第一篇：評估總結

王店鎮小

學校體育工作評估總結

為了全面推進課程改革和素質教育，確保學生的身心健康，從以人為本、健康第一的教育理念出發，達到身心健康的目的，使我校的體育工作再上一個新的臺階，現將我校體育工作向上級領導作匯報：

一、學校基本情況

學校操場面積7333.8平方米，學生運動場地現有200米跑道，生均占地14平方米。籃球場237.7平方米。

二、體育教學工作

1、認真貫徹課改精神，緊隨課改步伐，按照上級要求的課程設置，開足體育教學課時，體育課教師滿工作量，負責體育課和提活課，為確保每天一小時體育活動時間，在保證大課間、間操的前提下，增加兩節體活課。大課間，體活的內容為球類、踢毽球、跳繩等

2、校領導重視并支持體育工作。定期召開體育衛生工作會議，認真貫徹“體育衛生工作條例”研究在課程改革中如何加強體育教學的改革，把體育衛生課放在與其它學科同等重要的位置。

3、支持體育、衛生教師進修學習和參加各種形式的培訓，凡是教育局和教師學校在我校舉行體育觀摩課、評優課、各種體育現場會我校領導和體育組積極支持，創造條件，以此來推動我校體育教學工作。近兩年來，學校在資金緊張的情況下，仍支持教師參加培訓，省內外培訓均參加，累計投入資金6000余元。

4、教務處每月檢查體育教師的教案，組織體育教研活動，認真研究教材的重點難點，逐步提高體育教師的教育教學能力和教學質量。

5、在開展好群眾性體育活動的基礎上，學校還重視發展學生的特長，我校是籃球的點校，同時田徑隊、足球隊、三棋隊和健美操隊的訓練活動也是搞得有聲有色，訓練活動由專人負責，按計劃、有序的進行。

6、近幾年為了滿足學生的體育活動的需求，學校在資金短缺的情況下，還是積極想辦法積極籌措資金購置體育用品，投入將近5000元購買等體育用品。

三、體育考核及比賽情況

1、根據規定進行嚴格、細致的期末體育成績工作考核，做到了公平、公正、合理的對待每一名學生。

2、學校體育組經常開展了小型多樣的體育活動，如籃球賽、春季越野賽、學校運動會等，都取得了圓滿的成功，豐富了學生們的學校體育生活，同時也發揚并培養出了一大批體育特長生，為我校體育工作的發展奠定了扎實的基礎。學校以藝體為載體，打造藝體特色品牌，2011始年校運動會大膽改革，增加了有家長參加的“親子接力”賽，班主任、家長、學生接力賽，教育局領導觀看了運動會，給予了好評。

為了提升校園文化品位，投入8000元對校園內墻進行了改造，讓每一塊墻壁都說話，創造了良好的體育運動氛圍。

3、9.00——9.30為眼操、間操、及大課間時間要做到保質保量，學校任何活動不許擠占大課間時間。每周兩節體育活動課，由體育組對各班級大課間和體育活動活動情況進行考核評比。

四、校本課程的開發與實施

為了全面實施素質教育，加快課程改革的步伐，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，培養有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人，著力打造藝體特色品牌，實現創建“以和諧求穩定，以創新求發展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升，培養身心健康，人格健全，合格油特長的學生。”的辦學目標。我校在05年提出了“以藝體為載體，創辦特色學校”的工作目標。開發體音美校本課程。課程設置

