第一篇：作文：中考作文立意失誤解析

作文：中考作文立意失誤解析

作文：中考作文立意失誤解析

近年，不管是話題作文、命題作文，還是材料作文，“立意自定”成為一種時尚，給考生張揚個性和才情提供了舞臺，但一些同學任意而為，誤闖“紅燈”，亂踩底線，結果造成作文立意出現(xiàn)多方面的問題。那么，中考作文立意出現(xiàn)失誤的原因有哪些？又應該注意什么呢？

一、主旨要鮮明，盲目模糊不可取

文章的主旨可以直白顯現(xiàn)，也可以含蓄表達，但肯定什么、否定什么、贊成什么、反對什么，要一目了然，決不能態(tài)度模糊，讓人如霧里看花。2008年，有些考生的文章立意不集中在一個主題上，中途轉向另一個主題，從而使得已確立的主旨不能貫穿始終，讀者也理不出頭緒。如2008年湖北武漢的中考作文是材料作文《簡單的一句話為什么會有如此巨大的力量》，不少考生選取了兩三則素材，有的素材凸現(xiàn)的主題是“一句話催我醒悟”，有的是“一句話給我前進的勇氣”，有的是“一句話給我溫馨浪漫”……究竟突出“一句話”的什么作用，讀來模糊不清。再如2008年湖北荊州的中考作文《為了心中的》，文章一開始點明奶奶對“我的希望依舊”，宕開筆鋒，滿懷深情地回憶了奶奶給“我”的愛：把飯桌上最好的位置給“我”，給“我”做好吃的，并由此回憶起奶奶對“我”種種的愛，點面結合，內容豐富。但文章的毛病也十分明顯，標題是《為了心中的希望》，“希望”顯然是文章要寫的重點，而全文重點寫的卻是奶奶給“我”的愛。究竟是贊美奶奶無私的愛，還是為了實現(xiàn)奶奶和家里的希望——希望“我”有出息？文章主旨模糊，讓人讀來納悶。

須知，“一山不能容二虎”，一篇文章只能有一個鮮明而獨立的主旨，主旨的朦朧和模糊都會削減文章檔次。讓文章主旨鮮明不僅要體現(xiàn)在標題上，更要體現(xiàn)在行文中；不僅要將題旨酣暢地流淌于字里行間，更要穿插行文中。標題張其目，結尾點其睛；開宗明義于篇首，靈活穿插在篇中。如此，就大大落實了扣題的頻率。如在以《為了心中的希望》為題作文時，為了突出重點詞語——希望，一是在文章關鍵部位用議論性文字點題，二是在文中適當增加彰顯主旨的細節(jié)。

二、立意要健康，是非觀念莫拋棄

文章反對“為賦新詞強寫美”的假敘事和假抒情，厭棄牽強附會綴亮尾的假升華和偽頌歌，提倡寫真我，敘真事，抒真情，但這并非要求學生是非不分，真假不辨，善惡不明。因為教育的根本目的是引導學生學會做人，學會求知，學會生活，學會健體，學會審美，而作為育人重要手段之一的作文決不能為作文而作文，中考作文更應旗幟鮮明地發(fā)揮引導學生崇尚真善美的導向功能。有些考生不服從真善美的標準，不遵從社會公德，只想標新立異，以新悅人，一鳴驚人，而提出危言聳聽的觀點。比如，有考生認為犧牲自己去救人是犯傻，不如明哲保身；有考生提出應該尊重個人自由，允許中學生談戀愛……任何在立意上超越了道德底線的作文，無論構思多么巧，語言多么美，只會遭遇“紅燈”。如以“幸福”為話題作文，部分考生認為有錢有權就是幸福，字里行間流露出對“錢、權”的向往與追求，思想格調低下。如寫《讀書真好！》，部分考生卻從讀書可以當人上人，可光宗耀祖，可免勞役之苦等角度立意，思想情趣低下，與題旨相悖。如寫反映學校生活的文章，把初三生活寫得如同煉獄一般，把老師寫得面目可憎，把考試制度說得一無是處；寫反映家庭生活類的作文，父母成了嘮叨、專制、守舊、保守等的代名詞，對父母缺少理解，缺少寬容，流露出對父母極濃的厭棄情緒，這些事新則新矣，真則真矣，但其中流露出來的真情實感著實讓人心寒，這樣的接班人也著實讓人捏一把汗。

作文創(chuàng)新，立意要健康，要有鮮明的是非標準、正確的價值取向。創(chuàng)新作文并非不能寫消極事和陰暗面，但我們的價值取向，我們的情感走向是應該有“禁區(qū)”的。放眼四望，盡管生活中還存在諸多的“不盡如人意”，但我們沒有理由不相信：生活會越來越美好！我們沒有理由不熱愛自然，熱愛生活，熱愛父母及他人，應崇尚真善美。

三、個性要張揚，小我融入大我中

近年的中考作文不約而同地要求考生結合自己的生活感受，寫出自己的真情實感。有些作文更是鼓勵考生大膽坦露心跡，張揚個性。此舉在于根治大話、套話充斥學生作文的“頑癥”，引導學生關注生活、關注人生、關注自我，而此類作文有兩種價值取向應引起注意：一方面，部分考生囿于自我的狹小天地，只停留在記錄自己見聞感受、喜怒哀樂、榮辱得失上，缺少深刻高遠的超越自我，追求更高精神、價值和情感的大器之作；另一方面，部分考生在文章中流露出孤芳自賞的情懷、高人一等的優(yōu)越感、盛氣凌人的情緒、漠視萬物的清高。如寫初中生活的作文，用詼諧的筆調描寫同學的刻苦用功，用調侃的筆調嘲諷老師善意的關心和提醒，只有他一人“沉著自信”的“善待中考”，活脫脫的舉世皆醉唯我獨醒的樣子。更有甚者，把個性的張揚理解為隨心所欲，無視他人、集體的利益和價值。個別考生在《感受初三》中用贊美的筆調描寫他所欣賞的個性：著前衛(wèi)的時裝，哼時尚的歌曲，嚼著口香糖招搖過市，或身著奇異的時裝，旁若無人地進進出出，也不管他人驚詫的目光……

海闊憑魚躍，張揚個性，展示才華、靈氣，與遵守社會公德、尊重他人利益并不相悖。劉國正先生說：“把培養(yǎng)無私奉獻的精神同培養(yǎng)獨立思考與發(fā)展個性對立起來是錯誤的。兩者完全可以水乳交融，相得益彰。”作文如做人，一方面要高舉張揚個性、展示自我的旗幟。另一方面，要培養(yǎng)健康的價值觀與審美情趣，擁有健康的心理與高尚的人格應成為每個學生自覺的追求。

四、立意求新穎，人云亦云要拋棄

人家怎么說，我就怎么說；過去怎么說，現(xiàn)在還怎么說。導語或提示語雖然對作文的立意有一定限制，有些考生卻視省略號于不顧，絕對不敢越雷池半步。綜觀近年的中考作文立意，不少考生很少關注時代變化，社會的發(fā)展，觀點、理念的更新，老生常談，人云亦云，致使觀點毫無新意。如以“理解”為話題作文，很多考生不約而同地以“我們要多理解同學”為主旨，選取一兩個故事來表達。這一張張不能達“時代客船”的“舊船票”，陳舊，俗氣。因此，內容和立意的評分就大打折扣。

“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，考生要觸覺敏銳，深入生活，關心時事，在第一時間及時而巧妙地切入現(xiàn)實生活，或提出對某類社會現(xiàn)象的見解，或引入與時俱進的嶄新理念。如對于救助弱勢群體的看法，鮮明地提出治弱先治腦，治貧先治愚，扶弱先扶志；再如對于幫助農民工討債的看法，主張先要提高農民工的法律意識和自我保護意識，同時，政府各個部門要把農民工當成自己的父母、兄弟姐妹，要對拖欠農民工工資的現(xiàn)象常抓不懈。

五、主旨求深刻，淺嘗輒止不可取

看問題只能停留在表面，不能由表及里、由淺入深、由果推因地審察事物，不能透過現(xiàn)象看本質。不能透過表象看到事情的真相，不能經由問題揭示原因，不能經由形式洞察內涵。具體地說，有些考生的文章只能回答“是什么”“有什么”這一類的問題，而不能涉及“為什么”“怎么辦”一類較深入的問題。比如，給市長提建議，只敘述“嚴重的現(xiàn)象”，而不分析造成這種現(xiàn)象的原因。

文章的主旨深刻的辦法有三：第一，對于同一問題或事件的認識或看法往往要比一般人高遠的多，主題思想提煉深刻。這得益于作者對題材的社會意義反復研究、比較鑒別，是思想認識深入的結果。第二，對于同一問題或事件，一般人往往停留于“是什么”“有什么”，其認識或看法也就常常停留于事物的表面。如果我們透過現(xiàn)象分析本質，抓住結果追溯原因，開掘事物的深層意蘊，文章的立意顯然就高人一籌。一般說來，以寫人為主的文章，應該找出支配人物一切言行舉止的思想根源、精神動力；以寫事為主的文章，應該找出事件的思想意義中最具現(xiàn)實價值的那一部分來。第三，立意求深，要求作者對事物的認識不能停留在表象上，要努力發(fā)掘出事物內在的思想內容，要把有關材料放在一定的大背景下來思考，挖掘出它的社會意義，要善于把握事物之間的內在聯(lián)系，從而提煉出深刻的主題。

第二篇：失誤作文詳細解析

失誤作文解析

1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失。了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現(xiàn)實生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢?是什么樣的關系呢?請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。

注意：①所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

苦難是一筆財富

人生存在這個世上，就得遭遇苦難，苦難就像海洋里的水，沙漠里的風沙。時時刻刻伴隨你。不同的人對苦難的認識不同，悲觀的人害怕苦難，逃避苦難；樂觀的人堅強地面對他戰(zhàn)勝他，利用他。

蒲松齡在數(shù)次落榜的情況下，依然有“苦心人，天不負；破釜沉舟，百萬秦關終屬楚；有志者，事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的雄心壯志，終于，蒲松齡看清世態(tài)炎涼，寫出《聊齋志異》，名滿天下。試想，如果他越挫折就退縮，見到苦難就投降，他可能會成功嗎？我們能見到《聊齋志異》嗎？

曹雪芹出生于沒落的貴族家庭，從小生活在幸福的家庭之中，碌碌無為，當他目睹家庭由盛到衰之后，這一打擊使他“滿徑蓬蒿老不華，舉家食粥酒常賒”。苦難對他來說真是一筆不小的財富，敏銳的洞察力使他寫出了讓全世界矚目的世界縮影《紅樓夢》。苦難能造就一個人，苦難使人生變得有意義。

一個貝殼在經歷流水的沖洗，打擊，在經受住沙石的掩埋，經歷無數(shù)的苦難，才會出現(xiàn)閃耀讓人心醉的珍珠。一條彩虹，只有在大雨之后，才出現(xiàn)在蔚藍的天空之中，讓人欣賞，讓人羨慕。

只有在巖石猛烈撞擊下的浪花才會是最美。

苦難是一筆財富，經歷了苦難，才會有文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原流放，乃賦離騷，孫子臏腳，兵法修列，不韋遷蜀，世傳呂覽??

