第一篇：中級職稱晉升考試心得

中級職稱晉升考試心得

【復習資料名稱】

①人民版的《衛生專業技術資格考試指導：外科學》；（以下簡稱“《指導》”）

②北京大學醫學出版社的《外科學主治醫師考試習題集及全真模擬》；（以下簡稱“《北醫》”）③人衛版的《外科學習指導》（五年制第6版外科學的配套教材）（以下簡稱“《配套》”）④軍事醫學出版社的《外科主治醫師資格考試應試題庫與歷年真題解析》（以下簡稱“《軍醫》”）⑤人衛版《8年制及7年制教材：外科學》(以下簡稱“《教材》”)

⑥胥少汀的《實用骨科學》

【復習心得體會】（本人復習方法及經驗教訓）⑴啟蒙篇：主治醫師考試考什么？不知道別人怎么樣，反正我開始可是糊涂了好一陣。看了半天考試大綱上的解釋又咨詢考過試的同事才有些眉目。外科主治醫師考試主要考4門：ⅰ外科總論ⅱ相關專業知識：普外、胸、骨、泌、燒傷、兒外、腦外、整形一共8門體現在一張卷子上，考試范圍以考試大綱為準（雖然有時候完全按考試大綱看書會很吃虧，這個問題怎么解決后面我還會談），主要是普外和骨科的內容。ⅲ專業知識：全是本專業的內容（骨科）。ⅳ專業實踐技能：和第三門一樣全是骨科內容，但是全部考題都以案例分析的題出現，均為不定項選擇，主要考察的是臨床分析能力。考試大綱去哪里找？人衛的《指導》后面附錄里，或去官方網站上查找。⑵方法篇：簡而言之就是6個字“先看題再看書”或者“結合考題有針對性的看書”。具體的學習方法如下：先看《指導》和《配套》的題，因為這些題的答案都有詳細的解釋。然后再看《北醫》和《軍醫》。《軍醫》的答案也有注解但是沒必要看因為解釋的不是一般的垃圾，我買這本書主要是因為它是前6年的全部真題。(【注1】這4本書上的重題很多；【注2】極個別的題答案是錯的。)做題的方法：做題前把所有題的答案都抄在題號的前面，然后做每一道題的時候擋住答案，在心里選好答案了在和標準答案核對一下。凡是做錯的題或者雖然做對了但是不知道為什么對或者雖然對答對這道題有100％的信心可是對題目里某些備選答案的知識點比較陌生，那么就在題號上劃個圈做個標記，然后把《教材里》相關的內容仔細看一遍。看的過程中要把自認為的考試重點在書上標記出來。（【注】把答案抄在題號前的時候，要稍微離題號遠一點，這樣做題時就不會不小心看到答案）把4本書的題全做完就可以看書了。按照4門考試的內容分開來說：①外科總論。先看一遍《指導》（“水電酸堿平衡”要仔細多看幾遍《教材》因為太亂了）。然后再看《教材》，沒必要全看，只看做題時標的重點即可。（【注】捷徑：除了“水電酸堿平衡”以外不看書，只做題，然后看在書上劃的相關知識點，至少70分沒問題。）②外科相關專業知識：主要以普外和骨科為重點！8門亞學科，用記號筆把大綱要求的內容在《指導》上標記出來，只看標記的內容。看完《指導》還看不看《教材》根據自己的要求，想考高分就最好看看，只是想過關就沒必要看；（【注】這門考試很有可能會超綱出題，所以做題的時候最好把所有題都看了不要拘泥于大綱）。③專業知識。把《指導》多看幾遍，結合做過的題還有做題時在《教材》上標記出來的知識點就可以拿高分；④專業實踐技能：實驗室檢查、輔助檢查方法、診斷鑒別診斷、治療需要詳細的看《教材》（重點在實驗室檢查、輔助檢查方法和治療），有時間結合《實用骨科學》看看。多放些精力在脊柱的骨病、脊柱創傷、脊髓損傷、脊柱結核、髖膝化膿與非化膿性炎癥、髖膝結核、先髖、脊柱側彎、腫瘤、膝踝關節的損傷上，其次是踇外翻和平足癥。四肢創傷也是重要考點但是不難，可以一般看看。周圍神經損傷《指導》上比《教材》寫的邏輯性強，看《指導》即可。看完書再做題！只看做過標記的！看的時候哪道題會了就把記號劃掉，還是不會的就再把《教材》上相關的知識點看看。一般來說把所有的題這樣做3遍就無敵了！

