第一篇：漢辦教材申請書

申請書

國家漢辦/ 孔子學院以及相關領導：

本人系2013年由天津市教委派出的赴泰志愿者教師林斯玲，現任教于曼谷Charoenpong幼兒園，為了完成學校中文興趣班的教學任務，我需要向國家漢辦/ 孔子學院申請教材，用以實現進一步提高學生中文的教學目標。清單如下：

《漢語樂園》課本

《快樂漢語》課本及教師配套用書

特此申請，請予以核準為盼！

申請單位：Charoenpong 幼兒園 申請人：林斯玲

申請日期：2014年6月20日

Application Hanban/ Confucius Institute Headquarters To whom it may concern:

I am a Thailand volunteer teacher, Siling LIN, sent by the Tianjin Educational Department in 2003.I teach at Charoenpong Kindergarten, Bangkok.As I teach the Chinese Weekend School, I need to apply for teaching materials from Hanban/ Confucius Institute Headquarters in order to improve the students’ proficiency.The teaching materials wanted are listed below: Chinese Paradise(Textbook)Kuaille Hanyu(Student Book and Teacher’s Book)

I hereby apply and hope I can get the approval for the above!

Siling LIN Charoenpong Kindergarten 2014/06/20 What is the school’s opinion about the application of the teaching materials? ? Approved ? Disapproved

_________________________(signature)

Thea Oberholzer

The Program Coordinator of the Applied Foreign

Languages Department(Bilingual Home)

(School Stamp)

Date _________________________

第二篇：漢辦文件

轉發國家漢辦關于選派赴美國漢語教學志愿者的通知

各學院: 現將國家漢辦《關于選派赴美國漢語教學志愿者的通知》文件轉發給你們。請根據文件要求做好推薦工作。須在2月9日前將填寫好的申報材料報送省教育廳國際合作與交流處。省教育廳聯系人：王彩娟

聯系電話0898-65339366

一、推薦時間：

2010年1月18日-2月7日

二、推薦人選條件

1、熱愛祖國，遵紀守法,熱愛教學事業，具有良好的思想品德和職業道德；

2、身心健康，符合國際旅行健康體檢要求

3、符合《2010年國家漢辦-美國大學理事會赴美志愿者項目》(附件2)報名條件，能夠履行《項目》中規定的教師職責；

4、在職教師，并具有三年以上教學經驗；

5、普通話水平在二級甲等以上；

6、有較強的英語口語和書面表達能力,能夠在全英語環境中生活和工作；

7、有較強的對外交往能力，個人奉獻及團隊合作精神。

三、推薦、選拔程序

1、推薦人選

請各單位根據上述要求，按照本人自愿的原則，根據當地師資力量和教學工作的實際情況決定推薦人選，鼓勵漢語國際推廣基地學校推薦人選。高校教師候選人比例不得超過本省(市)名額的15%。

2、報送材料

(1)《國家漢辦-美國大學理事會赴美漢語教學志愿者申請表》中、英報名表(附件3，可由國家漢辦網站下載)。請被推薦人按要求認真填寫表格，所填信息應實事求是，內容充實.學校意見欄必須有主管校長簽署意見和簽名，并加蓋學校公章.(2)主管校長手寫并簽名中文推薦信,不少于600字；

(3)《健康史及體檢表》(附件4)，英文填寫，并有三甲執業醫師簽字；(4)身份證復印件、護照復印件(如有)；本科及研究生畢業證書、學位證書復印件；(5)本科及研究生在校成績單復印件；(6)教師資格證書復印件；(7)普通話水平證書復印件；(8)英語水平證書復印件；

(9)校方出示的截至2010年6月滿三年(及以上)語言教學工作證明；(10)其他相關材料,如資格證書獲獎證明等復印件。

以上證明材料復印在A4紙上，復印件均需加蓋推薦學校校級公章，于2010年2月22日前報送到我辦。

四、初選

我辦將組織專家對被推薦人選的申請材料進行審核，擇優參加面試,未被通知參加面試者均未通過初選。

五、面試

我辦將組織美方代表對候選人進行面試，面試具體時間、地點等事宜將另行通知.候選人參加面試交通、食宿費用自理。

六、保證金

漢語教學志愿者赴任前須交納保證金3萬元，按期回國并考評合格后金額退還。

七、志愿者待遇

我辦將為赴美漢語教學志愿者提供往返國際機票及國外生活津貼，美方將以如下三種方式之一提供志愿者待遇：

方式一：美方接待學校提供部分資助，使志愿者的總收入(含國家漢辦提供的在美期間8000人民幣/月生活津貼)于該校承擔相似教學人為的全職教師收入相同，志愿者需自行解決食宿和交通,美方學校將提供協助。