只有人們在經歷苦難之后，才會更加珍愛生活，珍異生命，他們受的苦比常人多，懂得生命的價值，他們對生活的認知更多，他們會努力面對生存，轟轟烈烈地拼搏，干事業(yè)，因為“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”。史鐵生能堅強地面對生活，成為作家，是因為他失去雙腿。海倫珍重生命，是因為她失明了！

而高考擺在我們的面前，令千萬家長學生等待的高考不可以說不是苦難，我們應用怎樣的眼光看待高考呢？ 我很欣賞有句名言“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上風卷云舒”，我也很喜歡范仲俺的“不以物喜，不以己悲”。太陽掛在天上每12小時出來一次，總有白天和黑夜，人總有悲歡離合，月有陰晴圓缺，我們要以接受的眼光看待苦難。因為苦難是一筆財富。

【簡評】該考生掌握的材料不少，此文詞語豐富，句式整散結合。但話題要求談情感與認知的關系，此文完全不顧話題。因為跑題，只得了22分。

對于話題作文，考生為什么會偏題甚至跑題呢？其重要原因是：

1．思想認識的缺陷。

以為話題作文這種命題方式已經最大限度地取消了作文的“枷鎖”，話題一目了然，不需要審題。話題作文是個筐，什么都可往里裝。

2.寫作態(tài)度的粗疏。

①沒有準確理解話題的含義，寫似是而非的內容。如將“誠信”寫成忠義、義氣，或單純寫成承諾，離得更遠一點的寫成老實敦厚、默默奉獻、嚴守紀律、不虧待他人等等。

②閹割話題，取其局部意義作文。如話題“答案是豐富多彩的”，明明是一個完整的主謂句：“答案豐富多彩。”可是有一些考生卻偷換主語，寫成“生活是豐富多彩的”“知識是豐富多彩的”“自然是豐富多彩的”??離開了話題的原意。再如話題 “心靈的選擇”，有的考生只就“選擇”展開，忽視了“心靈”的思考。

③把話題作文當成一般的給材料作文來寫。圍繞引領話題的材料轉圈圈，因而偏離了話題。

為了緊扣話題，必須認真審題。

2.作文題：

閱讀下面的材料，按要求作文。

平時不斷聽到國人這樣的言談：某作家差一點獲諾貝爾文學獎，某數(shù)學家差一點攻克“哥德巴赫猜想”，某國足球隊員在“世界杯”賽上差一點踢進兩個球，某科研項目差一點在國際上領先??

“差一點”是什么意思？每一天都念叨“差一點”，每件事都扯上“差一點”，是怎樣一種“情結”？你是如何看待這“差一點”的？

請以“差一點”為話題寫一篇文章。

成功與失敗只差一點點

也許每個人都有過這樣的經歷：當失敗降臨的時候，我們都有這樣的想法：“算了吧！也只不過比別人差一點嘛！下次一 定努力戰(zhàn)勝他。”可是還有多少人實現(xiàn)了這一誓言呢？可見，成功與失敗在人們看來僅只差一點點。

當然上面的結論并不是“放之四海而皆準”，但是我是這樣認為的。

在小學時，我沒有考出好的成績，我不在乎，因為我相信還有下一次，這次也只比別人差一點。

在中學時，我沒有實現(xiàn)自己的愿望，在中考中失利，開是我又安慰自己說：“失敗，也只不過比別人差一點點，到了高中一定好好努力沖擊獎學金。”

到了高中，我又失敗了，一次次的考試失敗與自己的“獎學金夢”失之交臂。

直到高三，隨著高考的臨近，我才認識到失敗與成功相距甚微，萬不可把成功的希望寄托在明天。

也許有人會這樣說：歷史上不是有不少在今日失敗，而成功于明天的嗎？的確有這樣的人，在失敗后，臥薪嘗膽，苦苦磨勵，最終取得了勝利。可是，我們并非每個人都有那種“金榜無名誓不歸”“臥薪嘗膽”的精神。

固然有希望是件好事，但我們不能過分依賴明天。明日復明日，明日何其多？我們一定要把握今天，正視自己的每 1

一次失敗，正視緊跟失敗后面的是人們夢寐以求的成功。失敗并不可怕，只怕在失敗面前遺失自己。我們只有一次次地認識成敗，那么我們定會在學習，生活的道 路上所向披靡，戰(zhàn)無不勝。

經過多次的失敗，我的心已傷痕累累，但是我并沒有失去戰(zhàn)勝自我的決心與勇氣，我懷著對未來的憧憬、明天的計劃安排和對今天的把握，努力奮斗著，只為一個目標——成功。

所以我們每個人必須把握住人生中每一次的機會，切勿把成功寄托于明天，任自己的懶散思想擺布，左右自己。我們應該努力做生活的強者，努力使自己的人生旅途少留幾許遺憾，多幾許燦爛的微笑。

人生不售回程票，少年須爭無限秒。把握今天，認識成敗的差距，相信自己，那么你的人生定會平添不少微笑。

【簡評】偏題有兩種類型，一種是全文偏題，如《苦難是一筆財富》；另一種是部分偏題，《成功與失敗只差一點點》就是典型個案。此文前五段還是扣住話題“差一點”在作文，但是，從第六段開始，文章卻以主要篇幅在證明“萬不可把成功的希望寄托在明天”這一觀點，這就是轉移話題、轉移論點。此文仍然只能算偏題的文章。3.2001年的高考作文題：

閱讀下面一則寓言，根據(jù)要求作文:

有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”“美貌”“誠信”“才學”“金錢”“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪涌，小船顛簸，險象環(huán)生。艄公說：“船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安度難關。”看年輕人哪一個都舍不得丟，艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水里。“誠信”被丟掉了，引發(fā)你想到了什么?

請以“誠信”為題，寫一篇作文，可以是自己的經歷、體驗、看法和信念，也可以編寓言、故事等等。所寫內容必須在“誠信”的范圍內。注意：①立意自定。②題目自擬。③文體自選。④不少于800字。

當年，陜西省一考生的答卷是這樣的：

那一次，我哭了

颯颯的秋風不可一世地橫行在蕭條的郊外，無力與秋風抗爭的枯葉只能帶著絲絲牽掛，無可奈何地飄離留戀的枝頭，秋蟬衰弱的蟬聲漸漸地少了，樹上的落葉多了??

又是一個深秋來臨了!

淋著秋雨，踏著落葉，我又一次來到了家鄉(xiāng)的小河邊。一樣的天，一樣的臉，不一樣的人，站在雨中，我任雨水肆意捶打臉龐，毫無知覺。此刻，什么也想不出，更不愿去想，可是那殘酷的一幕卻又讓我于心不忍，酸澀不知何時早已朦朧了雙眼!

那一天，好熱呀!我和同伴搭上了一輛擠滿人群的公交車。車速如快馬奔馳，不一陣就到了一個小站上，面對已經熱得透不過氣的人群，司機無可奈何地搖了搖頭，但又不時叫路過的旅客去乘這輛滿座車。人們極不情愿地互相靠緊、再靠緊，就在車馬上離站的時刻，又擠上了一個手抱小男孩的年輕少婦。車上的旅客不約而同地相互望望，少婦尷尬的站在那兒，臉上略帶為難的神情最終落在了我的臉上。有意識地，我立刻將頭扭向了一邊。那一陣，我不知道少婦臉上的表情怎樣，只覺臉上火辣辣的熱??“阿嫂，坐我這，沒關系的。”一位軍人氣質的男士，主動給她讓了座，自己站在了座位旁邊。少婦感動的雙眼，已快溢滿了淚水，最終什么也沒說，默默地坐在了座位上。擁擠的車里一下變得冷清了許多，人們驚訝地張大嘴巴望著那位彬彬有禮的男士。尋著目光望去，呀!我簡直不敢相信自己的眼睛，那位軍人叔叔原來是假肢。悔恨、內疚一齊涌上了心頭。又一站到了，我不知道我是怎么下車的。一直以來，內疚陪伴我左右，也從那時起我慢慢改變了我自己。“誠實守信”已成為我的座右銘，它是我做人的一個最基本的標尺，永遠激勵著我，讓我學會了怎樣去對待別人。

一年前的那一天，或許是一個太陽正圓的清晨；那一天，或許是一個飄著細雨的黃昏，但卻讓我刻骨銘心??

【精析】此文作者的語言功夫在高中畢業(yè)生里是不錯的。你看，“颯颯的秋風不可一世地橫行在蕭條的窗外”，起筆就給人以極佳的印象；“那一天，或許是一個太陽正圓的清晨；那一天，或許是一個飄著細雨的黃昏，但那卻讓我刻骨銘心??”以形象化的筆墨，以整散結合的句式來結尾，讓人回味。人物描寫，景物描寫，也是生動形象，敘事筆帶情感。如果不顧及作文題的限制，此文得分可能比較理想。遺憾的是，文章所記的讓座之事，屬于“關愛他人”的范疇，不屬于“誠信”的范疇。盡管文章倒數(shù)第二段談及了“誠信”，但事實本身不是表現(xiàn)這一主題的。因為不注意審題，以致作文偏題，只判了三類下33分。33分，就是不及格!

