第一篇：加強班主任的科學管理,提高學校的辦學質量

I湛江市中、小學班主任隊伍建設工作會議材料

加強班主任的科學管理，提高學校的辦學質量

吳川市唐祿中學

我校是一所農村初級中學，創辦于1991年，現有15個教學班，學生1100多人。我校開辦以來，一直秉承德育為首，全面發展的辦學理念，堅持以學生為本，實施管理、指導、服務并重的德育管理模式。在學校德育管理中，我們深刻地認識到：班主任工作，是培養人、教育人、塑造人的工作，班主任是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量。加強班主任工作的管理，調動廣大班主任的工作積極性，是提高學校教育教學質量的關鍵。多年的經驗告訴我們：一位優秀的班主任將會帶出一個好的班級；如果學校擁有的班主任都是優秀的，那么學校的管理就意味著成功。因此，我校非常注重班主任工作管理的，下面是我校對班主任工作管理的一些做法：

一、建立完善的班主任工作制度，實行科學管理。

多年來，我校制訂了班主任工作管理制度，規范了班主任的工作，使班主任工作有章可依，這樣，不但避免了班主任工作的隨意性，也為客觀、科學評價班主任工作提供了科學的依據。我們的班主任工作制度主要兩大方面：

（一）班主任常規工作管理制度

1、班主任工作會議制度。我們規定每周星期日晚上為班主任工作會議時間，會議由主管德育的副校長主持，討論當前學生出現的新問題，研究新對策，布置工作。

2、班主任工作匯報制度。我們規定班主任每月向學校政教處匯報班級管理情況，以便學校領導了解學生思想、學習和生活狀況，以便采取相應的教育措施。

3、班主任家訪制度。我們規定每學期班主任要普訪學生家長一次（包括信訪和電訪），有特殊情況的要及時家訪。班主任與學生家長保持密切聯系，隨時報告學生在校的情況，讓家長了解子女在校的表現，取得家庭和社會的支持。特別是在學生取得優異成績、有突出表現時，要及時向家長報喜；學生有曠課時，必須在一天內向家長反映，以便家長協同解決問題。

4、班主任工作經驗交流制度。學校每學期舉行一次班主任工作經驗交流會，推廣經驗，樹立典型。在班主任中樹典型、立標兵，用優秀班主任的奉獻、創新精神來激發班主任的使命感，增強獻身于班主任事業的自覺性。

5、后進生轉化制度。要求各班主任對后進生建立檔案，全面、詳細地掌握后進生家庭狀況、思想狀況、學習成績、興趣愛好等。對后進生進行跟蹤教育并做好記錄。

6、班主任跟班，檢查宿舍制度。學校規定班主任在每天午休和晚休時間，要到學 I湛江市中、小學班主任隊伍建設工作會議材料

生宿舍檢查。檢查學生的出勤、紀律、宿舍內務和清潔情況，與學生交流，做學生的知心朋友，主動關心學生的思想、學習、生活和宿舍的精神文明建設。

（二）班主任評價、考核和獎勵制度

我們制定了《唐祿中學班主任工作崗位責任制獎勵方案》和《唐祿中學班級量化管理評價方案》，對班主任工作績效進行科學、公正的評價。

1、確定評價考核內容：一是班主任師德表現情況（學校師德考核內容）；二是班主任工作基本職責完成情況，包括：計劃、主題班會、養成教育、校規教育、課外活動、班會課筆記、家訪和總結論文等八個方面；三是班級管理工作效果：①是學生的思想道德表現（即是學生德育考核），②是后進生的轉化率，③是學生流失率，④是學生違反校規情況，⑤是學生的文明禮儀，⑥是學生的衣著儀表，⑦是學生的安全意識，⑧是學生的環保意識，⑨是學生的出勤率，⑩是公共地區清潔情況，①是公物財產保護，②是學生宿舍管理，③是學生心理健康，④是學生樂于助人做好事，⑤是班級參加學校的各種比賽情況，⑥是期末學科統考成績情況等16項。

2、評價考核形式與方法。每學期，學校對每位班主任的工作進行一次綜合的考評，在對班主任工作進行評價的過程中，我們堅持原則，做到既要切合實際，注重實效，盡量減少主觀性，增強客觀性，又要注意評價的民主性、群眾性，客觀地接近評價對象的實質，增強評估工作的透明度。我們采用自評與他評相結合的方法、民主與集中相結合的方法、定期評價考核與不定期評價考核相結合的方法、學生評價與學校評價相結合的方法。

3、班主任工作的獎勵。實行考核結果與一年一度的評優評先掛鉤，與表彰獎勵、獎金分配、職務晉升掛鉤，從而克服班主任工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的現象，極大地激發了班主任積極工作的士氣和活力，強化了班主任的崗位責任意識，使工作積極性和效果有了明顯改觀。我們的做法是：

（1）班主任月補費分等級。我們根據每月班級管理量化成績確定每位班主任的等級，分一等、二等、三等發放。宿舍管理分五個等級發放。

（2）每學期，在“班級量化評價管理”中獲得“標兵班”的班主任，學校以獎金獎勵。（標兵班：成績為每級前二名的班級）

（3）每學期根據《唐祿中學班主任工作崗位責任制獎勵方案》評選優秀班主任（名額不限，90以上的為優秀班主任），進行表彰獎勵；優秀班主任與晉升提職和年度考核掛勾。

二、加強班主任的技能培訓，提高班主任教育理論水平和工作效能 I湛江市中、小學班主任隊伍建設工作會議材料

現代的班主任應該是一個具有“以人為本”的管理理念、高尚師德、無私奉獻精神、精湛的業務知識、較高的教育智慧、能與學生心靈保持零距離、不斷學習與時俱進的教師。因此，我校非常注重班主任的培訓充電工作。我校重點抓好如下幾方面：

（一）加強學習更新教育理念。

為了引導班主任能夠用理論知識對自身的教育實踐和遇到的問題做出多層面、多視角的分析和反省，我校利用周日晚的班主任工作會議，學習《當代教育理論》、《法律常識》、《中學生學習心理探密》、《激勵教育100例》、《班主任讀本》等；我校要求班主任用欣賞的眼光看待學生，要放大學生的優點，鼓勵學生的進步，要用多把尺子衡量學生，不能以分數作為唯一的標準；我校提出：教師要“愛生如子”，要樹立“人無完人，揚長避短，人人成才”的教育理念。

（二）以老帶新，以新促老，重在培養年輕班主任。

我校對年青班主任給予定期的工作指導，充分發揮有經驗的老班主任的“傳幫帶”作用，以老班主任的高尚師德、對事業的執著和奉獻精神來感染年輕班主任；用年輕班主任的大膽開拓進取精神來激發老班主任，促使老少共進。盡量給年青班主任工作提供方便，解除后顧之憂，促使他們不斷提高工作能力，樹立干好班主任工作的自信心。

（三）班主任校本培訓。

每學期我校都會由政教處安排三次到五次校本班主任培訓工作。讓本校經驗豐富的班主任或請校外的教育專家進行專題講座，研討的主要是《班主任的工作藝術》、《班主任如何正確處理突發事件》，《班會課和班集體活動設計》、《培優轉差工作的開展》、《班主任德育理論與操作》等等；召開班主任工作研討會，主要研究：對班級學生行為習慣的養成教育；管理班級的技巧；建立健全的自我管理組織；組織開展豐富多彩的活動；用愛去感化孩子等主題。這些講座和研討會大大地提高班主任的工作能力。學校除了組織的統一學習外，還要求每位班主任自己要加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經驗變成更多人的財富。

