第一篇：初中語(yǔ)文備課 - 首頁(yè) - 天河部落

初中語(yǔ)文備課

（一）制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)期開(kāi)課前，教師要學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)大綱，通讀所任年級(jí)教材。根據(jù)大綱要求研究教材整體結(jié)構(gòu)、研究各單元在知識(shí)結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練層次上的內(nèi)在聯(lián)系，研究各單元的教學(xué)目的、訓(xùn)練重點(diǎn)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，并在此基礎(chǔ)上制定出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。其內(nèi)容包括：

1.教學(xué)基本情況分析：（諸如學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文成績(jī)和上、中、下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況）；

2.本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)；

3.提高教學(xué)質(zhì)量的措施；

4.編制教學(xué)進(jìn)度表。

（二）制定單元教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行單元備課。

單元教學(xué)計(jì)劃寫在單元備課前，內(nèi)容有：

1.單元名稱；

2.單元教學(xué)目的；

3.教學(xué)設(shè)計(jì)（課時(shí)分配、教學(xué)類型、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法）；

4.單元內(nèi)各篇教材在知識(shí)和能力訓(xùn)練上的異同點(diǎn)。

（三）制定作文教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)大綱要求和教材單元內(nèi)容制定同步作文計(jì)劃，內(nèi)容有：

1.本學(xué)期作文教學(xué)的任務(wù)和訓(xùn)練的重點(diǎn)；

2.作文次數(shù)及要求；

3.訓(xùn)練的方法及措施；

4.批改、講評(píng)作文要求及方法；

5.作文教學(xué)的改進(jìn)措施；

6.作文教學(xué)的輔導(dǎo)活動(dòng)（包括寫日記、辦小報(bào)、舉辦作文展覽）；

7.開(kāi)展有關(guān)作文的調(diào)查和觀察活動(dòng)。

（四）寫教案

1.做好寫教案的準(zhǔn)備工作

A.研究教材。細(xì)讀教材，研究教材內(nèi)容及確立知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練上的要點(diǎn)。鉆研講讀教材，以講讀課帶自讀課。

B.了解學(xué)生知識(shí)實(shí)際和學(xué)習(xí)心理。

C.研究教學(xué)方法。

2.寫具體教案

教案需體現(xiàn)教學(xué)思路、教材處理，教學(xué)過(guò)程，力求規(guī)范，明了。青年教師要寫詳細(xì)教案，其他教師可寫簡(jiǎn)案。其內(nèi)容包括： A.課題；B.教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)；C.課型及課時(shí)分配；D.教法設(shè)計(jì)（包括學(xué)的活動(dòng)）E.教學(xué)內(nèi)容與步驟；F.板書設(shè)計(jì)及教具； G.作業(yè)設(shè)計(jì)；H.課堂小結(jié)。

3.提前一周備好課，堅(jiān)持集體研究，做到備課組內(nèi)教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度四統(tǒng)一。

第二篇：繞口令串串燒 - 首頁(yè) - 天河部落

繞口令串串燒

世界上的古國(guó)是大中國(guó)，五千年的文明是大中華；做人要做中國(guó)人，畫畫要畫中國(guó)畫，寫字要寫中國(guó)字，說(shuō)話要說(shuō)中國(guó)話。中國(guó)話最最親，普通話的語(yǔ)音是最好聽(tīng)，請(qǐng)你們坐下聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)我們說(shuō)段兒繞口令。繞口令不簡(jiǎn)單，唇齒靈活不一般，多做練習(xí)別——偷——懶！一二三、三二一、一二三四五六七、七六五四三二一，七個(gè)小妞來(lái)聚齊、七只花籃手中提、一起來(lái)到果園里、摘的是橙子、柿子、李子、栗子、梨。

