第一篇：2016家長會德育匯報蘆村小學(xué)

蘆村小學(xué)德育工作總結(jié)

我校能根據(jù)上級教育部門的要求，始終堅持“德育為首，育人為本”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，把德育工作與學(xué)校其他工作緊密結(jié)合、加強滲透，密切聯(lián)系社會、家庭，加強德育隊伍建設(shè)，拓寬德育工作渠道，提高德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果,學(xué)生好的學(xué)習(xí)、生活風(fēng)氣逐步形成。下面簡短匯報一下我校德育工作開展情況：

一、強化隊伍建設(shè)，保證德育工作有效進行

1、強化班主任隊伍建設(shè)。班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，是班集體的領(lǐng)頭雁。學(xué)校非常重視班主任隊伍建設(shè)，為提高班主任的思想道德素質(zhì)和班主任工作能力，不斷增強德育工作的實效性。我們采取了以下措施:（1）班主任隊伍的年輕化。8個班主任當(dāng)中，有五個班主任是小年輕。一年級孫青，本科畢業(yè)，三年級王健本科畢業(yè)，四1班胥潔本科畢業(yè)，四2趙迪茹本科畢業(yè)，五年級沈婷婷本科畢業(yè)，她們都是清一色的正規(guī)學(xué)校大學(xué)畢業(yè)，通過自身努力，考上了教師編制，她們年輕、充滿活力，能和學(xué)生們打成一片。（2）開展優(yōu)秀的老班主任幫扶工作，我們留任了一些優(yōu)秀的老班主任，比如庾吉蘭班主任、夏壽林班主任、楊春國班主任，他們都是很優(yōu)秀的、很有經(jīng)驗的老班主任，我們請她們留下來繼續(xù)做班主任，讓她們把年輕的班主任教一程、送一程、帶一程，盡力做到讓每個孩子茁壯成長。

二、廣泛開展活動，寓德育教育于各項活動之中

學(xué)生教育活動和社會實踐活動是教育的重要載體，我們堅持活動育人，有目的、有計劃地進行了一系列豐富多彩的教育活動,寓教育于活動之中，讓學(xué)生在活動中鍛煉性格、磨煉意志、陶冶情操、完善人格、提高覺悟。也就是說天天跟學(xué)生講道理是不行的，學(xué)生會厭煩，我們要借助于“玩”，在“玩”中讓她們明白知識，明白事理。

一是認真進行傳統(tǒng)的節(jié)日教育。三月份為愛心奉獻活動月，組織學(xué)生開展學(xué)“雷鋒”活動,讓愛注入每個人心田。四月份利用清明節(jié)對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育月。五月份為勞動教育活動月，通過主題班會、“創(chuàng)新小能手“手工制作比賽等活動，以勞動育人。“六一”為文藝教育活動月，教育學(xué)生通過文藝表演享受美的教育。十月份為愛國主義教育月，進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校等教育活動。

二是圍繞“爭創(chuàng)四好少年”開展系列活動。開展“珍愛紅領(lǐng)巾，熱愛少先隊”主題隊日活動。為新隊員舉行入隊儀式，學(xué)校紅旗飄揚，讓六年級大隊員給一年級小隊員佩戴紅領(lǐng)巾，體驗成為一名少先隊員的光榮情感。

三是構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”德育工作大格局。我們在挖掘自身潛力的同時，還注重動員社會力量參與學(xué)校教育，比如我們請老公安干警雍立泰來我校進行法制教育講座，我們請退休的老教師、老干部來學(xué)校給孩子們講解地方風(fēng)俗習(xí)慣、地方發(fā)展歷史等。

三、推行學(xué)生自主管理，加強養(yǎng)成教育

學(xué)校成立紅領(lǐng)巾檢查小隊，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，推進自主管理，提高學(xué)生自我管理的意識和能力。通過強化衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌習(xí)慣、紀(jì)律意識，我校學(xué)生的精神面貌煥然一新，良好的衣食住行行為習(xí)慣正成為廣大學(xué)生的自覺行動。

