第一篇：中小學教師晉升中級職稱考試有關問題說明

中小學教師晉升中級職稱考試有關問題說明

一、關于考試科目

考試共分31個專業類別，教師（含電教、督導、實驗、教研人員、特教教師）按擬申報職稱學科選擇報考專業類別。其中：

①電教人員：可選擇電教或其他學科，按所選擇的專業類別參加考試。

②特教教師：可選擇特教或其他學科，按所選擇的專業類別參加考試。

③督導人員：按所選擇的學科參加考試。④實驗人員：按所選擇的學科參加考試。⑤小語種教師：參加英語（小學、中學）考試。

⑥進修學校心理學教師：參加心理健康教育（小學、中學）考試。

⑦中學教師：中學語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治（思想品德）、歷史、地理等9學科按初中、高中分別命題，由教師按現任教學段（初中、高中）選擇考試。

二、關于免試對象

①博士學歷人員可直接轉正確認中級職稱，無須考試。②已具備其他系列中級職稱人員轉評中小學教師中級職稱，無須考試。

③政府部門組織的赴國外、省外支教人員當年度免考。④特教學校盲人教師免考。

第二篇：福建省中小學教師晉升中級職稱考試模擬題

福建省中小學教師晉升中級職稱模擬題

一.單項選擇題(本大題共12個小題，每小題2分，共24分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內。錯選、多選或未選均不得分)

1． 看書時用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用知覺的哪種特性？（）

A.選擇性 B．整體性 C．理解性 D，恒常性

2．新義務教育法規定，實施義務教育，不收()。A．學費 B．雜費

C．學費、雜費 D：學費、雜費、住宿費

3．采用道德兩難故事法研究兒童、青少年品德發展的過程，提出了兒童青少年品德發展三水平六階段理論的心理學家是()A．皮亞杰 ； B．斯陶布C．章志光 D.柯爾伯格

4．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到(A．充分地傳授知識 B，尊重學生人格，關注個體差異 C．培養學生正確的學習態度 D．讓學生自主地選擇課程

5．品德心理結構中最具有動力色彩的成分是()A．道德認識 ； B．道德情感 C，道德意志 D．道德行為

6．“關注個體差異”就是根據學生實際存在的愛好、興趣和差異()A.完全由學生自己決定如何學習B．將學生按優、中、差分班教學 C．使每個學生的特長都得到發揮 D，大力培養單科獨進的尖于生

7．艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規律是()A．均衡發展 B．先慢后快 C．先快后慢 D.先慢后快又慢

8.如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是()A．形成性評價 B，定性評價 C．定量評價 D.考查性評價

9．感受身體運動與肌肉和關節的位置的肌動覺屬于()A．遠距離感覺 B．外部感覺C．近距離感覺 D．內部感覺

10．對流浪乞討或者()的未成年人，民政部門或者其他有關部門應當負貢交送其父母或者其他監護人。

A．離家出走 B．小偷小摸C．逃學曠課 D．打架罵人

11．“學而時習之”體現的教學原則是()A．理論聯系實際的原則 B．啟發性原則

C．循序漸進的原則 D．鞏固性原則

12．三結合的教育一般是指()A．學校、家庭、社會教育三結合

B．班主任、科任教師和家長教育三結合 C，校長、教師和家長教育三結合 D．家庭、環境和學校教育三結合

二、多項選擇題（本大題共8個小題，每小題2分，共16分。在每小題列出的五個備選答案中，請將符合題目要求的選項代碼填于題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均不得分。）

1．教師輔導學生從活動中自己學習的模式主要包括哪些步驟？()A．設置問題情境 B，確定問題或課題 C．總結與評價 D．執行計劃 E．擬定解決課題方案

2．教師考核應注意遵循下列哪些原則以利于教師積極性、創造性的調動，增強教師的事業心、責任心？()A，科學性原則 B．客觀性原則 C，公正性原則 D．準確性原則 E．激勵性原則

3.學習策略包括()A.資源管理策略 ； B．強化策略 C．認知策略 I）．復述策略 E．元認知策略

4．一般認為，態度與品德的形成過程要經歷幾個階段，它們是()A．順服 B．依從 C．行動 D．認同 E．內化

5.我國學者認為學生的學習包括()A.知識學習B．動作技能學習

C．心智技能學習D．社會生活規范（品德）學習

6．品德的心理結構包括()A．道德認識 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

7，課堂管理的目標是使學生能()A．擁有更多的學習時間 B．進行自我管理 C．投入到學習中去 D．安靜和馴服

8．個人內差評價的特點是()A．可以用合格或不合格來表示 B．可以了解學生的進步 C．可以了解學生的強項和弱項 D．可以借用相對評價的方法

三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

1，通常認為技能分為操作技能和_________兩類。

2．知識學習的類型有_________、概念學習和命題學習。

3．一般來說，動機具有_________ 功能、指向功能和強化功能。4.影響學習遷移的主要因素有相似性、原有認知結構和_________ 5．心理學研究表明，過度學習量為_________時學習效果最佳。

6．斯金納等行為主義者認為，動機是__________________ 的結果。

7．_________的誕生，為教育學的發展開辟了真正科學化的道路，前蘇聯教育家— 的教育理論 ： 對我國建國初期的教育曾發生過重大影響。8．“揠苗助長”、“陵節而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發展對教育的制約，違背了人的發展的_________ 和_________。

9．德育過程的基本矛盾是_________ 之間的矛盾。

10．課外校外教育的組織形式有群眾性活動、_________和_________。課外校外教育的主要特點是自愿性、_________.四、簡答題（本大題共4個小題，每小題5分，共20分）

1．教學是有一定程序結構的，按照加涅的觀點，存教學中需要完成哪幾大教學事項？

2．對學生進行評價的目的主要有那些？

2． 簡述現代教育評價的顯著特點。

4．簡述教學中的因材施教原則。

五、論述題（本題共l小題，共15分）1．教師如何提高學生的學習動機？

參考答案

一、單項選擇題 1． A[解析]知覺具有選擇性、理解性、整體性和恒常性等特性。知覺的選擇性在于把一些對象（或對象的一些特性、標志、性質）優先地區分出來。畫重點就是利用選擇性的一種做法。

2． D【解析】思維的基本過程包括分析與綜合、比較、抽象與概括和具體化。抽象，是指在思考中抽出各種事物的共同屬性，并舍棄其他屬性。

二、多項選擇題 略。

三、填空題 1.心智技能 2.符號學習3.激活

4.學習的心向與定勢 5.．50 % 6.強化

7.馬克思主義 凱洛夫． 8.順序性 階段性

9.，社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平10.小組活動 個人活動 靈活性

四、簡答題

1.存教學中需要完成以下教學事項：（‘1）引起學牛注意：（2）提示教學目標；（3）喚起先前經驗；（4）呈現教學內容；（5）提供學習指導；（6）展現學習行為；（7）適時給予網饋；（8）評定學習成果；（9）加強記憶和學習遷移 2.（1）全面了解學生的學習歷程：（2）激勵學生的學習；（3）改進教師的教學。

3.(1)評價的目的不僅是為了考查學生實現課程目標的程度，更是為了改進師生的教與學，改善課程設計，從而有效地促進學生的發展。這是對傳統評價思想的革命，體現了改革的核心理念是一切為了促進學生的發展。

五、論述題

1.（1）所謂學習動機是指個體發動或維持其學習活動，并使其朝向一定目標進行的內部動力。它是影響學生學習的一種重要的非認知變量，對學生學習動機的培養是提高其學習效率的有效途徑。

（2）提高學生的學習動機可以采用以下策略：①展現教師的熱情。教師應以身作則，學習充滿熱情和激情，與學生分享自己的興趣和愛好，并在工作和職業中表現出決心和自豪感：②②讓父母參與孩子的教育活動。③使學習富有意義。教師要確定學生的興趣所在，在培養創造性的活g＼、學生的興趣。④教學技巧多樣化。⑤提供明確的反饋。⑥表示關心。⑦營造良好的學習氛圍待學生一定要真誠、熱情、富有同情心。

第三篇：中小學教師晉升中級職稱模擬題(完整)

福建省中小學教師晉升中級職稱模擬題 2013年教師職稱評審考試試題及含答案

一、單選

1.課程改革的的基本理念是:(C)A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④ ①以學生發展為本 ②培養環境意識

③以創新精神和實踐能力培養為重點 ④減輕學生學習負擔 2.指出哪一組是符合體驗性目標陳述方式的:(C)A.說出,表演,展示 B.設計,制作,創作 C.感受,參加,養成 D.解釋,完成,背誦

3.課程變革可以在課程內涵的豐富,課程理念的演進和(D)等三個層面上展開.A.教材的更新 B.教師的發展 C.學生的選擇 D.課程制度的變遷 5.首倡“教師作為研究者”的學者是(A)A.斯騰豪斯 B.斯騰伯格 C.杜威 D.赫爾巴特

6.多元智力理論是新課程改革的理論基礎之一,其提出者為(A)A.加德納 B.推孟 C.韋克斯勒 D.加涅

7.以培養學生技能為目的,一般程序為:定向——示范——參與性練習——自主性練習——遷移的教學模式為(B)A.講解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究發現式 D.情境——陶冶式

8.在“對話 互動”式的教學過程中,教師和學生的關系是(C)A.教師是主體,學生是客體 B.學生是主體,教師是客體 C.都是主體 D.都是客體 9.探究學習實施的過程是(B)B.問題階段—計劃階段—研究階段—解釋階段—反思階 10.展示學校的辦學宗旨和特色的課程是(校本課程)12.20世紀90年代初,美國著名的卡內基金會提交了一份名為《準備學習:國家的指令》的報告有七個方面的內容,其中排在第二位的是(A)A.學校需要家庭的支持 B.學校需要社會的支持 C.學校需要專家的支持 D.學校需要政府的支持 13.教育的中心和靈魂在(B)A.學生 B.學校 C.教師 D.校長 14.校本教研的主體是(C)A.學生 B.教材 C.教師 D.校長

15..建立評價學生全面發展的評價指標體系必須包括(C)A.學科學習目標 B.一般性發展目標

C.學科學習目標和一般性發展目標 D.情感目標 二, 多選

1.新課程的具體目標除了有改革考試和評價制度,重建課程管理體系外,還有(ABCD)A.改變課程功能 B.調整課程結構 C.精選課程內容 D.改進教學方式

2.在下列教育評價方式中,屬于質性評價方式的有(ABC)A.檔案袋評定 B.蘇格拉底式研討評定

C.表現展示評定 D.成就測驗

3.建構主義教育理論認為,學習環境的構成要素有(ABCD)A.情境 B.協作 C.會話 D.意義建構 4下列關于新型知識觀的說法正確的是(BCD)A.個人見解在給定的課程知識面前沒有意義

B.知識客觀化和科學化的追求必然是以犧牲個人知識因素為代價的

C.緘默知識對人類的認識有著深刻的影響 D.知識為一種探索的行動或創造的過程

5本次課程改革所倡導的師生關系應該是(ABCD)A.民主的 B.平等的 C.對話的 D.互動的 6.新課程給教師角色的定位是(AC)A.學習者 B.定向者 C.促進者 D.定論者 7.新課程結構的主要特點(ABC)A.均衡性 B.綜合性 C.選擇性 D.平均性 8.“校本課程開發方案”的內容包括(ABCD)

