第一篇：老師的十大煩惱,你遇到過嗎

老師的十大煩惱，你遇到過嗎？

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當教師難，當教師苦，當老師會面臨各種各樣的煩惱。近日，有網友整理了教師的十大痛苦，職稱評定之痛，應試教育之痛，業務繁重之痛……很多痛苦，正戳到很多老師們的“痛點”。

今天，小編把這些痛處一一羅列出來，請各位老師看看，你遇到過這樣的煩惱和痛苦沒有？你覺得應該怎么樣來解決這些煩惱和痛苦？面對這些痛苦，我們需要社會為我們做些什么？我們又能做些什么呢？

其實，不只是教師，各行各業都有自己的煩惱和痛苦。很多時候，很多煩惱，需要我們自己去克服，去尋找解決之道。畢竟，世上沒有走不通的路。當老師還是有很多幸福、快樂蘊含其中，要善于化困難為動力，化煩惱為快樂。一

職稱評定——教師一生的痛

任職期年度考核表、學歷證書、專業技術職務任職資格證書、民主測評匯總表、送審代表作原件……廈門市某重點中學初三語文教師劉飛（化名）最近瘦了不少，為了參評“中一職稱”，他已經“奮戰”了半個多月。劉飛現在每天抄寫教案就要熬到晚上十一點多，連備課都顧不上了。

職稱關系到教師的工資和名聲，所以大多數人看的相當重。每到職稱評定季，很多人都充滿擔心，幾分之差，甚至都可以破壞老師間原本和諧的關系。一些人忙著托關系、說好話、陪笑臉。有的還要花錢買文章發表。職稱評定對很多老師不是促進，反而成了花錢費力的負擔。

圝圝職稱評定應是促進教師工作的一種舉措，應讓教師高興，但現在卻成了教師的痛。鎮痛劑：

圝圝其實，有關教師職稱不合理的議論在近幾年已經受到了各地有關部門的關注。對此，一些地區紛紛推出相應的措施推進職稱改革。例如淮南市就放寬了中小學教師高級職稱的評定，由以往的每年10個名額擴充至每年93個名額，給予老師們更多的機會；浙江省也提高了高級教師職稱比例；更是有人向政府部門建言廢除職稱制。在這種狀況下，相信老師們的職稱之痛會有所緩解。二

業務培訓——理想的肥皂泡

湯老師是蚌埠市某中學的英語教師，暑假的第三天，其就在QQ簽名上寫道：“各種培訓鋪天蓋地來了?！睆慕唐吣?，湯老師參加過不計其數的培訓?！暗谝淮谓邮芘嘤枙r還很新鮮，現在感覺習慣了，暑期若是不培訓了反而不適應了”。各種名目的業務培訓不僅占用老師們的假期生活，更有甚者，干擾到了老師們正常的工作。

圝圝國家出臺了骨干教師培訓大計劃，地方教育機構也組織形式多樣的培訓，諸如“某某工程”、“某某計劃”，但是很多培訓往往流于形式，未必符合實際。很多老師在忙碌完了上課、備課、看作業外，即使到寒暑假休息時間，還要參加各種培訓，發夠多少篇教研文，記夠多少頁學習筆記，否則，規定時間的培訓完成不了，繼續教育證上大章就蓋不了，可能會影響下一步的評模、進職稱等。而對實際的教育教學，倒未必會有很多促進。

鎮痛劑：

圝圝對教師進行業務培訓，旨在提升教師的執教水平、自身修養，本是好事一樁。但“好事”的效果是否能夠奏效，還取決于實施過程。在這一過程中，如果培訓能夠更有針對性、更能滿足教師需求，而并非走程序的“假”、“大”、“空”，那么相信老師們也不會再將培訓當作一種負擔了。三

人事制度——讓很多教師懷才不遇

“在一個學校里面，責任感強的多干事，虛滑的少干事；會說的得利益，沉默的邊上站；碗內的升級快，碗外的等著辦?！敝貞c市某學校的彭老師在網上寫到?？磥?，學校的人事制度，讓不少老師深感“懷才不遇”。

圝圝學校是知識分子聚集的地方，人才濟濟，然而領導職位有限，大多數人只能在平淡中度過自己的工作生涯。很多教師在走過激情之后，就平靜了，衰老了，成了撞鐘的和尚；有些則選擇走出了教育，去實現新的人生輝煌。當然，也有一小部分憑借著自己堅強的意志和忍耐，奮斗出了個人的燦爛，但大多數人只是在平淡中度過了。

鎮痛劑：

圝圝教師這一職業可能沒有轟轟烈烈的故事，但在一方三尺講臺上，在平淡的生活中，老師卻是最能收獲感動與欣喜的一個職業。和孩子們在一起的日子，固然平淡，但卻見證著班上每一個孩子的成長，相信只要用心，就能發現這份職業中美好的一面。四 應試教育——令人窒息的機械游戲

