第一篇：社工小組游戲

社工小組游戲 我喜歡你

一、活動(dòng)名稱： 我喜歡你

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）促進(jìn)班級(jí)同學(xué)間，彼此的了解與接納，因了解他

人而體諒他人。

（2）腦力激蕩學(xué)生的想象力，并贊賞別人優(yōu)點(diǎn)。（3）增進(jìn)班級(jí)人際間之和諧與發(fā)展。

三、活動(dòng)時(shí)間： 80分鐘

四、活動(dòng)過程：

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：

１．將班上每六人一組，各組一份名單，老師持有

一份全班各組的名單。２．準(zhǔn)備上列場地器材

（二）發(fā)展活動(dòng)（采六人討論法方式）

１．介紹活動(dòng)規(guī)則

（1）老師說明訪問要點(diǎn)，并舉例說明。

（2）每組成員互相訪問，了解成員之個(gè)性、興

趣、優(yōu)點(diǎn)、才能、兄弟姐妹間相處的樂

趣，并填寫在壁報(bào)紙上。

（3）成員輪流報(bào)告訪問他人的結(jié)果。

（4）組長總結(jié)報(bào)告，綜合資料，并對(duì)每位成員

綜合歸納一句話，給大家分享。２．活動(dòng)進(jìn)行

（1）各組拿出娃娃或布偶，順時(shí)鐘方向遞傳下

去，開啟音樂（最好是輕快的兒歌）

（2）當(dāng)音樂一停（由老師控制）手中拿到的人

向隔壁講：「我喜歡你，因?yàn)槟悖?/p>

（如能幫助別人）

（3）講完音樂又響起，娃娃或布偶再傳下去，活動(dòng)繼續(xù)。

（4）老師要關(guān)照到小朋友講話技巧及語氣、態(tài)

度，尤其需要鼓勵(lì)的小朋友。３．團(tuán)體反應(yīng)

（1）剛開始講話的小朋友，會(huì)感到害羞，不自

在，也不知道要說什么，如何說比較好。

（2）經(jīng)老師提示、鼓勵(lì)、增強(qiáng)后，氣氛越來越

熱烈，說的內(nèi)容也愈感性，愈有創(chuàng)意。

（三）綜合活動(dòng)

１．在小朋友剛開始講話時(shí)，老師適時(shí)提示、鼓勵(lì)

團(tuán)體氣氛，帶動(dòng)熱絡(luò)，老師并且協(xié)助、澄

清小朋友有不妥當(dāng)?shù)难孕小?/p>

２．老師要總結(jié)，如：每一個(gè)小朋友都有這么好的 特點(diǎn)，也是大家要學(xué)習(xí)的地方，讓我們

祝福他！

３．活動(dòng)后常隨機(jī)鼓勵(lì)人際關(guān)系較差的小朋友，協(xié)

助建立班上地位。

神奇的魔法師

一、活動(dòng)名稱： 神奇的魔法師

二、活動(dòng)目標(biāo)：

了解教師在學(xué)生心中的印象，也讓學(xué)生有天馬行空的聯(lián)想。

三、活動(dòng)時(shí)間：

填寫活動(dòng)單。（先讓學(xué)生思考五分鐘）自由發(fā)表。

教師可跟據(jù)學(xué)生填寫的內(nèi)容，做適度的調(diào)整：例如，服裝，面部表情，對(duì)某些學(xué)生的態(tài)度…….。

四、活動(dòng)過程：

如果你是神奇的魔法師，可以把老師變成一種動(dòng)物，你會(huì)選擇哪一種？──咻── 我變、我變、我變變變，我把老師變成．．．． 為什么會(huì)讓你聯(lián)想到這種動(dòng)物？ 這種動(dòng)物給你什么感受。把你變的畫出來。

繞著地球跑>

一、活動(dòng)名稱： 繞著地球跑

二、活動(dòng)目標(biāo)：

打破陌生，促進(jìn)團(tuán)體間成員的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)過程：

男里圈，順時(shí)鐘轉(zhuǎn)；女外圈，逆時(shí)鐘轉(zhuǎn)，雙手搭在前一個(gè)同學(xué)的肩上，一邊唱「捕魚歌」一邊跑，每唱一句，喊一句「嘿」。接著，反身再搭同學(xué)的肩膀繼續(xù)跑，等主持人吹哨時(shí)，男向圈外，女向圈內(nèi)，按主時(shí)人說的地名，同學(xué)就依各地禮儀做動(dòng)作。

地名－動(dòng)作：

a.紐約－互相擁抱說「哈啰！」

b.東京－互相鞠躬說「空忙哇」

c.曼谷－互相膜拜說「撒摸低喀」

心臟病

一、活動(dòng)名稱： 心臟病

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.快速的記住他人的名字，記憶力的培養(yǎng)。2.學(xué)生注意力的集中。3.新班級(jí)的氣氛暖身運(yùn)動(dòng)。

三、活動(dòng)時(shí)間： ５～１０分鐘

四、活動(dòng)過程：

1.每五～十人一組，若干組就準(zhǔn)備幾副撲克牌。2.分組完畢后，同組的圍成一圈于桌前。

3.成員簡單做自我介紹，其它人需記住對(duì)方的名字。4.選一位發(fā)撲克牌的人。

5.活動(dòng)開始。發(fā)牌的人逐一在成員面前發(fā)一張。

6.成員需注意，所發(fā)的每一張牌的數(shù)字（發(fā)牌者亦需看

牌）。

7.當(dāng)發(fā)下的牌數(shù)字（不論花色）與別人相同時(shí)，要趕快

喊出對(duì)方的名字。

8.喊對(duì)名字，且最快反應(yīng)的人，就將自己面前的牌送給

喊錯(cuò)或叫不出別人名字的人。

9.發(fā)牌的速度可快可慢，配對(duì)的注意力會(huì)因此而呈現(xiàn)緊

張，隨時(shí)準(zhǔn)備叫人。

10.所有的牌發(fā)完后，誰的牌最少，誰優(yōu)勝，表示其記人

的名字快而正確。

11.組頭互換，可連續(xù)玩幾次（不同時(shí)間），直到大家都

互相認(rèn)識(shí)為止。

＜認(rèn)識(shí)同學(xué)＞

一、活動(dòng)名稱： 認(rèn)識(shí)同學(xué)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

在30-40分鐘之內(nèi)熟識(shí)5~10個(gè)同學(xué)。了解與他人互動(dòng)的關(guān)系。

三、活動(dòng)時(shí)間： 40分鐘

四、活動(dòng)過程：

引起動(dòng)機(jī)：看誰最有創(chuàng)意（時(shí)間：8-10分鐘）a..4-5人一組。

b..將桌子柯子高疊起來。

c..將報(bào)紙撕成長條(一張一張不能斷)。d..用撕下來的長條報(bào)紙布置在桌椅上。e..用撕下來的長條報(bào)紙和其它組在一起。發(fā)展活動(dòng)：

a..欣賞前面的活動(dòng)，請(qǐng)小朋友發(fā)表誰最有創(chuàng)意？

b..以組為單位，以塑膠繩圍住每一小朋友的肚子，拿另一繩子將每一個(gè)人連起來。

c..每一個(gè)人自己拿紙筆去記別組的小朋友的姓名、最喜歡作的事、最討厭作的事。

d..活動(dòng)時(shí)，繩子不能斷，不要把報(bào)紙弄破。e..討論分亨： 你認(rèn)識(shí)了哪些人？ 這些報(bào)紙像什么？ 這些繩子像什么？

你在活動(dòng)中有什么感覺？

五、注意事項(xiàng)：

引起動(dòng)機(jī)中疊高桌椅只是激發(fā)創(chuàng)意，不一定要比堆 高，而且要注意活動(dòng)中的安全。

活動(dòng)時(shí)注意觀察孩子遵守規(guī)則的情形，可適時(shí)給予 指導(dǎo)。

六、資料來源：

七、活動(dòng)類別：

游戲競賽、討論分亨、分組活動(dòng)。

＜相見歡＞

一、活動(dòng)名稱： 相見歡

二、活動(dòng)目標(biāo)：

增進(jìn)兒童彼此間的認(rèn)識(shí)與了解。協(xié)助兒童學(xué)習(xí)尊重包容別人。

三、活動(dòng)時(shí)間： 80分鐘

四、活動(dòng)過程：

老師說明：各位小朋友，開學(xué)后分班至今已快一段時(shí)間，班上有些同學(xué)可能還不太熟悉，今天我們進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)”相見歡”可以增進(jìn)大家彼此間的認(rèn)識(shí)與了解。

一、認(rèn)識(shí)你真好：

師生同唱”當(dāng)我們同在一起”，也可以輪唱或合 唱的方式進(jìn)行。老師示范：

二人一組先互相介紹自己的姓名、喜歡的事、不喜歡的事。

ii.各小組同學(xué)在小組內(nèi)輪流介紹，然后可寫或

在白紙上。經(jīng)驗(yàn)分亨：

二人一組上臺(tái)介紹友伴給全班同學(xué)認(rèn)識(shí)。老師整理歸納班上同學(xué)最喜歡與不喜歡的事。例如：最喜歡的事：被人稱贊。

最不喜歡的事：被父母罵。問題討論：

當(dāng)你被介紹或介紹別人時(shí)，內(nèi)心的感覺是什么？

對(duì)別人不喜歡的事物，我們要以什么態(tài)度來面對(duì)它？ 老師結(jié)語：本活動(dòng)介紹自己，認(rèn)識(shí)別人，增進(jìn)彼

此的認(rèn)識(shí)與了解，也發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有喜歡和不喜歡的事，我們要學(xué)習(xí)接、尊重、包容，并關(guān)心別人。

五、注意事項(xiàng)：

輔導(dǎo)學(xué)生要尊重別人，包容別人。

介紹時(shí)應(yīng)避免以語言傷害同學(xué)并保持目光的接觸。

有相同喜好的同學(xué)要多鼓勵(lì)他們課余時(shí)間互相切磋琢磨。

＜認(rèn)識(shí)你真好＞

一、活動(dòng)名稱：

活動(dòng)(一)：認(rèn)識(shí)你真好 活動(dòng)(二)：打擊魔鬼

二、活動(dòng)目標(biāo)：

促進(jìn)學(xué)生彼此的認(rèn)識(shí)。

消弭本階段的兒童慣有的兩性間敵視。

三、活動(dòng)時(shí)間： 活動(dòng)(一)：20分鐘 活動(dòng)(二)：20分鐘

四、活動(dòng)過程： 活動(dòng)(一)：

讓學(xué)生先依照性別面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈，并跟兩旁的人拉起，教師請(qǐng)大家一起唱某首歌；這時(shí)要求兩圈各以不同的方式轉(zhuǎn)動(dòng)。老師可在任意時(shí)刻喊停，停止轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候要跟對(duì)面的人說：「嗨！你好，我是（姓名）」同時(shí)要握對(duì)方的手或是做出打招呼的手勢(shì)。將內(nèi)外圈的男女生打散，再進(jìn)行如前面敘述的步驟。活動(dòng)(二)：

讓學(xué)生玩大風(fēng)吹，可是被鬼抓到的有逃生的機(jī)會(huì)，就是只要被抓到的人曉得鬼的名字就可以贏過鬼。

＜大家過ㄨ橋＞

一、活動(dòng)名稱： 大家要過ㄨ橋

二、活動(dòng)目標(biāo)：

在動(dòng)靜交錯(cuò)中，使成員袪除陌生隔離感，而彼此產(chǎn)生信任親切感。

三、活動(dòng)時(shí)間： 5~8分鐘

先在黑板上詳細(xì)說明活動(dòng)內(nèi)容、細(xì)節(jié)及相關(guān)事項(xiàng)。編隊(duì)方法及隊(duì)形安排，可依場地而有所變化。

各隊(duì)自行產(chǎn)生一位小領(lǐng)袖，坐在最前面，以利指揮全隊(duì)人員事宜。各小隊(duì)領(lǐng)袖出列猜拳，找出最贏的隊(duì)。

主持人紙片上寫下各排面次序，好隨時(shí)記錄總分或順序。

主持人吹一短哨音，由最贏拳的隊(duì)先說出比賽語句，并做搖擺動(dòng)作。

比賽進(jìn)行中，如有芋隊(duì)構(gòu)成記錄要件，主持人便吹出長音，使比賽停下來，待處理完畢后，再吹一短哨音，由產(chǎn)生狀況的隊(duì)，重新說出比賽語句，繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。

五、注意事項(xiàng)：

比賽語句中，ㄨ的部分只適合套入2~4個(gè)字的名詞，節(jié)奏才容易表達(dá)出來。

適合套入的橋名有：(1)以造形而言：拱形橋、大吊橋...。(2)以材料而言：鋼架橋、水泥橋、板木橋….。(3)以橋名而言：慈母橋、九曲橋、曲形橋…..。(4)以抽象名詞而言：奈何橋、彩虹橋、外婆橋…..。

活動(dòng)歌曲或語句是「搖呀搖！我們要過ㄨ橋！」。比賽前，各隊(duì)須先取好一個(gè)橋名，作為各隊(duì)的代表。夬活動(dòng)進(jìn)行的動(dòng)力是由輪流說出比賽語句的隊(duì)，在說出比賽語句時(shí)，將別隊(duì)所擁有的代號(hào)套入0中，以表示下次的比賽語句，是要由該隊(duì)說出。

被指定說出比賽語句的隊(duì)，要在2秒內(nèi)迅速說出比賽語句，并作搖擺動(dòng)作。

＜認(rèn)識(shí)好朋友＞

一、活動(dòng)名稱： 認(rèn)得好朋友

二、活動(dòng)目標(biāo)：

打破沉默，消除默生感。

促進(jìn)成員互動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)造思考能力。

三、活動(dòng)時(shí)間： 全體－30~40分鐘。

個(gè)人－如一班40人，每人可給30秒鐘；人數(shù)少時(shí)，個(gè)人表演時(shí)間可以增加。

四、活動(dòng)過程：

領(lǐng)導(dǎo)者A站在場中示范介紹自己。

介紹后，一面以自己獨(dú)特的、吸引人的動(dòng)作行進(jìn)至圓圈夫同伴B（行進(jìn)中，一面說出自己的嗜好，如我喜歡．．．）。并把雙手搭在B的肩上或拍B的雙手均可。

A站在B的位置，B模仿A的動(dòng)作并重復(fù)A的簡介（他是誰．．．他喜歡．．．）行進(jìn)至中心點(diǎn)。

換B在圓心簡介自己，然后再以自己獨(dú)特的動(dòng)作前進(jìn)至圓圈找同伴C。以此類推，一個(gè)接一個(gè)，直到全體介紹完。彼此分亨回饋。

五、注意事項(xiàng)：

動(dòng)作自創(chuàng)，任何動(dòng)作或配合動(dòng)物叫聲均可，但不要尖叫，以免秩序大亂。表演者要能連貫進(jìn)行，氣氛更能符合傳梁之功用。

＜我最喜歡的動(dòng)物＞

一、活動(dòng)名稱： 我最喜歡的動(dòng)物

二、活動(dòng)目標(biāo)：

在一新團(tuán)體中，使大家能有初步的認(rèn)識(shí)及產(chǎn)生向心力。

三、活動(dòng)時(shí)間：

準(zhǔn)備1-3分鐘、活動(dòng)0-15分鐘、整理1-3分鐘。總共約15-20分鐘。

四、活動(dòng)過程：

帶團(tuán)者（輔導(dǎo)員）準(zhǔn)備適量之動(dòng)物頭套，每種動(dòng)物吾利用不同的顏色重復(fù)出現(xiàn)。（參加者每人一頂）。

每人進(jìn)場即選用一種動(dòng)物頭套并照指示團(tuán)成一圓圈。

接著，由輔導(dǎo)員開始，用一大家都熟悉的曲調(diào)唱：

”我是小白免（小ㄨㄨ），王ㄨㄨ啊！王ㄨㄨ，喜歡小

黑熊啊！（小ㄨㄨ啊！）小黑熊”。

同時(shí)模仿該動(dòng)物之作跳（走、爬）至頭戴黑熊頭套學(xué)生的旁邊兩人，握手或擁抱。被選上之學(xué)生，亦如前法：”我是小黑熊！黃ㄨㄨ啊！

黃ㄨㄨ喜歡大公雞啊！（ㄨㄨ啊！）大公雞。．．．．．．．直到全體都自我介紹完畢為止。

五、注意事項(xiàng)：

適用人數(shù)范圍：20~30人。

活動(dòng)地點(diǎn)及場所：教室、草坪、川堂、球場皆可。

準(zhǔn)備頭套時(shí)，請(qǐng)選些顏色鮮明，圖片上姿態(tài)可愛的動(dòng)物。

每一種動(dòng)物最多兩只，且應(yīng)以顏色分開，即同色同類的只可出現(xiàn)一只。

動(dòng)物頭套，可用動(dòng)物牌子替代。但如用手勢(shì)，則妨礙后續(xù)動(dòng)作；如系別在身上，則需注意圖片不宜太小，以免分辨不清。

＜同理心＞

一、活動(dòng)名稱： 同理心

二、活動(dòng)目標(biāo)：

透過小組使自我明白他人的重要性,有必要了解他人、尊重他人,進(jìn)而產(chǎn)生信任。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)過程：

以兩人為一組，分成若干組，兩人一組面對(duì)面坐下，以互相交談方式，先由一人介紹自己及９家庭狀況、興趣及五「最」－－最喜歡的事、最得意的事、最難忘的事、最害怕的事、最臉紅的事。

當(dāng)一人說完后，換另一人來介紹自己，以彼此了解對(duì)方的個(gè)性，雙方介紹以十分鐘為限。在進(jìn)行小組介紹后，則大家圍成一圓圈，依序?qū)Υ蠹医榻B自己的伙伴，若不充分時(shí)，則由被介紹者自行補(bǔ)充。輪流介紹至全部輪軏為止。

最后進(jìn)行「回饋」活動(dòng)，請(qǐng)參與的每一個(gè)人輪流發(fā)表對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的感覺、心得。

五、注意事項(xiàng)：

人員以十至十二人為宜，采任意分組方式，活動(dòng)進(jìn)行

時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者也可以一起參與，以增加對(duì)他心的了解。

地點(diǎn)室內(nèi)、室外皆可，只要團(tuán)體成員舒適即可，但盡量以安靜的地點(diǎn)為優(yōu)先選擇。討論：（１）在雙方有誤解（溝通不良）時(shí)，自己是否能多替別人著想。

（２）在此活動(dòng)進(jìn)行完畢后，自己是否會(huì)站在別人

的立場替別人著想？是否更能寬恕別人。

雞殺馬＞

一、活動(dòng)名稱： 雞殺馬

二、活動(dòng)目標(biāo)：

成員彼此熟識(shí)，建立良好人際關(guān)系的基石。增進(jìn)同理心。

借著活動(dòng)過程，體會(huì)彼此的關(guān)懷。

三、活動(dòng)時(shí)間： 大約三十分鐘

四、活動(dòng)過程：

二人一組，猜拳，輸?shù)娜穗p手搭在贏方肩上；兩人平手，則互相搭肩。一齊唱”依比呀呀”唱到”呀”就壓一下。最后一句的”依比呀呀”就再猜拳。回到１。

一齊唱”依比呀呀”改”依比掐掐”就掐。回到３，最后一句猜拳。回到１。

改成”依比搥搥”。照原來。

五、注意事項(xiàng)：

活動(dòng)做完，可以請(qǐng)學(xué)生站起來說說感覺，體會(huì)彼此的溫馨、舒適回饋。

＜超級(jí)記者會(huì)＞

一、活動(dòng)名稱： 超級(jí)記者會(huì)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

能培養(yǎng)小朋友發(fā)問的基本禮貌。能培養(yǎng)小朋友尊重他人的基本禮貌。能更深入的認(rèn)識(shí)老師、同學(xué)。從游戲中建立心靈的交流。給學(xué)生受到全班注意的機(jī)會(huì)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)過程： 集合。

老師先站在講臺(tái)上。

先抽簽找出(或同學(xué)自愿)被訪問者，站到臺(tái)前接受臺(tái)下”記者”發(fā)問，發(fā)問時(shí)要有很有禮貌。（并進(jìn)行五個(gè)問題的發(fā)問，遇不禮貌者，可拒絕回答，但只能拒絕三次）

進(jìn)行游戲。最后全班均需上臺(tái)接受訪問。（錄音，事后整理成一份書面報(bào)告）由老師歸納、獎(jiǎng)勵(lì)及經(jīng)驗(yàn)分亨。最后可以由臺(tái)下的小朋友舉手發(fā)問，臺(tái)上的老師選擇，被選到的小朋友可以發(fā)問他們想知道有關(guān)于老師的問題。未被選到的小朋友安靜傾聽并等待下一個(gè)機(jī)會(huì)。

五、注意事項(xiàng)：

提醒小朋友發(fā)問的基本禮貌，”請(qǐng)”、”謝謝”……。提醒小朋友他有發(fā)問的權(quán)利，但是，老師不回答的權(quán)利。此活動(dòng)可配合國語課、說話課、作文課。適合于各年級(jí)。

＜一點(diǎn)靈＞

一、活動(dòng)名稱：

一點(diǎn)靈

二、活動(dòng)目標(biāo)：

引發(fā)參與興趣。增進(jìn)彼此初步認(rèn)識(shí)。

培養(yǎng)有禮貌，且能贊賞他人的風(fēng)度。

三、活動(dòng)時(shí)間： 5～8分鐘

四、活動(dòng)過程：

成員一一介紹自己的名字。

成員圍成坐下（蹲下），并雙手合掌豎在頭上。由甲成員開始：

(1)站到一位成員面前，用手一點(diǎn)，點(diǎn)在對(duì)方合掌上，并說：「０００，你好嗎？」

(2)若說對(duì)了，則該成員都必須站起來，邊兩手開展，放下，然后握著甲的手說：「謝謝你，我很好。」

(3)接著甲回到圓通，同樣的方式繼續(xù)進(jìn)行，直到每人都參與施功為止。

(4)若說錯(cuò)了（算一次錯(cuò)誤），則該成員保時(shí)原狀，施功者再去點(diǎn)別的成員，直到點(diǎn)對(duì)了才換人。

(5)活動(dòng)最后，請(qǐng)一就靈的人說一句贊美詞。

五、注意事項(xiàng)：

適用于 初組成且成員互不相認(rèn)的小團(tuán)體(8~12人)。每個(gè)成員都必須出來施展一點(diǎn)靈，且不重復(fù)。已被點(diǎn)過的人不可重復(fù)，否則算失誤。

若成員全被點(diǎn)過了，則領(lǐng)導(dǎo)者可讓成員隨意互換位置，然后再進(jìn)行活動(dòng)。

車上游戲篇（1）

------------------相信有押車經(jīng)驗(yàn)的人，都知道車上玩游戲的隊(duì)形是什么了吧！如果有人不知道的話....怎么可能不知道呢??！

好啦！現(xiàn)在我就介紹幾種我常用的車上團(tuán)康！至于在車上玩團(tuán)康要注意的事項(xiàng)，我想只要是三歲以上的人，都應(yīng)該知道吧！！（1）眨眼傳數(shù)字：

將車上的人分為四組，請(qǐng)一位服務(wù)員在車尾，輕聲告訴每組最后一位同學(xué)一個(gè)數(shù)字（每組不同），注意不可讓其它人聽到。

一開始可先傳二位數(shù)字，左眼代表十位數(shù)，右眼代表個(gè)位數(shù)，譬如傳的數(shù)字是58就是左眼眨五下，右眼眨八下，當(dāng)后面一位開始傳時(shí)，其它人眼睛都只能看前面，等后面一位伙伴拍你肩膀時(shí)才能回頭，就好像在玩“超級(jí)比一比”，因此，此活動(dòng)又可稱為“超級(jí)眨一眨”。進(jìn)階：

數(shù)字可由二位數(shù)增加到三位數(shù)，百位數(shù)字可用嘴巴來表示

譬如：458，就是嘴巴先開合五下，然后左眼、右眼同上，當(dāng)然也可以四位數(shù)，五位數(shù)，表示的方法也很多，可由代領(lǐng)者自行發(fā)揮，但要注意安全！笑點(diǎn)：

（1）代：有些伙伴好像有點(diǎn)眨眼障礙，左眼眨時(shí)，右眼也跟著一起眨，右眼眨時(shí)，左眼也跟著一起眨，結(jié)果出來永遠(yuǎn)是對(duì)子！

（2）代：有些伙伴蠻可恥的喔！在張嘴巴時(shí)就直接把數(shù)字講出來！

還有人邊眨眼睛邊聊天的，像鵬鵬大哥剛才就看到一位男伙伴對(duì)他前面的女伙伴說：

「等一下一起照張像吧！」（代領(lǐng)者要模仿邊眨眼邊說！）（3）在問第一位伙伴答案時(shí)，若是錯(cuò)的，可依序往后面問，看看這組到底是從那一位伙伴開始錯(cuò)的，可稍做消譴。p.s.活動(dòng)進(jìn)行中，嚴(yán)禁互相討論喔！！！

車上游戲篇（2）

------------------前一個(gè)通常是我第一個(gè)會(huì)拿出來帶的，非常容易，把氣氛炒起來，又可以讓學(xué)員們有初步的互動(dòng)，當(dāng)氣氛開始炒起來時(shí)，當(dāng)然要把握這個(gè)好機(jī)會(huì)，讓氣氛熱起來，因此我會(huì)帶下面這個(gè)活動(dòng)：（1）傳帽子v.s.傳報(bào)紙：

每組發(fā)一份報(bào)紙和一頂帽子，讓伙伴先報(bào)數(shù)，知道自已是幾號(hào)，報(bào)紙和帽子不一定要放在第一位伙伴的手上，可以隨便放置，然后當(dāng)代領(lǐng)者宣布一個(gè)號(hào)碼時(shí)，每組的報(bào)紙和帽子開始往該號(hào)碼的伙伴傳，此活動(dòng)是分左右兩組進(jìn)行的，也就是1、2排為第一組，3、4排為第二組。

因此活動(dòng)進(jìn)行時(shí)會(huì)有下列幾種情形發(fā)生：（以第一組甲、乙兩人為例）A.當(dāng)甲拿到報(bào)紙時(shí)：

乙什么也沒有，甲就可以打乙。

乙的報(bào)紙也到了，兩人就互打，若這時(shí)有一方的帽子到了，則沒有帽子的一方就要打自已。乙的帽子到了，戴上帽子后，甲就要打自已，乙就等他的報(bào)紙到時(shí)，再打甲。當(dāng)兩人的報(bào)紙，帽子都到時(shí)，則停止動(dòng)作。B.當(dāng)甲拿到帽子時(shí)：

乙什么也沒有時(shí)，二個(gè)大眼瞪小眼。乙的帽子也來了!二個(gè)還是大眼瞪小眼。

其中一方的報(bào)紙來了!若該方?jīng)]有帽子，則只能打自已，若有帽子，則打?qū)Ψ?同樣當(dāng)兩人的報(bào)紙和帽子都到時(shí)，則停止動(dòng)作。C.反之亦然。

（2）傳帽子：（簡化版）

每組發(fā)一頂帽子，然后進(jìn)行報(bào)數(shù)，代領(lǐng)者宣布數(shù)字后，先拿到帽子的就開始打旁邊的伙伴，夠簡單吧！

說明：

這個(gè)活動(dòng)玩起來會(huì)很激烈，主要也是利用伙伴在上車時(shí)，通常都會(huì)是感情比較好的坐在一起，因此玩起來不會(huì)太含蓄，帶領(lǐng)者要隨時(shí)注意控制場面，并抓臨場的笑點(diǎn)!以把整車的氣氛帶到最高點(diǎn)!

