第一篇：“傾囊相授”社會(huì)實(shí)踐工作案例

三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)案例

活動(dòng)背景：

孩童時(shí)期是人性格形成和發(fā)展的重要時(shí)期，是人生的重要階段，此時(shí)期的兒童具有復(fù)雜的心理。同時(shí)，他們也容易受到社會(huì)不良現(xiàn)象的影響，非常需要父母的教育和引導(dǎo)。然而由于種種原因，留守兒童的父母在他們很小的時(shí)候就外出打工，長期缺乏與孩子的溝通交流互動(dòng)，加上祖輩的僵化教育和過分的溺愛，許多孩子的身心健康得不到良好的發(fā)展。身心健康是全面發(fā)展的重要組成部分，所以，我們給孩子帶去文化知識(shí)的同時(shí)也應(yīng)該更關(guān)心他們的身體健康。

活動(dòng)內(nèi)容與流程：

（一）義務(wù)支教（7月12日到7月21日）

10天義務(wù)支教過程中,開展以語文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)、歷史、思想品德、自然、地理各類興趣輔導(dǎo)班為主的教學(xué)工作。途中安排兩次家訪，全方面了解學(xué)生情況，以便一對(duì)一的有針對(duì)性的將我們的素質(zhì)教學(xué)工作有效落實(shí)。

（二）文化慰問文藝晚會(huì)（7月21日）

緊緊圍繞“關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建和諧社會(huì)”的活動(dòng)主題，體現(xiàn)下鄉(xiāng)特點(diǎn)，同時(shí)展示大學(xué)生的時(shí)代風(fēng)采。

全場匯演活動(dòng)主要包括如下三方面：

1．反映大學(xué)生精神風(fēng)貌的文藝節(jié)目（如：民族魂獨(dú)唱或重唱、文化劇、外語話劇、民族舞蹈等）；

2.“迎亞運(yùn)，其參與”運(yùn)動(dòng)會(huì)的頒獎(jiǎng)儀式

3．支教師生互動(dòng)演出（展示10天的支教成果）。

(三)家長研討會(huì)——如何更好的教育好孩子

會(huì)議前設(shè)置調(diào)查問卷，設(shè)有家長版與學(xué)生版，通過調(diào)查問卷反應(yīng)家長對(duì)孩子的了解程度，然后有針對(duì)性的解決問題。

通過本次會(huì)議，我們了解到了家長在日常生活中給孩子的教導(dǎo)方式，還有他們對(duì)孩子的期望，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)家長在教育方式方法上存在的問題并提出為了我們的意見和建議。

（四）世博會(huì)、亞運(yùn)會(huì)的宣傳。

目的：通過開展世博會(huì)圖片展，促進(jìn)留守兒童對(duì)世博的了解和相互之間的溝通，另外開展迎亞運(yùn)活動(dòng)一方面提高留守兒童對(duì)亞運(yùn)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，另一方面教育他們注重身心健康的培養(yǎng)

形式：1）圖片展包括“上海世博”和“科技中國”兩個(gè)展覽館，其中“上海世博館主要是展覽2010年上海世博會(huì)上各式各樣的圖片新聞和文字報(bào)道，開拓孩子們的視野，增長孩子們的見識(shí)。而“科技中國”則展覽放映中國近十年科技發(fā)展成果的圖片，豐富他們和科技知識(shí)，提高他們的動(dòng)手能力，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。

2）開展迎亞運(yùn)英語50句朗讀，迎亞運(yùn)手抄報(bào)比賽。為提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，豐富他們的業(yè)余生活，擴(kuò)大他們的英語文化知識(shí)，發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

（五）科技日——開展為期一日的簡單科技演出（7月18日）

目的：展現(xiàn)大學(xué)生響應(yīng)時(shí)代要求的積極探索，關(guān)心弱勢農(nóng)村，尤其是農(nóng)村孩子的身心發(fā)展，培養(yǎng)他們動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)農(nóng)村孩子的內(nèi)在潛力，讓他們德智體有更好的發(fā)展。

科技日內(nèi)容：

上午：

1、體育競技： 50米比賽，6人50米繞環(huán)比賽，跳遠(yuǎn)，跳繩，拔河比賽、橡棋競技等；

2、自然現(xiàn)象問答競技： 主要題材是農(nóng)村較常見的天文現(xiàn)象、熟知的 自然現(xiàn)象等；

下午：

1、小科技： 物理方面科技演示，主要是利用一些物理原理來計(jì)劃一些切實(shí)可行的小科技，并通過問題和有獎(jiǎng)回答的形式進(jìn)行師生互動(dòng)，例如，兩本書幾頁相互重疊很易拉開，而要是每一頁都重疊卻兩個(gè)人也拉不開呢？

