第一篇：關于企業人才需求現狀與職業學校教育改革發展方向的調研報告

《企業人才需求現狀與職業教育教學改革》

調研報告

農安縣職業教育中心語文組 馬麗晶

[摘要] 隨著社會主義市場經濟不斷發展,過去的人才資源配置的弊端逐漸顯露出來,一方面市場所急需的人才非常緊缺,另一方面又有不少大中專畢業生找不到工作,形成新的失業群體。教育如何適應市場的變化,尤其是中等職業教育如何因地制宜,培養社會所需人才,本文探討分析了目前企業人才需求現狀和職業學校人才培養規格的關系,為職業學校教育教學改革的發展方向提供專業調研和準確定位。

[關鍵詞]人才需求 教育改革 調研報告

一、基本思路與方法

為使職業學校的人才培養目標和規格縮小與企業人才需求的距離,培養優質的人力資源,我們積極深入大型國有企業進行調研,研究企業的崗位需求和職業學校人才培養規格之間的關系,為職業學校教育改革提供專業調研和準確定位。

1.內容。(1)調研目前企業人才學歷層次和比例的基本情況。(2)調研企業人力資源部門對人才規格內涵的介定情況。

2.方法:以座談、數據統計、下發問卷等形式,對企業員工的學歷結構及比例、專業人才比例、企業用工需求、合作辦學等情況進行調研,聽取企業對職業教育工作的意見和建議。

二、企業用人需求現狀分析

1.學歷結構和比例分析。根據對某大型國有企業1300多名從業人員進行調查,可以得知其學歷結構。在企業的技術工人中,中等職業學校的畢業生所占的比例接近35%,成為企業技術工人的主體。職業學校學生除了能從事該企業基本組裝等工種外,在專業技術崗位、基層管理崗位均有較大的發展空間。

2.專業技能等級及對應的比例分析。根據對1300名從業人員進行調查,可知人員根據從事的崗位不同,其職業資格證書一般分為專業技術資格證書及技術等級證書兩種。

企業管理人員及專業技術人員一般具有三種專業技術資格證書,其中高級占19%,中級占43%,初級占26%,無技術資格占12%。企業技術工人持有五個級別的技術等級證書,不同等級對應的比例如下,初級以下占70%、中級占13%、高級占11%、技師占5%、高級技師占1%,從初級到高級技師的比例呈金字塔型分布。目前企業的技術工人中,技術等級比例不夠合理,初級及以下比例過大。

3.企業所需的人才規格與專業工種分析。企業隨著社會的發展,產品要不斷更新、不斷升級,需要引進新技術、新工藝、新材料及先進的生產設備,這一切促使企業必須擁有大批高素質勞動者和技能型人才,高素質勞動者和技能型人才是企業發展壯大的根本保證。但職業學校對學生實際能力的培養與企業的實際需要有差距,畢業生的實踐經驗和動手能力與企業的要求差距較大。同時,職業學校在人才培養上,與市場經濟和社會發展的對接程度還遠遠不夠,部分企業急需專業工種有農藥化工、儀器儀表、鍋爐、鑄造、食品加工、話務員和營業員等,無論在質量與數量上職業學校都難以滿足企業的需要。

三、企業人才需求現狀對職業學校教育教學改革提出的挑戰

1.企業技術工人的知識結構不盡合理。調查顯示我縣企業技術工人的比例結構以初、中、高排列為71:19:10,按照國家要求的20:50:30的比例結構,企業技能型人才數量不足和結構不合理。取得職業資格證書的工人數量嚴重不足,無證人員占技術工人總數的50%。企業員工缺乏現代企業所必須的職業技能和基本知識,影響企業生產效率的提高。職業學校在為企業提供優質的教育服務等方面有很大的辦學空間,面臨重大的發展機遇。企業對高質量產品的追求，使得越來越多的企業更關注員工的質量，就生產這一企業基礎而重要的過程而言，現場加工、檢測、在線管理、在線維護等人員的質量決定了生產的質量。在與企業人力資源主管的溝通過程中，我們強烈感受到，企業人才的需求是多層次的。穩定而熟練的操作工是完成生產任務的基本保障，而要使產品在生產過程中具有高質量，設備維護人員又是重要的一方面，具有更熟練的操作技能或更寬的知識面或有復合技能的人更會受到企業的歡迎。

如某企業主要設備為自動化生產線，這些設備由企業根據其自身的用途自已研發，所以在產品生產過程中，生產線的維護人員不僅要對現有設備進行維護和維修，還要進行設備改造，以適應新產品的生產需求。這些維護人員就必需具備機電的相關知識和能力。在這些場合，復合型的技能人才企業更需要。

2.企業需求的專業工種和職業學校開設的專業錯位。因為職業學校專業制約和市場用工需求有偏差,導致學生的就業率并不是很高。一部分中職學校并沒有辦出職業教育的特色,教學思想、教學內容、教學方法以及教學評價等與社會實際需求脫節,不受企業的歡迎,造成招生與就業兩大難。而企業卻因缺少優秀的技術工人,制約著自身發展,也制約著經濟社會的發展。

3.職業學校的學生培養目標和企業的實際員工素質有差距。企業對員工的各種規章、制度、操作規程及工作標準要求較高,但在部分就業的中職生的身上還存在著職業道德教育欠缺,敬業精神不強,責任心較差,不能勝任本職工作。這就需要職業學校在人才培養目標及教育教學改革上進一步深化。在工作態度方面主要有：樹立準確的就業觀；良好的職業道德素質和行為規范，愛崗敬業；工作踏實，吃苦耐勞；不同企業的文化差異性教育等。