（四）加強教育科研

每學期，我校要求班主任必須寫出一篇2000字以上的教育論文，不斷總結經驗，提高自身的教育水平。每期都組織評獎，給予優秀者表彰獎勵。

在我們對班主任培訓過程中，由于教育觀念的轉變，教育效果顯著，教師以情感人，贏得了教育的主動權。我校許多老師都是憑著一顆愛心，走進學生的心靈世界，換取了學生的信任，取得了教育的成功。

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比如：“愛生如子”的鄭志斌老師，用他的真情打動了一個個問題學生，使他們重新回到課堂安心學習。07年秋季剛入學的一名林上志學生，無心學習，還曾幾次要求退學。鄭老師幾次找他談心且進行家訪，了解到該生的思想狀況并對其認真勸導，終于讓該生安心學習； “勤耕不倦”的龐觀安老師，堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，跟班到位，每天都和學生談心達3次以上，關心學生、熱愛學生，做學生的知心人，他所帶的班級年年被評為學?！皹吮唷?；年輕熱情的班主任教師李陽娟被譽為學生的貼心人，她深入學生，了解學生學習、生活上的困難，了解學生思想和心理上的困惑，適時地給予幫助和疏導，學生們都知道，餓了，可以在老師家里吃；病了，可以在老師家住；父母在外打工，老師的家就是他們的家。在我們唐祿中學，這樣的老師有很多很多。

三、加強班主任在班級管理中的指導作用，培養學生的自主能力

陶行知認為：“生活、工作、學習，倘若都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動之培養，使它貫徹于全部的生活、工作、學習之中”。我們學校很重視學生自主能力的培養。

（一）營造自主的良好氛圍

一是學校要求每個班都設立一個意見箱，讓同學們找出班中存在的問題，對班級管理出點子。二是學校要求各班每學期至少進行三次班級辯論會。讓學生對本班中一些現象或發生的一些事情分正反兩方進行辯論或發表自己的見解，進行議論、評價，老師作引導，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。三是開展班主題會活動。學校要求班主任在學年工作計劃中落實班主題會活動的內容、形式。如：“我是班級的小主人”、“班榮我榮，班恥我恥”等主題會活動，培養學生的主人翁觀念。

（二）引導學生制定目標，培養學生的自主精神

開學初，學校統一要求各班學生在老師的指導下，人人制訂學年目標，并在班上開辟專欄，讓大家互相學習。如：學生學習目標，包括各科目標和各期段目標，使每個同學都有努力的方向，從而，激發他們自覺、主動學習；又如學生思想方面目標：在期段內德育考核達到優秀等級或加入共青團組織等。為了激發學生的熱情，各班都開展“星級少年”評選活動，被評為“五星好少年”的，學校給予獎勵?！拔逍呛蒙倌辍笔俏倚W生心中的目標。

（三）建立班級自我管理機構，培養學生的管理能力

1、人人是“官”，全員管理。班“官”中包括團干部、班干部、學科代表、學校值日生，組長、舍長、圖書管理員、班值日生、各運動隊隊長、各興趣小組長等。一位同學一般擔任一個“官”，所以每班有一半多同學做“官”了。有工作任務時，由班干部 I湛江市中、小學班主任隊伍建設工作會議材料

和各負責人討論定出方案，交班主任審批，大家分工合作，高效完成任務。

2、“督導員”輪值制。每班每天設一督導員（按學號每人一天）負責記錄《班務日志》，檢查本班一天的學生表現并作記錄，完后交班長檢查，有重大問題及時向班主任匯報。

四、優質的班主任工作，促進學校教育教學質量的提高

多年來，由于班主任工作管理到位、制度實施有力，我們取得到很大的成績。表現在：培養了學生良好的道德品質，形成良好校風，教學質量不斷提高。

一是學生遵規守紀，有禮貌。辦學以來，我校沒出現學生違法犯罪事件；在我們的校園，很少有學生抽煙、打架、早戀等不良現象；學生尊敬教師，見老師叫“老師好”在我校這是最基本的禮貌；每年學校團支部組織的“青年志愿者”，捐錢捐物，慰問孤寡老人，得到社會的贊揚；辦學近20年來，我校沒有出現一例因安全事故而造成學生死亡的事件。

二是學生講衛生，愛清潔，學生環保意識高。校園內，學生沒有亂丟亂扔雜物的現象；每天清晨，各班的同學自覺打掃校園衛生，無論何時校園都是整潔優美的。

三是學生愛勞動，愛環境。我校幾千平方的草坪，全是各班學生的管理。綠化、美化校園，建造優美的校園環境，已成為我校學生的自覺行動，培養了學生的美好心靈。

四是學生勤奮學習，進步快。我校沒有學生無故曠課現象，每位學生都做到有事請假；晚讀、早讀時間，校園書聲瑯瑯；“考進重點中學，考上大學”是我校大多學生的理想。無論成績優劣，進入我校的學生均有不同程度的提高，每期期考，學生整體成績不斷進步，家長滿意。每年中考，80%的學生考上普通高中。我校是一所鎮辦初中，學生入學成績雖然低，但在我校三年后，有的也能考上重點高中。如，2005年畢業的李日新同學，2006畢業的李康權同學，2007年畢業的龐土娣同學，2008年畢業的林明和陳柳等同學，他們的入學成績只有200多分（總分360分），經過在我校三年的學習，他們都以優異的成績分別考進湛江一中、湛江二中和吳川一中。

由于我校加強了班主任工作的科學管理，促進了學校教育教學質量的提高，我校先后獲得“廣東省創建美麗校園先進單位”、“廣東省師德建設先進集體”、“湛江市一級學?！?、“湛江市雙優學?！薄ⅰ罢拷谐踔泄芾硐冗M學?！?、“湛江市綠色學?！薄ⅰ罢拷谢▓@式單位”、“湛江市優秀安全文明小區”、連續六年獲“吳川市中考二等獎”、“吳川市文明單位”和 “吳川市平安校園”等稱號，成為當地學生向往的學校。

2010年3月18日 I湛江市中、小學班主任隊伍建設工作會議材料

題目：加強班主任的科學管理，提高學校的辦學質量 吳川市唐祿中學 2010年3月18日

第二篇：加強學校管理 提高辦學質量(發言稿

加強學校管理 提高辦學質量(發言稿

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一、基本情況：

04年根據學校發展的趨勢，按照學校布局調整規劃的要求，把我鄉定為省九年一貫制項目校，采取一校倆址的方式在原初中校址上擴建九年一貫制（寄宿制）學校?；I建了4600平方米集教學、辦公、實驗為一體的綜合樓，4300平方米宿舍樓和1100平方米的學生食堂及附屬工程。完成了全校所有路面的硬化和樓內外的藝術裝飾。鋪設了6700平方米的塑膠場地，裝備了6個玻璃鋼籃球架。整體運作資金１2００多萬元?，F學校校園占地85畝，建筑面積12000平方米，有教職工115人，24個教學班，1318名學生，住宿生1200名。有以林果、飼養、種植三業為主的生產勞動實踐基地650畝，學校的辦學條件、教學設施、師資隊伍達到了全市一流水平。

二、加強學校管理，全面提高辦學效益。

第一，堅持“三教統籌、農科教結合、教育經濟一體化”的辦學方向不動搖。

我校自85年朝陽北票市的領導的支持下開始進行教育綜合改革，在550畝的荒山上，100畝的荒灘上建設農業科技實踐基地，栽植各種林果樹木21萬多株。包括：菜園、果園、農園、林場、種雞場、種鴨場及兩棟溫室大棚。近幾年，我們又著力于經濟林改造、養護和養殖業的發展。增強造血功能，不斷提高校辦產業收入，培養實用人才。

