第一篇：教師晉升中級職稱考試題及答案

教師晉升中級職稱考試題及答案

一、判斷題

1、教學方法是在教學過程中教師施教的方法（×）

2、綜合實踐活動是新課程設置的主要內(nèi)容之一（∨）

3、中學生在校學習實踐不超過8小時沒有法律依據(jù)（×）

4、啟發(fā)式教學時一種教學指導思想，不是一種具體的教學方法（∨）

5、教師本身也是一種教育手段（∨）

6、義務教育階段的學校不得開除學生，但對凡有嚴重錯誤的學生，學校可以聯(lián)系家長，做好工作，勸其退學。（×）

7、學校實施德育工作的基本途徑是政治課和各科教學。（∨）

8、教育規(guī)律是客觀存在的，是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的（∨）

9、新課程背景下的“課程標準”不是對教學內(nèi)容的具體規(guī)定（∨）

10、“形成性評價”是在教學任務完成后，對學生掌握知識，形成技能狀況的一種評價（×）

二、單項選擇題

11、學生掌握知識的基本階段中，中心環(huán)節(jié)是（B）

A感知教材 B理解教材 C鞏固知識 D運用知識

12、最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（B）

A泰勒 B夸美紐斯 C裴斯塔洛齊 D凱洛夫

13、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的核心部分是（A）

A教師職業(yè)道德 B良好的知識結(jié)構(gòu) C較強的教育能力 D熟練的職業(yè)技能

14、歷史上，“孟母三遷”的故事，從教育理論上來說，說明了（B）在人發(fā)展中的重要作用。B社會環(huán)境

15、在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反應了教師勞動的（C）特點？

A復雜性 B示范性 C創(chuàng)造性 D主體性

16、現(xiàn)代教育史上，提出“結(jié)構(gòu)主義”學說并倡導“發(fā)現(xiàn)學習”方法的教育家是（D）D布魯納

17、及時復習的理論依據(jù)是(B)

A記憶恢復現(xiàn)象 B遺忘規(guī)律 C前攝抑制 D后攝抑制

18、“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法？（A）A陶冶教育

19、班集體形成的主要標志之一是（C）

A成立了班委會 B開展了班級工作 C形成了正確輿論 D確立了班級工作計劃

20、“一朝被蛇咬十年怕井繩”，這種記憶屬于下列哪種記憶類型（C）

A形象記憶 B邏輯記憶 C情緒記憶 D動作記憶

三、多項選擇題

21、教學工作的基本環(huán)節(jié)包括：（ABCD）

A備課 B上課 C課后教導工作 D學業(yè)成績的檢查和評定 E組織學生進行社會實踐

22、新義務教育法的頒布實施，從法律上規(guī)定了：（ABDE）

A學校必須實施義務教育 B必須采取措施實現(xiàn)教育均衡化 C教師不得參與教材編寫 D不得將學校分為重點學校和非重點學校 E不得分設重點班和非重點班

23基礎(chǔ)教育課程改革的實施，要求教師（ABCDE）

A與學生積極互動、共同發(fā)展 B處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系

C注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性 D 引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究

E促進學生主動、富有個性地學習

24、在有關(guān)教學過程階段的理論中，“傳統(tǒng)教育”的代表人物赫爾巴特提出的教學階段是（ABCE）

A明了 B聯(lián)想 C系統(tǒng) D運用 E方法

25、基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課，其內(nèi)容包括：（ABCE）

A信息技術(shù)教育 B研究性學習C社區(qū)服務于社會實踐 D藝術(shù)綜合課 E勞動與技術(shù)教育

四、名詞解釋

26、教育

教育是培養(yǎng)人的一種社會活動。

廣義指社會教育、學校教育和家庭教育三個方面；狹義指學校教育；偏義指思想品德教育。

27、教學原則

是有效進行教學必須遵循的基本要求。

28教育目的是指社會對教育所要造就培養(yǎng)的社會個體的質(zhì)量規(guī)格總的設想或規(guī)定。

（培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格）

五、簡答題

29、我國普通學校的教學任務有那幾個方面？

⑴引導學生掌握科學文化知識和基本技能（雙基教學）

⑵發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造能力（培養(yǎng)智力和能力）

⑶培養(yǎng)學生的社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎(chǔ)（思想品德教育）

30、什么是研究性學習？

所謂研究性學習是指學生基于自身興趣 ,在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定專題 ,主動地獲取知識，應用知識，解決問題的學習活動。

31、在教學中如何貫徹啟發(fā)式原則？

⑴調(diào)動學生學習的主動性⑵啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力⑶讓學生動手，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力⑷發(fā)揚教學民主。

六、材料分析題

32、為加強師資隊伍建設，2006年7月，安陽市教育局選派了30名優(yōu)秀教師赴加拿大進修學習，一位教師進修后來后寫道：“培訓期間，老師讓我們每位學員寫一份90分鐘的教案設計。為完成作業(yè)，我想房東十一歲女兒借課本。她說?我沒有課本。?我有些疑惑不解。于是我又向她哥哥借，得到的也是同樣的答案。幸虧他們的菲律賓裔媽媽突然頓悟，?哦，在加拿大，中小學生都沒有課本，菲律賓的有。??沒有課本怎能讓學生學好？?這個問題在我的腦海里縈繞很久。”

問題：新課程的實施，強調(diào)“教師是重要的課程資源”，比照目前我們某些學校和某些老師為學生訂購大量復習資料的做法，結(jié)合上述材料，更具新課程的理念，談談你的認識。

1、傳統(tǒng)教育強調(diào)以教材為中心，教師的任務似乎就是教教材，而新課程強調(diào)的是教師是重要的課程資源，國外的做法可以啟發(fā)我們思考課程資源的問題。

2、簡單“教教材”的做法在目前還比較普遍，這樣做的結(jié)果，將導致學生過于注重課本知識。而新課程強調(diào)教學內(nèi)容與學生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗。即便是在有教材的情況下，教師也要變“教教材”為“用教材教”。

3、在學生沒有教材的情況下，教師只要圍繞課程標準選擇與學生、與社會、與生活聯(lián)系密切的教學內(nèi)容，發(fā)揮教師的主導作用，也能夠使學生獲得大量信息，而不至于將學生禁錮在書本知識中，更有利于發(fā)揮學生學習的積極性、主動性，改變那種死記硬背、機械訓練的狀態(tài)。

4、盡管各國有各國的國情和文化背景，但是如果將學生的思想禁錮在教材中，將不利于學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意思的培養(yǎng)。

33、在2006年10月31日《大河報》上，等在一篇題為《校園里的衙門作風》的雜文，作者對下列現(xiàn)象十分反感：學生完不成作業(yè)，讓學生傳喚家長；學生上課說話，讓學生傳喚家長；……若家長稍有遲緩，老師便對學生下達“停課令”。有的教師對家長講話口氣之嚴厲，言辭之尖刻，完全是對待學生那一套，除了劈頭蓋臉的批評，還要加上令人難堪的質(zhì)問，或曰“你們家的孩子怎么這么沒教養(yǎng)？”或曰“你們是怎么教育孩子的？”…… 問題：

1、請你對這種現(xiàn)象加以評述。

⑴這種現(xiàn)象反映了某些教師工作作風中存在的問題，我們要求教師尊重學生，也必須要求教師尊重家長，要樹立為學生為家長服務的思想，有強烈的為學生為家長服務的意識。即便是對學生也不能用“劈頭蓋臉的批評”的簡單辦法，對待家長更應該以平等的身份，以“共同促進孩子發(fā)展與成長”為目標，引導家長參與教育過程。⑵師德問題必須引起我們的高度重視。考生應談及對師德問題的認識。

2、教師應該怎樣幫助家長進行家庭教育？

學校教育與家庭教育密切配合，是確保孩子順利成長的措施。教師應當通過家庭訪問、經(jīng)常召開家長會、開設家庭教育專題講座，以及使用電話、網(wǎng)絡、書面聯(lián)系等多種手段和形式，經(jīng)常性的與家長保持聯(lián)系，與家長形成一致的教育理念和切合實際的教育目標，是學校教育和家庭教育形成合力。教師可以指導家長了解學生的生理、心理特點，幫助家長認識學生學習的內(nèi)容和方法，引導家長參與學生的學習過程。

七、論述題

34、請從理論和實踐兩個層面，論述德育工作在學校教育中的意義，并結(jié)合實際談談學校應如何開展德育工作。

理論層面：德育是全面發(fā)展教育的組成部分；古代“名人倫”的教育、教育含義中字面上“養(yǎng)子使作善”、社會主義精神文明、“八榮八恥”等。

實踐中：青少年犯罪現(xiàn)象、社會文明程度的狀況、學生不良習慣等，都應該能從教育中找到原因。

概括出學校教育必須重視德育工作。

學校開展德育工作，要遵循教育過程的基本規(guī)律，即：德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程；德育過程是促進學生活動和交往的過程等。論述條例，能夠自圓其說，能用事實說明問題等。

35、清酒“親其師而信其道”，談談你的認識

引導考回答有關(guān)師生關(guān)系方面的問題，教師對待學生的態(tài)度、情感等，本身也是一種重要的教育力量，教師要熱愛學生，真誠的關(guān)心學生、愛護學生等。考生應圍繞這一主題進行論述，只要論述條例，舉例恰當，均可視情況給分。

