第一篇：西方傳統節日文化對當代大學生的影響的調查

西方傳統節日文化對當代大學生影響的調查研究及對策

趙明亮

（濱州學院政法系，山東 濱州 256600）

摘要：隨和經濟的全球化和網絡技術的飛速發展，西方節日特別是西方傳統節日文化在我國迅速傳播開來，對我國的傳統節日文化造成嚴重的沖擊。在此過程中，當代大學生受西方創痛節日文化的影響尤為嚴重，許多高校出現了西方節日“熱”，中國傳統節日“冷”的局面。為此，我組以濱州學院為例，通過一系列調查研究，分析出現此種現象的原因及影響，并基于此提出相應的解決對策。關鍵詞：西方；傳統節日文化；大學生；研究；對策；

引言：在當代大學校園中，有越來越多的大學生傾向于西方傳統節日，其對于西方節日的慶祝熱情遠遠超過了慶祝我國的傳統節日的熱情，甚至出現了西方節日過“熱”而中國節日淡化的現象。

一、當代大學生熱衷于西方傳統節日的原因

1、經濟全球化及網絡技術的迅猛發展給西方傳統節日在中國的流行提供了契機。傳統節日作為一個國家文化的先導，而西方傳統節日在我國的迅速傳播，致使我國傳統節日文化受到嚴重沖擊。

在大學校園中許多大學生熱衷于圣誕節、情人節等西方節日這也與當代網絡技術的迅猛發展密切相關，隨著網絡全球化和經濟全 球化的發展，以西方傳統節日為代表的西方文化日益沖擊著我國的傳統文化。

2、學校傳統教育體制中缺少弘揚傳統文化的模塊，缺乏對民族文化認同感、歸屬感的教育，也是大學生熱衷于西方傳統節日的又一重要原因。

首先，我國的教育體制忽視了對學生的民族文化認同感、歸屬感的培養。在我國教育模式下的學生只注重升學，他們是“為學習而學習”，不注重傳統文化的學習，特別是對我國的傳統節日文化的學習微乎其微。

其次，我國的教育模式中種種英語教育的推廣與普及，英語教育的普及進一步增進了當代大學生對西方文化的了解，繼而增強了大學生對西方傳統節日文化的熱衷程度。

3、西方傳統節日的慶祝方式、娛樂性及廣告效應更具新穎性、多樣性和吸引性。當代大學生是追求個性的群體，面對我國傳統節日，其慶祝方式漸趨單一，特別是像春節、端午節等節日特別注重吃喝，致使我國傳統節日文化難以根植于大學生群體。而西方傳統節日的來臨作者簡介：趙明亮（1989－），男，山東淄博人，濱州學院政法系。

指導老師：田梅（1978－），女，山東濱州人，濱州學院政法系，副教授。

聯系電話：***Email：zhaomingliang818@163.com

之時，鋪天蓋地的廣告宣傳，新穎豐富的節日慶祝方式和西方節日的浪漫情調深深地吸引了當代的大學生。美國的一位社會學家聲稱：“美國流行文化的傳播是長久以來人們為實現全球化統一而做出的一連串努力中最有效的一次行動。”由此可見，西方節日在中國盛行可謂得其所愿。處在媒體和商業炒作之間的大學生們，在幾近瘋狂的氛圍中，很容易受到影響，喪失獨立判斷能力。

二、當代我國大學生于西方傳統節日文化帶來的影響

（一）有利影響

1、有助于培養大學生的團隊合作意識，增進人際關系。西方傳統節日的慶祝方式多采用好友聚餐、舉行舞會、組織特別慶祝活動等形式，氣氛比較輕松愉快，增進了朋友之間的交流，特別是對于慶祝活動的組織者來說，有助于增進他們的組織能力和團隊合作意識另外，學生會在節日當天通過手機短信、電子郵件、送賀卡等形式給親人朋友送祝福，特別是在感恩節、母親節，人們更加注重感恩父母以及朋友，這樣更加維護了自己的人際關系網絡。

