第一篇：轉變觀念 強化管理 提高質量

轉變觀念 強化管理 提高質量

各位領導：

大家好，首先我感謝鎮中心學校和區教研室組織地這次活動，為我們向各兄弟學校學習搭建了一個平臺，對各位領導的光臨表示熱烈的歡迎。今天我發言的題目是《轉變觀念 強化管理 提高質量》

我校是一所偏僻的農村小學，我們始終堅持以質量中心，規范辦學，培養習慣，狠抓師資隊伍管理，端正校風，取得了一定的成效。這次期中考試，我校取得了較好的成績，這些成績的取得離不開中心學校的正確領導、離不開教研室的業務指導、離不開兄弟學校的關懷幫助。本次我就主要對我校在今秋教育教學中的一些具體做法，向大家作一匯報：

一、轉變觀念 提高認識

今年秋季我校在開學之初根據中心學校工作思路召開了專題教學工作會。會上張書記認真分析了當前教育形勢，針對我校教育教學現狀，提出了狠抓教育教學質量，教師考核向教育教學傾斜的工作思路。全鎮教學工作會召開之后，我們第二天就召開全體教師會，傳達鎮中心學校的教學工作會議精神，重點闡述了肖校長提出的“安全是底線，教學質量是生命線”的觀點，同時對區教研室指導教育教學工作的具體做法進行了著重學習。然后結合我校實際情況，對今后的教育教學工作做了更具體安排布置。會后又分別找教師座談，把教師的認識統一到提高教學質量上來。

有目標才有方向，會上我校提出“近向兄弟學校看齊，遠向城區學校靠攏”的奮斗目標。同時我們要認識到自身存在的差距，不論是師資水平，還是辦學條件與生源，我們都要有一個正確地分析和認識。不能有“我們是農村小學，學生的素質參差不齊，我們教得差不多就行了”的思想。要有爭先的思想，拼搏的干勁。要高標準要求自己，提高自身素質，向高效課堂要質量。我們要汲取各個兄弟學校先進教學經驗，充分利用外出學習的機會，向城區學校的老師學習，取長補短，學習不能停留在表面上學，要內化到教學實際中。牢牢樹立“教學質量就是學校的生命線”這一思想。

二、強化管理 夯實基礎

（一）調整考核方案，加大獎懲力度。考核方案既是衡量教師一把尺子，又是一個激勵教師奮斗的方向標。考核方案的制定和完善在教育教學管理工作中起著非常關鍵的作用，我校歷來十分重視教師考核方案的制定和完善。今年開學之初我們便對考核方案進行了修改和完善，我們首先選出教師代表收集教師意見，然后共同討論研究完善，再出初稿征求教師意見，然后再討論完善后出正式方案，最后開會統一認識。今年的考核方案我們反復討論了三次才最終定稿。比如我校將原來教學質量本校平行班級之間對比調整為本校平行班級對比占一半分值，與兄弟學校平行班級對比占一半分值。全年考核積分全校最后一名且全年獲獎金不到人均30%者（不含鎮統考獲獎）主動向學校提交自我檢查和整改措施，并扣當事人全年獎勵性績效工資的20%，下一年度教學考試積分仍倒數第一的，除按上面執行外，學校將不安排其工作。拉開獎勵性績效工資差距，讓優秀教師不僅在經濟上得到實惠，還讓其在評優表模上用榮譽給予肯定。讓不好好搞工作的老師，真切地感受到刺和痛。

（二）進一步明確責任，學校領導包保到年級和教研組。學校領導全部代課，而且必須代考試科目。學校對各年級包抓領導實行“一線工作制”、“承包責任制”、“責任追究制”，包抓領導必須動真格、下實手狠抓質量。工作要靠前，一線指導，進班級，進課堂，查自習、查輔導、查教案、查作業，發現問題，及時指導糾改。工作要細要實，不留死角。這次期中考試之后，我們及時召開了質量分析會，質量分析會書記、校長全程參與，文科教研組和理科教研組各用半天時間進行細致地質量分析。分析會上我們要求教師除了對試卷進行分析外，在查找問題時少說客觀原因，多找主觀原因，對自己前一段時間的工作做一次深刻的剖析，為此我們找來了兄弟學校這次的考試成績，要求教師不僅僅與本校的平行班級進行相互比較，還與兄弟學校的平行班級進行橫向比較。通過比較發現問題，查找不足，并拿出后一階段的工作措施和方法，另外提出今后的奮斗目標，對每個教師的質量分析書記、校長逐個點評，對教師提出的問題和意見當場拿出解決辦法，對制定的奮斗目標當場給予修改調整，做到質量分析真正為教學服務。

