第一篇:2013福建省中小學(xué)教師晉升中級(jí)職稱模擬題
福建省中小學(xué)教師晉升中級(jí)職稱模擬題 2010年教師職稱評(píng)審考試試題及含答案
一、單選
1.課程改革的的基本理念是:(C)A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④ ①以學(xué)生發(fā)展為本 ②培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)
③以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn) ④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 2.指出哪一組是符合體驗(yàn)性目標(biāo)陳述方式的:(C)A.說出,表演,展示 B.設(shè)計(jì),制作,創(chuàng)作 C.感受,參加,養(yǎng)成 D.解釋,完成,背誦
3.課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富,課程理念的演進(jìn)和(D)等三個(gè)層面上展開.A.教材的更新 B.教師的發(fā)展 C.學(xué)生的選擇 D.課程制度的變遷 5.首倡“教師作為研究者”的學(xué)者是(A)A.斯騰豪斯 B.斯騰伯格 C.杜威 D.赫爾巴特
6.多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一,其提出者為(A)A.加德納 B.推孟 C.韋克斯勒 D.加涅
7.以培養(yǎng)學(xué)生技能為目的,一般程序?yàn)?定向——示范——參與性練習(xí)——自主性練習(xí)——遷移的教學(xué)模式為(B)A.講解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究發(fā)現(xiàn)式 D.情境——陶冶式
8.在“對(duì)話 互動(dòng)”式的教學(xué)過程中,教師和學(xué)生的關(guān)系是(C)A.教師是主體,學(xué)生是客體 B.學(xué)生是主體,教師是客體 C.都是主體 D.都是客體 9.探究學(xué)習(xí)實(shí)施的過程是(B)B.問題階段—計(jì)劃階段—研究階段—解釋階段—反思階 10.展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是(校本課程)12.20世紀(jì)90年代初,美國(guó)著名的卡內(nèi)基金會(huì)提交了一份名為《準(zhǔn)備學(xué)習(xí):國(guó)家的指令》的報(bào)告有七個(gè)方面的內(nèi)容,其中排在第二位的是(A)A.學(xué)校需要家庭的支持 B.學(xué)校需要社會(huì)的支持 C.學(xué)校需要專家的支持 D.學(xué)校需要政府的支持 13.教育的中心和靈魂在(B)
A.學(xué)生 B.學(xué)校 C.教師 D.校長(zhǎng) 14.校本教研的主體是(C)A.學(xué)生 B.教材 C.教師 D.校長(zhǎng)
15..建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系必須包括(C)A.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo) B.一般性發(fā)展目標(biāo)
C.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo) D.情感目標(biāo) 二, 多選
1.新課程的具體目標(biāo)除了有改革考試和評(píng)價(jià)制度,重建課程管理體系外,還有(ABCD)A.改變課程功能 B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu) C.精選課程內(nèi)容 D.改進(jìn)教學(xué)方式 2.在下列教育評(píng)價(jià)方式中,屬于質(zhì)性評(píng)價(jià)方式的有(ABC)A.檔案袋評(píng)定 B.蘇格拉底式研討評(píng)定 C.表現(xiàn)展示評(píng)定 D.成就測(cè)驗(yàn)
3.建構(gòu)主義教育理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素有(ABCD)A.情境 B.協(xié)作 C.會(huì)話 D.意義建構(gòu) 4下列關(guān)于新型知識(shí)觀的說法正確的是(BCD)A.個(gè)人見解在給定的課程知識(shí)面前沒有意義
B.知識(shí)客觀化和科學(xué)化的追求必然是以犧牲個(gè)人知識(shí)因素為代價(jià)的 C.緘默知識(shí)對(duì)人類的認(rèn)識(shí)有著深刻的影響 D.知識(shí)為一種探索的行動(dòng)或創(chuàng)造的過程
5本次課程改革所倡導(dǎo)的師生關(guān)系應(yīng)該是(ABCD)A.民主的 B.平等的 C.對(duì)話的 D.互動(dòng)的 6.新課程給教師角色的定位是(AC)A.學(xué)習(xí)者 B.定向者 C.促進(jìn)者 D.定論者 7.新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)(ABC)A.均衡性 B.綜合性 C.選擇性 D.平均性 8.“校本課程開發(fā)方案”的內(nèi)容包括(ABCD)A.校本課程開發(fā)總體目標(biāo) B.校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類C.課程實(shí)踐與評(píng)價(jià)的設(shè)想 D.保障措施
9.2001年,全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議旗幟鮮明地把課程改革作為一項(xiàng)政府行為,明確了基礎(chǔ)教育對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用是(BCD)A.前沿性 B.全局性 C.基礎(chǔ)性 D.先導(dǎo)性
10.地方對(duì)課程管理的主要方面是(ABCD)A.貫徹國(guó)家課程政策 B.制訂課程實(shí)施計(jì)劃
C.組織課程的實(shí)施與評(píng)價(jià) D.加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和管理
11.校外課程資源是指學(xué)校范圍以外的各種可以用來開發(fā)和建設(shè)課程的資源,主要有(ABD)A.家庭資源 B.社會(huì)資源 C.校園資源 D.自然資源 12.當(dāng)今世界,教學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)是(BCD)A.向?qū)W生回歸 B.向?qū)W校回歸 C.向教師回歸 D.向教育實(shí)踐回歸 13.教學(xué)研究中的行動(dòng)必須具有以下特征(BCD)A..可操作性 B.驗(yàn)證性 C.教育性 D.探索性
14.現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的產(chǎn)生和發(fā)展可分為如下幾個(gè)時(shí)期(BCD)A.教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期 B.目標(biāo)分析研究時(shí)期 C.多方位研究時(shí)期 D.教育評(píng)價(jià)的興盛時(shí)期 15.簡(jiǎn)述質(zhì)性評(píng)定的主要特征有(BCD)A.評(píng)定是一種自上而下的評(píng)價(jià) B.評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)主體人的發(fā)展 C.評(píng)價(jià)的方式具有情境性 D.評(píng)定是不斷探索改進(jìn)的過程
三, 判斷
(×)1.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的印發(fā),標(biāo)志著新一輪基礎(chǔ)課程改革的開始.(√)2.新課程目標(biāo)取向及精神內(nèi)核就是以學(xué)生的發(fā)展為本.(×)3.課程標(biāo)準(zhǔn)它是面向全體學(xué)生的共同的,統(tǒng)一的基本要求和最高要求.(√)4.素質(zhì)教育本質(zhì)上是一種個(gè)性化教育.(×)5.自主學(xué)習(xí)就是自學(xué),強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位,排斥教師的介入和指導(dǎo).(×)6.學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)中學(xué)科課程,分科課程,必修課程,國(guó)家課程應(yīng)占絕對(duì)主導(dǎo)地位.(√)7.我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)行三級(jí)課程管理的基本模式,學(xué)校課程管理亦需要建立三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò).(√)8.實(shí)現(xiàn)課程管理的統(tǒng)與分的有機(jī)整合,是世界課程管理的總的趨勢(shì).(×)9.校本教研即師本研究.(√)10.教育測(cè)驗(yàn)是一種以追求考察教育效果客觀性為目標(biāo)的活動(dòng).1.義務(wù)教育課程設(shè)計(jì)比例,語文(20--22℅)、數(shù)學(xué)(13—15℅)、英(6—8℅)、品德與生活、品德與社會(huì)、思想品德(7—9℅)、科學(xué)、生物、物理、化學(xué)(7—9℅)、體育(10—11℅)、藝術(shù)(9—11℅)、綜合實(shí)踐(6—8℅)、地方課程與校本課程(10—12℅)、歷史、地理(3—4℅)。
2.實(shí)施素質(zhì)教育的根本方針是()、()、()。
3.新課程的最高宗旨和核心理念(為了每位學(xué)生的發(fā)展)。【關(guān)注人,為了每位學(xué)生的發(fā)展】 4.新課程倡導(dǎo)的三維目標(biāo)是(知識(shí)與技能)、(過程與方法)、(情感態(tài)度與價(jià)值觀)。5.自主學(xué)習(xí)的實(shí)施要點(diǎn)(創(chuàng)建積極的課堂環(huán)境);(使學(xué)生認(rèn)同學(xué)習(xí)目標(biāo));(給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán));(靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法);(學(xué)生參與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果并優(yōu)化學(xué)習(xí)方法);(讓學(xué)生參與課堂管理)。
6.在教學(xué)實(shí)施中新課程倡導(dǎo)學(xué)生(主動(dòng)參與)、(樂于探索)、(勤于動(dòng)手)。7.對(duì)于學(xué)生新課程強(qiáng)調(diào)要建立(促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展)的評(píng)價(jià)體系。
8.新課程倡導(dǎo)通過信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,逐步實(shí)現(xiàn)(教學(xué)內(nèi)容)的呈現(xiàn)方式、(教師的教學(xué))方式和(師生互動(dòng))方式的變革。
9.新課程要求教師由教材的單純執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)椋ㄩ_發(fā)者)。
二、單項(xiàng)選擇題
1.展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是(B)A地方課程 B 校本課程 C國(guó)家課程 D學(xué)科課程
2.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)(B)A 備課 B上課 C批改作業(yè) D考試
3.20世紀(jì)90年代初美國(guó)著名的卡納基金會(huì)提交了一份名為《準(zhǔn)備學(xué)習(xí):國(guó)家的指令》的報(bào)告有七個(gè)方面的內(nèi)容,其中排在第二位的是(B)A學(xué)校需要社會(huì)的支持 B學(xué)校需要家庭支持C學(xué)校需要專家的支持 D學(xué)校需要政府的支持
4.校本教研的主體是(C)A學(xué)生 B教師 C校長(zhǎng) D教材 【B】 5.建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系必須包括(C)
A學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo) B一般性發(fā)展目標(biāo)C學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)D情感目標(biāo) 6.貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到(B)A充分的傳授知識(shí) B尊重學(xué)生人格、關(guān)注個(gè)體差異 C分科課程與綜合課程相結(jié)合 D分科課程為主、綜合課程補(bǔ)充
三、多項(xiàng)選擇題
1.新課程的具體目標(biāo)除了有改革考試和評(píng)價(jià)制度、重建課程管理體系外還有(ABCD)A改變課程功能 B調(diào)整課程結(jié)構(gòu)C精選課程內(nèi)容 D改革教學(xué)方法
2.“校本課程開發(fā)方案”的內(nèi)容包括(ABCD)A校本課程開發(fā)總體目標(biāo) B校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類 C課程實(shí)踐與評(píng)價(jià)的設(shè)想 D保障措施
3.2001年全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議旗幟鮮明的把課程改革作為一項(xiàng)政府行為,明確了基礎(chǔ)教育對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用的是(BCD)A前沿性 B全局性 C基礎(chǔ)性 D先導(dǎo)性 4.當(dāng)今世界教學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)(BCD)
A向?qū)W生回歸 B向?qū)W校回歸 C向教師回歸 D向教育實(shí)踐回歸 5.教學(xué)研究的行動(dòng)必須具有以下特征(BCD)A可操作性 B驗(yàn)證應(yīng) C教育性 D探索性
6.新課程給教師的定位是(AC)A學(xué)習(xí)者 B定向者 C促進(jìn)者 D定論者
1、教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是1806年德國(guó)著名哲學(xué)家康德發(fā)表的___________。()
A.《普通教育學(xué)》 B.《大教學(xué)論》 C.《教育漫話》 D.《愛彌兒》 標(biāo)準(zhǔn)答案:A
2、學(xué)校的中心工作是___________。()A.德育 B.教學(xué) C.管理 D.環(huán)境建設(shè) 標(biāo)準(zhǔn)答案:B
3、盧梭的人性觀是___________。()A.性善論 B.性惡論 C.性不善不惡論 D.善惡兼有論 標(biāo)準(zhǔn)答案:A
4、《教育漫話》一書是________的著作。()A夸美紐斯 B洛克C斯賓塞 D裴斯泰洛齊 標(biāo)準(zhǔn)答案:B
5、___________是教育實(shí)踐活動(dòng)的起點(diǎn).()A.教育評(píng)價(jià) B.教育目的 C.教育體制 D.教育方法 標(biāo)準(zhǔn)答案:B
6、教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是___________。()A.教育學(xué) B.教育哲學(xué) C.教育社會(huì)學(xué)
D.教育方法 標(biāo)準(zhǔn)答案:A
7、杜威關(guān)于教育目的的主張是: A.個(gè)人本位目的論 B.社會(huì)本位目的論 C.神學(xué)目的論 D.教育無目的論 標(biāo)準(zhǔn)答案:D
8、美國(guó)學(xué)者卡羅爾提出的教學(xué)法是 A.快樂教學(xué)法 B.“綱要信號(hào)教學(xué)法” C.“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法 D.導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法 標(biāo)準(zhǔn)答案:C
9、一個(gè)教師在同一個(gè)教室的一節(jié)課內(nèi)向兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生同時(shí)進(jìn)行教學(xué)的組織形式___________。()
A.小班教學(xué) B.復(fù)式教學(xué) C.班級(jí)授課 D.分組教學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案:B 10、1902年清政府仿照日本的學(xué)制頒布了 A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制 C.新學(xué)制 D.壬子癸卯學(xué)制 標(biāo)準(zhǔn)答案:A
11、根據(jù)一個(gè)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力發(fā)展和實(shí)施教育目的的需要而建立的整個(gè)教育組織系統(tǒng)叫做___________.()
A.教育體制 B.教育目的 C.教育規(guī)劃 D.教育制度 標(biāo)準(zhǔn)答案:D
12、美國(guó)學(xué)者孟祿認(rèn)為,教育起源于 A.心理模仿 B.生物本能 C.人的理性 D.生產(chǎn)勞動(dòng) 標(biāo)準(zhǔn)答案:A
13、中國(guó)施行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱為是 A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制 C.壬子癸丑學(xué)制 D.壬戌學(xué)制
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
14、在近代教育史上,對(duì)于掌握知識(shí)和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭(zhēng)論,一種理論是形式教育論,另一種理論是
A.學(xué)科課程論 B.活動(dòng)課程論 C.實(shí)質(zhì)教育論 D.現(xiàn)代課程論 標(biāo)準(zhǔn)答案:C
15、我國(guó)古代的《學(xué)記》中說:“不陵節(jié)而施”,這體現(xiàn)了下列哪個(gè)教學(xué)原則()A.鞏固性原則 B.因材施教原則 C.循序漸進(jìn)原則 D.啟發(fā)性原則 標(biāo)準(zhǔn)答案:C
16、通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育方法屬于____________。()A.說服教育方 B.品德評(píng)價(jià)法 C.榜樣示范法 D.陶冶教育法 標(biāo)準(zhǔn)答案:D
17、歐洲封建社會(huì)中教會(huì)教育的教育內(nèi)容主要是____________。()A.六藝 B.七藝 C.七技 D.四學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案:B
18、在不同歷史時(shí)期,教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容存在差異,這說明教育具有______。A永恒性 B繼承性 C階級(jí)性 D歷史性 標(biāo)準(zhǔn)答案:D
