第一篇：如何提高作文質(zhì)量

如何提高作文質(zhì)量

一是要多讀，就是要養(yǎng)成愛讀書的好習慣。這里所說的書，應(yīng)該是你感興趣的書，只要是健康有益的書報刊，建議你都能有所涉及。所謂“開卷有益”，說的就是這個道理。讀書不要僅局限于課本或與課本有關(guān)的。你可以先從自己喜歡的書開始讀，慢慢養(yǎng)成良好的讀書習慣。讀書的時間也不一定要非常固定，可以利用睡前、課間、周日等時間。讀書也不一定是作文或是寫作方面的，天文、地理、歷史、科技，可以廣泛閱讀。通過一段時間的閱讀，你會覺得寫作時要說的話多了，寫出的東西也有血有肉了。同時，閱讀還會加深你對人生的理解和感悟，讓你變得成熟和懂事，這是讀書的又一收獲。養(yǎng)成良好的讀書習慣后，建議你再有計劃地讀一些對你來說急需要的書，就拿寫作來說，小學(xué)可以多看些《小學(xué)生閱讀報》、故事大王、語文報等，可以多讀一些如少年天地及一些名人經(jīng)典文章。

二是要多走，就是要走出去。常言說：讀萬卷書，行萬里路。要想寫好作文，僅僅是多讀書還不夠。建議你在條件許可的情況下，要多到外面走一走。大自然是非常好的寫作素材，你可以利用節(jié)假日，到公園、動物園、植物園去走一走，可以和同學(xué)，也可以和家長一起去。要注意培養(yǎng)自己的觀察力，對所見、所感，要及時記下來。這樣日積月累，你就會有話可說，你的作文水平也會與日俱增。

三是要多想，就是要多動腦筋。寫好作文是有技巧的，因此，需要你養(yǎng)成愛動腦筋的習慣。對于課本上或是你看到的好文章，你要多分析，作者為什么寫的好，好在什么地方，我在以后寫作中能否借鑒等等。作文是表達思想的東西，因此在寫作之前要構(gòu)思，要把你對一些人或事的體會和感想寫出來。一些優(yōu)秀的作文集，也可以適當?shù)貐⒖家幌拢瑤椭约盒纬勺约旱膶懽魉悸贰?/p>

四是要多練，就是要多動筆。要提高寫作能力，最關(guān)鍵地還是要多練。要養(yǎng)成愛動筆的好習慣。“讀書破萬卷，下筆如有神”。可能你開始時寫的不夠好，但這不要緊，只要你肯動手，你的寫作水平就會在與日俱增。這里還要強調(diào)一下積累的重要。建議你要養(yǎng)成記日記的好習慣，同時對自己看到、讀到的好的文章、好詞、好句要用一個本子記下來，一些名家大作還可以背下來。

五是要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。因為寫作興趣是學(xué)習的動力，學(xué)生對寫作殘生了興趣他就會積極主動去做。當你的學(xué)生要寫作文時，可以運用恰當?shù)脑~語對學(xué)生進行表揚，讓他享有成功的喜悅。假如寫看圖說話的作文時，給學(xué)生講故事，啟發(fā)孩子將畫面上有和沒有的東西通過想象完整、準確地表述出來。鼓勵孩子多講多說，還得要求學(xué)生把說的寫下來。

六是要培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。“讀書破萬卷，下筆如有神”，家長可以通過訂閱適合學(xué)生閱讀的刊物，帶孩子到書店選購他喜歡的書籍來增加孩子的閱讀量。每天規(guī)定孩子的讀書時間，家長有時間的話可以參與到其中，和孩子一起閱讀，以期交流各自的看法。最后，在日常生活中，家長要注意引導(dǎo)孩子用心觀察事物。作文的內(nèi)容要從生活中來，通過帶孩子到公園去，引導(dǎo)他用心觀察動物的外表和生活習性，觀察植物的生長變化和外部形態(tài)。有了這些積累，寫作文就有東西可寫，孩子寫作文就不覺得困難了。

第二篇：提高作文批改質(zhì)量

提高作文批改質(zhì)量，提升學(xué)生作文水平

從常規(guī)檢查和平時的了解中得知，我村在三至六年級的作文批改中存在以下現(xiàn)狀，本人針對不同的現(xiàn)狀提出相應(yīng)的對策，以供各位教師參考：