應試教育、素質教育之爭，已經不再是一個新鮮的話題了，老師們也在這兩者之間“游走”、“掙扎”。

看看一位語文老師的自白吧：“雖然我很不贊同老教師死搬硬套毫無創意的教法，但他們的做法很容易使學生得高分。我也亦步亦趨，夯實學生所謂的基礎。那時學校還沒有復印機。學生的測試題都靠老師刻蠟紙。為了保證學生的升學成績，我像老教師那樣沒日沒夜地找呀刻呀。學生做完，我講解，再找再刻。初三一年，就是這樣簡單機械地重復。令我奇怪的是，雖然我不近人情，無視學生的感受，只是反復講解題技巧，根本沒有什么語文課的味道。學生對我的印象卻出奇的好，家長也認為他們的孩子碰到了認真負責的老師。在學生和家長的贊譽聲中，我不負眾望，語文升學成績取得了全地區第二名。捧著獎狀和獎金，我心里不是滋味，莫名的悲哀！”

應試教育制度下，老師也深受其害：各級領導要看學校的成績。學習成績高了，一好遮百丑；學習成績低了，老師的一切努力也就付之東流。鎮痛劑：

圝圝“分、分，學生的命根”，在現今中國應試教育仍占主流的情況下，很多老師對素質教育深感無力，同時自身又疲憊不堪。面對這種情況，作為老師雖然不能從本質上改變，但是，優秀的教師還是完全可以通過一些教學方式，促進學生個性解放，緩解學生的應試壓力，讓學生在收獲成績之余，也能夠得到快樂、自由及全面健康的發展。五

地位不高——高帽子下的辛酸

人們常說，教師是人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，吐絲的春蠶，淚干的蠟燭……但在這些“高帽”下生活著的老師們卻面臨著地位的尷尬。

老師做著社會上最基礎培育人才的工作，待遇卻難以保障。據報道，很多教師的基本工資不高：小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師4200元，大專教師4800元，大學教師5500元。對現在的大多數老師來說，學校任教的收入，根本不夠用。更何況，在農村地區，教師的待遇較之市區又拉開了一大段差距。

鎮痛劑：

圝圝還是要提高教師的社會地位和經濟地位。物質生活不僅是教師生存與發展的基本條件，而且對教師的工作情緒有重大影響。對此，較直接的解決辦法是加大對教師待遇投入力度，在經濟上對他們的工作予以肯定。這有利于提高教師的社會地位，認可他們的勞動，提高教師對自己職業的熱情和滿意程度。圝圝同時社會、媒體也需要對教師有更加公正、客觀的認識，不能帶著有色眼鏡看待辛勤奮斗在一線上的老師們，不能因為一兩個人的問題就對所有老師持有偏見。六

工作繁重——不能說出的辛苦

廣東省教育工會曾對全省19所高校近萬人的健康狀況抽樣調查，結果表明，高校教師只有約10％處于基本健康狀態，約20％處于各種疾病狀態，在剩下70％屬亞健康狀態的人群中，又約有三分之一到二分之一屬重度亞健康，即處于疾病的邊緣狀態。

現實中常聽有人說，老師不就是那么幾節課，每年有兩個大假期，多么清閑啊！其實，這恰恰是他們對老師工作的不理解，他們不懂得幾節課的背后需要超出幾節課幾倍的備課，需要超出幾節課幾倍的批改作業，需要超出幾節課幾倍的時間研究學生，老師手上的工作可以停止，老師心上的工作是沒有時間限制的。

老師的勞累不僅集中在教學工作上，還體現在心理的沉重負擔上，這種工作的無形延續讓老師全天侯工作，這是其他任何一個職業所不具備的。鎮痛劑：

圝圝就在去年10月，寧波外事學校給每位教師每月1天帶薪休假的“疲勞假”引起了熱議，不少人對這項規定紛紛點贊。盡管“疲勞假”并沒有普及，但至少這告訴我們教師工作的高壓已經受到社會的普遍關注。

圝圝老師減壓，不僅僅要依靠外部環境的支持，更重要的還是自身的調節。在生活中注意自身的健康狀態，同時也要放平心態，注重自己的心理健康。面對繁重的工作，也要學會如何為自己減壓、放松。七

事業前途——平淡中的無奈

“班主任的工作說起來真的很忙，壓力很大。”毛老師給記者說了她每天的工作流程，早晨7點前就要到校監督學生早讀，檢查出勤、衛生等，中午還要監督學生午休，除去自己所任教的語文課，其余的課余時間全部花在了班主任工作上。毛老師的生活就在日復一日的重復中度過了。

圝圝每個剛剛走上講臺的教師都曾經有一番壯志宏圖。有的想通過自己的努力成為校領導，有的想通過自己的拼搏成為一代名師。但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，許多人雄心沒有了，壯志消失了，對事業前途失去了信心，在平淡之中無奈的工作著。鎮痛劑： 圝圝有這么一句話：“站上講臺的教師，是合格教師；站穩講臺的教師，是骨干教師；站好講臺的教師，是專家型教師?！逼鋵嵗蠋焸儾环翐Q一種角度來看待教學生涯。盡管老師這份職業可能會相對平淡，但在這份平淡中其實也是可以做出一番成績的。