19、在我國(guó)首次把美育列入教育組成部分的教育家是____________。()A.魯迅 B.蔡元培 C陶行知 D楊賢江 標(biāo)準(zhǔn)答案:B 20、“捧著一顆心來,不帶半根草去”是教育家____________的信條。()A.魯迅 B蔡元培 C陶行知 D楊賢江 標(biāo)準(zhǔn)答案:A
21、我國(guó)的_____是世界上最早的教育文獻(xiàn)。A.《學(xué)記》B.中庸》C.《論演說家的教育》 D.《論語》 標(biāo)準(zhǔn)答案:A
22、在西方,古羅馬昆體良的教育名著是
A.《理想國(guó)》 B.《論演說家的教育》 C.《大教學(xué)論》 D.《教育論》 標(biāo)準(zhǔn)答案:B
23、新中國(guó)第一次學(xué)制改革是在________。A.1951年 B1949年 C1950年 D1952年 標(biāo)準(zhǔn)答案:A
24、以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和價(jià)值觀念的教育方法是________。()
A.演示法 B講授法 C談話法 D.陶冶法 標(biāo)準(zhǔn)答案:B
25、在教學(xué)中,教師由淺入深,由易到難,由近及遠(yuǎn),由簡(jiǎn)到繁,由具體到抽象,引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識(shí)和技能,這是貫徹________原則的要求。()
A.循序漸進(jìn) B.因材施教 C.啟發(fā)性 D.鞏固性 標(biāo)準(zhǔn)答案:A
26、提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的教育家是 A.皮亞杰 B.贊科夫 C.維果茨基 D.蘇霍姆林斯基 標(biāo)準(zhǔn)答案:C
27、下列關(guān)于遺傳、環(huán)境、教育對(duì)人的身心發(fā)展的影響作用表述錯(cuò)誤的是________。A.環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展的有重要影響 B.遺傳對(duì)人的身心發(fā)展起決定性作用 C.教育對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用
D社會(huì)環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展不起決定性作用 標(biāo)準(zhǔn)答案:B
28、“泛智教育”思想的提出者是________。A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.布魯納 D.洛克 標(biāo)準(zhǔn)答案:A
29、國(guó)家從具體國(guó)情出發(fā)制定的有關(guān)教育工作的總政策和總方向指的是________。()A.教育方針 B.教育目的 C.教育目標(biāo) D.培養(yǎng)目標(biāo) 標(biāo)準(zhǔn)答案:A
30、夸美紐斯論述教育問題的專著是 A.《普通教育學(xué)》 B.《民主主義與教育》 C.《大教學(xué)論》 D.《愛彌爾》 標(biāo)準(zhǔn)答案:C
31、歷史上流傳的“狼孩”的故事說明,遺傳因素在人的身心發(fā)展中______。()A.起決定作用 B.不起決定作用 C.不起作用 D.起加速作用 標(biāo)準(zhǔn)答案:B
32、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是哪一年頒布的________()A.1993年 B.1986年 C.1996年 D.1995年 標(biāo)準(zhǔn)答案:B
33、“近朱者赤,近墨者黑。”說明了在人的發(fā)展中________具有重要的作用。()A.遺傳 B.環(huán)境 C.教育D.主觀能動(dòng)性 標(biāo)準(zhǔn)答案:B
34、班主任做好班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)是 A.全面了解和研究學(xué)生 B.組織和培養(yǎng)班集體 C.做好個(gè)別學(xué)生教育工作 D.同家庭和社會(huì)教育密切配合 標(biāo)準(zhǔn)答案:B
35、在教學(xué)中教師要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性,主動(dòng)探求知識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立分析問題和解決問題的能力,這是指教學(xué)原則中的
A.直觀性原則 B.循序漸進(jìn)原則 C.啟發(fā)性原則 D.理論聯(lián)系實(shí)際原則 標(biāo)準(zhǔn)答案:C
36、在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是________。()A.赫爾巴特 B.瓦?根舍因 C.懷特海 D.克伯屈 標(biāo)準(zhǔn)答案:B
37、世界上最早頒布義務(wù)教育法案的國(guó)家是
A.英國(guó) B.德國(guó) C.美國(guó) D.法國(guó) 標(biāo)準(zhǔn)答案:B
38、“雙基”教學(xué)是指基礎(chǔ)知識(shí)和________。A.基本技術(shù) B.基本智力 C.基本素養(yǎng) D.基本技能 標(biāo)準(zhǔn)答案:D
39、在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是 A.后勤工作 B.管理工作 C.教學(xué)工作 D.科研工作 標(biāo)準(zhǔn)答案:C 40、在封建社會(huì)時(shí)期,歐洲教會(huì)學(xué)校的教育內(nèi)容主要是。()A.“四藝” B.“五藝” C.“六藝” D.“七藝” 標(biāo)準(zhǔn)答案:D
41、為人的身心發(fā)展提供可能性的生理前提因素是。()A.遺傳 B.身體素質(zhì) C.生理成熟度 D.個(gè)體活動(dòng) 標(biāo)準(zhǔn)答案:A
42、教育科學(xué)知識(shí)主要包括在________三門課程中。()A.教育學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué) B.教育學(xué)、心理學(xué)和分科教學(xué)法 C.教育學(xué)、管理學(xué)和分科教學(xué)法 D.教育學(xué)、心理學(xué)和教育行政學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案:B
43、孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”這反映教師勞動(dòng)的________特點(diǎn)。()
A.主體性 B.創(chuàng)造性 C.間接性 D.示范性 標(biāo)準(zhǔn)答案:D
44、教師和學(xué)生共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)稱為。()A.教學(xué) B.教學(xué)過程 C.上課
D.課堂討論 標(biāo)準(zhǔn)答案:A
45、有效地進(jìn)行教學(xué)必須遵循的基本要求,稱為。()A.教學(xué)原理 B.教學(xué)規(guī)律 C.教學(xué)原則 D.教學(xué)要求 標(biāo)準(zhǔn)答案:C
46、教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),提問學(xué)生,并引導(dǎo)學(xué)生試圖解決問題或得出某種結(jié)論的教學(xué)方法是。()
A.談話法 B討論法 C提問法D.訪問法 標(biāo)準(zhǔn)答案:A
47、教師在備課過程中要做好的三方面工作是了解學(xué)生、鉆研教材和。()A.編寫教案 B.設(shè)計(jì)板書 C.分配教學(xué)時(shí)間 D.設(shè)計(jì)教法 標(biāo)準(zhǔn)答案:D
48、有效地開展班主任工作的基礎(chǔ)和前提是 A全面了解和研究學(xué)生B選拔培養(yǎng)班干部 C確定班級(jí)的共同奮斗目標(biāo) D.組織和培養(yǎng)班集體 標(biāo)準(zhǔn)答案:A
49、近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著 A《愛彌兒》B《教育漫話》 C.《大教學(xué)論》 D.《人的教育》 標(biāo)準(zhǔn)答案:C 50、在奴隸社會(huì)時(shí)期,我國(guó)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是。()A.“四藝” B.“五藝” C.“六藝” D.“七藝” 標(biāo)準(zhǔn)答案:C
51、心理學(xué)家馮特于___________在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室,標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。()
A1869年 B1879年 C.1889年 D1899年 標(biāo)準(zhǔn)答案:B
52、___________不是一種獨(dú)立的心理過程,沒有特定的反映內(nèi)容,而是各種心理過程的共同特性。()
A.感知 B.注意 C.記憶 D.思維
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
53、記憶信息保持的時(shí)間在1分鐘以內(nèi),而且信息容量相當(dāng)有限,這是___________。A.感覺記憶 B.瞬時(shí)記憶 C.短時(shí)記憶 D.長(zhǎng)時(shí)記憶 標(biāo)準(zhǔn)答案:C
54、把通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實(shí)際中,以加深、加寬對(duì)各種事物的認(rèn)識(shí)的思維過程是___________。
A.分析與綜合 B.比較 C.抽象與概括 D.具體化 標(biāo)準(zhǔn)答案:D
55、為了讓學(xué)生掌握科學(xué)概念,教師在提供感性材料時(shí),變換其非本質(zhì)特征而保持其本質(zhì)特征,這種方式是___________。()
A.變式 B.定勢(shì) C.下定義 D.聯(lián)想 標(biāo)準(zhǔn)答案:A
56、“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”反映的情緒狀態(tài)是___________。()A.心境 B.激情 C.應(yīng)激 D.焦慮 標(biāo)準(zhǔn)答案:A
57、心理學(xué)的研究對(duì)象是___________。()A.心理過程 B.個(gè)性心理 C.心理現(xiàn)象 D.認(rèn)知過程 標(biāo)準(zhǔn)答案:C
58、直接影響活動(dòng)效率、直接決定活動(dòng)完成的心理特征是___________。()A.能力 B.氣質(zhì) C.性格 D.動(dòng)機(jī) 標(biāo)準(zhǔn)答案:A
59、知覺物體的空間關(guān)系、欣賞音樂和藝術(shù)等功能主要定位在___________。()A.大腦左半球 B.大腦右半球 C.腦干 D.小腦 標(biāo)準(zhǔn)答案:B 60、兩個(gè)靜止的物體,由于很快地相繼刺激視網(wǎng)膜上鄰近部位,而產(chǎn)生物體在運(yùn)動(dòng)的知覺,稱為_________。()
A.真動(dòng)知覺 B.誘動(dòng)知覺 C.似動(dòng)知覺 D.自主運(yùn)動(dòng)
標(biāo)準(zhǔn)答案:C 61、運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),按照現(xiàn)成的方案與程序來解決問題的思維是___________。()A.再造思維 B.創(chuàng)造思維 C.發(fā)散思維 D.集中思維 標(biāo)準(zhǔn)答案:A 62、在出乎意料的緊張情況下所產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)是___________。()A.心境 B.激情 C.應(yīng)激 D.熱情 標(biāo)準(zhǔn)答案:C 63、一般能力指在不同種類的活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力,其中___________是一般能力的核心。()
A.觀察力 B.記憶力 C.言語能力 D.抽象概括力 標(biāo)準(zhǔn)答案:D 64、根據(jù)耶克斯—多德森定律,在學(xué)習(xí)較復(fù)雜、較困難的課題時(shí),最佳動(dòng)機(jī)水平應(yīng)___________。()
A適中偏低 B適中偏高 C適中 D最高 標(biāo)準(zhǔn)答案:A 65、在解決問題的過程中,對(duì)解答問題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是 A.定勢(shì) B.遷移 C.原型 D.動(dòng)機(jī) 標(biāo)準(zhǔn)答案:C 66、體現(xiàn)心理活動(dòng)的動(dòng)力特征,給每個(gè)人的整體心理活動(dòng)蒙上一層獨(dú)特色彩的心理特征是___________。()
A.能力 B.氣質(zhì) C.性格 D.動(dòng)機(jī) 標(biāo)準(zhǔn)答案:B 67、對(duì)解決問題的多種方法進(jìn)行逐一嘗試,從中選擇一種有效的方法,最終找到解決問題的答案,這是_____________。()
A.算法式方法 B.啟發(fā)式方法 C.爬山法 D.手段-目的分析法 標(biāo)準(zhǔn)答案:A 68、開卷考試時(shí),學(xué)生的記憶活動(dòng)主要是 A.識(shí)記 B.保持 C.再認(rèn) D.回憶 標(biāo)準(zhǔn)答案:C
69、人腦反應(yīng)客觀事物本質(zhì)屬性與共同特征的思維形式是___________。()A.概念 B.概括 C.抽象 D.推理 標(biāo)準(zhǔn)答案:A 70、操作技能的特點(diǎn)是___________。()A.物質(zhì)性、外顯性、展開性 B.物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性 C.觀念性、內(nèi)隱性、簡(jiǎn)縮性 D.觀念性、內(nèi)隱性、展開性 標(biāo)準(zhǔn)答案:A 71、下列能力中_________是一般能力。()A.聽覺能力 B.音樂能力 C.言語能力 D.?dāng)?shù)學(xué)能力 標(biāo)準(zhǔn)答案:A 72、一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,首尾部分記憶效果好,中間部分遺忘較多,這是受下列哪種選項(xiàng)因素的干擾?()
A.消退和干擾抑制 B.倒攝和干擾抑制 C.前攝和消退抑制 D.前攝和倒攝抑制 標(biāo)準(zhǔn)答案:D 73、作為心理準(zhǔn)備狀態(tài)的態(tài)度會(huì)對(duì)信息加工過程產(chǎn)生制約,淘汰不利于自己的信息,保留有利于自己的信息。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了態(tài)度的___________作用。()
A.記憶過濾 B.自我價(jià)值保護(hù) C.動(dòng)機(jī)激勵(lì) D.情緒動(dòng)力 標(biāo)準(zhǔn)答案:A 74、下列心理學(xué)家中,屬于人本主義心理學(xué)家的是_________。()A華生 B羅杰斯 C弗洛伊德 D.斯金納 標(biāo)準(zhǔn)答案:B 75、通過斯坦福—比納智力測(cè)驗(yàn),一個(gè)4歲的兒童測(cè)得的心理年齡為5歲,他的智商為___________。()
A.80 B.100 C.125 D.135 標(biāo)準(zhǔn)答案:C 76、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型中,“強(qiáng)—平衡—不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)()
A多血質(zhì) B膽汁質(zhì) C抑郁質(zhì)D.粘液質(zhì) 標(biāo)準(zhǔn)答案:D 77、在外部誘引干擾下,注意離開應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而指向無關(guān)的活動(dòng)和客體,稱為A.注意的分配 B.注意的分散
C.注意的動(dòng)搖 D.注意的轉(zhuǎn)移 標(biāo)準(zhǔn)答案:B 78、經(jīng)驗(yàn)在人腦中的印留、保持和再現(xiàn)的過程是_______。()A.瞬時(shí)記憶 B.短時(shí)記憶 C.長(zhǎng)時(shí)記憶 D.記憶 標(biāo)準(zhǔn)答案:D 79、具有明確識(shí)記目的,運(yùn)用有助于識(shí)記的方法,需要作出意志努力的識(shí)記是 A.不隨意識(shí)記 B.有意識(shí)記 C.意義識(shí)記 D.機(jī)械識(shí)記 標(biāo)準(zhǔn)答案:B 80、醫(yī)生通過號(hào)脈,觀察來診斷患者病情的思維特性是___________。()A.直接性 B.間接性 C.想像性 D.判斷性 標(biāo)準(zhǔn)答案:B 81、在智力技能的形成過程中,需要把智力活動(dòng)模式以展開的、外顯的形式予以實(shí)施的階段是___________。()
A.原型定向 B.操作定向 C.原型操作 D.原型內(nèi)化 標(biāo)準(zhǔn)答案:C 82、提出多元智力理論的著名心理學(xué)家是 A.斯皮爾曼 B.吉爾福特 C.卡特爾 D.加德納 標(biāo)準(zhǔn)答案:D 83、認(rèn)為中等難度的學(xué)習(xí)任務(wù)最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論是___________。()A.成敗歸因理論 B.成就目標(biāo)理論 C.成就動(dòng)機(jī)理論 D.自我效能理論 標(biāo)準(zhǔn)答案:B 84、通過一定的方法去影響他人對(duì)于自己的印象,使他人所形成的有關(guān)自己的印象符合自己的期望,這一現(xiàn)象稱為____________。
A.第一印象 B.首因效應(yīng) C.印象形成 D.印象控制 標(biāo)準(zhǔn)答案:C 85、學(xué)生的主觀能動(dòng)性主要表現(xiàn)在:()A.自覺性 獨(dú)立性 差異性 B.自覺性 發(fā)展性 創(chuàng)造性 C.自覺性 獨(dú)立性 創(chuàng)造性 D.差異性 獨(dú)立性 發(fā)展性 標(biāo)準(zhǔn)答案:C 86、青少年學(xué)生在一定年齡階段內(nèi),生理和心理發(fā)展過程中所表現(xiàn)出來的那種本質(zhì)和典型的特征叫做學(xué)生的:()
A.年齡特征 B.個(gè)性特征 C.個(gè)別差異 D.人格特征 標(biāo)準(zhǔn)答案:A 87、研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)叫做: A.生理學(xué) B.腦科學(xué) C.心理學(xué) D.現(xiàn)象學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案:C 88、人的心理的組成部分是:()
A心理過程心理特點(diǎn) B心理過程和個(gè)性心理 C.個(gè)性心理和個(gè)別差異 D.年齡特征和個(gè)別差異
標(biāo)準(zhǔn)答案:B 89、心理過程包括的幾個(gè)部分是:()A.認(rèn)識(shí)過程 情緒情感過程
B.認(rèn)識(shí)過程 情緒情感過程 意志過程 C.認(rèn)識(shí)過程 意志過程
D.認(rèn)識(shí)過程 情緒情感過程 個(gè)性心理 標(biāo)準(zhǔn)答案:B 90、人的個(gè)性差異主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面,即:()
A心理動(dòng)力和心理特征 B心理因素和心理動(dòng)力 C心理特征和心理差異 D心理結(jié)構(gòu)和心理特征