2、有利于青年大學生形成開放包容的世界觀、人生觀、價值觀。世界各國之間存在著形式內容各異的文化，各自蘊含的文化特質，是文化呈現出特殊化和多樣化。隨著西方傳統節日文化在我國的迅速傳播是世界各國形態各異的文化進入我國，逐漸與我國的傳統文化相融合，在文化多元化的新形勢下，文化發展有了前所未有的活力，中西方文化的交匯有助于大學生形成開放包容的世界觀、人生觀、價值觀。

（二）不利影響

1、大學生過度迷戀西方傳統節日，不利于形成對民族文化的認同感和歸屬感，必將影響我國的文化安全。大學生迷戀西方傳統節日二輕視我國的傳統節日，經調查的大學生中有60%左右的大學生表示對中國傳統節日例如端午節、重陽節等沒有什么興趣，而在所有的被調查的學生中熱衷于西方節日的學生又占到70%以上，由此可見，從大學生群體中折射出的這種文化認同感、歸屬感，將會威脅到我國的文化安全。

2、大學生過度迷戀西方傳統節日，不利于大學生形成理性的為人處世態度及能力。大學生迷戀西方傳統節日，魏國“洋節”而不惜花費大筆金錢，盲目消費、盲目跟風，在追求的是一種新穎感、滿足感，此種盲目的態度不利于大學生今后的發展。迷戀西方節日而產生的盲目消費觀將會影響大學生形成理性的為人處世觀。

三、解決大學生迷戀西方傳統節日而忽視我國傳統節日問題的措施

1、改革我國的教育體制，充分發揮高校教育工作者的作用。“教育是一國之本”，首先從教育體制上做改革變動，將會從根本上解決冷落民族傳統節日文化的問題。以往的教育體

制中缺少進行民族傳統文化教育的規定，只是大學生缺少對民族傳統節日文化的認同感，所以才使得西方傳統節日文化有可乘之機。

在教育體制改革的前提下，增強教育工作者對我國傳統民族文化的學習，以此來加強大學生對我國民族傳統文化的歸屬感和認同感，進而，增強我國的文化安全。

2、加強對中國傳統節日的保護，創新節日的慶祝方式，增強傳統節日文化的宣傳。我國的傳統節日文化面臨西方傳統節日文化的沖擊，出現淡化的現象，不只是在形勢和氛圍上“敗”給了西方傳統節日，更重要的是保護和弘揚方面占了下風。傳統節日是一個國家的非物質文化遺產，在傳統節日的保護方面，保護力度不夠，保護范圍不廣，致使我國的傳統節日缺少了于西方節日的沖擊力。

在另一方面，我國的傳統節日出現了只注重吃喝二淡化節日氛圍和節日形式的融合創新，就以端午節來說，現在許多大學生只知道吃粽子或是賽龍舟了，而對其他慶祝方式幾乎一無所知，這對于新世紀的大學生來說，乃是一件憾事。

與此同時，將強對傳統節日文化的宣傳更為重要。對于大學生群體缺乏對傳統節日文化的認同感、歸屬感的現狀，每一個人都要認識到這種情況的危險性。未解決這個危機，國家應該加強對傳統文化的宣傳，使每一個人在意識中形成對米奴文化的認同感和歸屬感。

四、分析大學生過西方傳統節日得出結論

大學生群體要分清中外傳統節日文化，用開放包容的態度看待外來節日文化。文化是有地域差異的，不是外來的文化就是優秀的文化，要時刻保持清醒，不要被假象迷惑了雙眼。對于西方的傳統節日文化，我們要取其精華，去其糟粕，以我為主，為我所用

參考文獻：

[1]王嶸.中美傳統節日文化差異比較[J].山西高等學校社會科學學報,2008,(7)

[2]陶柳清、陳淦添.當代大學生對西方節日的調查分析[J].科技創新導報，2009,(4)

[3]徐子昂、孫蓉.漫談西方外來節日的中國化改造--從年輕人熱衷洋節談起[J].當代青年研究，2009，(1)

[4]普通高中課程標準實驗教科書思想政治3文化生活 人民教育出版社，2007年版

[5]李朗.關于西方節日對大學生影響的調查分析--以清華大學為例[J].中國青年研究，2005，(5)

Western traditional festivals culture on the contemporary college

students of the investigation and the analysis influence

Zhaomingliang

(Binzhou University, Binzhou 256600,China)