圝圝全身心投入教學，將孩子們培養成才，相信在這一過程中老師們也能夠受益匪淺、成就感滿滿，相信老師們在自己桃李滿天下之時，平淡也會轉化成為一份快樂。

八

社會關系——善良者的煩惱

“我們交際圈很窄，除了學生就是家長，平時在學校上課，晚上備課，周末家訪。”語文教師情兒和身邊同事吐槽說，找對象并不像大家說的那么容易，她所在學校有約40名年輕教師，其中單身教師占一半，為了盡快脫光他們于2013年光棍節組建一個“幸福的起航”QQ群，一起朝著幸福出發！雖然這是一個愛情故事，但是不難看出，老師們的生活圈子真的很窄。

但在現代社會里，人際關系決定著一個人的命運前途，以及幸福生活，而作為很少和外界打交道的教師則只能在關系網中望洋興嘆了。而作為長期生活在校園中的一個群體，老師們往往發現校園畢竟不同于社會，難免產生一種脫離社會的無力感。

鎮痛劑：

圝圝在這種情況下，老師們要善于調節心理狀態，增強自身的角色適應能力。在發展各種人際關系的過程中，教師的角色是多變的，需要不斷轉換。教師應該樂于合群，積極參加學校、教研室或學生的集體活動，與學生、同事、領導和家長友好交往，建立和保持協調的人際關系。同時也應該多參加社會活動，不要把自己僅僅局限在課堂上，同時也應當豐富自身的業余生活、積極的接觸學校外的世界。九

工作調動——實在太難

“俗話說：蜀道難，難于上青天。我看現在的調動比蜀道難多了，我在一山區當教師快十年了，屢次跟教育局提出調動，他們的都不予理睬?！币晃焕蠋熢谫N吧里抱怨道。工作調動大多由領導決定，對于普通老師來說，想要換個環境，簡直“難于上青天”。不管是從人性的角度講，還是從現實生活角度講，教師都應該做適當地調動交流。畢竟一個人在一個地方、一個環境里呆久了，必然會產生一種惰性，會失去進取心。

圝圝然而，當前教師的調動仍沒有一個成熟的機制來制約和監督。在個別地方，教師的調動是在拼關系，領導的親朋好友們憑領導關系就可以調到自己想去的地方。不公平、不透明，傷害了很多教師的積極性。

鎮痛劑：

圝圝近年來，教師“輪崗”在各地均已開展開來，這一方面促進了教育資源的公平，另外也有利于老師們流動起來。

當然，僅僅是這樣還是不夠的，由于缺乏統一的調動標準，在老師的調動方面存在著不少隱患。教師交流輪崗應當建立更加細致明確的標準，讓教師的流動透明起來。十

績效工資——渴望公正

2013年，美國芝加哥大學教授飛利浦·阿特巴赫曾調查過全球老師工資的“家底”。根據調查，加拿大排名全球第一，該國老師新聘時的初級工資、平均工資以及最高工資均列全球首位，分別達到5733、7196和9485美元。而中國位居榜單倒數第三名，平均工資僅為720美元。中國老師的整體工資水平實在一般?！督處煼ā芬幎?，教師工資不低于公務員，許多地方也實現了，但究竟用什么標準來評判、發放績效工資？怎樣才能做到公平、公正？只有校長、局長說了算。

圝圝雖然教育部規定校長不得高于一線教師的1.5倍，但實際上，相當多的學校的全體領導的平均水平都要高出一般教師的4倍左右。

鎮痛劑：

圝圝教師的工資改革，一直是改革的焦點話題。有報道說中國大學老師的工資全球排名墊底，不僅跟歐美沒法比，甚至還輸給了非洲兄弟；青年教師的工資更是偏低；而中小學老師因工資太低而跳槽的情況也時有發生。在這種情況下，如果工資的發放再有失公正，相信一定會傷了老師們的心。這就需要有關部門加緊制定相關方案、學校秉持著公正的態度發放教師工資。

第二篇：這些企業管理問題,你遇到過嗎

這些企業管理問題，你遇到過嗎？百華企業管理系統幫您解決

現在企業管理有許多通病，尤其是酒業企業大都會遇到這些管理難題：

1.酒類品種on、年份多。相差一點，可能價格就相去甚遠。記不清品牌、品種、年份、規格。。

2.同樣的商品，客戶不同，售價不同，搞不清哪個客戶是什么價格。。

3.庫存結構該如何優化？哪些商品應該保持較大的庫存量？

4.有沒有商品庫存不足，需要提早預訂？

5.任意一個時間段，銷售額多少？成本多少？毛利多少？什么商品銷售額最大？什么商品利潤最大?什么商品利潤率最大？

6.某個會員消費了什么？喜歡喝什么？價格區間多少？最高價格多少？最低價格多少？

7.所有會員來看，整個群體的消費總數多少？占據總營業額的多少？店面分布情況如何？價格區間多少？最高、最低價格多少？

8.促銷情況，什么時間段？促銷了什么？促銷的效果如何？

9.哪些商品的銷售情況最好？哪些是比較滯銷的？

10.酒窖人員變動頻繁，如何優化權限控制，才能維護好酒窖人事的管理？

百華酒窖管理系統，您管理難題的克星！

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店面盤點系統：支持動態的店面盤點，解決了盤點的時點、倉存死角、擺放混亂等引起的一系列問題。

