第一篇：話題作文的失誤及對策

話題作文的失誤及對策

柯前進

就近幾年來各省市中考中作文命題趨向看，話題作文可謂風靡一時。為什么話題作文在短短的時間里就能成為大家基本認同，推廣速度很快的主要題型呢？這是由它的導向性、靈感性、寬泛性這三個優(yōu)點決定的。

導向性，話題本身具有的，比如以“微笑”為話題，人的面部表性“微笑”就給你確定了寫作內容的著眼點。

靈活性，表達方式的適用右以自由選擇。（文體不限）

寬泛性，是指材料運用不加限制，古今中外，身邊身外的材料，只要你熟悉，只要符合寫作需要都可以運用，用不著為“設什么可寫的”犯愁。

然而盡管話題作文具有開放性強，倡導自由表達等優(yōu)點，但因素其是新題型，同學們在寫作實踐中尤其是在考場上，常常出現(xiàn)種種失誤，有的甚至失分慘重，失去語文學科的“半璧江山”，后果不堪設想。這些失誤，主要表現(xiàn)有：

1、忽視審題，偏離題意。

話題作文降低了審題難度，但并非是不要審題。其實，扣題材對于任何形式的作文來說都是基本要求。實際寫作中，同學們偏題情況主要有兩種：一是本末倒置，將話題材中的某個枝節(jié)當成了話題主體，導致“走題”導致作文與話題貌若神離。話題材作文的題型，一般有材料提示語、話題和寫作要求四部分組成，尤其是提示語容易引起學生誤解，墮入迷途。二是丟開話題，另起爐灶。有些同學誤認為話題作文是完全自由的寫作，于是根本不按話題要求，隨心所欲，寫自己擅長寫的文章。

2、思路狹窄，構思趨同

話題作文的題型，往往有材料和相應的提示語，這些提示語利用得好是完全可以起到打開思路的作用的，但很多學生只注重話題而忽略提示語的作用，造成思路狹窄，構思趨同，缺乏創(chuàng)新。如以“愛”為話題，許多同學馬上就到“母愛”或“父愛”，由“母愛”、“父愛”馬上就想到雨“送傘”、寒“送衣”、饑“送食”、病“送醫(yī)”。

3、離現(xiàn)實，胡編亂造

話題作文提倡創(chuàng)新思維，鼓勵放開手腳，大膽創(chuàng)新，但想象不是不受任何條件限制的天馬行空，更不能脫離現(xiàn)實，胡編亂造。

4．故弄玄虛，華而不實。

語言的亮麗是個性化作文的一大特色，語言是影響作文核心因素，是人的思想須以附著美麗外衣，是我們世界交流的載體。因些，高爾基說：語言為“文學的第一要素”。考場作文的語言尤其重要，因為它是閱卷老師看到的第一張臉。但我們的不少同學，一味追求語言的華美，故弄玄虛，華而不實，要么晦澀難懂，讓人如墮五里霧中；要么濫用修辭，讓人啼笑皆非；要么空發(fā)議論，無病呻吟，讓人無動于衷。

5．假話套話，缺乏真情實感。

許多同學讀了一些想像作文，于是，寫作時無論遇到什么題目，就不加思考寫起想像作文，編造一些毫無根據(jù)的像故事或開關和結尾寫一堆令人生厭的套話，不能說真話抒真情，缺乏感染力。

6、就事論事，缺乏點睛之筆。

許多同學選材很新，記錄也比較生動，但往往為了寫這件事而寫這件事，要么結尾不了而了，主題不明，要么就事點題，不能拔高升華，放大。

7．生搬硬套，抄襲成風

由于話題作文要求寬松，寫作范圍泛，因此很多同學認為只要背誦或熟記幾篇范文就可應付自如了，于是出現(xiàn)了不少不加任何改造而生搬硬套、全盤照抄的文章。

8．隨意擬題，缺乏創(chuàng)新

話題作文雖然題目自擬，但擬好標題也是關鍵的一步。有許多同學對此十分忽視，要么為了所謂拖時間而直按用“話題”做檔題，要么偏離話題，胡亂擬題。其實，擬好題目，本身就是話題作文的一大亮點，它不只為寫作奠定了基礎，也是考場作文中閱卷老師的第一道嶷景。

以上八種問題，都是我們常見的話題作文中的失誤，如何避免這些不良現(xiàn)象，寫出出彩的考場作文，不妨從如下方面著手。

<1>認真閱讀話題作文題型的四個部分，即材料、提示語、話題和寫作要求，全面把握，抓住要點，嚴格述好審題關。

<2>根據(jù)內容，確定文體，力求寫身邊的真人真事或寫有根有據(jù)的名人軼事，不必一味從文體上創(chuàng)新，華眾取寵。

<3>選小材料，表現(xiàn)大主題，以小見大，以敘為主，敘議結合，注重畫龍點睛，力求立意深遠，發(fā)人深省。

<4>注意發(fā)散思維，多角度思維，合情合理的道向思維，做到發(fā)人所來發(fā)，想人所來想

<5>用心專一始終圍繞既定主題選材，組材，剪栽。長期養(yǎng)成列提〈寫構思〉的好習慣，保持首尾聯(lián)貫，一氣哈成。

<6>注重平時積累，做到原積薄發(fā)，學以致用，言之有物。

第二篇：中考作文失誤及教學對策

中考作文失誤及教學對策

東浦中學牟錫高

案頭有幾個信息：

1、1997年上海閔行區(qū)重點高中招生考試，綜合文科試題中政治占30％，語文占70％，語文部分只考一篇作文反響良好。

2、閔行區(qū)中考批閱作文辦法，a、增加批閱人數(shù)，批閱人員要經過資格審查；b、每位作文由三個人獨立批閱，隨材料袋有紅、黃、白三張記分單，A組閱后就把紅紙拿掉交B組閱，依次進行。最后電腦處理，三個閱卷未超過4分差距，則權重高分為25％，低分為25％，中間為50％，如果三者其中一個很大差距，則廢去這個人的分數(shù)，取其中相近的分數(shù)各為50％，3、幾年前上海這個大城市曾舉行過一次師生作文評改比賽，結果發(fā)現(xiàn)有不少教師寫不過學生。從走在教育改革前列的上海情況看，我們必須意識到：中考作文地位越來越重要，作為初中教師有必要對它進行好好研究。那么中考作文通常有哪些方面失誤？有何對策呢？下面我就此談個人的一些看法。

一、審題中的失誤及對策。

l、審題偏，即不夠準確，沒有擊中要害。如我省91年中考《不平常的考試》，有的考生寫成一般考試，沒有抓住“不尋常”三個字。99年《我最感興趣的》。沒有體現(xiàn)“最”“興趣”三個字，僅寫興趣的產生，沒寫興趣的程度如何。又如91年安徽中考作文題《我?guī)蛬寢屪黾覄铡罚撏怀觥拔規(guī)蛬寢屪黾覄铡保行┛忌鷧s用筆在“媽媽做家務”上。

2、離題。如《我最感興趣的》以一件事、一 個人代“興趣”兩字，有的簡直寫成第三人稱“他”，考生出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因，我認為主要是缺乏審題知識，不知審題審什么，更不去看附加條件的限制。91年至今省市命題作文都有附加條件，如對真人真名要求隱去，字數(shù)500字以上，寫成夾敘夾議的記敘文。因此教師在輔導學生時不僅要教會學生審題的知識，并且要學生重視題目中隱含的信息，教會學生打開思維的閘門，如記敘文，寫的時間、地點、人物這些方面有 何要求。時間上寫的是過去、現(xiàn)在還是將來呢？地點上是寫家庭、學校還是社會？或許二者兼而有之。在寫作內容上是寫人的記事之作，還是寫景狀物之作？同是寫人也可以再進行發(fā)散思維，寫的是你、我 還是他？是單數(shù)還是復數(shù)？或許是寫人物關系之作，要詳察秋毫。

二、立意選材失誤及對策。

1、不健康。99年中考三門縣考生卷中發(fā)現(xiàn)把最感興趣的寫成是賭博、偷東西、看人家打架、圍觀、惡作劇、破壞人家財物，甚至當黑老夫作為立意。針對這種現(xiàn)象，語文教師要加強課堂德育滲透，對學生進行審美教育，人生觀、道德觀教育。上海特級教師于漪說：“怎樣讓學生學到作文的真本領？學語文就是學做人，伴隨語言文字讀寫聽說訓練，滲透著認知教育、情感敦育和人格教育。”文如其人,歷史上絕世文人如屈原、李白、蘇軾，乃至現(xiàn)代魯迅先生他們都以其光輝人格光照千古。