Abstract: an economic globalization and the rapid development of network technology, western festivals especially western culture and traditional festivals in China spread rapidly, to China's traditional festival culture causes severe impact.In this process, the contemporary college students by Western pain festival culture particularly badly affected, many colleges and universities appeared in the western festivals “ heat ”, Chinese traditional festival “ cold ”.To this end, I group taking Binzhou University as an example, through a series of investigation and study, analysis of the reasons for this phenomenon and influence, and based on this puts forward the corresponding countermeasures.Key words: traditional festivals culture college students Countermeasures

第二篇：淺析紅色文化對當代大學生的影響

淺析紅色文化對當代大學生的影響

內容摘要：一個人的信念，成就一個人的未來；一代青年人的信念，成就一個民族的未來，讓我們擔當起青年人的責任，用同樣的青春去書寫一個不一樣的未來。這就是一百年后的我們向一百年前的他們所許下的最莊重的諾言！我們將自己的人生融入中華民族的歷史，融入中華文化的傳承，讓世界看到了中華民族偉大復興的光明前景。”

關鍵詞：紅色文化 當代大學生 影響 繼承

紅色文化是中華民族的特色文化，它是中國人民最寶貴的精神財富。弘揚紅色文化有助于當代大學生堅定理想信念、培育民族精神和愛國情感、樹立社會主義核心價值觀。

紅色文化是中國人民在中國共產黨領導的長期革命實踐中，以馬克思主義為指導，以革命戰爭年代和和平建設時期所遺留的紀念地、標志物及其承載的革命歷史、革命事跡和革命精神為基本內容的一種特色文化，是中國人民寶貴的精神財富。它以愛國主義和革命傳統教育為主線，蘊涵著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵，是社會圭義核心價值體系教育的天然載體，是國家文化軟實力的強力支撐。紅色文化的實質主要體現為理想信念、集體主義精神、群眾利益至上、艱苦奮斗、積極向上。紅色文化是一種先進的社會意識形態，它是千百萬革命志士前仆后繼推翻“三座大山”的文化，也是人民軍隊英勇善戰打敗中外強敵的文化，還是億萬人民鼓足干勁建立和建設社會主義國家的文化。它承接著過去、啟迪著現實、昭示著未來，具有特定的歷史性和鮮明的現實性，它是時代精神不斷發展創新的堅實文化基質，是當代大學生寶貴的精神食糧，紅色文化建設涉及到民族精神的坐標與社會發展的導向。

大學是一塊圣地。在這里成長著中國最優秀的學者，豐博的學識，閃光的才智，莊嚴無畏的獨立思想，這一切又與先于天下的嚴峻思考，耿介不阿的人格操守以及勇銳的抗爭精神相結合。前一段時間在網上看到這么一則報道：粗心男子丟失“買房巨款” 天大研究生苦等6小時完璧歸，我認為這種極度負責任的態度，急他人所急、想他人所想的思想品質正是在年輕的大學生中急于提倡和弘揚的，這種精神和品格是值得我們學習和推崇的。從他身上投射出的品德和風尚為我們塑造了一個良好的大學生形象。

紅色文化核心精神內涵紅色文化是中國人民在特定歷史時期經過長期的革命斗爭實踐形成和產生、與中國傳統文化和民族精神相融合、具有中國特色和中華民族特色的先進文化形式。它植根于中國土壤，發展于新民主主義革命時期，伴隨著新中國的成立而產生。審視和回顧“紅色文化”的發生歷程，可以發現紅色文化的核心精神內涵主要體現在理想信念、求真務實、廉潔自律和艱苦奮斗等四方面。

伴隨著時代的發展，伴隨著中國特色社會主義事業進程的推進，紅色文化的作用仍然不可低估，對大學生思想道德教育的影響仍然巨大，主要體現在如下方面：

(一)有利于幫助當代大學生樹立強國觀念紅色文化作為我國博大精深的文化體系中的一部分，是在中國共產黨領導下形成和發展的基于中國革命實踐和歷史文化的一種先進文化。紅色文化見證了中國共產黨的革命歷史和中國特色社會主義事業的建設，是無數無產階級革命先烈從事革命活動的鮮活而生動的歷史見證，是中國特色社會主義事業建設的歷史見證。