4.校企合作關系尚未形成良性互動。在調研企業人才需求的過程中我們發現,受調查企業中管理崗位的領導往往說不出各職業學校的特色或品牌專業,對于曾合作過的學校也只能說出與之合作的幾個專業。根據國務院技能型人才培養要求,職業教育的發展離不開企業的支持,提高產教結合、加強校企合作是職業教育培養高技能人才的根本之路。職業學校無論是教育教學還是招生就業,無論是教學科研還是生產實踐,都需要與企業相互交流,相互補充。

四、對推動職業學校教育教學健康發展的幾點建議

1.規范職業學校專業設置,大力加強校企專業對接。學校要堅定不移的走校企合作之路。一方面學校要與企業建立緊密的聯系,把企業的實際需求作為辦學的出發點和歸宿;及時掌握企業當前的經濟信息、技術信息和今后的發展趨勢,主動調整專業設置和課程設置,使學校的專業與當地產業結構相吻合。在職業學校的專業設置上,力求做到“設置一個專業,培養一類人才”。另一方面,學校要主動積極為企業員工開展培訓,針對企業特點,制定培訓方案,采取靈活多樣的形式,為在職

職工提供繼續學習的機會,實現職前教育與職后教育相結合。按企業需求實現校企聯合,松散型、緊密型、合一型均可。例如，（1）按照本專業培養目標制定教學計劃及主要課程內容。

（2）專業教學貫徹任務引領的教學思想，采用項目教學法。根據課程內容，選擇典型項目作為教學課題，創設“生產情景”，實施理論與實踐一體化教學，提高學生學習愛好，挖掘學生的潛能，以利于學生的專業知識與職業能力的綜合培養。

（3）實行學歷教育與職業資格證書培訓相結合，加強學歷教育與職業資格證書的溝通，使學生在取得學歷證書的同時獲得相應的職業資格證書。在學歷教育的課程結構、教學內容和教學進度安排等方面，都要為學生獲得職業資格證書提供支持，學生在獲得的職業資格證書的同時，也獲得相應的學分。在學歷教育考核中，要建立對學生綜合能力進行科學和持續性評估的機制，讓用人單位、學生和學生家長共同參與學習評價。要將終結性評估與形成性評估結合起來，注意學生綜合職業能力的發展。

2.塑造高素質、重技能的勞動者,培養企業所需要的人才。學校要將素質教育貫穿于教育教學全過程。要加強對學生綜合能力的培養。使學生充分認識職業和技術實踐活動對經濟發展和個人成長的意義和價值,使學生形成良好職業道德和正確的職業價值觀和勞動態度。以就業為導向,以文明禮儀教育為塑造學生職業形象的基礎,以公益勞動為塑造學生職業素養突破點,縮短畢業生適應企業工作的時間,使畢業生盡快地進入職業角色。

3.加強職業學校教師深入到企業進行自身培訓,提高教師整體素質。學校組織教師到企業實踐和鍛煉,通過零距離接觸企業,親身參加生產勞動,使學校的教學、管理和服務工作更加貼近企業的需求,提高對教學的指導性。同時,邀請企業專家深入地參與學校的教育教學活動,探索和建立按企業用人為導向的人才培養機制,在確定市場需求的人才規格、知識技能結構、課程設置、教學內容、實訓實習和學習成果評估等各方面聽取企業專家的意見,通過多種渠道培養和引進“雙師型”教師,適應新型職業學校課程的教學要求,為培養企業需求的優質人才。為了更好地加強專業師資隊伍建設，適應新的教學模式的要求。學校應建立專業教師定期

到企業實踐的機制，以不斷更新教師的專業知識和技能，提高實踐能力。在教學活動中，教師要適應新的教學模式的要求，努力成為學習過程的策劃者、組織者和咨詢者。

第二篇：關于企業人才需求現狀與職業學校教育改革發展方向的調研報告

關于企業人才需求現狀與職業學校教育改革發展方向的調研報告

來源：中國論文下載中心[ 10-09-24 14:33:00 ]作者：韓曉黎編輯：studa20

[摘要]本文探討分析了目前企業人才需求現狀和職業學校人才培養規格的關系,為職業學校教育教學改革的發展方向提供專業調研和準確定位。

[關鍵詞]人才需求 教育改革 調研報告

一、調研基本思路與方法

為使職業學校的人才培養目標和規格縮小與企業人才需求的距離,培養優質的人力資源,我們積極深入大型國有企業進行調研,研究企業的崗位需求和職業學校人才培養規格之間的關系,為職業學校教育改革提供專業調研和準確定位。

1.調研內容。(1)調研目前企業人才學歷層次和比例的基本情況。(2)調研企業人力資源部門對人才規格內涵的介定情況。

2.調研方法:調研組以座談、數據統計、下發問卷等形式,對企業員工的學歷結構及比例、專業人才比例、企業用工需求、合作辦學等情況進行調研,聽取企業對職業教育工作的意見和建議。

二、企業用人需求現狀分析

1.學歷結構和比例分析。根據對某大型國有企業1700多名從業人員進行調查,可以得知其學歷結構。在企業的技術工人中,中等職業學校的畢業生所占的比例接近40%,成為企業技術工人的主體。職業學校學生除了能從事該企業基本組裝等工種外,在專業技術崗位、基層管理崗位均有較大的發展空間。

2.專業技能等級及對應的比例分析。根據對1700名從業人員進行調查,可知人員根據從事的崗位不同,其職業資格證書一般分為專業技術資格證書及技術等級證書兩種。

企業管理人員及專業技術人員一般具有三種專業技術資格證書,其中高級占21%,中級占46%,初級占22%,無技術資格占11%。企業技術工人持有五個級別的技術等級證書,不同等級對應的比例如下,初級以下占72%、中級占14%、高級占10%、技師占3%、高級技師占1%,從初級到高級技師的比例呈金字塔型分布。目前企業的技術工人中,技術等級比例不夠合理,初級及以下比例過大。

