第一篇：作文如何寫(xiě)好

作文如何寫(xiě)好：記敘文的結(jié)構(gòu)模式（記敘文三種最有效的寫(xiě)法）

一、生活細(xì)節(jié)平列展開(kāi)法

選取不同角度的幾個(gè)生活片斷或?qū)⑼粌?nèi)容的幾個(gè)側(cè)面在同一層面上平列展開(kāi)，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。其基本模式是：

看風(fēng)箏（作文文本摘要）

星期天，我和爸爸去廣場(chǎng)玩。秋高氣爽，正是放風(fēng)箏的好季節(jié)。各種各樣的風(fēng)箏點(diǎn)綴在一望無(wú)垠的藍(lán)天上，煞是美麗。（開(kāi)頭：引出材料，交待時(shí)間、季節(jié)、事由，突出“美麗”）材料①：這邊是一位快樂(lè)的老者在放“豬八戒吃西瓜”。??（具體描寫(xiě)）

材料②：那邊是兩個(gè)小姑娘在放“蜻蜓戲水”。??（具體描寫(xiě)）（開(kāi)頭與材料①要有簡(jiǎn)單的語(yǔ)言過(guò)渡）材料③：另一邊是一位年輕的父親帶著一位機(jī)靈的小男孩在放“米老鼠”。他們好像遇到了一些麻煩，正在請(qǐng)教一位慈祥的老者。我忍不住走了過(guò)去??（具體描寫(xiě)）（開(kāi)頭與材料②要有簡(jiǎn)單的語(yǔ)言過(guò)渡）（主體部分描寫(xiě)放風(fēng)箏的幾個(gè)片斷。要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)和材料變化）

放風(fēng)箏是一個(gè)看上去簡(jiǎn)單而有趣的游戲，然而卻蘊(yùn)含著豐富的生活哲理。??（結(jié)尾：選擇一個(gè)角度進(jìn)行議論，深化文章主題。）可以采用小標(biāo)題法（或以一、二、三區(qū)分各材料）:

如;孝敬父母在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中

春雨淅瀝的清晨，我為爸爸撐起一方無(wú)雨的晴空；流星飛逝的夏夜，我為媽媽許下一個(gè)美好的心愿；秋蟲(chóng)呢喃的黃昏，我為媽媽送去一縷幽香；雪花紛飛的午后，我為爸爸寄去一件御寒的棉衣??

（一）媽媽獨(dú)自坐在院中，暗自垂淚。媽媽下崗了，怎能不傷心呢？我悄悄走過(guò)去，依偎在她身邊，用紙巾輕輕擦拭渡過(guò)她臉龐的淚水。我知道，一切語(yǔ)言都是蒼白，我能做的是陪她一起流淚。凝望星空，有流星劃破夏夜的寂靜，我在心中許下心愿：愿媽媽不再傷心，不再流淚！

（二）雪花紛飛，在外地找工的爸爸一定很涼了。我匆匆吃過(guò)午飯，翻找出一件厚厚的棉衣，冒著風(fēng)雪，起了十幾里的山路，為爸爸寄去了愛(ài)的溫暖。我相信：有這份孝心相伴，這個(gè)冬天不再寒冷。

孝敬父母其實(shí)很簡(jiǎn)單，孝心就在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中：孝心是一把雨傘，孝心是一個(gè)心愿，孝心是一串桂花，孝心是一件棉衣??

二、時(shí)間順序推進(jìn)法

選取生活流程中的某一片斷按時(shí)序進(jìn)程進(jìn)行描寫(xiě)，其內(nèi)容層次依次相連，構(gòu)成一個(gè)完整的故事或情節(jié)。寫(xiě)作模式如下：開(kāi)頭（引出故事）→故事主體（對(duì)人物或事物主體進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)）→結(jié)尾（議論點(diǎn)題）。

鵝與貓的決斗（文本摘要）

去年秋天，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我目睹了一場(chǎng)罕見(jiàn)的鵝與貓的決斗。那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面至今使我難以忘懷。（有趣的開(kāi)頭：引起讀者興趣并導(dǎo)出下文，“罕見(jiàn)”、“驚心動(dòng)魄”、“難以忘懷”點(diǎn)出故事特點(diǎn)，決斗的場(chǎng)面能吸引讀者。）

那天一我剛放學(xué)回家，輕輕推開(kāi)院門(mén)，只見(jiàn)一只母鵝警惕地瞪著一只野貓。剛出世不久的一群小鵝在母鵝的身后驚恐地圍成一堆。地上散布著一些白色的鵝毛。顯然，鵝貓決斗已經(jīng)開(kāi)始一會(huì)了。突然，母鵝伸長(zhǎng)脖子，壓低鵝頭，緊貼地面，像離弦之箭一樣沖了過(guò)去，將漫不經(jīng)心地盯著小鵝的野貓狠狠地啄了一口，一撮灰色的貓毛被母鵝摔在地。野貓一個(gè)翻滾從地上躍起，翹起胡子，雙目圓瞪??（描寫(xiě)具體決斗過(guò)程）。母鵝艱難地抵擋著野貓的攻擊，笨拙的身體成了幼鵝的掩體。

（記敘文的主體部分：描寫(xiě)鵝貓決斗的情景，突出母鵝舍身護(hù)幼的精神，為結(jié)尾的議論做準(zhǔn)備。）

我被母鵝這種偉大的母愛(ài)感動(dòng)了，趕緊轟開(kāi)了野貓。精疲力竭的母鵝趴在地上，用翅膀護(hù)住幼鵝。我來(lái)到母鵝身旁，輕輕地?fù)崦参恐阂还膳鲝奈倚闹腥饺缴??（結(jié)尾：扣住“母愛(ài)”描寫(xiě)自己的感受或發(fā)表議論，深化文章主題。）

三、對(duì)比襯托法

選取有顯著差異的兩組內(nèi)容（可以是相反或相對(duì)的兩個(gè)事物，也可以是同一事物的兩個(gè)方面）進(jìn)行反襯式組合。其基本模式為：

說(shuō)明：行文時(shí)一定要寫(xiě)出對(duì)比點(diǎn)，為議論、抒情做準(zhǔn)備。至于先寫(xiě)正面材料還是先寫(xiě)反面材料則視作者的構(gòu)思和材料特點(diǎn)而定。我的母親（文本摘要）

母愛(ài)，是人類(lèi)最偉大的情感。“兒行千里母擔(dān)心”、“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣??”從俗語(yǔ)到古詩(shī)，歌頌這一偉大主題的名言名句多不勝數(shù)，而且膾炙人口。然而，我是女孩，母親的女兒。我曾經(jīng)憎恨我的母親，堅(jiān)決地否定母愛(ài)。（開(kāi)頭以對(duì)比的方式引出材料，吸引讀者）

那是2001年8月底，我考上了一所普通中學(xué)。母親堅(jiān)決反對(duì)我上高中??（描寫(xiě)我與母親的沖突或父親與母親的沖突及我的心理活動(dòng)）

快三年了，我很少搭理我的母親，甚至很少回家。每當(dāng)我從母親的眼中讀出痛苦與無(wú)奈時(shí)，我心中甚至生出一絲莫名的快意。

然而我錯(cuò)了！大錯(cuò)特錯(cuò)！（以上兩段過(guò)渡）

2004年5月15日，星期六，晚上11點(diǎn)15分。一個(gè)讓我刻骨銘心的日子，一個(gè)讓我終身愧疚的日子，一個(gè)讓我謝天謝地的日子。因?yàn)閺哪且豢唐穑易x懂了我的母親，終結(jié)了可能的終身遺憾。5月15日，學(xué)校難得地放了一天假，讓我們回家和父母商量填報(bào)志愿的事。我把自己的想法和父親說(shuō)了，父親沒(méi)說(shuō)什么。晚上是照例的看書(shū)。11點(diǎn)15分，我去客廳喝水，經(jīng)過(guò)父母的房間，無(wú)意中聽(tīng)到了一段對(duì)話(huà)??（描寫(xiě)對(duì)話(huà)內(nèi)容）

（對(duì)比材料要寫(xiě)得震撼人心，方能產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果）

我如遭雷擊一般立在飲水機(jī)旁。我的腦中一片空白。只覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，客廳里的家具像在空氣中飄浮起來(lái)一樣。忽然，“砰”的一聲，我手中的水杯掉在地上，摔得粉碎。我扶著飲水機(jī)，總算沒(méi)有倒下。母親從房間里沖出來(lái)抱住我，拼命地問(wèn)我“怎么了”。“沒(méi)事，媽媽——”我大叫一聲，緊緊地抱住母親，恨不得鉆進(jìn)母親懷里。

母愛(ài)，是偉大的。沒(méi)錯(cuò)！

（結(jié)尾：著力描寫(xiě)自己的感受，若描寫(xiě)不拿手，則可增加抒情或議論性的文字，以增強(qiáng)作文的感染力。）記敘文的結(jié)構(gòu)模式相對(duì)而言變化較多，今天就講三種，同學(xué)們可以運(yùn)用單一的模式，也可以將其幾種合并使用。但它都會(huì)遵循如下規(guī)律：開(kāi)頭引出故事→中間具體描寫(xiě)，用生動(dòng)的細(xì)節(jié)突出某種特點(diǎn)）→結(jié)尾適當(dāng)抒情或議論點(diǎn)題。愿同學(xué)們熟練地掌握，三種寫(xiě)作模式對(duì)快速構(gòu)思和行文是大有裨益的！