（三）扎實開展教研活動，向課堂要質量。教研工作我們做到每周有活動，活動有記載，活動有成效。每次外出學習我們都積極參加，學習回來認真上好匯報展示課，教師圍繞匯報課開展評課活動，評課要求少說套話、好話，多說有建設性的話，起到促進大家共同進步的目的。認真組織教師寫好教學反思，促進和指導教育教學工作。

（四）摸清教師思想動態及時交心談心，解決思想問題。目前有些教師比較浮躁，不能靜下心來安心搞好教學，甚至有些教師存在做一天和尚撞一天鐘的思想。針對這樣的教師，學校領導專門找到教師了解情況，幫助其分析目前的教育形勢，使其認識到東津新區是一個城市新區，辦學條件和教師待遇正在逐步提高，目前我們的教育正由農村向城市轉型，我們與城區學校還存在很大的差距，目前的形勢要求我們不能止步不前，要加強學習，落后就要被淘汰。

三、榜樣引領 促進教學

我們利用平時工作中發現的身邊的優秀教師的做法在例會上大張旗鼓地表揚，并讓這些好的做法在教師考核給予體現。這次二年級抽考中我校的兩名語文教師分別是胡貴勤和朱素芬，朱素芬老師今年已經50周歲，是原打伙小學教導主任，工作一直兢兢業業，這次能有這樣的成績，與她平時一貫的工作作風密不可分。胡貴勤老師自參加工作以來，一直勤勤懇懇，自己體質較弱，但是有一股拼勁，在教學中舍得下功夫，經過她的努力，這次取得了全鎮第一的好成績。像她們這樣扎實工作的老師還有從王河小學來我校支教的凡啟華老師、張光輝老師、尹興波老師等。

各位領導，以上所匯報的是我校教育教學管理中的一些粗淺的做法，懇請大家提出寶貴意見。我校的這屆二年級學生人數少，學生基礎相對較好，因此這一次取得了一定的成績，但還有較大差距，我校還任重而道遠，今后我們還要保持清醒頭腦，戒驕戒躁，認真尋找差距，潛心提升質量，還將一如既往地不斷探索新方法，解決新問題。最后，衷心祝愿我們東津的教育會有一個美好的明天！

第二篇：深化改革 強化管理 提高質量

調整管理思路加強管理力度

通過參加這次中小學校長培訓班，不管是思想認識還是業務素質，我都有了新的認識，新的提高。我將把這次培訓和我今后的工作實踐有機結合起來，通過強化管理，促使學校科學、高效、有序的發展。下面結合本次培訓的體會談談我今后的管理思路：

一、加強思想政治工作，進一步提高師生整體素質

思想政治工作抓的好不好，直接關系到學校校風、教風、學風的好壞。通過這次培訓，我對此有了更深刻的認識，在今后的工作中我要把思想政治工作作為學校工作的重點來抓，堅持把思想政治教育和職業道德建設擺在教師隊伍建設的突出位置，認真學習，相互交流，不斷提高教師思想政治素質和道德修養，特別是要進一步加強自身的思想政治素養，以身作則，率先垂范；同時把“未成年人思想道德建設”和學生的養成教育作為學校工作的一個重要環節來抓，以求適應新的教育教學形勢的發展和要求。

1、重視理論學習，提高政治素質

把每周一次的政治理論學習常態化，以科室為單位組織全體教師認真學習教育理論、教育法規，尤其是新課程理論，督促教師做好政治學習筆記和心得筆記。以“創先爭優”的學習為突破口，從師德入手，提高教師的政治理論水平，要求全體教師積極參加政治理論學習，認真領會會議精神，貫徹落實國家教育方針、政策，使教師的政治理論水平和師德素養登上一個新臺階。