第二，堅持強化教師隊伍建設的辦學思路不動搖。

一是抓班子，要做到六帶頭：帶頭遵守好工作紀律；帶頭履行好工作職責；帶頭完成好工作任務；帶頭響應號召；帶頭團結好每位同志，帶頭講文明、講風格、講奉獻、講成果。工作中要求上下溝通、多商量，大事講原則、小事講寬容。重要的是正確處理好“三個”關系：要正確處理好權力和責任的關系；處理好群眾利益和集體利益的關系；部分利益和學校利益的關系。正確認識分工與合作的關系，班子成員做到分工不分家，做到補臺不拆臺，同唱一個調，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使。現在我校班子成員有威信、說話有號召力，能夠贏得教師的信賴和尊重。

二是抓隊伍，著力打造“愛學校做主人，愛事業做能人，愛學生做表率”的校風；“博學敬業，務實愛生，誨人不倦，率先垂范”的教風；“虛心樂學，善問巧行，敏思創新，互幫互助”的學風。要求教師向身邊同志學習，向骨干教師學習，自覺鉆研業務，坐得住、學得進、消化得了、用得上。主要是抓好五個方面的學習：

1、課本專業知識與課標的學習；

2、現代化教育資源的利用和課件制作的學習；

3、洋思課堂教學模式的學習；

4、政治理論學習；

5、學歷提高。教師要有專門的學習筆記，學校要定期組織集中學習。特別是在抓了以洋思教學為載體的校本培訓基礎上，重點進行了遠程教育資源的優化使用培訓。

三是繼續發揚艱苦奮斗、無私奉獻、開拓創新、力爭上游的婁中精神。全校教師義務輔導，參加校務勞動。

四是建立的科學的考評機制。通過建立崗位責任制、教學常規要求、課堂評價辦法、教師考評及結果使用制度等，結合考核實施過程監督制、質量監控制、責任追究制。教師就能婁家店學校

自覺地完成好各自的工作任務，自覺地加強師德建設，自覺地規范從教行為，自覺地學習并嚴格按照“遼寧省教師職業道德行為規范”的標準要求自己。同時在教師中加強《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》的學習，堅決杜絕體罰和變相體罰現象以及亂收費現象的發生，做到兩個不行：一次也不行，一分也不行。執行好《教師五條禁令》和《十不準要求》。通過堅持集體參加考試；堅持讓成績說話；堅持學生半年問卷，教師互評的活動；堅持通過看成績，看學生認可度，看民主評議安排工作的原則；堅持個人所有成績公開，（在會議上公開、發成績單公開），排出名次，排在后面的教師自覺找領導說清楚，拿出下步學習補救措施。做到干與不干不一樣，干好干壞不一樣，有成績與無成績不一樣。所有的評先選優、晉職晉級都靠工作排名說話，靠業績立身。保證了教師考核的公正性與科學性。五是補充教師隊伍，先后有34位教師補充到學校。通過“傳幫帶”“1加1”的形式進行培養。

第三，堅持引進先進辦學理念和管理模式的辦學方法不動搖。

完善九年一貫制的管理體系，形成以人為本的育人特色。堅持“沒有教不好的學生”，“讓每一個孩子都進步，讓每一位家長都放心”，“不讓一名學生掉隊”，“努力減輕學生負擔”的辦學信條。把“包”字引進校園，教師包教學質量，包特長培養，包環境衛生，包樓層管理，包學困生轉化；具體包到學生人頭，包到工作區域，包到時段，讓“包”字貫穿學校管理的整個過程。具體操作為：

（一）抓好教學管理

1、推行洋思課堂教學的模式。把洋思精講多練，兵教兵、堂堂清作為硬性指標列在課堂教學評價之中。從02年到06年，逐步實行洋思課的達標制度。

2、抓好過程管理。首先抓的是教師候課，從時間、地點、站姿三方面進行嚴格要求。其次由相關部門領導進行隨機聽課，檢查學生接受程度。最后通過能力檢測，檢查每一位教師的教學效果。

3、抓好聽評課活動。教導處每天安排兩節課，組織相關人員聽課，當天第八節進行組內評課。一個半月聽完所有任課教師的課，一學期至少兩個輪回。同時，結合優秀課的評選開展校內公開課活動。

4、抓好遠教資源的利用。提倡教師制作和使用課件，電子備課室全天開放。開展課件制作比賽、常規教學與多媒體教學對比活動。增加學生電腦課的教學內容，把查閱遠教資源作為重點，拓展學生視野增加知識深度和廣度。

5、抓好教科研活動的開展。一是以教研組為單位研究一學期或一個階段教學內容及考點。二是同年部同學科的教師組成備課組，研究課時分配結構與授課方法。三是任同一班級的教師組成任課組，研究學情和各學科均衡發展。四是任同一年級的教師組成年級組，整體協調本年級的教育教學活動的開展。每個組都有研究課題，每個人都是研究對象。既有利于教學成績的提高，也促進了教師特別是青年教師的發展。

6、抓好質量跟蹤管理。把教師的教學能力和學生的成績相結合，不但要考察每學期、每學年，而且要考察學生畢業時的成績，一直延伸到學生在上一級學校的表現。

（二）加強學生管理

1、我們加強每位教師的教書育人的責任感，樹立管理為教學服務、管理為學生服務、管理為家長服務的思想。采用學生管理人人有責，全員發動，全員參與，全員管理的機制。建立值班輪流制度和分樓層值班制度，明確領導值班、政教值班、管理值班、課間值班、自習值班、宿舍值班、門衛值班、活動值班的職責，要求做到責任明確，時間銜接，人員清晰。實行過程監控制，質量跟蹤制，責任追究制。構建發現問題——解決問題——再觀察、再發現、再解決的學生思想工作環節和層層追查責任量化考核體制。

2、抓好人員管理，進一步完善封閉管理制度，抓好智能卡的管理和請假制度的落實。達到師生消費、考勤一卡通，學生手里無現金。實行全員佩戴胸卡制度，管理定人定位，建立學校考勤制度，每個班級黑板右上統一規劃班級人員出勤表。上課由任課教師查，自習由樓層管理查。宿舍有住宿登記，就寢由舍務教師查，班主任查班級，政教處查全員。嚴格執行請假程序，學生外出必須和班主任請假，執請假條到政教處開離宿通知單，執離宿通知單到舍辦開準假條，執準假條到政教處開出門證，經門衛審核后刷卡方可離校。

3、抓好細節管理。我們主要是從學生的形象上抓，服飾、頭發、指甲必須符合要求，嚴禁佩戴首飾。從學生語言行為上抓，提倡文明用語人人講，杜絕臟話粗話；兩人成行，三人成列，樓內慢行的常規基本訓練。從學生生活習慣上抓，即在食堂就餐雙手接盤，餐后送回餐具，主動撿垃圾，宿舍牙具規范化。從管理透明度上抓，我們要求所有班級開門上自習、開門午睡。嚴格履行減分手續，扣分通知單要有檢查人和學生簽字等。

4、我們加強班主任工作，增強班級各類各項評比的透明度，實行班級日常管理與班主任津貼掛鉤制。建立“三訪”制度：“學習困難必訪”、“經濟困難必訪”、“問題學生必訪”。

5、繼續加強校園文化建設。幾年來，我們逐步建設具有教育、觀賞意義的廳院文化、墻壁文化、廳廊文化、食堂文化、宿舍文化、景觀文化。今年，我們主要在增加校園文化內涵方面下一定的功夫。從大黑山和馬架子移來60年以上樹齡的大松樹12棵，楓樹2棵，白蠟2棵，按一定的規則栽在兩個園中。從長皋鄉運回有3000年歷史的木化石三組放在樓前園中。環繞東山尖建設２６０多米仿古城墻。成立校園廣播編輯部，加強正確輿論陣地。班級布置多樣化、個性化。紅旗班舍立體展示，革命歌曲傳唱等。提高了校園文化的思想性、民族性，教育意義更加突出。