四、注重校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

陶行知先生說“一草一木皆關(guān)情”。環(huán)境不僅是學(xué)生生活的空間，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體。充分發(fā)掘、利用校園的環(huán)境，形成了濃厚的立體環(huán)境文化，使一草一木、一墻一板都能說話，就能起到教育人、啟迪人的作用。學(xué)校有計劃地添花種樹，現(xiàn)基本綠樹成蔭。我校投入了一些經(jīng)費噴繪了教室門口的好書推薦圖、三字經(jīng)、弟子規(guī)等，走廊上都是一些感動中國好少年的事跡，這些都是讓孩子們隨時可以看到的，下課玩的時候也能知道應(yīng)該讀那些好書，學(xué)習(xí)那些少年，學(xué)習(xí)他們什么，應(yīng)不應(yīng)該做一個像他們那樣的好孩子等。

五、大力幫扶生活上有困難的家庭

現(xiàn)在大部分人的生活條件雖然好了，但是仍然有一些家庭比較困難的家庭，學(xué)校沒有忘記他們，比如我們學(xué)校的范楊飛、閔敏等，學(xué)校只要一有經(jīng)濟上的補助，就會想到他們，盡學(xué)校自己的所能幫助他們，讓這些孩子也過上幸福、快樂的日子。讓他們體驗到黨和祖國的關(guān)懷，以至于讓他們安心在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校建立了一套完整的留守兒童和外來務(wù)工子女幫扶制度，定期進行家訪，時刻關(guān)注他們，力爭讓流動的花朵更加嬌艷。

當(dāng)然，學(xué)校德育工作我們做得還不夠，今后我們將繼續(xù)堅持“育人為本、德育為先”的辦學(xué)宗旨，進一步提高我校德育工作水平，努力把蘆村小學(xué)辦成校園寧靜優(yōu)美、學(xué)生知書達理的文明學(xué)校。

第二篇：蘆村小學(xué)德育材料

紅領(lǐng)巾召喚我前進

近日，寶應(yīng)縣蘆村小學(xué)全體師生在該校操場開展了“紅領(lǐng)巾召喚我前進”少先隊入隊儀式。

在該次入隊儀式上，有近100位新隊員光榮地加入了少先隊這個大集體。在熟悉而親切的少先隊出旗曲中，少先隊旗手與護旗手們邁著整齊的步伐，精神抖擻地進行著莊嚴的出旗儀式，少先隊入隊儀式由此拉開帷幕。莊嚴的入隊儀式使全體少先隊員受到了深深的教育，隊員們在火紅的隊旗下受到了心靈的洗禮。祝愿孩子們的理想之舟早日揚帆起航。

快樂運動 七彩童年

為了提高師生的身體素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣，充分享受運動帶來的樂趣，蘆村小學(xué)于近日啟動了以“賞美健體”為主題的體育節(jié)系列活動。

該次體育節(jié)包括啟動儀式，學(xué)生乒乓球比賽、籃球比賽、跳繩比賽、安全手抄報比賽、呼啦圈旋轉(zhuǎn)比賽等系列內(nèi)容。啟動儀式上，該校戚校長從閱讀談到運動，再談到健康，發(fā)出了“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的倡議，充分調(diào)動了全體師生的運動激情。該次體育節(jié)系列活動的開展，不僅發(fā)展了師生身體的美和運動的和諧，也形成人的性格，鍛煉了意志力，增進了師生感情。

[出處:寶應(yīng)縣蘆村小學(xué)]

蘆小：開展消防演練活動

為了進一步強化師生的消防安全意識，提高師生應(yīng)急自救能力，同時鞏固全國消防日活動效果，近日，寶應(yīng)縣蘆村小學(xué)舉行了全校的消防應(yīng)急疏散演練。

下午1：40分，隨著一陣急促消防警報聲響起，各班的學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，迅速用濕毛巾捂住口鼻，彎腰伏身，緊張而有序地按預(yù)定撤離路線，離開教室，疏散到學(xué)校的操場上。此次應(yīng)急疏散演練，無任何意外，僅用時一分五十秒，演練取得圓滿成功，達到了預(yù)期的目的。