車上游戲篇(3)

------------------在前二個(gè)游戲帶完后，整車的氣氛已籠罩在你的魔掌之中了!伙伴也都解凍的差不多了，這時(shí)我個(gè)人比較喜歡帶一些比較有意義的活動(dòng)，就是增加伙伴們彼此之間的認(rèn)識(shí)，若活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行到后幾天的行程的話，則就不太需要了。

像這類的游戲其實(shí)有很多種，譬如：一邊唱歌，一邊傳東西，當(dāng)歌聲結(jié)束后，東西在誰手上，則要起來作自我介紹，這時(shí)服務(wù)員要懂得適時(shí)引導(dǎo)以及帶領(lǐng)伙伴之間的互動(dòng)，不要讓伙伴撐太久，以免冷場。

這個(gè)游戲的另一個(gè)目的，也是要讓伙伴們?cè)跓o形中開始開口唱歌，為接下來的游戲做一個(gè)暖場。

在讓伙伴們開口唱歌的目的達(dá)到時(shí)，你可以帶一些簡單的唱跳，譬如：蝸牛與黃鷅鳥、伊比呀呀，又可以讓車內(nèi)的氣氛再次帶動(dòng)起來!這類的游戲都可在市面上的書藉找的到，在此就不再詳述了。

車上游戲篇（4）

當(dāng)氣氛炒的很熱熱時(shí)，其實(shí)很多游戲平常在晚上用的都可以拿來玩！

像我個(gè)人就曾在車上帶過捉手指（又名小蜜蜂或?yàn)觚敒貘f），汽、咚、鏘等。

當(dāng)然在車上總不能一直玩?zhèn)€不停啊！但突然結(jié)束掉也覺怪怪的，在此提供一個(gè)結(jié)尾的小游戲，給大家做個(gè)參考。時(shí)間感應(yīng)：

考驗(yàn)伙伴的時(shí)間感，一開始可以先玩10秒，請(qǐng)大家把眼睛閉起來，自已覺的10秒到了就張開，然后逐次增加秒數(shù)，最后就直接給他30分鐘，這樣伙伴也知道我們要讓他們休息了。結(jié)論：

車康的帶領(lǐng)除了個(gè)人的技巧外，其它服務(wù)員的幫忙也是很重要的，通常前后都要站有服務(wù)員，以免最后面的一些伙伴會(huì)有被乎略的感覺，另外要注意不要影響到司機(jī)大哥的開車，不要玩的太瘋了，而危害到大家的安全。

＜HAPPY BIRTHDAY＞

一、活動(dòng)名稱： ＜HAPPY BIRTHDAY＞

二、活動(dòng)目標(biāo)：

讓小朋友懂后欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并培養(yǎng)自信心，并鼓勵(lì)其良好行為。

三、活動(dòng)時(shí)間： 慶生會(huì)時(shí)

四、活動(dòng)過程：

活動(dòng)方式：以禮物的方式，呈獻(xiàn)給壽星。將該次慶生的壽星名單列出。

如有n位壽星，就發(fā)給每位小朋友n張2.5×40cm的長紙條。(紙條可由小朋友自行裁制,如果年級(jí)太低可由教師統(tǒng)一發(fā)給。)諘每位小朋友寫出壽星的一項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)，并標(biāo)明具體事實(shí)，或感激壽星的事。（只能在紙條上畫插畫或用彩色紙，由小朋友自行發(fā)揮。

請(qǐng)小朋友將紙條折成小星星。如果小朋友不會(huì)，教師可在美勞課時(shí)，統(tǒng)一教學(xué)）壽星在講臺(tái)上，二將星星拆開，念卞自己的優(yōu)點(diǎn)給同學(xué)聽。

念完后，請(qǐng)壽星發(fā)表感言，并說出對(duì)自己的期望，及對(duì)同學(xué)的感言。

五、注意事項(xiàng)：

適用年級(jí)：低、中、高年級(jí)皆可。提醒小朋友寫具體的優(yōu)點(diǎn)，避免缺點(diǎn)。

注意在折上的星星上注明壽星的名字，以免混淆。

＜送你一份「愛」的禮物＞

一、活動(dòng)名稱：

送你一份「愛」的禮物

二、活動(dòng)目標(biāo)：

讓壽星更加了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，讓全班進(jìn)一步了解彼此。

三、活動(dòng)時(shí)間： 五分鐘。

四、活動(dòng)過程：

每個(gè)同學(xué)根據(jù)伓對(duì)壽星的了解，送他一份他最需要的禮物，禮物可以是抽象的，也可以是具體的東西，（例如：我想送你一個(gè)笑容，一顆勤勞的心），送禮物的同學(xué)要說出為什么要送這份禮物，而壽星收到禮物，也要說出心理的感受，藉此澄清彼此不同的看法，讓壽星也藉星了解自己在團(tuán)結(jié)中的地位，而壽星也藉此說出自己真正的想法，讓同學(xué)更加了解壽星，消除彼此的「盲點(diǎn)」。

五、注意事項(xiàng)：

適用于慶生會(huì)的中間時(shí)段，切完蛋糕之后。

第二篇：社工游戲

一、比比誰高 形式：4-5人一組 類型：創(chuàng)新類

時(shí)間：活動(dòng)分2次進(jìn)行，每次10分鐘

材料：每組一套工具（撲克牌兩副、吸管60支，萬字夾一盒）操作程序：

1、培訓(xùn)師發(fā)給每組撲克牌兩幅，萬字夾一盒。

2、每個(gè)小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)利用材料做一個(gè)物體，使物體做得盡量又高又穩(wěn)固。

3、培訓(xùn)師測(cè)量物體的高度。在測(cè)量前，要先用力拍一下桌子。

4、做得最高的物體為勝。

5、在第二次活動(dòng)時(shí)，培訓(xùn)師將另外的材料吸管發(fā)給學(xué)員。規(guī)則同上一次一樣。有關(guān)討論

1、小組如何通過討論進(jìn)行創(chuàng)新？

2、第二次創(chuàng)新和第一次創(chuàng)新有什么不同？

二、流星雨

（一）游戲目的：

了解合作默契的重要和影響因素；體驗(yàn)、回味自己他人的互動(dòng)情形，并找出增進(jìn)彼此合作默契的方式。

（二）游戲程序：

1、所有成員背向圓心，圍成一大圓圈。

2、培訓(xùn)師給其中3個(gè)人每人一個(gè)不同顏色的小球，讓其聽哨音向上拋球，令其它成員接住此3個(gè)球（上述三人不可再接回他們向上拋的球），一個(gè)人只能接一個(gè)球，再由剛接住球的三個(gè)人，向上拋球，由其它成員接，如此練習(xí)直到所有人都接過球（接過的人不可再接球）。

3、培訓(xùn)師再加入2個(gè)球，重復(fù)上述第2步的步驟，直到所有人都接過球，且球不落地（若有一個(gè)落地需重新開始）。接著再增加幾個(gè)球，重復(fù)上述第2的步驟，最后直至加到N個(gè)小球，讓團(tuán)體成員每人皆有一個(gè)不同顏色的球。

4、進(jìn)行最后一項(xiàng)挑戰(zhàn)，聽到哨音，所有成員將球拋向天空，不能接到自己的球，看看團(tuán)體成員總共能接住幾個(gè)球。讓團(tuán)體進(jìn)行討論后，進(jìn)行第二次全數(shù)拋球的挑戰(zhàn)。

5、游戲分享討論題目：

（1）在此活動(dòng)中，你覺得印象最深刻的是哪一個(gè)階段？為什么？（2）當(dāng)你接到球或漏接了，你有什么感覺？為什么？

（3）當(dāng)球越來越多時(shí)，你有什么感受？你會(huì)如何配合團(tuán)體成員共同達(dá)成目標(biāo)呢？（4）團(tuán)體進(jìn)行討論時(shí)，你會(huì)主動(dòng)加入討論或當(dāng)旁觀者，為什么呢？（5）在活動(dòng)中，我覺得夠團(tuán)體能達(dá)成任務(wù)最重要的原因是什么？

（三）游戲規(guī)則：

1、每當(dāng)球一落地，培訓(xùn)師需讓成員共同討論，再重新進(jìn)行下一次的挑戰(zhàn)。

2、重復(fù)接球時(shí)，成員不可接住自己向上拋的那個(gè)球。

3、聽到哨音，才能拋球，拋球要有一定的高度，約5至6米。

（四）游戲準(zhǔn)備：

材質(zhì)松軟的小球數(shù)個(gè)(視人數(shù)而定，每個(gè)人球的顏色需不同)；哨子一個(gè)。

（五）注意事項(xiàng)

接球時(shí)，同時(shí)要注意其它成員的行動(dòng)，以免發(fā)生相撞。

（六）小結(jié)提示：

在團(tuán)體形成期，建立團(tuán)體和諧的氣氛與團(tuán)體的凝聚力，是培養(yǎng)團(tuán)體成員自主性與積極參與的必要條件，因而充分建立合作關(guān)系很重要。個(gè)體通過活動(dòng)，獲得多感受，延伸至現(xiàn)實(shí)的生活中：我的朋友或家人中，誰和我最有默契？我們?cè)?jīng)有過哪些有默契的經(jīng)驗(yàn)？我和他們?nèi)绾尉S持我們的默契呢？在單位或其它團(tuán)體中，有哪些沒有合作默契的狀況，你覺得應(yīng)該怎么解決呢？

（七）創(chuàng)新提示

道（觀點(diǎn)）：這是一個(gè)提高團(tuán)隊(duì)凝聚力的游戲。但是如果創(chuàng)新設(shè)計(jì)一下，完全也可以是一個(gè)決策訓(xùn)練或問題解決的游戲，突出群體決策的過程。

天（時(shí)間）：在時(shí)間上盡量安排在培訓(xùn)過程前半程，學(xué)員之間還沒有完全熟悉，已經(jīng)有一定程度的了解。

地（空間）：空間上的安排宜安排在較為空曠的室外。

將（領(lǐng)導(dǎo)）：作為團(tuán)隊(duì)游戲，培訓(xùn)師的能力在組織游戲中，要讓每個(gè)成員都理解游戲意圖。

法（規(guī)則）：游戲的規(guī)則中主要是全體成員之間的接觸。不能接自己拋出的球和避免相互沖撞，在本游戲中現(xiàn)得尤為重要。

三、諾亞方舟（適用：活躍氣氛）

簡述：選擇不同的動(dòng)物救，洪水來了則要找位置坐

人數(shù)：不限 場地：室內(nèi)

對(duì)象：剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人

游戲方法：

1.把人數(shù)還少一張數(shù)目的椅子圍成一圈。除了諾亞外，其余的人坐在椅子上。

2.每個(gè)人必須為自已選個(gè)代表的動(dòng)物。

3.諾亞必須站在中央，一一的走到每個(gè)面前，他可叫任何一個(gè)動(dòng)物，被叫到的動(dòng)物必須站起來跟著他走。當(dāng)諾亞說：“洪水來了！”，全部的人，包括諾亞必須趕緊找個(gè)空位坐下，沒有坐位的那人則變成諾亞，原諾亞則變成該動(dòng)物。

4.當(dāng)諾亞三次的人則算輸。

題目例子：

有點(diǎn)像大風(fēng)吹，但是只選其中的動(dòng)物。諾亞可以選擇全部的動(dòng)物起來。每個(gè)人必須記得他人的動(dòng)物名。

四、記憶考驗(yàn)（適用：活躍團(tuán)隊(duì)氣氛）

簡述：隨著越來越多要記的東西，試試自已可不可以

人數(shù)：不限 場地：不限

對(duì)象：剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人

游戲方法：

1.全部人圍成一圈，從第一個(gè)人開始說“今天我吃了一個(gè)ＡＡ”（ＡＡ為隨意食物名！）

2.接著第二個(gè)接著說，吃了一個(gè)ＡＡ，二個(gè)ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名！）

3.像這樣一直傳下去，每傳一個(gè)人就必須重復(fù)前面的食物名，另加一個(gè)新的食物名。

4.一直到有人中途講錯(cuò)出局！

題目例子：

可選一些較難的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干貝牛肉湯

五、非象過河

先介紹口訣「左線預(yù)備，右線預(yù)備，全線預(yù)備，開保險(xiǎn)，開始射擊」在距離一定點(diǎn)畫圈，以將鞋子踢進(jìn)圈內(nèi)為主，全員踢完后請(qǐng)他們向后轉(zhuǎn)，將圈內(nèi)所有鞋綁在一起，以最快進(jìn)度穿完鞋子小隊(duì)獲勝，亦可用臭氣沖天方式結(jié)束。

六、臭氣沖天

小隊(duì)以最快速度脫掉自己的鞋子，在最短時(shí)間內(nèi)以小隊(duì)鞋子堆最高者獲勝。

七、認(rèn)識(shí)游戲-小廚師

這個(gè)游戲頗適合團(tuán)體初期使用，玩法很簡單，首先大家圍坐成一圈，主持人站在圈外說明規(guī)則：

『現(xiàn)在我是一個(gè)小廚師，待會(huì)我會(huì)繞著大家走，并挑選我這道菜所需要的東西和佐料，當(dāng)我說到某樣?xùn)|西并點(diǎn)到你的肩膀時(shí)，麻煩那位伙伴起立，大聲說：[☆☆是○○，○○是☆☆]，并跟在我的后面走，我作什么動(dòng)作，跟在后面的人也請(qǐng)跟著做，當(dāng)我準(zhǔn)備好我要烹調(diào)的東西時(shí)，我會(huì)喊：[下鍋]，此時(shí)請(qǐng)大家以最快速度找到空缺坐下，若沒搶到位置的就當(dāng)下面一任小廚師。』 接下來用一個(gè)假想的狀況來說明：

游戲開始后，小廚師開始繞著圓圈走，邊走并邊說：「現(xiàn)在我要烹調(diào)紅燒獅子頭，首先我要豬肉」，同時(shí)輕拍圓圈一伙伴肩膀，那位伙伴就要起立，大聲說：「豬肉是ppd(伙伴自己姓名)，ppd是豬肉」，說完并跟在小廚師后面，小廚師作什么動(dòng)作（例如搔首弄姿、故作嬌媚或彎腰走路..），跟在后面的人也要跟著做，小廚師：「我還要紅蘿卜」，第二位伙伴：「紅蘿卜是merkatz，merkatz是紅蘿卜」，「我還要醬油」「醬油是Lightblue，Lightblue是醬油」，「我要小白菜」「小白菜是小文，小文是小白菜」，后面佐料一律跟在小廚師后面繞著圓圈走并模仿動(dòng)作，當(dāng)小廚師認(rèn)為好了，就大喊一聲：「下鍋」所有起立的佐料和小廚師就趕快去搶位置，最后一定有一位沒搶到位置，他就繼任下位小廚師并重復(fù)上述規(guī)則。

有趣的地方主要是小廚師可以發(fā)揮想象力，想些有趣的佐料及作些好玩的動(dòng)作，游戲最后通常是把所有人都點(diǎn)起來繞著圓圈跑，最后下鍋時(shí)大家就會(huì)一起往中央擠著坐，很有意思。或許為避免伙伴太貪玩，一開始就把所有伙伴點(diǎn)來下鍋，限制一下佐料數(shù)目，再逐漸放寬可能是必要的。

八、主人與天使

一、活動(dòng)名稱 主人與天使

二、活動(dòng)目標(biāo)

經(jīng)由活動(dòng)方式，增進(jìn)彼此互動(dòng)關(guān)系，并學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心他人。

三、活動(dòng)時(shí)間

四、活動(dòng)過程

﹝1﹞每位小朋友都是〝天使〞，同時(shí)也是〝主人〞。﹝2﹞經(jīng)由抽簽方式定誰是自己的主人。

﹝3﹞〝天使〞必須每天對(duì)自己的主人作一件〝好事〞。例如：

贊美主人、幫他一個(gè)忙、或送件小禮物等。同時(shí)也不能讓主人知道自己是誰。﹝4﹞經(jīng)過一星期后再揭曉〝主人〞與〝天使〞的身分。

五、注意事項(xiàng)

﹝1﹞ 本活動(dòng)可于慶生會(huì)前一周進(jìn)行，再輿情生會(huì)十揭曉答案，增加趣味性。

﹝2﹞ 活動(dòng)進(jìn)行中一鼓勵(lì)兒童多使用社會(huì)性增強(qiáng)，如多發(fā)覺〞主人〞的優(yōu)點(diǎn)。贊美她、為他服務(wù)；少用物質(zhì)性的饋贈(zèng)。

九、慶生會(huì)

一、活動(dòng)名稱 慶生會(huì)

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.輔導(dǎo)學(xué)生社交生活，促進(jìn)和諧人際關(guān)系。

2.輔導(dǎo)學(xué)生感謝父母養(yǎng)育之恩，做一個(gè)孝順的好孩子。3.由感受別人對(duì)自己的關(guān)懷，進(jìn)而激發(fā)愛心，也能關(guān)懷別人。

三、活動(dòng)時(shí)間

每個(gè)月第一周的級(jí)會(huì)時(shí)間，后段約15分鐘。

四、活動(dòng)過程 ﹝一﹞ 事前：

1.在美勞課制作彩球、紙花環(huán)、心型小卡片﹝寫上溫馨祝福語﹞。2.在學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的生日卡上，寫一句嘉言及簽名留念。

3.布置會(huì)場、掛彩求、彩帶，美勞專長的者黑板彩畫，享有氣氛。4.桌椅排ㄇ行開級(jí)會(huì)，會(huì)后椅子班入內(nèi)成一U行開慶生會(huì)。﹝二﹞ 當(dāng)天：

1.〝生日歌〞歌聲揚(yáng)起，壽星列至中間。﹝中英文都唱﹞ 2.代表為壽星帶花環(huán)。歌聲使停。同時(shí)做Holk。3.老師頒生日祝賀，并一一祝福握手。

4.唱起〝萍聚〞壽星接受同學(xué)們〝耳語〞級(jí)禮物﹝心型小卡片 5.壽心回饋---自我表露、感恩父母、師長、同學(xué)。

6.〝我永遠(yuǎn)祝福你〞歌聲不斷，壽星走道同學(xué)面前一一答謝，彼此感情又進(jìn)一步。﹝和著歌聲、壽心語同學(xué)自拍手、對(duì)拍手﹞。歌聲越唱越快，掀起高潮。

7.最后，全體起立，肩搭肩，頭和身體左右擺動(dòng)，最后一聲〝祝你生日快樂〞哇!哈!拍手向上跳起來。

五、注意事項(xiàng)

1.歌曲平時(shí)音樂時(shí)，早都教會(huì)。2.指定聲音響亮者，在某一階段﹝下課鈴聲時(shí)﹞高喊〝祝你生日快樂〞。3.意義比實(shí)物更寶貴，所以不買禮物與蛋糕，以友情和卡片代表。4.彩球、彩帶、花環(huán)可延用多次。﹝紙花環(huán)也可奉送﹞。

5.如同月多人生日，心型卡片，老師要事先安排，免得不均勻。反鬧情緒。6.最后6、7之活動(dòng)，除達(dá)到目標(biāo)1、3外，愿使班上更有〝凝聚力〞。

十、猜一猜

一、活動(dòng)名稱： 猜一猜

二、活動(dòng)目標(biāo)：

借著猜測(cè)，來說出壽星的心理想法，拉近同學(xué)間的距離。

三、活動(dòng)時(shí)間： 三分鐘

四、活動(dòng)過程：

讓壽星表演一個(gè)動(dòng)作，由他的好朋友來猜這個(gè)，然后，由他的好朋友表演壽星的口頭禪，或是最常出現(xiàn)的動(dòng)作，藉此，讓同學(xué)的友誼更加堅(jiān)固。

十一、生日禮物

一、活動(dòng)名稱： 生旦禮物

二、活動(dòng)目標(biāo)：

協(xié)助兒童了解自己在需求。協(xié)助兒童增進(jìn)彼此的了解。

三、活動(dòng)時(shí)間： 八十分鐘

四、活動(dòng)過程：

老師說明：每個(gè)人都喜歡收到心愛的禮物，今年的生日，如果父母或師長、朋友想送到一份非金錢可以買得的禮物給你，你最希望收到的禮物是什么？今天的活動(dòng)，大家可以分亨彼此所愛的生日的禮物。猜猜老師的禮物：

老師先將自己想要的禮物寫上或畫在白紙上，投入空盒中。（禮物要以無形、非物質(zhì)性為主）如：希望我的學(xué)生功課進(jìn)步，身體健康。

老師以一些動(dòng)作，或一些話語向?qū)W生示意出來。全體同學(xué)猜猜看。（可舉手自由猜）學(xué)生猜中后，老師說明希望收禮物的動(dòng)機(jī)。我最需要的禮物：

１.老師發(fā)下白紙，每人一張，請(qǐng)同學(xué)將自己想收

到的禮物畫在或?qū)懺诩埳稀?/p>

２.各小組同學(xué)互相傳閱禮物單。（指導(dǎo)學(xué)生寫出或 畫出禮物要以自己最需要的為主）經(jīng)驗(yàn)分享： 請(qǐng)同學(xué)將禮物單拿在手上，讓彼此可以看得清楚。依次請(qǐng)各小組同學(xué)上臺(tái)展示夃說明。將希望獲得同類禮物的同學(xué)分在一組。例：(1)聰明、活潑。(2)有信心。(3)長高些。(4)身體更強(qiáng)壯。(5)功課更好。(6)同學(xué)和我玩….。

問題討論：

想到得你所希望獲得需要的禮物，要如何的努力與付出？ 知道同學(xué)所希望獲得的禮物后，你杙法感覺是什么？

（五）老師結(jié)語：透過今天的活動(dòng)，可以增進(jìn)我們對(duì)自己及別人內(nèi)心需求的撩了解，由同學(xué)的分享與報(bào)告中我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都不是完美的，如果覺得自己在某方面有所欠缺，只要肯努力付出，終有一天都可以得到這些禮物的。

五、注意事項(xiàng)：

禮物以心中最需要的，非物質(zhì)性的為主。所希望獲得的禮物，可與家人共同分享。

十二、生活公約〞的制定

一、活動(dòng)名稱 〝生活公約〞的制定

二、活動(dòng)目標(biāo)

讓小朋友藉由討論的方式，定出合適自己的生活公約﹝及班規(guī)﹞，由于是全班同學(xué)共同訂定出來的，由于是全班共同訂定出來的，對(duì)于自己所訂定出來的班規(guī)，小朋友較會(huì)去遵行，也較具公信力。此外，借著討論的方式，也可以讓小朋友對(duì)民主及意見交換有更深的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)出尊重他人及服從多數(shù)的民主風(fēng)范。

三、活動(dòng)時(shí)間 20分鐘

四、活動(dòng)過程

1.將全班小朋友分為四組

2.告訴小朋友所要討論的題目為〝生活公約〞，請(qǐng)每小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成討論并將其討論結(jié)果以條目式列舉出來，以便提出來討論。老師并應(yīng)于此時(shí)把討論時(shí)所應(yīng)注意的事項(xiàng)交代清楚。例如：尊重他人的意見及發(fā)言權(quán)，服從多數(shù)等民主態(tài)度，并鼓勵(lì)大家踴躍討論。3.各組開始討論：

﹝老師可在各組間游動(dòng)，觀察各組討論狀況，再有疑問時(shí)，提出指導(dǎo)與建言，但切忌不要影響各組討論流程。﹞ 4.各組依序發(fā)表討論果：

首先請(qǐng)第一組發(fā)言，已條目式發(fā)表討論結(jié)果，每講述一項(xiàng)，就調(diào)查各組的支持率。例：第一組發(fā)言人說：〝要保詞教室的整潔〞講完后便問：〝請(qǐng)問有哪些組合我們有相同或相似的討果?〞若有兩組以上有代表舉手，則此項(xiàng)變成〝生活公約〞，若沒過半數(shù)，此項(xiàng)目能要保留，讓小朋友于發(fā)表后再根據(jù)這些他們事先沒討論項(xiàng)目在予以探討，若認(rèn)為可行，則再訂為生活公約。﹝ps.老師選兩個(gè)小朋友擔(dān)任紀(jì)錄，將已成為生活公約及要再討論的事項(xiàng)寫在板上。﹞

5.根據(jù)上數(shù)活動(dòng)為活動(dòng)中通過的項(xiàng)目，再讓學(xué)生們討論。

6.于討論后再讓學(xué)生們投票，若過半數(shù)﹝投票時(shí)皆以組為單位，每組派代表投票﹞，則成為學(xué)生公約，不成立則刪除。

7.最后，讓小朋友們欣賞自己所訂出之班規(guī)，并牢記其項(xiàng)目，且將桌椅還原。

五、注意事項(xiàng)

1.維持班上秩序，請(qǐng)小朋友們安靜的討論。

2.注意他們的討論態(tài)度，若有爭執(zhí)發(fā)生應(yīng)給予事實(shí)的引導(dǎo)。3.鼓勵(lì)大家多發(fā)言，不要太多個(gè)人意見。

十三、班級(jí)經(jīng)營兒-榮譽(yù)制度的建立

一、活動(dòng)名稱

班級(jí)經(jīng)營兒-榮譽(yù)制度的建立

二、活動(dòng)目標(biāo)

三、活動(dòng)時(shí)間

四、活動(dòng)過程

方法：畫一張長方形畫有跑道的海報(bào)，分成1.2.3˙˙等各跑道，把班上分成各組﹝獲利用已有的排數(shù)﹞。在跑道上放置賽車，利用賽車可前進(jìn)后退的特性，若小朋友表現(xiàn)良好可前進(jìn)﹝以公尺為單位﹞，反之則后退。榮譽(yù)卡制度：美人發(fā)一張集點(diǎn)卡，當(dāng)天得分最高的﹝集賽車最遠(yuǎn)的那一組或排﹞即可蓋一點(diǎn)。一個(gè)禮拜結(jié)算一次點(diǎn)數(shù)，點(diǎn)數(shù)最高的那一組或排，即可得到小禮物一份﹝每人一份﹞。

《班級(jí)經(jīng)營報(bào)告》

一、活動(dòng)名稱

獎(jiǎng)懲制度的建立---榮譽(yù)溫度計(jì) 班規(guī)的編制

二、活動(dòng)目標(biāo)

三、活動(dòng)時(shí)間

四、活動(dòng)過程

《獎(jiǎng)懲制度的建立---榮譽(yù)溫度計(jì)》 ▲ 實(shí)施方法﹝一﹞

1.將班上分成五組﹝是人數(shù)而定﹞。

2.每人分三張基本的〝榮譽(yù)溫度卡〞。集越多，分?jǐn)?shù)越多。

3.每日依照學(xué)生表現(xiàn)好壞，于隔日頒發(fā)或減扣個(gè)人的〝榮譽(yù)溫度卡〞 ▲ 實(shí)施方法﹝二﹞

1.一周后，以每組為單位，將各組同學(xué)的〝榮譽(yù)溫度卡〞加起來，看看總溫度是多少，并各組計(jì)于溫度表上看看哪一組較高。

2.分?jǐn)?shù)最高的那一組，該組每人頒發(fā)小獎(jiǎng)品，以茲鼓勵(lì)。3.一周結(jié)束后，溫度計(jì)降回0°。《班規(guī)的編制》 1.低年級(jí)：

﹝1﹞ 看到老師要問好。

﹝2﹞ 要常說請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起。﹝3﹞ 上課安靜、受秩序。﹝4﹞ 上課、下課終生要注意。

﹝5﹞ 愛清潔、重衛(wèi)生兒---每天要帶手帕、衛(wèi)生紙。﹝6﹞ 每日交家庭聯(lián)絡(luò)簿。

﹝7﹞ 不欺騙、不撒謊，做個(gè)誠實(shí)的乖孩子。2.中年級(jí)： ﹝1﹞ 上課勿吵鬧。

﹝2﹞ 下課勿于教室、走廊上追打嬉戲。﹝3﹞ 離開座位時(shí)，順手將椅子靠緊桌子。﹝4﹞ 注重生活禮儀與衛(wèi)生。﹝5﹞ 實(shí)施垃圾分類，并確實(shí)實(shí)施。﹝6﹞ 每日交家庭聯(lián)絡(luò)簿及作業(yè)。﹝7﹞ 值日生的交替確實(shí)實(shí)施。

﹝8﹞ 各排﹝組﹞設(shè)排長﹝小組長﹞督促各排﹝組﹞ 3.高年級(jí)：

﹝1﹞ 上課時(shí)專心聽講，首秩序并勇于發(fā)言。

﹝2﹞ 作業(yè)按時(shí)寫完、定時(shí)繳交，做個(gè)自動(dòng)自發(fā)的學(xué)生。﹝3﹞ 重禮節(jié)、首秩序、誠實(shí)。﹝4﹞ 班級(jí)干部確實(shí)執(zhí)行班務(wù)。

﹝5﹞ 定時(shí)更換調(diào)整擔(dān)任班級(jí)干部的人員﹝每人機(jī)會(huì)均等﹞。﹝6﹞ 清潔區(qū)域的排班定時(shí)作調(diào)度﹝公平原則﹞。

十四、妙妙熊儲(chǔ)蓄銀行

一、活動(dòng)名稱 妙妙熊儲(chǔ)蓄銀行

二、活動(dòng)目標(biāo)

使兒童能遵守班規(guī)，并養(yǎng)成對(duì)自我行為負(fù)責(zé)的態(tài)度。

三、活動(dòng)時(shí)間

四、活動(dòng)過程

﹝1﹞于新學(xué)期開始再班上設(shè)一儲(chǔ)蓄銀行，每位學(xué)生都有一本存折。﹝2﹞失聲共同訂定班規(guī)，并討論每條頒規(guī)所代表的獎(jiǎng)金額度。

﹝3﹞當(dāng)兒童有好的行為表現(xiàn)時(shí)，及于存折上填入獎(jiǎng)金額度代表存款；反之，若行為表現(xiàn)不佳時(shí)，亦可自存折中提領(lǐng)存款。

﹝4﹞當(dāng)存款累積至一定金額，可提領(lǐng)出來與老師兌換獎(jiǎng)品或另訂其它獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)折。

五、注意事項(xiàng)

本活動(dòng)中，銀行名稱、班規(guī)內(nèi)容、獎(jiǎng)金額度集獎(jiǎng)勵(lì)方式都可由師生共同訂定，如此可增進(jìn)兒童參與感。

十五、認(rèn)識(shí)學(xué)校的班規(guī)及其重要性

一、活動(dòng)名稱

認(rèn)識(shí)學(xué)校的班規(guī)及其重要性

二、活動(dòng)目標(biāo)

使兒童認(rèn)識(shí)教室中的人文環(huán)境。

三、活動(dòng)時(shí)間 社會(huì)課。

四、活動(dòng)過程

1.于一周前告訴小朋友將在下周討論我們的班規(guī)，并把小朋友加以分組，遴選組長。2.于社會(huì)客中，由小組長領(lǐng)導(dǎo)，分組討論。3.由小組長選定一人代表全校發(fā)言。4.待各組發(fā)言完畢，教師整合意見。5.淘汰不適當(dāng)之意見。

6.將班歸功部于公布然，并約定共同遵守。

五、注意事項(xiàng)

要注意監(jiān)察委員之品行。

十六、老師請(qǐng)坐

一、活動(dòng)名稱： 老師請(qǐng)坐

二、活動(dòng)目標(biāo)：

協(xié)助學(xué)生增進(jìn)師生間、同學(xué)間之認(rèn)識(shí)與嘹解。

三、活動(dòng)時(shí)間： 約10分鐘。

四、活動(dòng)過程： 老師引導(dǎo)學(xué)生齊唱「火車快飛」歌曲，熟練之后，將 歌詞改為「火車快飛！火車快飛！穿過高山、越過小 河，一天要走幾百里。我坐這里、我坐這里，我請(qǐng)老 師坐哪里？」

全體能唱之后，教師播放歌曲錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入 搭火車和老師一同去旅行的情境中。

要求學(xué)生在事先畫好的火車圖上畫上自己、家人或其 他同學(xué)，老師提示：「老師帶著我們坐火車，一同去旅 行．．．．．．。

教師提示學(xué)生：「等一下老師要上車，要請(qǐng)老師坐．． ．．。」要學(xué)生預(yù)留一個(gè)空位給老師。教師在行間觀察學(xué)生作畫。

提示學(xué)生再唱：「我請(qǐng)老師坐這里！」，將老師的畫像 黏貼于自認(rèn)為最理想的位置。

鼓勵(lì)學(xué)生再自愿拿貼好的作品上臺(tái)發(fā)表，可邀請(qǐng)四位

或五位，把作品掛于黑板上，供大家欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表，話題可參考下列舉例： 讓老師和父母坐在一起，為什么？ 讓老師和自己坐在一起，為什么？ 讓老師和別的同學(xué)坐在一起，為什么？ 讓老師自己一個(gè)人坐，為什么？ 讓老師和父母、自己一起坐，為什么？

五、注意事項(xiàng)：

全程要充分表現(xiàn)快樂搭火車的樣子之氣氛，「請(qǐng)老師坐」只是過程，不必強(qiáng)調(diào)其特別重要，并避免給學(xué)生不必要之壓力。

十七、時(shí)間的主人

一、活動(dòng)名稱： 時(shí)間的主人

二、活動(dòng)目標(biāo)：

幫助學(xué)生安排寶貴的時(shí)間。幫助學(xué)生有計(jì)畫的學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生了解「抉擇先后緩急」的重要。

三、活動(dòng)時(shí)間：

生活與倫理課（４０分鐘）。

四、活動(dòng)過程：

講述故事－－生命的春天。

讓孩子寫下他要珍惜當(dāng)下做些什么事？（發(fā)下學(xué)習(xí)單）并寫上適合情境之「靜思語」（若無靜思語教學(xué)活動(dòng)則省略）。