（1）學校成立由主管教學副校長為組長的藝體課程開發領導小組，制定課程計劃，編寫校本教材。對原有校本教材進一步修改和完善。

（2）以開展群眾性的藝體活動為依托，豐富學校藝體內容，把校本教材的內容，融入到大課間、藝術節、運動會等各項文藝和體育活動中去。創建美好和諧的校園文化。

（3）舉辦籃球、乒乓球活動小組，每周活動一次，培養學生的特長，以此來帶動全校學生的藝體水平，提升藝體品位。

五、體育設施

目前我校體育設施缺少，教學器械基本不能滿足學生上體育課和體育活動需要。有總務處配合體育組定期對學校的體育設施進行檢查

和維修，保證學生安全上課。

六、體育衛生成績

幾年來，我校曾多次被評為體育工作先進單位，被評為廣播操、大課間先進單位。我校體育代表隊在區學生運動會上，成績一直排在前幾位。

七、存在問題

1、體衛教師隊伍的素質還有待于提高，進一步加強體衛教師隊伍的建設，通過各種培訓提高體衛教師的專業化水平。

2、操場聯合器械還有待增加。

3、專項體育用品還不能滿足學生的需求。特別是大課間活動用品還需要配備。

4、按照衛生室建設600：1配備專職教師的要求，學校目前尚未能達到目標，將逐步完善。

九、今后的工作思路

1、進一步加強體育衛生師資隊伍的建設，加強教師的培訓力度，提高體衛師資的專業水平和科研能力，打造一支過硬的師資隊伍。

2、想方設法解決資金問題，配備必要的體育器材。

3、創辦“體育藝體特色學校”讓體育藝體工作推動學校全面工作的發展，創辦市民滿意的常規管理示范校。

我們相信通過幾年的努力，有各級領導的關心和支持，有社會各界的關注和厚愛，經過全校師生的共同奮斗，“給學生一片藍天，讓學生自由呼吸；給教師一個舞臺，讓教師展示風采，給學校一份信任，讓學校創造奇跡；給學校一份支持，讓學校超越自我。”我們的想法和目標一定能實現。

第二篇：評估總結

評估工作總結

在學院的積極準備下，我院迎來了本科教學工作評估專家組。回顧這一年來我們為迎評而走過的歷程，深刻地感覺到我們學院是個朝氣蓬勃的、有合作精神的、互愛互助的和睦大家庭。

一、同事之間互相團結合作。

此次評估過程中，外語學院的每一位教師都空前團結，大家都把評估工作當成自己的事情，在艱苦的評建工作基礎上，經歷了近一年的努力奮斗，才取得了這樣一個來之不易的結果。這個過程應該是每一位參與評估的教師永遠不能忘懷的工作經歷。通過評估，我們清醒的認識到，要想在高等學校英語專業教學工作中贏得同行專家的肯定，就需要我們全體教師的共同努力，不斷提高我們英語專業教師的教學水平和科研能力，抓好師資隊伍建設，提高人才培養質量，加強學科專業建設，使外語學院綜合實力不斷增強。

二、幾點收獲

通過這次評估，既提高了大家的認識，又調動了積極性，增強了凝聚力，也積累了經驗。

1、提高了認識：從準備迎評到接受評估，是我們對評估工作認識深化的工程。評估只是一種手段，通過評估來推進教師工作才是最終目的。因此，以后我們還應該積極變革教學組織方式，探索靈活多樣的教學組織方式，突出學生在教學中的主體地位，著力培養學生綜合能力和創新能力。

2、對教師工作進行了全面梳理：

英語專業本科教學工作評估由于學校和外國語學院高度重視、準備充分，取得了一定的成績，但同時還要清醒地認識到工作中還存在許多不足，學校和外國語學院要針對教育部專家組提出的意見一項一項進行梳理，一項一項加以落實，一項一項進行整改，并把整改的情況及時反饋給教育部專家組，通過整改扎扎實實提高英語教學水平和教學能力，培養合格的專門人才。

評估結束，但我們仍將按照專家組和學校領導的意見，認真進行整改，進一步提高英語教學能力和教學水平。

第三篇：評估總結

評估工作總結

在根據上級文件精神，我縣督導室于2012年9月11日----25日在丁主任的帶領下，對申報登記評估的20多所幼兒園進行了等級評估工作。我們評估小組共四人，評估的幼兒園有中牟實驗幼兒園、劉集鎮第一幼兒園等11所。根據“評估細則”要求，我們通過聽取園長匯報、查閱檔案資料、實地察看等多種方法，從辦園條件、領導與管理等七個方面展開了評估工作，現將評估工作總結如下：

一、存在問題：

1.所查幼兒園普遍存在園領導對《督導評估細則》不了解，沒有認真學習《評估細則》，檔案裝訂、整理都不符合要求；特別是民辦幼兒園不注意平時資料的收集、整理，檔案資料不規范；