方式二：美方接待學校提供少量資助、免費住宿和|或工作期間的交通，使志愿者的總收入(含國家漢辦提供的在美期間8000人民幣/月生活津貼)于該校承擔相似教學人為的全職教師收入相同。

方式三：美方接待學校提供免費住宿、工作期間的交通和工作餐.國家漢辦提供在美期間8000人民幣/月生活津貼。

請你廳(委)商教師派出單位為其保留國內公職和基本工資，工齡連續計算，志愿者教師在赴任前自行與原單位協商津貼、補貼、醫療保險、養老保險、公積金等問題，我辦不承擔協調義務,但可出具相關證明材料。

八、服務期限

1年(如美方提出需求且原單位同意,經國家漢辦批準后可適當延長)。

第三篇：漢辦面試經驗分享

漢辦面試經驗分享

赴菲律賓志愿者：梁銘軒

（1）準備工作：網上報名，信息確認（每個學校的信息不同，按照老師給的就行），英語四六級和普通話證書以及各類獲獎證書的掃描件（其實自己用相機拍下來，清晰一些就可以了），還要準備一份自我介紹的中英文版，最好多寫寫自己的社會和工作實踐。（提前準備，網上報名需要）

（2）面試，基本上每個學校都會進行兩次面試，第一次是學校的初選，第二次是漢辦的正式面試。

A.學校面試

我們學校的初試分三部分，綜合面試、英語面試和才藝展示。

1綜合面試 ○

在第一輪的學校面試中，我首先進行的是綜合面試。

進去教室前先敲門，進入教室后，禮貌地向考官問好，初試的時候，綜合面試只有兩位考官，他們先讓我坐下，自我介紹一下（主要考查普通話的語音標準與否以及漢語表達能力）。然后，考官會根據你的自我介紹向你提出一兩個問題。

接下來，老師會說一句話讓你在黑板上寫下來，然后，挑選句子中的某個詞，讓你把這個詞的拼音寫下來。（主要考查筆畫的順序和字跡的工整與否還有拼音的正確書寫，復習現漢中關于拼音書寫規則和筆順的那部分就可以了。）

然后，老師會說一個句子，問你句子是否正確，其實就是病句分析了，雖然在實際教學中只要你能把句子說正確就可以了，但你可以和主考官詳細說明句子的語法點錯誤在哪里，也為了證明你的基礎知識比較牢固嘛。

接著，考查的是詞語辨析，只要你能有條理地從詞性，語法功能（能不能加“不”或者“沒”在前面修飾等），用法等方面比較他們的相同點，不同點就好，最后，別忘了舉例，舉例是最好的比較方法了。

最后，就是課堂管理的考查，這應該考的是大家的應變能力，比如說我的考題是“如果上課的時候，有一個學生想去廁所，你讓他去了，可是其它的學生看到了，全部都吵著說他們也要去，你該怎么辦？”（實際上我在菲律賓教學確實遇到這樣的情況）我就回答說，先給兩分鐘讓他們全部都去上廁所，告訴他們兩分鐘后必須馬上回來上課。老師點點頭就沒再問了。然后就告訴我可以出去了。

初試的綜合面試大概花了十分鐘左右，整個過程也還算輕松。

2英語面試： ○

進去首先是英語的自我介紹，盡量準備地充分一些，2-3分鐘比較好。但不要像背書一樣背下來，自然一些就好。因為我在自我介紹中提到了我的家鄉，所以老師針對我的家鄉又問了一些問題。然后老師就隨便給個話題讓我談談自己的看法，話題具體是什么不記得了，但是不難的，我就東拼西湊地一直不停地說，說到老師叫我停下來，然后英語面試就結束了！（初試時英語面試很簡單，面試時間不到10分鐘，讓我有些掉以輕心，沒有好好準備漢辦的復試，結果感覺很挫敗！）