2、落俗套。有些學生寫作老生常談，如90年天津中考作文題《我成長中的一件事》許多考生寫生日盛況，過春節(jié)放鞭炮等，而有位女生即大膽地寫了初二時與初三一位男生早戀，成績下降，班主任和父母親知道后沒有批評，而是平心靜氣地開導她，找來一些有關克服“早戀”的心理學方面書，讓她慢慢看，使她很快地度過了“危險期章很生動。再如今年市中考作文題《我與 的故事》，許多老師參加考試時寫了《我與學生的故事》題目材料不新鮮。

3、太寬泛。如《我佩服的人》作文題，許多學生寫成雷鋒、焦裕祿、魯迅，《難忘的事》寫北約轟炸我南斯拉夫使館。

針對取材太寬這一現(xiàn)象，教師要教會學生寫作要從“大處著眼，小處著手”的做法。同是北約轟炸我南斯拉夫大使館，有位同學卻從班會課上同學義憤填膺的情況角度去寫。寫出了青年學生對祖國命運前途的關心。

針對學生思維落俗套這一現(xiàn)象，教師可教會學生思維的方法。如發(fā)散思維方法，聯(lián)想思維方法，反向思維方法，求異思維方法，等等。同時教師平時也可以有針對性進行求異作文訓練，如《我的班主任》這一題目，教師在輔導學生思維訓練時可進行限制，限制學生不要寫“帶病工作”、“生話樸素”、“平易近人”，可寫其潛心研究育人教育，不計報酬辦家長學校，捕捉學生閃光點等獨辟蹊徑的做法。

同時教師平時指導學生作文時也該走出以下誤區(qū)：

1、一 味強調苦讀苦練而忽略對寫作熱情的激發(fā)。針對過種現(xiàn) 象，教師在命題叫要出一些開放性或半開放性的題目，讓學生有一種創(chuàng)新的激情沖動。如《，我多想對你說》橫線上可選父親、同學、陌生人……

《，我好 你》，橫線上可選恨、怨、喜歡、佩服……在批改時多寫一些鼓勵性的話進行分層診斷，捕捉學生習作中的閃光點。可允許學生課內作文課外做，課外材料課內用，講評作文也可對 進步習作進行表揚。以此達到激發(fā)學生寫作熱情。

2、一 味強調題材的重大而忽略身邊生括的描寫。全國中語會會長劉國正先生說：“教師應當把作文教學同學生的生活聯(lián)系起來，重視指導學生提高思想認識，同從生括中提取寫作材料、捕捉切身的感覺結合起來。”本學期新到東浦中學，第一堂語文課后，我布臵了作文題《初識牟老師》，或《牟老師給我的第一印象》學生眾口不一，寫了許多真話。曾記得過去有次上課穿反了毛衣，學生哄堂大箋，我就以《牟老師真怪》為題當場寫作，學生有話可寫。

3、一味強調個人特色而忽略對范文的模仿。寫作最佳途徑是模仿，通過模仿、比較進而形成特色創(chuàng)新，達到“青出于藍而勝于藍”的目的。宋代朱熹說：“人做文章，若是仔細看得一般文字熟，少問做出文宇，意思語脈，自是相似，讀得韓文熟，便做出韓文底文字。”(見《朱子語類》)模仿方法大致有三種：①仿其文，②仿其格，③信其法。即仿其文句、段落；仿其結構、布局和寫作思路、修辭方法、觀察方法和思維方法。

三、開頭失誤及對策

中考作文開頭常見有以下毛病①落俗套，②廢話多，③點題不全，④入題太慢，⑤議論過多，⑥修辭不當。針對這種情況教師平時要教會學生開頭方法如：①對比式開頭，如魯迅寫的《一件小事》，②睹 物思情式，如《一件珍貴的襯杉》，③刀槍直入開門見山，如魏巍《我的老師》；④描寫人物特征開頭，如《卓越的科學家竺可楨》；⑤概括人物本質開頭，如《任弼時同志二三事》。當然，中考作文要求開門 見山，拐彎抹角常使閱卷者摸不著頭腦。

當然中考作文失誤很多，如布局上不合理，卷面不清潔等，恕不枚舉。但是臨考之前教師要注意以下幾點： l、側重做好“三練”：一練“選材”。“人因事顯”。在選擇事件時，一是要根據(jù)人物主要性格特征去選材；二是要根據(jù)人物的身份特點去選材，三是要選“獨家新聞“即是要去選只有這種人才能做出“這種事”。二練“具體描寫”。“沒有具體描寫，就沒有形象”(王朝聞語)。寫人，無論是寫其外貌、語言，還是寫其行動、心理，都要求描寫具體符合人物的個性特征，尤其要注意多訓練那些所謂“動態(tài)性的細節(jié)描寫”，是因為它最能表現(xiàn)人物的品格特征。三練“手法多樣化”。在寫作技法上，對比、襯托、抑揚等法要靈活運用；在表達方式上，記敘、描寫、議論、抒情要緊密結合。

2、學會移花接木。

“移花接木，一材多用”，就是在作文復習時，讓學生以平日所寫的優(yōu)秀作文中進出一篇佳作，教師以“不同的文題要學生改頭換面，實施“嫁接”之術，從而寫出符合文題要求的好文章。

如有個學生曾在題為《校園情深》的習題中寫過這樣一個素材：我失去母親后，總感到孤單。生日暗自垂淚。好朋友將這情況告訴了同學和老師。晚餐時，同學們紛紛湊錢從學校廚房買來可口的飯菜擺在教室里，以水代酒祝賀我的生日。班主任老師也趕來加入我們的“宴會”，使我對生活有了新的認識。這則材料如果我們“移花接木”，完全可以適應幾年來的一些中考題——《微笑》，《溫暖》，《 給我?guī)砹藲g樂》，《我生活在 之中》，校園生括剪影，《我懂得了珍惜 …… 》，《刻在心靈深處的回憶》等等。

這種“移花接木”的方法關鍵在于“嫁接”巧妙。教師要引導學生尋找一則材料與幾個題的相同點，連接點，或變開頭，或變結尾，或換角度，或改人稱……只要得法，完全可以嫁接出好文章好。

3、教會學生搶救考場“離題”作文。

考場上常由于時間短，或內心緊張，或性急，沒有審清題目就爭分奪秒落筆行文，當文章寫完后一讀，發(fā)現(xiàn)離了題，應當怎么辦呢？只要有十分鐘左右的時間，還是可以搶救的。

某縣初三畢業(yè)會考，作文題目是《我的課余生活》，某考生沒有審清題目就下筆做文。該文的開頭是這樣寫的：“我是一位集郵愛好者，我怎么愛上集郵的呢？這還得從三年前說起。”接著文章主體就 寫如何愛上集郵，在課余時間怎樣集郵，以及其樂趣。結尾又寫道〃“集郵就象我親密伙伴，陪伴我度過了一個個愉快的春秋，我喜愛集郵。”當他作畢一讀，發(fā)現(xiàn)偏離了題，寫成了《我的愛好》。于是這位考生重寫了開頭，修改了結尾。改后的開頭是 “我的課余生活是多種多樣的，是十分快樂的。有時打乒乓球，有時下象棋，有時讀小說…… 時間用得最多的要算是集郵了。”有了這個開頭，首句就扣住了題目，最后一句又起引導下文的作用，使文章上下銜接緊密，改后的結尾 是：“集郵就象我的親密伙伴，天天陪伴我度過課余時間，使我開拓了視野、增長了知識，陶冶了情操。怎么不叫我感到愉快？”這個結尾承接上文內容。又首尾呼應，再次扣題，同時點明主旨，這樣的文 章，雖然只有點，沒有面，但沒有離題。

從上面的實例看，搶救考場“離題”作文的要領是：修改文章首尾使其扣題，即在首尾處用與題目意義相同的詞語去照應，去扣合題目，使之成為切題文章。當然如時間允許，文章中間部分也要做適當?shù)匦薷摹?/p>

針對中考作文的失誤每人都有自己的做法，以上僅是本人粗淺的看法，以便達到拋磚引玉的目的。

第三篇：會計工作常見失誤及對策

會計工作常見失誤及對策

在實際工作過程中，發(fā)現(xiàn)財務存在一些共性的內部控制不完善，會計核算不規(guī)范、潛在稅務風險較大，財務管理不健全等問題。在此進行分析列示，希望引起大家關注。

一、企業(yè)所得稅

1、公司出資購買房屋、汽車等，但權利人卻為股東或個人，而不是付出資金的單位，有些單位仍照提折舊，依稅法，該固定資產的折舊及相關的保險費用不可以在企業(yè)所得稅前扣除，因此從節(jié)稅的角度來看，產權在公司名下是有利的。

