第一篇：調研回來后的反思

調研回來后的反思

前段時間和幾位老師和領導一同前往XX中學進行觀察和調研。今天的行蹤主要分三段，第一段是聽XX幾位元首的報告。第二段就是觀摩聽課；第三段就是檢查老師和學生的作業及教學案和評課。在這次的交流活動中，確實受益之多。

在我們的活動中，觀察他們的課學堂雖讓我對我們的課堂更加充滿了自信，但在作業檢查中，心中不免有幾分思緒，久久不能平靜。當我們翻開老師的教學案或是打開每個孩子的作業本，總會讓人眼前一亮，多工整的作業啊，多漂亮的字體啊。每個孩子的作業本中總能透露出幾分的認真勁兒，在每個老師的教學案中也總能找到幾分心思，從他們口中知道他們對每個孩子的書寫要求很嚴，包括老師對自己的要求也是十分嚴格，終于功夫不負有心人，才讓我們眼前呈現出的是那么的工整和規范的作業和字體。看到這些，我的心真的沉沉的，因為在我們學校里，一直都在不斷地要求學生書寫規范，書寫工整，而且還專門開設了寫字課，課前描紅等一系列的基本功課，但是效果總不是那么理想。難道是我們的學生真的笨還是怎么了？不，笨算不上，只是功夫沒到位或是我們的要求不夠嚴或是我們缺少好的方法。為此，我不得不反思自己，學生的字不好，我的字好嗎？也不好，自己都寫不好字，還怎么要求學生呢？為些，我下定決心以后自己也要加強練習寫字，爭取和同學們一起進步。

此外，聽了他們的課，我心里不免產生了一些想法。他們的課堂，雖然跟我們比缺乏了活力，但是我們的課堂學生又能學到多少東西呢？每節課的內容他們都能掌握嗎？顯然答案是否定的。

因為在我們的課堂，注重的是學生的展示，讓學生自己學，自己說與講，卻沒有讓學生很好地去回憶，去思考自己本節課中到底學了什么？學會了什么？長期下去也許我們被這種模式給圈掉了，但卻忽略了創新，所以當我聽了他們的報告后，不禁陷入了思考中。

那位校長說的也有道理，我們的課改好比是搭船，得找到合適的船才能上。我覺得確實如此，如今我們雖然說算是上對了船，但是在擺渡的技術上卻有些貧窮了。因此，受到他們啟發，我覺得我要從導這案入手，把原來的導學內容變一變，導學一內容設計與本節課有關的例題，也就是母題，而導學二中不再僅是運用，而是由母題變化而來的或是分解出的一系列的子題，這樣慢慢就可以培養學生舉一反三的能力，長久下去自然而然地就會創新，我想在不久的將來定會培養出一個個創新型的人才來。

第二篇：配角------會回來[范文模版]

配角

背對背的夜好長落對自己撒謊 來原諒你的謊

你要的懂事好難 只能夠假裝 來放任你的狂

是我太傻太傷感 還是你太累太習慣

我們的愛那么傷 又舍不得放

甘愿變成配角 困在愛你的牢

如果不想一起到老 何必煎熬著不放掉

扮演你的配角 背叛我的驕傲

恨我忘不了 對自己說 還好

伴著眼淚的晚餐一個人吃完天亮說晚安

我們越走越遙遠為你變瘦的臉 你都沒發覺

是我太傻太傷感 還是你太累太習慣

我們的愛那么傷 又舍不得放甘愿變成配角困在愛你的牢 如果不想一起到老 何必煎熬著不放掉

扮演你的配角 背叛我的驕傲恨我忘不了 對自己說 還好

胡靈 單飛

這一次我不想陪你玩我和他本來就不一樣繼續下去不會有陽光不要再強裝

面對面是不同的方向你的背影真的太黑暗無能為力我能怎么辦愛 是最美的幻想美的太虛偽

不管結果會如何如何我只想要在這里下車我還年輕擁有無數可能的抉擇即使錯誤也值得

不管結果的是是非非(愛情的)是自己的單飛如果因為你我才存在不要愛 愛 輕松終于放下來生命還有一大片空白等著涂上另一類色彩愛 不應該是錯誤

無論誰對誰不管結果會如何如何我只想要在這里下車我還年輕擁有無數可能的抉擇即使錯誤也值得

不管結果的是是非非(愛情的)是自己的單飛如果因為你我才存在不要..愛..(不要愛)

