第一篇：學(xué)生作業(yè)要求

學(xué)生作業(yè)要求

XX小學(xué)

新課程標準指出：通過學(xué)生的作業(yè)書寫，教師的作業(yè)批改，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，嚴格認真的處事態(tài)度和獨立思考、克服困難的精神。為此，學(xué)校統(tǒng)一作業(yè)書寫及批改要求，突現(xiàn)作業(yè)在提高課堂教學(xué)效益中的重要作用。

一、學(xué)生作業(yè)書寫要求

（一）作業(yè)格式及要求：

1、作業(yè)封面。

教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生按照封面上規(guī)定的內(nèi)容進行填寫，全班形式一致。字的大小間隔應(yīng)安排勻稱、科學(xué)、合理。字要寫得正確、整齊、橫平豎直、字字分明。一、二、三年級學(xué)生的作業(yè)封面由教師填寫。四年級以上由本人填寫。保持封面、封底整潔。

2、作業(yè)本內(nèi)的使用。

方格練習(xí)本：一格一字，字要寫在方格中央。標點符號占一格（省略號、破折號占兩格），并寫在方格的左下角（若遇行尾有標點符號，就寫在行尾方格旁邊）。

橫格練習(xí)本：書寫字要占大半橫格，上空下平，整齊美觀。

3、作業(yè)要四面留邊。每一頁上下利用現(xiàn)成的邊；左邊都要用鉛筆從上到下打豎直線，留寬度為半厘米的邊兒；右邊不能寫到頭，留半厘米左右的空白。課題要寫在正中。

4、作業(yè)題目的大標題序次一、二、三、四等要對齊，均寫在豎直線的左邊，題目要求寫在后面橫格里，第一個字離左面序號是一個字的距離，其間可點頓號，末尾點句號。大標題下面的小標題用“1、2、3、4”表示，序號上下也要對齊，寫的部位在大標題題目要求第一個字的下面，后邊再留出一個字距離寫作業(yè)內(nèi)容。如果這類題中還要分小題，那么就用序次“⑴、⑵、⑶、⑷”來表示，同類序次同樣要對齊。

5、作業(yè)用筆要求：

一、二年級學(xué)生作業(yè)用鉛筆書寫，三年級以上用鋼筆或圓珠筆（不得使用水性彩筆）。

6、作業(yè)中的線段（條）、圖形均使用直尺、三角板或圓規(guī)畫，一律用鉛筆畫圖。

7、每次作業(yè)間要隔開，即與上次教師評語、日期間空一行。一次作業(yè)中，一般每做完一大題，空開一行再接著做第二大題。如一大題中內(nèi)容較多，每一小題之間也可空開一行。

8、作業(yè)本要整潔，寫錯的字，鉛筆字用橡皮輕輕擦去，鋼筆用雙斜線劃，表示不要，不得在作業(yè)本上亂涂亂改，杜絕用涂改液。

9、每次作業(yè)發(fā)下后，應(yīng)要求學(xué)生對錯題、錯字進行訂正。學(xué)生訂正時，應(yīng)在教師評語的下一行進行書寫（練習(xí)冊另行處理）。

（二）語文學(xué)科

1、漢語拼音，嚴格按照四線三格規(guī)范，注意字母上升下延，漢字應(yīng)對齊相應(yīng)的拼音。

2、生字（詞）抄寫，詞間距要等同，上下詞語對齊。

3、組詞。形近字組詞，每行安排四組；多音字組詞，將多音字寫在雙線的小橫格上，用折線連接，每行安排二組。

4、造句練習(xí)。詞語要頂格寫，詞語與句子之間用短橫線連接；用關(guān)聯(lián)詞造句，關(guān)聯(lián)詞之間應(yīng)標上省略號，句子另起一行寫。

