第一篇：上馮家莊小學估工作匯報

努力實施“316工程” 全面提升教育質量

——瓦鎮上馮家莊小學實施“316工程” 督導評估匯報

一、學校概況

子長縣瓦窯堡鎮上馮家莊小學是五十年代創辦的的一所完全小學，位于子長縣城北五華里處，服務于上馮家莊、棗灣兩個行政村，學校自創辦以來在各級政府、群眾的大力支持下，先后擴建七次，現有窯洞十孔，平方六間，學校占地面積2200平方米，建筑設施完善。學校部室齊全，各種設施配備達到要求。

學校設有校委會、教導處、少大隊等機構，共有教師12人，其中女10人，男2人。其中大專學歷 7人，本科學歷6人，小學一級教師5人、小學二級教師級7人、黨員1人，保安一名。現有學生53人，設有六個教學班，學校從創辦以來始終以“抓質量求生存，抓管理求發展”為理念，遵循了“德育為首，教學為本，素質為本，全面發展”的原則，積極推行素質教育。學校在各級政府、教育部門的領導和支持下，始終貫徹黨的教育方針，以素質教育為核心，狠抓教學管理，時刻把提升教育教學質量作為生存和發展的永恒主題，培養了一批又一批德、智、體全面發展的社會主義新型人才，獲得了上級領導和群眾的一致好評。近年來，在全體教職員工的共同努力下，學校先后獲得子長縣“文明校園”、“先進集體”等榮譽稱號。

二、自評過程

（一）工作情況

全體師生充分認識到這次督導評估是促進我校各項工作再創新局面，在上新臺階的強大動力，是促進我校發展提高的難得機遇。因此接到縣督導室的安排后，學校迅速成立了以劉校長為組長，校委會成員為組員的316督導評估工作領導小組，制定了切合本校實際的《上馮家莊小學學校素質教育督導評估316工程實施方案》，并把通過督導評估為近階段重點工作任務，組織全體教職工認真學習、認真對照評估指標體系、不斷整改，不斷提高。

1、學習、理解評估體系

學校組織教職工認真學習《陜西省學校素質教育督導評估316工程小學指標體系》，積極宣傳督導評估的目的、意義和內容，使全校師生對督導評估工作的作用和意識有了更全面更深刻的認識，充分調動全體師生的積極性和創造性，全身心地投入到自評整改工作中。

2、組織、落實自評工作

學校成立了以劉校長為組長的自評工作領導小組，結合指標體系中的10項一級指標和83項二級指標，設立了專題自評小組，確保每項工作落到實處，為高質量、高水平地迎接督導評估工作奠定了堅實的基礎。

3、收集、評估學校信息

在全面、認真，反復學習的基礎上，領導小組發動所有教師開展自評。并通過座談、研討交流、問卷調查等形式，多渠道收集信息，并對收集的信息進行認真的整理、分析、歸納，積極展開了完善整改工作，確保316督導評估工作順利通過。

4、分析、完善自評報告

根據整改后的信息，對照督導評估指標體系，學校自評領導小組對迎檢工作進行了全面分析，完善了綜合自評報告。

（二）指標達成情況

1、辦學方向

我校根據科學發展觀的要求，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以人為本，認真落實教育法律法規政策，切實規范辦學行為，堅持適齡兒童及農村留守兒童就近、方便入學，接納了多名殘疾智障兒童接受義務教育，建立了有效的控輟保學責任制，輟學率控制為零，保證了適齡兒童按時完成學業。

廣大教師樹立了正確的教育觀、人才觀、和質量觀。面向全體學生，能尊重學生個性發展，因材施教，促進學生全面健康地發展。全面實施素質教育，積極推進課堂教學改革，組織教師經常性地聽課、評課，認真搞好學校課改教研活動，學習“洋思模式”、“生本教育”新的理念，改革舊教法，校長親自深入教學第一線，親自抓教學，認真制定推進課堂教學改革方案、措施，目標明確。

學校制定了中長期發展規劃，每學年制定學校工作計劃，符合校情，各方面計劃有機整合，形成了具體的日工作計劃和周工作安排，每周一定時召開校務會議，商量學校管理情況，確定每周工作內容。各部門圍繞學校計劃創造性地開展工作，在計劃落實中組織領導到

位、具體實施到位、效率高、質量好，并能認真做好總結。我校經常性組織師生學習教育法規、教師法、未成年人權益保護法，全校師生知法、懂法、守法。多年來，學校教職工和學生無嚴重違法、違紀現象，從未出現重大惡性事故。

2、辦學經費

學校嚴格按照國家規定落實學校的運轉經費、發展經費和寄宿生生活補助，保障了學校正常運轉和健康發展；教職工工資、津貼按時足額發放，從不拖欠。學校經費管理嚴格按照五筆會簽和校務公開制度執行，無亂訂資料和亂收費等違紀行為。學校經費管理規范，嚴格執行收支兩條線管理，定期接受監督，無違紀現象。

3、辦學條件

近年來，學校在上級部門的大力支持下，先后投入資金對校舍、危房、廁所等進行了維修和改造，對校園進行了綠化。學校抓住“雙高普九”、“316工程驗收”的機遇，配足配齊了教育教學儀器，全部達到了省頒新標準，更換了學生課桌椅，實現了“一部十三室”。

