第一篇：三年級班級管理明細

三年級二班班級管理的具體負責明細

窗臺保持衛生管理人員：張政 王淑杰

及時關窗戶的管理人員：徐文杰 密瑞彬（后窗）管連慶

姚玉彬（中間窗）王春龍 劉偉(前窗)

飲水機保潔管理人員：甄上群

純凈水運送人員：密強 卜祥征盛忠賀

校園垃圾桶管理員：王高利 姚玉彬

教室前門保潔員：李卓萍

教室后門保潔員：梁巧巧

室內瓷磚保潔員：陳怡玲鐘春宇 陳文林

室外瓷磚保潔員：楊加娣劉雨情 管榮

教室桌面擺放監督員：湯明慧

教室桌椅整齊監督員：王昊

衛生工具監督員：鄭宵

室內垃圾桶監督員：李明健

走廊監督員：楊笛

生活委員：李鳳金 何曉妍 湯明慧 密強

室內衛生檢查員：

1、王迪

2、劉超

3、付明志

4、張家遠 班長：劉志婷

副班長：李鳳金

紀律委員：姚玉彬學習委員：何曉妍

體育委員：盛忠賀衛生委員：危欣

講臺保潔員：李朋朋湯金明

語文課代表：孟響

數學課代表：密強英語課代表：管連慶 科學課代表：劉潔美術課代表：密蕊

信息課代表：王丹陽音樂課代表：王春龍 品生課代表：馬鳳嬌綜合課代表：劉文清 室內電燈扇開關管理員： 齊賽賽（前門）

陳光（后門）

圖書管理員：鄭陽 劉雨情

圖書廚保潔員：密宛秋李敏

拖把整潔管理員：李金星 周專

放學清點人數：密偉豪 欒益青

放學鎖門：王正青（前門）張一飛（后門）

鑰匙管理員：管連慶

第二篇：班級扣分明細

“紀律是學習的保證”。為了營造一個良好的學習環境，為了促進每個同學的身心健康地成長，爭創優秀班集體，特制定以下制度。

一、紀律方面

1、每個同學應該自覺遵守紀律，自尊、自愛、自重、奮發向上。

2、每個同學必須按時到校，不得遲到、早退、曠課。遲到一次扣1分，早退一次扣1分。

3、有事有病要請假，校內請假找班主任，在家由家長給班主任電話請假，否則每節課扣1分。

4、按時參加課間操，否則扣1分。

5、上課前2分鐘將課本統一放在課桌的南上角,等老師來上課。未做到的扣1分。

6、上課遲到應從前門進來，并要求向老師喊“報告”，經老師許可后才可以輕輕地進來，到位置上坐下。違者每次扣1分。

7、上課講話每次扣1分，隨便離開座位的扣1分。看小說或其他與學習無關的書，每次扣1分，并沒收所看的書。

8、上課與老師頂撞的，每次扣5分。

9、下課追趕打鬧、起哄的，在教室內做游戲的。每次扣1分。

10、同學之間打架、罵架者每次扣4分。

11、為了保障同學們的身心健康，不允許本班任何同學吸煙、喝酒、參加打牌賭博或進游戲廳、網吧。違者每次扣10分。

12、私自出校門，發現一次扣10分。

13、午休不及時者每人扣1分，樓道值日生最多不超過2人，超過者每人扣1分，抬頭者每人扣1分，說話打鬧者每人扣1分

二、學習方面

1、每位同學應認真學習，做學習的主人。

2、按時按量按質完成各科作業，一次不能完成扣1分。

3、作業應該獨立完成，抄襲他人作業的每次扣1分。

4、大型考試倒數一、二、三名的，分別扣3、2、1分。

5、比上次考試后退10個或10個以上名次，每十個名次扣1分。

6、考試在級部前50名的，分別獎10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分。

7、在級部內比上次考試成績前進10個名次加1分。

8、每科第一名的，獎1分。

9、書寫不工整者每次扣1分。

三、勞動衛生方面

1、熱愛勞動，積極參加勞動，認真完成任務，服從衛生委員安排。

2、不服從衛生委員（組長）安排的，每次扣1分，并罰打掃衛生一次。

3、打掃衛生不干凈、不徹底，每次扣1分。衛生委員有權檢查，要求其認真完成。

4、每個同學都應講究衛生，不得隨地丟果皮紙屑，違者每次扣1分。

5、愛護公共財物，不得在上面亂寫亂畫，損壞的必須照價賠償，并且每次扣1分。