A.校本課程開發總體目標 B.校本課程的結構與課程門類C.課程實踐與評價的設想 D.保障措施

9.2001年,全國基礎教育工作會議旗幟鮮明地把課程改革作為一項政府行為,明確了基礎教育對促進社會主義現代化建設具有的作用是(BCD)

A.前沿性 B.全局性 C.基礎性 D.先導性 10.地方對課程管理的主要方面是(ABCD)A.貫徹國家課程政策 B.制訂課程實施計劃

C.組織課程的實施與評價 D.加強課程資源的開發和管理 11.校外課程資源是指學校范圍以外的各種可以用來開發和建設課程的資源,主要有(ABD)

A.家庭資源 B.社會資源 C.校園資源 D.自然資源 12.當今世界,教學研究的發展趨勢是(BCD)

A.向學生回歸 B.向學校回歸 C.向教師回歸 D.向教育實踐回歸 13.教學研究中的行動必須具有以下特征(BCD)A..可操作性 B.驗證性 C.教育性 D.探索性

14.現代教育評價的產生和發展可分為如下幾個時期(BCD)A.教育測驗運動時期 B.目標分析研究時期 C.多方位研究時期 D.教育評價的興盛時期 15.簡述質性評定的主要特征有(BCD)A.評定是一種自上而下的評價 B.評價的目的在于促進主體人的發展 C.評價的方式具有情境性 D.評定是不斷探索改進的過程

三, 判斷

(×)1.《中國教育改革和發展綱要》的印發,標志著新一輪基礎課程改革的開始.(√)2.新課程目標取向及精神內核就是以學生的發展為本.(×)3.課程標準它是面向全體學生的共同的,統一的基本要求和最高要求.(√)4.素質教育本質上是一種個性化教育.(×)5.自主學習就是自學,強調突出學生的主體地位,排斥教師的介入和指導.(×)6.學校的課程結構中學科課程,分科課程,必修課程,國家課程應占絕對主導地位.(√)7.我國基礎教育實行三級課程管理的基本模式,學校課程管理亦需要建立三級管理網絡.(√)8.實現課程管理的統與分的有機整合,是世界課程管理的總的趨勢.(×)9.校本教研即師本研究.(√)10.教育測驗是一種以追求考察教育效果客觀性為目標的活動.1.義務教育課程設計比例，語文（20--22℅）、數學（13—15℅）、英（6—8℅）、品德與生活、品德與社會、思想品德（7—9℅）、科學、生物、物理、化學（7—9℅）、體育（10—11℅）、藝術（9—11℅）、綜合實踐（6—8℅）、地方課程與校本課程（10—12℅）、歷史、地理（3—4℅）。2.實施素質教育的根本方針是（）、（）、（）。3.新課程的最高宗旨和核心理念（為了每位學生的發展）。【關注人，為了每位學生的發展】

4.新課程倡導的三維目標是（知識與技能）、（過程與方法）、（情感態度與價值觀）。

5.自主學習的實施要點（創建積極的課堂環境）；（使學生認同學習目標）；（給學生更多的學習自主權）；（靈活運用多種教學方法）；（學生參與評價學習結果并優化學習方法）；（讓學生參與課堂管理）。

6.在教學實施中新課程倡導學生（主動參與）、（樂于探索）、（勤于動手）。

7.對于學生新課程強調要建立（促進學生全面發展）的評價體系。

8.新課程倡導通過信息技術與學科課程的整合，逐步實現（教學內容）的呈現方式、（教師的教學）方式和（師生互動）方式的變革。

9.新課程要求教師由教材的單純執行者轉變為（開發者）。

二、單項選擇題

1．展示學校的辦學宗旨和特色的課程是（B）A地方課程 B 校本課程 C國家課程 D學科課程 2.教學過程的中心環節（B）A 備課 B上課 C批改作業 D考試

3．20世紀90年代初美國著名的卡納基金會提交了一份名為《準備學習：國家的指令》的報告有七個方面的內容，其中排在第二位的是（B）A學校需要社會的支持 B學校需要家庭支持C學校需要專家的支持 D學校需要政府的支持

4．校本教研的主體是（C）A學生 B教師 C校長 D教材 【B】

5．建立評價學生全面發展的評價指標體系必須包括（C）A學科學習目標 B一般性發展目標C學科學習目標和一般性發展目標D情感目標

6．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到（B）A充分的傳授知識 B尊重學生人格、關注個體差異 C分科課程與綜合課程相結合 D分科課程為主、綜合課程補充

三、多項選擇題

1.新課程的具體目標除了有改革考試和評價制度、重建課程管理體系外還有（ABCD）

A改變課程功能 B調整課程結構C精選課程內容 D改革教學方法

2．“校本課程開發方案”的內容包括（ABCD）A校本課程開發總體目標 B校本課程的結構與課程門類 C課程實踐與評價的設想 D保障措施

3．2001年全國基礎教育工作會議旗幟鮮明的把課程改革作為一項政府行為，明確了基礎教育對促進社會主義現代化建設具有的作用的是（BCD）

A前沿性 B全局性 C基礎性 D先導性 4．當今世界教學研究的發展趨勢（BCD）

A向學生回歸 B向學校回歸 C向教師回歸 D向教育實踐回歸 5．教學研究的行動必須具有以下特征（BCD）A可操作性 B驗證應 C教育性 D探索性 6．新課程給教師的定位是（AC）A學習者 B定向者 C促進者 D定論者

1、教育學成為一門獨立學科的標志是1806年德國著名哲學家康德發表的___________。（）

A．《普通教育學》 B．《大教學論》

C．《教育漫話》 D．《愛彌兒》

標準答案：A

2、學校的中心工作是___________。（）

A．德育 B．教學 C．管理 D．環境建設

標準答案：B

3、盧梭的人性觀是___________。（）

A．性善論 B．性惡論 C．性不善不惡論

D．善惡兼有論

標準答案：A

4、《教育漫話》一書是________的著作。（）

A夸美紐斯 B洛克C斯賓塞 D裴斯泰洛齊

標準答案：B

5、___________是教育實踐活動的起點.（）

A．教育評價 B．教育目的C．教育體制 D．教育方法

標準答案：B

6、教育科學體系中的基礎學科是___________。（）

A．教育學 B．教育哲學 C．教育社會學

D．教育方法 標準答案：A

7、杜威關于教育目的的主張是：

A．個人本位目的論 B．社會本位目的論

C．神學目的論 D．教育無目的論

標準答案：D

8、美國學者卡羅爾提出的教學法是

A．快樂教學法 B．“綱要信號教學法” C．“掌握學習”教學法 D．導學式教學法

標準答案：C

9、一個教師在同一個教室的一節課內向兩個以上不同年級的學生同時進行教學的組織形式___________。（）

A．小班教學 B．復式教學

C．班級授課 D．分組教學

標準答案：B 10、1902年清政府仿照日本的學制頒布了

A．壬寅學制 B．癸卯學制

C．新學制 D．壬子癸卯學制

標準答案：A

11、根據一個國家政治、經濟、生產力發展和實施教育目的的需要而建立的整個教育組織系統叫做___________.（）

A．教育體制 B．教育目的C．教育規劃 D．教育制度

標準答案：D

12、美國學者孟祿認為，教育起源于

A．心理模仿 B．生物本能

C．人的理性 D．生產勞動

標準答案：A

13、中國施行的第一個現代學制被稱為是

A．壬寅學制 B．癸卯學制

C．壬子癸丑學制 D．壬戌學制

標準答案：B

14、在近代教育史上，對于掌握知識和發展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是

A．學科課程論 B．活動課程論

C．實質教育論 D．現代課程論

標準答案：C

15、我國古代的《學記》中說：“不陵節而施”，這體現了下列哪個教學原則（）

A．鞏固性原則 B．因材施教原則

C．循序漸進原則 D．啟發性原則

標準答案：C

16、通過創設良好的環境對學生進行品德教育方法屬于____________。（）

A．說服教育方 B．品德評價法

C．榜樣示范法 D．陶冶教育法

標準答案：D

17、歐洲封建社會中教會教育的教育內容主要是____________。（）

A．六藝 B．七藝 C．七技 D．四學

標準答案：B

18、在不同歷史時期，教育的性質、目的、內容存在差異，這說明教育具有______。

A永恒性 B繼承性 C階級性 D歷史性

標準答案：D

19、在我國首次把美育列入教育組成部分的教育家是____________。（）

A．魯迅 B．蔡元培 C陶行知 D楊賢江

標準答案：B

20、“捧著一顆心來，不帶半根草去”是教育家____________的信條。（）

A．魯迅 B蔡元培 C陶行知 D楊賢江

標準答案：A

21、我國的_____是世界上最早的教育文獻。

A．《學記》B．中庸》C．《論演說家的教育》

D．《論語》

標準答案：A

22、在西方，古羅馬昆體良的教育名著是

A．《理想國》 B．《論演說家的教育》

C．《大教學論》 D．《教育論》

標準答案：B

23、新中國第一次學制改革是在________。

A．1951年 B1949年 C1950年 D1952年

標準答案：A

24、以教師的語言為主要媒介系統、連貫地向學生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法是________。（）

