第一篇：語(yǔ)言表述

語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)題

1．（2004年全國(guó)卷）請(qǐng)擬一條以“說(shuō)普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠(chéng)，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。(在10--20個(gè)字之間)(4分)：

2．（2003年全國(guó)卷）依照示例，改寫下面兩條提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。

10、仿照下面“自然的啟示”類警句，自選兩種景物，造兩個(gè)借物喻人，托物言志的警句。內(nèi)容精辟，給人以啟迪。句式可以不同。

例：稻穗——空虛者的頭總是昂得最高。籃球——總是墮入圈套，因?yàn)橛腥伺哪恪Ｌ崾菊Z(yǔ)（公園里）禁止攀折花木，不亂仍垃圾。

改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。提示語(yǔ)（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不打鬧

改寫為：

提示語(yǔ)（閱覽室里）報(bào)刊不得帶出，違都罰款。

3、下面是李金云老師的一段觀察記錄，閱讀后請(qǐng)?zhí)胬罾蠋煘樵撏瑢W(xué)寫一段評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)內(nèi)容要真實(shí)而有鼓勵(lì)性。（100字內(nèi)）

學(xué)生：郭熠星

九月二十日，活潑好動(dòng)，上課聽講不專心，愛(ài)做小動(dòng)作，課間經(jīng)常瘋鬧，入學(xué)前他就是有名的調(diào)皮大王。

十一月七日，語(yǔ)文課寫字認(rèn)真。

十一月十九日，寫作業(yè)時(shí)，邊寫邊玩，多次未完成當(dāng)堂作業(yè)。十二月十五日，昨天大掃除，不怕臟，不怕累，累得汗流滿面。

4、（2004年山東濰坊統(tǒng)考題）目前手機(jī)發(fā)送短信已成為人們喜愛(ài)的一種交流方式。手機(jī)短新的特點(diǎn)是簡(jiǎn)明、清晰、得體，好的手機(jī)短信要富有文采。假如你在世界青少年科技創(chuàng)新發(fā)明比賽中獲得金獎(jiǎng)，請(qǐng)你一條發(fā)給你的老師或父母的，內(nèi)容為報(bào)告喜訊、表示謝意的手機(jī)短信，字?jǐn)?shù)30-50個(gè)字之間。

（正文中不寫稱呼）發(fā)給——的短信

5、根據(jù)下面提供的詞語(yǔ)，擴(kuò)展成一段話，不少于4０字。

土壤

生命

6、根據(jù)下面兩種情景，以“激情”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于30字。情景一：激情· 花朵·枯萎 情景二：激情·火焰·熄滅

7、具體闡述下面語(yǔ)句的含義。

樸，是大自然的本色。

8、寫一段話表達(dá)你對(duì)“初雪”的感受。（50字左右）

9、仿照下面句子的格式和立意，另寫“筷子”。竹子 筷子

空有華麗的外表 卻無(wú)堅(jiān)實(shí)的內(nèi)涵

竹——每攀登一步，就做一次小結(jié)。Ａ Ｂ

1、假如你是某校學(xué)生會(huì)的宣傳委，要給來(lái)學(xué)校檢查工作的專家、學(xué)者介紹學(xué)校校史館的情況。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言做個(gè)開場(chǎng)白。要求：語(yǔ)言得體，內(nèi)容恰當(dāng)，不超過(guò)60字。

2、寫一段話表達(dá)你對(duì)“冬霧”的感受。（50字左右）

3、圣誕節(jié)即將來(lái)臨，請(qǐng)給你的同學(xué)發(fā)個(gè)短信，表示祝福。要求：親切、友善，有文才，不超過(guò)70字。

4.用飽含激情、簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言，為“青春萬(wàn)歲”大型文藝晚會(huì)的主持人寫幾句串臺(tái)詞，引出下面的節(jié)目。（不超過(guò)60個(gè)字）（4分）

——————————————————下面請(qǐng)聽大合唱：《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》。

5、請(qǐng)擬一條以“公民義務(wù)獻(xiàn)血”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。（在10—20個(gè)字之間）（4分）

6、下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。（4分）第一題

春暉盈大地（）科學(xué)能致富（）第二題

國(guó)興旺家興旺國(guó)家興旺（）

7．根據(jù)下面句子的語(yǔ)境，寫出兩個(gè)適用于句中橫線處的熟語(yǔ)歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)或成語(yǔ)均可，答在序號(hào)后面。2分

學(xué)生會(huì)主席說(shuō)：“近來(lái)大家對(duì)學(xué)生會(huì)的工作有不少意見(jiàn)。今天這個(gè)座談會(huì)，就是想請(qǐng)同 學(xué)們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有什么說(shuō)什么，幫助我們做好工作。”①——————————②————————————-

8．電臺(tái)計(jì)劃播送旅游天氣預(yù)報(bào)時(shí)，在各條信息之間加上一些銜接的話，以增加知識(shí)性、趣味性和人文性。請(qǐng)你在下面的天氣信息之間，為電臺(tái)設(shè)計(jì)兩段這樣的話。6分

三亞海南

晴

24—32℃

漠河黑龍江

小雪

－22—4℃

大理云南

多云轉(zhuǎn)小雨

12-24℃

10．為了使新聞播報(bào)更加平易自然，編輯準(zhǔn)備在每條新聞之間加上一些承上啟下的話。請(qǐng)

你幫助他們?cè)谙旅嫒龡l新聞之間，設(shè)計(jì)兩段這樣的話。要求銜接自然，轉(zhuǎn)換巧妙。(6分)

①沈陽(yáng)人要不了多久將有第二個(gè)“身份證”，因?yàn)樯蜿?yáng)市公安局將把市民的指掌紋集中起來(lái)，建立全民指掌紋數(shù)據(jù)庫(kù)。(《華商晨報(bào)》)

②上海市災(zāi)害天氣預(yù)警信號(hào)發(fā)布制下月開始實(shí)施，凡遇有臺(tái)風(fēng)、暴雨、高溫、低溫等災(zāi)害性天氣，上海市中心氣象臺(tái)將統(tǒng)一發(fā)布預(yù)警信號(hào)，以便市民及時(shí)調(diào)整衣食住行等活動(dòng)計(jì)劃。

24、擴(kuò)展下面語(yǔ)句，要求表現(xiàn)江水和海潮的氣勢(shì)。

江海關(guān)上的大鐘，高聳入云，你是要迎接江水，還是要眺望海潮？

25、將下句擴(kuò)展成100字左右的語(yǔ)段（可以補(bǔ)充事例，可以正反論說(shuō)）。“不如意事常八九”，我們要以平常心待之。

26、將下句擴(kuò)展為80字左右的語(yǔ)段。(《解放日?qǐng)?bào)》)

③發(fā)生在廣東揭東縣、湖南武岡市、安徽馬鞍山市雨山區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)12師的4起高致病性禽流感疫情已被撲滅，昨天疫區(qū)封鎖被解除。(新華社)

11、運(yùn)用比喻、擬人等修辭，根據(jù)要求①細(xì)雨、②雨稍大、③大雨這三種情景對(duì)下面詞語(yǔ)分別進(jìn)行擴(kuò)展。

雨 雨聲

12、把下面敘述句用描寫的表達(dá)方式表達(dá)出來(lái)。今天陽(yáng)光燦爛。

13、選取其中一則做廣告詞

a．2005年春節(jié)文藝晚會(huì) b.名著《紅樓夢(mèng)》

14、以“執(zhí)著，是一條小溪——”為開頭寫一段話，加以想象發(fā)揮，從而使之更明確豐富起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)優(yōu)美的語(yǔ)段。（60字左右）

15、以“創(chuàng)造”為話題，寫一段文字，分別用兩個(gè)比喻句，一個(gè)排比句。

16、根據(jù)下面的思路，合理展開敘述，組成80字左右的語(yǔ)段。

夏天和冬天，各有各的情趣。

17、以“愛(ài)心”為話題，寫一段文字，分別用兩個(gè)比喻句，一個(gè)排比句。

18、根據(jù)下面所提供的詞語(yǔ)，擴(kuò)展成一段話，不少于60字。鮮花 細(xì)雨 春風(fēng)

19、根據(jù)下面的情景把下面的詞語(yǔ)連成一段話，（詞語(yǔ)可以調(diào)整，不少于30字）用“風(fēng)、雨、樹”表達(dá)自己獲得榮譽(yù)、受到表?yè)P(yáng)時(shí)的心情。

②用 “風(fēng)、雨、樹”表達(dá)自己 遭受到挫折、受到批評(píng)時(shí)的心情。20、根據(jù)加點(diǎn)詞展開合理想象，將下句擴(kuò)展為80字左右的語(yǔ)段。（語(yǔ)段）小玲背上書包高高興興地回家去。

21、根據(jù)下面的語(yǔ)句，說(shuō)明信息資源的特點(diǎn)。（100字左右）與傳統(tǒng)形式的資源相比，信息資源具有無(wú)限性和共享性。

22、將下面的語(yǔ)句加以擴(kuò)展，要求表現(xiàn)“愿望”的多樣性。（單句）誰(shuí)都有過(guò)愿望。

23、將下面語(yǔ)句加以擴(kuò)展，要突出“框子”的空虛。生活是一只框子，只有用勞動(dòng)，才能使它充實(shí)。

對(duì)發(fā)光體而言，能量和亮度往往成正比。

27、根據(jù)下列的話題，展開列舉，組成100字左右的語(yǔ)段。翻開古詩(shī)文，你可以一一品味歷史文人們深切的思想感情。

28、根據(jù)你對(duì)生活的觀察和感悟?qū)ο旅婕狱c(diǎn)字進(jìn)行描述。

當(dāng)我們從生活的泥潭中掙扎出來(lái)，我們就能發(fā)現(xiàn)生活中最平常的事物中所蘊(yùn)含的美，??是啊，是啊，還有許許多多，生活中處處都不乏這樣的美，它們微不足道，但美正存于其中。

29、把下面敘述句用描寫的表達(dá)方式表達(dá)出來(lái)。今天陽(yáng)光燦爛。

30、根據(jù)以下規(guī)定的情景，以“流淚”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于30字。情景一：重逢時(shí) 情景二：離別時(shí)

31、根據(jù)下面規(guī)定的情景，以“春天”為內(nèi)容，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30字。情景一：自然界 情景二：人生

32、發(fā)揮想象，把下面的兩句詩(shī)改寫成景物描寫，不少于５０字。綠柳煙外曉寒輕 紅杏枝頭春意鬧

33、以“愛(ài)心”為話題，寫一段文字，分別用兩個(gè)比喻句，一個(gè)排比句。

34、把下面的句子放到A、B兩種語(yǔ)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

要求：人物、人稱要表達(dá)準(zhǔn)確；時(shí)間、要點(diǎn)要交待清楚；不能改變?cè)狻?/p>

教育局領(lǐng)導(dǎo)要值班人員電話通知一中王校長(zhǎng)。第二天下午兩點(diǎn)在教育局會(huì)議室參加招生工作會(huì)。

A、當(dāng)天電話打給王校長(zhǎng)：-------------------------B、電話第二天上午打給一中值班室：------------------

35、盡管《道路交通安全法》從5月1日起正式實(shí)施，但不守法則的現(xiàn)象依然存在，下邊的漫畫表現(xiàn)了其中的一種情況。請(qǐng)用說(shuō)明性文字介紹畫面內(nèi)容，要求條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，80字左右。

36、假如你是語(yǔ)文教師，在你上課時(shí)，學(xué)生讀完了蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，學(xué)生讀得非常好，請(qǐng)對(duì)此作以總結(jié)。