5、每課作業(yè)應(yīng)寫課題，問答題、釋義題要求抄題，答題內(nèi)容要另起一行。

6、作文。題目占首行中間寫。每段開頭空兩格，第二行頂格，一個標點一格，一般要點在方格的左下角。兩個標點碰在一起占用一格，如冒號、引號連用時。

（三）數(shù)學(xué)學(xué)科

1、數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)先寫練習(xí)之序（如“練習(xí)三”）占一行。作業(yè)題的題號，一律按上面要求寫在相應(yīng)的位置。

2、計算式題：一步計算式題采用連等式進行；兩步以上的計算題宜用遞等式（脫式），遞等號要上下對齊；豎式要另起一行。等號、豎式、作圖、分數(shù)線等要用直尺畫。

3、應(yīng)用題、文字題：直接列式解答，一行不能多式，答語不能接在算式的后面，同樣應(yīng)另起一行；答語要寫冒號、句號、單位名稱等（特殊時不寫），答句通順完整。

4、數(shù)字書寫要飽滿、流暢、大方，漢字端正、工整，字的大小和字間距都要均勻。作圖一律用鉛筆畫。

（四）英語學(xué)科

1、封面上應(yīng)寫明：Grade、Name.2、作業(yè)本統(tǒng)一要求，作業(yè)用筆統(tǒng)一按上面要求。作業(yè)題號按上面要求書寫。

3、英語字母統(tǒng)一按手寫體要求規(guī)范書寫。

4、作業(yè)內(nèi)容嚴格按照四線三格規(guī)范，注意字母上升下延，飽滿勻稱。單詞抄寫，詞間距要等同。

（五）科學(xué)、美術(shù)、品社、品生、音樂學(xué)科

1、認真完成作業(yè)，要養(yǎng)成先看清題目要求，后作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)時要獨立思考，不抄襲，練習(xí)冊能當(dāng)堂完成。

2、教師批改中指出的錯誤應(yīng)及時訂正，教師及時批閱。

3、教師規(guī)定的口頭、書面、實驗操作、觀察等課內(nèi)外作業(yè)都應(yīng)按時完成。

4、保證作業(yè)整潔，要做到本子不亂涂。

格式規(guī)范

1、每次作業(yè)前寫上題目（課題、練習(xí)×或第×頁）等，每次作業(yè)跟上次作業(yè)空兩行。

2、每次作業(yè)后二年級（第二學(xué)期起）三至六年級都必須畫上規(guī)范的記分表，記分格占兩行（小練習(xí)中一寬二窄），長度為4.5厘米，右邊1.5厘米寫日期。遇頁尾則不用畫記分表，補充習(xí)題、練習(xí)冊上也要畫上記分表。

3、語文橫線類作業(yè)左邊留空一厘米畫線，右邊留空一厘米但不畫線。

4、數(shù)學(xué)作業(yè)紅線為題號線，里面只可寫題號，不可寫“答”字。

5、用筆：一至三年級語文用HB鉛筆，三年級作文用鋼筆；四五六年級語文用藍黑色鋼筆書寫；一至四年級數(shù)學(xué)用HB鉛筆，五六年級用藍黑鋼筆書寫；英語用HB鉛筆書寫。其余學(xué)科書面作業(yè)參照語文要求。

6、作業(yè)本必須由教師開寫，寫明班級、姓名及類型。

第二篇：學(xué)生作業(yè)布置要求

正安二小學(xué)生作業(yè)布置要求

1、作業(yè)設(shè)置：

學(xué)生作業(yè)要針對各年級、各學(xué)科教學(xué)的實際，科學(xué)設(shè)置。課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。

作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進教學(xué)的重要依據(jù)及手段。必須十分重視，做到精心設(shè)計，要求明確，布置清楚。具體要求如下：

