第一篇：中學生寫人記敘文常見失誤分析及對策 1

中學生寫人記敘文常見失誤分析及對策

記敘文，雖然是以記敘為主要表達方式的文章，但它又往往是多種表達方式的綜合。好的記敘文，必然是多種表達方式的有機結合。正因為它常涵蓋記敘、議論、描寫、抒情多種表達方式，因此記敘文的寫作訓練尤為重要。也正因此，小學、初中，直至高中都將其作為主要文體進行寫作訓練。盡管通過前兩個階段的寫作訓練，學生記敘文寫作水平已有普遍提高，但依然存在一些共同的毛病，這直接影響了學生整體作文水平的進一步提高，并成為學生作文水平發展的瓶頸。鑒于此，我認為：研究學生記敘文常見失誤，對提高學生整體作文水平極為重要?，F將中學生寫人記敘文常見失誤及對策作如下粗淺研究，以求教于大方之家。

一、典型失誤及分析

近幾年的作文教學，我從數千份學生寫人記敘文中，發現中學生寫人記敘文有許多共同的失誤。

失誤之一：寫人，但不集中寫一個人或幾個人，而是寫一類人，致使在有限的篇幅中不能深入刻畫人物，使人物線條化、不具體不鮮明。

例文1：《老師的眼睛》節選

“老師的眼睛，是一雙充滿期待的眼睛。課堂上，老師提問題，引起同學思考的時候，總是用期待的目光看著同學緊鎖的眉頭。我想舉手，但看到同學們都靜靜地坐著思考問題，我膽怯了?？僧斘液屠蠋煹哪抗庀嘤鰰r，我消除了一切顧慮，毫不猶豫地舉起手來。老師，你那期待的目光，永遠鼓勵著我。

在體育課上跳鞍馬，我怎么也過不去，氣餒時，我看到她那雙眼睛。它好象在說‘不要氣餒，從頭再來’。我鼓起了勇氣，一遍、兩遍??我跳過了。老師，是你那雙眼睛給了我無盡的勇氣和力量。”

分析：文中，小作者本想通過刻劃老師的眼睛來突出老師的個性，但沒有具體寫某位老師，而是寫我從老師（一類人）眼中得到的鼓勵和勇氣，寫的是我的感受。因此人物(老師)不具體，個性不鮮明。如果小作者具體寫他熟悉的一位老師，而且具體刻劃這位老師的眼睛，效果一定會好些。

失誤之二：有“我”存在的寫人記敘文，由于寫自己的所作所為或感受太多，易喧賓奪主或直接迷失刻畫對象，致使對象不具體，人物個性不鮮明不突出。學生作文《母親教我包粽子》，本欲借母親教我包粽子一事，來表現母親或耐心或善于引導教育兒女的個性，但文中從始至終只是記敘“我”自已怎樣包粽子：起初看到母親包粽子而好奇，進而試著包粽子，一次次獻丑后，終于包成了一個粽子。而文章只在開篇提到母親。自然，刻畫對象（母親）已在不知不覺中迷失。如果小作者認準寫的是誰，重點只寫母親，少寫我行為的感受，結果定然不會這樣。

失誤之三：能抓住寫作對象，但感受太多，抒情太濃，以抒情和概括敘述代替具體的記敘和生動的描寫，結果嚴重影響人物形象的深入刻畫，致使人物不能給人留下深刻的映象。

例文2：《雨中的爺爺》節選

“①又是一個陰雨連綿的日子。我默默地走在回家的路上，突然看到一個熟悉的身影在路邊翹首而望。是爺爺在等心愛的小孫孫歸來?？蔀槭裁礌敔數纳碛澳菢与鼥V？

②然而，細雨無聲??

③我是爺爺一手帶大的。無論我的點點滴滴都傾注了爺爺深深的愛。記得小時候，我不好好吃飯，爺爺便想出了和我比賽吃飯的辦法。你別說，還真靈！那一頓，我居然吃了兩碗。我高興地喊著：‘爺爺輸了！爺爺輸了！’爺爺比我還高興，笑著給我擦去嘴邊的‘小胡子’。

④爺爺的愛是博大的，就如同無聲的細雨，對每一寸土地都給予深深的滋潤。我成長的方方面面，爺爺都是那么地精心呵護。（之后是講述爺爺教我認‘鳥字’，及影響。約200字）

⑤然而，幸福的時光是短暫是。又一個下雨天，我拿著期末考成績興奮地跑回家，卻不見了爺爺。我找了每一個房間，都不見了爺爺。

⑥蒙蒙細雨依舊在淅淅瀝瀝地下著，落在我的心里，像爺爺那溫暖的撫愛，又像那諄諄教誨。爺爺走了，但他把愛留給了我。透過雨簾，我又看到了爺爺。啊，爺爺！我雨中的爺爺！”

文中第一、二段和第三段1，2句，全是抒情性極強的句子，共120字。第四段中，抒情句子55字，占全段的四分之一。第五段寫的是我的行動。第六段全是抒情語句，79字。全文記敘的語句僅290字?？梢钥闯觯恼陆话肫谑闱?，在寫自已的感受。結果，人物形象淹滅在抒情中，要達到個性鮮名就難了。另外，文中寫爺爺也只是一般的敘述；由于缺少必要的描寫和詳盡的記敘，爺爺的神情、動作、衣飾，以及事件的環境都不能給人鮮明的印象。

失誤之四：人物外貌描寫或千篇一律或廢話連篇，沒能真正抓住個性。

學生受積累中的文學描繪的影響，一旦寫人，就將記憶中的形象生搬硬套過來，而不考慮所寫人物本身的個性特征。例如：對男孩，寫眼睛，總是炯炯有神，神采奕奕；寫眉毛，不外乎濃眉倒掛；寫身材，必是膀大腰圓。寫女孩子，無非是瓜子臉，柳葉眉，櫻桃小嘴，杏仁眼。寫老人，總擺脫不了頭發凌亂，兩鬢斑白，雙目凹陷，神情呆滯，皺紋縱橫。要知道，不是所有的男孩都眼有神，都是大眼睛；也不是所有的男孩都濃眉倒掛，膀大腰圓。也要知道，生活中既有膀大腰圓，風風火火的女孩，也有柳眉細目，白皙纖弱的男孩；既有黑發如漆，目光如炬的老翁，更有老當益壯，容光煥發的女士。要知道，個性特征只屬于一個人。

此外，不清楚所寫人物五官哪些是真正“特征”，所以只是隨手寫來，不加篩選和思考。例如，為數不少的學生這樣寫人臉：濃黑的頭發光滑透亮，光潔的額頭高高突起。腦門下是兩條長而濃的眉毛，再下面是兩只炯炯有神的眼睛。眼睛中間是一個高聳的鼻子，鼻子下面是一張長有兩片嘴唇的嘴巴。嘴巴下面是尖尖的下巴。頭部兩側是兩只像“3”字的能聽話的耳朵。這種描寫看似詳細，實際上是許多廢話。請問：誰的眉毛不長在額下？誰的眼睛不長在眉下？誰的鼻子不長在臉中間？誰的嘴巴不長在鼻下面？誰的耳朵不長在頭兩側？在這看似認真的作文背后，隱藏的是一顆不會思考和取舍的腦袋。

失誤之五：概括記敘太多，而深入具體的描寫太少，不注意點面結合。記敘無主次詳略，重點不突出。

例文3：《憶我的姨媽》節選

“姨媽結婚很早，大女兒也已經有個上小學的女兒了。從小到大，姨媽給我印象最深的是她的笑容——慈祥的笑容。老實說，我以前很少接觸姨媽，直到后來才感覺到她無形的呵護，姨媽以前是學醫的，在鎮上的衛生院工作，母親曾經告訴我，小時候我常到姨媽工作的地方玩，每當我對她說將來也要做個醫生的時候，她總是笑著抱起我，她笑得那么慈祥，和藹可親。

姨媽非常勤勞，這是全家人都公認的。因為她是大姐，所以自懂事以后就欣然幫外婆干這干那，一直到女兒出嫁以后，還在不停的勞作。她為了弟妹們為了子女們付出了一生的心血，直到她再也干不動了為止。