答案示例：

1、豐富過(guò)我微笑的臉頰，兩旁的樹在“嘩嘩”的鼓掌，晶瑩得的雨絲飄落下來(lái)，情景二：離別的傷心，全都化作了這苦澀的淚，這淚水猶如春天殘敗的花，猶如秋天的落葉，這淚飽含著辛酸和離愁。

融進(jìn)我受表?yè)P(yáng)后甜甜的心里。

風(fēng)猛烈的抽打著樹，樹隨之呻吟，大滴大滴的雨滴濺到我的臉上，變成了委屈的淚水。輕輕的雨花在風(fēng)中飄舞，連路旁的小樹似乎也在為我喝彩，想起剛才領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的場(chǎng)景，我禁不住歌唱起來(lái)，與風(fēng)雨同舞。

風(fēng)無(wú)情的撕扯著樹枝，我站在雨中，任憑雨水順著臉龐，沿著心脈流淌，失敗又一次與我不約而知，就如這場(chǎng)雨拍打著本已不堪一擊的我。

2、小玲背著書包，邊走邊回味著上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的那份喜悅，臉上不由得露出了微笑，眼睛也閃著興奮的光芒，胸膛挺的特直，手臂擺得老高，哼著輕歌兒，跳著小步兒，歡快地回家去。（用描寫的表達(dá)方式，抓住人物的身份，“書包”推知是學(xué)生，把高高興興具體化。）

3、信息資源與傳統(tǒng)形式的資源相比，傳統(tǒng)形式的資源用盡即無(wú)，而信息資源用過(guò)以后依然如故，絲毫不減，因而它具有無(wú)限性；傳統(tǒng)形式的某資源單位時(shí)間內(nèi)只能被一家獨(dú)占，而信息資源則可以由眾家在同一時(shí)間內(nèi)共同享用，而且每家都能享用該信息資源的全部，所以它又具有共享性。

4、大大小小各種不同

5、生活是一只大得無(wú)形的空白的框子，只有用勞動(dòng)，才能使它充實(shí)。

6、江海關(guān)上的大鐘，高聳入云，你是要迎接滾滾而來(lái)江水，還是要眺望從萬(wàn)里以外涌來(lái)的海潮？

7、古語(yǔ)說(shuō)：“不如意事常八九。”是的，人生于世總會(huì)遇到許多不如意，例如：評(píng)先進(jìn)沒(méi)有自己的名，分房沒(méi)有自己的份，想提拔沒(méi)有自己的人??一生中的不愉快沒(méi)法數(shù)得清，但我們應(yīng)該以一顆平常心待之。只有淡泊名利，才可能隨時(shí)都擁有一份愉悅的心境。

8、發(fā)光體的能量是以光子的形式來(lái)傳播釋放的，它的能量越大，它擁有的光子數(shù)就越多，它的亮度就越強(qiáng)。所以說(shuō)發(fā)光體的能量和亮度往往成正比。

9、翻開古詩(shī)文，你可以一一品味歷史文人們深切的思想感情。讀杜少陵、白居易，你懂得了什么是憂民情結(jié)；讀辛棄疾、陸放翁，你明白了什么是愛(ài)國(guó)情懷。李太白的傲骨讓你欽佩，蘇東坡的豪放讓你嘆服，文天祥的衷心讓你扼腕??讀著，品著，你依然和詩(shī)人們?nèi)跒榱艘惑w，共同承擔(dān)了歷史賦予的神圣使命。

10、一根枯萎的草，一枚墜地的葉子，一束透過(guò)門縫的陽(yáng)光，一顆水珠的滴落，清晨，房屋上一片紫色的喇叭花，以及人跡罕至的山路上一條潔凈的路

11、藍(lán)藍(lán)的天空，飄著幾絲云兒，鳥兒在空中自由的飛翔，唱著動(dòng)人的歌兒，風(fēng)兒輕輕的吹著，翠綠的樹葉在風(fēng)的吹拂下歡跳，在燦爛的陽(yáng)光中沐浴。

12、答題要注意符合規(guī)定的情景，體現(xiàn)出二者的差別。以“流淚”為重點(diǎn)。

即 情景一 ： 久別重逢時(shí)，晶瑩淚珠涌出了眼眶，頓時(shí)濕潤(rùn)了整個(gè)眼眶，這是喜悅之淚，友誼之淚，這淚充滿了溫馨，充滿了甜蜜。

13、情景一：自然界 小草嫩綠，花兒開放，芳香四溢，風(fēng)而輕輕，鳥兒歌唱，它們?yōu)樽匀唤绲拇禾煸鎏砹藷o(wú)限的活力。

情景二：人生 ①青春，是人生的花朵，青春，是生命的春天，青春，是時(shí)代的精神，青春，是不耐久藏的珍寶；青春，是創(chuàng)造一切的希望。

②青春是珍貴的，她是人生最美的花朵，是轉(zhuǎn)瞬即逝的春光；青春是飽滿的，她是生命的春天，孕育著時(shí)代的希望。

14、①楊柳依依，朦朧的水色中蕩著層層漣漪，屋外的園子里，緋紅色的杏花擁?yè)泶卮兀坪醵枷肱矢呖纯催@春之美景，春之繁華。

②如煙如夢(mèng)，籠罩四野，有輕風(fēng)為伴，柳條兒更頑皮，跳得更快活；如歌如火，灑滿庭院，杏花翹起了小辮，笑得更燦爛，顯得更可愛(ài)。

要求：字?jǐn)?shù)５０字；描寫春意盎然的詩(shī)句，只要表現(xiàn)出春天景物的特點(diǎn)，熱鬧氣息就可以了。

15、愛(ài)心是火種，能點(diǎn)燃心中的希望；愛(ài)心是清泉，能滋潤(rùn)即將枯萎的心靈；愛(ài)心是綠蔭，能撐起一片新的天地。愛(ài)心給我們勇氣、力量和信心，愛(ài)心幫助我們一次又一戰(zhàn)勝危險(xiǎn)和困難。快快打開你我的心窗，讓愛(ài)永駐你我的心間。

第二篇：小學(xué)生語(yǔ)言表述能力調(diào)查問(wèn)卷

小學(xué)生語(yǔ)言表述能力調(diào)查問(wèn)卷

第1題：

你在日常生活中是否積極與他人交流？

（）

A 是

B 否

第2題：

你與父母的溝通方式是什么？

A對(duì)話

B眼神

C手勢(shì)

Ｄ其他

第3題：

在家時(shí)，你把學(xué)校發(fā)生的事說(shuō)給父母聽嗎？

A經(jīng)常

Ｂ偶爾

Ｃ從不

第4題：

在學(xué)校，你與同學(xué)經(jīng)常一起聊天嗎？

A經(jīng)常

Ｂ偶爾

Ｃ從不

第5題：

如果班里發(fā)生了一件事，你愿意第一個(gè)把它告訴老師嗎？

A愿意

B不愿意

第6題：

上課時(shí)，你是否經(jīng)常發(fā)言？

A經(jīng)常

Ｂ偶爾

Ｃ從不

第7題：

同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻搯?wèn)題時(shí)，你能不能把自己的觀點(diǎn)表述清楚？

A能

B不能））））））

（（（（（（第8題：

你在表達(dá)自己的想法時(shí)遭到過(guò)別人的取笑嗎？

（）

A是

B否

第9題：

你與老師認(rèn)真、大膽的交流過(guò)嗎？

（）

A 是

B 否

第10題：

你能否在作文及周記中準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法？

A 是

B 否

第11題：

你認(rèn)為獲得語(yǔ)言的最佳途徑是

A書籍

B老師

C同學(xué)

D父母

第12題：

你認(rèn)為語(yǔ)言表達(dá)能力的強(qiáng)弱對(duì)自己的影響程度是

A很大

B一般

C很小

D沒(méi)有

第13題：

你認(rèn)為最佳的交流對(duì)象是

A老師

B 同學(xué)

C父母

D陌生人

第14題：

你經(jīng)常與他人談心嗎？

A是

B否

第15題：）））（）（）（（（你覺(jué)得是哪些因素阻礙了你的語(yǔ)言表達(dá)？[多選題]

（）

A自己儲(chǔ)備不足

B沒(méi)有鍛煉機(jī)會(huì)

C沒(méi)有合適情境

D膽子太小

E其他

第16題：

你覺(jué)得父母的知識(shí)水平對(duì)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力有影響嗎？

（）

A是

B否

第17題：

你覺(jué)得教師的語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力有影響嗎？

A是

B否

第18題：

你愿意通過(guò)哪種形式來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力？ [多選題]

A課上回答問(wèn)題

B學(xué)校或班級(jí)的比賽

C同學(xué)之間的交流討論

D與老師對(duì)話

E與父母對(duì)話

F其他

第19題：

你認(rèn)為哪些科目的教師可以最能夠幫助你提高語(yǔ)言表達(dá)能力？

＿＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿＿＿

問(wèn)卷到此結(jié)束，謝謝合作！祝學(xué)習(xí)進(jìn)步！）））（（（口語(yǔ)表達(dá)能力調(diào)查問(wèn)卷表

口語(yǔ)表達(dá)能力是現(xiàn)代公民必備的能力，而現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人們的口語(yǔ)表達(dá)能力要求也越來(lái)越高，它在我們的學(xué)習(xí)、生活中起著極其重要的作用。你覺(jué)得自己的口語(yǔ)表達(dá)能力怎么樣呢？請(qǐng)實(shí)事求是地填寫下表。

1．你平常經(jīng)常閱讀經(jīng)典著作或是報(bào)刊雜志嗎？（）

A 基本不看

B偶爾會(huì)看

C經(jīng)常看

2．你是否喜歡講故事？（）

A 喜歡

B 一般

C 不喜歡

D 不會(huì)講

3．當(dāng)同學(xué)上課時(shí)在一起激勵(lì)地討論問(wèn)題時(shí)，你的態(tài)度是（）

A 積極參與

B 有見(jiàn)解不敢說(shuō)

C只是傾聽

D沒(méi)有興趣

4．你上課發(fā)言情況怎樣（）

A 經(jīng)常發(fā)言

B 偶爾發(fā)言

C 從不發(fā)言

5．回想一下，為什么不舉手發(fā)言（）

A 不會(huì)回答

B 舉手發(fā)言是幼稚的行為

C 只是不知道如何表達(dá)

D 怕答錯(cuò)被師生笑話

7．你上課回答問(wèn)題的表現(xiàn)是怎樣的（）

A 常常一言不發(fā)

B 支支吾吾，前言不搭后語(yǔ)

C 用精簡(jiǎn)到不能精簡(jiǎn)的話來(lái)表達(dá)

D 思維敏捷、表述流暢

9．你愿意主動(dòng)表達(dá)自己見(jiàn)解的原因是（）

選D的請(qǐng)?jiān)跈M線上填上相關(guān)內(nèi)容

A 對(duì)討論的話題感興趣

B 課堂上舉手的人多，我也不想落后

C 課堂上積極回答問(wèn)題，有利于自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步 D 其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10．你平時(shí)和同學(xué)在一起交流，表現(xiàn)如何？（）

Ａ 喜歡傾聽

B平等交流

C 口若懸河，能主導(dǎo)整個(gè)場(chǎng)面

11．你在大庭廣眾之下說(shuō)話或發(fā)表見(jiàn)解有何表現(xiàn)？（）

Ａ 臉紅心跳加速，聲音小 B 表情還算自然，但常常說(shuō)了上句沒(méi)下句

C 眼睛不看對(duì)方的時(shí)候才能表達(dá)自如

D落落大方，表述流暢

12．你和他人交流時(shí)（）

A 事先想好談話內(nèi)容

B 隨意聊，想到什么說(shuō)什么

C 聽他人說(shuō)，自己隨聲附和

13．你是否主動(dòng)和父母、老師、朋友、客人交流（）

A 經(jīng)常、主動(dòng)