3才藝展示： ○

我的才藝展示展示的是中國結，因為當時沒有成品在身邊，我就把我的作品的圖片給老師看了，然后老師在桌子上拿了一條紅線，讓我現場編一個，我在旁

邊編的時候，老師就讓下一個考生進來，她的才藝表演是太極，可能太緊張了吧，她沒有完整地打完一套拳，但老師還是點點頭說可以了，同時我的中國結也編完了，然后我把現場編的中國結交給老師，老師就說我可以走了。

B.漢辦面試

漢辦的面試有三個部分，綜合面試和英語面試以及心理測試，才藝表演包含在綜合面試中了。因為整個廣西區的赴菲律賓和泰國的志愿者面試都在我們學校進行，有近200人，所以面試分兩天進行。我是在第一天上午進行的。綜合面試和英語面試是錯開的，也就是說有些志愿者先面試英語，有些先進行綜合面試。因為序號安排，我是先面試英語的。

1英語面試 ○

兩位老師面試，旁邊有放DV錄像。和初試一樣，也都是自我介紹，但老師沒有就我的自我介紹提問，而是開始了所謂的free talk，先是問了我有出過國嗎，有什么工作經驗，為什么想當志愿者，又問了我為什么選擇菲律賓，對菲律賓有什么了解嗎，接著又讓我談談大學里最好的一個同學或者是朋友，然后又問我最喜歡中國哪個城市，為什么喜歡，最后問如果我是北京的市長，應該如何出臺什么政策或者采取什么措施來緩解北京的交通擁堵問題。（果然是漢辦的面試，對英語的要求比較高吧，被老師這一連串的問題問下來，我確實有點暈了，也不是每個問題都能很好地回答，有些甚至草草地幾個詞就沒話說了，市長那個單詞我聽了兩次都沒反應過來，現場的時候只注意聽到需要我出解決的方案，考完試出來問其它考生才反應過來是市長。所以考完漢辦的英語面試，內心覺得很挫敗，心情很糟，覺得自己希望渺茫了吧。）

2心理測試 ○

英語面試完，等了半個小時左右就開始做心理測試了。心理測試做兩份題，但是不是一次發下來的，而是分兩次，做完第一份，收上去了再發第二份。感覺好像有測試你做兩份試卷時選的答案有沒有自相矛盾吧，但我也只是猜測，反正都是選擇題，憑第一感覺去選，大家的心理應該都是很健康的，也不用刻意去網上做什么心理測試題準備。

3綜合面試 ○

綜合面試這次是三位老師，我一進考場就覺得坐在中間的那位男主考官很面善，他一直沖我微笑，也讓我拋開之前面試英語的挫敗感，沒那么緊張了。

同樣是自我介紹，簡單交流。

也和初試的時候一樣，考查了漢字的書寫，拼音，病句，詞語辨析等幾個大方面，但考查的時候會比較細，比如漢字的書寫，一個考官就讓我多寫了幾個詞語以及它們的拼音，病句也提問了兩到三句。但詞語辨析還是只問了一對詞的區別。

接著老師就問了我關于跨文化交際以及在教學工作生活中遇到交際的問題，好幾個吧，只記得其中兩個是“學生和家長對你的教學都比較滿意，可是學校的領導卻不是這樣認為的，你應該如何解決？”“如果你一個人住一個房間，學生們或者是當地老師想進你的房間，你怎么做？”

然后又讓我就“飲料”這個主題對特定范圍的學生展開一堂中文教學課，給我一分鐘的思考時間，把教學思路說一下。

最后就是才藝展示了，我現場唱了一段《送別》以及把中國結的作品展示給他們看，他們讓我解釋一下中國的寓意，點點頭，也沒讓我現場再編中國結了。

因為我是我們綜合面試考場上午場的最后一名考生，所以主考官看了看手表說，反正沒到吃飯的時間，我們再繼續聊聊，聊些其它的。因為我的本科專業是生物嘛，所以老師也比較感興趣，就隨便問問隨便聊聊，氣氛也比較輕松，我的自我感覺也不錯，綜合面試大概進行了二十多分鐘吧，我就出來了。

