第一篇：晉升中高、中一材料

晉升中高、中一宣傳材料

一、基本條件（按省、市文件整理）

（一）任職年限

1、評中一：專科畢業任中二6年，本科畢業任中二5年，有學士學位任中二4年（年度考核有優秀者，可以少1—2年，但任職年限最低不少于4年）

2、評中高：專科畢業任中一7年，本科畢業任中一6年，有學士學位任中一5年（年度考核有優秀者，可以少1—2年，但任職年限最低不少于5年）

（二）計算機：評中一市C級，評中高省B級（選考四個模塊）。

（三）普通話：二乙及以上。

（四）公開課：至少有一堂縣級以上的公開課（或教研課、優質課、觀摩課，以證書為準）

（五）教研文章：

1、評中一：至少有一篇獨立撰寫的本專業、本學科且原則上不少于1500字的教育教學研究文章，在市級以上發表。

2、評中高：至少有二篇獨立撰寫的本專業、本學科且原則上不少于2000字的教育教學研究文章，在公開發行的刊物發表。

（六）基層支教工作要求：“城鎮中小學教師原則上要有一年以上在薄弱學校或農村中小學任教經歷，才可評聘為中級以上教師職務。”

（七）學生思想政治教育工作要求：任現職以來，要有二年擔任班主任工作（含學校團委、少先隊輔導員工作）的經歷；且考核應在“合格”及以上。

（八）評中一的教師需《中級職務培訓合格證》

（九）評中

一、中高的教師必須有《綿陽市中小學教師教育技術能力（初級）培訓合格證書》

二、要求

1、除《情況簡表》用A3紙外，其它材料一律使用A4紙（包括復印件），所有材料一律打印（《評審表》必須手工填寫），按目錄順序裝訂成冊。

2、評審材料均用檔案袋裝袋。

3、任職以來年度考核表：哪一年在哪里工作就在哪里領取

4、聘用證書：請在區人事局購買，在哪里工作就由哪里聘用

5、任班主任證明材料：在哪里當班主任就在哪里開證明。

6、交材料時間（如果有指標）：

7、每個人的材料用一個菊花袋裝好（口袋要求質量好），一個檔案袋裝評審材料，一個檔案袋裝所有原件（按目錄順序整理好，所有原件不要封套，只要里面的證書，以減輕重量）。

第二篇：晉升中一申請

申請

市、縣職稱改革領導小組：

我叫xx，男，現年31歲，1995年7月參加工作，2002年11月被商南縣職改組授予中學二級教師資格，同期被縣教育局聘任為中學二級教師職務。在任職期間，堅決擁護中國共產黨的領導，努力學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，遵紀守法，忠誠人民的教育事業；工作兢兢業業，教育教學成績優異，教研教改成果顯著，論文《提高歷史課題教學效果的關鍵——“趣”》在《商南教育》發表，論文《素質教育與目標教學》在縣教研室組織的論文評選中獲優秀獎，在2003——2004學鎮級優質課賽講中獲二等獎，所代的初二地理在縣教學質量檢測中獲二等獎，并多次被評為縣鎮級優秀教師、優秀班主任。能認真鉆研教材和新課程標準，注重青年教師培養，重視學困生轉化工作，具有正確教育學生的能力和班主任工作經驗。現任期已滿，根據專業技術人員晉升職務相關政策要求，本人符合晉升中學一級教師條件，現申請組織批準我為中學一級教師任職資格。懇請批準。

申請人：xx

2007年9月30日

工 作 總 結

商南縣趙川鎮中學

我叫李瓊，男，現年31歲，趙川中學教師，1995年6月畢業于商洛師范學校，同年7月參加工作，現已取得本科學歷。2002年11月被商南縣職改組授予中學二級教師資格，同期被縣教育局聘任為中學二級教師職務。近五年來，我嚴格要求自己，虛心學習，刻苦鉆研教材，認真履行中學二級教師職責，不斷地探索新的教學方法，教育教學成績突出，現將任中二以來的思想工作情況總結如下：

能擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習鄧小平理論和“三個代表”主義思想，忠誠黨的教育事業，嚴格按照市教育局頒布的“十不準”要求自己，遵紀守法，不斷加強自身修養；積極參加學校組織的政治業務學習，通過學習提高了自身的政治思想水平；有良好的職業道德品質，既教書又育人，并用自己的一言一行去影響教育學生，在思想政治上，學風學史上，道德品質上做學生的榜樣。服從領導，聽從分配，團結同志，關心熱愛學生。一切從工作出發，一切從學生出發，把精力投放在教育教學工作上。

在教學工作上，重視抓常規教學，在備課、講課、批改上下功夫，把握好每一節課的重難點，吃透學生，讓每一節課的知識點，都讓學生融會貫通。及時批改，發現問題及時糾正，上課時，精講多練，注重學生探究并在教法上下功夫，解決如何利用已有的知識去探究未知，鼓勵學生大膽質疑，積極引導學生討論解決，關注學生全體，注意信息反饋，激發學生興趣，培養學生勤動手，多動口、動腦，從而培養學生的多方能力，教師以啟發誘導為主，以表揚鼓勵為主，賞識學生發揮出來的獨到見解，尊重學生人格，善于發現差生的優點。充分調動學生的主觀能動性，在實際教學中，我嚴格要求自己，狠抓雙基，運用啟發式，堅持“三為主”，大膽創新，初步形成了“自讀”、“質疑”、“討論”、“總結”的教學模式，取得良好效果，由于教學績突出，在2003年初中教學質量檢查中，榮獲初二地理二等獎，2003年和2006年被評為校級優秀教師，2004年被評為先進教育工作者，2004年、2005年被評為優秀班主任。

在教研教改工作上，能認真完成學校分配的各項工作任務。積極參與優質課賽教活動，廣泛進行了解性聽課和示范性聽課，耐心熱情地幫助新同志，2006-2007學自己所幫扶的程萍老師，在2006-2007學縣質量檢測中生物取得全縣第二名的好成績，并主動向他們請教，學習他們的新理念、新教法，因此在2003-2004學第一學期優質課賽講中榮獲二等獎。課改中，能主動承擔課改任務，并積極撰寫論文，2006年我撰寫的《素質教育與目標教學》被縣教研室評為優秀獎，2007年3月撰寫的《提高歷史課堂教學的關鍵—“趣”》在《商南教育》2007年第三期上發表，平時注重歷史知識的積累，要求學生學會對歷史人物、歷史事件的評價能力，提高學生歷史素養。

做班主任工作，能嚴格要求，大膽管理，善于做深入細致的思想政治工作，經常家訪，了解學生思想狀況。經常和學生談心，談學習、談理想。幫助學困生制訂提高計劃，及時檢查落實學困生計劃實施情況，幫助特困生克服生活上、學習上的困難，讓他們看到勝利的信心和勇氣，用愛心教育后進生，發現他們身上的閃光點，幫助他們克服缺點，糾正不良行為。強化班級管理，加強班風建設，利用班會強化指導，深入班級落實檢查情況，創造了一個和諧上進的學習氛圍，所帶班級成績居同年級之首，我也因此2004年、2005年被學校評為優秀班主任。

素質決定人生，只有不斷進取才能與時俱進。我將在今后的工作中，自覺學習他人的先進經驗，不斷提高政治修養和業務素質，努力取得更大發展，成為新世紀一名優秀教師，為山區的教育事業奉獻自己的全部力量。