3.企業所需的人才規格與專業工種分析。企業隨著社會的發展,產品要不斷更新、不斷升級,需要引進新技術、新工藝、新材料及先進的生產設備,這一切促使企業必須擁有大批高素質勞動者和技能型人才,高素質勞動者和技能型人才是企業發展壯大的根本保證。但職業學校對學生實際能力的培養與企業的實際需要有差距,畢業生的實踐經驗和動手能力與企業的要求差距較大。同時,職業學校在人才培養上,與市場經濟和社會發展的對接程度還遠遠不夠,部分企業急需專業工種有機械加工、農藥化工、儀器儀表、鍋爐、鑄造、焊接、食品加工、話務員和營業員等,無論在質量與數量上職業學校都難以滿足企業的需要。

三、企業人才需求現狀對職業學校教育教學改革提出的挑戰

1.企業技術工人的知識結構不盡合理。調查顯示我市企業技術工人的比例結構以初、中、高排列為74:16:10,按照國家要求的20:50:30的比例結構,企業技能型人才數量不足和結構不合理。取得職業資格證書的工人數量嚴重不足,無證人員占技術工人總數的52%。企業員工缺乏現代企業所必須的職業技能和基本知識,影響企業生產效率的提高。職業學校在為企業提供優質的教育服務等方面有很大的辦學空間,面臨重大的發展機遇。

2.企業需求的專業工種和職業學校開設的專業錯位。因為職業學校專業制約和市場用工需求有偏差,導致學生的就業率并不是很高。一部分中職學校并沒有辦出職業教育的特色,教學思想、教學內容、教學方法以及教學評價等與社會實際需求脫節,不受企業的歡迎,造成招

生與就業兩大難。而企業卻因缺少優秀的技術工人,制約著自身發展,也制約著經濟社會的發展。

3.職業學校的學生培養目標和企業的實際員工素質有差距。企業對員工的各種規章、制度、操作規程及工作標準要求較高,但在部分就業的中職生的身上還存在著職業道德教育欠缺,敬業精神不強,責任心較差,不能勝任本職工作。這就需要職業學校在人才培養目標及教育教學改革上進一步深化。

4.校企合作關系尚未形成良性互動。在調研企業人才需求的過程中我們發現,受調查企業中管理崗位的領導往往說不出我市各職業學校的特色或品牌專業,對于曾合作過的學校也只能說出與之合作的幾個專業。根據國務院技能型人才培養要求,職業教育的發展離不開企業的支持,提高產教結合、加強校企合作是職業教育培養高技能人才的根本之路。職業學校無論是教育教學還是招生就業,無論是教學科研還是生產實踐,都需要與企業相互交流,相互補充。

四、對推動職業學校教育教學健康發展的幾點建議

1.規范職業學校專業設置,大力加強校企專業對接。學校要堅定不移的走校企合作之路。一方面學校要與企業建立緊密的聯系,把企業的實際需求作為辦學的出發點和歸宿;及時掌握企業當前的經濟信息、技術信息和今后的發展趨勢,主動調整專業設置和課程設置,使學校的專業與當地產業結構相吻合。在職業學校的專業設置上,力求做到“設置一個專業,培養一類人才”。另一方面,學校要主動積極為企業員工開展培訓,針對企業特點,制定培訓方案,采取靈活多樣的形式,為在職職工提供繼續學習的機會,實現職前教育與職后教育相結合。按企業需求實現校企聯合,松散型、緊密型、合一型均可。

2.塑造高素質、重技能的勞動者,培養企業所需要的人才。學校要將素質教育貫穿于教育教學全過程。要加強對學生綜合能力的培養。使學生充分認識職業和技術實踐活動對經濟發展和個人成長的意義和價值,使學生形成良好職業道德和正確的職業價值觀和勞動態度。以就業為導向,以文明禮儀教育為塑造學生職業形象的基礎,以公益勞動為塑造學生職業素養突破點,縮短畢業生適應企業工作的時間,使畢業生盡快地進入職業角色。

3.加強職業學校教師深入到企業進行自身培訓,提高教師整體素質。學校組織教師到企業實踐和鍛煉,通過零距離接觸企業,親身參加生產勞動,使學校的教學、管理和服務工作更加貼近企業的需求,提高對教學的指導性。同時,邀請企業專家深入地參與學校的教育教學活動,探索和建立按企業用人為導向的人才培養機制,在確定市場需求的人才規格、知識技能結構、課程設置、教學內容、實訓實習和學習成果評估等各方面聽取企業專家的意見,通過多種渠道培養和引進“雙師型”教師,適應新型職業學校課程的教學要求,為培養企業需求的優質人才。

第三篇：陶瓷企業人才需求調研報告

陶瓷煙花企業人才需求狀況及崗位能力要求

調 研 報 告

陶瓷煙花科

醴陵市陶瓷煙花職業技術學校

二0一0年八月五日

陶瓷煙花企業人才需求狀況及崗位能力要求調研報告

陶瓷調研組

【摘要】為進一步做好我校陶瓷、煙花專業建設，明確培養目標，構建科學的課程體系和有效的課堂教學模式，樹立專業品牌，服務地方產業經濟，8月8日—12日，陶瓷煙花科開展了為期一周的《陶瓷煙花企業人才需求狀況及崗位能力要求》調研。本次調研對湖南華聯、等4家大中型陶瓷企業負責人和一線員工進行問卷、訪談等多種形式的調查，主要了解企業的用人要求、崗位能力要求和典型工作任務，為有效開展陶瓷藝術與工程專業建設，改革課堂教學方法，提高教學質量提供了科學依據。