面試tips：

面試時不一定要穿正裝，但一定要整潔大方，不要緊張，自由發揮，心放開些，自信，自然就好，和老師保持眼神交流很重要。回答問題時條理要清晰，先說一共有多少點，再分點分條敘述回答，最好有關聯詞，特別是英語面試，聽不清楚不明白沒關系，大膽地再問。出考場前，別忘了擦干凈黑板，帶上自己的東西，和考官們說再見。

同學們，Good luck！

第四篇：漢辦教師面試

北京師范大學 語言學與應用語言學33 葉蜚聲《語言學綱要》 伍鐵平《普通語言學概要》 黃伯榮《現代漢語》 胡裕樹《現代漢語》 王力《古代漢語》

張之強《古代漢語》（北京師范大學出版社）游國恩《中國文學史》（人民文學出版社）郭志剛《中國現代文學史》（高等教育出版社）上海師范大學語言學與應用語言學30 張斌《新編現代漢語》（復旦大學出版社）葉蜚聲《語言學綱要》

陳昌來、齊滬揚《應用語言學綱要》（復旦大學出版社）（復試：游國恩《中國文學史》、《中國文化要略》）華東師范大學語言學與應用語言學29語言基礎+作文 對外漢語教學未定語言基礎+作文 民俗學5文學基礎+作文 文藝學3文學基礎+作文 中國古代文學11文學基礎+作文 漢語言文字學9漢語基礎+作文

文學基礎：《文學理論教程》童慶炳，高等教育出版社（1998）；《中國現代文學三十年》（修訂本）錢理群，北京大學出版社（1998）；《中國當代文學史教程》陳思和，復旦大學出版社；《中國文學史》游國恩主編，人民文學出版社；《中國歷代文學作品選》朱東潤主編，上海古籍出版社；《外國文學史》鄭克魯主編，高等教育出版社（2000）。語言基礎：《現代漢語》胡裕樹主編，上海教育出版社；《古代漢語》王力主編，中華書局；《語言學綱要》葉蜚聲、徐通鏘，北京大學出版社。漢語基礎：《現代漢語》胡裕樹主編，上海教育出版社；《古代漢語》王力主編，中華書局；《語言學綱要》葉蜚聲、徐通鏘，北京大學出版社。

上海外國語大學語言學與應用語言學20 王德春《語言學概論》（外教社）、胡裕樹《現代漢語》 中山大學語言學與應用語言學10 《古代漢語》，王力主編，中華書局，2000.4修訂本（舊版本也可）。《現代漢語》黃伯榮、廖序東主編，高教出版社，1997.7。《中國文字學》，唐蘭編，上海古籍出版社，１９７９年新一版 曁南大學語言學與應用語言學32 黃伯榮《現代漢語》、王力《古代漢語》1-2冊、葉蜚聲《語言學綱要》（復試：游國恩《中國文學史》、《中國文化要略》）中國人民大學語言學與應用語言學13 《現代漢語》北大現代漢語教研室編商務印書館、《古代漢語》人大古代漢語教研室人民大學出版社 北京語言大學語言學與應用語言學24 課程與教學論20 黃伯榮《現代漢語》、王力《古代漢語》、葉蜚聲《語言學綱要》 北京大學現代漢語10 主要參考書

現代漢語北京大學中文系現代漢語教研室編，商務印書館 實用現代漢語語法劉月華著，外語教學與研究出版社 語法講義朱德熙商務印書館

語言學綱要葉蜚聲、徐通鏘北京大學出版社 古代漢語（三本）郭錫良天津教育出版社 中國文化要略程裕禎外語教學與研究出版社 中國文學史袁行霈高教出版社

中國現代文學史（二冊）唐弢人民文學出版社 陜西師范大學語言學與應用語言學11 黃伯榮《現代漢語》、葉蜚聲《語言學綱要》、高名凱、石安石《語言學綱要》（中華書局）南京大學語言學與應用語言學招生人數不明

《文藝學綱論》胡有清著，南京大學出版社；《中國文學史》袁行霈主編，高等教育出版社1999年版；《中國現代文學三十年》（修訂本）錢理群等著，北京大學出版社；《中國當代文學史》洪子誠著，北京大學出版社；《外國文學史》（歐美部分）朱維之等著，南開大學出版社；《古代漢語》王力主編，中華書局；《現代漢語》胡裕樹主編，上海教育出版社；《語言學綱要》葉蜚聲等著，北京大學出版社。徐州師范大學語言學與應用語言學18 《語言學概論》，高名凱、石安石，中華書局。《語言學綱要》，徐通鏘、葉蜚聲，北京大學出版社。《西方語言學流派》，劉潤清，外語教學與研究出版社。《現代漢語》黃伯榮、廖序東主編，高等教育出版社。廈門大學語言學與應用語言學招生人數不明