標(biāo)準(zhǔn)答案:A 91、1879年在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)專門的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的人是德國(guó)生理學(xué)家:()
A亞里士多德 B費(fèi)希納 C馮特 D繆勒 標(biāo)準(zhǔn)答案:C 92、奠基人是馮特,著名的代表人物為鐵欣納的心理學(xué)流派是:()A.構(gòu)造主義心理學(xué) B.機(jī)能主義心理學(xué) C.行為主義心理學(xué) D.完形心理學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案:A 93、創(chuàng)始人是美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆士,其代表人物有杜威和安吉爾,這一心理學(xué)流派是:()
A.構(gòu)造主義心理學(xué) B.機(jī)能主義心理學(xué) C.行為主義心理學(xué) D.完形心理學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案:B 94、行為主義心理學(xué)于20世紀(jì)初創(chuàng)立,其創(chuàng)始人是美國(guó)心理學(xué)家:()A.華生 B.詹姆士 C.馮特 D.繆勒 標(biāo)準(zhǔn)答案:A 95、由奧地利精神病學(xué)家弗洛伊德于20世紀(jì)初在精神疾病的治療實(shí)踐中創(chuàng)立的一種獨(dú)特的心理學(xué)理論叫做:()
A.構(gòu)造主義心理學(xué) B.機(jī)能主義心理學(xué) C.精神分析 D.完形心理學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案:C 96、用信息加工的觀點(diǎn)研究人的認(rèn)知過程的科學(xué)叫做:()A.狹義的認(rèn)知心理學(xué) B.機(jī)能主義心理學(xué) C.行為主義心理學(xué) D.完形心理學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案:A 97、構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的最小的結(jié)構(gòu)和功能單位是:()A突觸 B樹突 C神經(jīng)元 D神經(jīng)系統(tǒng) 標(biāo)準(zhǔn)答案:C 98、一個(gè)神經(jīng)元與另一個(gè)神經(jīng)元彼此接觸的部位叫做:()A.突觸 B.樹突 C神經(jīng)元 D神經(jīng)系統(tǒng)
標(biāo)準(zhǔn)答案:A 99、由神經(jīng)元構(gòu)成的一個(gè)異常復(fù)雜的機(jī)能系統(tǒng)叫做:()A突觸 B樹突 C神經(jīng)元 D.神經(jīng)系統(tǒng) 標(biāo)準(zhǔn)答案:D 100、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括:()A.脊髓和脊神經(jīng) B.脊髓和腦 C.腦和腦神經(jīng) D.脊神經(jīng)和腦神經(jīng) 標(biāo)準(zhǔn)答案:B
第二篇:2013最新福建省中小學(xué)教師晉升中級(jí)職稱模擬題
福建省中小學(xué)教師晉升中級(jí)職稱模擬題 2013年教師職稱評(píng)審考試試題及含答案
一、單選
1.以培養(yǎng)學(xué)生技能為目的,一般程序?yàn)?定向——示范——參與性練習(xí)——自主性練習(xí)——遷移的教學(xué)模式為(B)A.講解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究發(fā)現(xiàn)式 D.情境——陶冶式
2.在“對(duì)話 互動(dòng)”式的教學(xué)過程中,教師和學(xué)生的關(guān)系是(C)A.教師是主體,學(xué)生是客體 B.學(xué)生是主體,教師是客體 C.都是主體 D.都是客體 3.課程改革的的基本理念是:(C)A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④ ①以學(xué)生發(fā)展為本 ②培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)
③以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn) ④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
4.課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富,課程理念的演進(jìn)和等三個(gè)層面上展開(D).A.教材的更新 B.教師的發(fā)展 C.學(xué)生的選擇 D.課程制度的變遷 5.首倡“教師作為研究者”的學(xué)者是(A)
A.斯騰豪斯 B.斯騰伯格 C.杜威 D.赫爾巴特
6.多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一,其提出者為(A)A.加德納 B.推孟 C.韋克斯勒 D.加涅
7.20世紀(jì)90年代初,美國(guó)著名的卡內(nèi)基金會(huì)提交了一份名為《準(zhǔn)備學(xué)習(xí):國(guó)家的指令》的報(bào)告有七個(gè)方面的內(nèi)容,其中排在第二位的是(A)
A.學(xué)校需要家庭的支持 B.學(xué)校需要社會(huì)的支持
C.學(xué)校需要專家的支持 D.學(xué)校需要政府的支持
8.教育的中心和靈魂在(B)A.學(xué)生 B.學(xué)校 C.教師 D.校長(zhǎng) 9.校本教研的主體是(C)A.學(xué)生 B.教材 C.教師 D.校長(zhǎng)
10..建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系必須包括(C)A.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo) B.一般性發(fā)展目標(biāo)
C.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo) D.情感目標(biāo) 二, 多選
11.新課程的具體目標(biāo)除了有改革考試和評(píng)價(jià)制度,重建課程管理體系外,還有(ABCD)
A.改變課程功能 B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu) C.精選課程內(nèi)容 D.改進(jìn)教學(xué)方式
12.在下列教育評(píng)價(jià)方式中,屬于質(zhì)性評(píng)價(jià)方式的有(ABC)A.檔案袋評(píng)定 B.蘇格拉底式研討評(píng)定 C.表現(xiàn)展示評(píng)定 D.成就測(cè)驗(yàn)
13.建構(gòu)主義教育理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素有(ABCD)
A.情境 B.協(xié)作 C.會(huì)話 D.意義建構(gòu)
14下列關(guān)于新型知識(shí)觀的說法正確的是(BCD)
A.個(gè)人見解在給定的課程知識(shí)面前沒有意義
B.知識(shí)客觀化和科學(xué)化的追求必然是以犧牲個(gè)人知識(shí)因素為代價(jià)的
C.緘默知識(shí)對(duì)人類的認(rèn)識(shí)有著深刻的影響 D.知識(shí)為一種探索的行動(dòng)或創(chuàng)造的過程
15本次課程改革所倡導(dǎo)的師生關(guān)系應(yīng)該是(ABCD)
A.民主的 B.平等的 C.對(duì)話的 D.互動(dòng)的
6.新課程給教師角色的定位是(AC)A.學(xué)習(xí)者 B.定向者 C.促進(jìn)者 D.定論者
17.新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)(ABC)A.均衡性 B.綜合性 C.選擇性 D.平均性8.“校本課程開發(fā)方案”的內(nèi)容包括(ABCD)
A.校本課程開發(fā)總體目標(biāo) B.校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類 C.課程實(shí)踐與評(píng)價(jià)的設(shè)想 D.保障措施 9.2001年,全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議旗幟鮮明地把課程改革作為一項(xiàng)政府行為,明確了基礎(chǔ)教育對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用是(BCD)
A.前沿性 B.全局性 C.基礎(chǔ)性 D.先導(dǎo)性
20.地方對(duì)課程管理的主要方面是(ABCD)
A.貫徹國(guó)家課程政策 B.制訂課程實(shí)施計(jì)劃
C.組織課程的實(shí)施與評(píng)價(jià) D.加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和管理
21.校外課程資源是指學(xué)校范圍以外的各種可以用來開發(fā)和建設(shè)課程的資源,主要有
(ABD)
A.家庭資源 B.社會(huì)資源 C.校園資源 D.自然資源
22.當(dāng)今世界,教學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)是(BCD)
A.向?qū)W生回歸 B.向?qū)W校回歸 C.向教師回歸 D.向教育實(shí)踐回歸 23.教學(xué)研究中的行動(dòng)必須具有以下特征(BCD)
A..可操作性 B.驗(yàn)證性 C.教育性 D.探索性
24.現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的產(chǎn)生和發(fā)展可分為如下幾個(gè)時(shí)期(BCD)
A.教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期 B.目標(biāo)分析研究時(shí)期
C.多方位研究時(shí)期 D.教育評(píng)價(jià)的興盛時(shí)期
25.簡(jiǎn)述質(zhì)性評(píng)定的主要特征有(BCD)
A.評(píng)定是一種自上而下的評(píng)價(jià)
B.評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)主體人的發(fā)展
C.評(píng)價(jià)的方式具有情境性
D.評(píng)定是不斷探索改進(jìn)的過程
三, 判斷
(×)1.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的印發(fā),標(biāo)志著新一輪基礎(chǔ)課程改革的開始.(√)2.新課程目標(biāo)取向及精神內(nèi)核就是以學(xué)生的發(fā)展為本.(×)3.課程標(biāo)準(zhǔn)它是面向全體學(xué)生的共同的,統(tǒng)一的基本要求 和最高要求.(√)4.素質(zhì)教育本質(zhì)上是一種個(gè)性化教育.(×)5.自主學(xué)習(xí)就是自學(xué),強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位,排斥教師的介入和指導(dǎo).(×)6.學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)中學(xué)科課程,分科課程,必修課程,國(guó)家課程應(yīng)占絕對(duì)主導(dǎo)地位.(√)7.我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)行三級(jí)課程管理的基本模式,學(xué)校課程管理亦需要建立三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò).(√)8.實(shí)現(xiàn)課程管理的統(tǒng)與分的有機(jī)整合,是世界課程管理的總的趨勢(shì).(×)9.校本教研即師本研究.(√)10.教育測(cè)驗(yàn)是一種以追求考察教育效果客觀性為目標(biāo)的活動(dòng).1.義務(wù)教育課程設(shè)計(jì)比例,語文(20--22℅)、數(shù)學(xué)(13—15℅)、英(6—8℅)、品德與生活、品德與社會(huì)、思想品德(7—9℅)、科學(xué)、生物、物理、化學(xué)(7—9℅)、體育(10—11℅)、藝術(shù)(9—11℅)、綜合實(shí)踐(6—8℅)、地方課程與校本課程(10—12℅)、歷史、地理(3—4℅)。
2.實(shí)施素質(zhì)教育的根本方針是()、()、()。
3.新課程的最高宗旨和核心理念(為了每位學(xué)生的發(fā)展)。【關(guān)注人,為了每位學(xué)生的發(fā)展】
4.新課程倡導(dǎo)的三維目標(biāo)是(知識(shí)與技能)、(過程與方法)、(情感態(tài)度與價(jià)值觀)。
5.自主學(xué)習(xí)的實(shí)施要點(diǎn)(創(chuàng)建積極的課堂環(huán)境);(使學(xué)生認(rèn)同學(xué)習(xí)目標(biāo));(給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán));(靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法);(學(xué)生參與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果并優(yōu)化學(xué)習(xí)方法);(讓學(xué)生參與課堂管理)。
6.在教學(xué)實(shí)施中新課程倡導(dǎo)學(xué)生(主動(dòng)參與)、(樂于探索)、(勤于動(dòng)手)。
7.對(duì)于學(xué)生新課程強(qiáng)調(diào)要建立(促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展)的評(píng)價(jià)體系。
8.新課程倡導(dǎo)通過信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,逐步實(shí)現(xiàn)(教學(xué)內(nèi)容)的呈現(xiàn)方式、(教師的教學(xué))方式和(師生互動(dòng))方式的變革。
9.新課程要求教師由教材的單純執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)椋ㄩ_發(fā)者)。
二、單項(xiàng)選擇題
1.展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是(B)A地方課程
B 校本課程
C國(guó)家課程
D學(xué)科課程 2.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)(B)A 備課 B上課
C批改作業(yè)
D考試
3.20世紀(jì)90年代初美國(guó)著名的卡納基金會(huì)提交了一份名為《準(zhǔn)備學(xué)習(xí):國(guó)家的指令》的報(bào)告有七個(gè)方面的內(nèi)容,其中排在第二位的是(B)A學(xué)校需要社會(huì)的支持 B學(xué)校需要家庭支持C學(xué)校需要專家的支持 D學(xué)校需要政府的支持
4.校本教研的主體是(C)
A學(xué)生
B教師
C校長(zhǎng)
D教材
【B】 5.建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系必須包括(C)A學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo) B一般性發(fā)展目標(biāo)C學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)D情感目標(biāo)
6.貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到(B)A充分的傳授知識(shí)
B尊重學(xué)生人格、關(guān)注個(gè)體差異 C分科課程與綜合課程相結(jié)合 D分科課程為主、綜合課程補(bǔ)充
三、多項(xiàng)選擇題
1.新課程的具體目標(biāo)除了有改革考試和評(píng)價(jià)制度、重建課程管理體系外還有(ABCD)
A改變課程功能 B調(diào)整課程結(jié)構(gòu)C精選課程內(nèi)容
D改革教學(xué)方法
2.“校本課程開發(fā)方案”的內(nèi)容包括(ABCD)A校本課程開發(fā)總體目標(biāo)
B校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類
C課程實(shí)踐與評(píng)價(jià)的設(shè)想
D保障措施
3.2001年全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議旗幟鮮明的把課程改革作為一項(xiàng)政府行為,明確了基礎(chǔ)教育對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用的是(BCD)
A前沿性
B全局性
C基礎(chǔ)性
D先導(dǎo)性 4.當(dāng)今世界教學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)(BCD)
A向?qū)W生回歸 B向?qū)W校回歸
C向教師回歸
D向教育實(shí)踐回歸 5.教學(xué)研究的行動(dòng)必須具有以下特征(BCD)A可操作性
B驗(yàn)證應(yīng)
C教育性
D探索性 6.新課程給教師的定位是(AC)A學(xué)習(xí)者
B定向者
C促進(jìn)者
D定論者
1、教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是1806年德國(guó)著名哲學(xué)家康德發(fā)表的___________。()
A.《普通教育學(xué)》 B.《大教學(xué)論》
C.《教育漫話》 D.《愛彌兒》
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
2、學(xué)校的中心工作是___________。()
A.德育 B.教學(xué) C.管理 D.環(huán)境建設(shè)
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
3、盧梭的人性觀是___________。()
A.性善論 B.性惡論 C.性不善不惡論
D.善惡兼有論
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
4、《教育漫話》一書是________的著作。()
A夸美紐斯 B洛克C斯賓塞 D裴斯泰洛齊
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
5、___________是教育實(shí)踐活動(dòng)的起點(diǎn).()
A.教育評(píng)價(jià) B.教育目的C.教育體制 D.教育方法
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
6、教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是___________。()
A.教育學(xué) B.教育哲學(xué) C.教育社會(huì)學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案:A
7、杜威關(guān)于教育目的的主張是:
A.個(gè)人本位目的論 B.社會(huì)本位目的論
C.神學(xué)目的論 D.教育無目的論
標(biāo)準(zhǔn)答案:D
8、美國(guó)學(xué)者卡羅爾提出的教學(xué)法是
A.快樂教學(xué)法 B.“綱要信號(hào)教學(xué)法”
C.“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法 D.導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
9、一個(gè)教師在同一個(gè)教室的一節(jié)課內(nèi)向兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生同時(shí)進(jìn)行教學(xué)的組織形式___________。()