第二篇：好材料作文

材料作文“比金錢(qián)更重要的”導(dǎo)寫(xiě)與例文【原題回放】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

《非誠(chéng)勿擾》中的女嘉賓馬諾說(shuō)：“寧愿坐在寶馬車(chē)?yán)锟蓿膊蛔谧孕熊?chē)上笑。”她的這個(gè)說(shuō)法，引起了現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)人士以及網(wǎng)友的激烈爭(zhēng)議。有人支持，認(rèn)為追求金錢(qián)、追求優(yōu)越的物質(zhì)生活沒(méi)有什么值得非議的，她說(shuō)出了一些人不敢說(shuō)的話(huà)；有人反對(duì)，認(rèn)為她把金錢(qián)、把優(yōu)越的物質(zhì)生活擺在第一位，這突破了傳統(tǒng)道德的底線(xiàn)。

請(qǐng)你以“比金錢(qián)更重要的”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。標(biāo)題自擬，文體自選（詩(shī)歌除外），所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。

【命題說(shuō)明】

（1）本題為話(huà)題作文，意在鼓勵(lì)考生積極思考，調(diào)動(dòng)積累，運(yùn)用自己的分析判斷能力作文。

（2）立意應(yīng)當(dāng)導(dǎo)向積極：快樂(lè)、工作、科學(xué)、親情、思想、誠(chéng)實(shí)、自信、友誼、智慧、健康、生命、道德等等都可以是比金錢(qián)更為重要，如學(xué)生有新創(chuàng)意，要注意其表述是否合理，是否圍繞話(huà)題。

（3）話(huà)題可直接圍繞馬諾的人生觀、價(jià)值觀展開(kāi)；也可聯(lián)系考生自己的經(jīng)歷、體會(huì)來(lái)寫(xiě)。不要求直接引用話(huà)題材料。

【樣卷簡(jiǎn)評(píng)】

一號(hào)文：59分

金錢(qián)誠(chéng)重要，生命價(jià)更高

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浸潤(rùn)下的今天，傳統(tǒng)思想中的“重義輕利”觀仿佛早已雨打風(fēng)吹去。房子可以重蓋，生平可以重寫(xiě)，歷史可以新考，瘡疤可以遮掩，文化可以展覽，藝術(shù)可以評(píng)價(jià)，仇恨可以笑泯，情愛(ài)可以俗化……那金錢(qián)為什么就不能至上呢？你沒(méi)有聽(tīng)過(guò)嗎？“現(xiàn)今”社會(huì)變成了“現(xiàn)金”社會(huì)了，別人寧愿坐在寶馬上哭也不要在單車(chē)上笑了。可是，金錢(qián)誠(chéng)重要，生命價(jià)更高。

生命里的青春年華是金錢(qián)買(mǎi)不到。

英國(guó)有個(gè)查理大盜，他曾經(jīng)偷過(guò)無(wú)數(shù)藝術(shù)畫(huà)作。他本可以成為藝術(shù)家的，因?yàn)樗?huà)的英鎊可以以假亂真。后來(lái)他被捕了，受了15年的牢獄之苦。當(dāng)他出獄后，有記者問(wèn)他，他偷過(guò)最貴重的東西是什么，查理回答說(shuō)：“是查理的，因?yàn)槲彝盗怂?5年的青春。”浪子回頭金不換，15年的青春歲月，被監(jiān)獄的窗欞割碎得支離破碎，這是再多的錢(qián)也換不回來(lái)。錢(qián)的確給過(guò)他富貴，但給不了歲月。

有一位記者曾經(jīng)采訪(fǎng)李嘉誠(chéng)，談話(huà)中，記者表達(dá)了對(duì)李嘉誠(chéng)擁有巨額財(cái)富的羨慕之情，李笑著說(shuō)：“那我愿意用我所有的財(cái)富來(lái)跟你現(xiàn)在的年紀(jì)交換，你愿意嗎？”記者沉默了。錢(qián)花光了可以?huà)昊貋?lái)，可是青春花光了就不會(huì)再有，不是像打個(gè)電話(huà)送水上門(mén)隨叫隨到無(wú)限供應(yīng)的。錢(qián)買(mǎi)不回青春時(shí)光。金錢(qián)買(mǎi)不回逝去的生命。

西方古代所羅門(mén)王臨死前叮囑身邊的人，把他的尸體放入棺材里，雙手放在棺材外，并繞城一周。旁人很疑惑，問(wèn)他這樣做的原因。他說(shuō)要讓他的臣民 1

明白，即使像他這樣富有的偉大人物，最終離去時(shí)還是兩首空空。生命一旦消逝，縱使腰纏萬(wàn)貫，死亡還是一視同仁的。看看歷史文學(xué)上的金錢(qián)奴隸吧：古有和珅，今有文強(qiáng)，外有葛朗臺(tái)，中有許宗衡……他們的下場(chǎng)并沒(méi)有與他們的財(cái)富形成正比，在生死面前，金錢(qián)的能耐無(wú)處可用。

金錢(qián)買(mǎi)不回生命中最美好的風(fēng)景。

錢(qián)偉長(zhǎng)、錢(qián)三強(qiáng)、錢(qián)學(xué)森拋棄國(guó)外高薪厚職，甘愿回國(guó)建設(shè)祖國(guó)航天事業(yè)，他們也曾說(shuō)：“雖姓錢(qián)，但不愛(ài)錢(qián)。”為祖國(guó)偉大事業(yè)獻(xiàn)身是他們甘之如飴的生活，全國(guó)人民上下一心，同舟共濟(jì)，艱苦拼搏，這是金錢(qián)未必能辦到的。誠(chéng)然，金錢(qián)可以買(mǎi)到偌大的房子，名貴的房車(chē)，但更重要的是，有一個(gè)值得你奉獻(xiàn)的家，與你一起分享你的金錢(qián)所帶給你的歡樂(lè)。否則，孤獨(dú)終老，無(wú)親無(wú)故可是最悲慘的生活。

金錢(qián)很重要，金錢(qián)可以滿(mǎn)足物質(zhì)生活上許多東西，但金錢(qián)未必滿(mǎn)足到精神文明。生命是一條不受金錢(qián)控制的船，它按照自己的方向行使（駛）。所以，對(duì)于金錢(qián)，取之有道。對(duì)于生命，珍而重之。因?yàn)椋儒X(qián)更重要。

【簡(jiǎn)評(píng)】

文章有哲思，觀點(diǎn)深刻，分論點(diǎn)清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，標(biāo)題有文采。材料運(yùn)用準(zhǔn)確、新穎、巧妙、豐富（一中一外）。語(yǔ)言老練，文筆流暢。但開(kāi)頭觀點(diǎn)提出稍顯生硬，可改為“但在我看來(lái)”、“殊不知”等。

二號(hào)文：52分

心靈美比金錢(qián)更重要

女嘉賓馬諾的話(huà)確實(shí)讓人驚訝，又不禁讓人感嘆：現(xiàn)代社會(huì)以金錢(qián)為上的現(xiàn)象實(shí)在令人痛心。其實(shí)，在人的一生，金錢(qián)永遠(yuǎn)只是一個(gè)虛無(wú)的符號(hào)，我們追求的應(yīng)該是自身內(nèi)在更有價(jià)值的東西，那就是心靈美。

心靈的美麗如同一泓清泉，不僅讓自己純潔，也讓捧起它的人得到凈化；也如同冬日中的陽(yáng)光，為世人帶來(lái)光明和溫暖。沉迷于物質(zhì)聲色、金錢(qián)名利只會(huì)讓人變得丑惡，只有擁有心靈美才算是有健全的人生。心靈美比金錢(qián)更重要。

心靈美能帶給人恬靜、安寧和內(nèi)心真正的喜悅，然而這是金錢(qián)永遠(yuǎn)辦不到的。真正高尚的人不需用金錢(qián)的虛偽來(lái)充實(shí)自己，因?yàn)橐活w美麗的心，足夠讓他自豪，讓他人格豐滿(mǎn)。十分尊重古代的隱士林和靖，他隱居西湖邊，以梅為妻，以鶴為子，一句“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”流傳千古，他看穿了世俗金錢(qián)名利的真面目，于是他拋棄金錢(qián)，尋找真正的心靈美，這份高雅帶給了他真知真樂(lè)。與林和靖相比，一生在金錢(qián)堆里打混的人，得到的只有痛苦，永無(wú)解脫。心靈美幫助我們跳出塵世，欣賞高雅，難道金錢(qián)比它重要嗎？

心靈美不僅對(duì)自身有益，它的溫暖也可感染他人。然而貪求金錢(qián)的寒風(fēng)，只會(huì)讓世人變得僵直、冷淡。有真知真愛(ài)的人的靈魂似活火，燃燒自己，發(fā)出光芒同時(shí)照亮他人。像亨利·杜南一樣，本是商人的他看到商場(chǎng)的混亂和污濁，決定抽身走出這吞噬人性的怪圈。之后他尋找真正的心靈美，投身于人道主

義救援，開(kāi)設(shè)國(guó)際紅十字會(huì)，讓千萬(wàn)受苦難的人得到救助。這顆美麗的心靈讓世界煥發(fā)生機(jī)。相反在金錢(qián)中消耗生命，只是像一盆腐水被倒掉一樣，永不會(huì)留下一點(diǎn)痕跡，像成克杰一樣的貪官就是因?yàn)榻疱X(qián)而毀了一生。心靈美確實(shí)比金錢(qián)重要。