第二篇：教師晉升中級職稱申請書

晉升中級職稱申請書

尊敬的領(lǐng)導：

我叫張燁，于2010年6月畢業(yè)于甘肅政法學院，于2010年12月分配到曹灣中學工作，從事中學教學工作，至今在教學一線工作近8年，于2012年12月晉升為中學二級教師。這些年來，在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心支持下和實踐鍛煉下，工作能力和思想認識有了極大的提高。我深感自己肩上的責任，并深刻體會到：教育工作，任重而道遠!回顧過去的教育教學生涯，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、在思想上熱愛祖國、熱愛人民的教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)。并通過看電視、看報紙、雜志等多中形式來學習和全面貫徹黨的教育方針，了解國內(nèi)外的時世政治。與時俱進，忠誠人民的教育事業(yè)，用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。

二、在教育教學方面，積極主動地承擔各項工作，在教學中刻苦鉆研業(yè)務，精心選擇教學方法，充分準備教具，勤勤懇懇，踏踏實實。根據(jù)學生的具體情況，及時調(diào)整課堂教學進度和內(nèi)容，改進教學方法，制作可行的教學設計，精心安排課堂活動，認真組織好每節(jié)課。

三、在紀律方面，從不給領(lǐng)導講客觀，講條件，始終嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，有事主動請假。

四、在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事熱愛學生，并能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。與同事相處融洽。以工作為重，一直以飽滿的熱情站在教育教學的第一線。

五、在教學成績方面，為了適應提高自身的教育質(zhì)量，跟上時代的步伐，在教學之余積極參加學校組織的各項培訓。通過看一些專業(yè)書籍，不斷更新知識，不斷提高教育理論水平和業(yè)務能力。

七年多的教學工作中，離不開領(lǐng)導的關(guān)心，同事的幫助以及周圍人的愛護，是他們讓我在這里成長，給我搭建了一個展示才能，釋放夢想的空間與舞臺。經(jīng)過近七年的教學實踐,符合一級教師的申報要求，特向上級領(lǐng)導提出申請，請領(lǐng)導給予批準為盼！未來工作中我將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教育事業(yè)美好的明天奉獻自己的力量。

申請人： 2018年4月25日

晉升中級職稱申請書

尊敬的領(lǐng)導：

我叫郝轉(zhuǎn)玲，于2010年6月畢業(yè)于天水師范學院，于2010年12月分配到曹灣小學工作，2015年10月調(diào)至曹灣中學，從事中學教學工作，至今已經(jīng)在教學一線工作近8年，于2012年12月晉升為小學一級教師。這些年來，在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心支持下和實踐鍛煉下，工作能力和思想認識有了極大的提高。回顧過去的8年，主要工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領(lǐng)導和同事們和睦相處，講團結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。

二、教學方面:在教學中我對備課、上課、作業(yè)布臵安排等常規(guī)工作積極認真的完成，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教,努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。

三、個人素養(yǎng)方面:教書之余，我自覺學習與教育相關(guān)的知識，閱讀《教育學》、《心理學》、《中學青年教師》等書籍，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)以及教學能力。積極參加校、縣、市級的各種培訓，使自己的業(yè)務水平有了很大的進步。

從教七年來一直擔任班主任、教導主任、校團委書記等職務，工作上兢兢業(yè)業(yè)，受到領(lǐng)導和同事的一致好評。經(jīng)過近7年的教學實踐,符合一級教師的申報要求，特向上級領(lǐng)導提出申請，請領(lǐng)導給予批準為盼！

申請人： 2018年4月25日

第三篇：教師晉升中級職稱述職報告

教師職稱述職報告

本人古學文，生于1962年2月。自81年12月進入教師隊伍以來至今已有36年的時間了，并于94年考入安師民師班.轉(zhuǎn)為公辦教師,現(xiàn)將各方面工作狀況作如下的述職。

一、愛崗敬業(yè)，樂于無私貢獻。

本人一貫以來思想上用心上進，政治上立場堅定。能認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持黨的四項基本原則，擁護改革開放，擁護黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，注意加強師德修養(yǎng)，事事處處為人師表。做學生的表率，有強烈的事業(yè)心和高度的工作職責感，愛崗敬業(yè)，樂于為山區(qū)教育事業(yè)做出自己無私的奉獻，并在教書育人中做出了頗為顯著的成績。

二、加強學習，提高業(yè)務水平。

我于2002年7月在中央廣播電視大學漢語言文學專業(yè)畢業(yè).。自己還用心參加各級各類的繼續(xù)教育，以不斷的充實自己的知識。

在用心參加各項繼續(xù)教育學習的同時，我還以勇于開拓、大膽進取的精神，用心潛心鉆研教學業(yè)務。了解所教學科的教育教學的最新動態(tài)和科研信息，精心研讀《新課程標準》，用心倡導自主、合作、探究的學習方式。多年來，自己用心投入到學校語文科組組織的教學研究活動中，苦練基本功，主動、用心地承擔學校語文科公開課、99年在三臺報上發(fā)表《素質(zhì)教育管見》，在2017年5月撰寫的《試論現(xiàn)代教育信息技術(shù)與小學語文教學的融合》論文獲中國基礎(chǔ)教育研究會二等獎。

三、勤奮工作

我自1981年底參加教育工作以來擔任班主任工作時間較多，當班主任時，自己用心抓好班風建設，發(fā)奮地教育轉(zhuǎn)變后進生，牢記“教書育人”之宗旨。讓學生在德、智、體、美、勞等各方面都健康成長。

多年來，自己不但發(fā)奮做好班主任工作，而且還發(fā)奮搞好教學工作，用心實施素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手潛質(zhì)。每一個學年的開始，自己都愉快地服從學校領(lǐng)導的工作安排，從不講半點價錢，而是一心撲在教學工作上。在教學中，我潛心研究教材教法，虛心學習，取長補短，精心備課、上課，向四十分鐘要質(zhì)量。勤下班輔導學生，細心批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。同時充分調(diào)動學生的學習用心性，激發(fā)學生的學習興趣，減輕學生過重的課業(yè)負擔。正由于自己一向以來都能勤教、樂教、善教。因此，任職以來，自己所擔任的小學各年級各科的教學成績都取得可喜的提高。

四、揚長避短，更上一層樓。

回顧自己擔任二級教師職務以來的工作，為本土的教書育人所付出的心血和汗水也得到了黨和人民的回報。展望后面四年，揚長避短、戒驕戒躁，將更加勤奮的工作，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。在平時的工作中，我能和同事友好相處，雖然愛開玩笑，但從沒鬧不團結(jié)。即使這次評聘不上，也不心灰意冷。會更加努力。

謝謝大家！

2017年11月16日

第四篇：中小學教師晉升中級職稱模擬題(完整)

福建省中小學教師晉升中級職稱模擬題 2013年教師職稱評審考試試題及含答案

一、單選

1.課程改革的的基本理念是:(C)A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④ ①以學生發(fā)展為本 ②培養(yǎng)環(huán)境意識

③以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點 ④減輕學生學習負擔 2.指出哪一組是符合體驗性目標陳述方式的:(C)A.說出,表演,展示 B.設計,制作,創(chuàng)作 C.感受,參加,養(yǎng)成 D.解釋,完成,背誦

3.課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富,課程理念的演進和(D)等三個層面上展開.A.教材的更新 B.教師的發(fā)展 C.學生的選擇 D.課程制度的變遷 5.首倡“教師作為研究者”的學者是(A)A.斯騰豪斯 B.斯騰伯格 C.杜威 D.赫爾巴特

6.多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一,其提出者為(A)A.加德納 B.推孟 C.韋克斯勒 D.加涅

7.以培養(yǎng)學生技能為目的,一般程序為:定向——示范——參與性練習——自主性練習——遷移的教學模式為(B)A.講解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究發(fā)現(xiàn)式 D.情境——陶冶式

8.在“對話 互動”式的教學過程中,教師和學生的關(guān)系是(C)A.教師是主體,學生是客體 B.學生是主體,教師是客體 C.都是主體 D.都是客體 9.探究學習實施的過程是(B)B.問題階段—計劃階段—研究階段—解釋階段—反思階 10.展示學校的辦學宗旨和特色的課程是(校本課程)12.20世紀90年代初,美國著名的卡內(nèi)基金會提交了一份名為《準備學習:國家的指令》的報告有七個方面的內(nèi)容,其中排在第二位的是(A)A.學校需要家庭的支持 B.學校需要社會的支持 C.學校需要專家的支持 D.學校需要政府的支持 13.教育的中心和靈魂在(B)A.學生 B.學校 C.教師 D.校長 14.校本教研的主體是(C)A.學生 B.教材 C.教師 D.校長

15..建立評價學生全面發(fā)展的評價指標體系必須包括(C)A.學科學習目標 B.一般性發(fā)展目標

C.學科學習目標和一般性發(fā)展目標 D.情感目標 二, 多選

1.新課程的具體目標除了有改革考試和評價制度,重建課程管理體系外,還有(ABCD)A.改變課程功能 B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu) C.精選課程內(nèi)容 D.改進教學方式

2.在下列教育評價方式中,屬于質(zhì)性評價方式的有(ABC)A.檔案袋評定 B.蘇格拉底式研討評定

C.表現(xiàn)展示評定 D.成就測驗

3.建構(gòu)主義教育理論認為,學習環(huán)境的構(gòu)成要素有(ABCD)A.情境 B.協(xié)作 C.會話 D.意義建構(gòu) 4下列關(guān)于新型知識觀的說法正確的是(BCD)A.個人見解在給定的課程知識面前沒有意義