5)【給戰友們的最大感觸】①專業相關知識超綱太多了！出題的真不是人！我就是嚴格按照大綱看的結果吃了虧！但是只要把上面幾本書的題都看了就不怕它超綱②重題真多啊！除了專業實踐技能這門以外，其他的3門只要把題都做了再把書上的相關知識點看了不用系統看書都可以過關甚至高分！③骨科專業技能沒有別的科說的那么邪乎，都是大面上的病。6)我保證以上內容為本人晉升中級職稱過程中真實體會和經驗

第二篇：醫學中級職稱晉升考試心得

【發貼內容】中級職稱晉升考試心得 2)【所屬省份】天津

3)【專業】外科學（骨外科中級）4)【復習資料名稱】

①人民版的《衛生專業技術資格考試指導：外科學》；（以下簡稱“《指導》”）②北京大學醫學出版社的《外科學主治醫師考試習題集及全真模擬》；（以下簡稱“《北醫》”）③人衛版的《外科學習指導》（五年制第6版外科學的配套教材）（以下簡稱“《配套》”）④軍事醫學出版社的《外科主治醫師資格考試應試題庫與歷年真題解析》（以下簡稱“《軍醫》”）

⑤人衛版《8年制及7年制教材：外科學》(以下簡稱“《教材》”)⑥胥少汀的《實用骨科學》 【復習心得體會】（本人復習方法及經驗教訓）⑴啟蒙篇：

主治醫師考試考什么？不知道別人怎么樣，反正我開始可是糊涂了好一陣。看了半天考試大綱上的解釋又咨詢考過試的同事才有些眉目。外科主治醫師考試主要考4門：ⅰ外科總論ⅱ相關專業知識：普外、胸、骨、泌、燒傷、兒外、腦外、整形一共8門體現在一張卷子上，考試范圍以考試大綱為準（雖然有時候完全按考試大綱看書會很吃虧，這個問題怎么解決后面我還會談），主要是普外和骨科的內容。ⅲ專業知識：全是本專業的內容（骨科）。ⅳ專業實踐技能：和第三門一樣全是骨科內容，但是全部考題都以案例分析的題出現，均為不定項選擇，主要考察的是臨床分析能力。

考試大綱去哪里找？人衛的《指導》后面附錄里，或去官方網站上查找。

⑵方法篇：簡而言之就是6個字“先看題再看書”或者“結合考題有針對性的看書”。具體的學習方法如下：

先看《指導》和《配套》的題，因為這些題的答案都有詳細的解釋。然后再看《北醫》和《軍醫》。《軍醫》的答案也有注解但是沒必要看因為解釋的不是一般的垃圾，我買這本書主要是因為它是前6年的全部真題。(【注1】這4本書上的重題很多；【注2】極個別的題答案是錯的。)做題的方法：做題前把所有題的答案都抄在題號的前面，然后做每一道題的時候擋住答案，在心里選好答案了在和標準答案核對一下。凡是做錯的題或者雖然做對了但是不知道為什么對或者雖然對答對這道題有100％的信心可是對題目里某些備選答案的知識點比較陌生，那么就在題號上劃個圈做個標記，然后把《教材里》相關的內容仔細看一遍。看的過程中要把自認為的考試重點在書上標記出來。（【注】把答案抄在題號前的時候，要稍微離題號遠一點，這樣做題時就不會不小心看到答案）