假設(shè)情境：某天回家，6：30吃完晚飯后，有12項(xiàng)事情要做，而10：30必須上床就寢，如何安排其時(shí)間？（發(fā)下選擇單）

五、注意事項(xiàng)：

（選擇單）下列12個(gè)選擇之項(xiàng)目、時(shí)間可依需要更動(dòng)。準(zhǔn)備第二天的小考(10'，40'，60')寫第二天要交的作業(yè)(10'，30'，60')寫日記(5'，10'，30')協(xié)助做家事(10'，15'，0')預(yù)習(xí)第二天的上課內(nèi)容(10'，15'，30')做自己喜歡做的事(10'，30'，40')和父母談話(10'，15'，30')看電視(5'，10'，30')閱讀課外讀物(10'，30'，40')逛街(10'，30'，60')玩(20'，30'，60')補(bǔ)習(xí)(60'，90'，120')

十八、生活餡餅

一、活動(dòng)名稱： 生活餡餅

二、活動(dòng)目標(biāo)：

生涯規(guī)劃（計(jì)劃）具體目標(biāo)：１.時(shí)間計(jì)劃。

2.工作、休閑、休息的比例調(diào)整方式及效果。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)過程：

記錄個(gè)人一周中作息的項(xiàng)目及內(nèi)容,所占時(shí)間。

說明各人時(shí)間的規(guī)劃分配作息，如果不同餡兒的餡 餅，了解形狀相同、內(nèi)容不同。腦力激蕩－不同的時(shí)間長短，分配排列組合及評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。價(jià)值澄清－考慮個(gè)人因素和差異，調(diào)整比例。制作－繪出餡餅分配圖，并著色以示區(qū)別。討論如何利用短時(shí)間做出更效率的工作。

討論工作、休閑、休息各代表真正的意義及其互為因果互動(dòng)的關(guān)系。

五、注意事項(xiàng)：

此活動(dòng)可配合小學(xué)國語六年級(jí) 第十一卌 "小余看電視”進(jìn)行。采用腦力激蕩、價(jià)值澄清、繪畫的活動(dòng)方式。

十九、時(shí)間甜圈圈

一、活動(dòng)名稱： 時(shí)間甜圈圈

二、活動(dòng)目標(biāo)：

生涯準(zhǔn)備（計(jì)劃）

具體目標(biāo)：１.養(yǎng)成學(xué)生對(duì)時(shí)間確實(shí)掌握的觀念。

2.教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我并學(xué)會(huì)安排時(shí)間作息。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)過程：

活動(dòng)方式：運(yùn)用價(jià)值澄清之「書寫單」。（班別輔導(dǎo)方式）。內(nèi)容與過程：

老師發(fā)下圖畫紙，并諘小朋友事先準(zhǔn)備好圓規(guī)直尺。

教師在黑板上先畫一個(gè)圓，代表一個(gè)人的一天生活時(shí)間，指導(dǎo)小朋友將自己一天作息先報(bào)告出來，再依自己作息規(guī)畫，將圓圈分為幾等分。

低年級(jí)可用時(shí)鐘的刻度法，先分成24等分，再依時(shí)間長短，用直尺分配。

完成書寫單后，請(qǐng)小朋友用彩色筆加以描繪美化，變成美麗可口的甜圈圈，讓其上臺(tái)展示，發(fā)表、報(bào)告。教師可選佳品貼于教室布告欄，每日２，提醒全班且教室布置。

二十、掌握時(shí)間的主人

一、活動(dòng)名稱：

掌握時(shí)間的主人（時(shí)間管理）

二、活動(dòng)目標(biāo)：

透過操作，能重新審視自我一天的活動(dòng)。讓學(xué)生能對(duì)假期做出有效率的規(guī)劃。可從中仿效其余小朋友有效的規(guī)畫時(shí)間方式。能妥善規(guī)劃生活，有效管理時(shí)間。

三、活動(dòng)時(shí)間： 20分鐘。

四、活動(dòng)過程： 說明填寫學(xué)習(xí)單的方式。讓小朋友寫活動(dòng)單。

分享并學(xué)習(xí)別人有效率的規(guī)劃時(shí)間方式。

二十一、取綽號(hào)

一、活動(dòng)名稱： 取綽號(hào)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）體驗(yàn)同理心。（2）增進(jìn)團(tuán)體融洽的氣氛。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)過程：

（1）每個(gè)人幫自己前面（圍圈時(shí)右手邊）之同學(xué)取綽

號(hào)，越毒越好（禁三字經(jīng)），最前一個(gè)位子之同

學(xué)，幫最后一個(gè)人取綽號(hào)。

（2）進(jìn)行時(shí)須說：「我?guī)停希希贤瑢W(xué)取綽號(hào)ＯＯＯ」待

全部進(jìn)行完畢，則須把加諸別人身上之綽號(hào)收回

自己用。

（3）活動(dòng)結(jié)束后，共同討論 １．幫別人取綽號(hào)時(shí)的心情。

２．綽號(hào)收回放在自己身上時(shí)之感覺。

五、注意事項(xiàng)：

（1）人數(shù)：十人以上，若全班則分二部份實(shí)施。（2）隊(duì)形：不拘，可圍圓圈，也可排排坐。（3）場地：室內(nèi)、室外皆可。

二十二、星星知我心

一、活動(dòng)名稱： 星星知我心

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）練習(xí)如何表達(dá)「擬情作用」。（2）增進(jìn)團(tuán)體的凝聚力。

（3）學(xué)習(xí)面對(duì)問題，解決問題的精神和方法。

三、活動(dòng)時(shí)間：一節(jié)課

四、活動(dòng)過程：（1）先暖身運(yùn)動(dòng)：

兩人一組猜拳，念

”我家的、我家的、我家切！我家的大魚

（贏的雙手打開大展）

”我家的、我家的、我家切！我家的大魚

（輸?shù)碾p手比小距離）

”我家的、我家的、我家切！我家的大魚

（不輸不贏，雙手在耳后，擺一美姿）（2）正式活動(dòng)：

１．請(qǐng)兒童在紙上，寫出自己一項(xiàng)秘密。２．把寫好的字條交給領(lǐng)導(dǎo)者和在一起。３．請(qǐng)兒童抽出任意一張（不能抽到自己的，如

是要重抽）。

４．念出秘密「如果我有這種秘密．．．」或念成 「我的秘密是．．．」。（3）討論：

１．當(dāng)你在寫秘密時(shí)，心里的感覺如何？ ２．當(dāng)你在讀別人的秘密時(shí)，心里有何感覺？ ３．共同分享秘密與回饋。（4）結(jié)束活動(dòng)：

過橋洞，成員齊唱：倫敦鐵橋垮下來．．． 大家排成一列過山洞，被山洞擋住著，二人一組又 當(dāng)山洞，最后勝利者，大家給予愛的鼓勵(lì)。

五、注意事項(xiàng)：

（1）請(qǐng)兒童以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、無記名的在紙上寫出一項(xiàng)

自己的秘密。

（2）活動(dòng)結(jié)束后，不得把秘密宣揚(yáng)。二

十三、偵探007

一、活動(dòng)名稱：偵探007

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）了解歸納自己的特征及興趣。（2）促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與了解。（3）加強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力。

三、活動(dòng)時(shí)間：20~30分鐘

四、活動(dòng)過程：

（1）發(fā)給小朋友每人一張紙和一枝筆。（2）請(qǐng)每人各自寫好自己最明顯的特征兩項(xiàng)

EX：很胖、很高．．．，和個(gè)性兩項(xiàng)。（3）待每人寫好回收后，再抽簽，每人依循自己手上的線索去尋找那位神秘人物。（4）找到后進(jìn)行「挖寶」階段。

EX：他最喜歡做什么休閑活動(dòng)？叫什么名字、血型．．．。

（5）之后依序請(qǐng)偵探帶著所找到的神秘人物上臺(tái)跟大

家借介紹。

五、注意事項(xiàng)：

（1）寫自己特征時(shí)要明確，像很高大概是多高，胖有

多胖，幾公斤等，個(gè)性特征也是一樣，不要寫中

性這種模棱兩可的答案。

（2）時(shí)間上要注意控制，若有較內(nèi)向的小朋友要適度

引導(dǎo)。

二十四、補(bǔ)個(gè)洞

一、活動(dòng)名稱： 補(bǔ)個(gè)洞

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）提升向心力。（2）凝聚班級(jí)氣氛。（3）了解學(xué)生人際關(guān)系。（4）培養(yǎng)警覺性。

（5）訓(xùn)練敏銳的反應(yīng)能力。

三、活動(dòng)時(shí)間：5-10分鐘

四、活動(dòng)過程：

（1）一大群人先圍成一個(gè)大圈圈，不用手拉手。（2）引導(dǎo)者隨意抓兩個(gè)站在一起的人手拉手。（3）兩人手拉手到處找個(gè)人回來原先的位子。（4）此處缺了一個(gè)位子，即被抓走者的位子，其旁左

右兩人手拉手，又到另外地方找新人來補(bǔ)。（5）以此類推，剛開始慢慢的進(jìn)行，使其熟悉規(guī)則。（6）游戲進(jìn)行到中途，仍慢慢顯得有點(diǎn)沉默時(shí)，引導(dǎo)

者在旁可催快，增加熱絡(luò)氣氛。

（7）如需要，可兩組同時(shí)進(jìn)行，相當(dāng)刺激有趣。

五、注意事項(xiàng)：

匆忙當(dāng)中，小心撞傷或跌倒。

二十五、Leader最大

一、活動(dòng)名稱： Leader最大

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）打破人和人間的距離（2）使小朋友懂得尊重和被尊重

三、活動(dòng)時(shí)間：約30分鐘

四、活動(dòng)過程：

（1）10人圍成一個(gè)大圓圈，坐在地上。

（2）先以一人為Leader（即命令者），Leader可隨意

說一句或一段話，也可做一個(gè)動(dòng)作。而依次仿照

Leader的話或動(dòng)作，其它的人都要盡量跟著做。（3）全部的人都做完后，再換第二個(gè)人當(dāng)Leader，而 其它人一樣照著做。一直輪流當(dāng)Leader，直到全 部的人輪完為止。

五、注意事項(xiàng)：

（1）Leader的發(fā)布的指令，需有創(chuàng)意，可以是一長串 的話，可以是大聲的吼叫，可以是肢體細(xì)致或粗 獷的語言（如擁抱、親頰..........等），盡量回歸人原 始的面貌。

（2）盡量放松，不拘束，Leader可做任何你想做的事。（3）其它的人，務(wù)求觀察Leader指令的細(xì)節(jié)，并模仿。（4）不可批評(píng)或拒做Leader的指令。二

十六、我喜歡你

一、活動(dòng)名稱： 我喜歡你

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）促進(jìn)班級(jí)同學(xué)間，彼此的了解與接納，因了解他

人而體諒他人。

（2）腦力激蕩學(xué)生的想象力，并贊賞別人優(yōu)點(diǎn)。（3）增進(jìn)班級(jí)人際間之和諧與發(fā)展。

三、活動(dòng)時(shí)間： 80分鐘

四、活動(dòng)過程：

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：

１．將班上每六人一組，各組一份名單，老師持有

一份全班各組的名單。２．準(zhǔn)備上列場地器材

（二）發(fā)展活動(dòng)（采六人討論法方式）

１．介紹活動(dòng)規(guī)則

（1）老師說明訪問要點(diǎn)，并舉例說明。

（2）每組成員互相訪問，了解成員之個(gè)性、興

趣、優(yōu)點(diǎn)、才能、兄弟姐妹間相處的樂

趣，并填寫在壁報(bào)紙上。

（3）成員輪流報(bào)告訪問他人的結(jié)果。

（4）組長總結(jié)報(bào)告，綜合資料，并對(duì)每位成員

綜合歸納一句話，給大家分享。２．活動(dòng)進(jìn)行

（1）各組拿出娃娃或布偶，順時(shí)鐘方向遞傳下

去，開啟音樂（最好是輕快的兒歌）

（2）當(dāng)音樂一停（由老師控制）手中拿到的人

向隔壁講：「我喜歡你，因?yàn)槟悖?/p>

（如能幫助別人）

（3）講完音樂又響起，娃娃或布偶再傳下去，活動(dòng)繼續(xù)。

（4）老師要關(guān)照到小朋友講話技巧及語氣、態(tài)

度，尤其需要鼓勵(lì)的小朋友。３．團(tuán)體反應(yīng)

（1）剛開始講話的小朋友，會(huì)感到害羞，不自

在，也不知道要說什么，如何說比較好。

（2）經(jīng)老師提示、鼓勵(lì)、增強(qiáng)后，氣氛越來越

熱烈，說的內(nèi)容也愈感性，愈有創(chuàng)意。

（三）綜合活動(dòng)

１．在小朋友剛開始講話時(shí)，老師適時(shí)提示、鼓勵(lì)

團(tuán)體氣氛，帶動(dòng)熱絡(luò)，老師并且協(xié)助、澄

清小朋友有不妥當(dāng)?shù)难孕小＃玻蠋熞偨Y(jié)，如：每一個(gè)小朋友都有這么好的 特點(diǎn)，也是大家要學(xué)習(xí)的地方，讓我們

祝福他！

３．活動(dòng)后常隨機(jī)鼓勵(lì)人際關(guān)系較差的小朋友，協(xié)

助建立班上地位。

二十七、神奇的魔法師

一、活動(dòng)名稱： 神奇的魔法師

二、活動(dòng)目標(biāo)：

了解教師在學(xué)生心中的印象，也讓學(xué)生有天馬行空的聯(lián)想。

三、活動(dòng)時(shí)間：

填寫活動(dòng)單。（先讓學(xué)生思考五分鐘）自由發(fā)表。

教師可跟據(jù)學(xué)生填寫的內(nèi)容，做適度的調(diào)整：例如，服裝，面部表情，對(duì)某些學(xué)生的態(tài)度…….。

四、活動(dòng)過程：

如果你是神奇的魔法師，可以把老師變成一種動(dòng)物，你會(huì)選擇哪一種？──咻── 我變、我變、我變變變，我把老師變成．．．． 為什么會(huì)讓你聯(lián)想到這種動(dòng)物？ 這種動(dòng)物給你什么感受。把你變的畫出來。二

十八、繞著地球跑

一、活動(dòng)名稱： 繞著地球跑

二、活動(dòng)目標(biāo)：

打破陌生，促進(jìn)團(tuán)體間成員的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)過程：

男里圈，順時(shí)鐘轉(zhuǎn)；女外圈，逆時(shí)鐘轉(zhuǎn)，雙手搭在前一個(gè)同學(xué)的肩上，一邊唱「捕魚歌」一邊跑，每唱一句，喊一句「嘿」。接著，反身再搭同學(xué)的肩膀繼續(xù)跑，等主持人吹哨時(shí)，男向圈外，女向圈內(nèi)，按主時(shí)人說的地名，同學(xué)就依各地禮儀做動(dòng)作。

地名－動(dòng)作：

a.紐約－互相擁抱說「哈啰！」

b.東京－互相鞠躬說「空忙哇」

c.曼谷－互相膜拜說「撒摸低喀」

第三篇：社工游戲

社工游戲大全（1）

比比誰高

形式：4-5人一組 類型：創(chuàng)新類

時(shí)間：活動(dòng)分2次進(jìn)行，每次10分鐘

材料：每組一套工具（撲克牌兩副、吸管60支，萬字夾一盒）操作程序：

1、培訓(xùn)師發(fā)給每組撲克牌兩幅，萬字夾一盒。

2、每個(gè)小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)利用材料做一個(gè)物體，使物體做得盡量又高又穩(wěn)固。

3、培訓(xùn)師測(cè)量物體的高度。在測(cè)量前，要先用力拍一下桌子。

4、做得最高的物體為勝。

5、在第二次活動(dòng)時(shí)，培訓(xùn)師將另外的材料吸管發(fā)給學(xué)員。規(guī)則同上一次一樣。有關(guān)討論

1、小組如何通過討論進(jìn)行創(chuàng)新？

2、第二次創(chuàng)新和第一次創(chuàng)新有什么不同？

（一）流星雨

一、游戲目的：

了解合作默契的重要和影響因素；體驗(yàn)、回味自己他人的互動(dòng)情形，并找出增進(jìn)彼此合作默契的方式。

二、游戲程序：

1、所有成員背向圓心，圍成一大圓圈。

2、培訓(xùn)師給其中3個(gè)人每人一個(gè)不同顏色的小球，讓其聽哨音向上拋球，令其它成員接住此3個(gè)球（上述三人不可再接回他們向上拋的球），一個(gè)人只能接一個(gè)球，再由剛接住球的三個(gè)人，向上拋球，由其它成員接，如此練習(xí)直到所有人都接過球（接過的人不可再接球）。

3、培訓(xùn)師再加入2個(gè)球，重復(fù)上述第2步的步驟，直到所有人都接過球，且球不落地（若有一個(gè)落地需重新開始）。接著再增加幾個(gè)球，重復(fù)上述第2的步驟，最后直至加到N個(gè)小球，讓團(tuán)體成員每人皆有一個(gè)不同顏色的球。

4、進(jìn)行最后一項(xiàng)挑戰(zhàn)，聽到哨音，所有成員將球拋向天空，不能接到自己的球，看看團(tuán)體成員總共能接住幾個(gè)球。讓團(tuán)體進(jìn)行討論后，進(jìn)行第二次全數(shù)拋球的挑戰(zhàn)。

5、游戲分享討論題目：（1）在此活動(dòng)中，你覺得印象最深刻的是哪一個(gè)階段？為什么？（2）當(dāng)你接到球或漏接了，你有什么感覺？為什么？（3）當(dāng)球越來越多時(shí)，你有什么感受？你會(huì)如何配合團(tuán)體成員共同達(dá)成目標(biāo)呢？（4）團(tuán)體進(jìn)行討論時(shí)，你會(huì)主動(dòng)加入討論或當(dāng)旁觀者，為什么呢？（5）在活動(dòng)中，我覺得夠團(tuán)體能達(dá)成任務(wù)最重要的原因是什么？

三、游戲規(guī)則：

1、每當(dāng)球一落地，培訓(xùn)師需讓成員共同討論，再重新進(jìn)行下一次的挑戰(zhàn)。

2、重復(fù)接球時(shí)，成員不可接住自己向上拋的那個(gè)球。

3、聽到哨音，才能拋球，拋球要有一定的高度，約5至6米。

四、游戲準(zhǔn)備：

材質(zhì)松軟的小球數(shù)個(gè)(視人數(shù)而定，每個(gè)人球的顏色需不同)；哨子一個(gè)。

五、注意事項(xiàng)

接球時(shí)，同時(shí)要注意其它成員的行動(dòng)，以免發(fā)生相撞。

六、小結(jié)提示：

在團(tuán)體形成期，建立團(tuán)體和諧的氣氛與團(tuán)體的凝聚力，是培養(yǎng)團(tuán)體成員自主性與積極參與的必要條件，因而充分建立合作關(guān)系很重要。個(gè)體通過活動(dòng)，獲得多感受，延伸至現(xiàn)實(shí)的生活中：我的朋友或家人中，誰和我最有默契？我們?cè)?jīng)有過哪些有默契的經(jīng)驗(yàn)？我和他們?nèi)绾尉S持我們的默契呢？在單位或其它團(tuán)體中，有哪些沒有合作默契的狀況，你覺得應(yīng)該怎么解決呢？

七、創(chuàng)新提示

道（觀點(diǎn)）：這是一個(gè)提高團(tuán)隊(duì)凝聚力的游戲。但是如果創(chuàng)新設(shè)計(jì)一下，完全也可以是一個(gè)決策訓(xùn)練或問題解決的游戲，突出群體決策的過程。

天（時(shí)間）：在時(shí)間上盡量安排在培訓(xùn)過程前半程，學(xué)員之間還沒有完全熟悉，已經(jīng)有一定程度的了解。

地（空間）：空間上的安排宜安排在較為空曠的室外。

將（領(lǐng)導(dǎo)）：作為團(tuán)隊(duì)游戲，培訓(xùn)師的能力在組織游戲中，要讓每個(gè)成員都理解游戲意圖。

法（規(guī)則）：游戲的規(guī)則中主要是全體成員之間的接觸。不能接自己拋出的球和避免相互沖撞，在本游戲中現(xiàn)得尤為重要。

諾亞方舟（適用：活躍氣氛）

簡述：選擇不同的動(dòng)物救，洪水來了則要找位置坐 人數(shù)：不限 場地：室內(nèi)

對(duì)象：剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人 游戲方法：

1.把人數(shù)還少一張數(shù)目的椅子圍成一圈。除了諾亞外，其余的人坐在椅子上。

2.每個(gè)人必須為自已選個(gè)代表的動(dòng)物。

3.諾亞必須站在中央，一一的走到每個(gè)面前，他可叫任何一個(gè)動(dòng)物，被叫到的動(dòng)物必須站起來跟著他走。當(dāng)諾亞說：“洪水來了！”，全部的人，包括諾亞必須趕緊找個(gè)空位坐下，沒有坐位的那人則變成諾亞，原諾亞則變成該動(dòng)物。4.當(dāng)諾亞三次的人則算輸。

題目例子：有點(diǎn)像大風(fēng)吹，但是只選其中的動(dòng)物。諾亞可以選擇全部的動(dòng)物起來。每個(gè)人必須記得他人的動(dòng)物名。

記憶考驗(yàn)（適用：活躍團(tuán)隊(duì)氣氛）

簡述：隨著越來越多要記的東西，試試自已可不可以

人數(shù)：不限

場地：不限

對(duì)象：剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人

游戲方法：

1.全部人圍成一圈，從第一個(gè)人開始說“今天我吃了一個(gè)ＡＡ”（ＡＡ為隨意食物名！）

2.接著第二個(gè)接著說，吃了一個(gè)ＡＡ，二個(gè)ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名！）

3.像這樣一直傳下去，每傳一個(gè)人就必須重復(fù)前面的食物名，另加一個(gè)新的食物名。

4.一直到有人中途講錯(cuò)出局！

題目例子： 可選一些較難的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干貝牛肉湯

非象過河

先介紹口訣「左線預(yù)備，右線預(yù)備，全線預(yù)備，開保險(xiǎn)，開始射擊」在距離一定點(diǎn)畫圈，以將鞋子踢進(jìn)圈內(nèi)為主，全員踢完后請(qǐng)他們向后轉(zhuǎn)，將圈內(nèi)所有鞋綁在一起，以最快進(jìn)度穿完鞋子小隊(duì)獲勝，亦可用臭氣沖天方式結(jié)束。

臭氣沖天

小隊(duì)以最快速度脫掉自己的鞋子，在最短時(shí)間內(nèi)以小隊(duì)鞋子堆最高者獲勝。

社工游戲大全（2）老漢推車

設(shè)一折返點(diǎn)，兩人為一組，一人在前用手撐地，一人在后用手抓住前一人的腳，猶如推車，至折返點(diǎn)返回，換下一組。

拜土地公以一個(gè)服務(wù)員在一點(diǎn)當(dāng)土地公，小隊(duì)一名跑至土地公前面將鞋子脫下來擲杯一正一反方可回來換人，否則繼續(xù)至成功為止。

比手畫腳出題目數(shù)拾題，小隊(duì)表演者與小隊(duì)一定距離，最短時(shí)間比出最多題獲勝。

蜈蚣競走全隊(duì)排成一排，先以搭肩跑至折返點(diǎn)回來，然后往下滑至腰部跑一圈，再往下滑到腳跟引入正題蜈蚣競走，可全隊(duì)一起，亦可分小組接力。

人肉戰(zhàn)車小隊(duì)分好后排成一排，第一位先踫下第二位滾過去后趴下依此類推，全部滾完第一位可起來繼續(xù)滾，可比最先滾完所有人趴著或整隊(duì)最先滾到終點(diǎn)。

甜蜜家庭先報(bào)數(shù)，以三人為一組，喊一的為爸爸，二的是兒子，三的是媽媽，口訣：七年之癢，紅杏出墻，離家出走，妻離子散，家破人亡，講到誰的誰就必需去尋找新家，沒人要的就做鬼。

我愛大哥大小隊(duì)將手牽起來后，1-2人的手為0，2-3之間為1，3-4之間為2，依此類推，主持人如喊1，則此隊(duì)所有人鉆進(jìn)1的洞里繞出來，可增加數(shù)目。

傳電游戲在小隊(duì)聯(lián)誼時(shí)，所有人圍成一圈將手牽起來，做鬼的人點(diǎn)到誰，此人便向左右用力握手，被握到的人再傳給下一個(gè)人，到有一人同時(shí)被左右兩個(gè)握到，即喊傳電他左右兩人即以反方向跑一圈回到位子，沒位子的當(dāng)鬼。

橫行霸道設(shè)一折返點(diǎn)，背對(duì)背用手勾著，橫著走到折返點(diǎn)再回來換下一組，以最快小隊(duì)為獲勝。

聯(lián)想題先排一排，主持人給題目，例如：總統(tǒng)府，第一位便說：總統(tǒng)府我想到憲兵，憲兵我想到手槍，手槍我想到…一直接下去，接不出來算淘汰，剩下一位為最贏。

一見鐘情適用于男女聯(lián)誼，男生一排女生一排，當(dāng)主持人說一見鐘情時(shí)，男女對(duì)看，不解風(fēng)情時(shí)，男背對(duì)女，自做多情時(shí)，女背對(duì)男，翻臉無情時(shí)，兩人背對(duì)背如此循環(huán)。

拔河比賽分成兩邊，排成一排，以抱住前一人的腰無準(zhǔn)，一個(gè)抱一個(gè)，第一位則與對(duì)方拉手，開始比賽。

音波千擾將隊(duì)伍分成兩邊并各選出一個(gè)代表，現(xiàn)在主持人告訴一方代表一段話后，他就必需到對(duì)方隊(duì)伍后面把那句話大聲傳回，這時(shí)此隊(duì)的人就必需大喊大叫或唱歌來阻止他傳話，但禁止動(dòng)手動(dòng)腳，另一隊(duì)需趕快聽他講甚么，然后換組進(jìn)行。

快問快答主持人先想一個(gè)大主題，例如甚么東西是黑的，然后想30題有關(guān)是，不是黑的東西，如黑人、墨汁、墨魚、烏煙…，是就用手做一個(gè)圈，不是就做一個(gè)*，做錯(cuò)就淘汰，最贏的發(fā)獎(jiǎng)品。

倫敦鐵橋首先先介紹歌曲：倫敦鐵橋垮下來，垮下來，垮下來…，然后選出兩名當(dāng)鬼（或服務(wù)員兩名），搭成橋狀，開始唱歌，其余人以火車過山洞方式前進(jìn)，唱完之后橋就放下來抓人，抓到的就出來搭橋，一直循環(huán)到?jīng)]人跑為止。[dvnews_page]找領(lǐng)袖在小隊(duì)聯(lián)誼時(shí)先選一個(gè)人當(dāng)鬼，然后找一個(gè)領(lǐng)袖，當(dāng)領(lǐng)袖做甚么動(dòng)做作其余的人也跟著他著作一樣的動(dòng)作，被鬼發(fā)現(xiàn)捉到即做鬼。領(lǐng)袖需常常換動(dòng)作較容易看出。

找向?qū)ш?duì)伍可圍成一圈或排成四橫隊(duì)，選一個(gè)鬼出來，再從隊(duì)伍中選一個(gè)向?qū)В螒蜷_始鬼進(jìn)來，其余人以掌聲告訴他誰是向?qū)В韽年?duì)伍中走，越*--進(jìn)他，拍手聲越大，越急，反之則反，有三次機(jī)會(huì)找人，找到后換向?qū)М?dāng)鬼，再找一名新的向?qū)А?/p>

喜歡討厭于小隊(duì)聯(lián)誼時(shí)間圍成一圈，向左邊說我愛你，右邊說不要臉，介紹完口訣后就可以開始玩。

名字接龍于小隊(duì)聯(lián)誼時(shí)先記住每一個(gè)人的名字，第一個(gè)人先念自己的名字，依續(xù)類推，玩幾次后就可記住所有人的名字。

船長馬桶于小隊(duì)聯(lián)誼時(shí)以猜拳方式選出船長，大副，二副…，依小隊(duì)人數(shù)寡最后一人為馬桶，口訣：我是船長叫馬桶。官階比你大一律用請(qǐng)的，比你小的用叫的，如請(qǐng)錯(cuò)或叫錯(cuò)，皆降為馬桶，其它人升一級(jí)。

飯桶開飯于小隊(duì)聯(lián)誼時(shí)，先記住每一位隊(duì)員的名字，口訣：飯桶開飯，小狗不開，小貓開，先念自己的名字，再念另一人的名字，被念到的人依照口訣再繼續(xù)玩下去。

棒打薄情郎（大家圍成圓圈，Ａ站在中間，叫一人的名字Ｂ后，馬上去打那一人Ｂ，而那一人Ｂ得馬上數(shù)一二三后叫另一人Ｃ，而Ａ則變成去打擊另一人Ｃ）

無名每人背后各貼一張紙，分隊(duì)進(jìn)行對(duì)抗，在對(duì)方的紙上畫下自已隊(duì)的符號(hào)，一隊(duì)畫圈，另一隊(duì)畫*，裁判畫勾，被裁判畫到扣分，畫到裁判加分最后以多取勝！蘿卜蹲

人多時(shí)以兩人為一組，可以變換代號(hào)～如白蘿卜搖白蘿卜搖白蘿卜搖完紅蘿卜叫。

星際大戰(zhàn)

分隊(duì)進(jìn)行對(duì)抗，畫出中心線，兩隊(duì)各站一邊，各分同樣數(shù)量的紙球，開始時(shí)把紙球盡力的丟到隊(duì)方領(lǐng)域．最后看那一隊(duì)領(lǐng)域紙球最少，就獲勝。

（在每邊放置一些氣球，在丟紙球前，要先把自已區(qū)域的氣球先踩破）

轟炸大隊(duì) 前言：我們等一下要玩的這個(gè)游戲，需要用到重力加速度，也跟你的體重很有關(guān)系，胖的人有福了，因?yàn)槌晒κ撬麄兊摹Ｍ娣ǎ悍株?duì)比賽，各隊(duì)第一位隊(duì)員拿著汽球跑到終點(diǎn)椅子前將汽球放在椅子上利用自已臀部壓破，壓破后換第二位接力下去，以此類推，比賽那一隊(duì)的速度比較快就獲贏。

重見光明

選擇一人蒙上眼睛，去找尋其它人，并猜出他是誰。

我們?nèi)ド⒉?/p>

大家圍成圈坐在一起，由主持人先開始（站立），任意的叫任何一個(gè)人坐著的人，如Ａ我們一起去散步，Ａ即起身跟在主持人后面（繞著圈走），這時(shí)換Ａ可以任意的叫任何一個(gè)坐著的人起來

如Ｄ我們一起去散步，以此類推（也可以叫大家一起去散步），在進(jìn)行的同時(shí)，帶頭的人可以隨時(shí)喊”我們回家了”一聽到我們回家了，大家即要馬上去搶位置，沒有搶到位置的人，就當(dāng)下一次的鬼。

打地鼠

一人當(dāng)打擊者，其余圍成圈坐在一起，打擊者站在圈中間，地鼠不停的輪流站來，就像電動(dòng)玩具一樣，若被打擊者打到即換人。

每人需站起來的次數(shù)，由主持人決定，可以由數(shù)數(shù)來決定，例每個(gè)人至少要數(shù)到５０才行，即站起來第一次即由０開始數(shù)，一直累積）