2、把教師職業道德、工作表現和思想政治素質納入考核中

為加強學校管理，在對教師進行德、能、勤、績的全面考核外，嘗試把教師思想政治素質和職業道德狀況作為平時考核的主要內容，從而使師德教育有章可循，有條可依，從實際出發，從小處著眼，逐步形成良好的教書育人的風尚。

3、通過多種方式開展思想政治教育

首先，要抓住星期一升國旗的有利時機，堅持國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育，禁毒宣傳教育，交通法規教育、文明禮貌教育、養成教育、理想教育等。其次，要通過閱報欄、黑板報、晨會課、班團隊課對學生進行上述教育，力爭使每一個學生形成良好的思想品德和行為習慣，特別要把以愛同學、愛老師、愛父母、愛家鄉、愛祖國為主題的“五愛”教育活動滲透到教育教學的每一個環節中去，讓愛的春風在校園里激蕩。

4、組織教師學習新課改理論，加強新課程校本培訓力度

要繼續組織教師學習新課程理論，在教師對新課程有了整體認識后，相互討論，總結經驗。同時，要積極配合鎮中心校開展新課程的校本培訓，組織教師完成培訓計劃，積極承擔并參與中川片區的教學研討和培訓活動，提高教師

對新課改的認識，學校還要加大 集體備課的力度，通過，說課、授課、評議、反思的方式，濃化教學研討的氛圍，對學校新課程的實施注入新的活力。

二、加強教學管理，嚴格考核，全面提高教育質量

學校工作要以教學工作為中心，質量是學校的生命線。為了提高教學質量，嚴格落實制度、計劃，須從教案、上課、輔導、作業等方面狠抓課堂教學。

1、抓“備、上、批、輔”環節，提高課堂教學效果。

首先是備課。做到“一鉆”、“三備”、“一簽”。“一鉆”：鉆研新課標；“三備”：備教材、備學生、備教法；“一簽”：要求教導處單周對全體教師的教案進行簽閱，教研組長雙周對本教研組教師的教案進行簽閱。從雙邊活動、教學反饋、板書設計、組織教材上要求教師有特色、有創新，在教案設計中要充分體現新課程“合作、探究、交流”的要求，努力探求符合本校實際的，有特色的教案備寫方式。

其次抓上課。要求教師精心設計教案，組織嚴密的教學，上好具有指導意義的優質課，改變課堂教學方式，提倡“參與式”教學，讓課堂真正“新”起來。

再次抓作業批閱。對各科作業次數、錯題更正、批閱質量、作業記載等嚴格要求，做到批閱認真、細心，批語中肯，質量高，對學生有指導作用；另外在作業中，還要特別提出提高學生動手實踐能力的要求，改變原先的作業布置方式。

此外抓輔導。利用課余時間輔導學生是課堂授課，知識消化的補充，今后在要求教師落實培優補差計劃，分類指導，面向全體的同時，還要求教師將集體輔導和個別輔導相結合，課內輔導和課外輔導相結合，讓學生的練和教師的輔導有機結合了起來，從而達到了提高教學成績的目標。

2、重視教研活動，給教學注入活力

（1）抓教研。落實教研計劃，學習教育理論，加強教研改革，提高理論水平，改進教學方法是今后我們教研工作的目標，教導處要認真組織教師聽課、評課，不斷實踐，總結經驗，撰寫教研論文。

（2）優化課堂教學管理，加強教學交流。課堂教學是實施素質教育的主渠道，因此，構建以學生自主學習為主，以發展需要為中心的課堂教學新模式尤為重要。選拔教學能力強，水平高的骨干教師進行觀摩課教學，互相學習，加強交流，以濃化我校的教研氛圍。

（3）通過豐富的活動，激發學生興趣，提高教學質量。

實施素質教育就是要使學生的整體素質得到提高，使他們學會做人，學會求知，學會生活，學會健體，學會創造。在實施素質教育的過程中，我們要開展一系列豐富的活動，這些活動要面向全體學生，激發學生的學習興趣，培養

了學生的能力，培養學生積極向上、熱愛生活、團結活潑的優秀品質和高昂爭先的學習積極性。

三、加強班級管理，提高學生的學習積級性

班級工作是學校工作的一個重要方面，是對學生最直接的教育工作，因此，嚴格要求班主任老師認真履行職責，對學生要有愛心。要把能力強，責任感強的教師安排到班主任的工作崗位上。同時要求班主任要定期召開班會，分析現狀，提出建議，熱愛學生，關心學生生活，建立良好的師生關系，做到“嚴、愛、勤、實”。