一、調研目的

1．了解陶瓷、煙花企業人才需求現狀，為我校陶瓷、煙花專業人才培養目標的準確定位和有效對接企業需求奠定基礎；

2.了解陶瓷煙花企業典型工作崗位，并對不同崗位素質進行分析，為科學研發陶瓷、煙花專業校本教材、構建合理的知識體系奠定基礎；

3．了解分析不同崗位的典型工作任務，為有效實施“基于工作過程中的任務驅動教學”及“基于工作過程的教材研發”提供科學依據。

4.通過調研，為進一步做好校企合作，創新工學結合的人才培養模式奠定基礎。

二、調研內容

1．調查了解醴陵陶瓷、煙花生產企業技術人才結構現狀及人才需求趨勢；

2.了解企業崗位群及不同崗位素質要求；

3、了解企業的典型工作崗位及其崗位工作流程； 4.了解企業生產流程中相關崗位的典型工作任務； 5.了解企業對中職學校的辦學要求。

三、調研對象 1．企業：

湖南華聯瓷業集團 湖南新世紀陶瓷有限公司 醴陵市陽東電瓷電器有限公司 醴陵市紅玉紅瓷陶瓷研究中心 醴陵市醴泉窯藝陶瓷有限公司

2．人員：企業負責人、人事部經理、辦公室主任、生產廠長 車間主任、銷售人員、保管員、一線員工

四、調研方法

文案調研：對相關資料進行收集、整理和分析。

實地調研：（1）詢問法：調查人員通過各種方式向被調查者提問或征求意見，以此來搜集相關信息。可運用訪談、座談、問卷調查等方法。（2）觀察法：調查人員在調研現場，通過觀察，記錄被調查者行為，以獲取相關信息。（3）數據分析法：對調研數據進行統計分析，得出結論。

五、調研過程

（一）部份企業業情況介紹

湖南華聯瓷業集團

湖南華聯瓷業有限公司擁有七個生產分廠，一個貿易分公司、一個省級瓷業研究所，一個特種陶瓷有限公司，員工5500余名，其中科技研發人員260余名，年生產能力1億件，年出口創匯4500余萬美元。公司技術力量雄厚，科技開發能力國內一流，制造工藝、設計裝飾和材質應用已經達到國際領先水平，擁有專利500多項。多年來，公司堅持“日用陶瓷藝術化、藝術陶瓷日用化”的設計理念，著力打造文化瓷、健康瓷和環保瓷，系列產品匠心獨運；個性化、差異化、特色化的表現手法，風格彰顯，深受客戶青睞和贊賞，產品暢銷全球120多個國家和地區。

調查組還對品質保證部進行了調研。該廠負責人介紹，要提高產品競爭力主要把握三個環節：一是進貨渠道，二是生產工藝流程，三是銷售網絡，而生產工藝是關鍵環節，這一環節直接與技術和員工素養息息相關，如果這一環節出問題，不但產品質量上不去，同時也會大大提高產品的損耗值，增加產品成本，從而提高產品價格。

湖南新世紀陶瓷有限公司

湖南新世紀陶瓷有限公司系股份制私營企業，于1982年創建,1995年正式轉型專業生產陶瓷酒瓶。公司占地面積近200畝?，F

有員工1700多人，其中管理人員近200人，專業技術人員近100人。旗下6家分廠，擁有國內一流的創意設計和新產品開發隊伍，日生產陶瓷酒瓶萬件能力的生產線近十條，先進的生產工藝技術和現代的設計檢測設備，全面的ISO質量管理和科學的人力資源管理體系，先后獲得多項新發明專利和數十項外觀和實用新型專利，歷年被上級評為“先進私營企業”、“納稅先進”和“重合同守信用”單位，是湖南省規模最大的一家陶瓷酒瓶專業生產企業。公司產品有陶、瓷、釉下五彩藝術瓷等各檔酒瓶，暢銷全國三十多個省市、自治區等400多家知名酒廠，還遠銷美國、日本、韓國等國家和臺灣地區，率先在同行業中取得了美國FDA認證。

醴陵市陽東電瓷電器有限公司

公司始創于1992年，是經湖南省外經貿廳批準的具有自營進出口權的企業。公司通過ISO9001、ISO14001認證，現有員工520人，占地200畝，廠房面積100000平方米，年生產能力2萬余噸高壓電瓷，產品主要出口美國、歐洲、非洲、中東等十多個國家和地區。公司現有專業技術人員78人，其中高級工程師15人，具備完善的原材料理化分析實驗手段，建立了先進的工藝控制系統和質量保證體系。公司堅持以質量第一的方針，視產品質量為生存和發展的生命，注重新產品的開發。近幾年來，通過技術革新改造，新增了等靜壓生產線和檢驗關鍵設備后，開發生產的220KV高強度大爬距支柱絕緣子、避雷器瓷套、電容器瓷套、斷路器瓷套，深受客戶的歡迎和省市主管部門的稱贊。公司生產的美標57系列高壓線路柱式絕緣子及高壓電器瓷套，遠出口美國、南非、歐洲等國家和地區。

醴陵市紅玉紅瓷陶瓷研究中心

中心位于中國三大瓷都之一湖南醴陵市，主營紅瓷、陶瓷、陶瓷藝術品、美術瓷、黃瓷、中國紅瓷、禮品瓷、陶瓷禮品 等。是一家集生產、經營為一體的專業藝術陶瓷企業。紅玉紅瓷的產品特點是：