2、某些外資企業(yè)仍按工資總額的一定比例計提職工福利費列入有關成本費用科目，依稅法規(guī)定，外資企業(yè)不可以在企業(yè)所得稅前計提福利費，而應據(jù)實列支入相關成本費用，且如實際支出超過工資總額的14%，應做企業(yè)所得稅納稅調增（注：新企業(yè)所得稅法已無福利費、職工教育經費計提的規(guī)定）。

3、未成立工會組織的、未取得工會組織開具的工會經費撥繳款專用單據(jù)的，仍按工資總額的一定比例計提工會經費，該項計提不可以在企業(yè)所得稅前扣除。

4、不按照稅法規(guī)定的最低年限和凈殘值率標準計提固定資產折舊，在申報企業(yè)所得稅時又未做納稅調整，有的公司存在跨納稅補提折舊(根據(jù)相關稅法的規(guī)定，以前應計而未計的成本費用不得補計，但是可以在所屬扣除，需要申請稅務機關重新申報)，建議大家在通常情況下，盡可能依據(jù)稅法規(guī)定的折舊年限和殘值率計提折舊，以免增加納稅調整的工作量或因工作失誤造成的損失。

5、生產性企業(yè)在計算生產成本時，記賬憑證后未附料、工、費耗用清單，無成本計算依據(jù)，給人以胡拼亂湊做假賬之嫌。

6、開辦費在開業(yè)的當年全額計入當期管理費用而未做相應的納稅調增，以后也未做納稅調減，依稅法應從開業(yè)的次月起分五年平均攤銷（注：新企業(yè)所得稅法暫未見明確規(guī)定，但是國家稅務總局所得稅司領導表示依照會計規(guī)定執(zhí)行，即可一次性計入）。

7、未按權責發(fā)生制核算成本費用，為了人為地減少企業(yè)所得稅稅負，沒有依據(jù)的隨意計提期間費用，或在年末預提無合理依據(jù)的費用，稅局可能不會認可。

8、員工以發(fā)票定額報銷，或采用過期票、連號票或稅法限額（如餐票等）報銷的發(fā)票虛假報銷。造成這些費用不能稅前列支的可能。

9、有些公司長期經營且規(guī)模越做越大，但卻又人為地長期做虧損，違反常理，易被稅局檢查或核定征收企業(yè)所得稅，可能更不劃算。

二、增值稅

1、增值稅的核算不規(guī)范，未按規(guī)定進行相關明細核算，如一般納稅人未設置“未交增值稅”科目核算應交而未交及多繳的稅額；或對留抵稅額也通過“未交增值稅”科目核算，出口退稅通過所謂的“補貼收入”科目核算等等，造成增值稅核算混亂，建議有必要看看關于中級或注會考試關于增值稅的核算，因為很多人沒能弄清楚這一塊。

2、運用“發(fā)出商品”科目核算發(fā)出的存貨，引起繳納增值稅時間上的混亂，按照增值稅條例規(guī)定，如采取直接銷售收款方式，商品(產品)發(fā)出后，即負有納稅義務（不論是否開具發(fā)票）。

3、行政管理部門等領用原材料、非正常損耗原材料，原材料所負擔的進項稅額并沒有做轉出處理，領用的產成品亦未視同銷售處理。

4、銷售廢料，沒有計提并繳納增值稅。

5、對外捐贈原材料、產成品未計提相應的銷項稅額。

6、為降低稅負，有些企業(yè)接受虛開增值稅專用發(fā)票用于進項抵扣。對會計人員來說，虛開及接受虛開增值稅專用發(fā)票可能構成嚴重的刑事犯罪。

7、一般納稅人每月的稅負率恒定，企業(yè)本意往往是希望人為控制稅負水平或為了不引起稅務局對異常申報的關注，而實際上正說明了“此地無銀三百兩”，因為通常進貨與銷售并不會同步，每月的稅負率出現(xiàn)適當波動才是正常的。

8、取得的增值稅專用發(fā)票的開具方與收款人不一致，依規(guī)定如果收款人與發(fā)票開具方不一致，不可以抵扣增值稅進項稅額。

9、小規(guī)模納稅人達到規(guī)定的銷售額時，可能會被強制認定為一般納稅人，因此，企業(yè)應做好相關準備。尤其是快要達到規(guī)定銷售額時，不宜保留太多存貨，否則被強制認定一般納稅人后，該項存貨銷售時須按17%等稅率，進項卻沒有抵扣，不劃算。一般納稅人轉正時，通常是半年就需要達到100萬（工業(yè)）或180萬（商業(yè)）的銷售額，否則，難以轉正。

三、其他稅種

1、成本費用中公司費用與股東個人消費混雜在一起不能劃分清楚，按照《個人所得稅法》及國家稅務總局的有關規(guī)定，上述事項視同為股東從公司分得股利，必須代扣代繳個人所得稅，相關費用不得計入公司成本費用。

2、在以現(xiàn)金方式支付員工工資時，無員工簽領確認的工資單；或雖有簽字，皆為同一人筆跡；或公司員工的工資上限都人為控制在個人所得稅的扣稅標準左右或以內，給人以假賬嫌疑。

3、很多公司財務人員忽視印花稅的申報（如實收資本及資本公積的印花稅、會計賬簿的印花稅等）。

4、一些公司財務人員忽視了房產稅的申報，關聯(lián)方提供辦公場地、生產場地給企業(yè)使用，未按規(guī)定申報房產稅，在稅務稽查時會帶來補稅、罰款及加收滯納金的風險。

5、將應由出租公司承擔的稅金在本公司列支，計稅依據(jù)被降低，變向偷逃了營業(yè)稅等，也不可以在企業(yè)所得稅前列支。

6、免抵退生產企業(yè)未按照當期免抵稅額計繳城建稅及教育費附加。

7、公司可以向稅局申請返還最近三年代扣代繳個人所得稅納稅總額2%的代扣代繳手續(xù)費，且用于辦稅人員的開支可免個人所得稅，不少代扣代繳個人所得稅較多的公司未及時辦理返還手續(xù)，造成損失。

8、新認定的高新技術企業(yè)在三年內，繳納的增值稅比上增長部分，可以申請返還地方財政分成的一半（即繳納增值稅的增量部分12.5%），不少企業(yè)未及時辦理。

9、股東個人的股票投資以公司名義進行，如果出現(xiàn)收益，將額外增加企業(yè)所得稅稅負及由此產生的利潤分紅所導致的個人所得稅稅負，不劃算。

10、公司終止經營時，不辦理稅務注銷，該公司法定代表人和股東將上黑名單，今后如在廣東省再設立公司等，須處理完遺留事情后方可辦理。

四、會計核算等

1、出納現(xiàn)金未日清月結，月末未與會計及時對賬，不能及時發(fā)現(xiàn)是否存在盤盈盤虧等問題和查明原因。

2、庫存現(xiàn)金過多，日常結算大量使用現(xiàn)金，存在潛在的不安全因素和舞弊隱患；庫存現(xiàn)金賬面出現(xiàn)負數(shù)，給人的第一印象就是假賬，因為正常情況下，庫存現(xiàn)金余額是不太可能出現(xiàn)負數(shù)的，一般都是因為挑選部分單據(jù)做“外賬”時會才會出現(xiàn)這種情況。

3、會計長期未對出納經管的現(xiàn)金進行檢查，個別出納利用管理漏洞挪用現(xiàn)金而公司卻未能及時發(fā)現(xiàn)。

4、銀行賬戶無必要地開立太多，浪費時間不說，因為銀行賬戶如達不到規(guī)定存款金額，很多銀行還要收取賬戶管理費；銀行賬戶無必要地開立在離公司很遠或不方便去的地方；外幣賬戶未進行同時反映外幣和人民幣本位幣的復幣核算，很多人不了解外匯復幣核算的概念和方法。

5、銀行存款余額很大而不進行相關財務安排，如果銀行存款余額很多，且暫時無其他投資或使用計劃，可根據(jù)現(xiàn)金流量預測安排一些不同期限的銀行定期存款組合，因為定期存款利率比活期高，且如需提前支取，利率與活期存款利率一致，舉手之勞，何樂而不為？

6、在其他一些地區(qū)，不少銀行已實現(xiàn)了支票通用，有些仍使用電匯等結算手段，無必要地浪費手續(xù)費。

7、銀行回單及對賬單長期不取回；銀行日記賬與銀行對賬單未定期進行核對；出現(xiàn)未達賬項未編制銀行存款余額調節(jié)表，亦未跟蹤處理；存在直接憑銀行對賬單做賬的現(xiàn)象，建議至少在年終結算前，應取回所有銀行的回單并及時進行賬務處理。建議可將銀行對賬單附在每期的會計憑證最后裝訂，以免遺失。