B 偶爾

C 被動(dòng)

D 沒(méi)有

14．你認(rèn)為自己的口語(yǔ)表達(dá)存在的主要問(wèn)題（）

A 說(shuō)話沒(méi)有主題性和針對(duì)性

B 說(shuō)話沒(méi)有條理性

C 句子不連貫

D 用詞不恰當(dāng)

15．如果每天抽出3—5分鐘，讓全班每個(gè)同學(xué)輪流當(dāng)播報(bào)員，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力，你對(duì)此的態(tài)度是（）

A 非常喜歡，有一個(gè)展示自我的平臺(tái)

B 非常期待，希望能鍛煉自我

C 比較喜歡，但擔(dān)心自己不能勝任

D 不喜歡，怕同學(xué)們看笑話

第三篇：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)教師講話的語(yǔ)言表述

尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！首先感謝你們百忙之中抽空來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。你們的理解和支持就是對(duì)孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利開展，希望你們能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。今天我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容主要有這樣幾個(gè)方面：

首先，感謝大家從百忙之中抽出時(shí)間參加今天下午的家長(zhǎng)會(huì)，我們對(duì)大家的到來(lái)表示誠(chéng)摯的歡迎！對(duì)你們以往對(duì)我們工作的理解、配合和支持表示感謝！今天我們聚在一起，無(wú)論談什么，都離不開一個(gè)話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養(yǎng)成才。我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”我想這句話是對(duì)我剛才提到的問(wèn)題的最好回答，那就是“家園共育”。這也是今天我們召開家長(zhǎng)會(huì)的目的。

一、小班幼兒教學(xué)特點(diǎn)：

1、年齡大都在3周半至4周半，思維剛剛開始有認(rèn)知結(jié)段，較小班比較能遵守紀(jì)律。注意力仍然較短15—20分鐘左右。

2、對(duì)外界開始有主動(dòng)探索的愿望，在教學(xué)中基本上還是被動(dòng)地接受知識(shí)，開始對(duì)所學(xué)的東西有簡(jiǎn)單的思考過(guò)程了。

3、有了學(xué)習(xí)的欲望，對(duì)老師講的東西表現(xiàn)出感性趣，并似懂非懂地接受下來(lái)。

4、對(duì)小班的孩子來(lái)講，基本上還是保育為主，讓孩子習(xí)慣有規(guī)律的生活，為以后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，而小班我們要開始較為系統(tǒng)地傳授知識(shí)。

5、小班教學(xué)是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期，對(duì)將來(lái)孩子上小學(xué)學(xué)知識(shí)有很強(qiáng)烈的承前啟后的基礎(chǔ)作用。孩子們好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從小班開始逐漸養(yǎng)成，這是影響孩子一生的一個(gè)新的起點(diǎn)，所以我們希望家長(zhǎng)多和我們配合對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，做得好你的孩子今后的學(xué)習(xí)成績(jī)就將逐步上升。做得不合適，一但引起孩子的厭惡情緒，就會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，需要很多年時(shí)間家長(zhǎng)和教師共同配合逐步糾正，才能把孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度拉回正確的道路。

一、上學(xué)期幼兒基本情況

上學(xué)期，我們的主要發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的自理能力，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。經(jīng)過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，全班幼兒的各項(xiàng)能力都有所提高，具體表現(xiàn)在：大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，有了集體意識(shí)，并逐步適應(yīng)了幼兒園的集體生活。大部分幼兒的生活自理能力較好，能做到獨(dú)立用餐（除了個(gè)別孩子吃飯不專心）、獨(dú)立睡覺(jué)，獨(dú)立入廁，學(xué)著自己的事情自己做，有些孩子還學(xué)會(huì)整理自己的衣物和床鋪，學(xué)會(huì)了把脫下的鞋子排放整齊，用餐時(shí)注意保持桌面整潔，餐后自己整理桌面并放好自己的餐具，早上入園和放學(xué)時(shí)會(huì)主動(dòng)向老師問(wèn)“老師早上好”“老師再見(jiàn)”等等。喜歡參加體育活動(dòng)，基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，適應(yīng)能力、語(yǔ)言理解能力也有著不同程度的提高。

上學(xué)期，我們的主要發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的自理能力，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。我們?yōu)榇碎_展了一系列的活動(dòng)，你們也多方面地配合，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子們的進(jìn)步,每天孩子們都能開開心心地來(lái)幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，與同伴之間也能友好相處，每個(gè)孩子也都顯示出自己的個(gè)性。

今天，我是即作為一位老師，更作為和你們一樣身份的家長(zhǎng)，坐在這里和大家共同交流我的一些育兒心得。我的有些想法、看法，不一定就是好的、對(duì)的，只是作為我個(gè)人的一些觀點(diǎn)，在此與大家進(jìn)行分享。我的孩子與你們大家的孩子也是同齡，在隔壁小一班學(xué)習(xí)。還記得那時(shí)我的孩子還沒(méi)有出生，我就和家里人經(jīng)常討論到關(guān)于孩子今后的教育問(wèn)題，“什么樣的教育，才能讓孩子在今后的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中生存下來(lái)，而不被淘汰？”“什么樣的人才能在今后的工作環(huán)境中游刃有余？”“孩子長(zhǎng)大后應(yīng)該是怎樣一類人才不會(huì)讓我們整日擔(dān)驚受怕？”我們總是圍繞著這些問(wèn)題在一起交流，并達(dá)成共識(shí)，那就是在品行、能力方面是我們大家培養(yǎng)的重點(diǎn)，至于學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危覀兎炊峭硕笃浯危珜W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)將是我們?cè)诤⒆咏窈笊蠈W(xué)期間著重培養(yǎng)的一方面，因?yàn)楹玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是受用終生的，我們現(xiàn)在不也提倡“終生學(xué)習(xí)”的理念嗎？況且，在學(xué)校學(xué)習(xí)到的東西有時(shí)在踏上工作崗位以后也不見(jiàn)得就用得上，正如我聽過(guò)的一位教授所說(shuō)：“在大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)是有保質(zhì)期的，就像一瓶牛奶也有保質(zhì)期一樣，當(dāng)你過(guò)了一段時(shí)間以后再想去喝、去運(yùn)用的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)不能為你所用了。”再說(shuō)我也始終相信有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并掌握了好的學(xué)習(xí)方法，我是不太會(huì)去擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙嘛！

一、班況介紹： 1．進(jìn)步情況：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活，們?cè)诟鞣矫娑加辛瞬煌潭鹊倪M(jìn)步和提高，基本上適應(yīng)了的，這也應(yīng)該感謝各位家長(zhǎng)的支持與配合，過(guò)完年回來(lái)，我們重新為排的位，就讓他們練了兩遍，第二天來(lái)到幼兒園基本上沒(méi)有坐錯(cuò)的，基本上養(yǎng)成了在老師的指導(dǎo)下多喝水，勤洗手，飯后擦嘴等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。戶外活動(dòng)時(shí)，多數(shù)幼兒知道不離開老師，危險(xiǎn)的地方不去，大部分孩子樂(lè)于參加集體活動(dòng)，并能與小朋友友好相處，自理能力進(jìn)步也比較大，如：多數(shù)幼兒會(huì)自己吃飯、喝水，會(huì)自己穿鞋但（到目前為止還有兩三個(gè)左右穿錯(cuò)），并能主動(dòng)大小便，知道自己的事情自己做。有事主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙，并初步懂得幫助別人，多數(shù)幼兒能用較完整的語(yǔ)言向老師表達(dá)自己的意愿，部分幼兒還能與小朋友聊天等。上學(xué)期，通過(guò)拼插、粘貼、涂色等動(dòng)手訓(xùn)練，幼兒的動(dòng)手操作能力都有了不同程度的提高，特別是涂色，進(jìn)步最明顯，這個(gè)家長(zhǎng)們從孩子們的畫中能看出來(lái)。2．不足表現(xiàn)：

在上學(xué)期的發(fā)展評(píng)估中班級(jí)有一部分幼兒在動(dòng)作發(fā)展方面不是很好，如對(duì)動(dòng)作技能的掌握，對(duì)指令的敏感性不強(qiáng)。保護(hù)圖書的意識(shí)不強(qiáng)，觀察不夠仔細(xì)。部分孩子缺乏耐心，專注力不夠。

社會(huì)交往方面：家庭地址不清，電話號(hào)碼能記的孩子不多。

雖說(shuō)孩子們有了明顯進(jìn)步，但也有不足表現(xiàn)，假期過(guò)后很多孩子都比較松散，只有少數(shù)的坐姿端正，本學(xué)期更注重細(xì)化細(xì)節(jié)如：操作物品時(shí)如何擺放，養(yǎng)成良好的秩序感和責(zé)任意識(shí)。

家庭和幼兒園是幼兒活動(dòng)的主要場(chǎng)所，家園合作才能更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，幼兒園的很多工作都離不開家長(zhǎng)的支持和理解，有了你們的配合，我們才能更好地開展工作，所以我希望家長(zhǎng)能配合做好以下幾點(diǎn)：

1、春天天氣漸漸轉(zhuǎn)暖了，孩子來(lái)園時(shí)間也可以正常了，請(qǐng)來(lái)園吃飯的幼兒能夠在8:30之前到幼兒園，不在園吃飯的幼兒能夠在9:30之前入園。如沒(méi)特殊情況，請(qǐng)按時(shí)送孩子來(lái)園，這樣也便于孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果確實(shí)有事來(lái)不了，請(qǐng)打個(gè)電話或發(fā)個(gè)短信說(shuō)一聲，以免老師擔(dān)心。

2、早上入園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查一下幼兒的口袋，不要讓孩子帶有危險(xiǎn)的東西以及其他的到幼兒園來(lái)。

3、為了安全起見(jiàn)，盡量不要隨意讓別人來(lái)接，如果請(qǐng)別人來(lái)代接孩子，為了孩子的安全，一定出示接送卡，并提前通知我們。出入園必須打卡，沒(méi)帶卡的請(qǐng)簽個(gè)字。

4、孩子早上來(lái)園時(shí)，如果不舒服，告訴老師，我們會(huì)加強(qiáng)觀察，特殊照顧。

5、生病需要吃藥的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)把藥和服用的時(shí)間及劑量填寫清楚，入園時(shí)交給保健老師或當(dāng)班老師的手中進(jìn)行登記簽名，避免造成錯(cuò)服和漏服的現(xiàn)象。

6、不要遷就孩子。我們發(fā)現(xiàn)，每次長(zhǎng)假或是短假回幼兒園后，總是會(huì)有幾個(gè)孩子出現(xiàn)不良狀況，是我園孩子生病的高峰期。很多時(shí)候是因?yàn)楹⒆釉诩业娘嬍场⑿l(wèi)生、休息時(shí)間等沒(méi)有規(guī)律造成的。

7、家長(zhǎng)電話若有更改請(qǐng)及時(shí)告訴老師，以便及時(shí)聯(lián)系。

8、孩子們的自我保護(hù)能力、控制力都比較差請(qǐng)，家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子之間的矛盾。我們也不希望孩子磕磕碰碰，抓傷咬傷，我們?cè)诩訌?qiáng)安全教育的同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常注意修剪幼兒的指甲，指甲長(zhǎng)了容易藏細(xì)菌，也避免游戲時(shí)劃傷別的小朋友。