A.小班教學(xué) B.復(fù)式教學(xué)
C.班級(jí)授課 D.分組教學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案:B 10、1902年清政府仿照日本的學(xué)制頒布了
A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制
C.新學(xué)制 D.壬子癸卯學(xué)制
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
11、根據(jù)一個(gè)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力發(fā)展和實(shí)施教育目的的需要而建立的整個(gè)教育組織系統(tǒng)叫做___________.()
A.教育體制 B.教育目的C.教育規(guī)劃 D.教育制度
標(biāo)準(zhǔn)答案:D
12、美國(guó)學(xué)者孟祿認(rèn)為,教育起源于
A.心理模仿 B.生物本能
C.人的理性 D.生產(chǎn)勞動(dòng)
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
13、中國(guó)施行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱為是
A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制 D.壬戌學(xué)制
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
14、在近代教育史上,對(duì)于掌握知識(shí)和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭(zhēng)論,一種理論是形式教育論,另一種理論是
A.學(xué)科課程論 B.活動(dòng)課程論
C.實(shí)質(zhì)教育論 D.現(xiàn)代課程論
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
15、我國(guó)古代的《學(xué)記》中說:“不陵節(jié)而施”,這體現(xiàn)了下列哪個(gè)教學(xué)原則()
A.鞏固性原則 B.因材施教原則
C.循序漸進(jìn)原則 D.啟發(fā)性原則
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
16、通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育方法屬于____________。()
A.說服教育方 B.品德評(píng)價(jià)法
C.榜樣示范法 D.陶冶教育法
標(biāo)準(zhǔn)答案:D
17、歐洲封建社會(huì)中教會(huì)教育的教育內(nèi)容主要是____________。()
A.六藝 B.七藝 C.七技 D.四學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
18、在不同歷史時(shí)期,教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容存在差異,這說明教育具有______。
A永恒性 B繼承性 C階級(jí)性 D歷史性
標(biāo)準(zhǔn)答案:D
19、在我國(guó)首次把美育列入教育組成部分的教育家是____________。()
A.魯迅 B.蔡元培 C陶行知 D楊賢江
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
20、“捧著一顆心來,不帶半根草去”是教育家____________的信條。()
A.魯迅 B蔡元培 C陶行知 D楊賢江
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
21、我國(guó)的_____是世界上最早的教育文獻(xiàn)。
A.《學(xué)記》B.中庸》C.《論演說家的教育》
D.《論語》
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
22、在西方,古羅馬昆體良的教育名著是
A.《理想國(guó)》 B.《論演說家的教育》
C.《大教學(xué)論》 D.《教育論》
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
23、新中國(guó)第一次學(xué)制改革是在________。
A.1951年 B1949年 C1950年 D1952年
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
24、以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和價(jià)值觀念的教育方法是________。()
A.演示法 B講授法 C談話法 D.陶冶法
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
25、在教學(xué)中,教師由淺入深,由易到難,由近及遠(yuǎn),由簡(jiǎn)到繁,由具體到抽象,引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識(shí)和技能,這是貫徹________原則的要求。()
A.循序漸進(jìn) B.因材施教
C.啟發(fā)性 D.鞏固性
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
26、提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的教育家是
A.皮亞杰 B.贊科夫
C.維果茨基 D.蘇霍姆林斯基
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
27、下列關(guān)于遺傳、環(huán)境、教育對(duì)人的身心發(fā)展的影響作用表述錯(cuò)誤的是________。
A.環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展的有重要影響
B.遺傳對(duì)人的身心發(fā)展起決定性作用 D社會(huì)環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展不起決定性作用
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
28、“泛智教育”思想的提出者是________。
A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.布魯納
D.洛克
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
29、國(guó)家從具體國(guó)情出發(fā)制定的有關(guān)教育工作的總政策和總方向指的是________。()
A.教育方針 B.教育目的C.教育目標(biāo) D.培養(yǎng)目標(biāo)
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
30、夸美紐斯論述教育問題的專著是
A.《普通教育學(xué)》 B.《民主主義與教育》
C.《大教學(xué)論》 D.《愛彌爾》
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
31、歷史上流傳的“狼孩”的故事說明,遺傳因素在人的身心發(fā)展中______。()
A.起決定作用 B.不起決定作用
C.不起作用 D.起加速作用
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
32、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是哪一年頒布的________()
A.1993年 B.1986年
C.1996年 D.1995年
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
33、“近朱者赤,近墨者黑。”說明了在人的發(fā)展中________具有重要的作用。()
A.遺傳 B.環(huán)境 C.教育D.主觀能動(dòng)性
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
34、班主任做好班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)是
A.全面了解和研究學(xué)生
B.組織和培養(yǎng)班集體
C.做好個(gè)別學(xué)生教育工作
D.同家庭和社會(huì)教育密切配合標(biāo)準(zhǔn)答案:B
35、在教學(xué)中教師要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性,主動(dòng)探求知識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立分析問題和解決問題的能力,這是指教學(xué)原則中的A.直觀性原則 B.循序漸進(jìn)原則
C.啟發(fā)性原則 D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
36、在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是________。()
A.赫爾巴特 B.瓦?根舍因
C.懷特海 D.克伯屈
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
37、世界上最早頒布義務(wù)教育法案的國(guó)家是
A.英國(guó) B.德國(guó) C.美國(guó) D.法國(guó)
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
38、“雙基”教學(xué)是指基礎(chǔ)知識(shí)和________。
A.基本技術(shù) B.基本智力
C.基本素養(yǎng) D.基本技能
標(biāo)準(zhǔn)答案:D
39、在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是
A.后勤工作 B.管理工作
C.教學(xué)工作 D.科研工作
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
40、在封建社會(huì)時(shí)期,歐洲教會(huì)學(xué)校的教育內(nèi)容主要是。()
A.“四藝” B.“五藝”
C.“六藝” D.“七藝”
標(biāo)準(zhǔn)答案:D
41、為人的身心發(fā)展提供可能性的生理前提因素是。()
A.遺傳 B.身體素質(zhì) C.生理成熟度
D.個(gè)體活動(dòng)
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
42、教育科學(xué)知識(shí)主要包括在________三門課程中。()
A.教育學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)
B.教育學(xué)、心理學(xué)和分科教學(xué)法
C.教育學(xué)、管理學(xué)和分科教學(xué)法
D.教育學(xué)、心理學(xué)和教育行政學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
43、孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”這反映教師勞動(dòng)的________特點(diǎn)。()
A.主體性 B.創(chuàng)造性
C.間接性 D.示范性
標(biāo)準(zhǔn)答案:D
44、教師和學(xué)生共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)稱為。()
A.教學(xué) B.教學(xué)過程 C.上課
D.課堂討論
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
45、有效地進(jìn)行教學(xué)必須遵循的基本要求,稱為。()
A.教學(xué)原理 B.教學(xué)規(guī)律
C.教學(xué)原則 D.教學(xué)要求
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
46、教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),提問學(xué)生,并引導(dǎo)學(xué)生試圖解決問題或得出某種結(jié)論的教學(xué)方法是。()
A.談話法 B討論法 C提問法D.訪問法
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
47、教師在備課過程中要做好的三方面工作是了解學(xué)生、鉆研教材和。()
A.編寫教案 B.設(shè)計(jì)板書
C.分配教學(xué)時(shí)間 D.設(shè)計(jì)教法 標(biāo)準(zhǔn)答案:D
48、有效地開展班主任工作的基礎(chǔ)和前提是
A全面了解和研究學(xué)生B選拔培養(yǎng)班干部
C確定班級(jí)的共同奮斗目標(biāo) D.組織和培養(yǎng)班集體
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
49、近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著
A《愛彌兒》B《教育漫話》 C.《大教學(xué)論》
D.《人的教育》
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
50、在奴隸社會(huì)時(shí)期,我國(guó)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是。()
A.“四藝” B.“五藝” C.“六藝”
D.“七藝”
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
51、心理學(xué)家馮特于___________在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室,標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。()
A1869年 B1879年 C.1889年 D1899年
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
52、___________不是一種獨(dú)立的心理過程,沒有特定的反映內(nèi)容,而是各種心理過程的共同特性。()
A.感知 B.注意 C.記憶 D.思維
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
53、記憶信息保持的時(shí)間在1分鐘以內(nèi),而且信息容量相當(dāng)有限,這是___________。
A.感覺記憶 B.瞬時(shí)記憶
C.短時(shí)記憶 D.長(zhǎng)時(shí)記憶
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
54、把通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實(shí)際中,以加深、加寬對(duì)各種事物的認(rèn)識(shí)的思維過程是___________。
A.分析與綜合 B.比較 C.抽象與概括
D.具體化
標(biāo)準(zhǔn)答案:D
55、為了讓學(xué)生掌握科學(xué)概念,教師在提供感性材料時(shí),變換其非本質(zhì)特征而保持其本質(zhì)特征,這種方式是___________。()
A.變式 B.定勢(shì) C.下定義 D.聯(lián)想
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
56、“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”反映的情緒狀態(tài)是___________。()
A.心境 B.激情 C.應(yīng)激 D.焦慮
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
57、心理學(xué)的研究對(duì)象是___________。()
A.心理過程 B.個(gè)性心理 C.心理現(xiàn)象
D.認(rèn)知過程
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
58、直接影響活動(dòng)效率、直接決定活動(dòng)完成的心理特征是___________。()
A.能力 B.氣質(zhì) C.性格 D.動(dòng)機(jī)
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
59、知覺物體的空間關(guān)系、欣賞音樂和藝術(shù)等功能主要定位在___________。()
A.大腦左半球 B.大腦右半球
C.腦干
D.小腦
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
60、兩個(gè)靜止的物體,由于很快地相繼刺激視網(wǎng)膜上鄰近部位,而產(chǎn)生物體在運(yùn)動(dòng)的知覺,稱為_________。()
A.真動(dòng)知覺 B.誘動(dòng)知覺
C.似動(dòng)知覺 D.自主運(yùn)動(dòng)
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
61、運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),按照現(xiàn)成的方案與程序來解決問題的思維是___________。()
A.再造思維 B.創(chuàng)造思維
C.發(fā)散思維 D.集中思維
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
62、在出乎意料的緊張情況下所產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)是___________。()
A.心境 B.激情 C.應(yīng)激 D.熱情
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
63、一般能力指在不同種類的活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力,其中___________是一般能力的核心。()
A.觀察力 B.記憶力 C.言語能力
D.抽象概括力
標(biāo)準(zhǔn)答案:D
64、根據(jù)耶克斯—多德森定律,在學(xué)習(xí)較復(fù)雜、較困難的課題時(shí),最佳動(dòng)機(jī)水平應(yīng)___________。()
A適中偏低 B適中偏高 C適中 D最高
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
65、在解決問題的過程中,對(duì)解答問題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是
A.定勢(shì) B.遷移 C.原型 D.動(dòng)機(jī)
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
66、體現(xiàn)心理活動(dòng)的動(dòng)力特征,給每個(gè)人的整體心理活動(dòng)蒙上一層獨(dú)特色彩的心理特征是___________。()
A.能力 B.氣質(zhì) C.性格 D.動(dòng)機(jī)
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
67、對(duì)解決問題的多種方法進(jìn)行逐一嘗試,從中選擇一種有效的方法,最終找到解決問題的答案,這是_____________。()
A.算法式方法 B.啟發(fā)式方法
C.爬山法 D.手段-目的分析法
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
68、開卷考試時(shí),學(xué)生的記憶活動(dòng)主要是
A.識(shí)記 B.保持 C.再認(rèn) D.回憶
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
69、人腦反應(yīng)客觀事物本質(zhì)屬性與共同特征的思維形式