A．演示法 B講授法 C談話法 D．陶冶法

標準答案：B

25、在教學中，教師由淺入深，由易到難，由近及遠，由簡到繁，由具體到抽象，引導學生扎扎實實地掌握知識和技能，這是貫徹________原則的要求。（）

A．循序漸進 B．因材施教

C．啟發性 D．鞏固性

標準答案：A

26、提出“最近發展區”理論的教育家是

A．皮亞杰 B．贊科夫

C．維果茨基 D．蘇霍姆林斯基

標準答案：C

27、下列關于遺傳、環境、教育對人的身心發展的影響作用表述錯誤的是________。

A．環境對人的身心發展的有重要影響

B．遺傳對人的身心發展起決定性作用

C．教育對人的身心發展起主導作用 D社會環境對人的身心發展不起決定性作用 標準答案：B

28、“泛智教育”思想的提出者是________。

A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．布魯納

D．洛克

標準答案：A

29、國家從具體國情出發制定的有關教育工作的總政策和總方向指的是________。（）

A．教育方針 B．教育目的C．教育目標 D．培養目標

標準答案：A

30、夸美紐斯論述教育問題的專著是

A．《普通教育學》 B．《民主主義與教育》

C．《大教學論》 D．《愛彌爾》

標準答案：C

31、歷史上流傳的“狼孩”的故事說明，遺傳因素在人的身心發展中______。（）

A．起決定作用 B．不起決定作用

C．不起作用 D．起加速作用

標準答案：B

32、《中華人民共和國義務教育法》是哪一年頒布的________（）

A．1993年 B．1986年

C．1996年 D．1995年

標準答案：B

33、“近朱者赤，近墨者黑。”說明了在人的發展中________具有重要的作用。（）

A．遺傳 B．環境 C．教育D．主觀能動性

標準答案：B

34、班主任做好班級工作的中心環節是

A．全面了解和研究學生

B．組織和培養班集體

C．做好個別學生教育工作

D．同家庭和社會教育密切配合標準答案：B

35、在教學中教師要充分發揮教師的主導作用，最大限度地調動學生學習的積極性和自覺性，主動探求知識，增強獨立分析問題和解決問題的能力，這是指教學原則中的

A．直觀性原則 B．循序漸進原則

C．啟發性原則 D．理論聯系實際原則

標準答案：C

36、在1951年提出“范例教學”主張的是________。（）A．赫爾巴特 B．瓦?根舍因

C．懷特海 D．克伯屈

標準答案：B

37、世界上最早頒布義務教育法案的國家是

A．英國 B．德國 C．美國 D．法國

標準答案：B

38、“雙基”教學是指基礎知識和________。

A．基本技術 B．基本智力

C．基本素養 D．基本技能

標準答案：D

39、在學校教育體系中處于核心地位的是

A．后勤工作 B．管理工作

C．教學工作 D．科研工作

標準答案：C

40、在封建社會時期，歐洲教會學校的教育內容主要是。（）

A．“四藝” B．“五藝” C．“六藝” D．“七藝” 標準答案：D

41、為人的身心發展提供可能性的生理前提因素是。（）A．遺傳 B．身體素質 C．生理成熟度

D．個體活動

標準答案：A

42、教育科學知識主要包括在________三門課程中。（）A．教育學、管理學和心理學

B．教育學、心理學和分科教學法

C．教育學、管理學和分科教學法

D．教育學、心理學和教育行政學

標準答案：B

43、孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動的________特點。（）

A．主體性 B．創造性

C．間接性 D．示范性

標準答案：D

44、教師和學生共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動稱為。（）

A．教學 B．教學過程 C．上課

D．課堂討論

標準答案：A

45、有效地進行教學必須遵循的基本要求，稱為。（）A．教學原理 B．教學規律

C．教學原則 D．教學要求

標準答案：C

46、教師根據學生已有的知識和經驗，提問學生，并引導學生試圖解決問題或得出某種結論的教學方法是。（）

A．談話法 B討論法 C提問法D．訪問法

標準答案：A

47、教師在備課過程中要做好的三方面工作是了解學生、鉆研教材和。（）

A．編寫教案 B．設計板書

C．分配教學時間 D．設計教法

標準答案：D

48、有效地開展班主任工作的基礎和前提是

A全面了解和研究學生B選拔培養班干部

C確定班級的共同奮斗目標 D．組織和培養班集體

標準答案：A

49、近代最早一部系統論述教育問題的專著

A《愛彌兒》B《教育漫話》 C．《大教學論》

D．《人的教育》 標準答案：C

50、在奴隸社會時期，我國學校教育的主要內容是。（）

59、知覺物體的空間關系、欣賞音樂和藝術等功能主要定位在___________。（）

A．大腦左半球 B．大腦右半球

C．腦干 D．小腦

標準答案：B

60、兩個靜止的物體，由于很快地相繼刺激視網膜上鄰近部位，而產生物體在運動的知覺，稱為_________。（）

A．真動知覺 B．誘動知覺

C．似動知覺 D．自主運動

A．“四藝” B．“五藝” C．“六藝” D．“七藝” 標準答案：C

51、心理學家馮特于___________在德國萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室，標志著科學心理學的誕生。（）A1869年 B1879年 C．1889年 D1899年

標準答案：B

52、___________不是一種獨立的心理過程，沒有特定的反映內容，而是各種心理過程的共同特性。（）

A．感知 B．注意 C．記憶 D．思維

標準答案：B

53、記憶信息保持的時間在1分鐘以內，而且信息容量相當有限，這是___________。

A．感覺記憶 B．瞬時記憶

C．短時記憶 D．長時記憶

標準答案：C

54、把通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實際中，以加深、加寬對各種事物的認識的思維過程是___________。

A．分析與綜合 B．比較 C．抽象與概括

D．具體化

標準答案：D

55、為了讓學生掌握科學概念，教師在提供感性材料時，變換其非本質特征而保持其本質特征，這種方式是___________。（）

A．變式 B．定勢 C．下定義 D．聯想

標準答案：A

56、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”反映的情緒狀態是___________。（）

A．心境 B．激情 C．應激 D．焦慮

標準答案：A

57、心理學的研究對象是___________。（）

A．心理過程 B．個性心理 C．心理現象

D．認知過程

標準答案：C

58、直接影響活動效率、直接決定活動完成的心理特征是___________。（）

A．能力 B．氣質 C．性格 D．動機

標準答案：A

標準答案：C

61、運用已有的知識經驗，按照現成的方案與程序來解決問題的思維是___________。（）

A．再造思維 B．創造思維

C．發散思維 D．集中思維

標準答案：A

62、在出乎意料的緊張情況下所產生的一種情緒狀態是___________。（）

A．心境 B．激情 C．應激 D．熱情

標準答案：C

63、一般能力指在不同種類的活動中表現出來的能力，其中___________是一般能力的核心。（）

A．觀察力 B．記憶力 C．言語能力

D．抽象概括力

標準答案：D

64、根據耶克斯—多德森定律，在學習較復雜、較困難的課題時，最佳動機水平應___________。（）

A適中偏低 B適中偏高 C適中 D最高

標準答案：A

65、在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物或現象是

A．定勢 B．遷移 C．原型 D．動機

標準答案：C

66、體現心理活動的動力特征，給每個人的整體心理活動蒙上一層獨特色彩的心理特征是___________。（）

A．能力 B．氣質 C．性格 D．動機

標準答案：B

67、對解決問題的多種方法進行逐一嘗試，從中選擇一種有效的方法，最終找到解決問題的答案，這是_____________。（）

A．算法式方法 B．啟發式方法

C．爬山法 D．手段－目的分析法

標準答案：A

68、開卷考試時，學生的記憶活動主要是

A．識記 B．保持 C．再認 D．回憶

標準答案：C

69、人腦反應客觀事物本質屬性與共同特征的思維形式是___________。（）

A．概念 B．概括 C．抽象 D．推理

標準答案：A

70、操作技能的特點是___________。（）

A．物質性、外顯性、展開性

B．物質性、外顯性、簡縮性

C．觀念性、內隱性、簡縮性

D．觀念性、內隱性、展開性

標準答案：A

71、下列能力中_________是一般能力。（）

A．聽覺能力 B．音樂能力 C．言語能力

D．數學能力

標準答案：A

72、一個較長的學習內容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種選項因素的干擾？（）

A．消退和干擾抑制 B．倒攝和干擾抑制

C．前攝和消退抑制 D．前攝和倒攝抑制

標準答案：D

73、作為心理準備狀態的態度會對信息加工過程產生制約，淘汰不利于自己的信息，保留有利于自己的信息。這一現象體現了態度的___________作用。（）

A．記憶過濾 B．自我價值保護

C．動機激勵 D．情緒動力

標準答案：A

74、下列心理學家中，屬于人本主義心理學家的是_________。（）

A華生 B羅杰斯 C弗洛伊德 D．斯金納

標準答案：B

75、通過斯坦福—比納智力測驗，一個4歲的兒童測得的心理年齡為5歲，他的智商為___________。（）

A．80 B．100 C．125 D．135 標準答案：C

76、高級神經活動類型中，“強—平衡—不靈活”型與下列哪種氣質類型相對應（）

A多血質 B膽汁質 C抑郁質D．粘液質

標準答案：D

77、在外部誘引干擾下，注意離開應當完成的任務而指向無關的活動和客體，稱為A．注意的分配 B．注意的分散

C．注意的動搖 D．注意的轉移

標準答案：B

78、經驗在人腦中的印留、保持和再現的過程是_______。（）

A．瞬時記憶 B．短時記憶 C．長時記憶

D．記憶 標準答案：D

79、具有明確識記目的，運用有助于識記的方法，需要作出意志努力的識記是

A．不隨意識記 B．有意識記

C．意義識記 D．機械識記

標準答案：B

80、醫生通過號脈，觀察來診斷患者病情的思維特性是___________。（）

A．直接性 B．間接性 C．想像性

D．判斷性

標準答案：B

81、在智力技能的形成過程中，需要把智力活動模式以展開的、外顯的形式予以實施的階段是___________。（）

A．原型定向 B．操作定向 C．原型操作

D．原型內化

標準答案：C

82、提出多元智力理論的著名心理學家是

A．斯皮爾曼 B．吉爾福特 C．卡特爾

D．加德納

標準答案：D

83、認為中等難度的學習任務最有利于激發學習動機的理論是___________。（）

A．成敗歸因理論 B．成就目標理論

C．成就動機理論 D．自我效能理論

標準答案：B

84、通過一定的方法去影響他人對于自己的印象，使他人所形成的有關自己的印象符合自己的期望，這一現象稱為____________。

A．第一印象 B．首因效應

C．印象形成 D．印象控制

標準答案：C

85、學生的主觀能動性主要表現在:（）

A．自覺性 獨立性 差異性

B．自覺性 發展性 創造性

C．自覺性 獨立性 創造性

D．差異性 獨立性 發展性

標準答案：C

86、青少年學生在一定年齡階段內，生理和心理發展過程中所表現出來的那種本質和典型的特征叫做學生的:（）

A．年齡特征 B．個性特征

C．個別差異 D．人格特征

標準答案：A

87、研究心理現象及其規律的科學叫做: A．生理學 B．腦科學

C．心理學 D．現象學

標準答案：C

88、人的心理的組成部分是:（）

A心理過程心理特點 B心理過程和個性心理 C．個性心理和個別差異 D．年齡特征和個別差異

標準答案：B

89、心理過程包括的幾個部分是：（）

A．認識過程 情緒情感過程

B．認識過程 情緒情感過程 意志過程

C．認識過程 意志過程

D．認識過程 情緒情感過程 個性心理

標準答案：B

90、人的個性差異主要表現在以下兩個方面，即:（）

A心理動力和心理特征 B心理因素和心理動力 C心理特征和心理差異 D心理結構和心理特征

標準答案：A 91、1879年在德國萊比錫大學建立世界上第一個專門的心理學實驗室的人是德國生理學家:（）

A亞里士多德 B費希納 C馮特 D繆勒

標準答案：C

92、奠基人是馮特，著名的代表人物為鐵欣納的心理學流派是:（）

A．構造主義心理學 B．機能主義心理學

C．行為主義心理學 D．完形心理學

標準答案：A

93、創始人是美國著名心理學家詹姆士，其代表人物有杜威和安吉爾，這一心理學流派是:（）

A．構造主義心理學 B．機能主義心理學

C．行為主義心理學 D．完形心理學

標準答案：B

94、行為主義心理學于20世紀初創立，其創始人是美國心理學家:（）

A．華生 B．詹姆士 C．馮特 D．繆勒

標準答案：A

95、由奧地利精神病學家弗洛伊德于20世紀初在精神疾病的治療實踐中創立的一種獨特的心理學理論叫做:（）

A．構造主義心理學 B．機能主義心理學

C．精神分析 D．完形心理學

標準答案：C

96、用信息加工的觀點研究人的認知過程的科學叫做:（）A．狹義的認知心理學 B．機能主義心理學

C．行為主義心理學 D．完形心理學

標準答案：A

97、構成神經系統的最小的結構和功能單位是:（）

A突觸 B樹突 C神經元 D神經系統

標準答案：C

98、一個神經元與另一個神經元彼此接觸的部位叫做:（）A．突觸 B．樹突 C神經元 D神經系統

標準答案：A

99、由神經元構成的一個異常復雜的機能系統叫做:（）A突觸 B樹突 C神經元 D．神經系統

標準答案：D

100、中樞神經系統包括:（）

A．脊髓和脊神經 B．脊髓和腦

C．腦和腦神經 D．脊神經和腦神經

標準答案：B

三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

1，通常認為技能分為操作技能和_________兩類。

2．知識學習的類型有_________、概念學習和命題學習。3．一般來說，動機具有_________ 功能、指向功能和強化功能。

4.影響學習遷移的主要因素有相似性、原有認知結構和_________

5．心理學研究表明，過度學習量為_________時學習效果最佳。

6．斯金納等行為主義者認為，動機是__________________ 的結果。

7．_________的誕生，為教育學的發展開辟了真正科學化的道路，前蘇聯教育家—的教育理論

： 對我國建國初期的教育曾發生過重大影響。8．“揠苗助長”、“陵節而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發展對教育的制約，違背了人的發展的_________ 和_________。