四、加強安全管理和體育衛生工作

安全管理一直是學校管理的重頭戲，學校管理工作在安全方面要加大力度。在成立安全管理領導小組的基礎上，健全細化安全管理制度，簽訂安全目標管理責任書，要定期對學生進行安全知識宣傳和安全專題教育，并定期和不定期對飲食、住宿、交通、用火用電安全情況進行檢查，消除安全隱患，增強師生的安全意識。

擁有一個健康的身體，是搞好學習的一個重要保證，學校要加強對“兩操”、“一活動”的管理，增強師生的體質，活躍校園氣氛，另外還要組織開展系列體育競賽活動，鍛煉師生的體質和意志。

以上是我在參加培訓后對學校工作的一點反思，不妥之處請各位同仁指正。

第三篇：強化從嚴管理,提高質量水平

強化從嚴管理，提高質量水平

為提高全員質量意識，促進群眾性質量管理活動的順利開展,公司結合自身生產實際, 組織全公司干部員工認真學習“中國石化質量日活動”要求，并加強宣傳質量日活動主題。該公司要求全體干部員工深刻領會“強化從嚴管理，提高質量水平”的活動主題精神，以實際行動投入到“質量日”活動中。并且鼓勵員工結合各崗位生產特點，學習質量知識和技能，圍繞現場實際問題,積極提出改善質量工作的合理化建議，落實質量管理監控措施，提高全員參與的積極性，真正實現“全員全過程全方位參與，全面提高質量安全水平”的活動目標。通過學習宣貫《中國石化質量事故管理規定》和《勝利油田質量事故考核規定》, 員工的質量意識不斷增強，在全公司范圍內形成了“宣傳貫徹中國石化的質量方針、質量目標和社會責任口號”的良好氛圍，為該公司的生產質量水平不斷提高打下堅實基礎。

第四篇：更新觀念強化管理提高質量

思想前言 更新觀念強化管理提高質量

大姚縣xx中心學校

X x x

隨著新課程的改革與

發展，“減負”措施的進一

步落實，對學校教育提出

了新的要求。如何培養新世紀所需人才？如何提

高教育質量，辦人民滿意的教育？如何才能把學

校辦成優質學校、特色學校，贏得社會聲譽，作

為一個學校管理者來說，這些都是不得不思考的問題。

一、更新觀念，提高意識

思想是行動的先導。在教育實踐中，管理者的指導思想決定了教育的最終結果。或者說，有

什么樣的教育指導思想，就會有什么樣的教師隊

伍，也就有什么樣的學校教育，從而產生什么樣的教育結果。唯有先進的教育理念，才能催生優

質的教育教學。作為一個校長，要站在改革的前

沿，以先進的教育思想和教育理念來引領教師。

（一）校長要有先進的辦學理念。正在推行的新課程改革是以素質教育為目標的改革，要求

教師樹立全新的教學觀，教材觀，學生觀，要求

教師通過學習和培訓，在實踐中不斷領會新課改的基本精神，從而改進自己的教育教學。在這一

改革過程中，對于學校評價，教師評價，還有學

生評價都提出了新的要求，校長能否提出具有自

身特色又符合學校實際的評價方案，在一定程度

上決定校域內的課改效果。這就需要校長具有先

進的辦學理念，把握好教育形勢，掌握教育教學

規律，領悟新課程改革的精神，創新教育。校長的辦學理念決定了學校的發展，先進的辦學理念

最終會成為學校前進的方向。在教育改革的實施

過程中，校長的引領作用是非常明顯的，因此，校長必須高瞻遠矚，掌握先進的理念，做好教育

教學改革的舵手。

（二）樹立學習的觀念。教育行家說，魏書生之所以能在當今雄踞教壇，離不開他那深厚的自學基礎。當今時代是學習的時代，作為校長，要學習，學習，再學習，才能更新觀念，與時俱進。校長的工作是繁忙的，但學習是不能放棄的，要樹立終身學習的觀念，把學習貫穿于工作、生活的全過程，要時時學習，事事學習。向書本學，博覽群書，豐富文化知識，提高理論水平；向實踐學，總結方法經驗，增強解決問題的能力；向他人學，取長補短，提升綜合素質。要通過學理論，學政策，學法律，學業務，學經驗來更新思想，豐富知識，積累經驗，提高能力，從而準確把握方針政策，科學遵循教育規律，理性思考方法策略，民主實行學校管理，做到學以立德，學以增智，學以變通，學以致用。