姨媽去世了，這個惡耗是我在朦朧中聽母親說的。我很害怕，因為我失去的是我最親的親人。那天是大年初一，籠罩全家的是悲傷的氣氛。我感到她死得很孤獨、凄涼、也很無奈。

每當我想起姨媽時，我都會感到心中流過一陣陣暖流，不時也會暗然淚下，懷念著她，最疼愛我的人?！?/p>

從文中可知，姨媽是醫生，大女兒已經有女兒上小學了，笑容很慈祥，很愛我；她很勤勞，她的死，我很悲痛。但與刻畫姨媽有關的只有“醫生”“慈祥”“愛我”“勤勞”。從文中我們沒法知道她怎樣勤勞，如何慈祥和愛我，也不知是怎樣一個醫生，因為文中沒有具體的記敘和描寫，沒有點上的深入刻畫。而且我們不知道文章究竟是要表現姨媽的個性還是要抒發我的懷念之情。顯然，文中人物形象是不鮮明突出的。

此外，選材不典型，不能適當地應用細節描寫，也是常見失誤。例文2《雨中的爺爺》為表現爺爺對我的疼愛而選擇的“比賽吃飯”的材料就不典型。我們不禁要問，爺爺對“我”的愛僅是讓我吃飽飯、學吃飯嗎？更有甚者，小學或幼兒園的素材也不加思考地拿來表現近乎成年人的個性。我們也不禁要問，小時候你流鼻涕小朋友為你擦去是友愛，而今天有一個人為你擦去鼻涕能否就說這人友愛？今天有人給你一塊糖吃算不算友愛？不會根椐實際選材，只會搬用舊有素材是中學寫作中普遍存在的問題。

二、問題探源

以上六種典型失誤，究其根本，無外乎以下幾點： 1.在寫作前,沒深入思考過要寫誰。

2.動筆前,對所寫人物的特征沒有清晰的認識。

3.具體寫作過程中,沒想到和沒記住要突出人物個性，因此平均使力，無詳略主次。4.不知道要怎樣突出人物個性，因此選材失當，缺少描寫和細節，以抒情或概述代替詳盡的記敘。

5.具體寫作時,態度不端正,生硬地使用舊有素材或積累，無練筆意識。

三、糾錯對策(一)教給寫人的方法

1.外貌描寫的方法。如神態、衣著,特別是寫眼睛的方法。2.動作刻劃的方法。如動作細節描寫方法。

3.心理描寫的方法。如,如何以動作的細微變化來表現人物心理活動;如何以人物的內心獨白來展現人物心理;如何以人物的潛意識來顯現人物的深層思想。

4.語言描寫的方法。如，如何使人物語言符合身份并巧妙地突出個性。5.以事寫人的方法。

(二)作好寫作前的范文分析和指導。從學生問題實際出發，精選精析示范點。(三)教給構思方法,掌握構思要點 1.寫作前選擇好寫作對象,并且自始至終。

2.動筆前深入分析所寫對象的個性特征是什么(即使是虛構人物也有必要有清晰的認識)。

3.搜集或設計最能突出人物個性的素材。4.設計好各素材的運用角度和安排順序(主次詳略和點面結合)(四)強化練筆意識和創新意識

1.認真批閱每一次,每一本作文,發現抄襲現象,嚴肅批評和整頓。以求杜絕作文不認真，蒙混過關的現象。

2.批改作文時,對作文中的創新之處給予充分的肯定,對陳舊之處提出創新的參考建議。3.平時加強片斷作文的寫作訓練,以期形成較強的專項寫作能力。

以上就是我對中學生寫人記敘文常見失誤及對策的粗淺分析。事實上，每個學生的每次寫作失誤都不盡相同，也就不能以上文提到的六種情況來概括全部失誤，真正提高學生的寫作水平還得針對每位同學的實際情況進行具體的指導。但我堅信:研究學生作文中的失誤,對提高學生作文水平是一條有效的途徑。

第二篇：會計工作常見失誤及對策

會計工作常見失誤及對策

在實際工作過程中，發現財務存在一些共性的內部控制不完善，會計核算不規范、潛在稅務風險較大，財務管理不健全等問題。在此進行分析列示，希望引起大家關注。

一、企業所得稅

1、公司出資購買房屋、汽車等，但權利人卻為股東或個人，而不是付出資金的單位，有些單位仍照提折舊，依稅法，該固定資產的折舊及相關的保險費用不可以在企業所得稅前扣除，因此從節稅的角度來看，產權在公司名下是有利的。

2、某些外資企業仍按工資總額的一定比例計提職工福利費列入有關成本費用科目，依稅法規定，外資企業不可以在企業所得稅前計提福利費，而應據實列支入相關成本費用，且如實際支出超過工資總額的14%，應做企業所得稅納稅調增（注：新企業所得稅法已無福利費、職工教育經費計提的規定）。

3、未成立工會組織的、未取得工會組織開具的工會經費撥繳款專用單據的，仍按工資總額的一定比例計提工會經費，該項計提不可以在企業所得稅前扣除。

4、不按照稅法規定的最低年限和凈殘值率標準計提固定資產折舊，在申報企業所得稅時又未做納稅調整，有的公司存在跨納稅補提折舊(根據相關稅法的規定，以前應計而未計的成本費用不得補計，但是可以在所屬扣除，需要申請稅務機關重新申報)，建議大家在通常情況下，盡可能依據稅法規定的折舊年限和殘值率計提折舊，以免增加納稅調整的工作量或因工作失誤造成的損失。

5、生產性企業在計算生產成本時，記賬憑證后未附料、工、費耗用清單，無成本計算依據，給人以胡拼亂湊做假賬之嫌。

6、開辦費在開業的當年全額計入當期管理費用而未做相應的納稅調增，以后也未做納稅調減，依稅法應從開業的次月起分五年平均攤銷（注：新企業所得稅法暫未見明確規定，但是國家稅務總局所得稅司領導表示依照會計規定執行，即可一次性計入）。

7、未按權責發生制核算成本費用，為了人為地減少企業所得稅稅負，沒有依據的隨意計提期間費用，或在年末預提無合理依據的費用，稅局可能不會認可。

8、員工以發票定額報銷，或采用過期票、連號票或稅法限額（如餐票等）報銷的發票虛假報銷。造成這些費用不能稅前列支的可能。

9、有些公司長期經營且規模越做越大，但卻又人為地長期做虧損，違反常理，易被稅局檢查或核定征收企業所得稅，可能更不劃算。

二、增值稅

1、增值稅的核算不規范，未按規定進行相關明細核算，如一般納稅人未設置“未交增值稅”科目核算應交而未交及多繳的稅額；或對留抵稅額也通過“未交增值稅”科目核算，出口退稅通過所謂的“補貼收入”科目核算等等，造成增值稅核算混亂，建議有必要看看關于中級或注會考試關于增值稅的核算，因為很多人沒能弄清楚這一塊。

2、運用“發出商品”科目核算發出的存貨，引起繳納增值稅時間上的混亂，按照增值稅條例規定，如采取直接銷售收款方式，商品(產品)發出后，即負有納稅義務（不論是否開具發票）。

3、行政管理部門等領用原材料、非正常損耗原材料，原材料所負擔的進項稅額并沒有做轉出處理，領用的產成品亦未視同銷售處理。

4、銷售廢料，沒有計提并繳納增值稅。

5、對外捐贈原材料、產成品未計提相應的銷項稅額。

6、為降低稅負，有些企業接受虛開增值稅專用發票用于進項抵扣。對會計人員來說，虛開及接受虛開增值稅專用發票可能構成嚴重的刑事犯罪。

7、一般納稅人每月的稅負率恒定，企業本意往往是希望人為控制稅負水平或為了不引起稅務局對異常申報的關注，而實際上正說明了“此地無銀三百兩”，因為通常進貨與銷售并不會同步，每月的稅負率出現適當波動才是正常的。