《現代漢語》黃伯榮、廖序東著，高等教育出版社；《古代漢語》王力著，中華書局；《語言學概論》葉寶奎著，廈門大學出版社；《應用語言學概論》，于根元主編，商務印書館，2003年；《漢語詞義學》蘇新春，廣東教育出版社；03方向：《現代漢語》黃伯榮、廖序東著，高等教育出版社；《語言學概論》葉寶奎著，廈門大學出版社。

廣西師范大學語言學與應用語言學17 ①王力主編《古代漢語》（校訂重排本），中華書局，1999年版； ②許嘉璐主編《古代漢語》，高等教育出版社，1992年版； ③郭錫良等編《古代漢語》（修訂本），商務印書館，1999年版； ④邢福義主編《現代漢語》，高等教育出版社，1991年版； ⑤朱德熙《現代漢語語法研究》，商務印書館，1980年版； ⑥伍鐵平《普通語言學概要》，高等教育出版社，1993年版。南京師范大學（2004）語言學與應用語言學20 初試：《現代漢語》，胡裕樹主編，上海教育出版社（或《現代漢語通論》，邵敬敏主編，上海教育出版社；《現代漢語》，黃伯榮等主編，高教出版社）；《語法答問》，朱德熙，商務印書館；《八十年代中國語法研究》，陸儉明，商務印書館；《語言學綱要》，葉蜚聲等主編，北大出版社（或《基礎語言學教程》，徐通鏘，北大出版社）；《語言理論》，彭澤潤、李葆嘉主編，中南大學出版社；《C程序設計》，譚浩強，清華大學出版社；反映近年來學術動態的期刊論文。

復試：《中國古代語言學史》，何九盈，廣東教育出版社；《中國語法學史》，龔千炎，語文出版社；《簡明語言學史》，羅賓斯，中國社會科學出版社（或類似的“語言學史”論著）；《計算機基礎》詹江平，機械工業出版社。

南開大學語言學與應用語言學10 胡壯麟《語言學教程》北京大學出版社，葉蜚聲《語言學綱要》，胡明揚、沈陽、賀陽《語言學概論》中國人民大學出版社2001年版，黃伯榮《現代漢語》，邢公畹《現代漢語教程》南開大學出版社，解惠全《古代漢語讀本》南開 大學出版社，王力主編《古代漢語》 四川師范大學語言學與應用語言學15（1）《現代漢語》(修訂二版)黃伯榮、廖序東主編，高等教育出版社；（2）《古代漢語》王力主編，中華書局（復試用教材）；

（3）《古代漢語》郭錫良、李玲璞主編，語文出版社2000年版（復試用教材）；（4）《古代漢語》許嘉璐主編，高等教育出版社；

（5）《語言學綱要》葉蜚聲、徐通鏘，北京大學出版社1997年版；（6）《語言學概論》胡明揚主編，語文出版社2000年版；

復試：古代漢語（筆試）；語言學知識（含語言學概論、現代漢語、外語）（口試）

漢辦面試

分海外孔子學院院長選拔、公派漢語教師選拔（針對高校或中小學正式教師）和漢語教師志愿者（針對在讀本科生和研究生）選拔三種。三類考試可相互參照。基本流程如下：

（一）教師選拔：

一、報到：

前往漢辦指定地點，不一定抽簽，可能是事先分好了組。可以先考口語，也可以先考試講，一般是一個組去試講，另外一個組的人就先考口語。

二、心理測試：

等待考試時，先做，非常簡單，大約不到100道題吧，基本就是測試你的心理健康及與人相處的能力。

三、抽簽、準備：

先到候考室抽簽決，決定講什么題目。一般是一篇完整的文章，不長。語法點已經給出，選講其中的一個，準備大約半小時后進場。

四、試講：

1.很簡單的自我介紹，說自己的學校及準備前往的地方。

2.介紹整體的講課思路。

3.講語法點。其實這只是一個例子，他們想看的是你的講課能力及素質，重要的是怎么講，而不是講什么。講完大約只要三分鐘4.答考官問。就你講的文章提問，基本不難，但把字句、被字句、離合詞是要準備的。再就是問些文化歷史常識。