蘆小：舉行家長會暨校園文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演

11月29日下午，蘆村小學(xué)在校園操場舉行家長會暨校園第20屆文化藝術(shù)節(jié)閉幕式文藝匯演，在學(xué)校的精心組織下，活動開展得有條不紊。

戚校長熱情洋溢的講話之后，學(xué)校對學(xué)生半個學(xué)期的綜合表現(xiàn)進行了分類表彰，老師進行了“三字一畫”基本功展示。最后，學(xué)生進行文藝匯演，節(jié)目豐富多彩，全場氣氛活躍。該次校園文化藝術(shù)節(jié)為全體師生提供了一個充分展示自我的舞臺，促進了師生之間的了解和交流，豐富了師生們的課余文化生活。

[出處:寶應(yīng)縣蘆村小學(xué)]

第三篇：蘆村小學(xué)大事記

蘆村小學(xué)大事記

（改革開放后）

(一)勇奪“創(chuàng)造杯”

1985年全國少工委組織開展了少先隊“創(chuàng)造杯”競賽活動。我校在本次活動中有兩個中隊奪得“創(chuàng)造杯”，學(xué)校榮獲縣活動組織獎。

（二）爭當(dāng)“好兒童”

1986年在團中央、全國少工委組織的“全國好少年、好兒童”評選中，我校于愛順、華慶林同學(xué)被評為“全國好兒童”。為學(xué)校贏得了榮譽。

（三）讀書獲大獎

1996年7月，在團中央、全國少工委組織的“中華正氣”讀書教育活動中，我校成績顯著，榮獲活動組織獎。10月，楊慧同學(xué)代表全校少先隊員去北京參加了全國讀書活動秋令營。

（四）布局調(diào)整

1997年春，為適應(yīng)教育體制改革的需要，蘆村鄉(xiāng)政府決定移址新建蘆村鄉(xiāng)中心小學(xué)。一期工程于當(dāng)年9月交付使用，至此全鄉(xiāng)各村小六年級全部撤并至蘆小，我校形成了“一校兩區(qū)”的格局。

（五）實驗基地掛牌

1999年，邱學(xué)華嘗試教學(xué)實驗在全國許多學(xué)校展開，我校因師資力量雄厚、教研氛圍濃烈，被中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心嘗試教學(xué)理論研究會授予“實驗基地”，并掛牌確認。

（六）學(xué)校更名

2000年5月，因鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃調(diào)整，我校更名為“寶應(yīng)縣柳堡鎮(zhèn)蘆村小學(xué)”，是全鎮(zhèn)西片一所定點完小，轄新安、聯(lián)豐、清元、塘新、鄔楊等五個教學(xué)點。

（七）文化交流獲獎

2001年8月，在“菲律賓亞洲文化交流活動”中，我校多名學(xué)生的書畫作品獲得一、二等獎，學(xué)校榮獲組織獎。

（八）“居秉溶教學(xué)樓”落成

2004年8月，在美國欣欣教育基金會及校友周才富先生資助下，我校二期工程“居秉溶教學(xué)樓”順利竣工，學(xué)校基本建設(shè)又向前推進了一步。

（九）合格小學(xué)

2004年12月，我校被命名為揚州市“合格小學(xué)”。這標(biāo)志著我校基礎(chǔ)建設(shè)、辦學(xué)條件及學(xué)校管理等各方面又躍上了一個新臺階。

（十）素質(zhì)教育先進校

我校全面貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，大力實施素質(zhì)教育，學(xué)生朝著“全面+特長”的目標(biāo)健康成長，取得了喜人的成績。2007年1月，我校被授予揚州市“素質(zhì)教育先進學(xué)校”稱號。

（十一）江蘇省實驗小學(xué)

2007年8月，學(xué)校三期工程竣工，實現(xiàn)了完全遷址，校容校貌煥然一新。2008年6月，我校創(chuàng)建成揚州市“綠色學(xué)校”，同年12月，又成功創(chuàng)建江蘇省實驗小學(xué)，向教育現(xiàn)代化邁出了堅實的一步。