8、取得的增值稅專用發票的開具方與收款人不一致，依規定如果收款人與發票開具方不一致，不可以抵扣增值稅進項稅額。

9、小規模納稅人達到規定的銷售額時，可能會被強制認定為一般納稅人，因此，企業應做好相關準備。尤其是快要達到規定銷售額時，不宜保留太多存貨，否則被強制認定一般納稅人后，該項存貨銷售時須按17%等稅率，進項卻沒有抵扣，不劃算。一般納稅人轉正時，通常是半年就需要達到100萬（工業）或180萬（商業）的銷售額，否則，難以轉正。

三、其他稅種

1、成本費用中公司費用與股東個人消費混雜在一起不能劃分清楚，按照《個人所得稅法》及國家稅務總局的有關規定，上述事項視同為股東從公司分得股利，必須代扣代繳個人所得稅，相關費用不得計入公司成本費用。

2、在以現金方式支付員工工資時，無員工簽領確認的工資單；或雖有簽字，皆為同一人筆跡；或公司員工的工資上限都人為控制在個人所得稅的扣稅標準左右或以內，給人以假賬嫌疑。

3、很多公司財務人員忽視印花稅的申報（如實收資本及資本公積的印花稅、會計賬簿的印花稅等）。

4、一些公司財務人員忽視了房產稅的申報，關聯方提供辦公場地、生產場地給企業使用，未按規定申報房產稅，在稅務稽查時會帶來補稅、罰款及加收滯納金的風險。

5、將應由出租公司承擔的稅金在本公司列支，計稅依據被降低，變向偷逃了營業稅等，也不可以在企業所得稅前列支。

6、免抵退生產企業未按照當期免抵稅額計繳城建稅及教育費附加。

7、公司可以向稅局申請返還最近三年代扣代繳個人所得稅納稅總額2%的代扣代繳手續費，且用于辦稅人員的開支可免個人所得稅，不少代扣代繳個人所得稅較多的公司未及時辦理返還手續，造成損失。

8、新認定的高新技術企業在三年內，繳納的增值稅比上增長部分，可以申請返還地方財政分成的一半（即繳納增值稅的增量部分12.5%），不少企業未及時辦理。

9、股東個人的股票投資以公司名義進行，如果出現收益，將額外增加企業所得稅稅負及由此產生的利潤分紅所導致的個人所得稅稅負，不劃算。

10、公司終止經營時，不辦理稅務注銷，該公司法定代表人和股東將上黑名單，今后如在廣東省再設立公司等，須處理完遺留事情后方可辦理。

四、會計核算等

1、出納現金未日清月結，月末未與會計及時對賬，不能及時發現是否存在盤盈盤虧等問題和查明原因。

2、庫存現金過多，日常結算大量使用現金，存在潛在的不安全因素和舞弊隱患；庫存現金賬面出現負數，給人的第一印象就是假賬，因為正常情況下，庫存現金余額是不太可能出現負數的，一般都是因為挑選部分單據做“外賬”時會才會出現這種情況。

3、會計長期未對出納經管的現金進行檢查，個別出納利用管理漏洞挪用現金而公司卻未能及時發現。

4、銀行賬戶無必要地開立太多，浪費時間不說，因為銀行賬戶如達不到規定存款金額，很多銀行還要收取賬戶管理費；銀行賬戶無必要地開立在離公司很遠或不方便去的地方；外幣賬戶未進行同時反映外幣和人民幣本位幣的復幣核算，很多人不了解外匯復幣核算的概念和方法。

5、銀行存款余額很大而不進行相關財務安排，如果銀行存款余額很多，且暫時無其他投資或使用計劃，可根據現金流量預測安排一些不同期限的銀行定期存款組合，因為定期存款利率比活期高，且如需提前支取，利率與活期存款利率一致，舉手之勞，何樂而不為？

6、在其他一些地區，不少銀行已實現了支票通用，有些仍使用電匯等結算手段，無必要地浪費手續費。

7、銀行回單及對賬單長期不取回；銀行日記賬與銀行對賬單未定期進行核對；出現未達賬項未編制銀行存款余額調節表，亦未跟蹤處理；存在直接憑銀行對賬單做賬的現象，建議至少在年終結算前，應取回所有銀行的回單并及時進行賬務處理。建議可將銀行對賬單附在每期的會計憑證最后裝訂，以免遺失。

8、交易發生時，未嚴格審查客戶及借款人的信用，造成應收往來出現壞賬的隱患。

9、應收往來與客戶長期不對賬；長期不采取措施清收欠款；出現壞賬時，長期不處理；對外幣計價的往來未進行復幣核算。

10、股東借款數額較大且時間很長未及時結清，依規定，超過一定期限的股東借款視同分紅。

11、壞賬損失未及時報經稅局審批，造成不能在企業所得稅前列支。

12、收付款項時，對發票的角、分尾數不計，亦不及時進行賬務處理，造成往來明細賬始終有零星尾差，導致工作量增加或不方便對賬，建議最好依發票金額而不要扣減零星的尾數收付款。

13、編制資產負債表時，重分錄錯誤。正確的應是應收賬款對應預收賬款，預付賬款對應應付賬款，其他應收款對應其他應付款，且重分類應根據相關科目和明細來進行，如應收賬款中張三公司為借方余額為10000元，李四公司為貸方余額5000元，則資產負債表上應收賬款應列示10000元，預收賬款列示5000元。

14、短期投資（如購買股票投資）未及時進行相關投資損益的核算。

15、存貨未設數量金額式明細賬，不反映數量核算；生產成本科目未按成本項目設明細賬進行核算，制造費用科目期末仍保留有余額。

16、存貨數量未定期與倉庫對賬，出現差異未及時查明原因更正，未定期進行存貨盤點，出現盤盈盤虧及毀損、變質未能及時發現和處理，有些公司損耗率明顯偏高未采取措施予以控制。

17、存貨料到單未到時，不進行暫估入賬處理，致使期末存貨可能出現負數；或雖進行暫估入賬，但把相關的進項稅額也暫估在內，若該批材料當年耗用，對當年的銷售成本將造成影響；或長期未取得相關發票，從而可能被稅務局調增應納稅所得額或處罰。

18、待攤費用未按照受益期間正確攤銷，未按項目設置相應的明細賬，待攤費用與長期待攤費用的核算范圍混淆。

19、固定資產及累計折舊未進行分類，未按具體的固定資產設立相應的明細賬，不能清晰反映每項固定資產的原值和累計折舊，導致在固定資產清理時，難以取得該項固定資產原值及已提折舊的數據，當月增加的固定資產，下月應計提折舊，當月減少的固定資產，應從下月起停止計提折舊。

20、固定資產清理時，未通過固定資產清理科目核算，亦不轉銷該固定資產計提的累計折舊，而是直接減計固定資產，造成某項固定資產原值為已為零，但相應的累計折舊明細科目仍有余額。

21、購買的財務軟件未列入無形資產科目核算，攤銷年限低于5年。

22、應付票據和其他貨幣資金的核算范圍混淆。依規定，商業及銀行承兌匯票屬應付票據科目的核算范圍，而銀行匯票不屬于應付票據的核算范圍。

23、預收賬款余額很大，原因往往是應確認收入而未確認收入，容易引起稅局的關注。

24、收到營業款項時記入預收賬款，然后利用支付現金方式沖銷，而實際上該款項的性質是收入，這是典型的假賬手法，較易被查處。

25、計提工資時的分錄體現代扣社會保險和個人所得稅等項目（如：借：管理費用，貸：應交稅金-應交個人所得稅，貸：應付工資），而不是在實際發放的分錄中處理這些代扣項目，“應付工資”科目的貸方與計入各成本費用中的“工資”明細科目金額不符，不利于統計相關數據和填列企業所得稅納稅申報表等有關表格。

26、計提個人所得稅時，通過“其他應收款”而非“應交稅金”科目，但同時又通過“應交稅金”科目核算個人所得稅，不僅無必要地增加工作量，而且容易造成賬目混亂，畫蛇添足。實際上只需通過“應交稅金”科目處理即可。

27、公司在使用“應付工資”、“應付福利費”科目的同時，有些工資、福利性費用發生時又直接計入成本費用科目中的“工資”明細科目中，核算方法不統一，不利于統計、核對相關數據和填列相關報表。應付工資及應付福利費科目有時甚至出現借方余額。