2006年9月30日

第三篇：中高、中一報送材料要求

中高、中一報送材料要求

1、教師職務評審簡明表35份（用A3 70g紙打印，①區評小高只需10份，袋中2份，交職改辦8份；②省評小高簡明表35份，另裝袋）

2、教師職務評審申報表2份

3、專業技術職務任職資格評審表2份

4、任職期最近五年的考核表各1份，加上有相關內容的考核表（總評表用16開紙打印并以此為封面，按從小到大順序裝訂成冊）

5、①送審證書復印件（學校要簽“與原件相符”或“按原件復印”，并加蓋學校公章），必須提供原證書，驗印后原件退回。②送審證明材料，必須與考核表中的內容相符。證書復印件與證明材料加封面，并按封面順序裝訂成冊（復印材料、證明材料統一用Ａ4紙）

6、提供相應的教師資格證書復印件（原件驗印后退回）

7、公開（觀察）教學證明材料及公開課教案（不用提供評議記錄和聽課記錄本，中一參評對象不用提供公開課材料）

8、送審代表作（論文）2篇（中一1篇）必須是不標姓名的復印件2份（不收打印件，不要蓋公章，復印件要求統一用A4紙復印，裝訂好后夾在匯編本或刊物原件該論文處，以便查閱）

9、“表彰情況”提供證書復印件最多不超過3份

10、“計生證明”復印件按要求裝訂，原件按學校裝訂交職改辦

11、“繼續教育”（復印件是有照片、姓名的那一頁和任職期內有人事部門驗印公章的所有頁碼，并提供繼續教育所有原件，驗印后原件退回）

12、申報中、高級的城關教師須提供農村學校任教一年（40周歲以上）或兩年（40周歲及以下）的證明。

第四篇：教師評中高和中一材料

評中學高級職稱和中一職稱現成材料

一、關于某某同志班主任工作情況的考核報告

某某同志為某某縣某某高中語文教師。該同志自2002年以來，一直擔任班主任工作。在長期的班主任工作中，他學到了許多班主任工作的理論知識，并積累了豐富的班主任工作的經驗，形成了獨具特色的班級管理的方法和模式。

該同志以校為家，把學生當作自己的朋友、孩子一樣對待，而且一視同仁，不偏愛好生，不歧視差生，讓所有學生感到班主任的公平、公正和溫暖，充分調動每位學生的學習積極性，使他們全身心地投入到學習中去。該同志班主任工作方法全面、細致、有效，他經常采用座談的方法，每學期內都要與班內每位同學座談兩次以上，全面掌握他們的情況，做到因材施教，定期召開主題班會，逐漸培養學生的政治思想覺悟，高尚的道德品質，良好的行為準則，團結互助的友愛精神，明確的安全意識，幫助學生樹立遠大的理想目標，堅強鮮明的個性人格。

在班級管理中，他能充分調動班干部的工作積極性，對班級進行民主管理，培養學生的獨立自主意識，鍛煉學生的工作能力，班內一切情況都在班主任的掌握之中，對突發事件能夠做到及時有效的處理。他以身作則，嚴格要求學生和自己，每天早起、早操、早讀、課間操一直到學生就寢，他都堅持到班、到學生中去，他言傳身教，培養學生珍惜時間，積極進取的品格。他要求學生張弛有度，合理安排作息時間，養成良好的生活習慣和行為規范。他引導學生全面發展，提高綜合素質，使學生德智體美勞全面發展，他所帶班級在學校、全縣組織的一些活動中都取得較好的名次。一班之主，他不僅要做好班級管理，而且要充分調動各位科任老師的工作熱情，協調他們之間的相互關系，讓各位老師輕松愉快地與他合作，上好每一堂課。他經常與科任老師交換意見，向他們介紹學生的思想學習情況。他還要理清學校與家庭、學生與家庭的關系，經常家訪，召開家長座談會，同家長交換意見，匯報學生在校表現，做到學校與家庭、社會共同教育孩子，使孩子健康成長愉快成長。

由于該同志辛勤工作，所帶班級取得了優異的成績，在全縣統考中多次居全縣農村高中前茅。所帶班級多次被學校和教育局評為“文明班級”。2007年被評為市級教育先進個人，2008年教師節期間被評為市級師德先進個人，2009年本人也被市教育局評為市級“優秀班主任”，2011年9月被評為市級優秀輔導教師。