講話，不能答非所問；作文，不能文不對題。扣題，是作文的基本要求。話題作文的審題，萬萬不可粗心大意。

4.【高考試題】

有一次，人們問丹麥物理學家玻爾教授：“您創(chuàng)建了一個第一流的物理學派，有什么秘訣？”不料玻爾卻回答說：“因為我不怕在學生面前顯露我的愚蠢。”聽到這個回答，大家都感到十分詫異和不解。

玻爾的回答確實出人意料，但仔細想想又在情理之中。生活中，我們常常會遇到類似的情況，請以“出人意料和情理之中”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。（2005年高考作文試題全國卷一）

意料之外情理之中

河南一考生

太陽烤著大地，一個鄉(xiāng)下老漢正在田里勞作，累得大汗淋漓，他一邊不停地擦著汗，一邊嘮叨著，不知這傻小子到哪兒去了，讓他老子一個人受累。（從全篇看，這幾句話與主題關系不大，可刪。）有人跑來告訴他，他的兒子因為與人發(fā)生口角，被人打了。兒子的傷勢很重，被送到醫(yī)院后，一直處于昏迷狀態(tài)。（父親沒趕過去？趕去后心情如何？（缺少必要的交代，這使下段中“老漢憤怒了”顯得唐突，又無法突出深沉的父愛。）經過三天三夜的緊張搶救之后，兒子總算悠悠醒來。但就在這時，派出所傳來消息，兇手逃跑了，沒能抓住。想想兒子險些喪生，再看看兒子渾身觸目驚心的傷痕，老漢憤怒了。他說，兇手就是逃到天邊，他也要把他抓回來，讓他伏法。（這一段稍長，從“想想”一句起另起一段為好。）

老漢開始追尋兇手，四處打聽，百般奔波，功夫不負有心人，半個月后，他打聽到兇手藏匿的地方。于是通知了派出所，警察也一起去抓。但兇手實在太機敏了，居然從警察的包圍之中逃脫了。這時，警察一路追趕兇手，在一條寬闊的河邊，老漢終于攔住了兇手。（警察一路追趕，怎么會是老漢攔住了兇手？令人費解。）兇手見只有老漢一個人，就一拳砸倒老漢，向河對岸跑去。一頭扎進了冰窟窿，（冰從何來？兇手難道傻得冰上能不能跑都不知道么？需交代有關內容自圓說法。）瞬間便無影無蹤。

看到這一情景，老漢嚇呆了，同時心里展開了激戰(zhàn)，是落井下石，還是救人于冰窟窿？老漢左思右想，不知如何是好。時間一分一分地溜走了，最后，老漢還是跳下冰窟窿，去救那個兇手。（冰窟窿下的人是不容老漢思索良久的。如此三思，恐怕兇手早就一命嗚呼。刪去為好。）

警察趕到時，老漢剛剛將那個兇手拖出水面，而老漢渾身均已濕透，凍得嘴唇烏紫，瑟瑟發(fā)抖。

經過這一凍，老漢病倒了，整整臥床一個月。

一時間，這件事在當?shù)貍鏖_，人們議論紛紛。（都議論些什么呢？可將群眾的議論歸類，最好與老漢自己的說法形成鮮明對比，從而突出父親的偉大。）當?shù)氐碾娨暸_也聽說了這件事，于是派了個采訪組去采訪他。鏡頭里的老漢斜躺在病床上，滿臉病容。記者對他說：“才人家，您辛苦了。您真是太偉大了。您不顧自己的兒子去救兇手，（此句表達不妥。）連兇手也救，您真是救死扶傷的典范，真是我們學習的楷模。可不可以問問您，您為什么要救殺您兒子的兇手呢?難道你不恨他嗎?”（記者在采訪中先作結論再問原因，內容不著要點。）

老漢說：“我是父親啊。”（老漢的回答太簡短，不能充分表達其理由及情感。）

生命是寶貴的，哪怕是一個罪犯的生命，也值得珍惜。愛，是能夠互通的。真正富有愛心的人，自己嘗過的痛苦，就不忍心再讓別人去嘗。這與法與理無關，關乎的是父親的稱謂和父親的柔情。（此結尾美則美矣，然扣題不緊，緊扣意料之外與情理之中作結，文章內容才會更緊湊集中，文意才會更深刻。）

【突破支招】

“切合扣題”是作文評分標準的第一條。緊扣話題構思，嚴格按自己的構思行文，才不致走到哪座山上唱哪首歌而偏題離題。

本文“意料之外情理之中”的標題決定了文章的寫作內容：與父親有關的一件既在意料之外又在情理之中的一件事。寫出事情的波瀾，突出人物的形象，表現(xiàn)深刻的主題。上面這篇文章，整體說來，敘事有波折，形象還算鮮明，但是，文章還存在著許多明顯的不足：一是有些情節(jié)與現(xiàn)實不符，造成硬傷。如第三段；二是寫缺少必要的鋪墊。如老漢的憤怒，兇手掉進冰窟窿的情節(jié)都顯唐突。三是該濃墨重彩的地方筆墨太精簡，如文中老漢回答記者的話。四是結尾扣題意識不強。

修改本文，首先要注意或明或暗地反復扣題，讓故事情節(jié)始終圍繞“意料之外情理之中”展開，特別是老漢的憤怒，兇手扎進冰窟窿，老漢答記者的話，文末的作結等情節(jié)或段落。其次要增強文章的真實感，讓人物的語言事情的發(fā)展符合生活的真實和特定的語境。其三要講究呼應，“前有伏筆，后有交代”行文才連貫自然。最后還可運用一定的寫作技法如渲染對比等突出文章的主旨。

【升格佳作】

兒子·父親·兇手

一個鄉(xiāng)下老漢，他的兒子因為與人發(fā)生口角，被人打傷了。兒子的傷勢很重，被送到醫(yī)院后，一直處于昏迷狀態(tài)。這可是惟一的兒子啊，老漢寸步不離地守在兒子的身邊，終日以淚洗面，心急如焚。他恨不得將兇手抓到面前來，生生撕了。

三天三夜的緊張搶救之后，兒子總算悠悠醒來。但就在這時，派出所傳來了兇手逃跑的消息。

想想兒子險些喪命，再看看兒子渾身觸目驚心的傷痕，老漢憤怒了。他說，他就是逃到天邊，我也要把他抓回來，讓他伏法。

老漢開始追尋兇手，他四處打聽，百般奔波，最終，功夫不負有心人，半個月后，他打聽到兇手藏匿的地方。于是通知了派出所，也警察一起去抓。但兇手實在太狡猾了，居然從警察的包圍之中逃脫了。這時，警察一路追趕兇手，老漢留了個心眼，他一個人抄近路到前面去攔截。

在一條寬闊的河邊，老漢終于攔住了兇手。兇手見只有老漢一個人，就一拳砸倒老漢，向河對岸跑去。

此時正是隆冬季節(jié)，河面上的冰層厚可逾尺，足以任人在上面奔跑。但驚慌失措的兇手忽視了致命的一點，那就是喜釣者在冰上鑿了好些窟窿，用以釣魚。慌不擇路的兇手在奔跑中，一頭扎進了冰窟窿，瞬間便無影無蹤。

看到這一情景，老漢顯然也被嚇呆了，但他略一遲疑，還是跳下冰窟窿，去救那個兇手。

警察趕到時，老漢剛剛將那個兇手拖出水面，而老漢渾身均已濕透，凍得嘴唇烏紫，瑟瑟發(fā)抖。

老漢的舉動大大出乎人們的意料。人們議論紛紛：有的說，這老漢剛烈；有的說這老漢善良。而說得最多的，這老漢糊涂。你拼命抓兇手是為什么?還不是為兒子報仇?兇手掉進冰窟窿淹死才好呢，你居然冒著生命危險去救自己的仇人，值得嗎?這不是糊涂又是什么?當?shù)氐碾娨暸_也聽說了這件事，前來采訪，斜躺在床上的老漢面對鏡頭，病態(tài)中透出幾分平和。記者問他：“是什么力量促使你一連奔波半個月，誓死也要抓住兇手呢？”老漢說：“我是父親啊。在兒子三天三夜沒有蘇醒的那段時間里，你能體會到做父親的滋味嗎？”記者又問：“那為什么你又要救兇手呢？”老漢還是說：“我是父親啊。兇手也是人呀，也是爹媽生父母養(yǎng)的，他犯的也不是死罪呀，他要是死了，他的父母心中，又是什么滋味？”

原來他抓兇手，是因為他是父親；他救兇手，也是因為他是父親。這出人意料的“愚蠢”舉動中，確實蘊含著合乎情理的因素。

[點評]

考生深刻體會了話題的意思，在情節(jié)的設置上頗費心思，多種“意外”使情節(jié)一波三折。老漢的兒子因口角遭打，兇手在警察的眼皮底下逃走，在老漢的窮追下誤入冰窟，都帶有意外的色彩。特別是老漢冒著生命危險解救兇手，更是大大出人意料，用陡轉之法造成極大的落差，而后考生又巧妙地帶到情理的層面上來，安排記者采訪，讓老人坦陳情理，讓讀者深感老漢的舉動合情合理。文章曲折多變的情節(jié)既破解了這一辯證意味很濃的話題，又十分生動地刻畫了老漢這一鮮明的形象，讓人不得不佩服考生的寫作功力和謀篇技巧。

[模擬試題]

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一個后生來到一座禪院，在與老禪者品茗時冷不防問道：“什么是團團轉？”

“皆因繩未斷。”老禪者隨口答道。

后生聽了頓時目瞪口呆。原來他在來的路上，看到一頭拴在樹上的牛，想離開拴它的樹，轉來轉去都不得脫身。他以為師父沒看見，肯定答不出來，哪知師父出口就答對了。

老禪者微笑著說：“你問的是事，我答的是理，你問的是牛被繩縛而不得脫，我答的是心被俗物糾纏而不得

超脫，一理通百事啊。”