9．德育過程的基本矛盾是_________ 之間的矛盾。10．課外校外教育的組織形式有群眾性活動、_________和_________。課外校外教育的主要特點是自愿性、_________.1.心智技能 2.符號學習3.激活

4.學習的心向與定勢 5.．50 %

6.強化

7.馬克思主義

凱洛夫． 8.順序性

階段性

9.，社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平

10.小組活動

個人活動

靈活性

四、簡答題（本大題共4個小題，每小題5分，共20分）1．教學是有一定程序結構的，按照加涅的觀點，存教學中需要完成哪幾大教學事項？

存教學中需要完成以下教學事項：（‘1）引起學牛注意：（2）提示教學目標；（3）喚起先前經驗；（4）呈現教學內容；（5）提供學習指導；（6）展現學習行為；（7）適時給予網饋；（8）評定學習成果；（9）加強記憶和學習遷移

2．對學生進行評價的目的主要有那些？ 1）全面了解學生的學習歷程：（2）激勵學生的學習；（3）改進教師的教學。

3．簡述現代教育評價的顯著特點。

.(1)評價的目的不僅是為了考查學生實現課程目標的程度，更是為了改進師生的教與學，改善課程設計，從而有效地促進學生的發展。這是對傳統評價思想的革命，體現了改革的核心理念是一切為了促進學生的發展。4．簡述教學中的因材施教原則。

五、論述題（本題共l小題，共15分）1．教師如何提高學生的學習動機？

1.（1）所謂學習動機是指個體發動或維持其學習活動，并使其朝向一定目標進行的內部動力。它是影響學生學習的一種重要的非認知變量，對學生學習動機的培養是提高其學習效率的有效途徑。

（2）提高學生的學習動機可以采用以下策略：①展現教師的熱情。教師應以身作則，學習充滿熱情和激情，與學生分享自己的興趣和愛好，并在工作和職業中表現出決心和自豪感：②②讓父母參與孩子的教育活動。③使學習富有意義。教師要確定學生的興趣所在，在培養創造性的活g＼、學生的興趣。④教學技巧多樣化。⑤提供明確的反饋。⑥表示關心。⑦營造良好的學習氛圍待學生一定要真誠、熱情、富有同情心。

第四篇：2013最新福建省中小學教師晉升中級職稱模擬題

福建省中小學教師晉升中級職稱模擬題 2013年教師職稱評審考試試題及含答案

一、單選

1.以培養學生技能為目的,一般程序為:定向——示范——參與性練習——自主性練習——遷移的教學模式為(B)A.講解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究發現式 D.情境——陶冶式

2.在“對話 互動”式的教學過程中,教師和學生的關系是(C)A.教師是主體,學生是客體 B.學生是主體,教師是客體 C.都是主體 D.都是客體 3.課程改革的的基本理念是:(C)A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④ ①以學生發展為本 ②培養環境意識

③以創新精神和實踐能力培養為重點 ④減輕學生學習負擔

4.課程變革可以在課程內涵的豐富,課程理念的演進和等三個層面上展開(D).A.教材的更新 B.教師的發展 C.學生的選擇 D.課程制度的變遷 5.首倡“教師作為研究者”的學者是(A)

A.斯騰豪斯 B.斯騰伯格 C.杜威 D.赫爾巴特

6.多元智力理論是新課程改革的理論基礎之一,其提出者為(A)A.加德納 B.推孟 C.韋克斯勒 D.加涅

7.20世紀90年代初,美國著名的卡內基金會提交了一份名為《準備學習:國家的指令》的報告有七個方面的內容,其中排在第二位的是(A)

A.學校需要家庭的支持 B.學校需要社會的支持

C.學校需要專家的支持 D.學校需要政府的支持

8.教育的中心和靈魂在(B)A.學生 B.學校 C.教師 D.校長 9.校本教研的主體是(C)A.學生 B.教材 C.教師 D.校長

10..建立評價學生全面發展的評價指標體系必須包括(C)A.學科學習目標 B.一般性發展目標

C.學科學習目標和一般性發展目標 D.情感目標 二, 多選

11.新課程的具體目標除了有改革考試和評價制度,重建課程管理體系外,還有(ABCD)

A.改變課程功能 B.調整課程結構 C.精選課程內容 D.改進教學方式

12.在下列教育評價方式中,屬于質性評價方式的有(ABC)A.檔案袋評定 B.蘇格拉底式研討評定 C.表現展示評定 D.成就測驗

13.建構主義教育理論認為,學習環境的構成要素有(ABCD)

A.情境 B.協作 C.會話 D.意義建構

14下列關于新型知識觀的說法正確的是(BCD)

A.個人見解在給定的課程知識面前沒有意義

B.知識客觀化和科學化的追求必然是以犧牲個人知識因素為代價的

C.緘默知識對人類的認識有著深刻的影響 D.知識為一種探索的行動或創造的過程

15本次課程改革所倡導的師生關系應該是(ABCD)

A.民主的 B.平等的 C.對話的 D.互動的

6.新課程給教師角色的定位是(AC)A.學習者 B.定向者 C.促進者 D.定論者

17.新課程結構的主要特點(ABC)A.均衡性 B.綜合性 C.選擇性 D.平均性8.“校本課程開發方案”的內容包括(ABCD)

A.校本課程開發總體目標 B.校本課程的結構與課程門類 C.課程實踐與評價的設想 D.保障措施 9.2001年,全國基礎教育工作會議旗幟鮮明地把課程改革作為一項政府行為,明確了基礎教育對促進社會主義現代化建設具有的作用是(BCD)

A.前沿性 B.全局性 C.基礎性 D.先導性

20.地方對課程管理的主要方面是(ABCD)

A.貫徹國家課程政策 B.制訂課程實施計劃

C.組織課程的實施與評價 D.加強課程資源的開發和管理

21.校外課程資源是指學校范圍以外的各種可以用來開發和建設課程的資源,主要有

(ABD)

A.家庭資源 B.社會資源 C.校園資源 D.自然資源

22.當今世界,教學研究的發展趨勢是(BCD)

A.向學生回歸 B.向學校回歸 C.向教師回歸 D.向教育實踐回歸 23.教學研究中的行動必須具有以下特征(BCD)

A..可操作性 B.驗證性 C.教育性 D.探索性

24.現代教育評價的產生和發展可分為如下幾個時期(BCD)

A.教育測驗運動時期 B.目標分析研究時期

C.多方位研究時期 D.教育評價的興盛時期

25.簡述質性評定的主要特征有(BCD)

A.評定是一種自上而下的評價

B.評價的目的在于促進主體人的發展

C.評價的方式具有情境性

D.評定是不斷探索改進的過程

三, 判斷

(×)1.《中國教育改革和發展綱要》的印發,標志著新一輪基礎課程改革的開始.(√)2.新課程目標取向及精神內核就是以學生的發展為本.(×)3.課程標準它是面向全體學生的共同的,統一的基本要求 和最高要求.(√)4.素質教育本質上是一種個性化教育.(×)5.自主學習就是自學,強調突出學生的主體地位,排斥教師的介入和指導.(×)6.學校的課程結構中學科課程,分科課程,必修課程,國家課程應占絕對主導地位.(√)7.我國基礎教育實行三級課程管理的基本模式,學校課程管理亦需要建立三級管理網絡.(√)8.實現課程管理的統與分的有機整合,是世界課程管理的總的趨勢.(×)9.校本教研即師本研究.(√)10.教育測驗是一種以追求考察教育效果客觀性為目標的活動.1.義務教育課程設計比例，語文（20--22℅）、數學（13—15℅）、英（6—8℅）、品德與生活、品德與社會、思想品德（7—9℅）、科學、生物、物理、化學（7—9℅）、體育（10—11℅）、藝術（9—11℅）、綜合實踐（6—8℅）、地方課程與校本課程（10—12℅）、歷史、地理（3—4℅）。

2.實施素質教育的根本方針是（）、（）、（）。

3.新課程的最高宗旨和核心理念（為了每位學生的發展）。【關注人，為了每位學生的發展】

4.新課程倡導的三維目標是（知識與技能）、（過程與方法）、（情感態度與價值觀）。

5.自主學習的實施要點（創建積極的課堂環境）；（使學生認同學習目標）；（給學生更多的學習自主權）；（靈活運用多種教學方法）；（學生參與評價學習結果并優化學習方法）；（讓學生參與課堂管理）。

6.在教學實施中新課程倡導學生（主動參與）、（樂于探索）、（勤于動手）。

7.對于學生新課程強調要建立（促進學生全面發展）的評價體系。

8.新課程倡導通過信息技術與學科課程的整合，逐步實現（教學內容）的呈現方式、（教師的教學）方式和（師生互動）方式的變革。

9.新課程要求教師由教材的單純執行者轉變為（開發者）。

二、單項選擇題

1．展示學校的辦學宗旨和特色的課程是（B）A地方課程

B 校本課程

C國家課程

D學科課程 2.教學過程的中心環節（B）A 備課 B上課

C批改作業

D考試

3．20世紀90年代初美國著名的卡納基金會提交了一份名為《準備學習：國家的指令》的報告有七個方面的內容，其中排在第二位的是（B）A學校需要社會的支持 B學校需要家庭支持C學校需要專家的支持 D學校需要政府的支持