如今，中國已經告別了積貧積弱的歷史，處于一個快速發展的時期，社會主義現代化建設的第二步戰略目標已順利實現，綜合國力顯著提升；社會主義市場經濟體制初步建立，人民生活總體上已實現小康；全方位的對外開放格局基本形成，各項社會事業全面進步；社會主義精神文明建設和民主法治建設取得了新的成果。只有擁有強大的國力，國家才能免受外來侵略和壓迫，堅定不移地屹立于世界之林。弘揚紅色文化，有利于幫助當代大學生樹立強國觀念，發奮圖強，加快推進中華民族的偉大復興，把我國建設得更加繁榮富強。

(二)有利于幫助當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，離不開紅色文化這一寶貴的精神財富。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀已經成為紅色文化在當代的主要價值體現之一。弘揚紅色文化，有助于大學生樹立和形成正確的“三觀”和馬克思主義道德觀，為構建社會主義和諧社會奠定思想基礎。

弘揚紅色文化，是當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的現實需要。紅色文化蘊含著堅定的社會主義和共產主義信仰，以及全心全意為人民服務的精神品質，與正確的世界觀、人生觀和價值觀以及馬克思主義榮辱觀在內涵和價值取向上是一致的。弘揚紅色文化，有利于積極引導當代大學生不斷樹立和形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，有利于促使大學生繼續保持艱苦奮斗的優良作風和團結協作、樂于助人的優秀品德。

(三)有利于幫助當代大學生樹立團結協作、以人為本的精神正如毛澤東所說：“團結一致，同心同德，任何強大的敵人，任何困難的環境，都會被我們戰勝的”。依靠這種團結協作的精神，中國共產黨帶領全國人民克服了一個又一個的重大困難和挑戰。團結協作精神在工作中可以有效地提高工作效率，獲得良好的工作成績。無論是2008年汶川抗震救災，還是2009年的抗擊“禽流感”戰役和2010年的玉樹地震、舟曲泥石流中搶險救災，全國各族人民充分發揚團結協作的高貴精神，無私奉獻，為抗震救災的勝利開展做出了巨大的貢獻。

弘揚紅色文化，有利于幫助當代大學生樹立團結協作、以人為本的精神，在當代社會發展中具有重要的意義。大學生的成長與成才，與團結協作和以人為本的精神密切相關，有了團結協作和以人為本的精神作指導，才有可能克服一個又一個的困難，在前進的道路中取得一個又一個的成功。

一個人的信念，成就一個人的未來；一代青年人的信念，成就一個民族的未來，讓我們擔當起青年人的責任，用同樣的青春去書寫一個不一樣的未來。這就是一百年后的我們向一百年前的他們所許下的最莊重的諾言！我們將自己的人生融入中華民族的歷史，融入中華文化的傳承，讓世界看到了中華民族偉大復興的光明前景。”

參考文獻： 【1】中國紅色網

【2】劉麗平，李水弟．“紅色文化”價值形態與開發策略探析[J]_職業圈，2o07(O6x)：4—5．

【3】]關于共產國際的解散問題的報告．毛澤東選集(第1卷)【M】．北京：人民出版社，1991．

【4】張耀燦，徐志遠．論現代思想政治教育的發展趨勢[M】．武漢：湖北教育報刊社，2003(9)：14—17．

【5】關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[N]．人民日報，2004—10—15(3)．

【6】鄧顯超．關于弘揚蘇區精神與提升贛州紅色文化軟實力的思考田．中國特色社會主義研究。2010(1)：59—61． 【7】王小元．高校思想政治理論課教學團隊建設的問題及原因探析叨．江西理工大學學報，2010(2)：49—51．