后生恍然大悟！

我們的人生，不也常常被某些無形的繩索牽住嗎？請以“斬斷縛心的繩索”為話題寫一篇不少于800字的作文。

5.【高考試題】

有一次，人們問丹麥物理學家玻爾教授：“您創(chuàng)建了一個第一流的物理學派，有什么秘訣？”不料玻爾卻回答說：“因為我不怕在學生面前顯露我的愚蠢。”聽到這個回答，大家都感到十分詫異和不解。

玻爾的回答確實出人意料，但仔細想想又在情理之中。生活中，我們常常會遇到類似的情況，請以“出人意料和情理之中”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。（2005年高考作文試題全國卷一）

斬斷縛心的繩索

拴在樹上的牛想離開這棵樹，到草地上去吃草，結果轉過來轉過去都不得脫身。為什么呢？是因為被繩縛住了。我們的人生，不也常常被某些無形的繩索縛住了嗎？

人生如棋，難免會有一著之失；人生如路，難免會有一點兒坎坷。身處于逆境時，你是否心亂如麻，是否非常沮喪，它們將使你偏離人生的軌道甚至墮入萬丈深淵。英國前首相喬治，有一個習慣，總是隨手把身后的門關上。有一天，喬治和朋友在院子里散步，他們每經過一扇門，喬治總是隨手把門關上。“你有必要把這些門關上嗎？”朋友很是納悶。“哦，當然有這個必要。”喬治微笑著對朋友說，“這一生都在關我身后的門。你知道，這是必須做的事。當你關門事，也將過去的一切留在后面，不管是美好的成績，還是讓人懊惱的失誤，然后，你才可以重新開始。”

從前有個農夫在山坳里挖出一只１0多斤、價值連城的金羅漢，發(fā)了大財。往常，他種田干活，只要吃

飽穿暖，就無憂無慮，自在得很，可是自從挖到金羅漢后，反倒食不知味，睡不安穩(wěn)起來。可農夫卻反比先前犯愁了。他愁自己的錢太多別人會嫉妒，會跟蹤，會謀財害命，時間久了，以致一命鳴呼。看來，一個人不能擁有太多錢財，它只會給人招來禍患。

絆住人們的腳步的，不只是懷舊的心理和貪心還有金錢、地位、榮譽等各種物質上和精神上的東西。拿

金錢來說，一個人如果被它遮住了眼，就不能看得遠。家財萬貫的和珅，因為太貪錢財，被抄家斬首了。陳希同撈名撈利，被送進了監(jiān)獄。看來都是錢財惹的禍。

人的一生中，總被各種內在外在的因素所影響，所羈絆，但是人如果能完全不被一切外在的內在的因素所影響，那就成了完人。而世間的完人又有幾個呢？每個人都會受到外物的羈絆，所以有時候我們不能斤斤計較。

[升格佳作]

海闊天空

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。魚兒，要想游得遠，就必須游離禁錮它的魚缸；鳥兒，要想飛得高，就得飛出囚禁它的籠子；人，要想翱翔于更高的天空，奔走于更廣闊的大地，就得斬斷羈絆心靈的繩索。(運用起興的手法，排比的形式引出論點，簡潔鮮明。)

不知哪位名人說過：痛苦是一種癮，正如回憶是一種病，而感傷則是終生不愈的殘疾。這話確實不錯，因為人如果總是被這些情緒所纏繞，那么在人生的旅途上將會寸步難行。相反，如果我們能摒棄它們，那將是另一番景象。（由名人的話帶出自己論述一個角度，并以“相反，如果我們能摒棄它們，那將是另一番景象”過渡到下面的事例，巧妙自然。）

英國前首相喬治，有一個習慣，總是隨手把身后的門關上，他說，這樣他就把過往的一切都關在了身后，就不會沉湎于過去的風雨，被過去的失敗與不愉快所纏繞；正因為喬治記著隨手關上身后的門，他才成為了一位頗有成就的領導人。現(xiàn)代著名作家史鐵生也是因為走出了殘疾給他帶來的陰影，認識到死是一件不必急于求成的事，才在寫作上闖開了一條路。還有許許多多像喬治、史鐵生這樣的人，因為他們深深懂得：“為誤了頭一班火車而懊悔不已的人，肯定還會錯過下一班。”所以毅然丟下懷舊的包袱，斬斷這條縛心的繩索，才有了人生的精彩。（喬治和史鐵生，一政界要人，一文壇主將；一正常人，一殘疾人；選例典型而有代表性。另外，敘后小議，精當?shù)皿w。）

當然，絆住人們的腳步的，不只是懷舊的心理，還有金錢、地位、榮譽等各種物質上和精神上的東西。就拿金錢來說，一個人如果被它遮住了眼，就不會，也不能看得遠，往往鼠目寸光，在短暫的豐收中迷失自己。曾盛極一時的和珅，在“和珅倒，嘉慶飽”的童謠中被抄家斬首；北京市市長陳希同，一名震驚中外的貪污犯，也在短暫的紙醉金迷后，被送進了監(jiān)獄。過度地追求名利，只會累人，害人，只有調整心態(tài)，正確地看待，才能站得高，看得遠。（由懷舊引申到金錢、地位、榮譽等其他縛心之繩索，并以和珅和陳希同的事例論證，內容豐富，論證有力。）

人的一生中，總被各種內在外在的因素所影響，所羈絆，但是人如果能完全不被一切外在的內在的因素所影響，那就成了完人。而世間的完人又有幾個呢？所以我們大可不必看到什么就以為他們綁住了我們的手腳，縛住了我們的心靈而弄得自己惶惶不可終日，也不要“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，想象一些根本不存在的羈絆。我們只有把眼睛擦亮一點，把心靈放寬一些，才能活得自在輕松。（提醒辯證地看待影響身心的各種因素，使文意更顯深刻。）

打碎魚缸，扔掉鳥籠，放開心靈，只有這樣，魚才能躍，鳥才能飛，人才能感到海闊天空。（結尾干凈利索。既照應開頭，又有力地收束了全文。）

[點評]文章緊扣“斬斷縛心的繩索”這一話題，先以一排比句引出觀點，接著選用喬治、史鐵生、和珅、陳希同等人的事例加以論證，敘事之后不忘議論抒情，使文章論據(jù)更充分，說理更透徹。文章倒數(shù)第二段的辯證分析，顯示了作者思考的深度，也豐富了文章的思想內涵。結尾緊扣文題收束，使文章顯得一氣呵成，渾然一體。

第三篇：中考作文立意

作文系列訓練

（二）——立意2015.02

一、什么是立意

立意是一篇作品所確立的中心意思，即文章的主題思想。“文以意為先”，“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合”。這就是說，主題是文章的統(tǒng)帥、靈魂，它是決定一篇文章質量高低價值大小的重要依據(jù)。文章的選材組材、謀篇布局、以及表現(xiàn)手法、語言運用等，也必須根據(jù)主題的需要來確定。“意在筆先”，立意產生在寫作之前。

二、立意的要求：

（一）立意要正確、鮮明

所謂正確，是指所確立的主題反映了自然的本質和規(guī)律，反映了生活的本質和主流，符合自然和社會的發(fā)展規(guī)律。表達出來的思想觀點和感情要健康、積極向上，不能有任何不健康的因素存在。

立意正確是寫好作文的基本要求，也是評價文章的重要標準。一般來說，我們的立意要與我們目前國家社會倡導的公德相一致，要與當前的時代精神相一致。如：歌頌真、善、美，抨擊假、丑、惡，提倡以人為本、愛國、誠信、環(huán)境保護、無私奉獻、敬業(yè)、自強、與時俱進等等。決不能表現(xiàn)一些厭世消極的思想，或者是為那些腐敗分子、迷信分子歌功頌德。

所謂鮮明，是指所確立的主題能旗幟鮮明地表示愛什么，憎什么；贊成什么，反對什么，如：愛戴、崇敬、懷念、贊美、愛好、情趣、愿望、諷刺、批判、抨擊等等。最好不要出現(xiàn)那些讓讀者想不透的模棱兩可的情感傾向。

（二）立意要集中、單一

主題是統(tǒng)攝全篇文章的總綱，必須單純明確。

（三）立意要深刻、新穎

所謂深刻，是指所確立的主題能反映生活的本質及內部規(guī)律，能揭示事物所包含的深刻的思想意義。

而新穎，是指所確立的主題是作者的新認識、新感受，要創(chuàng)新，能給人以新的啟示。

三、立意常見的問題

1、人云亦云，顯陳舊

2、淺嘗輒止，顯膚淺

3、劍走偏鋒，顯消極

4、貪多求全，顯盲目

四、立意的方法

立意的方法可歸結為“一看”，“二定”。一看題目或要求本身有無中心的要求。如果有，作文就要圍繞題目規(guī)定的中心寫。如：有的命題作文本身就給我們規(guī)定了中心思想。比如《記一個刻苦學習的同學》，“刻苦學習”就是這篇文章的中心；二定，如果作文題沒有規(guī)定中心，就得自己確定中心。比如同一個作文題目，由于大家掌握的材料不同，就要根據(jù)自己要寫的內容，確定中心。具體方法有：

（一）、化大為小，虛題實寫

在題目前面加上一定的修飾語，從范圍、對象、內容、時間、地點、性質等方面進行限制，使寫作內容變得具體、明確。

在添加一些限制性成分后，文章主題或中心論點的指向會更加明確和集中，便于我們的寫作從小處著眼而有機展開。如作文的題目為“誠信”，那么考生可以根據(jù)自己的寫作需要和題目要求，在它的前面分別加上“弟弟的”、“一位鋼琴店老板的”這樣一些定語，就變成了下面一些文題：“弟弟的誠信”、“一位鋼琴店老板的誠信”。再如，以“幸福”為題目,化大為小.，可以擬題“追求幸福”、“體味幸福”、“我要的幸福”??

將題目擴充成一句話，從而使題目的范圍具體、清晰，有利于從小處、實處打開我們的 1 / 4 思路，進而大題小作，虛題實作。如作文的題目是“戰(zhàn)勝脆弱”，使用擴充成句法來化小十分合適。如可擴充為“戰(zhàn)勝脆弱才能有所成就”、“我是這樣戰(zhàn)勝脆弱的”、“戰(zhàn)勝脆弱對我尤為重要”等等。再如，以“幸福”為題,化大為小.，可以擬題“幸福是一種心情”、“追求幸福沒有錯”、“為了幸福而努力”、“幸福在哪里”??