28、未設立“應交稅金”、“其他應交款”科目，而是在實際繳納時直接計入“主營業務稅金及附加”等科目，不符合權責發生制原則，亦不方便統計相關數據。

29、填列納稅申報表尤其是一般納稅人申報表時未與會計賬務系統核對收入、銷項稅額、進項稅額等有關數據，發生錯報時未能及時發現；增值稅納稅申報表只填列本期數而不填列累計數，不方便對賬和檢查。

30、各應交稅金明細科目余額未與實際應納而未納稅額進行核對；相關納稅憑證未及時取回；未及時發現錯誤；發現錯誤后未及時調整。

31、增值稅進項抵扣憑證未及時抵扣；或已認證而當月未抵扣；出口報關單、出口收匯核銷單未及時取得，出口銷售合同未及時到稅務局備案，造成不能抵扣和退稅；因出口單證不齊應轉內銷處理而未及時轉內銷處理；有些可取得增值稅專用發票的未取得或未抵扣（如生產用的水電費）；一般納稅人向小規模納稅人購買貨物時，未要求其向稅局代開增值稅專用發票用于進項抵扣。

32、教育費附加也通過“應交稅金”科目核算，而未通過“其他應交款”科目核算。

33、對股東的其他應付款等科目余額很大，而同時存貨亦很大，企業賬面上則長期虧損，很可能是相當一部分收入未入賬，造成存貨無出路，外賬上流動資金又經常不足，因此經常需要從內賬調資金入外賬，造成其他應付款也越來越大，這是典型的假賬。稍懂常識的稅務稽查人員一看報表即可看出問題所在。

34、一般納稅人的稅負長期為零或特別低，容易被當作異常申報而導致稅局鎖機，致使購買發票困難或稅務稽查；或長期出現留抵情況，原因可能是所有的進項都抵扣了，但很多收入由于客戶未要發票而不確認收入，值得一提的是，未開發票取得的收入并不意味著就無需計繳稅金。

35、預提費用計提依據不充分，隨意性強，如水電費等，應根據水電費單或抄表數計提，而不宜隨便估計一個數字。

36、實收資本未按股東設立明細賬；股權發生轉讓時未進行實收資本明細變動的相關賬務處理；一些外資企業注冊資本為外幣，接受外幣投資時，不是按照投入當天銀行匯率的中間價折算人民幣計入實收資本，而是按結匯匯率折算；或對實收資本科目也進行不必要的復幣核算，注意：復幣核算的范圍應是外幣的貨幣資金及以外匯計價的往來科目，而不包括其他資產及權益科目。

37、驗資時，未設立驗資臨時賬戶，而是將投資款直接轉入基本賬戶；以非股東名義轉入投資款；投入資本時注明“往來款”等而非“投資款”，造成不能順利驗資。分期出資時，未在公司章程規定的時間內按要求繳足資本金。

38、彌補虧損后還有盈利時未按規定計提法定盈余公積金；2006年1月1日后，未依照新公司法規定停止計提法定公益金。

39、不能區分會計報表中的虧損與稅法規定的可彌補虧損的區別，由于存在一些調整項目及稅法對可彌補年限的限定，會計報表上的虧損與稅法規定的可彌補虧損可能是不同的，會計虧損可從會計報表上查得，而稅法規定的可彌補的虧損應為稅局確認的企業所得稅納稅申報表中的為負數的應納稅所得額。

40、當存在出口和內銷時，或當存在一般產品及高新技術產品時，主營業務收入和主營業務成本科目未設相應明細進行核算；收入與成本不匹配，某月有收入而無成本，而某月有成本但無收入，給人以假賬之嫌。

41、計算產品（商品）銷售成本時，未附銷售成本計算表；請不要在這里推銷軟件本結轉方法前后不一，有時用加權平均法，有時用先進先出法，有時是人為確定結轉成本數額，人為調控成本跡象明顯（注：目前已取消后進先出法）。

42、商品或服務的毛利率與同類行業水平相比嚴重偏低，或月份間的毛利率忽高忽低，有假賬之嫌。

43、涉及增值稅的業務，未將增值稅作為價外稅處理，而是將其計入主營業務稅金及附加等，造成收入少計，主營業務稅金及附加等多計。

44、營業稅、增值稅等與主營業務收入不匹配，城建稅及教育費附加等與相關的流轉稅計稅依據不匹配，與其他業務收入對應的稅金等應計入其他業務支出科目。

45、費用按三欄式而未按多欄式設明細賬，可能造成賬戶中累計數與利潤表不符；未統計本月及全年累計數；明細數合計與合計數不符；未與總賬和報表進行核對，本月合計或累計數發生錯誤不能及時發現；工資、福利費等合并在一個明細科目中反映，不便于填列企業所得稅納稅申報表等有關報表。

46、計劃申請高新技術企業資格的企業或高新技術企業，對技術開發費用未單列明細科目或升級為一級科目核算，亦未在技術開發費科目項下再列明細進行核算，可能造成高新技術企業申請或年檢碰到麻煩。

47、未按期進行納稅申報；沒有業務發生時應進行零申報而未申報；扣稅賬戶余額不足導致不能按期扣繳稅款，造成稅務罰款和繳納滯納金；有些公司的交通違章罰款較多。

48、財務費用未設明細進行核算，或未進行多欄式明細核算，外幣貨幣資金及以外幣計價而產生的往來期末時未結算匯兌損益。

49、將應列入營業外支出科目的有關支出如罰款、捐贈等列入成本費用科目中核算。

50、賬證、賬賬、賬表、賬實未進行核對；賬證、賬賬、賬表、賬實不符，造成賬目核算混亂。

51、發生錯賬進行錯賬更正時，應用紅字沖銷法而未用紅字沖銷法，已更正憑證，未在錯誤憑證上注明“已于某年某月某號憑證更正”，更正憑證的摘要只寫“調整”字樣，亦未注明“更正某年某月某號憑證某項錯誤”字樣，難以理解錯賬更正的原因或可能造成重復調賬。

52、利用EXCEL編制相關原始憑證時，因使用公式的原因，可能存在分項數合計與表格中利用加總公式取數的合計數不符，而會計根據此表合計數編制會計分錄，根據分項數登記相關明細賬，從而可能造成總賬與明細賬不符，因此建議在用公式計算明細數時，最好用手工將結果再重錄一遍，這樣即可實現明細數合計與“合計”數相符。

53、當采用科目匯總表方法核算時，在科目匯總表后面未附計算依據的“丁字賬”，有時很不方便對賬和查賬。

54、納稅申報表未及時打印出紙質資料，亦未妥善保存，尤其是企業所得稅納稅申報表，因為這可能導致以后的虧損彌補表難以取數。

55、有些公司規模很小且業務簡單，卻購買價格昂貴但與公司實際又不相適應的財務軟件；有些公司業務很多，很有必要購買財務軟件卻一直堅持手工核算。

56、使用財務軟件核算時，有些無必要的按月打印紙質會計賬簿，而有些則長期一直不打印紙質賬簿，有些未采用U盤或移動硬盤等進行雙備份。

57、企業所得稅匯算清繳存在應補繳稅款時，賬務處理不規范，有些直接做進本年的所得稅，有些甚至做進管理費用，規范的方法應當是通過“以前損益調整”科目，借：以前損益調整，貸：應交稅金，同時借：利潤分配，貸：以前損益調整，并相應調整上的會計報表和本資產負債表相應項目的期初數。如果采用的是財務軟件，可將原報表另存為一個新的報表，并更名為“XX報表（調整后）”，手工修改相關數字，但注意下時，仍應改回采用原報表生成。

58、會計從業人員的責任心不強，應處理和應解決的問題長期不處理。

59、有些企業對會計人員專業素質要求太低；企業管理人員在處理涉及財務的相關事項時，不征求會計人員的專業意見；有些選擇代理記賬人員時只注意比較價格而忽視其所能提供的專業服務質量；聘請中介機構進行審計、稅務鑒證時過于草率，造成大量應發現和解決的問題未能及時發現和處理，會計人員得不到專業外援的有力支持。客觀地說，優秀的專業人士認真負責的審查，往往是杜絕亂賬的最后一道防線。