（六）下鄉(xiāng)支教日記

讓我們隊(duì)員堅(jiān)持每天記錄自己在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)，在農(nóng)村基層生活的點(diǎn)滴，感想，把這些寶貴的經(jīng)歷匯總好，方便后期回校做好宣傳，以及為以后活動(dòng)的開展提供有力的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)總結(jié)：

十天的下鄉(xiāng)生活節(jié)奏非常的快，要做到快中不顯凌亂就必須做好前期的一切準(zhǔn)備工作，建立一支團(tuán)結(jié)、協(xié)作的隊(duì)伍。孩子的心靈都是脆弱的，他們需要更多的人理解他們、關(guān)心他們、傾聽他們內(nèi)心的聲音。通過這次的支教，我們給他們帶去的不僅僅是課堂上的教育，更多是關(guān)于人生的哲學(xué)、關(guān)于如何正確樹立好自己的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的問題。同時(shí)，我們的隊(duì)員也在實(shí)踐中磨練了自己的意志，提高了認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。

特色創(chuàng)新項(xiàng)目————世博會(huì)、亞運(yùn)會(huì)的宣傳

目的：在舉世矚目的上海世博會(huì)如火如荼的進(jìn)行之際，為了讓城鄉(xiāng)孩子們更多地了解世博會(huì)的各項(xiàng)知識(shí)，在世博會(huì)的歷史與現(xiàn)實(shí)輝映之中觸摸人類文明與科技發(fā)展的軌跡，從而開拓視野，培養(yǎng)興趣。通過我們這次的宣傳，把世博這個(gè)名詞帶進(jìn)了孩子的世界，開闊他們的視野，幫助他們從小立志高遠(yuǎn)，放飛自己的夢想。

形式：1）圖片展包括“上海世博”和“科技中國”兩個(gè)展覽館，其中“上海世博館主要是展覽2010年上海世博會(huì)上各式各樣的圖片新聞和文字報(bào)道，開拓孩子們的視野，增長孩子們的見識(shí)。而“科技中國”則展覽放映中國近十年科技發(fā)展成果的圖片，豐富他們和科技知識(shí)，提高他們的動(dòng)手能力，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。

2）開展迎亞運(yùn)英語50句朗讀，迎亞運(yùn)手抄報(bào)比賽。為提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，豐富他們的業(yè)余生活，擴(kuò)大他們的英語文化知識(shí)，發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造

五、活動(dòng)的基本要求及注意事項(xiàng)

a)服從組長的統(tǒng)一安排，不得單獨(dú)外出行動(dòng)，認(rèn)真完成自己的本職工作.b)安全第一，注意交通安全，選擇安全方便的交通工具。注意人身及財(cái)產(chǎn)安全，晚上不能單獨(dú)外出.c)禁止一切有安全隱患的活動(dòng)如游泳等.d)注意個(gè)人修養(yǎng)，三下鄉(xiāng)服務(wù)期間應(yīng)注意言行，禮貌，遵守當(dāng)?shù)氐恼叻ㄒ?guī)，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，與當(dāng)?shù)厝罕娪押玫南嗵?e)帶好個(gè)人所需，做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備，帶好必須的藥品，以備不時(shí)之需.f)遇到突發(fā)事件要沉著冷靜，尋求正當(dāng)方式解決，避免沖突，第一時(shí)間與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門聯(lián)系，并速與帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。

g)活動(dòng)過程中注意飲食衛(wèi)生，不亂吃東西，不喝不凈生水。

第二篇：鄭州一中老師傾囊相授2018高考

鄭州一中老師傾囊相授2018高考“時(shí)評(píng)類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”

高分模型，并自創(chuàng)范文

寫在前面 三年之前，高考作文多體現(xiàn)時(shí)代對(duì)高中生道德品質(zhì)的要求，作文往往涉及責(zé)任、愛心、勇氣、合作等內(nèi)容，高考作文容易套作，仿寫。

近三年，高考全國新課標(biāo)卷作文，均讓學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)發(fā)表看法，一則考察學(xué)生的邏輯思維能力，二則考察學(xué)生的核心價(jià)值觀、家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

高中語文圈里把這類作文稱作“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文。如今常考的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”有兩類：一類是時(shí)評(píng)類材料，一類是組合式材料。今天我們探究“時(shí)評(píng)類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文的寫法。

高考回顧

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作是2015年高考語文作文新出現(xiàn)的題型。重在考查閱讀能力、寫作能力，特別是邏輯思維能力。要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文，所以審題時(shí)的閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。

這類作文往往選材于社會(huì)熱點(diǎn)，比如中央批準(zhǔn)成立雄安新區(qū)，一大撥人來著豪車，拉著現(xiàn)金前去買房投資。讓考生就此發(fā)表個(gè)人意見。你可以說這些人嗅覺靈敏，有商業(yè)頭腦；也可以說他們被利益扭曲了靈魂，其和解放初的投機(jī)倒把者行為沒有區(qū)別；還可以說這些人想國家之所想，急國家之所急，中央一聲令下，便聞風(fēng)而動(dòng)，其行為有助于國家建設(shè)。總之，立意積極，言之成理，有理有據(jù)就是高分作文。