4．校本教研的主體是（C）

A學生

B教師

C校長

D教材

【B】 5．建立評價學生全面發展的評價指標體系必須包括（C）A學科學習目標 B一般性發展目標C學科學習目標和一般性發展目標D情感目標

6．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到（B）A充分的傳授知識

B尊重學生人格、關注個體差異 C分科課程與綜合課程相結合 D分科課程為主、綜合課程補充

三、多項選擇題

1.新課程的具體目標除了有改革考試和評價制度、重建課程管理體系外還有（ABCD）

A改變課程功能 B調整課程結構C精選課程內容

D改革教學方法

2．“校本課程開發方案”的內容包括（ABCD）A校本課程開發總體目標

B校本課程的結構與課程門類

C課程實踐與評價的設想

D保障措施

3．2001年全國基礎教育工作會議旗幟鮮明的把課程改革作為一項政府行為，明確了基礎教育對促進社會主義現代化建設具有的作用的是（BCD）

A前沿性

B全局性

C基礎性

D先導性 4．當今世界教學研究的發展趨勢（BCD）

A向學生回歸 B向學校回歸

C向教師回歸

D向教育實踐回歸 5．教學研究的行動必須具有以下特征（BCD）A可操作性

B驗證應

C教育性

D探索性 6．新課程給教師的定位是（AC）A學習者

B定向者

C促進者

D定論者

1、教育學成為一門獨立學科的標志是1806年德國著名哲學家康德發表的___________。（）

A．《普通教育學》 B．《大教學論》

C．《教育漫話》 D．《愛彌兒》

標準答案：A

2、學校的中心工作是___________。（）

A．德育 B．教學 C．管理 D．環境建設

標準答案：B

3、盧梭的人性觀是___________。（）

A．性善論 B．性惡論 C．性不善不惡論

D．善惡兼有論

標準答案：A

4、《教育漫話》一書是________的著作。（）

A夸美紐斯 B洛克C斯賓塞 D裴斯泰洛齊

標準答案：B

5、___________是教育實踐活動的起點.（）

A．教育評價 B．教育目的C．教育體制 D．教育方法

標準答案：B

6、教育科學體系中的基礎學科是___________。（）

A．教育學 B．教育哲學 C．教育社會學 標準答案：A

7、杜威關于教育目的的主張是：

A．個人本位目的論 B．社會本位目的論

C．神學目的論 D．教育無目的論

標準答案：D

8、美國學者卡羅爾提出的教學法是

A．快樂教學法 B．“綱要信號教學法”

C．“掌握學習”教學法 D．導學式教學法

標準答案：C

9、一個教師在同一個教室的一節課內向兩個以上不同年級的學生同時進行教學的組織形式___________。（）

A．小班教學 B．復式教學

C．班級授課 D．分組教學

標準答案：B 10、1902年清政府仿照日本的學制頒布了

A．壬寅學制 B．癸卯學制

C．新學制 D．壬子癸卯學制

標準答案：A

11、根據一個國家政治、經濟、生產力發展和實施教育目的的需要而建立的整個教育組織系統叫做___________.（）

A．教育體制 B．教育目的C．教育規劃 D．教育制度

標準答案：D

12、美國學者孟祿認為，教育起源于

A．心理模仿 B．生物本能

C．人的理性 D．生產勞動

標準答案：A

13、中國施行的第一個現代學制被稱為是

A．壬寅學制 B．癸卯學制

C．壬子癸丑學制 D．壬戌學制

標準答案：B

14、在近代教育史上，對于掌握知識和發展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是

A．學科課程論 B．活動課程論

C．實質教育論 D．現代課程論

標準答案：C

15、我國古代的《學記》中說：“不陵節而施”，這體現了下列哪個教學原則（）

A．鞏固性原則 B．因材施教原則

C．循序漸進原則 D．啟發性原則

標準答案：C

16、通過創設良好的環境對學生進行品德教育方法屬于____________。（）

A．說服教育方 B．品德評價法

C．榜樣示范法 D．陶冶教育法

標準答案：D

17、歐洲封建社會中教會教育的教育內容主要是____________。（）

A．六藝 B．七藝 C．七技 D．四學

標準答案：B

18、在不同歷史時期，教育的性質、目的、內容存在差異，這說明教育具有______。

A永恒性 B繼承性 C階級性 D歷史性

標準答案：D

19、在我國首次把美育列入教育組成部分的教育家是____________。（）

A．魯迅 B．蔡元培 C陶行知 D楊賢江

標準答案：B

20、“捧著一顆心來，不帶半根草去”是教育家____________的信條。（）

A．魯迅 B蔡元培 C陶行知 D楊賢江

標準答案：A

21、我國的_____是世界上最早的教育文獻。

A．《學記》B．中庸》C．《論演說家的教育》

D．《論語》

標準答案：A

22、在西方，古羅馬昆體良的教育名著是

A．《理想國》 B．《論演說家的教育》

C．《大教學論》 D．《教育論》

標準答案：B

23、新中國第一次學制改革是在________。

A．1951年 B1949年 C1950年 D1952年

標準答案：A

24、以教師的語言為主要媒介系統、連貫地向學生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法是________。（）

A．演示法 B講授法 C談話法 D．陶冶法

標準答案：B

25、在教學中，教師由淺入深，由易到難，由近及遠，由簡到繁，由具體到抽象，引導學生扎扎實實地掌握知識和技能，這是貫徹________原則的要求。（）

A．循序漸進 B．因材施教

C．啟發性 D．鞏固性

標準答案：A

26、提出“最近發展區”理論的教育家是

A．皮亞杰 B．贊科夫

C．維果茨基 D．蘇霍姆林斯基

標準答案：C

27、下列關于遺傳、環境、教育對人的身心發展的影響作用表述錯誤的是________。

A．環境對人的身心發展的有重要影響

B．遺傳對人的身心發展起決定性作用 D社會環境對人的身心發展不起決定性作用

標準答案：B

28、“泛智教育”思想的提出者是________。

A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．布魯納

D．洛克

標準答案：A

29、國家從具體國情出發制定的有關教育工作的總政策和總方向指的是________。（）

A．教育方針 B．教育目的C．教育目標 D．培養目標

標準答案：A

30、夸美紐斯論述教育問題的專著是

A．《普通教育學》 B．《民主主義與教育》

C．《大教學論》 D．《愛彌爾》

標準答案：C

31、歷史上流傳的“狼孩”的故事說明，遺傳因素在人的身心發展中______。（）

A．起決定作用 B．不起決定作用

C．不起作用 D．起加速作用

標準答案：B

32、《中華人民共和國義務教育法》是哪一年頒布的________（）

A．1993年 B．1986年

C．1996年 D．1995年

標準答案：B

33、“近朱者赤，近墨者黑。”說明了在人的發展中________具有重要的作用。（）

A．遺傳 B．環境 C．教育D．主觀能動性

標準答案：B

34、班主任做好班級工作的中心環節是

A．全面了解和研究學生

B．組織和培養班集體

C．做好個別學生教育工作

D．同家庭和社會教育密切配合標準答案：B

35、在教學中教師要充分發揮教師的主導作用，最大限度地調動學生學習的積極性和自覺性，主動探求知識，增強獨立分析問題和解決問題的能力，這是指教學原則中的A．直觀性原則 B．循序漸進原則

C．啟發性原則 D．理論聯系實際原則

標準答案：C

36、在1951年提出“范例教學”主張的是________。（）

A．赫爾巴特 B．瓦?根舍因

C．懷特海 D．克伯屈

標準答案：B

37、世界上最早頒布義務教育法案的國家是

A．英國 B．德國 C．美國 D．法國

標準答案：B

38、“雙基”教學是指基礎知識和________。

A．基本技術 B．基本智力

C．基本素養 D．基本技能

標準答案：D

39、在學校教育體系中處于核心地位的是

A．后勤工作 B．管理工作

C．教學工作 D．科研工作

標準答案：C

40、在封建社會時期，歐洲教會學校的教育內容主要是。（）

A．“四藝” B．“五藝”

C．“六藝” D．“七藝”

標準答案：D

41、為人的身心發展提供可能性的生理前提因素是。（）

A．遺傳 B．身體素質 C．生理成熟度

D．個體活動

標準答案：A

42、教育科學知識主要包括在________三門課程中。（）

A．教育學、管理學和心理學

B．教育學、心理學和分科教學法

C．教育學、管理學和分科教學法

D．教育學、心理學和教育行政學

標準答案：B

43、孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動的________特點。（）

A．主體性 B．創造性

C．間接性 D．示范性

標準答案：D

44、教師和學生共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動稱為。（）

A．教學 B．教學過程 C．上課

D．課堂討論

標準答案：A

45、有效地進行教學必須遵循的基本要求，稱為。（）

A．教學原理 B．教學規律

C．教學原則 D．教學要求

標準答案：C

46、教師根據學生已有的知識和經驗，提問學生，并引導學生試圖解決問題或得出某種結論的教學方法是。（）

A．談話法 B討論法 C提問法D．訪問法

標準答案：A

47、教師在備課過程中要做好的三方面工作是了解學生、鉆研教材和。（）

A．編寫教案 B．設計板書

C．分配教學時間 D．設計教法 標準答案：D

48、有效地開展班主任工作的基礎和前提是

A全面了解和研究學生B選拔培養班干部

C確定班級的共同奮斗目標 D．組織和培養班集體

標準答案：A

49、近代最早一部系統論述教育問題的專著

A《愛彌兒》B《教育漫話》 C．《大教學論》

D．《人的教育》

標準答案：C

50、在奴隸社會時期，我國學校教育的主要內容是。（）

A．“四藝” B．“五藝” C．“六藝”

D．“七藝”

標準答案：C

51、心理學家馮特于___________在德國萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室，標志著科學心理學的誕生。（）

A1869年 B1879年 C．1889年 D1899年

標準答案：B

52、___________不是一種獨立的心理過程，沒有特定的反映內容，而是各種心理過程的共同特性。（）

A．感知 B．注意 C．記憶 D．思維

標準答案：B

53、記憶信息保持的時間在1分鐘以內，而且信息容量相當有限，這是___________。

A．感覺記憶 B．瞬時記憶

C．短時記憶 D．長時記憶

標準答案：C

54、把通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實際中，以加深、加寬對各種事物的認識的思維過程是___________。