便如何....總抉擇是錯誤....也值得我經過最美的時刻 唔.....唔...不要..愛....唔........

第三篇：學習回來心得體會

學習回 來 偶 得

于文玲

上周五，我和五位老師一道赴鄭州參加《教育時報》舉辦的教育教學論壇及語文教學研究會。開始我們對此行并不抱太大希望，只是覺得這是一次學習的機會，時間不長，路程不遠，自然期望也小。當我們到會議中心報道后，發現有六晌的課程，我們始終納悶：怎么計算也不對，可是當我們聆聽完下午的報告后，謎底終于揭開：晚上大會還安排了報告，我們驚嘆組委會的精密安排。晚上雖然寒氣襲人，可是我們五人依然端坐在四處漏風的報告廳里，認真聽，仔細記，和專家的觀點相同的時候，我們會會心的一笑，和專家的意見不一時，我們會仔細體會專家的觀點，一起討論、交流，覺得專家在上課過程中處理不當的時候，我們也會謹記這樣做的缺陷，把它當作一次教訓。

本次學習，我們聆聽了朱小曼、劉京海、高萬祥的報告，在理論上我們知道了自己知識的淺薄，理論水平的低下；親眼目睹了于永正、錢夢龍、韓軍的課堂教學魅力，他們雖然說自己上的是一節“隨堂課”，我們分明從他的隨堂課上看到他們高超的教學藝術，特別是錢夢龍這位79歲高齡的老教授，他的教學講義給學生發錯了，課堂上沒有教材，學生只是從電腦上讀了兩遍，可是錢老課堂上依然那么沉穩、機智，引領學生收放自如，我們感嘆這可不是一般人都能修煉得來的，這需要老師博大的胸懷，深厚的文化底蘊，以及臨場的經驗。

學習回來我們仔細的研究，反復的揣摩，感覺這次真的不虛此行。先從以下方面總結：

1、把教育當作一種事業，并不是當作一種職業。

我們常常仰慕哪些專家學者、常常感嘆他們精湛的教學藝術、感嘆他們深厚的文化積淀，是因為他們把教育當作了自己鐘愛的事業，并不遺余力的去努力，去奮斗。像七十年代的錢老、九十年代的韓軍等。韓軍回憶自己的歷程中說：自己41歲又踏入了學校的大門，研讀語文教學的規律，這需要一定的意志力，這需要一定的熱情，這需要吃苦。讀到這里我又想起李鎮西這位名師，他每天堅持寫教學隨筆，雷打不動，把每天記教學隨筆當作生命的一部分，跟吃飯睡覺一樣，即使是外出講學也要每天記些東西。人們說做一件好事容易，難的是天天做好事。我要說記一次教學隨筆容易，如果每天都記比登天還難。這就是普通的教育工作者與名家的根本區別。要想自己靠近名師，就得對教育事業從心底里由衷地喜愛，就像有人總結的：要有戀人般的熱情、宗教信徒的虔誠，革命志士的堅強意志。如果每個人對教育事業懷揣著一種夢想，那我們就真的離名師不遠了。

2、將教師的智慧發揮窮盡

在聽報告的過程中，他們的教育思想開闊了我們的視眼，留給了我們以無限的啟迪。而最讓我們記憶深刻的是劉校長在“借助以計算機為代表的信息技術，把優秀教師的經驗積淀、傳播，并使之轉化為更多教師的行為”這件事情上的實踐，令人敬佩。