（二）、化小為大，實題虛生

就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。有的作文，角度狹窄，涉及范圍較小，要想作文內蘊豐富、思想深刻，就要借助聯(lián)想，跳出小圈子，擴大視野，挖掘思想的深度。生活中有些材料看似很平常，但卻包含深刻的意義，只要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質，把小題材放到廣闊的社會及歷史背景中展開，并深入開拓，就能收到“一滴水反映出太陽光輝”“窺一斑而見全豹”“一葉落而知秋，一芽綠而示春”的藝術效果。

1、能小中見大。并非隨意撿來一件小事便可以表明一個大道理。這里還有一個深入開掘和精心加工的問題，即要從本質上把握住“小事”與整個時代、社會和生活的內在聯(lián)系。比如《壓歲錢》這個題目，可以展開這樣的聯(lián)想：身為大款的表叔給壓歲錢時的神態(tài)，人們對他恭敬的態(tài)度，自己的感受；貧困的外婆給壓歲錢時真誠而窘迫的神態(tài)，人們對她鄙薄的態(tài)度，自己的感受。最后結論是：真情是金錢不能替代的。

3、善于引申開拓。能夠一粒沙里見世界，一句話中見真情。

（三）、逆向思維，反彈琵琶

所謂的逆向思維，就是同樣一個題目，避開一般同學的構思和立意，“人褒我貶，人貶我褒”，巧妙地從相反或相對立的角度去立意。如《感謝挫折》。

五、立意與點題

點題就是在文章恰當?shù)牡胤接煤喢鞫笠恼Z句交代或提示文章的主旨，即點明文章的主題或者意圖。通過點題，可以使作文的立意更加醒目，使含蓄的主題更鮮明，甚至可以使偏題離題作有了“救命稻草”。

常見的點題位置有：

1、重視擬題，標題點題。標題是文章的眼睛，觀點鮮明、簡潔醒目的標題能吸引老師的眼球。這種標題能反映文章的主旨，題意即文意。例如，以“誠信”為題的作文，有的同學擬題為“真誠直到永遠”，直接點明了主題。

2、開宗明義，篇首點題。也叫 “開門見山”。一方面可以為全文定下基調，使文章不至于迷失方向偏離主題，也可以告訴閱卷老師，我的文章開頭就點明了中心或者扣住了題目，不會離題。也符合考場作文入題迅速的要求。

3、卒章顯志，結尾點題。也叫“畫龍點睛”。結尾的使命之一就是點明或者深化主題，好的結尾不僅在結構上起到呼應開頭的作用，還能在內容上起到總結全文，深化主題的效果。

4、抓住時機，不時點題。在文章敘述或者論說的過程中，不失時機地以簡潔精練的語句，恰如其分地點出文題蘊含的深意，或者直接點明題目，加強文章內容和標題之間的聯(lián)系。

點題除了重點把握好位置外，還應該掌握一些技巧，比如說，1、點題必須醒目。就是讓閱卷老師非常清晰地看到你點題的語句，最有效的方法就是獨立成段——把用來點題的句子以獨立段的形式表達。

2、點題必須精練。點題語句不能啰嗦，必須做到語言精練，要言不煩。

3、點題必須自然。主題應該是文章事理邏輯發(fā)展的必然結果，要水到渠成，恰到好處，不能勉強“顯志”，更不可以任意拔高。

4、點題必須明確。考場作文點題不能過于含蓄，應直接點題，以加深閱卷老師對作文“思路清晰”“中心突出”的印象。

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六、佳作引路

走在回家的小路上

這是一個冬天的夜晚,天完全黑了下來,路幽靜得嚇人。樹枝上偶爾一聲貓頭鷹的悲啼,或斑鳩的一翅“撲棱”,都會讓人毛骨悚然。中午我和爸爸賭氣沒有吃飯,他那兇神惡煞的面孔讓我對這個家失去了興趣,于是我想到了離家出走,氣沖沖地離開了這個讓人生厭的家。究竟要去哪里,我自己心中也沒有目標。

遠處投來一束燈光讓我警覺起來,我想起了小說和電視劇里的惡人搶劫,畢竟我還是一個未成年的女生,于是躲在路旁的樹后悄悄地觀察起來。一個老大爺拖著一輛車慢慢地走來,前面一位老太婆用手電給他照路。我這才放心地走了出去,卻把他們嚇了一大跳,原來他們是在前面的集鎮(zhèn)上賣完烤紅薯回家的。老太婆見只有我一個人,她攥緊我的手生怕我逃跑了似的詢問情況。我如實地回答了她的提問,她并沒有多說什么,只是從灶膛里拿出了一個熱乎乎的烤紅薯塞到我手中。我推辭不要,其實肚子餓得“咕咕”直叫,只是口袋里沒有錢的一句托詞而已。

“小姑娘,吃吧,想必你也餓了,這紅薯是送給你的,不要錢!”老大爺溫和地說。“謝謝了!”我話沒說完就狼吞虎咽地吃了起來。他們見我吃得“吧嗒吧嗒”作響一副饞相,老兩口于是笑了起來。我一邊舔著手指上沾著的薯泥,一邊不停地道謝,這時老太婆發(fā)話了:“你吃了我一個紅薯就千恩萬謝,那你的父母養(yǎng)育你十多年,你該吃了他們多少糧食,怎么就為一句不中聽的話就離家出走,你覺得這應該嗎?”我愣住了,癡癡地望著老太婆,咀嚼著這簡單而富有力度的話語,剛剛還憤憤不平的心霎時變得內疚起來,我無言以對,只是低下了尚存余怒的頭。

“小姑娘,回家吧,你爸媽肯定會著急的,說不定他們在四處尋你。”老大爺勸慰我說。“我們同走一段吧,等會我們到家后再送你一程。”老太婆拉著我的手往回走。

夜更深了,我?guī)屠洗鬆斖浦囎油刈?寒風迎面吹來,也沒有那么刺骨。貓頭鷹偶爾的一聲啼叫也不再那么悲涼,斑鳩的“撲棱”也仿佛是在用暖翅給它的孩子遮擋風寒。我聆聽著車轱轆的轉動聲,它和北風的呼嘯聲交織在一起,好像奏響了一首回家的進行曲。

“小翠!小翠——”(化名),前面?zhèn)鱽砹耸煜さ暮艉奥?我知道那是爸爸媽媽撕心裂肺呼喚。滾燙的淚水抑制不住從眼眶中涌了出來,情不自禁地大聲回應:“我在這——”

“我在這——”我和老大爺、老太婆齊聲回應。

走在回家的路上,我仿佛一下子長大了許多。這冬夜幽深的小路呀,它留下了我美麗的記憶,留下了我深深的成長足跡!

【亮點揭示】

這是一首對父母的理解之歌,也是一首人生的成長之歌。我們不少中學生對父母的苦心教育不甚理解,離家出走屢見不鮮。考生在自己的親身經歷中,通過“老太婆”一句“簡單而富有力度”的話語的教育,她終于醒悟了,長大了。文章極有真情實感。本文的亮點也就在于作者能夠把對父母理解的深情寫出來,使文章做到了以情動人,但本文有抄襲之嫌,希望同學們在學習的時候要注意,寫真情可以,一定要是新鮮的材料,拾人牙慧是不太好的。

我找回了自信

“歲月在無聲地溜走，終于，采野花、數(shù)星星的日子紛紛飄散在發(fā)黃的掛歷上，離我們遠去，那份快樂也將永遠被鎖在記憶的門檻里。隨之而來的，是幻想破滅后的絕望和失落。但，我不甘失敗，我不甘寂寞，我要點燃我的心燭，讓它驅散彌漫在我周圍的黑夜，讓它熔化覆蓋在我心頭的片片寒冰??”寫完上面的話，她合上了自己那精美的日記本，小心翼翼地把它放入抽屜里，扣上鎖，同時，也把那份自信埋入心底。

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她，一個有極強好勝心的女孩，轉入重點中學快半年了。從一個很普通的學校轉到這里，她知道家里托了很多關系，花了不少的錢。可是，在這里她沒什么朋友，最讓她心煩的是她的成績。每次成績表排出來，她的名字幾乎都在長蛇陣的最下層。每當想到這個，她都有一種莫名的壓抑感，似乎她前面的名字有千萬噸重，壓得她快要窒息了。

她要奮發(fā)，她要無愧于所寫下的話，要付之于行動。于是，她不再整天空想那些無用的虛幻的東西，為她知道要面對現(xiàn)實，不能做空想主義者。她上課精力集中，踴躍回答問題，認真完成作業(yè)??這一切，她都盡力做得很好。果然，她的成績有了起色，她的臉上也露出了

久違的笑容。就這樣，她堅持著這樣做下去，她的成績竟到了中游。這些都太令她高興了。

又一次，她打開自己心愛的日記本，寫道：“人，就像茶葉一樣，只要投入沸騰的生活，點亮心燭，激活自己，就肯定能夠顯現(xiàn)出生命力的顏色。”

寫完之后，她又一次合上日記本，把它鎖在抽屜里，同時也把那份成功的喜悅鎖進了心房。

漸漸地，她的成績直線上升，她也更加自信起來了，也結交了好多朋友?