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第三篇：你的企業遇到過類似的問題嗎？

董事長在洗手間里的思考！你的企業遇到過類似的問題嗎？

某日早上，某企業行政部經理急沖沖地跑進總經理辦公室，向總經理匯報說廁所的屎沖不干凈，希望可以裝配水箱加壓裝置?？偨浝砺牶蟠笈骸笆簺_不干凈都來找我？”行政部陳經理趕忙解釋說：“我已經多次和集團工程總監反映水壓不夠的問題，但工程總監堅持認為是使用廁所的人沒有沖水，而不是新辦公樓的水壓問題，反而埋怨我們行政部沒有做好衛生宣傳工作。”聽后，總經理立刻委派助理到廁所進行實地“考察”，并以“實戰”測試廁所的水壓。下午，總經理助理向總經理匯報，8個廁所共32個糞坑有8個存在水壓問題，主要集中在辦公樓第4層。于是，總經理立刻責成陳經理進行協調。

次日，陳經理將書面報告呈交給了總經理，根據集團工程總監的意見，由于加壓泵將耗費10萬元投資，建議增加2名后勤人員專門負責廁所衛生?？偨浝砜紤]到人員成本的問題，沒有批準報告，于是該問題被暫時擱置。

1個月后，由于董事長辦公室的廁所進行維修，董事長在光臨4樓廁所的時候不幸目睹了“慘像”。董事長大怒并立刻找到陳經理當面怒斥。陳經理聽后委屈地解釋說：“1個月前，我已經將解決該問題的書面報告呈交總經理，但由于人員成本問題總經理沒有批準?！?董事長的困惑

一、1個月的時間+三個部門共同努力，為什么廁所的沖水問題還沒得到解決？

二、1個月后問題依然沒有得到解決，責任應該由誰來承擔？

三、如果連一泡大便都解決不了，那公司的務實、求真、高效的管理方略何年才可以實現？ 是人還是大便的問題？

每家企業都或多或少有類似的扯皮現象，一個問題由下至上反映，再經過跨部門的商討后可能由于某種客觀原因而被擱置，最后被漸漸淡忘。雖然企業面對的管理問題有很多，比如業務開拓、成本控制、運營管理等等，某些問題會被分類成緊迫重要的和無關重要的。可是，再無關重要的問題如果得不到徹底解決也會給企業帶來負面作用，日后要是想處理這些久拖不決的問題，我們將要付出比當時更高的管理成本和代價。比如說，如果目睹上述“慘像”的是一位大客戶的老總，那很可能該公司會召開一次全體部門經理以上的會議，從老總到部門經理都要花甚至一個小時的時間去檢討和解決這個因為一泡大便所引起的問題，真讓人啼笑皆非啊！所以說，在企業管理中哪怕是再小，再無關重要的問題，如果得不到解決，會為企業帶來至少以下三方面的危害：

1.處理那些久拖不決的問題會比在問題出現時立刻處理花費更高的管理成本的代價，因為處理者將要花費額外的時間去了解、回憶和證實問題的成因和過程。

2.經過時間的催化和跨部門的工作交接，小問題會逐漸變成大問題。比如一家企業的倉庫管理員因為圓珠筆鈍化，將出倉單上的貨品數量“8”寫成像 “3”，結果財務部在核算該生產計劃的材料成本時，漏算了另外5件已經領用貨品的成本，而且后來財務部全體人員花費了一個周末的時間才將庫存數據調整回來。

3.在企業的運營管理中，如果有很多小問題經常是久拖不決的，除了可能歸咎于人的因素外，更多的是顯示了企業沒有形成“解決問題的機制”，也就是說這家企業解決問題靠的是人，而不是靠制度（Problem-solved Approach）。

另外一種結果

回到上面的例子，其實行政部經理、工程總監和總經理各自都履行了自己的崗位職責，并且都在發現問題時迅速作出了相應的動作，因此他們的責任心沒有問題。那問題究竟出在哪里？

問題一：行政部經理和工程總監看到的問題是一泡屎，而忽略了他們潛在的崗位職責如果我們將集團工程總監看作是承包新辦公樓的承建商，行政部的陳經理就是該辦公樓開發方（文具公司）的代表，那集團工程總監有責任向陳經理解釋問題的原因和解決方法，陳經理須要做的只是打個電話叫工程總監或其下屬到場解決就可以了。如果確實發現是水壓問題而在設計時工程總監沒有考慮到該問題，那責任自然也由工程總監負責；如果工程總監當時建議安裝加壓泵，但董事長從成本方面考慮而否決了，那責任就由董事長負了。問題二：從總經理、行政部經理到工程總監都沒有對問題形成具體的時間表

就像很多企業開會一樣，一份書面的議程都沒有，總經理提出問題后，各個部門經理分別闡述意見，結果三個小時過去了，散會時沒有人知道自己接下來該干什么，也不知道誰會來檢查他們的作業。上述例子中的總經理沒有對行政部經理下達解決該問題的具體方式和時間，行政部經理自然也不急，工程總監由于在另外的辦公樓上班自然也不能每天“切身”感受問題的嚴重性，結果1個月后問題始終得不到解決。

