第一篇：小學生思想道德調查

小學生思想道德調查

黎里中心小學六（2）班張振濤

一．調查目的：了解小學生的思想現狀，對照“八榮八恥”要求，發現小學生中存在的問題。

二．調查對象：二～六年級。

三．調查方法：問卷法。

四．調查結果及分析：

問卷的1～5題是愛國題。令人驚訝的是在回答“作為一個中國人你感到自豪嗎？”這一題目時，竟有人回答不自豪！作為一個中國人，怎能不熱愛自己的祖國？中國是一個歷史悠久的大國。中國幅員遼闊，物產豐富，有世界最高峰珠穆朗瑪峰；有舉世聞名的秦兵馬俑；有世界最大的廣場天安門廣場；還有如同巨龍一般的長城??雖然，我們中國的科技沒有美國發達，但我們中國人多，每個人都熱愛祖國，為祖國出一份力，為中國的崛起而努力奮斗的話，我想，我們中國一定能成為世界科技最發達的國家。

小學生在勤勞這方面做得不好。有超過一半學生希望別人的勞動代替自己勞動。如果你也這么想，那就錯了！現在你可能覺得自己是家中的“小皇帝”或“小公主”，一切家務只要讓父母做就行了，認為父母為自己做家務是理所當然的。可你知道嗎？現代的絕大多數孩子都過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，可是父母的過度寵愛，卻養成了孩子們好逸惡勞的壞習慣。中國古代的《弟子規》教育孩子：“不才行，但學文，長浮華，何成人”在眾多的事實中，告訴我們：父母不要過于寵愛兒女，兒女要自己的事自己做，不依賴別人，要學會自立。在家靠父母，在外靠自己。在以后的人生道路上，我們都要靠自己啊！

小學生中還存在著這樣一個問題：隨著科技的飛速發展，每個家庭都變得富裕起來，孩子買東西的檔次也越來越高，俗話說：“人靠衣裝，佛靠金裝。”這話一點也不假，在學校里，有許多孩子都穿著名牌球鞋，據我了解，我班學生穿的鞋子的平均價在120元左右。我想：我們青少年還沒有自己的收入，一切費用來源于父母，我們要養成勤儉節約的好習慣，不亂花父母的血汗錢。

五．調查后記：

通過這次調查，我們了解到了小學生中存在的問題，這些問題要靠老師、家長和學生本人一起解決。要讓更多學生知道什么是榮，什么是辱。使同學們在思想道德上更健康，在人格上更完善，形成一個健康和諧的校園環境。

第二篇：小學生思想道德狀況調查問卷及分析報告

襄州區雙溝鎮中心小學

未成年人思想道德建設工作測評問卷調查報告

一、基本情況：

2019年9月份我們在校園進行了小學生思想道德建設工作開展情況調查，本次問卷共發出

800

份，收回800

份。其中三年級

263

份、四年級271

份、六年級

266

份，參與率100%，社會主義核心價值觀知曉率100%。

二、樣本分析

（一）學生答題情況：

1、有社會主義核心價值觀方面

100%的學生能完全背誦社會主義核心價值觀，95%的學生能分清社會主義核心價值觀國家層面、社會層面、個人層面的內容。說明學校宣傳力度大，學生掌握較好。

2、有關網吧方面

有95.3%的學生沒有用電腦上網聊天，100%的學生沒有去過網吧，反映出網絡環境有限，學生對網絡比較陌生。這表明網吧管理監管力度大，網絡的危害目前不大。

3、有關公益活動方面

調查結果顯示，64%的學生都參加過公益活動，反映了我校在培養良好的公德意識和較強的社會責任感方面還行，但仍需要加強。

4.有關音、體、美藝術教育課方面

調查結果顯示，有96.6%的學生參加音、體、美等藝術教育課，說明學校重視學生全面發展，少有占用音、體、美課堂。

5、有關各項活動方面

調查結果顯示，97%的學生參與和知曉開展的各項活動。反映了我校通過開展內容鮮活、感染力強的主題實踐教育活動，對未成年人基本生活能力和待人接物進行培養訓練，在潛移默化中把做事做人的基本道理內化為健康的道德品質，外化為良好的行為習慣。

