第一篇：2014九(下)定時試卷

重慶市朝陽中學(xué)九年級思想品德

重慶市朝陽中學(xué)初2014級九（下）定時作業(yè)

思想品德試題

（開卷本卷共四個大題，滿分50分；與歷史學(xué)科共90分鐘）

注意事項：

1．試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答。

2．考試結(jié)束，試卷自己保存，監(jiān)考老師將答題卡收回。

一、選擇題下列1～6小題的備選答案中，只有一項是最符合題意的；7～10小題的備選答案中，至少有兩項是符合題意的，請選出。（每小題2分，共20分）

1.2012年，我國的財政預(yù)算按照國內(nèi)生產(chǎn)總值的4%安排教育經(jīng)費的支出。國家大力發(fā)展教育事業(yè)，是因為

A.民族振興的基石B.謀生的唯一手段

C.戰(zhàn)勝困難的力量之源D.成功的唯一途徑

2.“十二五”期間，我國計劃建設(shè)100家農(nóng)村中學(xué)科技館，每所科技館都將配備科普展品、數(shù)字科技館、科普圖書、學(xué)生科技創(chuàng)意作品以及多媒體投影設(shè)備。上述做法

A.促進我國農(nóng)村教育事業(yè)的快速發(fā)展B.全面提高我國農(nóng)村學(xué)生的法制觀念

C.有利于增強農(nóng)村青少年的科技意識D.全面提高農(nóng)村學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力

3.國務(wù)院辦公廳在善于嚴(yán)格執(zhí)行公共建筑空調(diào)溫度控制標(biāo)準(zhǔn)的通知中規(guī)定，所有公共建筑內(nèi)的單位，除醫(yī)院等溫度有特定要求的單位之外，夏季室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置不得低于26攝氏度。這一規(guī)定有利于

①建設(shè)資源節(jié)約型社會②發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟③提高人們的消費水平④增強人們的環(huán)保意識

A.①②B.①④C.③④D.②③

4.《沁園春 霾》在網(wǎng)絡(luò)上走紅：“北京風(fēng)光，千里朦朧，萬里塵飄。望三環(huán)以外，濃霧莽莽；鳥巢上下，陰霾滔滔??空氣如此糟糕，引無數(shù)美女戴口罩??”對此，下列認(rèn)識錯誤的是

A.要大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、綠色經(jīng)濟

B.公民要落實環(huán)保行動，踐行低碳生活方式，綠色消費

C.日益嚴(yán)重的大氣污染，已經(jīng)威脅到人類的生存和發(fā)展

D.有關(guān)部門應(yīng)及時準(zhǔn)確發(fā)布大氣污染信息，讓人們徹底遠離霧霾天氣

5.某市在對中學(xué)生善于文化認(rèn)同的調(diào)查中獲得有關(guān)信息（見右圖）。

該圖信息告訴我們

A.增強青少年的民族文化認(rèn)同感已刻不容緩

B.對外來文化要加以辨別，取其精華，去其糟粕

C.文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出

D.外來文化不利于青少年成長，要堅決抵制

6.2013年3月22日，我國領(lǐng)導(dǎo)人對俄羅斯、坦桑尼亞、南非、剛果共和國進行國事訪問并出席金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第五次會晤。首訪俄羅斯，著眼的是周邊環(huán)境和大國關(guān)系；出席金磚峰會，著眼的是當(dāng)今世界快速上升的新興力量。這表明 A.和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題B.國際競爭比國際合作更重要C.霸權(quán)主義是和平與發(fā)展的主要障礙

D.金磚國家是維護世界和平、促進共同發(fā)展的決定性力量

7.2013年5月16日，“投資重慶，共贏未來：中國內(nèi)陸開放國際合作論壇”在重慶舉行。世界500強跨國公司高層、國際一流財經(jīng)媒體高管、知名專家學(xué)者等近400人參加此次論壇。中國內(nèi)陸開放國際合作

A.符合我國對外開放的基本國策B.是經(jīng)濟全球化的必然要求

C.有利于抓住機遇、合作互利共贏D.有利于加快重慶的經(jīng)濟發(fā)展

8.鄧州“編外雷鋒團”數(shù)十載傳遞愛心；周口67歲的“黨員奶奶”彭秀英舍生救出車輪下的孩子；商丘市民姜德強奔波幾百里給素不相識的人送去救命藥；開封77歲的劉傳真14年無償照顧、輔導(dǎo)100多名農(nóng)民工子女??這些“活雷鋒”的事跡

A.踐行了社會主義核心價值觀B.營造了友善和諧的社會氛圍 C.展示了中華兒女的良好形象D.傳遞了社會主義道德正能量 9.A.實行計劃生育政策以來，人口的增長已同經(jīng)濟、社會發(fā)展相適應(yīng) B.人口老齡化速度加快

C.實施科教興渝戰(zhàn)略成效顯著，人口素質(zhì)有了明顯提高 D.已由人口大市轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬艔娛校诟偁幹芯哂薪^對優(yōu)勢

10.世界知識產(chǎn)權(quán)組織2012年12月11日在日內(nèi)瓦發(fā)布報告顯示，中國已成為全球第一大專利申請國，受理了超過52萬件專利申請，美國為50萬件，日本34萬件。中國繼2010年超過日本后，2011年又超過美國，成為全球第一大專利申請國。這表明 A.我國文化地位日益提高 B.我國自主創(chuàng)新能力極大增強

C.科學(xué)技術(shù)已成為生產(chǎn)力中最活躍的因素 D.我國注重知識產(chǎn)權(quán)的保護

二、簡答題（本大題共3小題，每小題4分，共12分）

11．習(xí)近平主席強調(diào)：中華民族苦難重、犧牲大，但是，中國人民不屈服，終于掌握了自己的命運，充分展示了偉大的民族精神。中華民族的今天，正可謂“人間正道是滄桑”。（4分）（1）結(jié)合所學(xué)知識，我們的“人間正道”指的是什么？（1分）

（2）在追求“人間正道”的過程中，展示了以什么為核心的民族精神？其具體內(nèi)容是什么？（3分）

12.重慶直轄以來，引進創(chuàng)新共累計吸引了1251項境外先進技術(shù)來渝投資。同時也堅持自主創(chuàng)新，目前重慶新開發(fā)產(chǎn)品銷售收入全國第一。

材料中重慶取得的成就源于我市堅持了什么國策和實施了什么戰(zhàn)略？青少年應(yīng)怎樣培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力？（4分）

13．習(xí)近平在參觀《復(fù)興之路》時指出，每個人都有夢想。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是近代以來最偉大的夢想。這體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益（4分）（1）我們要實現(xiàn)的中國夢是什么？（2分）

（2）結(jié)合所學(xué)知識說說要實現(xiàn)中國夢國家應(yīng)采取哪些措施？（2分）

三、分析說明題（本大題共2題，每小題6分，共12分）

14.為了學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十八大精神，某校九年級（1）班學(xué)生整理收集了以下卡片，與同學(xué)們探討以下問題：

卡片一：中國人均能源擁有量在世界上處于較低水平，煤炭、石油和天然氣的人均占有量僅為世界平均水平的67%、5.4%和7.5%；中國單位國內(nèi)生產(chǎn)總值能耗不僅遠低于發(fā)達國家，也高于一些新興工業(yè)化國家??