八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

普通話很好聽(tīng)、讀準(zhǔn)字音最要緊，多音多義要弄懂，前后鼻音要分清。

紅蜻蜓，綠蜻蜓，扇扇翅膀草上停。琳琳、瑩瑩愛(ài)蜻蜓，靜靜望，輕輕請(qǐng)；蜻蜓，蜻蜓，請(qǐng)你多停停。

普通話要好聽(tīng)、唇齒舌牙要有力，平翹舌音要掌握，吐字圓潤(rùn)要清晰。

十是十，四是四，十四是十四，四十是四十。誰(shuí)能說(shuō)準(zhǔn)四和十，上來(lái)試一試。

普通話要說(shuō)好，四聲變調(diào)少不了，生母韻母要知道，“啊”和“一不”音變了。早晨下了一場(chǎng)霧，茫茫一片沒(méi)有路，小豬、小鹿和小兔。想去下山比跑步，拉著藤，扶著樹(shù)，一步一滑尋山路。越走越遠(yuǎn)越糊涂，秋風(fēng)婆婆來(lái)幫助，呼呼呼！一下子吹散滿天霧。

普通話要好聽(tīng)，輕聲兒化要記清，要是掌握了兒化韻，一聽(tīng)就是北京音兒。

有張桌子沒(méi)有腿兒，有把茶壺沒(méi)有嘴兒，有張報(bào)紙沒(méi)有字兒，有個(gè)耗子愛(ài)打盹兒。

以上就是繞口令，說(shuō)準(zhǔn)說(shuō)快才叫行。中國(guó)的文字?jǐn)?shù)萬(wàn)個(gè)，五十六個(gè)民族方言多，推廣普通話是國(guó)策，學(xué)好普通話樂(lè)呵呵！普通話、傳天下，中華文明放光華！普通話、傳天下，中華文明放——光——華！

十二花名歌

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝。三月桃花紅十里，四月薔薇靠矮墻。五月石榴紅似火，六月荷花滿樹(shù)黃。九月菊花初開(kāi)放，十月芙蓉正上妝。十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里香。

小猴蹦跶跶

小猴蹦跶跶，出門找小鴨。小鴨沒(méi)在家，去河撈魚蝦。小河水太急，小猴去趕集。集市東西多，小猴樂(lè)呵呵。東摸摸，西逛逛，買點(diǎn)東西我嘗嘗。買個(gè)西瓜啃啃皮，買個(gè)核桃吃費(fèi)力。看見(jiàn)辣椒紅紅的，小猴心里真高興！“嗷嗚”一口吃下去，哎喲！辣得小猴流鼻涕。

老虎拜師

一棵榕樹(shù)高又高，樹(shù)下花貓把虎教。先學(xué)撲，后學(xué)跳，穿山跳澗學(xué)會(huì)了。老虎翻臉要吃貓，花貓一見(jiàn)事不妙，身子一躥上樹(shù)梢。老虎一見(jiàn)傻了眼，急忙跪下把歉道：“師傅、師傅我錯(cuò)了，請(qǐng)您教我上樹(shù)梢。”花貓樹(shù)上把頭搖，眼淚不住的往下掉：“要是下來(lái)再教你，你再翻臉我就沒(méi)處逃。”

布娃娃過(guò)橋

布娃娃，幾寸高，穿著木拖格嗒嗒，格嗒嗒往前跑。格嗒格嗒過(guò)小橋。不小心跌一跤，一只木拖掉下了橋。小木偶看見(jiàn)了，趕緊找塊西瓜皮，下河拿來(lái)當(dāng)船搖。搖啊搖，靠近橋。看見(jiàn)了小木拖，還在水上漂。一把撈起來(lái)，就往橋上拋，布娃娃接住了，格格格格格格笑。高高興興說(shuō)了聲：“木偶大哥你真好！”

小熊過(guò)橋

小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉呱呱叫，橋下流水嘩嘩笑。“媽媽，媽媽，快來(lái)呀！快快把我抱過(guò)橋。”河里鯉魚跳出水，對(duì)著小熊高聲叫：“小熊、小熊，不要怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過(guò)了橋，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚樂(lè)得尾巴搖，烏鴉放心的飛走了。

