大量心血，材料中的每一句話，每一個字都有許多深刻的內涵。我們要在材料中找出控制駿馬奔馳的韁繩——體現主旨的關鍵詞語。這樣我們就可以把命題的意圖吃準，在一定的高度上審視材料，在寫作的時候才不會顧此失彼。如果僅僅因為時間緊，我們視而不見，或走馬觀花，就很難把握文章的中心，想找到正確的切入點就非常困難了。

另外，要認真研究作文要求。現在作文要求非常寬泛，文體你可以自由選擇。但不是沒有要求！你如果選擇了記敘文的體裁，你就必須老老實實地按照記敘文的規矩去寫，如果你選擇了議論文，你就要有論點、論據、論證，老老實實地寫下去。千萬不要分不清楚說明和記敘，抒情和議論亂攪和。寫詩歌必須要有形象和意境，寫戲劇一定要有尖銳的矛盾沖突。“不怕題老虎，只怕小馬虎”。我們要在審題的時候，把作文要求認真研究，仔細看清，發揮自己寫文章的長處，注意揚長避短。

二、走熟路

許多下筆成文，或出口成章的人，他們心里裝的不是一盤散沙，而是一塊塊觀點材料統一的“預制構件”。應考前也應當造點“預制構件”，即圍繞一個中心，先做片斷練習，適當記憶，熟練掌握。考試時可以在已有的“預制構件”的基礎上，變換角度，組成新的文章，使之與考試的命題要求相符合。這些“預制構件”如何成為一個有機的整體，同樣需要走熟路，即建立起熟悉的結構框架。盡可能選擇自己所了解的新角度，新形式，新體裁，搭出獨具慧眼，極富個性的框架。然后縱觀框架，就可以領悟到全文是否緊扣題意？所用的材料是否符合話題的要求？全文的內容是否具體、充實？觀點是否正確、感情是否健康？段落層次是否清楚？開頭結尾照應得怎樣？如此，就會“胸中有全局，筆下有路數”，為文章提供了可靠的依據。再按“綱”順“路”走下去，就不會出現行文過程中的思維“短路”現象，這不但可以節省寫作時間，更可以提高作文質量。

三、顯亮點

亮點的表現是多種多樣的。它可以是一個巧妙的構思，可以是一個生動傳神的細節描寫，可以是一個內涵比較豐富的好句，可以是一個用得很有個性的詞，可以是一個精煉出來的字，甚至可以是一個別具風采的標點……總而言之，它必須有“光輝”：沒有“太陽”，總得有個“月亮”；沒有“月亮”，總得有個“星星”；沒有“星星”，總得有個“螢火蟲”。如果連“螢火蟲”都沒有，那作文就只能在“基礎等級”里徘徊了。在文章中設置一兩處讓閱卷老師眼睛發亮的閃光點，就可以起到一俊遮百丑的作用，可從以下幾個方面考慮：

1.醒目的標題。

標題醒目，是整篇文章的一個亮點。僅這一點就能使閱卷者為之矚目，并對尚未謀面的文章產生較大的好感。先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極有效手段。題目宜“大題小作”，切入口以窄小為好，把原話題寬泛的大范圍變為一個具體的小范圍，把大題目變為小題目。或借用名言佳句擬題；或巧用修辭手法擬題。議論性的文章，標題要使人一目了然；記敘類的文章，要生動形象。標題亮麗，文自生輝。

2.精彩的開頭。

開頭是展現給閱卷者的第一縷“陽光”，考生尤需悉心打造。它不僅奠定了行文的基調，而且也帶給閱卷者一份好心情。

3.意味深長的結尾。

文章的結尾同文章的題目和開頭一樣是至關重要的。但有些同學草草結尾，隨便了事。這樣會大大影響整篇文章的整體質量。文章的結尾要或緊扣開頭，首尾呼應，或重申觀點，再次點題，或給讀者留下想象的空間等。結尾是留給閱卷者的最后一道“風景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。

4.句段文采飛揚。

如果說好的題材是作品的搏動的心臟的話，那么優美的語言該是美麗的面龐。杜甫“為人性癖耽佳句，語不驚人死不休”更顯見大詩人創作之嚴謹。一篇考場作文通篇都文采飛揚是很難做到的。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個別句子表達，句式多樣靈活，個別段落善用排比、比喻等修辭手法，個別地方恰當引用，言由心發，文自情生，就會贏得閱卷老師的青睞。