更值得注意的是，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，將“一點(diǎn)四面”滲透于作文之中，即堅(jiān)持以立德樹人為重點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià) 值觀、依法治國、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力等四個(gè)方面，通過形成“一點(diǎn)四面”實(shí)現(xiàn)高考語文的育人導(dǎo)向。

2015年全國一卷作文材料“女兒舉報(bào)父親開車打電話”，引導(dǎo)學(xué)生樹立并踐行正確的法制觀念；2015年全國卷二作文材料中的三個(gè)候選人，與科技創(chuàng)新、邁向制造業(yè)強(qiáng)國、提高全民文化素養(yǎng)、建設(shè)美麗中國等當(dāng)代人的夢想相呼應(yīng)，滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

目前，高中生對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作往往存在兩個(gè)方面的突出問題：一是，跳不出習(xí)以為常的套路，例如，采用四字或八字標(biāo)題，把所給寫作材料當(dāng)做引子，大量使用排比句增加文采等等，作文華而不實(shí)；二是，矯枉過正，通篇作文就所給材料就事論事，大段大段的分析說理，內(nèi)容空洞，言之無物，枯燥無味。

今天，我結(jié)合鄭州一中學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的創(chuàng)作實(shí)踐，總結(jié)出一套任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文高分模型，同致力于提高高中生作文成績的師生分享交流——唯心之論，一家之言，期待讀者斧正。

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文高分模型

《論點(diǎn)式長標(biāo)題》（10字左右）第1段：精彩導(dǎo)語，一鳴驚人 第2—3段：就事論理，透徹分析 第4—6段：橫向聯(lián)系，關(guān)照現(xiàn)實(shí) 第7—8段：縱向聯(lián)系，深入論證 第9段：回扣材料，略作辯證 第10段：呼告倡議，精煉結(jié)尾

說明：嚴(yán)格按照該模型寫，文章內(nèi)容將非常充分，字?jǐn)?shù)應(yīng)在950字左右，如果考場時(shí)間緊張，“縱向聯(lián)系，深入論證” 環(huán)節(jié)可以省去，“橫向聯(lián)系，關(guān)照現(xiàn)實(shí)”可以縮減1-2段，但其它環(huán)節(jié)必須齊備。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文寫前準(zhǔn)備

1.認(rèn)真審題，確定論點(diǎn)，擬定標(biāo)題。

2.回顧積累，挑選素材，名人例證、名言警句和生活例證（鮮素材）。

3.為論點(diǎn)尋找文學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)、會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)支撐。

4.寫好開頭段和每段開頭句。

說明：任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文一定要先擬定標(biāo)題后動(dòng)筆，應(yīng)為標(biāo)題即使文章論點(diǎn)，在文章的開頭，中間段、結(jié)尾適時(shí)呼應(yīng)標(biāo)題，才能讓文章有整體感；時(shí)評(píng)類任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文的例證要和原材料時(shí)事有盡可能多的相似點(diǎn)或可比性，一般是拿這些例子和所給作文中的時(shí)事材料做類比分析或?qū)Ρ确治觯淮罅恳妹裕绕涫恰案叨嗣浴保ㄈ藷o我有的名言），適時(shí)列舉名著、當(dāng)紅影視劇中的例子，能讓老師看到學(xué)生的淵博和不只讀圣賢書的靈活。

3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文標(biāo)題舉例

1、以“上海地鐵男腳踢吐痰男”事件為對(duì)象寫作

在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污言穢語和指責(zé)他的乘客對(duì)罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時(shí)安靜下來，一語不發(fā)，此時(shí)，有出來勸架的乘客指責(zé)“黑衣男”：“打人是不對(duì)的。”更多的人則認(rèn)可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起更大范圍、更多角度的討論。

對(duì)于以上事情你怎么看？請(qǐng)你就其中某一個(gè)或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬。標(biāo)題：

《維持秩序需要采取“適度暴力”》 《正義不可滅，公道在人心》 《正義有時(shí)可以更具溫情》 《暴力土壤養(yǎng)不活文明之花》

2、以“安徽桐城交警‘空白罰單’”事件為對(duì)象寫作

近日，一張安徽桐城交警開出的“空白罰單”在網(wǎng)絡(luò)熱傳。收到此張罰單的是一名外地車主，起因是在六尺巷違章停車。罰單上并沒有填寫扣分與罰款，而是交警手寫的警告：“前面有停車場，下次注意。”據(jù)張“空白罰單”實(shí)際上是桐城市交警大隊(duì)在優(yōu)化執(zhí)法舉措后的一種針對(duì)外地車首次、輕微違章行為的“口頭警告”。