B.知識客觀化和科學化的追求必然是以犧牲個人知識因素為代價的

C.緘默知識對人類的認識有著深刻的影響 D.知識為一種探索的行動或創(chuàng)造的過程

5本次課程改革所倡導的師生關(guān)系應該是(ABCD)A.民主的 B.平等的 C.對話的 D.互動的 6.新課程給教師角色的定位是(AC)A.學習者 B.定向者 C.促進者 D.定論者 7.新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(ABC)A.均衡性 B.綜合性 C.選擇性 D.平均性 8.“校本課程開發(fā)方案”的內(nèi)容包括(ABCD)

A.校本課程開發(fā)總體目標 B.校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類C.課程實踐與評價的設想 D.保障措施

9.2001年,全國基礎(chǔ)教育工作會議旗幟鮮明地把課程改革作為一項政府行為,明確了基礎(chǔ)教育對促進社會主義現(xiàn)代化建設具有的作用是(BCD)

A.前沿性 B.全局性 C.基礎(chǔ)性 D.先導性 10.地方對課程管理的主要方面是(ABCD)A.貫徹國家課程政策 B.制訂課程實施計劃

C.組織課程的實施與評價 D.加強課程資源的開發(fā)和管理 11.校外課程資源是指學校范圍以外的各種可以用來開發(fā)和建設課程的資源,主要有(ABD)

A.家庭資源 B.社會資源 C.校園資源 D.自然資源 12.當今世界,教學研究的發(fā)展趨勢是(BCD)

A.向?qū)W生回歸 B.向?qū)W校回歸 C.向教師回歸 D.向教育實踐回歸 13.教學研究中的行動必須具有以下特征(BCD)A..可操作性 B.驗證性 C.教育性 D.探索性

14.現(xiàn)代教育評價的產(chǎn)生和發(fā)展可分為如下幾個時期(BCD)A.教育測驗運動時期 B.目標分析研究時期 C.多方位研究時期 D.教育評價的興盛時期 15.簡述質(zhì)性評定的主要特征有(BCD)A.評定是一種自上而下的評價 B.評價的目的在于促進主體人的發(fā)展 C.評價的方式具有情境性 D.評定是不斷探索改進的過程

三, 判斷

(×)1.《中國教育改革和發(fā)展綱要》的印發(fā),標志著新一輪基礎(chǔ)課程改革的開始.(√)2.新課程目標取向及精神內(nèi)核就是以學生的發(fā)展為本.(×)3.課程標準它是面向全體學生的共同的,統(tǒng)一的基本要求和最高要求.(√)4.素質(zhì)教育本質(zhì)上是一種個性化教育.(×)5.自主學習就是自學,強調(diào)突出學生的主體地位,排斥教師的介入和指導.(×)6.學校的課程結(jié)構(gòu)中學科課程,分科課程,必修課程,國家課程應占絕對主導地位.(√)7.我國基礎(chǔ)教育實行三級課程管理的基本模式,學校課程管理亦需要建立三級管理網(wǎng)絡.(√)8.實現(xiàn)課程管理的統(tǒng)與分的有機整合,是世界課程管理的總的趨勢.(×)9.校本教研即師本研究.(√)10.教育測驗是一種以追求考察教育效果客觀性為目標的活動.1.義務教育課程設計比例，語文（20--22℅）、數(shù)學（13—15℅）、英（6—8℅）、品德與生活、品德與社會、思想品德（7—9℅）、科學、生物、物理、化學（7—9℅）、體育（10—11℅）、藝術(shù)（9—11℅）、綜合實踐（6—8℅）、地方課程與校本課程（10—12℅）、歷史、地理（3—4℅）。2.實施素質(zhì)教育的根本方針是（）、（）、（）。3.新課程的最高宗旨和核心理念（為了每位學生的發(fā)展）。【關(guān)注人，為了每位學生的發(fā)展】

4.新課程倡導的三維目標是（知識與技能）、（過程與方法）、（情感態(tài)度與價值觀）。

5.自主學習的實施要點（創(chuàng)建積極的課堂環(huán)境）；（使學生認同學習目標）；（給學生更多的學習自主權(quán)）；（靈活運用多種教學方法）；（學生參與評價學習結(jié)果并優(yōu)化學習方法）；（讓學生參與課堂管理）。

6.在教學實施中新課程倡導學生（主動參與）、（樂于探索）、（勤于動手）。

7.對于學生新課程強調(diào)要建立（促進學生全面發(fā)展）的評價體系。

8.新課程倡導通過信息技術(shù)與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)（教學內(nèi)容）的呈現(xiàn)方式、（教師的教學）方式和（師生互動）方式的變革。

9.新課程要求教師由教材的單純執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)椋ㄩ_發(fā)者）。

二、單項選擇題

1．展示學校的辦學宗旨和特色的課程是（B）A地方課程 B 校本課程 C國家課程 D學科課程 2.教學過程的中心環(huán)節(jié)（B）A 備課 B上課 C批改作業(yè) D考試

3．20世紀90年代初美國著名的卡納基金會提交了一份名為《準備學習：國家的指令》的報告有七個方面的內(nèi)容，其中排在第二位的是（B）A學校需要社會的支持 B學校需要家庭支持C學校需要專家的支持 D學校需要政府的支持

4．校本教研的主體是（C）A學生 B教師 C校長 D教材 【B】

5．建立評價學生全面發(fā)展的評價指標體系必須包括（C）A學科學習目標 B一般性發(fā)展目標C學科學習目標和一般性發(fā)展目標D情感目標

6．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到（B）A充分的傳授知識 B尊重學生人格、關(guān)注個體差異 C分科課程與綜合課程相結(jié)合 D分科課程為主、綜合課程補充

三、多項選擇題

1.新課程的具體目標除了有改革考試和評價制度、重建課程管理體系外還有（ABCD）

A改變課程功能 B調(diào)整課程結(jié)構(gòu)C精選課程內(nèi)容 D改革教學方法

2．“校本課程開發(fā)方案”的內(nèi)容包括（ABCD）A校本課程開發(fā)總體目標 B校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類 C課程實踐與評價的設想 D保障措施

3．2001年全國基礎(chǔ)教育工作會議旗幟鮮明的把課程改革作為一項政府行為，明確了基礎(chǔ)教育對促進社會主義現(xiàn)代化建設具有的作用的是（BCD）

A前沿性 B全局性 C基礎(chǔ)性 D先導性 4．當今世界教學研究的發(fā)展趨勢（BCD）

A向?qū)W生回歸 B向?qū)W校回歸 C向教師回歸 D向教育實踐回歸 5．教學研究的行動必須具有以下特征（BCD）A可操作性 B驗證應 C教育性 D探索性 6．新課程給教師的定位是（AC）A學習者 B定向者 C促進者 D定論者

1、教育學成為一門獨立學科的標志是1806年德國著名哲學家康德發(fā)表的___________。（）

A．《普通教育學》 B．《大教學論》

C．《教育漫話》 D．《愛彌兒》

標準答案：A

2、學校的中心工作是___________。（）

A．德育 B．教學 C．管理 D．環(huán)境建設

標準答案：B

3、盧梭的人性觀是___________。（）

A．性善論 B．性惡論 C．性不善不惡論

D．善惡兼有論

標準答案：A

4、《教育漫話》一書是________的著作。（）

A夸美紐斯 B洛克C斯賓塞 D裴斯泰洛齊

標準答案：B

5、___________是教育實踐活動的起點.（）

A．教育評價 B．教育目的C．教育體制 D．教育方法

標準答案：B

6、教育科學體系中的基礎(chǔ)學科是___________。（）

A．教育學 B．教育哲學 C．教育社會學

D．教育方法 標準答案：A

7、杜威關(guān)于教育目的的主張是：

A．個人本位目的論 B．社會本位目的論

C．神學目的論 D．教育無目的論

標準答案：D

8、美國學者卡羅爾提出的教學法是

A．快樂教學法 B．“綱要信號教學法” C．“掌握學習”教學法 D．導學式教學法

標準答案：C

9、一個教師在同一個教室的一節(jié)課內(nèi)向兩個以上不同年級的學生同時進行教學的組織形式___________。（）

A．小班教學 B．復式教學

C．班級授課 D．分組教學

標準答案：B 10、1902年清政府仿照日本的學制頒布了

A．壬寅學制 B．癸卯學制

C．新學制 D．壬子癸卯學制

標準答案：A

11、根據(jù)一個國家政治、經(jīng)濟、生產(chǎn)力發(fā)展和實施教育目的的需要而建立的整個教育組織系統(tǒng)叫做___________.（）

A．教育體制 B．教育目的C．教育規(guī)劃 D．教育制度

標準答案：D

12、美國學者孟祿認為，教育起源于

A．心理模仿 B．生物本能

C．人的理性 D．生產(chǎn)勞動

標準答案：A

13、中國施行的第一個現(xiàn)代學制被稱為是

A．壬寅學制 B．癸卯學制

C．壬子癸丑學制 D．壬戌學制

標準答案：B

14、在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是

A．學科課程論 B．活動課程論

C．實質(zhì)教育論 D．現(xiàn)代課程論

標準答案：C

15、我國古代的《學記》中說：“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了下列哪個教學原則（）

A．鞏固性原則 B．因材施教原則

C．循序漸進原則 D．啟發(fā)性原則

標準答案：C

16、通過創(chuàng)設良好的環(huán)境對學生進行品德教育方法屬于____________。（）

A．說服教育方 B．品德評價法

C．榜樣示范法 D．陶冶教育法

標準答案：D

17、歐洲封建社會中教會教育的教育內(nèi)容主要是____________。（）

A．六藝 B．七藝 C．七技 D．四學

標準答案：B

18、在不同歷史時期，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容存在差異，這說明教育具有______。