該同志所帶班級在高考中也取得優異的成績，本科上線率達到37%以上，超額完成學校下達的指標任務。他的辛勤工作得到了學校、學生家長和社會的充分肯定，也受到了各級領導部門的表彰。

綜上所述，我們認為該同志不僅是一位優秀的語文教師，更是一位不可多得的優秀班主任，他是學生的益友、良師。

某某高中2某某年10月1

4日

二、對某某同志任中教一級教師以來的教學效果評估材料

某某，男，某某年某某月出生，現年某某歲。某某年6月畢業于某某大學漢語言文學專業，2001年12月，該同志被評為中學一級教師，任現職以來，他多年擔任高中畢業班語文課及班主任工作。始終以飽滿的工作熱情，站在教育教學的第一線，工作兢兢業業，大膽創新，教學成果顯著。幾年來，每學期市組織的畢業班大型統考中，該同志的語文教學成績，在全縣農村高中先后取得過第14名、第8名、第6名、第4名、第2名、第1名的好成績。

2005，該班高考成績本科以上上線23人，超額完成學校下達的指標；2006年所帶班級本科進線率為33%，居全縣農村高中前茅；該同志所帶班級在2005年全縣“兩爭兩創”活動中，被評為“文明班級”；2007年被評為市級先進個人；2009年被評為市級優秀班主任；2011年9月被評為市級優秀輔導老師。

近20年教學積累，使他成為一名經驗豐富，教學成績優異的中青年老師。他不僅自己勤奮好學，鉆研業務，還帶動培養了一批青年語文教師。

綜上所述，某某老師在任職期間，教學效果突出，教學成績優異。

某某高中

某某年10月24日

關于推薦某某同志申報中學高級教師職務的報告

某某，男，某某年某某月生，某某年畢業于某某大學漢語言文學專業，大學本科。

2001年12月，某某同志被評為中學一級教師，任職期間，擁護中國共產黨，積極學習“三個代表”的重要思想，忠誠黨的教育事業，積極要求進步。

任現職以來，他多年擔任高中畢業班語文課及班主任工作。工作責任心強，任勞任怨，兢兢業業。

教學中，他不滿足已有經驗，而是精益求精，不斷探索教學規律，提高教學質量，備課求精求細，講課生動活潑，通俗易懂，輔導耐心細致，作業全批全改，逐漸形成了自己的教學風格，所帶學生成績優異。

由于該同志辛勤工作，所帶班級取得了優異的成績，在全縣統考中多次居全縣農村高中前茅。所帶班級多次被學校和教育局評為“文明班級”，2007年被評為市級教育先進個人，2008年教師節期間被評為市級師德先進個人，2009年本人也被評為市級“優秀班主任”，2011年被評為市級優秀輔導教師。

該同志所帶班級在高考中也取得優異的成績，本科上線率達到37%以上，超額完成學校下達的指標任務。他的辛勤工作得到了學校、學生家長和社會的充分肯定，也受到了各級領導部門的表彰。

工作中，他還注意幫助其他青年教師，同全組教師認真搞好教研活動，聽課、評課，切磋教學藝術，經常指導年輕教師的教學，使他們個個盡快熟悉業務，不斷提高教學水平。對于剛分開的教師，他也是手把手的教，熱情指導，使他們快速成長為骨干教師。