A.概念 B.概括 C.抽象 D.推理
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
70、操作技能的特點(diǎn)是___________。()
A.物質(zhì)性、外顯性、展開性
B.物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性
C.觀念性、內(nèi)隱性、簡(jiǎn)縮性
D.觀念性、內(nèi)隱性、展開性
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
71、下列能力中_________是一般能力。()
A.聽覺能力 B.音樂能力 C.言語能力
D.?dāng)?shù)學(xué)能力
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
72、一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,首尾部分記憶效果好,中間部分遺忘較多,這是受下列哪種選項(xiàng)因素的干擾?()
A.消退和干擾抑制 B.倒攝和干擾抑制
C.前攝和消退抑制 D.前攝和倒攝抑制
標(biāo)準(zhǔn)答案:D
73、作為心理準(zhǔn)備狀態(tài)的態(tài)度會(huì)對(duì)信息加工過程產(chǎn)生制約,淘汰不利于自己的信息,保留有利于自己的信息。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了態(tài)度的___________作用。()
A.記憶過濾 B.自我價(jià)值保護(hù)
C.動(dòng)機(jī)激勵(lì) D.情緒動(dòng)力
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
74、下列心理學(xué)家中,屬于人本主義心理學(xué)家的是_________。()
A華生 B羅杰斯 C弗洛伊德 D.斯金納
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
75、通過斯坦福—比納智力測(cè)驗(yàn),一個(gè)4歲的兒童測(cè)得的心理年齡為5歲,他的智商為___________。()
A.80 B.100 C.125 D.135 標(biāo)準(zhǔn)答案:C
76、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型中,“強(qiáng)—平衡—不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)()
A多血質(zhì) B膽汁質(zhì) C抑郁質(zhì)D.粘液質(zhì)
標(biāo)準(zhǔn)答案:D
77、在外部誘引干擾下,注意離開應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而指向無關(guān)的活動(dòng)和客體,稱為A.注意的分配 B.注意的分散
C.注意的動(dòng)搖 D.注意的轉(zhuǎn)移
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
78、經(jīng)驗(yàn)在人腦中的印留、保持和再現(xiàn)的過程是_______。()
A.瞬時(shí)記憶 B.短時(shí)記憶 C.長(zhǎng)時(shí)記憶
D.記憶
標(biāo)準(zhǔn)答案:D
79、具有明確識(shí)記目的,運(yùn)用有助于識(shí)記的方法,需要作出意志努力的識(shí)記是
A.不隨意識(shí)記 B.有意識(shí)記
C.意義識(shí)記 D.機(jī)械識(shí)記
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
80、醫(yī)生通過號(hào)脈,觀察來診斷患者病情的思維特性是___________。()
A.直接性 B.間接性 C.想像性
D.判斷性
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
81、在智力技能的形成過程中,需要把智力活動(dòng)模式以展開的、外顯的形式予以實(shí)施的階段是___________。()
A.原型定向 B.操作定向 C.原型操作
D.原型內(nèi)化
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
82、提出多元智力理論的著名心理學(xué)家是
A.斯皮爾曼 B.吉爾福特 C.卡特爾
D.加德納
標(biāo)準(zhǔn)答案:D
83、認(rèn)為中等難度的學(xué)習(xí)任務(wù)最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論是___________。()
A.成敗歸因理論 B.成就目標(biāo)理論
C.成就動(dòng)機(jī)理論 D.自我效能理論
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
84、通過一定的方法去影響他人對(duì)于自己的印象,使他人所形成的有關(guān)自己的印象符合自己的期望,這一現(xiàn)象稱為____________。
A.第一印象 B.首因效應(yīng)
C.印象形成 D.印象控制
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
85、學(xué)生的主觀能動(dòng)性主要表現(xiàn)在:()
A.自覺性 獨(dú)立性 差異性
B.自覺性 發(fā)展性 創(chuàng)造性
C.自覺性 獨(dú)立性 創(chuàng)造性
D.差異性 獨(dú)立性 發(fā)展性
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
86、青少年學(xué)生在一定年齡階段內(nèi),生理和心理發(fā)展過程中所表現(xiàn)出來的那種本質(zhì)和典型的特征叫做學(xué)生的:()
A.年齡特征 B.個(gè)性特征
C.個(gè)別差異 D.人格特征
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
87、研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)叫做: A.生理學(xué) B.腦科學(xué)
C.心理學(xué) D.現(xiàn)象學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
88、人的心理的組成部分是:()
A心理過程心理特點(diǎn) B心理過程和個(gè)性心理 C.個(gè)性心理和個(gè)別差異 D.年齡特征和個(gè)別差異
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
89、心理過程包括的幾個(gè)部分是:
A.認(rèn)識(shí)過程 情緒情感過程
B.認(rèn)識(shí)過程 情緒情感過程 意志過程
C.認(rèn)識(shí)過程 意志過程
D.認(rèn)識(shí)過程 情緒情感過程 個(gè)性心理
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
90、人的個(gè)性差異主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面,即:()
A心理動(dòng)力和心理特征 B心理因素和心理動(dòng)力 C心理特征和心理差異 D心理結(jié)構(gòu)和心理特征
標(biāo)準(zhǔn)答案:A 91、1879年在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)專門的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的人是德國(guó)生理學(xué)家:()
A亞里士多德 B費(fèi)希納 C馮特 D繆勒
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
92、奠基人是馮特,著名的代表人物為鐵欣納的心理學(xué)流派是:()
A.構(gòu)造主義心理學(xué) B.機(jī)能主義心理學(xué)
C.行為主義心理學(xué) D.完形心理學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
93、創(chuàng)始人是美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆士,其代表人物有杜威和安吉爾,這一心理學(xué)流派是:()
A.構(gòu)造主義心理學(xué) B.機(jī)能主義心理學(xué)
C.行為主義心理學(xué) D.完形心理學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
94、行為主義心理學(xué)于20世紀(jì)初創(chuàng)立,其創(chuàng)始人是美國(guó)心理學(xué)家:()
A.華生 B.詹姆士 C.馮特 D.繆勒
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
95、由奧地利精神病學(xué)家弗洛伊德于20世紀(jì)初在精神疾病的治療實(shí)踐中創(chuàng)立的一種獨(dú)特的心理學(xué)理論叫做:()
A.構(gòu)造主義心理學(xué) B.機(jī)能主義心理學(xué)
C.精神分析 D.完形心理學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
96、用信息加工的觀點(diǎn)研究人的認(rèn)知過程的科學(xué)叫做:()
A.狹義的認(rèn)知心理學(xué) B.機(jī)能主義心理學(xué)
C.行為主義心理學(xué) D.完形心理學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
97、構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的最小的結(jié)構(gòu)和功能單位是:()
A突觸 B樹突 C神經(jīng)元 D神經(jīng)系統(tǒng)
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
98、一個(gè)神經(jīng)元與另一個(gè)神經(jīng)元彼此接觸的部位叫做:()
A.突觸 B.樹突 C神經(jīng)元 D神經(jīng)系統(tǒng)
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
99、由神經(jīng)元構(gòu)成的一個(gè)異常復(fù)雜的機(jī)能系統(tǒng)叫做:()
A突觸 B樹突 C神經(jīng)元 D.神經(jīng)系統(tǒng)
標(biāo)準(zhǔn)答案:D
100、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括:()
第三篇:福建省中小學(xué)教師晉升中級(jí)職稱考試模擬題
福建省中小學(xué)教師晉升中級(jí)職稱模擬題
一.單項(xiàng)選擇題(本大題共12個(gè)小題,每小題2分,共24分。在每小題列出的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分)
1. 看書時(shí)用紅筆畫出重點(diǎn),便于重新閱讀,是利用知覺的哪種特性?()
A.選擇性 B.整體性 C.理解性 D,恒常性
2.新義務(wù)教育法規(guī)定,實(shí)施義務(wù)教育,不收()。A.學(xué)費(fèi) B.雜費(fèi)
C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) D:學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)
3.采用道德兩難故事法研究?jī)和⑶嗌倌昶返掳l(fā)展的過程,提出了兒童青少年品德發(fā)展三水平六階段理論的心理學(xué)家是()A.皮亞杰 ; B.斯陶布C.章志光 D.柯爾伯格
4.貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到(A.充分地傳授知識(shí) B,尊重學(xué)生人格,關(guān)注個(gè)體差異 C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 D.讓學(xué)生自主地選擇課程
5.品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成分是()A.道德認(rèn)識(shí) ; B.道德情感 C,道德意志 D.道德行為
6.“關(guān)注個(gè)體差異”就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際存在的愛好、興趣和差異()A.完全由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)B.將學(xué)生按優(yōu)、中、差分班教學(xué) C.使每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)都得到發(fā)揮 D,大力培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖于生
7.艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規(guī)律是()A.均衡發(fā)展 B.先慢后快 C.先快后慢 D.先慢后快又慢
8.如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià),那么對(duì)在教學(xué)過程中實(shí)施測(cè)驗(yàn)的解釋就是()A.形成性評(píng)價(jià) B,定性評(píng)價(jià) C.定量評(píng)價(jià) D.考查性評(píng)價(jià)
9.感受身體運(yùn)動(dòng)與肌肉和關(guān)節(jié)的位置的肌動(dòng)覺屬于()A.遠(yuǎn)距離感覺 B.外部感覺C.近距離感覺 D.內(nèi)部感覺
10.對(duì)流浪乞討或者()的未成年人,民政部門或者其他有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)負(fù)貢交送其父母或者其他監(jiān)護(hù)人。
A.離家出走 B.小偷小摸C.逃學(xué)曠課 D.打架罵人
11.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是()A.理論聯(lián)系實(shí)際的原則 B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進(jìn)的原則 D.鞏固性原則
12.三結(jié)合的教育一般是指()A.學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合
B.班主任、科任教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合 C,校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合 D.家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共8個(gè)小題,每小題2分,共16分。在每小題列出的五個(gè)備選答案中,請(qǐng)將符合題目要求的選項(xiàng)代碼填于題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均不得分。)
1.教師輔導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中自己學(xué)習(xí)的模式主要包括哪些步驟?()A.設(shè)置問題情境 B,確定問題或課題 C.總結(jié)與評(píng)價(jià) D.執(zhí)行計(jì)劃 E.?dāng)M定解決課題方案
2.教師考核應(yīng)注意遵循下列哪些原則以利于教師積極性、創(chuàng)造性的調(diào)動(dòng),增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任心?()A,科學(xué)性原則 B.客觀性原則 C,公正性原則 D.準(zhǔn)確性原則 E.激勵(lì)性原則
3.學(xué)習(xí)策略包括()A.資源管理策略 ; B.強(qiáng)化策略 C.認(rèn)知策略 I).復(fù)述策略 E.元認(rèn)知策略
4.一般認(rèn)為,態(tài)度與品德的形成過程要經(jīng)歷幾個(gè)階段,它們是()A.順服 B.依從 C.行動(dòng) D.認(rèn)同 E.內(nèi)化
5.我國(guó)學(xué)者認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)包括()A.知識(shí)學(xué)習(xí)B.動(dòng)作技能學(xué)習(xí)
C.心智技能學(xué)習(xí)D.社會(huì)生活規(guī)范(品德)學(xué)習(xí)
6.品德的心理結(jié)構(gòu)包括()A.道德認(rèn)識(shí) B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為
7,課堂管理的目標(biāo)是使學(xué)生能()A.擁有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間 B.進(jìn)行自我管理 C.投入到學(xué)習(xí)中去 D.安靜和馴服
8.個(gè)人內(nèi)差評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是()A.可以用合格或不合格來表示 B.可以了解學(xué)生的進(jìn)步 C.可以了解學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng) D.可以借用相對(duì)評(píng)價(jià)的方法
三、填空題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)
1,通常認(rèn)為技能分為操作技能和_________兩類。
2.知識(shí)學(xué)習(xí)的類型有_________、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。
3.一般來說,動(dòng)機(jī)具有_________ 功能、指向功能和強(qiáng)化功能。4.影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和_________ 5.心理學(xué)研究表明,過度學(xué)習(xí)量為_________時(shí)學(xué)習(xí)效果最佳。
6.斯金納等行為主義者認(rèn)為,動(dòng)機(jī)是__________________ 的結(jié)果。
7._________的誕生,為教育學(xué)的發(fā)展開辟了真正科學(xué)化的道路,前蘇聯(lián)教育家— 的教育理論 : 對(duì)我國(guó)建國(guó)初期的教育曾發(fā)生過重大影響。8.“揠苗助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯(cuò)誤就在于不顧人的發(fā)展對(duì)教育的制約,違背了人的發(fā)展的_________ 和_________。
9.德育過程的基本矛盾是_________ 之間的矛盾。
10.課外校外教育的組織形式有群眾性活動(dòng)、_________和_________。課外校外教育的主要特點(diǎn)是自愿性、_________.四、簡(jiǎn)答題(本大題共4個(gè)小題,每小題5分,共20分)
1.教學(xué)是有一定程序結(jié)構(gòu)的,按照加涅的觀點(diǎn),存教學(xué)中需要完成哪幾大教學(xué)事項(xiàng)?
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的目的主要有那些?
2. 簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的顯著特點(diǎn)。
4.簡(jiǎn)述教學(xué)中的因材施教原則。
五、論述題(本題共l小題,共15分)1.教師如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?
