第一篇：交通安全社會實踐活動案例

關愛生命，安全出行

封丘縣高級中學 李志紅

活動導入

2015年的暑假已經塵封在大家的記憶里，但是我卻總也忘不了那幾個原本鮮活卻在暑假戛然而止的生命。一個是我朋友的孩子，很陽光、很帥氣的小伙子。他參加了今年的高考，取得了573分優異成績，但他還沒有來得及考慮報考哪所大學的時候，蓬勃的生命就被滾滾車輪無情的奪走了。另一個是高中三年與我時刻相伴的學生，他已經準備好行囊，做好了到大學報道的準備，可是一場無情的車禍卻擊破了他美好的夢想。第三個是我們班的高一新生，他還沒有踏入高中校園一步，生命就永遠定格在了15歲。仿佛這些孩子就在昨天還在我耳邊親切地喊著“阿姨，老師”。轉瞬間，他們活潑的身影就這樣消失了。汽車、摩托車就像那銳利的尖刀，肆意地、無情地宰割著一個個家庭的幸福和安寧。

8月28日，我們入學的第二天，在世紀大道和商業街交叉路口又發生了一起車禍，轉眼間，母子四人倒下三個，僅留下一個周歲的孩子，一直無助的望著這殘酷的車禍。肇事車輛面目全非。同樣是在今年，四月份發生在黃池路新陽光超市門口的車禍奪走了兩位老奶奶的生命。三年前的暑假發生在振新路和幸福路交叉口的車禍葬送了我學生家長的生命。那是個中年男子，上有體弱的老母親，下有三個未成年的孩子，最大的女孩在我班上高一。在車禍剛發生的半年時間里，她經常跑到教室外邊哭泣，有多少次止不住悲戚，撲倒在我懷里。五年前的春天，朋友的丈夫，中國鐵路局的骨干在沙特阿拉伯施工的時候遭遇車禍。生龍活虎的離家而去，三年后，卻只有一個黑匣子寂寥歸來。在去飛機場接骨灰盒的路上，朋友好幾次暈倒。歷經風雨的老母親再也禁不住悲傷，一病不起。不諳世事的孩子才四歲，腦子里停留的只有父親的照片。面容憔悴，聲音嘶啞的女友水米不進，我們幾十個同學止不住悲傷，為逝者而悲傷，更為活著的家庭哀傷。一場場無情的車禍，一樁樁血的教訓，留下的只有傷者的呻吟和肇事者的悔恨，留下的只有死者的血泊，親人的淚水。

同學們，想想這些過往的事情，我只想說：請“關愛生命，安全出行”（課件：標題）據統計，我國每年因交通事故意外死亡人數突破10萬大關，連續三年位居世界第一。每年10萬。什么概念？相當于一年消失一個小城鎮；相當于每五分鐘就有一個生命消失在車輪之下，每一分鐘就有一個人因交通事故致殘。同學們，當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下的時候，當你發現一陣陣歡聲笑語隱沒在尖銳的緊急剎車聲中的時候，當你看到 一個個原本幸福的家庭因為車禍而哭泣悲傷的時候，當你面對那些觸目驚心的場景的時候，你是否感到維護交通安全迫在眉睫？我們這次的活動就是要以交通安全為主題，大家要走出校園，參與社會，共同維護我們平安幸福的大家庭。下面同學們分組討論一下幾個問題：

討論：

1、常見的違反交通安全的現象有哪些？

2、造成我縣交通事故的主要原因有哪些？

3、針對以上安全現象，如何采取行動？

咱們這次活動取得了封丘縣交警大隊和封丘高中團委的大力支持，活動所用小旗子、《交通安全手冊》、宣傳桌椅等由封丘縣交警支隊提供。活動所用帽子、綬帶、隊旗、橫幅、問卷等有封丘高中學校團委提供。活動總指導有高一（6）班班主任李志紅老師和高一（1）班班主任張曉華老師擔任。活動帶隊老師是城關鄉一初中體育教師趙宏黎老師。