（十二）百年校慶

為總結(jié)學(xué)校百年辦學(xué)經(jīng)驗，弘揚“愛國、創(chuàng)業(yè)”的學(xué)校精神，展示學(xué)校辦學(xué)業(yè)績，充分發(fā)掘校友資源，我校于2009年11月28日成功舉辦百年華誕慶典。市勞動和社會保障局副局長顏軍（校友）、副縣長陳石、縣教育局局長蔡祥云等領(lǐng)導(dǎo)親臨典禮并致辭。

（十三）文明單位

近年來，我校以驕人的辦學(xué)業(yè)績贏得了地方黨委政府、教育主管部門、社會各界及廣大家長的廣泛認可和贊譽。2008、2009連續(xù)被縣委、縣政府表彰為“文明單位”，開全縣村級小學(xué)之先河。

第四篇：蘆柞小學(xué)匯報材料

促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家上午好！

今天我匯報的題目是《促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量》一年來，我們根據(jù)蘆柞鎮(zhèn)小學(xué)的實際，科學(xué)管理，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，扎實有效地開展工作，有力的促進教育教學(xué)的快速發(fā)展。下面就我校教育教學(xué)開展情況作如下匯報:

一、構(gòu)建平臺，打造學(xué)科優(yōu)勢，引領(lǐng)教師發(fā)展。

打造“高效課堂”，堅持以課改為核心，用課改的新思想、新要求來指導(dǎo)自身的教學(xué)實踐，不斷改變教學(xué)觀念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，建立自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)交流系統(tǒng)，著眼于教師課堂教學(xué)效率的提升，努力提高教師的專業(yè)知識、技能和科研能力，實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，具體措施為：

1、督學(xué)習(xí)：

要求全體教師結(jié)合自身實際制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。要樹立“終身學(xué)習(xí)”、“全程學(xué)習(xí)”、“團體學(xué)習(xí)”的觀念，做學(xué)習(xí)型、研究型教師。落實“六個一”制度。真正做到“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”。

2、抓備課：教師個人備課突出實效，形式多樣，根據(jù)教師實際可采用手寫備課（新教師必須手寫）、電子備課加書頭備課卡、書頭備課、舊案新用幾種形式。

集體備課，共享備課資源：學(xué)校建立了學(xué)校的公共郵箱和QQ群，方便各學(xué)校間教師的交流，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和教師合作平臺，實現(xiàn) 1

備課互助、資源共享。

3、磨上課：

一是抓住教學(xué)常規(guī)管理不放松。落實教學(xué)常規(guī)管理“四個必須”原則：即教學(xué)常規(guī)管理必須有助于促進教師落實課程改革的新理念、新要求；必須符合教師的工作和心理特點；必須有助于教師的工作創(chuàng)新和專業(yè)發(fā)展；必須有助于教師真正提高教學(xué)質(zhì)量，促進每一位學(xué)生的發(fā)展。通過落實教學(xué)常規(guī)行動，進一步規(guī)范教師教學(xué)行為。學(xué)校通過舉辦“英語高效課堂研討會”、“青年教師教學(xué)策略培訓(xùn)會”、“骨干教師展示課”、“青年教師展示課”、“外出學(xué)習(xí)匯報課”等活動，結(jié)合片區(qū)聯(lián)演活動，打造高效課堂，提升教師素質(zhì)。

二是從農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)最薄弱的英語學(xué)科入手，動員青年教師立足崗位，立足農(nóng)村現(xiàn)狀，開展英語學(xué)科特色教育。以學(xué)區(qū)西哨小學(xué)為試點。經(jīng)過連續(xù)三屆青年骨干教師的不懈努力，西哨小學(xué)的英語各年級學(xué)生英語平均成績均達到90分以上，學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣濃厚，口語技能流利、會話應(yīng)答自如。在今年全市的教學(xué)督導(dǎo)工作中，英語抽測成績?nèi)〉昧巳新?lián)辦小學(xué)第一名的好成績。