她再次翻開日記本，鄭重地寫道：

“人生，一局落子無悔的棋，一場人喧鼓響的戲，一重波濤萬頃的海，我只是一個平凡的過客，但我自信，我能夠化解心靈的困惑與遲疑，而今，我真的做到了??”她就是我。

固然，你我只是一個平凡的過客，當面臨絕望、失意時，一定要點亮心燭，找回自信。它必定能照射出生命力的本色。

點評：

用第三人稱來寫的考場佳作少之又少，本文則有意識地而且成功地做到了這一點。文章立意深刻獨到，選材貼近生活：通過“她”(我)尋找自信的過程，表達了當代中學生積極進取、努力向上的精神風貌，同時也突出了“自信”對于人生的巨大作用。日記本這一道具的運用，既交代出時間變化，又使文章脈絡清晰、完整。文章語言流暢，條理清晰，三段富有哲理的日記內容以及結尾有力的議論生發(fā)，成為文章突出的亮點。

七、立意練習與寫作實踐：

（一）生活中，你也許遇到了許許多多：親情、友情、幸福、快樂、成功、善良、丑陋、煩惱??總有一些觸動了你的心靈。請你以“----------在我身邊”為題寫一篇文章。

（二）一家四口圍繞“親情”的話題展開了討論。女兒說：“世間最美是親情。”兒子說：“親情是把雙刃劍。”媽媽想了想說：“親情常常創(chuàng)造奇跡。”爸爸最后說：“理智比親情更重要。”請任選上述某一個人的話為寫作主題，以“我的親情故事”為題，寫一篇不少于600字的文章。

(三)虛心是進步的階梯，信心是勝利的號角，愛心是團結的紐帶，誠心是友誼的花朵。。。請以“心之力”為題，結合自己的生活體驗寫一篇文章。

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第四篇：中考作文創(chuàng)新立意

中考作文創(chuàng)新立意 【制勝絕招】

一、避“俗”

要使文章的主題有新意，就要進行發(fā)散性思維，多向立意，然后對各個立意進行篩選。在構思立意時敢于打破思維定勢，不落窠臼，獨辟蹊徑從問題的反面深入思考，從而提煉出新主題，寫出好文章。這種逆向立意，可以表達出作者不同凡響的認識和看法。如面對“關愛”這個話題，一般人往往從自己感受到的關愛的角度進行思考，而很少想到自己要學會關愛別人。《關愛永遠》則確立了這樣一個中心——學會關心別人。關愛別人可以“使你在人群中不被孤立”，“使你的生活到處都充滿陽光”，“使你的人生更有價值”。這個立意給人耳目一新之感，也是本文被評為佳作的一個重要原因。

二、合“時”

我們寫作文最好能緊扣時代脈搏，反映時代精神，這樣主題才能新穎、深刻，有時代感和針對性，正所謂“文章合為時而著”。《堅守誠信》一文就針對當今世人的思想，指出誠信不是人際間的交易，把文章引入更廣闊的天地，引導讀者思考百味人生。文章有深沉的思考，有冷靜的分析，也有亟切的期盼。如果沒有積極的生活態(tài)度和一定的生活體驗，是很難寫出這樣的好文章的。“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”立意能力的提高應以“洞明世事，練達人情”為本。我們要多關注現(xiàn)實生活，思考人生世相。

三、融“我”

“融入自我”是避免雷同的好辦法。“融入自我”指在行文過程中顯露“自我”痕跡，體現(xiàn)寫作者的主觀意志、個性傾向、價值判斷、生活閱歷、人生體驗等。對每個人而言，這些方面多少有一些獨特之處。《真我何在》或以呼告形式、或直接表明“我”的心中所想，活畫出一個有個性、有思想的少年形象。這正是融入自我后的表達，鮮活酣暢，個性飛揚。這也是避免雷同的有效手段。

四、巧“聯(lián)”

寫作時可巧用聯(lián)想來托物寓意，這種立意方法是通過對平凡事物的精雕細刻，顯示其深層內蘊，并巧用聯(lián)想，由物及人，從而表現(xiàn)文章主題。《根》就是通過聯(lián)想，贊美了具有“根”一樣品質的人和精神。作者挖掘出“根”的深層含義——奉獻而不索取，付出而不求聞達，將無私奉獻的“根”和無私奉獻的“人”合乎情理地聯(lián)系起來，突出了“人”的崇高和偉大。

五、變“角”

變“角”就是變換一種切入角度，角度一新，立意也會為之一新。《回家吧，小妹》一文把大陸和臺灣擬人化為兄妹，祖國比做媽媽；以充滿童真與親情的如泣如訴的語言，訴說著對“妹妹”灣兒的思念，呼喚“妹妹”回家，情真意切，感人肺腑。在深情的呼喚中，作者巧妙地融入了臺灣被荷蘭與日本強盜兩次劫走，又被祖國救回的歷史，有力地表達了“臺灣是中國不可分割的一部分”這一嚴肅主題以及那種血濃于水的骨肉親情。其立意角度讓人拍案叫絕。

【金題演練】

閱讀下面的文字，按要求作文。

從未到過這么貧困的地方。目光所及，全都是低矮破舊的茅草屋。

這時，迎面走來一個挎著竹籃的老太太，衣衫襤褸，上衣的紐扣掉了好幾顆，但是在她第二顆紐扣的眼上別著一朵潔白的梔子花，染滿一身清香。我的精神為之一振，苦澀的眼睛驟然有了光彩。我哭了。那老太太看我哭了，也撇了撇干癟的嘴，朝我笑笑。

我被深深地感動。因為我知道，在這潔白的梔子花背后，是對美好事物的向往和追求；在老人并不動人的笑容背后，是一顆友善的心。我們可以活得很貧寒，但我們同樣有美麗和微笑的權利。

生活本沒有高貴和低賤之分，生活中有著太多令人感動的日子。

請以“生活中的感動”為話題寫一篇作文，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

【思路點撥】

這個話題適合寫成記敘文，可以寫我們?yōu)槿碎g真情感動。以親情為例。在立意上，可以寫褒揚親情，因為擁有親情；可以寫渴望親情，因為失去親情；可以寫呼喚親情，因為親情被遺忘；可以寫正視親情，因為親情被踐踏；還可以寫不是親情勝過親情。

這個話題也可以寫成偏重議論的哲理散文。應重在闡述“感動”的深層內涵，表現(xiàn)積極的價值取向。如：“能夠感動，證明我們執(zhí)著求真。感動，是由于我深愛著世上一切美好的事物。每一次小小的感動都會蕩滌我的靈魂。感動始終是一種崇高的養(yǎng)分，如同豐盈甘美的母乳；對于感動，我始終是一個受益者，在她的滋養(yǎng)下漸漸長大。”

中考作文訓練之——擬好題

我們都明白生活中的第一印象的重要性，同樣，在中考話題作文中，一個好的作文題就是一塊很好的第一印象的敲門磚，所以，花一點時間想一個讓閱卷教師一見鐘情的好文題，一定不是枉費心機。

那么，怎樣的作文題才是好作文題呢？怎樣才能擬出好作文題呢？

一、好作文題的標準

1、簡練

簡練就是要簡短而精練，簡，要簡得明白，練要體現(xiàn)干練。讓人一看就覺得不敢多字也不得少字，且言簡意賅。要注意的是，簡練并不是用字數(shù)來衡量的，而是從字與詞的結合中所表達的意義給人的感覺來判斷的。簡練的文題是用最少的字給人最明確的意義和感情傾向。

2、新穎

新穎是現(xiàn)代社會追求的一種潮流，無論什么時候，我們都不能忘了想出辦法讓自己的東西新穎，那就是用一種與眾不同的視角，道出自己的個性思考。但是，新穎決不是標新立異，必須合情理。應該說，我們所說的新穎只是別人想漏了的，或者說只是一時還沒有想到的，而決不是怎么想也想不通的，想不到的東西。

3、切主題

話題作文雖然沒有一個明確的主題思想，但大都有一個主題意向，寫作者在寫作的過程中也會把這個主題意向盡量的明確化。這時，如果你的作文題能夠對作文的主題有一定的暗示或提示作用，那當然是最好不過的了。這樣，閱卷教師可以很快地抓住你的作文的主題思想，給閱卷者一個先入為主的閱卷思考，有利于考分的提高。就算你的作文對主題的表現(xiàn)不是很突出，但有文題的補充也是相得益彰的。

4、有文采

閱卷教師大都是一些很有文采的人，他們對文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文題能擬出一定的文采，無疑會一下子喚出閱卷教師心中那份珍藏的美感，讓人產生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，從而獲得高分。當然，作文的內容也應該有一些文采。

5、有內涵

文題還應該有一定的內涵，應該是耐尋味。當然，考場作文在閱卷的過程中由于閱卷教師時間的關系，這一點很可能被忽略，但，真正有內涵的讓那些閱卷高手們落眼就見的東西，還是可以起到很重要的作用的。

二、擬好題的方法

這里介紹幾種常用的擬題方法。

1、添加

所謂添加，就是在話題或者話題中心詞前或者后也可以是前后添加一定的詞語，組成一個完整的意義整體。這樣的文題可以使作者時時緊跟話題，也可以讓閱卷教師一目了然，有一種先聲奪人的效果。

2、借用

借用就是借名句、警句、古詩文的句子以及流行歌曲中的句子等等。因為這些句子有生命力，影響力，如果借用得好，也是可以讓閱卷教師眼前一亮的。

3、修辭

這種方法就是在文題中運用比喻、擬人等修辭格。這樣的文題如果用好了，自然顯得生動而形象，而且有一種讓人耳目一新的感覺。

三、好題展示

1、以“時間”為話題的作文題

《時間，帶不走我心中永恒的記憶》

《愛我 追我 別浪費我》

《午餐1800秒》《8 15》（南京大屠殺紀念日）《時間在晨霧中飄落》

《惜時如金》

2、以“牽掛”為話題的作文題 《剪不斷》

《藤》

《她，還好嗎？》

《門前那條小河》 《那雙凍裂的手》

3、以“把握”為話題的作文題

《一切就在我手中》

《握住，不放》

《機會，請你把握》

《柳暗花明又一村》

《青春無限好》

4、以“春”為話題的作文題

《點燃生命的季節(jié)》

《與春共舞》

《在春天成長》

《春的向往》

《春的腳步》

《走進春天》

5、要求文題中含有“美麗”二字的作文題

《汗滴，詮釋著一份美麗》

《帶上你的美麗跟我走吧》

《夢不再美麗》

《今夜如此美麗》

《美麗，就這樣脆弱》

《拼搏，也是一種美麗》

6、以“美好親情”為話題的作文題

《風雨中那把傘》

《懂你，漸老的母親》

《慈母手中線》 《母愛無價》

《共裁一棵親情樹》

《悠悠親情》

《親情伴我行》

7、以“美在夏天”為話題的作文題

《燃燒生命的季節(jié)》

《夏天的旋律》

《三十八度的美麗》

《蟬鳴》

《濃濃夏意》

《夏天的微笑》

8、以“感受青春”為話題的作文題

《為青春歌唱》

《激情燃燒的歲月》

《多夢的季節(jié)》

《豆蔻年華》

《瀟灑走一回》

《飄逸時代》

《燃燒吧，青春》

備戰(zhàn)中考作文：五招讓你的文章“亮”起來

作文是歷年中考語文最亮麗的一道風景線。每次語文考完，人們往往先問今年的作文題目是啥。因為作文的含金量最高，占分比例最大，其得分也直接影響著中考語文成績。那么中考中如何使自己的作文能脫穎而出，贏得閱卷老師的青睞呢？答案是文章必須要有“亮”點。