第一次：１２３４５６

第二次：７８９、１０、１１

第三次：１２、１３、１４、１５、１６、１７

筷子傳橡皮筋（筷子 橡皮筋）

分隊(duì)比賽，把筷子咬在嘴里，把橡皮筋從第一個(gè)人傳到最后一個(gè)人，比賽那一隊(duì)的速度比較快。[dvnews_page] 拳王比賽

做好各種拳法的簽，分隊(duì)對(duì)抗比賽，Ａ隊(duì)所派出的人可以挑戰(zhàn)Ｂ隊(duì)的任何一個(gè)人（自已選擇），但選擇過的人，不可以再選，贏得便得到一分，到最后那一隊(duì)的分?jǐn)?shù)比較高。

超人拳、疆尸拳、數(shù)字拳、黑白配、剪刀石頭布（用腳比）、啞巴拳、ㄐ一ㄍㄨㄆㄚ

警察抓小偷（呼啦圈）

道具變成呼拉圈（一大一小）或（不同顏色）選定一色為警察，另一色為小偷。

· 所有人手拉手圍成一圈不能放開，一個(gè)接著一個(gè)傳，呼拉圈要通過整個(gè)人才行，當(dāng)呼拉圈同時(shí)在一個(gè)人身上時(shí)，即警察抓到小偷了。

紅綠燈一人當(dāng)鬼，其余人分散四處給鬼抓，當(dāng)快被鬼抓到時(shí)可喊”紅燈”這時(shí)自己便要停止不動(dòng)，當(dāng)然鬼就不能來抓你。當(dāng)你被其它同伴碰到時(shí)便變成”綠燈”，就可以動(dòng)了。

雞蛋飛行器

操作方法:是用一個(gè)生雞蛋和其它幾種簡單的材料做成一個(gè)“飛行器”，哪個(gè)小組的“飛行器”飛的最遠(yuǎn)而且不碎就是勝利者

材料:一只生雞蛋，四個(gè)紙杯，一雙筷子，長吸管和短吸管各兩根．兩只氣球，幾根皮筋，幾張彩紙和幾枝彩筆，“一把剪刀和一瓶膠水。

游戲要求:每個(gè)小組除了要用這些材料做一個(gè)雞蛋飛行器外，還要制做一面彩旗，用來標(biāo)記”飛行器“落地時(shí)的位置，并要求在--個(gè)小時(shí)內(nèi)完成全部任務(wù)。

補(bǔ)充材料---<學(xué)員常見做法> 1小組開始比賽后,小組學(xué)員可能進(jìn)行分工,一個(gè)負(fù)責(zé)制作”飛行器°，一個(gè)負(fù)責(zé)制做小旗子。2負(fù)責(zé)制作“飛行器”的同學(xué)會(huì)進(jìn)行了熱烈的討論，然后綜合集體的意見，選出了一個(gè)“最優(yōu)” 的方案。

3方案確定后，小組內(nèi)會(huì)選出了一個(gè)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的 “施工”。

4做法是把紙杯子用來做“飛行器”的主體，用氣球來保護(hù)雞蛋，幾根吸管做支架，并用皮筋固定。

5比賽的結(jié)果往往會(huì)出人意料:多數(shù)小組的“飛行器”飛得很遠(yuǎn)，但是雞蛋卻碎了，這和我們當(dāng)初總是擔(dān)心“飛行器”飛不遠(yuǎn)的結(jié)果正好相反，游戲結(jié)束后．教練的總結(jié)應(yīng)該使大家認(rèn)識(shí)到 “飛行器°的安全性和飛行的距離都非常重要，如果要論先后的話，安全性應(yīng)該排在第一位．其次才是飛行的距離。“飛得再遠(yuǎn)，雞蛋碎了成績還是零”

高空飛蛋

活動(dòng)目的

體現(xiàn)小組成員的創(chuàng)造力及團(tuán)隊(duì)精神 形式：3個(gè)人一個(gè)小組為最佳 類型：創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作 時(shí)間：30分鐘

材料及場地：每組雞蛋一只，小氣球一只，塑料袋一只，竹簽4只，塑料匙、*各2支，橡皮筋6條；3層樓及樓下空地 適用對(duì)象：所有學(xué)員

操作程序

1、培訓(xùn)師把上述所說材料發(fā)給每組，而后讓學(xué)員在25分鐘之后到指定的3層樓的地點(diǎn)把雞蛋放下來，為了不使雞蛋摔破，可以用所給的材料來設(shè)計(jì)保護(hù)傘。2、25分鐘之后，每組留一位學(xué)員在3層樓高的地方進(jìn)行放雞蛋，其它學(xué)員可以到樓下空地觀賞及檢查落下的雞蛋是否完好。

3、雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組，可以進(jìn)行決賽，勝出者，培訓(xùn)師可以給一些小禮品作為獎(jiǎng)勵(lì)

有關(guān)討論：

你們組的創(chuàng)意是怎么得來的？

在小組合作過程中大家的協(xié)調(diào)程度如何？

比薩斜塔

概要：利用名片搭建比薩斜塔 道具：廢棄的名片若干張 玩法：

1、個(gè)人成組對(duì)抗（3-4名）或團(tuán)體分組對(duì)抗（一組2-3名）

2、每人各發(fā)10-20張名片

3、做法：將名片稍稍對(duì)折站立置于桌面上，然后疊上一張平面的名片，再置上一張對(duì)折的名片，以此類推，愈疊愈高。

4、限時(shí)三分鐘，疊得最高者獲勝，如果倒塌，需重新來過。

打破成規(guī)

不知不覺我們會(huì)為自己設(shè)置一些障礙，從而阻擋了對(duì)新觀念、新思維和新方法的認(rèn)可和接納。打破成規(guī)，突破限制，讓思想插上飛翔的翅膀。

目標(biāo)：用實(shí)例向?qū)W員證明，成見可能會(huì)妨礙他們接受新觀點(diǎn)

時(shí)間：20分鐘

教具：每人一份紙和筆

過程：

1．讓學(xué)員看一下由九個(gè)點(diǎn)組成的圖形（如下圖）。請(qǐng)他們照原樣把這九個(gè)點(diǎn)畫在紙上，要求用一筆、四條直線把九個(gè)點(diǎn)連起來，線與線之間不得斷開。

2．給學(xué)員幾分鐘時(shí)間，讓他們?cè)囍嬕幌隆Ｈ缓髥栍卸嗌偃顺晒Φ亟獬隽诉@道題，并請(qǐng)一位自告奮勇的學(xué)員走到前面，畫出正確答案，或者用幻燈片給出正確答案。

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討論：

1． 這九個(gè)點(diǎn)組成的圖形最初在我們頭腦中留下的印象是什么？

2． 解這道題的關(guān)鍵是什么？（如何跳出我們自己或他人為我們畫的框框）

3． 這個(gè)游戲?qū)τ诒敬闻嘤?xùn)、會(huì)議以及我們的工作有什么啟示？

備選答案：

1．可以一筆畫出三條直線來把這九個(gè)點(diǎn)連起來。第一條直線從上排左端那個(gè)點(diǎn)的上緣開始，向右下方延伸，穿過上排中間的點(diǎn)的中心和上排右端的點(diǎn)的下緣。第二條直線折返回來，穿過中排的三個(gè)點(diǎn)，從右至左，逐漸向下方延伸。最后一條線是再從左至右穿過下排的三個(gè)點(diǎn)。

2． 另一個(gè)辦法是把紙折起來，讓這三排點(diǎn)*--得盡可能近，這樣畫一道粗鉛筆線就能同時(shí)蓋住這九個(gè)點(diǎn)。

3． 第三個(gè)辦法是拿一把畫刷，只需在紙上刷一下，就可以把九個(gè)點(diǎn)同時(shí)連接起來。

我們是一家

游戲程序：

1．將全部人員分為幾組，分別為A1，A2，B1，B2，C1，C2。每組3-4位成員。

2．先在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)員間的自我介紹，要求是姓名、工作單位、職位和愛好等。然后推舉一位小組成員代表小組進(jìn)行介紹。要求將組內(nèi)每一位學(xué)員的情況介紹完整，還可加上自己的評(píng)價(jià)。（大家可以提問）

3．當(dāng)A1小組介紹完，B1、C1小組代表要對(duì)A1小組的發(fā)言做一句話的評(píng)價(jià)。（只可以是正面的：如A1小組成員都很年輕，非常有朝氣；或者A1小組成員看來經(jīng)驗(yàn)很豐富；或者A1小組成員都是女孩子，都很漂亮。）當(dāng)A2小組介紹完，B2、C2小組代表要對(duì)A2小組的發(fā)言做一句話的評(píng)價(jià)。以此類推，直到所有小組介紹完畢。4．每組介紹自己的代表和發(fā)表評(píng)價(jià)的代表不能是同一個(gè)人！5．每組時(shí)間不超過2分鐘。

相關(guān)討論：

1．你是否容易記住別人？用什么方法？

2．自我介紹和介紹別人，哪一種方法更容易令你印象深刻？ 3．你是否善于贊揚(yáng)別人？

4．你是否善于尋找其它成員的共同點(diǎn)？

奇數(shù)偶數(shù)

人數(shù)隊(duì)形：沒有限制，人越多越好；圍成一個(gè)圓圈。游戲方法：

1、將全隊(duì)人分成紅白兩對(duì)。

2、所有人圍成一個(gè)圓圈，面向內(nèi)側(cè)坐下。

3、然后依圓中央的主持人的口令逐次報(bào)數(shù)。但是和普通報(bào)數(shù)不同，以只報(bào)奇數(shù)或只報(bào)偶數(shù)的不按規(guī)則的形態(tài)進(jìn)行。

4、如果主持人說：“報(bào)奇數(shù)”，就是1,3,5,7，主持人換成說：“報(bào)偶數(shù)”，則接在剛才的數(shù)字報(bào)8,10,12,14。。。

5、如果說錯(cuò)了，就被判出局，必須離開圓圈。

6、玩到最后人越來越少，就可以結(jié)束游戲。

7、由主持人計(jì)算人剩下較多的那一組優(yōu)勝。

搖動(dòng)游戲 概述

參與者評(píng)價(jià)他們?cè)诩?lì)鍛煉前后的活力水平。

目的

發(fā)揮你的最佳水平；停止拖延；當(dāng)你精力不濟(jì)的時(shí)候激發(fā)你的活力；減少壓力；克服焦慮和對(duì)失敗的擔(dān)憂；克服厭煩情緒；激勵(lì)員工發(fā)揮他們的最高水平；幫助別人杜絕拖延；激勵(lì)長期表現(xiàn)欠佳的員工；激勵(lì)大型組織中的成員；管理你的壓力。

時(shí)間：15分鐘。

你將學(xué)到：簡短的鍛煉可以極大地提高你的活力。

你需要：你需要為所有的參與者準(zhǔn)備好活力測(cè)量表放音設(shè)備和動(dòng)感的磁帶或者CD唱盤。《為了掙錢，她努力工作》是一個(gè)很好的歌曲！怎樣做

將活力度量表發(fā)給所有的參與者。然后讓他們?cè)?~10之間為自己的活力打分，最高為10分。

接著，用你的放音設(shè)備播放一些有趣的音樂，讓人們?cè)嘏芑蛘咴靥げ阶撸ㄈQ于他們能力）3分鐘。當(dāng)他們這樣做的時(shí)候，鼓勵(lì)他們互相加油。

現(xiàn)在讓他們等30秒鐘左右時(shí)間，讓他們重新給自己的活力打分。迅速地計(jì)算平均分?jǐn)?shù)，如果你愿意的話，可以將這個(gè)結(jié)果顯示在幻燈片上。平均的活力水平提高了嗎？

最后，說明在一天的工作中做一些簡短鍛煉的好處。充滿活力的體育鍛煉通過提高整體的健康和舒適水平，可以作為激勵(lì)的動(dòng)力。

討論題

1、充滿活力的鍛煉對(duì)你的活力水平有什么樣的影響？

2、在工作時(shí)間，你有沒有進(jìn)行充滿活力的鍛煉？是在工作場所還是在其它地方進(jìn)行鍛煉？進(jìn)行什么種類的鍛煉，鍛煉的次數(shù)多嗎？

3、你應(yīng)該怎樣把充滿活力的鍛煉融進(jìn)自己的日常生活之中？

如果有更多的時(shí)間

下面列出一些簡短不費(fèi)力的鍛煉項(xiàng)目，這些鍛煉可以在辦公環(huán)境中進(jìn)行。你可以添加其它你學(xué)會(huì)的鍛煉，尤其是員工推薦的鍛煉。

鍛煉項(xiàng)目

抬膝 散步

原地?fù)u擺身體 騎自行車

彎身跳 劃船

呼啦圈 跳舞

自**作

學(xué)習(xí)和實(shí)踐你日常的運(yùn)動(dòng)，讓你在[家里充滿活力！

活力度量表

將鍛煉前后的活力水平記錄下來：

0 昏迷狀態(tài) 氣不接下氣 一般 生龍活虎 充滿活力 感覺棒極

摘自--培訓(xùn)游戲?qū)毜洹?lì)游戲

作者：[美]羅伯特·愛潑斯坦等著

上海科學(xué)技術(shù)出版社（2003年1月第1版）

造反運(yùn)動(dòng)

人數(shù)隊(duì)形：10-20人為宜，圍成一個(gè)圓圈

游戲方法：

1、參加者圍成一個(gè)圓圈，主持人站中間。

2、主持人說“右”，全部人就將頭轉(zhuǎn)左，說“左”，所有人就將頭轉(zhuǎn)向“右”，說“前”則所有人的頭向后，也就是要做和口令相反方向的動(dòng)作。

3、裁判或主持人要仔細(xì)觀察參加者，發(fā)現(xiàn)有人犯錯(cuò)，就要宣判出局。

4、最后剩下的人即為獲勝。

游戲名稱：猜猜我是誰________ 游戲介紹： 目標(biāo)：使初步認(rèn)識(shí)的隊(duì)員再次彼此認(rèn)識(shí) 道具：不透明的幕布一條 規(guī)則：

1、參加的人員分成兩邊

2、依序說出每人的姓名或希望別人如何稱呼自己

3、訓(xùn)練員與助理訓(xùn)練員手拿布幕隔開兩邊成員，分組蹲下

4、第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔著幕布面對(duì)面蹲下，訓(xùn)練員喊一，二，三，然后放下幕布，兩位成員以先說出對(duì)面成員姓名或綽號(hào)者為勝，勝者可

將對(duì)面成員俘虜至本組。

5、第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對(duì)背蹲下，訓(xùn)練員喊一、二、三，然后放下幕布，兩位成員*--組內(nèi)成員提示（不可說出姓名、綽號(hào)），以先說出對(duì)面

成員之姓名或綽號(hào)者為勝，勝者可將對(duì)面成員俘虜至本分組。

6、活動(dòng)進(jìn)行至其中一組人數(shù)少于三人即可停止。引導(dǎo)討論：

1、各位如果繼續(xù)玩下去誰會(huì)贏？那誰會(huì)輸了？

2、我們所設(shè)計(jì)的這個(gè)游戲是no loserno winner

3、那這是什么意思，也就是雙贏的概念 注意事項(xiàng)：

1、選擇的幕布必須不透明，以免預(yù)先看出伙伴而失去公平性及趣味性。

2、成員蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布時(shí)跌到。

3、訓(xùn)練員應(yīng)制止站立或至側(cè)邊偷窺的情況發(fā)生。

4、組員不可離訓(xùn)練員太近，以免操作幕布時(shí)產(chǎn)生撞擊。

5、組員叫出名字時(shí)間差距短，訓(xùn)練員須注意公平性。

6、本活動(dòng)不適用于不熟悉的團(tuán)隊(duì)。變化：

1、可增加幕布前代表人數(shù)；

2、可讓組員背部貼緊幕布，另一分組憑其輪廓猜出其姓名或綽號(hào)。

3、可在排球場進(jìn)行，以海灘球互相投擲時(shí)，需要叫出對(duì)方隊(duì)友姓名或綽號(hào)，全部

叫完前不可重復(fù)。

游戲名稱：紅黃牌________ 游戲介紹： 時(shí)間：5分鐘 道具：紅牌、黃牌 游戲操作： 兩人并排站立 聽意思舉牌

—————————————————————————————————— 老蔡說：舉起紅牌 —————————— 舉起紅牌 老蔡說：放下黃牌 —————————— 放下紅牌 老蔡說：不要放下黃牌 ———————— 舉起黃牌 放下紅牌 ——————————————放下紅牌 老蔡說：不要不放下紅牌 —————— 放下紅牌 老蔡說：不要不舉起黃牌 —————— 舉起黃牌 我喊一聲后就舉起紅牌 ———————— 不舉牌 老蔡說：舉起黃牌 ————————— 舉起黃牌 老蔡說：千萬不要不舉起黃牌 ————— 舉起黃牌 老蔡說：不要放下紅牌 ———————— 舉起紅牌 老蔡說：不要不放下黃牌 ——————— 放下黃牌 千萬不要不舉起紅牌 ———————— 舉起紅牌

老蔡說：舉起雙手、原地跳一下、放下黃牌 — 放下黃牌、舉起紅牌 老蔡說：放下紅牌 —————————— 放下紅牌 老蔡說：不要放下黃牌 —————————— 舉起黃牌 千萬不要不舉起黃牌 —————————— 舉起黃牌 老蔡說：不要不舉起黃牌 —————————— 舉起黃牌

游戲名稱：大樹與松鼠________ 游戲介紹： 適合人數(shù)：10人以上

材料及場地：無 適用對(duì)象：所有學(xué)員 時(shí)間：5-10分鐘 操作程序

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮

松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。

2、培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新

選擇其它的大樹；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)

表演節(jié)目。

3、培訓(xùn)師喊“大樹”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組

合成一對(duì)大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹，落單的人應(yīng)表

演節(jié)目。

4、培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也

可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓(xùn)師或插其它沒成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落

單的人表演節(jié)目。

解開千千結(jié)

目的：破冰，讓同學(xué)在解決問題的過程中體驗(yàn)合作。

時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)內(nèi)容/程序：

1.請(qǐng)參加者手拉手，面向內(nèi)組成一個(gè)圓環(huán)。

2.熟悉兩旁的參加者，記下他們名字。

3.大家松開手，隨意走動(dòng)。

4.主持人喊“停”，大家保持在原地，找到步驟2時(shí)和自己拉手的參加者，重新拉手，切記左右手不可混淆。

5.此時(shí)，大家的手臂交錯(cuò)成網(wǎng)，讓參加者恢復(fù)到步驟2的圓環(huán)的情況，但是在恢復(fù)的時(shí)候每個(gè)人不可松手。

6.如果步驟5不能完成，可以請(qǐng)成員商量，是否需要主持人剪掉其中一個(gè)“結(jié)”（即難以恢復(fù)步驟2狀態(tài)的地方），如果需要，主持人可以示意剪開，讓此“結(jié)”處成員松開手，恢復(fù)到步驟2狀態(tài)。

7.直到所有“結(jié)”打開，活動(dòng)結(jié)束。

注意：左右手不可拉錯(cuò)。從步驟5開始，不經(jīng)過主持人同意，不可松手。

互相認(rèn)識(shí)游戲

（先到者先做，隨后到者隨時(shí)加入，以免早到者媔靦、遲到者尷尬）

在每位客人進(jìn)來時(shí)，在他背后用膠帶貼一張卡片，卡片上端印上：請(qǐng)寫上你看到我的第一個(gè)印象，并簽上大名。

在每位客人進(jìn)來貼好卡片之后，熟識(shí)他的人要將他介紹給大家，請(qǐng)每一位先到的人，都要起身向前，介紹自己、寒暄幾句，然后在他背后的卡片上簽名并寫上對(duì)他的第一印象，也請(qǐng)他在你背后簽名留言。

（等客人差不多到齊了）請(qǐng)每一個(gè)人介紹坐在他右邊的人，并念出他卡片的內(nèi)容。然后請(qǐng)被介紹者分享他聽到卡片內(nèi)容之后的感想。

組工作游戲大全（3）

(2009-03-31 16:36:13)認(rèn)識(shí)游戲-小廚師

這個(gè)游戲頗適合團(tuán)體初期使用，玩法很簡單，首先大家圍坐成一圈，主持人站在圈外說明規(guī)則：

『現(xiàn)在我是一個(gè)小廚師，待會(huì)我會(huì)繞著大家走，并挑選我這道菜所需要的東西和佐料，當(dāng)我說到某樣?xùn)|西并點(diǎn)到你的肩膀時(shí)，麻煩那位伙伴起立，大聲說：[☆☆是○○，○○是☆☆]，并跟在我的后面走，我作什么動(dòng)作，跟在后面的人也請(qǐng)跟著做，當(dāng)我準(zhǔn)備好我要烹調(diào)的東西時(shí)，我會(huì)喊：[下鍋]，此時(shí)請(qǐng)大家以最快速度找到空缺坐下，若沒搶到位置的就當(dāng)下面一任小廚師。』

接下來用一個(gè)假想的狀況來說明：

游戲開始后，小廚師開始繞著圓圈走，邊走并邊說：「現(xiàn)在我要烹調(diào)紅燒獅子頭，首先我要豬肉」，同時(shí)輕拍圓圈一伙伴肩膀，那位伙伴就要起立，大聲說：「豬肉是ppd(伙伴自己姓名)，ppd是豬肉」，說完并跟在小廚師后面，小廚師作什么動(dòng)作（例如搔首弄姿、故作嬌媚或彎腰走路..），跟在后面的人也要跟著做，小廚師：「我還要紅蘿卜」，第二位伙伴：「紅蘿卜是merkatz，merkatz是紅蘿卜」，「我還要醬油」「醬油是Lightblue，Lightblue是醬油」，「我要小白菜」「小白菜是小文，小文是小白菜」，后面佐料一律跟在小廚師后面繞著圓圈走并模仿動(dòng)作，當(dāng)小廚師認(rèn)為好了，就大喊一聲：「下鍋」所有起立的佐料和小廚師就趕快去搶位置，最后一定有一位沒搶到位置，他就繼任下位小廚師并重復(fù)上述規(guī)則。

有趣的地方主要是小廚師可以發(fā)揮想象力，想些有趣的佐料及作些好玩的動(dòng)作，游戲最后通常是把所有人都點(diǎn)起來繞著圓圈跑，最后下鍋時(shí)大家就會(huì)一起往中央擠著坐，很有意思。或許為避免伙伴太貪玩，一開始就把所有伙伴點(diǎn)來下鍋，限制一下佐料數(shù)目，再逐漸放寬可能是必要的。

主人與天使

一、活動(dòng)名稱 主人與天使

二、活動(dòng)目標(biāo)

經(jīng)由活動(dòng)方式，增進(jìn)彼此互動(dòng)關(guān)系，并學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心他人。

三、活動(dòng)時(shí)間

四、活動(dòng)過程

﹝1﹞每位小朋友都是〝天使〞，同時(shí)也是〝主人〞。﹝2﹞經(jīng)由抽簽方式定誰是自己的主人。

﹝3﹞〝天使〞必須每天對(duì)自己的主人作一件〝好事〞。例如：

贊美主人、幫他一個(gè)忙、或送件小禮物等。同時(shí)也不能讓主人知道自己是誰。﹝4﹞經(jīng)過一星期后再揭曉〝主人〞與〝天使〞的身分。

五、注意事項(xiàng)

﹝1﹞ 本活動(dòng)可于慶生會(huì)前一周進(jìn)行，再輿情生會(huì)十揭曉答案，增加趣味性。

﹝2﹞ 活動(dòng)進(jìn)行中一鼓勵(lì)兒童多使用社會(huì)性增強(qiáng)，如多發(fā)覺〞主人〞的優(yōu)點(diǎn)。贊美她、為他服務(wù)；少用物質(zhì)性的饋贈(zèng)。

慶生會(huì)

一、活動(dòng)名稱 慶生會(huì)

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.輔導(dǎo)學(xué)生社交生活，促進(jìn)和諧人際關(guān)系。

2.輔導(dǎo)學(xué)生感謝父母養(yǎng)育之恩，做一個(gè)孝順的好孩子。

3.由感受別人對(duì)自己的關(guān)懷，進(jìn)而激發(fā)愛心，也能關(guān)懷別人。

三、活動(dòng)時(shí)間

每個(gè)月第一周的級(jí)會(huì)時(shí)間，后段約15分鐘。

四、活動(dòng)過程 ﹝一﹞ 事前：

1.在美勞課制作彩球、紙花環(huán)、心型小卡片﹝寫上溫馨祝福語﹞。2.在學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的生日卡上，寫一句嘉言及簽名留念。

3.布置會(huì)場、掛彩求、彩帶，美勞專長的者黑板彩畫，享有氣氛。4.桌椅排ㄇ行開級(jí)會(huì)，會(huì)后椅子班入內(nèi)成一U行開慶生會(huì)。﹝二﹞ 當(dāng)天：

1.〝生日歌〞歌聲揚(yáng)起，壽星列至中間。﹝中英文都唱﹞ 2.代表為壽星帶花環(huán)。歌聲使停。同時(shí)做Holk。3.老師頒生日祝賀，并一一祝福握手。

4.唱起〝萍聚〞壽星接受同學(xué)們〝耳語〞級(jí)禮物﹝心型小卡片 5.壽心回饋---自我表露、感恩父母、師長、同學(xué)。

6.〝我永遠(yuǎn)祝福你〞歌聲不斷，壽星走道同學(xué)面前一一答謝，彼此感情又進(jìn)一步。﹝和著歌聲、壽心語同學(xué)自拍手、對(duì)拍手﹞。歌聲越唱越快，掀起高潮。

7.最后，全體起立，肩搭肩，頭和身體左右擺動(dòng)，最后一聲〝祝你生日快樂〞哇!哈!拍手向上跳起來。

五、注意事項(xiàng)

1.歌曲平時(shí)音樂時(shí)，早都教會(huì)。

2.指定聲音響亮者，在某一階段﹝下課鈴聲時(shí)﹞高喊〝祝你生日快樂〞。3.意義比實(shí)物更寶貴，所以不買禮物與蛋糕，以友情和卡片代表。4.彩球、彩帶、花環(huán)可延用多次。﹝紙花環(huán)也可奉送﹞。

5.如同月多人生日，心型卡片，老師要事先安排，免得不均勻。反鬧情緒。6.最后6、7之活動(dòng)，除達(dá)到目標(biāo)1、3外，愿使班上更有〝凝聚力〞。

<猜一猜＞

一、活動(dòng)名稱： 猜一猜

二、活動(dòng)目標(biāo)：

借著猜測(cè)，來說出壽星的心理想法，拉近同學(xué)間的距離。

三、活動(dòng)時(shí)間： 三分鐘

四、活動(dòng)過程：

讓壽星表演一個(gè)動(dòng)作，由他的好朋友來猜這個(gè)，然后，由他的好朋友表演壽星的口頭禪，或是最常出現(xiàn)的動(dòng)作，藉此，讓同學(xué)的友誼更加堅(jiān)固。

<生日禮物>

一、活動(dòng)名稱： 生旦禮物

二、活動(dòng)目標(biāo)：

協(xié)助兒童了解自己在需求。協(xié)助兒童增進(jìn)彼此的了解。

三、活動(dòng)時(shí)間： 八十分鐘

四、活動(dòng)過程：

老師說明：每個(gè)人都喜歡收到心愛的禮物，今年的生日，如果父母或師長、朋友想送到一份非金錢可以買得的禮物給你，你最希望收到的禮物是什么？今天的活動(dòng)，大家可以分亨彼此所愛的生日的禮物。猜猜老師的禮物：

老師先將自己想要的禮物寫上或畫在白紙上，投入空盒中。（禮物要以無形、非物質(zhì)性為主）如：希望我的學(xué)生功課進(jìn)步，身體健康。

老師以一些動(dòng)作，或一些話語向?qū)W生示意出來。全體同學(xué)猜猜看。（可舉手自由猜）

學(xué)生猜中后，老師說明希望收禮物的動(dòng)機(jī)。我最需要的禮物：

１.老師發(fā)下白紙，每人一張，請(qǐng)同學(xué)將自己想收

到的禮物畫在或?qū)懺诩埳稀?/p>

２.各小組同學(xué)互相傳閱禮物單。（指導(dǎo)學(xué)生寫出或 畫出禮物要以自己最需要的為主）經(jīng)驗(yàn)分享：

請(qǐng)同學(xué)將禮物單拿在手上，讓彼此可以看得清楚。依次請(qǐng)各小組同學(xué)上臺(tái)展示夃說明。將希望獲得同類禮物的同學(xué)分在一組。

例：(1)聰明、活潑。(2)有信心。(3)長高些。(4)身體更強(qiáng)壯。(5)功課更好。(6)同學(xué)和我玩….。

問題討論：

想到得你所希望獲得需要的禮物，要如何的努力與付出？ 知道同學(xué)所希望獲得的禮物后，你杙法感覺是什么？

（五）老師結(jié)語：透過今天的活動(dòng)，可以增進(jìn)我們對(duì)自己及別人內(nèi)心需求的撩了解，由同學(xué)的分享與報(bào)告中我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都不是完美的，如果覺得自己在某方面有所欠缺，只要肯努力付出，終有一天都可以得到這些禮物的。

五、注意事項(xiàng)：

禮物以心中最需要的，非物質(zhì)性的為主。所希望獲得的禮物，可與家人共同分享。

生活公約〞的制定

一、活動(dòng)名稱

〝生活公約〞的制定

二、活動(dòng)目標(biāo)

讓小朋友藉由討論的方式，定出合適自己的生活公約﹝及班規(guī)﹞，由于是全班同學(xué)共同訂定出來的，由于是全班共同訂定出來的，對(duì)于自己所訂定出來的班規(guī)，小朋友較會(huì)去遵行，也較具公信力。此外，借著討論的方式，也可以讓小朋友對(duì)民主及意見交換有更深的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)出尊重他人及服從多數(shù)的民主風(fēng)范。

三、活動(dòng)時(shí)間 20分鐘

四、活動(dòng)過程

1.將全班小朋友分為四組

2.告訴小朋友所要討論的題目為〝生活公約〞，請(qǐng)每小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成討論并將其討論結(jié)果以條目式列舉出來，以便提出來討論。老師并應(yīng)于此時(shí)把討論時(shí)所應(yīng)注意的事項(xiàng)交代清楚。例如：尊重他人的意見及發(fā)言權(quán)，服從多數(shù)等民主態(tài)度，并鼓勵(lì)大家踴躍討論。3.各組開始討論：

﹝老師可在各組間游動(dòng)，觀察各組討論狀況，再有疑問時(shí)，提出指導(dǎo)與建言，但切忌不要影響各組討論流程。﹞ 4.各組依序發(fā)表討論果：