（三）堅定一個信念。偉大的人民教育家陶行知說過：“做一個學校校長，談何容易！說得小一些，它關系到千百人的學業前途；說得大一些，它關系到國家與學術之興衰。”所以對于校長來說，最重要的素質是對人民教育事業的無限忠誠，有高度的事業心和獻身精神。有了這一條，才會有工作的動力，才會有“言傳身教”，才能帶出一支好的教師隊伍，帶出一個好的校風，才能在工作中有所創造，有所成就，有所進步。作為一個校長，我堅定一個信念：一切為了教育教學。教書育人是己任，校長要不忘記自己的職責，始終保持著對教育事業的執著追求，有著對工作的責任感和辦好學校的使命感，全身心的撲在學校事業的發展上。在工作中用自己的人格精神去影響師生，用自己的智慧去指導教育實踐；在生活中，關心幫助每一位教師，力所能及的為他們解除后顧之憂，從而使其全身心地投入到教育教學工作中。總之，要想盡辦法，做一切可能做的事，使教師成長，使學生成才，使學校發展。做校長的就是要愛崗、敬業、奉獻，全身心地撲在學校事業的發展上。一個沒有任何責任心的校長是根本不可能辦好一所好學校的。蘇霍姆林斯基說得好：“對祖國履行義務是人的神圣職

責。要使我國的每個青年公民，象誠實人珍惜自己的聲譽、自己家庭的榮譽一樣，珍惜這一神圣職責。”校長對待自己的事業就是要有這種神圣的責任感。在工作中要用自己的人格精神去影響師生，而且還必須用自己的智慧、才能去指導教育實踐，真正成為師生之友、師生之師。

（四）轉變教師觀念。新時期我國社會經濟發展，尤其是全面建設小康社會、推進社會主義和諧社會建設，對基礎教育提出了新的更高的要求。加快基礎教育的發展已經成為實施“人才強國”戰略、把我國巨大的人口壓力轉化為人力資源優勢、建設創新型國家的標志。基礎教育質量成為提升國家競爭力的決定性因素，是一個國家綜合國力的重要標志之一。我國基礎教育已從改善辦學條件、普及義務教育向強調內涵式發展、重視提高教育質量的轉型。教育現代化要求逐步實現受教育者的廣泛性和平等性，促進人的全面發展，從而促進整個社會的現代化發展。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師是教育教學的踐行者，改變和更新觀念尤為關鍵。如今，社會上廣大家長對子女接受更高更好教育的愿望越來越強烈，越來越迫切。有的家長痛惜自己失去了求學的機會，深感知識之可貴，把全部希望寄托在孩子身上；有的家長寧可節衣縮食，也要讓孩子受到好的教育；更多的年輕家長從幼兒園開始就陪著孩子學琴、畫畫、練書法??進行藝術熏陶和智力開發。同時，隨著素質教育的思想深入人心，家長的觀念也在發生深刻的變化，他們不但關心孩子的成績，也同樣關心孩子在思想品德和行為規范方面受到良好的教育。家長的期望越高，意味著對教育的要求更高，教師的責任更重，更新觀念的任務更緊迫。

農村中小學教師只有通過學習培訓、自學等來獲得新的觀念，途經單一，信息量小。因此，學校要撥出一定的經費，采購一些教育書籍、教輔資料來供教師們學習。要讓魏書生的民主教育、劉可欽的主體教育、黃愛華的智慧課堂、龔

春燕的創新學習等等名師理念走進教師心中，應用于課堂，創新于教學實踐中。要加大校本培訓力度，不斷更新教師觀念，改變教學方法，改革課堂教學。要結合大姚縣中小學教師的培訓和“大姚教學范式”的推廣，在中小學認真開展二級、三級培訓，要讓教師從認識模式開始，最后能夠在課堂上靈活運用，真正做到提高質量從課堂上去抓，把提高學生的當堂學習效率作為第一任務，做到不留負擔給學生在課后，切實把提質減負落到實處。