-獨特的視角

庸俗、陳舊、平淡是考場作文之大忌。有的同學一寫老師，就是每天備課到深夜，病了還堅持為學生上課。再不就是有同學病了，老師下班后還義務給他補課??諸如此類，千篇一律，不但讓人大傷胃口，還給人胡編亂造、不切實際的感覺。而真正獲取高分的必須是獨辟蹊徑、選材新穎的文章。每個人的生活都是有獨特個性的，要善于從生活素材中，看見別人見不到的東西，挑選、提煉出那些新鮮、感人的材料，把有獨特感受的材料寫出來，就會令人耳目一新。

可能有的同學要說，我們的生活太單調，只能唱唱老調。其實老調可以新唱，關鍵是怎么個唱法。如果用新的眼光，從新的角度去看尋常材料，也可以化舊為新。如朱自清的《背影》寫父親的愛子之心是老題材，但作者選取新的表現(xiàn)角度，采用特寫的方法，突出表現(xiàn)父親的幾次背影，獲得成功。

-新穎的手法

一般性材料用新穎別致的手法來表現(xiàn)，可以達到化平淡為新奇的效果。如采用欲揚先抑、明貶暗褒的手法，可以避免平鋪直敘，增強吸引力。《荔枝蜜》中對蜜蜂便是由否定到肯定直至贊美，而先前的否定正是為了最終的贊美。又如在記敘中引入具有象征意義的“物”，能襯托文章中心，產生較強的表達效果。此外，運用對比、烘托的手法，誤會、沖突的手法，以及恰當?shù)剡x擇插敘、倒敘的寫作順序等都能使文章扣人心弦，起到事半功倍的效果。

-寫好頭和尾

開頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽光”，考生尤需悉心打造。它不僅在文章中起著開篇布局的奠基作用，而且也帶給閱卷者一份好心情。良好的開端等于成功的一半。開頭，對于一篇文章所起的作用是不可低估的。

結尾應該是文章圓滿的收束，是文章的壓軸部分。同文章的開頭一樣是至關重要的。結尾同全文的教育、啟迪作用和感染力有著密切的關系。結尾巧妙，收束自然得體，能使讀者感到余音繚繞、回味無窮，達到掩卷而長思的閱讀效果。

但有些同學草草結尾，隨便了事，這樣會大大影響整篇文章的整體質量。文章的結尾要或緊扣開頭，首尾呼應，或重申觀點，再次點題，或給讀者留下想象的空間等。結尾是留給閱卷者的最后一道“風景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。

-描寫要具體

記敘文離不開描寫，因為具體、形象的描寫可以讓人“如見其人”、“如歷其事”、“如臨其境”，從而大大地增強文章的感染力。尤其是細節(jié)描寫，它賦予人物以生命；賦予情感以活力；賦予中心以光華。

-駕馭好語言

如果說好的題材是作品搏動的心臟的話，那么優(yōu)美的語言該是美麗的面龐。一篇考場作文通篇都文采飛揚是很難做到的。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個別句子表達，句式多樣靈活，長短結合，整散相間，不同語氣的句子交替使用，就能使文章更富有表現(xiàn)力。此外，恰當運用排比、比喻等修辭手法，或引用名人名言，格言警句，都會給文章增色，起到畫龍點睛的作用。

中考作文方法指導及注意事項

作文是決勝中考語文的關鍵所在，中考在即，把握作文拿分的技巧，是近幾天考生關心的問題。老師將考場作文經驗歸納為：“心中有自信，筆下出好字；手頭有材料，胸中有成式；不變應萬變，妙手著文章”，同學們只要扎扎實實地按照這幾步來做，作文得高分并不是一件難事。自信上考場

自信是寫好作文的先決條件，相信自己就不會怯場，不怯場才能使自己的思維處于最佳狀態(tài)，潛在的能力得以充分地調動。

按時寫作文

120分鐘的語文測試時間，應該留出40-60分鐘的時間作文。時間充足，心中不慌，文思才會泉涌；否則倉促成文，難免丟三落四。

細心審題目

命題作文，審題時一定要抓住題目中的關鍵詞語，并進一步展開合理的聯(lián)想，才能真正把握題目的實質。材料和話題作文，要弄清楚在材料作文與話題作文中，命題者所提供材料的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出發(fā)點，又是歸宿點。考生一定要讀懂題干，做點分析，明確主旨，再去下筆，確保萬無一失。精心選文體

中考作文一般不限文體，這給了考生很大的選擇文體的自由，考生應該掌握文體選擇的基本原則：一是采用該話題更適宜的文體寫作；二是采用考生本人更擅長的文體作文。自己擅長，行文才會得心應手、游刃有余。

心中有模式

考生心中要有文章的基本結構式：議論文，開篇點題+分析論證（典型事例+事例分析）+結題收篇；供料議論文的基本結構式：引材開篇+析材明理+聯(lián)材寫事+點材收篇；寫事記敘文的基本結構式：事件發(fā)生(清楚明白)+事件發(fā)展(生動曲折)+事件結局(含蓄啟迪)；寫人記敘文的基本結構式：契入(用外貌、語言、環(huán)境、細節(jié)入題)+鋪墊(簡述幾個事件)+高潮(詳敘典型事件)+點化(用點睛的議論或抒情句收束)等等，上述結構式不是一成不變的，可以演繹出許多的變式來。巧思出新意

為體現(xiàn)可寫性的命題原則，中考的作文不管是命題作文，還是話題作文大多都是寬泛的。例如《責任》這樣的題目，范圍太寬，無從下筆，這樣的題目就要去窄作。所謂窄作，就是對題目所涉及的內容進行修飾、限制，然后再針對被限制后的某個側面擴大其內涵。若從“我們當代青年的責任”這個角度去寫，可能就容易多了。素材書中找

要寫好一篇考場作文，除了掌握寫作模式，還要有寫作素材。當你在考場上因缺少素材而抱筆時，可別忘了你學過的語文課本！那里有你取之不盡，用之不竭的素材。

主旨要明確

中考作文主旨不要過于含蓄。由于時間的限制，閱卷老師不會慢慢地斟字酌句，所以如果寫記敘文，不管敘事多么生動，也要在行文中適當?shù)赜靡粌删涫闱榛蜃h論語句點明文章主旨，讓閱卷老師一目了然；議論文力求事例簡潔新鮮，說理充分，緊扣主旨。文章要實實在在，不要過于另類，在明示主旨的基礎上，張揚個性。首尾亮起來 中考作文開頭和結尾的寫作大有講究。

一般來說，文章開頭力求做到一簡二美三有哲理。簡，就是開篇語言簡潔，直奔主題，使閱卷老師一目了然；美，就是開頭的語言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠，或情趣盎然，那么，必會打動閱卷老師的心；哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯不了

中考作文由于受時間和字數(shù)的限制，開頭最好采用“開門見山”的寫法：或“落筆入題”，說明寫作緣由；或“開宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”，快速開講故事；或“單刀直入”，挑明論敵謬說。也可以采用“形象化”的寫法：或描寫環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或先敘故事，以引出深刻道理；或借詩詞謠諺，以為敘事的開端。好的開頭，新穎生動，引人入勝。

結尾的方法也很多：總結全文，以揭示主旨；展示未來，以鼓舞斗志；抒發(fā)情懷，以增強文章感染力；造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。行文如流水

在語言運用上，除平時要求外，還應特別注意要善于調動各種修辭手段，如比喻形象、對偶華美、排比蓄勢、對照鮮明、反復強調、設問抑揚、反語諷刺、暗示等等。此外，長句短句錯綜搭配，雅句俗語相得益彰，也可使文章生色。字跡要清楚

中考語文試卷是網上閱卷，潦草的字跡、不潔的卷面有可能給閱卷人帶來不愉悅，所產生的后果是可想而知的，如果字跡不清，丟失的可就不只是幾分了。

用十五分鐘進行審題構思

一篇好作文應該有觀點、有亮點、有力度、有深度，有吸引力，有影響力，有震撼力。應試作文的本質是炫示，是放大、強化自己的優(yōu)點，用各種各樣的表達方式展示自己的優(yōu)點。所以，應盡量在表達的角度上、在材料的選擇上、在思考的內容上有一定的新穎性。在文章的結構上應勻稱而嚴謹，在語言表達上應華麗而流暢。

作為考生，應講究寫作的程序。花50分鐘時間寫作文是比較適當?shù)模渲袘撚?0分鐘左右的時間審題構思。一定要仔細研究題目，審題不慎，滿盤皆輸。文章應有聯(lián)想拓展的部分，以豐富文章的內容。然后設定文章的框架，列出文章的結構提綱。

從整體上說，我覺得有六個問題須引起考生在學習或應試中特別注意。

1.要注意文體的選擇。現(xiàn)在中考作文在文體上幾乎對考生沒有限制，但文體影響著評卷老師對一篇文章優(yōu)劣的認定，所以考生千萬不能掉以輕心。

2.要注意材料的運用。引用材料宜概括，不要原文照抄。一篇文章800字，其中照抄材料200多字，評卷老師對這樣的文章第一感覺是這個同學在湊字數(shù)。引材料時也不要說在報紙上看到一則材料，聽到一個故事等等，因為明明是給你的材料，還要說自己看到、聽到，這不是在睜著眼睛說瞎話嗎？ 3.要注意文章的模仿。應該說文章可以模仿，但如果全文照抄就不行了。有的同學的文句表達很有特色，但整篇文章的框架內容都是從別人那里“借”來的，得分就不高。如果材料內容都是從一些大家都熟悉的考前輔導材料和一些發(fā)行量很大的雜志上“借”來的，得分起碼要降一個檔次。4.要注意文章的主題不要偏離社會的主流價值觀。雖然現(xiàn)在強調學生的中考作文只要能夠自圓其說，怎樣的觀點都可以，但這里必須有個度，這個度就是社會的主流價值觀。如：大家都認為“作弊”是不對的，你卻寫文贊揚“作弊”，認為是勇敢、有本事的表現(xiàn)，這樣的文章寫得再好，得分都會很低。因為它偏離了社會的主流價值觀。