學校在資金緊缺的情況下，擠出一筆不小的資金用于校園文化建設。紅化、美化了校園內外墻體。校園內校風校訓、教風學風、辦學理念，安全教育專欄，健康教育專欄，警示性宣傳標語，語、數、英學習專欄，師生書畫作品展示、學校老師學生光榮榜、學校各類活動剪影一應俱全，教室的布置各具特色，別有新意。校園的每一個角落，無不傾注我校師生的心血，無不灑下我校師生的辛勤汗水。力爭讓每塊墻壁都會說話，每個角落都會育人，每塊板報都給人啟迪，使廣大

學生能時時受到教育，處處得到熏陶。

4、教師隊伍建設

1)、加強學習，統一認識，師德建設常抓不懈。

建設高素質的師資隊伍，首先要從師德抓起。多年來，我校緊緊圍繞黨中央各項政治活動的重心，加強政治理論、教育法律法規學習，加強教師職業道德建設。堅持集體學習和個人自學相結合、理論學習和教育教學實踐相結合，認真落實《中小學教師職業道德規范》和《延安市中小學教師十不準》等規定。加強了德育主題教育，每月圍繞一個主題開展系列式、層進式教育和活動；每逢重大紀念日或節日，利用多種形式，大力開展師德教育。每學期評選一次優秀教師、優秀教育工作者、模范班主任、師德標兵，實行師德一票否決制。通過序列化的師德教育，激發了教師主動工作和競爭的積極性，教師工作熱情高，責任意識強，精神面貌好，深受學生和社會各界好評。

2）積極推進新課程改革，利用賽教和各種形式的公開課教學促進教師業務能力的提高。

學校每學期都開展一次賽教，組織觀摩課、示范課、公開課、探究課等多種形式的聽課、評課，組織“能手展示課”，開展課例研究，推薦優秀教師參加縣、鎮級教學能手賽教活動，為教師成長和發展提供廣闊的校內舞臺。

３）立足校本培訓，以校本教研的三要素為主線，促進教師的自我反思和互幫互學，共同提高。

①自我反思：要求教師上課前必須充分準備，課后及時反思，作

為以后教學工作的借鑒。上公開課前，必須在教研組進行廣泛而深刻的探討，在此基礎上形成滲透新理念的課例設計，上完課后再進行反思，教研組要認真評課，總結經驗教訓，討論如何改進，形成符合本校學生實際的課改經驗。

②互幫互學：鼓勵并指導教師在教學活動上的專業切磋和合作分享，開展“師徒結對”“以老帶新”“一幫一”，充分發揮學科帶頭人和教學骨干的作用，帶動和幫助青年教師成長進步。學校對年輕教師給予充分的信任，為他們施展才華提供廣闊的平臺，盡可能實現“一年入門、二年上路、三年成熟、五年成材”這一培養目標，成熟一個，推上一個，積極實施我校的“名師工程”。

③專家引領：每年輪流派出教師參加“陽光師訓”，開展全員遠程教育技術培訓、現代教育技術培訓，選派教師參加“國培計劃”等等，通過多種學習、培訓，鼓勵教師開闊視野，轉變教學觀念。

4)積極推進課堂教學改革，促進新課程全面實施。

為了貫徹落實“2011年全縣深化課改現場會”精神，學校成立課改領導小組，制定了《上馮家莊小學課堂教學改革實施方案》，積極組織教師參加各級教育行政部門組織的課改會議、培訓活動等。教導處組織開展了“青年教師教師賽課”活動。王花花、楊碧榮兩位老師脫穎而出，被評為賽教能手，并在全校教師中進行了示范交流。通過課堂教學改革的扎實推進，我校教師在備、上、評課方面有了較大的進步，在課改理念上有了新的認識，在教學方法上有了新的突破，從而使教師能較好地駕馭好今天的課堂教學，促進我校青年教師專業成長。我校多名教師自主撰寫的論文榮獲國家、省、市、縣級獎勵。

5)、深入創先爭優，實施量化考核，促進管理精細化、規范化。為了加強學校管理，促進教師改進工作，督促班主任工作，我們開展了全員創先爭優活動，實行班主任工作量化考核管理，把各項工作和績效考核掛鉤，調動了教師工作的積極性，促進了教師工作作風的轉變。

5、學校管理與教育教學 1）構建了強有力的領導團隊。

強有力的領導團隊，是辦好學校的重要保證。我校班子有5名成員組成，年輕有力，結構合理，分工明確，責任到人，各司其職，各負其責，大膽實踐，勇于創新。

我校校長勤政務實，開拓進取，克已奉公，廉潔自律，帶領領導班子成員堅持做到了三個帶頭：一是帶頭學習：學習管理理論，提高管理水平和藝術；學習政策法規，提高依法決策的正確性和科學性；學習先進教育理念，做課程改革的引路人和踐行者；二是帶頭深入教學一線：堅持帶課、聽課，每周下組參加教研組會議，關注教師教學情況；深入班組，走訪學生，了解學生思想動態和學習狀況，發現問題，及時解決：三是帶頭提高自身修養：不擺架子，不耍態度，公正處事，公平待人。三個帶頭提升了領導成員的個人素質，為廣大教師做出了表率，有力的增強了學校的核心凝聚力。