心靈美使人感悟生命，走向生命的高峰，讓為金錢(qián)打轉(zhuǎn)的小蟲(chóng)繼續(xù)浪費(fèi)生命吧！感悟生命，我們才能更好的生活，物質(zhì)生活的衣食住行千百年來(lái)都沒(méi)有改變，然而人性卻因心靈美而日益展現(xiàn)其光輝。前不久去世的大作家史鐵生正是擁有感悟生命的美麗心靈。他以殘缺的身體詮釋了什么是健全的人生，他體驗(yàn)著生活的苦難，寫(xiě)出的卻是生活的歡快和喜悅。冰冷丑惡的金錢(qián)社會(huì)又能對(duì)他怎么樣呢？一個(gè)懂得感悟生命的人不會(huì)因金錢(qián)而浪費(fèi)生命。擁有心靈美感悟生命，因?yàn)樗褜⒔疱X(qián)打倒在地，壓縮得不見(jiàn)影蹤。

朋友，請(qǐng)追求更珍貴的心靈美，不要被金錢(qián)蒙住雙眼，失去欣賞美妙人生的機(jī)會(huì)。

【簡(jiǎn)評(píng)】

文章突破口小，圍繞“心靈美比金錢(qián)更重要”中心論述，觀點(diǎn)突出集中，三個(gè)小的分論點(diǎn)思路清晰，三部分均涉及與金錢(qián)的比較，但材料的新穎度不足。三號(hào)文：48分

精神比金錢(qián)更重要

金錢(qián)從不是萬(wàn)能的。——題記

西風(fēng)東漸，拜金主義摧毀了許多人精神的脊梁。“不為五斗米折腰”的人少了，為追求物質(zhì)生活而不顧一切的人卻如過(guò)江之卿。我不禁高呼：“金錢(qián)絕不是最重要的，精神，比金錢(qián)更重要！”

可曾記得“不為五斗米折腰”的陶潛？在貧困中，他沒(méi)有因追求金錢(qián)而放棄自己的操守，不愿與貪官污吏同流合污，毅然回到山村，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。他雖貧困，但他清高的精神把他不為金錢(qián)卑躬屈膝的身影牢牢刻在青史之上，流芳百世。古代這般視金錢(qián)為“阿堵物”的人大有人在，現(xiàn)代在追求金錢(qián)、物質(zhì)生活的洪流中，也不乏逆流而上者。陳光標(biāo)慷慨的裸捐之舉與許多富豪因害怕被勸捐而拒絕出席慈善晚宴的行為形成鮮明的對(duì)比。金錢(qián)不是最重要的，回報(bào)社會(huì)，慈善助人的精神比金錢(qián)更重要！陳光標(biāo)、霍英東等人用他們無(wú)私的善舉證明了這一點(diǎn)。

但是，我們也看到，歷史中也不乏一些把金錢(qián)、物質(zhì)生活擺在第一位的人。石崇富可敵國(guó)，卻驕奢淫逸，一味地追求享受，最終不得好死，遺臭萬(wàn)年。葛朗臺(tái)一生無(wú)所不用，想方設(shè)法奪取金錢(qián)，甚至臨死前也要抓住神父鍍金的十字架，最終被千萬(wàn)人唾罵。而在當(dāng)今的中國(guó)，無(wú)論是在作品中宣揚(yáng)金錢(qián)至上的郭敬明，還是《非誠(chéng)勿擾》的馬諾，他們?yōu)榻疱X(qián)而拋棄了精神，因而也招致無(wú)數(shù)人的責(zé)備。金錢(qián)絕不是最重要的，精神比金錢(qián)更重要。

現(xiàn)代許多人物質(zhì)的肉體雖豐滿(mǎn)，但沒(méi)有精神的脊梁，因而他們只能爬著前行。因?yàn)榫癖冉疱X(qián)更重要，所以我們要挺直精神的脊梁，在滾滾紅塵及橫流的物欲中守住自己的堅(jiān)守。曾存糧面對(duì)弟弟留下的巨額債務(wù)，毅然決定弟債兄

償，感動(dòng)了無(wú)數(shù)的人。中國(guó)自古便有視金錢(qián)如糞土，崇尚精神的流傳。我們更應(yīng)繼承傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)精神。

是的，追求金錢(qián)于物質(zhì)生活無(wú)可厚非，但絕不能將金錢(qián)置于精神之上，金錢(qián)絕不是最重要的，精神比金錢(qián)更重要！唯有精神，才能使我們?cè)跉v史的天空上留下印跡。

【簡(jiǎn)評(píng)】

本文語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)完整。

主體運(yùn)用正反對(duì)比的結(jié)構(gòu)，在對(duì)比中突出“精神”比“金錢(qián)”更重要。論述方面，較充分地估計(jì)到了材料與分析的結(jié)合，但反面分析方面可更充分。

另外，作為“金錢(qián)”的對(duì)立面，“精神”的立意還較泛，可確立一個(gè)更具體的對(duì)象，立意會(huì)更有說(shuō)服力。

高考模擬材料作文“木槿花”寫(xiě)作導(dǎo)引及范文

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（合肥市一模作文）

群芳之中，栽培歷史最悠久、文化內(nèi)涵最豐富的非“木槿”莫屬。在《詩(shī)經(jīng)》熏染的古風(fēng)中，木槿有一個(gè)美麗的名字“舜”，意思是其花朝開(kāi)暮落，只在“瞬息”之間。古詩(shī)中既有“風(fēng)露凄凄秋景繁，可憐榮落在朝昏”的感傷，也有“暮落不悲容艷好，旭日依舊無(wú)窮花”的樂(lè)觀。

上面的文字中，“木槿花”引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼拢簧儆?00字。

注意：①不要脫離材料的含意。②立意自定，題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑤書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

寫(xiě)作導(dǎo)引：

作文材料總結(jié)了“木槿花”朝開(kāi)暮落卻有豐富內(nèi)涵的特征，并給出了古人或感傷或樂(lè)觀的詩(shī)句，要求學(xué)生由此展開(kāi)聯(lián)想或生發(fā)感悟?qū)懽鳌?/p>

審題可以針對(duì)“木槿花”本身?yè)碛凶钬S富的文化內(nèi)涵，最美麗的名字“舜”這些特征來(lái)感悟聯(lián)想，也可以由人們對(duì)“木槿花”的不同看法展開(kāi)來(lái)，結(jié)合生活實(shí)際，得出自己的認(rèn)識(shí)。

可立意的角度很多，略舉一二如下：

1.“瞬息”之美。

世上有很多事物有著非常短暫的“生命”，如流星，如煙花，如霧靄，如鮮花。但瞬息之間也有美麗，在短暫的時(shí)間，也足夠一次恣意的綻放。

2.生命之美。

生命因短暫而美麗，而有價(jià)值。古人云“朝聞道，夕死可矣”，“朝夕”之間，“聞道”是短暫生命里的追求，短暫的生命因“有道”而永恒，“無(wú)道”的生命再長(zhǎng)，也不過(guò)是時(shí)間長(zhǎng)河里微不足道的一瞬。

3.朝開(kāi)暮落。（風(fēng)露凄凄秋景繁，可憐榮落在朝昏）

時(shí)光易逝。紅顏易老。青春難再。對(duì)易逝的美的“感傷”，是對(duì)一切“美”的珍視，在短暫中也要完成綻放，再短促的時(shí)間也可以有一個(gè)完整的輪回。“感

傷”是對(duì)時(shí)間與生命的理性思考，不在感傷中沉淪，而在感傷中奮進(jìn)。

4.暮落朝開(kāi)。（暮落不悲容艷好，旭日依舊無(wú)窮花）

對(duì)待生活，要樂(lè)觀曠達(dá)。只要有明天，就還有希望。

范文：

潔白的木槿花

一到夏天，院子里的木槿就開(kāi)花。母親一見(jiàn)潔白的木槿花，就會(huì)眼含淚水，嘴唇哆嗦著說(shuō)：“我那時(shí)好糊涂，好糊涂啊。”這里面有個(gè)故事。

我五歲那年，右腿忽然青腫了一塊，痛得我成天哭喊。母親見(jiàn)我熬不過(guò)，就背著我去廖醫(yī)生家。廖醫(yī)生是個(gè)老中醫(yī)，退休后在家里開(kāi)了個(gè)小診所。他醫(yī)術(shù)好，心也善。

廖醫(yī)生看了我的腿，責(zé)怪我母親：“再晚來(lái)兩天，右腿就廢了。這是骨髓炎，嚴(yán)重了，就得截肢!”母親不敢出聲，眼眶卻紅了。其實(shí)不能怪母親，父親去世后，母親終日為一日三餐發(fā)愁。哪有閑錢(qián)給我治腿?母親擔(dān)心地問(wèn)能否治好，得到廖醫(yī)生的肯定回答后，臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。廖醫(yī)生給我敷了草藥，又交給母親兩帖中藥，說(shuō)兩天后再來(lái)?yè)Q藥。母親顫聲問(wèn)要付多少錢(qián)，廖醫(yī)生說(shuō)五塊錢(qián)，母親的臉紅了，局促不安地說(shuō)：“我，我只有兩塊多錢(qián)，能不能下回補(bǔ)上?”廖醫(yī)生爽快地說(shuō)：“行，不急，啥時(shí)有錢(qián)啥時(shí)給。”母親借不到錢(qián)，但我的腿不能不治。母親只好揣著八個(gè)雞蛋去廖醫(yī)生家。那時(shí)雞蛋很便宜，幾分錢(qián)一個(gè)。廖醫(yī)生不肯收，母親鼻子一酸，眼淚就掉下來(lái)了。廖醫(yī)生的眼睛也濕了，安慰母親：“好，我收下。錢(qián)的事，不要說(shuō)起。”看了幾次腿，母親已欠廖醫(yī)生二十八塊錢(qián)了，這在當(dāng)時(shí)不是一個(gè)小數(shù)目。再去廖醫(yī)生家，母親帶上了家里惟一的母雞。廖醫(yī)生死活不肯收，母親哽咽著再三哀求。廖醫(yī)生拗不過(guò)，說(shuō)：“好，就算我買(mǎi)你的，十塊錢(qián)，好嗎?”說(shuō)著，硬塞給母親十塊錢(qián)。那時(shí)一只雞最多賣(mài)四五塊錢(qián)。母親說(shuō)啥也不肯接錢(qián)。回到家里，母親發(fā)現(xiàn)中藥紙包里有十塊錢(qián)，當(dāng)晚就去了廖醫(yī)生家，把錢(qián)從門(mén)縫里塞進(jìn)去了。