1、評價的隨意性大，不夠客觀公正。許多老師在批閱作文時并沒有客觀的作出評價，只是憑借對學(xué)生的大體印象確定作文的好壞。因此有些作文能力較差的學(xué)生即使偶爾寫了一篇好文章也往往會被老師所忽略，難得好評。對策：教師在批改作文時要堅持精批、面批的原則。對每個學(xué)生的作文都進行認真地批改，尤其對作文能力偏差的學(xué)生更要實行精心地面批，主要批出字、詞、句段、篇及標點存在的問題，同時又要批改出學(xué)生習作中的好詞好句和優(yōu)美片段，使學(xué)生知道自己作文好在哪里，差在何處。只要堅持這條批改原則一定會收到明顯的教學(xué)效果。

2、教師給學(xué)生的作文評語太老套無激勵性和新意。“什么內(nèi)容具體、中心突出、語句通順”這樣的評語缺乏指導(dǎo)性和啟發(fā)性，失去了批改的意義。還有的教師在批改學(xué)生作文時基于“恨鐵不成鋼”的思想支配，寫出尖刻，過于偏激的評語，如“亂七八糟”“話都說不清”來打擊學(xué)生的自尊心，挫傷學(xué)生的積極性。當同學(xué)看到這些評語時，當然隨便把作文本扔到書桌上，因為學(xué)生看夠了這些話，有的甚至厭惡這些話。對策：如果教師用激勵性的語言評價學(xué)生的作文，使學(xué)生感受到成功的歡愉，產(chǎn)生強烈的求知欲望，明白自己的文章好在哪里，差在哪里，應(yīng)怎樣努力，學(xué)生的寫作水平一定會有所提高。因此我們在平時作文批改中一定要寫好學(xué)生作文的評價，對于不同情況的學(xué)生寫出不一樣的評語。對于優(yōu)等生，首先要肯定他所取得的成就，在取得成績的基礎(chǔ)上，提出使文章譴詞造句更加準確、生動，布局謀篇更加嚴謹?shù)母邩藴实闹笇?dǎo)意見。對于中等生要著重在其文章的各個方面能否達到習作要求上加以批改指導(dǎo)并多用商量討論式的評語。這里舉個例子：一位學(xué)生在寫春天的景色時，寫了這樣一句話，“春天是萬物蓬松的季節(jié)，大自然顯得生機勃勃。”在這句話中，“蓬松”一詞用得不恰當，你可以在旁邊給他寫出 “蓬松”的意思是：形容草、葉子、頭發(fā)、絨毛等松散開。然后寫出評語，“你推敲一下，?蓬松?在這里用得合適嗎？換一個什么詞更恰當呢？。商量式的評語能達到一種和諧的民主氣氛，促使學(xué)生主動學(xué)習，在以后作文遣詞造句時注意推敲，做到用詞準確。對于差生，也要及時的發(fā)現(xiàn)表揚其作文中的閃光處，如發(fā)現(xiàn)一字、一詞或一段寫得精彩，要畫上記號，進行評點。凡是有一點一滴進步，就大大贊賞，“××，你的作文在大踏步前進！”相信在進行一番鼓勵后了學(xué)生寫好作文的信心一定會增強。

3、評價不注意學(xué)生的年齡特征，高低年級評價依據(jù)一個樣。對策：對于作文剛起步的孩子不妨從易到難依次提出以下五條要求：①．格式是否正確；②．卷面是否整潔；③．錯別字有幾個；④．有幾處病句；⑤．在批改時至少要找出學(xué)生作文的一個優(yōu)點。第一次批改就只針對第一條要求進行，如果作文格式正確了就寫上批語：格式正確。以后每次批改就增加一條要求。五篇文章批下來，讓每位學(xué)生都能圍繞這五個要求來寫了。到了小學(xué)高年級，學(xué)生掌握了一定的批改技巧，就依次增加以下要求：①．標點符號有幾處明顯錯誤；②．看文章的中心是否鮮明、集中；③．所選材料是否真實、典型；④．段落是否清晰，過渡是否自然；⑤．至少要找出同學(xué)作文的三個優(yōu)點，提一個建議。

第三篇：提高作文質(zhì)量三步法

提高作文質(zhì)量三步法

崗?fù)踵l(xiāng)第一初級中學(xué) 朱瑞芳

作文教學(xué)是語文教學(xué)中的重要組成部分。那么，如何在作文教學(xué)中提高學(xué)生的作文水平呢?下面，我從三個方面談?wù)勛约旱捏w會。

一、作文教學(xué)要貼近學(xué)生生活，打破作文與生活空間“厚障壁”，讓學(xué)生頭腦中有豐富的生活體驗，使學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可寫。

生活是寫作之源。學(xué)生作文的思想、觀點、情感及一切材料都源于生活。所以，從一定意義上講，作文可以借以認識生活和再現(xiàn)生活，但傳統(tǒng)作文教學(xué)，教師都是花費很多精力指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、立意、選材、布局等，很少傾注精力引導(dǎo)學(xué)生怎樣向?qū)崒嵲谠诘纳钐骄繉懽鞯脑慈Ｒ蚨蟛糠謱W(xué)生沒有對生活的真正領(lǐng)悟和體驗，寫出的作文都是閉門造車，不是矯揉造作，就是無病呻吟，千人一面，萬人一腔。