閘北八中以優秀教師的優勢經驗為基礎，以現代信息技術為支撐，創建了“學科教與學的電子平臺”，實現優秀教師經驗的全體共享，使所有教師的課堂教學規范化。以此縮小理念與實踐之間的落差，加速教師專業化成長

我覺得這個做法相當好，跟我原來想的差不多，（三四年前我就想這樣做，只有思想，沒有行動）一個優秀教師精心備課，上課，結果一個班的學生受益，如果把他的經驗讓大家共享，他備課的價值、意義就非常巨大。這樣既調動了老師備課的積極性，同時也帶動了一些年輕的教師，走了一個共同學習、共同提高的過程。我想我們學校就要在這個方面做大做強，因為我們有能力也有信心做好，這是一件功在當下，利在長遠的事情。怎么做呢？我覺得每學期每位老師都拿出一節優質課，這樣老師們在精心選課的過程中要研讀教材，學習先進的教育理念，了解現在改革的動向，準確地把握改革的脈搏，讓理論與實踐有機的統一在一起，同時老師們在聽的過程中也是互相學習、互相提高的過程。校長們也可及時了解學生的情況、教師的教研水平以便準確的把握學校的改革方向。當然這一活動可以提前告知老師，讓老師們早做準備，不妨這學期把這一信息打出去，在下學期不管男女老幼大家每人都上一節課。（提前可征求50歲以上老師的意見）。劉京海談到校長們掌握的教育現象越多越有利于學校的改革。真是經典啊！

3、教師必須讀書

每次聽專家的報告，他們談得最多的是讀書，這是教師必修專業，可是我們學校有一些老師卻覺得讀書無用，覺得自己現有一定的經驗，不讀書我也能教育學生，也能上好一節課，其實很多時候讀書學習能改變我們的思維方式，包括教育教學方面。就學校目前的情況，建議學校拿出一節課外活動當成教師讀書日，學生放學，校園里響起悠揚的樂曲，老師們都在自己的辦公室讀書，這樣形成一個讀書氛圍，掀起一個讀書熱潮。另外在學校的顯眼的位置讓年級組的老師每周向大家推薦一則教育名言，每月推薦一本好書，同時也可讓大家談談讀書體會等，這樣校園里是否都洋溢著書香氣息。有人說：“窮者因書而富，富者因書而貴”我們做教育的應該讓自己的心靈變得高貴些。

第四篇：等你回來詩歌

“我們永不分離！”

這句話你可曾記起

那次你探親在家

我倆十字相扣 依偎在你懷里

你輕輕對我說

枕邊那串暖暖的吻可以作證

你是一個信守承諾的人

我知道

可這次 你為何

要默默地離開

沒有留下只言片語

甚至一句bye-bye

火情就是命令

舍小家顧大家

是你一貫的風采

告辭妻兒父母

揮別故土家園

一心撲向火海

你義無反顧

我都能讀懂

可我真的不敢面對

蒼老父母縱橫揮灑的熱淚

真的不敢面對

“爸爸什么時候回家呢？”

孩子一次次天真無邪的問詢

真的不敢面對

你那永遠消逝的熟悉面孔

和我們曾經走過的點點滴滴

你走了 就這樣悄悄地走了

可你的音容笑貌

依然那么清晰

仍在我夢里徘徊

我會含淚等著你

直到你回來

第五篇：等我回來嫁給你（推薦）

給你的情人寫一封情書，讓愛情升華成最美的煙火！

對于愛情，我覺得自己總是站在遠處，朝它溫柔的方向癡癡地凝望，仿佛永遠也不能置身其中。這就是說，在認識紫靈之前，我不懂愛情。

但是，在認識紫靈之后，我就懂得愛情么?我不知道，紫靈也不肯告訴我。我只知道，我已無可救藥地愛上了紫靈。

紫靈是我在這家公司的同事。她的辦公桌就在我對面，每天仰頭可見，但我們的目光很少短兵相接，是她不敢或者不愿意。紫靈長得小巧玲瓏，留一頭短發，給人清清爽爽的感覺。紫靈上班時從來不與我說話，甚至一個字也不行。經理不在的時候，我就癡癡地望坐在我對面的她，眼里自然有一種讓她怦然心動的內容。紫靈感覺到了，皎好的臉便慢慢地紅了。我喜歡紫靈紅臉的模樣。