兩天后，又該去換藥，可母親不敢去，只是默默地流淚。不料廖醫(yī)生找上門(mén)來(lái)了。談話(huà)間，廖醫(yī)生驚喜地發(fā)現(xiàn)了院子里的木槿花，說(shuō)：“木槿花是上好的中藥，一兩值兩塊錢(qián)呢!摘了賣(mài)給我，好嗎?”母親驚喜萬(wàn)分，連忙摘木槿花。廖醫(yī)生拿秤一稱(chēng)，競(jìng)有一斤。他說(shuō)：“這下好了，你再也不用欠我錢(qián)了。”此后，去廖醫(yī)生家治腿，母親就帶點(diǎn)木槿花去。母親不用欠廖醫(yī)生錢(qián)，廖醫(yī)生反而每次付給母親一點(diǎn)錢(qián)。不久，我的腿治好了。

第二年，廖醫(yī)生竟去世了。母親十分傷心，去廖醫(yī)生家吊唁。母親從他家屬口里知道了一個(gè)天大的秘密：木槿花是不能做中藥的。母親哇的一聲嚎哭起來(lái)：“我的恩人呀……”

幾年后，母親也去世了。臨終拉著我的手說(shuō)：“兒啊，我死后，在我的墳?zāi)怪車(chē)砸蝗δ鹃取！比缃瘢康较奶欤赣H墳?zāi)怪車(chē)烷_(kāi)滿(mǎn)木槿花——圣潔無(wú)比的木槿花。

溫柔的堅(jiān)持

“一種有故事的花，純粹不做作的花，溫柔而堅(jiān)持的花，令人感動(dòng)的花……” 第一次知道木槿花，源于袁泉的同名歌曲《木槿花》。也許是歌聲的憂(yōu)傷，也許是骨子里藏著傷感，每聽(tīng)此曲，都會(huì)萌生淡淡的愁緒。

現(xiàn)在，我看著試卷上的木槿花，腦海中浮現(xiàn)出木槿花在晨光中綻放的情景。橢圓的葉子，暗綠的顏色，茂密得像衛(wèi)士，忠誠(chéng)地保護(hù)著嬌滴的花朵，鐘形的花，樣子像芙蓉，卻比芙蓉瘦小，含蓄。花上略帶昨夜的雨，透著晶瑩。一陣車(chē)鈴，花朵仿佛被叫醒，緩緩睜開(kāi)似睡非睡的眼，輕輕抬起似醒非醒的臉，像清純的少女萌動(dòng)的心。它是在等待蜂蝶意外地降臨，還是在祈盼風(fēng)兒遙遠(yuǎn)的來(lái)信？它是在等待前生今世最美麗的邂逅，還是在等待心上人的熱情相擁？

我凝望它無(wú)比的嬌羞，贊嘆它溫柔的堅(jiān)持。或許，它只是在這紅塵的一角等待偶然的相遇，在這短暫的歲月抱憾無(wú)奈地老去。朦朧中，我仿佛看見(jiàn)它化身一位披紗的舞者，昂著頭，在一片蔥綠中飛旋、舒展，盡情展現(xiàn)它埋藏已久的美。也許，這本身就是一種幸福吧！

還記得木槿花在《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·有女同車(chē)》中被稱(chēng)為“舜英”或“舜華”：“有女同車(chē)，顏如舜華。將翱將翔，佩玉瓊琚。彼美孟姜，洵美且都。有女同行，顏如舜英。將翱將翔，佩玉將將。彼美孟姜，德音不忘。”詩(shī)中至少向我們透露了兩個(gè)信息，一是這種花很美，不然作者不會(huì)用它去形容自己心儀的同車(chē)美女的容顏；二是這種花單朵開(kāi)放的時(shí)間很短，—個(gè)“舜”（瞬）字就暴露了其中的玄機(jī)。“風(fēng)露凄凄秋景繁，可憐榮落在朝昏。”所以有人形象地叫它“朝開(kāi)暮落花”或者“一日花”。

花既美，開(kāi)的時(shí)間又短，是很容易讓人聯(lián)想起“紅顏薄命”這一詞語(yǔ)的，也容易讓人產(chǎn)生悲傷情緒。但是人們面對(duì)木槿花，有時(shí)卻似乎并不傷感，相反卻感到欣喜。這是因?yàn)樗昊ㄆ诤荛L(zhǎng)，這朵甫謝，那朵又開(kāi)，此消彼長(zhǎng)，生生不息，能從6月一直開(kāi)到11月，正所謂“暮落不悲容艷好，旭日依舊無(wú)窮花”。

讓我們一同聆聽(tīng)木槿溫柔的花語(yǔ)：

“木槿花朝開(kāi)暮落，每一次凋謝都是為了下一次更絢爛地開(kāi)放。

就像太陽(yáng)不斷地落下又升起，就像春去秋來(lái)四季輪轉(zhuǎn)，生生不息。

更像是愛(ài)一個(gè)人，也會(huì)有低潮，也會(huì)有紛擾，但懂得愛(ài)的人仍會(huì)溫柔地堅(jiān)持。

因?yàn)樗麄兠靼祝鹌鸱偸请y免，但沒(méi)有什么會(huì)令他們動(dòng)搖自己當(dāng)初的選擇，愛(ài)的信仰永恒不變……”

第三篇：好中學(xué)生作文萬(wàn)能

我的中學(xué)生作文萬(wàn)能模板 記敘文，通過(guò)講述故事感悟哲理

這種作文的結(jié)構(gòu)，是“總分總”結(jié)構(gòu)。這種方式，比第一種方式，改變了一下開(kāi)頭方法而已。大家要根據(jù)情節(jié)的不同和需要，選擇適當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

第一板塊：（大約100字）

用流暢的語(yǔ)言，引起主題，引起下文。這種開(kāi)頭方式其實(shí)很簡(jiǎn)單。建議同學(xué)們每人準(zhǔn)備或者背下來(lái)屬于自己的一套開(kāi)頭方法。

例文

一、在繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空，一道流星閃過(guò)，那光亮的瞬間，令人浮想聯(lián)翩。青春歲月中，許多流星般的精彩瞬間，帶給我難以忘懷的砰然心動(dòng)，像寂寞時(shí)的一首歌曲，像寒風(fēng)中的一股溫暖，像成長(zhǎng)中的一份營(yíng)養(yǎng)。此刻，我想起了??

例文

二、記憶的碎片，在青春的思緒里泛起，往事涌上心頭，眼前仿佛又出現(xiàn)XXX的一幕。那是人生之路的一個(gè)路標(biāo)，是心靈海洋的一朵浪花，是精神世界的一處花園。它使我懂得什么是愛(ài)、責(zé)任和奉獻(xiàn)。

例文

三、“一夜將盡夜，萬(wàn)里未歸人。”每當(dāng)我讀起這句詩(shī)，我眼前就浮現(xiàn)出記憶深處的一個(gè)片段：大年夜里，大塊的紅燒肉隨著鍋里的油漬，汩汩地歌唱。如今，歲月逝去的光陰，依然按蓋不住我對(duì)父愛(ài)的依戀。

第二板塊。（大約400字）

A、講述故事。交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間等。（大約70字，三行半）

B、分層次講故事，這一段是主要敘事段。出現(xiàn)各種描寫(xiě)。（100字左右，不超過(guò)5行半）。C、故事的深入，這一段也是主要敘事段。出現(xiàn)各種描寫(xiě)。（100字左右，不超過(guò)5行半）

D、故事的高潮，這里必須有心理描寫(xiě)，因?yàn)檫@個(gè)故事最終使你有所感悟。（100字，不超過(guò)5行半）。

第三板塊。（大約100字，不超過(guò)4行半）

這一板塊，無(wú)疑是抒情。抒情的時(shí)候，必須緊扣主題。要用較多的排比和比喻句。記住，這一板塊，必須出現(xiàn)文章標(biāo)題里的字詞，或者干脆出現(xiàn)文章的標(biāo)題。下面一段話(huà)，供模仿和選擇。但最好不要太長(zhǎng)。同學(xué)們，老師建議你們，最好把這些話(huà)背誦下來(lái)。

例文一（如今我回味式）、如今，我回味著XXX的情景，情懷深處泛起一陣陣感人肺腑的漣漪。那一刻，我感到，XXX像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)，閃現(xiàn)出旖旎的風(fēng)景。XXX，像淤泥中挺拔屹立的一片荷花，像山巔上飽經(jīng)滄桑的一棵古樹(shù)，像嘈雜鬧事中的一曲清音，給我一種回味悠長(zhǎng)的感動(dòng)。XXX，我將終身珍藏和回味，成為我心靈深處的信念和力量。