（二）、原因分析

從以上5個方面看，學生有一定的思想道德標準，且這些標準符合公民道德綱要提出的基本要求，但是問卷反映出的一些問題不容樂觀。

1、學生有正確的人生觀，價值觀，2、集體觀念較強。從調查問卷顯示情況看，學生希望多彩的生活。從問卷調查看，學生希望多彩的校園，豐富的生活，希望全面提高自己的素質。

（三）對策研究

未成年人思想道德建設是一個系統工程，需要學校、家庭、社會密切配合、共同努力，其中學校要發揮主渠道、主陣地的作用，創造性地開展富有特色的未成年人思想道德教育工作。

一、強化素質教育，把德育教育放在重要位置。

要把學生榮辱觀教育作為重點，運用讀書、討論、演講、征文、文藝表演等形式多樣的學習教育活動，引導廣大學生從我做起、從身邊做起、從點滴做起，做到社會主義榮辱觀教育進校園、進課堂、進書本，滲透到教學的各個環節，注重把學生的思想道德教育納入教育的全過程。

二、開設心理健康課程或建立心理咨詢室，對學生和家長開放，解決孩子成長過程遇到的心理問題和困惑。

三、舉行經常性的、豐富多彩的校園文化活動和公益活動，為學生創造更多與他人接觸交往和共處的機會，使孩子們在活動中融入集體，學會交往，進行自我教育和自我心理調適。

四、減輕學生課業負擔，讓學生德、智、體、美、勞全面發展。

加強對學生的心理健康和思想政治教育，特別是學生的心理疏導，提高學生對各種挫折的承受能力，使學生從小樹立正確的人生觀和價值觀。要廣泛開展學生陽光體育運動，確保學生每天有一小時的體育鍛煉時間，使校園真正成為小學生的家園和樂園。有計劃有針對性地組織中小學生參加各種社會實踐活動，對學生進行勞動技術、科學技術、愛國主義、傳統美德教育，讓學生在活動中培養興趣、獲取知識、鍛煉意志、訓練技能、陶冶情操。

2019年9月20日

第三篇：如何加強小學生思想道德建設

如何加強小學生思想道德建設

——在學科教學中全面滲透德育教育

隨著改革開放的不斷深化,西方文化對中國傳統思想的沖擊力度也日益增強,青少年學生作為社會公民的一個主要組成部分,對祖國未來的發展起著決定性的作用。德育工作是學校教育的出發點，也是學校教育的歸宿。在加快改革開放和建立社會主義市場經濟體制的新形勢下，德育工作面臨著不少新情況、新問題，最突出的就是德育的實際效果不夠理想。因此，在當前的德育工作中，我們必須樹立德育務求實效的科學發展觀念，要把增強德育實效作為重要課題來研究，加強學校德育工作，改進德育方法，不斷提高工作的實效。

加強小學生德育教育工作，是一項長期的、艱苦的、細致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者，與時俱進，精心策劃，不斷的用生動的、貼近生活的實例來充實它。下面談談如何加強小學生思想道德建設。

一、加強學生道德教育：

學生的道德品質，要通過各種途徑，運用多種多樣的方式方法，長期地對他們進行教育，才能耳濡目染，潛移默化，收到成效。

（1）學生的愛國主義教育

第一，學生要了解并熱愛祖國的國旗、國徽、國歌、版圖和首都。第二，學生應該了解并熱愛祖國的壯麗河山的和豐富的資源文化。

第三，學生應該了解、學習并熱愛中華民族的悠久歷史和優秀傳統文化。第四，對于祖國新貌和發展成就，學生應熱愛社會主義新中國。

第五，學生應加強了解中國的國情，增強社會責任感。

第六、學生應把愛國與愛家鄉聯系起來，真正做到融為一體。

（2）學生文明禮貌教育

學生，應禮貌待人，要尊重別人的勞動和生活習慣，特別注意尊重少數民族的風俗習慣和宗教信仰；要孝敬父母，尊敬老師，尊重長者。提醒或鼓勵學生在節日、重大紀念日以及生日時向家長、親戚、朋友以電話、書信等形式向他們表示慰問和祝賀。要做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。