問題三：內部市場化的概念

其實在企業內部也存在著各種形式的市場環境，比如說負責基建項目的工程總監，其本身就是一位內部承包人，工程總監雖然不用親自砌磚頭，但他對新辦公樓的質量和使用有著完全的責任，盡管項目預算的總體審批往往由老板負責。如果從董事長、總經理到行政部經理都有著這樣的概念，那由這一泡屎所引起的問題就永遠不會提到總經理的桌面上了。如果

我們各位職業經理人都將同事看作是自己的尊貴客戶，那企業里則到處都會彌漫著效率的味道了。

第四篇：你在實際教學過程中遇到過哪些問題

你在實際教學過程中遇到過哪些問題，又是如何解決的。

新課程實施已多年。語文課堂也發生了一些變化，也發現了不少問題。我對存在的問題進行了梳理，問題主要是：

1.對語文學科的性質把握不到位。不能處理好教學的三維目標中的三個維度之間的關系，將人文性和工具性對立起來，將知識和能力分割開來。片面認為強調基礎知識，基本技能就是走老路;注重人文精神的培養就是新課程。如對課標要求的一些只學不考的知識，因為不考就不學。少講成了不講。教學中只注重遷移拓展和模仿一些新的教學形式，而對文本的解讀、語言的品味、寫法的探究只是蜻蜓點水，一筆帶過。

2.新教材的靈活性大，但教學中沒有體現出對教材使用的靈活性和創造性。

3.教學方式依然陳舊，教學中存在“穿新鞋走老路”的傾向。語文課程標準十分強調對語言材料的感悟和體驗，而我們卻淡化了學生學習中十分重要的體驗、探究的過程，將本應讓學生自主體驗、探究的過程省掉，而直接把自己的感悟和體驗的結果轉變成概念化的知識硬灌給學生，其結果只能導致學生“死記硬背”。

4.對閱讀教學存在著一些模糊的認識，自身的文本解讀能力有待提高。株守教師用書，缺乏個性化的理解；有時講解不精，抓不住要點，點撥不到位；對文本閱讀中學生的探究過程不夠重視。

5.作文教學存在一些問題。（1）隨意性大，體現為作文命題的隨意，指導的隨意，評改的隨意；（2）生活積累意識欠缺，對生活只是照相式的觀察，不重視引導學生對生活的感悟和引導學生進行審美的觀察，割斷了語文與生活的鏈條；（3）自身寫作素養差。

6.教師自身的語文素養不夠，接受新的教學方式和學習方式有困難。

為保證新課程的順利進行，提出如下對策：

首先，中學語文教師須切實轉變教學觀念。

必須樹立課程意識，在教學改革中用新的課程理念來統率自己的教學活動，用課程理論的語言來解釋和指導自己的教學行為，用全新的視野，突破原來固有的教學體系。

第二，圍繞培養學生的創新精神和實踐能力，切實轉變教學方式。即轉變教師的教學方式和學生的學習方式。語文課程標準要求教師根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略。推行新課程提出的“自主、合作、探究”的新型學習方式，讓學生的學習成為在教師指導下的主動的、富有個性的過程。

第三，應增強課標意識。深入學習語文課程標準并準確領會其精神實質，把對語文學科性質的認識，統一到課程標準的觀點上來，努力體現語文的綜合性。

第四，教學中，認真鉆研教材，提高自己解讀教材文本的能力。

閱讀教學要處理好整體與局部的關系。閱讀教學中要強調讀，要重視對文本情感的體驗、內容的領悟、寫法的探究、語言的品味。教師的講解要少而精，要能調動起學生的思維。加強課外閱讀指導。重視學生的課外閱讀指導。

正確把握作文教學。新課程強調語文與生活的聯系，為提高作文教學的質量創造了條件。作文教學的重點應放在材料、立意、情感和語言四個方面。要指導學生學會感悟生活，引導學生進行審美的觀察，在生活中去積累、篩選寫作的材料。作文教學要對學生進行基本的思維訓練，教給學生思維的基本方法，提高學生的立意和謀篇布局的能力。要鼓勵學生在作文中抒發真情實感。

第五篇：中學生的十大煩惱

《遼寧青年》2002年第21期 作者：丁樹華

【策劃動機】作為一本深受青年朋友喜愛的刊物，本刊編輯部每天都能收到大量來自全國各地中學生讀者的來信。這些來信，內容五花八門，但絕大部分都在述說心中的煩惱：學習的壓力，交往的困惑，生活的單調，老師、家長的不解??諸如此類的問題，就像一道道緊箍咒，緊緊地扣在中學生的頭上，令本該充滿朝氣的校園布滿沉重。

那么，中學生究竟都有哪些煩惱？

為了解開這個謎底，不久前，本刊編輯部面向全國中學生做了一次問卷調查。本次調查共發放問卷２０００份，收回１６５０份，涉及學校１５０余所。經過認真歸納和統計，現將排名居前的“中學生十大煩惱”公布于眾。我們這樣做目的有兩個：其一，讓教育者進一步了解學生的心態，盡可能為后者創造寬松的校園氛圍；其二，為受教育者提供交流空間，緩解壓力，以便輕松穿越校園煩惱河。