5.動人的細節。

如果說情節是人物性格發展的歷史，那么細節就是人物的血肉。只有抓住了“一言一動之微，一沙一石之細”（朱自清語），才能使形象豐滿起來。

6.美化的文面。

文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規范，標點準確無誤，篇段合乎格式，字數合乎規定等等。文面美化是考場作文獲得高分的一張王牌。

四、慎修改

契訶夫說：“寫作的技巧，就是刪掉寫得不好的地方的技巧。”文章是寫出來的，好文章是改出來的。考場作文要“自找毛病自診治”。如果說先前的搭架是成文前“著眼于防”，那么，成文后的修改就是“著手于治”。考場作文應以積極防治為主，因為寫完后不好“另起爐灶”，否則時間不允許。基于修改的時間有限，修改時最好是兩遍：第一遍可采用“略觀大意”的方法，參照原先列就的“框架”，從主題、思路、材料等方面進行復審。如果發現某方面的“毛病”，切忌大增、大改和大換，而做些小修小補的工作，竭力使之“順理成章”；第二遍應傾力于文字表現方面的問題。對于局部性的小毛病，細加追究，諸如錯別字、病句，用得不當的標點符號等，逐個訂正，力求文字整體的協調和優美。

考場作文要寫得好，不是一朝一夕的事，需要平時多看多寫多練，但也要注意一定的技巧，這樣才會事半功倍。希望大家根據自己的特點，選擇適合自己的方式，寫好考場作文。

考場作文寫作技巧

五分鐘審題

十分鐘構思

四十分鐘成文一、五分鐘審題

1.確立準確的內容

看到作文題目后，我們該寫些什么？這是所有命題作文首先要解決的問題。

思維的發散：具體到考場作文，我們可以從以下幾個方面發散自己的思維：

①把握話題作文，仔細審題，充分利用作文題中的提示性語言，來獲得寫作內容。②圍繞話題展開多層次聯想，多角度拓展寫作內容。

A.類似聯想：由話題出發，聯想到與話題同類或相似的事物，從而確定寫作的內容。

B.內斂式聯想：給一些寬泛型的話題添加一些限制成分，縮小話題的外延，明確寫作的范圍。

C.逆反式聯想：從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內容。

D.虛實轉換聯想：有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現象中抽象出來的一些概念，既有虛的一面，也有實的一面。

思維的歸納：即表現內容的確立過程，在這一過程中，我們要注意下面兩點：

①要寫自己熟悉的內容；

②要寫自己駕馭得了的內容：由同學們的認知水平、思想深度乃至于語言表達能力所決定。通過思維的發散和思維的歸納，一篇文章的表現內容得以最終確立。

2.突出明確的中心

為了明確點明中心，我們可以在文章內容構思好以后，圍繞中心編寫幾段話，將它們安插在文章的開頭、結尾或是文章的過渡、轉折的地方，既提醒自己不要偏離中心，也提醒閱卷老師你有明確的中心意識。

①表現中心的確立存在一個是否符合題意的問題

有些同學在審題時能夠注意準確把握話題的范圍和內涵，但是在寫作過程中沒有圍繞中心鋪展渲染的意識，結果是要么中心渙散，要么表現中心偏離題意。

②我們還要注意培養自己明確點明中心的意識。

為了明確點明中心，我們可以在文章內容構思好以后，圍繞中心編寫幾段話，將它們安插在文章的開頭、結尾或是文章的過渡、轉折的地方，既提醒自己不要偏離中心，也提醒閱卷老師你有明確的中心意識。

表現中心的確立有品位高低之分

①要有深刻的思想：對科學的世界觀有必要有所了解，掌握發展的觀點、全面的觀點、聯系的觀點，提高自己對事物的認知能力，使自己作文的立意做到深刻。

②要有小中見大的眼光：對平凡的生活現象進行

深刻的思考，有獨到深刻的見解，才能夠使文章中心的確立不同凡響。

④要有化實為虛的能力：在立意時展開聯想和想像，跳出材料的束縛，運用隱喻、象征等手法，借助于虛擬的“形象”來表達思想，就可以迅速打開思路。

⑤要有時代意識：恰當地聯系時代內容，就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒的是，話題的時代特色是融在文章之中的。