聰明的小白兔

綠色的大森林，有塊綠草地，綠色的草地上，有條綠小溪。有只灰狐貍，餓得冒金星，他躲進(jìn)草叢里，等候著小兔子。一只綠翠鳥(niǎo)，發(fā)現(xiàn)這秘密。她告訴小兔子，千萬(wàn)要小心。小兔繞道行，不再走這里。灰色的大狐貍，等啊等！等到太陽(yáng)落了西，肚子餓得只剩皮，他沒(méi)了力、泄了氣，沒(méi)過(guò)多久就斷了氣！

小小養(yǎng)雞場(chǎng)

低低的山坡上，有個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)。小雞一大群，毛驢當(dāng)場(chǎng)長(zhǎng)。奇怪奇怪真奇怪，雞場(chǎng)天天丟小雞。這可急壞場(chǎng)長(zhǎng)小毛驢。小毛驢報(bào)了案，來(lái)了黑貓警長(zhǎng)狗偵探。一天黑夜靜悄悄，一條黑影出現(xiàn)了。剛要伸手來(lái)偷雞，一束電光把它照。雞賊嚇得拔腿跑，手銬“啪”地一聲手上銬！揭下面具細(xì)打量，原來(lái)是只黃鼠狼。黃鼠狼被判刑，雞場(chǎng)從此得安寧。毛驢場(chǎng)長(zhǎng)真高興，唱歌跳舞又彈琴，小雞一同高聲唱，小小雞場(chǎng)好熱鬧！

小羊和小狗

小羊和小狗，一對(duì)好朋友。小羊找小狗，街上去遛遛。小羊小狗街上走，驢子大嬸開(kāi)了口：“喲，模樣真可愛(ài)，就是尾巴有點(diǎn)歪。”小羊說(shuō)：“小狗小狗你聽(tīng)聽(tīng)，這第一句在夸我，第二句在說(shuō)你呢！”小羊小狗街上走，胖豬阿婆開(kāi)了口：“皮毛顏色不算好，可皮毛的質(zhì)量不得了。”小羊說(shuō)：“小狗小狗你聽(tīng)聽(tīng)，這第一句在說(shuō)你，第二句在夸我。”小羊小狗街上走，黃牛大叔開(kāi)了口：“兩只眼睛挺漂亮，可胡子長(zhǎng)得不怎樣。”小羊說(shuō)：“小狗小狗你聽(tīng)聽(tīng)，這第一句在夸我，第二句又在說(shuō)你呢！”第二天，小羊又去找小狗，約他城里去遛遛，小狗氣得直搖頭：“要溜要逛你自己走！”

小白兔請(qǐng)醫(yī)生

密密的大森林，動(dòng)物得了病。獅王忙發(fā)話：“誰(shuí)去請(qǐng)醫(yī)生？”熊也爭(zhēng)，羊也爭(zhēng)，小兔搶先跑出門。出了門，奔大路，一條大河攔住了路，河中游來(lái)龜伯伯，像只小船把他馱。過(guò)了河，是高山，石頭尖尖路又彎。小兔不怕高山險(xiǎn)，蹦跶蹦跶直往前。翻過(guò)山，是沙漠，沙子又燙口又渴。前方走來(lái)大駱駝，背起小兔沒(méi)話說(shuō)，過(guò)沙漠，是草原，草兒青青水又甜，小兔樂(lè)得直撒歡兒，一路小跑到醫(yī)院。到醫(yī)院，說(shuō)病情，快把神醫(yī)花貓請(qǐng)。看病打針又吃藥，動(dòng)物病好瞇瞇笑。大家都把小兔夸，小兔樂(lè)得笑哈哈：“這功勞應(yīng)該歸大家！”

