第一篇：初中物理教師適崗培訓《物理學史》作業答案

初中物理教師適崗培訓《物理學史》作業答案

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第二篇：初中物理適崗培訓總結（模版）

初中物理適崗培訓總結

湖南省溆浦縣盧峰鎮城南學校楊群華

非常有幸參加湖南省初中教師物理適崗培訓，通過培訓，我學習到了很多東西。我本身是教數學出身的，但由于我所在的學校師資力量欠缺，教師整體年齡結構偏大，又沒有科班出身的物理教師，本人對物理學科一直從讀書時就比較喜歡，所以我選擇兼教了物理。本次培訓，如一場及時的春雨，讓我們幾近枯竭的知識得到補充。這次培訓是以網絡為平臺，通過專家講座，老師輔導，學員之間相互討論，使我深感收獲巨大，將會使我在教師專業化成長的道路上，又有了更新、更高的目標；將會使我的教師專業成長的步子走得更快，走得更好！現將本次培訓的幾點感悟總結如下：

一、學習有計劃。我根據學習任務，幾乎每天都安排了一定的學習時間和內容，把學習、作業、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學習效益。在網上向全國各地的教育專家、名師學習，就自己教育教學中出現的問題及困惑向網上發帖咨詢，有效解決了問題。還就同行在網上提出來的各種問題，做到有求必應，積極回答，加強了老師之間的交流與合作。在學習中，我還做了大量的學習筆記，能夠根據網上提供的一些案例發表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。每次學習之后，積極獨立高質量地完成了網上作業，達到了預期的學習效果。

二、培訓形式豐富多彩

本次培訓的一大特色就是教師同行之間的相互交流學習、評點。每位教師都把平時的教學片斷、點滴經驗或是心得進行相互傳閱和學習，這其實是最好的、最有效、最實際的學習。因為這些問題也許就是我們平時教學中經常遇到的，這里集中了這么多種處理教學的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學方法進行實際教學，真正達到了資源共享。

三、聽專家們的授課，提高了教育認識，升華了教育理念

教育要發展，要有鮮活的生命力，每一位教師必須堅持“ 一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生”的教育理念，必須確立“主人、主體、主角”學

生主位觀，在教學中必須強化“教學生學會學習”的科學行為。我們教師就會想方設法把自己的教育教學工作搞好，我們的教師就會主動積極的參與到物理教學科研的活動中來，在自己平凡的崗位上盡職盡責。所以，轉變教師的教育理念和教學思想是引領教師走上教育教研道路的前提與關鍵。

四、聽了專家的選修課，學到了很多教育藝術和方法

人民教師的師德，其主要內涵是：“熱愛教育事業，熱愛學生。”“愛”是教師職業道德的核心，是做好教育教學工作的根本點和出發點。教師對事業和對學生的愛，是一種積極的情感，是教師做好教育工作的力量源泉。教師對學生的愛，可以點燃學生心靈的火花，激發學生的興趣，喚醒學生的自信心，調動學生學習的積極性，從而提高教師的教育教學效果。聽了教授們的講座，讓我對課堂教學有了一種新的思考，新的教學理念是以發展學生的終生成長為理念，完全以學生為學習的主體，以開發學生學會學習為主導，教師裝作什么也不明白，讓學生自由自主的學習。作為一位中學物理教師，不僅是一個實踐者，更是一個引領者，你的一言一行，一舉一動，直接影響著學生。

總之，在這次適崗培訓中，我深刻認識到了作為教師終身學習的重要性，要不斷更新自己的教育理念，豐富教育教學技能。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，適應新課改的精神，把所學運用到日常的教育教學中去，力爭做一名學生喜歡的物理老師。

2013-12-25

第三篇：初中物理適崗培訓總結

初中物理適崗培訓總結

會同縣

楊芳鎮

參加湖南省初中教師專業適崗培訓，對我來說，確實是一個很好的機會，參加培訓以來，我通過收看視頻，做作業等方式，我學到了不少的知識，收益匪淺。我希望這樣的培訓要多參加，而且要更好形式的參加，能學到更多更實用的東西。我想寫一下我的培訓總結。