學(xué)生有了生活體驗，對生活有所感悟，才能產(chǎn)生強烈的再現(xiàn)生活的欲望，有東西可寫，才能寫出有質(zhì)量的作文。中學(xué)生的生活范圍相對而言很狹窄，大部分時間在家庭、學(xué)校二者間穿梭。教師就要指導(dǎo)學(xué)生善于觀察，于平凡的生活中發(fā)現(xiàn)作文素材。如學(xué)校的運動會，教師可讓學(xué)生去敏銳攝取角逐的鏡頭；學(xué)雷鋒活動中，讓學(xué)生有意去捕捉美的瞬間；集貿(mào)市場上，讓學(xué)生觀察不同身份的人的外貌、語言、動作、神態(tài)；外出游覽中野營，叮嚀學(xué)生盡情飽覽湖光山色、大漠風情。這樣，可開闊他們的視野，拓寬生活的范圍，才能真正反映生活、再現(xiàn)生活，使他們作文的內(nèi)容鮮活而有深意。

二、將訓(xùn)練題目設(shè)計到學(xué)生的心坎上，學(xué)生就會自然地、如實的寫出自己的所見、所聞、所思、所感

一篇作文的成功與否，在一定程度上取決于學(xué)生寫作欲望是否強烈，又在很大程度上取決于教師在訓(xùn)練題目的設(shè)計上。中學(xué)生的情感世界是異常豐富的，他們敏感自信、思想活躍。教師命題時就要善于捕捉他們的喜怒哀樂的情感火花，撥動他們的心弦，激發(fā)他們的寫作興趣。現(xiàn)實中許多事物能引起學(xué)生心靈和情感的波動和共鳴。有同學(xué)開了一個生日宴會，在同學(xué)中引起了一場不小的轟動，羨慕者有之，貶損者有之，教師可由此命題《學(xué)生開“生日宴”的利弊》；一個同學(xué)由于家庭變故而喪失了學(xué)習的信心，牽動了多少同學(xué)和老師的心，教師則結(jié)合實際讓他們書寫《請拉住我的手》。這就是學(xué)生寫作的動情點，教師敏銳把握相機命題，讓學(xué)生在積極的情感狀態(tài)下抒發(fā)各自的感慨，寫自己想說想寫的內(nèi)容，他們怎么會寫不出高質(zhì)量的作文呢？

三、講評全面，反復(fù)修改

學(xué)生有話可說了，有了濃濃的寫作欲望，教師卻在作文批閱時寫上幾句套話式的評語，象征性地給上一個分數(shù)，這會挫傷學(xué)生的積極性；或者評講時總是對寫得好的另眼相看，缺乏對其他同學(xué)的鼓勵；或者也做過教細致的批閱，有直接幫助修改的，也有提出具體修改意見的；多數(shù)情況是學(xué)生寫完，老師批完，再做簡要的講評后完事。因而造成學(xué)生對自己的作文只關(guān)心分數(shù)，絕少去思考中出現(xiàn)的問題應(yīng)怎樣解決，也很難動手去做，另一方面一些作文能力較差的同學(xué)很可能

畏懼寫作文。最后他們的收獲只有一點：又寫了一篇，哪有什么質(zhì)量可談？

針對上述情況，我采取全面講評一文多作的教學(xué)方法。教師在批閱中應(yīng)對同學(xué)的作文通盤閱覽，按要求分成若干類，各類中選出典型作文予以歸結(jié)并提出修改意見。在講評中，教師可指定學(xué)生朗讀優(yōu)秀作文或有問題的作文，在學(xué)生聽讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論作出評議。這樣學(xué)生既鍛煉了讀、聽、說的能力，游客領(lǐng)悟到自己作文的不足，同時教師也要參與評議，予以指導(dǎo)。教師要把評改落到實處，讓學(xué)生在評改中悟到作文的功夫還要下在修改上。特別是本次作文寫得差的學(xué)生，教師要個別輔導(dǎo)，給他們以鼓勵。在此基礎(chǔ)上，教師歸結(jié)各類作文的修改意見和建議，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)修改，重新做一次這個題目。最后由教師閱覽，給出成績評價。

總之，一文多作，相對傳統(tǒng)的一次作文來說，花的時間多了點，但在教學(xué)中，把語文教學(xué)的聽、說、讀、寫能力都貫穿了進去，并且培養(yǎng)了學(xué)生修改作文的能力，更重要的是提高了學(xué)生作文的質(zhì)量。