A永恒性 B繼承性 C階級性 D歷史性

標準答案：D

19、在我國首次把美育列入教育組成部分的教育家是____________。（）

A．魯迅 B．蔡元培 C陶行知 D楊賢江

標準答案：B

20、“捧著一顆心來，不帶半根草去”是教育家____________的信條。（）

A．魯迅 B蔡元培 C陶行知 D楊賢江

標準答案：A

21、我國的_____是世界上最早的教育文獻。

A．《學記》B．中庸》C．《論演說家的教育》

D．《論語》

標準答案：A

22、在西方，古羅馬昆體良的教育名著是

A．《理想國》 B．《論演說家的教育》

C．《大教學論》 D．《教育論》

標準答案：B

23、新中國第一次學制改革是在________。

A．1951年 B1949年 C1950年 D1952年

標準答案：A

24、以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法是________。（）

A．演示法 B講授法 C談話法 D．陶冶法

標準答案：B

25、在教學中，教師由淺入深，由易到難，由近及遠，由簡到繁，由具體到抽象，引導學生扎扎實實地掌握知識和技能，這是貫徹________原則的要求。（）

A．循序漸進 B．因材施教

C．啟發(fā)性 D．鞏固性

標準答案：A

26、提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的教育家是

A．皮亞杰 B．贊科夫

C．維果茨基 D．蘇霍姆林斯基

標準答案：C

27、下列關(guān)于遺傳、環(huán)境、教育對人的身心發(fā)展的影響作用表述錯誤的是________。

A．環(huán)境對人的身心發(fā)展的有重要影響

B．遺傳對人的身心發(fā)展起決定性作用

C．教育對人的身心發(fā)展起主導作用 D社會環(huán)境對人的身心發(fā)展不起決定性作用 標準答案：B

28、“泛智教育”思想的提出者是________。

A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．布魯納

D．洛克

標準答案：A

29、國家從具體國情出發(fā)制定的有關(guān)教育工作的總政策和總方向指的是________。（）

A．教育方針 B．教育目的C．教育目標 D．培養(yǎng)目標

標準答案：A

30、夸美紐斯論述教育問題的專著是

A．《普通教育學》 B．《民主主義與教育》

C．《大教學論》 D．《愛彌爾》

標準答案：C

31、歷史上流傳的“狼孩”的故事說明，遺傳因素在人的身心發(fā)展中______。（）

A．起決定作用 B．不起決定作用

C．不起作用 D．起加速作用

標準答案：B

32、《中華人民共和國義務教育法》是哪一年頒布的________（）

A．1993年 B．1986年

C．1996年 D．1995年

標準答案：B

33、“近朱者赤，近墨者黑。”說明了在人的發(fā)展中________具有重要的作用。（）

A．遺傳 B．環(huán)境 C．教育D．主觀能動性

標準答案：B

34、班主任做好班級工作的中心環(huán)節(jié)是

A．全面了解和研究學生

B．組織和培養(yǎng)班集體

C．做好個別學生教育工作

D．同家庭和社會教育密切配合標準答案：B

35、在教學中教師要充分發(fā)揮教師的主導作用，最大限度地調(diào)動學生學習的積極性和自覺性，主動探求知識，增強獨立分析問題和解決問題的能力，這是指教學原則中的

A．直觀性原則 B．循序漸進原則

C．啟發(fā)性原則 D．理論聯(lián)系實際原則

標準答案：C

36、在1951年提出“范例教學”主張的是________。（）A．赫爾巴特 B．瓦?根舍因

C．懷特海 D．克伯屈

標準答案：B

37、世界上最早頒布義務教育法案的國家是

A．英國 B．德國 C．美國 D．法國

標準答案：B

38、“雙基”教學是指基礎(chǔ)知識和________。

A．基本技術(shù) B．基本智力

C．基本素養(yǎng) D．基本技能

標準答案：D

39、在學校教育體系中處于核心地位的是

A．后勤工作 B．管理工作

C．教學工作 D．科研工作

標準答案：C

40、在封建社會時期，歐洲教會學校的教育內(nèi)容主要是。（）

A．“四藝” B．“五藝” C．“六藝” D．“七藝” 標準答案：D

41、為人的身心發(fā)展提供可能性的生理前提因素是。（）A．遺傳 B．身體素質(zhì) C．生理成熟度

D．個體活動

標準答案：A

42、教育科學知識主要包括在________三門課程中。（）A．教育學、管理學和心理學

B．教育學、心理學和分科教學法

C．教育學、管理學和分科教學法

D．教育學、心理學和教育行政學

標準答案：B

43、孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動的________特點。（）

A．主體性 B．創(chuàng)造性

C．間接性 D．示范性

標準答案：D

44、教師和學生共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動稱為。（）

A．教學 B．教學過程 C．上課

D．課堂討論

標準答案：A

45、有效地進行教學必須遵循的基本要求，稱為。（）A．教學原理 B．教學規(guī)律

C．教學原則 D．教學要求

標準答案：C

46、教師根據(jù)學生已有的知識和經(jīng)驗，提問學生，并引導學生試圖解決問題或得出某種結(jié)論的教學方法是。（）

A．談話法 B討論法 C提問法D．訪問法

標準答案：A

47、教師在備課過程中要做好的三方面工作是了解學生、鉆研教材和。（）

A．編寫教案 B．設計板書

C．分配教學時間 D．設計教法

標準答案：D

48、有效地開展班主任工作的基礎(chǔ)和前提是

A全面了解和研究學生B選拔培養(yǎng)班干部

C確定班級的共同奮斗目標 D．組織和培養(yǎng)班集體

標準答案：A

49、近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著

A《愛彌兒》B《教育漫話》 C．《大教學論》

D．《人的教育》 標準答案：C

50、在奴隸社會時期，我國學校教育的主要內(nèi)容是。（）

59、知覺物體的空間關(guān)系、欣賞音樂和藝術(shù)等功能主要定位在___________。（）

A．大腦左半球 B．大腦右半球

C．腦干 D．小腦

標準答案：B

60、兩個靜止的物體，由于很快地相繼刺激視網(wǎng)膜上鄰近部位，而產(chǎn)生物體在運動的知覺，稱為_________。（）

A．真動知覺 B．誘動知覺

C．似動知覺 D．自主運動

A．“四藝” B．“五藝” C．“六藝” D．“七藝” 標準答案：C

51、心理學家馮特于___________在德國萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室，標志著科學心理學的誕生。（）A1869年 B1879年 C．1889年 D1899年

標準答案：B

52、___________不是一種獨立的心理過程，沒有特定的反映內(nèi)容，而是各種心理過程的共同特性。（）

A．感知 B．注意 C．記憶 D．思維

標準答案：B

53、記憶信息保持的時間在1分鐘以內(nèi)，而且信息容量相當有限，這是___________。

A．感覺記憶 B．瞬時記憶

C．短時記憶 D．長時記憶

標準答案：C

54、把通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實際中，以加深、加寬對各種事物的認識的思維過程是___________。

A．分析與綜合 B．比較 C．抽象與概括

D．具體化

標準答案：D

55、為了讓學生掌握科學概念，教師在提供感性材料時，變換其非本質(zhì)特征而保持其本質(zhì)特征，這種方式是___________。（）

A．變式 B．定勢 C．下定義 D．聯(lián)想

標準答案：A

56、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”反映的情緒狀態(tài)是___________。（）

A．心境 B．激情 C．應激 D．焦慮

標準答案：A

57、心理學的研究對象是___________。（）

A．心理過程 B．個性心理 C．心理現(xiàn)象

D．認知過程

標準答案：C

58、直接影響活動效率、直接決定活動完成的心理特征是___________。（）

A．能力 B．氣質(zhì) C．性格 D．動機

標準答案：A

標準答案：C

61、運用已有的知識經(jīng)驗，按照現(xiàn)成的方案與程序來解決問題的思維是___________。（）

A．再造思維 B．創(chuàng)造思維

C．發(fā)散思維 D．集中思維

標準答案：A

62、在出乎意料的緊張情況下所產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)是___________。（）