(1)、作業(yè)內(nèi)容：要從新課程標準，教材和學(xué)生的實際情況出發(fā)。認真研究，精心設(shè)計。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，有利于學(xué)生加深、鞏固所學(xué)知識；有利于學(xué)生收集資料，閱讀興趣的培養(yǎng)；有利于學(xué)生思維能力的提高。語文作業(yè)可布置學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計預(yù)習(xí)題，或教師設(shè)計后讓學(xué)生完成。預(yù)習(xí)題設(shè)計要根據(jù)課文盡量設(shè)計收集資料題，讓學(xué)生提問題又自行解答的題目，以此來達到學(xué)生的知識積累和求異思維，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

(2)、作業(yè)的份量：為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，以免影響學(xué)習(xí)效果，影響學(xué)生身心健康。各年級學(xué)生家庭作業(yè)控制在一個小時。

(3)作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐

能力和創(chuàng)造性思維能力。富于思考，做到少而精，切忌多而濫，避免機械重復(fù)、單調(diào)乏味、大量抄寫的作業(yè)。

3、作業(yè)要求：

(1)對學(xué)生作業(yè)要嚴格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習(xí)慣：姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認真；按時完成，認真檢查，按時收交；有錯就改，不懂就問。

(2)學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要認真分析原因，耐心教育、指導(dǎo)，促其完成。不準以作業(yè)壓學(xué)生、罰作業(yè)，不準罰抄、罰寫、罰做，不準撕毀學(xué)生作業(yè)本。

4、書寫規(guī)格：

(1)

一、二年級用鉛筆，三至六年級一律用鋼筆或中性筆。

(2)方格作業(yè)，字要寫在方格的正中央；橫格作業(yè)，字要沿底線書寫，字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。

(3)作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)上亂涂亂畫。

(4)凡作業(yè)中要加標點符號的地方，每個標點符號占一個字的位置（破折號、省略號占兩個字的位置）。

5、作業(yè)批改：

(1)教師批改一律用紅筆批改。

(2)教師批改要認真、及時，評價要恰當(dāng)，批改作業(yè)所使用的符號應(yīng)當(dāng)規(guī)范統(tǒng)一，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。并寫清批改日期，適當(dāng)做好批改記錄。

(3)作文每次精批三分之一； 要先通覽后細改，有眉批、間批、總批； 略批三分之二，要通覽全文，劃出錯別字、病句，適當(dāng)提示。精批與略批輪換進行。在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。

(4)語文積累、日記、課外練筆、讀書筆記可適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生互改互評。

六、檢測

1、語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科每單元進行目標達成性檢測，英語要加強聽說能力方面的內(nèi)容。學(xué)校實行期中、期末檢測制度，對成績不合格的學(xué)生，教師輔導(dǎo)，一段時間后進行二次檢測。

2、檢測后及時進行講評、反饋，要認真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況，切實研究改進教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施，形成檢測小結(jié)。、檢測后，要通過多種渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和刻苦學(xué)習(xí)的自覺性。

4、體育學(xué)科一年一次達標性檢測，音樂、美術(shù)等學(xué)科學(xué)期末進行一次質(zhì)量檢測，采取口試、筆試、技能測試相結(jié)合的方法。按基礎(chǔ)知識和技能各占50%的比例進行質(zhì)量抽測。

5、社會、思品等學(xué)科期末一次質(zhì)量檢測，一律實行閉卷考試，學(xué)生成績學(xué)期末納入教師評估。

七、輔導(dǎo)

按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)補弱工作，對優(yōu)等生要正確引導(dǎo)，發(fā)展特長，開辟第二課堂；對學(xué)困生要滿腔熱情，耐心輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)法，使每個學(xué)生都得到發(fā)展。以利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量；但不得占用活動時間和休息時間上課。

1、積極貫徹因材施教的原則。各科老師要制訂好優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計劃，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；

2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要建立學(xué)習(xí)檔案，分析原因、制定對策，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)，抓好落實。

(1)小目標，快步伐，多關(guān)注，多鼓勵，多表揚，讓他們不斷體驗成功和學(xué)習(xí)的快樂，從而樹立自信心，揚起進步的風(fēng)帆。

(2)堅持課堂輔導(dǎo)為主，課堂教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)的方式進行輔導(dǎo)，把困難解決在課堂上。