8、交易發(fā)生時，未嚴格審查客戶及借款人的信用，造成應收往來出現(xiàn)壞賬的隱患。

9、應收往來與客戶長期不對賬；長期不采取措施清收欠款；出現(xiàn)壞賬時，長期不處理；對外幣計價的往來未進行復幣核算。

10、股東借款數(shù)額較大且時間很長未及時結清，依規(guī)定，超過一定期限的股東借款視同分紅。

11、壞賬損失未及時報經稅局審批，造成不能在企業(yè)所得稅前列支。

12、收付款項時，對發(fā)票的角、分尾數(shù)不計，亦不及時進行賬務處理，造成往來明細賬始終有零星尾差，導致工作量增加或不方便對賬，建議最好依發(fā)票金額而不要扣減零星的尾數(shù)收付款。

13、編制資產負債表時，重分錄錯誤。正確的應是應收賬款對應預收賬款，預付賬款對應應付賬款，其他應收款對應其他應付款，且重分類應根據(jù)相關科目和明細來進行，如應收賬款中張三公司為借方余額為10000元，李四公司為貸方余額5000元，則資產負債表上應收賬款應列示10000元，預收賬款列示5000元。

14、短期投資（如購買股票投資）未及時進行相關投資損益的核算。

15、存貨未設數(shù)量金額式明細賬，不反映數(shù)量核算；生產成本科目未按成本項目設明細賬進行核算，制造費用科目期末仍保留有余額。

16、存貨數(shù)量未定期與倉庫對賬，出現(xiàn)差異未及時查明原因更正，未定期進行存貨盤點，出現(xiàn)盤盈盤虧及毀損、變質未能及時發(fā)現(xiàn)和處理，有些公司損耗率明顯偏高未采取措施予以控制。

17、存貨料到單未到時，不進行暫估入賬處理，致使期末存貨可能出現(xiàn)負數(shù)；或雖進行暫估入賬，但把相關的進項稅額也暫估在內，若該批材料當年耗用，對當年的銷售成本將造成影響；或長期未取得相關發(fā)票，從而可能被稅務局調增應納稅所得額或處罰。

18、待攤費用未按照受益期間正確攤銷，未按項目設置相應的明細賬，待攤費用與長期待攤費用的核算范圍混淆。

19、固定資產及累計折舊未進行分類，未按具體的固定資產設立相應的明細賬，不能清晰反映每項固定資產的原值和累計折舊，導致在固定資產清理時，難以取得該項固定資產原值及已提折舊的數(shù)據(jù)，當月增加的固定資產，下月應計提折舊，當月減少的固定資產，應從下月起停止計提折舊。

20、固定資產清理時，未通過固定資產清理科目核算，亦不轉銷該固定資產計提的累計折舊，而是直接減計固定資產，造成某項固定資產原值為已為零，但相應的累計折舊明細科目仍有余額。

21、購買的財務軟件未列入無形資產科目核算，攤銷年限低于5年。

22、應付票據(jù)和其他貨幣資金的核算范圍混淆。依規(guī)定，商業(yè)及銀行承兌匯票屬應付票據(jù)科目的核算范圍，而銀行匯票不屬于應付票據(jù)的核算范圍。

23、預收賬款余額很大，原因往往是應確認收入而未確認收入，容易引起稅局的關注。

24、收到營業(yè)款項時記入預收賬款，然后利用支付現(xiàn)金方式沖銷，而實際上該款項的性質是收入，這是典型的假賬手法，較易被查處。

25、計提工資時的分錄體現(xiàn)代扣社會保險和個人所得稅等項目（如：借：管理費用，貸：應交稅金-應交個人所得稅，貸：應付工資），而不是在實際發(fā)放的分錄中處理這些代扣項目，“應付工資”科目的貸方與計入各成本費用中的“工資”明細科目金額不符，不利于統(tǒng)計相關數(shù)據(jù)和填列企業(yè)所得稅納稅申報表等有關表格。

26、計提個人所得稅時，通過“其他應收款”而非“應交稅金”科目，但同時又通過“應交稅金”科目核算個人所得稅，不僅無必要地增加工作量，而且容易造成賬目混亂，畫蛇添足。實際上只需通過“應交稅金”科目處理即可。

27、公司在使用“應付工資”、“應付福利費”科目的同時，有些工資、福利性費用發(fā)生時又直接計入成本費用科目中的“工資”明細科目中，核算方法不統(tǒng)一，不利于統(tǒng)計、核對相關數(shù)據(jù)和填列相關報表。應付工資及應付福利費科目有時甚至出現(xiàn)借方余額。

28、未設立“應交稅金”、“其他應交款”科目，而是在實際繳納時直接計入“主營業(yè)務稅金及附加”等科目，不符合權責發(fā)生制原則，亦不方便統(tǒng)計相關數(shù)據(jù)。

29、填列納稅申報表尤其是一般納稅人申報表時未與會計賬務系統(tǒng)核對收入、銷項稅額、進項稅額等有關數(shù)據(jù)，發(fā)生錯報時未能及時發(fā)現(xiàn)；增值稅納稅申報表只填列本期數(shù)而不填列累計數(shù)，不方便對賬和檢查。

30、各應交稅金明細科目余額未與實際應納而未納稅額進行核對；相關納稅憑證未及時取回；未及時發(fā)現(xiàn)錯誤；發(fā)現(xiàn)錯誤后未及時調整。

31、增值稅進項抵扣憑證未及時抵扣；或已認證而當月未抵扣；出口報關單、出口收匯核銷單未及時取得，出口銷售合同未及時到稅務局備案，造成不能抵扣和退稅；因出口單證不齊應轉內銷處理而未及時轉內銷處理；有些可取得增值稅專用發(fā)票的未取得或未抵扣（如生產用的水電費）；一般納稅人向小規(guī)模納稅人購買貨物時，未要求其向稅局代開增值稅專用發(fā)票用于進項抵扣。

32、教育費附加也通過“應交稅金”科目核算，而未通過“其他應交款”科目核算。

33、對股東的其他應付款等科目余額很大，而同時存貨亦很大，企業(yè)賬面上則長期虧損，很可能是相當一部分收入未入賬，造成存貨無出路，外賬上流動資金又經常不足，因此經常需要從內賬調資金入外賬，造成其他應付款也越來越大，這是典型的假賬。稍懂常識的稅務稽查人員一看報表即可看出問題所在。

34、一般納稅人的稅負長期為零或特別低，容易被當作異常申報而導致稅局鎖機，致使購買發(fā)票困難或稅務稽查；或長期出現(xiàn)留抵情況，原因可能是所有的進項都抵扣了，但很多收入由于客戶未要發(fā)票而不確認收入，值得一提的是，未開發(fā)票取得的收入并不意味著就無需計繳稅金。

35、預提費用計提依據(jù)不充分，隨意性強，如水電費等，應根據(jù)水電費單或抄表數(shù)計提，而不宜隨便估計一個數(shù)字。

36、實收資本未按股東設立明細賬；股權發(fā)生轉讓時未進行實收資本明細變動的相關賬務處理；一些外資企業(yè)注冊資本為外幣，接受外幣投資時，不是按照投入當天銀行匯率的中間價折算人民幣計入實收資本，而是按結匯匯率折算；或對實收資本科目也進行不必要的復幣核算，注意：復幣核算的范圍應是外幣的貨幣資金及以外匯計價的往來科目，而不包括其他資產及權益科目。

37、驗資時，未設立驗資臨時賬戶，而是將投資款直接轉入基本賬戶；以非股東名義轉入投資款；投入資本時注明“往來款”等而非“投資款”，造成不能順利驗資。分期出資時，未在公司章程規(guī)定的時間內按要求繳足資本金。

38、彌補虧損后還有盈利時未按規(guī)定計提法定盈余公積金；2006年1月1日后，未依照新公司法規(guī)定停止計提法定公益金。

39、不能區(qū)分會計報表中的虧損與稅法規(guī)定的可彌補虧損的區(qū)別，由于存在一些調整項目及稅法對可彌補年限的限定，會計報表上的虧損與稅法規(guī)定的可彌補虧損可能是不同的，會計虧損可從會計報表上查得，而稅法規(guī)定的可彌補的虧損應為稅局確認的企業(yè)所得稅納稅申報表中的為負數(shù)的應納稅所得額。

40、當存在出口和內銷時，或當存在一般產品及高新技術產品時，主營業(yè)務收入和主營業(yè)務成本科目未設相應明細進行核算；收入與成本不匹配，某月有收入而無成本，而某月有成本但無收入，給人以假賬之嫌。

41、計算產品（商品）銷售成本時，未附銷售成本計算表；請不要在這里推銷軟件本結轉方法前后不一，有時用加權平均法，有時用先進先出法，有時是人為確定結轉成本數(shù)額，人為調控成本跡象明顯（注：目前已取消后進先出法）。