第三篇：寫人記敘文

令我印象深刻的一個人

在每一個人的心中都會有一個印象深刻的人，而我也不例外，這些印象深刻的人都是因為他們所做的事，令我們不能忘卻。而這些人可能都是一些不起眼的人。而令我印象深刻的一個人就是一位普普通通的-------清潔工。

記得那天，我走在回家的路上，心里想著一些快樂、開心的事情。忽然天色陰暗下來，烏云密頂。這是我想：這討厭的鬼天氣，剛好與我快活的心情相反，怎么搞的，硬是要和我做對嗎？

正當我煩悶的時候，我忽然看見一個普普通通，正在清掃大街的清潔工阿姨。我向她迎面走過去，她對我說：“小孩子，天色陰暗，烏云密頂，看樣子，馬上就要下雨了，快回家吧，省的一會兒把衣服淋濕了。”這時，我的心里涌出一股暖流，心里感到暖暖的。我連忙回復阿姨：“您也趕快回家休息吧，別著涼了！”阿姨說：“謝謝你，小孩子！”我說：“不用謝。”然后，我們倆就走了。

過了一會兒，我走到了家，回到家后，我的心久久不能平靜。我想：外面刮著大風，下著大雨，那位清潔工阿姨還在外面，她的衣服一定被淋濕了，一定沒有地方躲雨。我想知道她冷么？雨什么時候才會停呢？清潔工阿姨什么時候才能回到家呢？

我飛快地跑到窗戶前，看到那位清潔工阿姨的衣服已經被雨水打濕了，此時，我真想下去給阿姨送把傘，可是不知什么時候，她卻消失在茫茫人海中......雖然事情已經過去了很久，但是這位普普通通的清潔工阿姨已經是我印象最深刻的人！

印象深刻的一個人

生活中有許多人，也許是一瞬間或偶然見上一面，他們的音容笑貌，或是品德與行為，都會留在我們心中揮之不去的印象。

我們的鄰居馬叔叔，大概四十多歲，一雙炯炯有神的眼睛，短頭發，經常穿著普普通通的衣服，為人善良淳樸。一次，我們請他來家里吃頓飯，挺熱鬧的，媽媽在廚房里，煮著美味佳肴，一會兒洗菜，一會兒切豬肉，忙不過來，豆大的汗珠從頭上一滴滴的留到下巴又落到地上。馬叔叔就去幫忙，媽媽說：“不用了，這怎么好意思呢？請你過來吃飯都變成讓你過來幫忙了似的。”馬叔叔笑了笑：“呵呵！”這就不同了，有了馬叔叔的幫忙，飯菜不用多少時間，三下五除二就搞定了。

另一次，我們家的門把手壞了，媽媽正準備打修理電話時，馬叔叔走出家門，看見我們家的門把手壞了，說：“你們家的門把手壞了，對吧？我來幫你們修好，包在我身上。”只見他走回家拿維修工具，五花八門的都有，叔叔先用螺絲刀，把里面打開，取出損壞的零件，再用小鉗子把一個個新的零件組裝好，安進去，當然這點步驟也花了不少時間，他擦了擦汗，又耐心的地修，整個門把手革故鼎新，叔叔說：“好了，沒有問題了，以后有什么問題，就找馬叔叔?！币院?，家里人出去工作，遇到不會的題目，我總是找馬叔叔，他也很耐心地教我，從“山重水復疑無路”，到“柳暗花明又一村”。

但一次，我發現馬叔叔樂意地幫助別人，又收了別人的錢，從此改變了我對他的敬意。真是表面上裝好人，居然還要小費。媽媽告訴我，不是這樣的，馬叔叔與那個人關系很陌生，但收了錢之后他交了稅啊。原來如此，我對叔叔表示敬佩和內疚，我誤解叔叔了，他還是一個樂于助人的好鄰居。

馬叔叔這種樂于助人的美德，在我心中留下揮之不去的印象。

這就是課堂

生活猶如萬花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會公德則是人生中的特殊“課堂”。

最近看到的兩則廣告，更讓人感到生活課堂的重要，因為這廣告賦予了我們人生的哲理。中央電視臺播出的這則公益廣告，標題是：“拋棄陋習，崇尚文明。” 第一段是在地鐵里，大家都圍著一個易拉罐在踢，生怕把它踢到自己面前。這時，易拉罐踢到了一個青年人的腳底下。這個青年人不像其他人，繼續踢出去，而是撿起來扔到垃圾箱里。而第二段是在公共汽車上，年輕的人都坐著，車里只有一個老太太站著！而其他人則坐在座位上一動不動。這一回看到的，還是那位小青年，主動出來讓位，并且把老太太扶到他的座位上?？戳诉@則廣告，我覺得我們都應該為小青年的道德行為而贊美，相反，我們應該為那些旁觀者的行為而譴責。要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會公德的熏陶下健康的成長。當前社會競爭激烈，人不但有技術而且更要具有社會公德才能立足社會。

小學時，在上思想品德課上，老師講了這樣一個故事充分的說明了這一點，一家日本公司在招聘的時候，前來面試的幾個中國大學生，一走進人事部，掃帚，拖把，倒了一地。開始面試了，幾個大學生不顧房內有多亂，而走向辦公桌，這時人事部經理馬上宣布面試結束，同時這幾位大學生都被淘汰了。多慘的結局??！如果他們多一點公德，多一份禮貌?？峙逻@份工作就會屬于他們。這也是課堂，是人們一生的課堂。要想對社會有所成就，必須有禮貌講文明，遵守社會公德，在這個課堂里我們將會收獲。

這就是課堂

課堂僅僅限于在學校里上課么？我肯定回答：不一定。課堂不僅僅局限于學校里，事實上，生活中，大自然。哪怕是一點點小片段，小點點小事情都可以成為我們的課堂。只要細心觀察，善于發現問題，總有授予知識的地方。

你一定見過夏天地上成群結隊的螞蟻吧？小時候，吃飯不老實，老實會掉米粒在桌上或地上，到了夏天，有米粒掉地上，就會引起許許多多小螞蟻成群結隊的跑過來搬米。這是，幼小的我便會蹲下觀察忙碌的螞蟻們。我看到一開始只有一只螞蟻晃蕩晃蕩地爬過來，左爬爬，右爬爬，似乎喝醉酒的小老頭。當它靠近米粒，便會迅速上前探索食物，試著自己能不能把食物搬回家，可是，它失敗了，光憑一人力量是搬不動的。這時，我就會在一旁嘲笑螞蟻的愚蠢與不自量力，然而，事實并非如此。我驚訝于這只螞蟻的聰明。他很快找到自己的同伙，用自己頭頂上纖細的觸角互相碰撞。這是在干什么？無知的我百思不得其解，撓撓頭問一旁擦桌子的媽媽，媽媽很快回答了我。原來相碰觸角是螞蟻溝通的一種方式，獲得新知識的我如虎添翼更加興致勃勃的觀察。兩只螞蟻溝通完沿路返回去查看食物，即便是兩只螞蟻，那顆食物也是龐然大物。小小螞蟻是可望而不可及的。無法靠二蟻之力搬起。它們動動腳，似乎在自己給自己暗自鼓勁。以豪不氣餒的堅定信念轉換為動力。去找其他伙伴幫助，大家同心協力，終于搬走“龐然大物”。我忍不住為螞蟻的成功喝彩。想到這里，腦海浮現一個問題：為什么小小的螞蟻可以搬起比它大好幾倍的物體呢？仔細想了想，這難道不是小小螞蟻團結合作奮斗出來的結果么？光憑單獨一只螞蟻是搬不起的，可是它很聰明，找同伴幫忙，所謂：人心齊，泰山移。便輕松搬起食物。

這不就是教導者我們只有齊心協力，團結互助才會成功的真理么？我興奮的直起身板，佩服著這群小小的“老師們”。歌德曾經說過：“不管努力的目標是什么，不管在干什么事，單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要?！备嬖V我們必須學會團結，學會合作才能做成事情的真諦。