A．心境 B．激情 C．應激 D．熱情

標準答案：C

63、一般能力指在不同種類的活動中表現(xiàn)出來的能力，其中___________是一般能力的核心。（）

A．觀察力 B．記憶力 C．言語能力

D．抽象概括力

標準答案：D

64、根據(jù)耶克斯—多德森定律，在學習較復雜、較困難的課題時，最佳動機水平應___________。（）

A適中偏低 B適中偏高 C適中 D最高

標準答案：A

65、在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是

A．定勢 B．遷移 C．原型 D．動機

標準答案：C

66、體現(xiàn)心理活動的動力特征，給每個人的整體心理活動蒙上一層獨特色彩的心理特征是___________。（）

A．能力 B．氣質(zhì) C．性格 D．動機

標準答案：B

67、對解決問題的多種方法進行逐一嘗試，從中選擇一種有效的方法，最終找到解決問題的答案，這是_____________。（）

A．算法式方法 B．啟發(fā)式方法

C．爬山法 D．手段－目的分析法

標準答案：A

68、開卷考試時，學生的記憶活動主要是

A．識記 B．保持 C．再認 D．回憶

標準答案：C

69、人腦反應客觀事物本質(zhì)屬性與共同特征的思維形式是___________。（）

A．概念 B．概括 C．抽象 D．推理

標準答案：A

70、操作技能的特點是___________。（）

A．物質(zhì)性、外顯性、展開性

B．物質(zhì)性、外顯性、簡縮性

C．觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性

D．觀念性、內(nèi)隱性、展開性

標準答案：A

71、下列能力中_________是一般能力。（）

A．聽覺能力 B．音樂能力 C．言語能力

D．數(shù)學能力

標準答案：A

72、一個較長的學習內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種選項因素的干擾？（）

A．消退和干擾抑制 B．倒攝和干擾抑制

C．前攝和消退抑制 D．前攝和倒攝抑制

標準答案：D

73、作為心理準備狀態(tài)的態(tài)度會對信息加工過程產(chǎn)生制約，淘汰不利于自己的信息，保留有利于自己的信息。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了態(tài)度的___________作用。（）

A．記憶過濾 B．自我價值保護

C．動機激勵 D．情緒動力

標準答案：A

74、下列心理學家中，屬于人本主義心理學家的是_________。（）

A華生 B羅杰斯 C弗洛伊德 D．斯金納

標準答案：B

75、通過斯坦福—比納智力測驗，一個4歲的兒童測得的心理年齡為5歲，他的智商為___________。（）

A．80 B．100 C．125 D．135 標準答案：C

76、高級神經(jīng)活動類型中，“強—平衡—不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對應（）

A多血質(zhì) B膽汁質(zhì) C抑郁質(zhì)D．粘液質(zhì)

標準答案：D

77、在外部誘引干擾下，注意離開應當完成的任務而指向無關(guān)的活動和客體，稱為A．注意的分配 B．注意的分散

C．注意的動搖 D．注意的轉(zhuǎn)移

標準答案：B

78、經(jīng)驗在人腦中的印留、保持和再現(xiàn)的過程是_______。（）

A．瞬時記憶 B．短時記憶 C．長時記憶

D．記憶 標準答案：D

79、具有明確識記目的，運用有助于識記的方法，需要作出意志努力的識記是

A．不隨意識記 B．有意識記

C．意義識記 D．機械識記

標準答案：B

80、醫(yī)生通過號脈，觀察來診斷患者病情的思維特性是___________。（）

A．直接性 B．間接性 C．想像性

D．判斷性

標準答案：B

81、在智力技能的形成過程中，需要把智力活動模式以展開的、外顯的形式予以實施的階段是___________。（）

A．原型定向 B．操作定向 C．原型操作

D．原型內(nèi)化

標準答案：C

82、提出多元智力理論的著名心理學家是

A．斯皮爾曼 B．吉爾福特 C．卡特爾

D．加德納

標準答案：D

83、認為中等難度的學習任務最有利于激發(fā)學習動機的理論是___________。（）

A．成敗歸因理論 B．成就目標理論

C．成就動機理論 D．自我效能理論

標準答案：B

84、通過一定的方法去影響他人對于自己的印象，使他人所形成的有關(guān)自己的印象符合自己的期望，這一現(xiàn)象稱為____________。

A．第一印象 B．首因效應

C．印象形成 D．印象控制

標準答案：C

85、學生的主觀能動性主要表現(xiàn)在:（）

A．自覺性 獨立性 差異性

B．自覺性 發(fā)展性 創(chuàng)造性

C．自覺性 獨立性 創(chuàng)造性

D．差異性 獨立性 發(fā)展性

標準答案：C

86、青少年學生在一定年齡階段內(nèi)，生理和心理發(fā)展過程中所表現(xiàn)出來的那種本質(zhì)和典型的特征叫做學生的:（）

A．年齡特征 B．個性特征

C．個別差異 D．人格特征

標準答案：A

87、研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學叫做: A．生理學 B．腦科學

C．心理學 D．現(xiàn)象學

標準答案：C

88、人的心理的組成部分是:（）

A心理過程心理特點 B心理過程和個性心理 C．個性心理和個別差異 D．年齡特征和個別差異

標準答案：B

89、心理過程包括的幾個部分是：（）

A．認識過程 情緒情感過程

B．認識過程 情緒情感過程 意志過程

C．認識過程 意志過程

D．認識過程 情緒情感過程 個性心理

標準答案：B

90、人的個性差異主要表現(xiàn)在以下兩個方面，即:（）

A心理動力和心理特征 B心理因素和心理動力 C心理特征和心理差異 D心理結(jié)構(gòu)和心理特征

標準答案：A 91、1879年在德國萊比錫大學建立世界上第一個專門的心理學實驗室的人是德國生理學家:（）

A亞里士多德 B費希納 C馮特 D繆勒

標準答案：C

92、奠基人是馮特，著名的代表人物為鐵欣納的心理學流派是:（）

A．構(gòu)造主義心理學 B．機能主義心理學

C．行為主義心理學 D．完形心理學

標準答案：A

93、創(chuàng)始人是美國著名心理學家詹姆士，其代表人物有杜威和安吉爾，這一心理學流派是:（）

A．構(gòu)造主義心理學 B．機能主義心理學

C．行為主義心理學 D．完形心理學

標準答案：B

94、行為主義心理學于20世紀初創(chuàng)立，其創(chuàng)始人是美國心理學家:（）

A．華生 B．詹姆士 C．馮特 D．繆勒

標準答案：A

95、由奧地利精神病學家弗洛伊德于20世紀初在精神疾病的治療實踐中創(chuàng)立的一種獨特的心理學理論叫做:（）

A．構(gòu)造主義心理學 B．機能主義心理學

C．精神分析 D．完形心理學

標準答案：C

96、用信息加工的觀點研究人的認知過程的科學叫做:（）A．狹義的認知心理學 B．機能主義心理學

C．行為主義心理學 D．完形心理學

標準答案：A

97、構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的最小的結(jié)構(gòu)和功能單位是:（）

A突觸 B樹突 C神經(jīng)元 D神經(jīng)系統(tǒng)

標準答案：C

98、一個神經(jīng)元與另一個神經(jīng)元彼此接觸的部位叫做:（）A．突觸 B．樹突 C神經(jīng)元 D神經(jīng)系統(tǒng)

標準答案：A

99、由神經(jīng)元構(gòu)成的一個異常復雜的機能系統(tǒng)叫做:（）A突觸 B樹突 C神經(jīng)元 D．神經(jīng)系統(tǒng)

標準答案：D

100、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括:（）

A．脊髓和脊神經(jīng) B．脊髓和腦

C．腦和腦神經(jīng) D．脊神經(jīng)和腦神經(jīng)

標準答案：B

三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

1，通常認為技能分為操作技能和_________兩類。

2．知識學習的類型有_________、概念學習和命題學習。3．一般來說，動機具有_________ 功能、指向功能和強化功能。

4.影響學習遷移的主要因素有相似性、原有認知結(jié)構(gòu)和_________

5．心理學研究表明，過度學習量為_________時學習效果最佳。

6．斯金納等行為主義者認為，動機是__________________ 的結(jié)果。

7．_________的誕生，為教育學的發(fā)展開辟了真正科學化的道路，前蘇聯(lián)教育家—的教育理論

： 對我國建國初期的教育曾發(fā)生過重大影響。8．“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的_________ 和_________。

9．德育過程的基本矛盾是_________ 之間的矛盾。10．課外校外教育的組織形式有群眾性活動、_________和_________。課外校外教育的主要特點是自愿性、_________.1.心智技能 2.符號學習3.激活

4.學習的心向與定勢 5.．50 %

6.強化

7.馬克思主義

凱洛夫． 8.順序性

階段性

9.，社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平

10.小組活動

個人活動

靈活性

四、簡答題（本大題共4個小題，每小題5分，共20分）1．教學是有一定程序結(jié)構(gòu)的，按照加涅的觀點，存教學中需要完成哪幾大教學事項？

存教學中需要完成以下教學事項：（‘1）引起學牛注意：（2）提示教學目標；（3）喚起先前經(jīng)驗；（4）呈現(xiàn)教學內(nèi)容；（5）提供學習指導；（6）展現(xiàn)學習行為；（7）適時給予網(wǎng)饋；（8）評定學習成果；（9）加強記憶和學習遷移

2．對學生進行評價的目的主要有那些？ 1）全面了解學生的學習歷程：（2）激勵學生的學習；（3）改進教師的教學。

3．簡述現(xiàn)代教育評價的顯著特點。

.(1)評價的目的不僅是為了考查學生實現(xiàn)課程目標的程度，更是為了改進師生的教與學，改善課程設計，從而有效地促進學生的發(fā)展。這是對傳統(tǒng)評價思想的革命，體現(xiàn)了改革的核心理念是一切為了促進學生的發(fā)展。4．簡述教學中的因材施教原則。

五、論述題（本題共l小題，共15分）1．教師如何提高學生的學習動機？

1.（1）所謂學習動機是指個體發(fā)動或維持其學習活動，并使其朝向一定目標進行的內(nèi)部動力。它是影響學生學習的一種重要的非認知變量，對學生學習動機的培養(yǎng)是提高其學習效率的有效途徑。