2.目前，我縣大部分鄉鎮都比較重視學前教育，在上級主管部門的關心支持下，各鄉鎮都有公辦幼兒園，投資建造了高標準的幼兒園園所，幼兒園硬件設施已出具規模。但園領導應進一步端正辦園思想，更新辦園理念，把工作重心移到教育教學中，以游戲為基本形式，了解、熟悉并指導幼兒園教育教學，不能片面追求生源穩定，知識的灌輸；

3.教材的選用和教育內容的選擇雜而亂。在評估工作中，很大部分幼兒園（包括縣城幼兒園）幼兒教育小學化傾向十分嚴重。有的幼兒園甚至從中班就開始學拼音、學寫字，學前教育演變成了提早教育；

4.幼兒一日生活作息時間不符合幼兒特點。因鄉鎮幼兒園教師沒有嚴格按照兩教一保的要求配備教師，幼兒在幼兒園中的一日常規中得不到相應的照顧，教師工作的隨意性導致幼兒園一日生活各個環節得不到落實，幼兒好的習慣難以形成。正常的游戲時間被擠占，戶外活動時間孩子們還在室內寫字，讀拼音；

5.組織教學活動教師心中無計劃、無目標，課前準備不充分，不能正確的使用教具，甚至有些教師根本就不準備任何教具；

6.教師的專業用書、教具少，幼兒的玩具少（特別是缺少自制玩教具），游戲活動無法正常開展；

7.業務管理組織機構不健全，幼兒園開展教研活動少，老師們都是閉門造車，照本宣科，教師的專業成長不能得到發展；

8.忽視了一日常規教育，認為只有課堂教學才算正規教學，忽視了幼兒細小的生活環節上的教育如：進餐、洗手、入廁、上學不穿拖鞋、不挖鼻孔等。

二、意見和建議

1.上級主管部門要對鄉鎮、縣城民辦幼兒園不定時的檢查，要有統一的管理；

2.不管公辦、私立幼兒園，我覺得幼兒教育也要有一個統一的教材，選擇適合幼兒身心需求，幼兒感興趣的教材，不超出“綱要”要求，內容應是全面的，啟蒙性的，避免小學化傾向；

3.按照評估要求，幼兒園要為幼兒提供圖書生均十冊，且適合幼兒閱讀，但幼兒園之間差距很大，圖書很多是家長所帶，甚至有的幼

兒園就沒有圖書，建議各幼兒園一定要重視幼兒早期閱讀，促進幼兒觀察力、想象力；

4.多開展園本教研活動，民辦幼兒園要選業務好、認真肯干的教師勝任業務園長，負責組織管理日常教育教學工作和教研活動，從而提高教師業務素質，園長不能眉毛、胡子一把抓；

5.加強教師專業技能培訓，要多讓教師走出去學習、去聽、去看，讓老師們帶著任務去，進一步提高自我專業技能水平；

6.幼兒園要在條件允許的情況下，擠出經費，為幼兒配置玩教具，培養幼兒動手動腦的能力，提倡教師、幼兒自制玩教具，如簡單的沙包、毽子、飛盤等；

7.民辦幼兒園收費標準比較亂，為了生源，相互對比，降低收費，導致幼兒園硬件設施達不到標準，幼兒伙食無保障。我覺得，對于私立幼兒園收費也要有一個標準，比如：準辦園、合格園等級別不同幼兒園的收費也不相同，要有統一的管理。

成績和問題共存，希望通過本次等級評估工作，對申報等級幼兒園有所幫助，同時希望我縣幼兒園都建設成為家長放心、孩子喜歡、社會信賴的兒童樂園！

第四篇：督導評估總結

學校督導評估總結

永 年 縣 城 西 實 驗 中 學

2011年12月

學校督導評估總結 永年縣城西實驗中學

為貫徹落實《河北省教育廳關于加強中小學校督導評估工作的意見》（冀教督〔2010〕9號）文件精神，配合縣教育局的 “四年提升計劃”，進一步促進今后我校督導評估的各項工作的可持續性發展，現結合學校實際和上級有關精神，對我校今年的督導評估作下列總結，以備日后參考和改進我校的各項工作：

一、摸清底數，面對實際情況：

我校于1997年建成并投入使用，地處縣城西邊緣，占地有約50畝，擁有三層教學樓一棟，二層實驗樓一棟，二層多媒體樓一棟，現有教學班12個，在校生（）名，專任教師（）名，教師學歷水平均達標，我校還擁有物理、生物、化學實驗室、圖書室、微機室和多媒體室，并配有專職（或兼職）管理員，我校還有住校生，配有專門生活教師，安排中層干部在校長的帶領下24小時輪流值班，值班人員全天候在崗。