對(duì)此有人為交警的“人性化執(zhí)法”點(diǎn)贊，甚至稱其為“最美罰單”；有人認(rèn)為這種有選擇性地執(zhí)法會(huì)有傷執(zhí)法的公平與公正；還有人認(rèn)為要做到真正的人性化，就應(yīng)該提前設(shè)置路線、停車場等標(biāo)牌。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。標(biāo)題：

《人性化執(zhí)法要謹(jǐn)防步入“任性化”歧途》 《人性執(zhí)法應(yīng)點(diǎn)贊，“空白罰單”須規(guī)范》 《“空白罰單”是對(duì)法治思維的曲解》 《執(zhí)法有時(shí)可以更具溫情》

3、以“鄭州拆遷戶，千萬富翁趙新和甘做清潔工，打掃馬路”事件為對(duì)象寫作

標(biāo)題——《老有所為，福也！》 以“低俗網(wǎng)紅事件”為對(duì)象寫作

標(biāo)題——《“網(wǎng)紅”不該淪為“低俗”的代名詞》 以“八達(dá)嶺老虎傷人事件”為對(duì)象寫作 標(biāo)題——《常越雷池者難免遭雷劈》

我的兩篇下水作文

維持秩序需要采取“適度暴力”：

1.維持秩序不能依靠暴力，但在混亂無序、局面失控的情況下，適度暴力往往有立竿見性之效。（精彩導(dǎo)語，一鳴驚人）

2.男子地鐵車廂內(nèi)隨地吐痰遭一女士指責(zé)后，反而用污言穢語辱罵，連身邊的小孩和老人都毫不顧及，黑衣男恰到好處的一腳，頓時(shí)讓吐痰男安安靜靜。可見，在秩序接近失控的情況下，采取適度的暴力措施往往能收到立竿見影的效果。

3.按理，出腳傷人，以暴制暴等反文明的行為總是不對(duì)的，但黑衣男的行為雖然簡單粗暴，卻屬輕微暴力，而非流氓暴力，是一定限度內(nèi)可控范圍下且裹挾著正義與公道色彩的暴力。（第2—3段：就事論理，透徹分析）

4.刺鼻的煤氣味迎面撲來，隔著木門，聽到鄰居家煤氣罐滋滋作響，是聯(lián)系鄰居，聯(lián)系警察，聯(lián)系物業(yè)，還是找家開鎖公司？相較于這些文明的方式，將木門采用適度暴力，一腳踹開，捂著鼻子關(guān)上煤氣閥門，或許能更好地解決問題。這具有破壞性的一腳，同樣裹挾這正義。（橫向聯(lián)系，關(guān)照現(xiàn)實(shí)，其一）

5.警察到村里抓捕村霸，村霸召集狐朋狗友阻礙警察履行職責(zé)，抗拒執(zhí)法，對(duì)警察的高音喇叭充耳不聞。此時(shí)，帶有適度暴力意味的鳴槍示警行為往往特別有效。鳴槍示警宣 誓著警察的執(zhí)法權(quán)不容侵犯，正義凌然，裹挾這正義的力量，勢必讓歹徒聞而生畏。（橫向聯(lián)系，關(guān)照現(xiàn)實(shí)，其二）

6.曾在網(wǎng)上看過一段很火的視頻，一個(gè)小偷搶了一位女士的皮包，小偷在前面跑，女士在后面追，大喊著“站住，站住！”小偷其肯停止奔跑，物歸原主，束手就擒。正當(dāng)此時(shí)，一個(gè)掃馬路的老大爺一抬掃帚將小偷絆倒，周圍的民眾迅速將小偷制服。老大爺?shù)倪@一掃帚使得小偷頭破血流，但眾人全都為大爺該出手時(shí)就出手的正義之舉點(diǎn)贊，而評(píng)價(jià)該小偷是咎由自取。（橫向聯(lián)系，關(guān)照現(xiàn)實(shí)，其三）

7.當(dāng)然，哪里有壓迫，哪里就有反抗，暴力只能維持短暫的秩序。秦采用暴政治國，結(jié)果二世而亡，歷史教訓(xùn)是慘痛的，《人民的名義》中的公安廳長祁同偉兇狠殘暴，兩面三刀，但他手中的槍沒能維護(hù)和平反而結(jié)果了自己的命，同樣讓人唏噓不已。（在歷史和影視作品中為論點(diǎn)尋找支撐。）

8.因此，不用暴力最好，不得已的情況下可以像黑衣人那樣采取“適度暴力”。年后鬧沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“于歡案”中的于歡的確值得同情，但其暴力行為導(dǎo)致一死三傷，即便構(gòu)不成故意傷害罪，防衛(wèi)失當(dāng)致人死亡，即便重申于歡也難逃法律重裁。（回扣材料，略作辯證）