首先請(qǐng)第一組發(fā)言，已條目式發(fā)表討論結(jié)果，每講述一項(xiàng)，就調(diào)查各組的支持率。例：第一組發(fā)言人說：〝要保詞教室的整潔〞講完后便問：〝請(qǐng)問有哪些組合我們有相同或相似的討果?〞若有兩組以上有代表舉手，則此項(xiàng)變成〝生活公約〞，若沒過半數(shù)，此項(xiàng)目能要保留，讓小朋友于發(fā)表后再根據(jù)這些他們事先沒討論項(xiàng)目在予以探討，若認(rèn)為可行，則再訂為生活公約。﹝ps.老師選兩個(gè)小朋友擔(dān)任紀(jì)錄，將已成為生活公約及要再討論的事項(xiàng)寫在板上。﹞ 5.根據(jù)上數(shù)活動(dòng)為活動(dòng)中通過的項(xiàng)目，再讓學(xué)生們討論。

6.于討論后再讓學(xué)生們投票，若過半數(shù)﹝投票時(shí)皆以組為單位，每組派代表投票﹞，則成為學(xué)生公約，不成立則刪除。

7.最后，讓小朋友們欣賞自己所訂出之班規(guī)，并牢記其項(xiàng)目，且將桌椅還原。

五、注意事項(xiàng)

1.維持班上秩序，請(qǐng)小朋友們安靜的討論。

2.注意他們的討論態(tài)度，若有爭執(zhí)發(fā)生應(yīng)給予事實(shí)的引導(dǎo)。3.鼓勵(lì)大家多發(fā)言，不要太多個(gè)人意見。

班級(jí)經(jīng)營兒-榮譽(yù)制度的建立

一、活動(dòng)名稱

班級(jí)經(jīng)營兒-榮譽(yù)制度的建立

二、活動(dòng)目標(biāo)

三、活動(dòng)時(shí)間

四、活動(dòng)過程

方法：畫一張長方形畫有跑道的海報(bào)，分成1.2.3˙˙等各跑道，把班上分成各組﹝獲利用已有的排數(shù)﹞。在跑道上放置賽車，利用賽車可前進(jìn)后退的特性，若小朋友表現(xiàn)良好可前進(jìn)﹝以公尺為單位﹞，反之則后退。榮譽(yù)卡制度：美人發(fā)一張集點(diǎn)卡，當(dāng)天得分最高的﹝集賽車最遠(yuǎn)的那一組或排﹞即可蓋一點(diǎn)。一個(gè)禮拜結(jié)算一次點(diǎn)數(shù)，點(diǎn)數(shù)最高的那一組或排，即可得到小禮物一份﹝每人一份﹞。

《班級(jí)經(jīng)營報(bào)告》

一、活動(dòng)名稱

獎(jiǎng)懲制度的建立---榮譽(yù)溫度計(jì) 班規(guī)的編制

二、活動(dòng)目標(biāo)

三、活動(dòng)時(shí)間

四、活動(dòng)過程

《獎(jiǎng)懲制度的建立---榮譽(yù)溫度計(jì)》 ▲ 實(shí)施方法﹝一﹞

1.將班上分成五組﹝是人數(shù)而定﹞。

2.每人分三張基本的〝榮譽(yù)溫度卡〞。集越多，分?jǐn)?shù)越多。

3.每日依照學(xué)生表現(xiàn)好壞，于隔日頒發(fā)或減扣個(gè)人的〝榮譽(yù)溫度卡〞 ▲ 實(shí)施方法﹝二﹞

1.一周后，以每組為單位，將各組同學(xué)的〝榮譽(yù)溫度卡〞加起來，看看總溫度是多少，并各組計(jì)于溫度表上看看哪一組較高。

2.分?jǐn)?shù)最高的那一組，該組每人頒發(fā)小獎(jiǎng)品，以茲鼓勵(lì)。3.一周結(jié)束后，溫度計(jì)降回0°。《班規(guī)的編制》 1.低年級(jí)：

﹝1﹞ 看到老師要問好。

﹝2﹞ 要常說請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起。

﹝3﹞ 上課安靜、受秩序。﹝4﹞ 上課、下課終生要注意。

﹝5﹞ 愛清潔、重衛(wèi)生兒---每天要帶手帕、衛(wèi)生紙。﹝6﹞ 每日交家庭聯(lián)絡(luò)簿。

﹝7﹞ 不欺騙、不撒謊，做個(gè)誠實(shí)的乖孩子。2.中年級(jí)：

﹝1﹞ 上課勿吵鬧。

﹝2﹞ 下課勿于教室、走廊上追打嬉戲。﹝3﹞ 離開座位時(shí)，順手將椅子靠緊桌子。﹝4﹞ 注重生活禮儀與衛(wèi)生。

﹝5﹞ 實(shí)施垃圾分類，并確實(shí)實(shí)施。﹝6﹞ 每日交家庭聯(lián)絡(luò)簿及作業(yè)。﹝7﹞ 值日生的交替確實(shí)實(shí)施。

﹝8﹞ 各排﹝組﹞設(shè)排長﹝小組長﹞督促各排﹝組﹞ 3.高年級(jí)：

﹝1﹞ 上課時(shí)專心聽講，首秩序并勇于發(fā)言。

﹝2﹞ 作業(yè)按時(shí)寫完、定時(shí)繳交，做個(gè)自動(dòng)自發(fā)的學(xué)生。﹝3﹞ 重禮節(jié)、首秩序、誠實(shí)。﹝4﹞ 班級(jí)干部確實(shí)執(zhí)行班務(wù)。

﹝5﹞ 定時(shí)更換調(diào)整擔(dān)任班級(jí)干部的人員﹝每人機(jī)會(huì)均等﹞。﹝6﹞ 清潔區(qū)域的排班定時(shí)作調(diào)度﹝公平原則﹞。

小組游戲大全（4）

(2009-03-31 16:39:28)妙妙熊儲(chǔ)蓄銀行

一、活動(dòng)名稱 妙妙熊儲(chǔ)蓄銀行

二、活動(dòng)目標(biāo)

使兒童能遵守班規(guī)，并養(yǎng)成對(duì)自我行為負(fù)責(zé)的態(tài)度。

三、活動(dòng)時(shí)間

四、活動(dòng)過程

﹝1﹞于新學(xué)期開始再班上設(shè)一儲(chǔ)蓄銀行，每位學(xué)生都有一本存折。﹝2﹞失聲共同訂定班規(guī)，并討論每條頒規(guī)所代表的獎(jiǎng)金額度。

﹝3﹞當(dāng)兒童有好的行為表現(xiàn)時(shí)，及于存折上填入獎(jiǎng)金額度代表存款；反之，若行為表現(xiàn)不佳時(shí)，亦可自存折中提領(lǐng)存款。

﹝4﹞當(dāng)存款累積至一定金額，可提領(lǐng)出來與老師兌換獎(jiǎng)品或另訂其它獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)折。

五、注意事項(xiàng)

本活動(dòng)中，銀行名稱、班規(guī)內(nèi)容、獎(jiǎng)金額度集獎(jiǎng)勵(lì)方式都可由師生共同訂定，如此可增進(jìn)兒童參與感。

認(rèn)識(shí)學(xué)校的班規(guī)及其重要性

一、活動(dòng)名稱

認(rèn)識(shí)學(xué)校的班規(guī)及其重要性

二、活動(dòng)目標(biāo)

使兒童認(rèn)識(shí)教室中的人文環(huán)境。

三、活動(dòng)時(shí)間 社會(huì)課。

四、活動(dòng)過程

1.于一周前告訴小朋友將在下周討論我們的班規(guī)，并把小朋友加以分組，遴選組長。2.于社會(huì)客中，由小組長領(lǐng)導(dǎo)，分組討論。3.由小組長選定一人代表全校發(fā)言。4.待各組發(fā)言完畢，教師整合意見。5.淘汰不適當(dāng)之意見。

6.將班歸功部于公布然，并約定共同遵守。

五、注意事項(xiàng)

要注意監(jiān)察委員之品行。

＜老師請(qǐng)坐＞

一、活動(dòng)名稱： 老師請(qǐng)坐

二、活動(dòng)目標(biāo)：

協(xié)助學(xué)生增進(jìn)師生間、同學(xué)間之認(rèn)識(shí)與嘹解。

三、活動(dòng)時(shí)間： 約10分鐘。

四、活動(dòng)過程：

老師引導(dǎo)學(xué)生齊唱「火車快飛」歌曲，熟練之后，將 歌詞改為「火車快飛！火車快飛！穿過高山、越過小 河，一天要走幾百里。我坐這里、我坐這里，我請(qǐng)老 師坐哪里？」

全體能唱之后，教師播放歌曲錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入 搭火車和老師一同去旅行的情境中。

要求學(xué)生在事先畫好的火車圖上畫上自己、家人或其 他同學(xué)，老師提示：「老師帶著我們坐火車，一同去旅 行．．．．．．。

教師提示學(xué)生：「等一下老師要上車，要請(qǐng)老師坐．． ．．。」要學(xué)生預(yù)留一個(gè)空位給老師。教師在行間觀察學(xué)生作畫。

提示學(xué)生再唱：「我請(qǐng)老師坐這里！」，將老師的畫像 黏貼于自認(rèn)為最理想的位置。

鼓勵(lì)學(xué)生再自愿拿貼好的作品上臺(tái)發(fā)表，可邀請(qǐng)四位

或五位，把作品掛于黑板上，供大家欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表，話題可參考下列舉例： 讓老師和父母坐在一起，為什么？ 讓老師和自己坐在一起，為什么？ 讓老師和別的同學(xué)坐在一起，為什么？ 讓老師自己一個(gè)人坐，為什么？

讓老師和父母、自己一起坐，為什么？

五、注意事項(xiàng)：

全程要充分表現(xiàn)快樂搭火車的樣子之氣氛，「請(qǐng)老師坐」只是過程，不必強(qiáng)調(diào)其特別重要，并避免給學(xué)生不必要之壓力。

時(shí)間的主人

一、活動(dòng)名稱： 時(shí)間的主人

二、活動(dòng)目標(biāo)：

幫助學(xué)生安排寶貴的時(shí)間。幫助學(xué)生有計(jì)畫的學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生了解「抉擇先后緩急」的重要。

三、活動(dòng)時(shí)間：

生活與倫理課（４０分鐘）。

四、活動(dòng)過程：

講述故事－－生命的春天。

讓孩子寫下他要珍惜當(dāng)下做些什么事？（發(fā)下學(xué)習(xí)單）并寫上適合情境之「靜思語」（若無靜思語教學(xué)活動(dòng)則省略）。

假設(shè)情境：某天回家，6：30吃完晚飯后，有12項(xiàng)事情要做，而10：30必須上床就寢，如何安排其時(shí)間？（發(fā)下選擇單）

五、注意事項(xiàng)：

（選擇單）下列12個(gè)選擇之項(xiàng)目、時(shí)間可依需要更動(dòng)。準(zhǔn)備第二天的小考(10'，40'，60')寫第二天要交的作業(yè)(10'，30'，60')寫日記(5'，10'，30')協(xié)助做家事(10'，15'，0')預(yù)習(xí)第二天的上課內(nèi)容(10'，15'，30')做自己喜歡做的事(10'，30'，40')和父母談話(10'，15'，30')看電視(5'，10'，30')閱讀課外讀物(10'，30'，40')逛街(10'，30'，60')玩(20'，30'，60')補(bǔ)習(xí)(60'，90'，120')

＜生活餡餅＞

一、活動(dòng)名稱： 生活餡餅

二、活動(dòng)目標(biāo)：

生涯規(guī)劃（計(jì)劃）具體目標(biāo)：１.時(shí)間計(jì)劃。

2.工作、休閑、休息的比例調(diào)整方式及效果。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)過程：

記錄個(gè)人一周中作息的項(xiàng)目及內(nèi)容,所占時(shí)間。

說明各人時(shí)間的規(guī)劃分配作息，如果不同餡兒的餡 餅，了解形狀相同、內(nèi)容不同。腦力激蕩－不同的時(shí)間長短，分配排列組合及評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。價(jià)值澄清－考慮個(gè)人因素和差異，調(diào)整比例。制作－繪出餡餅分配圖，并著色以示區(qū)別。討論如何利用短時(shí)間做出更效率的工作。

討論工作、休閑、休息各代表真正的意義及其互為因果互動(dòng)的關(guān)系。

五、注意事項(xiàng)：

此活動(dòng)可配合小學(xué)國語六年級(jí) 第十一卌 ”小余看電視”進(jìn)行。采用腦力激蕩、價(jià)值澄清、繪畫的活動(dòng)方式。

＜時(shí)間甜圈圈

一、活動(dòng)名稱： 時(shí)間甜圈圈

二、活動(dòng)目標(biāo)：

生涯準(zhǔn)備（計(jì)劃）

具體目標(biāo)：１.養(yǎng)成學(xué)生對(duì)時(shí)間確實(shí)掌握的觀念。

2.教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我并學(xué)會(huì)安排時(shí)間作息。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)過程：

活動(dòng)方式：運(yùn)用價(jià)值澄清之「書寫單」。（班別輔導(dǎo)方式）。內(nèi)容與過程：

老師發(fā)下圖畫紙，并諘小朋友事先準(zhǔn)備好圓規(guī)直尺。教師在黑板上先畫一個(gè)圓，代表一個(gè)人的一天生活時(shí)間，指導(dǎo)小朋友將自己一天作息先報(bào)告出來，再依自己作息規(guī)畫，將圓圈分為幾等分。

低年級(jí)可用時(shí)鐘的刻度法，先分成24等分，再依時(shí)間長短，用直尺分配。

完成書寫單后，請(qǐng)小朋友用彩色筆加以描繪美化，變成美麗可口的甜圈圈，讓其上臺(tái)展示，發(fā)表、報(bào)告。

教師可選佳品貼于教室布告欄，每日２，提醒全班且教室布置。

＜掌握時(shí)間的主人＞

一、活動(dòng)名稱：

掌握時(shí)間的主人（時(shí)間管理）

二、活動(dòng)目標(biāo)：

透過操作，能重新審視自我一天的活動(dòng)。讓學(xué)生能對(duì)假期做出有效率的規(guī)劃。

可從中仿效其余小朋友有效的規(guī)畫時(shí)間方式。能妥善規(guī)劃生活，有效管理時(shí)間。

三、活動(dòng)時(shí)間： 20分鐘。

四、活動(dòng)過程：

說明填寫學(xué)習(xí)單的方式。讓小朋友寫活動(dòng)單。

分享并學(xué)習(xí)別人有效率的規(guī)劃時(shí)間方式。

取綽號(hào)

一、活動(dòng)名稱： 取綽號(hào)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）體驗(yàn)同理心。

（2）增進(jìn)團(tuán)體融洽的氣氛。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)過程：

（1）每個(gè)人幫自己前面（圍圈時(shí)右手邊）之同學(xué)取綽

號(hào)，越毒越好（禁三字經(jīng)），最前一個(gè)位子之同

學(xué)，幫最后一個(gè)人取綽號(hào)。

（2）進(jìn)行時(shí)須說：「我?guī)停希希贤瑢W(xué)取綽號(hào)ＯＯＯ」待

全部進(jìn)行完畢，則須把加諸別人身上之綽號(hào)收回

自己用。

（3）活動(dòng)結(jié)束后，共同討論 １．幫別人取綽號(hào)時(shí)的心情。

２．綽號(hào)收回放在自己身上時(shí)之感覺。

五、注意事項(xiàng)：

（1）人數(shù)：十人以上，若全班則分二部份實(shí)施。（2）隊(duì)形：不拘，可圍圓圈，也可排排坐。（3）場地：室內(nèi)、室外皆可。

星星知我心

一、活動(dòng)名稱： 星星知我心

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）練習(xí)如何表達(dá)「擬情作用」。（2）增進(jìn)團(tuán)體的凝聚力。

（3）學(xué)習(xí)面對(duì)問題，解決問題的精神和方法。

三、活動(dòng)時(shí)間： 一節(jié)課

四、活動(dòng)過程：（1）先暖身運(yùn)動(dòng)：

兩人一組猜拳，念

”我家的、我家的、我家切！我家的大魚

（贏的雙手打開大展）

”我家的、我家的、我家切！我家的大魚

（輸?shù)碾p手比小距離）

”我家的、我家的、我家切！我家的大魚

（不輸不贏，雙手在耳后，擺一美姿）（2）正式活動(dòng)：

１．請(qǐng)兒童在紙上，寫出自己一項(xiàng)秘密。２．把寫好的字條交給領(lǐng)導(dǎo)者和在一起。

３．請(qǐng)兒童抽出任意一張（不能抽到自己的，如

是要重抽）。

４．念出秘密「如果我有這種秘密．．．」或念成 「我的秘密是．．．」。（3）討論：

１．當(dāng)你在寫秘密時(shí)，心里的感覺如何？ ２．當(dāng)你在讀別人的秘密時(shí)，心里有何感覺？ ３．共同分享秘密與回饋。（4）結(jié)束活動(dòng)：

過橋洞，成員齊唱：倫敦鐵橋垮下來．．． 大家排成一列過山洞，被山洞擋住著，二人一組又 當(dāng)山洞，最后勝利者，大家給予愛的鼓勵(lì)。

五、注意事項(xiàng)：

（1）請(qǐng)兒童以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、無記名的在紙上寫出一項(xiàng)

自己的秘密。

（2）活動(dòng)結(jié)束后，不得把秘密宣揚(yáng)。

偵探007

一、活動(dòng)名稱： 偵探007

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）了解歸納自己的特征及興趣。（2）促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與了解。（3）加強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力。

三、活動(dòng)時(shí)間： 20~30分鐘

四、活動(dòng)過程：

（1）發(fā)給小朋友每人一張紙和一枝筆。（2）請(qǐng)每人各自寫好自己最明顯的特征兩項(xiàng)

EX：很胖、很高．．．，和個(gè)性兩項(xiàng)。

（3）待每人寫好回收后，再抽簽，每人依循自己手上的線索去尋找那位神秘人物。（4）找到后進(jìn)行「挖寶」階段。

EX：他最喜歡做什么休閑活動(dòng)？叫什么名字、血型．．．。

（5）之后依序請(qǐng)偵探帶著所找到的神秘人物上臺(tái)跟大

家借介紹。

五、注意事項(xiàng)：

（1）寫自己特征時(shí)要明確，像很高大概是多高，胖有

多胖，幾公斤等，個(gè)性特征也是一樣，不要寫中

性這種模棱兩可的答案。

（2）時(shí)間上要注意控制，若有較內(nèi)向的小朋友要適度

引導(dǎo)。

補(bǔ)個(gè)洞

一、活動(dòng)名稱： 補(bǔ)個(gè)洞

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）提升向心力。（2）凝聚班級(jí)氣氛。（3）了解學(xué)生人際關(guān)系。（4）培養(yǎng)警覺性。

（5）訓(xùn)練敏銳的反應(yīng)能力。

三、活動(dòng)時(shí)間： 5-10分鐘

四、活動(dòng)過程：

（1）一大群人先圍成一個(gè)大圈圈，不用手拉手。（2）引導(dǎo)者隨意抓兩個(gè)站在一起的人手拉手。（3）兩人手拉手到處找個(gè)人回來原先的位子。

（4）此處缺了一個(gè)位子，即被抓走者的位子，其旁左

右兩人手拉手，又到另外地方找新人來補(bǔ)。（5）以此類推，剛開始慢慢的進(jìn)行，使其熟悉規(guī)則。（6）游戲進(jìn)行到中途，仍慢慢顯得有點(diǎn)沉默時(shí)，引導(dǎo)

者在旁可催快，增加熱絡(luò)氣氛。

（7）如需要，可兩組同時(shí)進(jìn)行，相當(dāng)刺激有趣。

五、注意事項(xiàng)：

匆忙當(dāng)中，小心撞傷或跌倒。Leader最大

一、活動(dòng)名稱： Leader最大

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）打破人和人間的距離

（2）使小朋友懂得尊重和被尊重

三、活動(dòng)時(shí)間： 約30分鐘

四、活動(dòng)過程：

（1）10人圍成一個(gè)大圓圈，坐在地上。

（2）先以一人為Leader（即命令者），Leader可隨意

說一句或一段話，也可做一個(gè)動(dòng)作。而依次仿照

Leader的話或動(dòng)作，其它的人都要盡量跟著做。（3）全部的人都做完后，再換第二個(gè)人當(dāng)Leader，而 其它人一樣照著做。一直輪流當(dāng)Leader，直到全 部的人輪完為止。

五、注意事項(xiàng)：

（1）Leader的發(fā)布的指令，需有創(chuàng)意，可以是一長串 的話，可以是大聲的吼叫，可以是肢體細(xì)致或粗 獷的語言（如擁抱、親頰..........等），盡量回歸人原 始的面貌。

（2）盡量放松，不拘束，Leader可做任何你想做的事。（3）其它的人，務(wù)求觀察Leader指令的細(xì)節(jié)，并模仿。（4）不可批評(píng)或拒做Leader的指令。

社工小組游戲大全（5）

(2009-03-31 16:40:09)我喜歡你

一、活動(dòng)名稱： 我喜歡你

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）促進(jìn)班級(jí)同學(xué)間，彼此的了解與接納，因了解他

人而體諒他人。

（2）腦力激蕩學(xué)生的想象力，并贊賞別人優(yōu)點(diǎn)。（3）增進(jìn)班級(jí)人際間之和諧與發(fā)展。

三、活動(dòng)時(shí)間： 80分鐘

四、活動(dòng)過程：

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：

１．將班上每六人一組，各組一份名單，老師持有

一份全班各組的名單。２．準(zhǔn)備上列場地器材

（二）發(fā)展活動(dòng)（采六人討論法方式）

１．介紹活動(dòng)規(guī)則

（1）老師說明訪問要點(diǎn)，并舉例說明。

（2）每組成員互相訪問，了解成員之個(gè)性、興

趣、優(yōu)點(diǎn)、才能、兄弟姐妹間相處的樂

趣，并填寫在壁報(bào)紙上。

（3）成員輪流報(bào)告訪問他人的結(jié)果。

（4）組長總結(jié)報(bào)告，綜合資料，并對(duì)每位成員

綜合歸納一句話，給大家分享。２．活動(dòng)進(jìn)行

（1）各組拿出娃娃或布偶，順時(shí)鐘方向遞傳下

去，開啟音樂（最好是輕快的兒歌）

（2）當(dāng)音樂一停（由老師控制）手中拿到的人

向隔壁講：「我喜歡你，因?yàn)槟悖?/p>

（如能幫助別人）

（3）講完音樂又響起，娃娃或布偶再傳下去，活動(dòng)繼續(xù)。

（4）老師要關(guān)照到小朋友講話技巧及語氣、態(tài)

度，尤其需要鼓勵(lì)的小朋友。３．團(tuán)體反應(yīng)

（1）剛開始講話的小朋友，會(huì)感到害羞，不自

在，也不知道要說什么，如何說比較好。

（2）經(jīng)老師提示、鼓勵(lì)、增強(qiáng)后，氣氛越來越

熱烈，說的內(nèi)容也愈感性，愈有創(chuàng)意。

（三）綜合活動(dòng)

１．在小朋友剛開始講話時(shí)，老師適時(shí)提示、鼓勵(lì)

團(tuán)體氣氛，帶動(dòng)熱絡(luò)，老師并且協(xié)助、澄

清小朋友有不妥當(dāng)?shù)难孕小?/p>

２．老師要總結(jié)，如：每一個(gè)小朋友都有這么好的 特點(diǎn)，也是大家要學(xué)習(xí)的地方，讓我們

祝福他！

３．活動(dòng)后常隨機(jī)鼓勵(lì)人際關(guān)系較差的小朋友，協(xié)

助建立班上地位。

神奇的魔法師

一、活動(dòng)名稱： 神奇的魔法師

二、活動(dòng)目標(biāo)：

了解教師在學(xué)生心中的印象，也讓學(xué)生有天馬行空的聯(lián)想。

三、活動(dòng)時(shí)間：

填寫活動(dòng)單。（先讓學(xué)生思考五分鐘）自由發(fā)表。

教師可跟據(jù)學(xué)生填寫的內(nèi)容，做適度的調(diào)整：例如，服裝，面部表情，對(duì)某些學(xué)生的態(tài)度…….。

四、活動(dòng)過程：

如果你是神奇的魔法師，可以把老師變成一種動(dòng)物，你會(huì)選擇哪一種？──咻── 我變、我變、我變變變，我把老師變成．．．． 為什么會(huì)讓你聯(lián)想到這種動(dòng)物？ 這種動(dòng)物給你什么感受。把你變的畫出來。

繞著地球跑>

一、活動(dòng)名稱： 繞著地球跑

二、活動(dòng)目標(biāo)：

打破陌生，促進(jìn)團(tuán)體間成員的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)過程：

男里圈，順時(shí)鐘轉(zhuǎn)；女外圈，逆時(shí)鐘轉(zhuǎn)，雙手搭在前一個(gè)同學(xué)的肩上，一邊唱「捕魚歌」一邊跑，每唱一句，喊一句「嘿」。接著，反身再搭同學(xué)的肩膀繼續(xù)跑，等主持人吹哨時(shí)，男向圈外，女向圈內(nèi)，按主時(shí)人說的地名，同學(xué)就依各地禮儀做動(dòng)作。

地名－動(dòng)作：

a.紐約－互相擁抱說「哈啰！」

b.東京－互相鞠躬說「空忙哇」

c.曼谷－互相膜拜說「撒摸低喀」

心臟病

一、活動(dòng)名稱： 心臟病

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.快速的記住他人的名字，記憶力的培養(yǎng)。2.學(xué)生注意力的集中。

3.新班級(jí)的氣氛暖身運(yùn)動(dòng)。

三、活動(dòng)時(shí)間： ５～１０分鐘

四、活動(dòng)過程：

1.每五～十人一組，若干組就準(zhǔn)備幾副撲克牌。2.分組完畢后，同組的圍成一圈于桌前。

3.成員簡單做自我介紹，其它人需記住對(duì)方的名字。4.選一位發(fā)撲克牌的人。

5.活動(dòng)開始。發(fā)牌的人逐一在成員面前發(fā)一張。

6.成員需注意，所發(fā)的每一張牌的數(shù)字（發(fā)牌者亦需看

牌）。

7.當(dāng)發(fā)下的牌數(shù)字（不論花色）與別人相同時(shí)，要趕快

喊出對(duì)方的名字。

8.喊對(duì)名字，且最快反應(yīng)的人，就將自己面前的牌送給

喊錯(cuò)或叫不出別人名字的人。

9.發(fā)牌的速度可快可慢，配對(duì)的注意力會(huì)因此而呈現(xiàn)緊

張，隨時(shí)準(zhǔn)備叫人。

10.所有的牌發(fā)完后，誰的牌最少，誰優(yōu)勝，表示其記人

的名字快而正確。

11.組頭互換，可連續(xù)玩幾次（不同時(shí)間），直到大家都

互相認(rèn)識(shí)為止。

＜認(rèn)識(shí)同學(xué)＞

一、活動(dòng)名稱： 認(rèn)識(shí)同學(xué)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

在30-40分鐘之內(nèi)熟識(shí)5~10個(gè)同學(xué)。了解與他人互動(dòng)的關(guān)系。

三、活動(dòng)時(shí)間： 40分鐘

四、活動(dòng)過程：

引起動(dòng)機(jī)：看誰最有創(chuàng)意（時(shí)間：8-10分鐘）a..4-5人一組。

b..將桌子柯子高疊起來。

c..將報(bào)紙撕成長條(一張一張不能斷)。d..用撕下來的長條報(bào)紙布置在桌椅上。e..用撕下來的長條報(bào)紙和其它組在一起。發(fā)展活動(dòng)：

a..欣賞前面的活動(dòng)，請(qǐng)小朋友發(fā)表誰最有創(chuàng)意？

b..以組為單位，以塑膠繩圍住每一小朋友的肚子，拿另一繩子將每一個(gè)人連起來。

c..每一個(gè)人自己拿紙筆去記別組的小朋友的姓名、最喜歡作的事、最討厭作的事。

d..活動(dòng)時(shí)，繩子不能斷，不要把報(bào)紙弄破。e..討論分亨：

你認(rèn)識(shí)了哪些人？ 這些報(bào)紙像什么？ 這些繩子像什么？

你在活動(dòng)中有什么感覺？

五、注意事項(xiàng)：

引起動(dòng)機(jī)中疊高桌椅只是激發(fā)創(chuàng)意，不一定要比堆 高，而且要注意活動(dòng)中的安全。

活動(dòng)時(shí)注意觀察孩子遵守規(guī)則的情形，可適時(shí)給予 指導(dǎo)。

六、資料來源：

七、活動(dòng)類別：

游戲競賽、討論分亨、分組活動(dòng)。

＜相見歡＞

一、活動(dòng)名稱： 相見歡

二、活動(dòng)目標(biāo)：

增進(jìn)兒童彼此間的認(rèn)識(shí)與了解。協(xié)助兒童學(xué)習(xí)尊重包容別人。

三、活動(dòng)時(shí)間： 80分鐘

四、活動(dòng)過程：

老師說明：各位小朋友，開學(xué)后分班至今已快一段時(shí)間，班上有些同學(xué)可能還不太熟悉，今天我們進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)”相見歡”可以增進(jìn)大家彼此間的認(rèn)識(shí)與了解。

一、認(rèn)識(shí)你真好：

師生同唱”當(dāng)我們同在一起”，也可以輪唱或合 唱的方式進(jìn)行。老師示范：

二人一組先互相介紹自己的姓名、喜歡的事、不喜歡的事。

ii.各小組同學(xué)在小組內(nèi)輪流介紹，然后可寫或

在白紙上。經(jīng)驗(yàn)分亨：

二人一組上臺(tái)介紹友伴給全班同學(xué)認(rèn)識(shí)。老師整理歸納班上同學(xué)最喜歡與不喜歡的事。例如：最喜歡的事：被人稱贊。

最不喜歡的事：被父母罵。問題討論：

當(dāng)你被介紹或介紹別人時(shí)，內(nèi)心的感覺是什么？

對(duì)別人不喜歡的事物，我們要以什么態(tài)度來面對(duì)它？ 老師結(jié)語：本活動(dòng)介紹自己，認(rèn)識(shí)別人，增進(jìn)彼

此的認(rèn)識(shí)與了解，也發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有喜歡和不喜歡的事，我們要學(xué)習(xí)接、尊重、包容，并關(guān)心別人。