6、抓好活動管理。認真設計大課間活動，使其科學、合理、規范具有強烈的吸引力。推廣空手游戲和簡單的器械游戲，一天保證學生活動一小時，并且在每大周當中的周六下午讓學生自由活動半天，有利于學生放松。同時，我們按月設置好音體美主題活動。豐富學生生活，凈化學生心靈。另外，按照節日、慶祝日、紀念日安排好政治活動及文體活動。今年開學初，我校六年級進行了為期八天、七、八、九年級為期兩天的軍訓。對全校各班隊列進行了驗收，并對各年級的兩操進行了評比，收到了令人滿意的效果?，F在我們正籌備運動會，教師和學生的熱情非常高。

7、抓好安全管理。一是通過各種渠道進行“生命安全”教育，下發安全自救手冊。二是加強安全設施建設，在教學樓和宿舍樓安裝防盜金。聘用專職保安，防止校外人員干擾教學秩序，同時加強與鄉派出所等司法部門的配合，抓好校園周邊環境治理，配備了專職校醫，維護學校正常的教學秩序，充分發揮社會、家庭、學校三結合教育網絡的作用。

8、抓好學生大型違紀事件的處理，全力預防校園暴力事件的發生。一方面杜絕學生上網游戲及瀏覽不健康網站，另一方面建立健全對大型違紀的處理機制。同時建立校園大型違紀的預警機制，通過教師學生掌握學生的矛盾沖突，及時處理。

三、取得效果

正是在各級領導部門的支持下，我校不斷地加強校園管理，細化管理措施，落實管理制度。使教師隊伍不斷優化，教育教學質量不斷提高，教育教學效益不斷攀升。多年的重點高中升學人數居北票市農村前列，而且穩中有升，升學率穩居全市第一名。04年重點高中錄取人數29人，05年達到42人，06年達到68人。07年突破80大關重點高中公費人數達82人，有8名同學進入前60名，并且成功摘取了中考狀元的桂冠。學校連續四年獲得北票市十項評估紅旗單位，十幾年來，受到國家、省、市獎勵１００多次，今年又被評為“北票市黨員教育活動示范點”。

副省長魯昕同志兩次來到學校，全國人大常委王懷遠同志到校慰問教師并且參加基地校開營剪彩儀式，對學校的管理和建設都給予了高度的評價，對學校的發展給予了厚望。朝陽市領導也多次來到我校指導工作。

盡管我們做了很多工作，但是距上級領導要求，與兄弟學校相比，我們還有很大差距和不足，有些做法也不盡科學，有些工作還需進一步完善。因此，今后我們要緊緊圍繞市局十項評估創新開展工作，進一步堅持“三教統籌”辦學方向不動搖，充分發揚自力更生、艱苦奮斗、無私奉獻的精神，積極工作，努力提高辦學效益。進一步加強管理，加強師資隊伍建設，培養名師，推動學校辦學質量不斷提高。進一步完善九年一貫制建設，在“十一·五”期間完成圖書綜合樓、教師公寓樓的建設。

第三篇：加強專業建設 提高辦學質量

加強專業建設

提高辦學質量

黨的十七大把發展職業教育提上日程，提出要大力發展職業教育，培養應用型、技術型、操作型人才。明確中等職業學?！耙苑諡樽谥肌⒁跃蜆I為導向”的辦學方針，實現了中等職業教育辦學思想的重大轉變。職業學校從原來的“增量”發展到如今的“提質”建設，說明僅僅做大學校是不夠的，應同時把專業做強、做優，才能真正提高職業教育的辦學水平和效益。職業教育站在新的起點上，承前啟后，繼往開來，以新思路、新目標、新舉措，推動職業教育事業邁上新臺階。

專業建設是職業教育發展的核心問題，已成為職業學校內涵發展、提升辦學水平、提高社會聲譽的著力點和突破口。隨著經濟發展、社會進步和競爭的加劇，專業建設的核心地位越來越明顯。目前，專業建設已成為職業學校的核心競爭力，乃至體現一所職校、一個地區職業教育水平的重要標志。因此，職業學校初具規模以后，專業建設勢必成為發展職業教育的工作重心。

一、確立職業學校專業建設的指導思想和目標

為提升專業內涵，在詳細的市場調研基礎上，充分分析區域經濟發展的前景，及職業學校主要專業近幾年的發展狀況和畢業生就業情況，重新確立品牌專業。職業學校專業建設的指導思想是：全面貫徹落實科學發展觀，堅持以服務為宗旨、以就業為導向的辦學方針，遵循職業教育規律，突出職業教育特點，圍繞區域經濟對高素質技能型人才的需求，按照“需求導向、錯位競爭，特色立?！钡霓k學理念，立足本地，面向市場，校企聯合，不斷加強實訓中心建設，努力把學生培養成基礎扎實、有一技之長，特色鮮明的“應用型、技術型、操作型”人才，打造具有核心競爭力的一流品牌專業，以品牌專業的優質快速發展帶動其他專業的協調發展，主動適應區域經濟中心建設的要求。

具體目標為：鑄造一支高素質的教學團隊，建立一個新型的課程開發中心，爭創一個具有鮮明特色的品牌重點專業，建設一個多功能具有引領作用的現代化實訓中心。在人才培養目標上，制定并完善人才培養的教育教學體系。以行業、企業專業崗位為基礎，錯位競爭，為區域經濟的發展和中心建設提供有效支撐。

二、強化內涵建設，創建專業特色的有效措施

在專業內涵建設上采取一系列積極有效的措施，以創建專業特色：

1.精心打造一支優良的專業教學團隊。教師是專業建設和教學改革的主體，教師隊伍的水平決定學校專業建設的水平和發展潛能。職業學校要制定切實可行的師資培訓計劃，對教師隊伍建設經費予以保證、在政策上予以傾斜。職校要鼓勵教師參與各類繼續教育和社會實踐活動，在教師群體中形成積極向上、不斷學習的氛圍及激勵機制。教學改革的實施者是教師，教師素質直接影響新專業教學標準的執行效果，所以轉變教師觀念、提高教師素質、促進專業教師盡快適應新的教學模式至關重要。針對當前專職實習指導教師偏少、專業教師隊伍結構不盡合理的現狀，學校要下大力氣抓好“雙師型”教師及實習指導教師隊伍建設，鼓勵專業教師成為“雙師型”教師，鼓勵“雙師型”教師承擔實訓指導任務，并積極引進社會上的能工巧匠擔任專任實習指導教師。

2.合理調整專業結構，優化資源配置。這是職校專業建設的基礎性工作，投資最少、見效最快，也是科學發展觀在專業建設中的具體體現。通過制訂切實可行的專業調整規劃，并積極付諸實施。專業調整要以優化資源配置和做大、做優專業為目標，對老專業要通過撤、擴等方式，最大限度地避免低層次的重復設置；同時要根據經濟社會發展趨勢和學校條件，前瞻性地開發一批新專業。通過調整使學校的專業設置既各有側重，優化資源配置，又達到一定的均衡，有利于形成競爭機制，為做大、做優專業創造良好的條件。