9.暴力遠(yuǎn)去，秩序井然，我們共同期待！（呼告倡議，精煉結(jié)尾）

人性化執(zhí)法要謹(jǐn)防步入“任性化”歧途

1.審視我國當(dāng)下，倡導(dǎo)和推行人性化執(zhí)法是十分迫切的；縱觀世界潮流，人性化執(zhí)法亦是一個(gè)無可改變的執(zhí)法趨勢。但“人性化”不是“人情化”，更要謹(jǐn)防人性化執(zhí)法步入“任性化”歧途。（精彩導(dǎo)語，一鳴驚人）2.桐城交警對(duì)外地首次停車違章車輛不簡單粗暴，一罰了之。而是手寫警告，溫馨提醒，使執(zhí)法更富人情味。站在人性化的角度，“空白罰單”的積極性意義不言而喻。但同樣是交通違章執(zhí)法，對(duì)外地車輛與本地車輛采用雙重標(biāo)準(zhǔn)明顯有失公平；當(dāng)下，本地車輛擁有外地牌照的情況很常見，外地牌照車輛首次、輕微違章開“空白罰單”，公允性難免要被打折扣；首次輕微違章搞“下不為例”，不僅有損法規(guī)和執(zhí)法權(quán)威性、嚴(yán)肅性，而且可能滋生執(zhí)法隨意性甚至潛規(guī)則。（第2段：就事論理，透徹分析）

3.在古城西安，也曾發(fā)生過一起空白罰單事件。2015年8月14日，在西安太白路派出所樓下，有一排違法停放的車輛被貼了罰單，其中一輛是警車，但警車上貼的卻是一張空白罰單。此事一經(jīng)曝光，輿論嘩然，古有“天子犯法與庶民同罪”之說，今有“法律面前人人平等”理念，西安交警“法不責(zé)警”之舉，是把潛規(guī)則搬到了執(zhí)法場，不是“人性化”執(zhí)法，而是“人情化”執(zhí)法，是糊弄人，走過場，玩虛招，是執(zhí)法者對(duì)司法公平的踐踏。（橫向聯(lián)系，關(guān)照現(xiàn)實(shí)，其一）

4.人情凌駕于規(guī)則之上，以至于任性執(zhí)法，必然激化社會(huì)矛盾，后果不堪設(shè)想。1995年4月25日，河北省鹿泉縣人聶樹斌因故意殺人案、強(qiáng)奸案被判處死刑，4月27日被執(zhí)行死刑。2005年真兇被抓獲，2016年12月最高人民法院宣告撤銷原判，改判聶樹斌無罪。回顧聶樹斌案成因，執(zhí)法者對(duì)聶樹斌的偏見和對(duì)死者的同情是其一，司法程序不規(guī)范、不細(xì)致是其二，當(dāng)時(shí)從嚴(yán)、從重處理惡性案件的法制理念是其三……多因一果，聶樹斌在九泉之下為公權(quán)部門的任性執(zhí)法蒙受了22年的冤屈。聶樹斌的母親張煥枝為此進(jìn)行了長達(dá) 22年的循環(huán)往復(fù)、生死疲勞的申訴歲月。雖說遲來的正義也是正義，但人死豈能復(fù)生！（橫向聯(lián)系，關(guān)照現(xiàn)實(shí)，其二）

5.某個(gè)交警、法官任性執(zhí)法可怕的，某些高官玩弄權(quán)術(shù)影響更為惡劣，后果更為嚴(yán)重。鄭州原市委書記吳天君，以強(qiáng)拆聞名，人送外號(hào)“一指沒”。他傷了多少拆遷戶，又肥了多少開發(fā)商；原道部部長鐵道部部長劉志軍，將千萬億的工程通過山西女商人丁書苗運(yùn)作，承包給自己扶植的公司，京滬高鐵成了劉志軍黑色利益帝國的提款機(jī)，國有資產(chǎn)流入私人口袋。中國又有多少類似官員因執(zhí)政不講原則，只講人情世故而禍國殃民，自己也落入法網(wǎng)，成為可憐的階下囚徒。（從執(zhí)法，到執(zhí)政，縱向聯(lián)系，深入論證）

6.總之，人性化執(zhí)法首先是“執(zhí)法”，其次才是“人性”桐城交警顯然是顛倒了次序，雖贏得了違法者的人心，卻傾斜執(zhí)法者的天平。電視劇《人民的名義》中，前妻被抓，李達(dá)康沒有動(dòng)用市長的身份橫加阻撓，李達(dá)康堅(jiān)持原則，備受好評(píng)。侯亮平不顧師生校友情查辦恩師高育良，學(xué)長祁同偉，侯亮平堅(jiān)持正義，同樣值得點(diǎn)贊。（回扣材料，略作辯證）

7.在公正執(zhí)法的同時(shí)，彰顯人文情懷，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)！（呼告倡議，精煉結(jié)尾）