例文二（青春抒情式）、逝水年華細(xì)斟酌。多好的豆蔻年華呀，我從一個(gè)個(gè)感動(dòng)的瞬間，讀到了愛(ài)、責(zé)任、堅(jiān)強(qiáng)、夢(mèng)想和磨練。感動(dòng)的力量不需要多么持久，只是在心靈的鼓面上重重地敲擊了幾下，于是，我的精神世界里，就回應(yīng)出排山倒海般的信念。這些美妙的感動(dòng)，令我的人生，像露珠晶瑩的草地，充盈著春天般的希望和美麗。

例文三（段首妙語(yǔ)式）、風(fēng)吹黃葉落，復(fù)又秋陽(yáng)紅，我一遍又一遍地告訴自己：永遠(yuǎn)都要直面無(wú)奈。畢竟，在無(wú)奈之外，還有許多值得珍惜的東西，譬如責(zé)任和親情，譬如事業(yè)和使命，譬如心愿和夢(mèng)想。無(wú)奈是人生中的某種挫折，但它絕對(duì)不會(huì)使我的生命貶值。它盡管酸澀，但依然是生命的一類(lèi)營(yíng)養(yǎng)。它使人生中許多細(xì)微乃至庸常的幸福，都顯得彌足珍貴。

例文

四、（這樣排比式）、是啊，媽媽就是奉獻(xiàn)。德國(guó)體操名將丘索維金娜是這樣的，她33歲參加北京奧運(yùn)會(huì)獲得銀牌，是為了給患白血病的兒子掙取醫(yī)療費(fèi)。武漢的“暴走媽媽”是這樣的，她近乎瘋狂地減肥，在短時(shí)間治愈脂肪肝，將肝臟順利移植給兒子。汶川大地震中，小嬰兒的媽媽也是這樣的，山崩地裂時(shí)，她的身體彎曲成橋，為孩子支撐起寶貴的生存空間??

母愛(ài)就是一種本能的無(wú)私奉獻(xiàn)。人世間，多少母愛(ài)的感人場(chǎng)景，讓我們懂得了善良仁慈、舍己為人。母愛(ài)，從來(lái)不會(huì)泯滅，它在人的血脈中流淌著，永不干涸。

中考語(yǔ)文作文結(jié)尾閃光的十二種方法 俗話(huà)說(shuō)：“織衣織褲，貴在開(kāi)頭，編筐編簍，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入勝的開(kāi)頭，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。所謂“豹尾”，便是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。那么，怎樣寫(xiě)好文章的結(jié)尾呢？我概括十二種常見(jiàn)的手法，以饗廣大學(xué)生朋友。

一、自然收束水到渠成

所謂自然結(jié)束式，是指把文章內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓。

如《一堂有趣的科學(xué)課》是這樣結(jié)局的：下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！”

二、卒章顯志畫(huà)龍點(diǎn)睛

這種結(jié)尾方式，是指在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清，使文章中心鮮明突出。

如一同學(xué)在寫(xiě)《承諾》時(shí)這樣結(jié)尾：無(wú)論在人生中會(huì)遇到什么樣的困難，都永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，做一個(gè)生活的強(qiáng)者——這就是我的承諾。

三、首尾呼應(yīng)凸顯主旨

首尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體，能喚起讀者心靈上的美感。

請(qǐng)看某同學(xué)寫(xiě)《戰(zhàn)勝自己》的開(kāi)頭和結(jié)尾：

開(kāi)頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長(zhǎng)處。這個(gè)“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時(shí)很得意洋洋的自己。

結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長(zhǎng)處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成功時(shí)不趾高氣揚(yáng)，要看到缺點(diǎn)，保持冷靜的頭腦。

四、引用佳句多姿多彩

用名言、警句、詩(shī)句、俗語(yǔ)、歌詞等收尾，洋溢著詩(shī)意，揭示著真諦，呈現(xiàn)出含意深刻的耐人尋味的內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，意味深長(zhǎng)。

如一同學(xué)如此寫(xiě)《美好的明天》的結(jié)尾：明日歌中說(shuō)：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎??”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。

五、巧妙發(fā)問(wèn)引人深思

結(jié)尾以發(fā)問(wèn)的形式提出問(wèn)題，啟發(fā)讀者思考，具有感染、強(qiáng)調(diào)的作用，可謂言有盡而意無(wú)窮。

如有同學(xué)這樣寫(xiě)《我的語(yǔ)文老師》結(jié)尾：難道我的語(yǔ)文老師不是一個(gè)稱(chēng)職的好老師嗎？你見(jiàn)過(guò)這樣的老師嗎？

六、聯(lián)想引申多姿多彩

結(jié)尾展開(kāi)聯(lián)想，由此及彼，由表及里，使主題得到升華。

如某同學(xué)寫(xiě)《花》的結(jié)尾：多姿多彩的花朵在校園里盡情綻放，也在我的心里播下了種子??

七、抒發(fā)情感氣勢(shì)不凡

用抒情的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，給人以真實(shí)感、充足感。

如習(xí)作《公園里的秋色》：啊！我愛(ài)那迷人的秋色，我愛(ài)秋姑娘送給大地媽媽的一件衣服——秋天。

八、景物烘托情景合一

采用描寫(xiě)景物結(jié)尾，如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻昧。

例如《雨季》的結(jié)尾：雨停了，陽(yáng)光放射出他溫柔的光芒，天空中出現(xiàn)了彩虹，猶如一座七彩的橋架在天宇，我心也變得純潔、明凈。

九、啟發(fā)思考意猶未盡

即作者用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)組織形成句子，結(jié)尾給讀者留下思考余地，讓人有所啟迪，獲得感悟，可謂情韻深厚。

如一同學(xué)寫(xiě)的寓言《狐貍和烏鴉續(xù)》結(jié)尾：“烏鴉遇事不冷靜思考，盲目聽(tīng)信狐貍，結(jié)果又上當(dāng)了。”這引起了讀者的深深思考：不論做什么事，要學(xué)會(huì)冷靜思考，明辨是非。

十、出人意料戛然而止

這種結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯，來(lái)處理人物或事情的結(jié)局，而是用意想不到的結(jié)局戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變?nèi)f化。

如某同學(xué)創(chuàng)造性地寫(xiě)《龜兔賽跑續(xù)》：正當(dāng)烏龜為自己的聰明而奪得冠軍沾沾自喜時(shí)，裁判宣布了一個(gè)令大家非常意外的結(jié)果——兔子贏了。原來(lái)，比賽的規(guī)則是比賽誰(shuí)跑得慢。

十一、含蓄深刻余味無(wú)窮

含蓄結(jié)尾寫(xiě)法，就是把要說(shuō)的話(huà)、表達(dá)的真情隱藏起來(lái)，使文章結(jié)尾留有空白，常采用比喻、象征手法和空白藝術(shù)，耐人尋味，給人留下無(wú)窮的想象余地，使人浮想聯(lián)翩，能把讀者引向更深遠(yuǎn)的境地，有“余音繞梁，三日不絕”之奇效。

如《挑山工》一文的結(jié)尾：從泰山回來(lái)，我畫(huà)了一幅畫(huà)——在陡直的似乎沒(méi)有盡頭的山道上，一個(gè)穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步向上登攀。這幅畫(huà)一直掛在我的書(shū)桌前，多年來(lái)不曾換掉，因?yàn)槲倚枰?/p>

十二、升華主題揭示本質(zhì)

所謂升華主題，就是在主題的基礎(chǔ)上自然延伸，透過(guò)現(xiàn)象，揭示本質(zhì)，豐富和深化主旨內(nèi)涵，如《母親》的結(jié)尾：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”我的母親就是這樣一位無(wú)私的偉大的母親。然而，她是我們千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，正是這些勞動(dòng)人民才創(chuàng)造了這個(gè)美麗世界。我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來(lái)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答祖國(guó)和人民。作者將自己的個(gè)人感情和普通勞動(dòng)人民系在一起，表達(dá)贊美之情，立意深遠(yuǎn)。

作文結(jié)尾方法千萬(wàn)，不管怎樣落筆，都應(yīng)與正文一線(xiàn)相生，不可缺痕。古人云：“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余。”可見(jiàn)，文章的結(jié)尾關(guān)鍵要有豐富深厚的內(nèi)容，經(jīng)得起咀嚼，能啟發(fā)讀者想象和思考，達(dá)到“余音繞梁，三日不止”的境地。

記敘文如何開(kāi)頭

常言說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。做事情如此，寫(xiě)文章也是這樣。不少同學(xué)盡管有習(xí)作的材料，可往往被文章的第一句話(huà)難住，有的冥思苦想無(wú)從下筆，有的七改八改耽誤時(shí)間。恰當(dāng)、新穎的開(kāi)頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。下面提供幾種常見(jiàn)的開(kāi)頭方法。

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭法。即在文章的第一段開(kāi)篇點(diǎn)題，或點(diǎn)明題目，或點(diǎn)及中心，使文章不拖泥帶水，不轉(zhuǎn)彎抹角，而是簡(jiǎn)潔明快、單刀直入。

如：“我與父親不相見(jiàn)已二年余，我最不能忘記的是他的背影”——朱自清《背影》。

如：“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡老師。現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)只有十八九歲，是一個(gè)溫柔美麗的人” ——魏巍的《我的老師》。