42、商品或服務的毛利率與同類行業(yè)水平相比嚴重偏低，或月份間的毛利率忽高忽低，有假賬之嫌。

43、涉及增值稅的業(yè)務，未將增值稅作為價外稅處理，而是將其計入主營業(yè)務稅金及附加等，造成收入少計，主營業(yè)務稅金及附加等多計。

44、營業(yè)稅、增值稅等與主營業(yè)務收入不匹配，城建稅及教育費附加等與相關的流轉稅計稅依據(jù)不匹配，與其他業(yè)務收入對應的稅金等應計入其他業(yè)務支出科目。

45、費用按三欄式而未按多欄式設明細賬，可能造成賬戶中累計數(shù)與利潤表不符；未統(tǒng)計本月及全年累計數(shù)；明細數(shù)合計與合計數(shù)不符；未與總賬和報表進行核對，本月合計或累計數(shù)發(fā)生錯誤不能及時發(fā)現(xiàn)；工資、福利費等合并在一個明細科目中反映，不便于填列企業(yè)所得稅納稅申報表等有關報表。

46、計劃申請高新技術企業(yè)資格的企業(yè)或高新技術企業(yè)，對技術開發(fā)費用未單列明細科目或升級為一級科目核算，亦未在技術開發(fā)費科目項下再列明細進行核算，可能造成高新技術企業(yè)申請或年檢碰到麻煩。

47、未按期進行納稅申報；沒有業(yè)務發(fā)生時應進行零申報而未申報；扣稅賬戶余額不足導致不能按期扣繳稅款，造成稅務罰款和繳納滯納金；有些公司的交通違章罰款較多。

48、財務費用未設明細進行核算，或未進行多欄式明細核算，外幣貨幣資金及以外幣計價而產生的往來期末時未結算匯兌損益。

49、將應列入營業(yè)外支出科目的有關支出如罰款、捐贈等列入成本費用科目中核算。

50、賬證、賬賬、賬表、賬實未進行核對；賬證、賬賬、賬表、賬實不符，造成賬目核算混亂。

51、發(fā)生錯賬進行錯賬更正時，應用紅字沖銷法而未用紅字沖銷法，已更正憑證，未在錯誤憑證上注明“已于某年某月某號憑證更正”，更正憑證的摘要只寫“調整”字樣，亦未注明“更正某年某月某號憑證某項錯誤”字樣，難以理解錯賬更正的原因或可能造成重復調賬。

52、利用EXCEL編制相關原始憑證時，因使用公式的原因，可能存在分項數(shù)合計與表格中利用加總公式取數(shù)的合計數(shù)不符，而會計根據(jù)此表合計數(shù)編制會計分錄，根據(jù)分項數(shù)登記相關明細賬，從而可能造成總賬與明細賬不符，因此建議在用公式計算明細數(shù)時，最好用手工將結果再重錄一遍，這樣即可實現(xiàn)明細數(shù)合計與“合計”數(shù)相符。

53、當采用科目匯總表方法核算時，在科目匯總表后面未附計算依據(jù)的“丁字賬”，有時很不方便對賬和查賬。

54、納稅申報表未及時打印出紙質資料，亦未妥善保存，尤其是企業(yè)所得稅納稅申報表，因為這可能導致以后的虧損彌補表難以取數(shù)。

55、有些公司規(guī)模很小且業(yè)務簡單，卻購買價格昂貴但與公司實際又不相適應的財務軟件；有些公司業(yè)務很多，很有必要購買財務軟件卻一直堅持手工核算。

56、使用財務軟件核算時，有些無必要的按月打印紙質會計賬簿，而有些則長期一直不打印紙質賬簿，有些未采用U盤或移動硬盤等進行雙備份。

57、企業(yè)所得稅匯算清繳存在應補繳稅款時，賬務處理不規(guī)范，有些直接做進本年的所得稅，有些甚至做進管理費用，規(guī)范的方法應當是通過“以前損益調整”科目，借：以前損益調整，貸：應交稅金，同時借：利潤分配，貸：以前損益調整，并相應調整上的會計報表和本資產負債表相應項目的期初數(shù)。如果采用的是財務軟件，可將原報表另存為一個新的報表，并更名為“XX報表（調整后）”，手工修改相關數(shù)字，但注意下時，仍應改回采用原報表生成。

58、會計從業(yè)人員的責任心不強，應處理和應解決的問題長期不處理。

59、有些企業(yè)對會計人員專業(yè)素質要求太低；企業(yè)管理人員在處理涉及財務的相關事項時，不征求會計人員的專業(yè)意見；有些選擇代理記賬人員時只注意比較價格而忽視其所能提供的專業(yè)服務質量；聘請中介機構進行審計、稅務鑒證時過于草率，造成大量應發(fā)現(xiàn)和解決的問題未能及時發(fā)現(xiàn)和處理，會計人員得不到專業(yè)外援的有力支持。客觀地說，優(yōu)秀的專業(yè)人士認真負責的審查，往往是杜絕亂賬的最后一道防線。

第四篇：九年級語文復習作文專題 作文審題失誤及對策

作文審題失誤及對策

說到審題，我們都有認識誤區(qū)：一是把“降低門檻”誤認為“沒有門檻”；二是把作文命題者的命題理念、形式和要求看做一成不變，用已經落伍的方法來應對與時俱進的作文命題。結果使立意跟不上形勢，從而吃虧。面對2012年中考，我們在審題這第一道重要關口應該怎樣吸取教訓，總結經驗，從容應對呢？

全命題作文

【常見失誤】

一、混淆概念。2010年廣州市中考作文題“獎勵自己”中的“獎勵”是指以精神或物質進行鼓勵、表揚，重在“獎賞”。在考場作文中，有一篇文章寫自己失敗后在英雄精神的激勵下終于獲得成功的過程，很明顯，這位考生以重在激發(fā)鼓勵的“激勵”替換了“獎勵”，混淆了概念，造成失誤。

二、不合要求。2010年四川省眉山市中考作文題目為“日子”。在考場作文中，有考生稀里糊涂地重新擬題，如“永不忘卻的日子”之類，把全命題作文誤認為話題作文來寫。

三、忽略關鍵。2010年江蘇省南京市作文題“我做主”中的“做主”是關鍵詞，它強調的是自主意識在已經發(fā)生的事情過程中的作用，是“已然”；有的考生忽略了這一點，寫成了“未然”，如“我想做主”“我渴望做主”之類。有的關鍵詞隱藏在暗處，考生更要注意。2010年江蘇省鹽城市中考作文題是“書香做伴”，其中就暗藏著關鍵詞“我”——“書香”是誰的“伴”呢，是“我”的。有的考生寫了很多關于“書香”的內容，但卻看不見“我”的經歷、體會和感悟，如此作文，何“伴”之有？2010年福建省福州市中考作文題目“在嘗試中成長”，“嘗試”這一關鍵詞隱含著“第一次”“有意義”“主動”等內涵，有的考生看不到這些，而是寫自己在多次考試中收獲自信之類的內容，殊不知“考試”一般應屬于“被動”類，不可能“嘗試”。

四、思路狹窄。2010年北京市中考作文題“凝聚”，大部分考生看見提示語第一句“凝聚親情，才會有??”，審題就到此為止了。于是他們都從這個角度思考，“送雨傘”“做好菜”“備牛奶”??這些內容容易讓閱卷老師產生審美疲勞。同類情況出現(xiàn)在2010年江蘇省揚州市的中考作文題目“在乎”上，很多考生都將審題思路指向“親情”，出現(xiàn)大量雷同卷，閱卷老師慨嘆：難道親情以外的美好都不值得“在乎”嗎？

五、認識偏差。2010年江蘇省南京市中考作文題“我做主”，考生把“我做主”理解為與父母的無理作對，或是寫成消極對抗，偏離題旨。

【備考策略】

一、逐字掃描。2010年廣東省汕頭市中考作文題“那天，我撿到了快樂的鑰匙”中的“那天”：寫某一天具體發(fā)生的事；“我”：行為主體一般是考生自己；“撿到”：拾取，拾到，屬于無意識行為，與“拿到”“找到”這類有意識行為不同，所寫應突出無意識的“撿”；“快樂的鑰匙”：比喻快樂的方法，不能只寫快樂過程而不見方法。

二、抓住關鍵。2010年甘肅省蘭州市中考作文題“______讓我陶醉”中的關鍵詞是“陶醉”，什么讓我陶醉，這是考生在補充題目時要慎重考慮的部分，因為所補充出來的內容必須產生讓自己陶醉的效果。考生只有審出這一點，立意才能與題旨吻合。