讓學生做到“和氣、文雅、謙遜 ”。要用尊稱，委婉的語氣詞，客氣的詞語，和善的表情等。培養學生講究文明衛生的習慣。講究衛生，既包括個人衛生，也包括公共衛生和勞動衛生，并養成習慣。

二、加強學生遵紀守法教育。

“不以規矩，難以成方圓”，如果離開紀律，整個學校或班級就失去了行為規范，將會各行其事，一盤散沙，不成其為集體。教學和其他一切工作將無法正常進行。只有統一的紀律，才能協調師生、同學之間的關系，使學校和班級的各項工作能順利運轉，從而保證教育目標的實現，為培養祖國建設人才發揮應有的作用。

三、在基礎教育學科教學中滲透德育

所謂學科教學中的德育滲透，就是教師在學科教學中，進行科學文化知識傳授和討論的同時，充分挖掘學科知識中所蘊含的思想、道德因素，并通過與教學內容的自然交織引起學生內心的體驗，激發學生心理結構上的變化，引導學生實現人文知識的內化和道德情操的升華。

(一)教學具有教育性

教師的治學態度、思想作風、言談舉止、形象儀表，以及個性特點對學生都具有潛移默化的作用，真正意義上的“教書不育人”的現象是不存在的。另一方面，教師的任務不只是“教學”，教師有責任和義務在教學中和教學活動以外做好學生的思想教育工作。就教學活動本身而言，教師要巧妙地把傳授知識、培養技能、發展智能、進行思想教育統一于教學活動之中，增強教學的教育性效果，這些都是教師工作的分內事。

(二)課堂教學有切實保證

課程管理的改革強調學科教學有固定的課時、相對穩定的教材、有專職的教師和評價考核的體系，且學生在校的大部分時間和精力都在學科的學習上。這些規定切實保證了各學科能夠有目的有計劃地在教學中滲透思想道德教育。

四、學科教學滲透德育的方法與研究

學科教學滲透德育是加強學生思想道德教育的主要途徑，為此必須充分挖掘教材中的德育素材，采用現代化的教學手段適時、適量地滲透，提高德育效果。

(一)利用好時機，適時、適量地滲透

1、學科教學的德育滲透，決不能把各科都上成政治課，而是要求老師努力

去挖掘教材中的思想教育因素；決不能丟開課本另搞一套，而應緊緊地把握知識點，把德育寓于知識的講授和訓練考試中，使學科的科學性與思想性水乳交融。

2、研究學生思想，尋找最佳結合點。學科德育滲透的效果如何，關鍵在于教師是否了解學生的思想狀況，能否尋找到德育要求與學生精神需求的最佳結合點，如此，才能增強德育的針對性，收到更好的效果。教師在教學中要時刻注意學生的興奮點、情感點、變化點；要善于捕捉時機，適時進行思想教育；還要深入研究學生的思想狀況。教師要善于體察和把握學生的思想脈搏，在德育滲透時對癥下藥。

(二)利用現代化的教學手段

在課堂教學中，運用教具、掛圖、投影、幻燈片、電視錄像片、多媒體等，為學生提供生動的直觀教材。在數分鐘內，可以跨越時空，溝通情感，教育效果大大超出教材要求。通過史實的再現培養學生的民族自豪感和自尊心，相關風景圖片的展示可以培養學生的審美情趣。

五、加強家庭德育教育，家庭學校相結合。

可以開展家長學校活動，以活動為紐帶，形成家校德育合力。通過召開家長會、家長代表座談會，建立家庭教育聯系卡等家校“雙邊”活動，拉近了家校距離，密切了家校關系，形成了德育合力。