苯耗子的故事

耗子?jì)寢尯鍖殞殻骸爸ㄖㄖǎ焖X(jué)！”耗子說(shuō)：“媽媽你別吵，快請(qǐng)別人把我搖。”耗子?jì)寢尩教幷遥抑圾喿觼?lái)唱道：“嘎嘎嘎、嘎嘎嘎，睡吧好寶寶！我到后園找找，小蟲給你吃一條！”耗子還是睡不著，迷迷糊糊來(lái)說(shuō)道：“你嗓子不太好，聲音難聽(tīng)得不得了！” 耗子?jì)寢尩教幷遥抑磺嗤軄?lái)唱道：“呱呱呱、呱呱呱，睡吧好寶寶！我到田野找找，蚯蚓給你吃一條！”耗子還是睡不著，迷迷糊糊來(lái)說(shuō)道：“你嗓子不太好，聲音大得不得了！” 耗子?jì)寢尲钡貌坏昧耍詈笕デ笠恢回垼骸柏埓蟾纾衔壹遥彀盐液⒆訐u搖。” 貓大哥連忙說(shuō)：“好好好！好好好！”他對(duì)著耗子來(lái)唱道：“喵喵喵，好寶寶！喵喵喵，快睡覺(jué)，喵喵喵、喵喵喵，一會(huì)兒耗子就睡著。”耗子真要睡著了，迷迷糊糊來(lái)說(shuō)道：“貓哥貓哥你真好，你的嗓子真是好，聲音甜得不得了！”

一會(huì)兒，耗子?jì)寢寔?lái)瞧瞧，哎？耗子寶寶不見(jiàn)了，到處找也找不著！原來(lái)啊，貓把耗子寶寶吃掉了！

第三篇：培養(yǎng)跨世紀(jì)的新一代 - 首頁(yè) - 天河部落

培養(yǎng)跨世紀(jì)的新一代

廣州市天河區(qū)五一小學(xué) 瞿璐

內(nèi)容提要：構(gòu)建體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀的新的教育模式，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。教育要實(shí)現(xiàn)發(fā)展，不僅使學(xué)生掌握知識(shí)，而且要發(fā)展基本能力和培養(yǎng)良好的思想品德，不僅要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性，而且要使學(xué)生具有自我管理、自我完善的能力；不僅要發(fā)展智力，而且要發(fā)展非智力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力、自我管理、展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、鼓勵(lì)再創(chuàng)造、探究、自主、合作。

正文：

從教九年來(lái)，我總覺(jué)得“教育”是個(gè)永遠(yuǎn)新鮮的主題。這八年來(lái)，隨著教材一再更新，素質(zhì)教育的進(jìn)程不斷深化，教育的目的也逐漸明確。江澤民同志指出，“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家進(jìn)步發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。如果自新創(chuàng)造能力跟不上去，一味靠技術(shù)引進(jìn)，就永遠(yuǎn)難以擺脫技術(shù)能力落后的局面。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。”所以說(shuō)，擺在我們教育工作者面前的重要任務(wù)便是如何培養(yǎng)具有高度自覺(jué)能動(dòng)性和創(chuàng)造型的新型人才。因此，我在我所任教的班級(jí)中，在班級(jí)管理和語(yǔ)文教學(xué)方面主要做了如下探索：

一、建立班干部競(jìng)選機(jī)制，責(zé)任到人，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。

眾所周知，要管理好一個(gè)班，關(guān)鍵是看班干部的管理。在選拔班干部時(shí)，我除了“知人善任”，更注重“自愿、自覺(jué)、自律”的原則，所以，在提出要競(jìng)選班干部之前，我做了熱情洋溢的動(dòng)員：以當(dāng)今活躍在各界的優(yōu)秀人物為例，說(shuō)明一個(gè)人如果不甘于平庸，將來(lái)想要有所作為的話，那只有勇敢地迎接挑戰(zhàn)，把自己推到風(fēng)口浪尖上經(jīng)受鍛煉，才能夠培養(yǎng)出卓越的能力。而作為一名小學(xué)生，首先要?jiǎng)偃巍鞍喔刹俊边@個(gè)角色，把當(dāng)好班干部作為邁向成功的第一步！然后我又耐心地教給學(xué)生寫演講稿的方法，以及演講的要領(lǐng)。幫助他們做好充分的準(zhǔn)備。結(jié)果，參與班干部競(jìng)選的人數(shù)達(dá)到了70%以上。最后再根據(jù)民主投票的方式來(lái)確定班干部的成員。由于是自愿的，班干部們都格外珍惜這次機(jī)會(huì)，工作起來(lái)干勁十足，平時(shí)也能夠自覺(jué)嚴(yán)格要求自己，在班上起到了模范帶頭作用。班主任就給予明確分工，將班干部崗位名單與責(zé)任劃分打印成表格張貼在班里，這樣既利于同學(xué)們監(jiān)督也利于老師檢查班里的工作，可以做到有的放矢。班主任還要定期召開(kāi)班干部會(huì)，總結(jié)近期工作的得失。