3、對于因病因事請假而誤課的學(xué)生，可適當(dāng)予以補課輔導(dǎo)，堅持個人自學(xué)與教師輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，時間不易過長，不得影響學(xué)生參加其他活動。

4、取得家長的配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導(dǎo)方法，取得家庭的幫助，共同關(guān)注孩子的成長。

5、把輔導(dǎo)活動和興趣小組活動有機結(jié)合起來，開闊學(xué)生的知識面，發(fā)展特長興趣。要創(chuàng)造條件，開展學(xué)科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。

6、每次輔導(dǎo)要做好輔導(dǎo)記錄。

7、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導(dǎo)。

正安二小教導(dǎo)處

2013年9月

第三篇：教師批改及學(xué)生作業(yè)要求

學(xué)生作業(yè)書寫要求：

①作業(yè)整潔、文字書寫正確、工整、美觀

②用筆要求：

一、二年級用鉛筆；三年級以上選用鋼筆。③少用或禁用涂改液。

3、作文批改要求及統(tǒng)一批改符號：（1）要求：

①作文批改采用精批和略批相結(jié)合的方法：

精批要求：先通覽后細改，加眉批、總批。略批要求：通覽全文，劃出錯別字、病句，適當(dāng)提示。精批與略批輪換進行。

②批語要精當(dāng)，務(wù)求有啟發(fā)性和導(dǎo)向性。批改要以學(xué)生原文為主，不按自己的喜好，有“高雅”的改筆取代學(xué)生稚嫩的語言。

③批改要重點突出，不能面面俱到。批改應(yīng)切合學(xué)生的寫作實際，因材指導(dǎo)，有的放矢。批改要著重幫助學(xué)生修改病句，把文章寫通順，而不宜提過高的要求。一般說來，差的作文“改重于批”，盡量保留作文中保留的地方；好的作文“批重于改”，或贊揚或圈點，引勢利導(dǎo)，揚其所長。

錯別字：在錯別字上畫一圓圈，改正處畫一紅色方框讓學(xué)生訂正，或者是教師直接將正確的字寫在錯別字的上方或下方。刪除：

病句：在其下面畫1．按照教學(xué)常規(guī)中各學(xué)科設(shè)置的作業(yè)，要求做到全批全改，不允許以習(xí)（如課堂作業(yè)、家庭作業(yè)）原則上應(yīng)精批細改或面批面改。

2．作業(yè)批改要及時，一般應(yīng)在下一節(jié)課前將作業(yè)本發(fā)給學(xué)生，未經(jīng)批改的作業(yè)本不能發(fā)給學(xué)生。要求學(xué)生認真查看教師的批改或評語，并根據(jù)教師批改要求訂正或重做。凡錯題，均要求學(xué)生及時訂正，教師對訂正的作業(yè)同樣要進行批改。批改作業(yè)均用紅筆。

3．要做好作業(yè)批改記載和講評，對獨創(chuàng)性的見解和代表性的錯誤應(yīng)予記錄，作為講評和輔導(dǎo)的依據(jù)。作業(yè)講評要鼓勵先進，啟發(fā)和幫助后進，切忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。4．評分一律用等第，為“優(yōu)秀”“良好”“及格”“不及格”。對書寫整潔、解題具有獨到之處的學(xué)生，教師要有針對性的批注，可以用上“優(yōu)秀☆”等，還可以寫上激勵性的批語，書寫字跡要工整，用楷書書寫，評價要恰當(dāng)。批改作業(yè)要多肯定、鼓勵、贊揚學(xué)生作業(yè)的成功、進步，要指出作業(yè)中的錯誤缺陷，并引導(dǎo)學(xué)生自我認識、自己改正。不允許以罰做作業(yè)的辦法懲罰作業(yè)質(zhì)量有問題的學(xué)生。5．批改符號要統(tǒng)一。對的打“√”，錯的打“×”，打勾要規(guī)范，不能連勾帶拖，要打在解答的結(jié)尾，筆跡要小，不破壞學(xué)生的字跡。“訂正”兩字應(yīng)在學(xué)生作業(yè)結(jié)尾的下一行頂格書寫。所有的作業(yè)還應(yīng)在批改結(jié)尾處寫上批改日期。作業(yè)中的錯處，可適當(dāng)劃出來。圈劃要規(guī)范，一目了然，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正錯誤，但杜絕在同一地方反復(fù)圈畫涂改。一頁上的作業(yè)逐題批閱，嚴禁在整面作業(yè)上只打