2、描寫(xiě)景物開(kāi)頭法。即文章的開(kāi)頭先描寫(xiě)景物，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺(jué)，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊。

如：教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室里，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（《心中筑起一堵墻》）《金黃的大斗笠》中開(kāi)頭：“干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來(lái)一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭”，此處寫(xiě)景暗示有雨將至，為下文送傘作了很好的鋪墊。▲運(yùn)用時(shí)要注意幾點(diǎn)：１、不能為寫(xiě)景而寫(xiě)景，描寫(xiě)的目的是為了襯托人物思想，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴。２、描寫(xiě)要抓住特征，遣詞用句要準(zhǔn)確，要適合文章內(nèi)容的展開(kāi)和人物情感的抒發(fā)。

3、巧設(shè)懸念開(kāi)頭法。

（1）倒敘開(kāi)頭法。文章開(kāi)頭先寫(xiě)出事情的結(jié)果，再寫(xiě)出事情的原因和經(jīng)過(guò)，以造成懸念，增強(qiáng)文章吸引力。

如：站在這充滿(mǎn)榮譽(yù)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，望著臺(tái)下一張張羨慕的笑臉，聽(tīng)著他們真誠(chéng)的掌聲，我忽然想起了兩年前，他們——我的同學(xué)將我從孤寂的暗夜引向光明的經(jīng)歷。（《走出黑夜》）（2）“欲說(shuō)還休”，巧妙地埋下伏筆，設(shè)下懸念，能吸引讀者迫不及待地要往下揭開(kāi)謎底，一睹為快，故能引人入勝。如《“常勝將軍”生死傳》一文開(kāi)頭如下：“這常勝將軍是何許人也？別忙，你且聽(tīng)我慢慢道來(lái)??”這一開(kāi)頭很新穎有味，頗能吊人胃口。

4、抒情式開(kāi)頭法。這種開(kāi)頭的語(yǔ)言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動(dòng)、或歡樂(lè)??在抒情過(guò)程中，也常常運(yùn)用許多修辭手法。如：《春》一文開(kāi)頭中“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”開(kāi)頭就運(yùn)用反復(fù)擬人手法表達(dá)了作者盼望春天的強(qiáng)烈感情。又如：學(xué)生習(xí)作《我愛(ài)秋天》開(kāi)頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿(mǎn)枝頭，秋的豐盈充實(shí)，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫(huà)卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開(kāi)頭既寫(xiě)出四季特點(diǎn)，又巧妙抒發(fā)了作者對(duì)秋天的獨(dú)特情懷。

5、揭示中心開(kāi)頭法。有的文章一開(kāi)頭就概括全文的內(nèi)容并直接點(diǎn)明文章的中心。

如：愛(ài)勞動(dòng)，其樂(lè)無(wú)窮！——《勞動(dòng)的滋味》

又如：做一個(gè)大寫(xiě)的“人”，兩腳永遠(yuǎn)踏踏實(shí)實(shí)踩在地上，不要輕浮、自大?? 這個(gè)道理讓我終生難忘。——《現(xiàn)實(shí)改變了我》

6、對(duì)比開(kāi)頭法。

如：窗外陽(yáng)光明媚，幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地叫著，但我卻無(wú)論如何也打不起精神來(lái)，因?yàn)榘职謰寢尫志恿耍艺隰[離婚，這對(duì)我是個(gè)莫大的打擊。我要盡最大的努力使爸媽和好，因?yàn)槲蚁胗袀€(gè)完整的家。——《我想有個(gè)完整的家》

如：秀是山里的姑娘，卻總喜歡望著山外那座城出神。《秀兒》 如：牛買(mǎi)了，父親的魂丟了。《高考作文 》

7、運(yùn)用修辭方法開(kāi)頭（生動(dòng)形象或增強(qiáng)氣勢(shì)）。

如：風(fēng)雪，折斷了大樹(shù)的枝葉，卻折不斷大樹(shù)的精神；暴雨，淋濕了蒼鷹的翅膀，卻淋不濕蒼鷹的勇氣；苦難，遮擋了我前進(jìn)的視線(xiàn)，卻擋不住我前進(jìn)的信念。《生活因迎戰(zhàn)苦難而精彩》

如：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。懂得寬容，你便擁有了一份心靈的晴空，你的生活將春暖花開(kāi)。《我懂得了寬容》

8、引用開(kāi)頭法。引用（或化用）名言警句、古詩(shī)、歌詞、俗語(yǔ)、名篇美句等開(kāi)頭，可以達(dá)到吸引讀者，幫助突出中心的作用。

如：拿破侖說(shuō)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”我說(shuō)：“不想登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的學(xué)生不是好學(xué)生。”——《我終于站到了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上》

盼望著，盼望著，鈴聲響了，本周的班會(huì)課到了。這節(jié)課的不計(jì)名投票活動(dòng)將會(huì)評(píng)出我們班最受歡迎的十大人物?? ——《那一課讓我低下了頭》

“小時(shí)候常坐在父親的肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是那趕車(chē)的牛，忘不了粗茶淡飯，把我養(yǎng)育??”每次聽(tīng)到這首歌，我就會(huì)想到我最尊敬的父親。

9、由此及彼，類(lèi)比聯(lián)想法。

這類(lèi)手法通常運(yùn)用于懷念某人某事或想象作文中。因某一事物或某一景物而不經(jīng)意地觸動(dòng)作者的某處記憶火花，從而調(diào)動(dòng)寫(xiě)作靈感、創(chuàng)作思維，自然引出寫(xiě)作內(nèi)容，殺入主題，這樣的開(kāi)頭顯得自然、樸實(shí)、和諧。如習(xí)作《美麗的朝霞》一文敘寫(xiě)一位纖弱而勇敢的姐姐，為救一誤入車(chē)道的小男孩而獻(xiàn)出了自己的生命，譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的博愛(ài)之歌的感人肺腑的故事。開(kāi)頭是：“我常常到西邊山頭，看那美麗的朝霞。我站在這里，望著遠(yuǎn)方想念著你──姐姐??”小作者由絢麗的朝霞想到正值青春年華的姐姐，想到她如朝霞般美麗的品質(zhì)，過(guò)渡自然而不露斧鑿之痕。

10、排比法。開(kāi)頭運(yùn)用幾組句式相同的句子以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。

如“朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂(lè)時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒(méi)有朋友，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。《朋友》

11、欲揚(yáng)先抑法。

母親是屬虎的。特兇，不僅對(duì)她的五個(gè)兒子兇，而且對(duì)我的父親也兇。我們都挺怕她。《今天我已經(jīng)懂你》

12、設(shè)問(wèn)法。作文開(kāi)頭，提出疑問(wèn)，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。

如：《秋魂》中秋味篇開(kāi)頭：“你品味過(guò)秋嗎？它是什么滋味？”

這樣的設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭，簡(jiǎn)潔、明快，下文順理成章，從不同角度進(jìn)行表達(dá)，既拓展了思路，又吸引了讀者。

讓筆下文采飛揚(yáng)，必須廣采博學(xué)增加語(yǔ)言積累：多讀書(shū) 好積累 善仿寫(xiě)

A 多做連詞成句練習(xí)B 養(yǎng)成邊讀邊記的習(xí)慣C 熟讀詩(shī)詞百篇

D 善仿寫(xiě)，變?yōu)榧河?E 形成自己的風(fēng)格

中考語(yǔ)文作文提分秘籍

首先，要解決扣題的問(wèn)題。

你現(xiàn)在的作文在敘事上已沒(méi)有什么問(wèn)題了，但考場(chǎng)作文不僅僅是要把一件事敘述清楚，還要結(jié)合所給的題目限定，分析你為什么在這個(gè)題目中，運(yùn)用這樣的素材。

扣題絕不是你覺(jué)得寫(xiě)一個(gè)跟題目相關(guān)的故事就算扣題那么簡(jiǎn)單。因此在每寫(xiě)完一件事的時(shí)候，一定要重視扣題分析。

這次南開(kāi)區(qū)二模作文考題是:伴我成長(zhǎng)，有些孩子寫(xiě)名人伴我成長(zhǎng)，構(gòu)思挺好的，可是在寫(xiě)的時(shí)候只寫(xiě)了名人的成長(zhǎng)，而沒(méi)有跟自己的成長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)，好構(gòu)思寫(xiě)出來(lái)卻變成了跑題文。

其實(shí)解決這個(gè)問(wèn)題很容易，在寫(xiě)完一件事的時(shí)候，回答這樣一組問(wèn)題就行了。“你寫(xiě)了一件什么事？這件事給了你怎樣的感受？為什么看到這個(gè)題目你想到這件事？”在這個(gè)大問(wèn)題中包含了事件的主要內(nèi)容，事件表達(dá)的中心及對(duì)題目的分析。

其次，要解決文采問(wèn)題。

考場(chǎng)作文過(guò)多地注意事件的敘述，就注意不到語(yǔ)言是否邏輯清楚，是否有文采。這就影響了作文成績(jī)的提高。

解決這個(gè)問(wèn)題可以從這幾個(gè)方面努力：

1.可以把我們學(xué)過(guò)的詩(shī)句用到文章中，例：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，母愛(ài)就像這點(diǎn)點(diǎn)春雨浸潤(rùn)著我的心，溫暖著我。我們背誦的22首古詩(shī)，默寫(xiě)只考五六句，挑一些適合作文的用到文章中，一舉兩得。還可以用你會(huì)背的、課本中沒(méi)有的，表現(xiàn)出你的積累多。