三、多向拓展。2010年北京市中考作文題“凝聚”，當我們拓寬思路后，家庭、校園以外的社會、自然、人生、歷史等都能成為“凝聚”的指向，考生如能審出這些信息，文章也就容易出新。

四、善作比較。2010年江蘇省蘇州市中考作文題“總有屬于我的季節(jié)”中的“季節(jié)”明顯具有比喻色彩，指能夠展示自己個性和才華的空間、平臺，但考生審題不能到此為止。考生還可以將此題與“屬于我的季節(jié)”作比較，明確添加“總有”兩字后審題的新要求——敘述中要包含一段失落的經歷，寫出失落后的不氣餒，凸顯自信。又如2010年湖北省宜昌市中考作文題“美麗的智慧”是由同試卷現(xiàn)代文標題“智慧的美麗”變化語序而來，審題時必須進行比較，明確兩者不同的重心——選文標題“智慧的美麗”，具有“智慧來自小伙子的善良、無私和謙遜”之意，重心在“美麗”；作文題“美麗的智慧”的重心在“智慧”，至于“美麗”的含義，沒有具體的限定，考生可以根據(jù)自身經歷演繹“智慧故事”，表現(xiàn)智慧的魅力。

五、“化”中出新。這里的“化”，包括虛實之間、大小之間的“化”。泛泛而談，令人困乏；善于點化，才能出新。例如2010年湖南省長沙市中考作文題“送他人一朵花”的“花”，本是很“實”的概念，審題時考生必須“化實為虛”——一句衷心的祝福，一聲真心的問候，一個鼓勵的眼神，一次善意的提醒等都可以成為“送他人一朵花”的內容。又如2010年四川省眉山市作文題“日子”的外延很大，審題時考生宜“化大為小”，可以為“在相遇（相約、相知??）的日子里”“在無憂無慮（失敗無助、煩躁郁悶、被冷落、想放棄??）的日子里”等。

半命題作文

【常見失誤】

一、補題不準。2010年江西省九江市中考作文題“我讀______”，明確規(guī)定“在橫線上填上一本書的書名”，“一本書的書名”還用粗體字，加了著重號，以引起考生注意。即使如此，仍有數(shù)百名考生補寫的書名居然是《孔乙己》《初中生之友》之類，還有很多考生竟然直接填寫“一本書的書名”，讓人啼笑皆非。2010年湖南省長沙市中考作文題“你的_____，讓我記住了你”，命題要求中明確規(guī)定“在橫線上填上兩個字的形容詞”，可是不少考生補上的卻是“笑容”“智慧”等名詞或是“付出”“幫助”等動詞，有的甚至還填上了四字成語或句子。

如果說上述失誤屬于低級類的，那么下面的失誤就更應該引起考生的注意了。2010年山東省濰坊市中考作文題為“共享______”，有的考生補上“荷韻”，這本符合命題要求，語言也很好，但在下筆時卻變成了“我”這特定的個體的“享受荷韻”，不是“共享”的“荷韻”，題目中的“共”字被丟掉了，這樣的失分很可惜。這類失誤啟示我們：考生在審題時，補題文字要與題中原有文字一并“審”，整合著“審”，不能顧此失彼。

二、補題不新。近幾年，半命題作文補題趨同化現(xiàn)象越來越嚴重。2010年河南省中考作文題是“我身邊的______”，很多考生直接補上“愛”字，令人乏味。為什么不能補上“風景線”“微塵”“交響曲”“七色彩虹”這些富有新意的詞語呢？2010年浙江省寧波市中考作文題為“一個______的微笑”，簡單地填上“溫暖”“美麗”“動人”一類常見詞語的考生占了一半以上，補上諸如“梔子花般”“隨風飄逝”“永遠蕩漾心河”一類較有新意的詞語的考生實在鮮見。

三、補題不亮。“不新”主要是針對“趨同”而言，“不亮”主要是針對平實而言。2010年河北省中考在世界杯之前，很多考生在中考作文題“______來了”中不動腦筋、老老實實地補上“世界杯”三個字，“撞車”嚴重。同樣的意思，考生若填上“閃光的‘大力神杯’”不就使題目“亮”起來了嗎？

【備考策略】

一、別出心裁。有提示語的命題，考生要盡量避開提示語中列舉的內容。要人無我有，人有我奇，這就是“別出心裁”。例如上述2010年河北省中考文題 “___來了”，有考生補上“世界末日”，多新奇！文章寫自己讀了關于2012年將進入世界末日的傳言后做了個夢，敘述世界末日到來前“我”該做哪幾樣事，抒寫的卻是積極健康的思想感情。這樣的審題當然高人一籌。

二、“化”中出新。例如把不會發(fā)聲的事物“化”為能發(fā)聲的事物，擬題容易出新。例如2010年四川省成都市中考作文題是“聽聽______的聲音”，考生若補入“花開”“月色”“誠信”，配上好的構思與文字，定能令文章耳目一新。

三、視角多樣。例如2010年重慶市中考作文題“愛是______”為考生打開了多樣化的視角，審題時考生要善于審出新角度，例如：“愛是一種傷害”——從溺愛角度切入；“愛是藍色天空”——從環(huán)保角度切入等。

四、“審”及內里。例如2010年湖北省荊州市中考作文題“曾經錯過的______”，題目的內涵就是對美的追憶和贊美，所以只要是經歷中與美有關又被錯過的事物都能用來補題，越是形象、越是富有詩意越好，例如“一輪明月”“一片綠葉”“一縷晨光”“那次牽手”等都可以作為寫作的內容。

【小試身手】

1.2010年廣州亞運會評選會歌時，一曲《重逢》從眾多參評歌曲中脫穎而出，響遍大江南北。請以“重逢”為題，寫一篇不少于600字的散文。

提示：首先，不要把“重逢”寫成“相逢”；其次可回憶語文教材中寫到的各種“重逢”，如《故鄉(xiāng)》中“重逢”的辛酸，《我的叔叔于勒》中“重逢”的尷尬，《春》中“重逢”的歡欣等。再次我們要明確：“重逢”是緣，“重逢”是歌。我們可以唱響一曲與親人、友人重逢的激情之曲，也可以從現(xiàn)實生活中的一次“重逢”中引發(fā)思考和感悟，當然還可以與春風“重逢”，與飛雪“重逢”（比如毛澤東的《沁園春 詠梅》），還可以從古詩名著中收集各類“重逢”，并加以解讀，寫成有內涵的散文。2.【真題再現(xiàn)】

2010年南京市中考作文以命題作文的形式出現(xiàn)在廣大考生面前，作文題的呈現(xiàn)文字簡潔明了，沒有任何材料的鋪墊渲染，直截了當?shù)馗嬷念}，提出最基本的作文要求，這延續(xù)了南京市這幾年來一貫的中考作文考題風格。文題如下：

請以《我作主》為題完成作文。作文要求：1.不少于600字，文體不限，詩歌除外；2.文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。面對這樣的命題，作文該怎樣寫？

【命題解析】

審 題

一、先讀懂題意。簡潔的主謂結構使題意的表達直接明了，但這并不意味對題意的理解把握可以簡單化，所以首先仍要仔細讀題、審題。

1.咬文嚼字，理解題意。作文題題中有兩個詞語：“我”，為第一人稱代詞，代指的是文中的主要角色或某一說理的形象主體；“作主”，指做主人或對某項事情負完全責任而做出決定。綜合兩詞，可以知道文題表達了這樣的意思：“我”在某件事情中做出了決定，并對它負完全的責任，我是它或者我自己的主人；或者這樣的道理：生活中，“我”應當自己做決定并承擔責任，做自己的主人。

2.分析結構，把握題意。作文標題，為主謂式結構：“我”是陳述的對象，為主語，應當是事件的行動者，觀點的表達者，是作文的主角；“作主”，是對作文內容透露出來的信息最簡潔的概括，也是作文所表達的觀點的核心價值內容，它可能針對的是某一具體的事件，或者某一類事情，也可能針對的是生活中的某些現(xiàn)實問題。完整地看文題，它透露出來的信息是：“我”做了某件自己作主的事情，或在某類事中“我”自己作主；“我”認為生活中應當自己作主，做生活的主人。

二、在理解題意的基礎上，確定文體。

《我作主》這樣一個作文題，它既可以通過敘事來形象地表達感悟，完成記敘文的寫作；也可以專注于論述作主的道理，完成議論文的寫作。記敘文寫作時，要通過事件發(fā)展中具體生動的情節(jié)、細致感人的細節(jié)來敘述“我”怎樣作主，主要表達方式應當是記敘和描寫，在生動的描述中事件與人物才會豐滿有血肉，“作主”的體悟才會真實、生動、深刻。