四、公寓管理制度

1、按時起床，遲到一次扣1分。

2、每個寢室成員起床后，應整理好一切用品。違者每次扣1分。

3、按時就寢，熄燈后講話，每次扣1分。

4、無故不在寢室里睡覺或帶他人到本班寢室住宿，每次扣5分。

5、隨便移動、調換床位，每次扣1分。

6、不得隨便使用其他同學的物品，發現一次扣1分。

7、宿舍衛生不及時打掃的，每次扣5分。

五、禮儀方面

1、在學校一律穿校服，未穿者每天扣1分。

2、男同學理平頭以外的發型者，女同學理不規則發型者，每天扣1分

3、戴各種首飾者每天扣1分。

4、坐姿不端正者每次扣1分。

六、其他方面

1、在活動中積極參與的加1分，在學校里獲得一等獎、二等獎、三等獎的，分別獎5、4、3分。爭分的按5倍加分，每升一級加一倍。

2、好人好事視其情況加1－5分。

3、舉報違規違紀的，視其情況加0.5－2分。

4、班干部必須認真履行職責秉公辦事，不得失職、包庇他人，發現一次扣1分。

5、班干部、科代表、組長違紀違規加扣1分。

6、在紀律、衛生方面被學校或學生會扣分的，必須落實到個人，由主管班干部具體落實。

7、因學習或其他原因被老師叫到辦公室的，每人扣1分

8、打飯者及時打飯，未做到者扣1分

9、分飯者本著吃多少分多少的原則，盡量把飯分干凈。饅頭有女同學分，菜由男同學分。

10、任何同學不得私自搶飯，違者扣1分

11、吃完飯后打飯者及時送餐具，不及時者扣1分 備注：

1、操行評定得分的計算方法

根據制定的有關制度進行加分或扣分。根據同學的得分情況劃分為四個等級。98分及98分以上為優秀，80－98分為良好，60－80分為及格，60分以下為不合格。對不合格的，視其情況進行批評教育、要求其作出深刻檢討，并通知其家長來校協商處理。

2、一天扣4分或者4分以上的，按每分100字寫書面檢討；每周扣10分或10分以上的，邀請家長來校處理。

3、本制度從9月1號起執行。未盡事宜，及時補充。解釋權歸班委會和班主任。

第三篇：三年級班級管理

班主任經驗交流發言稿

尊敬的各位領導、老師：

大家好！首先感謝大家給了我與你們交流的平臺，我感到很榮幸，談不上什么經驗，只是把我平時在工作中的做法與大家一起交流，分享。老師們,我們都是班主任,知道當班主任的感受,許多人都說苦和累,都說班主任不好當，那我們怎樣才能把這份工作做得既輕松又順利呢?針對我班學生的特點，我做了以下的工作：

1、嚴管理，培養學生的良好習慣。

嚴格管理班級是我管理工作上的一貫要求； 嚴格管理班級，在新的班級建立之初，一定要有比較嚴格的班級管理制度，因為開始的嚴格便于學生的習慣養成，一旦通過開始的嚴格管理使學生養成了良好的學習習慣和行為習慣，以后的管理就會事半功倍，一開始花費大量時間來整頓班級,整理順當了，后面的工作做起來就會輕松了。三年級的學生由于年齡大些了，知道調皮了,不好管理,自控力特別差，所以我從培養學生良好的習慣入手，利用晨會課、班會課告訴他們什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。

在日常學習中，我時刻注意調動學生的積極性，讓學生逐漸養成認真聽課、認真寫作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。為了鼓勵學生守紀、上進，我在班上開展了“我是小明星、我是最美學生”的評選活動，根據學生各方面的表現，如：勞動積極、遵守紀律、積極舉手、作業認真、堅持講普通話、能保持良好坐姿等無論哪個方面表現好的同學都給予獎勵，成為班上的“小明星,最美學生”。這樣，讓學生比學習，比紀律，爭做文明學生，這些活動取得了很好的效果，使學生學習變得積極、主動，也能夠在老師的提醒下變得遵守紀律，并逐漸自覺約束自己的行為。