二、把班會(huì)課真正還給學(xué)生，給他們提供展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

以前，班會(huì)課常常被上成一周工作總結(jié)或自修課，其實(shí)這樣做剝奪了學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，扼殺了他們的天性。自從接手這個(gè)班起，我就把這節(jié)課真正還給了學(xué)生。以中隊(duì)長(zhǎng)為核心，全班學(xué)生出謀獻(xiàn)策，怎樣讓這寶貴的一節(jié)課過(guò)得既輕松、愉快又有意義。孩子們的模仿與創(chuàng)造力是無(wú)窮的，于是在每周的班會(huì)課上，“成語(yǔ)接龍、知識(shí)競(jìng)賽、有獎(jiǎng)猜謎、露一手......”一幕幕上演。從幕后的策劃到前臺(tái)的組織，都由學(xué)生唱主角，老師成了參與者。孩子們?cè)诎鄷?huì)課上充分地亮出真我，展現(xiàn)了自我的創(chuàng)造才能。活動(dòng)氣氛熱烈而有序，班級(jí)的凝聚力也增強(qiáng)了，而師生的感情也在這里升華。

三、設(shè)立“班級(jí)優(yōu)秀作文選”使每個(gè)同學(xué)都有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的可能。

來(lái)過(guò)我們班的人，一定能看到我們班的“圖書角”里不僅有各種優(yōu)秀的兒童讀物，還有一冊(cè)冊(cè)裝訂整齊，封面設(shè)計(jì)新穎美觀的作文選---《水滴集》，這在調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)方面取得了一定的效果。

為了避免重復(fù)枯燥的練習(xí)，有利于拓展知識(shí)面，我的家庭作業(yè)是一本“小練筆”，用于布置一些日記、讀后感、自由命題作文等，再加上教材規(guī)定要寫的大作文，凡是得“優(yōu)”的作文就要求學(xué)生用電腦打印下來(lái)，向《水滴集》投稿。就連封面的設(shè)計(jì)也出自學(xué)生那一雙雙稚嫩的手，有手繪的，也有電腦繪制的。《水滴集》基本上每個(gè)月都會(huì)出刊一到兩期，把它放到“圖書角”里供大家傳閱、學(xué)習(xí)。這樣有作文入選者自然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感、成就感以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，人人都會(huì)努力爭(zhēng)取這塊實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的陣地。而沒(méi)能入選的學(xué)生看到“水滴集”的作品完全出自朝夕相處的同學(xué)之手，只要認(rèn)真寫好作文就可能入選。“水滴集”的誕生，為同學(xué)們提高作文興趣，樹(shù)立作文信心，注入了一劑清新的活力，那一篇篇入選作文寫的就是身邊熟悉的人和事，自然伸手可及，呼之欲出。