（2）提高學生的學習動機可以采用以下策略：①展現(xiàn)教師的熱情。教師應以身作則，學習充滿熱情和激情，與學生分享自己的興趣和愛好，并在工作和職業(yè)中表現(xiàn)出決心和自豪感：②②讓父母參與孩子的教育活動。③使學習富有意義。教師要確定學生的興趣所在，在培養(yǎng)創(chuàng)造性的活g＼、學生的興趣。④教學技巧多樣化。⑤提供明確的反饋。⑥表示關(guān)心。⑦營造良好的學習氛圍待學生一定要真誠、熱情、富有同情心。

第五篇：2013最新福建省中小學教師晉升中級職稱模擬題

福建省中小學教師晉升中級職稱模擬題 2013年教師職稱評審考試試題及含答案

一、單選

1.以培養(yǎng)學生技能為目的,一般程序為:定向——示范——參與性練習——自主性練習——遷移的教學模式為(B)A.講解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究發(fā)現(xiàn)式 D.情境——陶冶式

2.在“對話 互動”式的教學過程中,教師和學生的關(guān)系是(C)A.教師是主體,學生是客體 B.學生是主體,教師是客體 C.都是主體 D.都是客體 3.課程改革的的基本理念是:(C)A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④ ①以學生發(fā)展為本 ②培養(yǎng)環(huán)境意識

③以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點 ④減輕學生學習負擔

4.課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富,課程理念的演進和等三個層面上展開(D).A.教材的更新 B.教師的發(fā)展 C.學生的選擇 D.課程制度的變遷 5.首倡“教師作為研究者”的學者是(A)

A.斯騰豪斯 B.斯騰伯格 C.杜威 D.赫爾巴特

6.多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一,其提出者為(A)A.加德納 B.推孟 C.韋克斯勒 D.加涅

7.20世紀90年代初,美國著名的卡內(nèi)基金會提交了一份名為《準備學習:國家的指令》的報告有七個方面的內(nèi)容,其中排在第二位的是(A)

A.學校需要家庭的支持 B.學校需要社會的支持

C.學校需要專家的支持 D.學校需要政府的支持

8.教育的中心和靈魂在(B)A.學生 B.學校 C.教師 D.校長 9.校本教研的主體是(C)A.學生 B.教材 C.教師 D.校長

10..建立評價學生全面發(fā)展的評價指標體系必須包括(C)A.學科學習目標 B.一般性發(fā)展目標

C.學科學習目標和一般性發(fā)展目標 D.情感目標 二, 多選

11.新課程的具體目標除了有改革考試和評價制度,重建課程管理體系外,還有(ABCD)

A.改變課程功能 B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu) C.精選課程內(nèi)容 D.改進教學方式

12.在下列教育評價方式中,屬于質(zhì)性評價方式的有(ABC)A.檔案袋評定 B.蘇格拉底式研討評定 C.表現(xiàn)展示評定 D.成就測驗

13.建構(gòu)主義教育理論認為,學習環(huán)境的構(gòu)成要素有(ABCD)

A.情境 B.協(xié)作 C.會話 D.意義建構(gòu)

14下列關(guān)于新型知識觀的說法正確的是(BCD)

A.個人見解在給定的課程知識面前沒有意義

B.知識客觀化和科學化的追求必然是以犧牲個人知識因素為代價的

C.緘默知識對人類的認識有著深刻的影響 D.知識為一種探索的行動或創(chuàng)造的過程

15本次課程改革所倡導的師生關(guān)系應該是(ABCD)

A.民主的 B.平等的 C.對話的 D.互動的

6.新課程給教師角色的定位是(AC)A.學習者 B.定向者 C.促進者 D.定論者

17.新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(ABC)A.均衡性 B.綜合性 C.選擇性 D.平均性8.“校本課程開發(fā)方案”的內(nèi)容包括(ABCD)

A.校本課程開發(fā)總體目標 B.校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類 C.課程實踐與評價的設想 D.保障措施 9.2001年,全國基礎(chǔ)教育工作會議旗幟鮮明地把課程改革作為一項政府行為,明確了基礎(chǔ)教育對促進社會主義現(xiàn)代化建設具有的作用是(BCD)

A.前沿性 B.全局性 C.基礎(chǔ)性 D.先導性

20.地方對課程管理的主要方面是(ABCD)

A.貫徹國家課程政策 B.制訂課程實施計劃

C.組織課程的實施與評價 D.加強課程資源的開發(fā)和管理

21.校外課程資源是指學校范圍以外的各種可以用來開發(fā)和建設課程的資源,主要有

(ABD)

A.家庭資源 B.社會資源 C.校園資源 D.自然資源

22.當今世界,教學研究的發(fā)展趨勢是(BCD)

A.向?qū)W生回歸 B.向?qū)W校回歸 C.向教師回歸 D.向教育實踐回歸 23.教學研究中的行動必須具有以下特征(BCD)

A..可操作性 B.驗證性 C.教育性 D.探索性

24.現(xiàn)代教育評價的產(chǎn)生和發(fā)展可分為如下幾個時期(BCD)

A.教育測驗運動時期 B.目標分析研究時期

C.多方位研究時期 D.教育評價的興盛時期

25.簡述質(zhì)性評定的主要特征有(BCD)

A.評定是一種自上而下的評價

B.評價的目的在于促進主體人的發(fā)展

C.評價的方式具有情境性

D.評定是不斷探索改進的過程

三, 判斷

(×)1.《中國教育改革和發(fā)展綱要》的印發(fā),標志著新一輪基礎(chǔ)課程改革的開始.(√)2.新課程目標取向及精神內(nèi)核就是以學生的發(fā)展為本.(×)3.課程標準它是面向全體學生的共同的,統(tǒng)一的基本要求 和最高要求.(√)4.素質(zhì)教育本質(zhì)上是一種個性化教育.(×)5.自主學習就是自學,強調(diào)突出學生的主體地位,排斥教師的介入和指導.(×)6.學校的課程結(jié)構(gòu)中學科課程,分科課程,必修課程,國家課程應占絕對主導地位.(√)7.我國基礎(chǔ)教育實行三級課程管理的基本模式,學校課程管理亦需要建立三級管理網(wǎng)絡.(√)8.實現(xiàn)課程管理的統(tǒng)與分的有機整合,是世界課程管理的總的趨勢.(×)9.校本教研即師本研究.(√)10.教育測驗是一種以追求考察教育效果客觀性為目標的活動.1.義務教育課程設計比例，語文（20--22℅）、數(shù)學（13—15℅）、英（6—8℅）、品德與生活、品德與社會、思想品德（7—9℅）、科學、生物、物理、化學（7—9℅）、體育（10—11℅）、藝術(shù)（9—11℅）、綜合實踐（6—8℅）、地方課程與校本課程（10—12℅）、歷史、地理（3—4℅）。

2.實施素質(zhì)教育的根本方針是（）、（）、（）。

3.新課程的最高宗旨和核心理念（為了每位學生的發(fā)展）。【關(guān)注人，為了每位學生的發(fā)展】

4.新課程倡導的三維目標是（知識與技能）、（過程與方法）、（情感態(tài)度與價值觀）。

5.自主學習的實施要點（創(chuàng)建積極的課堂環(huán)境）；（使學生認同學習目標）；（給學生更多的學習自主權(quán)）；（靈活運用多種教學方法）；（學生參與評價學習結(jié)果并優(yōu)化學習方法）；（讓學生參與課堂管理）。

6.在教學實施中新課程倡導學生（主動參與）、（樂于探索）、（勤于動手）。

7.對于學生新課程強調(diào)要建立（促進學生全面發(fā)展）的評價體系。

8.新課程倡導通過信息技術(shù)與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)（教學內(nèi)容）的呈現(xiàn)方式、（教師的教學）方式和（師生互動）方式的變革。

9.新課程要求教師由教材的單純執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)椋ㄩ_發(fā)者）。

二、單項選擇題

1．展示學校的辦學宗旨和特色的課程是（B）A地方課程

B 校本課程

C國家課程

D學科課程 2.教學過程的中心環(huán)節(jié)（B）A 備課 B上課

C批改作業(yè)

D考試

3．20世紀90年代初美國著名的卡納基金會提交了一份名為《準備學習：國家的指令》的報告有七個方面的內(nèi)容，其中排在第二位的是（B）A學校需要社會的支持 B學校需要家庭支持C學校需要專家的支持 D學校需要政府的支持

4．校本教研的主體是（C）

A學生

B教師

C校長

D教材

【B】 5．建立評價學生全面發(fā)展的評價指標體系必須包括（C）A學科學習目標 B一般性發(fā)展目標C學科學習目標和一般性發(fā)展目標D情感目標

6．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到（B）A充分的傳授知識

B尊重學生人格、關(guān)注個體差異 C分科課程與綜合課程相結(jié)合 D分科課程為主、綜合課程補充

三、多項選擇題

1.新課程的具體目標除了有改革考試和評價制度、重建課程管理體系外還有（ABCD）

A改變課程功能 B調(diào)整課程結(jié)構(gòu)C精選課程內(nèi)容

D改革教學方法

2．“校本課程開發(fā)方案”的內(nèi)容包括（ABCD）A校本課程開發(fā)總體目標

B校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類

C課程實踐與評價的設想

D保障措施

3．2001年全國基礎(chǔ)教育工作會議旗幟鮮明的把課程改革作為一項政府行為，明確了基礎(chǔ)教育對促進社會主義現(xiàn)代化建設具有的作用的是（BCD）