他一直擔任班主任工作，針對高中學生特點，制訂詳細的班主任工作計劃，并認真執行。堅持記教學日志，對班級學生深入全面地觀察。對學生生活上關心，學習上鼓勵，工作上信任。每天的三次預備時間堅持讓學生唱歌，利用班會時間，開展學生學習交流會，詩歌朗讀會等豐富多彩的活動，培養學生集體主義精神，調動學生的學習興趣，使班級成為一個團結、向上的集體，各項工作都能順利開展，班級多次被評為先進班，考試成績突出，常超額完成分配的指標。在班級工作中，他還注意做好貧困生的工作，及時給予物質和精神上的援助，幫助他們樹立信心。另外，后進生的轉化工作他做的也相當出色，對后進生不歧視、不挖苦，而是既認真幫助他們克服缺點，又鼓勵他們上進，多給予關愛，曉之以理，動之以情，不斷提高教學水平，他不滿足于已有的知識，不斷學習教育教學理論，知識不斷更新，知識面不斷拓寬。

綜上所述，我們認為陳某某同志符合申報中學高級職稱條件，學校同意推薦他申報中學高級教師，在推薦工作中，我們堅持公正原則，實行五公開。2011年10月17日，崗位數和崗位配置情況公開；2011年10月18日，職改政策和任職條件公開；2011年10月19日，考核和民主評議結果公開；2011年10月20日，推薦通過人員名單公開；2011年10月21日至2011年10月24日，在學校宣傳欄公開，全體教職工閱覽。2011年10月24日考核結果為優秀：符合申報中學高級教師資格。參加民主評議人數45人，同意45人，不同意0人，棄權0人。申報人屬于參評范圍，申報人材料、資料屬實，符合工作業績條件第1、2、3、4、5條要求，同意推薦某某同志為中學高級教師。

特此報告。

某某縣某某高中

某某年10月24日、證

明

茲有某某高中教師某某，男，某某年某某月出生，配偶某某，某某年某某月出生。他們于某某年某某月某某日結婚，婚后生育一女孩（現在為在校學生），從未生育或抱養過二胎，沒有違反國家計劃生育政策。

特此證明

某某縣某某鄉計生辦 某某年某某月某某日

第五篇：晉升中一述職報告

述 職 報 告

__________

正安縣第二中學 吳劍

姓名：吳劍，男，苗族，197９年1１月出生。200１年7月畢業于貴州省廣播電視大學英語系，200１年8月至200５年１月在班竹鄉中學擔任初中英語教學及班主任工作。２００５年３月至２００７年１月到遵義師范學院繼續學習，修完本科課程，于200７年１月取得英語本科學歷，２００７年３月至２００８年７月在班竹鄉旦坪中學擔任初中英語教學兼班主任工作，當年8月在正安縣第二中學教師選調中以優異的成績被其錄用，擔任高中英語教學。至今任教已有１１年，于２００５年１０月２８日取得中學英語貳級資格，聘任從２００５年１１月至今。在１１年的教學中，擔任過班主任工作８年，在德、能、勤、績方面成績突出。根據職務晉升條件，符合申報中學英語一級教師條件。以下是我這么多年來尤其是近五年來的工作述職。

一、教學教研工作

1、認真開展教學工作，在創新中求發展。我一直嚴格要求自己，在自己平凡的崗位上兢兢業業、盡職盡責，刻苦鉆研，努力提升自己的業務水平。我工作勤奮認真，教學方式新穎靈活，符合學生的實際水平，在教學上，我堅持探究式、啟發式、主體式等研究性的教學方式，始終堅持從學生的實際出發，因材施教，注重發展學生自主學習和合作學習的能力，以扎實的專業基礎知識、靈活新穎的教學方法、嚴謹的治學態度和強烈的責任感贏得學校領導的高度贊揚，深受學生 歡迎。參加工作1１年中，無論分工任教哪一年級，所任教班級學生成績優異。

200１年8月至200５年１月我在班竹中學工作，擔任初一（１）、一（２）班英語教學及初一（２）班班主任工作。這對剛踏上講臺的我來說，既是難得的機遇，又是嚴峻的考驗。因此，我花了大量的時間學習專業，與學生談心，關心、鼓勵、幫助他們樹立學習的信心，燃起學習的欲望。平時狠抓基礎，找方法，尋捷徑。大膽嘗試獨學，對學，群學的教學模式。使得學生學習興趣濃厚，學生從“要我學”轉向了“我要學”，從“學會”變成了“會學”。大大提高了學生學習能力，取得了良好的學習效果。2003年我所任班英語成績優異，在同級同科中位居前列。