1、傳統手工制作；好的產品其價值在于制作的精良與獨特。紅玉紅瓷以傳統手工制作，每一件作品都是工藝大師心血鑄就，每件產品都是孤品獨存，不像現代工藝流水線生產，千篇一律。紅玉紅瓷的生產，是一項非常細致的工作。它的任何一個環節都非常重要，不能忽視任何一個環節，包括白胎、器形、釉面、以及畫面工藝的好壞，填色的優劣，書法及款項的考察、還有更重要的一點就是爐火燒成溫度是制作每一件精品的陶瓷藝術品不可缺少的步驟。這種手工制作保證了紅玉紅瓷的價值所在。2.粉彩工藝；粉彩的描繪與著色技巧特別復雜和細致，粉彩的工藝效果以秀麗雅致見長，在畫面上，以細膩的筆法進行裝飾但也竭力避免不必要的繁瑣細節，以達到清韻優美，具有裝飾性的繪畫風格。粉彩色料的配制，具有傳統特色，燒成后在瓷面上有一定厚度，具有雕塑感、立體感，光澤透亮，能經久使用不磨損，極具收藏價值。

三、人才結構現狀分析

本次調設計了《企業人才結構現狀調研表》，主要向企業負責人了解企業目前的人員結構現狀，從而為專業定位和對人才培養方向的把握提供科學依據。共發出調表8份，收回有效調研表7份，根據調研表分析如下：

管理人員中：大專學歷占23%，高中（中專）學歷占69%，初中學歷占7.6%，小學占0%。

研發人員中：初級職稱占21%，中級職稱占8.9%,高級職稱0.7%,無職稱69.4%;營銷人員中: 大專學歷占53.5%，高中（中專）學歷占28.5%，初中學歷占17.8%，小學占0%;一線員工中: 大專學歷占0%，高中（中專）學歷占8.7%，初中學歷占86%，小學占5%;思考：從人員學歷(職稱)比例分析,企業用人結構中,學歷普遍偏低,特別是研發人員中,這實際反映出醴陵目前的技術人員仍在受國有經濟中人才自培,師徒帶動的影響。而營銷人員中,高學歷比例較高，達到53.5%。

四、人才需求現狀分析

本次調設計了《企業人才需求現狀及崗位能力要求調研問卷》，主要向企業負責人了解企業目前用人要求，從而為話里有校本課程開發、課程改革。共發出問卷8份，收回有效問卷8份，現就主要問卷題分析如下：

題4：以往招聘的主要對象：選“高中畢業生”占1.4%,選“中專（技校、高中）畢業生”占89%,選“有相關工作經驗的工作人員”占92%；

題6：本企業進行一線員工招聘時，最注重哪些方面：（依次選四項）：53.6%注重學歷,86%的企業注重工作經驗，45.7%注重技能證書,另外創新能力、溝通能力、外語水平、計算機水平分別占36.3%、29.8%、0.6%、0.7%。

題7：您認為中職畢業生就業面臨的最主要的問題是：97%的企業認為缺乏吃苦耐勞的精神，60.7%的企業認為是動手能力差,人際交往、書面表達、專業基礎知識均為次要問題。

題8：本企業招聘時對相關職業資格證書要求：90.8%的企業沒有要求。

題10：根據本企業的實際情況，哪些崗位人才需求最為迫切：大部分企業認員最迫切的是一線技術人員、工藝檢測人員，其次是技術研發人員。

思考：（1）根據數據分析，企業對就業人員的崗位適用能力感到困惑，如何全面培養學生的人生觀和價值取向，提高學生的終生發展能力是將是教育教學中的一個重要內容；（2）對于一線員工而言，企

業對學歷水平、技能證書、交際能力等開不太注重，關關鍵還是員工就業觀念和心態。而作為一名三年制的中職生而言，其發展定位不應在一線員工上，而要利用一線平臺，調整心態，創新開展工作，才能實現再發展。作為企業也必須完善制定好相應用人制度、晉升機制等，激勵員工自身的發展。9

第四篇：XX企業人才需求調研報告

XX企業人才需求調研報告范文

引導語：人才需求是指社會在一定時期和一定范圍內的人才需要能力。下面是小編為大家精心整理的關于企業人才需求調研報告范文，歡迎閱讀!

企業人才需求調研報告一

一、活動目的及意義

本次活動的目的是調查了解企業用人標準，最真實的掌握企業招聘大學生時的要求，并及時反饋給學校，以縮短高等教育對社會的滯后，并希望此次調查結果能作為大學生在校間學習的參考，同時對畢業生起到一定的引導作用。

二、活動實踐方法

XX年7月11日至XX年7月17日，我們實踐小分隊一行5人通過走訪鄭州市知名企業，各大人才市場，和絡問卷三種方式開展此次調查活動，共發放120份問卷，回收有效問卷50份，部分企業名單如下：

三全食品廠，河南普爾泰藥業有限公司，河南博奧基因芯片有限公司，河南百草元獸藥有限公司，鄭州上好佳食品工業有限公司，鄭州海嘉食品有限公司，河南邦得化工有限公司，旺旺集團鄭州分公司，樂百氏(鄭州)食品飲料有限公司，鄭州思念食品有限公司等。