五、口語。

核心考查內容

自我介紹

外語考場

答考官問

抽題、準備

試講 介紹教學思路

選講語法點

教學考場 教學語法類

答考官問 文學文化類

孔院工作類

一、外語考場

1.自我介紹（2到3分鐘）

2.答考官問（3到5分鐘）

高頻題：

1，作為一個漢語教師需要具備什么樣的素質。

2，圍繞所去國家提問，比如春節快到了，如果在美國你該如何和學生一起過春節？

3.上課碰到學生遲到，怎么應對這種情況。其他類似的與課堂教學相關的話題。

另外，考官可能參考教師簡歷和自我介紹隨機提問：

1.舉一個文化沖突的例子，說說你的處理。

2.如果不帶年幼子女和你一起出去，以當地人的文化觀念，很不可思議，你該如何向他們解釋。

3.去美國后你會在課后教學生什么？

4．到陌生的環境后如何適應。

二、教學考場

事前抽一篇課文，準備15分鐘到30分鐘，講解時先做一個簡要的課程設計（3分鐘），然后自己選取兩個語法點精講（8到10分鐘）。精講時最好結合自己編的小對話，造句等來練習。（把臺下的考官當作學生）

高頻課文：

1、胡同里出生的大作家老舍

2、介紹我的家庭

3、剪不斷的思鄉情

4、講究吃的中國人

課程設計：

最好先針對學生的層次，明確向考官介紹教學目標，重難點，然后介紹課堂內容。參考以下要點：

1導入——2講解——3朗讀課文——4糾正發音——5講解語法——6練習所講內容——7布置作業

建議：

1.在《剪不斷的思鄉情》的課程設計中，有的教師引入了劉半農的歌《叫我如何不想她》和賀知章的詩《少小離家老大回》。

2.練習形式要有效、豐富、活潑生動，比如小組討論，情景劇等

3.作業可以具體到聽說讀寫，簡單說一兩句，只說“最后布置作業”會有點空泛。

二、考官提問部分

一般涉及到教學，文化和孔子學院建設方面。

(一)、教學語法類：

1、“我去年留學在北京”對嗎，為什么？

2、給學生講解“什么”這個語法點（重要）

3、“理發”能說成“理了一次發”，但是“匯報”不能說成“匯了一次報”，為什么？（離合詞，重要）

“理發”是離合詞，可以拆分可以合用。離合詞在漢語里自成一類，例如“吃飯”也是離合詞。

4、講解“把”字句（非常重要）

5、講解“被”字句（非常重要）

6、解釋什么是變調

7、“明天無論刮風，我們都要去學校。”對嗎？為什么。

8、去年暑假我沒回國了。偏誤分析。

“沒”副詞，表示沒完成。“了”表示完成了。矛盾。

9、“發現敵人的哨兵回營房了”什么意思？

這題考的是歧義分析。

10、講解“一??就”句式。（重要）

1.一下課就去吃飯。時間緊接著先后發生

2.我一看書就睡著了。原因--結果

注意：此結構有兩種語義聯系，不少老師漏掉第二種

11、“紅的包”對嗎？怎么解釋？

考查“的”字做結構助詞的用法，何時用何時不用。一般應該說“紅包”，除非用了對舉的修辭手法：“紅的包，綠的傘”。

12、老師說話一點快。偏誤分析。

考“一點”修飾形容詞放的位置，還可以對比分析“一點”、“有點”。“一點”可以放在否定句中。

13、“雞不吃了”的語義和結構解釋。

兩種理解：雞不吃食了、人不吃雞了。化解歧義需要語境。

14、那時我沒有工作，每天都玩過。偏誤分析。

考查“過”的用法。

(二)、文化類：

1、四大文明古國。

古巴比倫、古埃及、古印度、古代中國

2、古代民族樂器及代表作品。

琵琶（十面埋伏、梅花三弄）、古箏（春江花月夜）、古琴（高山流水）、二胡（二泉映月）

3、唐代著名詩人有哪些，背誦其中一位的詩。

很簡單的一個題目，但有的老師一緊張把詩的作者搞錯了。

4、孔子的教育思想