學生思想道德建設是一項復雜而系統的工程，學生的道德品質是從無到有，從外部調節到內心自覺，從低級到高級逐步發展起來的，根據學生的年齡特點有效地開展德育工作在小學生的道德品質的發展上具有重要意義，也是學校德育工作不可或缺的重要部分。只有我們樹立德育務求實效的科學發展觀念，把增強德育實效性作為重要課題來研究，才能不斷加強學生的思想道德建設，同時它需要師生的協調與內在統一，才能為建立和諧校園打好堅實的基礎。

第四篇：小學生思想道德工作現況的調查與思考

小學生思想道德工作現況的調查與思考

小學生思想道德工作一直是學校教育工作的重點，而學校現時下的思想道德工作現狀總結起來說有以下幾點：

1、學生言行不規范，用語粗俗，知行不能統一

2、學生的品格養成上參差不齊

3、缺乏愛心性格孤僻、冷漠學生占比較大

4、集體意識不強，缺乏良好的人際關系

我認為當前要加強農村小學生思想道德教育工作，教師要抓好幾個方面。

一要正確引導，規范學生言行。現階段農村學前教育參差不齊，基礎薄弱，部分學前班沒有系統地教授學前知識和對學習習慣的培養，這無疑給學校教育帶來一些困難。低年級的學生好動、愛打鬧，經常會發生一些糾紛。課間教師辦公室“告狀”之事時有發生，這個剛出去那個又進來，真是“你方唱罷我登潮。教師要抓住時機對學生進行正確引導，對學生和小糾紛不可隨意打發，要進行客觀、公正的處理，并以此為契機教育學生規范學生言行，相互尊重，和睦相處。

二要用以身作責，用品格影響學生。對于純潔得如一張白紙、好奇心強、知識少、缺乏社會生活經驗的農村小學生來說，更容易接受外界的各種影響。榜樣對他們具有很強的說服力和感染力。“學高為師，身正為范”永遠是教育的主題。教師的言談舉止、衣著住行，都應起到表率作用。教師的舉止無形中影響孩子的言行，所以要身體力行，注重身教重于言教。如擺正教室里的課桌椅、動手撿起垃圾等小細節，學生看在眼里，記在心頭，使學生自覺樹立尊敬師長、勤奮好學、積極向上的品格觀念。

三要用真心感人，真誠與學生溝通。只有用愛心才能打動學生，才能深入了解學生的思想感情和愿望，關注學生。教師要給每個孩子愛心和耐心，讓每個孩子在愛的陽光下成長!四要積極引導學生參加各類集體活動，將德育融入到活動之中，讓學生學會合作，學會相處。

四要多與家長溝通，增強家校教育合力。隨著農村經濟的發展，農民腰包鼓了起來,許多父母對孩子的教育很重視，但他們認為家長只要讓他們吃好、穿好就行了，教育是學校和老師的事。特別是現在農村勞動力外出務工，農村“留守兒童”增多，而大部分“留守兒童”由爺爺奶奶看管。老人由于自身文化低或者體力精力不濟忽視了對孩子的引導和教育，留守兒童的家庭教育存在空白現象。因此教師應通過電話、家訪等方式與家長溝通、交流，共同探討教育子女的方法，通過家長的配合，讓孩子感受到父母的關愛，家校合力培養孩子的道德習慣，培共同養出合格人才。

第五篇：青少年思想道德現狀調查

青少年思想道德現狀調查

為了掌握新時期青少年思想道德現狀和規律，近期，各學校開展了“中小學生思想道德狀況問卷調查”活動，共發放調查問卷5766份，收回有效答卷5578份，回收率達到95%，為加強德育工作、提高德育實效性提供了基礎性的依據。

一、青少年思想道德狀況

（一）積極的思想道德品質

1、思想道德健康，價值取向積極。我盟青少年思想道德主流是健康、積極、向上的，大部分學生正在形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。在調查中，有69%的學生認為人活著是為了實現人生的價值；76%的學生對于“人生中最重要的是??”選擇了誠實守信、正直善良。這既是教育所期望的效果，也給學校德育工作提出了更高的目標。