A．分析與綜合 B．比較 C．抽象與概括

D．具體化

標準答案：D

55、為了讓學生掌握科學概念，教師在提供感性材料時，變換其非本質特征而保持其本質特征，這種方式是___________。（）

A．變式 B．定勢 C．下定義 D．聯想

標準答案：A

56、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”反映的情緒狀態是___________。（）

A．心境 B．激情 C．應激 D．焦慮

標準答案：A

57、心理學的研究對象是___________。（）

A．心理過程 B．個性心理 C．心理現象

D．認知過程

標準答案：C

58、直接影響活動效率、直接決定活動完成的心理特征是___________。（）

A．能力 B．氣質 C．性格 D．動機

標準答案：A

59、知覺物體的空間關系、欣賞音樂和藝術等功能主要定位在___________。（）

A．大腦左半球 B．大腦右半球

C．腦干

D．小腦

標準答案：B

60、兩個靜止的物體，由于很快地相繼刺激視網膜上鄰近部位，而產生物體在運動的知覺，稱為_________。（）

A．真動知覺 B．誘動知覺

C．似動知覺 D．自主運動

標準答案：C

61、運用已有的知識經驗，按照現成的方案與程序來解決問題的思維是___________。（）

A．再造思維 B．創造思維

C．發散思維 D．集中思維

標準答案：A

62、在出乎意料的緊張情況下所產生的一種情緒狀態是___________。（）

A．心境 B．激情 C．應激 D．熱情

標準答案：C

63、一般能力指在不同種類的活動中表現出來的能力，其中___________是一般能力的核心。（）

A．觀察力 B．記憶力 C．言語能力

D．抽象概括力

標準答案：D

64、根據耶克斯—多德森定律，在學習較復雜、較困難的課題時，最佳動機水平應___________。（）

A適中偏低 B適中偏高 C適中 D最高

標準答案：A

65、在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物或現象是

A．定勢 B．遷移 C．原型 D．動機

標準答案：C

66、體現心理活動的動力特征，給每個人的整體心理活動蒙上一層獨特色彩的心理特征是___________。（）

A．能力 B．氣質 C．性格 D．動機

標準答案：B

67、對解決問題的多種方法進行逐一嘗試，從中選擇一種有效的方法，最終找到解決問題的答案，這是_____________。（）

A．算法式方法 B．啟發式方法

C．爬山法 D．手段－目的分析法

標準答案：A

68、開卷考試時，學生的記憶活動主要是

A．識記 B．保持 C．再認 D．回憶

標準答案：C

69、人腦反應客觀事物本質屬性與共同特征的思維形式

A．概念 B．概括 C．抽象 D．推理

標準答案：A

70、操作技能的特點是___________。（）

A．物質性、外顯性、展開性

B．物質性、外顯性、簡縮性

C．觀念性、內隱性、簡縮性

D．觀念性、內隱性、展開性

標準答案：A

71、下列能力中_________是一般能力。（）

A．聽覺能力 B．音樂能力 C．言語能力

D．數學能力

標準答案：A

72、一個較長的學習內容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種選項因素的干擾？（）

A．消退和干擾抑制 B．倒攝和干擾抑制

C．前攝和消退抑制 D．前攝和倒攝抑制

標準答案：D

73、作為心理準備狀態的態度會對信息加工過程產生制約，淘汰不利于自己的信息，保留有利于自己的信息。這一現象體現了態度的___________作用。（）

A．記憶過濾 B．自我價值保護

C．動機激勵 D．情緒動力

標準答案：A

74、下列心理學家中，屬于人本主義心理學家的是_________。（）

A華生 B羅杰斯 C弗洛伊德 D．斯金納

標準答案：B

75、通過斯坦福—比納智力測驗，一個4歲的兒童測得的心理年齡為5歲，他的智商為___________。（）

A．80 B．100 C．125 D．135 標準答案：C

76、高級神經活動類型中，“強—平衡—不靈活”型與下列哪種氣質類型相對應（）

A多血質 B膽汁質 C抑郁質D．粘液質

標準答案：D

77、在外部誘引干擾下，注意離開應當完成的任務而指向無關的活動和客體，稱為A．注意的分配 B．注意的分散

C．注意的動搖 D．注意的轉移

標準答案：B

78、經驗在人腦中的印留、保持和再現的過程是_______。（）

A．瞬時記憶 B．短時記憶 C．長時記憶

D．記憶

標準答案：D

79、具有明確識記目的，運用有助于識記的方法，需要作出意志努力的識記是

A．不隨意識記 B．有意識記

C．意義識記 D．機械識記

標準答案：B

80、醫生通過號脈，觀察來診斷患者病情的思維特性是___________。（）

A．直接性 B．間接性 C．想像性

D．判斷性

標準答案：B

81、在智力技能的形成過程中，需要把智力活動模式以展開的、外顯的形式予以實施的階段是___________。（）

A．原型定向 B．操作定向 C．原型操作

D．原型內化

標準答案：C

82、提出多元智力理論的著名心理學家是

A．斯皮爾曼 B．吉爾福特 C．卡特爾

D．加德納

標準答案：D

83、認為中等難度的學習任務最有利于激發學習動機的理論是___________。（）

A．成敗歸因理論 B．成就目標理論

C．成就動機理論 D．自我效能理論

標準答案：B

84、通過一定的方法去影響他人對于自己的印象，使他人所形成的有關自己的印象符合自己的期望，這一現象稱為____________。

A．第一印象 B．首因效應

C．印象形成 D．印象控制

標準答案：C

85、學生的主觀能動性主要表現在:（）

A．自覺性 獨立性 差異性

B．自覺性 發展性 創造性

C．自覺性 獨立性 創造性

D．差異性 獨立性 發展性

標準答案：C

86、青少年學生在一定年齡階段內，生理和心理發展過程中所表現出來的那種本質和典型的特征叫做學生的:（）

A．年齡特征 B．個性特征

C．個別差異 D．人格特征

標準答案：A

87、研究心理現象及其規律的科學叫做: A．生理學 B．腦科學

C．心理學 D．現象學

標準答案：C

88、人的心理的組成部分是:（）

A心理過程心理特點 B心理過程和個性心理 C．個性心理和個別差異 D．年齡特征和個別差異

標準答案：B

89、心理過程包括的幾個部分是：

A．認識過程 情緒情感過程

B．認識過程 情緒情感過程 意志過程

C．認識過程 意志過程

D．認識過程 情緒情感過程 個性心理

標準答案：B

90、人的個性差異主要表現在以下兩個方面，即:（）

A心理動力和心理特征 B心理因素和心理動力 C心理特征和心理差異 D心理結構和心理特征

標準答案：A 91、1879年在德國萊比錫大學建立世界上第一個專門的心理學實驗室的人是德國生理學家:（）

A亞里士多德 B費希納 C馮特 D繆勒

標準答案：C

92、奠基人是馮特，著名的代表人物為鐵欣納的心理學流派是:（）

A．構造主義心理學 B．機能主義心理學

C．行為主義心理學 D．完形心理學

標準答案：A

93、創始人是美國著名心理學家詹姆士，其代表人物有杜威和安吉爾，這一心理學流派是:（）

A．構造主義心理學 B．機能主義心理學

C．行為主義心理學 D．完形心理學

標準答案：B

94、行為主義心理學于20世紀初創立，其創始人是美國心理學家:（）

A．華生 B．詹姆士 C．馮特 D．繆勒

標準答案：A

95、由奧地利精神病學家弗洛伊德于20世紀初在精神疾病的治療實踐中創立的一種獨特的心理學理論叫做:（）

A．構造主義心理學 B．機能主義心理學

C．精神分析 D．完形心理學

標準答案：C

96、用信息加工的觀點研究人的認知過程的科學叫做:（）

A．狹義的認知心理學 B．機能主義心理學

C．行為主義心理學 D．完形心理學

標準答案：A

97、構成神經系統的最小的結構和功能單位是:（）

A突觸 B樹突 C神經元 D神經系統

標準答案：C

98、一個神經元與另一個神經元彼此接觸的部位叫做:（）

A．突觸 B．樹突 C神經元 D神經系統

標準答案：A

99、由神經元構成的一個異常復雜的機能系統叫做:（）

A突觸 B樹突 C神經元 D．神經系統

標準答案：D

100、中樞神經系統包括:（）

第五篇：2013福建省中小學教師晉升中級職稱模擬題

福建省中小學教師晉升中級職稱模擬題 2010年教師職稱評審考試試題及含答案

一、單選

1.課程改革的的基本理念是:(C)A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④ ①以學生發展為本 ②培養環境意識

③以創新精神和實踐能力培養為重點 ④減輕學生學習負擔 2.指出哪一組是符合體驗性目標陳述方式的:(C)A.說出,表演,展示 B.設計,制作,創作 C.感受,參加,養成 D.解釋,完成,背誦

3.課程變革可以在課程內涵的豐富,課程理念的演進和(D)等三個層面上展開.A.教材的更新 B.教師的發展 C.學生的選擇 D.課程制度的變遷 5.首倡“教師作為研究者”的學者是(A)A.斯騰豪斯 B.斯騰伯格 C.杜威 D.赫爾巴特

6.多元智力理論是新課程改革的理論基礎之一,其提出者為(A)A.加德納 B.推孟 C.韋克斯勒 D.加涅

7.以培養學生技能為目的,一般程序為:定向——示范——參與性練習——自主性練習——遷移的教學模式為(B)A.講解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究發現式 D.情境——陶冶式

8.在“對話 互動”式的教學過程中,教師和學生的關系是(C)A.教師是主體,學生是客體 B.學生是主體,教師是客體 C.都是主體 D.都是客體 9.探究學習實施的過程是(B)B.問題階段—計劃階段—研究階段—解釋階段—反思階 10.展示學校的辦學宗旨和特色的課程是(校本課程)12.20世紀90年代初,美國著名的卡內基金會提交了一份名為《準備學習:國家的指令》的報告有七個方面的內容,其中排在第二位的是(A)A.學校需要家庭的支持 B.學校需要社會的支持 C.學校需要專家的支持 D.學校需要政府的支持 13.教育的中心和靈魂在(B)

A.學生 B.學校 C.教師 D.校長 14.校本教研的主體是(C)A.學生 B.教材 C.教師 D.校長

15..建立評價學生全面發展的評價指標體系必須包括(C)A.學科學習目標 B.一般性發展目標

C.學科學習目標和一般性發展目標 D.情感目標 二, 多選

1.新課程的具體目標除了有改革考試和評價制度,重建課程管理體系外,還有(ABCD)A.改變課程功能 B.調整課程結構 C.精選課程內容 D.改進教學方式 2.在下列教育評價方式中,屬于質性評價方式的有(ABC)A.檔案袋評定 B.蘇格拉底式研討評定 C.表現展示評定 D.成就測驗

3.建構主義教育理論認為,學習環境的構成要素有(ABCD)A.情境 B.協作 C.會話 D.意義建構 4下列關于新型知識觀的說法正確的是(BCD)A.個人見解在給定的課程知識面前沒有意義

B.知識客觀化和科學化的追求必然是以犧牲個人知識因素為代價的 C.緘默知識對人類的認識有著深刻的影響 D.知識為一種探索的行動或創造的過程

5本次課程改革所倡導的師生關系應該是(ABCD)A.民主的 B.平等的 C.對話的 D.互動的 6.新課程給教師角色的定位是(AC)A.學習者 B.定向者 C.促進者 D.定論者 7.新課程結構的主要特點(ABC)A.均衡性 B.綜合性 C.選擇性 D.平均性 8.“校本課程開發方案”的內容包括(ABCD)A.校本課程開發總體目標 B.校本課程的結構與課程門類C.課程實踐與評價的設想 D.保障措施

9.2001年,全國基礎教育工作會議旗幟鮮明地把課程改革作為一項政府行為,明確了基礎教育對促進社會主義現代化建設具有的作用是(BCD)A.前沿性 B.全局性 C.基礎性 D.先導性