一、我做到了教學和學習兩不誤

我們一線老師，白天要備課、上課、批改作業、準備實驗，工作確實也很辛苦。像我，任教四個班的物理，還是畢業班，重中之重是抓好畢業會考成績，還兼任班主任，任務重。每天光改作業就有120本，可以說白天幾乎是忙得團團轉，晚上還要上晚自習。但是，這種學習方式適合我，我可以在有空的時候自己抽出時間來光看視頻，做作業，而且我學習到哪兒，自己都做了一個記號，保證學習不重復，當然學不懂的地方，我要反復收看。通過這樣學習，我學到了以前根本就沒有見到的知識，甚至想都沒有想到的知識。

二、我見識了不少的教學大師

通過學習，我認識了不少的教學大師級別的人物，也認識了不少真正的物理學專家。他們的專業水平很高，很深，可鉆研，肯深刻探討，不愧是學術上的大師。正因為他們有專業的淵博知識，所以他們講課能夠做到深入淺出，讓我們聽得明白，讓我們能夠真正學到知識，提高自己的專業知識，今后我們能夠用到教學上來。

三、我認為此次培訓特別適合我的知識特點 我們這次參加適崗培訓的老師，都是教非所學的，像我，本來是中等師范畢業，畢業后參加自學考試，取得了漢語言文學的專科學歷，調進中學教書，我們學校地處偏遠山區，根本沒有專業的物理老師，學校領導硬是要我們年輕老師改行，“趕鴨子上架”，改教物理。但是，我們的水平很有限，可以說只是照本宣科，知其然但并不知其所以然，因為很多的地方自己并不能解釋清楚。這一次適崗培訓，可以說是給我們這樣的老師帶來了及時雨，讓我們眼前一亮，豁然開朗。

四、我把所學的知識及時運用到了教學之中

通過培訓，我學到了不少的知識，我及時把它運用到了教學當中，促進我的教學。比如通過電動力學的學習，我更加認識了電學的奧秘，這就對我初中物理電學的教學有很大的幫助。以前，我只是知道一些電學的皮毛，并不能知道是為什么。學習后，我知道了原來電學有這么多的秘密。在具體的教學中，我有了更足的底氣來進行教學，也能夠把課堂安排的豐富多彩。甚至還能做幾個小小的“魔術”，來吸引學生的注意力，讓學生學習更加認真。

五、我認為適崗培訓還要有書本的配套指導

收看視頻，很容易忘記，甚至可以說是過眼煙云。要是能有書本的配套指導，不懂的地方，我們能夠查書，查資料，這樣就能夠更加促進學習，并且，書本的保存比視頻的保存更好。所以今后的適崗培訓，我急切盼望能夠做到書本和視頻配套結合。

總之，我參加這次培訓，讓我受益匪淺，讓我有了更豐富的知識來從事教學工作，也讓我有了更充足的底氣來教書。當然，我學習得還很不足，還需要今后更進一步的學習，還需要向專家多多請教，要是能夠有脫產到大學進修的機會學習一兩年，那將是我夢寐以求的事情，希望各級領導能夠提供這樣的好機會。我的總結很不完善，敬請專家批評指正。

第四篇：適崗培訓物理心得體會

適崗培訓物理心得體會 水田莊鄉學校---朱衛巧

經過了這次培訓活動，我在各個方面收獲甚大，體會最深的有以下幾點：

一、學生是物理學習的主體。

學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習物理應該是他們主動參與和能動的過程。物理課程必須建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種物理探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。教師是物理學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在物理學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。

二、物理學習要以探究為核心。

“物理學習要以探究為核心，讓學生親歷物理探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的物理探究活動，讓學生掌握探究的基本方法，用物理思維方式獲取知識，這是物理探究過程中培養學生物理思維能力的有效途徑。

探究既是物理學習的目標，又是物理學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學習物理的主要途徑。物理課程在培養學生的創新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的物理探究機會。創新性學習是一種對未來的預期與前瞻的意識。在物理課的學習過程中，充分發揮這種意識的作用，使兒童在像物理家那樣進行物理探究的過程中，體驗學習物理的樂趣，增長物理探究能力，獲取物理知識，形成尊重事實、善于質疑的物理態度。

三、物理課要培養學生良好的學習習慣。

要培養物理課的課堂常規，如有條不紊的開展實驗，實事求是的物理態度，及時地記錄觀察到的現象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發言，能提出自己的見解等。

四、物理教師要樹立終生學習的意識，不斷提高自身的物理素養。

物理課的內容繁多，涉及到數學、化學、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充知識儲備，同時要學會物理探究的技能，具備物理的態度和價值觀，這樣物理教學質量會更高。