4、促交流：

①落實聽課制度。校級領(lǐng)導(dǎo)進行“指導(dǎo)性聽課”，主要是對教師的課堂教學(xué)改革作具體的指導(dǎo)，學(xué)校建立了行政領(lǐng)導(dǎo)點評課制度，每學(xué)期聽課不低于30節(jié)次；教導(dǎo)處同志進行“研究性聽課”，主要是對教學(xué)中的共性問題、熱點問題、困惑問題進行研討；教師間進行“互助性聽課”，主要是教師間通過聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補短。

②立足“聽-說-評”活動，開展聽課評課交流反饋制度。因為這些活動立足學(xué)校資源，直面教師的日常教學(xué)實踐，較真實和直觀地反映教師的專業(yè)狀態(tài)，對促進教師專業(yè)發(fā)展很有針對性、診斷性、啟發(fā)性。

③積極派譴教師外出學(xué)習(xí)，教研室安排的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極參加，讓教師及時地了解與掌握教育發(fā)展的新動態(tài)，一年來，我鎮(zhèn)外派青年教師研修學(xué)習(xí)120多人次，開展青年教師展示課11節(jié)次。并要求各學(xué)區(qū)、教學(xué)點負責(zé)人給青年教師定目標(biāo)、壓擔(dān)子，有的放矢地鼓勵青年教師開展好校本教研，撰寫好課改論文、教學(xué)隨筆。

團隊的付出，換來了回報，在2013年我們鎮(zhèn)教師參加市縣各科優(yōu)質(zhì)課評比共計7人，其中朱叢敬、任相娟獲市級二等獎，楊海燕、王慶妙、李高英獲縣級一等獎，王朝俠、邵珠華獲縣級二等獎；朱叢敬執(zhí)教縣級語文公開課；撰寫教學(xué)論文獲縣級二等獎以上共計 8 篇，發(fā)表論文 2 篇；開展各學(xué)科課題研究共計 5 個，結(jié)題 5 個。輔導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生參加縣級小學(xué)生英語口語比賽和經(jīng)典誦讀活動均取得一等獎的好成績。

5、重分析

重視每一次單元檢測、期中檢測和期末檢測分析。目的是找出差距，找出不足。對成績差的學(xué)科，業(yè)務(wù)校長要對任課教師進行談話。

二、以學(xué)區(qū)為試點，依托學(xué)科優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量。

我鎮(zhèn)由于各種原因，師資力量匱乏，在校生3300人，在編教師僅128人，老教師多、新教師多。教師隊伍青黃不接，這嚴重制約了教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。為徹底改善落后面貌，我鎮(zhèn)立足實際，努力

尋求突破點，試圖打造學(xué)科優(yōu)勢從而引領(lǐng)全鎮(zhèn)教學(xué)發(fā)展。

利用縣教體局分配到崗的優(yōu)秀師范畢業(yè)生特長，開展了一系列青年教師培養(yǎng)活動。盡其所能，挖掘潛力，逐漸打造出一支強有力的教學(xué)中堅力量。為了打造學(xué)科優(yōu)勢，我鎮(zhèn)從農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)最薄弱的英語學(xué)科入手，動員青年教師立足崗位，立足農(nóng)村現(xiàn)狀，開展英語學(xué)科特色教育。并以蘆柞鎮(zhèn)較偏遠學(xué)區(qū)西哨小學(xué)為試點。強化各學(xué)區(qū)間的橫向比較，從而調(diào)動教師的積極性。現(xiàn)在蘆柞鎮(zhèn)小學(xué)教師的上課積極性空前高漲，出現(xiàn)了爭課上、比著干的濃厚氛圍。

在西哨小學(xué)英語學(xué)科的示范引領(lǐng)下，學(xué)校各科成績都顯著提高，在2013年市教學(xué)視導(dǎo)抽考中，西哨小學(xué)取得了四年級英語全市第一名、五年級數(shù)學(xué)第八名的成績。在的英語期末測試中，雖然西哨小學(xué)五、六年級均以優(yōu)秀率100%的成績居于全鎮(zhèn)領(lǐng)頭羊位置，但是南哨小學(xué)，四年級以班級平均分91.07的成績首次超越西哨小學(xué)。其他學(xué)校的青年教師更是充滿了干勁，一時間蘆柞鎮(zhèn)形成了“比超先進，勇追西哨”的競爭氛圍。