螞蟻搬食物的種種場景浮現在眼前，腦海里浮出：“團結就是力量”的字眼。感謝小小的螞蟻教會了我一個做人的道理。不能小瞧一切自然事物，或許在某種方面，這些自然之景真的會變你的老師。

這就是課堂

周末的早晨，我家里一反常態，平時早早起床的爸爸媽媽今天卻都躺在被窩等著我的早餐。

今天是我第一次為家里做早餐，當然不能讓家人失望，而且要簡而精。所以我決定早餐的內容是煮雞蛋、饅頭、小菜和米粥。

我來到廚房，先淘了米，然后熱水，水開了以后，再把米放到鍋里，等粥熬好以后，便開始切菜，涼菜拌好了，就又開始熱水蒸饅頭，等饅頭蒸熱后，又把雞蛋煮上??早餐的一道道程序我做得有條不紊，終于大功告成了，爸媽也早已坐在桌旁，我把飯菜端的桌子上，正想享受一下自己的手藝，剛剛坐穩，爸爸就對我說：“這頓飯你做的很不容易嘛！”正沉浸在自豪之中的我沒有理解爸爸的意思，便隨口答道：“當然！”爸爸沒有理會我，繼續說道：“從開始做飯到把飯端上飯桌你一共用了1小時25分鐘，你知道這是一個什么概念嗎？在這一段時間里，你可以看完一本薄書，也可以將你的課堂筆記看一遍??總之在1小時25分鐘之內可以做很多有意義的事情?”我突然感到很驚訝，原來爸爸居然在幫我計時，唉――早知道我就快點做了――爸爸接著說：“從你做飯的時間我可以得知，你做飯的程序是一道接著一道，這樣做雖然很有層次，但你的效率卻大大降低，拿今天的早餐為例，你就可以先把饅頭放在籠屜里和水一起熱上，然后淘米；在等水開的時候，把切好的蔬菜涼拌了放入盤里；水開了以后，把米放進鍋里。差不多粥熬了一半的時候，把洗干凈的雞蛋放入粥里。這樣，你前前后后的時間就會縮短到半個小時左右，你的效率不是就會大大提高了嗎??”

吃完早飯，我回到屋里，感悟著爸爸的話――我們生活中的一些小事往往就像老師一樣會將我們的缺點毫無保留的指出來，每到這時，就需要我們虛心的接受并改正，所以我們的生活中處處有課堂，那么我們就要時刻做好準備來接受“老師”的教誨。

吃的樂越

盼望已久的日子終于來到了。今天我做主，我突然心血來潮，今天要來做一頓美味佳肴——炒雞蛋。

心動不如行動，我以迅雷不及掩耳之勢，來到冰箱前，打開冰箱，拿出兩個雞蛋，又從櫥柜里拿出一只碗，和一雙筷子。

我把雞蛋往碗邊上磕了一下，沒想到這雞蛋寶寶挺頑固的。這一次，我可沒剛才那么“溫柔”了，我拿起雞蛋重重地朝碗邊打去。只聽“卡嚓”一聲，蛋殼裂開了一條縫，我把蛋殼掰開，可不料，沒抓緊，蛋殼都掉到了蛋黃上，我只好小心翼翼地把蛋殼一點一點撿出來，弄得我手上全是蛋清。頓時，一個火紅的太陽出現在我的眼前。接著，開始攪拌，我拿上筷子，在碗里轉著圈兒，只聽“當當當”的聲音，哈，這雞蛋好像一個紅陀螺。這時蛋黃和蛋清融為一體。我放入鹽，味精，終于大功告成，準備工作。

我“滴滴”地擰開閥門，只聽“轟”的一聲，只見一朵蓮花。我又打開了油煙機，只聽“滋滋——轟轟”，我嚇了一跳，難道是雷公公下凡到我家了。我又把油倒入鍋內。待到鍋內青煙裊裊的時候，我迫不及待地把攪拌均勻的雞蛋倒入鍋內，鍋里頓時發出“滋滋滋”的聲音，油沫星子不斷地濺出來，我連續向后退了幾步。鍋里的雞蛋在跺腳抗議，好像在對我說：“小主人，快給我翻個身吧！不然我都快燒焦了！”我鼓起勇氣，拿起鏟刀，使勁往上一翻，雞蛋被我弄到鍋子上面去了，“哈哈哈，想?逃跑?”我連忙把雞蛋捉回來，不一會兒，我就完成了炒雞蛋。炒雞蛋黃燦燦的，一股濃濃的香味在廚房里不斷地飄蕩。

還說什么，吃炒雞蛋去！

讀書其實很快樂

書是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂用千萬朵花的精華制成的；書是一壇千年陳酒，只有細細品嘗，才能嘗出它的香甜可口。

幼年時期的我總是認為讀書是非?？菰锓ξ兜?，因此每次看書，我就像大過年走馬觀花似的，真可以說的上是一目十行。后來的我才知道，原來無論是動人的童話；深奧的哲學；或者是離奇的科幻，只要你用心地去體會，總會有所收獲。

是書，伴我走過了五個春夏秋冬，讓我在墨香中體會人生百態，讀書給了我無窮的快樂！

我常常沉浸在書的海洋之中。讀《格林童話》，我懂得了一些意味深長的人生哲理；讀《魯濱遜漂流記》，讓我的心中充滿了“冒險”的勇敢；讀《紅樓夢》，我仿佛看見林黛玉在那悠悠大觀園中聞歌起舞；讀《朱自清散文集》，我又領悟了深沉的父愛，平民百姓樸素的生活，仿佛與他一同在荷塘邊賞月，舉起酒杯，欣賞夏荷之香。

“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，每當我疑惑重重的時候，是書給我鋪上了一條光明大道，無論什么問題，都迎刃而解。在孤獨的旅行中，只要有書陪伴，就猶如有一位好朋友在我身邊。

讀書，讓我體會到了馬致遠“斷腸人在天涯”的凄涼，理解了辛棄疾“可憐白發生”的無奈；領悟到了文天祥“人生自古誰無死”的豪情。走進書的世界里，我仿佛和陶淵明在南山下悠然地采菊，與杜牧一同走進雨紛紛的杏花村，隨李白在金陵鳳凰臺上看那美麗的白鷺洲??天下美景盡收眼底。讀書的確是一種快樂的享受，它愉悅了我們的身心。

書是五彩繽紛的，正因為有了書，我們的生活才充滿顏色。讀書其實很快樂！

第四篇：深圳會計工作中常見失誤及對策

深圳會計工作中常見失誤及對策

本人在對一些客戶進行審計、企業所得稅匯算清繳審核及財稅顧問執業過程中，發現很多公司存在一些共性的會計核算不規范、潛在稅務風險較大的問題，在此進行分析列示，希望引起大家關注。

一、企業所得稅

1、公司出資購買房屋、汽車等，權利人為股東或個人，而不是付出資金的單位，但有些單位仍照提折舊，依稅法，該固定資產折舊不可在企業所得稅前扣除。

2、某些外資企業仍按工資總額的一定比例計提職工福利費列入有關成本費用科目，依稅法規定，外資企業不可以在企業所得稅前計提職工福利費。

3、未成立工會組織的、未取得工會組織開具的工會經費撥繳款專用單據的，仍按工資總額的一定比例計提工會經費，該項計提不可以在企業所得稅前扣除。

4、不按照稅法規定的年限和凈殘值率標準計提固定資產折舊，在申報企業所得稅時又未做納稅調整，有的公司存在跨納稅補提折舊(根據相關稅法的規定以前應計而計的成本費用不得補計)。

5、生產性企業在計算生產成本時，記賬憑證后未附料、工、費耗用清單，無計算依據，給人以胡拼亂湊做假賬之嫌。

6、開辦費在開業的當年全額計入當期管理費用而未做相應的納稅調增，以后也未做納稅調減，依稅法應從開業的次月起分五年平均攤銷。

7、未按權責發生制的原則，沒有依據的隨意計提期間費用，或在年末預提無合理依據的費用。

8、員工以發票定額報銷，或采用過期票、連號票或稅法限額（如餐票等）報銷的發票。造成這些費用不能稅前列支的可能。

9、裝修費未按照規定年限進行攤銷，而是一次性計入損益，亦未做相應納稅調整。

二、增值稅

1、增值稅的核算不規范，未按規定進行相關明細核算，造成增值稅核算混亂，給稅務檢查時核實應納稅款帶來麻煩。

2、運用“發出商品”科目核算發出的存貨，引起繳納增值稅時間上的混亂，按照增值稅條例規定，如采取直接銷售收款方式，商品（產品）發出后，即負有納稅義務（不論是否開具發票）。