一、學習負擔過重，整天游于書山題海中。

【校園即景】星期六。“鈴??”下課鈴已響了很久了，可“歷史園丁”仍在黑板上“耕耘”著，許久，她才依依不舍地放下了手中的粉筆，開腔道：“要考試了，抓緊時間把四本書都背完，不要忘記我們是文科班！”“啊——！”我們終于在沉默中爆發了，齊聲來了個“滿堂嘆”?？蓻]辦法，師命難違。送走了歷史老師，剛要出去透透新鮮空氣，數學老師已經滿面春風地駕到了——唉！又上課了，歷史老師真能拖堂。

又是一節課下來，公式、法則攪成了一鍋粥，趕快出去放松一下吧。誰知好景不長，走進教室時又傻了眼：每位的書桌上不知何時又添了兩張“百米”試卷，黑板上還附有兩位課代表的合筆留言：英語、語文卷子，周一交，否則就沒有資格坐著上課?！斑@么苛刻！”“我們的周日呀！”眾人又來個“滿堂怨”。但英語老師是班主任，語文又是主科，大家也只能敢怒而不敢言，只好把它們層層疊起，塞進了擁擠的書包?？磥恚苋盏幕顒佑媱澯值萌∠恕?/p>

【記者點評】在收回的問卷中，學習負擔過重，高居中學生十大煩惱之榜首，回答率占８９％。“減負”已經喊了很久了，效果如何？有同學形象地將之解釋成——減少課外活動，增加課業負擔。看來，要真正地解決中學生學習負擔過重的煩惱，還要從根本上理順教育的功能、教育的目的。

二、學習成績下降，遭到同學、老師、家長的冷眼和訓斥。

【親身經歷】那是在初二期中考試的時候，失敗從頭頂如炸彈一般掉下來，炸得我頭昏眼花。我努力地拼搏，到最后，卻僅得了可憐的６８分。這對于以前總是名列前茅的我來說，就像一場夢，一場可怕的夢。面對考卷上用紅筆寫的大大的“６８”，我的眼睛模糊了?？删驮谖易钚枰参康臅r候，同學們卻開始說三道四，對我另眼相看；老師也惡言訓斥；回到家里，媽媽倒是沒問什么，但我從她悶悶不樂的表情中已經看出了她的失望。我脆弱的心再也經不住這一切，淚水嘩嘩流了下來。

沒有人安慰我，我自吞著失敗的苦果。我知道，太多的淚水會將活力和勇氣淹沒。其實，我也不想失敗呀！難道，失敗一次，就再也不是好同學、好學生、好孩子了嗎？

【記者點評】作為學生，成績下降自然令人苦惱，老師、同學、家長的冷眼更會使“惱”上加“惱”。這時候，自己千萬不要泄氣，應該冷靜地找出問題的癥結，對癥下藥，重建信心，才能走出失敗的低谷。

三、男女同學之間的正常交往常常被誤解，流言蜚語多。

【誰知我心】我和浩從小一起長大?？晌覀兊恼＝煌?，卻遭到了別人的誤解。我煩惱。這天，浩又出現在我面前，燦爛的笑容還是那樣親切，整潔的白色Ｔ恤散發著絲絲皂香。看到旁邊同學怪異的樣子，心情沉重的我故作輕松朝他微笑了一下，我清楚，那笑比哭還難看。

由于我們兩家同住一個大院，又經常一起上學，浩對我來說就像兄長。可惜，上了中學后，我和浩被分在兩個班級，我經常去找他，他也一樣。于是，流言蜚語便像烏云一樣，鋪天蓋地席卷而來。異樣的眼神，竊竊私語的議論，讓我們傷透了腦筋。可實際上，我和浩都很清楚，我們只是單純的朋友，很要好、很知心的那種。

望著失落的我，浩把我帶到一個很安靜的地方。他微笑著對我說：“我知道，你心里很煩，試著讓心靜下來，好嗎？當一個人心里很難過的時候，輕輕地閉上眼睛，伸開雙臂，張開五指，只要能感覺到風從指尖滑過，你的心就會靜下來。相信我，試一下！”我沒有做聲，只是靜靜地站著。我不知道，指尖滑過的風是否真的能吹落那些流言蜚語！

【記者點評】男女同學之間的交往一向是中學校園的敏感話題?？陀^地說，早戀確實于中學生不利，中學生不應身陷其中。但是，正常的男女生交往卻是值得提倡的。如果你堅信自己與他（她）的友誼是正常的，就不必在乎他人的目光。偉人不是早就有話——走自己的路，讓別人去說吧！

四、犯一點錯誤老師就讓寫檢討，還常常當眾批評，很傷自尊心。

【貓捉老鼠】檢討檢討我怕你，就像老鼠怕貓咪。我在一所重點高中讀書，學校管理得很嚴，班主任更嚴。于是，天性不安分的我便成了班主任辦公室的?？?，有時一天甚至進兩次。每次班主任都一臉嚴肅：“知不知道我因為啥叫你來?。俊薄爸??！薄爸谰秃?。給，紙、筆，坐這兒。”