第三篇：關于紅色文化對當代大學生的影響和意義的調查問卷

關于紅色文化對當代大學生的影響和意義的調查問卷

1.您的性別：

□男□女

2.您現在就讀的年級：

□大一□大二□大三□大四

3.您會主動去學習和了解一些過去的紅色革命事跡嗎？

□會□不會

4.你主要是通過什么途徑知道紅色革命事跡？（多選）

□網上查詢□書刊雜志□電視媒體□課本知識□親朋親訴□參觀旅游

5.學習紅色革命事跡對你有什么幫助？

□有助于培養艱苦奮斗，吃苦耐勞的精神。□銘記歷史，加強自己的愛國心□了解過去，啟迪和指導未來□沒有實質好處

6．你是否經常參與學校有關紅色革命題材的活動？

□經常□偶爾□沒有

7.你覺得紅色革命精神是否和你的生活息息相關？

□有比較大的關系□關系不大□完全沒有關系

8.你認為傳統的紅色經典不能吸引你的原因是什么？（多選）

□內容呆板無新意□對革命事跡不感興趣□與日常生活關系不大，缺乏親身體驗無切實感受□形式單一□其他

9． 如果學校計劃加大對紅色文化的宣傳，你希望是何種形式？（多選）□教科書□展板，報紙等實物媒體□網絡，電視媒體□參觀革命遺址□吊念革命先烈□集體組織學習□其他

10.中國共產黨領導的第一個農民協會在哪里？

□湖南湘潭□江西井岡山□陜西延安□蕭山衙前

非常感謝您的參與！

第四篇：大學生對中國傳統節日和西方節日的看法的調查

030711211蔣璐璐基礎調查報告

隨著時代的發展,改革開放的不斷深入,中國與西方國家的交流與合作日趨頻繁，在全球化浪潮的影響下，中國文化也面臨著全球化的挑戰。中國傳統節日漸漸變成一個比較敏感的話題，如何繼承和發揚中國傳統文化，如何保護傳統文化成為一個備受關注的課題。然而，在全球化浪潮的沖擊下，西方文化對當代中國青年的影響越來越大，得到了年輕人的喜愛和推崇。相對的，傳統文化卻日趨形式化，逐漸被年輕人遺忘。可見，中國傳統文化正面臨西方文化的沖擊。因此，我們通過問卷的形式對大學生進行了關于傳統節日和西方節日的看法的社會調查。共獲得有效問卷120份。經過對問卷的整理與統計，我們得出了以下結論：

在接受問卷調查的大學生中，在關于“更喜歡中國傳統節日還是西方節日”

中，有84位同學選擇了更喜歡中國傳統節日，36位同學選擇了西方節日。也就是說，有70%的同學還是更喜歡我們自己的節日，30%的同學喜歡外來節日。

在“你最期待什么節日的到來”中，有112位同學都選擇了春節，另外8名同學中，有四位選擇了國慶節，還有兩位選擇了圣誕節，剩下兩位分別選擇了情人節和七夕節。也就是說，只有3位同學選擇了西方節日，占總數的2.5%。

在“你對中國傳統節日了解多少”，8%的同學選擇了全部了解，76%的同學選擇了大多數，14%的同學選擇了了解少部分。

在“你對西方節日了解多少”中，4%的同學選擇了全部，7%的同學選擇了了解大部分，89%的同學選擇了少部分。

在“你更喜歡西方節日的原因”中，因為這道題是多選題，其中“商家的宣傳和促銷的吸引”、“慶祝形式新穎好玩”，、“身邊的朋友家人都喜歡過”、“西方節日可以成為玩樂的接口”這幾個原因是同學選擇的最多的。

在“你更喜歡東方方節日的原因”中，更多的大學生選擇了“作為中國獨有的節日，我們應當支持”，“家里的長輩喜歡”和“能與親人和朋友團聚”這些理由。

在“你認為什么原因導致了傳統節日地位的下降”中，選擇“形式老套，沒有創意”、“社會關注不夠”和“政府引導不夠”的同學最多。在“你怎樣認識中國人過西方節日”中，選擇“中國人生活質量提高，追求獨立自主的精神生活”、“順應時尚的潮流，以防自己落后”以及“全球化浪潮下的政府積極引導”的同學最多。

在此，我們可以簡單的做出一個結論，大多數大學生對于傳統節日還是持支持意見，70%的學生還是更偏向于傳統節日，認為傳統節日文化更值得我們的重視，其中，91.3%的同學更期待過春節，可見中國大學生更傾向傳統節日。由此傳統文化的博大精深可見一斑。