2.你愛(ài)唱歌吧？那每一句歌詞不都有感動(dòng)人的地方嗎？寫(xiě)進(jìn)作文中，還可以沿著歌詞的句式仿寫(xiě)作為文章的抒情。

3.看到題目后，寫(xiě)一組和題目、中心相關(guān)的排比句，作為每一小段的段首句，結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。

再次，解決如何看到題目整合素材的問(wèn)題。

題目給我們的是一個(gè)限定的情境，必須把準(zhǔn)備的素材按題目給的情境設(shè)置，才能把素材用到新的題目中，并且恰到好處。

例：“深夜苦讀，母親送咖啡。”這是一個(gè)很一般的素材，如題目是《聆聽(tīng)》，就寫(xiě)聽(tīng)到母親送咖啡時(shí)的腳步聲、叮嚀聲、你感受的母愛(ài)；如題目是《幸福的味道》，就側(cè)重寫(xiě)那濃濃的咖啡味溶進(jìn)了濃濃的母愛(ài)；如題目是《溝通》，就側(cè)重寫(xiě)母親端來(lái)咖啡，靜靜地坐在身旁，鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)伴著咖啡香，驅(qū)除我心中的迷霧。

一般的素材寫(xiě)出不一樣的感受，素材就具有了不一般的精彩。

最后，解決文章結(jié)構(gòu)框架的個(gè)性特征問(wèn)題。

文章的基礎(chǔ)框架即五段式的結(jié)構(gòu)，已經(jīng)被大多數(shù)同學(xué)接受，但都寫(xiě)成五段式就不容易得高分了。要想使自己的文章有很強(qiáng)的辨識(shí)度，就要寫(xiě)出自己個(gè)性鮮明的文章結(jié)構(gòu)來(lái)。

給同學(xué)們提供幾個(gè)個(gè)性框架：

開(kāi)頭兩段，第一段語(yǔ)言?xún)?yōu)美或有哲理性，不要太長(zhǎng)，三行以?xún)?nèi)；第二段入題、點(diǎn)中心，概括下文要寫(xiě)的內(nèi)容。

結(jié)尾兩段，一段點(diǎn)中心、扣題，另一段抒情聯(lián)系生活、人生，升華主題。

中間的三段可以把其中的每一段變?yōu)閮啥位蛉巍?/p>

第一段，概括說(shuō)明我這一段要講一個(gè)什么故事。

第二段，簡(jiǎn)潔生動(dòng)地描寫(xiě)出這個(gè)故事，一定要圍繞題目敘述故事，為下一段點(diǎn)明中心做好鋪墊。

第三段，把前面歸納的那一組問(wèn)題回答清楚。

可以采取更多的段落，使各段形成排比關(guān)系，但注意不要把內(nèi)容寫(xiě)空了，要有具體的觀察點(diǎn)，具體對(duì)這一點(diǎn)的感受。

各段描寫(xiě)的故事采用不同的描寫(xiě)方法。第一個(gè)故事采用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，第二個(gè)故事采用語(yǔ)言描寫(xiě)，第三個(gè)故事采用動(dòng)作描寫(xiě)，在每一種描寫(xiě)中突出每種描寫(xiě)的特點(diǎn)。例如：動(dòng)作描寫(xiě)要運(yùn)用一連串的動(dòng)詞，語(yǔ)言描寫(xiě)可以一句一行平行寫(xiě)，還可以加入環(huán)境描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等，突出描寫(xiě)使文章讀著生動(dòng)感人。

總之，中考臨近我們沒(méi)有更多的時(shí)間寫(xiě)文了，也不要盲目背文，有些學(xué)校要學(xué)生背各種類(lèi)型文的方法不可取，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)用，特別是用熟悉的素材才有感覺(jué)，才好表達(dá)情感。有個(gè)性特征的文章才能吸引老師的目光，但切忌不可為謀求個(gè)性而故意寫(xiě)出不合常理的故事和表達(dá)不正確的觀點(diǎn)。

【附.一篇好作文的8條要求.50分

1．醒目新穎的標(biāo)題5分（不醒目不新穎不得分）2．流暢工整的書(shū)寫(xiě)10分（字跡潦草倒扣10分）3．合乎要求的篇幅10分（低于600字不得分）

4．正確合理的修辭的運(yùn)用5分（少于三處的不得分）

5．富有文采的詞句5分（詞4處，句3處以下不得分）

6．精彩搶眼的段落5分（兩段以下不得分）

7．整齊嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)5分（自然段總分、段與段之間形成排比，少于1處不得分）

8．奮發(fā)向上的主題5分（文章要表達(dá)積極向上的主題，思想不健康倒扣10分）

作文快速審題的四種方法

快速作文的特點(diǎn)是一個(gè)“快”字，它要求迅速準(zhǔn)確地審題立意，快速高速地構(gòu)思成文。因此，作為作文第一步的審題就顯得尤為重要，作文審題的準(zhǔn)確與否，就直接決定了文章質(zhì)量的優(yōu)劣，寫(xiě)作的成敗。要想準(zhǔn)確無(wú)誤地審清題目，就要掌握一些審題的方法，這樣才能為順利成文打好基礎(chǔ)。下面就介紹四種審題方法：

1．審清“標(biāo)志”，確定文章體裁。

審題首先是確定文章體裁，一般情況下，每種體裁的文章，都有它自身的“標(biāo)志”，抓住了顯現(xiàn)體裁“標(biāo)志”的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應(yīng)寫(xiě)成什么體裁的文章。

記敘文的“標(biāo)志”常見(jiàn)的有“回憶”、“記??”、“??的事”、“??的生活”、“??的人”等。如《回憶我的母親》、《記我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中學(xué)生活》、《值的贊美的人》。

說(shuō)明文的“標(biāo)志”主要有“介紹??”、“??的自白”、“??的話(huà)”、“??的制作方法”等。如《介紹一本工具書(shū)》、《蜜蜂的自白》、《秋天話(huà)菊花》、《西紅柿醬的制作方法》。

議論文的“標(biāo)志”主要有“說(shuō)”、“議”、“談”、“論”、“評(píng)”、“辨”、“駁”、“從??談起”、“從??說(shuō)開(kāi)去”、“由??想到的”、“??的啟示”、“讀??有感”等。如《說(shuō)謙虛》、《談骨氣》、《“友邦驚詫”論》、《讀〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。

2．審清題目要求，確定文章范圍。

審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目所劃定的范圍。在題目所給的范圍內(nèi)選材，才能使文章內(nèi)容切題，重點(diǎn)突出。這種審題方法既適用于記敘文，也適用于說(shuō)明文。

以記敘文為例，記敘文的題目范圍主要分為兩大類(lèi)，即寫(xiě)人記事。題目劃定的范圍不同，選材的側(cè)重點(diǎn)就不同。

寫(xiě)人的記敘文要側(cè)重于人物形象的描繪，要著重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，道德情操，性格特征等，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法，穿插議論、抒情等表達(dá)方式來(lái)刻畫(huà)人物。如《我的老師》、《媽媽》、《我尊敬的一個(gè)人》、《英雄》等題目都可以寫(xiě)成寫(xiě)人的記敘文。

記事的記敘文要扣住記敘的要素來(lái)寫(xiě)，把記敘的諸要素交待清楚，把事件的脈絡(luò)及發(fā)展過(guò)程敘述明白，使讀者有個(gè)清晰完整鮮明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《難忘的一節(jié)語(yǔ)文課》、《成功的喜悅》等題目都可以寫(xiě)成記事的記敘文。

3．審清題目“題眼”，確定文章重點(diǎn)。

審題還要根據(jù)題目所給的條件來(lái)確定文章的重點(diǎn)，而確定文章重點(diǎn)的關(guān)鍵就是抓住題目的“題眼”，“題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點(diǎn)。如《我欽佩的一個(gè)人》與《我喜歡的一個(gè)人》，二者的內(nèi)容雖都側(cè)重于寫(xiě)人，但“題眼”不同，就決定了選材重點(diǎn)不同。前者的“題眼”是“欽佩”，后者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文章的重點(diǎn)分別為“欽佩”、“喜歡”，兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。

如何抓“題眼”呢？

一般說(shuō)來(lái)，題目是主謂句，“題眼”往往在謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心詞上。如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點(diǎn)就要扣住“贊成”來(lái)寫(xiě)，文章也要圍繞著“贊成”展開(kāi)。

如果題目是動(dòng)賓短語(yǔ)，“題眼”往往在動(dòng)詞上。如《過(guò)生日》，“題眼”是“過(guò)”，文章就要寫(xiě)清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過(guò)”的，是怎樣“過(guò)”的。

如果題目是偏正短語(yǔ)，“題眼”往往是定語(yǔ)或狀語(yǔ)。如《課余生活》，“題眼”是“課余”，要寫(xiě)出課堂學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來(lái)的樂(lè)趣。

4．審清題目因素，確定文章內(nèi)容。

有些題目所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有的甚至抽象朦朧，這就給審題增加了難度。這類(lèi)題目常常是由一個(gè)詞構(gòu)成，學(xué)生遇到此類(lèi)題目往往無(wú)從下手。對(duì)于這類(lèi)題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關(guān)連的新的因素，就能準(zhǔn)確地確定文章的寫(xiě)作內(nèi)容，題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來(lái)，審題的困難就會(huì)迎刃而解了。如《成功》這個(gè)題目的已知因素只有一個(gè)，即“成功”，意思比較概括籠統(tǒng)，如果在“成功”這個(gè)因素上增加幾個(gè)相關(guān)因素“誰(shuí)成功了”，“什么事成功了”、“怎樣成功了”，文章的寫(xiě)作內(nèi)容就具體了。同樣《笑容》、《失敗》、《過(guò)錯(cuò)》、《懺悔》、《歡樂(lè)》、《渴望》等題目都可以用這種方法審題。