尾 聲

高考作文命題改革的目的是“去套路化”，防止學(xué)生速構(gòu)和套作，但如今的高中生卻總期待老師們教之一套能夠提高成績的應(yīng)試寶典。但實(shí)際上，一篇作文要想脫穎而出，僅靠套路是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在模型化寫作套路實(shí)踐中，我們?nèi)砸P(guān)注時(shí)事，積累素材，提高駕馭語言的能力和語文素養(yǎng)。希望同學(xué)們既要有意識(shí)地借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，也要毫不懈怠地厚積知識(shí)。

第三篇：暑期社會(huì)實(shí)踐工作日志案例

工作日志

今天是工作的第一天，很榮幸組織這次讓我擔(dān)任西城的區(qū)域主管，我將盡自己最大的努力，保證團(tuán)隊(duì)的安全、團(tuán)結(jié)，以及上級(jí)交給我們的任務(wù)。

早晨7：20我到達(dá)新華街營業(yè)廳，同學(xué)們都按時(shí)到達(dá)，沒有遲到現(xiàn)象，大家精神飽滿，對(duì)這一天的工作充滿了信心。

賓西路營業(yè)廳進(jìn)入小區(qū)推銷寬帶業(yè)務(wù)，雖然天氣很熱，但大家沒有一個(gè)抱怨，用微笑去接待每一位顧客。

由于4個(gè)營業(yè)廳較分散，所以今天只察看了兩個(gè)營業(yè)廳，對(duì)營業(yè)廳的成員都再次強(qiáng)調(diào)了安全問題和主要任務(wù)。在下班前已安排好明天的工作任務(wù)：

① 做好機(jī)車廠營業(yè)廳的G3手機(jī)推銷工作

② 要求每個(gè)營業(yè)廳每天如實(shí)記錄情況，不得徇私舞弊 ③ 由于天氣炎熱，告知西城的所有同學(xué)注意防暑，注意安全這一天過的比較充實(shí)，讓我學(xué)到了很多東西，一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒有凝聚力是不行的，我的目標(biāo)是讓我們西城的團(tuán)隊(duì)成為全省的一流團(tuán)隊(duì)，保質(zhì)保量完成任務(wù)，爭取為這次社會(huì)實(shí)踐圓滿完成！

2010年7月27日

23:46:21

第四篇：社會(huì)實(shí)踐策劃書案例（精選）

大學(xué)生災(zāi)后重建服務(wù)團(tuán) 暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)材料

陜西科技暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)制

成員的今后發(fā)展，都會(huì)有積極而深遠(yuǎn)的意義。

二、實(shí)踐的主要任務(wù)

1、將設(shè)計(jì)學(xué)院主辦的校級(jí)活動(dòng)“涂鴉大賽”與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，將涂鴉大賽中所有的優(yōu)秀作品都帶去寧強(qiáng)送給災(zāi)區(qū)的孩子們。將我們的愛心帶到 災(zāi)區(qū)。

2、以電信學(xué)院承辦的“陜西科技大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽”為依托，尋找 當(dāng)?shù)剞r(nóng)林業(yè)中的實(shí)際問題（菌類生產(chǎn)是當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)一大特色，本次任務(wù)的重點(diǎn)就是 點(diǎn)差當(dāng)?shù)鼐惿a(chǎn)的規(guī)模、科技引進(jìn)的情況、菌類生產(chǎn)的控制條件等）以實(shí)際問 題指導(dǎo)科技創(chuàng)新，把科技創(chuàng)新用到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，在幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)林業(yè)發(fā)展的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3、再赴寧強(qiáng)玉泉壩小學(xué)，對(duì)社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行回訪，學(xué)校支教與學(xué)生家訪 相結(jié)合，了解當(dāng)?shù)貙W(xué)生一年來心理的變化。將第一次趕赴地震災(zāi)區(qū)見到看到的滿

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陜西科技大學(xué) 2011 年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)材料

目廢墟和現(xiàn)今災(zāi)后重建一年以來的變化進(jìn)行比較，更有研究的價(jià)值和實(shí)踐的意 義。

4、結(jié)合當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)情況，開展關(guān)于寧強(qiáng)地區(qū)各方面情況的調(diào)研活動(dòng)。

5、結(jié)合災(zāi)區(qū)重建進(jìn)程，進(jìn)一步展開對(duì)于災(zāi)區(qū)少兒的心理調(diào)研和有效干預(yù)。并帶去輕松、愉快的文藝節(jié)目。

（二）實(shí)踐團(tuán)隊(duì)具體安排

一、社會(huì)實(shí)踐時(shí)間： 社會(huì)實(shí)踐時(shí)間：
2009 年 7 月 16 日—2009 年 7 月 26 日

二、社會(huì)實(shí)踐地點(diǎn)： 社會(huì)實(shí)踐地點(diǎn)：
陜西省漢中市寧強(qiáng)縣。

三、社會(huì)實(shí)踐人員： 社會(huì)實(shí)踐人員：
領(lǐng)隊(duì)、副領(lǐng)隊(duì)、其他人員。領(lǐng)隊(duì)、副領(lǐng)隊(duì)