學校領導班子精誠團結，“勤政、廉潔、務實、高效”是我們的工作作風，“舉大功不計小過，舉大善不計小瑕”是我們工作的原則，公

正公平，深入群眾。和諧團結使我們的組織氣氛，全體班子成員能尊重和信任教師，尊重教師人格，尊重教師工作，尊重教師合理要求，做到關心每一個人，關注每一個人的價值和奉獻，全方位地調動了教師的工作積極性。

2）嚴格管理，獎懲分明。

以制度立校，用制度管人，這是我校一貫的標準。學校各項制度健全，今年初，在原有基礎上修訂完善了《教育教學工作目標和要求》、《教學常規量化考核方案》、《教學質量考核評估方案》，嚴格了考勤制度，獎懲分明。領導班子成員積極融入教師群體，對廣大教師在思想上引導，業務上幫扶，生活上關心，注意傾聽基層教師的心聲，注意傾聽他們的不同意見、采納他們的合理化建議，保護了大家參與學校管理的積極性，形成了一個富有戰斗力的集體。

在原有基礎上修訂了《班主任培訓制度》、《班主任考核細則》等，使班務管理工作有章可循。在此基礎上，我們成立了以劉校長為組長，教導副主任薛婷為副組長，班主任為成員的學校德育工作領導小組；定期確立教育專題，通過班會、晨會、演講、板報等陣地進行宣傳，由班主任進行宣傳教育，教導處進行檢查、評比，每學期評出模范班集體。

3）細化過程管理，狠抓教學質量。

（1）教學工作是學校的中心工作，其好壞直接關系學校的發展，我校以“抓重點、破難點、求提高”為工作重點，認真落實教育教學工作計劃，嚴把教學常規，改進課堂教學，狠抓效果落實，面向全體學

生。堅持教學常規定期檢查、考核和抽查、考核，定期召開教學質量分析會、學生座談會、家長會，適時召開畢業班師生動員會，了解每一位教師所任學科的情況，了解學生學情，傾聽家長意見反饋，充分發揮教研組的作用，使教學質量穩步提高。積極做好后進生轉化工作。生本教育的核心要求我們的教育“一切為了學生，高度重視學生，全面依靠學生”。我校注重后進生轉化工作，要求教師每班確定三名后進生，制定切實可行的轉化計劃，把后進生轉化做到實處。在轉化后進生中真正做到無私奉獻，真正學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。本學期，我校的后進生無論從思想、學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。

（2）嚴格按照新課程標準開設課程，開足課時，學生各方面的知識和技能達到了“標準”的要求。在體美勞等方面，每年召開一次“趣味運動會”、六一才藝展示等，學校注重學生創新能力的培養和發展。學校每年進行學生體育達標測試和健康體質檢測，培養合格的、全面發展的學生。

（3）唱響素質教育主旋律，為學生終身發展奠基

德育工作是育人之本，是素質教育的靈魂。學校德育處、少大隊在工作中嚴格遵循小學生年齡特征，始終堅持近、小、細、實的工作原則，大膽實踐，努力創新，收到良好的效果。

（1）我校根據季節、節日的不同特點組織開展了一系列豐富多彩的德育教育活動，寓教育與具體的活動之中，使校園成為學生成長的“樂園”。

（2）每學期開學初的前兩個周，學校都開展以《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、為主要內容的校紀校風整頓活動，切實加強學生的行為規范的養成教育。培養學生形成愛學習、講文明、懂禮貌、守紀律的良好行為習慣。每周一升旗儀式國旗下講話內容、值周老師的總結、值周領導的要求，都注重了學生行為習慣的養成教育。

經過不懈努力，絕大多數學生都能堅持提前到校，自覺晨讀、認真聽課，按時完成各科作業；升旗儀式隊伍整齊，程序規范；；衛生、保潔良好；課間活動文明有序；校園內文明語言多了，臟話少了，好多學生見到老師和客人都能主動問好；校園內樂于助人的好人好事多了；校園內亂寫亂畫、隨意丟棄垃圾的人少了，主動撿拾垃圾的人多了；放學路隊整齊、有序。良好的行為習慣已經初步養成。

（3）德育處、少大隊充分利用子長陵、毛主席舊居、龍虎山將軍園等德育教育基地開展了繼承先烈遺志，從小立志、學好本領、建設家園、建設祖國的系列活動。在此基礎上，學校充分利用空間，設立了以“好習慣”、“養成教育”、“禮儀歌謠”、“感恩教育”為內容的德育墻，用無聲的語言激勵著廣大學生，使他們時時處處受到教育。

（4）構建學校、社會、家庭三結合的教育網絡，筑牢安全“防護網”。

為真正提高家校聯系質量，我們建立了家校聯系制度，學生在校學習情況及行為表現及時和家長溝通，同時向家長了解學生在家中的表現。此項通過活動，使廣大家長加深了對學校教育教學工作的了解和支持，并取得了良好的效果。學校經常邀請法制副校長、交警中