但不可否認的是，在全球化浪潮的影響下，西方文化節日確實對我國傳統節日造成了強烈的沖擊。圣誕節和情人節在中國確實掀起了一系列西方節日熱潮。再結合2005年韓國成功將端午節申報成為“世界

非物質文化遺產”的另我們所有中國人感到恥辱的行為，增強大學生傳統文化節日的意識迫在眉睫。中華民族是一個歷史悠久的民族，5000年的歷史，卻仍然繁衍不息。其中所孕育的燦爛文化，其中底蘊是無法忽視的。中國傳統文化流傳至今，其優秀毋庸置疑，都沉淀著厚重的中華民族的精華。她彰顯了中華民族尊老愛幼、勤勞善良的民俗文化。這些不可或缺的精神遺產，是中華民族的文化象征。但是，為什么它卻不能得到當代大學生的充分認可呢?經過調查發現，一方面是因為傳統文化底蘊過于精深，沒有隨著時代的發展衍生出更具時代特色的內容，另一方面，大學生正處于對外來事物比較好奇的年紀，思想又比較開放，在全球化浪潮的影響下，西方文化中新奇的文化因素就深深地吸引了大學生的好奇心，受到了大學生的推崇。相應的，傳統文化就受到了冷落。那么，我們又該采取哪些措施，來應對這一狀況呢？

首先，政府應做好表率領導作用，重視傳統節日的傳承與發展。通過加大對傳統節日的宣傳力度，增加法定節假日的天數，來提醒大家傳統節日的存在。這點從政府新出臺的關于法定節假日調整的政策，就可看出政府對此的關注正日益增強。同時，可以組織一些大型的慶祝活動，向傳統節日注入新鮮的血液。

其次，大學生應從自身做起，加強對傳統文化的理解、繼承和發揚。我們大學生是祖國最充滿活力的一代，使社會足以建設的接班人。我們更應該從自我做起，學校傳統文化的重要性，批判性的繼承與發展，取其精華，去其糟粕。增強保護傳統文化的意識，并為之付諸行動，是我們大學生責無旁貸的歷史責任。但是，仍然有部分大學生沒有意識到這一點，盲目的推崇西方文化。我們應清楚地明確西學中用的目標，在學習西方先進文化的過程中，更多應想到的是對傳統文化的發展，讓中華文化繼續傳承下去。因此，大學生應樹立良好的人生觀，價值觀，提高自我約束能力，尋找中國傳統文化的魅力，并繼承與發揚廣大。

最后，學校可以組織一系列活動來引導大學生人生價值的形成。作為學生，大學生絕大部分的時間是在校園內度過的，在學校里，我們可以學到專業文化知識，但更重要的是，可以在校園中調整并改善我們的價值觀。我們的行為都不可或缺的受到學校的影響。所以，學校應更積極的指引大學生的價值觀的改善，營造更具文化氣息的氛圍，更專注傳統文化的宣傳與教育。從而在不知不覺間對學生的思想產生潛移默化的影響。

在當代時代下，世界各國的相互交流與融合是不可避免的，與此同時，如何在全球化的趨勢下，保有本國的文化特色與優勢，是當代中國必須解決的問題，我們大學生更是在其中起到了不容忽視的作用。

第五篇：當代大學生對中國傳統節日認識的調查問卷

當代大學生對中國傳統節日認識的調查問卷

您好！我國的傳統節日蘊涵著濃厚的歷史和文化傳統，而大學生是未來的主力軍，是中國文化的繼承者與發揚者。因此我們小組想通過該問卷了解當代大學生對中國傳統節日的態度與看法，以便知悉中國傳統節日文化在大學生群體中的傳承情況。請認真填寫下面的問卷，我們將確保您的回答得到保密。謝謝！