四、辦好手抄報(bào)，鼓勵(lì)再創(chuàng)造。

除了課本知識(shí)，課外知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累也相當(dāng)重要。那么應(yīng)該以什么方式去檢查學(xué)生的課外閱讀呢？我想到了“手抄報(bào)”，手抄報(bào)對(duì)內(nèi)容、排版、美編都有一定的要求，可以體現(xiàn)出學(xué)生的綜合能力，也是對(duì)知識(shí)的再創(chuàng)造。因此，我舉行了手抄報(bào)的專題講座，引導(dǎo)學(xué)生參考學(xué)習(xí)手頭訂閱的《嶺南少年報(bào)》之類報(bào)刊的排版設(shè)計(jì)，然后定期進(jìn)行手抄報(bào)比賽。對(duì)于優(yōu)勝者及時(shí)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，將優(yōu)秀作品隨時(shí)張貼在教室里以供大家觀摩。

五、建立“探究、自主、合作”的教學(xué)模式。

改革后的教材又作了較大的改動(dòng)，內(nèi)容更加豐富，時(shí)代感強(qiáng)，更注意訓(xùn)練的整合性和循序漸進(jìn)，體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，再到實(shí)踐的過(guò)程。在聽(tīng)了區(qū)教研室的教材分析之后，通過(guò)對(duì)教材的反復(fù)鉆研和思索，我開(kāi)始著手在班上建立“探究、自主、合作”的教學(xué)模式，并設(shè)計(jì)了一份表格形式的報(bào)告書（附后）。報(bào)告書中除了對(duì)字詞句的掌握作了要求之外，更注重對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力、查閱資料能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步確定了學(xué)生的“主體”作用。下面我就談?wù)劸唧w的操作事項(xiàng)：

每一篇閱讀課文，我都要求學(xué)生完成一份報(bào)告，乍一看，內(nèi)容似乎偏重了，其實(shí)不然。我把它分為“預(yù)習(xí)、課內(nèi)、課后”三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行。

1、預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)一篇課文之前，我要求學(xué)生先通過(guò)各種渠道查閱相關(guān)資料，盡可能的了解文章的社會(huì)背景、作者的寫作風(fēng)格，再根據(jù)預(yù)習(xí)提示將這篇課文反復(fù)讀通，初步了解課文大意，揣摩作者意圖，思考“預(yù)習(xí)提示”提出的問(wèn)題，然后圈畫出文中的生字詞自學(xué)，通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文的方法理解意思，仍然不懂的打上“？”留待課堂上解決。這時(shí)，報(bào)告書上的生字表以及字詞部分就能完成了。

2、課內(nèi)

采用“小組合作學(xué)習(xí)”的方式。我將班上42名學(xué)生按學(xué)業(yè)成績(jī)、能力水平、個(gè)性特點(diǎn)、性別的比例等合理搭配，分成9個(gè)學(xué)習(xí)小組。在“小組學(xué)習(xí)”的過(guò)程中，由于人數(shù)少，學(xué)生心理壓力也小，學(xué)生感到有安全感，能夠充分表現(xiàn)自我。

課堂上首先小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)心得，檢查生字詞的掌握情況，然后根據(jù)老師教給的學(xué)習(xí)方法（1）通讀，讀準(zhǔn)字音，理清思路。（2）品讀，品詞析句，解決課后思考題。（3）賞讀，有感情朗讀或背誦，積累好詞句。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，以小組為單位匯報(bào)，由一兩人作中心發(fā)言，其他則補(bǔ)充發(fā)言。此時(shí)，報(bào)告書上關(guān)于課文理解方面的問(wèn)題便可迎刃而解。而質(zhì)疑的環(huán)節(jié)亦是不可缺少的一環(huán)。報(bào)告書上有一欄“我所能提出的建設(shè)性問(wèn)題”，學(xué)會(huì)提問(wèn)也體現(xiàn)出了一種創(chuàng)造能力，這時(shí)，應(yīng)該求異，對(duì)學(xué)生閃現(xiàn)的每一點(diǎn)智慧的火花都要熱情表?yè)P(yáng)并加以引導(dǎo)：什么樣的問(wèn)題是有建設(shè)性的？鼓勵(lì)他們從各個(gè)角度來(lái)思考，提出問(wèn)題。