10.地方對課程管理的主要方面是(ABCD)A.貫徹國家課程政策 B.制訂課程實施計劃

C.組織課程的實施與評價 D.加強課程資源的開發和管理

11.校外課程資源是指學校范圍以外的各種可以用來開發和建設課程的資源,主要有(ABD)A.家庭資源 B.社會資源 C.校園資源 D.自然資源 12.當今世界,教學研究的發展趨勢是(BCD)A.向學生回歸 B.向學校回歸 C.向教師回歸 D.向教育實踐回歸 13.教學研究中的行動必須具有以下特征(BCD)A..可操作性 B.驗證性 C.教育性 D.探索性

14.現代教育評價的產生和發展可分為如下幾個時期(BCD)A.教育測驗運動時期 B.目標分析研究時期 C.多方位研究時期 D.教育評價的興盛時期 15.簡述質性評定的主要特征有(BCD)A.評定是一種自上而下的評價 B.評價的目的在于促進主體人的發展 C.評價的方式具有情境性 D.評定是不斷探索改進的過程

三, 判斷

(×)1.《中國教育改革和發展綱要》的印發,標志著新一輪基礎課程改革的開始.(√)2.新課程目標取向及精神內核就是以學生的發展為本.(×)3.課程標準它是面向全體學生的共同的,統一的基本要求和最高要求.(√)4.素質教育本質上是一種個性化教育.(×)5.自主學習就是自學,強調突出學生的主體地位,排斥教師的介入和指導.(×)6.學校的課程結構中學科課程,分科課程,必修課程,國家課程應占絕對主導地位.(√)7.我國基礎教育實行三級課程管理的基本模式,學校課程管理亦需要建立三級管理網絡.(√)8.實現課程管理的統與分的有機整合,是世界課程管理的總的趨勢.(×)9.校本教研即師本研究.(√)10.教育測驗是一種以追求考察教育效果客觀性為目標的活動.1.義務教育課程設計比例，語文（20--22℅）、數學（13—15℅）、英（6—8℅）、品德與生活、品德與社會、思想品德（7—9℅）、科學、生物、物理、化學（7—9℅）、體育（10—11℅）、藝術（9—11℅）、綜合實踐（6—8℅）、地方課程與校本課程（10—12℅）、歷史、地理（3—4℅）。

2.實施素質教育的根本方針是（）、（）、（）。

3.新課程的最高宗旨和核心理念（為了每位學生的發展）。【關注人，為了每位學生的發展】 4.新課程倡導的三維目標是（知識與技能）、（過程與方法）、（情感態度與價值觀）。5.自主學習的實施要點（創建積極的課堂環境）；（使學生認同學習目標）；（給學生更多的學習自主權）；（靈活運用多種教學方法）；（學生參與評價學習結果并優化學習方法）；（讓學生參與課堂管理）。

6.在教學實施中新課程倡導學生（主動參與）、（樂于探索）、（勤于動手）。7.對于學生新課程強調要建立（促進學生全面發展）的評價體系。

8.新課程倡導通過信息技術與學科課程的整合，逐步實現（教學內容）的呈現方式、（教師的教學）方式和（師生互動）方式的變革。

9.新課程要求教師由教材的單純執行者轉變為（開發者）。

二、單項選擇題

1．展示學校的辦學宗旨和特色的課程是（B）A地方課程 B 校本課程 C國家課程 D學科課程

2.教學過程的中心環節（B）A 備課 B上課 C批改作業 D考試

3．20世紀90年代初美國著名的卡納基金會提交了一份名為《準備學習：國家的指令》的報告有七個方面的內容，其中排在第二位的是（B）A學校需要社會的支持 B學校需要家庭支持C學校需要專家的支持 D學校需要政府的支持

4．校本教研的主體是（C）A學生 B教師 C校長 D教材 【B】 5．建立評價學生全面發展的評價指標體系必須包括（C）

A學科學習目標 B一般性發展目標C學科學習目標和一般性發展目標D情感目標 6．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到（B）A充分的傳授知識 B尊重學生人格、關注個體差異 C分科課程與綜合課程相結合 D分科課程為主、綜合課程補充

三、多項選擇題

1.新課程的具體目標除了有改革考試和評價制度、重建課程管理體系外還有（ABCD）A改變課程功能 B調整課程結構C精選課程內容 D改革教學方法

2．“校本課程開發方案”的內容包括（ABCD）A校本課程開發總體目標 B校本課程的結構與課程門類 C課程實踐與評價的設想 D保障措施

3．2001年全國基礎教育工作會議旗幟鮮明的把課程改革作為一項政府行為，明確了基礎教育對促進社會主義現代化建設具有的作用的是（BCD）A前沿性 B全局性 C基礎性 D先導性 4．當今世界教學研究的發展趨勢（BCD）

A向學生回歸 B向學校回歸 C向教師回歸 D向教育實踐回歸 5．教學研究的行動必須具有以下特征（BCD）A可操作性 B驗證應 C教育性 D探索性

6．新課程給教師的定位是（AC）A學習者 B定向者 C促進者 D定論者

1、教育學成為一門獨立學科的標志是1806年德國著名哲學家康德發表的___________。（）

A．《普通教育學》 B．《大教學論》 C．《教育漫話》 D．《愛彌兒》 標準答案：A

2、學校的中心工作是___________。（）A．德育 B．教學 C．管理 D．環境建設 標準答案：B

3、盧梭的人性觀是___________。（）A．性善論 B．性惡論 C．性不善不惡論 D．善惡兼有論 標準答案：A

4、《教育漫話》一書是________的著作。（）A夸美紐斯 B洛克C斯賓塞 D裴斯泰洛齊 標準答案：B

5、___________是教育實踐活動的起點.（）A．教育評價 B．教育目的 C．教育體制 D．教育方法 標準答案：B

6、教育科學體系中的基礎學科是___________。（）A．教育學 B．教育哲學 C．教育社會學

D．教育方法 標準答案：A

7、杜威關于教育目的的主張是： A．個人本位目的論 B．社會本位目的論 C．神學目的論 D．教育無目的論 標準答案：D

8、美國學者卡羅爾提出的教學法是 A．快樂教學法 B．“綱要信號教學法” C．“掌握學習”教學法 D．導學式教學法 標準答案：C

9、一個教師在同一個教室的一節課內向兩個以上不同年級的學生同時進行教學的組織形式___________。（）

A．小班教學 B．復式教學 C．班級授課 D．分組教學 標準答案：B 10、1902年清政府仿照日本的學制頒布了 A．壬寅學制 B．癸卯學制 C．新學制 D．壬子癸卯學制 標準答案：A

11、根據一個國家政治、經濟、生產力發展和實施教育目的的需要而建立的整個教育組織系統叫做___________.（）

A．教育體制 B．教育目的 C．教育規劃 D．教育制度 標準答案：D

12、美國學者孟祿認為，教育起源于 A．心理模仿 B．生物本能 C．人的理性 D．生產勞動 標準答案：A

13、中國施行的第一個現代學制被稱為是 A．壬寅學制 B．癸卯學制 C．壬子癸丑學制 D．壬戌學制

標準答案：B

14、在近代教育史上，對于掌握知識和發展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是

A．學科課程論 B．活動課程論 C．實質教育論 D．現代課程論 標準答案：C

15、我國古代的《學記》中說：“不陵節而施”，這體現了下列哪個教學原則（）A．鞏固性原則 B．因材施教原則 C．循序漸進原則 D．啟發性原則 標準答案：C

16、通過創設良好的環境對學生進行品德教育方法屬于____________。（）A．說服教育方 B．品德評價法 C．榜樣示范法 D．陶冶教育法 標準答案：D

17、歐洲封建社會中教會教育的教育內容主要是____________。（）A．六藝 B．七藝 C．七技 D．四學 標準答案：B

18、在不同歷史時期，教育的性質、目的、內容存在差異，這說明教育具有______。A永恒性 B繼承性 C階級性 D歷史性 標準答案：D

19、在我國首次把美育列入教育組成部分的教育家是____________。（）A．魯迅 B．蔡元培 C陶行知 D楊賢江 標準答案：B 20、“捧著一顆心來，不帶半根草去”是教育家____________的信條。（）A．魯迅 B蔡元培 C陶行知 D楊賢江 標準答案：A

21、我國的_____是世界上最早的教育文獻。A．《學記》B．中庸》C．《論演說家的教育》 D．《論語》 標準答案：A

22、在西方，古羅馬昆體良的教育名著是

A．《理想國》 B．《論演說家的教育》 C．《大教學論》 D．《教育論》 標準答案：B

23、新中國第一次學制改革是在________。A．1951年 B1949年 C1950年 D1952年 標準答案：A

24、以教師的語言為主要媒介系統、連貫地向學生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法是________。（）

A．演示法 B講授法 C談話法 D．陶冶法 標準答案：B

25、在教學中，教師由淺入深，由易到難，由近及遠，由簡到繁，由具體到抽象，引導學生扎扎實實地掌握知識和技能，這是貫徹________原則的要求。（）

A．循序漸進 B．因材施教 C．啟發性 D．鞏固性 標準答案：A

26、提出“最近發展區”理論的教育家是 A．皮亞杰 B．贊科夫 C．維果茨基 D．蘇霍姆林斯基 標準答案：C

27、下列關于遺傳、環境、教育對人的身心發展的影響作用表述錯誤的是________。A．環境對人的身心發展的有重要影響 B．遺傳對人的身心發展起決定性作用 C．教育對人的身心發展起主導作用

D社會環境對人的身心發展不起決定性作用 標準答案：B

28、“泛智教育”思想的提出者是________。A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．布魯納 D．洛克 標準答案：A

29、國家從具體國情出發制定的有關教育工作的總政策和總方向指的是________。（）A．教育方針 B．教育目的 C．教育目標 D．培養目標 標準答案：A

30、夸美紐斯論述教育問題的專著是 A．《普通教育學》 B．《民主主義與教育》 C．《大教學論》 D．《愛彌爾》 標準答案：C

31、歷史上流傳的“狼孩”的故事說明，遺傳因素在人的身心發展中______。（）A．起決定作用 B．不起決定作用 C．不起作用 D．起加速作用 標準答案：B

32、《中華人民共和國義務教育法》是哪一年頒布的________（）A．1993年 B．1986年 C．1996年 D．1995年 標準答案：B

33、“近朱者赤，近墨者黑。”說明了在人的發展中________具有重要的作用。（）A．遺傳 B．環境 C．教育D．主觀能動性 標準答案：B

34、班主任做好班級工作的中心環節是 A．全面了解和研究學生 B．組織和培養班集體 C．做好個別學生教育工作 D．同家庭和社會教育密切配合 標準答案：B

35、在教學中教師要充分發揮教師的主導作用，最大限度地調動學生學習的積極性和自覺性，主動探求知識，增強獨立分析問題和解決問題的能力，這是指教學原則中的

A．直觀性原則 B．循序漸進原則 C．啟發性原則 D．理論聯系實際原則 標準答案：C

36、在1951年提出“范例教學”主張的是________。（）A．赫爾巴特 B．瓦?根舍因 C．懷特海 D．克伯屈 標準答案：B

37、世界上最早頒布義務教育法案的國家是

A．英國 B．德國 C．美國 D．法國 標準答案：B

38、“雙基”教學是指基礎知識和________。A．基本技術 B．基本智力 C．基本素養 D．基本技能 標準答案：D

39、在學校教育體系中處于核心地位的是 A．后勤工作 B．管理工作 C．教學工作 D．科研工作 標準答案：C 40、在封建社會時期，歐洲教會學校的教育內容主要是。（）A．“四藝” B．“五藝” C．“六藝” D．“七藝” 標準答案：D