性別專業年級

1.你最喜歡過下面那個節日（）

A、春節 B、中秋節 C、情人節D、圣誕節

2.你知道下面那些傳統節日的由來或習俗（）（可多選）

A、春節B、中秋C、清明D、端午E、重陽F、都不清楚

3、知道下面哪個日子是清明節（）

A、陰歷4月5號B、陽歷4月5號C、都不是D、不知道

4、“登高望遠，遍插茱萸”是哪個節日的習俗（）

A、端午B、中秋C、重陽D、不知道

5、過春節時，你一般以下面哪種方式慶祝（）

A、包粽子，賽龍舟

B、和家人一起包餃子，吃年夜飯

C、吃火雞，送禮物

D、過節前，為親人掃墓

6、你常過中國傳統的節日嗎（）

A、不過，感覺枯燥

B、不常，想起來就過

C、經常過

D、按習俗每個都過

7、身邊的人過中國傳統節日時，氣氛如何（）

A、氣氛濃厚

B、氣氛一般

C、沒什么氣氛

D、沒注意

8、你身邊的人過西方節日時，氣氛如何（）

A、節日氣氛濃厚

B、節日氣氛一般

C、沒什么節日氣氛

D、沒注意

9、你是否覺得過某些中國傳統節日很被動，沒意思（）

A、從未這樣想過

B、時會有這樣的感覺

C、說得對，我就是這樣認為的10你比較重視哪一個情人節，2月14號還是七月初七？

A、2月14號B、七月初七

C、都重視D、無所謂

11中國傳統節日與西方節日你更喜歡哪個（）

A.西方節日B、傳統節日

C、都一樣D、都不喜歡

12你覺得中國傳統節日重要么，洋節在你心中是什么地位？（）

A、洋節比傳統節日重要

B、傳統節日比洋節重要

C、洋節只是玩玩而已D、中外節日同等重要

13韓國申請端午節為文化遺產，你對此有何看法？（）

A、無所謂，隨便他們

B、通過游行示威等手段堅持反對

C、起危機意識，我們要好好保護傳統文化

14認為中國傳統節日不受大學生歡迎的原因是什么（）（多選）

A、缺乏現代感

B、有迷信色彩與追求科學不符

C、慶祝形式單一

D、缺乏能提起人們興趣的精神文化活動

E、其他原因

15政府把“五一”長假縮短改而將清明、端午、中秋設為法定節假日，您對此做法的看法是（）

A、贊成，會讓大家更重視這些節日

B、沒有必要，過這些節都已經成為生活的一部分

C、無所謂，反正都是假期

D、不贊成，拆散了長假

16“當代大學生熱衷于過西方節日而忽略了中國傳統節日”，對于這一說法，你的看法是？（）

A、是事實，大學生崇洋媚外，西方節日會逐漸取代中國傳統節日

B、大學生只是覺得西方節日具有新鮮感，一時流行而已

C、這種說法不對，相比之下大家還是喜歡中國節日

D、西方節日的盛行只是表面現象，中國傳統節日的地位沒有被動搖 17你認為中國傳統節日未來的發展趨勢是（）

A、逐漸沒落，并被洋節所取代

B、與西方節日并存，但不處于主導地位

C、與西方節日并存且處于主導地位

D、隨著傳統文化保護意識的復蘇而再次興起

18認為傳承中國傳統節日哪種方法最有效？（）

A加強小學教育

B加大政策引導

C加大媒體宣傳

D注重民族文化教育增加節日的娛樂性

19覺得采用什么方式最能夠使更多人了解并接受中國傳統節日呢？（）

A 利用網絡、電視、報紙、雜志、書籍等加大宣傳

B 開展有關活動重拾古人過節傳統，如中秋賞月，清明祭祖等

C 在學生的教科書上增加相關內容

D 開展有關商業活動，如節日促銷等

20你覺得應該如何處理中國傳統節日與西方節日的關系（）（多選）

A、應以傳統節日為重，在過節的同時了解節日的文化內涵

B、尊重西方節日，但不能崇洋媚外

C、開設有關傳統節日的課程，教導學生正確處理傳統節日與西方節日的關系

D、進行文化創新，在中國傳統節日里面注入新的元素，與時代共發展 E、政府加大對傳統節日慶祝活動的投入

F、鼓勵全民參與節日慶祝活動

G、其它

21.你覺得中國傳統節日在發展和創新中存在什么不足：

22.面對西方節日文化的沖擊，你覺得為保護中國傳統節日文化還需要采取哪些措施：