參考答案
一、單項(xiàng)選擇題 1. A[解析]知覺具有選擇性、理解性、整體性和恒常性等特性。知覺的選擇性在于把一些對(duì)象(或?qū)ο蟮囊恍┨匦浴?biāo)志、性質(zhì))優(yōu)先地區(qū)分出來。畫重點(diǎn)就是利用選擇性的一種做法。
2. D【解析】思維的基本過程包括分析與綜合、比較、抽象與概括和具體化。抽象,是指在思考中抽出各種事物的共同屬性,并舍棄其他屬性。
二、多項(xiàng)選擇題 略。
三、填空題 1.心智技能 2.符號(hào)學(xué)習(xí)3.激活
4.學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì) 5..50 % 6.強(qiáng)化
7.馬克思主義 凱洛夫. 8.順序性 階段性
9.,社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平10.小組活動(dòng) 個(gè)人活動(dòng) 靈活性
四、簡(jiǎn)答題
1.存教學(xué)中需要完成以下教學(xué)事項(xiàng):(‘1)引起學(xué)牛注意:(2)提示教學(xué)目標(biāo);(3)喚起先前經(jīng)驗(yàn);(4)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容;(5)提供學(xué)習(xí)指導(dǎo);(6)展現(xiàn)學(xué)習(xí)行為;(7)適時(shí)給予網(wǎng)饋;(8)評(píng)定學(xué)習(xí)成果;(9)加強(qiáng)記憶和學(xué)習(xí)遷移 2.(1)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程:(2)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí);(3)改進(jìn)教師的教學(xué)。
3.(1)評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考查學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度,更是為了改進(jìn)師生的教與學(xué),改善課程設(shè)計(jì),從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這是對(duì)傳統(tǒng)評(píng)價(jià)思想的革命,體現(xiàn)了改革的核心理念是一切為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、論述題
1.(1)所謂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體發(fā)動(dòng)或維持其學(xué)習(xí)活動(dòng),并使其朝向一定目標(biāo)進(jìn)行的內(nèi)部動(dòng)力。它是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要的非認(rèn)知變量,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)是提高其學(xué)習(xí)效率的有效途徑。
(2)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以采用以下策略:①展現(xiàn)教師的熱情。教師應(yīng)以身作則,學(xué)習(xí)充滿熱情和激情,與學(xué)生分享自己的興趣和愛好,并在工作和職業(yè)中表現(xiàn)出決心和自豪感:②②讓父母參與孩子的教育活動(dòng)。③使學(xué)習(xí)富有意義。教師要確定學(xué)生的興趣所在,在培養(yǎng)創(chuàng)造性的活g\、學(xué)生的興趣。④教學(xué)技巧多樣化。⑤提供明確的反饋。⑥表示關(guān)心。⑦營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍待學(xué)生一定要真誠(chéng)、熱情、富有同情心。
第四篇:中小學(xué)教師晉升中級(jí)職稱模擬題(完整)
福建省中小學(xué)教師晉升中級(jí)職稱模擬題 2013年教師職稱評(píng)審考試試題及含答案
一、單選
1.課程改革的的基本理念是:(C)A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④ ①以學(xué)生發(fā)展為本 ②培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)
③以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn) ④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 2.指出哪一組是符合體驗(yàn)性目標(biāo)陳述方式的:(C)A.說出,表演,展示 B.設(shè)計(jì),制作,創(chuàng)作 C.感受,參加,養(yǎng)成 D.解釋,完成,背誦
3.課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富,課程理念的演進(jìn)和(D)等三個(gè)層面上展開.A.教材的更新 B.教師的發(fā)展 C.學(xué)生的選擇 D.課程制度的變遷 5.首倡“教師作為研究者”的學(xué)者是(A)A.斯騰豪斯 B.斯騰伯格 C.杜威 D.赫爾巴特
6.多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一,其提出者為(A)A.加德納 B.推孟 C.韋克斯勒 D.加涅
7.以培養(yǎng)學(xué)生技能為目的,一般程序?yàn)?定向——示范——參與性練習(xí)——自主性練習(xí)——遷移的教學(xué)模式為(B)A.講解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究發(fā)現(xiàn)式 D.情境——陶冶式
8.在“對(duì)話 互動(dòng)”式的教學(xué)過程中,教師和學(xué)生的關(guān)系是(C)A.教師是主體,學(xué)生是客體 B.學(xué)生是主體,教師是客體 C.都是主體 D.都是客體 9.探究學(xué)習(xí)實(shí)施的過程是(B)B.問題階段—計(jì)劃階段—研究階段—解釋階段—反思階 10.展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是(校本課程)12.20世紀(jì)90年代初,美國(guó)著名的卡內(nèi)基金會(huì)提交了一份名為《準(zhǔn)備學(xué)習(xí):國(guó)家的指令》的報(bào)告有七個(gè)方面的內(nèi)容,其中排在第二位的是(A)A.學(xué)校需要家庭的支持 B.學(xué)校需要社會(huì)的支持 C.學(xué)校需要專家的支持 D.學(xué)校需要政府的支持 13.教育的中心和靈魂在(B)A.學(xué)生 B.學(xué)校 C.教師 D.校長(zhǎng) 14.校本教研的主體是(C)A.學(xué)生 B.教材 C.教師 D.校長(zhǎng)
15..建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系必須包括(C)A.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo) B.一般性發(fā)展目標(biāo)
C.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo) D.情感目標(biāo) 二, 多選
1.新課程的具體目標(biāo)除了有改革考試和評(píng)價(jià)制度,重建課程管理體系外,還有(ABCD)A.改變課程功能 B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu) C.精選課程內(nèi)容 D.改進(jìn)教學(xué)方式
2.在下列教育評(píng)價(jià)方式中,屬于質(zhì)性評(píng)價(jià)方式的有(ABC)A.檔案袋評(píng)定 B.蘇格拉底式研討評(píng)定
C.表現(xiàn)展示評(píng)定 D.成就測(cè)驗(yàn)
3.建構(gòu)主義教育理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素有(ABCD)A.情境 B.協(xié)作 C.會(huì)話 D.意義建構(gòu) 4下列關(guān)于新型知識(shí)觀的說法正確的是(BCD)A.個(gè)人見解在給定的課程知識(shí)面前沒有意義
B.知識(shí)客觀化和科學(xué)化的追求必然是以犧牲個(gè)人知識(shí)因素為代價(jià)的
C.緘默知識(shí)對(duì)人類的認(rèn)識(shí)有著深刻的影響 D.知識(shí)為一種探索的行動(dòng)或創(chuàng)造的過程
5本次課程改革所倡導(dǎo)的師生關(guān)系應(yīng)該是(ABCD)A.民主的 B.平等的 C.對(duì)話的 D.互動(dòng)的 6.新課程給教師角色的定位是(AC)A.學(xué)習(xí)者 B.定向者 C.促進(jìn)者 D.定論者 7.新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)(ABC)A.均衡性 B.綜合性 C.選擇性 D.平均性 8.“校本課程開發(fā)方案”的內(nèi)容包括(ABCD)
A.校本課程開發(fā)總體目標(biāo) B.校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類C.課程實(shí)踐與評(píng)價(jià)的設(shè)想 D.保障措施
9.2001年,全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議旗幟鮮明地把課程改革作為一項(xiàng)政府行為,明確了基礎(chǔ)教育對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用是(BCD)
A.前沿性 B.全局性 C.基礎(chǔ)性 D.先導(dǎo)性 10.地方對(duì)課程管理的主要方面是(ABCD)A.貫徹國(guó)家課程政策 B.制訂課程實(shí)施計(jì)劃
C.組織課程的實(shí)施與評(píng)價(jià) D.加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和管理 11.校外課程資源是指學(xué)校范圍以外的各種可以用來開發(fā)和建設(shè)課程的資源,主要有(ABD)
A.家庭資源 B.社會(huì)資源 C.校園資源 D.自然資源 12.當(dāng)今世界,教學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)是(BCD)
A.向?qū)W生回歸 B.向?qū)W校回歸 C.向教師回歸 D.向教育實(shí)踐回歸 13.教學(xué)研究中的行動(dòng)必須具有以下特征(BCD)A..可操作性 B.驗(yàn)證性 C.教育性 D.探索性
14.現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的產(chǎn)生和發(fā)展可分為如下幾個(gè)時(shí)期(BCD)A.教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期 B.目標(biāo)分析研究時(shí)期 C.多方位研究時(shí)期 D.教育評(píng)價(jià)的興盛時(shí)期 15.簡(jiǎn)述質(zhì)性評(píng)定的主要特征有(BCD)A.評(píng)定是一種自上而下的評(píng)價(jià) B.評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)主體人的發(fā)展 C.評(píng)價(jià)的方式具有情境性 D.評(píng)定是不斷探索改進(jìn)的過程
三, 判斷
(×)1.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的印發(fā),標(biāo)志著新一輪基礎(chǔ)課程改革的開始.(√)2.新課程目標(biāo)取向及精神內(nèi)核就是以學(xué)生的發(fā)展為本.(×)3.課程標(biāo)準(zhǔn)它是面向全體學(xué)生的共同的,統(tǒng)一的基本要求和最高要求.(√)4.素質(zhì)教育本質(zhì)上是一種個(gè)性化教育.(×)5.自主學(xué)習(xí)就是自學(xué),強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位,排斥教師的介入和指導(dǎo).(×)6.學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)中學(xué)科課程,分科課程,必修課程,國(guó)家課程應(yīng)占絕對(duì)主導(dǎo)地位.(√)7.我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)行三級(jí)課程管理的基本模式,學(xué)校課程管理亦需要建立三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò).(√)8.實(shí)現(xiàn)課程管理的統(tǒng)與分的有機(jī)整合,是世界課程管理的總的趨勢(shì).(×)9.校本教研即師本研究.(√)10.教育測(cè)驗(yàn)是一種以追求考察教育效果客觀性為目標(biāo)的活動(dòng).1.義務(wù)教育課程設(shè)計(jì)比例,語文(20--22℅)、數(shù)學(xué)(13—15℅)、英(6—8℅)、品德與生活、品德與社會(huì)、思想品德(7—9℅)、科學(xué)、生物、物理、化學(xué)(7—9℅)、體育(10—11℅)、藝術(shù)(9—11℅)、綜合實(shí)踐(6—8℅)、地方課程與校本課程(10—12℅)、歷史、地理(3—4℅)。2.實(shí)施素質(zhì)教育的根本方針是()、()、()。3.新課程的最高宗旨和核心理念(為了每位學(xué)生的發(fā)展)。【關(guān)注人,為了每位學(xué)生的發(fā)展】
4.新課程倡導(dǎo)的三維目標(biāo)是(知識(shí)與技能)、(過程與方法)、(情感態(tài)度與價(jià)值觀)。
5.自主學(xué)習(xí)的實(shí)施要點(diǎn)(創(chuàng)建積極的課堂環(huán)境);(使學(xué)生認(rèn)同學(xué)習(xí)目標(biāo));(給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán));(靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法);(學(xué)生參與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果并優(yōu)化學(xué)習(xí)方法);(讓學(xué)生參與課堂管理)。
6.在教學(xué)實(shí)施中新課程倡導(dǎo)學(xué)生(主動(dòng)參與)、(樂于探索)、(勤于動(dòng)手)。
7.對(duì)于學(xué)生新課程強(qiáng)調(diào)要建立(促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展)的評(píng)價(jià)體系。
8.新課程倡導(dǎo)通過信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,逐步實(shí)現(xiàn)(教學(xué)內(nèi)容)的呈現(xiàn)方式、(教師的教學(xué))方式和(師生互動(dòng))方式的變革。
9.新課程要求教師由教材的單純執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)椋ㄩ_發(fā)者)。
二、單項(xiàng)選擇題
1.展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是(B)A地方課程 B 校本課程 C國(guó)家課程 D學(xué)科課程 2.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)(B)A 備課 B上課 C批改作業(yè) D考試
3.20世紀(jì)90年代初美國(guó)著名的卡納基金會(huì)提交了一份名為《準(zhǔn)備學(xué)習(xí):國(guó)家的指令》的報(bào)告有七個(gè)方面的內(nèi)容,其中排在第二位的是(B)A學(xué)校需要社會(huì)的支持 B學(xué)校需要家庭支持C學(xué)校需要專家的支持 D學(xué)校需要政府的支持
4.校本教研的主體是(C)A學(xué)生 B教師 C校長(zhǎng) D教材 【B】
5.建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系必須包括(C)A學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo) B一般性發(fā)展目標(biāo)C學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)D情感目標(biāo)
6.貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到(B)A充分的傳授知識(shí) B尊重學(xué)生人格、關(guān)注個(gè)體差異 C分科課程與綜合課程相結(jié)合 D分科課程為主、綜合課程補(bǔ)充
三、多項(xiàng)選擇題
1.新課程的具體目標(biāo)除了有改革考試和評(píng)價(jià)制度、重建課程管理體系外還有(ABCD)
A改變課程功能 B調(diào)整課程結(jié)構(gòu)C精選課程內(nèi)容 D改革教學(xué)方法
2.“校本課程開發(fā)方案”的內(nèi)容包括(ABCD)A校本課程開發(fā)總體目標(biāo) B校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類 C課程實(shí)踐與評(píng)價(jià)的設(shè)想 D保障措施
3.2001年全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議旗幟鮮明的把課程改革作為一項(xiàng)政府行為,明確了基礎(chǔ)教育對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用的是(BCD)
A前沿性 B全局性 C基礎(chǔ)性 D先導(dǎo)性 4.當(dāng)今世界教學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)(BCD)
A向?qū)W生回歸 B向?qū)W校回歸 C向教師回歸 D向教育實(shí)踐回歸 5.教學(xué)研究的行動(dòng)必須具有以下特征(BCD)A可操作性 B驗(yàn)證應(yīng) C教育性 D探索性 6.新課程給教師的定位是(AC)A學(xué)習(xí)者 B定向者 C促進(jìn)者 D定論者
1、教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是1806年德國(guó)著名哲學(xué)家康德發(fā)表的___________。()
A.《普通教育學(xué)》 B.《大教學(xué)論》
C.《教育漫話》 D.《愛彌兒》
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
2、學(xué)校的中心工作是___________。()
A.德育 B.教學(xué) C.管理 D.環(huán)境建設(shè)
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
3、盧梭的人性觀是___________。()
A.性善論 B.性惡論 C.性不善不惡論
D.善惡兼有論
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
4、《教育漫話》一書是________的著作。()
A夸美紐斯 B洛克C斯賓塞 D裴斯泰洛齊
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
5、___________是教育實(shí)踐活動(dòng)的起點(diǎn).()
A.教育評(píng)價(jià) B.教育目的C.教育體制 D.教育方法
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
6、教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是___________。()
A.教育學(xué) B.教育哲學(xué) C.教育社會(huì)學(xué)
D.教育方法 標(biāo)準(zhǔn)答案:A
7、杜威關(guān)于教育目的的主張是:
A.個(gè)人本位目的論 B.社會(huì)本位目的論
C.神學(xué)目的論 D.教育無目的論
標(biāo)準(zhǔn)答案:D
8、美國(guó)學(xué)者卡羅爾提出的教學(xué)法是
A.快樂教學(xué)法 B.“綱要信號(hào)教學(xué)法” C.“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法 D.導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
9、一個(gè)教師在同一個(gè)教室的一節(jié)課內(nèi)向兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生同時(shí)進(jìn)行教學(xué)的組織形式___________。()
A.小班教學(xué) B.復(fù)式教學(xué)
C.班級(jí)授課 D.分組教學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案:B 10、1902年清政府仿照日本的學(xué)制頒布了
A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制
C.新學(xué)制 D.壬子癸卯學(xué)制
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
11、根據(jù)一個(gè)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力發(fā)展和實(shí)施教育目的的需要而建立的整個(gè)教育組織系統(tǒng)叫做___________.()
A.教育體制 B.教育目的C.教育規(guī)劃 D.教育制度
標(biāo)準(zhǔn)答案:D