另我校是今年春季由洺關鎮中和原城西學校和并而成的一所新學校，校領導班子配備齊全，干勁十足，教師各負其責，嚴格要求自身，一心撲在工作上，辛勤工作，為迎接學校美好的未來做好另充分的準備。

二、領導重視督導評估工作： 從新領導班子一上任，格外重視“評估”工作，馬上召開領導班子會議，認真學習上級有關精神，并成立“評估”領導小組，建立健全組織機構。主要領導要親自抓，主管領導具體負責，認真開展我校督導評估工作，做到常抓不懈，不斷取得新的進展和成效。全校各處室通力合作，切實保障我校督導評估的工作條件。評估領導小組成員恪盡職守又不失被監督：為避免出現“人情”評估，各成員只對涉及本工作范圍的教職工工作按上級“標準”進行評估，最終將各項評估結果匯總。為避免“人情”評估，對小組成員的公正性可以進行監督，如出現“人情”評估，對小組成員的處理將和年終考核與績效掛鉤。最大限度地保證了評估結果的公平性、公正性。

由于領導的重視和安排合適，使得我校的“評估”各項工作進展順利，取得一定的成績。更重要的找到工作中的不足，為改進日后工作找到切入點。

三、“評估”過程：

（一）根據上級制定的評估標準，我校又有所增加評估內容:即加上為提高我校教師業務能力而實施的“教學提質工程”在“提質”中不達標的教師，其評估結果將是“不合格”,各種評優評模將不會考慮。

（二）嚴格按照年初制定本評估實施方案，按照“自評”、“互評”的順序，按布就班地實施督導評估的各項工作，首先建立健全規范的學校自評制度。自評要建立檔案。具體時間安排在暑假開學以后開始自評。教師自評后是互評，自評和互評嚴格按照相關標準進行。年終完成上報工作。

四、評估結果的應用：

為充分發揮督導評估結果的作用。我校的評估結果分為不合格、基本合格、合格、優秀四個檔次。學校的評估結果作為年終考核和績效工資分配的重要依據。本著“評估”是為提高的原則，對于“不合格”教師還給一次機會，連續兩年“不合格”的教師，學校將會對其做換崗處理。另外還要和將來的人事改革相掛鉤，決定是否聘用該教師。

五、評估收獲：

成績方面：全體教職工的思想認識有了進一步的提高，由于將評估結果合理應用，大大提高了教職工的工作動力和熱情。

更重要的是找到了不足，為日后的工作找到了出路和奮斗方向。所以我們說：“總結的重點是找不足，而不是尋找閃光點，只有不足方面的到改進，才能提高我們的工作水平。”

以上是我校的評估工作總結，有不足之處在所難免，望大家批評指正。

永年縣城西實驗中學

2011年12月

第五篇：評估個人總結

評 估 工 作 個 人 總 結

經濟管理系：張書君

自我院啟動《迎評促建》工作以來，做為系部工作的主要負責人，帶領全體教師，全心全力，加班加點，始終堅持“以評促建 以評促改 以評促管 評建結合 重在建設”的評建原則，依據學院的整體部署和安排，從動員學習、任務劃分、完善資料，一直到迎評驗收結束，共分為 5個階段，涉及14大類400多項，基本做到了按時、按要求上報，較為圓滿的完成了評估任務。下面就個人層面對《評估》工作總結如下：

一、完成的主要評建任務及其做法

根據系部任務分解，自己在領導全系開展評估工作的同時主要負責系部評估建設任務的第九項（招生就業工作）；第十項（學生管理和素質教育）；系部重點專業剖析的學生工作佐證材料，以及“師資隊伍建設”和“學生頂崗實習”、“校企合作”等部分內容的資料建設工作。帶領輔導員（兼職班主任）共完成105項1500多份文字和圖片資料，在學院自評檢查驗收中得到了好評。