3.優化整合課程體系和教學內容，創新教學方法。課程改革是解決專業教學與社會需求脫節的有效手段，是專業建設的核心內容。由于經濟社會迅速發展和教材相對滯后的矛盾，目前職業教育的許多內容和手段已明顯落后，課程改革已成為專業建設的當務之急。課程改革要遵循學校為主體、需求為依據、全面素質為基礎、職業能力為本位的基本原則，構建適應經濟建設、科技水平、個性發展、體現職業學校特色的課程體系。職業學校要根據教育部《關于制訂中等職業學校教學計劃的原則意見》，積極穩妥地增刪教材或自編教材；深入探索專業課程體系，根據有關要求合理確定文化課、專業課、實踐課的結構和比例，特別要注重實踐課教學；處理好社會需求與學生需求，以及學生就業、升學、個性發展多元需求的矛盾；課程內容要適應行業技術發展，與生產服務第一線的新知識、新技術、新工藝、新方法相結合；以人為本、因材施教，充分考慮學生的認知水平和已有的知識、技能、經驗、興趣，試行學分制和彈性學分制，體現教學活動的針對性和實效性；積極改進課程評價模式，重視考核學生運用所學知識的能力，積極推進能力評價社會化，大力開展職業資格證書、技能等級證書、行業或國際通行證書的考核認證工作。課程體系、教學內容和教學方法是專業建設的實質性內容。融“做、學、教”為一體，探索先進的職教理論，如建構主義理論、工作過程系統化理論；引入先進教學方法，如情景教學法、任務導向教學法、項目教學法、理論實踐一體化教學法。構建與專業培養目標相適應的理論教學體系，與專業培養目標相吻合的實踐教學體系，與專業人才基本素質能力和技術應用能力相匹配的素質教育體系。全面應用現代教育技術，強化對學生能力的培養，使學生在做中學、學和做中培養創新能力。

4.創新人才培養模式。積極探索，著力完善“校企共育、行校聯合、校校合作”機制。具體來說就是：學校與企業相結合、教育規律與人才市場規律相結合、課堂教學與實踐教學相結合、校內實習與頂崗實習相結合；繼續借力和整合資源，走校企合作之路；以完善“校企共育、行校聯合、校校合作”改革為切入點，以培養學生的職業能力和職業道德為主線，推行“任務驅動、頂崗實習”等融“教、學、做”于一體的教學模式；積極創造條件，與企業合作，采取“訂單式”的人才培養模式，培養擁有一張畢業證書和多張職業資格證書的“應用型、技術型、操作型”專業人才。

5.加強實訓基地建設，積極推進產教結合。實訓實習設施是實施專業教學的必要條件，學校要首先抓好實訓實習設施，既要建立能滿足專業教學需要的校內實訓實習基地，也要努力建立與學生就業相銜接的校外實訓實習基地。校內實訓實習基地主要用于教學計劃要求的教學實訓實習，校外實訓實習基地主要用于學生見習和生產實習，兩者不可偏廢，也不能互相替代。校內實訓實習基地要充分體現實用性、先進性和高效性，校外實訓實習基地要盡量與就業基地配套。在建設實訓實習基地時要充分聽取專業教師和用人單位有關專家的意見，請他們一起規劃、參與實訓實習基地建設。為加強實訓實習基地建設，提高設備利用率，有條件的學校要積極開展產教結合工作，用好、用足《財政部、國家稅務總局關于教育稅收政策的通知》給予職業學校開展產教結合的優惠政策。同時，要大膽改革實訓實習基地的管理體制，在完善管理和有利于提高學生操作技能的前提下，鼓勵和吸引社會資金以設生產車間、租賃、有償使用等方式投資實訓基地建設，允許專業教師對實訓實習場地承包經營。

6.充分發揮專業的社會服務功能，更好地服務地方經濟。加強專業建設的根本目的在于提高職業學校服務地方經濟和社會發展的能力，專業建設水平最終必須通過社會來檢驗。在為社會培養高素質勞動者的同時，學校要積極與企業合作，聽取企業對人才需求、專業建設的意見，還要建立專業預警機制、專業自我調節機制和畢業生跟蹤制度，及時聽取用人單位的反饋意見，以改進教學工作。在開展全日制教學的同時，學校要拓寬辦學路子，利用現有的師資、場地和設備，針對社會需求，大力開展社會培訓和農村剩余勞動力轉移培訓，積極參與企事業單位職工的繼續教育、技術改造和科研開發?？傊寻l揮專業的社會功能作為專業建設的一項重要任務，作為衡量專業建設好壞的重要標準之一。

7.重視專業教學資源庫建設，積極研發校本教材。在專業發展進程中，重視專業圖書庫的建立，進一步整理、擴大專業圖書的館藏量，構建重點專業文獻信息資源保障體系和信息服務體系，為重點專業發展服務，為教師教學和學生學習提供教學資源。積極籌建學校教學信息資源庫，需要所有學科參與，有組織、有計劃、有步驟地長期進行。每一門學科都有特性和側重點，只有任課教師才能收集、篩選出最符合自身學科需要而有價值的資源。在建設過程中，需要從總體上對資源庫的開發、運作、管理提供可持續發展的可能性。校本教材的研發應為專業建設服務，包括實訓中心配套實訓手冊的研發、專業校本教材的研發及各出版社專業教材的編寫。對提升教師的專業水平，提高教學質量都起到積極的推動作用，也為專業教學資源庫積累豐富的教學資源。

綜上所述，中等職業學校要抓住大力發展職業教育的良好契機，加快專業建設步伐，創新思路，改革教學方法，提高教師的專業教學水平，提升專業內涵，創建品牌，形成特色，為打造精品專業提供有力支撐。

參考文獻：

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第四篇：科學管理 建和諧校園 強化質量 提辦學品位

學校工作總結

2009—2010

三站中學是一所農村鄉鎮初級中學，經過近幾年的努力，學校的綜合實力得到全面提升，已初步形成了比較鮮明的辦學思想，教學質量從2006年以來逐年提高，現在學校已步入了健康、和諧、發展的良性軌道上來。2010年學校被評為市級文明標兵；市級信息技術教育先進集體；大慶市千人行風評定被評為先進單位；縣級提高教育教學質量先進單位等榮譽稱號。2010年又與大慶69中學正式掛牌為協作學校；收到了良好的社會反響。

現在，三站中學有教學班18個，在校學生千余人，現有教師68人，其中本科文憑33人，高級教師9人，中級教師23人，專任教師合格率達到100%。幾年來，我校以建和諧書香校園為指導，以提升教學策略，提升辦學品位為目標，不斷規范學校教學行為，優化課堂教學手段，加強班子隊伍建設，提高教師隊伍素質，狠抓教學管理，取得里一定的教學成績，2009年考入一中公費17人，尤其是2010年中考，以考入一中公費33人，自費11人的好成績，創歷史新高。這些成績的取得，都凝聚了三站中學全體教師團結向上、努力拼搏、無私奉獻的心血。

一、領導班子團結務實，富有戰斗力。

1、幾年來學校領導班子，能以大局為重，狠抓學校的發展，教學質量的提升和培育人才的質量。以人為本，尊重教師，熱愛學生。關心每名學生的成長，今年初

四、1班的熊春雨同學因家庭困難，曾幾度想要輟學，后經學校幫助，呼吁社會，得到社會的愛心捐助，今年中考以優異成績考入一中公費。此事，得到“大慶新聞60分”、“大慶日報”、“大慶晚報”、“今日肇源”等新聞媒體的刊登報導。規范學校辦學行為和教師教學行為，孫友學校長率先垂范，常年吃住在學校，深入教育教學第一線，在今年大慶市首屆最具有影響力人物評選中被推薦為我縣的候選人；學校領導中從主抓教學的副校長、教學主任到副主任、團書記，全在教學第一線任課，承擔一個整人的工作量，在教師中起到了模范帶頭作用，收到言傳身教的功效，使全校教師圍繞辦好人民滿意的教育這一中心，無私奉獻，團結奮進。大慶日報曾以“思想多寬，行必多寬”為題刊登了三站中學的發展紀實。

2、加強思想廉政建設。全體領導班子在校長的帶領下，講學習，講政治，講正氣，牢固樹立管理育人，教書育人，服務育人的大觀念，堅持實施財務公開、政務公開、教務公開的三公開制度，領導班子帶頭主動工作，甘于奉獻，在群眾中樹立了良好的威信。