經歷了這次培訓，我深刻體會到有太多的知識需要我去學習，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學習，不斷地提高自身的物理素養，做好初學生的物理啟蒙教育。

第五篇：初中物理適崗遠程培訓學習總結

初中物理適崗遠程培訓學習總結 湖南省武岡市鄧元泰鎮中學劉厚純

通過網上幾個月的學習，交流、討討、評論等對這次適崗培訓我有了一定的認識。在聽了各位專家的講座和視頻學習后,不但豐富了我的專業理論知識，而且讓我對新課程改革后的初中物理教學工作有了更深一層的領悟，現將我學習所獲得的感想與心得體會概括如下：

一、體會到這次適崗培訓物理的學習，任重而道遠，非常有意義。作為學校的一線老師，我要貫徹這次培訓的內容，用新的專業知識去指導在今后的教學工作，和學生一起共同提高，教學相長。

①、教學相長的關鍵是引導學生養成良好的學習形式，培養提高學生的自學能力必須提高自己教學的能力。使學生掌握一種新的知識時，形成新的學習方式和技巧，從而能在信息化的社會中掌握最適宜的知識。

②、尤其重要是養成終身學習觀念是學習必備條件，也對教育的改革和發展提出了新的要求。因此，掌握最基本的學習技能和技巧，形成學生積極主動的學習方式。培養獨立思考和自學能力，使學生養成良好的學習習慣，使學生由“學會”變成“想學”的過程，是教師實現“教是為了不教”的過程。

二、在這個適崗培訓過程中，使體會到不僅要有教的知識，更重要的是要教規律、教方法。這是教師主導作用的集中體現。在教學過程中使學生掌握知識的規律和學習的方法，并在學習中加以運用，成為“會學習的人”，這才是培養了學生的主體意識。1

三、根據本校具體教學設備，提高適應能力，用好教材。

1、必須在培養學生能力、新的學習觀和學習習慣上下工夫，盡快適應新課程教學。

2、設法增大學習信息量，利用現代教育技術包括多媒體、音像等，加強對某一階段史實、物理歷史人物、物理定律的直接解讀。

四、在教學過程中，教師對教材進行靈活整合、合理取舍以強化主干知識，從而提高教學效率。

在課堂教學中，有兩種現象：一種是本本主義，嚴守教材，“不敢越雷池一步”；一種是將教材邊緣化，教學遠離教材。這兩種現象都沒 有擺正教材在課堂教學中的位置。教材是課堂教學的重要資源。既然是一種重要資源，就不可丟之一邊；但又只是一種重要資源，就不可視為圣經，不僅要使用，而且要優化。對教師來說，用教材進行教學是其職責，完善教材以利教學也是其職責。對教材的合理整合與優化，建立一個相對完整的、從學生的學習實際出發的、適于學生發展的知識體系，刻不容緩。被動地圍著教材轉，唯教材而教學，是不適應教育新理念的，因此，整合教材勢在必行。

五、深入體會與把握“教”與“研”的相輔作用。

“教師是在行動研究中成長起來的。”一言引發了我們的思考，在我們的教學環境周圍，不難發現，以往的“課題研究”好多都是為了結題而研究，不是針對學生，而是為了能夠更早更快的完成上級所安排的任務，久而久之，老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存，再加上我們疲于應付日常教學，課題對于我們來說反而成了負擔。

六、反思提升

現代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養學生的能力，作為一名當代的人民教師，我們要時刻為自己敲警鐘，才能適應現代教育的要求。

想想自己身為一線的畢業班教師，能像專家們所說的那樣：靜下心來深入思考，反思自身與學生發展的機會也許并不多。借助遠程教研教育的這個平臺，和著名的教育教學專家們架設起了心靈上的橋梁，讓我更加認識到自身在教育理論、專業素質等方面的欠缺,對發展缺乏長期、科學的規劃。

培訓使我明白了教師需要具備的基本素質：善于積累、善于觀察和學習；善于調整教學方式和內容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源，同時我還懂得了歷史的興趣性、啟發性等教學原則的重要性。

這次適崗培訓讓我難忘，不僅使我更系統的把握新的知識，讓我仿佛身臨其境，專題學習，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業知識和技能的獲得有重大的突破和認識，當然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態度和團隊合作的力量。這無疑將對我們今后的教學工作產生積極而深遠的影響。

2014年4月9日