總之，我們希望每個(gè)孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，但由于孩子比較多，我們對(duì)孩子的照顧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如家長(zhǎng)們?cè)诩依飳?duì)孩子這種一對(duì)

一、甚至兩對(duì)一、三對(duì)一的照顧來(lái)得周到。有時(shí)孩子尿褲子了、磕磕碰碰了，在此，我們向各位家長(zhǎng)表示深深的歉意，還請(qǐng)大家諒解，并及時(shí)與老師交流，孩子交給我們，我們就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，我們會(huì)像照顧自己的孩子一樣，照顧好孩子的每一天，在老師的眼中，每個(gè)孩子是平等的，我們尊重每個(gè)孩子，給予孩子同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、鍛煉機(jī)會(huì)，使每個(gè)孩子都有進(jìn)步、都有提高。在今后的工作中，我們會(huì)盡心照顧好每一個(gè)孩子。用我們的真心和愛(ài)心，換取您的放心和安心。

其實(shí)能象今天這樣大家坐在一起，共同交流或分享各自的育兒心得，機(jī)會(huì)實(shí)屬難得，所以我希望接下來(lái)的時(shí)間，不是由我一個(gè)人來(lái)說(shuō)，更多地是希望大家共同來(lái)講一講。我們不需要華麗的詞澡，也不需要精彩的演講，我們需要的是您的獨(dú)特的、或是能讓我們大家借鑒、可以讓我們大家共同學(xué)習(xí)的一種經(jīng)驗(yàn)的傳授，所以希望接下來(lái)的時(shí)間大家能暢所欲言。當(dāng)然您也可以就自己在育兒過(guò)程中碰到的一些困惑之處提出來(lái)，讓我們大家共同探討。

四、逐月活動(dòng)安排： 1．二月份

繼續(xù)做好幼兒的情緒穩(wěn)定工作、始業(yè)教育

創(chuàng)設(shè)新學(xué)期的主題墻、區(qū)角。一起收集各種材料。新學(xué)期 2.三月份

“三八節(jié)”我愛(ài)媽媽活動(dòng)，增進(jìn)親子情感。開展親子種植活動(dòng) 豐富主題墻布置 3．四月份： 春游活動(dòng) 家長(zhǎng)開放日

結(jié)合春天開展相應(yīng)的主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒注意觀察春天帶來(lái)的變化，體驗(yàn)春的氣息。預(yù)防春季流行性疾病的感染，做好班級(jí)的消毒工作，教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生。清明節(jié)教育活動(dòng)。4．五月份： 六一節(jié)目排練。節(jié)日教育及談話。

教育幼兒自己的事情自己做，提高幼兒的獨(dú)立生活能力。5．六月份

六一慶祝活動(dòng)，感受節(jié)日快樂(lè)的氛圍。幼兒發(fā)展評(píng)估 6．七月份：

對(duì)幼兒進(jìn)行夏季衛(wèi)生保健教育，懂得避暑的一些常用方法。學(xué)期工作整理

做好班級(jí)一學(xué)年的總結(jié)工作。

五、需要家長(zhǎng)配合的工作：

1．遲到現(xiàn)象，部分幼兒經(jīng)常遲到，按時(shí)上學(xué)是孩子要養(yǎng)成的基本習(xí)慣與家長(zhǎng)的意識(shí)不濃有一定的關(guān)系，家長(zhǎng)要引起重視。如沒(méi)特殊情況，請(qǐng)按時(shí)送孩子來(lái)園，這樣也便于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2．老人接送孩子的要與其父母多溝通，以便讓孩子的父母及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)情況，父母也可利用多種途徑向了解孩子的情況。及時(shí)關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)。

3．請(qǐng)多留意門口的家園欄，可能有些與主題相關(guān)的家長(zhǎng)配合的內(nèi)容，另外家長(zhǎng)如有什么好的育兒經(jīng)驗(yàn)也可帶來(lái)與大家交流

4．自然角：親子種植大蒜，分組帶各種自然角材料（干果類、貝殼類、動(dòng)物類、植物類。）5.要配合老師做好捎“小口信”的習(xí)慣。要給孩子一定的責(zé)任意識(shí)，家長(zhǎng)要有意識(shí)的幫助幼兒反饋。

教育是共同 配合的，只有我們心中有有目標(biāo)，能堅(jiān)持，受益的就是我們的孩子。關(guān)于幼兒吃藥

需中午吃藥的幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)每天給孩子帶一天的劑量放在藥盒了，知會(huì)保育員或老師，并認(rèn)真填寫服藥登記。如果幼兒生病不來(lái)上學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)在早上9：00之前與老師聯(lián)系，打電話或發(fā)短信都可以。交流育兒經(jīng)驗(yàn)：

同家長(zhǎng)朋友們共同探討一些育兒經(jīng)驗(yàn)，真正幫助孩子并獲得進(jìn)步。

1.孩子在家家長(zhǎng)也應(yīng)配合督促他們有個(gè)好的衛(wèi)生習(xí)慣，如在家開飯前可以讓孩子自己動(dòng)手?jǐn)[桌椅、餐具端飯、分筷子。同時(shí)還要教育孩子文明進(jìn)餐，坐姿要端正，嚼的時(shí)候不發(fā)出難聽的聲音；飯后也要主動(dòng)地收拾碗筷、餐桌面，教育孩子參加家務(wù)勞動(dòng)，幫助成為有責(zé)任感、愛(ài)勞動(dòng)的人。讓幼兒做力所能及的事情：疊衣服、被子、收拾玩具、整理自己的房間。讓他們先做簡(jiǎn)單的事，這樣孩子才有信心去完成。參加勞動(dòng)，既是學(xué)習(xí)的過(guò)程又是鍛煉的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中和會(huì)有成功和失敗。教育孩子戰(zhàn)后勝困難、不怕失敗樹立信心，學(xué)會(huì)自己的事自己做。提高責(zé)任感。如果孩子沒(méi)有完成分配給他的家務(wù)活，比如飯前的準(zhǔn)備工作，你可以對(duì)他說(shuō)：“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了。”慢慢的孩子就會(huì)意識(shí)到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。不要用金錢作為對(duì)孩子從事家務(wù)勞動(dòng)或其他成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。

如何培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間？許多孩子不會(huì)珍惜時(shí)間，這和家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子早上愛(ài)睡覺(jué)每天早上一遍又一遍的叫，知道上學(xué)遲到，爸媽還得幫忙穿衣服，疊被子。這樣不利于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，也助長(zhǎng)了孩子依賴父母的習(xí)慣。不要覺(jué)得孩子還小“樹大自然直”，對(duì)孩子做事少聞少問(wèn)，正確的行為不鼓勵(lì)強(qiáng)化，錯(cuò)誤的行為不堅(jiān)決制止，時(shí)間長(zhǎng)了，問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越突出，好習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，卻形成了許多壞習(xí)慣。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣，樹立孩子的時(shí)間觀念培養(yǎng)孩子做事專一，抓緊時(shí)間的習(xí)慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。

孩子亂發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)立即指出他的錯(cuò)誤，并對(duì)他的錯(cuò)誤冷淡下來(lái)，不理睬他，直到孩子軟下來(lái)，再給他講道理。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，如實(shí)同一件事，現(xiàn)在不再發(fā)脾氣或減輕了，要及時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯(cuò)誤的行為就會(huì)消除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會(huì)讓大家喜歡，亂發(fā)脾氣不會(huì)有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過(guò)程中，學(xué)會(huì)會(huì)自我控制，慢慢就會(huì)改掉了！

孩子坐不住怎么辦？安安靜靜的坐著或長(zhǎng)時(shí)間專注做一件事，對(duì)于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事。好動(dòng)，坐不住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和“多動(dòng)癥”并不是一回事，一般來(lái)說(shuō)，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如：坐椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上，或一會(huì)站一會(huì)坐，喜歡打擾別人；在教室里不會(huì)輕輕的走，到處跑。建議：

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，愛(ài)玩是孩子的天性，父母可以和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長(zhǎng)的故事，讓孩子在比較長(zhǎng)的時(shí)間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力里。

2、游戲'木頭人’當(dāng)說(shuō)到“不許說(shuō)不許動(dòng)”時(shí)要求雙方停止活動(dòng)，可以鍛煉自我控制能力。

3、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰如果用各種辦法都不行時(shí)，尤其是孩子應(yīng)該做自己的事情時(shí)（到了晚上睡覺(jué)的時(shí)間）家長(zhǎng)一定要嚴(yán)厲得責(zé)令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜時(shí)哪怕是幾分鐘，也要鼓勵(lì)。

七、征求家長(zhǎng)意見(jiàn)和要求

為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。（家長(zhǎng)們提意見(jiàn)）

九、結(jié)束語(yǔ)

家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個(gè)別交流。最后，我衷心感謝家長(zhǎng)們一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善，當(dāng)然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好，同時(shí)也希望家長(zhǎng)們能給我們一些寶貴的意見(jiàn)，以便家園共育，為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展作努力！謝謝大家！

一、大家最關(guān)心的就是自己的孩子在幼兒園的情況了，我先把我們班整個(gè)情況跟大家說(shuō)下：我們班孩子比以往的孩子都聰明，表現(xiàn)在孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，和接受能力，從孩子的表現(xiàn)我們也能看出我們家長(zhǎng)的素質(zhì)在提高，對(duì)孩子教育方面投入的精力多了。注重對(duì)孩子的能力培養(yǎng)了，這點(diǎn)很值得發(fā)揚(yáng)。但是也有值得我們家長(zhǎng)注意的地方，比如：現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在家從來(lái)都是以他為中心家長(zhǎng)都疼他，也不用擔(dān)心有人會(huì)跟他搶東西，可是進(jìn)入幼兒園就不一樣了，要學(xué)會(huì)分享，要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)過(guò)集體生活，這個(gè)時(shí)候他往往很不適應(yīng)，有一種不安全感，自己的東西不愿意跟人家分享、搶玩具……等等，這些都是孩子上幼兒園后必然經(jīng)歷的過(guò)程，這是關(guān)鍵期，我們家長(zhǎng)要特別注意觀察，多教育孩子和小朋友分享，要學(xué)會(huì)禮貌的交往。還有一個(gè)就是要注意培養(yǎng)孩子的自理能力，現(xiàn)在比上學(xué)期已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，我們教他們學(xué)會(huì)穿外套，鞋子，但是還有部分小朋友不會(huì)，起床后不愿意自己試著穿，完全等老師來(lái)幫，長(zhǎng)久下去對(duì)孩子的發(fā)展沒(méi)有好處，其他孩子能做到的，我們的孩子也應(yīng)該能做到，所以請(qǐng)大家在家也注意鍛煉，能放手就放手。家長(zhǎng)平時(shí)一定能感覺(jué)到，也許你會(huì)覺(jué)得孩子的很多作品很幼稚，不成型，不好看，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是很重要的，他需要我們鼓勵(lì)，請(qǐng)我們對(duì)于孩子的要求不要太高，要肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。他們有了信心才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣。

今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束！謝謝大家！

第四篇：2010中考語(yǔ)文考點(diǎn)梳理13：語(yǔ)言表述

2010中考語(yǔ)文考點(diǎn)梳理十三：語(yǔ)言表述 專家解讀考點(diǎn)

語(yǔ)言表述重在考查考生在語(yǔ)言、圖片或表格等具體情境中理解和把握信息的能力，包括信息提取、讀圖表述、表格分析三個(gè)方面。信息提取是指把一段文字所要表達(dá)的重要信息用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言提取出來(lái)，讀圖表述是對(duì)一幅漫畫或一張圖片進(jìn)行觀察并用精練的文字表達(dá)出來(lái)，表格分析是對(duì)一張表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析從而把握有效信息。