⑥要有新穎的角度：通過跳出思維定勢，采用逆向思維，來求得與眾不同的立意。

二、十分鐘構思

⒈確立合適的文體

如果所寫作內容比作人的軀干，寫作中心比作人的靈魂，那么文章的體裁就應該是一件衣服。一件既合身又得體的衣服，能恰到好處地烘托出身體的美和穿著者審美眼光的高妙。文體的選擇

①根據話題的特點來確定文體。

②根據自身的特點來確定文體：大多數同學在文體上都有自己的偏好和特長，充分利用這個特點，在考場上揚長避短，盡量選用自己熟悉、擅長的文體，取得最佳效果。由于生活經歷和閱讀面的不同，同學們所掌握的寫作題材也不盡相同，針對不同類型的寫作題材，我們也應該選擇不同的文體。

文體的要求

一.記敘文

A.要處理好敘事詳略的問題。

B.要處理好敘述與描寫的關系。

C.要加強點題意識：文章只要能在關鍵處加上一些畫龍點睛的語句，對話題和中心加以強化和突出，它們完全可以成為一類卷。

二議論文

A.議論文中的敘述要簡潔。

B.議論文中的議論要有針對性。

⒉探究下筆的角度

世界是豐富多彩的，每一個側面都能折射出特有的精彩。同樣的材料，我們只要運用得當，也能表達出屬于自己的獨特見解來。

視角轉換

同樣一件事，觀察者的身份、角度、立場、觀念、態度不同，得到的印象和結論也不會相同。

一、認真審題

考場上，要寫好作文，獲得高分，必須盡快進入寫作狀態。看到題目時，要聚精會神，不慌不忙，鎮定沉著，并且告誡自己，經過長期的準備，自己無論是在材料積累方面，寫作技巧方面，還是寫作速度方面都已胸有成竹，只要自己在戰略上藐視它，在戰術上重視它，就一定能夠發揮出自己的最好水平來。

在進入狀態后，應該立即審題。首先，把作文題仔細默讀一遍，然后從作文的范圍、立意、文體等方面進行審查。審題一定要認真，如果是材料作文或話題作文，一定要把所給的作文材料、提示語、話題（話題作文才有）和作文要求等認真地默讀一遍，對重點的字句還應該字斟句酌，否則會“一步走錯，全盤皆輸”。

審題時對于所給的材料要明確它的寓意，對于提示語要抓住其顯性信息（給予明顯提示的詞語），挖掘其隱性信息（含義深刻的詞語），對于所給的話題，要明確它的現實意義，對于文體要求要明確體裁，如果體裁不限，可以選寫自己最拿手的文體，但不要寫出非驢非馬的文章來。

二、大膽立意

“意猶帥也”，對于作文的立意必須引起高度重視，因為它是文章的統帥和靈魂，立意不對就會前功盡棄，立意不好就會大為遜色。而作文要獲得高分，立意時就應該大膽。大膽，就要想人之所未想，發人之所未發，緊密聯系當前社會的熱點，把握時代的脈搏，如以德治國、以法治國、執政為民、西部開發、祖國統一、反腐倡廉、反恐怖以及世界多極化、經濟全球化等，這些都是讀者所關心的。關注熱點，道出大家的心聲，才容易引起讀者的共鳴，把握時代脈搏，抒發真情實感，才容打動讀者。當然，這種關注和把握應該通過側面來反映，藝術地加以表現，而不是空喊幾句口號。

三、慎重選材

立意決定之后，就要很好地圍繞主題選擇材料。選材時，應該持謹慎的態度，對材料百般挑剔，選取那些自己最熟悉的、最受感動的、最能反映主題的材料。這些材料可以是自己在家庭生活、學校生活、社會生活中親身經歷的，或者是耳聞目睹的，也可以是從書本上、報刊上、影視中、網絡里得到的。應該記住，只有最熟悉才能信手拈 來，只有最受感動才能抒發真情，打動讀者，只有最能反映主題，才能使文章具有表現力。

四、快速構思

選擇好材料之后，應該馬上考慮怎樣去安排這些材料。寫記敘文和說明文的，可以按時間順序、空間順序和事理順序來安排材料，寫議論文的，可以按事理順序（總分式，層進式，并列式，對照式）來安排材料，此外，還要注意那些該祥寫，那些該略寫，做到既先后得當，又祥略適宜。