可見，教師思想觀念的更新，首先得從思想上去認識，才會有行動的效果。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“領導學校，首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導。”作為校長，要以先進的教育思想和教育理念引領教師，善于全面正確地向教師闡述自己的辦學思想，并通過多種途徑把它轉化為教師的思想，點燃教師的頭腦，讓現代教育觀念的燈光照亮每一位教師的從教之路。

二、強化管理，增強教師素質 鄧小平同志曾經指出，一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在于教師。提高教育質量，培養跨世紀的人才，是一個復雜艱巨的任務，在很大程度上取決于教師，取決于教師的思想覺悟、業務水平和敬業精神。只有教師教得好，學生才能學得好。教師是教育的重要資源，也是教育發展的關鍵。沒有師資的現代化，就沒有教育的現代化。

教師是辦學之本，我們唯有擁有好的教師，才能辦出好的學校。家長送子女入學，都希望選擇一個好的老師，有好的老師教，他們才放心，他們的子女才有希望。學校只有加強教師隊伍建設，培養出一批好老師，建設一支好的教師隊伍，學校辦學才有希望，教學質量才能不斷提高。

然而，我們農村中小學，教師是沒有選擇余地的，就是那么一些教師，只有把自己的教師帶

好、管好、用好，才能辦好學校。

首先，強化德育樹正氣。教師是一個特殊的行業，扮演著多重角色，要求德高為師，身正為范。因此，我們利用政治學習，組織全體教職工認真學習貫徹執行《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中小教師職業道德規范》等法律法規，進一步提高教職工思想道德素質和法律意識，明確教師的神圣職責，從而熱愛教育事業，形成教書育人，敬業愛生的良好育人氛圍，進一步增強責任心，把愛心奉獻給學生，用良好的人格力量感染學生，做到以理性影響理性，以道德影響道德，以性格影響性格，以意志影響意志，為學生樹立人格榜樣。

其次，情感關注得人心。俗話說得好：人心齊，泰山移。一個校長，要管理好那么多的教師，上下一條心，就要多關心幫助教師，讓教師確實感受到學校就像一個家，這個家的家長是那么的關心他，切實做到以校為家，感到校興我榮，校衰我恥，從而努力地為學校工作。

我們學校，辦學經費緊張，如何關心教師？怎樣搞好教師的福利待遇？成了一個難題。于是，我們借助一些活動，如每年舉辦一次師生文體運動會，讓師生們在運動場上盡展風采；國慶節、元旦、六一舉行ok比賽，讓教師們唱著ok，傳遞愛心，延續友情，融洽氛圍，教師之間互相交流溝通，其樂融融。

做好教師的心理疏導工作也尤為重要。如今的教師，工作壓力大，社會期望值高，在生活中扮演著多重角色。角色的沖突，生活中的一些矛盾就會加重教師的心理壓力，使其不能全身心投入工作。學校在致力建設一個民主、平等、團結的和諧環境，在教師愛和歸屬需要的基礎上，做好教師的心理疏導工作，和教師交心談心，工會關心，幫助教職工排憂解難。教師在生活上遇到難題，我們會力所能及的幫助解決；工作上的矛盾，會和他一起找原因，鼓勵他去解決，去戰勝困難。一句主動的問候，一次關注的談話，一個

恰當的工作安排，都會緩解教師的壓力，維護教師的心理健康，使教師感受到學校對他的關心，愛護，安慰，鼓勵，從而親其校長而盡其道。

再次，培訓學習促發展。情感的關注能讓教師體驗到被尊重，但要讓教師發展、成長，必須加強學習。在縣上組織大姚教學范式培訓的基礎上，我們又在校內組織了二級、三級培訓，還通過全體教師會或參加各校教師會，從教師的思想認識、教學理念、教學方法、教學態度以及新課程改革下對教師的要求等方面進行講解和引導。同時，我們要求每位教師每學期讀一本教育專著，寫一篇學習心得，寫一篇論文，寫出至少兩篇較好的教后反思，組織教師梳理教材，進行優秀案例評析，使教師在培訓學習中得到發展。利用骨干教師的傳幫帶，集體備課，結對教研，在教研中反思，在反思中成長。充分利用校本資源優勢，進行計算機應用，課件設計制作，網絡應用等校本培訓，要求教師使用現代遠程教育手段開展教學活動，以激發學生興趣，提高課堂效益。