語(yǔ)言表述試題的題型主要是填寫題和簡(jiǎn)答題。用一句話提取語(yǔ)段的主要信息；用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述語(yǔ)段的主要內(nèi)容；將簡(jiǎn)訊概括成一句話消息，或?yàn)樾侣剶M一個(gè)簡(jiǎn)潔的標(biāo)題；觀察一幅漫畫或一張圖片并概述其內(nèi)容；概述表格數(shù)據(jù)內(nèi)容并發(fā)表自己的看法。

典型例題透視

例 給下列一則新聞加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（不超過(guò)12個(gè)字）

本報(bào)北京4月21日電 世界數(shù)字圖書館（網(wǎng)站www.tmdps.cn）21日在聯(lián)合國(guó)教科文組織總部所在地巴黎正式啟用。該圖書館是在互聯(lián)網(wǎng)上以多種語(yǔ)言形式向全球讀者免費(fèi)提供源于世界各地的重要原始資料。

據(jù)介紹，世界數(shù)字圖書館館藏包羅萬(wàn)象，從圖書到各種檔案都有，資料質(zhì)量非常高。它按時(shí)間、地點(diǎn)、主題和捐助機(jī)構(gòu)等內(nèi)容提供搜索和瀏覽服務(wù)。使用者可以用阿拉伯文、中文、英文、法文、葡萄牙文、俄文與西班牙文7種語(yǔ)言查詢。

（2009年江西省中考試題）

答案：世界數(shù)字圖書館正式啟用

透視：這道題要求考生給一則新聞加上一個(gè)標(biāo)題，標(biāo)題字?jǐn)?shù)不超過(guò)12個(gè)字。要給這則新聞加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，重點(diǎn)是把握新聞的導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)已經(jīng)對(duì)新聞的主要內(nèi)容予以高度概括，可對(duì)其進(jìn)行提煉、析取。

常見(jiàn)失誤分析

例 提煉下面這段文字的主要信息。

前不久，美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生活在大約3.75億年前的遠(yuǎn)古生物，它竟然有雙重身份——既是魚，又是四足脊椎動(dòng)物，是罕見(jiàn)的遠(yuǎn)古時(shí)代的“美人魚”。遠(yuǎn)古“美人魚”的發(fā)現(xiàn)，再一次有力地支持了達(dá)爾文的進(jìn)化論。考古學(xué)家先前已經(jīng)證實(shí)，早在3.85億年前，有些魚就開始在淺水中嘗試“走路”，而在陸地生活的含趾四肢魚在3.65億年甚至更早也已經(jīng)存在了，但在這中間的2000萬(wàn)年間，迄今沒(méi)有發(fā)現(xiàn)從魚類到陸生脊椎動(dòng)物的過(guò)渡類型的魚。如今遠(yuǎn)古“美人魚”的現(xiàn)身，恰恰填補(bǔ)了這個(gè)空白，說(shuō)明包括人類在內(nèi)的四足脊椎動(dòng)物的祖先，就是從海里上岸的，達(dá)爾文的進(jìn)化論沒(méi)有錯(cuò)。（選自《科學(xué)之謎》2009年第6期《3.75億年前的“美人魚”》，有改動(dòng)）

（2009年湖北潛江等地中考試題）

答案：3.75億年前的遠(yuǎn)古“美人魚”的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明包括人類在內(nèi)的四足脊椎動(dòng)物的祖先就是從海里上岸的，再次有力地支持了達(dá)爾文的進(jìn)化論（或“證明達(dá)爾文的進(jìn)化論沒(méi)有錯(cuò)”）。

分析：這道題要求考生從材料中提取主要信息。答題失分在于考生沒(méi)有鎖定全段的主要信息所在范圍，概括不全面。這段話不同于新聞，新聞的導(dǎo)語(yǔ)往往是對(duì)整則新聞的概括，而這個(gè)說(shuō)明性文段，第一句話并不是本段的中心句。綜合全段來(lái)看，本段的前兩句話為主要信息。后面的內(nèi)容則是對(duì)這個(gè)信息的進(jìn)一步闡述和補(bǔ)充。

1.下列名言警句中，談勤奮的一句是（）

A.每個(gè)人的生活都是小船，理想是小船的風(fēng)帆。——張海迪

B.世界上沒(méi)有一種具有真正價(jià)值的東西，可以不經(jīng)過(guò)艱苦辛勤的勞動(dòng)而能夠得到。——愛(ài)迪生

C.智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。——高爾基

D.友誼總需要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。——馬克思

（2009年四川遂寧市中考試題）

2.語(yǔ)言運(yùn)用——提取下面句子的主要信息，正確的一項(xiàng)是（）

長(zhǎng)嵌溝景區(qū)內(nèi)紫紅色砂巖上的中山峽谷地貌與茂密的亞熱帶原生常綠闊葉林交織而成的紅塵地貌森林景觀保存了罕見(jiàn)的古韻純真的自然風(fēng)光。

A.中山峽谷地貌與亞熱帶原生常綠闊葉林交織而成。

B.中山峽谷地貌與亞熱帶原生常綠闊葉林保存了自然風(fēng)光。

C.長(zhǎng)嵌溝風(fēng)景區(qū)內(nèi)的森林景觀保存了古韻純真的自然風(fēng)光。

D.長(zhǎng)嵌溝風(fēng)景區(qū)內(nèi)的中山峽谷地貌與原生常綠闊葉林保存了古韻純真的自然風(fēng)光。

（2009年貴州遵義市中考試題）

3.為下面這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（不超過(guò)20字）

北京4月22日電 今天上午，由河北省政府新聞辦公室與首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)股份有限公司聯(lián)合主辦的“文化國(guó)門·河北華章”大型文化展示活動(dòng)，在素有“中華第一國(guó)門”之稱的首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)啟動(dòng)。我省民間藝人的精彩表演，吸引了大批國(guó)內(nèi)外旅客駐足欣賞。

在首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)T3航站樓，一邊是吳橋雜技、永年太極拳等河北絕技的循環(huán)演出，一邊是蔚縣剪紙、武強(qiáng)年畫等民間絕活兒的現(xiàn)場(chǎng)演示。此外，在T1、T2兩個(gè)航站樓也安排了多種多樣的河北文化展示活動(dòng)。

（2009年河北省中考試題）

4.根據(jù)下面消息內(nèi)容，將其概括為一句話新聞。（不超過(guò)15字）

本報(bào)北京12月23日電（記者劉毅）12月23日8時(shí)54分，我國(guó)自主研制的第三顆業(yè)務(wù)靜止氣象衛(wèi)星——風(fēng)云二號(hào)E星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭成功發(fā)射升空。

按照預(yù)定的飛控程序，風(fēng)云二號(hào)E星將于約7天后定位于東經(jīng)123.5度赤道上空。衛(wèi)星定點(diǎn)后，中國(guó)氣象局將對(duì)風(fēng)云二號(hào)E星進(jìn)行在軌測(cè)試。隨后，E星將進(jìn)入軌道存儲(chǔ)備份模式，根據(jù)需要接替已超出設(shè)計(jì)壽命的風(fēng)云二號(hào)C星，這對(duì)于確保我國(guó)靜止氣象衛(wèi)星觀測(cè)業(yè)務(wù)的連續(xù)穩(wěn)定運(yùn)行具有重要意義。

（2009年湖北十堰市中考試題）

5.用一句話概括下面這則新聞報(bào)道的內(nèi)容。

在南宋《三字經(jīng)》的基礎(chǔ)上，著名作家、詩(shī)人高占祥傾注大量心血，創(chuàng)作了既生動(dòng)活潑又合轍押韻的《新三字經(jīng)》。該書具有當(dāng)代的思想氣息和氣魄，值得廣大青少年好好閱讀和思考。目前該書銷量30多萬(wàn)冊(cè)。最近，作曲家藍(lán)天將其譜曲，由純凈明亮的童聲來(lái)演唱。五月底，這部童聲演唱版的《古經(jīng)新唱—〈新三字經(jīng)〉》在上海發(fā)行。

（2009年寧夏自治區(qū)中考試題）

6.從下面材料中提取兩條主要信息。（每條15字以內(nèi)）

甲型H1N1流感發(fā)生以來(lái)，我國(guó)加大科研投入，加強(qiáng)科技攻關(guān)，密切跟蹤病毒變異情況，在對(duì)H1N1流感患者的治療過(guò)程中，中西醫(yī)結(jié)合等方法被證明是有效的。目前，世界衛(wèi)生組織已向許多著名制藥企業(yè)提供了特殊的病毒菌株，用于研制專門抵抗甲型H1N1流感的疫苗，這種疫苗可望于今年8月問(wèn)世。

（1）（2）

（2009年江蘇鹽城市中考試題）

7.請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面一段文字，從中選出四個(gè)最能體現(xiàn)徐州作為歷史文化名城的地位和文化底蘊(yùn)的關(guān)鍵詞（四字短語(yǔ)），填在文后的方格中。

徐州，古稱彭城，是江蘇境內(nèi)建城最早的城市，歷史悠久。秦漢之際，從這里走出的布衣皇帝劉邦一統(tǒng)天下，建立了輝煌的漢王朝。兩漢四百多年間，徐州共有13個(gè)楚王，5個(gè)彭城王，是有名的帝王之鄉(xiāng)。徐州城周圍構(gòu)造各異的漢墓，栩栩如生的漢畫像石，惟妙惟肖的漢兵馬俑，并稱為“漢代三絕”。徐州更是人文薈萃之地，彭祖、劉邦、項(xiàng)羽自不必說(shuō)，還有蕭何、劉裕、李煜、劉向、劉禹錫、李蟠、李可染、馬可、宋綺云等，從帝王將相到文人騷客，從藝術(shù)大家到革命志士，無(wú)數(shù)風(fēng)流人物，閃爍寰宇。

（2009年江蘇徐州市中考試題）

8.下面材料中的古詩(shī)、古語(yǔ)給了你怎樣的啟示？

2009年3月13日9時(shí)，第十一屆全國(guó)人大二次會(huì)議閉幕后，國(guó)務(wù)院總理溫家寶在回答中外記者關(guān)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的提問(wèn)時(shí)，有三處引用或化用了古詩(shī)、古語(yǔ)。它們分別是“取火莫若取燧，汲水莫若鑿井”“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”和“莫道今年春將盡，明年春色倍還人”。

啟示：

（2009年山東濰坊市中考試題）

9.讀圖賞析，想一想。

經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自2009年起，每年的5月12日為全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”。右面是國(guó)家“防災(zāi)減災(zāi)日”征集活動(dòng)圖標(biāo)獲獎(jiǎng)作品的主體部分，請(qǐng)仔細(xì)觀察，從構(gòu)圖創(chuàng)意上，把你想到的獲獎(jiǎng)理由寫出來(lái)。

（2009年湖南邵陽(yáng)市中考試題）

10.讀圖，不僅能迅速直觀地獲取信息，而且那些意蘊(yùn)豐富、賞心悅目的畫面往往能發(fā)人深思，令人遐想。請(qǐng)從下面圖中任選一幅，認(rèn)真觀察，并調(diào)動(dòng)自己的生活積累，放飛思緒，寫出你從中讀出的豐富內(nèi)容。