議論文寫作時，則應當是論述“我”作主的必要性、正當性和作主的方式與方法（或途徑），即解決為什么要作主、怎樣來作主。表達方式以議論為主，若有敘事則是舉例說理，有引用則也是馳援論點，敘事、引用無一不簡潔明了，只是作為議論的依據(jù)。

選材與立意

在理解作文題意、確定寫作體裁之后，就要考慮作文寫作的具體內容了。若選擇寫記敘文，就應當從生活積累中搜尋情節(jié)性的事件來組織作文；若寫作議論文，則需要界定論述的對象與范圍，確定論點，在生活積累中挖掘出可用于說理的例子、名言、公理，厘清論述說理的邏輯。

《我作主》審題時對題意的理解是確定作文主題的重要依據(jù)，“我作主”透露的信息實質是“成長”的獲得，題意的指向是中學生應當具備責任感、培育獨立意識，學會做自己、做生活的主人。

完成記敘文寫作時，可以把這定為作文主題，并應據(jù)此選定能夠表達這一主題的作文素材。每個人的生活經驗是不同的，選材則應選取自己成長經歷中的個體性很強的事件，這樣既有利于表達個性化的成長體驗，表現(xiàn)個性化的成長，又可以規(guī)避內容與其他同學撞車的“事故”；所以應該盡可能規(guī)避大家都會想到的“大眾化”的題材，如釣魚、父母送雨傘、父母送我去醫(yī)院等貌似感人卻有生拉硬拽來充數(shù)感覺的事件，即便寫到別人也會寫的事件，也應當從自己的生活出發(fā)寫出個人獨特的成長體驗。

第五篇：走出話題作文的三大失誤

走出話題作文的三大失誤 【常見失誤】

話題作文是中考作文較為常見的一種題型，由于它具有“提示明確、內容自定、文體不限、標題自擬”的四大優(yōu)勢，寫作難度相對較小。也正因為難度不大，導致寫出來的文章容易出現(xiàn)失誤。對廣大考生而言，要盡量避免以下三類失誤：

失誤一：套用話題當作標題。從中考評卷情況來看，標題上存在的問題最為突出，大部分考生只是簡單將話題轉換一下，有些考生甚至將話題作文視為命題作文，直接套用話題作標題。如山東聊城的話題為“讀懂”，大量考生擬出的標題不是“讀懂”，就是“我終于讀懂了”；浙江溫州的話題為“鄰里關系”，不少考生擬出的標題不是“鄰里關系”，便是“我看鄰里關系”。這樣的標題不是不行，只是白白浪費了話題作文“自擬題目”的優(yōu)勢，實在有點可惜。這也是話題作文最為常見的失誤。

失誤二：解讀話題過于草率。內容雷同或扣題不準，可以說是寫作話題作文普遍存在的問題。前一種問題主要是受引文的影響，引文說什么就寫什么，導致內容大同小異；后一種問題則是由于考生審題不細，沒有全面了解話題內涵。如湖北十堰考生寫作“追趕”這一話題時，不少學生忽視了“人在旅途，最美的狀態(tài)為追趕。有了追趕，不安分的心有了可牽掛的念想，情感的波濤有了可依靠的港灣”等提示語的內涵，簡單地寫一些“日常生活中你追我趕的故事”，以致主題若即若離，牽強附會，甚至毫無瓜葛，完全脫離了命題的要求。這類文章往往因為立意不準而進入了失誤行列。

失誤三：抄襲引語美化語言。在此類命題里，一般會出現(xiàn)一小段解讀話題的引文，也就是我們俗稱的提示語。山東聊城中考作文題中便有“‘無可奈何花落去’是詩人讀懂人生的感慨，‘讀你千遍也不厭倦’是歌手讀懂真情的呼喚”這樣句式整齊的句子。看到這些漂亮的提示語，不少同學便直接抄襲，或用它來裝扮開頭，或用它作為文章結尾，更有甚者干脆依葫蘆畫瓢，簡單地將引文擴展成文，這樣千篇一律的引用，自然很難獲得評卷老師的認可。

【出彩技法】

不同類型的作文命題，寫作方法也稍有不同，我們只有準確把握其獨特的命題特點，文章才有可能脫穎而出。就話題作文而言，下列三種寫作技巧堪稱出彩捷徑。

一、切合話題擬制精美標題。從中考評卷情況來看，優(yōu)勝者不多，標題漂亮的更是少數(shù)。偶爾見到好題目，評卷老師總會心情大好，甚至禁不住哼上一曲。毫不夸張地說，它就是高分作文的“敲門磚”。對于話題作文來說，一個明顯的特點就是“標題自擬”。如果能夠把握住這一鮮明特點，擬出令人耳目一新的好標題，文章或許下筆便吸引了評卷老師的目光。所謂“好題一半文”，說的就是這個道理。話題作文擬題時有何要求呢？整體原則是不能直接套用話題，也不能與話題風馬牛不相及。從立意上說，要量體裁衣，讓標題展示話題的內涵；從內容上看，要新穎脫俗，學會運用修辭方法，讓標題與眾不同。如溫州考生寫作“鄰里關系”這一話題時，便出現(xiàn)“樓道里的微笑”“鄰里有花靜靜開”“門外的風景”等好題；廣州考生寫作“適合”這一話題時，則擬出了“總有一種美屬于自己”“愛上不一樣的我”“做最好的自己”“一條花香滿徑的路”之類的好題。這些標題，在緊扣話題的基礎上匠心獨運，或詩意盎然，或別開生面，讀來唇齒留香，令人愛不釋手。

二、緊扣提示精選寫作角度。話題作文的提示語里，一般蘊含著豐富的寫作信息，為廣大考生提示了眾多可供選擇的寫作內容。請看山東聊城中考作文題：“‘無可奈何花落去’是詩人讀懂人生的感慨，‘讀你千遍也不厭倦’是歌手讀懂真情的呼喚，‘先憂后樂’是文人讀懂時代的擔當，萬有引力是科學家讀懂蘋果落地的思考??”命題要求以“讀懂”為話題，寫一篇文章。就這一話題作文而言，至少鮮明地提出了三項內容。從“‘無可奈何花落去’是詩人讀懂人生的感慨”這一引語出發(fā)，可以選擇自己從詩詞中“讀懂的人生感慨”；從“‘讀你千遍也不厭倦，是歌手讀懂真情的呼喚”這一引語出發(fā)，可以選擇自己從音樂中“讀懂的人間真情”；從“‘先憂后樂，是文人讀懂時代的擔當”這一引語出發(fā)，可以選擇自己接觸文人所“讀懂的時代擔當”。這些內容，都可成為考生選擇的角度，但并不是全部。對廣大考生而言，應該如何充分利用好話題作文“內容自定”的優(yōu)勢呢？我們既要重視提示，又要擺脫提示。“重視”是為了準確理解命題的意圖，“擺脫”是為了尋找新穎脫俗的內容。就此題而言，若能抓住“一詩一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去閱讀，用心靈去感悟”這一話語，你會發(fā)現(xiàn)，無論是書籍里的“一詩一文”，還是自然界的“一草一木”，或是生活中的“一人一事”，都是我們可以選擇的內容。相比之下，選擇前者，容易導致文章大同小異；選擇后者，相對容易出新。至于到底寫什么，得學會揚長避短，寫自己最拿手的內容。內容熟悉而新穎，下筆自然不難，文章也占有了出彩的先機。

三、借鑒引語打造典雅語言。為了能夠讓自己的文章脫穎而出，我們得學會從語言上努力。如話題作文引文里的文字，是經過命題老師或專家精心打造的短文，有的是名言警句，文采飛揚；有的是詩化的短文，句式整齊。這些句子是可以觸發(fā)寫作靈感的，我們若能活學活用，語言自然會勝人一籌。不過要注意，只能是仿中有創(chuàng)，決不能照本搬來，否則只會弄巧成拙。據(jù)新疆評卷中心反映，當?shù)夭簧倏忌蛑苯右谩爸挥袘汛粝耄拍苣哿α浚挥袚肀粝耄庞芯嗜松敝惖奶崾菊Z，而讓評卷老師心生厭棄之感。相比之下，一篇題為“夢在自然”的文章中，有考生模仿這種筆墨，寫出了“因為夢想，我發(fā)現(xiàn)了‘清泉石上流’的美景；因為夢想，我收獲了‘采菊東籬下’的閑適”之類的佳句。文字牽動了評卷老師的眼光與心緒，評分自然就高了。這種借他山之石展自我才情的筆墨，不失為話題作文出彩的捷徑。

【話題呈現(xiàn)】

按要求作文：

在現(xiàn)實生活中，房子挨得越來越近了，相互的交流卻越來越少了；古話說“遠親不如近鄰”，可忙碌的我們哪里還有時間顧及左鄰右舍。

請就“鄰里關系”這個話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：①文體自選；②不少于600字；③不得套寫、抄襲；④不得透露個人信息。