三、調查結果分析

(1)、在調查到“最看重畢業生的什么品質”的問題時，調查結果如下圖：

綜上圖表所示：在品質方面，企業最看重的品質排在前三位的是：敬業，責任心，吃苦耐勞，然后依次是團隊合作精神，誠實，穩重扎實。很多企業都表示，相對于大學生在校期間所學的專業知識，企業更看個人的品質修養，有很多企業都不愿意招聘應屆畢業生，就是因為應屆畢業生對企業不負責任，不愿意從基層干起，不肯吃苦，頻繁跳槽，所以，大學生在校期間除了認真學習自己本專業的基礎知識外，還應在平時的學習、生活中有意識培養自己的這些能力，老師在傳授知識的同時也應向學生多灌輸這方面的思想，營造這樣的氛圍，使同學們在不知不覺中成為一個有責任心、腳踏實地的人。

(2)、在調查到“目前專業畢業生在實際崗位中突出的問題有：”的問題時，結果如圖：

說明：在其他一欄中，很多企業都反映大學生心態浮躁，不務實。

綜上圖表所示：在硬件方面，專業畢業生在實際崗位中突出的問題排在前三位是：實踐能力薄弱占39%，所學專業知識與實際的工作需要脫節占23%，技術知識不扎實和面窄分別占12%和11%，很多企業反映有的同學來單位實習，不認真、玩手機、發短信，有的甚至為了應付學校要求蓋個章就算完事了，所以在校學生要把握每次參加實踐的機會，尤其是學校提供的專業實習，畢竟這樣的實習太難得了，在校生同時要關注社會，拓展眼界，學校的課本知識和實際是有一定差距的，在實踐的同時，要注重學習能力的培養。

(3)、在調查到“對所持各種證書數量的看法如何：”的問題時，大部分企業表示，只要有幾個核心證書就可以，能力是在工作中表現出來的，證書的數量多并不能說明什么問題;有的企業甚至表示證書多并不是好事，這說明學生對自己沒有明確的定位。

(4)、在調查到“對專業的看法：”問題時，調查結果如圖所示： 從上圖可以明顯的看出，能力是等于高于專業知識的，大學生在校掌握的專業知識和實際的生產操作都存在一定的偏差，只有實際動手操作才能將理論與實際聯合起來，而這一過程有長有短，質量有高有低，這就需要能力，一種適應的能力，將所學的知識與實際應用聯系起來的能力，一種學習的能力，一種創新再發現的能力，專業知識在這里也很重要，不能被忽視，尤其對專業技術人員，但對于營銷人員，這方面的要求可以弱一點。

四、企業對大學生的綜合評價

通過通過交流和問卷的形式，我們將企業對大學生提出的普遍存在缺點和不足篩選匯總如下(優點這里不給出了)：

1、實踐能力薄弱，工作能力差

2、普遍缺乏吃苦耐勞精神，心浮氣躁

3、不務實，不愿意接受基層鍛煉，眼高手低，好高騖遠。

4、自身定位不準確，職業發展方向不明確，在一定程度上降低了大學生就業質量，出現頻繁跳槽，從而責任心流失。

五、思考與建議

在調查的過程中，許多企業很真誠的給學校和在校學生提出了寶貴的意見，我們把共性的建議總結如下：

1、明確自身定位，做好職業生涯規劃。

我們調查的企業表示，目前大學生普遍缺乏職業生涯規劃意識，沒有明確自己的目標，從而就沒有為目標而積極的準備活動，因此企業希望大學生要有目標，有計劃，有行動，踏踏實實努力，一定有好結果。我們在這里給出職業規劃的四步走，供大家參考。

第一步是職業探索即了解自己的興趣，性格，能力和價值觀，看自己喜歡和適合什么類型的工作。第二步是外部世界，即了解各種職業所需要的學歷，自己的專業適合什么樣的職業，發展前景如何等等。第三步是決策，即綜合考察各方面對信息，確立適合自己的目。，第四步是行動，一切的選擇都是為了行動，要做行動的巨人，只有行動才會有結果。

企業建議，學校進行這方面的培訓從而引導學生，使其適合企業要求，使應社會發展。

2、端正心態，以務實的態度對待工作

很多大學生自身以為懷才不遇，眼高手低，好高騖遠，工作表現的浮躁，不務實，投機取巧，任何成功都是點滴積累的結果，我們要從基層做起，腳踏實地，一步一個腳印，只要堅持，肯定會有成就的。

3、提高實踐能力，不斷積累經驗。

企業總反應學生的實踐能力差，所學知識與實踐脫節，希望學校多組織些與專業知識的實踐活動，并經常與企業聯系，及時了解該行業發展動向，及時調整專業設置，課程結果和內容，保持讓我們的教育體系不落伍。而學生要抓住實踐機會，所跟師傅和老師學習經驗，同時自己也要課外多擴充相關專業知識，擴大眼界。

4、提高綜合能力，挖掘自己潛力。

企業提到的自身能力包括學習能力，適應能力，工作能力和可持續發展能力，可持續發展能力就是要求我們要有較強的求知欲望和進取心，有不斷完善自己的欲望，只有這樣人才能不斷進步。

5、注意心態的培養。

大學生容易出現的心態問題是浮躁，不穩定;對待就業心態不正確;實際工作中，愛面子，放不下身段做事等。

六、總結：

此次社會實踐我們基本完成了任務，實現了預期的目標。以上的這些信息，是我們一點一點的積極探索出來的。由于我們能力有限，表格的制作及分析方法上可能會存在一些問題，所以只能作為一種參考。隊員每天都做的很認真，也很辛苦，這是我們這幾天共同努力的結果，也非常感謝那些積極支持我們的公司，給了我們這么多建議，也同時感謝讓我們吃閉門羹的企業，他讓我們懂得，人生是有坎坷的，我們要以正確樂觀的心態面對，希望這次的調查結果會給隊員或在校學生一定的啟示及指導，盡我們的一點微薄之力。愿大家在自己的人生道路上能夠有所追求，有所發展。