實踐內容：

咱們這次的活動的內容主要包括以下幾方面：

1、交通現狀比較繁華的地帶進行了交通安全知識宣傳

2、發放安全知識手冊和交通安全意識調查問卷

3、事故多發區樹立警示牌。

4、在縣城，各鄉鎮義務舉辦交通安全知識黑板報。

5、走訪居民，了解附近存在哪些交通安全隱患，并記錄匯報給封丘縣交警支隊。

6、將收集的資料整理分析，并撰寫調查報告。

根據這次活動內容，將同學們分組，每組設立組長一人。各組任務如下：

1、調查訪問小組任務：發放《交通安全調查問卷》，走訪居民，調查周圍有哪些安全隱患。到交警支隊調查訪問事故多發區的位置及事故原因。并把調查結果反饋給活動小組組長。

2、查閱資料小組任務：是上網查閱交通安全的有關政策與事故報道文章，查找了《中華人民共和國道路交通安全法》的詳細內容。《安全防范便民手冊》、《中學生道路交通安全知識》、《農村交通安全“十知道”》《農村常見違法行為及處罰標準》等）道路交通安全宣傳資料，3、拍攝照片小組任務：在縣城主街道連續七天拍攝違反交通規則現象的照片，并勸阻 2 這種現象的發生，弘揚安全交通精神。

4、安全知識宣傳小組任務：到事故多發區樹立警示牌，掛宣傳標語。創辦交通安全宣傳黑板報。在繁華地帶進行安全知識宣傳講座。

5、整理總結材料小組任務：將個小組收集的資料整理分析，并撰寫調查報告。

6、宣傳制作成果小組任務：將這次活動的成果圖片展覽，制作網絡博客，將社會實踐成員的隨行日記向外公開。

注意事項：

1、安全問題

①一定要注意自身安全保護，嚴格聽從交警指導。②保管好錢包、數碼相機等貴重物品。

2、團隊人員要求是平時生活作風表現良好、文明禮貌、服從集體、熱情陽光。

3、注意加強活動宣傳，展現高中生風采。

4、注意活動照片，數據資料、論文的收集、整理和匯總。

第二篇：社會實踐活動案例

社會實踐活動案例：

關于中學生上網的利與弊

在信息世界飛速發展的今天，Internet互聯網正在全世界范圍內迅猛發展，以信息傳播迅速、量大、便于交流等特點吸引著越來越多的人去瀏覽，尤其對新事物接受快、好奇心強的青少年，更具有強大的吸引力。但是科技發展史不斷證明，網絡是一把雙刃劍，既有益于人類發展的一面，也有危害人類的一面。根據網上調查情況看，青少年用戶上網目的分為實用目的、娛樂目的、網絡技術使用和信息尋求目的。超過50％使用率的功能有：網絡游戲（62％）和聊天（54.5％），其次是使用電子郵件（48.6％）。約50％的青少年用戶有保持電子郵件聯系的朋友；25.2％的青少年用戶在聊天室或BBS上經常發言；37.6％的青少年用戶使用ICQ或QQ與認識或不認識的朋友聯系。

青少年對互聯網的需求主要是“獲得新聞”、“滿足個人愛好”、“提高學習效率”、“研究有興趣的問題”以及“結交新朋友”。從以上數據可以得出，互聯網已經成為青少年了解外面世界的一個主要窗口。那么，互聯網對中學生都有哪些影響呢，下面我們來分析研究它的利與弊：

一、互聯網的正面影響

1、網絡有助于創新中學生思想教育的手段和方法。中學生還可以網上相約，網下聚會，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調動積極性，激發創造力的作用。

2、給中學生提供了新的求知學習的新渠道。因為我國的教育方式主要是教師傳授，而地點只在學校，這就有相對的局限性。但網絡就可以化解這一局限性，使教育方式得到擴展，增強我國的教育能力。

3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質。上網使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助于他們全球意識的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質。通過上網，可以培養他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養。