卡片二：建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠大計。必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出位置，融入經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各個方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)永續(xù)發(fā)展。

【時政解讀】（1）結(jié)合上述材料，談?wù)勎覈鵀槭裁匆獙嵤┕?jié)能減排、推動生態(tài)文明建設(shè)？（3分）

【出謀劃策】（2）為“建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”，我們應(yīng)該作出怎樣的努力？（3分）

15.十八大報告指出，扎實推進社會主義文化強國建設(shè)，閱讀材料，回答問題： 材料一：各國文化產(chǎn)業(yè)占世界份額

材料二：“綜合國力”

材料三：化工、影視文化產(chǎn)業(yè)部分?jǐn)?shù)據(jù)比較表

（1）結(jié)合材料一、二分析我國為什么要加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)？（3分）

（2）結(jié)合材料三，比較表中數(shù)據(jù)，你覺得投資影視文化產(chǎn)業(yè)有哪些現(xiàn)實意義？（3分）

四、活動探究題（6分）

16.如今，人們發(fā)現(xiàn)了越來越多的“感動”，邂逅了越來越多的“最美”——“最美教師”、“最

美媽媽”、“最美司機”、“最美交警”??

某校九年級一班舉辦了一次以正能量為話題的班會活動，請結(jié)合活動內(nèi)容，回答下列問題： 【聚集主題】（1）請為本次班會擬定一主題。（1分）

【深度觀察】（2）你認(rèn)為可以通過哪些途徑了解這些“最美人物？（1分）

【感知精神】（3）這些“最美人物”身上，集中體現(xiàn)了哪些民族精神？（2分）

【傳遞能量】（4）為什么要在全社會開展傳遞正能量的宣傳活動？（2分）

第二篇：九下期中考試試卷 - 教師博客 小學(xué)語文教師博客 中學(xué)語文教師

人教版九年級語文下冊期中試卷

張振芳

一、積累與運用（20分）

１、根據(jù)提示和要求填空（8分）

⑴然后知___________________，____________________。

⑵得道者多助，______________________。⑶二者不可得兼，_____________________。（4）昆明西山龍門有一副對聯(lián)“高山仰止疑無路，曲徑通幽別有天”。該對聯(lián)的上聯(lián)化用了陸游《游山西村》中的詩句“

，”；下聯(lián)化用了常建《題破山寺后禪院》中的詩句“

，”。２、下面字形與加點字注音完全正確的一項()（2分）A．滑稽（jī）鱗次櫛(zhì)比 含辛茹苦

憨態(tài)可拘 ．．．B、隕(yǔn)落 頂禮膜(mó)拜 一瀉千里

人情事故 ．．C．玷(zhān)污 恃才放曠(kuàng)神彩奕奕

輕舉妄動 ．． D、窒(zhì)息 頭暈?zāi)垦?xuàn)先發(fā)制人

難辭其咎 ．．

3、下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，真是沁人心脾。．．．．B.這位攝影大師極善于捕風(fēng)捉影，從普通百姓的日常小事中發(fā)現(xiàn)勞動之樂、生活之趣和人性之美。．．．．C.在猝不及防的災(zāi)難面前，更需要心與心的關(guān)懷和交融。．．．．D.他們原來是形影不離的好朋友，畢業(yè)后各自回到故鄉(xiāng)，從此便分道揚鑣了。．．．．4．請選出下列句子排序正確的一項（）（2分）

①博士除授予學(xué)官，還授予一些有專門技藝、專門學(xué)問的職官，如魏晉以后的太醫(yī)博士、天文博士、歷博士、卜博士等。

②秦始皇時，博士只作政府顧問。

③唐宋以后，社會上對從事某種職業(yè)的人也俗稱博士，如“茶博士”“酒博士”等。④漢代以后，博士開始任學(xué)官，擔(dān)任教學(xué)工作。⑤博士在我國古代是個官名，最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國時代。

A．⑤②④①③ B．①⑤②④③ C．⑤④③①② D．①④②③⑤

5、綜合性學(xué)習(xí)（6分）

隨著計算機的廣泛應(yīng)用，人們由于對鍵盤的依賴，逐漸忽視了對漢字的書寫。班里要組織一次以“漢字書寫現(xiàn)狀調(diào)查”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，對你所在學(xué)校及周圍不同人群的漢字書寫規(guī)范程度做一次調(diào)查。假如你是該活動的組織者之一，負(fù)責(zé)設(shè)計調(diào)查方案并參與活動，請按要求完成下列任務(wù)：

①請寫出擬定的調(diào)查對象： ___________________（2分）②請寫出將采用的調(diào)查方式： __________________（2分）③根據(jù)以上主題，請你以語文老師為采訪對象設(shè)計兩個問題。（2分）

（1）（2）_________

二、古詩文閱讀（13分）

（一）聞樂天授江州司馬（①）

元 稹

殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。

注：①公元810年，元稹因彈劾不法官吏被貶為江陵士曹參軍，公元810年，白居易因事得罪權(quán)貴，被貶為江洲司馬。

6、詩人“垂死病中”本已不能坐卻“驚坐起”，一個“驚”字寫出了他對友人怎樣的情感？

答：

7、詩作最后一句中的“寒”字有怎樣的雙關(guān)意義？（2分）

答：

（二）劉先生者，河朔人，年六十余，居衡岳紫蓋峰下。間出衡山縣市，從人乞得錢，則市鹽酪（1）徑歸，盡則更出。日攜一竹籃，中貯大小筆、棕帚、麻拂（2）數(shù)事，遍游諸寺廟，拂拭神佛塑像。縣市一富人，嘗贈一衲袍（3），劉欣謝而去。越數(shù)日見之，則故褐如初。問之，云：“吾幾為子所累。吾常日出庵，有門不掩，既歸就寢，門亦不扃（4）。自得袍之后，不衣而出，則心系念，因市一鎖，出則鎖之。或衣以出，夜歸則牢關(guān)以備盜。數(shù)日營營（5），不能自決。今日偶衣至市，忽自悟以一袍故，使方寸（6）如此，是大可笑。適遇一人過前，即解袍與之，吾心方坦然，無復(fù)系念。嘻，吾幾為子所累矣！”（選自宋代郭彖《睽車志》）

【注釋】：（1）鹽酪：指食鹽等食品。（2）麻拂：除塵工具（3）衲袍：僧袍（4）扃：jiōng，關(guān)閉（5）營營：指內(nèi)心憂愁的樣子（6）方寸：內(nèi)心 8．解釋下列句子中加點的詞。（3分）（1）則市鹽酪徑歸（2）嘗贈一衲袍（3）適遇一人過前 ．．．9．對下列句子中加點的“之”理解錯誤的一項是（）（2分）A．越數(shù)日見之（之：指劉先生）B、問之（之：指富人）

C、出則鎖之（之：指門）D、即解袍與之（之：指路上遇見的人）10．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（2分）

吾心方坦然，無復(fù)系念。

11．文中劉先生的話說明了什么道理？（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀（27分）

（一）誰能潤澤我們的生命

尤今

①書對我而言，猶如空氣。它無處不在，無時不有，而我，時時刻刻都需要它。

②自童年開始，我便明白，肚子餓了，找食物吃；眼睛餓了，找書看。我的雙眸，時時都處在饑餓的狀態(tài)中，只要一書在手，我便如蟻附膻，既有“蠶吞桑葉”的快樂，亦有“蜂兒采蜜”的滿足。