五、巧擬文題

“題好一半文”，好的文題應該簡明生動、新穎獨特，為此，應該精心設計，認真推敲，仔細琢磨。能夠體現新意的文題通常有下列幾種：

1）以題顯旨：例如，《選擇博愛》(2002年高考優秀作文)

2）推陳出新：例如，《諫屈原書》(2002年高考優秀作文)

3）點石成金：例如，《毒剌》(2002年高考優秀作文)

4）數學式：例如，《7-1=0》(2001年高考優秀作文)

5）巧用修辭：

（1）引用式：例如，《誠信，直叫人生死相許》(2001年高考優秀作文)

（2）比喻式：例如，《誠信，人生的通行證》(2001年高考優秀作文)

（3）比擬式：例如，《誠信，生命因你而美麗》(2001年高考優秀作文)

（4）呼告式：例如，《朋友，請帶好你的護照》(2001年高考優秀作文)

（5）反問式：例如，《若有誠信，夫若何求》(2001年高考優秀作文)

（6）仿句式：例如，《誠以養德，信以修身》(2001年高考優秀作文)

（7）雙關式：例如，《生命“誠”可貴》(2001年高考優秀作文)

六、巧妙開頭

開頭切忌講些無關緊要、偏離題意的話，要盡快入題，吸引讀者。為此，可以巧設懸念，以發人深思，可以引用詩詞，使詩情洋溢，可以講述故事，引人入勝，可以引用名言，使文采斐然，還可以蘊含哲理，耐人尋味……總之，開頭要有統攝全篇、點明題旨、先聲奪人的功效，這樣才能吸引讀者。

七、學會轉折

作文時，我們經常發現，不少同學總覺得無話可寫，以至所寫的文章容量小，字數達不到要求，很大程度上影響到作文的質量。這是不懂得轉折入題，思路不開闊的緣故。其實，轉折入題很簡單，只要緊扣主題展開聯想和 引申，張開想象的翅膀，由古到今，由此及彼，由表及里，由正面到反面，由自然現象到社會現象，讓自己的思路馳騁于古今中外，蕩漾于天地四方，不就事論事，就會視通萬里，覺得有很多東西可寫。轉折入題，不僅能使自己思路開闊，還能增強文章的可讀性，使文章瑰麗多姿，讓人看了愛不釋手。

八、段首概括

考場作文，時間有限，老師評卷的時間也很有限，在每個段落的開頭用一句話概括本段的內容，既能使文章思路清晰，又能讓讀者（包括評卷老師）一目了然，既然如此，我們何樂而不為呢？

九、錘煉字句

我們懂得，文章有文采才有可讀性，才有感染力，為此，寫作時應該錘煉字句，努力做到字斟句酌。考場作文由于時間有限，真正做到字斟句酌是比較難的。但是，恰當地使用比喻、擬人、夸張等修辭方法，恰當地使用特殊的句式（設問句、反問句、排比句、對偶句、倒裝句、假設句等），恰當地引用名人名言，同時，在句子的運用上做到長短結合、整散結合，文白結合，就會使文章熠熠生輝。

十、篇末點題

在寫作上，我國自古就有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說，所以，好的文章，除了開頭要好，中間容量要大之外，結尾還應該像“豹尾”那樣簡短有力。使文章結尾簡短有力的方法很多，可以呼應開頭(或題目)，使首尾一貫，可以含蓄雋永，耐人尋味，可以畫龍點睛，使主題升華，可以卒章顯志，點明主題……總之，結尾要做到精采有力，簡潔扣題。這樣，才能增強文章的表現力。

除了努力做到上述十點之外，還應做到字跡清楚，卷面整潔，因為寫作其實是一種創造美的過程，“愛美之心，人皆有之”，讀者（包括評卷老師）也是不能拒絕美的。

第五篇：考試作文：考場上的感受

這些天，我們要進行考試，我想，不知道審查是好的，考試成績怎么樣？進入檢查室，他們知道。

經過審查，我們每人進入自己的考場，進入后，老師沒來，快速拿出一本書來復習，老師來了，我匆忙把書放了。Tinker Bell，開始卷紙，我的心突然緊張，心臟跳起直跳，卷紙給我在前面，我不知道，或者學生告訴我很快我知道，拿卷紙我掃過主題，不難，鈴響了，我開始回答。

在考場里，我認真做到了這個問題，沒有一點馬虎，下班的鈴聲響起，只是我也檢查完了，拿了卷紙，我的心還是不安。