剛開學的時候，學生經常追逐打鬧、亂喊亂叫，我剛接任班級,對學生的名字對不上號,我每天 總在說，總在喊，學生根本不理睬。特別是上課間操的時候，以前下課鈴一響，一說站隊學生就往外跑，門口總是擠個大疙瘩，學生都想站前面，還常常有學生喊有人插隊，我顧了前面顧不了后面，雖然你說站前面站后面一個樣，可學生不知怎么總想往前擠，我根據學生的問題，有針對性的想了不少辦法，后來我就按高矮順序給學生排了號，每次站隊都按號來，這樣，學生也容易記住自己的位置。不用我說，他們就知道站在第幾排第幾個了，現在學生已經適應，站隊也比以前規矩了。我也不需要像以前那樣喊這個拽那個了。

2、注重培養班干部，協助老師管理

我一向都很注重培養班干部，我班的班干部是我和同學們共同選拔的，都是在學習、紀律、衛生等方面做得好的，能給其他同學樹立榜樣的學生。為了使他們更好地發揮班干部的作用，對他們的工作我都堅持多鼓勵表揚，幾個星期過去了，班級紀律不但沒有好轉，反而更亂了。原來，我挑選的班干部，他們雖然學習好，光知道記名字，發獎品，卻不知道怎樣去管理班級。班級亂糟糟的，這下我可犯愁了，面對這樣的學生，這樣的班級，我到底該怎么辦？我苦苦思索：我改變了以前的做法，重新調整了班干部，讓十幾個最調皮，最難管理的學生當了班干部，開始我帶領他們共同管理班級,交給他們管理班級的方法,要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。為了更好的管理班級，我把負責學習、紀律、衛生，公物等任務都責任到人，使班級人人有事做，事事有人做。與此同時，我將班級學生每6人劃分成一個小組，按不同成績，男女生搭配，合理劃分，其中每名學生都擔任一科或2科的課代表，對各組進行學習，紀律，衛生，公物四方面的量化評比，組內合作，組間競爭。通過小組之間的評比競爭我發現我們班級不學習的同學少了，成績好的主動幫助成績差一點，哪組都不肯落后，班級的衛生明顯好轉，也沒有隨意破壞公物的了。桌子板凳整齊了，課桌、講臺干凈了，垃圾桶不亂放了，衛生工具都能找到固定的位置了，能主動擦黑板了，電燈，電視、空調能隨手關閉了.為了考驗他們，我故意亂扔了幾張廢紙，我沒有板著臉孔讓學生撿起來，而是自己走過去彎腰把紙屑撿起。這聲的語言教育了全班同學，他們都彎下身子主動把地上的紙屑撿起。這樣反復幾次，全班同學無形中就養成了一個講究衛生，愛護班級榮譽的良好習慣。以前學生的垃圾自產自消,現在不產也不消,地面,桌洞,垃圾桶里的廢紙都看不見了，學生聽話了，班級紀律不亂了,早晨能聽到他們瑯瑯的讀書聲了，中午,學生能安靜的坐在教室里寫作業。原來，這些調皮的學生光顧著管理班級學生了，自己都沒時間打鬧了.這學期,我們班的衛生區是車棚,每天都要打掃衛生，剛開始,學生們還非常好奇,拿著掃把一陣飛舞,后來沒有人愿意了,看到這個情況, 我一個人就把衛生區全包了,每次掃完地,熱的我滿頭大汗,就對同學們說：“勞動真好，勞動真快樂！”也許是同學們對我的疼愛，也許同學們也像我一樣去尋找快樂，現在每天早上，我們班的同學都爭先恐后的去打掃，我相信：他們肯定從中感受到了勞動的樂趣。在班級管理中，這些班干部表現的很出色，他們在班級中既樹立了他們的威信，同時他們也學會了自我約束，更加明白什么是該做的，什么是不該做的。有了這些得力的助手，我工作起來就更省心了，也減輕了一些負擔。我們現在的班級地面凈,桌凳齊,心兒靜,像是一個舒心的家.作為班主任的我真心覺得我比以前輕松多了。