200８年8月選調到正安二中工作，一直從事英語教育教學，一直站在一線，堅守自己的崗位。盡職盡責，用心學習專業知識，教育學、心理學理論；耐心引導學生，轉變學生思想，端正學生學習態度；精心準備每一堂課，教學各個環節做到認真仔細，以“使每個學生都有所獲，全面發展每位學生”為出發點。實現了新教育理念的轉變。

2、重視科研，促我成長。

我積極學習教育文件和新的教育理念，及時了解教育發展的動態，把握英語學科最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發展方向，經常閱讀與英語教學有關的刊物。積極推進校本教研，與同組成員一起鉆研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。在教學中探索理論和實踐相結合的可行性和可操作性，使教學和科研互相促進。幾年來在激活課堂教學、激發學生學習興趣、促進現代信息技術與學科教學的整合等方面的研究取得一定成效。2008年6月所撰寫的論文《“五步教學”是指導初中英語教學的有效方法》在《學習方法報》第181 2 期（總第2631期）上發表；20０８年８月所撰寫的論文《加強學生英語語感的培養，提高學生英語運用能力》在《現代教育報》第８６、89、92期（總第2142期）上發表。2012年參與的課題“農村普通高中化學學習困難學生的成因及轉化策略研究”成功申報為市級課題。

3、精心哺育，培養新人。

努力做好本職工作的同時，我還積極關心青年教師的成長，我常和他們一起研究教學中出現的疑難問題，交流教學體會，設計教學環節。如今，青年教師已經成為學校骨干，已形成自己獨特的教學風格，在學校開展的教學課件、教案，教育教學案例評比中屢次獲獎。

4、指導第二課堂，開拓視野。

開展豐富的課外活動，舉辦辯論賽、觀看電影、開設講座、知識競賽等，大大豐富了學生的課余生活，鍛練了能力，開拓了視野，受到了學校師生的一致好評。

二、德育教育工作

德育是素質教育的靈魂，教育家朱永新說過：“只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你。你才能收獲師生共同進步的快樂”因此，我從不吝嗇我對學生的愛，我始終以陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”為自己的航標，全身心地投入到教育教學工作中。在班主任工作中，我能夠堅持正面教育，關心、愛護學生。通過春風化雨的關懷、循循善誘的引導、朋友般的關心，贏得了學生的認可和尊重。推行的“以民主凝聚人心，以規則約束行為，以服務創造條件”的管理理念，強調“以人為本，以理服人”的管理模式，頗有成效，所帶班級班風正，學風濃。我堅持民主治班。學習并運用心理學、教育學和管理學的相關知識來指導班主任工作，實現了班級管理的科學 3 化。同時我注重與科任教師通力合作，創設出全員育人的良好環境，以充分挖掘學生的非智力因素。一分耕耘一分收獲，對教育的愛換來了事業的成功，2012年所任班主任的三（6）班在高考中取得了三類高中普通班優異的成績（一本1人，二本6人，大專高職以上升學率達100％），再創二中歷史新高。所帶班級德、智、體全面發展，多次被評為“優秀團支部”、“優秀班集體”。

三、晉升后的工作設想

過去的幾年雖取得了一些成績，但成績只代表過去，日后我將一如既往地勤懇工作。主要從以下幾方面提高并完善自己：

1、加強自身的師德修養，搞好繼續教育與學習，力爭成為具有教育智慧的人民教師。

2、充分利用網絡資源，擴大自身閱讀，提高化學專業知識，增強班級管理能力，真正成為一位博學的教師。

3、不斷學習計算機，電教技術.2012年8月19日