3、課外 報(bào)告書上剩下的兩欄“文中我最欣賞的好詞佳句”和“心得體會(huì)”可在課后通過(guò)自己的感受、領(lǐng)悟去完成，這是留給學(xué)生自己發(fā)揮的空間，是獨(dú)立完成還是小組合作，可由學(xué)生自由選擇。

整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)人人參與，相互交流，相互啟發(fā)，彼此尊重，共同分享成功的快樂(lè)，情緒很高，從而真正體現(xiàn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體性的尊嚴(yán)。

新世紀(jì)已經(jīng)到來(lái)，“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略口號(hào)將教育的重要性提到了前所未有的高度。作為教育者，只要真正把素質(zhì)教育作為學(xué)校教育的核心，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，還要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，才能與時(shí)俱進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)跨世紀(jì)的新一代做出更大貢獻(xiàn)！

2003年9月15日

第四篇：工作總結(jié) - 天河部落

工作總結(jié)

2007學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作，在緊張而有序的程序中圓滿結(jié)束了，為了很好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也為了將來(lái)更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)自我總結(jié)如下：

本學(xué)期，我除了擔(dān)任教導(dǎo)主任工作，還擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)及五、六年級(jí)美術(shù)的教學(xué)工作，行政工作和教學(xué)工作都非常重，但我還是較圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。

在教導(dǎo)主任工作中，我能認(rèn)真按照職責(zé)和要求做好本職工作，開(kāi)學(xué)前，編排好總課程表和班級(jí)、教師的課程表，訂好本學(xué)期的行事歷表，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行。另外，我還有一些社保工作，開(kāi)學(xué)前后的一些報(bào)表工作，黨務(wù)工作中的各種報(bào)表、數(shù)據(jù)整理工作，還有就是學(xué)生學(xué)籍檔案整理工作，畢業(yè)班的數(shù)據(jù)整理工作等等，這些工作非常繁瑣，但我都能很好地完成了任務(wù)。

在教學(xué)工作中，特別是在五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，可以說(shuō)不論是對(duì)我，還是對(duì)全區(qū)的五年級(jí)數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)都是比較難教的，它跳躍太大，比較靈活，而練習(xí)題量太少，層次不清，加上這個(gè)班很多同學(xué)的基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也不濃，不愛(ài)學(xué)習(xí)，因而造成兩級(jí)分化面大，特別是差生面更大，針對(duì)這樣一個(gè)情況，我不斷地鉆研教材及教法，盡量照顧到差生面，不斷地補(bǔ)充教材中的練習(xí)題，注重層次性，由淺入深地講解例題和練習(xí)，還有就是注重對(duì)差生的個(gè)別輔導(dǎo)，我采取了學(xué)生幫學(xué)生的方法，要求每一位差生有一至兩位好學(xué)生幫助他們，利用課間或補(bǔ)課時(shí)間輔導(dǎo)他們，并做好登記，這樣我感覺(jué)非常好，因?yàn)閷W(xué)生之間的交流非常融洽，比老師教他們?nèi)菀锥嗔恕Ａ硗猓诮虒W(xué)上，我認(rèn)為教師除了要對(duì)教材、教法進(jìn)行認(rèn)真的鉆研和探討外，還有就是教師在教學(xué)中，一個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格如何表現(xiàn)還是很重要的，為什么有的老師知識(shí)非常淵博、教學(xué)設(shè)計(jì)也是非常捧的，但教學(xué)效果確很不理想，學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)，這以教師在課堂上的發(fā)揮有很大的關(guān)系，我認(rèn)為在課堂上就是一個(gè)演員，你應(yīng)該用聲情并茂的語(yǔ)言、優(yōu)美動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)課文的內(nèi)容，才能引起學(xué)生注意，學(xué)生才會(huì)感興趣，才會(huì)想學(xué)，在教學(xué)上我盡量作到這樣，時(shí)不時(shí)用一些幽默搞笑的語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)們興趣，用一些夸張而又不失真的動(dòng)作來(lái)講解一些概念、公式、例題，同時(shí)老師也要注意會(huì)控制課堂，該放時(shí)放，該收時(shí)收，做到整個(gè)課堂都在教師的掌控之中，總之，通過(guò)這樣的教學(xué)，我感覺(jué)收到了較好的教學(xué)效果，每學(xué)期都較出色地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