企業人才需求調研報告二

第一部分調查背景

隨著改革開放的進一步加深，以及經濟的發展，市場營銷這一專業也日趨熱門。在全國范圍內，幾乎每一所高校均開設了這一專業;這種快速增長導致了行內就業時競爭激烈，一次就業難度增加。同時，對于用人單位來說，市場營銷專業的畢能否勝任日常有關營銷工作，具備一定職業素質呢學校的培養方案，是不是符合用人單位的要求呢帶著以上的問題，我們工商管理系對用人單位進行了市場營銷專業人才需求調查，為接下來要進行的市場營銷課程改革做好鋪墊。

第二部分調查內容

本次調查的主要內容分為三部分：

1、企業背景信息

2、企業人才現狀

3、請企業對調查項目選項作選擇

第三部分調查說明

1、調查總體

調查總體界定為我校09級學生能調查到的所有的有進出口業務的企業。鑒于市場營銷學生的畢業去向未必和專業完全對口的問題，我們也調查了部分沒有進出口業務的企業。

2、調查實施

采用結構式問卷進行送發。問卷由封閉式和開放式題目構成。對于其中兩個需要排序的題目，我們采取了賦分統計的方法得出最高分和最低分再排序。調查從XX年2月1日開始，至XX年3月8日結束。

3、問卷回收

本次調查統計共回收有效問卷427份，個別問卷存在某個別題空答的情況，我們統計時對空答的題目不算入統計。

第四部分調查結果

1、企業背景信息 1、1企業業務領域集中在商業和IT業，服務行業所占比例大

所調查的企業中，181(44%)家企業屬于商業領域，108(25%)家企業屬于IT業，其他領域占了25%。金融、證券、保險業、外貿代理業、農業、旅游業6項一共占了16%。

在收回的問卷中，171家企業屬于服務業(43%)，其次是制造業68家(17%)，貿易62家(16%)，其他60(15%)家，流通業25家(6%)，物流業5家(1%)。調查現顯示，服務業以絕對優勢位居第一。1、2企業性質方面民企和個體占絕大部分，絕大多數企業人數在500人以下。

所調查的問卷中，有171(47%)家企業屬于民企，135(37%)家企業屬于個體。國企12%，三資4%。從大環境來看，在這個多種企業性質共存的社會里，民企和個體的數量正在呈上升趨勢。另一方面，考慮到我們學生是高職畢業生，很多大型企業和外資企業單憑我們學生不一定能聯系上相關人員進行調查。學生目前實習所在的企業，也以民企和個體為主。

2、企業人才狀況 2、1本科及本科以下學歷人才為主

所調查企業人員的學歷中，本科及本科以下學歷人員占80%。其中本科346人，專科357人，總數相差不大，高中相對較少，有255人，?？茖W歷的人是最多的。碩士、博士、博士后總共占20%，其中碩士116人，博士66人，博士后50人。由此可見，企業所需人才中，絕大多數都是本科或者?？迫瞬?。2、2企業對市場營銷畢業生看法不一，但大多數企業反映畢業生僅有書面知識

在肯定畢業生的企業中，有14%的企業認為市場營銷畢業生能夠勝任較高級的工作，表現出專業的水平;12%的企業認為高職高專的畢業生工作能力比本科的畢業生實際能力更強。

企業認為市場營銷畢業生不足之處主要體現在畢業生僅有書面知識，不能解決實際問題。2、3約六成企業認可市場營銷畢業生各種資格認證。

調查顯示，59%的企業認可各種資格證書的。其中39%的企業認為各種資格認證能夠幫助他們培養和選擇相關層次的人才。也有14%的企業認為各種認證名不副實，沒有反映出相應的專業能力。

通過上述對市場營銷專業人才需求調查的總結，我們得出以下結論：

1、從企業背景信息分析市場風向標

在市場經濟條件下，我們可以把握經濟發展的趨勢，根據調查結果分析出最具潛力的就業領域，如服務行業中的中低端，商業、IT業這些領域涉及范圍廣，人才需求量大，是就業機會最大的領域，這是市場自身發展規律和供求關系的客觀反映。根據市場營銷人才需求的調查結果表明：大量的企業急需一線的既掌握相關市場營銷知識又具備分析、解決實際問題能力的應用型人才。廣大高職畢業生應及時分析，把握這種趨勢，更好地調整就業取向，實現順利就業。

2、人才培養和社會需求脫節，必須進行專業結構和課程設置的改革

從調查結果來看，大量企業急需一線市場營銷人才，而正真能勝任相關崗位工作的畢業生數量不多。學生解決實際問題的能力不高，在校期間實踐量不夠，知識結構不合理。專業調整要著眼于社會需求，要避免人才培養和社會需求的脫節。要繼續加強外語，國際業務方面內容的課程教學。其次，從教學內容，方法與手段上得到充分的改革。在教學內容上，要摒棄陳舊的教學內容，注意知識的更新;要改變過去只重知識傳授的做法，把傳授學習知識，運用知識及探索和檢驗知識的方法相結合，并在課程內容中融入有關創造知識的教育;在教學方法與手段上，則是要改變過去的被動灌輸方法，重在激發學生的學習主動性和學習潛能，重點加強對于進行創造性活動有關的方法，能力，品格的教育;要努力改變學生忽視基礎理論學習的傾向，提高學生學習基礎理論課的興趣。

對于基礎性和專業基礎性課程，在遵照教育部規定的基礎知識的基礎上結合我院對專業的2+1培養方案，大部分課程應集中在大一和大二傳授。而英語的教學需要在各個環節不斷加強，保證每個學期均有英語教學，其中重點在貿易英語會話及英語談判的教學，一些專業課。