隊同志為學生做報告，有效開展法制教育和交通安全教育，建校至現在，我校師生的犯罪率、重大交通安全事故為零。

6）加強學校體育衛生工作。

按照上級的要求，認真做好學校體育工作的一系列活動。開足了“兩課”、“兩操”課時，認真抓好學校體育工作，提高全體學生身體素質，提高學校體育運動競技水平。學校勝利召開了春季趣味運動會，取得了可喜成績。

衛生方面，做到了校園無垃圾，各室干凈整潔，物品擺放合理有序；傳染病疾病防控有一整套方案，做到了晨檢、消毒、預防一體化，確保了師生身心健康，為師生創設了一個良好的學習環境。

近年來，我們做了大量的工作，也取得了可喜的成績，學校2010年至2013年連續4年被中共瓦窯堡鎮委員會、瓦窯堡鎮人民政府授予“先進集體”光榮稱號，我校被中共子長縣委、子長縣人民政府評為“文明校園”。薛婷老師2010年被子長縣教育局評為“優秀教師”。劉艷琴老師2009年被子長縣教育局評為“優秀教師”。王花花老師在2011年被子長縣教育局評為“模范班主任”。楊碧榮老師2012年被子長縣教育局評為“優秀教師”。高小玲老師被子長縣教育局評為“課改先進個人”。我校11位教師的論文、課件、教學設計、教學反思在國家級、省、市縣級刊物發表，10多名學生在少年宮書畫競賽中獲獎……

在以后的工作中，我們將緊緊圍繞學校辦學的總體規劃，狠抓教育管理，努力實現“質量立校、科研興校、從嚴治校、規范管理”。培養一支科研能力強的教師隊伍，開展人本教育和創新教育研究，創建

環境優美、學生素質優良的文化氛圍，積極推進素質教育，為教育事業的可持續發展做出新的貢獻。

（三）自評結果

通過認真自評，我校自評得分991分，自評等次為優秀。

三、存在的問題和整改措施

（一）存在的問題

1、學校設備陳舊，活動場地不能達標。

2、學校管理逐步趨于科學化、規范化，但距離上級要求還有一定差距。

3、學生音樂、美術素養得以提高，但還沒有達到預期目標。學生參加各級各類比賽較少，音美技能相對薄弱。

4、科學試驗儀器缺乏。

（二）整改措施

1、想法設法爭取資金，逐步完善學校校舍建設和硬件設施，進一步提高學校的辦學水平。

2、進一步強化學校教育教學管理，提高教師課堂教學水平，重點是把握課堂教學改革這一主旋律，轉變教育觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質量、要成效，切實提高教學質量。

3、強化業務培訓，加強骨干教師和青年教師的培養，以此帶動教師整體素質的提高。

4、進一步做好學校的體育藝術教育工作，進一步培養學生的興趣愛好，提高音樂、美術等技能，鼓勵學生積極參加各級各類比賽，并把學生參加情況與教師的績效考核掛鉤，自定激勵機制和獎懲辦法，重返調動學生和教師的積極性。

孟子說過：“天時不如地利，地利不如人和”，現在，我校面臨著嚴峻的挑戰，也面臨著很好的機遇，要想戰勝困難，抓住機遇，必須依靠人和，人和才能上下同欲，戰勝困難。我們堅信：機遇與挑戰同在，希望與危機并存，只要全體師生齊心協力，攜手并進，上馮家莊小學一定能夠戰勝一切困難，開創新的局面，再鑄明天的輝煌！

上馮家莊小學 2014年10月

努力實施“316工程” 全面提升教育質量

實施“316工程”工作匯報

瓦 鎮 上 馮 家 莊 小 學

2014年10月

第二篇：上馮家莊小學雙高雙普自查報告

教育均衡發展、“雙高雙普”工作

開展情況自查報告

上 馮 家 莊 小 學

2017.8.11

上馮家莊小學教育均衡發展、“雙高雙普”工作開展情況自查報告

我校根據國家教育均衡發展和陜西省“雙高雙普”檢查驗收評估標準，陜西省人民政府教育督導團2017年4月24日來我校“雙高雙普”檢查驗收臺賬，按照我縣工作統一部署，認真進行了自查，現將我校教育均衡和“雙高雙普”工作情況匯報如下：

一、學校概況

子長縣瓦窯堡上馮家莊小學是五十年代創辦的的一所完全小學，位于子長縣城北五華里處，服務于上馮家莊、棗灣兩個行政村。現有窯洞十孔，平房六間，學校占地面積2260平方米，建筑面積840多平方米，生均占地面積47.1平方米，生均占建筑面積17.5平方米，學校現有教職工14人，專任教師14人，學歷達標率100%。學校共6個教學班，48名學生。

二、雙高雙普達成情況

（一）教育管理

今年在上級部門的領導下，學校把教育均衡和“雙高雙普”列入學校發展目標，根據相關文件精神制定了詳實可行的教育均衡和“雙高雙普”實施方案，成立了以校長為組長，教導主任為副組長，德育主任等為成員的領導機構，分工明確，把工作任務落實到人，使我校教育均衡和“雙高雙普”工作有序開展。