五、注意事項(xiàng)：

輔導(dǎo)學(xué)生要尊重別人，包容別人。

介紹時(shí)應(yīng)避免以語言傷害同學(xué)并保持目光的接觸。

有相同喜好的同學(xué)要多鼓勵(lì)他們課余時(shí)間互相切磋琢磨。

＜認(rèn)識(shí)你真好＞

一、活動(dòng)名稱：

活動(dòng)(一)：認(rèn)識(shí)你真好 活動(dòng)(二)：打擊魔鬼

二、活動(dòng)目標(biāo)：

促進(jìn)學(xué)生彼此的認(rèn)識(shí)。

消弭本階段的兒童慣有的兩性間敵視。

三、活動(dòng)時(shí)間： 活動(dòng)(一)：20分鐘 活動(dòng)(二)：20分鐘

四、活動(dòng)過程： 活動(dòng)(一)：

讓學(xué)生先依照性別面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈，并跟兩旁的人拉起，教師請(qǐng)大家一起唱某首歌；這時(shí)要求兩圈各以不同的方式轉(zhuǎn)動(dòng)。老師可在任意時(shí)刻喊停，停止轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候要跟對(duì)面的人說：「嗨！你好，我是（姓名）」同時(shí)要握對(duì)方的手或是做出打招呼的手勢(shì)。將內(nèi)外圈的男女生打散，再進(jìn)行如前面敘述的步驟。活動(dòng)(二)：

讓學(xué)生玩大風(fēng)吹，可是被鬼抓到的有逃生的機(jī)會(huì)，就是只要被抓到的人曉得鬼的名字就可以贏過鬼。

＜大家過ㄨ橋＞

一、活動(dòng)名稱： 大家要過ㄨ橋

二、活動(dòng)目標(biāo)：

在動(dòng)靜交錯(cuò)中，使成員袪除陌生隔離感，而彼此產(chǎn)生信任親切感。

三、活動(dòng)時(shí)間： 5~8分鐘

先在黑板上詳細(xì)說明活動(dòng)內(nèi)容、細(xì)節(jié)及相關(guān)事項(xiàng)。編隊(duì)方法及隊(duì)形安排，可依場地而有所變化。

各隊(duì)自行產(chǎn)生一位小領(lǐng)袖，坐在最前面，以利指揮全隊(duì)人員事宜。各小隊(duì)領(lǐng)袖出列猜拳，找出最贏的隊(duì)。

主持人紙片上寫下各排面次序，好隨時(shí)記錄總分或順序。

主持人吹一短哨音，由最贏拳的隊(duì)先說出比賽語句，并做搖擺動(dòng)作。

比賽進(jìn)行中，如有芋隊(duì)構(gòu)成記錄要件，主持人便吹出長音，使比賽停下來，待處理完畢后，再吹一短哨音，由產(chǎn)生狀況的隊(duì)，重新說出比賽語句，繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。

五、注意事項(xiàng)：

比賽語句中，ㄨ的部分只適合套入2~4個(gè)字的名詞，節(jié)奏才容易表達(dá)出來。

適合套入的橋名有：(1)以造形而言：拱形橋、大吊橋...。(2)以材料而言：鋼架橋、水泥橋、板木橋….。(3)以橋名而言：慈母橋、九曲橋、曲形橋…..。(4)以抽象名詞而言：奈何橋、彩虹橋、外婆橋…..。

活動(dòng)歌曲或語句是「搖呀搖！我們要過ㄨ橋！」。比賽前，各隊(duì)須先取好一個(gè)橋名，作為各隊(duì)的代表。夬活動(dòng)進(jìn)行的動(dòng)力是由輪流說出比賽語句的隊(duì)，在說出比賽語句時(shí)，將別隊(duì)所擁有的代號(hào)套入0中，以表示下次的比賽語句，是要由該隊(duì)說出。

被指定說出比賽語句的隊(duì)，要在2秒內(nèi)迅速說出比賽語句，并作搖擺動(dòng)作。

＜認(rèn)識(shí)好朋友＞

一、活動(dòng)名稱： 認(rèn)得好朋友

二、活動(dòng)目標(biāo)：

打破沉默，消除默生感。

促進(jìn)成員互動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)造思考能力。

三、活動(dòng)時(shí)間： 全體－30~40分鐘。

個(gè)人－如一班40人，每人可給30秒鐘；人數(shù)少時(shí)，個(gè)人表演時(shí)間可以增加。

四、活動(dòng)過程：

領(lǐng)導(dǎo)者A站在場中示范介紹自己。

介紹后，一面以自己獨(dú)特的、吸引人的動(dòng)作行進(jìn)至圓圈夫同伴B（行進(jìn)中，一面說出自己的嗜好，如我喜歡．．．）。并把雙手搭在B的肩上或拍B的雙手均可。

A站在B的位置，B模仿A的動(dòng)作并重復(fù)A的簡介（他是誰．．．他喜歡．．．）行進(jìn)至中心點(diǎn)。

換B在圓心簡介自己，然后再以自己獨(dú)特的動(dòng)作前進(jìn)至圓圈找同伴C。以此類推，一個(gè)接一個(gè)，直到全體介紹完。

彼此分亨回饋。

五、注意事項(xiàng)：

動(dòng)作自創(chuàng)，任何動(dòng)作或配合動(dòng)物叫聲均可，但不要尖叫，以免秩序大亂。表演者要能連貫進(jìn)行，氣氛更能符合傳梁之功用。

＜我最喜歡的動(dòng)物＞

一、活動(dòng)名稱： 我最喜歡的動(dòng)物

二、活動(dòng)目標(biāo)：

在一新團(tuán)體中，使大家能有初步的認(rèn)識(shí)及產(chǎn)生向心力。

三、活動(dòng)時(shí)間：

準(zhǔn)備1-3分鐘、活動(dòng)0-15分鐘、整理1-3分鐘。總共約15-20分鐘。

四、活動(dòng)過程：

帶團(tuán)者（輔導(dǎo)員）準(zhǔn)備適量之動(dòng)物頭套，每種動(dòng)物吾利用不同的顏色重復(fù)出現(xiàn)。（參加者每人一頂）。

每人進(jìn)場即選用一種動(dòng)物頭套并照指示團(tuán)成一圓圈。

接著，由輔導(dǎo)員開始，用一大家都熟悉的曲調(diào)唱：

”我是小白免（小ㄨㄨ），王ㄨㄨ啊！王ㄨㄨ，喜歡小

黑熊啊！（小ㄨㄨ啊！）小黑熊”。

同時(shí)模仿該動(dòng)物之作跳（走、爬）至頭戴黑熊頭套學(xué)生的旁邊兩人，握手或擁抱。被選上之學(xué)生，亦如前法：”我是小黑熊！黃ㄨㄨ啊！

黃ㄨㄨ喜歡大公雞啊！（ㄨㄨ啊！）大公雞。．．．．．．．直到全體都自我介紹完畢為止。

五、注意事項(xiàng)：

適用人數(shù)范圍：20~30人。

活動(dòng)地點(diǎn)及場所：教室、草坪、川堂、球場皆可。

準(zhǔn)備頭套時(shí)，請(qǐng)選些顏色鮮明，圖片上姿態(tài)可愛的動(dòng)物。

每一種動(dòng)物最多兩只，且應(yīng)以顏色分開，即同色同類的只可出現(xiàn)一只。

動(dòng)物頭套，可用動(dòng)物牌子替代。但如用手勢(shì)，則妨礙后續(xù)動(dòng)作；如系別在身上，則需注意圖片不宜太小，以免分辨不清。

＜同理心＞

一、活動(dòng)名稱： 同理心

二、活動(dòng)目標(biāo)：

透過小組使自我明白他人的重要性,有必要了解他人、尊重他人,進(jìn)而產(chǎn)生信任。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)過程：

以兩人為一組，分成若干組，兩人一組面對(duì)面坐下，以互相交談方式，先由一人介紹自己及９家庭狀況、興趣及五「最」－－最喜歡的事、最得意的事、最難忘的事、最害怕的事、最臉紅的事。

當(dāng)一人說完后，換另一人來介紹自己，以彼此了解對(duì)方的個(gè)性，雙方介紹以十分鐘為限。

在進(jìn)行小組介紹后，則大家圍成一圓圈，依序?qū)Υ蠹医榻B自己的伙伴，若不充分時(shí)，則由被介紹者自行補(bǔ)充。輪流介紹至全部輪軏為止。

最后進(jìn)行「回饋」活動(dòng)，請(qǐng)參與的每一個(gè)人輪流發(fā)表對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的感覺、心得。

五、注意事項(xiàng)：

人員以十至十二人為宜，采任意分組方式，活動(dòng)進(jìn)行

時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者也可以一起參與，以增加對(duì)他心的了解。

地點(diǎn)室內(nèi)、室外皆可，只要團(tuán)體成員舒適即可，但盡量以安靜的地點(diǎn)為優(yōu)先選擇。討論：（１）在雙方有誤解（溝通不良）時(shí)，自己是否能多替別人著想。

（２）在此活動(dòng)進(jìn)行完畢后，自己是否會(huì)站在別人

的立場替別人著想？是否更能寬恕別人。

雞殺馬＞

一、活動(dòng)名稱： 雞殺馬

二、活動(dòng)目標(biāo)：

成員彼此熟識(shí)，建立良好人際關(guān)系的基石。增進(jìn)同理心。

借著活動(dòng)過程，體會(huì)彼此的關(guān)懷。

三、活動(dòng)時(shí)間： 大約三十分鐘

四、活動(dòng)過程：

二人一組，猜拳，輸?shù)娜穗p手搭在贏方肩上；兩人平手，則互相搭肩。一齊唱”依比呀呀”唱到”呀”就壓一下。最后一句的”依比呀呀”就再猜拳。回到１。

一齊唱”依比呀呀”改”依比掐掐”就掐。回到３，最后一句猜拳。回到１。

改成”依比搥搥”。照原來。

五、注意事項(xiàng)：

活動(dòng)做完，可以請(qǐng)學(xué)生站起來說說感覺，體會(huì)彼此的溫馨、舒適回饋。

＜超級(jí)記者會(huì)＞

一、活動(dòng)名稱： 超級(jí)記者會(huì)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

能培養(yǎng)小朋友發(fā)問的基本禮貌。能培養(yǎng)小朋友尊重他人的基本禮貌。能更深入的認(rèn)識(shí)老師、同學(xué)。從游戲中建立心靈的交流。給學(xué)生受到全班注意的機(jī)會(huì)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)過程： 集合。

老師先站在講臺(tái)上。

先抽簽找出(或同學(xué)自愿)被訪問者，站到臺(tái)前接受臺(tái)下”記者”發(fā)問，發(fā)問時(shí)要有很有禮貌。（并進(jìn)行五個(gè)問題的發(fā)問，遇不禮貌者，可拒絕回答，但只能拒絕三次）

進(jìn)行游戲。最后全班均需上臺(tái)接受訪問。（錄音，事后整理成一份書面報(bào)告）由老師歸納、獎(jiǎng)勵(lì)及經(jīng)驗(yàn)分亨。最后可以由臺(tái)下的小朋友舉手發(fā)問，臺(tái)上的老師選擇，被選到的小朋友可以發(fā)問他們想知道有關(guān)于老師的問題。未被選到的小朋友安靜傾聽并等待下一個(gè)機(jī)會(huì)。

五、注意事項(xiàng)：

提醒小朋友發(fā)問的基本禮貌，”請(qǐng)”、”謝謝”……。

提醒小朋友他有發(fā)問的權(quán)利，但是，老師不回答的權(quán)利。此活動(dòng)可配合國語課、說話課、作文課。適合于各年級(jí)。

＜一點(diǎn)靈＞

一、活動(dòng)名稱： 一點(diǎn)靈

二、活動(dòng)目標(biāo)：

引發(fā)參與興趣。增進(jìn)彼此初步認(rèn)識(shí)。

培養(yǎng)有禮貌，且能贊賞他人的風(fēng)度。

三、活動(dòng)時(shí)間： 5～8分鐘

四、活動(dòng)過程：

成員一一介紹自己的名字。

成員圍成坐下（蹲下），并雙手合掌豎在頭上。由甲成員開始：

(1)站到一位成員面前，用手一點(diǎn)，點(diǎn)在對(duì)方合掌上，并說：「０００，你好嗎？」

(2)若說對(duì)了，則該成員都必須站起來，邊兩手開展，放下，然后握著甲的手說：「謝謝你，我很好。」

(3)接著甲回到圓通，同樣的方式繼續(xù)進(jìn)行，直到每人都參與施功為止。

(4)若說錯(cuò)了（算一次錯(cuò)誤），則該成員保時(shí)原狀，施功者再去點(diǎn)別的成員，直到點(diǎn)對(duì)了才換人。

(5)活動(dòng)最后，請(qǐng)一就靈的人說一句贊美詞。

五、注意事項(xiàng)：

適用于 初組成且成員互不相認(rèn)的小團(tuán)體(8~12人)。每個(gè)成員都必須出來施展一點(diǎn)靈，且不重復(fù)。已被點(diǎn)過的人不可重復(fù)，否則算失誤。

若成員全被點(diǎn)過了，則領(lǐng)導(dǎo)者可讓成員隨意互換位置，然后再進(jìn)行活動(dòng)。

車上游戲篇（1）

------------------相信有押車經(jīng)驗(yàn)的人，都知道車上玩游戲的隊(duì)形是什么了吧！

如果有人不知道的話....怎么可能不知道呢??！

好啦！現(xiàn)在我就介紹幾種我常用的車上團(tuán)康！至于在車上玩團(tuán)康要注意的事項(xiàng)，我想只要是三歲以上的人，都應(yīng)該知道吧！！（1）眨眼傳數(shù)字：

將車上的人分為四組，請(qǐng)一位服務(wù)員在車尾，輕聲告訴每組最后一位同學(xué)一個(gè)數(shù)字（每組不同），注意不可讓其它人聽到。

一開始可先傳二位數(shù)字，左眼代表十位數(shù)，右眼代表個(gè)位數(shù)，譬如傳的數(shù)字是58就是左眼眨五下，右眼眨八下，當(dāng)后面一位開始傳時(shí)，其它人眼睛都只能看前面，等后面一位伙伴拍你肩膀時(shí)才能回頭，就好像在玩“超級(jí)比一比”，因此，此活動(dòng)又可稱為“超級(jí)眨一眨”。進(jìn)階：

數(shù)字可由二位數(shù)增加到三位數(shù)，百位數(shù)字可用嘴巴來表示

譬如：458，就是嘴巴先開合五下，然后左眼、右眼同上，當(dāng)然也可以四位數(shù)，五位數(shù)，表示的方法也很多，可由代領(lǐng)者自行發(fā)揮，但要注意安全！笑點(diǎn)：

（1）代：有些伙伴好像有點(diǎn)眨眼障礙，左眼眨時(shí)，右眼也跟著一起眨，右眼眨時(shí)，左眼也跟著一起眨，結(jié)果出來永遠(yuǎn)是對(duì)子！

（2）代：有些伙伴蠻可恥的喔！在張嘴巴時(shí)就直接把數(shù)字講出來！

還有人邊眨眼睛邊聊天的，像鵬鵬大哥剛才就看到一位男伙伴對(duì)他前面的女伙伴說：

「等一下一起照張像吧！」（代領(lǐng)者要模仿邊眨眼邊說！）（3）在問第一位伙伴答案時(shí)，若是錯(cuò)的，可依序往后面問，看看這組到底是從那一位伙伴開始錯(cuò)的，可稍做消譴。p.s.活動(dòng)進(jìn)行中，嚴(yán)禁互相討論喔！！！

車上游戲篇（2）

------------------前一個(gè)通常是我第一個(gè)會(huì)拿出來帶的，非常容易，把氣氛炒起來，又可以讓學(xué)員們有初步的互動(dòng)，當(dāng)氣氛開始炒起來時(shí)，當(dāng)然要把握這個(gè)好機(jī)會(huì)，讓氣氛熱起來，因此我會(huì)帶下面這個(gè)活動(dòng)：（1）傳帽子v.s.傳報(bào)紙：

每組發(fā)一份報(bào)紙和一頂帽子，讓伙伴先報(bào)數(shù)，知道自已是幾號(hào)，報(bào)紙和帽子不一定要放在第一位伙伴的手上，可以隨便放置，然后當(dāng)代領(lǐng)者宣布一個(gè)號(hào)碼時(shí)，每組的報(bào)紙和帽子開始往該號(hào)碼的伙伴傳，此活動(dòng)是分左右兩組進(jìn)行的，也就是1、2排為第一組，3、4排為第二組。

因此活動(dòng)進(jìn)行時(shí)會(huì)有下列幾種情形發(fā)生：（以第一組甲、乙兩人為例）A.當(dāng)甲拿到報(bào)紙時(shí)：

乙什么也沒有，甲就可以打乙。

乙的報(bào)紙也到了，兩人就互打，若這時(shí)有一方的帽子到了，則沒有帽子的一方就要打自已。乙的帽子到了，戴上帽子后，甲就要打自已，乙就等他的報(bào)紙到時(shí)，再打甲。當(dāng)兩人的報(bào)紙，帽子都到時(shí)，則停止動(dòng)作。

B.當(dāng)甲拿到帽子時(shí)：

乙什么也沒有時(shí)，二個(gè)大眼瞪小眼。乙的帽子也來了!二個(gè)還是大眼瞪小眼。

其中一方的報(bào)紙來了!若該方?jīng)]有帽子，則只能打自已，若有帽子，則打?qū)Ψ?同樣當(dāng)兩人的報(bào)紙和帽子都到時(shí)，則停止動(dòng)作。C.反之亦然。

（2）傳帽子：（簡化版）

每組發(fā)一頂帽子，然后進(jìn)行報(bào)數(shù)，代領(lǐng)者宣布數(shù)字后，先拿到帽子的就開始打旁邊的伙伴，夠簡單吧！

說明：

這個(gè)活動(dòng)玩起來會(huì)很激烈，主要也是利用伙伴在上車時(shí)，通常都會(huì)是感情比較好的坐在一起，因此玩起來不會(huì)太含蓄，帶領(lǐng)者要隨時(shí)注意控制場面，并抓臨場的笑點(diǎn)!以把整車的氣氛帶到最高點(diǎn)!

車上游戲篇(3)

------------------在前二個(gè)游戲帶完后，整車的氣氛已籠罩在你的魔掌之中了!伙伴也都解凍的差不多了，這時(shí)我個(gè)人比較喜歡帶一些比較有意義的活動(dòng)，就是增加伙伴們彼此之間的認(rèn)識(shí)，若活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行到后幾天的行程的話，則就不太需要了。

像這類的游戲其實(shí)有很多種，譬如：一邊唱歌，一邊傳東西，當(dāng)歌聲結(jié)束后，東西在誰手上，則要起來作自我介紹，這時(shí)服務(wù)員要懂得適時(shí)引導(dǎo)以及帶領(lǐng)伙伴之間的互動(dòng)，不要讓伙伴撐太久，以免冷場。

這個(gè)游戲的另一個(gè)目的，也是要讓伙伴們?cè)跓o形中開始開口唱歌，為接下來的游戲做一個(gè)暖場。

在讓伙伴們開口唱歌的目的達(dá)到時(shí)，你可以帶一些簡單的唱跳，譬如：蝸牛與黃鷅鳥、伊比呀呀，又可以讓車內(nèi)的氣氛再次帶動(dòng)起來!這類的游戲都可在市面上的書藉找的到，在此就不再詳述了。

車上游戲篇（4）

當(dāng)氣氛炒的很熱熱時(shí)，其實(shí)很多游戲平常在晚上用的都可以拿來玩！

像我個(gè)人就曾在車上帶過捉手指（又名小蜜蜂或?yàn)觚敒貘f），汽、咚、鏘等。

當(dāng)然在車上總不能一直玩?zhèn)€不停啊！但突然結(jié)束掉也覺怪怪的，在此提供一個(gè)結(jié)尾的小游戲，給大家做個(gè)參考。時(shí)間感應(yīng)：

考驗(yàn)伙伴的時(shí)間感，一開始可以先玩10秒，請(qǐng)大家把眼睛閉起來，自已覺的10秒到了就張開，然后逐次增加秒數(shù)，最后就直接給他30分鐘，這樣伙伴也知道我們要讓他們休息了。結(jié)論：

車康的帶領(lǐng)除了個(gè)人的技巧外，其它服務(wù)員的幫忙也是很重要的，通常前后都要站有服務(wù)員，以免最后面的一些伙伴會(huì)有被乎略的感覺，另外要注意不要影響到司機(jī)大哥的開車，不要玩的太瘋了，而危害到大家的安全。

＜HAPPY BIRTHDAY＞

一、活動(dòng)名稱：

＜HAPPY BIRTHDAY＞

二、活動(dòng)目標(biāo)：

讓小朋友懂后欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并培養(yǎng)自信心，并鼓勵(lì)其良好行為。

三、活動(dòng)時(shí)間： 慶生會(huì)時(shí)

四、活動(dòng)過程：

活動(dòng)方式：以禮物的方式，呈獻(xiàn)給壽星。將該次慶生的壽星名單列出。

如有n位壽星，就發(fā)給每位小朋友n張2.5×40cm的長紙條。(紙條可由小朋友自行裁制,如果年級(jí)太低可由教師統(tǒng)一發(fā)給。)諘每位小朋友寫出壽星的一項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)，并標(biāo)明具體事實(shí)，或感激壽星的事。（只能在紙條上畫插畫或用彩色紙，由小朋友自行發(fā)揮。

請(qǐng)小朋友將紙條折成小星星。如果小朋友不會(huì)，教師可在美勞課時(shí)，統(tǒng)一教學(xué)）壽星在講臺(tái)上，二將星星拆開，念卞自己的優(yōu)點(diǎn)給同學(xué)聽。

念完后，請(qǐng)壽星發(fā)表感言，并說出對(duì)自己的期望，及對(duì)同學(xué)的感言。

五、注意事項(xiàng)：

適用年級(jí)：低、中、高年級(jí)皆可。提醒小朋友寫具體的優(yōu)點(diǎn)，避免缺點(diǎn)。

注意在折上的星星上注明壽星的名字，以免混淆。

＜送你一份「愛」的禮物＞

一、活動(dòng)名稱：

送你一份「愛」的禮物

二、活動(dòng)目標(biāo)：

讓壽星更加了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，讓全班進(jìn)一步了解彼此。

三、活動(dòng)時(shí)間： 五分鐘。

四、活動(dòng)過程：

每個(gè)同學(xué)根據(jù)伓對(duì)壽星的了解，送他一份他最需要的禮物，禮物可以是抽象的，也可以是具體的東西，（例如：我想送你一個(gè)笑容，一顆勤勞的心），送禮物的同學(xué)要說出為什么要送這份禮物，而壽星收到禮物，也要說出心理的感受，藉此澄清彼此不同的看法，讓壽星也藉星了解自己在團(tuán)結(jié)中的地位，而壽星也藉此說出自己真正的想法，讓同學(xué)更加了解壽星，消除彼此的「盲點(diǎn)」。

五、注意事項(xiàng)：

適用于慶生會(huì)的中間時(shí)段，切完蛋糕之后。

社工小組游戲大全（6）

(2009-03-31 16:41:22)七個(gè)獵人 口訣: X個(gè)獵人 X只槍 X顆子彈 咻(X次)碰(X次)啊(X次)依次迭加, 錯(cuò)了重來

變種蘿菠蹲

口訣為：Ｘ蘿卜蹲、Ｘ蘿卜蹲、Ｘ蘿卜蹲完。Ｙ蘿卜蹲！將全體分成三至四組，每組都有帶頭的人，需想一個(gè)蘿卜的名字，每次都想不同的動(dòng)作。如『蹲』可以改成『伏地挺身、交互蹲跳、便便』等。就在動(dòng)作上下花樣。

★最好帶頭的人有一定的功力。適合營火時(shí)使用的團(tuán)康。

細(xì)胞分裂

數(shù)個(gè)人為一個(gè)細(xì)胞（三或四），站的很緊。如有另一人由一側(cè)撞入，另外一側(cè)的人就彈開。變成新的鬼。有點(diǎn)類似原子分裂的玩法。可以同時(shí)放入多一點(diǎn)的中子去玩，時(shí)間到時(shí)，還是中子人的就抓出來處罰。

★類似的游戲有『碰！』『貓抓老鼠』等

ＥＴ接觸

是一個(gè)比較趨近聯(lián)誼性質(zhì)的團(tuán)康，首先將男女配對(duì)分成一組一組，所有人圍成圈狀，開始解釋游戲，可用ＥＴ的故事來說：每個(gè)人必須與對(duì)方碰觸一樣的地方，但前面碰過的部位不能再碰，玩?zhèn)€兩三圈之后，就會(huì)開始碰一些很奇怪的地方，這個(gè)游戲的人數(shù)不要太多，而且男女生比率最好要平均，★主持人功力要好，對(duì)象年齡層高較佳。

中國功夫

用『請(qǐng)你跟我這樣說、請(qǐng)你跟我這樣做』的形式，一步一步做出招式動(dòng)作，最后再說出招式名稱。而笑點(diǎn)就在招式名稱上，以下列出一些招式：

中國功夫 源遠(yuǎn)流長 少林武當(dāng) 峨眉崆峒 各招各式 不三不四 各門各道 胡說八道 各式各招 亂七八糟 ～ 抽水馬桶 天龍八部 憑你也配 五子哭墓 一柱擎天

三娘教子 太太饒命 金雞獨(dú)立 三十六計(jì) 五體投地 不三不四 人客來坐 七步驚魂 潑婦罵街 露出馬腳 好膽過來 小狗撒尿 天下為公 誰偷放屁女權(quán)至上 飛機(jī)降落 豬腳面線 錦曩妙計(jì)(此招可用以看小抄)

三十六計(jì)走為上策(此招可用以結(jié)束)

屁股寫字

用屁股寫字給大家看，最常用的是寫出電號(hào)號(hào)碼，可以開玩笑說寫『萬壽無疆』、【罰－龜王爭霸戰(zhàn)】、【罰－野人舞】、【罰－螢火蟲】、【罰－松鼠舞】。

穿報(bào)競走

1.報(bào)紙中間撕個(gè)洞，洞的大小恰可容二個(gè)人頭。

2.兩人一組，面對(duì)面牽雙手，頭插報(bào)紙洞中，向前跑到折返點(diǎn)后折回，中途報(bào)紙不得弄破，破了必須回到起點(diǎn)重頭來。

3.以最快完成者獲勝。

★器材：報(bào)紙。

以口傳球

1.各組成一行，由排頭將氣球吹好，用橡皮筋綁好后，開始以口咬著吸管將氣球向后傳遞（不可用手協(xié)助）；傳到最后一人，以屁股坐破后，再由排頭開始吹氣球、傳氣球．．．以此繼續(xù)下去。

2.時(shí)間到之后，以坐破氣球數(shù)最多者獲勝。

★器材：氣球、橡皮筋、吸管。

★變化：可以牙簽代替吸管，以橡皮筋代替氣球，則以所傳之橡皮筋數(shù)最多者獲勝。

太空漫步

一人一次，頭頂臉盆、腿夾球、手撐雨傘，繞過折返點(diǎn)后折返。以最快完成者為獲勝。

★器材：（各組）臉盆、球（排球）、傘各一。

嗚呼哀哉

一次一人，由起點(diǎn)提步搶（掃把）快跑五公尺后迅速臥倒，后以右手帶槍，身體匍匐前進(jìn)五公尺，再挾槍滾進(jìn)五公尺到折返點(diǎn)，然后穿針引線打結(jié)；完成后，提槍快跑回到起點(diǎn)，換手。以最快完成者獲勝。

★器材：（各組）掃把、針、線各一。

皇帝出巡

1.三人一組，兩人做手轎抬第二人，由起點(diǎn)出發(fā)，到折返點(diǎn)后，三人以蜈蚣行走的方式回到起點(diǎn)，換手。

2.放音樂，要求依音樂，節(jié)奏搖擺前進(jìn)，否則從來。

★器材：節(jié)奏音樂

回娘家

1.一男一女，兩人一組，男蒙眼，女在前，以敲打臉盆來引導(dǎo)男前進(jìn)，繞過折返點(diǎn)后回到起點(diǎn)，換手進(jìn)行。

2.過程中，女孩子不可開口，也不可以手牽拉男孩子前進(jìn)；違者重頭來過。

3.最快完成者獲勝。

★器材：（各組）蒙巾、臉盆各一。

定心咒

第一招～～起立默數(shù)一分鐘，時(shí)間到坐下，看誰比較準(zhǔn)時(shí)。第二招～～要學(xué)員閉上雙眼，回想課程，再與之做交流分享。第三招～～玩?zhèn)€小游戲吧！一二三木頭人，再美其名為耐力測(cè)驗(yàn)。

飯桶開飯(動(dòng)作+語言)

右手報(bào)自己的號(hào)碼, 左手報(bào)欲攻擊的號(hào)碼

★錯(cuò)誤重新飯桶報(bào)數(shù)，出錯(cuò)的人為飯桶

玲瓏塔

口訣: 玲瓏塔 塔玲瓏 玲瓏寶塔第 N 層 N 個(gè)鐘 N 個(gè)磬 N 個(gè)和尚 N 本經(jīng) 阿彌陀佛 蜜斯佛陀 阿摩尼亞(N>3 則反復(fù), 共 N 次)念 N 本經(jīng)

以下內(nèi)容只有回復(fù)后才可以瀏覽 下火鍋

令所有人圍成一圈坐之，做出坐位來，再令所有人各取一個(gè)火鍋料之名，亦或火鍋器材，如燕餃、醬油、筷子、鍋蓋等。令一大廚于圈外跑，邊跑邊念其名，等一大串人接在后頭時(shí)，即可下火鍋。

★如何于無椅時(shí)做出坐位？叫每人于坐地之前放一識(shí)別物，如證件衣物皆可。

累計(jì)報(bào)名

人數(shù)范圍以一個(gè)小隊(duì)為最佳，形式為圍圈，每人先報(bào)一次自己的名字，然后由某人先開始報(bào)自己的名字，下一個(gè)人需先報(bào)前面的人的名字與自己的名字。依此類推，最后一個(gè)人需要報(bào)全部人的名字。即達(dá)成認(rèn)識(shí)的目的。

★注意事項(xiàng)：不一定要硬撐到全部報(bào)完，見好即收，如果效果不錯(cuò)，可以加入『洞房花燭夜之前、中、后』在新認(rèn)識(shí)的過程中，此游戲是一個(gè)相當(dāng)好的開場白，但注意不宜過長。

小育的餅干盒

全體：是誰偷了餅干？從那餅干盒！（拍自己大腿）鬼 ：XX偷了餅干！從那餅干盒！（拍自己大腿）X X：是我嗎？（拍右邊大腿）全體：就是你！（拍自己大腿）X X：不是我！（拍左邊大腿）全體：那是誰？

★這是一個(gè)『名字記憶』的游戲，相當(dāng)適合在累計(jì)報(bào)名后使用隊(duì)形為圍圈盤坐，『XX』為人名，就是要去『攻』的。他的詞稍微有一點(diǎn)難度。但若大家都已學(xué)會(huì)，會(huì)是相當(dāng)好的解凍游戲。

飯桶開飯

全體：嗚～～(做炊煙裊裊狀）飯！桶！開！飯！（手背于膝上敲四下）飯桶：飯桶！某某！（拍膝，拍手，右彈指，左彈指）某某！某某！金剛！（拍膝，拍手，右彈指，左彈指）金剛：金剛！河馬！..（拍膝，拍手，右彈指，左彈指）