二、互聯網的負面影響

1、不利于身體健康。長時間上網，需要高度集中注意力，導致大腦中樞神經系統高度興奮，有時甚至“廢寢忘食”，這就容易引發心血管疾病、緊張性頭痛，也會嚴重地損害視力。

2、影響學業。中學生的學習時間是有限且寶貴的，如果被網絡占據的話，就沒有足夠的時間學習，學習成績肯定會下降。

3、引起交往問題。中學生本應在課余多交良師益友的，長時間游蕩在網上，就沒有時間和精力與周圍師生交往，性格極易變得孤僻，這就會引起人際關系危機。

4、會導致發展空間日益狹隘。中學生把過多的時間花在網上后，可分配在課外的文體活動上的時間必定減少，這就阻礙他們全面發展，影響他們成才。

三、導致中學生迷戀網絡的原因

1、假期里缺少使他們感興趣的活動場所。根據資料調查，有53.6%的中學生認為住家附近沒有感興趣的娛樂活動場所才在家或網吧上網的。其中又有94.2%的中學生表明如果有他們喜歡的并且免費開放的娛樂活動場所，如籃球場，乒乓球場或溜冰場等，他們就不會選擇去網吧。所以說，建立大量的免費的公共娛樂活動場所給青少年，是政府關心青少年成長的重要舉措。

2、家長和學校缺乏對中學生上網的正確引導。根據資料調查，有79.4%的中學生家長沒有對孩子進行上網引導。現在，中學生家長將大量的時間放在了工作上，與孩子的交流和溝通很少，沒有大人陪伴的中學生便用上網來結交朋友、消磨時間。學校作為中學生最為集中并接受教育的場所，注重的是中學生傳統文化知識教育，缺乏心理輔導。

四、調查研究結論

網絡社會已經悄然而至，大家既不能因為其強大的生命力和對中學生發展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。社會、學校和家長應該加強對中學生上互聯網的正確引導，建立適合中學生特點的網站。

我們中學生要養成良好的用“腦”和上網習慣。正確認識網絡的虛幻性、信息的龐雜性，我們對上網要有防范意識，學會區分現實生活和網絡世界，培養網絡道德意識。老師和家長既要帶好路，又要提供“保護”，在目前網絡法規和技術不完善的情況下，這也許是目前家庭和學校解決上網不利影響的較為可行的一條重要途徑。

第三篇：小學生社會實踐活動案例

小學生社會實踐活動案例

魏寨小學 韓小娟

一、實踐活動的背景及意義

1、當人類跨入21世紀的今天，一個知識經濟時代正悄然地、勢不可擋地向我們走來。而對這樣一個新時代，加強科學普及工作是促進和實施素質教育的有效途徑和重要內容。在物質經濟向知識經濟轉變的當今世界，加強中小學生科技素質的提高尤其顯得重要。

2、中國目前教學與國外教育相比，中國學生操作能力較差，缺少動手能力的培養，或許這正是中國近代科技落后的一種重要原因。讓學生參與現代農業的實踐，既能增長農業科技知識，又能鍛煉學生的動手能力，同時在觀察、實驗、動手操作中萌發創造靈感，培養學生創新精神、3、農業是一個國家國民經濟的基礎，農業的發展水平是衡量一個國家現代化的重要標志之一。近年來，隨著社會的進步，在農業生產中出現了一些嚴重的制約因素。主要表現在以下兩個方面：一是農業環境遭到了巨大破壞；二是農業生產徘徊不前，農業效益比較低，農民生產積極性不高。因此開發有機食品與農業產業化逐漸在中國變成現實，讓小學生正確理解有機農業的基本知識也是非常必要的。

4、中國是一個農業大國，農村學生是未來農業生產的生力軍。從這個意義上講，參與現代農業實踐尤為重要。圍繞一個“農”字，組織學生去科技含量較高的現代農業示范園區參觀、學習、實踐，從小培養學生知農、學農、愛農的思想，可以為將來從事農業現代化建設打下良好基礎

二、活動地點及活動對象 活動地點：農村種植基地 活動對象：小學生

三、活動的目標

1、情感目標：在實踐過程中，親身感悟科技給農業帶來的效益和生機，激發學生熱愛農村、熱愛農業的感情，并在實踐活動中培養學生科學創新精神。如溫室菜棚的出現使蔬菜的生產基本不受節氣影響，可以四季供應等。

2、認知目標：了解有機農業和循環經濟的模式，認知“可持續發展”的意義，了解農業基本知識，并參與實踐。如：除草是因為雜草的生長會給農作物帶來病蟲害，并與作物爭肥爭光，造成減產，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等