把4本書的題全做完就可以看書了。按照4門考試的內容分開來說：①外科總論。先看一遍《指導》（“水電酸堿平衡”要仔細多看幾遍《教材》因為太亂了）。然后再看《教材》，沒必要全看，只看做題時標的重點即可。（【注】捷徑：除了“水電酸堿平衡”以外不看書，只做題，然后看在書上劃的相關知識點，至少70分沒問題。）②外科相關專業知識：主要以普外和骨科為重點！8門亞學科，用記號筆把大綱要求的內容在《指導》上標記出來，只看標記的內容。看完《指導》還看不看《教材》根據自己的要求，想考高分就最好看看，只是想過關就沒必要看；（【注】這門考試很有可能會超綱出題，所以做題的時候最好把所有題都看了不要拘泥于大綱）。③專業知識。把《指導》多看幾遍，結合做過的題還有做題時在《教材》上標記出來的知識點就可以拿高分；④專業實踐技能：實驗室檢查、輔助檢查方法、診斷鑒別診斷、治療需要詳細的看《教材》（重點在實驗室檢查、輔助檢查方法和治療），有時間結合《實用骨科學》看看。多放些精力在脊柱的骨病、脊柱創傷、脊髓損傷、脊柱結核、髖膝化膿與非化膿性炎癥、髖膝結核、先髖、脊柱側彎、腫瘤、膝踝關節的損傷上，其次是踇外翻和平足癥。四肢創傷也是重要考點但是不難，可以一般看看。周圍神經損傷《指導》上比《教材》寫的邏輯性強，看《指導》即可。看完書再做題！只看做過標記的！看的時候哪道題會了就把記號劃掉，還是不會的就再把《教材》上相關的知識點看看。一般來說把所有的題這樣做3遍就無敵了！5)【給戰友們的最大感觸】

①專業相關知識超綱太多了！出題的真不是人！我就是嚴格按照大綱看的結果吃了虧！但是只要把上面幾本書的題都看了就不怕它超綱②重題真多啊！除了專業實踐技能這門以外，其他的3門只要把題都做了再把書上的相關知識點看了不用系統看書都可以過關甚至高分！③骨科專業技能沒有別的科說的那么邪乎，都是大面上的病。6)我保證以上內容為本人晉升中級職稱過程中真實體會和經驗

【注】8年制《教材》上有些關鍵的字打錯了：我發現的有兩處：高鉀血癥PR間期應該是“延長”書上寫的卻是“縮短”；股骨頭血供主要應來自旋股內動脈，書上寫成了旋股外

第三篇：福建省中小學教師晉升中級職稱考試模擬題

福建省中小學教師晉升中級職稱模擬題

一.單項選擇題(本大題共12個小題，每小題2分，共24分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內。錯選、多選或未選均不得分)

1． 看書時用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用知覺的哪種特性？（）

A.選擇性 B．整體性 C．理解性 D，恒常性

2．新義務教育法規定，實施義務教育，不收()。A．學費 B．雜費

C．學費、雜費 D：學費、雜費、住宿費

3．采用道德兩難故事法研究兒童、青少年品德發展的過程，提出了兒童青少年品德發展三水平六階段理論的心理學家是()A．皮亞杰 ； B．斯陶布C．章志光 D.柯爾伯格

4．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到(A．充分地傳授知識 B，尊重學生人格，關注個體差異 C．培養學生正確的學習態度 D．讓學生自主地選擇課程

5．品德心理結構中最具有動力色彩的成分是()A．道德認識 ； B．道德情感 C，道德意志 D．道德行為

6．“關注個體差異”就是根據學生實際存在的愛好、興趣和差異()A.完全由學生自己決定如何學習B．將學生按優、中、差分班教學 C．使每個學生的特長都得到發揮 D，大力培養單科獨進的尖于生

7．艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規律是()A．均衡發展 B．先慢后快 C．先快后慢 D.先慢后快又慢

8.如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是()A．形成性評價 B，定性評價 C．定量評價 D.考查性評價

9．感受身體運動與肌肉和關節的位置的肌動覺屬于()A．遠距離感覺 B．外部感覺C．近距離感覺 D．內部感覺

10．對流浪乞討或者()的未成年人，民政部門或者其他有關部門應當負貢交送其父母或者其他監護人。

A．離家出走 B．小偷小摸C．逃學曠課 D．打架罵人

11．“學而時習之”體現的教學原則是()A．理論聯系實際的原則 B．啟發性原則

C．循序漸進的原則 D．鞏固性原則

12．三結合的教育一般是指()A．學校、家庭、社會教育三結合

B．班主任、科任教師和家長教育三結合 C，校長、教師和家長教育三結合 D．家庭、環境和學校教育三結合

二、多項選擇題（本大題共8個小題，每小題2分，共16分。在每小題列出的五個備選答案中，請將符合題目要求的選項代碼填于題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均不得分。）

1．教師輔導學生從活動中自己學習的模式主要包括哪些步驟？()A．設置問題情境 B，確定問題或課題 C．總結與評價 D．執行計劃 E．擬定解決課題方案

2．教師考核應注意遵循下列哪些原則以利于教師積極性、創造性的調動，增強教師的事業心、責任心？()A，科學性原則 B．客觀性原則 C，公正性原則 D．準確性原則 E．激勵性原則