其主要做法：

1、加強動員，提高認識。

為使評估各項工作順利實施，以一切為了評估為核心，認真作好評估動員思想工作。一是組織系部全體教師進行了動員和學習，以樹立正確的教育思想和教育觀念為先導；以深刻認識迎評促建的重大意義為動力。二是組織召開“各年級大會”和“全體學生干部動員大會”，對全體學生進行了思想動員，提出了迎接評估的具體要求，并要求各班開展了“樹新風、迎評估”、“我為評估作貢獻”的主題班會。使全系師生對迎評工作的思想認識得到了顯著提高，為圓滿完成評估任務奠定了思想基礎。

2、分工明確,責任到人。

為做到有計劃、有步驟、按要求及時上報評估各項任務材料，從系領導、教研室到每個老師、輔導員和學生會干部進行了任務分解，責任到人。使每個人都知道干什么、怎么干、何時干；做到了任務明、標準請、要求高；做到了定期反饋匯報、定期進度協調、定期檢查驗收。

3、抓住機遇，重在建設。

迎評工作的全過程就是促進管理、促進建設、不斷整改的過程，在自己分管的學生工作評估方面，建立和完善了一下主要項目資料：學工隊伍建設；系部學生管理制度匯編；學風建設工作；黨建工作；團學工作；學生社團活動；學生各種獎勵榮譽；學生工作獎勵榮譽；新生入學教育軍訓；學籍管理；班級花名冊；學生選修課；成績臺賬；貧困生認定資料；獎助學金評定；學生資助工作總結；學生違紀記錄；法制道德教育；學生工作計劃與總結；燭光工程；人格素養培養工程；就業指導教育；就業工作計劃與總結；畢業生工作；畢業生就業信息；優秀畢業生成功創業；畢業生就業跟蹤調查；用人單位滿意度調查；畢業生跟蹤服務調查；學工人員日常值班檢查情況；班級考核；日常思想教育；日常養成教育；日常管理；輔導員班會記錄；主題班會記錄；定崗實習管理等等。

4、突出重點，速見成效。

在自己負責的學生工作評估任務方面，和輔導員一起反復學習評估細則，確立了以文明養成教育為重點，以學風建設為中心，以人格素養培育工程為平臺的評估工作基本思路思路。從建立和完善學生工作各種制度入手，著重在到操、到課、晚自習提高“三率”上抓好日常養成與管理；通過開展“告別陋習爭做文明運職人”專題教育，營造良好的校園衛生環境；通過舉辦寢室文化節促進公寓管理水平；通過舉辦各種社團活動拓展學生綜合能力；通過開展“父母送我上大學，我上大學做什么”的感恩立德教育和修身立志等活動，提升人格素養。通過落實評估任務，使系部各項工作建設有了突破性的全面提高，特別是經歷這次評估，自己負責的學生工作和黨建工作更加制度化、科學化和規范化。

二、主要體會和收獲

1、通過《評估》使自己的“教育觀”和“職教意識”得到了一次革命性的洗禮

迎評促建工作開展以來，通過認真學習《評估》文件精神，特別是通過“三學”大討論、聽報告和親臨目睹學院組織開展的一系列教育教學改革的重大舉措，使自己逐步并真正樹立了正確的教育觀，在職教意識上發生了徹底的改變。深刻認識到，評估工作的重大意義在于有力引導和推進學校提高辦學水平、管理水平和教學質量；認識到迎評促建更是迅速提升我院建設的一次絕好機會；是加強“校興我榮，校衰我恥”的集體責任意識的一次大錘煉。

2、通過《評估》使師資隊伍的能力和素質明顯加強

通過開展“三學大討論”提升了教師的高職教育教學理念，特別是通過實施“青藍工程”“雙百工程”“項目任務和理實一體化教學”等一系列教育教學重大改革措施，使我院師資隊伍在高職教育理念、教學能力、實踐指導能力、科研開發能力、校企合作能力、職業素養教育能力等全方位，在短時間內得到了大幅度的提高。

3、通過《評估》使自己對學院的未來充滿憧憬

歷經八個月的迎評促建，特別是通過教育教學改革，我們的內涵建設闊步邁進，全校教職員工在評估期間的表現深深的感動了我，全體學生在迎評期間的表現也充分證明了我們的學生是好樣的，我堅信學院的明天會更好。

三、努力的方向

按照專家對我院的評估反饋建議，認真尋找差距，積極進行整改，延伸和鞏固評估成果，并使其成為常態化。