最后，合理用人出成績。要管好人，學校領導就要善于發現人，善于培養人，善于用人，有愛才之心，舉才之德，用才之能，容才之量。要做到知人善用，用人唯賢，用人之長。充分發現好、發揮好、利用好每個教職工的長處，能做梁的做梁，能做柱的做柱，充分整和人力資源，努力做到人盡其用，才盡其用。

公平公正的激勵機制也是用好人的關鍵。在工作任務的分配、工作績效的考核、職務的晉升、擇優推優、干部選拔的過程中，我們做到公平、公正、公開，形成良好的用人機制，激勵年輕教師的工作積極性。在考核中注重對教師的知識水平、教育能力、道德修養等方面進行評價，教師教育教學考核和履職考核、聘任方案嚴格按照教代會討論通過的方案執行，從而使教師真正認識到教師的質量與教育質量緊密想關，教師的質量與學校發展緊密相連，從而進一步激勵教師的教育教學工作。

對教師的管理要以人為本，實行陽光管理，確立以教師為本的管理理念，充分尊重、關心、理解、信任每一個教師，充分發揮教師的主導作用，調動教師的積極性，通過多種途徑培養教師，使教師具備扎實的專業基礎，有積極的進取精神，熱愛教育事業，有效的組織學生活動，成為一支生龍活虎的教學生力軍。

三、完善學生管理機制，全面提高學生綜合素質

新課程要求以教師為主體，一切為了學生。以培養創新精神和實踐能力為重點，要滿足每個學生終身發展的需要，培養學生終生學習的愿望和能力。因此，我們進一步完善學生的管理機制，全面提高學生綜合素質。

我們以升旗儀式、主題班會或團隊活動、特色教育等活動，結合教師節、國慶節、青年節、六一兒童節等重要紀念日為載體，加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、革命傳統和理想信念的教育，同時科學規劃各教育階段的具體內容、實施途徑和方法，努力培養學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。

同時，認真抓好班級日常管理工作。對班級管理和學生行為規范進行量化評比。考核、評選文明標兵和文明班級，爭創校、縣優秀班級體。另外，還開展主題教育和社會實踐。如到烈士陵園掃墓、觀看教育片、請校外輔導員來校作法制報告。重視學生心理健康教育，開設心理健康講座，開設心理健康課，開展心理健康咨詢,認真上好“三生”教育課，讓學生了解生命、生存、生活的要義，引導學生認識自己，接納自己，肯定自己，提高心理素質。

良好的習慣影響一個人的終生發展。學校一直把德育工作放在首位，重視學生良好的思想品德與良好的行為習慣的養成教育，2007年以來認真在中小學中對學生開展習慣教育和責任教育。根據學校實際，制定了《學生管理常規》，從上學、放學回家、校園、學習、課堂、宿舍、食堂六個方面作了明確具體的規范要求。以《中

小學生日常行為規范》和《中學生文明禮儀常規》

為教育基點，以創建“文明班級”、“文明宿舍”為契機，細化班級、宿舍管理，規范班級布置和宿舍內務整理，加強對學生的儀容儀表進行全面的檢查評比，培養學生的自理能力。要求每一位學生要各科有一本改錯本，一個資料袋，改錯本集所有錯題集中糾錯，進行知識強化，資料袋里裝入近來各科學習所需資料，減小課堂上時間的浪費。同時，樹立“進教室就要學習，不學習就違紀”的意識，進一步培養學生的良好學習習慣，從而內化為自主學習。

實施素質教育，學生全面發展。我們開足開齊課程，音、體、美、勞教師結合本校實際、學生特點，認真鉆研教材，教出特色，全面發展。學校還提出“三不同”目標，即按不同年級制定不同要求，按不同層次的學生實施差異教育，按不同個性特長的學生進行優勢輔導。使每位學生都有明確的目標，得到全面發展。