（二）教育經費：

1、近年來，財政對教育的撥款逐年呈增長趨勢，這些經費全部用于學校部室建設、教師培訓及辦公經費等支出。

2、規范辦學行為

學校嚴格執行國家各項收費政策，實行責任追究制度。確保適齡兒童100%入學，確保無亂收費現象。

（三）辦學條件：

1.教學及輔助用房面積（五項）

普通教室六個，每個使用面積32（4孔窯洞）及54（2間平房）平方米不等，生均5平方米；科學實驗室一個；圖書室及閱覽室一個(合用)，使用面積48平方米，；計算機室一個；無語音室。（前四項達標，后一項不達標。）

2.體育運動場地面積（兩項）

操場占地面積243平方米，生均5.1平方米，已消除土操場；無150米環形跑道、60米直跑道。（第一項達標，第二項不達標。）

3.教學儀器設備配備（不達標，縣上正在配備中）1）.科學實驗儀器

“普實”時配備，由于時間過長，破損、流失較為嚴重，現已剩放大鏡、直尺、試管架等79類。

2）.學教學儀器

“普實”時配備，由于使用時間過長，破損、流失極為嚴重，現已剩計算器、軟尺、卷尺等27類，且數量極少，無法滿足課堂需要。

3).多媒體室

多媒體室設備陳舊，已經過多次維修，但現仍不能正常運行。

4).體育器材

“普實”時配備,現已剩小沙包、羽毛球、排球等17類。存留的多為學生不實用的體育器材。如沙包、跳繩、乒乓球拍之類的學生適用的體育器材都已破損。

4.每百名學生擁有計算機臺數（不達標，配備中）學生沒有配備計算機。5.圖書冊數（不達標，配備中）圖書為“普九”時所配，已報廢。6.師生比（達標）

現有教師14名，學生48名，師生比為1：3.4。7.專任教師學歷（達標）

學校專任教師大專及大專以上學歷達到100％。8.中級專業技術職務比例（達標）。

專任教師中級以上專業技術職務教師比例達到78.5％。9.高級專業技術職務教師或骨干教師比例（不達標）。學校無高級專業技術職務教師或骨干教師。10.校園內有隊部、村衛生室（協商中）。

11.學校門口50米內無警示牌（協商中，公路硬化后解決）。

（四）教師隊伍：

加強教師隊伍建設，提高教師素質。學校鼓勵教師參加學歷提高培訓和業務自修，教師們積極利用工作之余，參加自考、電大、網絡

教育等學習培訓，全體教師堅持參加上級教育部門組織的繼續教育培訓。

教師短缺情況：學校短缺音樂、體育、計算機專業教師。

（五）普及程度：

學區內6—12歲的兒童全部入學，普及率100%。學校把控制輟學工作作為實施全面育人目標的重要措施，并將控輟保學納入教師績效工資考核之中，確保不讓一個孩子輟學。

學校按照上級統一要求，規范學籍管理，建立健全學生電子學籍檔案，隨時記載學生的轉入轉出情況，加強學生的流動檢測和管理。

（六）學校安全：

全體教師能牢固樹立安全第一，預防為主的方針，充分認識校園安全穩定工作的重要性，學校安全機構網絡健全，有計劃有總結，逐級簽訂安全穩定目標責任書，認真落實學校安全穩定目標管理責任制，成立工作機構，配有專職保安。學校有安全工作領導小組，安全工作管理制度預案、方案健全，并按責任制落實到位。

三、存在的問題和今后的設想。

我校經過廣大教職員工的共同努力，各項重大工作分別取得了一定的成績，得到上級部門的肯定，但是通過自查，我們也清醒的意識到，我們還存在不少問題：

對應教育均衡和“雙高雙普”指標要求，就目前硬件設施來說，離縣政府和教育主管部門的要求還相差甚遠。學校操場未鋪設塑膠跑道，教育教學設施設備還有待添置更新等等。這些工作，我校必將在

2017教育均衡和“雙高雙普”的大好形勢下，在上級部門的領導下，完善各項工作。

今后的工作中，我們將以科學發展觀為指導，與時俱進，開拓創新，把學校的整體工作做得更好，完成教育均衡和“雙高雙普”的相關工作和任務，建和諧、平安、文明校園，辦人民滿意教育。

上馮家莊小學 2017年8月11日

第三篇：上馮家莊小學控輟保學責任書

上馮家莊小學控輟保學責任書

為全面推進素質教育，鞏固提高“兩基”成果，我校為把“控輟保學”工作落到實處，要求各班班主任負責此項工作，落實責任，特別是保證視力殘疾、聽力殘疾和智力殘疾等孩子入學，確保適齡少年兒童“同在藍天下，共進大學堂”。為此，學校與各班班主任簽訂此責任書，對未采取措施組織防止本班學生輟學的，依照學校有關管理條例條款追究其責任。

一、保證不以任何理由、任何方式向學生收取任何費用（學校根據上級指示精神布置的書雜費或其它代收費用除外），不亂收費、亂罰款，強制學生購買教學輔導材料，不向學生推銷商品，不向學生家長索要財物，不接受家長的宴請或饋贈。