③略識之無，我便發(fā)現(xiàn)，屋子里的每一寸空隙，都漂浮著一縷一縷的書香。視線所及之處，有書；視線不及之處，亦有書。高高低低地疊著、密密麻麻地堆著；疏疏地散放著、齊齊地排列著。書和屋子，你依我依地化成了一個圓滿的整體。在那如饑似渴地從書籍汲取營養(yǎng)的童稚時代，我們的物質(zhì)生活是捉襟見肘的。書卻為我營造了一個金光燦爛的世界。

④父親總是買書，不是一冊冊地買、而是一摞摞地買，當(dāng)他把書提進門時，忙家務(wù)的母親總是很快地把濕漉漉的手抹干了，把那一摞書當(dāng)成瑰寶一樣，小心翼翼地捧過來，歡天喜地地拆看。

⑤萬籟俱寂時，母親在熒熒燈火下執(zhí)卷而讀的樣子，真是美麗。微鬈的睫毛靜靜地在眸子下方印著扇形的影子，臉上浮著一抹蜻蜓點水式的、若有若無的笑意。

⑥她低頭看書。我仰頭看她。她快樂地沉浸在文字那個神秘莫測的世界里，而我，向往那個世界。于是，跌跌撞撞地闖了進去。最初，一知半解，等一進入情況，便癡癡地迷上了，書，自此成了生命中不可分割的一部分。

⑦成家之后，整間屋子氤氤氳氳都是書香。我站著讀、坐著讀，躺著也讀。我讀書的時候，孩子也人手一冊地讀。一家大小靜靜地、齊齊地讀書的那種感覺，美好到了極致，幸福到了極點。

⑧站在浩如煙海的書籍中，突然想起青少年時代的一件往事。那時，零用錢有限，想買書，只能將錢一點一滴地儲存起來，存夠了，才得以一償夙愿，那一回，看中了賽珍珠的譯著《大地》，翻來覆去地看，愛不釋手，可是，沒有錢買。一連兩三周，上書局時，總先去看看那部小說還在不在，如果還在，便抽出來，用手輕輕摩挲一番，才戀戀不舍地放回去。后來，學(xué)校考試，忙著溫習(xí)功課，沒上書店。考完試后，錢也儲夠了，便風(fēng)風(fēng)火火地趕往書店。可是，那部朝思暮想的書沒了。我覺得心里有一種說不清的疼痛，在書架旁晃來晃去，像個無主孤魂。

⑨閱讀，是一種多功能的活動，也是一種潛移默化的浸潤活動。許多散文和小說，都不著痕跡地蘊藏著雋永可貴的價值觀與人生觀，它會在閱讀的過程中，慢慢地流入讀者的內(nèi)心深處，那種影響力，是巨大而深遠的。臺灣漫畫家蔡志忠說過：“要成為出色的漫畫家，非得喜歡讀書不可。畫只是技巧，出色的漫畫，出自無窮的想象。不讀書，就表示沒有好奇心，怎么可能畫出精彩的漫畫？”

⑩實際上，閱讀所能帶來的腦力沖擊，大得超乎想象。它足以將水面上的一個小漣漪化為滔天巨浪，從而創(chuàng)造出一個個奇跡。

⑾閱讀帶來的大快樂，是任何其他的活動都難以相比的。當(dāng)它讓你哭時，那種感動，能夠進入心坎很深的地方；當(dāng)它讓你笑時，那種快樂，像是融化在心上的一塊糖。它時而像鐵鍬，在你心葉上挖出一個個痛楚的窟窿；時而像辣椒，辣得你汗如雨下卻又拍案叫絕。有時，它像雷像電，狠狠地劈下來，將迷糊混沌的你震醒；有時，它又像云像霧，讓你騰云駕霧、渾然忘卻世間的一切煩惱。

⑿我覺得自己最大的“成就”是：以書為種子，在孩子的心田里種下了一株快樂的樹。這樹，永不枯萎。

（本文原題為《書》）

12、“我”認(rèn)為讀書有哪些益處？（用原文回答）（3分）

13、讀選文簡述：書對“我”一家三代人有怎樣的影響？（3分）

14.簡要回答第②段畫線句為什么優(yōu)美。（3分）

15、概括第⑧段內(nèi)容，并談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

16、為什么“我” 覺得自己最大的“成就”是以書為種子，在孩子的心田里種下了一株快樂、永不枯萎的樹？（4分）

（二）善待挫折

①漫漫人生，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難，高考落榜，升職無望，體質(zhì)不佳，辦事受阻，無端受控等等。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時都可能降臨。

②應(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢? ③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親，26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說,這打擊是多么的大啊！可貝多芬不消沉，不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”他始終頑強地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界不朽的音樂家。④挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會思考，調(diào)整行動，以更佳的方式去實現(xiàn)自己的目的，成就輝煌的事業(yè)。科學(xué)家貝佛里奇說：“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的。”可以說。

⑤當(dāng)然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更．．．．．．高。” 只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高的人生理想，并自覺地在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。17．本文的中心論點是

18．第③段運用

（2分）

和的事例，更有力地論證了

這一觀點，進一步增強了說服力。（2分）

19．填入第④段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．在逆境的情況下人們可以做出最出色的工作。B．挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。C．所有的挫折都能造就人才。

D．在成就人才的過程中挫折隨時都可能降臨。

20．文章第⑤段加點的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么?(2分)絆腳石:_____________________________________________________________ 墊腳石:_____________________________________________________________ 21．請另舉一例，證明“挫折能造就人才”。（3分）

四、寫作

22、題目： 我們的生活充滿陽光 要求：①詩歌除外，其他文體不限，不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、地點、校名；③卷面整潔，字跡清楚。

參考答案

一

1、略。

2、D 3C 4A 5①中學(xué)生、公司職員等（2分）②問卷、采訪、座談（2分）

③（1）老師你怎么看待隨著計算機的廣泛應(yīng)用，人們由于對鍵盤的依賴，逐漸忽視了對漢字的書寫這一文體的？

（2）你覺得怎么樣才能更好的練好字，推廣和發(fā)揚書寫漢字。二

（一）6、寫出了詩人對友人感情異常深厚，也為友人被貶而傷心、震動。

7、明寫天寒，暗寫心寒。（“天寒”“心寒”各0.5分。）

（二）8．（1）買（2）曾經(jīng)（3）正好（恰好）9．B 10．我的心才變得坦然，不再掛念（這件衣服）11．只有不被外物拖累，人才會變得坦然。

三、（一）12答案：①閱讀，是一種多功能的活動，也是一種潛移默化的浸潤活動。②閱讀所能帶來的腦力沖擊，大得超乎想象。③閱讀帶來的大快樂，是任何其他的活動都難以相比的。

13答案：母親對讀書的癡迷影響了“我”，“我”對讀書的癡迷影響了女兒；讀書不但充盈了“我”一家三代人的心靈，而且還給予“我們”內(nèi)心極大的快樂；讀書讓“我”一家三代人的生命得以浸潤。

14.答案：詞語運用生動形象、準(zhǔn)確到位，如“時時”表達出對讀書的渴望是一種常態(tài)；“饑餓”形象地描繪出對書的強烈渴求。“如蟻附膻”“蠶吞桑葉”“蜂兒采蜜”運用比喻手法，把“我”讀書時如饑似渴的情態(tài)刻畫得生動形象、淋漓盡致。

15.答案：回憶了“我”青少年時代一次買書的經(jīng)歷，表達了“我”對書的鐘愛之情，喜歡的書買不到，有一種失落感，就像失去一個至愛的朋友一樣，所以心中才有一種說不出的疼痛。