比如：因材施教（建議對外漢語教學來談），不憤不啟不悱不發（啟發式的教學方法），教學相長，有教無類。

5、你認為各種文化是差異大于共性還是共性大于差異？

僅供參考：文明的形態上有各種差異，文明的本質是共通的，都是人類文化中優秀、進步的部分。

6、你如何與外國學生交流3.14西藏問題？（被面試人申請的是一所法國的孔子學院，考試時正值中法關系敏感期，考官臨時問到了這個題目。一般來說，面試和時政關系并不大。）

7、西安是六朝古都，請問是哪六朝？

基本沒人能答對，大部分人只答出2到3個都城。（也有說西安是十幾個朝代的古都，一般說南京是六朝古都的，題目準確性有待考證）

8、闡釋“理學”及代表人物

9、中國古代四大名著

《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《三國演義》

(三)、孔子學院建設方面：

1、對如何開展墨西哥孔子學院的工作有什么認識？

參考：從兩方面來闡述，一是硬件，即設施、環境；二是軟件，即管理制度，人才，交流合作等等。

2、對海外孔院的漢語教學有何認識？

參考：文化先行，先利用文化要素使學生對漢語感興趣。教師要有責任感和使命感。

3、你將去的孔子學院工作中遇到了哪些困難？

4、孔子學院的教學對象是哪些人？

一般來說很廣泛，可以是商務人士，大學生，小學生，社區里的老人等等。凡是熱愛中國文化，有意學習漢語的人都可以是我們的教學對象。還可以具體到自己擬赴的孔子學院，談一下那里的生源狀況。

5、你對英語國家文化特點有什么了解？

題目比較大，最好具體化。比如可以具體到師生關系。西方學生和亞洲學生對待師生關系的不同。

三、寫拼音

給“我愛北京天安門”注音。主要考點：

1.專名應該連寫，并且第一個字的拼音應該大寫

2.分隔號，“天”和“安”之間應該加分隔號

3.調號標在那個韻母上，很多老師把韻母位置標錯

4.漢語拼音不要寫得像英文，比如有些老師的y寫得很潦草，像英文手寫的y，漢辦面試官都給糾正了。

教師應考時出現的一些問題：

1、用太多術語和生詞，比如“處置”“支配”等外國學生不易理解的詞。考官當即反問是什么意思，結果試講的老師不知道該怎么回答了。

2、板書太多太繁

3、上課太專注于課本，和學生互動太少

4、講課聲音小

（二）院長選拔

一、報到

二、口語

1.填表，姓名、職務等信息

2.抽題，一般是一段英文，看3分鐘

3.復述內容，概括一下。

4.問一個問題，一般是交流方面的 5.3分鐘時間演講，題目由考官指定。

三、面試。

三個考官。一個是漢辦的。一般是問對所去地方的了解，再就是看你做院長的優勢是什么。問題比較隨機。

四、小組討論

看題目8分鐘，個人陳述3分鐘，討論50分鐘，總結發言3分鐘。

注：

院長選拔和教師選拔的不同主要是教師選拔對教學能力考查較多。考題涉及的都是基礎知識，開放型問題難度也不大。有一定對外漢語教學經驗的老師一般都能通過。有些老師雖然沒有漢語教學經驗，但思路清晰，教態得體，漢辦考官表示培訓后也可上崗。另外，在選拔小語種和艱苦地區教師時，條件放得更寬。

漢語教師志愿者考試

應考志愿者較多的時候（有一次考生達幾千人），會先筆試再面試。人數少的時候，（如果是北語已經通過校內選拔過，赴漢辦考試人數在100人以下，估計只安排一次面試）

筆試分心理測試（題目簡單，選擇題，做參考用，大概不影響錄取）和文化考試。文化考試選擇題很多，涉及歷史文化，教學知識，語法知識(包括拼音書寫規則)。較典型的有八大菜系是哪些，京劇溯源，某某教學法，幾大古都，漢語句型句類，詞性之類。文史知識豐富的，學對外漢和中文的人會占一點優勢。主觀題實我印象不深了。請大家補充。