二、關心愛護每一個學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰、變相體罰、役使、變相役使學生。

三、切實減輕學生課業負擔，按時上下課、按時放學，作業符合標準，不用作業懲罰學生、剝奪學生的考試權利此責任書一式兩份，學校與各班主任各執一份。

學校：（蓋章）

校長：簽字：

班主任簽字：

第四篇：郭家莊小學教研工作匯報材料

郭家莊小學 教研工作匯報材料

各位領導，大家好！

歡迎來到我校檢查指導工作。我校現有教學班6個，教師12人。本學期，我校以“質量提升年”為契機，以創建“優質、高效”課堂為突破口，以“每周一題”教研活動為載體，狠抓教育教學質量，取得了一定的成績。現就我校教研工作匯報如下：

一、領導重視，真抓實干

我們深知，只有不斷地提高教師的業務能力，才能提高教學質量。因此，我校始終將教研工作放在教學工作的首要位置，學校先后成立了教研工作領導機構，有力的保證了教研工作的順利開展。同時建立了多項教研制度，促使教研工作制度化，還把教研教改工作歸入獎勵性績效工資考核之列，從而大大激發了廣大教師投身教研教改的積極性。

二、學習培訓，取長補短

1、在我們學校提倡自學為主，互學互助，經驗共享，對每位教師的業務學習、聽課都有明確要求，每個教師每學期業務學習筆記不少于5000字，教學隨筆常寫常交流，聽課每學期不少于15節。我們認為熟悉教材是教學的先決條件，因此歷來要求各教學人員研析教材，教師之間相互溝通，智慧共享，指導教學。

2、在我們學校盡可能提供教師外出學習的機會，讓他們學習先進的教學理念，不斷提高教研教學能力，以促進我校教育的優先發展。

三、以活動為載體，強化本校教研

1、我校廣泛開展聽課評課活動，將聽課評課作為提高教師業務能力的重要手段。每學期舉行高低段教師匯報課，組織本學段組教師聽課評課，專題研討，有針對性地解決存在問題，促進教師的成長。

2、我校開展了“高效課堂”課改實踐活動。課改中，老師們積極探索課改思路，大膽地打破常規教學方法，一切著眼于學生的發展，遇到疑惑，相互交流、研討。經過課堂教學觀摩，教師座談，領導講授等形式，對這種教學模式有了較深入的了解，為今后課改起到了引導作用，盡管課改實驗是一項長期艱巨的工程，但我校將竭盡所能，走出一條適合自己的課改之路，爭取讓“高效課堂”之花在我校競相開放。

3、積極參加學區組織的各項教學觀摩活動，以聯片教研為活動載體，通過聽示范課、專題報告、小組討論等形式，更新了教師的理念，學習先進的教育思想，提高教師的理論水平和教學能力。

4、加大教案、作業等的檢查力度,使每位教師明確自己在教學工作中存在的問題,及時改正,不斷提高,并定期組織教案、作業展評活動，促進教師形成獨特風格的特色教案、特色作業等。

5、堅持寫教學反思，做教育科研的主人。學校要求教師在《教學隨筆》里要有課后反思，記錄教學的靚點和缺憾，補記教學中的靈感，同時倡導二次備課，不斷完善教學過程。學校要求各教學人員定期匯總教學反思，上交存檔，并為教學論文的撰寫積累素材。

6、我校對每位教師建立了相應的成長檔案。要求每位教師每學期都要對自己的檔案進行更新，如：教學論文的更新，教學心得體會的更新，優

秀教學設計的更新，教學榮譽的更新等等，這樣更有便于教師快速而高效的成長與發展。

雖然我校在教研工作方面做了一些努力和嘗試，并取得了一定的效果，但我校課改教研活動仍處于初級發展階段，主要表現為校本教研課改的觀念轉化還較慢，集中投入課改的時間還遠遠不夠，缺乏系統的總結和理論的提升。在今后的教育教學工作中，我校將進一步加大教研工作的力度，勇于探索，大膽實踐，通過課改教研促進教育教學工作的可持續發展，實現教育教學工作新的突破。

第五篇：朱家莊小學上學年工作總結1

朱家莊小學上學年工作總結

回顧上學年的工作，對自己在校長崗位所做的工作加以梳理、盤點和反思，總結如下上學年在上級領導和全體教師的關愛下，我始終牢記并認真踐行本人的：“情與教育相伴，愛與服務同行”的工作格言，認真履行職責，堅持原則，依法行政，無私奉獻，較出色地完成了各項工作任務。一，個人的事業心和責任感

一個學校的好壞關鍵在校長，作為學校一把手，我時刻嚴格要求自己。實實在在的做事，堂堂正正的做人，以自己坦誠的待人態度，踏實的工作作風，為教師做表率。堅持理論學習，了解教育發展信息，用先進的教育理論指導工作、管理教學。在思想上，努力加強自己的政治修養，不斷提高思想覺悟，增強黨性觀念，堅持原則，顧全大局，與上級保持一致;在工作作風方面，任人唯賢，平等待人，與人為善，集思廣益;在學校管理上，有事業心和責任感，有比較清晰的工作思路，有開拓創新的意識和勇于克服困難的決心;在工作態度方面，能夠恪盡職守，勤懇敬業，與教師同甘共苦，共同進步;在工作業績方面，能夠較好的完成上級各項任務，學校各項工作取得一定成績，并逐步形成了學校自身特色;在班子帶隊伍建設方面，充分調動每個領導的積極性，提出“講政治、懂業務、會管理、敢負責”的工作要求，做到各司其職，各盡其責，同時倡導分工不分家，團結協作，民-主管理，形成了班子凝聚力。