A前沿性

B全局性

C基礎(chǔ)性

D先導性 4．當今世界教學研究的發(fā)展趨勢（BCD）

A向?qū)W生回歸 B向?qū)W校回歸

C向教師回歸

D向教育實踐回歸 5．教學研究的行動必須具有以下特征（BCD）A可操作性

B驗證應

C教育性

D探索性 6．新課程給教師的定位是（AC）A學習者

B定向者

C促進者

D定論者

1、教育學成為一門獨立學科的標志是1806年德國著名哲學家康德發(fā)表的___________。（）

A．《普通教育學》 B．《大教學論》

C．《教育漫話》 D．《愛彌兒》

標準答案：A

2、學校的中心工作是___________。（）

A．德育 B．教學 C．管理 D．環(huán)境建設

標準答案：B

3、盧梭的人性觀是___________。（）

A．性善論 B．性惡論 C．性不善不惡論

D．善惡兼有論

標準答案：A

4、《教育漫話》一書是________的著作。（）

A夸美紐斯 B洛克C斯賓塞 D裴斯泰洛齊

標準答案：B

5、___________是教育實踐活動的起點.（）

A．教育評價 B．教育目的C．教育體制 D．教育方法

標準答案：B

6、教育科學體系中的基礎(chǔ)學科是___________。（）

A．教育學 B．教育哲學 C．教育社會學 標準答案：A

7、杜威關(guān)于教育目的的主張是：

A．個人本位目的論 B．社會本位目的論

C．神學目的論 D．教育無目的論

標準答案：D

8、美國學者卡羅爾提出的教學法是

A．快樂教學法 B．“綱要信號教學法”

C．“掌握學習”教學法 D．導學式教學法

標準答案：C

9、一個教師在同一個教室的一節(jié)課內(nèi)向兩個以上不同年級的學生同時進行教學的組織形式___________。（）

A．小班教學 B．復式教學

C．班級授課 D．分組教學

標準答案：B 10、1902年清政府仿照日本的學制頒布了

A．壬寅學制 B．癸卯學制

C．新學制 D．壬子癸卯學制

標準答案：A

11、根據(jù)一個國家政治、經(jīng)濟、生產(chǎn)力發(fā)展和實施教育目的的需要而建立的整個教育組織系統(tǒng)叫做___________.（）

A．教育體制 B．教育目的C．教育規(guī)劃 D．教育制度

標準答案：D

12、美國學者孟祿認為，教育起源于

A．心理模仿 B．生物本能

C．人的理性 D．生產(chǎn)勞動

標準答案：A

13、中國施行的第一個現(xiàn)代學制被稱為是

A．壬寅學制 B．癸卯學制

C．壬子癸丑學制 D．壬戌學制

標準答案：B

14、在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是

A．學科課程論 B．活動課程論

C．實質(zhì)教育論 D．現(xiàn)代課程論

標準答案：C

15、我國古代的《學記》中說：“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了下列哪個教學原則（）

A．鞏固性原則 B．因材施教原則

C．循序漸進原則 D．啟發(fā)性原則

標準答案：C

16、通過創(chuàng)設良好的環(huán)境對學生進行品德教育方法屬于____________。（）

A．說服教育方 B．品德評價法

C．榜樣示范法 D．陶冶教育法

標準答案：D

17、歐洲封建社會中教會教育的教育內(nèi)容主要是____________。（）

A．六藝 B．七藝 C．七技 D．四學

標準答案：B

18、在不同歷史時期，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容存在差異，這說明教育具有______。

A永恒性 B繼承性 C階級性 D歷史性

標準答案：D

19、在我國首次把美育列入教育組成部分的教育家是____________。（）

A．魯迅 B．蔡元培 C陶行知 D楊賢江

標準答案：B

20、“捧著一顆心來，不帶半根草去”是教育家____________的信條。（）

A．魯迅 B蔡元培 C陶行知 D楊賢江

標準答案：A

21、我國的_____是世界上最早的教育文獻。

A．《學記》B．中庸》C．《論演說家的教育》

D．《論語》

標準答案：A

22、在西方，古羅馬昆體良的教育名著是

A．《理想國》 B．《論演說家的教育》

C．《大教學論》 D．《教育論》

標準答案：B

23、新中國第一次學制改革是在________。

A．1951年 B1949年 C1950年 D1952年

標準答案：A

24、以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法是________。（）

A．演示法 B講授法 C談話法 D．陶冶法

標準答案：B

25、在教學中，教師由淺入深，由易到難，由近及遠，由簡到繁，由具體到抽象，引導學生扎扎實實地掌握知識和技能，這是貫徹________原則的要求。（）

A．循序漸進 B．因材施教

C．啟發(fā)性 D．鞏固性

標準答案：A

26、提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的教育家是

A．皮亞杰 B．贊科夫

C．維果茨基 D．蘇霍姆林斯基

標準答案：C

27、下列關(guān)于遺傳、環(huán)境、教育對人的身心發(fā)展的影響作用表述錯誤的是________。

A．環(huán)境對人的身心發(fā)展的有重要影響

B．遺傳對人的身心發(fā)展起決定性作用 D社會環(huán)境對人的身心發(fā)展不起決定性作用

標準答案：B

28、“泛智教育”思想的提出者是________。

A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．布魯納

D．洛克

標準答案：A

29、國家從具體國情出發(fā)制定的有關(guān)教育工作的總政策和總方向指的是________。（）

A．教育方針 B．教育目的C．教育目標 D．培養(yǎng)目標

標準答案：A

30、夸美紐斯論述教育問題的專著是

A．《普通教育學》 B．《民主主義與教育》

C．《大教學論》 D．《愛彌爾》

標準答案：C

31、歷史上流傳的“狼孩”的故事說明，遺傳因素在人的身心發(fā)展中______。（）

A．起決定作用 B．不起決定作用

C．不起作用 D．起加速作用

標準答案：B

32、《中華人民共和國義務教育法》是哪一年頒布的________（）

A．1993年 B．1986年

C．1996年 D．1995年

標準答案：B

33、“近朱者赤，近墨者黑。”說明了在人的發(fā)展中________具有重要的作用。（）

A．遺傳 B．環(huán)境 C．教育D．主觀能動性

標準答案：B

34、班主任做好班級工作的中心環(huán)節(jié)是

A．全面了解和研究學生

B．組織和培養(yǎng)班集體

C．做好個別學生教育工作

D．同家庭和社會教育密切配合標準答案：B

35、在教學中教師要充分發(fā)揮教師的主導作用，最大限度地調(diào)動學生學習的積極性和自覺性，主動探求知識，增強獨立分析問題和解決問題的能力，這是指教學原則中的A．直觀性原則 B．循序漸進原則

C．啟發(fā)性原則 D．理論聯(lián)系實際原則

標準答案：C

36、在1951年提出“范例教學”主張的是________。（）

A．赫爾巴特 B．瓦?根舍因

C．懷特海 D．克伯屈

標準答案：B

37、世界上最早頒布義務教育法案的國家是

A．英國 B．德國 C．美國 D．法國

標準答案：B

38、“雙基”教學是指基礎(chǔ)知識和________。

A．基本技術(shù) B．基本智力

C．基本素養(yǎng) D．基本技能

標準答案：D

39、在學校教育體系中處于核心地位的是

A．后勤工作 B．管理工作

C．教學工作 D．科研工作

標準答案：C

40、在封建社會時期，歐洲教會學校的教育內(nèi)容主要是。（）

A．“四藝” B．“五藝”

C．“六藝” D．“七藝”

標準答案：D

41、為人的身心發(fā)展提供可能性的生理前提因素是。（）

A．遺傳 B．身體素質(zhì) C．生理成熟度

D．個體活動

標準答案：A

42、教育科學知識主要包括在________三門課程中。（）

A．教育學、管理學和心理學

B．教育學、心理學和分科教學法

C．教育學、管理學和分科教學法

D．教育學、心理學和教育行政學

標準答案：B

43、孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動的________特點。（）

A．主體性 B．創(chuàng)造性

C．間接性 D．示范性

標準答案：D

44、教師和學生共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動稱為。（）

A．教學 B．教學過程 C．上課

D．課堂討論

標準答案：A

45、有效地進行教學必須遵循的基本要求，稱為。（）

A．教學原理 B．教學規(guī)律

C．教學原則 D．教學要求

標準答案：C

46、教師根據(jù)學生已有的知識和經(jīng)驗，提問學生，并引導學生試圖解決問題或得出某種結(jié)論的教學方法是。（）

A．談話法 B討論法 C提問法D．訪問法

標準答案：A

47、教師在備課過程中要做好的三方面工作是了解學生、鉆研教材和。（）

A．編寫教案 B．設計板書

C．分配教學時間 D．設計教法 標準答案：D

48、有效地開展班主任工作的基礎(chǔ)和前提是

A全面了解和研究學生B選拔培養(yǎng)班干部

C確定班級的共同奮斗目標 D．組織和培養(yǎng)班集體

標準答案：A

49、近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著

A《愛彌兒》B《教育漫話》 C．《大教學論》

D．《人的教育》

標準答案：C

50、在奴隸社會時期，我國學校教育的主要內(nèi)容是。（）

A．“四藝” B．“五藝” C．“六藝”

D．“七藝”

標準答案：C

51、心理學家馮特于___________在德國萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室，標志著科學心理學的誕生。（）