面試部分：

到09年上半年為止，考試的模式是四個考官面依次提問，考生輪流單獨面試。現在的模式尚不熟悉，可能還跟原來大同小異。

一、自我介紹。

最好中英文的都準備，兩三分鐘就行。我當時用到的是英文的，可能沒說完老師會打斷你，用英語提出一個問題。（通常只有1個問題，不超過3個，要給其他老師留時間。）問題可能是隨機從我介紹中引出的，也可能是孔院教學，國外生活的相關問題，比如你如何盡快適應環境，如何跟同事相處，怎樣調節課堂氣氛等。

二、教學部分。

回答3到5個問題。提問的考官往往是教學方面的專家，北語張寧志老師就曾多次擔任考官，還在北語為同學們做過這方面的講座。關于考試主要內容和注意事項在這篇文章我基本上都覆蓋到了。但大家還是可以關注他的講座，選他的課，看他能不能提供一些新信息，關于考試的程序和內容方面的最新變化和調整等等。

據他的講座和個人體會，教學部分常考離合詞的用法、詞語辨析（比如忽然突然的區別、再和又的區別，千萬和萬萬的區別），對外漢語教學包括哪幾個幾個基本環節，偏誤分析（參考簽名教師面試的語法部分），漢語拼音的書寫規范。考過的：哈爾濱，天安門，胡錦濤，注意隔音符號，人名地名首字母大寫，注意漢語拼音不要寫得像英語字母，寫字要大而清楚。寫完記得主動擦黑板。

三、政治部分。

漢辦方旭（貌似是北語畢業的）曾是政治部分的考官，會問你：

1.身份

你回答不是/是不是預備黨員？/不是/去沒去黨校培訓過？/沒有/有沒有遞交過申請書？/沒?那你這部分就掛了

2.素質

比如你怎么和外國學生談西藏、臺灣問題。

四、才藝表演：可以打太極，表演快板，武術等等。實在不行還可以唱首小歌吧，竊以為唱民歌會比唱流行歌曲更合適。

五、可能會有試講。選一個語法點，或由考官當場指定一個語法點試講。之前的志愿者考完說有試講部分。但09年上半年那次大規模的考試每人面試在15分鐘內，只考前四項，不需要試講

第五篇：漢辦志愿者選拔

2011漢辦孔子學院志愿者面試選拔

本人報名參加了2011年的漢辦孔院的面試選拔，基本流程和內容是這樣的，希望能幫到關注這些的朋友：

我是北京北外考點的早上八點報到，八點半開始面試，面試的同學被分成七個小組，每組十個人，每組的第一位分別到相應的考場參加面試，面試分三項：綜合測試、外語測試、心理測試

綜合測試，20分鐘

內容

30秒鐘自我介紹

第二題是寫出一段話的拼音，主要考兒化音、分隔符的用法，然后寫出某個拼音對應的漢字，考筆順。讓我寫的拼音是“張大爺的老伴兒很和藹，然后寫出“藹”字。

第三題是區別“著實”和“實在”的區別

第四題是試講，三個面試官充當剛學漢語兩個星期的外國學生，由我給他們講“幾”的用法，講的時候面試官會說太難了聽不懂不想學了之類的話，自己看著應對吧

接著問題是如果你給外國學生進行一個關于中華民族舞蹈的講座你會怎么講，還問我會不會民族舞蹈，某個民族的舞蹈為什么具有這個特點與漢族有什么不同。

接著問如果你在國外想和你教的學生合影，但是學生不愿意合影，你覺得是什么原因他們不愿意，如果你確實需要這種照片，你怎么和他們溝通說服他們和你拍照。

接著問如果在國外和你合租的人不注意公共衛生，你要怎么處理

然后問我會不會做飯，包餃子的流程，做餡兒都要注意什么。

大概好像就這些，對了還有一項中華才藝表演，你要事先準備好。

這次好像每個面試小組就一套題，因為我們出來交流了一下，問題都差不多。

外語測試部分

因為我是小語種所以不參加英語面試，我們語種就是一位考官，問各種問題，范圍很廣，大多是關于你怎么代表宣傳中國文化的。

心里測試

180道選擇題，30分鐘時限，這個沒什么好說的了。

今年流程內容大概就是這樣的，考完一個星期了結果還沒出來，大概可能需要更長的時間。