三、確立教學(xué)的核心地位，落實激勵措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、學(xué)校班子全員抓教學(xué)，實行校領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)區(qū)、教學(xué)管理人員下村小坐班、推門聽課和聽評課制度，教干深入責(zé)任學(xué)校教學(xué)一線，把工作做到課堂上，了解教情、解決問題、指導(dǎo)工作，有效監(jiān)控。

2、抓實教學(xué)常規(guī)的檢查、總結(jié)、反饋、量化和評價。修訂了《蘆柞鎮(zhèn)中心小學(xué)教師綜合量化方案》，使對教師的教學(xué)評價更合理，突出教學(xué)的核心地位，調(diào)動教師的教學(xué)積極性。

3、教師定期進行學(xué)情調(diào)研，落實分層教學(xué)，做好學(xué)困生的幫扶和后進生的轉(zhuǎn)化。

4、完善教學(xué)管理體系，重視學(xué)區(qū)學(xué)校教研組的作用，細化制度，健全改進評價激勵機制，加大成績的賦分比重，并在評優(yōu)樹先中使用成績作為依據(jù)。一系列的措施促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。每年年底，學(xué)校拿出2余萬元，根據(jù)成績及時兌現(xiàn)獎勵，極大的調(diào)動了教師的積極性。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，厚積薄發(fā)的蘆柞鎮(zhèn)中心小學(xué)始終深信，教師是教育的第一資源，教師對學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，對課程改革，對教學(xué)成績的提高都有著極為重要的作用。所以，培養(yǎng)一支強有力的專業(yè)教師隊伍，不斷提高蘆柞鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量是我鎮(zhèn)長期堅持的奮斗目標(biāo)。

蘭陵縣蘆柞鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014/2/24

第五篇：東蘆小學(xué)德育工作總結(jié)

東草蘆中心小學(xué)

2010/2011德育工作總結(jié)

德育工作是學(xué)校的首要工作，以德育為先是素質(zhì)教育的根本。這一學(xué)期，我校德育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，走“以德育人、嚴抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，取得了顯著的德育績效，并形成了鮮明的德育特色。現(xiàn)將這一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、撐好一個支點，繼續(xù)加強隊伍建設(shè)

1、加強師德建設(shè)，確保德育隊伍的先進性。搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。為提高這支隊伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級的德育工作的特色，我校認真抓好師德建設(shè)，組織全校教師在教師會、師訓(xùn)活動、報告講座中開展政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)好“十七大”精神，積極開展師德的學(xué)習(xí)討論，努力提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。學(xué)校繼續(xù)開展德育導(dǎo)師活動，落實“人人都是德育工作者”的德育理念。

2、繼續(xù)加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，提倡學(xué)生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未來自己創(chuàng)”這是我們的隊訓(xùn)。大隊部還充分利用每一周的大隊部例會對所有的隊干部進行思想教育，明確、協(xié)調(diào)、并布置好各項任務(wù)。現(xiàn)在的大隊部部門設(shè)置合理、分工明確、合作意識很強，都能自主地完成各項常規(guī)工作。如校園衛(wèi)生的檢查打分、學(xué)生紀(jì)律的檢查打分、文明禮儀的監(jiān)督、各項分數(shù)的統(tǒng)計反饋等。最大限度的發(fā)揮學(xué)生主觀作用，也最大限度的培養(yǎng)學(xué)生能力，最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，也最大限度的參與學(xué)校管理。

二、抓好一條主線，繼續(xù)堅持常規(guī)教育

（一）繼續(xù)發(fā)揮國旗下講話、教師值周總結(jié)講話這一德育陣地的作用，對學(xué)生進行熏陶、激勵、內(nèi)化，并形成良好的道德品質(zhì)。