2、能正確對待挫折和失敗。在調查中，對于“面對挫折和失敗”，42%的學生表現出是暫時沮喪，逐漸消退，52%的學生是正視現實，奮發努力，只有5.2%的學生表示會留下陰影，揮之不去。這反映出青少年自我意識不斷發展，意志力日益增強，能正確對待挫折和失敗的良好心態。

3、青少年的文明素養在提高。當同學遇到困難時，表現出熱心幫助的占67%；面對愛心捐款活動，89%的學生愿意積極參與；對于同學中的不文明言行，有74%的學生表示出極為反感。這說明了大多數青少年學生具有良好的行為習慣，文明禮貌，樂于助人，能抵制不良習氣。

（二）消極的思想道德品質

1、精神偶像變遷，英雄形象淡薄。對于可塑性很強的青少年而言，榜樣的力量是無窮的。然而在調查中發現，85%的學生良莠不分，只是簡單地把“新潮”的歌星、影視明星和球星們作為自己崇拜的偶像，極力模仿他們的衣著、言行和舉止，而對歷史偉人、民族英雄、時代楷模卻知之甚少。

2、傳統道德觀念在學生中的影響力逐漸弱化。中小學生中追求享樂，相互攀比，揮霍浪費的現象越來越嚴重，而千百年來傳承下來的中華民族文化和傳統美德，如尊老、謙讓、勤勞、吃苦、節儉等卻在淡化。在調查中，69%的學生認為助人為樂、艱苦奮斗、勤儉節約等傳統美德在當今已過時，62%的學生參加過各種消費形式的聚會活動。

3、青少年辨別是非能力較弱。由于青少年的認知水平有限，辨別是非、善惡、美丑的能力不強，面對錯綜復雜的社會現象往往無法正確判斷。在回答“對

社會道德狀況評價”時，42%的學生說不清好壞，22%的學生認為社會中假惡丑多于真善美，24%的學生認為社會中真善美多于假惡丑。

4、部分學生中存在著不良的道德思想和行為。在調查中發現，“對于考試作弊、抄襲作業等不良行為”，21%的學生表示能夠接受；對“中學生談戀愛現象”，42%的學生認為是正常現象；45%的學生都表示曾在校外的網吧上過網。還有一些同學把“為朋友兩肋插刀”看成是講義氣，把“保守朋友的不良行為秘密”當作是信守諾言等等。

二、青少年思想道德現狀的啟示

1、多元化道德意識沖擊著當代青少年。在信息技術飛速發展的今天，網絡的開放性、信息的傳播性、社會意識形態的多元化在不斷地影響著青少年。學校主導性教育和社會的非主導性教育的并存、德育評價的高要求和道德行為的低標準的矛盾、社會道德的理想性和個人品德的現實性的差距，對于身心尚未發育成熟的青少年來說，常常處于激烈地交鋒中，這種激烈交鋒的狀態其實就是青少年生理上接近成熟，而心理素質和思維能力相對滯后從而陷入道德迷惘深谷的一種反映，是青少年思想道德品質發展的關鍵時期。因此，加強青少年的思想道德建設，做好中小學生德育工作，顯得尤為重要。

2、學校德育工作面臨著新的挑戰。在構建和諧教育，提高全民素質的今天，如何讓青少年“學會做人、學會生存、學會發展”是德育工作的重要任務。然而，有的學校德育工作只滿足于活動搞過了，講座開過了，法律常識學過了，缺乏對學生個別指導和細致入微地教育；有的學校德育工作偏重于所發生的“事”，而忽視德育工作的主體——人，脫離學生實際，這些現象的存在給我們以反思，加強學校德育工作，增強學校德育實效性，必須以人為本，貼近實際，貼近生活。