A1869年 B1879年 C．1889年 D1899年

標準答案：B

52、___________不是一種獨立的心理過程，沒有特定的反映內(nèi)容，而是各種心理過程的共同特性。（）

A．感知 B．注意 C．記憶 D．思維

標準答案：B

53、記憶信息保持的時間在1分鐘以內(nèi)，而且信息容量相當有限，這是___________。

A．感覺記憶 B．瞬時記憶

C．短時記憶 D．長時記憶

標準答案：C

54、把通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實際中，以加深、加寬對各種事物的認識的思維過程是___________。

A．分析與綜合 B．比較 C．抽象與概括

D．具體化

標準答案：D

55、為了讓學生掌握科學概念，教師在提供感性材料時，變換其非本質(zhì)特征而保持其本質(zhì)特征，這種方式是___________。（）

A．變式 B．定勢 C．下定義 D．聯(lián)想

標準答案：A

56、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”反映的情緒狀態(tài)是___________。（）

A．心境 B．激情 C．應激 D．焦慮

標準答案：A

57、心理學的研究對象是___________。（）

A．心理過程 B．個性心理 C．心理現(xiàn)象

D．認知過程

標準答案：C

58、直接影響活動效率、直接決定活動完成的心理特征是___________。（）

A．能力 B．氣質(zhì) C．性格 D．動機

標準答案：A

59、知覺物體的空間關(guān)系、欣賞音樂和藝術(shù)等功能主要定位在___________。（）

A．大腦左半球 B．大腦右半球

C．腦干

D．小腦

標準答案：B

60、兩個靜止的物體，由于很快地相繼刺激視網(wǎng)膜上鄰近部位，而產(chǎn)生物體在運動的知覺，稱為_________。（）

A．真動知覺 B．誘動知覺

C．似動知覺 D．自主運動

標準答案：C

61、運用已有的知識經(jīng)驗，按照現(xiàn)成的方案與程序來解決問題的思維是___________。（）

A．再造思維 B．創(chuàng)造思維

C．發(fā)散思維 D．集中思維

標準答案：A

62、在出乎意料的緊張情況下所產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)是___________。（）

A．心境 B．激情 C．應激 D．熱情

標準答案：C

63、一般能力指在不同種類的活動中表現(xiàn)出來的能力，其中___________是一般能力的核心。（）

A．觀察力 B．記憶力 C．言語能力

D．抽象概括力

標準答案：D

64、根據(jù)耶克斯—多德森定律，在學習較復雜、較困難的課題時，最佳動機水平應___________。（）

A適中偏低 B適中偏高 C適中 D最高

標準答案：A

65、在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是

A．定勢 B．遷移 C．原型 D．動機

標準答案：C

66、體現(xiàn)心理活動的動力特征，給每個人的整體心理活動蒙上一層獨特色彩的心理特征是___________。（）

A．能力 B．氣質(zhì) C．性格 D．動機

標準答案：B

67、對解決問題的多種方法進行逐一嘗試，從中選擇一種有效的方法，最終找到解決問題的答案，這是_____________。（）

A．算法式方法 B．啟發(fā)式方法

C．爬山法 D．手段－目的分析法

標準答案：A

68、開卷考試時，學生的記憶活動主要是

A．識記 B．保持 C．再認 D．回憶

標準答案：C

69、人腦反應客觀事物本質(zhì)屬性與共同特征的思維形式

A．概念 B．概括 C．抽象 D．推理

標準答案：A

70、操作技能的特點是___________。（）

A．物質(zhì)性、外顯性、展開性

B．物質(zhì)性、外顯性、簡縮性

C．觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性

D．觀念性、內(nèi)隱性、展開性

標準答案：A

71、下列能力中_________是一般能力。（）

A．聽覺能力 B．音樂能力 C．言語能力

D．數(shù)學能力

標準答案：A

72、一個較長的學習內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種選項因素的干擾？（）

A．消退和干擾抑制 B．倒攝和干擾抑制

C．前攝和消退抑制 D．前攝和倒攝抑制

標準答案：D

73、作為心理準備狀態(tài)的態(tài)度會對信息加工過程產(chǎn)生制約，淘汰不利于自己的信息，保留有利于自己的信息。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了態(tài)度的___________作用。（）

A．記憶過濾 B．自我價值保護

C．動機激勵 D．情緒動力

標準答案：A

74、下列心理學家中，屬于人本主義心理學家的是_________。（）

A華生 B羅杰斯 C弗洛伊德 D．斯金納

標準答案：B

75、通過斯坦福—比納智力測驗，一個4歲的兒童測得的心理年齡為5歲，他的智商為___________。（）

A．80 B．100 C．125 D．135 標準答案：C

76、高級神經(jīng)活動類型中，“強—平衡—不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對應（）

A多血質(zhì) B膽汁質(zhì) C抑郁質(zhì)D．粘液質(zhì)

標準答案：D

77、在外部誘引干擾下，注意離開應當完成的任務而指向無關(guān)的活動和客體，稱為A．注意的分配 B．注意的分散

C．注意的動搖 D．注意的轉(zhuǎn)移

標準答案：B

78、經(jīng)驗在人腦中的印留、保持和再現(xiàn)的過程是_______。（）

A．瞬時記憶 B．短時記憶 C．長時記憶

D．記憶

標準答案：D

79、具有明確識記目的，運用有助于識記的方法，需要作出意志努力的識記是

A．不隨意識記 B．有意識記

C．意義識記 D．機械識記

標準答案：B

80、醫(yī)生通過號脈，觀察來診斷患者病情的思維特性是___________。（）

A．直接性 B．間接性 C．想像性

D．判斷性

標準答案：B

81、在智力技能的形成過程中，需要把智力活動模式以展開的、外顯的形式予以實施的階段是___________。（）

A．原型定向 B．操作定向 C．原型操作

D．原型內(nèi)化

標準答案：C

82、提出多元智力理論的著名心理學家是

A．斯皮爾曼 B．吉爾福特 C．卡特爾

D．加德納

標準答案：D

83、認為中等難度的學習任務最有利于激發(fā)學習動機的理論是___________。（）

A．成敗歸因理論 B．成就目標理論

C．成就動機理論 D．自我效能理論

標準答案：B

84、通過一定的方法去影響他人對于自己的印象，使他人所形成的有關(guān)自己的印象符合自己的期望，這一現(xiàn)象稱為____________。

A．第一印象 B．首因效應

C．印象形成 D．印象控制

標準答案：C

85、學生的主觀能動性主要表現(xiàn)在:（）

A．自覺性 獨立性 差異性

B．自覺性 發(fā)展性 創(chuàng)造性

C．自覺性 獨立性 創(chuàng)造性

D．差異性 獨立性 發(fā)展性

標準答案：C

86、青少年學生在一定年齡階段內(nèi)，生理和心理發(fā)展過程中所表現(xiàn)出來的那種本質(zhì)和典型的特征叫做學生的:（）

A．年齡特征 B．個性特征

C．個別差異 D．人格特征

標準答案：A

87、研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學叫做: A．生理學 B．腦科學

C．心理學 D．現(xiàn)象學

標準答案：C

88、人的心理的組成部分是:（）

A心理過程心理特點 B心理過程和個性心理 C．個性心理和個別差異 D．年齡特征和個別差異

標準答案：B

89、心理過程包括的幾個部分是：

A．認識過程 情緒情感過程

B．認識過程 情緒情感過程 意志過程

C．認識過程 意志過程

D．認識過程 情緒情感過程 個性心理

標準答案：B

90、人的個性差異主要表現(xiàn)在以下兩個方面，即:（）

A心理動力和心理特征 B心理因素和心理動力 C心理特征和心理差異 D心理結(jié)構(gòu)和心理特征

標準答案：A 91、1879年在德國萊比錫大學建立世界上第一個專門的心理學實驗室的人是德國生理學家:（）

A亞里士多德 B費希納 C馮特 D繆勒

標準答案：C

92、奠基人是馮特，著名的代表人物為鐵欣納的心理學流派是:（）

A．構(gòu)造主義心理學 B．機能主義心理學

C．行為主義心理學 D．完形心理學

標準答案：A

93、創(chuàng)始人是美國著名心理學家詹姆士，其代表人物有杜威和安吉爾，這一心理學流派是:（）

A．構(gòu)造主義心理學 B．機能主義心理學

C．行為主義心理學 D．完形心理學

標準答案：B

94、行為主義心理學于20世紀初創(chuàng)立，其創(chuàng)始人是美國心理學家:（）

A．華生 B．詹姆士 C．馮特 D．繆勒

標準答案：A

95、由奧地利精神病學家弗洛伊德于20世紀初在精神疾病的治療實踐中創(chuàng)立的一種獨特的心理學理論叫做:（）

A．構(gòu)造主義心理學 B．機能主義心理學

C．精神分析 D．完形心理學

標準答案：C

96、用信息加工的觀點研究人的認知過程的科學叫做:（）

A．狹義的認知心理學 B．機能主義心理學

C．行為主義心理學 D．完形心理學

標準答案：A

97、構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的最小的結(jié)構(gòu)和功能單位是:（）

A突觸 B樹突 C神經(jīng)元 D神經(jīng)系統(tǒng)

標準答案：C

98、一個神經(jīng)元與另一個神經(jīng)元彼此接觸的部位叫做:（）

A．突觸 B．樹突 C神經(jīng)元 D神經(jīng)系統(tǒng)

標準答案：A

99、由神經(jīng)元構(gòu)成的一個異常復雜的機能系統(tǒng)叫做:（）

A突觸 B樹突 C神經(jīng)元 D．神經(jīng)系統(tǒng)

標準答案：D

100、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括:（）