3、加強內部改革和管理。幾年來我們不斷的建立健全和完善各項管理制度，如：教師考勤制度、教學質量獎懲方案、教學過程考核制度、教師先優模評選方案、教師職稱評定方案、師德師風考核細則等等。使學校的管理規范化、制度化。我們本著用理念領導人，用獎懲激勵人，用情感凝聚人，用制度約束人的管理理念，增強了教師的責任意識，質量意識，危機意識，充分調動了教師的工作積極性。

二、加強師德師風建設，規范教師的職業道德，提升教師的業務能力和思想素養。

1、認真學習貫徹上級有關教師的職業道德行為規范的條例，以及相應的文件精神。嚴厲禁止亂辦班，亂補課，體罰學生等社會反響強烈的行為問題，對教師工作的責任心，辦公紀律，個人修養，業務能力的提高等問題。學校領導，經常在教師雙周例會上加以強調，由于措施扎實，及時貫徹落實。我校在2010年千人行風評定中被評為先進單位，在大慶晚報上登載。受到社會和家長的好評。每學期末，我們都搞一次師德師風評價活動，將評價結果記錄存檔，并以此作為晉級評模的有力依據。

2、堅持每周一次教師個人業務自學。每學期兩次集中業務講座，提升教師的理論素質。通過開展組內觀摩課、研討課、青年教師匯報課等教研活動，促進教師業務能力的提高。2010年我校有9人在全縣中小學教師基本功大賽評比中獲獎，有4人被評為縣級骨干教師，1人被評為市級骨干教師，有3人被評為市級學科兼職教研員，在全縣東片教學研討會上我校有3名教師出課，獲優質課獎，此外我們還有計劃，有組織的參加業務部門的專題培訓，使我校教師的業務能力有了大幅度提升，現在我校教師在語數外理化這幾科教學中都能勝任循環教學。

3、創造機遇，與名校協作，為教師的專業發展搭建平臺。今年六月份，經過多方努力我校與大慶六十九中學建立協作學校，這樣我們在教育教學的研究上，增添了一條走出去請進來的通道。與大慶名校在教學資源上實現了共享。通過聽課學習，講座培訓等方式，使我校教師與名校名師聯手，極大地開拓了教師眼界，促進了教師業務能力，教科研素質的提高，使學校的各項工作提檔升級。

三、加強硬件設施建設營造良好的校園文化氛圍。

我校教學樓自2007年入住以來，經過一年多的努力，校園的操場紅磚鋪就，混凝土白色路面筆直的延伸到樓前，路兩側十盞路燈亭亭玉立，兩個標準的籃球場地和一個象征著“萬世太平”的白鋼雕塑為校園平添了幾分亮麗的色彩。教學樓高高聳立，二十多件體育器械錯落有致，交相呼應。樓前翠柏吐綠，垂榆婀娜，給人一種花園式的感覺。實現了校園硬化、綠化、香花和美化。為了更好的營造樓內的文化氛圍，我們在大廳走廊樓梯口墻壁上，設計了校風：“學生成長與教師發展并重，全面育人與個性張揚兼修”；教師的教風：“敬業奉獻，創新求真”；學生的學風“勤學深思，嚴謹求實”的字塊，以及一些勸誡學生行為習慣養成的警示語。實現了讓墻壁說話的隱性教育，規范了學生的行為，起到了良好的熏陶作用。

教學樓入住后我們又武裝了理化生實驗室，微機室，語音室，多媒體教室，音體美輔助教室，功能齊全，儀器配備基本達標，全校二十個教學班，已有十六個教室安裝上多媒體，所有的教師都能夠熟練地使用多媒體課件進行輔助教學，教學手段的優化也極大的促進了教學質量的提高。全校各樓層樓內樓外都安裝了監控系統，對學校的安全管理起到了良好的輔助和保障功能。

學校團委牢固樹立“文化育人”的觀念，用正確的輿論引導人，教育人。充分利用“五四”、“十一”、“一二.九”等重大節日開展文藝活動，豐富學生的業余文化生活，為學生的特長發展，搭建了展示自我的舞臺，利用端午節、元旦、春節等傳統節日組織學生向敬老院孤寡老人送水果、雞蛋、月餅、餃子等，這樣的獻愛心活動已成為我校師生多年的傳統。

四、加強教學管理，切實提高教學質量

教學質量是學校的生命線，教學質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教學質量作為本學期的中心工作來抓。

1、進一步完善教學常規管理制度，加強對教學工作的督查指導。教導處認真做好教學環節的管理、檢查和指導，以嚴格的管理謀求井然的教學秩序。本學期，采取學期隨機抽查與定期檢查相結合的辦法，平時的月末由教導主任檢查常規業務，期中和期末有教學副校長參加聯合檢查，這樣，加大了常規管理力度。本學期尤其是對學生作業的布置與批改情況做了全面檢查，同時針對非畢業年級沒有晚自習，我們規定了語文、數學、英語三個學科的雙周檢測制度，和雙休日留家庭作業制度，有效的強化了學生的課后復習鞏固。

2、抓好學年組和教研組建設，調動學年組長、教研組長的積極性，共同參與協調學校教學管理工作。各教研組長能認真組織教研活動，做到時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。本學期，各備課組組織集體備課8次，各教研組組內每人一節公開課，形成了良好的教學研究氛圍，促進了教研活動質量的提高。

3、加大對課堂教學的研究力度。通過業務學習和講座研究課改新理念，新課程標準。新教材對起始年級（一、二年級）的教師提出了更高的要求，尤其是初一年級要解決小學與初一的知識銜接問題，在這方面初一組的任課教師能以飽滿的熱情，投身到課改中來，我們充分發揮集體的力量和智慧，經常性地進行教學研究、討論，共同學習，整合教材，充分開發教學資源，逐步提高實施新課程的有效教學方法和手段，盡快勝任新課程的教學工作，不斷加大課堂教學的改革力度，把觀念和行動統一起來，樹立正確的教學質量觀。堅持一年中考四年抓的思想，在不上早晚自習，周六、周日不上課的形勢下，我們重視課堂40分鐘的有效教學，教師要求學生做好課后的復習鞏固和課前預習的環節，每天和每周末都要給學生留有適量的作業，并堅持有布置有檢查，實實在在，效果明顯。畢業班的教師堅持對學生“一對一”的輔導，“面對面”的批改作業和試卷，有效地提高了優生的質量和數量，為中考取勝奠定了堅實的基礎。

五、抓住重點全面推進，努力實現開學初制定的工作目標。

1、在縣委、縣政府，縣教育局、三站鎮黨委政府的關心支持下，我們通過協調于2010年6月12日與大慶69中學建立協作學校，產生了很好的社會效應。同時也得到了縣委、縣政府、教育局的認可。尤其是三鎮黨委、政府在這一活動上給予了大力的支持和幫助，下一步我們將緊緊抓住這一良好契機開展好與大慶69中學的教研等活動，更好的發展好這一協作關系，從而推動我校教育教學更好更快的發展。

2、本學期在正常教學工作的基礎上，我們又積極備戰2010省標準化學校的驗收迎檢工作，此工作目前還在進行中。

3、緊緊抓住初四中考這一重中之重工作不放，積極緊張的備考。經過老師們的辛勤努力，今年中考在去年的基礎上創歷史新高。

六、學校安全工作警鐘長鳴，常抓不懈。

自入住教學樓以后，我們把安全工作時刻放在首位和重中之重的位置。首先我們在軟件建設上，做到制度齊全，方案、預案齊備，學校與各部門，個人層層簽訂責任狀，責任落實明確。在措施上，樓內外各空檔時間均有專人負責流動看護，樓內全天24小時有人在值班室值班。值日、值宿、帶班領導分工明確，責任落實。用電設施和線路定期檢查和檢修，消防器材位置固定明確，做到隨時遇到險情能及時投入使用，此外在安全預防上我們不惜代價，每學期都要進行至少兩次安全疏散演練，增強師生的安全防范意識。在各個資源重地，比如實驗室，微機室，電教室等都設有安全報警裝置，在各個樓層通道都安裝了攝像頭 全天24小時監控一樓大廳和東西兩側樓道，這樣就等于在安全設施上加了雙保險，極大的提高了安全保險系數。