3、家庭教育中的不良影響消解學校教育。“父母是孩子的第一任教師”，家長的一言一行直接影響著孩子的道德修養。調查表明，當前一些家庭教育中融進了以個人發展為中心的實用主義思想，大多數家長只看中子女的學業成績，例如：當學校活動與學生作業發生矛盾時，有83%的家長要求孩子首先完成作業；當孩子在外與他人發生沖突時，71%的家長首先關心的是自己的孩子是否吃了虧。在調查中還了解到，有的家長經常喝酒、打麻將，有的家長行為粗魯、語言粗俗，還有一些單親家庭將成人的矛盾轉移到孩子身上，這些都給青少年造成了極其惡劣的影響。

4、青少年心理健康問題日益突出。通過對問卷的分析發現，目前中小學生中存在著不同程度的心理問題，尤其中學生表現更為突出。如48%的中學生表示每天的心情很壓抑，46%的學生表示不能處理好人際關系，10.3%的中學生有“考不上大學，活著沒有意義”等極端的選擇。近年來，離異家庭、特困家庭、獨生子女家庭的學生心理問題日益增多，表現出孤獨、自卑、抑郁等心理問題，很多學生還存在人際關系緊張、注意力不集中、焦慮緊張等問題。

三、新形勢下做好青少年思想道德建設工作的思考

一是堅持“以人為本”。長期以來政治色彩濃厚的德育主旋律掩蓋了學生自身的發展需求，德育工作停留在重講授輕體驗，重灌輸輕實踐上，直接影響了德育的實效性。德育不僅是社會的道德要求，更是學生自我生存、自我發展的需要，只有堅持“以人為本、以生為本”，了解學生，尊重學生，關注學生的發展，構筑學生的精神支柱，完善學生的人格品質，將外在的道德要求轉化為學生內在的道德品質，這才是學校德育工作的出發點和歸宿。

二是堅持“實踐體驗”。在改革開放的今天，學校德育工作已不再局限于傳統的封閉式教育方式，德育的開放性已成為時代潮流。只有將理論教育結合實際，才能使學生真正理解和接受，因此必須引導學生走出校園、走向社會，積極參加社會實踐，開闊眼界，提高學生正確的判斷、分析能力。我盟在德育工作中，可發揮博物館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地，校外活動中心、圖書館、體育場（館）等教育陣地及農牧區、種植園區等勞動鍛煉基地的作用，使學生在實踐中獲得體驗，在參與中得到提高，在感知中得以內化。

三是堅持“潛移默化”。教育無時不有，無處不在，教育工作者要善于把握住教育的時機，寓德育于各科教育教學中，實現“教書”與“育人”的有機結合；把活動作為德育工作的載體，盡可能讓每一個活動都能使學生心靈受到感動、震撼和啟迪，使學生在活動中得到鍛煉和體驗；通過營造濃郁的文化氛圍，創設優美的校園環境，引導學生去思考、去感悟，凈化靈魂，升華人格，完善自我。四是堅持“全員育人”。德育工作已不僅僅只是學校中的“小德育”，必須納入社會大體系中，充分利用社會力量，有效整合德育資源，營造全社會合力育人的“大德育”。建立學校與家庭的聯系溝通，繼續持之以恒地開展好“百名校長、千名教師訪萬家活動”，全面開展現代家庭教育指導行動，提高家長教育子女的能力。建立學校與社會各界力量的溝通和聯系，充分挖掘社會德育資源，統籌兼顧、形成合力，營造社會各部門齊抓共管的良好氛圍。

問卷：

您的性別： 男 女 年級： 七年級 八年級 九年級

1、當祖國受到外敵進侵時，那時您又達到服兵役年齡，對報名參軍，您的態度是： A、在萬不得已被征召情況下才會往報名參軍 B、全國那么多人，不一定都要往報名參軍 C、主動報名參軍