3.學習策略包括()A.資源管理策略 ； B．強化策略 C．認知策略 I）．復述策略 E．元認知策略

4．一般認為，態度與品德的形成過程要經歷幾個階段，它們是()A．順服 B．依從 C．行動 D．認同 E．內化

5.我國學者認為學生的學習包括()A.知識學習B．動作技能學習

C．心智技能學習D．社會生活規范（品德）學習

6．品德的心理結構包括()A．道德認識 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

7，課堂管理的目標是使學生能()A．擁有更多的學習時間 B．進行自我管理 C．投入到學習中去 D．安靜和馴服

8．個人內差評價的特點是()A．可以用合格或不合格來表示 B．可以了解學生的進步 C．可以了解學生的強項和弱項 D．可以借用相對評價的方法

三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

1，通常認為技能分為操作技能和_________兩類。

2．知識學習的類型有_________、概念學習和命題學習。

3．一般來說，動機具有_________ 功能、指向功能和強化功能。4.影響學習遷移的主要因素有相似性、原有認知結構和_________ 5．心理學研究表明，過度學習量為_________時學習效果最佳。

6．斯金納等行為主義者認為，動機是__________________ 的結果。

7．_________的誕生，為教育學的發展開辟了真正科學化的道路，前蘇聯教育家— 的教育理論 ： 對我國建國初期的教育曾發生過重大影響。8．“揠苗助長”、“陵節而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發展對教育的制約，違背了人的發展的_________ 和_________。

9．德育過程的基本矛盾是_________ 之間的矛盾。

10．課外校外教育的組織形式有群眾性活動、_________和_________。課外校外教育的主要特點是自愿性、_________.四、簡答題（本大題共4個小題，每小題5分，共20分）

1．教學是有一定程序結構的，按照加涅的觀點，存教學中需要完成哪幾大教學事項？

2．對學生進行評價的目的主要有那些？

2． 簡述現代教育評價的顯著特點。

4．簡述教學中的因材施教原則。

五、論述題（本題共l小題，共15分）1．教師如何提高學生的學習動機？

參考答案

一、單項選擇題 1． A[解析]知覺具有選擇性、理解性、整體性和恒常性等特性。知覺的選擇性在于把一些對象（或對象的一些特性、標志、性質）優先地區分出來。畫重點就是利用選擇性的一種做法。

2． D【解析】思維的基本過程包括分析與綜合、比較、抽象與概括和具體化。抽象，是指在思考中抽出各種事物的共同屬性，并舍棄其他屬性。

二、多項選擇題 略。

三、填空題 1.心智技能 2.符號學習3.激活

4.學習的心向與定勢 5.．50 % 6.強化

7.馬克思主義 凱洛夫． 8.順序性 階段性

9.，社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平10.小組活動 個人活動 靈活性

四、簡答題

1.存教學中需要完成以下教學事項：（‘1）引起學牛注意：（2）提示教學目標；（3）喚起先前經驗；（4）呈現教學內容；（5）提供學習指導；（6）展現學習行為；（7）適時給予網饋；（8）評定學習成果；（9）加強記憶和學習遷移 2.（1）全面了解學生的學習歷程：（2）激勵學生的學習；（3）改進教師的教學。

3.(1)評價的目的不僅是為了考查學生實現課程目標的程度，更是為了改進師生的教與學，改善課程設計，從而有效地促進學生的發展。這是對傳統評價思想的革命，體現了改革的核心理念是一切為了促進學生的發展。

五、論述題

1.（1）所謂學習動機是指個體發動或維持其學習活動，并使其朝向一定目標進行的內部動力。它是影響學生學習的一種重要的非認知變量，對學生學習動機的培養是提高其學習效率的有效途徑。

（2）提高學生的學習動機可以采用以下策略：①展現教師的熱情。教師應以身作則，學習充滿熱情和激情，與學生分享自己的興趣和愛好，并在工作和職業中表現出決心和自豪感：②②讓父母參與孩子的教育活動。③使學習富有意義。教師要確定學生的興趣所在，在培養創造性的活g＼、學生的興趣。④教學技巧多樣化。⑤提供明確的反饋。⑥表示關心。⑦營造良好的學習氛圍待學生一定要真誠、熱情、富有同情心。