幾年來，我校在加強管理，強化建設，狠抓教學質量提高的的新形勢下，我們做了很多工作，取得了一些成績，但與先進學校比還有差距，我們必須在不斷的在發展中反思，在反思中前進，在積極進取，務實創新上求發展，團結全體教師上下一心，與時俱進，共創我校和諧校園的新局面，借助與大慶名校協作的契機，提升學校的辦學品位，實現省級標準化初中順利驗收的奮斗目標。

時空的坐標清晰地印證著三站中學擲地有聲的奮進步履，一次次的榮譽凝聚著幾代三站中學人勤勞奉獻的血汗，成績只能留給過去，不變的是三站中學人永遠奮進的誓言“捧著一顆心來，不帶半根草去”，三站中學將一如既往的為學生引來知識之泉，傾灑文明之露，為三站教育發展的明天，再奏生命精彩的樂章！

學校工作總結

2009—2010

肇源縣三站中學

第五篇：規范辦學行為 提高辦學質量

規范辦學行為

提高辦學質量

——新市小學2010秋學期學校工作自查總結

本學期，我校在上級教育主管部門的正確領導和關懷下，以科學發展觀統攬學校發展全局，全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，堅持“以人為本”的教學思想，規范教育管理，深化教育改革，推進教育創新，提升教學質量。在全校教職工的共同努力下，學校的各項工作取得了一定的成績，較好地完成了預定工作目標?，F將一學期的工作簡要總結如下：

一、規范辦學行為，提高學校管理水平

學校確立了“以科研為先導，以規范為根基，以質量求生存，以創新求發展，全面提高教學質量，努力創建現代化學校”的辦學思想。堅持依法治校，全面貫徹教育方針，嚴格執行國家的課程計劃，面向全體學生，充分發揮學生的個性特長。學期初，學校新制定了各種規章制度，如《教職工考勤制度》、《教職工行為規范》積極推進學校的人事制度改革，全面落實《中小學教職工管理條例》，每學期進行量化考核。學校還發揮黨團隊功能，充分依靠教職工，實行民主化管理。積極聽取教職工的意見與建議，及時調整學校發展目標，為全面落實學校工作打下了堅實的基礎。本學期，我校先后被評為泰州市“四無學?！眲摻ㄏ葧r單位、泰州市“平安校園”等。

二、強化教師素養，提高教師課堂水平

一是師德建設上水平。學校的發展離不開教師的付出。一年來，我校將建設一支政治與業務素質過硬的教師隊伍，始終放在學校工作的重要位置。為了使教師隊伍能適應現代化教育發展的需要，學校首先狠抓師德規范教育，學校堅持周二政治學習制度，通過不斷深入學習，討論理解，使教師牢固樹立依法治教，文明從教的意識。學校還先后開展“尚師德，樹文明，修品行”、“愛事業、愛學生，樹立教師新形象”及“為人師表，以無私愛心培養學生”為主題的師德教育活動，本學期共進行師德教育8次，黨風廉政建設教育4次。嚴格要求廣大教師認真學習《師德基本要求》，不體罰或變相體罰學生，不搞有償家教，教師?？埔陨蠈W歷達標率為89%。

二是課堂培訓競風流。學校還充分開展“請進來、走出去、搭臺子、壓擔子”的方式培訓廣大教師。讓教師有充分發展的舞臺，學校組織青年教師分學科、分年級開展賽課活動，先后開展了“青年教師同題會課評比活動”、課題組老師“說課比賽”活動和全校教師“人人上好一節優質課”等活動，使一批在教科研和教學第一線的青年教師脫穎而出。如，陳小男老師獲得泰興市說課比賽一等獎，沈軍老師獲得泰興市語文教師下水文比賽一等獎。尊重學生、關心學生、教學民主、創設良好的課堂氛圍，已成為了教師的自覺行為，課堂教學有力地促進了學生的個性發展。學校鼓勵教師參加業務進修，積極撰寫教育教學論文，積極參加各類各級教育教學活動。本學期，我校李娟、張留萍等老師的10多篇論文在省級教育期刊發表。朱建、張紅霞等老師的30多篇論文在省、市獲獎。

三是教學評價多元化。學校根據《江蘇省中小學教學常規管理要求》，要求教師踐行課堂教學改革行動和生本課堂創建，從教學過程、教學方法手段、教學時間等方面進行自我剖析反思，排除課堂教學中不規范行為，改進自己的教學行為，做到課堂教學目標有效、手段多樣、精講精練、及時反思。堅持推門課和校內視導制度。從開學第一周開始，校長帶領學校領導班子成員分別到班級去聽推門課，進入課堂。課后進行評課，針對教師存在的一些不良教學行為予以指出，并提出改進意見，促進青年教師的快速成長。除了每月一次的教學常規檢查以外，學校還將采取校內視導的方式，即不打招呼，隨機抽取某個或幾個年級的所有學科，從備課、上課、學生作業等方面按照區局視導要求和精神進行檢查，發現問題及時反饋，個別交流，督促改進。本學期學校繼續開展人人上好一節課活動，開學初由上課老師上報公開課內容及上課時間，然后由自己鉆研教材，制定計劃，學校評委老師到時聽課，現場打分，作為年終考核的依據。

三、面向全體學生，全面提高學生素質

學校首先把德育貫穿于教育教學及管理的全過程，滲透到每一個環節。把培養學生良好的文明行為習慣作為重點，把《小學生守則》、《日常行為規范》通過結合身邊的事等多種形式的教育貫穿始終。重視對學生的綜合評價，每位學生配備了“成長記錄袋”、“ 成長月卡”，對各類活動優勝的學生發放榮辱卡。本學期開學以來，學校除繼續抓好升旗方式，舉行“優秀升旗手”的評選以外，還充分利用學校板報櫥窗、紅領巾電視臺、紅領巾廣播站、星級隊員的評比`等多種渠道，多種途徑對學生進行公民道德、心理健康、八榮八恥等常規教育。另外，我們還通過集體晨會，表彰各項活動優勝的班級名單，如期中初評的三好生、創三好生、進步名顯的學生，還有各類競賽的先進班級和優秀學生。學校還積極組織學生開展作文征文、安全教育手抄報、美術繪畫、校體育運動會等競賽和活動，通過競賽和活動，既豐富了學生的課余生活，又鍛煉了學生動手動腦能力，全面提升了學生素質。本學期由少先隊大隊部組織參加的全國尚德電力杯科技創意大賽中，我校成績顯著，獲得團體三等獎；有多名學生在泰興市少兒書信賽活動中榮獲二、三等獎。

四、強化過程指導，提高教育教學質量

教學、科研工作是學校的中心工作，只有抓好這個中心工作，才能不斷提高教學質量。本學期我校認真貫徹和落實《泰興市中小學教學常規管理要求》，深化教育管理，積極建構規范有序的長效管理制度，并扎實、創造性的開展課堂有效教學，全面提升我校教育教學質量，初見端倪。

⒈規范教育常規，提高課堂效率

首先，常抓教學，提高質量，切實提高課堂教學有效性。本學期，我們確立了“狠抓教學質量，提高課堂效率”的工作思路，在學習中摸索，在摸索中實踐，在實踐中提高。本學期，我校汪小虎教師面向泰興市小學數學教師上了數學實踐活動展示課，深受聽課老師的好評。在江蘇教育報刊社舉辦的全國中小學生數學小論文競賽中，我校有8名學生獲得二、三等獎，有6名教師獲得優秀輔導獎。