3、技能目標：在教師和校外輔導員的指導下，培養實踐動手能力，發表宣傳作品，培養初步吸收一部分農業科普知識并向家庭宣傳推廣的能力

四、遵循的原則

1、實踐性原則：參與現代農業實踐，主要特征是實踐性，“實踐出真知”，任何理論知識只有經過實踐的檢驗才能證明正確與否，讓學生走出課堂，走進田間，參與實踐，就能使理論知識與實踐操作相結合，把《科學》課、《勞動》課中學到的科學知識用于實踐。在參與實踐中，請科技人員作現場示范，使科技教育更具體、更實際。如菜棚拉秧，先請科技人員講解為什么要拉秧，接著進行現場示范。學生再進行實踐操作，這樣就悟到了拉秧的基本知識和要領。

2、主動性原則：參與現代農業實踐，提高學生科技素質能否有效取決于學習者的主動心理因素的充分發揮。我們首先給學生較多的時間深入田間，歡迎學生到農村實踐。其次學校采用激勵機制，在學生中開展科普小論文、小作品評比展覽活動，這樣做可以極大地調動了學生的積極性，不僅獲得了農業科技知識，而且獲得了科學方法，受到科學態度的教育。

3、協作性原則：參與現代農業實踐必須學會合作。學會合作是時代的要求，也是個人立足社會發展的自身的要求。在農業實踐中，有些勞動靠一個人是難以完成的，只有通過幾個人共同協作，才能取得成功。在參與現代農業實踐中，師生之間、同學之間可以形成良好的合作氛圍，既培養了學生的交往能力，又培養了學生的合作精神。

五、活動內容

參觀塑料大棚菜，聽取校外輔導員講解科普知識，動手實踐。

六、總結

在社會實踐中，技術員是技術操作的示范者，特色農業經驗介紹者，教師和學生則是模仿者、學習者；在學校，教師是理論知識的傳授者，學生是知識的接受者；在家庭學生是自主實踐者，農業新科技的傳播者，教師是監控者、輔導者。在科普活動中，這三者是相輔相成，缺一不可的。

在本次的社會實踐活動中，我們構建了“農村—學校—家庭”的活動模式，由學校在村委的幫助下，確立“農業科技實踐”的模式，學生在教師帶領下，先到田間學習、實踐，然后回學校在老師指導下進行消化,到圖書室尋找理論根據，豐富實踐內容，最后回到家里利用庭園開展小養殖、小種植實踐。

總之，學生是祖國的未來，而興趣是最好的老師，在大家的共同努力下，通過這種三點循環、不斷滾動的實踐模式和這些直觀新穎的實踐活動，既能滿足學生的好奇心理和探究心理，也使只知書本知識的學生大開眼界，在充滿趣味性的活動中，增長知識，達到我們寓教于樂的最終目的。

小學生社會實踐活動案例

魏 寨 小 學

韓小娟

第四篇：小學生社會實踐活動案例

小學生社會實踐活動案例-----關于垃圾 活動目的：

1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。

2、通過寫處理垃圾的方案，培養學生的創新能力和想象能力。

3、通過活動，培養學生的動手實踐的能力和參與社會生活的意識。活動準備：

1、讓學生了解自己家里每天會產生多少垃圾，以及社會上人們是如何處理垃圾的。

2、收集有關的圖片、資料、錄象帶和數據。活動過程： 課前談話：

以世界環境日入手，引出環境問題最突出的就是垃圾。

1、出示地球圖片：我們只有一個地球，但地球的每個角落都散布著垃圾，就連蔚藍色的海洋也受到了垃圾的污染。

2、貼上“垃圾”兩字：全球每年產生450億垃圾，這是一個大問題啊！怎么辦？

3、貼上“怎么辦”：今天老師要和大家一起來研究關于垃圾的一些內容。

一、計算導入（算一算）

“大家對垃圾都比較熟悉，你估計一下，你們家每天會產生多少垃圾？”

“小甸鎮約有44000戶家庭，每天會產生多少垃圾？”