我終于無法忍受單相思的折磨，發誓要把此病“傳染”給紫靈，讓她喜歡我的喜歡，痛苦我的痛苦。

這天上班趁經理臨時走開，我飛快地從抽屜里拿出一封對折好的信投到紫靈的桌上。紫靈嚇了一跳，抬起頭來看著我。我做賊心虛，低頭“認真”地看桌上一份產品登記表，仿佛剛才發生的事與我無關。

信投出去了，我坐在自己的位置上憂心忡忡地等待紫靈的判決。可是一直到下班，紫靈從未抬起頭再看我一下，她的頭埋得很低，我看不見她的臉，也便無從知道她的反應。是禍焉?是福焉?我懷疑我投出去的是一枚“啞彈”，或者就是紫靈的防御工事修筑得極為堅固，無法攻破。我垂頭喪氣地收拾好東西，走出辦公室大門。

我一階一階走下辦公大樓。從五樓到一樓，短短的幾分鐘仿佛一下子伸延到數十年那么長。在愛情面前，我盼望整個身心地愛一回，即使迷路了也心甘情愿。但我愛的紫靈不肯放行，她不讓我走入她的內心，我無路可走。

第二天上班，我是最后一個走進辦公室的。紫靈坐在那里，若無其事地翻閱著一本文件。我在她對面坐下來，她肯定看見了，可惱的是她就是不肯看我一眼。我慢條斯理地打開抽屜——事情已是這樣，我又能怎么著?忽然，我發現抽屜里面有一只折得很精致的紙鶴，字跡隱隱可見。我心頭一喜，趕緊把它抓在手里，抬頭再去看紫靈。紫靈正飛快地脧了我一眼，碰見我的目光，臉霎時紅得比以前任何時候更紅，當然，也更好看。

噢，我投的“炸彈”終于發生威力了。

后來，紫靈曾數次問我：“我從未與你說過話，你怎么會喜歡上我呢?”我總是回答說：“當你久久凝視一個人時，那個人便會不知不覺地鉆到你心里去，你若是不信，現在就開始看我的眼睛……”紫靈真的把一雙漆黑的眼睛灼灼地凝視著我，然后問：“你怎么還在我跟前，沒有鉆到我心里去呢?”我不禁張口結舌，無法自圓其說。紫靈便朝我吐舌擠眼扮鬼臉，一點也不“淑女”了。

幾個月下來，我和紫靈已愛得一塌糊涂，再也無法分開。兩個人一合計，就在公司附近租了一套房子，一起搬進去住。

記得我們是禮拜天搬進租房的。

那天，替我們搬東西的朋友走后，我和紫靈不約而同地朝對方走去，緊緊地擁抱在一起久久地親吻。末了，我興奮地問紫靈：“愛情就是這樣的，是么?”紫靈紅著臉點點頭，我忍不住把她擁在懷里。

晚上，該睡覺了，紫靈坐在凳上沉默不語，我問怎么啦，她看我一眼，仍低頭不語。我忽然彎腰把她抱起來，朝房間的床上走去。紫靈使勁掙扎著，并用力掰我抱她的手。走到床邊，我把她輕輕放在床上，說：“睡吧，明天還要上班呢。”紫靈忽然緊緊摟住我脖子，深深地吻我。我感到她的淚水擦過我的鼻尖，又落到我嘴里。我心里說：“紫靈，我們幸福的日子還長著呢。”