2、升國旗、唱國歌時，你的感覺如何？

A、無比自豪、有責任感 B、這是形式主義 C、沒什么感覺

3、學校發動同學自愿捐款災區，您覺得

A、別人捐了我不捐面子過不往 B、與我不相關，不關他 C、盡自己的能力獻愛心

4、在街上碰到以往教過自己的老師，你會怎么辦？ A、主動問候 B、他叫我，我才理他 C、想法回避

5、當您左在公共汽車上，看到老人，小孩，孕婦或殘疾人上車后您是；

A、裝沒看見或眼睛朝窗外 B、別人不讓座何必我要讓 C、主動讓座跟父母溝通的情況是

6、在公共場所，看到有人大聲喧嘩旁若無人您以為

A、各人習慣無可厚非 B、這是不文明行 C、能改就改，不改也無所謂，不必強求

7、你以為在公共場所吸煙、隨地吐痰這類現象是

A、不良行為，應受到譴責 B、只是個人修養欠佳，不一定要懲罰

C、只要不太過分，不必太認真

8、在十字路口碰上紅燈，而此時并沒有車輛通過，你你會怎么辦？ A、遵守交通，等待綠燈再過 B、若有急事，就過；若無急事，等會兒過

C、管它三七二十一（本文來自 免費論文網 http://www.tmdps.cn，轉載請保留。），闖過往

9、當你輪到天天的清潔衛生等勞動時，你會怎么樣？ A、積極往做 B、別人怎么做，自己也怎么做 C、不想干

10、在運動會上，某班出現冒名頂替的現象，有個同學向學校如實做了反映，你以為這個同學

A、應該表揚 B、還過的往 C、錯誤

11、你對考試作弊的態度是：

A、別人作弊，我不作弊就吃虧 B、只要不被發現，作弊有好處 C、作弊是不老實的行為，我不作弊

12、某同學打破班上窗戶，您和其他同學是知道的，當老師詢問時，你覺得：

A、說出***是出賣同學，我不能說 B、不只是我知道，別人不說，我何必說 C、應如實說出***

13、當你與同學發生沖突時，你會采取：

A、堅持不讓步，不主動找對方和解 B、視對方的態度再作考慮

C、主動和解，搞好關系

14、當看到自己要好的同學與別人打架時，你是：

A、上前勸阻 B、幫要好的同學出手往打 C、向老師反映（或就近報告***）

15、你的學習目的是：

A、將來有個好職業.高收進，過舒適生活 B、為能改變自己和家庭的困難處境

C、為國家和社會多作貢獻 D、說不清楚

6、你聽課時的情況是

A、喜歡聽的才專心聽 B、偶然說話，做小動作 C、總是認真聽

18、“現在讀書人待遇低，不學習照樣掙大錢”這種觀點你以為怎么樣？

A、完全贊同 B、似乎贊同 C、不贊同

19、假如碰到不順心的事，你能主動告訴家長嗎？

A、能 B、有時能 有時不能 C、不能

20、在與父母意見不一致時你以為：

A、應服從父母的意見 B、應堅持按自己的意見往做

C、父母意見正確就按父母意見往做；自己正確就向父母解釋，取得父母理解

21、您跟父母的溝通情況是：

A、跟父母能溝通，能講心里話 B、與父母基本能溝通，但有些心里話不能講

C、與父母談不來，難溝通，更難說心里話

22、您在家里做家務勞動是

A、經常 B、偶然 C、沒有做

23、在你看來提倡“勤儉節約”：

A、是一種美德，完全不會過期 B、在一定的范圍內可以提倡

C、以前曾經有用，現在時代不同了，不必再提倡

24、在一般情況下您零化錢主要用在：

A、購買課外書籍 B、零食、飲料 C、音樂磁帶、看電影、逛公園

D、同學聚餐 E、上網吧 F、幫助貧困地區小伙伴或身邊有困難的同學

25、看到有的同學吸煙飲酒，用高檔化妝品，戴金銀手飾，你覺得美不美？

A、很美 B、無所謂 C、不美

27、你會遵循“未成年人禁進營業性網吧”的決定嗎？

A、會的 B、經不起誘惑，C不會 D、很難說 署 期 社 會 實 踐 報

告

姓名：楊欽方班級：日期：

09園林漢一2011-8-24