總之，本學(xué)期本人不論是在行政工作、還是在教學(xué)工作中都取得了一定的成績(jī)，盡到了一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)，今后我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)！

梁智勝

2008年7月26日

第五篇：個(gè)人總結(jié) - 天河部落

工作總結(jié)

龍洞小學(xué)

樊瑞平

本學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期里，我能按照教學(xué)大綱的要求，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的驅(qū)動(dòng)下，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，務(wù)求在教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平上有所突破和提高。在工作上能服從學(xué)校的工作安排，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的支持和配合下開(kāi)展少先隊(duì)的各項(xiàng)工作。

首先，在教學(xué)上能嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)素質(zhì)為綜旨，讓學(xué)生置身于音樂(lè)的天地去認(rèn)識(shí)音樂(lè)、感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)；通過(guò)對(duì)五、六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教學(xué)和趣味性教學(xué)，使他們?cè)谝魳?lè)課中做到融思想性、音樂(lè)性、趣味性于一體，通過(guò)音樂(lè)課堂教學(xué)，采取多種手段培養(yǎng)孩子們喜歡音樂(lè)、要學(xué)習(xí)音樂(lè)，進(jìn)而創(chuàng)造音樂(lè)這種氛圍。

其次，我能充分發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，加強(qiáng)舞蹈訓(xùn)練，我還帶領(lǐng)舞蹈隊(duì)員參加了思源學(xué)校舉行的”手拉手、迎新年”25所學(xué)校聯(lián)合匯演,我們的呼啦圈健美操《向前沖》榮獲一等獎(jiǎng),得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各校長(zhǎng)的一致好評(píng)，雖然這次的合唱比賽成績(jī)并不那么理想，但通過(guò)這次的合唱比賽體現(xiàn)了我們音樂(lè)科組老師的合作和奉獻(xiàn)精神，以及我們跟其它學(xué)校存在的差距，這是很值得珍惜和可貴的。

另外，還積極配合街道的文化藝術(shù)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加街道舉行的慈善晚會(huì)的演出，實(shí)現(xiàn)了我努力、努力、再努力的宗旨。

最后，本學(xué)期在擔(dān)任了少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員期間，積極參加輔導(dǎo)員鼓號(hào)隊(duì)的技能培訓(xùn)，為下學(xué)期的鼓號(hào)隊(duì)大檢閱而努力；另外，在“八榮八恥”講故事比賽中，五（1）班的樊俊明同學(xué)在片的初賽中脫穎而出，在參加區(qū)的總決賽的中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；以上只不過(guò)是我在這學(xué)期工作的一部分，雖然我在少先隊(duì)工作的道路上所留下的足跡，顯得是那么微不足道，但更多的是領(lǐng)導(dǎo)如長(zhǎng)輩一樣對(duì)我的關(guān)心支持和指導(dǎo)，同事朋友一樣的信任、理解和協(xié)助，使我深深地體會(huì)到我的生活，尤其是我的少先隊(duì)工作離不開(kāi)我身邊的每一個(gè)人。

能在失敗中取得經(jīng)驗(yàn),能在跌倒中勇敢地爬起來(lái)是最難能可貴的。回顧本學(xué)期，雖然工作忙碌而繁瑣，但過(guò)得充實(shí)。我堅(jiān)信：每一個(gè)人都離不開(kāi)集體，只有充分集個(gè)人所長(zhǎng)，發(fā)揮所有人的力量，沒(méi)有不行的道理；也只要有目標(biāo)，朝著目標(biāo)不懈努力，相信自己，學(xué)習(xí)他人，不斷提升自己，最終是會(huì)獲得成功的！我相信，只要我們能共同努力、齊心協(xié)力，沒(méi)有邁不過(guò)去的坎！

2007．1