16、答案：“我”覺得能通過自己的影響，讓讀書成為女兒生命中的組成部分，成為生存之需求，繼而快樂其生命，潤澤其生命，這便是“我”最大的成就。

（二）17．要善待挫折（或：要在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求，成為生活的強者。）（意思相近即可。）

18．司馬遷

貝多芬

19．B

歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績）

20．人生路上的障礙（意思對即可）

四、略。

人生路上不斷前進的憑借（意思對即可）

21．答案示例：海倫〃凱勒、張海迪克服自身的殘障，成為有影響力的作家。

第三篇：九下文言文知識點歸納

九年級下冊第四單元文言文知識點歸納

通假字 小惠未徧，民弗從也

徧，通“遍”，遍及，普遍。2 鄒忌修八尺有余。

有，通“又”，連接整數(shù)和零數(shù)。3 徐公來，孰視之。

孰，通“熟”，仔細(xì)。4 故患有所不辟也。

辟，通“避”，躲避。5 萬鐘則不辯禮義而受之。

辯通“辨，辨別。6 所識窮乏者得我與？

與，通“歟”，語氣詞 7 今為所識窮乏者得我而為之。

得，通“德”，感激。8 曾益其所不能。

曾，通“增”，增加。9 衡與慮。

衡，通“橫”，梗塞，不通順。10 入則無法家拂士。

拂，通“弼”，輔弼。11 指通豫南，達于漢陰。

指，通“直”，直接。12 寒暑易節(jié)，始一反焉。

反，通“返”，往返。13 甚矣，汝之不惠。

惠，通“慧”，聰明，有智慧。14 河曲智叟亡以應(yīng)。

亡，通“無”，沒有。15 一厝朔東，一厝雍南。

厝，通“措”，放置。16 無隴斷焉。

隴，通“壟”，高而不相連的山岡。17 是以先帝簡拔以遺陛下。

簡，通“揀”，挑選。18 必能裨補闕漏。

闕，通“缺”，缺點。19 爾來二十有一年矣。

有，通“又”，連接整數(shù)和零數(shù)。20 何時眼前突兀見此屋。

見，通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。古今異義詞 犧牲玉帛，弗敢加也。

古義：祭祀用的豬、牛、羊等祭品；今義：為了正義事業(yè)獻身或放棄損害一方的利益。小大之獄，雖不能察，必以情。

獄，古義：案件； 今義：指監(jiān)牢。

情，古義：實情；今義：感情。肉食者鄙，未能遠謀。

鄙，古義：見識短淺；今義：品性惡劣。衣食所安，弗敢專也。專，古義：獨自專有、獨占；今義：專心、專一。一鼓作氣，再而衰，三而竭。

再，古義：兩次或第二次；今義：表示行為的重復(fù)。6 可以一戰(zhàn)。

可以，古義：可以憑借，可以用；今義：表示可能或能夠。7 窺鏡自視

窺，古義：照；今義：從小孔或縫隙里偷偷看。8 而復(fù)問其妾。

復(fù)，古義：再、又；今義，往復(fù)、重復(fù)。今齊地方千里。

地方，古義：土地方圓；今義：指某一地區(qū)、區(qū)域。10 能面刺寡人之過者。

寡人，古義：國君的自稱；今義：婦女死了丈夫。1萬鐘則不辯禮義而受之。鐘，古義：古代的一種量器；今義：計時的器具。12 非獨賢者不是心也。

是：古義：代詞，這種；今義：判斷動詞。舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間。

發(fā)，古義：被任用；今義：發(fā)現(xiàn)。

舉，古義：被舉用；今義：舉起。管夷吾舉于士。

士，古義：獄官；今義：軍人。征于色，發(fā)于聲，而后喻。

喻，古義：明白、了解；今義：比喻。征，古義：征驗、表現(xiàn)；今義：出征。太行、王屋二山，方七百里。

方，古義：縱橫、面積；今義：方向或或形狀。17 河陽之北。

河，古義：黃河；今義：泛指所有河流。曾不能損魁父之丘。

曾，古義：竟然，連……都；今義：曾經(jīng)。19 投諸渤海之尾。

諸，古義：兼詞；今義：眾，許多。20 無隴斷焉。

隴斷，古義：山岡高地；今義：把持、獨占。此誠危急存亡之秋也。

秋，古義：時；今義：一年四季中的一個季節(jié)。22 誠宜開張圣聽。

開張，古義：擴大；今義：商店開始營業(yè)。未嘗不嘆息痛恨于桓靈也。痛恨，古義：痛心遺憾；今義：深切的憎恨。24 先帝不以臣卑鄙。卑鄙，古義：出身卑賤，見識鄙陋。

一詞多義

間 肉食者謀之，又何間焉。

參與

中間力拉崩倒之聲。夾雜。屬 忠之屬也。種類，類。屬予作文以記之。

通“囑“，囑托。加 弗敢加也。虛夸而山不加增。

增加 上 受上賞。

名詞，上等

上書諫寡人者。

動詞，送上，進獻 下 乃下令。

動詞，頒布、下達受下賞。

名詞，下等 若

1干徐公不若君之美也。動詞，及、比得上

門庭若市。動詞，如、像 有 鄒忌修八尺有余。通“又”欲有求于我也。動詞，與“無”相對 朝

1朝服衣冠。名詞，早晨于是入朝見威王。名詞，朝廷能謗譏于市朝。名詞，官府的大堂

皆朝于齊。

動詞，朝拜 孰我孰與城北徐公美。誰，哪一個，疑問代詞

徐公來，孰視之。通“熟”，仔細(xì)，形容詞 而

1由是則生而有不用也。轉(zhuǎn)折連詞，卻，可是 2 呼爾而與之。修飾連詞 于

1是所欲有甚于生者。

比，動詞

萬鐘于我何加焉。

對，介詞 為

凡可以辟患者何不為也。讀二聲，做，動詞鄉(xiāng)為身死而不受。是，動詞今為宮室之美為之

前一個讀四聲，炒了，介詞；后一個讀二聲，做，接受，動詞 得 者者不可得兼。能夠，動詞得之則生。得到獲得，動詞

所識窮乏者得我與。與“德”，感恩。亡 國恒亡。滅亡，動詞今亡亦死，舉大計亦死。逃跑，動詞。舉 膠鬲舉于魚鹽之中。被舉用，被選拔，動詞發(fā)于聲。發(fā)出，動詞。之

1寡助之至。助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性。三里之城。助詞，的 3 夫環(huán)而攻之。代詞，代上文的城郭，它 4 威天下不以兵革之利。助詞，用在后置定語與中心語之間，不譯 于

1傅說舉于版筑之間。介詞，從故天將降大任于是人也。介詞，給 曾

1曾不若孀妻弱子。副詞，竟然，連…都曾益其所不能。動詞，通“增”，增加 亡 河曲智叟亡以應(yīng)。副詞，通“無”，沒有 2 今亡亦死，舉大計亦死。動詞，逃跑，逃亡 焉

1且焉置土石。疑問代詞，哪里始一反焉。語氣助詞，不翻譯 3片無隴斷焉。兼詞，于此，在那里 其

1中其妻獻疑曰。代詞，他的 2 其如土石何。助詞，怎么，如何。且 看且九十。副詞，將要，快要且焉置土石。連詞，況且，另外 諸

1投諸渤海之尾。兼詞，之于諸將皆失色。眾，各位 之

1以君之力。助詞，的 2 曾涌損魁父之丘。湊足音節(jié)，不譯 3 汝之不惠。助詞，主謂之間，取消句子的獨立性 操蛇之神聞之。助詞，的；代詞，指愚公移山這件事。遺

1是以先帝簡拔以遺陛下。留給，動詞

2深追先帝遺詔。指死去的人留下的，名詞 效

1恐托付不效。成效，名詞

不效則治臣之罪。效果，名詞 于

1是三顧臣于草廬之中。介詞，到，引出處所躬耕于南陽。介詞，在引出處所敗軍之際。介詞，在，引出時間 受任于 未嘗不嘆息痛恨于桓靈也。介詞，對，引出動作對象。所以 此先漢所以興隆也。…..的原因此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。用……的 以 以光先帝遺德。連詞，來，表示目的以塞忠諫之路也。連詞，以致辭，表示結(jié)果咨臣以當(dāng)世之事。介詞，把，拿先帝不以臣卑鄙。介詞，因為

詞類活用 小信未孚，神弗福也。福：神氣，名詞用作動詞，賜福。2 公將鼓之。鼓：一種打擊樂器，名詞用作動詞，擊鼓。3 朝服衣冠。2名詞不達意“服”帶賓語“衣冠”，用作動詞，穿戴。4 吾妻之美我者。美，形容詞的意動用法，以----為美，即“認(rèn)為---美”。5 吾妻之美我者，私我也。私：形容詞“私”帶賓語“我”，用作動詞，偏愛。6 能面刺寡人之過者。面：名詞用狀語，表示動作行為“刺”的方式，當(dāng)面。7 所以動心忍性。動：驚動，這里是使動用法，“使---驚動”；忍：堅韌，使動用法，“使----堅韌”。8 苦其心志。苦：困苦，使動用法，“使----感到痛苦”。9 勞其筋骨。勞：勞累，使動用法，“使----勞累”。10 餓其體膚，空乏其身。餓：饑餓，使動用法，“使----忍受饑餓”；空乏：資財缺乏，使動用法，“使-----受到貧困之苦”。入則無法家拂士，出則無敵國外患者。入，動詞，活用為名詞，在國內(nèi)；出：動詞用作名詞，在國外。懲山北之塞。懲：形容詞用作動詞，以----為苦。吾與汝畢力平險。畢：形容詞用作動詞，用盡；險：形容詞用作名詞，險峻的大山。14 箕畚運于渤海之尾。箕畚：名詞作狀語，用箕畚。15 跳往助之。跳：動詞作狀語，跳著。何苦而不平。苦：形容詞用作動詞，擔(dān)心，憂慮。以光先帝遺德，恢弘志士之氣。光：名詞作動詞，發(fā)揚光大；恢弘：形容詞作動詞，發(fā)揚擴大。若有作奸犯科及為忠善者。忠善：形容詞作名詞，忠善之事。19 先帝稱之曰能。能：名詞作動詞，有才能。親賢臣，遠小人。親、遠：形容詞作動詞，親近、遠離。21 攘除奸兇。奸兇：形容詞作名詞，奸詐兇惡的敵人。22 此皆良實。良實：形容詞作名詞，善良誠實的人。俄頃風(fēng)定云墨色。墨：名詞用作動詞，指像墨的顏色一樣黑。

第四篇：九下 班主任 工作總結(jié)

九年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)

陳雪丹 一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作

九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達到卓越。對于后進生，不歧視他們，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，堅持小組合作學(xué)習(xí)。

二、主要收獲和體會

我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下幾點： 1.把真情送給學(xué)生

真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

2、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。

3、教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。

三、具體工作：

1．繼續(xù)加強學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范教育。

充分利用晨會、班會等時間，促進學(xué)生健康的自我意識的形成，能自覺抵御不良思想行為的誘惑，形成良好的行為習(xí)慣和思想品德。開展理想、品德、意志方面的教育，在“升學(xué)”“就業(yè)”等問題上能正確對待，做到既要有努力方向、奮斗目標(biāo)，還要有充分的思想準(zhǔn)備，接受挑戰(zhàn)。

2．加強學(xué)生常規(guī)工作的管理。

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，做到班級布置的規(guī)范化，配合學(xué)校的各項檢查與活動，認(rèn)真接受檢查，爭取改正不良習(xí)慣，并在一定基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的自治自理能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、集體觀念和競爭觀念。保持教室、校園及公共場所的整潔。本學(xué)期將加強宣傳的力量，發(fā)揮集體力量，提高板報的質(zhì)量。完成任務(wù)堅決做到速度快，質(zhì)量高。

3.以學(xué)習(xí)為重點，作好為建設(shè)祖國輸送人才的準(zhǔn)備。開學(xué)初要求每一位學(xué)生寫好本學(xué)期的打算，確定好自己的目標(biāo)，并向著這目標(biāo)努力。為此，班中首先應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家形成你追我趕的局面，經(jīng)常適時地對班中同學(xué)進行鼓勵，不斷提高學(xué)生的自信心。爭取在中考中取得好成績。

4.積極參加學(xué)校的各種活動，爭取學(xué)生全面的發(fā)展。配合體育老師上好體育課，加強學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，爭取在中考體育測試中能人人過關(guān)。積極參加運動會、籃球比賽、文藝匯演等活動。

四、根據(jù)以上分析，本期工作主要抓以下幾點：

1、狠抓理想和前途教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、狠抓安全教育，做到警鐘長鳴，避免安全事故的發(fā)生。

3、以正面教育為主，樹立正面典型，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。

4、加強學(xué)生的心理健康教育，特別是考前教育。既不能過于緊張，也不能過于松弛。讓他們做到有張有弛。以正常的心態(tài)參加中考。

5、由于是最后一學(xué)期，因此要求學(xué)生堅持體育訓(xùn)練，特別是中考的三項測試

6、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，爭取家長的配合。

7、在六月份做好學(xué)生的畢業(yè)離校工作。

五、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。

以上是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細(xì)處。

第五篇：九下古詩詞鑒賞

李白是一位才華橫溢、很有抱負(fù)的人。天寶初年奉詔人京，供奉翰林，本想做一番大事業(yè)，射陽縣阜余初中九下古詩詞鑒賞

但因得罪權(quán)貴，不到三年便被玄宗賜金還山。這首《行路難》可能是其離京時所作。

前四句寫京城友人為李白餞行：“金樽美酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍飲

酒（陶淵明）

四顧心茫然。”宴席的檔次很高，可是李白心里堵得慌，酒也喝不下，菜也吃不下。“金樽”“玉盤”，結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾? 心遠地自偏。采菊東籬下，形容餐具華貴。“十千”和“萬錢”意思相同，形容美酒佳肴的價格很高。“停杯投箸”“拔劍四顧”，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

寫詩人因內(nèi)心苦悶而表現(xiàn)出來的動作神態(tài)。古人喜歡在酒宴上舞劍助興，可是李白拔劍后，卻四【賞析】

顧茫然，不知所措了。陶淵明的《飲酒》詩共20首，詩前有序，序中說，這些詩是其“閑居寡歡”，“既醉之后”所

“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”這兩句想像離開長安后渡過黃河與攀登太行山的情景，作。本篇是其中的第五首，寫悠閑自在的隱居生活，內(nèi)容與飲酒沒有關(guān)系。

實際上是以山川的險阻比喻世路的艱難。太行，在今山西、河南、河北三省邊境。雖然世路艱難，開頭兩句“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，寫自己居住的地方非常安靜，沒有什么人前來打擾。

但詩人對前途并未喪失信心：“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。”詩人引用兩個典故表達自己結(jié)廬，建造房屋。陶淵明于東晉義熙元年(公元405年)辭去彭澤縣令，回到柴桑縣柴桑里(今江西的愿望。姜太公曾在渭河附近的小溪上釣魚，得遇周文王，助周滅商。伊尹曾夢見自己乘船從日九江西南)舊居，當(dāng)時有“方宅十余畝，草屋八九間”(《歸園田居》)，條件尚屬不錯，可惜在義

月旁邊經(jīng)過，后被商湯聘請，助商滅夏。這兩位古人開始在政治上也不得志，但最終成為名垂青熙四年(408)遭到一場火災(zāi)，房屋燒盡，家中蕩然無存。義熙七年(411)，移居南里的南村。“結(jié)廬

史的人物。提到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，又激起了詩人對未來的希望。在人境”說的大約就是在南村修建新居。他在《移居》詩中提到新建的房子：“敝廬何必廣，取足

“行路難，行路難!多歧路，今安在?”當(dāng)詩人的思緒回到現(xiàn)實中來，又不禁發(fā)出了如此痛心敝床席。”新居相當(dāng)簡陋，比舊宅差多了。本篇大約作于義熙十三年(417)，詩人五十三歲，茅廬的呼喚。京城里是呆不下去了，瞻望前程，歧路甚多，出路在哪里呢?理想與現(xiàn)實的矛盾再一次困經(jīng)過幾年的風(fēng)雨，可能已經(jīng)破敝不堪了。詩人住的地方并不是很偏僻，卻沒有車馬的喧鬧聲。換

擾著他的心。盡管李白暫時還拿不定主張，無法確定自己要走的路，但他堅信“長風(fēng)破浪會有時，句話說，沒有什么有地位的人來拜訪他。這是什么原因呢?三四句自問自答：“問君何能爾?心遠地

直掛云帆濟滄海”。南朝宋人宗愨少年時，叔父宗炳問他的志向，他回答說：“愿乘長風(fēng)破萬里浪。”自偏。”君，對對方的尊稱，相當(dāng)于“您”，這里實是自指。何能爾，怎么能夠如此。答語頗富哲

李白暗用這個典故，表示自己乘長風(fēng)破萬里浪的時機一定會有的，到那時將掛起風(fēng)帆直渡大海。理性：心既遠離塵囂，那么處于眾人集聚之境，也就如同偏僻清凈之地了。詩人歸隱后，停止了

詩人在仕途遭受重大挫折、心情極為苦悶之時，仍然表現(xiàn)了遠大的政治抱負(fù)和強烈的自信心。和舊日仕途友人的來往，天長日久，自然是門前冷落車馬稀了。這里所說的“心遠”，是思想遠離

從這首詩我們可以看出，詩人李白的內(nèi)心充滿了矛盾。他希望能像姜太公、伊尹那樣建功立官場的意思。

“采菊東籬下，悠然見南山”兩句，最能見出詩人高尚的情致。在自家的菊園里采菊以佐酒，業(yè)，卻屢遭挫折；雖然不知道出路在哪里，卻不愿放棄對理想的追求。苦悶與追求、失望與希望，悠閑地抬起頭來欣賞南山美麗的景色，詩人這種超然物外的生活方式，與那些官場中人孜孜以求1 交錯地反映在這首詩中，使我們很容易感受到李白強烈的感情變化。

游山西村（陸游）名利，不可同日而語。“山氣日夕佳，飛鳥相與還”兩句，具體描寫南山景象。日夕，傍晚。相與

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。還，結(jié)伴而還。山間的云氣到傍晚的時候顯得很美，這時飛鳥也結(jié)伴歸巢了。詩人從自然景色中

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。領(lǐng)略到無限的樂趣。而飛鳥歸巢自然會勾起詩人辭官歸隱的聯(lián)想。從“采菊”和“日夕”來看，【賞析】 這首詩應(yīng)當(dāng)是在秋天的晚上寫的。“南山”與“山氣”，在上下句中尾首相連，巧妙地運用了修辭

這首詩贊美農(nóng)村風(fēng)光和淳樸的民俗，流露出熱愛農(nóng)村生活的情感。的頂真格。

首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜、歡悅的氣象。臘酒，指上年臘月釀制的米酒。豚，是小這首詩記結(jié)廬之事，寫田園之景，抒隱居之情，以純樸自然的藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)了詩人閑適的生活和

豬。足雞豚，意謂雞豚足。這兩句是說農(nóng)家酒味雖薄，而待客情意卻十分深厚。一個“足”字，對自然風(fēng)光的喜愛。至于末一句為什么“欲辨”而又不辨，有人認(rèn)為是留給讀者一個思考和品味

表達了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。“莫笑”二字，道出了詩人對農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。的余地，也有人認(rèn)為是一種避禍的遁詞。白居易《訪陶公舊宅》詩：“嗚呼陶靖節(jié)(陶淵明卒后，頷聯(lián)寫山間水畔的景色，寫景中寓含哲理，千百年來廣泛被人引用。“山重水復(fù)疑無路，柳暗友朋私謚‘靖節(jié)’)，生彼晉宋間。心實有所守，口終不能言。”他認(rèn)為陶淵明迫于當(dāng)時嚴(yán)酷的政

花明又一村。”讀了如此流暢絢麗、開朗明快的詩句，仿佛可以看到詩人在青翠可掬的山巒間漫步，治，不能明說自己的感受。

清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。其喜形于色行路難（李

白）的興奮之狀，可以想見。人們在探討學(xué)問、研究問題時，往往會有這樣的情況：山回路轉(zhuǎn)、撲朔金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

迷離，出路何在?于是頓生茫茫之感。但是，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，忽然間眼前出現(xiàn)一線亮光，欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

再往前行，便豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了一個前所未見的新天地。這就是此聯(lián)給人們的啟發(fā)，也是宋詩特行路難，行路難!多歧路，今安在?長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

有的理趣。人們讀后，都會感到，在人生某種境遇中，與詩句所寫有著驚人的契合之處，因而更【賞析】

覺親切。這里描寫的是詩人置身山陰道上，信步而行，疑若無路，忽又開朗的情景，不僅反映了《行路難》是李白沿用樂府舊題寫的一組詩歌，共三首。本篇是第一首，抒寫世路艱險、功

詩人對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化的哲理。于是這兩句詩就越出了自然景色描業(yè)難建的苦悶心情。

寫的范圍，而具有很強的藝術(shù)生命力。

此聯(lián)展示了一幅春光明媚的山水圖；下一聯(lián)則由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。讀者不難體味出詩人所要表達的熱愛傳統(tǒng)文化的深情。“社”為土地神。春社，在立春后第五個戊日。這一天農(nóng)家祭社祈年，熱熱鬧鬧，吹吹打打，充滿著豐收的期待。陸游在這里以“衣冠簡樸古風(fēng)存”，贊美著這個古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗，顯示出他對吾土吾民之愛。

前三聯(lián)寫了外界情景，并和自己的情感相融。然而詩人似乎意猶未足，故而筆鋒一轉(zhuǎn)：“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。”無時，隨時。詩人已“游”了一整天，此時明月高懸，整個大地籠罩在一片淡淡的清光中，給春社過后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。于是這兩句從胸中自然流出：但愿而今而后，能不時拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)親切絮語，此情此景，不亦樂乎!一個熱愛家鄉(xiāng)，與農(nóng)民親密無間的詩人形象躍然紙上。

此詩寫于孝宗乾道三年(1167)，在此之前，陸游曾任隆興府通判，因為極力贊助張浚北伐，被投降派以“交結(jié)臺諫，鼓唱是非，力說張浚用兵”的罪名彈劾，罷歸故里。詩人心中當(dāng)然憤憤不平。對照虛偽的官場，于家鄉(xiāng)純樸的生活自然會產(chǎn)生無限的欣慰之情。此外，詩人雖貌似閑適，卻未能忘情國事。治國者目光短淺，無深謀長策，然而詩人并未喪失信心，深信總有一天否極泰來。這種心境和所游之境恰相吻合，于是兩相交涉，產(chǎn)生了傳誦千古的“山重”“柳暗”一聯(lián)。

陸游七律最工。這首七律結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主線突出，全詩八句無一“游”字，而處處切“游”字，游興十足，游意不盡。又層次分明，“以游村情事作起，徐言境地之幽，風(fēng)俗之美，愿為頻來之約”(方東樹《昭昧詹言》)。尤其中間兩聯(lián)，對仗工整，善寫難狀之景，如珠落玉盤，圓潤流轉(zhuǎn)，達到了很高的藝術(shù)水平。

茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。2

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！【賞析】

第一段，寫秋風(fēng)破屋的情景。“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。”起勢迅猛。“風(fēng)怒號”寫風(fēng)勢之大，音響宏大，讀之如聞秋風(fēng)咆哮。一個“怒”字，把秋風(fēng)擬人化，從而使下一句不僅富有動作性，而且富有濃烈的感情色彩。“卷”“三重”寫受害之重。“三重”，不是確數(shù)，是“多重”的意思。詩人好容易蓋了這座茅屋，剛剛定居下來，秋風(fēng)卻故意同他作對似的，怒吼而來，卷起層層茅草，怎能不使詩人焦急萬分呢?茅草飛了，也許可以收回來，重新再蓋，可是，“茅飛渡江灑江郊”，這里的“飛”字緊承上句的“卷”字，“卷”起的茅草沒有落在屋旁，卻隨風(fēng)“飛”走，“飛”過江去，然后分散地、雨點似的“灑”在“江郊”：“高者掛胃長林梢”——很難弄下來；“下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”——也很難收回來。“卷”“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”等動詞細(xì)致寫出風(fēng)吹茅草的情狀；這一個接一個的動態(tài)緊緊地牽動著詩人的視線，撥動著詩人痛苦的心弦。詩人的高明之處在于他沒有抽象地抒情達意，而是寓情意于客觀描寫之中。我們讀這幾句詩，分明地看見一個衣衫單薄、破舊的干瘦老人拄著拐杖，立在屋外，眼巴巴地望著怒吼的秋風(fēng)把他屋上的

茅草一層又一層地卷了起來，吹過江去，稀里嘩啦地灑在江郊的各處；而對大風(fēng)破屋的焦灼和怨憤之情從他的眼神和臉色上分明地流露著，這怎能不激起我們心靈的共鳴呢?

第二段，寫對“群童抱茅”的感嘆。這一段是前一段的發(fā)展，也是對前一段的補充。前段寫有些茅草無法收回，落在平地上的茅草是不是可以收回呢?然而卻被“南村群童”抱跑了。如果詩人不是“老無力”，而是年輕力壯，自然不會受這樣的欺侮。詩人因為“老無力”而“群童”“公然抱茅入竹去”，這茅草對詩人來說又事關(guān)生計，這自然會引起詩人的怨憤。說群童“對面為盜賊”，這是激憤之詞，并不是真心說他們是“盜賊”，所以“呼不得”之后，也不過是“自嘆息”而已。試想一下：如果詩人不是十分窮困，就不會對大風(fēng)刮走的茅草那么心急如焚；“群童”不是十分窮困，也不會冒著狂風(fēng)抱走那些不值錢的茅草。這一切，都是結(jié)尾的伏線。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的崇高愿望，正是從“四海困窮”的現(xiàn)實基礎(chǔ)上產(chǎn)生出來的。

第三段，寫長夜沾濕的苦痛。狂風(fēng)剛歇，大雨驟至，屋漏床濕，夜不成眠，真是屋漏偏遭連夜雨，船破又遇頂頭風(fēng)。“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句，用飽蘸濃墨的大筆渲染出暗淡愁慘的氛圍，從而烘托出詩人暗淡愁慘的心境。“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂”兩句，沒有窮困生活體驗的作者是寫不出來的。值得注意的是這不僅僅是寫布被又舊又破，而且是為下文寫屋破漏雨蓄勢。正由于“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”，所以才感到冷。這兩句寫大雨給詩人全家造成的災(zāi)難，既為下一段鋪墊，也為“長夜沾濕何由徹”伏線。“自經(jīng)喪亂少睡眠．長夜沾濕何由徹”兩句，一縱一收。一縱，從眼前的處境擴展到安史之亂以來的種種痛苦經(jīng)歷，從風(fēng)雨飄搖中的茅屋擴展到戰(zhàn)亂頻仍、殘破不堪的國家；一收，又回到“長夜沾濕”的現(xiàn)實。憂國憂民，加上“長夜沾濕”，怎能人睡呢?“何由徹”和前面的“未斷絕”照應(yīng)，表現(xiàn)了詩人盼雨停，又盼天亮的迫切心情。“長夜沾濕何由徹”還有一語雙關(guān)的深層含義，詩人從眼前景想到過去事，推想到未來，自己、國家不都在風(fēng)雨飄搖中掙扎嗎?深重的災(zāi)難呵，什么時候才是個盡頭?“何由徹”句，意味深長，不只結(jié)束本段，還為下段作了鋪墊。

第四段，寫詩人推己及人、憂國憂民的崇高理想。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”，前后七字句，中間用九字句，句句蟬聯(lián)而下，而表現(xiàn)闊大境界和愉快情感的詞兒如“廣廈”“千萬間”“大庇”“天下”“歡顏”“安如山”等等，又聲音洪亮，從而構(gòu)成鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進的氣勢，恰切地表現(xiàn)了詩人從“床頭屋漏無干處”“長夜沾濕何由徹”的痛苦體驗中進發(fā)出來的激情和火熱的希望。這里詩人跳出個人的圈子，表現(xiàn)了對天下寒士的無限關(guān)懷。這幾句寫得深沉、激昂、堅決，洋溢著救世濟人的熱情。“嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”幾句，強烈地表現(xiàn)了詩人舍己為人、至死不悔的決心，詩人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》敘寫了大風(fēng)破屋，群童抱茅，草堂漏雨如注，詩人長夜難眠的情景，表露出詩人寧愿“吾廬獨破”，受凍至死，也要得到“廣廈千萬間”，使“天下寒士俱歡顏”的博大胸襟和崇高理想。表現(xiàn)了詩人推己及人、舍己為人的高尚風(fēng)格和憂國憂民的情感。

這首詩藝術(shù)構(gòu)思的特點是蓄勢與陡轉(zhuǎn)。

在藝術(shù)構(gòu)思上，詩人先以鋪陳敘述的筆法逐層推進，極寫個人的不幸；蓄勢既足，陡然轉(zhuǎn)筆，以抒情議論的方式表達內(nèi)心的愿望。

觀滄海（曹操）

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。【背景】

《觀滄海》是曹操的名篇，是他征烏桓時所作。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。【注釋】

①碣石：山名。碣石山有二，這時指的大碣石山。一說即指今河北省昌黎縣的碣石山。②澹澹：水波動蕩的樣子。③竦峙：聳立。④星漢：銀河。【賞析】

開頭兩句點明“觀滄海”的位置：詩人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫，都由此拓展而來。

“水何澹澹，山島竦峙”是望海初得的大致印象，有點像繪畫的粗線條。在這水波“澹澹”的海上，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。這兩句寫出了大海遠景的一般輪廓，下面再層層深入描寫。

“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。”前二句具體寫竦峙的山島：雖然已到秋風(fēng)蕭瑟，草木搖落的季節(jié)，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人生意盎然之感。后二句則是對“水何澹澹”一句的進一層描寫：定神細(xì)看，在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。這兒，雖是秋天的典型環(huán)境，卻無半點蕭瑟凄涼的悲秋意緒。作者面對蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的遼闊壯美：在秋風(fēng)蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天；山島高聳挺拔，草木繁茂，沒有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界，新的格調(diào)，正反映了他“老驥伏櫪，志在千里”的“烈士”胸襟。

“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”前面的描寫，是從海的平面去觀察的，這四3 句則聯(lián)系廓落無垠的宇宙，宕開大筆，將大海的氣勢和威力呈現(xiàn)在讀者面前：茫茫大海與天相接，空蒙渾融；在這雄奇壯麗的大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了，它們的運行，似乎都由大海自由吐納。詩人在這里描寫的大海，既是眼前實景，又融進了自己的想象和夸張，展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象，大有“五岳起方寸”的勢態(tài)。這種“籠蓋吞吐氣象”是詩人“眼中”景和“胸中”情交融而成的藝術(shù)境界。言為心聲，如果詩人沒有宏偉的政治抱負(fù)，沒有建功立業(yè)的雄心壯志，沒有對前途充滿信心的樂觀氣度，那是無論如何也寫不出這樣壯麗的詩境來的。過去有人說曹操詩歌“時露霸氣”（沈德潛語），指的就是《觀滄海》這類作品。

“幸甚至哉，歌以詠志。”這是合樂時的套語，與詩的內(nèi)容無關(guān)，就不必細(xì)說了。【寫作特色】

《觀滄海》這首詩，從字面看，海水、山島、草木、秋風(fēng)，乃至日月星漢，全是眼前景物，這樣純寫自然景物的詩歌，在我國文學(xué)史上，曹操以前似還不曾有過。它不但通篇寫景，而且獨具一格，堪稱中國山水詩的最早佳作，特別受到文學(xué)史家的厚愛。這首詩寫秋天的大海，能夠一洗悲秋的感傷情調(diào)，寫得沉雄健爽，氣象壯闊，這與曹操的氣度、品格是緊密相關(guān)的。

在這首詩中，景和情是緊密結(jié)合著的。作者通過寫滄海，抒發(fā)了他統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。但這種感情在詩中沒有直接表露，而是把它蘊藏在對景物的描寫當(dāng)中，寓情于景中，句句寫景，又是句句抒情。“水何”六句雖然是在描繪生氣勃勃的大海風(fēng)光，實際上在歌頌祖國壯麗的山河，透露出作者熱愛祖國的感情。目睹祖國山河壯麗的景色，更加激起了詩人要統(tǒng)一祖國的強烈愿望。于是借助豐富的想象，來充分表達這種愿望。作者以滄海自比，通過寫大海吞吐宇宙的氣勢，來

表現(xiàn)詩人自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，感情奔放，卻很含蓄。“日月”四句是寫景的高潮，也是作者感情發(fā)展的高潮。《觀滄海》這首詩意境開闊，氣勢雄渾，這與一個雄心勃勃的政治家和軍事家的風(fēng)度是一致的，真是使人讀其詩如見其人。

山坡羊 潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

【解釋】峰巒(1uan)：巒，本指小而尖的山，這里與峰連用，統(tǒng)指山峰。表里：即內(nèi)外，表指外，里指內(nèi)。西都：長安(今陜西西安)。西漢建都長安，東漢遷都洛陽，遂稱長安為西都，與東都洛陽相對而言。唐代也建都長安，以洛陽為東都。

【譯文】群山綿延起伏，正如聚會在一起一樣，關(guān)下波濤滾滾，像咆哮怒吼，在通往潼關(guān)的路上，關(guān)外有黃河，關(guān)內(nèi)有華山，形勢十分險要。遠望西都長安，內(nèi)心思緒起伏，一路上看到不少秦漢時代的遺跡，引起無限的傷感，那成千上萬間的宮殿，如今都化作了塵土。無論哪個朝代的興起，受苦的仍是百姓；無論哪個朝代的滅亡，受苦的還是百姓。【賞析】

元文宗天歷二年(1329)，關(guān)中大旱，張養(yǎng)浩被征召任陜西行臺中丞，《山坡羊潼關(guān)懷古》是他在赴任途中寫的。他憑吊古跡，用“山坡羊”的曲調(diào)共寫了九首懷古曲子。這組小令，總主題是吊古傷今，同情人民的苦難。山坡羊，曲牌名。潼關(guān)，關(guān)名，古代軍事要地，在今陜西省潼關(guān)縣。懷古，為詠史詩中的一種形式，一般為緬懷古跡，有感而發(fā)，熔寫景、抒情、議論于一爐。

全曲分三層。第一層(開始三句)，寫潼關(guān)的雄偉險要的形勢。第一句寫重重疊疊的峰巒，第二句寫怒濤洶涌的黃河，第三句寫潼關(guān)位于群山重重包圍、黃河穿流其間那險隘之處。事實正是如此，太行山在北，太華山居南，黃河穿流于二山峽谷中，而潼關(guān)雄踞南岸山麓，扼秦(今陜西)、晉(今山西)、豫(今河南)之沖，是歷代兵家必爭之地。“聚”“怒”二字，把“峰巒”“波濤”的雄偉氣勢寫得極其生動形象。第二層(第四至第七句)寫由關(guān)中長安萬間宮闕化為焦土之事而產(chǎn)生的深沉的感慨。第四、五句表現(xiàn)作者于潼關(guān)之上，西望關(guān)內(nèi)古帝都長安，憑吊古跡，思緒萬千，心潮起伏。第六、七句點出作者無限傷感的原因。作者從眼前之景，追憶歷代帝王興亡的歷史陳跡，長安曾是秦、漢的京都，昔日何等繁華富麗，可是改朝換代一來，“宮闕萬間都做了土”，一旦之間，毀于兵,燹(xiǎn，戰(zhàn)爭造成的焚燒破壞等災(zāi)害)。第三層(最后四句)，指出歷代王朝或興或亡，帶給百姓的都是災(zāi)禍和苦難。這是作者從歷代帝王的興亡史中概括出來的結(jié)論。興，則大興土木，建宮殿，修樓閣，筑池苑，圍獵場??濫用民力，勞民傷財；亡，則兵燹為害，人民死亡流散，田園荒廢。這幾句鮮明地表現(xiàn)出作者同情人民的立場。

這首元曲中的懷古小令，從壯麗的山河中，聯(lián)想到歷代的興亡，又從朝代的更替，想到百姓的痛苦，抒發(fā)了作者對祖國河山的熱愛，對統(tǒng)治階級殘暴貪欲的痛恨和對勞動大眾所受苦難的同情。