12、美國(guó)學(xué)者孟祿認(rèn)為,教育起源于
A.心理模仿 B.生物本能
C.人的理性 D.生產(chǎn)勞動(dòng)
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
13、中國(guó)施行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱為是
A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制 D.壬戌學(xué)制
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
14、在近代教育史上,對(duì)于掌握知識(shí)和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭(zhēng)論,一種理論是形式教育論,另一種理論是
A.學(xué)科課程論 B.活動(dòng)課程論
C.實(shí)質(zhì)教育論 D.現(xiàn)代課程論
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
15、我國(guó)古代的《學(xué)記》中說:“不陵節(jié)而施”,這體現(xiàn)了下列哪個(gè)教學(xué)原則()
A.鞏固性原則 B.因材施教原則
C.循序漸進(jìn)原則 D.啟發(fā)性原則
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
16、通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育方法屬于____________。()
A.說服教育方 B.品德評(píng)價(jià)法
C.榜樣示范法 D.陶冶教育法
標(biāo)準(zhǔn)答案:D
17、歐洲封建社會(huì)中教會(huì)教育的教育內(nèi)容主要是____________。()
A.六藝 B.七藝 C.七技 D.四學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
18、在不同歷史時(shí)期,教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容存在差異,這說明教育具有______。
A永恒性 B繼承性 C階級(jí)性 D歷史性
標(biāo)準(zhǔn)答案:D
19、在我國(guó)首次把美育列入教育組成部分的教育家是____________。()
A.魯迅 B.蔡元培 C陶行知 D楊賢江
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
20、“捧著一顆心來,不帶半根草去”是教育家____________的信條。()
A.魯迅 B蔡元培 C陶行知 D楊賢江
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
21、我國(guó)的_____是世界上最早的教育文獻(xiàn)。
A.《學(xué)記》B.中庸》C.《論演說家的教育》
D.《論語》
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
22、在西方,古羅馬昆體良的教育名著是
A.《理想國(guó)》 B.《論演說家的教育》
C.《大教學(xué)論》 D.《教育論》
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
23、新中國(guó)第一次學(xué)制改革是在________。
A.1951年 B1949年 C1950年 D1952年
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
24、以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和價(jià)值觀念的教育方法是________。()
A.演示法 B講授法 C談話法 D.陶冶法
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
25、在教學(xué)中,教師由淺入深,由易到難,由近及遠(yuǎn),由簡(jiǎn)到繁,由具體到抽象,引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識(shí)和技能,這是貫徹________原則的要求。()
A.循序漸進(jìn) B.因材施教
C.啟發(fā)性 D.鞏固性
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
26、提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的教育家是
A.皮亞杰 B.贊科夫
C.維果茨基 D.蘇霍姆林斯基
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
27、下列關(guān)于遺傳、環(huán)境、教育對(duì)人的身心發(fā)展的影響作用表述錯(cuò)誤的是________。
A.環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展的有重要影響
B.遺傳對(duì)人的身心發(fā)展起決定性作用
C.教育對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用 D社會(huì)環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展不起決定性作用 標(biāo)準(zhǔn)答案:B
28、“泛智教育”思想的提出者是________。
A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.布魯納
D.洛克
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
29、國(guó)家從具體國(guó)情出發(fā)制定的有關(guān)教育工作的總政策和總方向指的是________。()
A.教育方針 B.教育目的C.教育目標(biāo) D.培養(yǎng)目標(biāo)
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
30、夸美紐斯論述教育問題的專著是
A.《普通教育學(xué)》 B.《民主主義與教育》
C.《大教學(xué)論》 D.《愛彌爾》
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
31、歷史上流傳的“狼孩”的故事說明,遺傳因素在人的身心發(fā)展中______。()
A.起決定作用 B.不起決定作用
C.不起作用 D.起加速作用
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
32、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是哪一年頒布的________()
A.1993年 B.1986年
C.1996年 D.1995年
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
33、“近朱者赤,近墨者黑。”說明了在人的發(fā)展中________具有重要的作用。()
A.遺傳 B.環(huán)境 C.教育D.主觀能動(dòng)性
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
34、班主任做好班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)是
A.全面了解和研究學(xué)生
B.組織和培養(yǎng)班集體
C.做好個(gè)別學(xué)生教育工作
D.同家庭和社會(huì)教育密切配合標(biāo)準(zhǔn)答案:B
35、在教學(xué)中教師要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性,主動(dòng)探求知識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立分析問題和解決問題的能力,這是指教學(xué)原則中的
A.直觀性原則 B.循序漸進(jìn)原則
C.啟發(fā)性原則 D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
36、在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是________。()A.赫爾巴特 B.瓦?根舍因
C.懷特海 D.克伯屈
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
37、世界上最早頒布義務(wù)教育法案的國(guó)家是
A.英國(guó) B.德國(guó) C.美國(guó) D.法國(guó)
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
38、“雙基”教學(xué)是指基礎(chǔ)知識(shí)和________。
A.基本技術(shù) B.基本智力
C.基本素養(yǎng) D.基本技能
標(biāo)準(zhǔn)答案:D
39、在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是
A.后勤工作 B.管理工作
C.教學(xué)工作 D.科研工作
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
40、在封建社會(huì)時(shí)期,歐洲教會(huì)學(xué)校的教育內(nèi)容主要是。()
A.“四藝” B.“五藝” C.“六藝” D.“七藝” 標(biāo)準(zhǔn)答案:D
41、為人的身心發(fā)展提供可能性的生理前提因素是。()A.遺傳 B.身體素質(zhì) C.生理成熟度
D.個(gè)體活動(dòng)
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
42、教育科學(xué)知識(shí)主要包括在________三門課程中。()A.教育學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)
B.教育學(xué)、心理學(xué)和分科教學(xué)法
C.教育學(xué)、管理學(xué)和分科教學(xué)法
D.教育學(xué)、心理學(xué)和教育行政學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
43、孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”這反映教師勞動(dòng)的________特點(diǎn)。()
A.主體性 B.創(chuàng)造性
C.間接性 D.示范性
標(biāo)準(zhǔn)答案:D
44、教師和學(xué)生共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)稱為。()
A.教學(xué) B.教學(xué)過程 C.上課
D.課堂討論
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
45、有效地進(jìn)行教學(xué)必須遵循的基本要求,稱為。()A.教學(xué)原理 B.教學(xué)規(guī)律
C.教學(xué)原則 D.教學(xué)要求
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
46、教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),提問學(xué)生,并引導(dǎo)學(xué)生試圖解決問題或得出某種結(jié)論的教學(xué)方法是。()
A.談話法 B討論法 C提問法D.訪問法
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
47、教師在備課過程中要做好的三方面工作是了解學(xué)生、鉆研教材和。()
A.編寫教案 B.設(shè)計(jì)板書
C.分配教學(xué)時(shí)間 D.設(shè)計(jì)教法
標(biāo)準(zhǔn)答案:D
48、有效地開展班主任工作的基礎(chǔ)和前提是
A全面了解和研究學(xué)生B選拔培養(yǎng)班干部
C確定班級(jí)的共同奮斗目標(biāo) D.組織和培養(yǎng)班集體
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
49、近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著
A《愛彌兒》B《教育漫話》 C.《大教學(xué)論》
D.《人的教育》 標(biāo)準(zhǔn)答案:C
50、在奴隸社會(huì)時(shí)期,我國(guó)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是。()
59、知覺物體的空間關(guān)系、欣賞音樂和藝術(shù)等功能主要定位在___________。()
A.大腦左半球 B.大腦右半球
C.腦干 D.小腦
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
60、兩個(gè)靜止的物體,由于很快地相繼刺激視網(wǎng)膜上鄰近部位,而產(chǎn)生物體在運(yùn)動(dòng)的知覺,稱為_________。()
A.真動(dòng)知覺 B.誘動(dòng)知覺
C.似動(dòng)知覺 D.自主運(yùn)動(dòng)
A.“四藝” B.“五藝” C.“六藝” D.“七藝” 標(biāo)準(zhǔn)答案:C
51、心理學(xué)家馮特于___________在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室,標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。()A1869年 B1879年 C.1889年 D1899年
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
52、___________不是一種獨(dú)立的心理過程,沒有特定的反映內(nèi)容,而是各種心理過程的共同特性。()
A.感知 B.注意 C.記憶 D.思維
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
53、記憶信息保持的時(shí)間在1分鐘以內(nèi),而且信息容量相當(dāng)有限,這是___________。
A.感覺記憶 B.瞬時(shí)記憶
C.短時(shí)記憶 D.長(zhǎng)時(shí)記憶
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
54、把通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實(shí)際中,以加深、加寬對(duì)各種事物的認(rèn)識(shí)的思維過程是___________。
A.分析與綜合 B.比較 C.抽象與概括
D.具體化
標(biāo)準(zhǔn)答案:D
55、為了讓學(xué)生掌握科學(xué)概念,教師在提供感性材料時(shí),變換其非本質(zhì)特征而保持其本質(zhì)特征,這種方式是___________。()
A.變式 B.定勢(shì) C.下定義 D.聯(lián)想
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
56、“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”反映的情緒狀態(tài)是___________。()
A.心境 B.激情 C.應(yīng)激 D.焦慮
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
57、心理學(xué)的研究對(duì)象是___________。()
A.心理過程 B.個(gè)性心理 C.心理現(xiàn)象
D.認(rèn)知過程
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
58、直接影響活動(dòng)效率、直接決定活動(dòng)完成的心理特征是___________。()
A.能力 B.氣質(zhì) C.性格 D.動(dòng)機(jī)
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
61、運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),按照現(xiàn)成的方案與程序來解決問題的思維是___________。()
A.再造思維 B.創(chuàng)造思維
C.發(fā)散思維 D.集中思維
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
62、在出乎意料的緊張情況下所產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)是___________。()
A.心境 B.激情 C.應(yīng)激 D.熱情
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
63、一般能力指在不同種類的活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力,其中___________是一般能力的核心。()
A.觀察力 B.記憶力 C.言語能力
D.抽象概括力
標(biāo)準(zhǔn)答案:D
64、根據(jù)耶克斯—多德森定律,在學(xué)習(xí)較復(fù)雜、較困難的課題時(shí),最佳動(dòng)機(jī)水平應(yīng)___________。()
A適中偏低 B適中偏高 C適中 D最高
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
65、在解決問題的過程中,對(duì)解答問題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是
A.定勢(shì) B.遷移 C.原型 D.動(dòng)機(jī)
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
66、體現(xiàn)心理活動(dòng)的動(dòng)力特征,給每個(gè)人的整體心理活動(dòng)蒙上一層獨(dú)特色彩的心理特征是___________。()
A.能力 B.氣質(zhì) C.性格 D.動(dòng)機(jī)
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
67、對(duì)解決問題的多種方法進(jìn)行逐一嘗試,從中選擇一種有效的方法,最終找到解決問題的答案,這是_____________。()
A.算法式方法 B.啟發(fā)式方法
C.爬山法 D.手段-目的分析法
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
68、開卷考試時(shí),學(xué)生的記憶活動(dòng)主要是
A.識(shí)記 B.保持 C.再認(rèn) D.回憶
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
69、人腦反應(yīng)客觀事物本質(zhì)屬性與共同特征的思維形式是___________。()
A.概念 B.概括 C.抽象 D.推理
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
70、操作技能的特點(diǎn)是___________。()
A.物質(zhì)性、外顯性、展開性
B.物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性
C.觀念性、內(nèi)隱性、簡(jiǎn)縮性
D.觀念性、內(nèi)隱性、展開性
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
71、下列能力中_________是一般能力。()
A.聽覺能力 B.音樂能力 C.言語能力
D.?dāng)?shù)學(xué)能力
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
72、一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,首尾部分記憶效果好,中間部分遺忘較多,這是受下列哪種選項(xiàng)因素的干擾?()
A.消退和干擾抑制 B.倒攝和干擾抑制
C.前攝和消退抑制 D.前攝和倒攝抑制
標(biāo)準(zhǔn)答案:D
73、作為心理準(zhǔn)備狀態(tài)的態(tài)度會(huì)對(duì)信息加工過程產(chǎn)生制約,淘汰不利于自己的信息,保留有利于自己的信息。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了態(tài)度的___________作用。()
A.記憶過濾 B.自我價(jià)值保護(hù)
C.動(dòng)機(jī)激勵(lì) D.情緒動(dòng)力
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
74、下列心理學(xué)家中,屬于人本主義心理學(xué)家的是_________。()
A華生 B羅杰斯 C弗洛伊德 D.斯金納
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
75、通過斯坦福—比納智力測(cè)驗(yàn),一個(gè)4歲的兒童測(cè)得的心理年齡為5歲,他的智商為___________。()
A.80 B.100 C.125 D.135 標(biāo)準(zhǔn)答案:C
76、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型中,“強(qiáng)—平衡—不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)()
A多血質(zhì) B膽汁質(zhì) C抑郁質(zhì)D.粘液質(zhì)
標(biāo)準(zhǔn)答案:D
77、在外部誘引干擾下,注意離開應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而指向無關(guān)的活動(dòng)和客體,稱為A.注意的分配 B.注意的分散
C.注意的動(dòng)搖 D.注意的轉(zhuǎn)移
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
78、經(jīng)驗(yàn)在人腦中的印留、保持和再現(xiàn)的過程是_______。()
A.瞬時(shí)記憶 B.短時(shí)記憶 C.長(zhǎng)時(shí)記憶