四、社會(huì)實(shí)踐安排： 社會(huì)實(shí)踐安排：
1、2009 年 7 月 16 日，由西安出發(fā)，前往本次社會(huì)實(shí)踐目的地，與當(dāng)?shù)叵?關(guān)部門人員溝通交流，入住。2、2009 年 7 月 17 日，回訪玉泉壩小學(xué)，并留下部分隊(duì)員進(jìn)行支教、家訪 等，同時(shí)對(duì)災(zāi)區(qū)少兒進(jìn)行心理調(diào)研和有效干預(yù)。3、2009 年 7 月 17 日，農(nóng)林業(yè)詢訪，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)林部門溝通，確定調(diào)研試點(diǎn)，安排人員分組前往試點(diǎn)留守并參與具體工作，發(fā)現(xiàn)、了解具體問題并及時(shí)記錄，要求每晚所有人員集合匯總當(dāng)天問題，分享與老鄉(xiāng)交流好的方式及方法。4、2009 年 7 月 25 日晚，整理所帶物品，準(zhǔn)備返回學(xué)校。

（三）人員具體分工及注意事項(xiàng) 人員具體分工及注意事項(xiàng) 人員分工概況
社會(huì)實(shí)踐團(tuán)的人員組成情況（主要成員）領(lǐng)隊(duì)： 副領(lǐng)隊(duì)：

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陜西科技大學(xué) 2011 年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)材料

序號(hào) 1 2 3

姓名

工作／學(xué)習(xí)單位 設(shè)藝學(xué)院 電信學(xué)院 設(shè)藝學(xué)院

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)分工 領(lǐng)隊(duì) 副領(lǐng)隊(duì) 量表制作和數(shù)據(jù)分析，紀(jì)錄片 的制作 協(xié)助領(lǐng)隊(duì)、副領(lǐng)隊(duì)聯(lián)系當(dāng)?shù)兀瑘F(tuán)隊(duì)經(jīng)費(fèi)審核與物資保障 團(tuán)隊(duì)經(jīng)費(fèi)審核與物資保障 負(fù)責(zé)組

組織安排農(nóng)林業(yè)科技應(yīng) 用調(diào)研，協(xié)調(diào)調(diào)研隊(duì)伍 農(nóng)林業(yè)科技應(yīng)用調(diào)研 負(fù)責(zé)實(shí)踐基地回訪、聯(lián)系當(dāng)?shù)?學(xué)生，負(fù)責(zé)家訪等相關(guān)事宜 支教及幼兒心理干預(yù) 支教、家訪、調(diào)研等材料整理 匯總 收集整理捐贈(zèng)物資

聯(lián)系方式

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

電信學(xué)院 設(shè)藝學(xué)院 電信學(xué)院 電信學(xué)院 電信學(xué)院 設(shè)藝學(xué)院 電信學(xué)院 設(shè)藝學(xué)院 設(shè)藝學(xué)院 設(shè)藝學(xué)院 設(shè)藝學(xué)院 電信學(xué)院

外界媒體宣傳、支教 外界媒體宣傳、支教

一、活動(dòng)安排、活動(dòng)作息時(shí)間：

（一）活動(dòng)作息時(shí)間：、活動(dòng)作息時(shí)間
4

陜西科技大學(xué) 2011 年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)材料

6：00 6：00——7：00 7：30——11：00 11：00——13：30 13：30——17：30 17：30——19：30 19：30——22：00 22：00——23：00

起床。吃早飯，開晨會(huì)，安排準(zhǔn)備一天的工作。上午工作，分組支教，農(nóng)業(yè)調(diào)研。吃飯，休息。下午工作，分組支教，農(nóng)業(yè)調(diào)研。回住所，吃飯，休息 開會(huì)總結(jié)一天工作，安排、準(zhǔn)備第二天工作。隊(duì)員寫工作日記和記錄當(dāng)天工作內(nèi)容，交于調(diào)研 負(fù)責(zé)人簽收。

23：00

準(zhǔn)備睡覺。

5

第五篇：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)案例

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)案例：

關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊

在信息世界飛速發(fā)展的今天，Internet互聯(lián)網(wǎng)正在全世界范圍內(nèi)迅猛發(fā)展，以信息傳播迅速、量大、便于交流等特點(diǎn)吸引著越來越多的人去瀏覽，尤其對(duì)新事物接受快、好奇心強(qiáng)的青少年，更具有強(qiáng)大的吸引力。但是科技發(fā)展史不斷證明，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既有益于人類發(fā)展的一面，也有危害人類的一面。根據(jù)網(wǎng)上調(diào)查情況看，青少年用戶上網(wǎng)目的分為實(shí)用目的、娛樂目的、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用和信息尋求目的。超過50％使用率的功能有：網(wǎng)絡(luò)游戲（62％）和聊天（54.5％），其次是使用電子郵件（48.6％）。約50％的青少年用戶有保持電子郵件聯(lián)系的朋友；25.2％的青少年用戶在聊天室或BBS上經(jīng)常發(fā)言；37.6％的青少年用戶使用ICQ或QQ與認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的朋友聯(lián)系。