“六安市約有180000戶家庭，每天又會產生多少垃圾？”

“六安市在一天之內，家庭產出的垃圾就

。加上服務行業、餐飲部門以及27000家廠家。我們六安市每天產生的垃圾數量大大超出了上面的這組數據，聽了這些，你有什么想說的嗎？

二、研究如何減少垃圾的產出（說一說）

1、出示算式： 180000戶家庭 Χ 1千克/戶==180000千克==180噸

“用數學的方法想想，怎么樣才能使總的垃圾量變小？”

2、“減少每戶人家的垃圾產出就可以減少總的垃圾量，老師希望同學們能落實到自己的行動中。你們還有沒有辦法能減少垃圾的產出？”

板書： 減少

3、小組討論交流

4、全班交流：

隨機補充：罰款

收費制度

5、“同學們說出了許多減少垃圾的辦法，有些是切實可行的。說不定過不多久，這些辦法就真的采用了。接下來讓我們從錄象中去看看那些已經產生的垃圾是怎么樣的！”

三、研究如何處理垃圾（寫一寫）

1、學生小組研究，教師巡回指導。分工：一人負責寫，其余出主意。

2、全班交流，說說方案的內容。

3、根據學生的回答，教師隨機補充： 垃圾是放錯了地方的財富。

A、垃圾中有可以利用的、不可利用的，最好能分類，設計分類的垃圾箱。可回收垃圾箱、廢棄物箱

有機垃圾（餐余廢棄物）、無機垃圾（可再生廢棄物、可回收垃圾）、有害垃圾（危險廢棄物）

B、可利用的垃圾要回收，充分利用。（五大類：廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料）廢紙——再生紙

塑料——再生汽油（以聚丙烯為主料的不發泡塑料餐具）????????

C、國際上處理垃圾的方法：堆肥、填埋、焚燒

中新網10月25日，中國國家環境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規定，今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。

填埋就像是夾層蛋糕。（一層垃圾一層覆土，注意不要影響土壤和水流）堆肥——落業雜草+動物糞便=有機肥料（新加坡 動物園）焚燒——產生有害氣體。

4、“你們的方案挺有創意，如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利。過不多久，我們大家提出的方案可能就會被采用了。”你們覺得哪組方案比較好？為什么？評出“最佳創意方案”和“最佳實用方案”。

五、活動延伸（試一試）

1、“剛才我們每個小組都寫好了垃圾處理的方案，你們想不想讓更多的人了解你們的方案呢？那我們該怎么做？你想通過什么方式做宣傳呢？接下來就請同學們發揮集體的智慧，用自己喜歡的方式來宣傳你們組的方案，讓更多的人來關注垃圾的處理。怎么樣？”

2、學生活動，教師巡回指導。

六、活動小結：

1、“時光總是短暫。這堂課，你有什么收獲嗎？”

2、教師小結：垃圾破壞環境，我們要盡量減少垃圾的產出；同時垃圾中又有可利用的部分，所以我們又要進行回收。保護環境，人人有責，我們要配合環保工人的工作，做海寧市的合格市民。