3）避免作文無(wú)謂（不是作文能力差等智力因素造成的）失分

1、保持整潔的文面；不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫(xiě)不下去大筆一圈“不要”。

2、規(guī)矩寫(xiě)題。不忘擬題；寫(xiě)在第一行的正中央；不把話(huà)題當(dāng)標(biāo)題。

3、拒絕三段式。5－8段為宜，段與段詳略分明、長(zhǎng)短兼顧。

4、斟酌字?jǐn)?shù)。少50字扣1分，少100字扣2－3分。

5、規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占格；不一逗到底；破折號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)、引號(hào)要占兩格，其它標(biāo)點(diǎn)均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問(wèn)、嘆等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不在一行之首；書(shū)名號(hào)、引號(hào)前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況，讓此標(biāo)點(diǎn)“委屈”留在行未或移到下行。

6、注意保密。不透露真實(shí)姓名、地名、校名，要遵守考場(chǎng)規(guī)則和考場(chǎng)道德。

第四篇：材料作文好題范文

21．閱讀以下這則材料，并根據(jù)要求寫(xiě)一篇800字以上的文章。（60分）

在大西洋小島羅本島，納爾遜·曼德拉被關(guān)27年。原先，白人獄卒找各種理由折磨他；但后來(lái)，一些獄卒漸漸被曼德拉的人格折服，轉(zhuǎn)而幫助他。

1991年，在南非總統(tǒng)就職典禮上，曼德拉起身致辭歡迎來(lái)賓。他先介紹各國(guó)政要，然后說(shuō)：“我最感高興的是，作為我本人的朋友，當(dāng)初看守我的3名前獄方人員現(xiàn)在也在場(chǎng)。”他邀請(qǐng)他們起身，并向他們致敬。

對(duì)此，你有怎樣的感悟或聯(lián)想？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考立意：

①尊重化解矛盾，寬容創(chuàng)造和諧 ②拋棄偏見(jiàn)，走出狹隘。③不向罪惡低頭，但向崇高妥協(xié) ④改過(guò)自新，善莫大焉

⑤正義與良知終將勝利，平等和自由終將實(shí)現(xiàn) ……

21閱讀以下材料，并根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

康德離開(kāi)人世前的一個(gè)星期，身體已極虛弱。但醫(yī)生來(lái)看他時(shí)，他照例起身相迎，請(qǐng)醫(yī)生就座——只是這次是顫巍巍的。

醫(yī)生忙說(shuō)：“您是大師，是我的前輩，您不必起身。”

康德說(shuō)：“一個(gè)人，總得有一生堅(jiān)持的東西。我現(xiàn)在年老體衰，但對(duì)人的尊重沒(méi)有離我而去，對(duì)給予我?guī)椭娜说母屑](méi)有離我而去。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。作文參考立意：

①尊重他人，是值得一生堅(jiān)守的美德。

②尊重我們遇到的每一個(gè)人，感激給予我們幫助的人 ③尊重人者，獲得尊重；予人尊嚴(yán)者，獲得尊嚴(yán)。

④因?yàn)椴黄埱遥驗(yàn)閳?jiān)持，美好的行為才升華為崇高的品格。⑤美德懿行不需外在條件，不當(dāng)言行不應(yīng)找借口

21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

眾所周知，瑞士表的精工舉世無(wú)雙。中國(guó)的一位手表生產(chǎn)商到瑞士考察發(fā)現(xiàn)：與中國(guó)人不同，瑞士人反感大談效率，他們認(rèn)為高效往往導(dǎo)致粗制濫造，難以保證品質(zhì)。在中國(guó)的工廠(chǎng)里，一個(gè)工匠1天造100只表不算高效；而在瑞士，一個(gè)工匠100天造1只表已屬神速。瑞士人制作一塊表，不在乎多長(zhǎng)時(shí)間完成，而在乎制作時(shí)的心境：輕松，愉悅，沉靜，專(zhuān)注，視制作對(duì)象為純粹的藝術(shù)品。

這位中國(guó)手表生產(chǎn)商感慨：中國(guó)人曾經(jīng)也是這樣的啊，但……

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。作文參考立意：

①追求速度，不如追求品質(zhì)。②要講求效率，更要追求品質(zhì)

③告別亟亟碌碌、浮躁的人生，追求沉靜從容的生活。

④把工作或?qū)W習(xí)的對(duì)象當(dāng)作藝術(shù)品來(lái)對(duì)待，把生活當(dāng)藝術(shù)來(lái)經(jīng)營(yíng)。⑤浮躁的人生沒(méi)有品質(zhì)，浮躁的社會(huì)沒(méi)有前途。⑥重拾中國(guó)人沉穩(wěn)細(xì)膩、精益求精的文化傳統(tǒng)

第五篇：作文好開(kāi)頭

感動(dòng)：

開(kāi)頭：有一種久違的體驗(yàn)叫感動(dòng)，有一種醉人的滋味叫感動(dòng)。感動(dòng)，無(wú)法預(yù)定也無(wú)法奢求，它總是在不經(jīng)意的一瞬，悄悄觸動(dòng)你的心靈。就是這輕輕的一觸，讓多少英雄落淚，讓多少浪子回頭；就是這輕輕的一觸，才演繹出人世間如此之多的悲歡離合，銘心刻骨。

結(jié)尾：人的一生中有很多次感動(dòng)，并在不斷的感動(dòng)之中，不要懷疑，因?yàn)槲覀儾⒉皇枪首鱾校钦嬲媲星械那楦辛髀叮M管世俗的東西已經(jīng)讓身邊的事物變的模糊不清，盡管這樣的感動(dòng)變的越來(lái)越少。然而我們的生命需要象感動(dòng)這樣的東西如夜空中的繁星閃閃發(fā)光，照亮這個(gè)世界。所以我們需要……

親情：

母親的愛(ài),像一束陽(yáng)光照射在你的身上,頓時(shí)有了沖勁,力量,那是母愛(ài),母愛(ài)使人感到溫暖!謝謝我的母親，謝謝您給予我生命，謝謝您在我年幼體弱的時(shí)候守著我，謝謝您一口口喂我飯看著我長(zhǎng)大，謝謝您拉著我教會(huì)我行走，謝謝您懷著傷感看著女兒走得越來(lái)越遠(yuǎn)，謝謝您給予我的所有的無(wú)怨無(wú)悔……我的母親。謝謝您。

母愛(ài)像參天大樹(shù)，為我遮蔭擋涼；母愛(ài)像一把傘，為我遮風(fēng)擋雨；母愛(ài)像一只小舟，送我到成功的彼岸。

結(jié)尾：母愛(ài)如傘，那密密織著的經(jīng)緯網(wǎng)，是母親對(duì)兒女無(wú)微不至的呵護(hù)，母愛(ài)是那古老的傘柄，舉起一片溫馨，讓兒女在傘下小憩，傘面伸出的八支角，代表著你無(wú)論走到天涯海角，母親都會(huì)把她深深的愛(ài)輻射過(guò)來(lái)。

綜合：父愛(ài)如菊，淡淡悠長(zhǎng)，只有歲月走過(guò)，才能品味出那父愛(ài)中蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)韻味。母愛(ài)無(wú)言，在漫漫人生路上，當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，在你頭頂上舉起一把溫馨的傘。

友愛(ài)開(kāi)頭：“嚶其鳴矣，求其友聲。相彼鳥(niǎo)矣，猶求友聲”詩(shī)經(jīng)中的這首伐木記敘了朋友之間真摯的友情。我雖然不知道朋友代表什么，但我知道，沒(méi)有朋友的人生是孤獨(dú)的人生，朋友應(yīng)該是推心置腹的，朋友應(yīng)該是肝膽相照的，朋友應(yīng)該是~~

結(jié)尾：朋友有時(shí)就像一面鏡子，敢于公正的指出你的錯(cuò)誤；朋友有時(shí)就像一個(gè)拐杖，在你難以前行的時(shí)候支持鼓舞著你向前邁進(jìn)；朋友有時(shí)就像一把雨傘，為你阻擋著風(fēng)雨，與你同舟共濟(jì)~~

注“~~”應(yīng)以省略號(hào)代替，詩(shī)經(jīng)和伐木應(yīng)加上書(shū)名號(hào)。

母愛(ài)——世上最偉大的愛(ài)。

我有一個(gè)偉大的媽媽。媽媽的愛(ài)，像一條長(zhǎng)河，她清澈，看得見(jiàn)河底的塊塊卵石；她恬靜，泛著微微的漣漪；她輕柔，緩緩地送我前行……

母愛(ài)的長(zhǎng)河之所以哪那么恬靜，是因?yàn)樗齻兂惺苤駶龕豪说臎_擊，卻自始至終讓孩子們泛舟在微微的漣漪中。在母愛(ài)的長(zhǎng)河里，我度過(guò)了十二個(gè)春秋。我知道在這清澈、恬靜、輕柔的長(zhǎng)河里，每一瓢、每一滴都是您所傾注的心血和祝愿，是您的汗水釀造了最甜美的愛(ài)。寫(xiě)到這里，我不禁吟起了孟郊的《游子吟》：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”