最關鍵的一點是學生必須要有更多的實踐機會。為滿足社會對市場營銷人才的實踐操作技能的要求，應積極增加專業實踐教學的投入和重視學生動手能力的訓練，通過設立與之相契合的特定場景或案例的方式，創造與實際情況相符合的環境，做到對癥下藥，增加學生在特定環境下的應變能力與操作能力，同時還可印證和鞏固所學的理論知識，系統地對學生進行基本操作技能訓練。

3、進行專業的職業證書培訓

很多企業表示更加看重學生的實際運用能力和綜合能力，不太看重學生手中的各種資格證書。但近六成企業還是認可學生的資格認證證書的。我們要做的關鍵是要提高資格認證的含金量，使職業資格證書能夠代表學生真正的能力和實際水平。

目前社會上各種資格認知機構名目繁多，魚龍混雜，證書和實際能力不成正比，這些現象使一些企業對資格認證的含金量持懷疑態度。學校應該推薦學生參加權威機構或部門的認證考試，同時做好相關的培訓輔導工作，使學生真的能學有所用，學以致用。

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第五篇：人才需求調研報告

中共XXX縣委組織部

關于對中科院科技人才需求情況的調查

市委組織部：

根據2009年10月10日電函精神，我縣在認真調查研究、充分征求相關部門意見的基礎上，現將經濟建設與產業發展對中科院科技人才需求情況報告如下：

一、基本現狀

XXX縣總人口共302658人，全縣各類人才隊伍達10704人，占總人口數的3.54%，其中專業技術人才4237人, 占各類人才總數的39.58%；企業經營管理人才4360人，占各類人才總數的40.73%；從學歷結構上看，全縣人才隊伍中，具有中專及以下學歷的6232人，占各類人才總數的58.22%；具有專科學歷的2813人，占各類人才總數的26.28%；具有本科學歷的1617人，占各類人才總數的15.11%；具有研究生學歷的42人，占各類人才總數的0.39%；從年齡結構上看，全縣人才隊伍中，35歲及以下的3596人，占各類人才總數的33.59 %；36至40歲的2214人，占各類人才總數的20.68%；41至45歲的1389人，占各類人才總數的12.98%；46至50歲的1590人，占各類人才總數的14.85%；51至55歲的1437人，占各類人才總數的13.42%；56歲及以上的478人，占各類人才總數的4.47%；從專業技術職稱情況上看，全縣有職稱的4177人，具有高級職稱的131人，占職稱總數的3.14%；具有中級職稱的1508人，占職稱總數的36.10%；具有初級職稱的2538人，占職稱總數的60.76%。

二、存在問題

1、人才外流較大。XXX籍國民教育大學生絕大多數在外地就業，數萬接受過義務教育的中青年農民進城務工，到大中城市和其它領域擇業，使我縣人才流失嚴重。

2、現行分配制度的影響。目前，由于我縣經濟條件較差，個人待遇較低，留不住人才。突出表現在近年來我縣大學生回鄉就業的比例持續下降，加之1999年以后大中專學生不分配，縣內補充較少，無論在年齡、文化上都出現了斷茬、斷檔局面。

3、人才評價制度的影響。近年來，中省市出臺了一系列鼓勵人才到基層工作、支持貧困地區人才發展的政策，取得了一定的成效。但由于城鄉客觀存在的差異，絕大部分高層次人才集中在大中城市。此外，由于國家現行的技術職務晉升、科技成果評選、優秀人才的選拔，依然比較重視學歷、理論、論文等，因此縣域內人才獲獎難、晉升難。

4、人才不足的瓶頸制約。在我縣源源不斷向城市輸出人才的同時，城鄉差異不斷擴大，我縣人才隊伍面臨著補充少和流失大的雙重制約，總量不足、學科不全、結構不夠合理、特別是經濟建設與產業發展方面人才青黃不接。

三、需求、培訓與交流情況

1、根據調研與摸底情況，目前我縣急需釀酒、機械工程、畜牧防疫、硅酸鹽工藝類專業人員定期培訓，以解決我縣企業發展存在的問題和困難；我縣企業中的機械工程、營銷、計算機、畜牧防疫、采礦工程專業人員到中科院進行培訓；請中科院組織釀酒發酵、硅酸鹽工藝專業人員到我縣相關企業擔任技術顧問、經營管理等職，以解決企業發展中遇到的相關困難。

2、在農業生產方面，我縣急需項目管理、網站建設、無公害產品檢驗檢測類人才各1人;需要蔬菜花卉、植物保護和利用開發技術類專家來我縣培訓;讓蔬菜花卉、植物保護和利用開發技術類人員前往中科院培訓機構參加培訓。

3、我縣是林木業大縣，目前我縣林果、森林病蟲害防治、林產品加工方面需人才；請林業經濟管理專業人才來我縣掛職指導；派林業管理崗位領導前往中科院學習；請林業、森林病蟲害防治、林產品加工專家來我縣培訓或我縣組織人員前往中科院參加學習。

4、在水利建設方面，我縣急需水利、水保、水產工程規劃設計技術人員；請專家來我縣培訓水利、水保、水產工程規劃設計技術人員百名左右；派10名專業人員前往中科院培訓機構參加培訓。

5、根據我縣城市現狀及未來發展規劃，我縣急需城市規劃方面人才5人（含園林景觀規劃2人），建筑設計人員3人，節能設計人員1人；派我縣城建優秀人才外出學習鍛煉，同時請專家來我縣加強城建行政執法等方面培訓。

中共XXX縣委組織部