3、老師最后想問一個問題：等你們完成手中的“宣傳工作”后，你們打算怎么做呢？

第五篇：高三社會實踐活動案例

社會實踐活動

1、課題名稱 關于城市防盜窗弊端的研究性學習

活動時間：------年月日

活動地點：市區幾個居民小區

參加活動的成員：高一（40人）

指導老師：--------

活動內容：

1、目的實地考察江門市公園布局情況，培養學生的實踐探究能力。

2、活動形式：（小組討論、訪問、調查、實驗、查閱資料等））

實地調查和采訪

3、內容：

學生到市區的四個居民小區實地考察防盜窗的安裝及作用

4、結果：掌握了居民住房防盜窗安裝的第一手資料

2、課題名稱：限塑令實施后超市落實情況的調查

參與活動人員：-------

活動目的：調查愛家超市限塑令落實情況

活動內容： 拍攝瑪超市提供的各色環保購物袋的照片及采訪收銀員、顧客、超市負責人對限塑令政策的看法。

活動過程記錄：

在上午的8點小組成員超市集合，其中1 人拍攝、其余同學采訪并記錄。

收銀員、顧客、超市負責人對限塑令政策均提出自己的不同看法。收集了大量圖片資料后整理并保存。

活動的主要收獲及體會：

通過這次活動，我們深刻了解到顧客需要使用塑料袋必須購買。自覺自帶購物袋的顧客越來越多。學會相互學習、相互幫助，懂得了團結合作的重要性。

3、活動內容：了解浪費資源的影響，（1）目的：尋找功能更多有價值的資料，進一步的了解浪費資源的影響，篩選并收集有關的資料。

（2）形式（小組討論、訪問專家、實驗、查閱資料、調查、實地測量等）：

（3）過程：首先由王瑞誼同學重點上網查找有關資料并下載；黃永增同學重點走訪圖書館查尋有關資料并抄錄。其他組員在這段時間內也次要的尋查相關的資料并做記錄。接著由王世毅同學篩選并整理資料。最后由組長確認資料得出該次活動的主要結果。

（4）結果.通過本次全組員積極的查找資料，篩選資料；明確了浪費資源的現象與環境的污染有著密切的關系。通過研究后可以說是先由環境污染才有浪費資源的現象，也可以說是先由資源浪費才有環境污染。如；由于水污染使人們無法充分利用這些水資源而造成的浪費；由于空氣污染，居民不得不遷移住房，無法充分的利用這些土地元素造成的浪費現象。建議：為了更好的節約資源，我們應該要從保護環境開始做起，還要從合理利用資源做起。要做到不破壞環境，不浪費資源的好習慣。

4、“走進農村體驗生活”

一．活動目的自黨的十六屆五中全會提出了建設“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農村以來，菏澤農村發展迅速。但由于生活圈子相對固定，城里的孩子對農村、農民、農業知之甚少，為培養孩子尊重勞動、尊重農民、熱愛農村的樸素情感，為拓寬學生 1

社會實踐的領域，達到道德建設中“知”與“行”的統一，學校特舉行這次主題為“走進農村，體驗生活”的社會實踐活動，以幫助同學走進田野，親近自然，共悟體驗之苦，共享體驗之樂。

隨著新農村建設及農民打工經濟的發展，農村“留守兒童”的教育問題、心理健康問題、犯罪問題等引起了社會的廣泛關注，這些問題不僅不利于兒童自身的成長，也會影響我國社會的發展進程。為響應胡錦濤總書記和溫家寶總理關于“全社會都要高度關注農村留守兒童安全健康成長、特別是學前兒童的健康成長”的指示精神，經濟學院“新蕾”關愛留守少年兒童愛心志愿輔導團到梅州大埔縣百侯鎮開展“關愛留守兒童，構建和諧社會”三下鄉活動，探討政府相關部門的職能、社會幫助渠道、社會關注度和村民自助方法，推進相關法律政策的不斷完善，倡導全社會關注、關心、關愛農村留守女童。

建設社會主義新農村，不僅關系到農業的發展、農村的繁榮和農民的富裕，而且關系到實現國家的長治久安和民族的偉大復興。作為二十一世紀的大學生，必須站在全局的高度，把建設社會主義新農村作為我們在現代化進程中的一項重要歷史使命。同時要深刻理解建設社會主義新農村和構建和諧社會的關系，才能以飽滿的政治熱情和昂揚的斗志，更加自覺地投身于建設社會主義新農村的偉大實踐。

民俗文化調研，挑起時代重任

民間民俗文化淵遠流長，斑爛絢麗。但是，隨著時代的進步和經濟的發展，人們的生產和生活方式已經發生了深刻的變化，民俗文化遭遇社會多元娛樂文化的挑戰和沖擊，一部分民風民俗正淡出人們的生活視野，一批優秀的具有民族特色的傳統民間藝術正逐漸流失消亡。如何保護和傳承傳統民間民俗文化，已是擺在我們面前的一個重要課題。

研究性學習:

1、《銀行儲蓄問題》的探究

一、課題背景、意義及介紹

1、背景說明

社會生活的各個方面都蘊涵著數學，數學的妙用處處可以體現。從社會生活中挖掘數學功能，提煉出有趣的數學問題，讓學生在參與探究、質疑、交流、合作等活動中，啟發數學思維，培養智力，便確定了這一研究課題。