（2009年貴州貴陽(yáng)市中考試題）

11.仔細(xì)觀察漫畫《生產(chǎn)動(dòng)員會(huì)》，說(shuō)說(shuō)漫畫的含義。

（2009年黑龍江牡丹江市中考試題）

12.仔細(xì)觀察漫畫《下不來(lái)》，說(shuō)說(shuō)漫畫的含義。

（2009年黑龍江綏化市中考試題）

13.根據(jù)下面全國(guó)少兒頻道節(jié)目播出情況表，任選兩列，把你得出的結(jié)論寫在相應(yīng)的橫線上。（答題時(shí)先在括號(hào)中填好所選中的序列號(hào)）

第（）列：

第（）列：

（2009年寧夏自治區(qū)中考試題）

請(qǐng)用一句話概括下面這則消息的主要內(nèi)容。

北京時(shí)間7月30日凌晨，2009年羅馬游泳世錦賽繼續(xù)展開鏖戰(zhàn)，在萬(wàn)眾矚目的男子800米自由泳金牌爭(zhēng)奪戰(zhàn)里，中國(guó)選手張琳以7分32秒12奪冠，打破了澳大利亞中長(zhǎng)距離之王哈克特在2005年創(chuàng)造的7分38秒65的世界紀(jì)錄！張琳成為中國(guó)游泳歷史上第一個(gè)男子項(xiàng)目世界冠軍！突尼斯的邁盧利以7分35秒27的成績(jī)獲得銀牌。

主要內(nèi)容：

2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為下面這則消息擬一個(gè)標(biāo)題。

國(guó)際在線報(bào)道：7月22日我國(guó)出現(xiàn)500年一遇的日全食奇觀。此次日食是自1814年至2309年的近500年間，在我國(guó)境內(nèi)全食持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的一次，最長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)6分鐘。全食帶首先穿過(guò)印度，隨后，穿過(guò)尼泊爾、孟加拉國(guó)、不丹和緬甸，從中印邊境進(jìn)入中國(guó)。全食帶掃過(guò)的正是中國(guó)人口密集的長(zhǎng)江流域，這讓中國(guó)成為此次全食帶覆蓋地域最廣、人口最多的國(guó)家，可觀看到日全食的人口達(dá)到3億。全食帶在中國(guó)先后經(jīng)過(guò)西藏、云南、四川、重慶、湖北、湖南、河南、江西、安徽、江蘇、浙江和上海等地。全食出現(xiàn)在北京時(shí)間9點(diǎn)多，從初虧到復(fù)圓花了兩個(gè)多小時(shí)。人們聚集在廣場(chǎng)、天文臺(tái)、山坡上，見(jiàn)證了這一美妙的時(shí)刻。

標(biāo)題：

3.觀看下面一幅漫畫，按要求答題。

（1）用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言介紹這幅漫畫的內(nèi)容。

（2）仔細(xì)觀察這幅漫畫，從多角度思考，說(shuō)說(shuō)它反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象。

4.欣賞下面這幅漫畫，說(shuō)說(shuō)它表達(dá)的主題意義。

5.結(jié)合上海世博會(huì)志愿者標(biāo)志的圖案及文字介紹，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明此標(biāo)志的寓意。標(biāo)志的主體由漢字“心”、英文字母“V”（“V”是英文“Volunteer”的首字母，代表“志愿者”的含義）、嘴銜橄欖枝飛翔的和平鴿三部分構(gòu)成。

6.下圖是上海世博會(huì)吉祥物“海寶”圖案，中國(guó)2010年上海世博會(huì)吉祥物在設(shè)計(jì)理念上，努力實(shí)現(xiàn)“體現(xiàn)主辦國(guó)家的文化”“演繹上海世博會(huì)?城市，讓生活更美好?的主題”的功能，請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖案，分析它是怎樣體現(xiàn)設(shè)計(jì)理念的。

7.請(qǐng)仿照例句寫出你的聯(lián)想或想象。（不要求句式完全一致）

一個(gè)“雨”字，讓我仿佛看到了漫天的小雨淅淅瀝瀝地灑落，紅了櫻桃，綠了芭蕉；

一個(gè)“山”字，讓我仿佛看到了

一個(gè)“淼”字，讓我仿佛看到了

8.2010年上海世博會(huì)志愿者主口號(hào)為：“世界在你眼前，我們?cè)谀闵磉叀！闭?qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言詮釋口號(hào)的含義。

9.品讀下面名言，用簡(jiǎn)明連貫的一句話概括這三則名言的中心意思。

①讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程。——高爾基

②讀過(guò)一本好書，就像交了一位益友。——臧克家

③任何一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，在他的一生中都閱讀過(guò)大量的書。——列寧

這三句話的中心意思是：

語(yǔ)言表述訓(xùn)練題答案

Ⅰ中考試題精編

1.B2.C3.“文化國(guó)門·河北華章”活動(dòng)啟動(dòng) 4.風(fēng)云二號(hào)E星成功發(fā)射（發(fā)射升空）5.《新三字經(jīng)》銷售30多萬(wàn)冊(cè)，童聲演唱版《新三字經(jīng)》推出。6.（1）中西醫(yī)結(jié)合治療患者有效。（2）流感疫苗可望8月問(wèn)世。7.歷史悠久帝王之鄉(xiāng)漢代三絕人文薈萃 8.示例：我們做任何事情都應(yīng)該依靠自己的力量，做到自強(qiáng)自立。未來(lái)是美好的，我們要對(duì)未來(lái)充滿信心。9.①圖案整體是“5·12”的縮寫變形，讓我們銘記全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”日期；②同時(shí)也突出全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”的由來(lái)：紀(jì)念汶川大地震中的遇難同胞；③“5·12”變化為一個(gè)由長(zhǎng)城構(gòu)成的手呵護(hù)幼小虛弱的“1”，寓示這一圖標(biāo)的含義：我們團(tuán)結(jié)一心，凝聚在一起，眾志成城抗大災(zāi)。10.示例：（圖一）①這是一幅男女共歡、老少同樂(lè)、和美融洽的少數(shù)民族節(jié)日歡慶圖。②他們隨著蘆笙優(yōu)美的旋律載歌載舞，蘊(yùn)涵了濃郁而別致的民族風(fēng)情文化，表達(dá)了他們對(duì)幸福生活的贊美，對(duì)未來(lái)理想的憧憬。③讀出了在太平盛世下，社會(huì)主義新農(nóng)村日新月異的發(fā)展變化和少數(shù)民族兄弟在物質(zhì)與精神方面的新生活、新面貌。④讀出了黨的“惠農(nóng)”政策和民族政策，帶來(lái)了人民的幸福，促進(jìn)了民族的團(tuán)結(jié)，構(gòu)建了和諧的社會(huì)。……（圖二）①讀出了水的清悠、植被的豐茂、山的巍峨、洞的靈異，真如鬼斧神工，天造地設(shè)，組成了一幅自然和諧、令人心馳神往的山水畫卷。②感受到青山綠水間流淌出來(lái)的寧?kù)o與閑適、清幽與淡泊，極富詩(shī)情畫意。③似乎也感受到了微微的山風(fēng)、清新的空氣、山石樹木的倒影帶給人的清涼愜意。④還感受到了保護(hù)生態(tài)平衡，留住青山綠水，營(yíng)造良好的居住環(huán)境，是每一位貴州公民的責(zé)任和義務(wù)。…… 11.示例：有些人在生活中片面追求經(jīng)濟(jì)效益，而忽略環(huán)保與安全。12.示例：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，應(yīng)減輕過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。13.第1列：①看電視已成為中國(guó)兒童日常生活的重要內(nèi)容。②電視有可能成為中國(guó)兒童接受資訊、接觸社會(huì)的主要途徑。③兒童每天的娛樂(lè)時(shí)間至少在兩小時(shí)以上。④從幼兒園到初中畢業(yè)的12年中，兒童接觸電

視的時(shí)間達(dá)1萬(wàn)多小時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們學(xué)習(xí)任何一門課程的時(shí)間。第2列：①少兒頻道應(yīng)該名副其實(shí)。②成人影視劇不適合兒童觀看。第3列：①超量播出的國(guó)外動(dòng)畫片擠占了中國(guó)少兒頻道的動(dòng)畫欄目。②國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片數(shù)量不足。第4列：我國(guó)優(yōu)秀原創(chuàng)兒童節(jié)目的缺乏令人擔(dān)憂。第5列：①相當(dāng)數(shù)量的少兒頻道或多或少都存在問(wèn)題。②部分少兒頻道開始自省。

Ⅱ?qū)ｍ?xiàng)模擬訓(xùn)練

1.張琳在羅馬游泳世錦賽上奪得男子800米自由泳金牌。2.示例：我國(guó)出現(xiàn)500年一遇的日全食奇觀。3.示例：（1）一個(gè)小孩，他的生活水平很高，而文化水平很低，成為身心發(fā)育不均衡的畸形兒。（2）反映了當(dāng)今社會(huì)許多家庭只關(guān)心孩子的物質(zhì)生活條件，卻不重視對(duì)孩子的文化教育和品德培養(yǎng)。4.示例：不良網(wǎng)站危害性大，廣大青少年應(yīng)遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站。5.表達(dá)了志愿者的用心和熱心，飛翔的和平鴿象征和平友愛(ài)，橄欖枝則寓含可持續(xù)發(fā)展和希望之意。6.示例：以漢字的“人”作為核心創(chuàng)意，反映了中國(guó)文化的特色。“人”字互相支撐的結(jié)構(gòu)也揭示了美好生活要靠你我共創(chuàng)的理念。只有全世界的“人”相互支撐，人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧相處，這樣的城市才會(huì)讓生活更加美好，從而演繹“城市，讓生活更美好”的主題。7.示例：一個(gè)“山”字，讓我仿佛看到了山峰競(jìng)秀，溝壑藏云，斧劈刀削般的懸崖峭壁一直伸向高空；一個(gè)“淼”字，讓我仿佛看到了洞庭波撼岳陽(yáng)城，錢塘潮漲江面寬的壯觀情景。8.示例：“世界在你眼前”代表了2010年世界目光匯聚上海，因?yàn)槭啦?huì)匯聚了全世界的科技，在上海就可以看到整個(gè)世界。“我們?cè)谀闵磉叀北砻髦驹刚邔⒃诿總€(gè)人的身邊幫助“你”，關(guān)懷“你”。9.讀書很重要，我們要常讀書，讀好書。（大意對(duì)即可）

第五篇：自己總結(jié)申論標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言表述[小編推薦]

語(yǔ)言表述

一篇申論的成功，除了骨架的強(qiáng)壯，還需要血肉的充實(shí)。有力的論證是通過(guò)一磚一瓦的詞句來(lái)體現(xiàn)的。下面詳細(xì)講講申論表述上應(yīng)注意的東西：

首先要注意表述的準(zhǔn)確。中國(guó)文字是很微妙和神奇的一個(gè)東東，方寸之間走馬盤弓，稍不注意你就摔跤了。一個(gè)人對(duì)于時(shí)政關(guān)注的敏感度，對(duì)中央最新精神領(lǐng)會(huì)的深度，以及這個(gè)人性格的粗細(xì)程度，辦事會(huì)慎重還是孟浪，都可以通過(guò)表述上的一個(gè)句子甚至一個(gè)詞體現(xiàn)出來(lái)。比如老早不提“階級(jí)”了，現(xiàn)在提“階層”；還有現(xiàn)在流行“規(guī)劃”而“計(jì)劃”這個(gè)詞最好慎用。比如現(xiàn)在你還在寫“全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”而不是“深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”，還在寫“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”或“建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義”而不是“發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義”，閱卷考官難免不會(huì)大皺其眉。閱卷者大小都是點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)，平日里也經(jīng)常寫材料讀材料，留心你這些表述已經(jīng)成為生理性的膝跳反射，都不需要過(guò)腦子。做到表述準(zhǔn)確除了時(shí)常關(guān)注中央政策這種基礎(chǔ)性工夫，準(zhǔn)備申論的時(shí)候最好上網(wǎng)看看“625講話最新表述”，“十七大報(bào)告最新權(quán)威表述”等帖子，網(wǎng)上還是挺多的。