41、為人的身心發展提供可能性的生理前提因素是。（）A．遺傳 B．身體素質 C．生理成熟度 D．個體活動 標準答案：A

42、教育科學知識主要包括在________三門課程中。（）A．教育學、管理學和心理學 B．教育學、心理學和分科教學法 C．教育學、管理學和分科教學法 D．教育學、心理學和教育行政學 標準答案：B

43、孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動的________特點。（）

A．主體性 B．創造性 C．間接性 D．示范性 標準答案：D

44、教師和學生共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動稱為。（）A．教學 B．教學過程 C．上課

D．課堂討論 標準答案：A

45、有效地進行教學必須遵循的基本要求，稱為。（）A．教學原理 B．教學規律 C．教學原則 D．教學要求 標準答案：C

46、教師根據學生已有的知識和經驗，提問學生，并引導學生試圖解決問題或得出某種結論的教學方法是。（）

A．談話法 B討論法 C提問法D．訪問法 標準答案：A

47、教師在備課過程中要做好的三方面工作是了解學生、鉆研教材和。（）A．編寫教案 B．設計板書 C．分配教學時間 D．設計教法 標準答案：D

48、有效地開展班主任工作的基礎和前提是 A全面了解和研究學生B選拔培養班干部 C確定班級的共同奮斗目標 D．組織和培養班集體 標準答案：A

49、近代最早一部系統論述教育問題的專著 A《愛彌兒》B《教育漫話》 C．《大教學論》 D．《人的教育》 標準答案：C 50、在奴隸社會時期，我國學校教育的主要內容是。（）A．“四藝” B．“五藝” C．“六藝” D．“七藝” 標準答案：C

51、心理學家馮特于___________在德國萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室，標志著科學心理學的誕生。（）

A1869年 B1879年 C．1889年 D1899年 標準答案：B

52、___________不是一種獨立的心理過程，沒有特定的反映內容，而是各種心理過程的共同特性。（）

A．感知 B．注意 C．記憶 D．思維

標準答案：B

53、記憶信息保持的時間在1分鐘以內，而且信息容量相當有限，這是___________。A．感覺記憶 B．瞬時記憶 C．短時記憶 D．長時記憶 標準答案：C

54、把通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實際中，以加深、加寬對各種事物的認識的思維過程是___________。

A．分析與綜合 B．比較 C．抽象與概括 D．具體化 標準答案：D

55、為了讓學生掌握科學概念，教師在提供感性材料時，變換其非本質特征而保持其本質特征，這種方式是___________。（）

A．變式 B．定勢 C．下定義 D．聯想 標準答案：A

56、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”反映的情緒狀態是___________。（）A．心境 B．激情 C．應激 D．焦慮 標準答案：A

57、心理學的研究對象是___________。（）A．心理過程 B．個性心理 C．心理現象 D．認知過程 標準答案：C

58、直接影響活動效率、直接決定活動完成的心理特征是___________。（）A．能力 B．氣質 C．性格 D．動機 標準答案：A

59、知覺物體的空間關系、欣賞音樂和藝術等功能主要定位在___________。（）A．大腦左半球 B．大腦右半球 C．腦干 D．小腦 標準答案：B 60、兩個靜止的物體，由于很快地相繼刺激視網膜上鄰近部位，而產生物體在運動的知覺，稱為_________。（）

A．真動知覺 B．誘動知覺 C．似動知覺 D．自主運動

標準答案：C 61、運用已有的知識經驗，按照現成的方案與程序來解決問題的思維是___________。（）A．再造思維 B．創造思維 C．發散思維 D．集中思維 標準答案：A 62、在出乎意料的緊張情況下所產生的一種情緒狀態是___________。（）A．心境 B．激情 C．應激 D．熱情 標準答案：C 63、一般能力指在不同種類的活動中表現出來的能力，其中___________是一般能力的核心。（）

A．觀察力 B．記憶力 C．言語能力 D．抽象概括力 標準答案：D 64、根據耶克斯—多德森定律，在學習較復雜、較困難的課題時，最佳動機水平應___________。（）

A適中偏低 B適中偏高 C適中 D最高 標準答案：A 65、在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物或現象是 A．定勢 B．遷移 C．原型 D．動機 標準答案：C 66、體現心理活動的動力特征，給每個人的整體心理活動蒙上一層獨特色彩的心理特征是___________。（）

A．能力 B．氣質 C．性格 D．動機 標準答案：B 67、對解決問題的多種方法進行逐一嘗試，從中選擇一種有效的方法，最終找到解決問題的答案，這是_____________。（）

A．算法式方法 B．啟發式方法 C．爬山法 D．手段－目的分析法 標準答案：A 68、開卷考試時，學生的記憶活動主要是 A．識記 B．保持 C．再認 D．回憶 標準答案：C

69、人腦反應客觀事物本質屬性與共同特征的思維形式是___________。（）A．概念 B．概括 C．抽象 D．推理 標準答案：A 70、操作技能的特點是___________。（）A．物質性、外顯性、展開性 B．物質性、外顯性、簡縮性 C．觀念性、內隱性、簡縮性 D．觀念性、內隱性、展開性 標準答案：A 71、下列能力中_________是一般能力。（）A．聽覺能力 B．音樂能力 C．言語能力 D．數學能力 標準答案：A 72、一個較長的學習內容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種選項因素的干擾？（）

A．消退和干擾抑制 B．倒攝和干擾抑制 C．前攝和消退抑制 D．前攝和倒攝抑制 標準答案：D 73、作為心理準備狀態的態度會對信息加工過程產生制約，淘汰不利于自己的信息，保留有利于自己的信息。這一現象體現了態度的___________作用。（）

A．記憶過濾 B．自我價值保護 C．動機激勵 D．情緒動力 標準答案：A 74、下列心理學家中，屬于人本主義心理學家的是_________。（）A華生 B羅杰斯 C弗洛伊德 D．斯金納 標準答案：B 75、通過斯坦福—比納智力測驗，一個4歲的兒童測得的心理年齡為5歲，他的智商為___________。（）

A．80 B．100 C．125 D．135 標準答案：C 76、高級神經活動類型中，“強—平衡—不靈活”型與下列哪種氣質類型相對應（）

A多血質 B膽汁質 C抑郁質D．粘液質 標準答案：D 77、在外部誘引干擾下，注意離開應當完成的任務而指向無關的活動和客體，稱為A．注意的分配 B．注意的分散

C．注意的動搖 D．注意的轉移 標準答案：B 78、經驗在人腦中的印留、保持和再現的過程是_______。（）A．瞬時記憶 B．短時記憶 C．長時記憶 D．記憶 標準答案：D 79、具有明確識記目的，運用有助于識記的方法，需要作出意志努力的識記是 A．不隨意識記 B．有意識記 C．意義識記 D．機械識記 標準答案：B 80、醫生通過號脈，觀察來診斷患者病情的思維特性是___________。（）A．直接性 B．間接性 C．想像性 D．判斷性 標準答案：B 81、在智力技能的形成過程中，需要把智力活動模式以展開的、外顯的形式予以實施的階段是___________。（）

A．原型定向 B．操作定向 C．原型操作 D．原型內化 標準答案：C 82、提出多元智力理論的著名心理學家是 A．斯皮爾曼 B．吉爾福特 C．卡特爾 D．加德納 標準答案：D 83、認為中等難度的學習任務最有利于激發學習動機的理論是___________。（）A．成敗歸因理論 B．成就目標理論 C．成就動機理論 D．自我效能理論 標準答案：B 84、通過一定的方法去影響他人對于自己的印象，使他人所形成的有關自己的印象符合自己的期望，這一現象稱為____________。

A．第一印象 B．首因效應 C．印象形成 D．印象控制 標準答案：C 85、學生的主觀能動性主要表現在:（）A．自覺性 獨立性 差異性 B．自覺性 發展性 創造性 C．自覺性 獨立性 創造性 D．差異性 獨立性 發展性 標準答案：C 86、青少年學生在一定年齡階段內，生理和心理發展過程中所表現出來的那種本質和典型的特征叫做學生的:（）

A．年齡特征 B．個性特征 C．個別差異 D．人格特征 標準答案：A 87、研究心理現象及其規律的科學叫做: A．生理學 B．腦科學 C．心理學 D．現象學 標準答案：C 88、人的心理的組成部分是:（）

A心理過程心理特點 B心理過程和個性心理 C．個性心理和個別差異 D．年齡特征和個別差異

標準答案：B 89、心理過程包括的幾個部分是：（）A．認識過程 情緒情感過程

B．認識過程 情緒情感過程 意志過程 C．認識過程 意志過程

D．認識過程 情緒情感過程 個性心理 標準答案：B 90、人的個性差異主要表現在以下兩個方面，即:（）

A心理動力和心理特征 B心理因素和心理動力 C心理特征和心理差異 D心理結構和心理特征

標準答案：A 91、1879年在德國萊比錫大學建立世界上第一個專門的心理學實驗室的人是德國生理學家:（）

A亞里士多德 B費希納 C馮特 D繆勒 標準答案：C 92、奠基人是馮特，著名的代表人物為鐵欣納的心理學流派是:（）A．構造主義心理學 B．機能主義心理學 C．行為主義心理學 D．完形心理學 標準答案：A 93、創始人是美國著名心理學家詹姆士，其代表人物有杜威和安吉爾，這一心理學流派是:（）

A．構造主義心理學 B．機能主義心理學 C．行為主義心理學 D．完形心理學 標準答案：B 94、行為主義心理學于20世紀初創立，其創始人是美國心理學家:（）A．華生 B．詹姆士 C．馮特 D．繆勒 標準答案：A 95、由奧地利精神病學家弗洛伊德于20世紀初在精神疾病的治療實踐中創立的一種獨特的心理學理論叫做:（）

A．構造主義心理學 B．機能主義心理學 C．精神分析 D．完形心理學 標準答案：C 96、用信息加工的觀點研究人的認知過程的科學叫做:（）A．狹義的認知心理學 B．機能主義心理學 C．行為主義心理學 D．完形心理學 標準答案：A 97、構成神經系統的最小的結構和功能單位是:（）A突觸 B樹突 C神經元 D神經系統 標準答案：C 98、一個神經元與另一個神經元彼此接觸的部位叫做:（）A．突觸 B．樹突 C神經元 D神經系統

標準答案：A 99、由神經元構成的一個異常復雜的機能系統叫做:（）A突觸 B樹突 C神經元 D．神經系統 標準答案：D 100、中樞神經系統包括:（）A．脊髓和脊神經 B．脊髓和腦 C．腦和腦神經 D．脊神經和腦神經 標準答案：B