2、課題的意義

（1）通過本次活動的實施，使學生獲得有關數學知識，了解數學來源于生活又應用于生活，增強數學應用意識。

（2）培養學生通過多種渠道搜集信息、處理信息的能力。

（3）形成合作與分享意識，初步具有合作能力。

3、課題介紹

本課題從“不同年限的定期利息，定期轉活期利息”等專題去調查研究。

二、研究性學習的教學目的和方法

知識與技能目標

1、了解生活中的數學問題。

2、初步了解數學知識的來源和應用，培養應用數學的意識。

3、懂得用數學知識解決生活問題。

過程與方法目標

1、培養學生通過多渠道搜集信息、運用信息的能力。

2、形成合作與分享的意識，初步具有合作能力。

懂得運用數學知識解決生活問題。結合自己的家庭實際，學會合理理財。

2、課題名稱：復混(合)肥的化學概念介析

活動時間： 2009年4 月26 日

活動地點：網絡教室

參加活動的成員：網絡環境下的化學研究性學習學生活動小組全體成員

指導老師：-----

活動內容：復混(合)肥的化學概念介析

1、目的：調查研究常見的復混(合)肥

2、活動形式：（老師和小組討論、網上查閱資料等）

3、內容：

植物生長需營養元素

4、結果：植物生長需要大量的氮、磷、鉀營養元素，還需要微量元素。

3、課題名稱：辛亥革命的辛亥革命的成功與失敗

［研究目標］

辛亥革命是中國近代史上以孫中山為首的資產階級革命派領導的一次偉大的反帝反封建的資產階級民主革命，它推翻了統治中國幾千年的君主專制制度，對中國社會進步具有重大意義。但是辛亥革命未能改變中國半殖民地半封建的社會性質和人民的悲慘命運，曇花一現似的失敗了。九十年后的今天紀念辛亥革命，不但要學習當年革命志士們的斗爭精神，而且要學習孫中山等人隨著時代潮流不斷前進的精神，為建設有中國特色的社會主義和祖國統一大業貢獻力量。研究辛亥革命的成功與失敗，就是要更好地總結歷史的經驗教訓，實現中華民族的偉大復興。

［研究課題］

辛亥革命失敗的原因分析

［研究目的］

1、辛亥革命的人物研究

2、辛亥革命的性質分析

3、辛亥革命的歷史意義

總之，辛亥革命是中國資產階級領導的一次很不徹底的革命，其根本原因在于資產階級的軟弱性和妥協性，他們不愿意也不可能徹底地推翻帝國主義，更不愿更不可能徹底地推翻封建勢力（毛澤東《新民主主義論》）。正因為如此，辛亥革命不但沒有建立起強有力的革命政權，而且沒有根本打碎地主階級的國家機器，也沒有觸動半殖民地半封建的經濟基礎。雖然在他們的綱領中也曾經提出過“平均地權”的主張，但卻沒有滿足農民對土地的要求，也不敢以解決土地問題的手段，去喚起民眾，組織和吸收中國革命的主力軍——農民來參加革命。因此辛亥革命后的中國農村依然如故，封建勢力不僅沒有受到打擊，反而利用資產階級的妥協性，紛紛投機革命，搶奪和把持了各級政權，反過來鎮壓和屠殺革命者。這必然導致革命的失敗。

社區服務

1、亂張貼、亂扔垃圾是小區居民最深惡痛絕的事情，它不但影響了居民群眾的日常生活，也破壞了小區內的優美環境。“十一”假期期間，由我們幾名中學生組成的環保隊伍活躍在社區，對社區內的亂張貼、亂扔垃圾來了個集中清理，受到了社區居民的歡迎和贊賞。在勞動中，同學們個個干勁十足，不怕臟，不怕累，將綠化帶內、街道旁被隨意丟棄的果皮紙屑撿拾干凈。墻上張貼的廣告很難撕掉，用指甲刮起來手指又很疼，我們就開動腦筋，用硬幣來刮，省事又省力。環保小隊所到之處，垃圾和亂張貼全都不見了蹤影。經過幾個小時的清理，墻白了，路凈了，小區內的環境得到了明顯改善。當問起勞動苦不苦時，來自南大附