第四篇：中小學教師晉升中級職稱考試有關問題說明

中小學教師晉升中級職稱考試有關問題說明

一、關于考試科目

考試共分31個專業類別，教師（含電教、督導、實驗、教研人員、特教教師）按擬申報職稱學科選擇報考專業類別。其中：

①電教人員：可選擇電教或其他學科，按所選擇的專業類別參加考試。

②特教教師：可選擇特教或其他學科，按所選擇的專業類別參加考試。

③督導人員：按所選擇的學科參加考試。④實驗人員：按所選擇的學科參加考試。⑤小語種教師：參加英語（小學、中學）考試。

⑥進修學校心理學教師：參加心理健康教育（小學、中學）考試。

⑦中學教師：中學語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治（思想品德）、歷史、地理等9學科按初中、高中分別命題，由教師按現任教學段（初中、高中）選擇考試。

二、關于免試對象

①博士學歷人員可直接轉正確認中級職稱，無須考試。②已具備其他系列中級職稱人員轉評中小學教師中級職稱，無須考試。

③政府部門組織的赴國外、省外支教人員當免考。④特教學校盲人教師免考。

第五篇：教師晉升中級職稱申請書

晉升中級職稱申請書

尊敬的領導：

我叫張燁，于2010年6月畢業于甘肅政法學院，于2010年12月分配到曹灣中學工作，從事中學教學工作，至今在教學一線工作近8年，于2012年12月晉升為中學二級教師。這些年來，在領導和同事們的關心支持下和實踐鍛煉下，工作能力和思想認識有了極大的提高。我深感自己肩上的責任，并深刻體會到：教育工作，任重而道遠!回顧過去的教育教學生涯，現將工作總結如下：

一、在思想上熱愛祖國、熱愛人民的教育事業、熱愛教師職業。并通過看電視、看報紙、雜志等多中形式來學習和全面貫徹黨的教育方針，了解國內外的時世政治。與時俱進，忠誠人民的教育事業，用社會主義道德規范約束自己的行為，努力培養高尚的人格和道德情操。

二、在教育教學方面，積極主動地承擔各項工作，在教學中刻苦鉆研業務，精心選擇教學方法，充分準備教具，勤勤懇懇，踏踏實實。根據學生的具體情況，及時調整課堂教學進度和內容，改進教學方法，制作可行的教學設計，精心安排課堂活動，認真組織好每節課。

三、在紀律方面，從不給領導講客觀，講條件，始終嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，有事主動請假。

四、在工作中，尊敬領導、團結同事熱愛學生，并能正確處理好與領導同事之間的關系。與同事相處融洽。以工作為重，一直以飽滿的熱情站在教育教學的第一線。

五、在教學成績方面，為了適應提高自身的教育質量，跟上時代的步伐，在教學之余積極參加學校組織的各項培訓。通過看一些專業書籍，不斷更新知識，不斷提高教育理論水平和業務能力。

七年多的教學工作中，離不開領導的關心，同事的幫助以及周圍人的愛護，是他們讓我在這里成長，給我搭建了一個展示才能，釋放夢想的空間與舞臺。經過近七年的教學實踐,符合一級教師的申報要求，特向上級領導提出申請，請領導給予批準為盼！未來工作中我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為教育事業美好的明天奉獻自己的力量。

申請人： 2018年4月25日

晉升中級職稱申請書

尊敬的領導：

我叫郝轉玲，于2010年6月畢業于天水師范學院，于2010年12月分配到曹灣小學工作，2015年10月調至曹灣中學，從事中學教學工作，至今已經在教學一線工作近8年，于2012年12月晉升為小學一級教師。這些年來，在領導和同事們的關心支持下和實踐鍛煉下，工作能力和思想認識有了極大的提高。回顧過去的8年，主要工作總結如下：

一、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。

二、教學方面:在教學中我對備課、上課、作業布臵安排等常規工作積極認真的完成，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教,努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。

三、個人素養方面:教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，閱讀《教育學》、《心理學》、《中學青年教師》等書籍，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養以及教學能力。積極參加校、縣、市級的各種培訓，使自己的業務水平有了很大的進步。

從教七年來一直擔任班主任、教導主任、校團委書記等職務，工作上兢兢業業，受到領導和同事的一致好評。經過近7年的教學實踐,符合一級教師的申報要求，特向上級領導提出申請，請領導給予批準為盼！

申請人： 2018年4月25日