D.記憶 標(biāo)準(zhǔn)答案:D
79、具有明確識(shí)記目的,運(yùn)用有助于識(shí)記的方法,需要作出意志努力的識(shí)記是
A.不隨意識(shí)記 B.有意識(shí)記
C.意義識(shí)記 D.機(jī)械識(shí)記
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
80、醫(yī)生通過號(hào)脈,觀察來診斷患者病情的思維特性是___________。()
A.直接性 B.間接性 C.想像性
D.判斷性
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
81、在智力技能的形成過程中,需要把智力活動(dòng)模式以展開的、外顯的形式予以實(shí)施的階段是___________。()
A.原型定向 B.操作定向 C.原型操作
D.原型內(nèi)化
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
82、提出多元智力理論的著名心理學(xué)家是
A.斯皮爾曼 B.吉爾福特 C.卡特爾
D.加德納
標(biāo)準(zhǔn)答案:D
83、認(rèn)為中等難度的學(xué)習(xí)任務(wù)最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論是___________。()
A.成敗歸因理論 B.成就目標(biāo)理論
C.成就動(dòng)機(jī)理論 D.自我效能理論
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
84、通過一定的方法去影響他人對(duì)于自己的印象,使他人所形成的有關(guān)自己的印象符合自己的期望,這一現(xiàn)象稱為____________。
A.第一印象 B.首因效應(yīng)
C.印象形成 D.印象控制
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
85、學(xué)生的主觀能動(dòng)性主要表現(xiàn)在:()
A.自覺性 獨(dú)立性 差異性
B.自覺性 發(fā)展性 創(chuàng)造性
C.自覺性 獨(dú)立性 創(chuàng)造性
D.差異性 獨(dú)立性 發(fā)展性
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
86、青少年學(xué)生在一定年齡階段內(nèi),生理和心理發(fā)展過程中所表現(xiàn)出來的那種本質(zhì)和典型的特征叫做學(xué)生的:()
A.年齡特征 B.個(gè)性特征
C.個(gè)別差異 D.人格特征
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
87、研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)叫做: A.生理學(xué) B.腦科學(xué)
C.心理學(xué) D.現(xiàn)象學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
88、人的心理的組成部分是:()
A心理過程心理特點(diǎn) B心理過程和個(gè)性心理 C.個(gè)性心理和個(gè)別差異 D.年齡特征和個(gè)別差異
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
89、心理過程包括的幾個(gè)部分是:()
A.認(rèn)識(shí)過程 情緒情感過程
B.認(rèn)識(shí)過程 情緒情感過程 意志過程
C.認(rèn)識(shí)過程 意志過程
D.認(rèn)識(shí)過程 情緒情感過程 個(gè)性心理
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
90、人的個(gè)性差異主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面,即:()
A心理動(dòng)力和心理特征 B心理因素和心理動(dòng)力 C心理特征和心理差異 D心理結(jié)構(gòu)和心理特征
標(biāo)準(zhǔn)答案:A 91、1879年在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)專門的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的人是德國(guó)生理學(xué)家:()
A亞里士多德 B費(fèi)希納 C馮特 D繆勒
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
92、奠基人是馮特,著名的代表人物為鐵欣納的心理學(xué)流派是:()
A.構(gòu)造主義心理學(xué) B.機(jī)能主義心理學(xué)
C.行為主義心理學(xué) D.完形心理學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
93、創(chuàng)始人是美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆士,其代表人物有杜威和安吉爾,這一心理學(xué)流派是:()
A.構(gòu)造主義心理學(xué) B.機(jī)能主義心理學(xué)
C.行為主義心理學(xué) D.完形心理學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
94、行為主義心理學(xué)于20世紀(jì)初創(chuàng)立,其創(chuàng)始人是美國(guó)心理學(xué)家:()
A.華生 B.詹姆士 C.馮特 D.繆勒
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
95、由奧地利精神病學(xué)家弗洛伊德于20世紀(jì)初在精神疾病的治療實(shí)踐中創(chuàng)立的一種獨(dú)特的心理學(xué)理論叫做:()
A.構(gòu)造主義心理學(xué) B.機(jī)能主義心理學(xué)
C.精神分析 D.完形心理學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
96、用信息加工的觀點(diǎn)研究人的認(rèn)知過程的科學(xué)叫做:()A.狹義的認(rèn)知心理學(xué) B.機(jī)能主義心理學(xué)
C.行為主義心理學(xué) D.完形心理學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
97、構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的最小的結(jié)構(gòu)和功能單位是:()
A突觸 B樹突 C神經(jīng)元 D神經(jīng)系統(tǒng)
標(biāo)準(zhǔn)答案:C
98、一個(gè)神經(jīng)元與另一個(gè)神經(jīng)元彼此接觸的部位叫做:()A.突觸 B.樹突 C神經(jīng)元 D神經(jīng)系統(tǒng)
標(biāo)準(zhǔn)答案:A
99、由神經(jīng)元構(gòu)成的一個(gè)異常復(fù)雜的機(jī)能系統(tǒng)叫做:()A突觸 B樹突 C神經(jīng)元 D.神經(jīng)系統(tǒng)
標(biāo)準(zhǔn)答案:D
100、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括:()
A.脊髓和脊神經(jīng) B.脊髓和腦
C.腦和腦神經(jīng) D.脊神經(jīng)和腦神經(jīng)
標(biāo)準(zhǔn)答案:B
三、填空題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)
1,通常認(rèn)為技能分為操作技能和_________兩類。
2.知識(shí)學(xué)習(xí)的類型有_________、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。3.一般來說,動(dòng)機(jī)具有_________ 功能、指向功能和強(qiáng)化功能。
4.影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和_________
5.心理學(xué)研究表明,過度學(xué)習(xí)量為_________時(shí)學(xué)習(xí)效果最佳。
6.斯金納等行為主義者認(rèn)為,動(dòng)機(jī)是__________________ 的結(jié)果。
7._________的誕生,為教育學(xué)的發(fā)展開辟了真正科學(xué)化的道路,前蘇聯(lián)教育家—的教育理論
: 對(duì)我國(guó)建國(guó)初期的教育曾發(fā)生過重大影響。8.“揠苗助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯(cuò)誤就在于不顧人的發(fā)展對(duì)教育的制約,違背了人的發(fā)展的_________ 和_________。
9.德育過程的基本矛盾是_________ 之間的矛盾。10.課外校外教育的組織形式有群眾性活動(dòng)、_________和_________。課外校外教育的主要特點(diǎn)是自愿性、_________.1.心智技能 2.符號(hào)學(xué)習(xí)3.激活
4.學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì) 5..50 %
6.強(qiáng)化
7.馬克思主義
凱洛夫. 8.順序性
階段性
9.,社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平
10.小組活動(dòng)
個(gè)人活動(dòng)
靈活性
四、簡(jiǎn)答題(本大題共4個(gè)小題,每小題5分,共20分)1.教學(xué)是有一定程序結(jié)構(gòu)的,按照加涅的觀點(diǎn),存教學(xué)中需要完成哪幾大教學(xué)事項(xiàng)?
存教學(xué)中需要完成以下教學(xué)事項(xiàng):(‘1)引起學(xué)牛注意:(2)提示教學(xué)目標(biāo);(3)喚起先前經(jīng)驗(yàn);(4)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容;(5)提供學(xué)習(xí)指導(dǎo);(6)展現(xiàn)學(xué)習(xí)行為;(7)適時(shí)給予網(wǎng)饋;(8)評(píng)定學(xué)習(xí)成果;(9)加強(qiáng)記憶和學(xué)習(xí)遷移
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的目的主要有那些? 1)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程:(2)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí);(3)改進(jìn)教師的教學(xué)。
3.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的顯著特點(diǎn)。
.(1)評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考查學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度,更是為了改進(jìn)師生的教與學(xué),改善課程設(shè)計(jì),從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這是對(duì)傳統(tǒng)評(píng)價(jià)思想的革命,體現(xiàn)了改革的核心理念是一切為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。4.簡(jiǎn)述教學(xué)中的因材施教原則。
五、論述題(本題共l小題,共15分)1.教師如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?
1.(1)所謂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體發(fā)動(dòng)或維持其學(xué)習(xí)活動(dòng),并使其朝向一定目標(biāo)進(jìn)行的內(nèi)部動(dòng)力。它是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要的非認(rèn)知變量,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)是提高其學(xué)習(xí)效率的有效途徑。
(2)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以采用以下策略:①展現(xiàn)教師的熱情。教師應(yīng)以身作則,學(xué)習(xí)充滿熱情和激情,與學(xué)生分享自己的興趣和愛好,并在工作和職業(yè)中表現(xiàn)出決心和自豪感:②②讓父母參與孩子的教育活動(dòng)。③使學(xué)習(xí)富有意義。教師要確定學(xué)生的興趣所在,在培養(yǎng)創(chuàng)造性的活g\、學(xué)生的興趣。④教學(xué)技巧多樣化。⑤提供明確的反饋。⑥表示關(guān)心。⑦營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍待學(xué)生一定要真誠(chéng)、熱情、富有同情心。
第五篇:(小學(xué)數(shù)學(xué))福建省中小學(xué)教師晉升中級(jí)職稱模擬題一
(小學(xué)數(shù)學(xué))福建省中小學(xué)教師晉升中級(jí)職稱模擬題一
一、填空(每空1分,共41分)
1、有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,(動(dòng)手實(shí)踐)、(自主探索)與(合作交流)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
2、《標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo),并從知識(shí)與技能、(數(shù)學(xué)思考)、(解決問題)、(情感與態(tài)度)等四個(gè)方面作出了進(jìn)一步的闡述。
3、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的(組織)者,(引導(dǎo))者和(合作)者。
4、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的(變化和發(fā)展)。
5、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)實(shí)現(xiàn)人人學(xué)(有價(jià)值)的數(shù)學(xué),人人都獲得(必需)的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到(不同的發(fā)展)。
6、小學(xué)數(shù)學(xué)在加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí),要把發(fā)展(智力)和培養(yǎng)(能力)貫穿在各年級(jí)教學(xué)的始終。
7、隨著現(xiàn)代計(jì)算工具的廣泛使用,應(yīng)該精簡(jiǎn)大數(shù)目的筆算和比較復(fù)雜的四則混合運(yùn)算。筆算加減法以
(三)位數(shù)的為主,一般不超過(四)位數(shù)。筆算乘法,一個(gè)乘數(shù)不超過兩位數(shù),另一個(gè)乘數(shù)一般不超過(三)位數(shù),筆算除法,除數(shù)不超過(兩)位數(shù),四則混合運(yùn)算以(兩)步的為主,一般不超過(三)步。
8、應(yīng)用題選材要注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,呈現(xiàn)形式多樣化,除文字?jǐn)⑹鐾猓€可以用(表格)、(圖畫)、(對(duì)話)等方式,適當(dāng)安排一些有多余條件或開放性的問題。
9、統(tǒng)計(jì)知識(shí)在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛地應(yīng)用,要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,使學(xué)生了解數(shù)據(jù)的(收集)、(整理)、(描述和分析)的過程,逐步看懂并會(huì)(解釋)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,對(duì)于繪制統(tǒng)計(jì)圖表的要求不宜過高。統(tǒng)計(jì)知識(shí)在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想和方法,逐步看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,對(duì)于繪制統(tǒng)計(jì)圖表的要求不宜過高 10、7cm=(70)mm
4km=(4000)m 8kg =(8000)g
150m3=(150000000)ml=(150000)L
11、一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是42,那么這個(gè)數(shù)的最大約數(shù)是(42),把這個(gè)數(shù)分解質(zhì)因數(shù)是(42﹦2×3×7)。
12、1.29090??保留三位小數(shù)是(1.291)。
13、圓的半徑是4cm,圓的周長(zhǎng)是(25.12)cm,面積是(50.24)cm2。
14、幾何初步知識(shí)的內(nèi)容應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的簡(jiǎn)單的幾何形體的特征,會(huì)計(jì)算他們的(周長(zhǎng))、(面積)和(體積)。
二、判斷(每題2分)
1、重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜體現(xiàn)螺旋上升的原則。(√)
2、在0.3和0.4之間有無數(shù)個(gè)兩位小數(shù)。(×)
3、量與計(jì)量,采用我國(guó)法定計(jì)量單位。(×)
4、一個(gè)體積1立方分米的木塊,占地面積是1平方分米。(×)
5、在低年級(jí)教學(xué)基本口算的基礎(chǔ)上,中高年級(jí)要適當(dāng)加強(qiáng)口算訓(xùn)練。(×)
三、選擇(每小題4分)
1、隨意從放有4個(gè)紅球和1個(gè)黑球的口袋中摸出一個(gè)球,摸出(B)。A、黑球的可能性大
B、紅球的可能性大
C、一樣大
2、一條直線把一個(gè)正方形分成完全一樣的兩部分,有(D)種分法。A、2種
B、4種
C、8種
D、無數(shù)
3、聯(lián)歡會(huì)上,按3個(gè)紅氣球,2個(gè)黃氣球,1個(gè)綠氣球的順序裝飾教室,你知道第16個(gè)氣球是(B)顏色的嗎? A、紅
B、黃
C、綠
4、在下面橫線上填數(shù),使這列數(shù)具有某種規(guī)律()3、5、7、、、。
A、11、17、27
B、8、12、14
C、16、20、25
四、應(yīng)用題(每題10分)
1、某廠十月份用水480噸,比原計(jì)劃節(jié)約了 1/5,節(jié)約了多少噸?
2、一件工程,甲單獨(dú)完成需要8天,乙的工效是甲的2倍,兩人同時(shí)合作,幾天能完成這件工作?
1÷(1÷8+1÷4)
3、用橡皮泥做一個(gè)圓柱形的學(xué)具,做出的圓柱底面直徑是4厘米,高是6厘米。如果再做個(gè)長(zhǎng)方體紙盒,使橡皮泥圓柱能正好裝進(jìn)去,至少需要多少平方厘米的硬紙?
4、學(xué)校買來315本科普書,按3:4的比借給五、六年級(jí)的學(xué)生,那么五年級(jí)比六年級(jí)少的多少本?
5、新莊苗圃今年培育了880棵松樹苗,比原計(jì)劃多培育了10%。原計(jì)劃培育松樹苗多少棵?
6、希望小學(xué)要買60個(gè)足球,現(xiàn)有甲、乙、丙三個(gè)商店可以選擇,三個(gè)商店足球的價(jià)格都是25元,但各商店的優(yōu)惠辦法不同。
甲:買10個(gè)足球免費(fèi)送2個(gè),不足10個(gè)不送。乙:每個(gè)足球優(yōu)惠5元。
丙:購(gòu)物每滿200元,返現(xiàn)金30元。
為了節(jié)省費(fèi)用,希望小學(xué)應(yīng)到那個(gè)商店購(gòu)買?(請(qǐng)寫出計(jì)算過程)
五、簡(jiǎn)答(13分)
1、《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各學(xué)校的內(nèi)容從哪幾個(gè)方面做了闡述?(5分)
先進(jìn)的辦學(xué)思想,一流的教育觀念,一流的教育設(shè)施,一流的師資隊(duì)伍,一流的教學(xué)水平。一流的社會(huì)影響。
2、九年義務(wù)教育的教學(xué)目的是什么?(8分)
答:(一)使學(xué)生理解、掌握數(shù)量關(guān)系和幾何圖形的最基礎(chǔ)的知識(shí)。
(二)使學(xué)生具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的能力,培養(yǎng)初步的邏輯思維 能力和空間觀念,能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
(三)使學(xué)生受到思想品德教育。
3、新課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些特點(diǎn)?
答:(1)、體現(xiàn)素質(zhì)教育理念。
(2)、突破學(xué)科中心。
(3)、改善學(xué)習(xí)方式、強(qiáng)調(diào)操作性。
(4)、評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
(5)、為課程實(shí)施提供了廣闊的空間。
4、新課程背景下的教師應(yīng)扮演怎樣的角色?
答:教師是組織者、教師是參與者、教師是引導(dǎo)者、教師是促進(jìn)者、教師是行動(dòng)研究者、教師是課程開發(fā)者、教師是反思者。
5、算法多樣化與一題多解有什么不同?
答:算法多樣化是鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的方法來計(jì)算,在一個(gè)群體中會(huì)出現(xiàn)不同的算法;一題多解是一個(gè)學(xué)生用多種方法解答一個(gè)題目。