其次，扎實開展青年教師課堂教學展示活動。我們舉辦了青年教師課堂教學展示活動，經過大家的精心準備，集中進行了研討課的展示。為了讓活動開展地扎實有效，不流于形式，每節展示課教導處都組織本教研組的教師前去聽課、記錄，聽完課再進行集中評課、說課。此項活動我們通過聽、記、說、評、議的一系列教學活動，不僅提高了教師們自身的課堂教學能力和教科研能力，也從多方面提高了其他業務素養。活動的開展對于教師的個人成長和學校的教育教學綜合水平的提高也是大有幫助的。汪小虎、顧娟、黃麗青等教師在會課中認真準備，仔細推敲教法，向兄弟學校領導與老師展示了課堂教學的理念。

再次是改革備課內容，落實集體備課。在備課方面，為了在每節課中都能體現“生本課堂”的教學設計,學校對于教師使用的備課本進行了改革，在備課中的教學過程設計環節里，將“學生活動”單獨列出，使教師每節課都能單獨“備學生”，把學生在課堂上的主體位置真正落到實處。同時，學校要求教師在課堂教學中盡量壓縮講授時間，把更多的時間交給學生自主學習，凸顯學生的主體地位。

同時按照《江蘇省中小學教學常規管理要求》，認真落實集體備課。主要做法是同年級的同科老師每周固定時間、固定地點進行集體備課。每周確定一位主備人重點闡述所備教學內容的教學目標、重難點及突破、教學手段方法的應用、具體的教學流程，其他組員就主備人的內容進行討論提出意見，最后形成個性化的復備。互相討論——邀請同組教師聽自己的隨堂課，并結合改進計劃進行針對性地評課。這樣改變了以前教師孤軍作戰，各自為營的做法，對某些能力欠缺或知識老化的教師起到了彌補作用。

學校參照教研室質量監控評價方式，學校每月一次對每位教師的教學過程進行質量監控。同時還采取校內視導的方式，即不打招呼，隨機抽取某個或幾個年級的所有學科，從備課、上課、學生作業等方面按照區局視導要求和精神進行檢查，發現問題及時反饋，個別交流，督促改進，并在短期內進行回頭看，督促教師及時改進。

⒉扎實開展校本培訓和教研活動

第一，加強備課組和教研組的管理。備課組堅持每周定期開展一次活動，兩周開展一次教研組活動。通過集體備課、上課、評課、反思等形式總結教學中的得失，教師通過交流，能認真把自己新的教學方式、好的教學經驗展示出來，能及時發現教學過程中的不足，共同討論找出改進提高的方法。本學期隨著新課程改革深入開展，學校對教研組活動的管理也大力加強了，做到開學有計劃、記錄，期末有總結，時間、內容、主持人早落實，教導處每次進行督促檢查。日前，我校正在積極籌備泰興市先進教研組的申報工作。

第二，加強教學理論學習和業務學習。為提高教師的教學能力，教導處利用教研活動時間引導教師認真學習新課改，新課程等有關文件精神，用新理論來指導我們的教學工作，認真組織教師學習新課標，進一步增強教師的質量意識，促進教學手段的科學化，教學過程的規范化，教學效果的最優化，努力探索適合我校學生實際的，提高教學質量的成功教法。學校經常安排老師出外聽課學習，利用外校教學觀摩活動達到取長補短，共同交流，共同提高的目的。如今，參加教研活動、聽課、評課已成為教師的常規工作，教研活動的次數增多了，內容更豐富，教研氣氛更濃了。

第三，加強科學課的教學管理，全面提高學生的科學素養。加強科學實驗儀器設備的使用與管理，提高儀器設備的使用率。三至六年級的科學實驗演示率達100%，學生操作實驗80%以上。學校的圖書管理實現全日開放，向全員開放。

（三）課題促教研，在教科研實踐中培養教師

教科研工作是我校發展的特色之一，我校堅持把走“科研促教”作為學校一條重要辦學思路。根據學校的實際，我們把課題研究視點轉移聚焦到課堂教學方面。

今年學校繼續圍繞泰興市“十一五”立項規劃課題《 小學語文課堂教學有效性研究 》和《小學數學課堂教學預設和生成的研究》制定教師培訓計劃，個人學習計劃和具體的培訓內容。集中時間對全體教師進行多次課題培訓。教師再分別寫出了自己的學習心得。通過培訓，要求全體教師對課題研究所需親的理論不僅了解，而且認識更深刻,并能主動在課堂中主動運用實踐，并嘗試建構課堂教學模式。全校教師在聆聽專家講座和自我學習的基礎上，圍繞課堂展開了扎扎實實地研究工作。課題組領導組織實驗教師深入課堂聽課、評課，撰寫教學案例和教學反思。

加強課題研究和管理，切切實實從教師小課題、教學反思、教學日記三個方面抓起。本學期我校組織教師多次撰寫論文和教學設計、方案。參加省、市、區的論文競賽。每次論文競賽，學校都做好宣傳發動、審稿、改稿等工作。

五、營造育人氛圍，創建現代化學校

學校緊緊圍繞建設整潔的校園環境為基本出發點。以校園文化建設為突破口，創建和諧校園。辦出有特色、有內涵的農村小學，校園文化做到科學規劃，整體實施。以學校的綜合實踐活動為主線，配置學校的文化建設。在市局領導的關心和支持下，按“江蘇省現代化技術學校標準”啟動并翻建了教學大樓，目前正在緊張有序的施工中。我校成立了校園環境管理工作領導小組，把學校的環境工作納入了學校工作計劃，并作為學校工作考核、評比的重要內容。堅持定期研究、部署、指導、檢查和總結學校環境工作。學校管理工作領導小組負責對全校的教學、衛生、環境設備、學生的體育鍛煉作總體部署?？倓仗帯⑸傧汝犡撠熑Ｐl生保健的教育與檢查工作、定期為學生作健康講座。加強對學生的衛生知識宣傳工作，幫助學生養成良好的衛生保健習慣，教師在平時作學生的表率。學校制定每月、每周的評比制度和每天清掃制度。學校將衛生區劃分到各班，定期和不定期地進行檢查，強化學生的環境意識。學校還將衛生工作作為評優的重要條件之一。每個班教室做到堅持每天清掃，消滅紙屑，消滅痰跡；桌椅擺放整齊，教學設置安放整齊，教室布置大方整齊；門窗玻璃、桌椅、地面、黑板、墻壁、燈管、電扇潔凈，每周評選，激勵學生良好習慣的培養。

六、后勤工作統籌規劃，服務教學做好保障

1.不斷改善學校辦學條件。學校從實際出發，本著大的建設慢慢籌，小的改進常常有的指導思想，對校園環境進行了進一步的優化，進一步提升了學校的辦學品味，校園更具現代化氣息。

2.加強綜合治理，創建安全學校。牢固樹立“安全第一”的思想，把尊重和確保生命安全放在最重要的位置。一是健全制度明確責任，學校制定了《安全工作制度》和《安全應急預案》，并層層簽定責任書，明確要求和責任。二是定期進行安全排查，及時消除安全隱患。三是通過專題講座、黑板報、宣傳資料和警示標志等對學生進行安全教育。

七、存在的問題：

1、專業教師缺乏、教師業務還需不斷提高。

2、學校的經費短缺，現代教育手段的運用缺乏財力保障阻礙了我鎮各校的發展。

總之，在本學期里，我校的廣大教師銳意進取，不斷努力，有多少教師忘我工作，舍小家為大家，為學校的發展盡心盡力，為學校的振興獻計獻策；有多少次面對困難和挫折不氣餒，奮勇向前，勇攀新的高峰；在目標完成過程中，也存在諸多的問題與不足，但同進也看到了希望與信心，我們愿繼續努力，在今年的工作中爭取更大的成績。

二0一一年一月