一、兩個大鉤的粗放型批改方式。具體要求：

語文作業(yè)書寫及批改規(guī)范

作業(yè)簿本：

一、二年級抄寫拼音用四線格本，抄寫生字用田字格本。老師要認真指導(dǎo)書寫，做到筆劃規(guī)范，比例適當(dāng)。三年級以上語文作業(yè)用雙線格語文本或練習(xí)本。

每次作業(yè)不得覆蓋前次老師批改的等第、日期、批語等。前后次作業(yè)應(yīng)有一定的間隔，雙線格語文本空三行，單線格練習(xí)本空五行。教師批改（1）批改符號：正確的打“√”，錯誤的打“×”，做錯的要求在下次作業(yè)前予以訂正。訂正后教師要及時批改。

（2）等第與日期記在篇末，占兩行，日期用阿拉伯?dāng)?shù)字。《補充習(xí)題》每課批改一次，記一

個等第和日期。

1、學(xué)生習(xí)作：

（1）謄寫用筆：同語文作業(yè)一樣使用鋼筆。

（2）作文本封面里第一頁應(yīng)空出來作目錄用，每次作文的題目應(yīng)寫在“目錄”頁上，第一行中央應(yīng)標“目錄”兩字，兩字相隔兩格。第二頁起進行謄寫。教師評語下面學(xué)生不再謄寫。凡作文都另起新頁。

（3）文題寫在第一行居中位置，正文每節(jié)開頭空兩格。標點符號占一格，破折號、省略號占兩格，每行的第一格不寫標點符號。

（4）字跡工整，書寫規(guī)范，字形見方，高度占格子的2/3，寫在格子中間。不寫繁體字。

二、教師批改：

1、要認真細致，提倡逐題批改，防止誤批、漏批。批改符號要規(guī)范、統(tǒng)一(如：正確的打“√”，錯誤的打“╳”等)。寫明批改日期。

2批改作業(yè)后要及時講評、輔導(dǎo)。對作業(yè)中顯現(xiàn)出的普遍問題要及時進行全班講評。對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)，盡量當(dāng)面批改，及時給予指導(dǎo)、幫助。

3、對學(xué)生作業(yè)的評定要公平客觀，統(tǒng)一標準。要有適當(dāng)?shù)脑u語，立足鼓勵。4教師的批語，應(yīng)符合學(xué)生的理解水平，書寫要工整。作文批改：

（1）作文批改要有批有改，形式多樣，一般在一周內(nèi)完成。

（2）教師批改時要圈出錯別字，改通句子，理清層次。根據(jù)作文內(nèi)容寫出總批，評語力求富有啟發(fā)性。（每學(xué)期學(xué)生互批不能超過一篇）

（3）批改符號統(tǒng)一，用修改符號修改，讓學(xué)生一目了然。

4）根據(jù)學(xué)生具體的寫作情況，應(yīng)適時采用面批的形式，當(dāng)面予以指導(dǎo)。數(shù) 學(xué)

一、學(xué)生作業(yè)：

1書寫必須工整，執(zhí)筆姿勢要正確，數(shù)字、符號要端正、清楚。

2每次作業(yè)前要及時訂正上次作業(yè)中的錯誤。作業(yè)本不得任意涂改，更不能隨意撕頁。

二、教師批改

1、認真及時批改作業(yè)。作業(yè)成績用指定規(guī)范的等級符號表示，并寫明批改日期。2如有必要，可針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地寫上簡單的評語。