3、行政部門領用原材料、非正常損耗原材料，原材料所負擔的進項稅額并沒有做轉出處理。

4、銷售廢料，沒有計提并繳納增值稅。

5、對外捐贈原材料、產成品未計提相應的銷項稅額。

6、為降低稅負，有些企業接受虛開增值稅專用發票用于進項抵扣，較易被查處。

7、一般納稅人每月稅負率恒定，本意往往是想人為控制稅負水平或為了不引起稅務局對異常申報的關注，而實際上往往在說明“此地無銀三百兩”，因為通常進貨與銷售并不同步，稅負率出現波動是很正常的。

三、其他稅種

1、成本費用中公司費用與股東個人消費混雜在一起不能劃分清楚，按照《個人所得稅法》及國家稅務總局的有關規定，上述事項視同為股東從公司分得了股利，必須代扣代繳個人所得稅，相關費用不得計入公司成本費用，從而給公司帶來額外的稅負。

2、在以現金方式支付員工工資時，無員工簽領確認的工資單，或雖有簽字，皆為同一

人筆跡，給人以假賬嫌疑。

3、很多公司財務人員忽視了印花稅的申報（如資本印花稅、會計賬簿的印花稅等），印花稅的征管特點是輕稅重罰。

4、很多公司財務人員忽視了房產稅的申報，關聯方提供辦公場地、生產場地給企業使用，未按規定申報房產稅，在稅務稽查時會帶來補稅、罰款及加收滯納金的風險。

5、免抵退生產企業未按照當期免抵稅額計提城建稅及教育費附加。

四、會計核算等

1、出納現金未日清月結，月末未與會計及時對賬，不能及時發現是否存在盤盈盤虧等問題和查明原因。

2、庫存現金過多，日常結算大量使用現金，存在潛在的不安全因素和舞弊隱患。

3、會計長期未對出納經管的現金進行檢查，個別出納利用管理漏洞挪用現金而公司卻未能及時發現。

4、銀行賬戶無必要地開立太多，浪費時間不說，很多賬戶如達不到規定存款金額，銀行還要收取賬戶管理費。

5、銀行回單長期不取回；銀行日記賬與銀行對賬單未定期進行核對；出現未達賬項未編制銀行存款余額調節表，亦未跟蹤處理；存在直接憑銀行對賬單做賬的現象。

6、交易發生時，未嚴格審查客戶及借款人信用，造成應收往來出現壞賬的隱患。

7、應收往來與客戶長期不對賬，長期不采取措施清收欠款，出現壞賬時，長期不處理。

8、壞賬損失未及時報經稅局審批，造成不能在企業所得稅前列支。

9、編制資產負債表時，重分錄錯誤，正確的應是應收賬款對應預收賬款，預付賬款對應應付賬款，其他應收款對應其他應付款。

10、存貨未設數量金額式明細賬，不反映數量核算。

11、存貨數量未定期與倉庫對賬，出現差異未及時查明原因更正，未定期進行存貨盤點，出現盤盈盤虧未能及時發現和處理。

12、存貨料到單未到時，不進行暫估入賬處理，致使期末存貨可能出現負數；或雖進行暫估入賬，但把相關的進項稅額也暫估在內，若該批材料當年耗用，對當年的銷售成本造成影響；或長期未取得相關發票，從而可能被稅務局調增應納稅所得額或處罰。

13、待攤費用未按照受益期間正確攤銷，未按項目設置相應的明細賬。

14、固定資產及累計折舊未按規定設立明細賬，不能清晰反映每項固定資產的原值和累計折舊。

15、預收賬款余額很大，原因往往是應確認收入而未確認收入，容易引起稅務局關注。

16、計提工資時的分錄體現代扣社會保險和個人所得稅等項目（如：借：管理費用，貸：應交稅金-應交個人所得稅，貸：應付工資），而不是在實際發放的分錄中處理這些代扣項目，造成“應付工資”科目的貸方與計入各成本費用中的“工資”明細科目金額不符，不利于統計相關數據。

17、公司在使用“應付工資”、“應付福利費”科目的同時，有些工資、福利性費用發生時又直接計入成本費用科目中的“工資”明細科目中，核算方法不統一，不利于統計相關數據。

18、未設立“應交稅金”、“其他應交款”科目，而是在實際繳納時直接計入“主營業務稅金及附加”等科目，不符合權責發生制原則，亦不方便統計相關數據。

19、填列納稅申報表尤其是一般納稅人申報表時未與會計賬務系統核對收入等相關數據，發生錯報時未能及時發現。

20、應交稅金余額未與實際應納而未納稅額核對，未及時發現錯誤；發現錯誤后未及時調整。

21、增值稅進項抵扣憑證未及時抵扣，出口報關單、出口收匯核銷單未及時取得，出口銷

售合同未及時到稅務局備案，造成不能抵扣和退稅。

22、教育費附加也通過“應交稅金”科目核算，而未通過“其他應交款”科目核算。

23、預提費用計提依據不充分，隨意性強。

24、實收資本未按股東設立明細賬，股權發生轉讓時未進行相關賬務處理。

25、彌補虧損出現盈利后未按規定計提法定盈余公積金；2006年1月1日后，未依照新公司法規定停止計提法定公益金。

26、計算產品（商品）銷售成本時，未附銷售成本計算表；中成本結轉方法前后不一，有時用加權平均法，有時用先進先出法，有時是人為確定結轉成本數額，人為調控成本跡象明顯。

27、涉及增值稅的業務，未將增值稅作為價外稅處理，而是將其計入主營業務稅金及附加等，造成收入少計，主營業務稅金及附加等多計。

28、費用按三欄式而未按多欄式設明細賬，可能造成賬戶中費用累計數與利潤表不符；未統計全年累計數；未與總賬進行核對，本月合計或累計數發生錯誤不能及時發現；工資、福利費等合并在一個明細科目中反映，不便于填列有關報表。

29、未按期進行納稅申報；沒有業務發生時應進行零申報而未申報，造成稅務罰款。

30、將應列入營業外支出科目的有關支出列入成本費用科目中。

31、賬證、賬賬、賬表、賬實未進行核對；賬證、賬賬、賬表、賬實不符，造成賬目核算混亂。

32、發生錯賬進行錯賬更正時，應用紅字沖銷法而未用紅字沖銷法，不便于統計相關數據。

33、利用EXCEL編制相關原始憑證時，因使用公式的原因，可能存在分項數合計與表格中利用加總公式取數的合計數不符，而會計根據此表分項數登記相關明細賬，從而可能造成總賬與明細賬不符。

34、有些企業對會計人員專業素質要求太低；選擇代理記賬人員時只比較價格而忽視所提供的專業服務質量；聘請中介機構審計、稅審時過于草率，造成大量應發現和解決的問題未能及時處理。

第五篇：期末考試常見六大失誤與對策

下周，各中學生就要迎來新一輪的期末考了。考場常常會出現這種情況：一些平時表現、學習能力都不錯的學生卻考不出理想成績，究其原因，是他們在考場上發揮不好。

學生們在考場上容易出現哪些失誤？如何避免這些失誤而考取與平時能力相符的分數？

教考網請來了經驗豐富的老師為大家支招。

失誤1：無法進入考試狀態

每一個學生都希望在考試時能把自己的真實水平發揮出來，取得好成績。但不少學生復習時患得患失，總覺得有很多缺漏，挑燈夜戰，很晚才睡覺，有的甚至凌晨三四點起來讀書。殊不知，這樣的習慣，換來的是睡眠不足，等到第二天走進考場后，頭腦仍然昏沉、興奮不起來，無法進入考試狀態，甚至犯困，這些都嚴重影響著學習水平的發揮。