★隊(duì)形亦為盤坐式圓圈，除開始之口訣外，動(dòng)作皆一樣，在『右彈指』的時(shí)候念自己的名字，在『左彈指』的時(shí)候念要『攻』的人的名字。如此繼續(xù)下去。

大家一起來脫鞋

全體：來到這里要脫鞋！為什么金剛不脫鞋？ 金剛：不是金剛不脫鞋，而是河馬不脫鞋！全體：來到這里要脫鞋！為什么河馬不脫鞋？

河馬：不是河馬不脫鞋，而是打混不脫鞋！全體：來到這里要脫鞋！為什么打混不脫鞋？ 打混：不是打混不脫鞋，而是ＸＸ不脫鞋！

★隊(duì)形亦為盤坐式單圈，動(dòng)作同『飯桶開飯』抑或『小育』皆可。可以先講一個(gè)故事，引起注意，再玩這個(gè)游戲。一樣必須在『累計(jì)報(bào)名』后使用會(huì)較有效果。

棒打薄情郎

器材為一支紙棒（打起來不痛的棒子），隊(duì)形為單圈盤坐，可以先講一個(gè)隊(duì)輔戀愛，始亂終棄的故事，然后引出『棒打薄情郎、棒打爬墻妹』的原因。由鬼持紙棒，沖到某一人面前。此時(shí)那人必須叫出另一人之名字并指向他。鬼再?zèng)_去打他。如此直到反應(yīng)不及，被打到為止。可以做三次處罰。

大小風(fēng)吹

『大風(fēng)吹』！『吹什么？』『吹..有頭發(fā)的人！』此時(shí)有頭發(fā)者必須快跑。『小風(fēng)吹』！『吹什么？』『吹..戴眼鏡的人！』

★此時(shí)『沒』戴眼鏡的必須快跑！此游戲需要有椅子，是一個(gè)很傳統(tǒng)的游戲，唯『小』風(fēng)吹時(shí)是吹相反的變化。

水果搶位

先決定三至四種水果名稱，在以『報(bào)數(shù)一二三』的方式讓每個(gè)人都安排到一種水果。然后鬼可以問某一小朋友喜歡吃啥水果，如喜歡吃『香蕉』，則剛剛是香蕉的就必須換位子。可以同時(shí)喜歡吃很多種水果，或者是通通都愛吃！

★可以用故事帶起氣氛，可以接著『大小風(fēng)吹』來用，注意搶位子時(shí)候的安全。

觸電

令所有人閉眼，盤坐圍圈并牽手，由鬼在外圈走動(dòng)，摸某個(gè)人的頭，此時(shí)這個(gè)人左右手同時(shí)握兩邊的人的手一下，然后，『被握到左手的，就握右邊的人一下』；『被握到右手的，就握左邊的人一下』，如此把電傳出去，到最后，應(yīng)該是在被摸的人對(duì)面那個(gè)人會(huì)兩手同時(shí)被握到（如果沒有，大概就是漏電啦）。那人需喊：『我觸電了』！此時(shí)那人右邊的，需往左邊繞外圈跑；左邊的需往右邊繞外圈跑。鬼趁機(jī)搶其位子。剩下沒搶到位子的即是鬼。這個(gè)游戲在剛開始的時(shí)候，很容易漏電，多試幾次就行了。

★注意跑動(dòng)時(shí)須注意有夠大的空間，搶位子時(shí)注意其安全。這是一個(gè)很不錯(cuò)的小型團(tuán)康。

家有賤狗

隊(duì)形為圍圈牽手站立，圓心中站一人：『柱子』，牽一人：『鏈子』，鏈子再拉一人：『賤狗』。柱子不能動(dòng)，鏈子可盡量拉長，由賤狗去抓外圈的人，外圈人可以逃躲，但牽在一起的手不能斷，被賤狗抓到算輸，若手?jǐn)嗟簦詳嗟舻膬扇瞬氯］數(shù)乃爿敗Ｓ谑禽數(shù)木瓦M(jìn)內(nèi)圈當(dāng)柱子，而當(dāng)此同時(shí)，柱子變鏈子，鏈子變賤狗，賤狗變回人，然后繼續(xù)玩下去。

★本游戲首重足夠的空間，方能自由自在的跑動(dòng)，如果空間不夠，會(huì)有危險(xiǎn)。人數(shù)不要太多，如真的不行，可擴(kuò)充鏈子到二或三個(gè)人。但原則上以一至二個(gè)小隊(duì)玩為準(zhǔn)。

大象鯨魚母牛

『大象』：中間人做象鼻，兩邊人做搧風(fēng)耳 『鯨魚』：中間人做噴水狀，兩邊人做擺動(dòng)的鰭 『母牛』：中間人做牛角，兩邊人做擠牛奶狀

隊(duì)形為圍圈盤坐式，鬼可指任一人，說某種動(dòng)物，不但指到的人要反應(yīng)，兩邊的人亦要做動(dòng)作，如沒有做就算輸了。可以講個(gè)故事，或者是自創(chuàng)新動(dòng)物：如『猩猩』啦。

稀哩嘩拉

隊(duì)形為圍圈盤坐式，先用報(bào)數(shù)，把人分成兩半，讓每個(gè)人都知道自己對(duì)到的是誰。之后任兩個(gè)開始猜拳猜拳時(shí)同時(shí)喊『稀哩哩哩！』，輸了就轉(zhuǎn)身找下一個(gè)人猜，如果平手，便同時(shí)舉手喊：『嘩啦啦啦啦！』，同時(shí)對(duì)面『對(duì)到的人』也要同時(shí)喊『嘩啦啦啦啦』，然后由對(duì)面開始猜拳。

★如果，人數(shù)為奇數(shù)時(shí)，隊(duì)輔可同時(shí)充當(dāng)兩個(gè)人，即同時(shí)扮演相鄰之兩數(shù)者，輪到此兩數(shù)時(shí)，需自己跟自己猜拳，難度有點(diǎn)高，不過蠻好玩的。同時(shí)亦可以兩組進(jìn)行。難度會(huì)提升。

傳硬幣

所有人把左手彎成碗狀，唱『世界名曲』如兩只老虎。隨歌把右手在自己的左手和右邊人的左手間動(dòng)。藉此以傳硬幣。不可讓中間的鬼發(fā)現(xiàn)，待歌結(jié)束后，中間的鬼要能找出硬幣在哪里。如果找不出硬幣在哪里。就繼續(xù)玩下去。但見好即收。

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下火鍋

令所有人圍成一圈坐之，做出坐位來，再令所有人各取一個(gè)火鍋料之名，亦或火鍋器材，如燕餃、醬油、筷子、鍋蓋等令一大廚（就是鬼）于圈外跑，邊跑邊念他們剛剛?cè)〉拿帜畹降娜思雌鹕砀诖髲N后面，等一大串人接在后頭時(shí)，鬼喊：『下火鍋啰』，大家就去搶位子，搶不到的就是下一次的鬼。如果場地沒有椅子，即要每人于坐地之前放一識(shí)別物，如證件、衣物皆可。

００７

玩法為：『０』、『０』、『７』、『碰』、『呃啊』。大家圍成圈圈，手做持手槍狀。第一個(gè)人指第二個(gè)人說：『０』，第二個(gè)再指第三個(gè)說：『０』，依此類推，最后一個(gè)『碰』后，要跳起來喊『呃啊！』，然后再繼續(xù)下去，可以視狀況增加項(xiàng)目。

★注意的是指向要正確，圍圈做即可，人數(shù)越少越好。

我愛你

隊(duì)形為圍圈盤坐式，向右說是『我愛你』，向左說的話，如果是同性，說：『好惡心』，異性的話，就說：『神經(jīng)病』。如果臉皮夠厚，可以一直說『我愛你』。這個(gè)游戲最好是年齡層較大的的對(duì)象，并且能控制男女間隔較好。

親親死相

令所有人搭肩，靠緊密一點(diǎn)。口訣是：『親愛的：往前彎』，『來嘛：往右倒』，『死相：往左倒』，『不要嘛：往后倒』。然后可以任意組合控制群體。亦可以自己創(chuàng)新新口訣。這個(gè)游戲的年齡層最好是大一點(diǎn)比較好。是一個(gè)比較偏聯(lián)誼性質(zhì)的團(tuán)康。

黃麗鳥

阿門阿前一棵葡萄樹（※ 葡萄樹生長狀）

阿嫩阿嫩綠地剛發(fā)芽（※ 以手指刺別人腰，搔癢）蝸牛背著那重重的殼呀（※ 敲敲別人的頭）

一步一步地往上爬（※ 用兩只手指爬別人的肩）阿樹阿上兩只黃鸝鳥（※ 小鳥飛行狀）阿嘻阿嘻哈哈在笑他（※ 哈哈笑狀）葡萄成熟還早的很哪（※ 敲敲手表）現(xiàn)在上來干什么（※ 霸王肩搥之）阿黃阿黃鸝兒不要笑（※ 不要笑）

等我爬上他就成熟了（※ 抓人家頭過來玩）

※ 表左手向上放，右手拍自己的左手，再拍別人的左手。

這是一個(gè)蠻好玩的類帶動(dòng)唱游戲，前提是要教會(huì)大家唱歌

吃麻吉

用『請(qǐng)你跟我這樣說、請(qǐng)你跟我這樣做』的形式，口訣為：『如果你要吃麻吉首先你要捏一捏、輕輕捏呀輕輕捏、慢慢捏呀慢慢捏、用力捏呀用力捏、捏給他死呀捏給他死』。其中『捏』可以換成『搥、壓、切、敲、搔』等等。

★過程亦可以自己變化加長。是一個(gè)相當(dāng)好用的熱身游戲。可以使用反向復(fù)仇（君子報(bào)仇，三年不晚，我們報(bào)仇，時(shí)時(shí)刻刻）。

抓泥鰍

池塘的水滿了 雨也停了 田邊的稀泥里 到處是泥鰍 天天我等著你 等著你捉泥鰍 大哥哥好不好

咱們?nèi)プ侥圉q

小牛的哥哥帶著他捉泥鰍大哥哥好不好咱們?nèi)プ侥圉q 小牛的哥哥帶著他捉泥鰍 大哥哥好不好咱們?nèi)プ侥圉q

★玩法一：圍圈走，唱到泥鰍反向轉(zhuǎn)

玩法二：圍圈走，唱到泥鰍和哥哥反向轉(zhuǎn)

玩法三：圍圈走，哥哥和泥鰍互換唱，反向轉(zhuǎn)

老～～

全體人員圍圈，左手掌向下平伸，右手頂住他人之左掌，規(guī)定如果說到『老※』就要抓！（可以自訂：如老鷹，老虎，老人等），然后開始講一個(gè)故事，其中有『老』者拖長，亦可用一些小技巧如：『我又沒說老虎！』等，造成趣味。此游戲其實(shí)類似烏龜烏鴉，但是用『老』會(huì)較帶的動(dòng)。

伊比呀呀

伊比呀呀～伊比伊比呀～ 伊比呀呀～伊比伊比呀～ 伊比呀呀～伊比伊比呀呀～ 伊比呀呀～伊比伊比呀～

為圍圈側(cè)坐隊(duì)形，『呀呀』即為『壓壓』，可以改為『捏捏』，『切切』，『搥搥』，『搔搔』等。一邊唱一邊玩這樣的游戲。可以反向報(bào)仇。

以下內(nèi)容需要花費(fèi)現(xiàn)金5才可以瀏覽，您已經(jīng)購買本帖 賣花姑娘

口訣為：『河馬走路是這樣的走呀、金剛走路是這樣的走呀、賣花姑娘走路是這樣的走呀！』；問：『幾朵花呀？』。鬼就說：『Ｎ朵花』。然后就各自找成Ｎ個(gè)人蹲下來，類似的游戲有『賣湯圓』、『春天到了百花開』等等。

甜蜜家庭

以三個(gè)人組成一個(gè)家：有爸爸、媽媽、小孩，爸媽站著雙手互牽，小孩蹲于其中，依照鬼所說的詞句而換位置：

『金屋藏嬌：爸爸跑』，『紅杏出墻：媽媽跑』

『妻離子散：媽與孩子跑』，『離家出走：孩子跑』 『家破人亡：全跑』....可以編成故事，亦可以自己創(chuàng)造新的口訣，可以在（賣花姑娘）后，變成三朵花，直接接本游戲。

進(jìn)化游戲

先規(guī)定幾種動(dòng)物，如：『蟑螂：做觸角狀』，『公雞：做雞冠及尾巴狀』，『猴子：做抓癢狀』，『人：就離開』。以猜拳為進(jìn)化方式。

過程為：全體開始時(shí)皆為蟑螂，規(guī)定未變成人之前，就在某個(gè)限制范圍內(nèi)猜拳，猜贏的就進(jìn)化為下一種生物，也就是動(dòng)作改變成那種動(dòng)物的動(dòng)作。而變成人的就出來，其余的繼續(xù)在里頭猜，到最后必然各剩下一只動(dòng)物，就可以想方法處罰。若學(xué)員程度較高，可以加上猜輸要退化，或多加動(dòng)物。

王老先生

王老先生有塊地呀～伊呀伊呀呦～ 他在田里養(yǎng)（龍貓）呀～伊呀伊呀呦～

有大（龍貓）小（龍貓）小（龍貓）大（龍貓）伊呀伊呀呦～

將全體分成三至四組，開始輪唱，輪到各組時(shí)，需想一個(gè)要養(yǎng)的東西，然后下一組必須把前面養(yǎng)過的東西都唱一次。也就是考驗(yàn)記憶力。盡量帶的人不要想太夸張的東西：『如：六度空間大水怪等』，如狀況允許，亦可加上『胖瘦高矮』。

查戶口

將隊(duì)伍依小隊(duì)排成輻射狀，隊(duì)頭皆朝向圓心。最前面一個(gè)為戶長。鬼居于圓心。問各戶戶長曰：『你們家有幾個(gè)人呀？』。戶長可隨機(jī)應(yīng)變，如：『五個(gè)人、只有男人、只有戴眼鏡的、除了我都沒人』等等。不合乎此戶條件的人即需投奔他戶。此時(shí)鬼即可去抓逃走的人。被抓到的就變成鬼。

★此游戲需要比較大的空間工奔跑，戶長最好為隊(duì)輔。

打電話

將兩小隊(duì)各排成一列，手牽手，每個(gè)『手洞』之間為一個(gè)號(hào)碼。撥號(hào)時(shí)即隊(duì)伍的頭尾皆鉆入那個(gè)洞中，就算完成撥號(hào)。如此可以給兩小隊(duì)一個(gè)電話號(hào)碼，要他們?nèi)ケ荣愓l較快撥完這支號(hào)碼。

★此游戲需要較大的場地，有點(diǎn)類似大地游戲的型態(tài)。

社工游戲

1.[破冰游戲]串名字游戲 游戲方法：

小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學(xué)員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去??，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解 2.[破冰游戲]面對(duì)面的介紹

游戲規(guī)則：將所有人排成兩個(gè)同心圓，隨著歌聲同心圓轉(zhuǎn)動(dòng)，歌聲一停，面對(duì)面的兩人要相互自我介紹。注意事項(xiàng)：

（1）排成相對(duì)的兩個(gè)同心圓，邊唱邊轉(zhuǎn)，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反。

（2）歌聲告一段落時(shí)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，面對(duì)面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時(shí)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

3.[破冰游戲]我是誰？

活動(dòng)目標(biāo)：

1.協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己眼中的我，及他人眼中的我。2.增進(jìn)學(xué)生彼此熟悉的程度，增加班級(jí)凝聚力。活動(dòng)程序：

（一）教師發(fā)給每位學(xué)生一張A4影印紙。

（二）學(xué)生兩兩分組，一人為甲，一人為乙（最好是找不熟悉的同學(xué)為伴）

(1).甲先向乙介紹「自己是一個(gè)什么樣的人」，乙則在A4紙上記下甲所說之特質(zhì)，歷時(shí)五分鐘。

(2).教師宣布活動(dòng)的規(guī)定為：「自我介紹者，在說了一個(gè)缺點(diǎn)之后，就必須說一個(gè)優(yōu)點(diǎn)」。(3).五分鐘后，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄。

(4).五分鐘后，教師請(qǐng)甲乙兩人取回對(duì)方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。然后彼此分享做此活動(dòng)的心得或感受，并討論「介紹自己的優(yōu)點(diǎn)與介紹自己的缺點(diǎn)，何者較為困難？為何會(huì)如此？個(gè)人使用那些策略度過這五分鐘？」。兩人之中須有一人負(fù)責(zé)統(tǒng)整討論結(jié)果。

（三）學(xué)生三小組或四小組并為一大組，每大組有六至八人。

(1).兩人小組中負(fù)責(zé)統(tǒng)整的人向其它人報(bào)告小組討論的結(jié)果。

(2).分享后，教師請(qǐng)每位同學(xué)將其簽名之A4紙（空白面朝上）傳給右手邊的同學(xué)。而拿到簽名紙張的同學(xué)則根據(jù)其對(duì)此位同學(xué)的觀察與了解，于紙上寫下「我欣賞你?，因?yàn)?」。寫完之后則依序向右轉(zhuǎn)，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。(3).每個(gè)人對(duì)其他組員分享他看到別人回饋后的感想與收獲。

（四）全班學(xué)生回到原來的位子

(1).教師請(qǐng)自愿者或邀請(qǐng)一些同學(xué)分享此次活動(dòng)的感想與收獲。(2).教師說明了解真實(shí)的我與接納真實(shí)的我之重要性。6.鐵釘

說明:請(qǐng)問有沒有人玩過這個(gè)?不是要大家吞鐵釘，請(qǐng)放心。請(qǐng)將12根鐵釘放在鐵釘頭上，不可以碰到木頭，腦筋急轉(zhuǎn)彎的答案就不必了。可能和不可能都是答案之一，取得共識(shí)就好。另外，說明一下，鐵釘盒只是為了裝鐵釘方便，沒有任何蹊蹺，各位不用研究了。規(guī)則

(1).不可以使用外力

(2).不可以使用暴力

(3).不可以使用念力 Debrief(舉例): 1).答案很重要，但剛才的過程更重要

2).到底可不可能，會(huì)不會(huì)因?yàn)閯e人的一句話，你就受影響? 3).或是自己就認(rèn)為不可能，所以它永遠(yuǎn)都沒有機(jī)會(huì)? 4).會(huì)不會(huì)因?yàn)樽约旱囊痪湓捑妥寗e人覺得不可能? 4.[破冰游戲]大樹與松鼠 適合人數(shù)：10人以上 材料及場地：無 適用對(duì)象：所有學(xué)員 時(shí)間：5-10分鐘 操作程序

1)、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。

2)、培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

3)、培訓(xùn)師喊“大樹”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

4)、培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓(xùn)師或插其他沒成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。5.[破冰游戲]分組游戲 1)、尋找對(duì)象：

第一步：學(xué)員圍成一個(gè)圓圈--組織者說LOOK UP、LOOK DOWN、LOCK--學(xué)員看上、看下，然后用目光鎖定對(duì)面的一位同學(xué)，當(dāng)兩人的目光相對(duì)時(shí)，則拍手、出場交談--交談3分鐘--沒對(duì)上的繼續(xù)。

第二步：學(xué)員分列兩行，結(jié)對(duì)的伙伴面對(duì)面站立--各自后退5米--蒙上眼罩--發(fā)出聲音，尋到對(duì)象（不可用學(xué)員名字、公司名稱）2)、左、中、右

組織者問以下問題：

早上起床時(shí)，是從左邊下床？右邊下床？

--從左邊下床的站左邊，從右邊下床的站右邊，記不清的站中間

早上穿鞋時(shí)，先穿左邊的鞋？先穿右邊的鞋？

--先穿左腳的站左邊，先穿右腳的站右邊，記不清的站中間 以此種辦法將學(xué)員分成三大組。3)、誰是勇士？

如果依上法分成的三組人數(shù)懸殊過大，則繼續(xù)分組，按以下辦法： 請(qǐng)大家自由組合，尋找另外兩位與自己相象的伙伴，分成三人一組。然后提問：

(1)、誰愿意第一個(gè)站起來？(2)、誰愿意第二個(gè)站起來？ 由此，將學(xué)員分成三批。

6.[破冰游戲]訓(xùn)練幽默樂觀的游戲

情緒有正性與負(fù)性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，而許多負(fù)性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會(huì)阻礙人的創(chuàng)造力發(fā)揮。我們每個(gè)人都可能因成功或失敗而導(dǎo)致情緒波動(dòng)的經(jīng)歷。下面這個(gè)游戲可以讓你體驗(yàn)情緒在問題解決中的強(qiáng)大作用。更可以訓(xùn)練你的幽默和樂觀的情緒。

這個(gè)游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會(huì)行為。游戲的內(nèi)容是要你學(xué)動(dòng)物園里動(dòng)物的叫聲。下面一表決定你要學(xué)的動(dòng)物是什么： 你姓氏漢語拼音的第一字母

動(dòng)物名稱

Ａ--Ｆ

獅子

Ｇ--Ｌ

海豹

Ｍ--Ｒ

猩猩

Ｓ--Ｚ

熱帶鳥

現(xiàn)在選擇一個(gè)伙伴（最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴）。彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時(shí)用嘴大聲學(xué)動(dòng)物叫，至少１０秒鐘。點(diǎn)評(píng)：

在這個(gè)簡單的游戲中，你的感覺如何？你是否感到既幽默有趣又有些尷尬？這個(gè)游戲盡管開始時(shí)會(huì)感到不舒服，很可能結(jié)束時(shí)已是笑聲滿堂。也許不管你模仿的動(dòng)物是什么，最后你的表現(xiàn)都是“傻驢”一頭。

你是否注意到好玩和幽默的情緒會(huì)有助于你在這個(gè)游戲中創(chuàng)造性的發(fā)揮，可能會(huì)使你靈機(jī)一動(dòng)，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戲中，感到尷尬的心理卻會(huì)使你羞于開口？假如你有幽默感，學(xué)動(dòng)物叫就更容易開口。

正性樂觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。因此，在最困難的時(shí)候，不要忘記幽默可以使你保持樂觀。

7.[破冰游戲]猜猜我是誰

目標(biāo)：使初步認(rèn)識(shí)的隊(duì)員再次彼此認(rèn)識(shí) 道具：不透明的幕布一條 規(guī)則：

1)、參加的人員分成兩邊

2)、依序說出每人的姓名或希望別人如何稱呼自己

3)、訓(xùn)練員與助理訓(xùn)練員手拿布幕隔開兩邊成員，分組蹲下

4)、第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔著幕布面對(duì)面蹲下，訓(xùn)練員喊一，二，三，然后放下幕布，兩位成員以先說出對(duì)面成員姓名或綽號(hào)者為勝，勝者可將對(duì)面成員俘虜至本組。

5)、第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對(duì)背蹲下，訓(xùn)練員喊一、二、三，然后放下幕布，兩位成員靠組內(nèi)成員提示（不可說出姓名、綽號(hào)），以先說出對(duì)面成員之姓名或綽號(hào)者為勝，勝者可將對(duì)面成員俘虜至本分組。

6)、活動(dòng)進(jìn)行至其中一組人數(shù)少于三人即可停止。引導(dǎo)討論：

(1)、各位如果繼續(xù)玩下去誰會(huì)贏？那誰會(huì)輸了？(2)、我們所設(shè)計(jì)的這個(gè)游戲是no loser o winner(3)、那這是什么意思，也就是雙贏的概念 注意事項(xiàng)：

(1)、選擇的幕布必須不透明，以免預(yù)先看出伙伴而失去公平性及趣味性。(2)、成員蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布時(shí)跌到。(3)、訓(xùn)練員應(yīng)制止站立或至側(cè)邊偷窺的情況發(fā)生。

(4)、組員不可離訓(xùn)練員太近，以免操作幕布時(shí)產(chǎn)生撞擊。(5)、組員叫出名字時(shí)間差距短，訓(xùn)練員須注意公平性。(6)、本活動(dòng)不適用于不熟悉的團(tuán)隊(duì)。變化：

(1)、可增加幕布前代表人數(shù)；

(2)、可讓組員背部貼緊幕布，另一分組憑其輪廓猜出其姓名或綽號(hào)。

(3)、可在排球場進(jìn)行，以海灘球互相投擲時(shí)，需要叫出對(duì)方隊(duì)友姓名或綽號(hào)，全部叫完前不可重復(fù)。

13.[破冰游戲]猜變化

概要：猜出排列順序有無變化的游戲 方法：

1)、十到十五位隊(duì)員全部排好坐在椅子上，而被選出的兩個(gè)觀察者，花一分鐘來記下排列順序。

2)、觀察員走出室外，其中留在室內(nèi)的隊(duì)員趁機(jī)交換位置。

3)、觀察員進(jìn)來后要說出誰和誰換過位置，先猜中的觀察員獲勝。8.[破冰游戲]代號(hào)接龍

內(nèi)容：這個(gè)游戲乃在于訓(xùn)練個(gè)人的反應(yīng)力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。方法：

（1）人數(shù)在10個(gè)人以內(nèi)最適合

（2）參加者圍成一個(gè)圓圈坐著，先選出1人做鬼。

（3）參加者，以鬼的位置為基準(zhǔn)，從鬼開始算來的數(shù)字，就是自己的代號(hào)，每個(gè)當(dāng)鬼的人都是1號(hào)，鬼的右邊第一位是2號(hào)，依次為3號(hào)??

（4）游戲從鬼這里開始進(jìn)行。如果鬼開始說“

1、2”，其意思就是由第1個(gè)人傳給第2個(gè)人的意思。

（5）2號(hào)在接到口令后，就要馬上傳給任何一個(gè)參加者，例?quot;

2、5“的話，2當(dāng)時(shí)就是自己的代號(hào)，5則是自己想傳達(dá)者的代號(hào)，此數(shù)字可以自由選擇。（6）如此一直進(jìn)行比賽。

（7）如果自己的代號(hào)被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。

（8）鬼的代號(hào)是從1開始，所以當(dāng)鬼換人的時(shí)候，則所有人的代號(hào)重新更改。

重點(diǎn)：這個(gè)游戲的樂趣與否，乃決定于參與者的反應(yīng)速度之快慢，所以應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的靈敏反應(yīng)。

9.[破冰游戲]交換名字

內(nèi)容：這個(gè)游戲乃在于考驗(yàn)人們的習(xí)性。平常對(duì)于自己的名字，可說是耳熟不過了，但若臨時(shí)更換名字，可就會(huì)覺得陌生了。方法：

（1）人數(shù)在10個(gè)人最適合

（2）參加者圍成一個(gè)圓圈坐著。

（3）圍個(gè)圓圈的時(shí)候，自己隨即更換成右鄰者的名字。（4）以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。

（5）當(dāng)主持人問及”張三先生，你今天早上幾點(diǎn)起床？“時(shí)，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：”恩，今天早上我7點(diǎn)鐘起床！"。。。（6）當(dāng)自己該回答時(shí)卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。（7）最后剩下的一個(gè)人就是勝利者。[破冰游戲]--我們是一家 游戲程序：

1．將全部人員分為幾組，分別為A1，A2，B1，B2，C1，C2。每組3-4位成員。

2．先在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)員間的自我介紹，要求是姓名、工作單位、職位和愛好等。然后推舉一位小組成員代表小組進(jìn)行介紹。要求將組內(nèi)每一位學(xué)員的情況介紹完整，還可加上自己的評(píng)價(jià)。（大家可以提問）

3．當(dāng)A1小組介紹完，B1、C1小組代表要對(duì)A1小組的發(fā)言做一句話的評(píng)價(jià)。（只可以是正面的：如A1小組成員都很年輕，非常有朝氣；或者A1小組成員看來經(jīng)驗(yàn)很豐富；或者A1小組成員都是女孩子，都很漂亮。）當(dāng)A2小組介紹完，B2、C2小組代表要對(duì)A2小組的發(fā)言做一句話的評(píng)價(jià)。以此類推，直到所有小組介紹完畢。4．每組介紹自己的代表和發(fā)表評(píng)價(jià)的代表不能是同一個(gè)人！4．每組時(shí)間不超過2分鐘。

相關(guān)討論：1．你是否容易記住別人？用什么方法？

2．自我介紹和介紹別人，哪一種方法更容易令你印象深刻？ 3．你是否善于贊揚(yáng)別人？

4．你是否善于尋找其他成員的共同點(diǎn)？

一． 備受攻擊

目的：體驗(yàn)被排擠的滋味 內(nèi)容：

1． 抽出一人做箭靶。

2． 在地上畫一個(gè)圓圈，或用繩圈也可，“箭靶”站在中間，其他人要拍打他最少3次。但不可給“箭靶”碰到，被碰到的人便要做“箭靶”了。備注：如有8人以上，分為兩組為佳，這可易于走動(dòng)。

變化：“箭靶”可拉人入圈（這個(gè)圈一定要大一點(diǎn)），幫他一起捉人，即圈內(nèi)人越來越多，直至所有人都入了圈為止。二． 畢加索

目的：考溝通能力 時(shí)間：10~20分鐘 材料：筆和紙 內(nèi)容：

1.組長先預(yù)備數(shù)張畫了圓形的紙。最好有多張。2.每兩人配對(duì)比賽。

第四篇：社工小組總結(jié)

第一章 社會(huì)工作倫理概述

倫理學(xué)的對(duì)象:物質(zhì)對(duì)象，形式對(duì)象

倫理學(xué)的分類：描述倫理學(xué)，規(guī)范倫理學(xué)，分析倫理學(xué)

由基本倫理學(xué)看社工倫理的意義

社會(huì)工作既是一種以人為主體、以人為對(duì)象的專業(yè)工作，其倫理不只關(guān)乎社工人員與案主、同事的關(guān)系，還涉及與其他有關(guān)專業(yè)人員的來往原則，更關(guān)心集體性的與機(jī)構(gòu)、與整個(gè)社工領(lǐng)域之間的關(guān)系，社工倫理并且指出身為社工人，面對(duì)所處社會(huì)時(shí)，所應(yīng)抱持的態(tài)度與原則。社會(huì)工作使命：促進(jìn)人類福祉，協(xié)助全人類滿足其基本人性需求，尤其關(guān)注弱勢(shì)族群、受壓迫者及貧窮者的需求和增強(qiáng)其能力

社會(huì)工作價(jià)值觀：其對(duì)于人的重視，有為廣大人類謀取福祉的高遠(yuǎn)理想，尤其對(duì)弱勢(shì)的存在有所敏感與重視，對(duì)弱勢(shì)有服務(wù)的責(zé)任感；對(duì)人類社會(huì)的需求滿足有所關(guān)懷與投入。

社工倫理的核心價(jià)值：服務(wù)、社會(huì)正義、個(gè)人尊嚴(yán)與價(jià)值、重視人際關(guān)系、廉正、能力

社會(huì)工作倫理的重要性：培育社工人員超越性價(jià)值與整體性發(fā)展，提供社會(huì)工作者行為規(guī)范與兩難處理，社工倫理建立起集體化的良心

社會(huì)工作倫理的內(nèi)涵

?社會(huì)工作倫理作為一門學(xué)科，其所探究的基本內(nèi)涵，大體包括探討社會(huì)工作的基本價(jià)值或信仰；在一般社會(huì)工作制度中，探討能反映社會(huì)工作基本價(jià)值、信仰的行為標(biāo)準(zhǔn)；在特殊情境或尚未制度化的工作過程中，探討面臨各種可能的兩難困境時(shí)，社會(huì)工作者可采納之思考準(zhǔn)據(jù)或適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)方式；以及探討總體環(huán)境變遷對(duì)社會(huì)工作價(jià)值信仰、行為模式與行為標(biāo)準(zhǔn)的沖擊，及可能的解決方式。

?自律道德三條件：意志自律、人是目的、普遍立法?