3、對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)，可當(dāng)面批改，給予指導(dǎo)、幫助。

4、保證作業(yè)整潔，要做到本子不亂涂。

一、批改要蘊含感情

作業(yè)是學(xué)生辛勤勞動的結(jié)晶，教師在批改作業(yè)時切不可馬馬虎虎，敷衍了事，否則會對學(xué)生產(chǎn)生不好的影響，使他們心里反感，甚至打消做作業(yè)的積極性。教師如能認真對待學(xué)生的作業(yè)，精批細改，在作業(yè)本上寫上一兩句或表揚或鼓勵的話，相信學(xué)生做作業(yè)的效果會更好。

二、批改要認真仔細

不管作業(yè)量大小，教師在批改時都應(yīng)認真、仔細，正確使用批改符號，而且要把修改符號寫標準。批改語文或作文時，評語不可太簡，書寫更要工整。

三、批改要及時

四、批改要因人而異

批改作業(yè)時要針對不同學(xué)生，采取不同的方法，不要墨守成規(guī)。對于小學(xué)生，可廢除傳統(tǒng)的百分制或等級制。

總之，批改作業(yè)并不是小事，教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的能力出發(fā)，著眼于學(xué)生的長遠，敢于打破常規(guī)，進行創(chuàng)造性的勞動。

第四篇：作業(yè)托管班學(xué)生要求

老師們希望同學(xué)們做到以下幾點：

1.放學(xué)后，希望你們在回來的路上遵守交通規(guī)則，不隨意亂穿馬路，能聽老師的安排。

2.回到教室后，希望你們能主動將當(dāng)天要做的作業(yè)拿出來，并把自己的文具、書包擺放整齊。

3.希望買了東西的同學(xué)，能在教室外面吃完之后才進教室。在做作業(yè)的時候不要偷吃喲！（特殊情況除外，比如：生病吃藥……）4.希望你們做作業(yè)的時候能保持坐姿端正且不隨便下位，不隨便和其他同學(xué)講話，學(xué)會一心一意的完成一件事。

5.希望你們在做作業(yè)的過程中遇到不會做的，先繼續(xù)往下做會做的（而不是在座位上耍著等到老師來），全部完成后，拿給老師檢查再一并講解。

6.老師講解時希望你們能專心聽講，講解完后能一次全部修改正確。7.希望你們作業(yè)完成后，能收拾整理好自己的書包，并保持桌子凳子的干凈與整潔。（因為你們是大朋友了喲）

8.如果作業(yè)完成了，自己的家長沒到，希望你們能自覺的到閱讀室看與自己相關(guān)的書籍，不影響其他的同學(xué)。

9.希望你們能尊重自己的家長，對他們有禮貌并保持一顆感恩的心，而不是對家長大吼大叫。

10.希望你們回到家以后，自己的事情自己做，相信懂事的你們肯定會主動幫自己的家長分擔(dān)一些家務(wù)，聽家長的話，不亂發(fā)脾氣。（能做到以上10點的同學(xué)將會收獲一顆星喲，加油同學(xué)們！）

第五篇：要求學(xué)生按時完成作業(yè)

要求學(xué)生按時完成作業(yè)

教師必須要求學(xué)生按時完成作業(yè)，做到“今日事今日畢”。因為當(dāng)天的功課剛學(xué)過，印象還比較深刻，做起來順利，準確率高，又不用花太長的時間就能做完。如果拖拖拉拉積在一塊，就會生厭，學(xué)過的知識沒能加以鞏固，做起來會覺得力不從心，因而往往就會去抄襲別人的作業(yè)，更重要的是老師布置的作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)的重要工具，是預(yù)習(xí)的準備，今天的作業(yè)完不成，明天的新課就不容易聽懂了