中的同學宋哲說:“勞動雖苦，但是光榮。勞動讓我覺得很充實，這樣的活動可以更好地鍛煉我們的意志和耐心，讓我們懂得勞動的意義和團隊合作的重要性。亂扔垃圾、亂張貼是可恥的，既破壞市容，又污染環境。我們想通過我們的行動，讓大家意識到美化小區，人人有責。同時，這也算是我們為創建社區文明貢獻的一點點力量吧。”

2、今天是小年夜，我們幾個同學來到了社區服務站，參加了社區服務站組織的一個“給孤寡老人拜個年”的活動。我們和服務站的叔叔們一起，帶著新買的大米、白面和“福臨門”食用油來倒了孤老戶王大爺家中，向王大爺道聲新年好，并祝他在新的一年中能夠“身體健康、萬事如意。”王大爺感動萬分，連聲說“感謝政府！感謝黨！”同時也鼓勵我們要“好好學習，將來為國家建設出一份力”。隨后，我們獻上了我們精心準備的年貨和賀卡，王大爺看了，臉上露出了歡樂的笑容，我的心更是甜甜的。……聽服務站的叔叔們說，王大爺年輕時，曾為國家的建設，而獻出了自己的青春，但如今，他由于失去了親人，而只得一個人過完自己的余生，這是多么地讓人感到難過啊！我們每一個人，乃至整個社會又該如何為他們彌補這一創傷呢？只是給他們有吃的和住的地方嗎？不，那是物質上的。心靈上的遺憾，我們應當用自己的真心、真情去彌補。讓真情充滿這個上世界，這是我深深地愿望！……

3、五一學校放假了，我又和我那幾個同學結伴來到了社區服務站，以此社會活動來培養我們的實踐動手、以及語言交際的能力。說實話，像這樣的活動對我們這一代人是十分必要的，它使得我們這些原本兩點一線的孩子，能在這社區服務中，接觸社會，了解社會，也為我們今后的生活打下了基礎。這一次我們來到了社區敬老院，一切都十分陌生，接待我們的是敬老院院長，她首先向我們介紹了敬老院的院史，隨后，她熱情地把我們帶到了老人們的寢室內，讓我們和老人結對子。真沒想到老人對我們十分熱情，并主動和我們談天，他們也十分體諒我們，認為我們現在是高一，學習相對比較緊，所以只需我們花一兩個小時做些清潔工作就行了，不要耽誤了我們的學習。我們聽后心里都十分感動，此時，我心里更是暗暗立下訣心，一定要讓老人感受到溫暖，讓他們得到和平常人一樣的關心和幫助。老人中，有不少是象棋高手，正巧我們幾個同學中也有幾位象棋迷，這可把他們樂壞了，所以以后幾天中每次到敬老院來，都要和老人下盤棋，這可成了我們不可缺少的一個服務項目。這不僅使我們在下棋中提高了水平，更成了我們和老人之間互相溝通的“橋”。在對弈中，我們和老人之間的友誼漸漸地加深了，老人的臉上似乎更多的是笑容。

4、今天是周末，我們社區服務隊的幾個同學又來到了社區服務站，同服務站的叔叔們一起精心制作社區科普宣傳欄和法律教育宣傳欄，并幫助他們在社區進行《繼承法》、《婚姻法》等司法講座，很受社區居民歡迎。現在社區的居民的法律意識在不斷的提高，組織這種宣傳非常及時、有效！大家都在學法、懂法、用法，這便于人們在任何場合運用法律的武器來保護自己。法律進社區這是一個好的活動方式，既方便了居民又學到了法律。對于我們來說，參加這種社區活動本身也是一次法律教育的機會，到社區參加組織活動,不僅增加了我們的實踐機會,也讓我們感受到了奉獻的快樂。

以上是我一年來的社區服務的總結記錄，通過社區服務，我感到自己在成長，感受到的自己以后身負的重任，我現在要好好學習，學到更多的知識和本領，將來成為一個社會有用的人。