5.要注意在平時多觀察、多思考，強化文句表達訓練。閱卷中發(fā)現(xiàn)幾乎90%的作文，基礎等級與發(fā)展等級不同步。學生在發(fā)展等級中存在的問題基本上是缺乏深刻的思考和缺乏文采。在平時的訓練中要有意識地強化這兩方面的內容。

6.要注意追求獨特的構思，但不為追求而追求。獨特的構思吸引人，尤其在許多模式化、公式化的文章中。獨特的構思必須用豐富的內容來支撐，豐富的內容必須緊扣中心。

從具體方面說，也有七個問題值得高度的重視。

首先要重視審題。雖然現(xiàn)在的中考作文在審題上基本不設障礙，但從閱卷情況看至少還有30%左右的同學不理解題意，如把“一枝一葉一世界”理解為“一枝一葉構成一世界”，審題一錯，后邊也就全錯。

其次，要注意文章的題目。題目忌寬泛、不明確、太大眾化，如“我說一枝一葉一世界”等，題目宜直截了當、或含蓄有意蘊、或生動形象、或以小見大，如“一部紅樓萬聲嘆息”等等。

第三，要重視開頭。有25%左右的考生在開頭這個小節(jié)中就出現(xiàn)了病句或錯別字，還有的考生，開頭不入正題而繞一個大圈子，影響閱卷老師對文章等級的評定。

第四，議論文必須有分析。70%左右的考生是用議論文體寫的，這其中30%的文章幾乎沒有分析，只是材料的堆砌。作文其實就是檢測考生的思考力和表達力，沒有一定的分析，就無法表現(xiàn)自己的思考力。

第五，要注意答卷中的時間分配。有10%左右的同學，作文沒有寫完整，這是很可惜的。從分值看，寫作文比答現(xiàn)代文閱讀題劃算。一篇只有400字左右的文章得15分左右，但再花10分鐘左右的時間，舉幾個關于誠信的例子，寫足800字，大概能得40分左右了。但現(xiàn)代文閱讀的簡答題，花20分鐘全部做對也只有18分。其他如卷面的整潔，結尾的簡練都要注意。

第七，有重點地準備一些材料。中考作文是難以猜到的，但是根據(jù)自己的理解，準備一些材料、話題是可以的。如成長中的反省、知與行這些話題可以練一練。可以根據(jù)最近幾次考試，對自己存在的問題進行系統(tǒng)地分析，然后通過練習來解決這些問題。

第五篇：中考作文立意技巧.

中考作文立意技巧

［ 作者：任維東 邵俊杰］

所謂“立意”是指作者確立文章或作品內容所表現(xiàn)的主題思想。立意也叫中心思想，或稱主旨、主題，它是統(tǒng)帥文章的“綱”。立意就是要為詩文確定一個正確、深刻、新穎的主題思想，這是詩文成敗的關鍵。在歷年的中考作文評卷過程中，立意一直是閱卷老師關注的焦點。這是因為各省的作文評分標準中都明確地指出了對立意的要求。一篇文章，不管你的語言多么優(yōu)美，只要你的立意偏離了要求就只能得到一個最低分。可見，在中考作文的寫作過程中，立意切不可等閑視之。那么臨考寫作，在立意的確定上該注意哪些問題呢？

一、抓住“正確”不放松

文章立意首先要考慮“正確”。所謂正確是指文章的主題要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，符合國家的政治原則，體現(xiàn)出積極向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、沒有低級情趣等等。所以，在考場寫作時，同學們一定要注意按照馬克思主義辯證法觀點客觀公正的分析事物，反映事物。決不能站在自己的角度反映偏激的思想。從考場實際情況看，完全不正確的立意是很少的，大多數(shù)的立意不正確都是體現(xiàn)在“片面、偏激、消極”等方面。

二、縱向開掘求“深刻”

深刻是對文章“立意”的又一重要要求。一篇文章光是做到立意正確是遠遠不夠的。從某種意義上說，作文得分的高低與立意的高低是緊密相連的。就考場作文而言，絕大多數(shù)考生都能做到立意正確，但是能在此基礎上再進一步達到深刻這一目標的就很少了。所以要想獲取高分，就必須在立意的深刻性上下功夫。要做到這一點，就必須避免第一構思。為什么呢？人們對事物的認識總是由淺入深，由簡單到復雜，由表象到實質，由單向到多向。所以，面對考題，你的第一意識往往是淺層的感性認識，只是對文題的簡單認識，而非對事物的內涵產生的理性認識。這種淺層的認識無法揭示出事物的本質，所以，面對考題，你必須從第一構思入手，縱深思考，深入挖掘，多問幾個“為什么”。下面我們圍繞一個考題，具體談一談怎樣讓立意深刻。2003年河南省中考作文是以“友善”為話題。圍繞友善寫作，有許多同學僅僅停留在了友善的表面，寫友善的作用，寫友善的好處，這些都是淺層的思路，缺乏深刻性。在歌頌友善的同時我們不妨想一想：友善無處不在嗎？世界真的就是一個只有友善的世界嗎？有沒有令人深思的反倒？這樣多問幾個問題，你的思路不會豁然開朗。一位考生一篇滿分作文《美麗的世界》，文章沒有一味地贊美友善，而是從一些社會現(xiàn)象出發(fā)引導人們去反思沒有友善的社會是多么令人寒心。啟示錄深思，韻味十足，非常深刻。

三、人無我有求“新穎”

在每年的中考中，總有為數(shù)不少的考生步別人的后塵，嚼別人的剩饃，立意雖然正確，可是一寫就是陳詞濫調，結果篇篇文章面目相似，好似一個饃子制造出來的。這種現(xiàn)象充分說明了還有許多考生的思考方式有問題。這個問題就是只會單向思維，不會多向思維，只知正向思維，不會多向思維，只知眼前“山窮水盡疑無路”，卻不知走過去就會“柳暗花明又一村”。這樣的作文怎能獲得高分？殊不知，大千世界，沒有完全相同的兩片樹葉。正是因為有了“不同”，這個世界才顯得多姿多彩。所以，當你面對文題的時候，你要問一問自己，我立意獨特嗎？我的立意別人有嗎？我能不能從另一個角度再想一想呢？其實，有的時候問題就這么簡單，只是這么一想，一反思，你就可能從平庸走向新穎。2003年廣東省作文以《＿＿的我》為題目，一篇滿分作文命名為《克隆的我》，文章圍繞“克隆”這一新鮮話題表達了自己對這個問題的看法。這篇文章完全打破了常規(guī)的思路，走出了自己的新路，給人以耳目一新之感。另一篇滿分作文則命名為《虛偽的我》，將筆觸指向自己的缺點，大膽披露自己的“陰暗面”，視覺獨特之極，很有新意。

四、學習幾種立意的小技巧

1． 多維立意

所謂多維立意是指審視思維客體時，從多角度、多側面、多空間的思考，從而決定自己文章的主旨。萬事萬物，由于觀察者所站角度不同，就會得出不同的結論。人們不應單一的、片面地看問題，要視野開闊，能從多角度立論。同一事物，同一材料，不同的角度所作出的判斷、所得出的主題不盡相同，我們要做的就是將這些不同的判斷歸結到一起，然后根據(jù)自己的實際情況選擇其一。2． 融旨于景

這是一種散文寫作的立意方法。是指作者把表現(xiàn)的主旨融合在所寫的景物中，借景物來抒發(fā)作者的情致。如2003年宜昌滿分作文《為自己撐起一片天》，采用的就是融旨于景的方法。文章通過描寫高山上的雪松、沙漠里的白楊與環(huán)境拼搏的情景，表達了自己笑對失敗、笑迎人生挑戰(zhàn)的積極生活態(tài)度。

3． 融旨于物

融旨于物的立意方法適用于記敘文的寫作，是指借助于某種事物來表現(xiàn)文章的主旨。這種立意方法常常通過對平凡事物的精雕細刻，以顯示深遠的寓意。借某事物寄情托志是“融旨于物”的主要特征。如2003年云南省中考作文題之一是要求以“＿＿真好”為題寫作。一個考生命名為《做一片云真好》，文章融旨于物，借“一片云”抒發(fā)自己的情懷，表達自己的情感。文中“一片云”的特性就是作者性情的體現(xiàn)。這種寫法擺脫了常規(guī)寫法的單調乏味，精巧而自然。又如2003年南通中考滿分文《興趣》借花抒情，文章圍繞“桂花”這一物展開描寫，表達自己熱愛美好事物的情感。

4． 反用其意

這種方法適用于各類問題。是指借舊事物翻出新意，給人以新的啟迪和感受，使讀者耳目一新，收到好的藝術效果。如2003年荊州市題要求以“給＿＿的一封信”為題寫作。一考生命名為《給諸葛亮的一封信》，文章“舊瓶裝新酒”，圍繞“失街亭”這一事件，巧妙聯(lián)系當今世上官僚主義嚴重、弄虛作假盛行等不良之風，借古諷今，具有很強的時代性。個性十分突出。

5． 一字立骨

這種方法是指以一個和主題密切相關、成為勾連全文線索的關鍵字為立意之本，經緯全篇。使之成為文章的“眼目”。這種寫法可使文章線索分明，主題集中。如2003年浙江省滿分文《曲徑通“樂”處》，通篇圍繞一“樂”字做文章，論述了人生之路，一定要保持一個樂觀向上的心，遇到挫折、遇到困難要努力克服，奮勇直前，在拼搏中獲得快樂。