3.尊重熱愛學生，溝通師生之間的感情。作為班主任，對學生無私的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任的體會，我認為：教師的愛應灑在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。如：我班學生丁冠宇，自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂，下課打成一片,對于這樣一個學生，我沒有急于批評，而是進行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發現他有一種玩世不恭的態度，好像別人都欠他什么似的。有好幾次我發現他一個人在教室外走來走去，這更讓我感到奇怪。后來我才知道他是殘疾學生，加上調皮,同學們都不敢接近他,無人傾訴，才采取這些方法來發泄。當我知道這個情況后非常同情他，像他這樣的孩子如不及時教育，給予特殊的愛，他會對學習沒有信心，為了能使他轉變，我經常找他談心，讓他與同學們多交流，用身邊的真實事例感化他。使他樹立正確的人生觀。我記不清多少次和他談心，有多少次和他一路同行，我的關心教育終于融化了他冰冷的心，他開始努力學習,嚴格要求自己,他對我說,他很想做個好孩子。

理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們將不愿同家人講的話同我講，家庭遇到矛盾時向我傾訴，想不通的問題愿意從我這兒找答案。我們班學生有什么想不通的事都能主動找我談心，有些時候有的同學看我很忙，但有事想說，就很有禮貌地在我桌上放一個條子，或在作業本中寫一句話告訴我：“老師，有時間我想對您說說心里話。”等等，這樣的溝通，拉近了我們之間的距離，增進了我們之間的感情。我把愛奉獻給學生的同時，自己也在收獲著學生們的愛。如：教師節那天，同學們悄悄的買了一束花放在講臺上，讓我激動萬分。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，更讓我感受到了自身的價值。現在，我們班建立了師生之間的和睦關系，形成了班級團結、和諧的氣氛。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易，只有從點滴做起，從小事做起，小事做好了，才是大事。我們要給學生更多的關懷，才能把工作做到學生的心里去。我相信，我們的班主任工作會在不斷的摸索中得到提升。讓我們在實踐中去探索更好的工作方法，使我們的班級管理工作不斷躍上新臺階。

最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！

謝謝！

第四篇：三年級班級管理細則

三年級一班學生量化管理細則

一、管理目標：

為了加強班級管理力度，促使學生自我管理、自我教育、自我約束，促使學生良好行為習慣、學習習慣、道德素養的養成，創設良好的班風和學風，特制定本管理細則。

二、實施辦法：

1、在班主任的指導下，實行值日干部負責制。值日干部為每天量化成績的統計者，周末將成績匯總，張貼在教室的班務公開欄內。(注意：每周評分，獎勵一次。)

2、每位同學的基礎分為100分，根據平時表現給予加分或減分，期末算出每位同學的平均分，作為思想品德評定、評選先進的依據；對表現極差的學生，與家長及時溝通，爭取進步，改正缺點，成為優秀的學生。

3、遵循公平、公正、公開的原則，值日干部不得舞弊，更不得對同學報復，如有此類現象發生，則該同學的思想品德評定為不及格。

三、管理細則：

1、班級自習。

（1）未及時進教室的，每次扣1分。

（2）隨便走動，大聲說話，不認真學習，影響他人學習的，經值日班委提醒仍然不改的扣2分。

2、課間活動。

（1）下課后在教室內打鬧，大聲喧嘩者扣1分。

（2）校園內追逐打鬧，或玩不健康、不安全游戲的扣2分。（3）上課站隊拖拉，進教室推推搡搡的扣1分。

3、學習方面。

（1）作業。

①遲交作業，一次扣1分。②缺交作業，一次扣3分。

③經調查或任課老師反映有抄襲他人作業者，抄作業和提供作業者扣5分。④作業質量差，被任課教師罰重新做的扣2分。（2）課堂表現。①上課進教室后仍然說笑的扣1分。

②不專心聽講，做小動作的，被老師點名批評的扣2分。

③在任何課堂上不安心學習，隨便說話的（包括討論問題）扣2分。科任教師反映表現不好的扣4分。

4、衛生。

（1）學習用品擺放不整齊，下課后不及時擦黑板的扣1分。（2）每天中午、下午放學后沒擦黑板的扣1分。（3）亂丟果皮紙屑，經提醒仍不改正的扣2分。（4）抽屜中臟、亂扣2分，經提醒仍未整理的扣3分。（5）不認真做值日的扣2分，并罰值日1次。