青少年對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的需求主要是“獲得新聞”、“滿足個(gè)人愛好”、“提高學(xué)習(xí)效率”、“研究有興趣的問題”以及“結(jié)交新朋友”。從以上數(shù)據(jù)可以得出，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為青少年了解外面世界的一個(gè)主要窗口。那么，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生都有哪些影響呢，下面我們來分析研究它的利與弊：

一、互聯(lián)網(wǎng)的正面影響

1、網(wǎng)絡(luò)有助于創(chuàng)新中學(xué)生思想教育的手段和方法。中學(xué)生還可以網(wǎng)上相約，網(wǎng)下聚會(huì)，從而及時(shí)化解矛盾，起到溫暖人心，調(diào)動(dòng)積極性，激發(fā)創(chuàng)造力的作用。

2、給中學(xué)生提供了新的求知學(xué)習(xí)的新渠道。因?yàn)槲覈慕逃绞街饕墙處焸魇冢攸c(diǎn)只在學(xué)校，這就有相對(duì)的局限性。但網(wǎng)絡(luò)就可以化解這一局限性，使教育方式得到擴(kuò)展，增強(qiáng)我國的教育能力。

3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使青少年的政治視野、知識(shí)范疇更加開闊，從而有助于他們?nèi)蛞庾R(shí)的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質(zhì)。通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養(yǎng)。

二、互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響

1、不利于身體健康。長時(shí)間上網(wǎng)，需要高度集中注意力，導(dǎo)致大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)高度興奮，有時(shí)甚至“廢寢忘食”，這就容易引發(fā)心血管疾病、緊張性頭痛，也會(huì)嚴(yán)重地?fù)p害視力。

2、影響學(xué)業(yè)。中學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限且寶貴的，如果被網(wǎng)絡(luò)占據(jù)的話，就沒有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績肯定會(huì)下降。

3、引起交往問題。中學(xué)生本應(yīng)在課余多交良師益友的，長時(shí)間游蕩在網(wǎng)上，就沒有時(shí)間和精力與周圍師生交往，性格極易變得孤僻，這就會(huì)引起人際關(guān)系危機(jī)。

4、會(huì)導(dǎo)致發(fā)展空間日益狹隘。中學(xué)生把過多的時(shí)間花在網(wǎng)上后，可分配在課外的文體活動(dòng)上的時(shí)間必定減少，這就阻礙他們?nèi)姘l(fā)展，影響他們成才。

三、導(dǎo)致中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因

1、假期里缺少使他們感興趣的活動(dòng)場所。根據(jù)資料調(diào)查，有53.6%的中學(xué)生認(rèn)為住家附近沒有感興趣的娛樂活動(dòng)場所才在家或網(wǎng)吧上網(wǎng)的。其中又有94.2%的中學(xué)生表明如果有他們喜歡的并且免費(fèi)開放的娛樂活動(dòng)場所，如籃球場，乒乓球場或溜冰場等，他們就不會(huì)選擇去網(wǎng)吧。所以說，建立大量的免費(fèi)的公共娛樂活動(dòng)場所給青少年，是政府關(guān)心青少年成長的重要舉措。

2、家長和學(xué)校缺乏對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)的正確引導(dǎo)。根據(jù)資料調(diào)查，有79.4%的中學(xué)生家長沒有對(duì)孩子進(jìn)行上網(wǎng)引導(dǎo)。現(xiàn)在，中學(xué)生家長將大量的時(shí)間放在了工作上，與孩子的交流和溝通很少，沒有大人陪伴的中學(xué)生便用上網(wǎng)來結(jié)交朋友、消磨時(shí)間。學(xué)校作為中學(xué)生最為集中并接受教育的場所，注重的是中學(xué)生傳統(tǒng)文化知識(shí)教育，缺乏心理輔導(dǎo)。

四、調(diào)查研究結(jié)論

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)悄然而至，大家既不能因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力和對(duì)中學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。社會(huì)、學(xué)校和家長應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)的正確引導(dǎo)，建立適合中學(xué)生特點(diǎn)的網(wǎng)站。

我們中學(xué)生要養(yǎng)成良好的用“腦”和上網(wǎng)習(xí)慣。正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的虛幻性、信息的龐雜性，我們對(duì)上網(wǎng)要有防范意識(shí)，學(xué)會(huì)區(qū)分現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)世界，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。老師和家長既要帶好路，又要提供“保護(hù)”，在目前網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和技術(shù)不完善的情況下，這也許是目前家庭和學(xué)校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑。