大班看圖講述教案：大獅子和小老鼠

設計理念：

我們的地球上生活著各種各樣的動物，動物世界千奇百怪，它們的存在令整個自然界充滿生機和活力。孩子們對動物也有著與生俱來的喜愛。

在開展主題活動《動物世界》時，他們認識了各種各樣的動物，初步了解了一些動物的特征及生活習性。

互助、合作，是現代人非常重要的素質。一個人的合作意識、合作精神和合作能力，也必須從幼兒期開始進行有意識的培養。而大班孩子已具有初步的互助、合作意識。為了進一步強化互助文化和合作意識，我們將文學活動《大獅子和小老鼠》改編為看圖講述活動。

看圖講述活動中的大獅子和小老鼠是兩個截然不同的動物形象，一個龐大威猛、一個弱小機靈，一大一小、一強一弱，正好形成一個鮮明的對比。本次講述活動主要體現了以大幫小、以小幫大的主題思想，深刻地隱藏了互助、合作的教育寓意。整個活動，我借助音樂和圖片，讓孩子根據線索感知、推測、想象、表述大獅子與小老鼠之間看似不可能發生的故事。幼兒在看看、聽聽、猜猜、講講中，發展了想象、表達、和動手操作能力，強化了互助、合作意識。

活動目標：

1、借助音樂、圖片，嘗試推測、想象、表達角色的內心活動及語言。

2、在看看、聽聽、講講、玩玩的活動中，培養幼兒根據線索想象、講述的能力。

3、理解主題寓意：大的幫小的，小的也能幫大的，培養幼兒初步的互助、合作意識。

活動準備：

1、前期知識經驗準備：（1）對動物的特征有一定的了解（2）對不同類樂曲有一定的感知。

2、物質材料準備：相關音樂、圖片、游戲材料等。

活動過程：

一、創設音樂情境，激發學習興趣。第一環節應突出“大”與“小”兩種形象特點

1、語言導入：秋天的草地可美啦，把森林里的動物也吸引來了。

2、播放A、B兩段音樂，猜測與音樂風格對應的動物。

（1）播放A段《獅王進行曲》

師：聽，誰來了？為什么？

對，沉重緩慢的音樂讓人感覺是……龐大、兇猛的動物來了。

（2）播放B段《意大利第四交響曲》

師：聽，又有誰來了？為什么？

輕快，跳躍的音樂讓人感覺是……機靈、弱小的動物來了。

二、觀察比較形象，理解角色特點。

1、揭示動物形象，講述大獅子、小老鼠的主要特征。

師：你們到底猜對了嗎？讓我們一起來看一看！原來森林里來了一只大獅子和一只小老鼠。

（1）分別說說獅子和老鼠各自的特點。

師：我們先來說一說獅子有什么特點？對，獅子它有龐大的身體、鋒利的爪子、尖利的牙齒，看上去威猛高大。

小老鼠有什么特點呢？（對！小老鼠的身體弱小，聰明機靈。）

2、根據角色特點，猜測它們是否能成為朋友。

師：你們覺得它們在一起會成為朋友嗎？為什么？

對，有的小朋友從一大一小、一強一弱來判斷獅子和老鼠不可能成為朋友的，有的小朋友從動物之間應該互相幫助、團結協作來推測它們可能成為朋友，你們說的都有道理。，過渡：那現在讓我們一起來看一看！在這個故事中，它們到底成為朋友了嗎？

三、借助音樂、圖片，觀察編述情節。

1、根據不同的音樂，大膽編述故事的情節。

（1）師：一天，大獅子正在草地上睡覺，來了一只小老鼠，小老鼠跳到了大獅子的背上玩耍，它心里會怎么想呢？（呵呵，大獅子睡著了，這下我可以好好地玩一玩了。）

（2）師：是啊！這只小老鼠的膽子也真夠大的，居然在大獅子背上玩耍，把正在睡覺的大獅子吵醒了，獅子被突然吵醒了，當時的心情會怎么樣呢？（獅子可能會發怒）

你們猜，它會對小老鼠說些什么呢？（播放音樂《獅王進行曲》）（獅子發怒了，對小老鼠說：“好啊！你這小老鼠膽子也真夠大，竟然跳到我的身上了，我饒不了你。）

指導語：小朋友的愿望都很善良，那你們覺得大獅子會不會生氣、發怒呢？

（3）聽到獅子威脅、恐嚇的話，小老鼠的心里既緊張又恐懼，驚恐不安。為了保護自己，你們猜，它會怎樣請求獅子呢？（對不起，大獅子，我不小心吵醒了你，請你原諒我、饒了我吧）

（4）獅子聽了小老鼠的請求，看著小老鼠可憐巴巴的樣子，（播放音樂《初雪》）它會放了小老鼠嗎？（幼兒充分討論、猜測、表達，教師給以必要的肯定、鼓勵與支撐引導）

（5）師：獅子被打動了，真的放走了小老鼠，小老鼠臨走時對獅子說：“謝謝你，大獅子，這次你原諒了、放了我，有一天我也會幫助你的。”

（6）過了幾天，小老鼠又到草地上玩。忽然，聽到了一陣陣的呼救聲。原來，大獅子不小心落到了一個獵人捕捉動物的大網里，這一切被小老鼠看見了，你們猜，它又會怎么想，怎么做呢？（幼兒充分討論、猜測、表達，教師給以必要的肯定、鼓勵與支撐引導）

（對！小朋友都覺得小老鼠會用尖利的牙齒咬斷繩子，去營救大獅子。你們猜對了，小老鼠真的是這么做了，它跑到了獅子的身邊，很有把握地說：“親愛的獅子，你放心，我有辦法來救你。”

小老鼠一下子跳到了大網上，咬斷了一根繩，又咬斷了一根繩，一連咬斷了好幾根繩，大網上立即出現了一個大洞洞，大獅子很方便地爬了出來。）

四、完整感知故事，激發互助意識。

1、揭示故事結果，初步感受寓意：

獅子在小老鼠的幫助下終于得救了。大獅子說：“謝謝你，小老鼠。今天多虧了你的幫助才使我逃脫了危險。雖然我大你小，但你也能幫我的忙，讓我們做個好朋友吧。”從此以后，大獅子和小老鼠成為了一對互幫互助的好朋友。

過渡：這真是一個有趣的故事，你們愿意一起把這個互相幫助的故事講給大家聽聽嗎？

2、完整講述情節，整體感知主題，過渡：原來不僅大的能幫助小的，小的也能幫助大的，凡事只有互相幫助、互相合作，我們才能獲得更多的朋友，才能解決一個又一個的困難。

師：小朋友，威猛龐大的大獅子與弱小機靈的小老鼠都能成為一對好朋友，那么，我們天天生活在一起的小朋友之間更應該怎么樣相處呢？（請幼兒體會與表達：互相幫助、相互合作、團結友愛等等）

是的，小朋友明白了幫助別人就是幫助自己，幫助別人才能獲得更多的朋友。那么今天，我還給大家準備了很多需要互助合作的游戲，請小朋友一起到外面去看看、玩一玩吧。

五、活動延伸：開展合作游戲，體驗互助之情。

教師介紹游戲材料，幼兒自主結伴、快樂游戲。

設計理念：

我們的地球上生活著各種各樣的動物，動物世界千奇百怪，它們的存在令整個自然界充滿生機和活力。孩子們對動物也有著與生俱來的喜愛。

在開展主題活動《動物世界》時，他們認識了各種各樣的動物，初步了解了一些動物的特征及生活習性。

互助、合作，是現代人非常重要的素質。一個人的合作意識、合作精神和合作能力，也必須從幼兒期開始進行有意識的培養。而大班孩子已具有初步的互助、合作意識。為了進一步強化互助文化和合作意識，我們將文學活動《大獅子和小老鼠》改編為看圖講述活動。

看圖講述活動中的大獅子和小老鼠是兩個截然不同的動物形象，一個龐大威猛、一個弱小機靈，一大一小、一強一弱，正好形成一個鮮明的對比。本次講述活動主要體現了以大幫小、以小幫大的主題思想，深刻地隱藏了互助、合作的教育寓意。整個活動，我借助音樂和圖片，讓孩子根據線索感知、推測、想象、表述大獅子與小老鼠之間看似不可能發生的故事。幼兒在看看、聽聽、猜猜、講講中，發展了想象、表達、和動手操作能力，強化了互助、合作意識。

活動目標：

1、借助音樂、圖片，嘗試推測、想象、表達角色的內心活動及語言。

2、在看看、聽聽、講講、玩玩的活動中,培養幼兒根據線索想象、講述的能力。

3、理解主題寓意：大的幫小的，小的也能幫大的，培養幼兒初步的互助、合作意識。

活動準備：

1、前期知識經驗準備：（1）對動物的特征有一定的了解（2）對不同類樂曲有一定的感知。

2、物質材料準備：相關音樂、圖片、游戲材料等。

活動過程：

一、創設音樂情境，激發學習興趣。第一環節應突出“大”與“小”兩種形象特點

1、語言導入：秋天的草地可美啦，把森林里的動物也吸引來了。

2、播放a、b兩段音樂，猜測與音樂風格對應的動物。

（1）播放a段《獅王進行曲》

師：聽，誰來了？為什么？

對，沉重緩慢的音樂讓人感覺是??龐大、兇猛的動物來了。

（2）播放b段《意大利第四交響曲》

師：聽，又有誰來了？為什么？

輕快，跳躍的音樂讓人感覺是??機靈、弱小的動物來了。

二、觀察比較形象，理解角色特點。

1、揭示動物形象，講述大獅子、小老鼠的主要特征。

師：你們到底猜對了嗎？讓我們一起來看一看！原來森林里來了一只大獅子和一只小老鼠。

（1）分別說說獅子和老鼠各自的特點。

師：我們先來說一說獅子有什么特點？對，獅子它有龐大的身體、鋒利的爪子、尖利的牙齒，看上去威猛高大。

小老鼠有什么特點呢？（對！小老鼠的身體弱小，聰明機靈。）

2、根據角色特點，猜測它們是否能成為朋友。

師：你們覺得它們在一起會成為朋友嗎？為什么？

對，有的小朋友從一大一小、一強一弱來判斷獅子和老鼠不可能成為朋友的，有的小朋友從動物之間應該互相幫助、團結協作來推測它們可能成為朋友，你們說的都有道理。，過渡：那現在讓我們一起來看一看！在這個故事中，它們到底成為朋友了嗎？

三、借助音樂、圖片，觀察編述情節。

1、根據不同的音樂，大膽編述故事的情節。

（1）師：一天，大獅子正在草地上睡覺，來了一只小老鼠，小老鼠跳到了大獅子的背上玩耍，它心里會怎么想呢?(呵呵，大獅子睡著了，這下我可以好好地玩一玩了。)

（2）師：是啊！這只小老鼠的膽子也真夠大的,居然在大獅子背上玩耍，把正在睡覺的大獅子吵醒了，獅子被突然吵醒了，當時的心情會怎么樣呢？（獅子可能會發怒）

你們猜，它會對小老鼠說些什么呢？（播放音樂《獅王進行曲》）（獅子發怒了，對小老鼠說：“好啊！你這小老鼠膽子也真夠大，竟然跳到我的身上了，我饒不了你。）

指導語：小朋友的愿望都很善良，那你們覺得大獅子會不會生氣、發怒呢？

（3）聽到獅子威脅、恐嚇的話，小老鼠的心里既緊張又恐懼，驚恐不安。為了保護自己，你們猜，它會怎樣請求獅子呢？（對不起，大獅子，我不小心吵醒了你，請你原諒我、饒了我吧）

（4）獅子聽了小老鼠的請求，看著小老鼠可憐巴巴的樣子，（播放音樂《初雪》）它會放了小老鼠嗎？（幼兒充分討論、猜測、表達，教師給以必要的肯定、鼓勵與支撐引導）

（5）師：獅子被打動了，真的放走了小老鼠，小老鼠臨走時對獅子說：“謝謝你，大獅子，這次你原諒了、放了我，有一天我也會幫助你的。”

（對！小朋友都覺得小老鼠會用尖利的牙齒咬斷繩子，去營救大獅子。你們猜對了，小老鼠真的是這么做了，它跑到了獅子的身邊，很有把握地說：“親愛的獅子，你放心，我有辦法來救你。”

四、完整感知故事，激發互助意識。

1、揭示故事結果，初步感受寓意：

獅子在小老鼠的幫助下終于得救了。大獅子說：“謝謝你，小老鼠。今天多虧了你的幫助才使我逃脫了危險。雖然我大你小，但你也能幫我的忙，讓我們做個好朋友吧。”從此以后，大獅子和小老鼠成為了一對互幫互助的好朋友。

過渡：這真是一個有趣的故事，你們愿意一起把這個互相幫助的故事講給大家聽聽嗎？

2、完整講述情節，整體感知主題，過渡：原來不僅大的能幫助小的，小的也能幫助大的，凡事只有互相幫助、互相合作，我們才能獲得更多的朋友，才能解決一個又一個的困難。

師：小朋友，威猛龐大的大獅子與弱小機靈的小老鼠都能成為一對好朋友，那么，我們天天生活在一起的小朋友之間更應該怎么樣相處呢？（請幼兒體會與表達：互相幫助、相互合作、團結友愛等等）

是的，小朋友明白了幫助別人就是幫助自己，幫助別人才能獲得更多的朋友。那么今天，我還給大家準備了很多需要互助合作的游戲，請小朋友一起到外面去看看、玩一玩吧。

五、活動延伸：開展合作游戲，體驗互助之情。教師介紹游戲材料，幼兒自主結伴、快樂游戲。