然后是表述的技巧。這個(gè)要靠平時(shí)隨時(shí)隨地的搜集，積少成多，做個(gè)有心人。

比如同樣一個(gè)意思，你這樣說(shuō)，“各個(gè)部門要加強(qiáng)聯(lián)系和交流，加大對(duì)黑惡勢(shì)力的打擊力度”，我換個(gè)說(shuō)法，“各個(gè)部門要加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，形成對(duì)黑惡勢(shì)力的強(qiáng)大打擊合力”，前者是一般的機(jī)關(guān)行文，雖沒(méi)錯(cuò)但也沒(méi)啥味道，后者明顯高個(gè)檔次，行文上的漂亮閱卷考官肯定看得出來(lái)。

再就結(jié)束語(yǔ)，一般都要喊口號(hào)。眾多口號(hào)中有沒(méi)你欣賞的覺(jué)得最經(jīng)典的？肯定有，把它背下來(lái)，關(guān)鍵時(shí)候一準(zhǔn)派上用場(chǎng)。比如我以前很欣賞這句“形成萬(wàn)眾一心共創(chuàng)偉業(yè)的生動(dòng)局面！”，現(xiàn)在看了十七大報(bào)告，又特別欣賞這句，“奮力開拓中國(guó)特色社會(huì)主義更為廣闊的發(fā)展前景！”，涵蓋了“發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義”這個(gè)重要思想，表述上簡(jiǎn)潔健朗，干凈有力，很棒！關(guān)鍵時(shí)刻一準(zhǔn)用出去！

我搜集的部分經(jīng)典表述

模范遵守

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，確立正確的政績(jī)觀

誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基石，是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)契約關(guān)系的基礎(chǔ)

把資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為資本優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化為發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

將龐大的人力資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人力資本優(yōu)勢(shì)

促成科技優(yōu)勢(shì)向經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的轉(zhuǎn)化

以市場(chǎng)配置資源取代權(quán)力配置資源

努力把領(lǐng)導(dǎo)班子配備改革后形成的體制優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為工作優(yōu)勢(shì)

努力形成齊心協(xié)力謀發(fā)展、群策群力促和諧、團(tuán)結(jié)一心干事業(yè)的生動(dòng)局面

把思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，用制度建設(shè)貫穿其中，既立足經(jīng)常性工作，又抓緊解決存在的突出問(wèn)題。

對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題冷靜對(duì)待，正確認(rèn)識(shí)，全面安排，妥善處理。

提升經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的科技含量

完善審批制 完善登記備案制 利用好后發(fā)優(yōu)勢(shì) 遏制擴(kuò)張沖動(dòng)

大力發(fā)展??產(chǎn)業(yè)，努力催生新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，形成??型的產(chǎn)業(yè)格局。

要把教育引導(dǎo)、利益調(diào)節(jié)和制度約束有機(jī)結(jié)合起來(lái)

形成以政府為主導(dǎo)、企業(yè)為主體、全社會(huì)共同推進(jìn)的??產(chǎn)業(yè)格局。

制定專項(xiàng)規(guī)劃，明確目標(biāo)，分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，堅(jiān)持不懈地抓緊抓好。

強(qiáng)化試點(diǎn)的示范作用，強(qiáng)化規(guī)劃的指導(dǎo)作用，強(qiáng)化政策的支撐作用。

形成??的整體合力（或制度合力）

主動(dòng)承接產(chǎn)業(yè)梯度轉(zhuǎn)移，打造產(chǎn)業(yè)延伸鏈，加快配套產(chǎn)業(yè)發(fā)展，形成“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、聯(lián)動(dòng)發(fā)展”的良好格局。

當(dāng)前很多問(wèn)題的原因都可歸結(jié)為“道德失范，監(jiān)督乏力，制度缺位”

努力構(gòu)建政府主導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作、企業(yè)主體、社會(huì)參與的合作交流工作機(jī)制

創(chuàng)新和完善各種公共服務(wù)平臺(tái)

加快產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)

更大范圍、更寬領(lǐng)域、更深層次

鞏固和擴(kuò)大勞務(wù)合作規(guī)模

鞏固和提高工作交流平臺(tái)

形成新老城區(qū)良性聯(lián)動(dòng)的發(fā)展格局

發(fā)揮新城區(qū)龍頭帶動(dòng)作用，提升中心城區(qū)載體功能，統(tǒng)籌區(qū)縣城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)發(fā)展。

公共財(cái)政向三農(nóng)傾斜，公共服務(wù)向三農(nóng)覆蓋，公共設(shè)施向三農(nóng)延伸。

把??努力建設(shè)成可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略支撐區(qū)，人與自然和諧相處的宜居區(qū)，城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的示范區(qū)。把??作為調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要抓手（注意一定是“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”而不是“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式”，這是十七大的最新表述）。

為??提供堅(jiān)實(shí)有力的科技支撐

強(qiáng)化各級(jí)政府的??職責(zé)，開展??全民行動(dòng)

理順和拓寬??投入渠道，提高規(guī)范化建設(shè)水平

搭建有助于建立??補(bǔ)償機(jī)制的政府管理平臺(tái)

山區(qū)在地形上是隆起區(qū)，在經(jīng)濟(jì)上卻是低谷區(qū)

不能在建成經(jīng)濟(jì)高地的同時(shí)成為了文化洼地

真誠(chéng)傾聽群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦。

形成??之間的良性互動(dòng)

培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與擴(kuò)大就業(yè)的良性互動(dòng)

以?shī)^發(fā)有為的精神狀態(tài)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)做好各項(xiàng)工作。

醫(yī)改的：實(shí)現(xiàn)“農(nóng)村醫(yī)療救助制度”和“農(nóng)村合作醫(yī)療制度”的有效銜接。

當(dāng)前流動(dòng)性過(guò)剩的深層次原因在于消費(fèi)需求不足，應(yīng)對(duì)流動(dòng)性過(guò)剩的治本之策是，切實(shí)擴(kuò)大消費(fèi)需求，探索建立消費(fèi)主導(dǎo)的良性經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，確保消費(fèi)持續(xù)較快增長(zhǎng)（十七大相關(guān)表述：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由主要依靠投資、出口拉動(dòng)向依靠消費(fèi)、投資、出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)轉(zhuǎn)變。請(qǐng)注意消費(fèi)是放在最前面的）。

“非遺”方面（07貴州省考）：

建立優(yōu)秀傳承人與優(yōu)秀傳承團(tuán)體名錄體系，實(shí)施傳承人津貼制度。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在公眾中呈現(xiàn)出旺盛的生命狀態(tài)，是保護(hù)的最高境界。

“非遺”所依存的農(nóng)耕文明的土壤正在逐漸削弱與消失。

“非遺”保護(hù)為守護(hù)人們的精神家園、為新的文化創(chuàng)造提供了不竭的源泉。

節(jié)能減排方面：

優(yōu)化增量是加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、推進(jìn)節(jié)能減排的關(guān)鍵所在。

抓住關(guān)鍵，以增量?jī)?yōu)化帶動(dòng)存量調(diào)整。

堅(jiān)持增量?jī)?yōu)化與存量調(diào)整并舉。

突破難點(diǎn)，末位淘汰，堅(jiān)決淘汰落后產(chǎn)能。

不斷提高我國(guó)的國(guó)際談判能力和定價(jià)影響能力。

強(qiáng)化法律責(zé)任，提高處罰標(biāo)準(zhǔn)，加大執(zhí)法力度，切實(shí)解決“違法成本低，守法成本高”的問(wèn)題。

相關(guān)職能部門要加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，形成合力，切實(shí)把好土地和信貸兩個(gè)“閘門”（亦可用于遏制房地產(chǎn)投資沖動(dòng)）

大段經(jīng)典表述

有的很管用的表述不只是一句兩句，而可能是一整段，幾乎是個(gè)萬(wàn)金油，抹啥都靈。比如我們看技術(shù)創(chuàng)新這塊。“十一五”規(guī)劃把技術(shù)創(chuàng)新提高到國(guó)家戰(zhàn)略的高度，那么技術(shù)創(chuàng)新怎么來(lái)表述呢？如果平時(shí)總結(jié)了這么一段：

加快XX技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新。優(yōu)化XX技術(shù)創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化的政策環(huán)境，加強(qiáng)XX高技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和研發(fā)基地建設(shè)，推動(dòng)建立以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的XX技術(shù)創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化體系。同時(shí)，廣泛開展XX國(guó)際科技合作，與相關(guān)國(guó)際組織和國(guó)家建立XX合作機(jī)制，積極引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)XX技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，不斷拓寬XX國(guó)際合作的領(lǐng)域和范圍。

那么把這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)表述記熟了，遇到適合的往里套就行了，諸如電子啊、通信啊、數(shù)碼啊、醫(yī)藥啊，都可以往里套。例如一篇申論寫發(fā)展生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的舉措，前面一點(diǎn)談了提供金融優(yōu)惠，接下來(lái)一點(diǎn)若談技術(shù)創(chuàng)新，完全可以套用上面這個(gè)表述：

加快生物醫(yī)藥技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新。優(yōu)化生物醫(yī)藥技術(shù)創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化的政策環(huán)境，加強(qiáng)生物醫(yī)藥高技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和研發(fā)基地建設(shè)，推動(dòng)建立以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的生物醫(yī)藥技術(shù)創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化體系。同時(shí)，廣泛開展生物醫(yī)藥國(guó)際科技合作，與相關(guān)國(guó)際組織和國(guó)家建立生物醫(yī)藥技術(shù)創(chuàng)新合作機(jī)制，積極引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)生物醫(yī)藥技術(shù)和行業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，不斷拓寬生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國(guó)際合作的領(lǐng)域和范圍。

甚至當(dāng)前的第一熱點(diǎn)節(jié)能減排都照套不誤：

加快節(jié)能減排技術(shù)研發(fā)和推廣。優(yōu)化節(jié)能減排技術(shù)創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化的政策環(huán)境，加強(qiáng)節(jié)能減排高技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和研發(fā)基地建設(shè)，推動(dòng)建立以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的節(jié)能減排技術(shù)創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化體系。同時(shí)，廣泛開展節(jié)能減排國(guó)際科技合作，與相關(guān)國(guó)際組織和國(guó)家建立節(jié)能減排合作機(jī)制，積極引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)節(jié)能減排技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，不斷拓寬節(jié)能減排國(guó)際合作的領(lǐng)域和范圍。

——神奇吧？它只要跟科技沾邊，就必然要?jiǎng)?chuàng)新，都可以這么套。

三、基本框架

意義、必要性－》成就－》存在問(wèn)題－》分析原因－》過(guò)渡－》解決問(wèn)題－》結(jié)尾

四、原因的層面

這一點(diǎn)很重要，因?yàn)橐粋€(gè)原因就對(duì)應(yīng)了一個(gè)對(duì)策，我們看到“ 萬(wàn)能八法"等給出的原因的維度過(guò)少，而且使我們?nèi)菀咨嵊蔡祝虼俗詈媚茏约簭囊韵聨讉€(gè)大的維度分析，就能回答較為全面。

經(jīng)常涉及的：

個(gè)人：道德，利益，素質(zhì)、觀念。

政府：認(rèn)識(shí)、法規(guī)、制度、投入、監(jiān)管、執(zhí)法、協(xié)調(diào)、鄰導(dǎo)重視、城市規(guī)劃、機(jī)制、體制。

企業(yè)：工藝，設(shè)備、逐利、投入。

客觀條件（注意別漏了）：包括人口，自然條件，資源，等客觀上可能造成的因素。

其它相關(guān)主體的原因（如學(xué)校、行業(yè)組織等）

或者原因的先后順序：事前預(yù)防、事中應(yīng)急、事后處理

五、申論的標(biāo)題

注：在正式寫標(biāo)題前，要先計(jì)算一行能不能寫滿。申論答題紙一行有20個(gè)字，扣去頭尾各空4格，申論標(biāo)題長(zhǎng)度12字左右為佳。

要平實(shí)，文學(xué)氣味不要太濃；最好文章標(biāo)題即觀點(diǎn)。

多管齊下，切實(shí)??