在考試前，總是一部分學生過于重視睡眠，害怕自己睡不著，躺在床上一直在心里默念 “一定要睡著，否則明天考不好”，這樣的結果是清醒地聽著鳥叫聲直到天亮，嚴重影響考試狀態。

紀秀卿(英才學校中學部教務處副處長、高級教師)

平時的積累才是最重要的，考前必須要有充足的睡眠才能保證有飽滿的精神。過于重視睡眠也會導致失眠。因此，在平時的學習生活中，建立起良好的生活習慣非常重要，規律作息，也就不必為考前能否入睡而煩惱。

當考場上出現頭腦昏沉、反應遲鈍、興奮不起來時，要在頭腦中過招，告訴自己：“我要收復戰場！我能行！”然后深呼吸3-5次，強迫自己快速進入狀態。

失誤2：過度緊張頭腦空白

在考場上，適度的緊張是正常的，有利于集中注意力，提高效率。但是，有些學生在考場上卻過于緊張，反復看時間、想去廁所、全身發抖、急躁等都是緊張的表現，嚴重的甚至手心出汗、“眼花”看不清題、頭腦空白。

探究原因，一是心理素質差。這些學生往往在家受到過多的寵愛，沒有受挫經驗，對環境的變化不能很好適應。心理承受能力不強。二是壓力太大。有的家長太看重考試成績，經常在孩子面前嘮叨，要如何如何考出好成績，這給孩子帶來了巨大壓力，他們唯恐失敗。

另外，有些平時成績不錯的學生給自己定的目標太高，認為 “必須要考好”，而將這種想法帶到考場無疑增加了自身的心理負擔，慌中出亂，亂中出錯。

王德瓊(大同中學初中數學教研組組長)

平時要抓緊學習，掌握好基礎知識，有計劃地復習，做到胸有成竹。不要把考試結果看得過重，要根據自己的實際情況定目標。

考試緊張時，深呼吸、平靜心態，告訴自己：盡力考就好，考不好也沒關系，還有機，下次一定能發揮出真實水平；盡快進入答題狀態，將注意力集中到答題之中，從而轉移緊張情緒。一場考試結束后，無論考得如何，不要糾纏，調整心態做好準備，以最佳狀態迎接下一場考試。

家長的態度也要端正，要認識到成績不是最重要的，考試前幾天不要在孩子面前強調考試。老師、家長要引導孩子看淡成績，幫助其消除緊張情緒。

失誤3：時間安排不夠合理

很多學生在考試時會遇到這樣的情況：等到要寫作文或最后兩道大題時才發現離考試結束的時間已經很近。為了趕時間，不少考生都沒有仔細思考結構、思路，看題后直接“即興發揮”，有的甚至越寫越遠，導致偏題；而對于理化等科，要么慌了神不知如何作答，要么胡亂寫幾個步驟，期許撈點“步驟分”，而答案多不能準確解出；而不能完成試卷，作文沒有結尾就被迫交卷的例子不在少數，更別說抽時間檢查答題了。

這些情況的出現，主要是因為考生在時間安排上出現失誤。一部分學生遇到不會做的題或一時想不出來的題目，咬著不放，一定要得出答案不可。結果，在這一道題上就花去十幾二十分鐘甚至更長時間，導致最后無法完成試卷。

楊春華(湖濱中學初中語文教研組組長)

考生拿到試卷以后，首先應充分利用考前的五分鐘閱卷時間，瀏覽一下整套試卷，了解大題數、小題數和頁數，以免遺漏試題，初步了解考試內容和難度，在心中做好答題計劃，分配好考試時間。

要特別注意試卷題頭的提示語，如英語學科往往會用到填涂卡，哪些題目在答題紙上用鋼筆(或水筆)寫，哪些題目要在填涂卡上用鉛筆填涂，要看清楚才不至于出錯；語文學科，閱卷時可先了解作文題目，在做題過程中，有時會從一些題目中得到新的感悟和寫作的靈感。答題按照從頭到尾、由易到難的順序進行。一般說來，考試的內容都是由易到難，做題時遇到久不能解決的困難，可先放在一邊，爭取會做的題不失分。作文部分，應預留一定的時間，力爭從容寫好，發揮自己的最佳水平。

失誤4：答題不規范丟分多

答題不規范也是失分的一大因素，主要表現為：基本概念、知識點沒記牢，書寫不規范、不少人不寫原始公式而直接寫轉換公式，或者寫原始公式時把已知的數字與符號混用、沒有必要的文字說明等。其次，例如數學、物理等科目，除了文字題目之外，還有圖，這就使得答題的空間出現“不規則”。有的學生的答案“布局”很亂，時不時還用箭頭標注下一句話的位置，加上字跡潦草、卷面不整潔等情況，閱卷老師很難辨認，甚至對考生的學習態度、學習習慣和知識基礎產生懷疑，由此分數也將大受影響。王德瓊(大同中學初中數學教研組組長)

答題是否規范與審題也有一定關系，審題時要清楚問題的指向性，答題要有針對性。答題過程要規范，書寫要整潔。這樣便于老師閱卷，減少不必要的失分，也便于自己檢查。很多科目是按步驟給分的，即使最后答案錯了，也會有步驟分，但只有書寫規范才便于老師找到得分點。

若題中有圖，答題前應規劃好“布局”，合理安排空間。例如幾何題，圖形多在左邊，這種情況下建議學生從圖下方開始寫起，書寫規范、字跡清晰，避免“箭頭”、“地圖”出現。

失誤5：審題不清答非所問

現在的考試，一是題目數量多，二是題型變化大，因此能否審清題意，是解題成功與否的關鍵。因審題不清出現錯誤是考試失分的一大因素。有的題目中有隱含條件，考生卻大意地一掃而過；有的曲解題意，把諸如 “感恩”簡單理解成 “感激”等；有的則是因為沒有看清答題要求，而一味地寫與考題無關的“答案”或者漏解等等。

鄒陽華(廈門英才學校中學部教務處處長、中學高級教師)

審題首先要 “全”。拿到試卷按規定填寫有關號碼、姓名等信息后，要把卷子從頭到尾瀏覽一遍，大體了解試題數目、類型、占分比例。其次，要“細”。考試看題要細致，背面有沒有題，如果翻頁，要連接得上，每一個文字、數字、字母、符號、圖形都要看。要仔細觀察，咬文嚼字反復推敲，不漏過任何一個細節。第三，要“準”。要看清這些題屬于哪些知識范圍，琢磨這題與過去做過的題有什么異同，看看考哪些概念、技能，可能有什么“埋伏”，分析出題目的要害，找到解題方法。第四，要看“懂”?？炊卦诶斫忸}意，看一遍，沒有理解，就看第二遍、第三遍，直到真正把握題意為止。在沒讀懂的情況下就解題，十有八九會出錯誤。第五，要“穩”，不要急躁。審題時，應盡可能多念幾遍題，甚至可用鉛筆將題目中給出的已知條件、潛在條件及要求解決的問題一一標出，做到邊讀題，邊打腹稿，審題工作做好了，答題就能迅速而又準確。

失誤6：自信不足越改越錯

不少學生都有這樣的經歷，答題完畢進行檢查時，發現之前的答案(尤其是選擇題)“錯”了，于是左思右想，最終改了一個更為滿意的答案。結果呢，交卷后一跟同學說起這道題則“悔恨不已”，“不該改呀，我把對的改錯了”??這樣的話語說再多都已晚矣；有的學生得知分數后發現與自己的估分有出入，等拿到試卷后才“猛然”發現原因所在。

為什么會出現這種情況呢？首先，是學生的知識掌握得不牢固，“不確定”因素所致；其次，大腦經過長時間的高度緊張已不如先前清醒，思考也不如之前全面。

彭超(廈門英才學校初三英語備課組長、中學一級教師)

經驗表明，第一感覺的正確率在80%以上，因此，不要輕易改動第一次做出的選擇。在檢查的時候，同學們不要按照第一次答題的角度去考慮，應該從另外一個角度去思考。有的學生輕率地改動答案，導致改后答案錯多對少，因此，在修改答案時，務必謹慎，沒有充分、足夠的理由不要推翻第一次的選擇。