每次寫完檢討，班主任很少有滿意的時候：“再想想，上自習課時你在那兒干啥哩呀？”“頭痛，趴一會兒。”“那咋沒寫呀？”絕對別想“狡辯”，只能重寫一份。

那天出早操，慌亂中忘了按要求著裝。我提心吊膽地環顧一下四周，沒看到班主任，剛松了口氣，耳邊又傳來可怕的聲音：“××，過來一趟?！蔽腋诎嘀魅魏竺妫孟胫鲜竽鼙回埳饷?。當然，這是不可能的。不光檢討照寫，早讀時還被點了名。

【記者點評】人非圣賢，孰能無過？況且，教育的目的不僅僅是傳道授業解惑，還包括育人。所以，當你犯了錯誤，首先要勇敢地承認錯誤，其次是堅決改正錯誤，最后做到不犯或少犯錯誤。當然，作為教育者，當老師的也應該注意批評的方式和方法，力爭以最小的“成本”換取最大的“收獲”。

五、高考在即，學習成績卻怎么也提不上去，或者提高不明顯。

【無奈呼喚】我現在是一名高三學生。“高三”就是“高考”的代名詞，這是我們人生的一個重要轉折點，成敗在此一舉，同學們都在躍躍欲試。然而，我卻時時處于煩惱之中。我們這一屆正趕上高考改革，實行“３＋Ｘ大綜合”的新方案，可我在高

一、高二已經荒廢了兩年的時光啊！我知道高三這一年是最關鍵的一年，因為我的底子不好，所以我一直在加倍努力，天天晚上１０點睡覺，早晨不到４點就起床。說句實在話，真的很累，但又有什么辦法呢？誰讓咱基礎差呀！可讓人苦惱的是，怎么學都不見效果，特別是物理和化學，這兩科對我來說簡直就像天書?，F在距高考僅有九個月了，我真的很苦惱，我不知道該從何處下手，現在努力還來得及嗎？

【記者感言】有句俗話叫“臨時抱佛腳”，是說事到臨頭才開始著手準備。可是，好多事臨時抱佛腳并不管用，佛不理這茬兒，比如說高考。因為，學習是一個循序漸進的過程，如果不打好基礎，想一口吃一個胖子是絕對不可能的。所以，要想輕松迎戰高考，必須打好學習基礎，壘好知識大廈的每一塊磚。這個高三同學的苦惱應該引起低年級同學們的警醒。

六、學習成績不理想，導致人際關系淡漠，除二三知己，大多數同學形同陌路。

【真心告白】在高中，繁忙的學習是扼殺、肢解人際關系的劊子手，殘忍又無情；而且，同學之間的人際關系又多以成績的好壞論親疏。所以，一直位居“中游”的我，除二三知己外，大多數同學對我來說形同陌路。

由于我所在的學校是私立學校，其間不乏有錢人，沒有錢是很丟臉的，而我偏偏是個中產家庭的子女，所以，惟有以成績來提高身價了。偏偏我的成績又不是特別出色，就算我起早貪黑拼命地學，也依然徘徊在中游，遲遲不肯前行，以致老師永遠“不認識你”，同學永遠不會向你交心。再加上來自各方面的壓力，真讓我覺得如同一個人乘著小船在暴風雨夜的大海上掙扎，連個燈塔也沒有，天翻地覆漆黑一團，隨時都有翻船的危險??唉，有時覺得活著真沒意思，干脆死了算了；可又不忍，生命里有太多美好的東西我還沒享受呢。我覺得自己真像一只老鼠，在夾縫里尋覓著陽光，好苦！

【記者感言】期盼溝通，渴望友誼，其實是每一位中學生的心愿。遭遇上述煩惱的中學生朋友不妨先從自身找原因：你是不是因為自卑而離群索居？你有沒有主動向同學們伸出友誼的手？付出必有回報——這在人際關系上已是屢試不爽的定律。

七、來信經常被老師拆閱，日記也不時被父母啟封。

【心靈控訴】我一直是老師、父母的驕傲，背負著諸多的希望。但我也有自己不愿訴說的煩惱。記得那天課間時，班主任叫我跟她去趟辦公室，在她的桌上躺著一封已被拆開的寫著我名字的信。我不記得這種情況到底有多少次了，開始還能看出信被拆開又封上的痕跡，而現在卻發展到干脆連信口都不封了。我曾經表露過不滿，但老師說了，你現在年齡還小，老師害怕你對有些事情判斷不清，你一直是個有前途的孩子，所以老師得對你負責。老師的理由如此“充分”，我只好報以沉默了。

小麗是我初中時的好友，因種種原因，她沒有考上高中。那天，我很偶然地在街上碰到了她，我們都很高興，一起聊了很久?；氐郊液?，我將見面的情景寫在了日記中（我一直都有記日記的習慣）。第二天吃晚飯時，媽媽突然問我：“你和小麗還有來往？”我不禁一愣，下意識地說：“沒有呀！”媽媽又說：“以后不要再和她來往，那孩子交往復雜，會影響你的學習?！蔽疫@才意識到，媽媽是看了我的日記。我當時非常氣憤，大聲質問媽媽為什么偷看我的日記，誰知她卻振振有詞：“不看你的日記，我能知道你還和小麗有來往嗎？近朱者赤，近墨者黑，我這也是為了你好。”看著媽媽，我覺得她是那樣陌生。