加快推進(jìn)??（建設(shè)）

把??工作做實(shí)做好六、一個(gè)對(duì)比

請(qǐng)仔細(xì)對(duì)比以下兩個(gè)表達(dá)方式，并加以體會(huì)。

各地政府要從鼓勵(lì)勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)出發(fā)，在稅費(fèi)征收、小額貸款、社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地、工商管理等方面給創(chuàng)業(yè)者提供更多的方便，降低創(chuàng)業(yè)門檻，減少創(chuàng)業(yè)成本和風(fēng)險(xiǎn)，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

各地政府要著力營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，要從鼓勵(lì)勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)出發(fā)，在稅費(fèi)征收、小額貸款、社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地、工商管理等方面給創(chuàng)業(yè)者提供更多的方便，降低創(chuàng)業(yè)門檻，減少創(chuàng)業(yè)成本和風(fēng)險(xiǎn)。

七、申論專用詞

時(shí)間：近幾年來(lái)，這些年來(lái)，改革開放以來(lái)

稱呼百姓：公眾、百姓、人民群眾、群眾、進(jìn)城務(wù)工人員

稱呼政府：國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)政府、各級(jí)政府和有關(guān)部門、相關(guān)地區(qū)和部門

申論副詞：大力，逐步，堅(jiān)決，嚴(yán)厲，高度，切實(shí)，扎實(shí)，著力，強(qiáng)化，突出抓好，加快，著重，嚴(yán)格，繼續(xù)，積極，要進(jìn)一步，深入，申論動(dòng)詞：確保，提高，推進(jìn)，增強(qiáng)，加大，制止，堅(jiān)持，杜絕，提倡，加快推進(jìn)，大力開展，夯實(shí)（接基礎(chǔ)），嚴(yán)格執(zhí)行，著力推進(jìn)，重點(diǎn)突破，推動(dòng)，建設(shè)，完善，促進(jìn)，建立，著力加強(qiáng)，強(qiáng)化，健全，落實(shí)，高度重視，建立機(jī)制，抓好

意義和必要性：重要舉措，必然要求，對(duì)于??有重要意義，重要內(nèi)容，事關(guān)??大局，關(guān)系??，基本要求，強(qiáng)大動(dòng)力（一般指改革），有效途徑，有效舉措，有力舉措，重大任務(wù)，迫切需要

成就：重大突破，不斷得到加強(qiáng)，重大進(jìn)展，取得卓有成效的進(jìn)展，初步建立（體制），顯著改善，顯著成就，成效顯著，積極進(jìn)展，取得突破性進(jìn)展

壞的動(dòng)詞：危害，損害，破壞，形勢(shì)嚴(yán)峻

八、申論句式(本節(jié)大部分來(lái)自網(wǎng)友QMHK)

拓展從源頭上防止??工作鄰域（源頭不止一個(gè)）

??，把??放在重要的位置，常抓不懈

加強(qiáng)國(guó)家對(duì)企業(yè)??的調(diào)控和指導(dǎo)，（當(dāng)要企業(yè)做主語(yǔ)時(shí)用）

（根本性解決）只有搞好??，才能對(duì)??問(wèn)題起到釜底抽薪的作用。

??建設(shè)取得重大進(jìn)展，??建設(shè)不斷得到加強(qiáng)，不斷推進(jìn)

把??工作做得扎扎實(shí)實(shí)

我們必須進(jìn)一步增強(qiáng)??的責(zé)任感和緊迫感，把節(jié)能降耗和污染減排放在更加突出的地位，盡快形成以政府為主導(dǎo)、企業(yè)為主體、全社會(huì)共同推進(jìn)的工作格局。

在我們的社會(huì)主義社會(huì)里,是非、善惡、美丑的界限絕對(duì)不能混淆,堅(jiān)持什么、反對(duì)什么,倡導(dǎo)什么、抵制什么,都必須旗幟鮮明

各地政府和有關(guān)部門要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央的決策和部署上來(lái)

中國(guó)改革開放進(jìn)入第三十年

今年是我國(guó)改革開放30周年，30年來(lái)，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)一直是主旋律。

實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大人民??的權(quán)利。

我國(guó)有13億人口，??問(wèn)題比任何一個(gè)國(guó)家都繁重，都復(fù)雜，都緊迫

各地及各有關(guān)部門要以人民利益為重，不能推卸責(zé)任，執(zhí)行政策不能打折扣，更不能只顧部門地方的利益、只打自己的小算盤。

切實(shí)把??的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。

各級(jí)政府要堅(jiān)持以人為本，切實(shí)解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。

??工作任重而道遠(yuǎn)。

隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷深入

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，確立正確的政績(jī)觀

誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基石，是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)契約關(guān)系的基礎(chǔ)

把資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為資本優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化為發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

將龐大的人力資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人力資本優(yōu)勢(shì)

促成科技優(yōu)勢(shì)向經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的轉(zhuǎn)化

以市場(chǎng)配置資源取代權(quán)力配置資源

努力把領(lǐng)導(dǎo)班子配備改革后形成的體制優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為工作優(yōu)勢(shì)

努力形成齊心協(xié)力謀發(fā)展、群策群力促和諧、團(tuán)結(jié)一心干事業(yè)的生動(dòng)局面

把思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，用制度建設(shè)貫穿其中，既立足經(jīng)常性工作，又抓緊解決存在的突出問(wèn)題。

對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題冷靜對(duì)待，正確認(rèn)識(shí)，全面安排，妥善處理。

提升經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的科技含量

完善審批制 完善登記備案制 利用好后發(fā)優(yōu)勢(shì) 遏制擴(kuò)張沖動(dòng)

大力發(fā)展??產(chǎn)業(yè)，努力催生新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，形成??型的產(chǎn)業(yè)格局。

要把教育引導(dǎo)、利益調(diào)節(jié)和制度約束有機(jī)結(jié)合起來(lái)

形成以政府為主導(dǎo)、企業(yè)為主體、全社會(huì)共同推進(jìn)的??產(chǎn)業(yè)格局。

制定專項(xiàng)規(guī)劃，明確目標(biāo)，分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，堅(jiān)持不懈地抓緊抓好。

強(qiáng)化試點(diǎn)的示范作用，強(qiáng)化規(guī)劃的指導(dǎo)作用，強(qiáng)化政策的支撐作用。

形成??的整體合力（或制度合力）

主動(dòng)承接產(chǎn)業(yè)梯度轉(zhuǎn)移，打造產(chǎn)業(yè)延伸鏈，加快配套產(chǎn)業(yè)發(fā)展，形成“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、聯(lián)動(dòng)發(fā)展”的良好格局。

當(dāng)前很多問(wèn)題的原因都可歸結(jié)為“道德失范，監(jiān)督乏力，制度缺位”

努力構(gòu)建政府主導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作、企業(yè)主體、社會(huì)參與的合作交流工作機(jī)制

創(chuàng)新和完善各種公共服務(wù)平臺(tái)

加快產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)

更大范圍、更寬領(lǐng)域、更深層次

鞏固和擴(kuò)大勞務(wù)合作規(guī)模

鞏固和提高工作交流平臺(tái)

形成新老城區(qū)良性聯(lián)動(dòng)的發(fā)展格局

發(fā)揮新城區(qū)龍頭帶動(dòng)作用，提升中心城區(qū)載體功能，統(tǒng)籌區(qū)縣城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)發(fā)展。

公共財(cái)政向三農(nóng)傾斜，公共服務(wù)向三農(nóng)覆蓋，公共設(shè)施向三農(nóng)延伸。

把??努力建設(shè)成可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略支撐區(qū)，人與自然和諧相處的宜居區(qū)，城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的示范區(qū)。把??作為調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要抓手（注意一定是“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”而不是“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式”，這是十七大的最新表述）。

為??提供堅(jiān)實(shí)有力的科技支撐

強(qiáng)化各級(jí)政府的??職責(zé)，開展??全民行動(dòng)

理順和拓寬??投入渠道，提高規(guī)范化建設(shè)水平

搭建有助于建立??補(bǔ)償機(jī)制的政府管理平臺(tái)

山區(qū)在地形上是隆起區(qū)，在經(jīng)濟(jì)上卻是低谷區(qū)

不能在建成經(jīng)濟(jì)高地的同時(shí)成為了文化洼地

真誠(chéng)傾聽群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦。

形成??之間的良性互動(dòng)

培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與擴(kuò)大就業(yè)的良性互動(dòng)

以?shī)^發(fā)有為的精神狀態(tài)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)做好各項(xiàng)工作。

醫(yī)改的：實(shí)現(xiàn)“農(nóng)村醫(yī)療救助制度”和“農(nóng)村合作醫(yī)療制度”的有效銜接。

當(dāng)前流動(dòng)性過(guò)剩的深層次原因在于消費(fèi)需求不足，應(yīng)對(duì)流動(dòng)性過(guò)剩的治本之策是，切實(shí)擴(kuò)大消費(fèi)需求，探索建立消費(fèi)主導(dǎo)的良性經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，確保消費(fèi)持續(xù)較快增長(zhǎng)（十七大相關(guān)表述：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由主要依靠投資、出口拉動(dòng)向依靠消費(fèi)、投資、出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)轉(zhuǎn)變。請(qǐng)注意消費(fèi)是放在最前面的）。

“非遺”方面（07貴州省考）：

建立優(yōu)秀傳承人與優(yōu)秀傳承團(tuán)體名錄體系，實(shí)施傳承人津貼制度。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在公眾中呈現(xiàn)出旺盛的生命狀態(tài)，是保護(hù)的最高境界。

“非遺”所依存的農(nóng)耕文明的土壤正在逐漸削弱與消失。

“非遺”保護(hù)為守護(hù)人們的精神家園、為新的文化創(chuàng)造提供了不竭的源泉。

節(jié)能減排方面：

優(yōu)化增量是加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、推進(jìn)節(jié)能減排的關(guān)鍵所在。

抓住關(guān)鍵，以增量?jī)?yōu)化帶動(dòng)存量調(diào)整。

堅(jiān)持增量?jī)?yōu)化與存量調(diào)整并舉。

突破難點(diǎn)，末位淘汰，堅(jiān)決淘汰落后產(chǎn)能。

不斷提高我國(guó)的國(guó)際談判能力和定價(jià)影響能力。

強(qiáng)化法律責(zé)任，提高處罰標(biāo)準(zhǔn)，加大執(zhí)法力度，切實(shí)解決“違法成本低，守法成本高”的問(wèn)題。

相關(guān)職能部門要加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，形成合力，切實(shí)把好土地和信貸兩個(gè)“閘門”（亦可用于遏制房地產(chǎn)投資沖動(dòng)）