【提示】你可以敘述身邊的故事，也可以進行文學創(chuàng)作；可以結合調查報告，選擇特定對象（如家長、社區(qū)負責人等）寫一封信，闡述你的思考和建議；可以就這個話題提出自己的觀點，結合生活或閱讀的積累展開論述。

從命題的思路上講，這個作文題采用給考生特定寫作對象的方式，以此來避免套作與宿構。命題者似乎有意引導考生多關注現(xiàn)實，多思考自己的生活。

題目“鄰里關系”中的“關系”是由考生自己定位的，沒有被限制住，因此會更具開放性，此其一。鄰里關系，在日常生活中，每個考生都會遇到，而且在平時的寫作中應該多少也有涉及這塊內容，此其二。把現(xiàn)代文閱讀當作作文的材料，寫作與閱讀相呼應，考生其實在做現(xiàn)代文閱讀理解的過程中已經對“鄰里關系”有了較為深入的思考，無論從心里上還是寫作時間上都已為寫作打好了鋪墊，此其三。

考生基于此打開寫作思路：可以寫自己生活中關于鄰里關系的體驗與經歷。比如用自己的親身體驗與經歷來表現(xiàn)自己對鄰里關系的看法與認識——鄰里關系暖心或是冷漠，或者從冷漠到暖人，或者從暖人到冷漠，等等。

當然，如果在用自己的生活來演繹表現(xiàn)鄰里關系的時候，能借助一定的藝術手法，進行適當?shù)奈膶W加工，那么作文肯定會更有味道。比如選一定的載體，貓眼看鄰居；或者一扇防盜門，表面上是防盜賊，實質是防鄰居；或者借用從樓上掉下的一件衣服、或一盆花、電梯口的問候等來呈現(xiàn)你對鄰里關系的認識、看法。

或者在寫鄰里關系的時候，對這種關系進行更深的思考——對城市的思考，對人性的思考，或者別的更具普遍性或者深入的思考，能讓作文的思想立意更具價值。

如果想討論材料里的內容，或者對改善鄰里關系提出建議，這種寫法與平時的文學性寫作會有不同。如果考生有自己的切身感受或者獨特的建議及想法，想必可以寫出不一樣的作文來。

鄰里關系

說起鄰里關系，我真的有話要說。在這個時代，我們可以通過網(wǎng)絡與地球上任何一個人聊天，卻可能不知道自己的鄰居是誰。尤其是讀了“中國鄰里關系調查”數(shù)據(jù)之后，我們對鄰里關系的深思或許又多了許多。

說起這個，我還真想起了一個故事。有一段時間，鄰居把自行車放在樓道口，媽媽挺有幾分不悅。掃樓梯，她故意大聲說：“臟死了，也沒人掃，還把車子放在這，都成狗道了。”話音還沒落，鄰居家開門了，露出一張滿臉不悅的胖臉，回了一句：“我家車放哪，關你屁事？”“你??”媽媽氣得話都說不出來了，將掃把“咣”地一丟，返身進了屋。就這樣，我們兩家關系緊張起來了。樓道里漸漸地積滿了灰塵，果皮與紙屑滿地都是。

恰巧那段時間我放暑假，有天兩位同學來我家玩。一進樓門，同學便停下了腳步，他們手掩著鼻子，說：“哎呀呀，你們樓道臟死了，怎么不打掃啊？”我臉一紅，忙岔開了話題，也不知如何向他們解釋。中午送同學出門，我一時呆住了，還以為自己走錯了地方。原本臟兮兮的樓道，突然干凈了。再往下一看，小衫正在一下一下地掃著。同學笑著說：“嘿，這小同學還挺勤快啊！”我沒有吭聲，只是靜靜地看著他。那毛茸茸的腦袋一抬，怯怯地沖我一笑。媽媽回來了，她有些驚奇地說：“隔壁能掃樓梯，真是破天荒，婷婷，明早你掃！”

第二天早晨，天才蒙蒙亮，我便起來掃樓梯。正干著，隔壁的門“吱扭”開了，又是那個毛茸茸的小腦袋鉆出來，手里還拿著一把掃把。他看到我，先一怔，接著，又是怯怯地一笑。我說：“小衫，你回去吧，今天我掃。”“我和姐姐一起掃！”他來到我身邊，又悄悄地問：“姐姐，你媽媽和我媽媽還會吵嗎？”我剛要回答，隔壁那扇門開了，露出一張胖胖的臉。只是這次她臉上似乎也沒有了怒氣，倒是多了一絲不易察覺的愧疚。

就這樣，我們的鄰里關系又恢復了往日的樣子。

【升格指導】

從整體上看，這篇考場作文文從字順，內容較為完整。但作為話題作文，本文存在兩個明顯的硬傷。一是標題缺少新意，考生直接套用“鄰里關系”作標題，沒有發(fā)揮“標題自擬”的優(yōu)勢，導致標題缺少新意，與考場上的其他文章大同小異。二是盲目抄襲引語，導致文章開篇無法吸引評卷老師的目光。據(jù)此文章只能評為三類上等文。升格時，可從兩方面努力：先美化標題，從內容來看，可采用“樓道里的一笑”或“樓道里的鄰里情”之類的標題。二是舍棄原文開篇直接套用的文字，從故事直接開篇，或許可以收到下筆引人的效果。另外，結尾是文章的關鍵處，也需要精心安排。

【參考例文】

鄰里關系

夜半聽到巨響，受驚醒來尋找聲源，是鄰居家。

吼吼吼，啪啪啪，砰砰砰，心臟因此狂跳不止。打開電視看電影，一部電影看完，聽到甩門而去之聲。然后聲音漸漸消減，偃旗息鼓，戰(zhàn)爭結束。睡覺。

并不是沒事找事八卦人家的閑篇子，而是感覺出鄰里關系的不同。如果是從前，東鄰西舍會起來去勸架，表示一份關心和友好的態(tài)度：說些不咸不淡的話，問問人家怎么了，滿足一下偷窺的好奇心，然后作為談資說上幾天。

從前的鄰居半夜吵架，我們聽到了懶得起來摻和，第二天男主人見到我，問：昨天沒在家嗎？我們兩口吵架怎么沒人來勸架呢，我們人緣這么差嗎？

不是段子，從前的鄰里關系說起來就這樣。

那時房子私密性極差，隔墻有耳。大家都沒有隱私觀念，“包打聽”泛濫。誰家來個客人，左鄰右舍都要接見和問詢。記得我還在上小學的時候，有一次我穿著軍裝的哥哥探親回家，左鄰問我：你哥帶著槍沒有？嚇得我臉都白了。這個單元誰家吃什么，樓上樓下也都知道。不僅味道透漏信息，打聽也是一定要的。那時的日子不只是在自己家過的。經常有父母對孩子說：我怎么面對左鄰右舍？

我小時候對此很反感和反抗。有一次，看見鄰居趴在我家鎖眼向里偷看，于是怒從膽邊生，大聲喝問：“你干什么呢？”那鄰居大嫂訕訕地說：“我看你家有人沒有。”

這樣的鄰里關系實在很鄙陋。遭遇紅色年代，就有很多的檢舉產生。鄰居們互相革命、詆毀，門口貼著大字報。別人家的事大家?guī)缀跞贾溃€添油加醋，說東道西，讓人浮想聯(lián)翩。現(xiàn)在想起來依舊膽戰(zhàn)心寒。小說《繁花》中寫了這樣的故事，不是編的，這是真實存在過的。

現(xiàn)在的鄰里關系截然不同了。

對面相見不相識，鄰居是誰不知道。尤其商品房新社區(qū)，鄰里沒有一點關系。有時住在我的房改房老宿舍里，樓下會經常站著一些大媽、大嬸、奶奶、阿姨，還和以前一樣東家長、西家短地議論，依稀見到以前鄰里關系的影子。但畢竟過了這些年，想保留自己的隱私還是能做到的。

鄰里關系是很基本的社會關系，反映的都是很真實的生活狀態(tài)。

遠親不如近鄰，是中國很傳統(tǒng)的鄰里關系總結。鄰里之間，有照應、有來往是非常溫暖的事情。但還是要講點舒適度和距離。“隔著墻是兩家，拆了墻就是一家”的鄰里關系是不可能存在的。

同時，鄰里之間還應該有很多的寬容隱忍。左鄰右舍小來小去的騷擾，就見怪不怪吧。因為我們自己也有很多麻煩事。比如我家曾經漏過水到樓下，心里很慚愧。此事惹得她家兇狗夜半狂吠，我只能假裝沒聽見，不在乎。

家家有本難念的經，日子都這么過。大家都相安無事，家家平安吧。