【記者感言】被尊重是每一個人應有的權利，其中包括隱私權。隱私權是天賦人權，法律有明文保護，縱然是老師、家長也不應肆意侵犯。所以，再有此類現象發生，中學生完全可以開誠布公地向侵權者表明自己的態度。

八、對異性產生了“朦朧的愛”，而不能自拔。

【花季煩惱】喜歡上她，是從高二分科后開始的。我們都被分在了文科班，她坐在我前面。第一眼看到她，我便知道我已深深喜歡上了她。于是，我常常會找各種借口接近她。比如說我們都做２路公交車回家，我會常和她碰到一起，她總會撲閃著大眼睛說：這么巧！其實她不知道我已等她好久了。

終于，在她１７歲生日那天，我把對她的一紙愛慕交到了她手里。那天晚上我一夜難眠，我不知道她會是什么態度，我多么盼望能早點見到她；可我也怕，萬一她不同意，唉??第二天，我早早來到學校，她終于來了?？晌也辉缚吹降慕Y局還是出現了，她拒絕了我，理由很簡單：我們年齡還小，應該以學習為主。她很堅決，竟然不和我一道回家，看見我也盡量避開。我也盡量說服自己不去想她，可悲的是，我無論是看書還是寫作業，眼前都會出現她的身影。我的學習成績每況愈下，但我就是忘不了她。

【記者感言】無數事實早已證明，早戀絕對是一把懸在中學生頭上的利劍。它斬斷的不僅僅是中學生的學習熱情，有時甚至是生命。深陷其中的中學生們應該盡早把這種情愫斬斷，把精力用到學習上去，因為不成熟的果子終究是收獲不到秋天的！

九、每逢考試，家長都要定指標，下禁令，不讓看電視，不準娛樂。

【考前大戰】夜深了。時針懶懶地向１１點爬去。燈下，坐著溫習功課的我和陪我“秉燭夜讀”的母親。為了力保期末會考能進入全校前五名，媽媽早已給我下了禁令：不準看電視，不準自由活動。

盯著書本，眼皮灌了鉛似的沉，課本中的字像蟲子一樣在蠕動。索性放下手中的筆，望向窗外。窗外星空遼闊，亮閃閃的星星像眼睛一樣不停在眨。小星星，夜深了，你們怎么還不睡覺？我自言自語道：我可是好困啊！猛抬頭，卻與一雙同樣布滿血絲且飽含期望的眼睛相遇了——母親正望著我。她的手中正為我趕織著秋天的毛褲。我已經勸了媽媽好幾次，讓她去睡覺，可她偏要陪著我。其實媽媽你可知道，你坐在這里給我造成的心理壓力有多大？從小到大，爸媽總在提醒我，考試要考班里前五名，考好了有獎勵，考不好，就會挨棍棒。他們也確實是那樣做的。為此，家里的電視機早已成了擺設，從不打開，更別提其他娛樂了。我真不知道這種日子還要熬多久，我感到自己像一個拉滿了弦的弓，隨時都有繃斷的可能。

【記者感言】望子成龍，是每個做父母的心愿。但是，凡事都要講究方式和方法，如果一味地給孩子施壓，有時反而可能適得其反。遇到這種情況，你最好能向父母講出自己的感受。

十、父母間不注意溝通方式，經常為瑣事而爭吵。

【我的悲傷】我家在農村，但條件并不比城市差，爸爸、媽媽做買賣已經蓋起了１７０多平方米的樓房，鄉人都很羨慕。但最近兩年，爸爸、媽媽經常吵架，爸爸的吼聲令我恐懼。平時在學校住宿，我知道的并不多。有一次，周末回到家里，媽媽做了很多好吃的，她說我一個月就回一次家，要好好犒勞犒勞我?？傻攘税胩?，爸爸還沒有回來，原來他去打麻將了。媽媽把他從牌桌上找回來，兩個人回到家就打了起來。也許媽媽的舉動讓爸爸丟了面子，他很生氣，一盤子蘋果不由分說全都砸向媽媽。我擋在他們中間，抱著爸爸，使勁地罵他。那天，成了我最悲傷、最難忘的一天。

【記者感言】家是港灣，本應溫馨而甜蜜。但是，如果哪一天這種溫馨和甜蜜消失了，你應該從中扮演什么角色？俗話說，孩子是家庭的潤滑劑。記?。寒敗凹彝馉帯北l，你就是手舉和平旗的“調停員”。

在我們的調查中，中學生們向我們傾訴了他們心中各種各樣的煩惱。鑒于篇幅所限，我們只能把其中最具代表性的加以梳理，公之于眾。我們希望通過我們的工作，能讓廣大中學生朋友早日走出煩惱的河流，抵達快樂的彼岸！