第四篇：提高城鎮(zhèn)化質(zhì)量

中央為何強調(diào)“提高城鎮(zhèn)化質(zhì)量”

剛剛閉幕的中央經(jīng)濟工作會議強調(diào)，要積極穩(wěn)妥推進城鎮(zhèn)化，著力提高城鎮(zhèn)化質(zhì)量，“把有序推進農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化作為重要任務(wù)抓實抓好”。這表明我國城鎮(zhèn)化發(fā)展目標定位更具“人本”要義。

多年來，一些城市在推進城鎮(zhèn)化過程中往往過于突出速度而忽視質(zhì)量，如城市建設(shè)盲目攤大餅，許多失地農(nóng)民并未從城鎮(zhèn)化過程中分享到應(yīng)得的“紅利”等。

通過一些媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前除了土地補償標準偏低外，一些失地農(nóng)民還陷入了身份的尷尬：說是市民，但保障水平卻比城市人低；說是農(nóng)民，卻沒有了土地。正如一些“被市民”的農(nóng)民所說，他們的生活是“種糧無地、上班無崗、保障無份”。在遼寧某市，甚至一些失地農(nóng)民上樓多年，補償?shù)姆孔舆€辦不下來房產(chǎn)證。正因如此，各地出現(xiàn)了一些“城中村”，社會管理也成了老大難。

農(nóng)民變貧民，決不是城鎮(zhèn)化發(fā)展的初衷。為城市建設(shè)獻出世代所系土地的農(nóng)民，應(yīng)最大限度保障他們的利益，用城市化的成果更好地反哺他們。做到這一點，就要將“農(nóng)民變市民”工作抓實抓好，否則城鎮(zhèn)化質(zhì)量的高低也無從衡量。

在實際工作中，做好農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化，需要決策者從思想意識上，牢牢樹立“以人為本，一視同仁”的觀念，不打折扣地踐行；需要舍得拿出真金白銀，給失地農(nóng)民辦實事。許多地方在推進城鎮(zhèn)化過程中，還對“農(nóng)民變市民”做了大量探索。例如，農(nóng)民折地入股，年年都可以得到土地帶來的紅利等，這些舉措都能很好地解決失地農(nóng)民的收入問題。

把有序推進農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化作為重要任務(wù)抓實抓好，關(guān)系到城鎮(zhèn)化質(zhì)量的百年大計，也事關(guān)民心向背。中央強調(diào)，必須堅持把人民利益放在第一位；必須全面深化改革，堅決破除一切妨礙科學(xué)發(fā)展的思想觀念和體制機制障礙。這些要求不能停留在紙面上說說而已，對于各級黨委政府，每當新征一畝農(nóng)用地的時候，都應(yīng)該倍加珍惜，都應(yīng)問一問：土地背后的農(nóng)民，城市做好迎接他們的準備了嗎？（新華社記者）

第五篇：如何提高工作質(zhì)量

如何提高工作質(zhì)量

幾年來，設(shè)備運轉(zhuǎn)率低是我們水泥公司的一大難題，盡管我們對幾大主機設(shè)備進行了不同程度的修復(fù)，但還是有大部分小設(shè)備的維護不到位，而導(dǎo)致全系統(tǒng)的停機。2012年如何提高工作質(zhì)量，作為一個設(shè)備管理工作者，主要還堅持工作做精做細，具體從以下幾方面做起：

1、從檢修中抓起，檢修質(zhì)量的好壞和環(huán)節(jié)到位的情況，直接關(guān)系到能否長期安全運轉(zhuǎn)，也就是說檢修項目必須要檢點到位，檢修質(zhì)量要嚴格把關(guān)，在單機和聯(lián)動試車前一定要把好關(guān)。

2、易損件必須定期更換的配件要做到心中有數(shù)，變搶修為主動計劃停機，有組織性，面廣的更換，最好做到設(shè)備、工藝、電器在計劃停窯階段共同配合完成各項工作。

3、設(shè)備的日常維護至關(guān)重要。崗位的巡檢不到位，潤滑不到位，是我們的管理不到位和檢點不到位，“一招不慎，滿盤皆輸”這也是今年工作的重中之重。

4、全公司設(shè)備較多，要以服務(wù)生產(chǎn)和服務(wù)工藝為大局，徹底改變過去重視主機而忽視輔機、重視燒成而忽視供料和制成的局面，為全面完成2012年各項工作任務(wù)而做好各項工作。

5、在工作中學(xué)習，在學(xué)習中工作，尤其一些新的工藝和技術(shù)還需我們不斷努力和學(xué)習。

王潤平