對學生的教育我們始終奉行：教好每一位學生，讓每一位家長滿意。把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把競爭帶進課堂，獻給學愛心，輔導學生耐心，觀察學生細心，一切為了學生的發展。

四、提高質量，辦人民滿意的教育

質量是學校的生命。校長要強化教師的質量意識，教師要以質量立身，以提高教學為己任，創自己的教學精彩人生。現代教育必須滿足不同群體對教育的需求，也就是我們通常講的，辦人民滿意的教育。要辦人民滿意的教育，學校就必須全面推行素質教育，全面提高教育質量。校長必須以科學的發展觀為出發點，帶領教師不斷學習，以先進的理念武裝學校，創新教育教學，讓學生進校后學有所成，讓社會、家長滿意放心。

通過抓教學常規落實，抓教改教研探究，抓教學環節規范，抓質量目標分解，抓考核評價機制，以課堂教學為主渠道，以實施素質教育為根本，努力培養學生的創新精神和實踐能力，全

面提高教育教學質量，辦人民滿意的教育。

新時代的校長，責任與發展并肩而存，沒有發展的校長，就沒有發展的學校；沒有責任的校長，就沒有學校的興旺。校長只有不斷地提升自己的理論水平、管理水平、教學水平，與時俱進，開拓創新，加強教師隊伍的建設，提高教師的整體水平，才能開創學校的美好明天，才能提高學校的教育教學質量。

思想前言

第五篇：強化常規管理穩步提高質量

強化常規管理穩步提高質量

清新縣教育局考研室童燦英

一、強化“向教學常規管理要質量”的意識

1、錯誤認識:只要沒有安全事故,沒有違紀現象就行了，至于教學質量，得過且過吧！

2、學校工作：安全是前提，德育是方向，教學是根本。學校的辦學宗旨是促進學生身心健康發展，傳授知識，培養技能，提高素質，為學生成人成才打下基礎。

3、實踐證明：誰重視了教學常規管理工作，教學質量就穩步提高，誰放松了教學常規管理工作，教學質量就一蹶不振。教學常規管理工作是教學質量的根、基和本，是生命。

4、學校領導：任何時候都不能放棄、放松教學教學常規管理工作。

5、科任教師：任何時候都應不折不扣地做好教學常規工作。

二、克服教學常規管理工作中急功近利意識

1、不良現象：企求一步到位，開始轟轟烈烈，之后無聲無息，最后恢復現狀。

2、正確做法：發現、正視、健全、實踐、規范、即了解現狀、制訂計劃、分步實施、改進完善、進入常態。

3、初步規劃：第一階段，健全教學常規工作管理制度階段。各單位根據自身實際，在近期迅速完善教學常規工作管理制度。第二階段，實現教學常規管理工作過關階段（2012.11－2013.12）。第一批過關學校（2012.11－2013.5）：縣城小學、鎮中心小學；第二批過關學校（2012.11－2013.12）：各鎮規范化小學。

第三階段，實現教學常規工作管理常態化階段（2013.12－）。

4、抽查辦法：每一學期每一區域抽查一至兩所學校，檢查小組用一天時間對學校的教學管理工作進行全面、深入、細致的檢查，并做出綜合反 意見。

三、克服教學常規管理工作中的形式主義傾向

1、不良現象:教學常規管理工作虛、假、浮、以表面材料應對上級檢查。

2、正確做法：實實在在做好教學常規管理工作，以真實的資料、檔案（包括前面合理的制度、過程性資料、檢查總結等，反映平時的管理工作，不為應付，只求失效。

四、教學常規管理工作必須穩中求新

1、教學常規工作有其穩定性的一面，但不代表一成不變。

教學常規工作中制度的制定、檢查方法、評價方法等要根據實際情況不斷完善、創新。

五、教學常規管理工作必須嚴實結合1、教學常規管理制度一經制定，就必須嚴格、扎實地執行，不能時松時嚴，更不能制度一套，執行一套。

2、教學常規管理制度的執行必須一視同仁、不能厚此薄彼。

六、教學常規管理工作必須持之以恒

1、沒有持之以恒，教學常規管理制度就只能是一紙空文。

2、沒有持之以恒，教學質量的穩步提高就只能是一句空話。