（6）值日后桌凳整理不整齊，笤帚擺放不整齊的，每人扣1分。

5、文明禮儀。

（1）不尊重老師，頂撞老師的扣2分。（2）語言不文明，罵人的至少扣1分。（3）校內外打架的，至少扣2分。

6、其他。

（1）每天放學應按時離開學校，無故不離開學隊的扣1分。（2）破壞公共財產或影響教學秩序的，至少扣2分。（3）不認真做眼保健操、廣播操的扣1分。

（4）參加升旗儀式，集會等大型活動不守紀律的扣1分。（5）每帶工具等未按要求帶來的扣1分。

（6）勞動衛生遲到的，拖拉的，每人每次扣1分，無故不參加勞動的扣2分（7）嚴禁學生在任何時間進網吧打游戲與捅臺球等不適宜小學生的活動，違者一次扣10分，并要受到學校處理。

（8）禁止學生在無家長看管下騎自行車，違者扣2分。

三年級(1)班管理獎懲條例

（一）學習

1、期中或期末考試中得到滿分一次性獎勵5分,小考100分加3分，90——99分加2分。

2、按要求背完一次加1分，每組最先背完的同學多再加1分，每組最后背的不加不減。全班最先背完的兩個小組，組長加1分。多背的可再加1分。

3、聽寫全對并得A+的加1分。

4、作業5個A+加1分，沒認真完成的重做，罰掃地一天并補交作業。

5、作業被貼在學習園地上一次加2分。

6、各項學習任務及時并認真完成的組每人加1分，組長加2分。

(二)紀律

1上課（含早讀、自習等）不專心，違反紀律，被點名者，點名3次罰掃一天地.（由班長負責記錄統計,一分期從未點名的加1分.）

2、認真做兩操受到表揚者，一次加1分.3、一個月內從未遲到,早退,曠課加5分。

4、一個分期內沒有違反班規校紀的現象發生獎勵1分。

(三)衛生

1、及時并認真打掃衛生的加1分。

2、每天桌底地面保持干凈,從不亂丟垃圾的加1分。

3、當天衛生檢查滿分的每人加1分。

其他

2、做一件好事獎勵1分。

3、紅領巾、校徽佩戴：全天監督檢查，發現沒戴，每次扣該生1分。全周堅持佩戴，各加1分。

4、值日班干當周奪得流動紅旗的獎5分,其他同學獎2分。

5、積極撰寫廣播稿的加1分,播出的再加1分.,不完成任務的罰掃一天教室。

6、當好小組長加1分,當好值日班長加2分。

7、實行小組競爭制，如小組中各成員均表現良好，一分期中未出現差作業、違反紀律等情況，小組每人可加5分。

8、積極參加學校各項活動的，并積極準備的，每人加2分，獲得名次或學校獎勵的另加3分。能參加學區或縣級以上的給予5至10分的獎勵。

(班級有一本“采分本”，凡是在滿分的基礎上所獲得的分可以兌換成星，星可以兌換成獎杯，獎杯可以兌換成皇冠。具體兌換辦法：累計加10分可以兌換1個星，10個星兌換1獎杯，累計10個獎杯可以兌換1個皇冠。有扣分的直到滿分才可以加星。一個月進行一次評選,每次評選操行分最高的5個人進行獎勵，對操行分最低學生召開一次家校座談，并為班級的各項事務義務服務一個星期。)

本細則自2015年9月1日執行

三年級1班 班委會

2015年9月

第五篇：三年級班級管理工作總結

三（2）班班級管理工作總結

秦峰中心小學吳淑燕

平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。在領導的關心、科任老師的齊心協力下,圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下:

一、了解學生,做學生的朋友,樹立威望。

“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你“既親近又崇拜”,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊伍的培養。

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。

三、加強常規訓練。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。

四、激發學生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

2、建立互助組:以互助小組、“1+1”小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

3、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

五、協調與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網絡。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。

此外,班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

回顧一人學期的班級管理工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,我會繼續總結經驗,爭取把班級管理工作做好。

2014年1月