二如何評價個人的個人的管理能力和管理水平

1.建立健全規章制度，以制度約束人，根據上級文件和鎮教委要求，結合學校實際，相繼出臺了各項管理制度，包括部門職責、教學管理、班級管理、學生管理、后勤管理、安全管理等，進一步完善了《教學常規管理規定》。通過制度的落實，保證各項工作的順利開展。

2.將管理責任具體化、明確化。一把手負全責，主管領導具體管，層層落實責任，做到人人都管理，處處有管理，事事見管理。3.強化后勤管理。在財務管理方面，我們建立健全了財務管理規章制度，成立了財務管理小組，凡大額支出，必須先研究，后列支，集體簽字后核銷，及時公開，增加財務工作的透明度。在設施設備管理上，我們采取了“分工合作、細致到位、集中保養”等管理措施，上學年，設施完好無缺。在教學設備管理方面，為了設備的損耗、維修降到最低限度，我們除了規范管理外，努力鉆研專業知識，自己動手維修、保養，保證設備齊全、完好。4.抓好安全管理。在安全管理上，校長負總責，主管領導具體抓，專人管，制定各種應急預案，全校配置滅火器和防火工具，各重點部位落實了安全責任人，簽訂安全責任書，實行安全責任追究制。此外經常開展安全教育，進行安全檢查、演練，確保學生的人身安全，一年來學校沒有發生一起安全責任事故。三以身作則，率先垂范

為人師表要先正其身，為人領導更要以身作則，率先垂范。領導的職責就是對教師負責，對學校負責。作為一個管理者首先自己要做好表率：第一是自己要出色地完成本職工作；第二是要在工作狀態和職業精神上，給下屬帶一個好頭。有什么樣的領導者，就有什么樣的下屬。孔子說過：其身正，不言也行；其身不正，雖令不從。在工作中我能夠凡是要求學生和教師做到的，我必須率先做到；凡是要求學生和教師不做的，我必須首先不做。校長率先垂范，樹立榜樣，寓教于實際行動之中。半年來本人沒有遲到過一次，都是第一個到校最后一個離校，堅決執行戒酒令，在教學中本人擔任的學科一科全鎮第二，一科全鎮第四也起到了帶頭作用。

四、始終把教學放在中心地位

上學年我校在鎮教委指導下，堅持以科學發展觀為統領，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平，改革教研模式，推進學校校本教研的發展，提高新課程教學的實施水平，提高素質教育質量。

1：抓教學常規管理，積極開展形式多樣的教研活動 加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。上學年我校認真制定教學教研工作計劃，并召開了全體教師教研工作會議，明確學科帶頭人，按照學校的各項規定組織教學教研工作。

（1）、堅持周一業務學習制度。業務學習由集中學習和分散學習相結合，集中學習達到5次，其中看光盤、討論案例2次，理論學習6次；分散學習由教研組長負責在組內開展學習活動，教導處每周對各教師的業務學習進行檢查，教師們的學習筆記均達到學期初規定的學習數量。

2、堅持領導聽課、評課制度。實行領導推門聽課制度。

3、堅持期中檢查制度。為了提高教學進度和教學質量的監控力度，我校對期中考試進行了嚴格組織，并組織教師進行統一閱卷，進行卷面分析，寫出書面材料，這樣有效的促進了我教師們后半學期的教學工作。

4抓課堂教學，促教育教學改革

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：開展課堂教學研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式。第二步，圍繞校本培訓工作，每位教師一學期上課三節，針對教師上的三節課，分別說課、評課。第三步，加強對三節課研討活動找出提高課堂教學效率有效途徑。由于我校對教學工作抓得緊抓得實上學年教學質量由原來的第八上升的到第四。五認真搞好經典誦讀和經典閱讀體育藝術2+1活動。

經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。我校一直將“經典誦讀經典閱讀活動”傳承、繼續、并將之發揚廣大，取得了一定的成績。本學期學校舉辦了“經典閱讀活動”，結合各項誦讀競賽，開展經典閱讀故事會、優秀經典詩文朗誦賽、讀書筆記展評等活動；并組織師生參加各級各類經典誦讀比賽，通過活動來檢測學生誦讀效果，激發學生誦讀經典的熱情。建立了學生的誦讀檔案，積累了一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案等好做法。在體育藝術2+1活動中堅持以科學發展觀為統領，倡導“我參與、我快樂、我運動、我健康”的運動理念，引導學生積極參加文明、健康、活潑的文體活動，促進學生全面發展和健康成長，努力創設熱愛體育、崇尚運動、追求藝術、文化育人的良好校園文化氛圍。堅持開全課程上足課時。保證了體育藝術2+1活動的開展，一年級組建了腰鼓隊合唱隊跳繩隊，二年級組建了舞蹈隊乒乓球隊羽毛球隊樂器隊，三年級組建了健美操隊兒童畫剪紙田徑等。成功舉辦了六一文藝匯演，得到了社會的一致好評。在活動中做到“定項目、定內容、定地點、定學生和定輔導老師”，實實在在開展各種活動。都收了良好的效果。