（二）德育活動，春風(fēng)化雨，潤物無聲

（1）開展清明節(jié)“緬懷革命先烈，爭做時代新人”活動。

（2）開展“慶祝中華人民共和國60華誕歌唱比賽”。

（三）播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。從三月份的學(xué)雷鋒活動開始，到現(xiàn)在，我們開展了感恩教育系列活動，首先，在三月份學(xué)雷鋒活動日，我們組織學(xué)生對紅領(lǐng)巾社區(qū)進行了大掃除；其次，以班級為單位，組織了慶祝三八婦女節(jié)、母親節(jié)等活動，為媽媽、奶奶、老師等做一件力所能及的事，說一句祝福的話語，送一份小禮物等；六月份的父親節(jié)開展“爸爸，我愛你！”征文活動，通過這些活動，讓少先隊員們的心靈得到一次真正的洗禮！

三、突出一個重點，繼續(xù)強化養(yǎng)成教育

眾所周知，從小就開始并加強文明禮儀教育，是培養(yǎng)一個健全人的最基本的要求。我校一直以來都把培養(yǎng)文明禮儀行為習(xí)慣作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容之一，作為德育的主旋律。尤其是小學(xué)階段，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，即為孩子收獲良好命運播下了一顆優(yōu)良的種子。

四、樹好一面旗幟，繼續(xù)深化文化建設(shè)

環(huán)境育人，環(huán)境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環(huán)境的重要性。我們還開展了“我的中隊角我做主”活動，四月份，開展了“綠色班級”活動，對班容班貌進行了整改。如今，各個班級的環(huán)境

都有所煥新，文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各個陣地，展示各班風(fēng)采、個性和特色。

如今，學(xué)校雖小但優(yōu)美、健康、和諧的文化環(huán)境已然形成了自身特色，一磚一瓦、一草一木都在充分發(fā)揮著教育的作用。如今我們的學(xué)校已開始成為令人欣喜的“四園”，即團結(jié)向上、設(shè)施完善的“家園”；教學(xué)嚴謹、學(xué)風(fēng)扎實的“學(xué)園”；身心健康，活潑和諧的“樂園”；環(huán)境優(yōu)美、精神文明的“花園”。

五、塑造一個亮點，繼續(xù)深化健康教育

5月份，面對日益蔓延的手足口病，學(xué)校推出多項舉措加強預(yù)防“手足口病”的宣傳教育，動員全體師生積極行動起來投入這項工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強監(jiān)測、發(fā)現(xiàn)病例的處理，如何對學(xué)生加強健康教育和防治工作指導(dǎo)等；校長利用晨會從手足口病的基本知識、防治要點等集對學(xué)生進行了詳盡的宣傳教育；各班主任利用夕會讓學(xué)生更進一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視；學(xué)校對各班教室、食堂等公共場所進行了清潔消毒處理等等。使學(xué)校的廣大師生加深了對手足口病的認識，科學(xué)、有序地做好傳染病的預(yù)防控制工作，保障了校園衛(wèi)生安全。

如今，學(xué)生的心理健康問題越來越受到社會的關(guān)注，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，就成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。近年來，我校著力修筑學(xué)校、家庭間溝通的橋梁，開辟多途徑進行學(xué)生心理健康教育，通過多種形式的活動，為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢的平臺，極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。

六、拓寬一個空間，形成家校共建和諧局面

人們常說：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見，家庭教育對學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校重視和發(fā)展家庭教育，開好每一次家長會，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質(zhì)教育的認識水平，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，共同關(guān)愛學(xué)生。此外，學(xué)校還在每學(xué)期開設(shè)了家長開放課，讓家長們都能走進課堂，更進一步地了解學(xué)校的教學(xué)情況以及孩子的上課情況等，并邀請家長針對教師的教學(xué)提出合理化建議。現(xiàn)在，家長已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。

面對日新月異的時代發(fā)展、學(xué)生迅速更新的思想觀念，我們面對的德育教育形勢依然嚴峻，教育之路、創(chuàng)新之舉任重而道遠，我校同仁仍需上下求索。

東草蘆中心小學(xué)

2011年6月25日