六影響和制約學校發展的因素。影響和制約我校發展的因素有傳統的教育教學思想、模式和管理方式方法仍然起到主導作用，創新意識不夠強。師資隊伍滿足不了專業需要，專業教師分布不均衡，師資隊伍建設有待加強。應加大師資培養力度，增加“一專多能”型教師數量。教學設備設施制約著發展。教學場所的合理配置，教學設備的添置首先要從數量予以滿足。針對以上問題本人積極創造發展條件，努力解決實際問題。在辦學條件上，積極爭取支持，大力搞好硬件建設；在管理上，不斷創新改革思路，采取有效管理措施；在師資隊伍建設上認真做好教師培訓，加強校際交流，互通有無，取長補短，在學校管理、師資培訓、教育教學研究諸方面互訪，開闊眼界，進行探索、交流與合作，并爭取最佳效益。七怎樣克服教師職業倦怠

在現實生活中，許多從事教師職業的人，當教師的時間長了，大概都有這樣一些感覺：從教之初的豪情壯志逐漸消失了，安于現狀、平淡無為、得過且過的想法增多了；原先可愛的學生似乎都變得令人生厭；走進課堂的神圣感沒了，這就是人們常說的教師職業倦怠。教師倦怠現象如今非常的普遍，給社會、學校、學生甚至教師自身都帶來了重要的影響。教師職業倦怠產生的原因

長年沒有成就感引起倦怠。多年工作得不到肯定，因而在工作中沒有成就感而產生倦怠。知識欠缺造成教師倦怠。在全面推進素質教育的背景下，一大批教師普遍有力不從心之感。由于學校經費緊張，外出學習機會少，新的理念不能接受；自己工作擔子重，自學時間不能保證；年齡漸老，失去學習興趣和動力等，從而造成知識匱乏產生倦怠。怎樣解決教師職業倦怠

1．從學校管理層面上看，應從以下途徑讓教師遠離倦怠。

第一，創造“和諧校園”，落實“以人為本”的教育理念，尊重和關愛每一位教師，讓教師成為學校的主人，使教師有歸屬感，從而樹立職業自豪感和主人翁精神。

第二，樹立每一個教師都是學校的寶貴財富和資源的理想，讓每位教師在學校都有成就感。在學校工作安排上，要信任、鼓勵和支持老師。

第三，適時開展活動，釋放教師緊張情緒，避免情緒衰竭。在學校管理中，既要創造活動，激發教師工作熱情，又要有意安排活動，放松緊張心理。如在教學中，通過“教學比武”、等激發教師創造性。同時，通過“三·八婦女節”、“五·四青年節”、“迎新春元旦晚會”六一文藝匯演等形式，開展豐富多彩的文體活動，讓老師有一個交流的舞臺、情緒宣泄的平臺。

第四，注重教師情感變化，誘導教師合理宣泄情感。在學校工作中，部分老師由于在職評、評優、工作安排等方面得不到滿足，容易引發消極情緒，長久下去極易形成職業倦怠。學校在不能滿足教師要求的前提下，應同情教師境況，學校領導要通過談心等方式讓教師發泄消極情緒。

第五，創造條件，提高教師業務水平，隨時給教師充電，讓教師跟上素質教育的步伐，使每一位教師能持續發展。農村小學校在經費非常緊缺的情況下，應通過外出學習老師歸來上匯報課，請其它學校優秀教師作報告或示范課，本校內開展“手拉手”教學活動等，讓每一位教師跟上素質教育步伐。

第六，改變傳統評價方式，將教師從“應試教育”的體制下解放出來。學校在抓教學成績同時，應全面促進學生發展。學校應淡化“分數”考核教師，而應從學生多方面素養來考評教師。

八、優化環境 努力改善辦學條件

上學期我校開源節流，在有限資金情況下，努力改善教學環境和辦公環境。通過全體教師研究決定，對學校陳舊建筑設施進行維修和改造，維修了音美室，新建了講臺兩個，修建主席臺一個維修廁所8間，維修校園路面多處，調整了辦公室，整修了廁所北面的土坡并安裝了乒乓球臺，從分利用了學校現有的空間，新建垃圾池一個，安裝自來水兩個，焊接鐵架兩個，粉刷校園所有墻壁，購買音體美器材500件以上，為教師安裝了暖氣，安裝了校園廣播器材一套，購買電腦8臺，更換了80套桌椅，為師生安裝了飲水機，更換及新增校園噴繪50塊等，暑假又購買音箱供放機，把教室的木門窗全部更換為塑鋼門窗為，師生工作和學習創造了良好的環境。

上學期我校教育教學取得了顯著的效果，育人環境、師德師風、學生的精神面貌和習慣養成都發生了較大改變，得到了社會和家長的認可，同時也受到了教委領導的一致好評。這些成績的取得是在上級領導的關懷指導下，全體教職員工共同努力下取得的。作為我來說，還有許多不足之處，回顧上學期的經歷反思發現，自己在思想工作上存在許多不足，主要表現在以下幾方面，一，思想工作不夠細致耐心，推動工作總是強調規章制度和工作紀律，而削弱了說服教育。二為難情緒比較嚴重尤其是在爭取資金改善學校校舍這一工作上表現突出。三領導的藝術性不強，橫向縱向的協調能力有待進一步提高。