消極義務(wù)：屬于“不作為義務(wù)”，即專業(yè)者“應(yīng)以人為目的，不可以人為工具”，以及不可欺騙案主、不可傷害案主及不可妨礙案主的權(quán)利等等。違反此種“義務(wù)”時(shí)，應(yīng)是一種罪惡

積極義務(wù)：屬于一種“作為的義務(wù)”，要求工作者應(yīng)以專業(yè)的知識(shí)與判斷，并考慮工作中的環(huán)境與條件，盡心盡力為案主服務(wù)。在未能達(dá)成此種“不完全義務(wù)”時(shí)，應(yīng)屬于工作上的一種不完美

第二章 社會(huì)工作倫理的思想淵源

古希臘“人文精神”：以人為本理念

古羅馬“法制精神”：公平公平理念

基督教“博愛精神”：平等互助理念

社會(huì)工作倫理的直接理論來源：新教倫理觀念（平等、天職），社會(huì)正義理論，人道主義哲學(xué)社會(huì)福利思想

第三章 社會(huì)工作價(jià)值觀

社會(huì)學(xué)意義上的價(jià)值概念：價(jià)值是個(gè)人或團(tuán)體所持有的穩(wěn)定的、持久的信念，因而在社會(huì)學(xué)中常常稱之為“價(jià)值取向”。價(jià)值反映個(gè)人或團(tuán)體的某種“偏好”，具有強(qiáng)烈的情感傾向。價(jià)值一旦“內(nèi)化”成為個(gè)人或團(tuán)體的信念，就必然轉(zhuǎn)化為行為方式。影響人們行為的價(jià)值觀念往往不是單一的，而是復(fù)合的價(jià)值體系。

社會(huì)工作價(jià)值：社會(huì)工作價(jià)值是為社會(huì)工作專業(yè)所秉持的一套持久穩(wěn)定的信念體系，它是在本專業(yè)的實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的、被全體成員認(rèn)同的、對(duì)從業(yè)者的行為起指導(dǎo)和規(guī)范作用的專業(yè)取向。社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值是歷史性和繼承性、共同性和差異性的統(tǒng)一。

終極價(jià)值是指那一些概括性的、抽象的、具有普遍指導(dǎo)意義的價(jià)值。它們是社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值的根基，為社會(huì)工作專業(yè)指引方向。1的尊嚴(yán)、價(jià)值、自由和平等是與生俱來。2人有獲得資源并發(fā)展?jié)撃艿哪芰蜋?quán)利。3人與人之間、個(gè)人與社會(huì)之間應(yīng)當(dāng)相互承擔(dān)支持和幫助的責(zé)任和義務(wù)4每個(gè)人的獨(dú)特性和個(gè)別性都應(yīng)當(dāng)被尊重。

中介價(jià)值是終極價(jià)值向社會(huì)工作專業(yè)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化的?°中介?±，它們?yōu)樯鐣?huì)工作專業(yè)明確目標(biāo)，表明社會(huì)工作專業(yè)應(yīng)當(dāng)如何體現(xiàn)上述終極價(jià)值。

工具價(jià)值是終極價(jià)值和中介價(jià)值在社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐中的具體運(yùn)用，它表明社會(huì)工作者在實(shí)務(wù)工作應(yīng)當(dāng)采取何種手段或方法來實(shí)現(xiàn)終極價(jià)值和中介價(jià)值。工具價(jià)值往往直接表現(xiàn)為社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)遵循的倫理守則和職業(yè)道德。

例如:

為了確保案主自決要遵循“知后同意”原則；

為了實(shí)現(xiàn)對(duì)人的自由和尊嚴(yán)的尊重要遵循“保密”、“尊重隱私權(quán)”原則；

為了尊重個(gè)體的差異性必需遵循“同情”、“接納”原則。

社會(huì)工作核心價(jià)值中的矛盾與沖突：橫向：沖突中的社會(huì)價(jià)值觀、專業(yè)價(jià)值觀和個(gè)人價(jià)值觀。縱向：專業(yè)價(jià)值要求的內(nèi)在矛盾

第四章 社會(huì)工作倫理的一般性問題

社會(huì)工作倫理的特殊性

倫理問題貫穿社會(huì)工作職業(yè)活動(dòng)的整個(gè)過程。

社會(huì)工作倫理的具體要求更可能與社會(huì)價(jià)值觀沖突。

社會(huì)工作倫理中存在更多模棱兩可和不確定的因素。

社會(huì)工作倫理對(duì)社會(huì)工作者的道德素質(zhì)提出更高要求。

（一）倫理絕對(duì)主義與相對(duì)主義的爭議

倫理絕對(duì)主義承認(rèn)道德原則的普遍有效性，認(rèn)為行為的善惡是由行為本身而不是由其結(jié)果決定的并且存在著判斷行為善惡的確定無疑的標(biāo)準(zhǔn)，斷言倫理規(guī)則能被系統(tǒng)陳述并且應(yīng)當(dāng)在任何情況下都被堅(jiān)持。

倫理相對(duì)主義拒絕任何固定的道德規(guī)則，主張倫理標(biāo)準(zhǔn)是基于文化、政治環(huán)境、當(dāng)代的價(jià)值觀以及其他外在因素所做的考量，認(rèn)為判斷行為的正確與否是要以做出行為選擇時(shí)的具體情況或造成的實(shí)際后果為基礎(chǔ)和依據(jù)進(jìn)行的。

（二）義務(wù)論與功利論倫理學(xué)的困境

義務(wù)論和功利論是規(guī)范倫理學(xué)的兩個(gè)主要組成部分，它們的分歧在于是以動(dòng)機(jī)還是以效果作為評(píng)價(jià)行為善惡的標(biāo)準(zhǔn)。

義務(wù)論認(rèn)為：評(píng)價(jià)行為善惡的根據(jù)在于行為的動(dòng)機(jī)，一種行為之所以具有道德價(jià)值，完全在于行為者具有良好的動(dòng)機(jī)。

功利論認(rèn)為：評(píng)價(jià)行為善惡在于行為的結(jié)果。

（三）同情與關(guān)懷倫理學(xué)對(duì)社會(huì)工作倫理的影響

同情倫理學(xué)對(duì)于?°同情?±的理解是在心理情感和道德行為兩個(gè)層面上展開。

在心理情感層面的“同情”，它作為“同情現(xiàn)象”、“同情作用”體現(xiàn)對(duì)他人的幸福、痛苦、仇恨等在內(nèi)情感的共鳴。

在道德行為層面上的“同情”指的是對(duì)他人的痛苦和不幸的憐憫、體恤，以及由此引發(fā)的幫助別人擺脫痛苦的行為。

同情倫理學(xué)中“同情”的特征

同情是人人天生具有的自然本性，并非強(qiáng)者和偉人的特權(quán)。

同情的起點(diǎn)總是對(duì)自我和利己的體驗(yàn)，而其終點(diǎn)則是社會(huì)和他人的福利。

同情帶給同情者的直接結(jié)果往往是痛苦，但同情又是帶給人幸福和快樂的有效手段。

同情是源于心理而指向行為的；同情是基于自我而指向他人的；同情是經(jīng)由痛苦而指向快樂的；同情卻未必是出自強(qiáng)者而指向弱者的。

同情倫理學(xué)把心理學(xué)的“同情現(xiàn)象”引進(jìn)到倫理學(xué)理論中來，為道德主體的情感溝通和普遍道德原則的形成提供了理論根據(jù)。并在其中隱含著整體性和平等性的觀念。

關(guān)懷倫理學(xué)是“建構(gòu)于女性主義視角之上的，強(qiáng)調(diào)人與人之間的責(zé)任、感情、關(guān)系以及相互關(guān)懷的一種倫理理論”。自我保存的傾向，自我犧牲的善暴力的道德

（一）社會(huì)工作倫理的功能

作為規(guī)范——表明哪些行為是值得尊重的。

作為渴望——提出對(duì)理想行為的期待。

作為命令——設(shè)定對(duì)不道德行為的制裁。

（二）社會(huì)工作倫理的前提和依據(jù)

倫理學(xué)主要是通過界定關(guān)系雙方的責(zé)任與義務(wù)來調(diào)節(jié)人們的日常行為和關(guān)系。這種責(zé)任和義務(wù)的界定有幾個(gè)方面的前提與依據(jù)：

行動(dòng)者的相對(duì)位置

行為者的相對(duì)脆弱程度

對(duì)行為者的相對(duì)危險(xiǎn)性

對(duì)行為者的相對(duì)機(jī)會(huì)

社會(huì)工作倫理界定參與者的責(zé)任、約束參與者的行為的前提和依據(jù)也是在于關(guān)系雙方——社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象。

因此，從社會(huì)工作實(shí)踐關(guān)系雙方的地位和情形來看，對(duì)社會(huì)工作者提出更高的道德要求、制訂倫理的原則和規(guī)范約束他們的行為、采取有效的手段制裁他們的不當(dāng)行為就成為必然的（三）社會(huì)工作倫理的限制性因素

在面對(duì)一個(gè)具體的案例和案主時(shí)，為了解決問題，社會(huì)工作者除了要做倫理的考慮之外還要從實(shí)踐目標(biāo)、專業(yè)技術(shù)、機(jī)構(gòu)要求、社會(huì)環(huán)境、法律責(zé)任等多方面綜合考察，以制定合理可行的工作方案。

上述的因素必然影響和限制社會(huì)工作在面對(duì)倫理問題時(shí)所做的抉擇。這類限制因素可分為內(nèi)部和外部兩個(gè)方面。

內(nèi)部：社會(huì)工作實(shí)踐中，目標(biāo)、技巧和倫理的不一致

外部：社會(huì)環(huán)境，機(jī)構(gòu)等的限制

第四節(jié) 社會(huì)工作倫理守則

（一）一般職業(yè)倫理守則

基本思想：

?當(dāng)從業(yè)者面臨包括倫理問題在內(nèi)的實(shí)踐困境時(shí)為他們提供行動(dòng)指南；

?因?yàn)榘钢鳠o法評(píng)估一個(gè)職業(yè)的正直和能力，守則為他們提供一個(gè)保護(hù)自己免受無能或欺騙行為傷害的方式

?管理從業(yè)者的行為和他們與案主、同事、其他職業(yè)從業(yè)者、雇主以及社會(huì)的關(guān)系

?給管理者、顧問和其他專業(yè)人員提供鑒定和評(píng)估從業(yè)者行為的基礎(chǔ)

（二）社會(huì)工作倫理守則概觀

主要內(nèi)容：

社會(huì)工作人員的行為與態(tài)度

社會(huì)工作人員對(duì)案主的倫理責(zé)任

社會(huì)工作人員對(duì)同事的倫理責(zé)任

社會(huì)工作人員對(duì)專業(yè)的倫理責(zé)任

社會(huì)工作人員對(duì)機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任

社會(huì)工作人員對(duì)社會(huì)的倫理責(zé)任

第五章 社會(huì)工作實(shí)踐中的倫理困境

倫理困境內(nèi)涵

社會(huì)工作實(shí)踐中的倫理困境起源于作為現(xiàn)代社會(huì)特點(diǎn)的價(jià)值的多元性和矛盾性，在專業(yè)實(shí)踐中表現(xiàn)為，當(dāng)專業(yè)核心價(jià)值中對(duì)專業(yè)人員要求的責(zé)任與義務(wù)發(fā)生相互沖突的情形，而社會(huì)工作者必須決定何種價(jià)值要優(yōu)先考量。

第二節(jié) 社會(huì)工作實(shí)踐中的倫理困境

?保密原則與知情情況下的授權(quán)

?當(dāng)事人的權(quán)利與工作者的專業(yè)技能

?價(jià)值中立與強(qiáng)加價(jià)值觀

?平等、不平等、資源限制與權(quán)益倡導(dǎo)

?專業(yè)關(guān)系中的限制、困境及問題

?科層制與工作關(guān)系

?變動(dòng)的世界，變動(dòng)的問題

保密原則解讀

大多數(shù)社會(huì)工作者都?xì)w屬于機(jī)構(gòu)或政府體系，有較少私人開業(yè)的社工師，對(duì)?°保密?±問題較難做到絕對(duì)的保密，故在面對(duì)機(jī)構(gòu)內(nèi)外所提供助人的服務(wù)、實(shí)施、政策、法令若是設(shè)計(jì)不當(dāng)，或提供服務(wù)可能接觸的行政或相關(guān)人員的態(tài)度、價(jià)值、信念不一時(shí)，亦可能將案主的資訊不小心的流出，而給案主造成傷害。

所以在相對(duì)保密的過程中，社工人員應(yīng)該清楚告知案主所提供資訊保密的限制、信息可能流傳的管道，及法律應(yīng)遵守的相關(guān)規(guī)定，以克服專業(yè)關(guān)系中原本既存于機(jī)構(gòu)、社工人員與案主間權(quán)力強(qiáng)弱的不對(duì)等關(guān)系。

（二）保密原則的復(fù)雜性

保密問題之所以特別多是因?yàn)檫@一倫理原則建基的實(shí)務(wù)模式過于簡單，只包括了社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象雙方。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中卻要復(fù)雜的多，因?yàn)樵谠S多情況下涉及多個(gè)方面的人和機(jī)構(gòu)。每一方都會(huì)提出保密要求，而這些要求彼此間會(huì)發(fā)生沖突。

（三）知情情況下的授權(quán)

知情情況下的授權(quán)意味著社會(huì)工作者或者另外一個(gè)專業(yè)人員除非得到了服務(wù)對(duì)象的許可，否則不能介入服務(wù)對(duì)象的生活，或者披露與其有關(guān)的機(jī)密資料。(見書本P83,案例解說)

披露材料

?一個(gè)人只有在知道了干預(yù)或治療過程中會(huì)發(fā)生什么，干預(yù)的結(jié)果會(huì)怎樣，如果不同意干預(yù)會(huì)怎樣，才能視為在充分知情的情況下去給予授權(quán)。他應(yīng)該也必需了解可以有的選擇及其相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)和好處。

主觀意愿

?授權(quán)只有在非高壓的情況下自愿給予才有意義。但是因?yàn)樯鐣?huì)工作服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)，社會(huì)工作者的實(shí)踐經(jīng)常是在一個(gè)案主很少自由或不自由的情況下進(jìn)行的。罪犯和精神病人是其中最為常見不自愿的服務(wù)對(duì)象。

行為能力

??°知后同意?±預(yù)先假定給予準(zhǔn)許的人有能力這樣做。然而，許多服務(wù)對(duì)象是沒有足夠的能力的，小孩子、高齡老年人、嚴(yán)重精神障礙患者等通常被認(rèn)為沒有足夠能力給予某些或全部的決定以?°知后同意?±。

授權(quán)的方式：指示或沉默，口頭或書面授權(quán)，過去和現(xiàn)在的授權(quán)，現(xiàn)在和將來的授權(quán)，高壓授權(quán)

? 案主自決的概念

案主自決是指社工實(shí)務(wù)的重點(diǎn)是要確定案主在服務(wù)過程中擁有決定和需要的自由抉擇或決策空間，而社工員在服務(wù)的過程中，也有相對(duì)的義務(wù)去尊重案主此一決定的權(quán)利或肯定此需要，并進(jìn)而引進(jìn)各項(xiàng)適當(dāng)?shù)纳鐓^(qū)資源或倚重其個(gè)人的力量，使個(gè)人得以朝向自我引導(dǎo)的方向去發(fā)展。

家長主義是指某實(shí)體或個(gè)人行使干擾個(gè)人自由行動(dòng)的理由，是為了個(gè)人的福祉、善意、喜悅、需要、利益或價(jià)值等良性意圖。

在社會(huì)工作實(shí)踐中，家長主義以三種形式存在：社會(huì)工作者為了案主利益而對(duì)案主保留資訊被認(rèn)為是可以理解接受的；為案主利益而對(duì)案主說謊；為了案主的利益而違背案主的意愿而有身體下的強(qiáng)迫干涉。

案主自決的指導(dǎo)原則：

與案主討論有相關(guān)案主自決的意義

與案主一起選擇有關(guān)決定的各項(xiàng)資訊

確定案主具有決定權(quán)，但專業(yè)人員仍應(yīng)讓案主了解身為社工所具有的價(jià)值判斷與想法

價(jià)值中立專業(yè)實(shí)踐要求社會(huì)工作者不帶有個(gè)人的價(jià)值觀、信仰或評(píng)判去進(jìn)行專業(yè)的服務(wù)。即在專業(yè)介入時(shí)強(qiáng)調(diào)價(jià)值中立的態(tài)度和立場；以一種客觀公正的第三者角度去審視它將要處理的問題。在這個(gè)過程中，知識(shí)、介入方法和技術(shù)已變成了專業(yè)介入的重要部分。

社會(huì)工作強(qiáng)加價(jià)值觀不但社會(huì)工作者的“設(shè)身處地”，希望做到“感同身受”；而且社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象一起進(jìn)入助人這一合作過程之中，他不但要理解服務(wù)對(duì)象的困難處境與愿望，也要理解自己與服務(wù)對(duì)象的互動(dòng)過程，以及服務(wù)對(duì)象對(duì)這種互動(dòng)的體驗(yàn)和評(píng)價(jià)。

三）服務(wù)對(duì)象與社會(huì)工作者的價(jià)值觀分歧

在接案、評(píng)估和診斷階段，社會(huì)工作者應(yīng)該確定價(jià)值觀上的不同是否與現(xiàn)有的問題有關(guān)。如果服務(wù)對(duì)象能夠參與確定是否他們與工作者之間價(jià)值觀上的這些不同會(huì)使解決問題的過程復(fù)雜化，那么社會(huì)工作者就應(yīng)該同服務(wù)對(duì)象討論自己的發(fā)現(xiàn)。

共同決定是否繼續(xù)下去還是把服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)給另一個(gè)價(jià)值觀更加吻合的同事。

四、平等、不平等、資源限制與權(quán)益倡導(dǎo)

每個(gè)人都有從社會(huì)獲益的平等權(quán)利，也有背負(fù)社會(huì)負(fù)擔(dān)的平等義務(wù)。這一原則是基于占第一位的社會(huì)價(jià)值觀平等。一）對(duì)平等的承諾：當(dāng)可以得到的資源非常有限，不可能做到平等分配時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生倫理上的問題。主要表現(xiàn)：服務(wù)時(shí)間分配平等、資源分配平等、機(jī)會(huì)平等

（二）種族主義：在社會(huì)工作實(shí)際操作中，種族問題是一個(gè)社會(huì)問題，會(huì)直接影響到社會(huì)工作者的實(shí)際工作、可以得到的資源以及社會(huì)服務(wù)的傳輸。三）資源限制：平等的倫理困境由于資源上的限制而加劇。而資源有限的概念可能只是一種對(duì)語言的操控，用來掩蓋某些決定。它意味著可以得到的資源被用到了其他地方，或者對(duì)資源的承諾或優(yōu)先權(quán)有所轉(zhuǎn)移。這方面的倫理焦點(diǎn)更多體

現(xiàn)在宏觀層面上。四）維權(quán)倡導(dǎo)中的倫理困境：平等與差別平等的倫理原則為社會(huì)工作者充當(dāng)倡導(dǎo)者角色提供了倫理上的正當(dāng)理由。工作者有必要運(yùn)用充權(quán)的方法，使受剝奪的群體和個(gè)人有機(jī)會(huì)平等獲得生活機(jī)會(huì)。

專業(yè)關(guān)系：

專業(yè)關(guān)系是指社會(huì)工作者基于專業(yè)角色與職責(zé)的承擔(dān)，對(duì)上述各種人與人之間的互動(dòng)和連結(jié)，采取較為有效的形式和做法，藉以協(xié)同案主建構(gòu)新的正面生活模式，并邁向復(fù)元之道

專業(yè)關(guān)系中的雙重角色：專業(yè)人員在同一時(shí)間段或不同的時(shí)段與服務(wù)對(duì)象可能會(huì)不止一種關(guān)

系。除了專業(yè)關(guān)系，可能會(huì)有一些社會(huì)上的、生意上的、經(jīng)濟(jì)上的、宗教上的或者其他方面的角色關(guān)系。

《全國社會(huì)工作者協(xié)會(huì)倫理守則》上有諸多標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了雙重角色關(guān)系問題，讓社會(huì)工作者有可能采取步驟為這類關(guān)系設(shè)定界限，或者盡可能避免此類關(guān)系。

（四）從業(yè)人員能力受損：社會(huì)工作人員的個(gè)人能力和專業(yè)能力有可能因?yàn)樽约旱母鞣N因素受到限制。進(jìn)而對(duì)專業(yè)關(guān)系產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。1反移情2心理淡漠

六、科層制與工作關(guān)系

一）與本專業(yè)同事的關(guān)系

二）與機(jī)構(gòu)的關(guān)系：一些社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的目的，并不總是符合社會(huì)工作價(jià)值觀。組織可能只是一味強(qiáng)調(diào)效率，而忽視服務(wù)對(duì)象的最佳利益。這是社會(huì)工作在科層制機(jī)構(gòu)中要處理的、典型的倫理上的問題。

三）社會(huì)工作行政和督導(dǎo)中的倫理問題：行政和督導(dǎo)中的倫理因境主要是：在倫理上有責(zé)任保證當(dāng)事人的利益；對(duì)機(jī)構(gòu)的贊助人負(fù)責(zé)，要出成果；對(duì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，保證機(jī)構(gòu)的運(yùn)轉(zhuǎn)；對(duì)工作人員利益負(fù)責(zé)；

第五篇：社工破冰游戲

社工破冰游戲

一、串名字游戲

游戲方法：

小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學(xué)員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。

分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解

二、面對(duì)面的介紹

游戲規(guī)則：將所有人排成兩個(gè)同心圓，隨著歌聲同心圓轉(zhuǎn)動(dòng)，歌聲一停，面對(duì)面的兩人要相互自我介紹。

注意事項(xiàng)：

（1）排成相對(duì)的兩個(gè)同心圓，邊唱邊轉(zhuǎn)，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反。

（2）歌聲告一段落時(shí)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，面對(duì)面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時(shí)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

三、我是誰？

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己眼中的我，及他人眼中的我。

（2）增進(jìn)學(xué)生彼此熟悉的程度，增加班級(jí)凝聚力。

活動(dòng)程序：

（一）教師發(fā)給每位學(xué)生一張A4影印紙。

（二）學(xué)生兩兩分組，一人為甲，一人為乙（最好是找不熟悉的同學(xué)為伴）

(1).甲先向乙介紹「自己是一個(gè)什么樣的人」，乙則在A4紙上記下甲所說之特質(zhì)，歷時(shí)五分鐘。

(2).教師宣布活動(dòng)的規(guī)定為：「自我介紹者，在說了一個(gè)缺點(diǎn)之后，就必須說一個(gè)優(yōu)點(diǎn)」。

(3).五分鐘后，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄。

(4).五分鐘后，教師請(qǐng)甲乙兩人取回對(duì)方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。然后彼此分享做此活動(dòng)的心得或感受，并討論「介紹自己的優(yōu)點(diǎn)與介紹自己的缺點(diǎn)，何者較為困難？為何會(huì)如此？個(gè)人使用那些策略度過這五分鐘？」。兩人之中須有一人負(fù)責(zé)統(tǒng)整討論結(jié)果。

（三）學(xué)生三小組或四小組并為一大組，每大組有六至八人。

(1).兩人小組中負(fù)責(zé)統(tǒng)整的人向其它人報(bào)告小組討論的結(jié)果。

(2).分享后，教師請(qǐng)每位同學(xué)將其簽名之A4紙（空白面朝上）傳給右手邊的同學(xué)。而拿到簽名紙張的同學(xué)則根據(jù)其對(duì)此位同學(xué)的觀察與了解，于紙上寫下「我欣賞你…，因?yàn)椤埂懲曛髣t依序向右轉(zhuǎn)，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。

(3).每個(gè)人對(duì)其他組員分享他看到別人回饋后的感想與收獲。

（四）全班學(xué)生回到原來的位子

(1).教師請(qǐng)自愿者或邀請(qǐng)一些同學(xué)分享此次活動(dòng)的感想與收獲。

(2).教師說明了解真實(shí)的我與接納真實(shí)的我之重要性。

四、大樹與松鼠

適合人數(shù)：10人以上

材料及場地：無

適用對(duì)象：所有學(xué)員

時(shí)間：5-10分鐘

操作程序

1)、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。

2)、培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

3)、培訓(xùn)師喊“大樹”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

4)、培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓(xùn)師或插其他沒成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

五、分組游戲

1)、尋找對(duì)象：

第一步：學(xué)員圍成一個(gè)圓圈--組織者說LOOK UP、LOOK DOWN、LOCK--學(xué)員看上、看下，然后用目光鎖定對(duì)面的一位同學(xué)，當(dāng)兩人的目光相對(duì)時(shí)，則拍手、出場交談--交談3分鐘--沒對(duì)上的繼續(xù)。

第二步：學(xué)員分列兩行，結(jié)對(duì)的伙伴面對(duì)面站立--各自后退5米--蒙上眼罩--發(fā)出聲音，尋到對(duì)象（不可用學(xué)員名字、公司名稱）

2)、左、中、右

組織者問以下問題：

早上起床時(shí)，是從左邊下床？右邊下床？

--從左邊下床的站左邊，從右邊下床的站右邊，記不清的站中間

早上穿鞋時(shí)，先穿左邊的鞋？先穿右邊的鞋？

--先穿左腳的站左邊，先穿右腳的站右邊，記不清的站中間

以此種辦法將學(xué)員分成三大組。

3)、誰是勇士？

如果依上法分成的三組人數(shù)懸殊過大，則繼續(xù)分組，按以下辦法：

請(qǐng)大家自由組合，尋找另外兩位與自己相象的伙伴，分成三人一組。

然后提問：

(1)、誰愿意第一個(gè)站起來？

(2)、誰愿意第二個(gè)站起來？

由此，將學(xué)員分成三批。

六、訓(xùn)練幽默樂觀的游戲

情緒有正性與負(fù)性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，而許多負(fù)性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會(huì)阻礙人的創(chuàng)造力發(fā)揮。我們每個(gè)人都可能因成功或失敗而導(dǎo)致情緒波動(dòng)的經(jīng)歷。下面這個(gè)游戲可以讓你體驗(yàn)情緒在問題解決中的強(qiáng)大作用。更可以訓(xùn)練你的幽默和樂觀的情緒。

這個(gè)游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會(huì)行為。游戲的內(nèi)容是要你學(xué)動(dòng)物園里動(dòng)物的叫聲。

下面一表決定你要學(xué)的動(dòng)物是什么：

你姓氏漢語拼音的第一字母動(dòng)物名稱

Ａ--Ｆ獅子

Ｇ--Ｌ海豹

Ｍ--Ｒ猩猩

Ｓ--Ｚ熱帶鳥

現(xiàn)在選擇一個(gè)伙伴（最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴）。彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時(shí)用嘴大聲學(xué)動(dòng)物叫，至少１０秒鐘。

點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)簡單的游戲中，你的感覺如何？你是否感到既幽默有趣又有些尷尬？這個(gè)游戲盡管開始時(shí)會(huì)感到不舒服，很可能結(jié)束時(shí)已是笑聲滿堂。也許不管你模仿的動(dòng)物是什么，最后你的表現(xiàn)都是“傻驢”一頭。

你是否注意到好玩和幽默的情緒會(huì)有助于你在這個(gè)游戲中創(chuàng)造性的發(fā)揮，可能會(huì)使你靈機(jī)一動(dòng)，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戲中，感到尷尬的心理卻會(huì)使你羞于開口？假如你有幽默感，學(xué)動(dòng)物叫就更容易開口。

正性樂觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。因此，在最困難的時(shí)候，不要忘記幽默可以使你保持樂觀。

七、猜猜我是誰

目標(biāo)：使初步認(rèn)識(shí)的隊(duì)員再次彼此認(rèn)識(shí)

道具：不透明的幕布一條

規(guī)則：

1)、參加的人員分成兩邊

2)、依序說出每人的姓名或希望別人如何稱呼自己

3)、訓(xùn)練員與助理訓(xùn)練員手拿布幕隔開兩邊成員，分組蹲下

4)、第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔著幕布面對(duì)面蹲下，訓(xùn)練員喊一，二，三，然后放下幕布，兩位成員以先說出對(duì)面成員姓名或綽號(hào)者為勝，勝者可將對(duì)面成員俘虜至本組。

5)、第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對(duì)背蹲下，訓(xùn)練員喊一、二、三，然后放下幕布，兩位成員靠組內(nèi)成員提示（不可說出姓名、綽號(hào)），以先說出對(duì)面成員之姓名或綽號(hào)者為勝，勝者可將對(duì)面成員俘虜至本分組。

6)、活動(dòng)進(jìn)行至其中一組人數(shù)少于三人即可停止。

引導(dǎo)討論：

(1)、各位如果繼續(xù)玩下去誰會(huì)贏？那誰會(huì)輸了？

(2)、我們所設(shè)計(jì)的這個(gè)游戲是no loser o winner

(3)、那這是什么意思，也就是雙贏的概念

注意事項(xiàng)：

(1)、選擇的幕布必須不透明，以免預(yù)先看出伙伴而失去公平性及趣味性。

(2)、成員蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布時(shí)跌到。

(3)、訓(xùn)練員應(yīng)制止站立或至側(cè)邊偷窺的情況發(fā)生。

(4)、組員不可離訓(xùn)練員太近，以免操作幕布時(shí)產(chǎn)生撞擊。

(5)、組員叫出名字時(shí)間差距短，訓(xùn)練員須注意公平性。

(6)、本活動(dòng)不適用于不熟悉的團(tuán)隊(duì)。

變化：

(1)、可增加幕布前代表人數(shù)；

(2)、可讓組員背部貼緊幕布，另一分組憑其輪廓猜出其姓名或綽號(hào)。

(3)、可在排球場進(jìn)行，以海灘球互相投擲時(shí)，需要叫出對(duì)方隊(duì)友姓名或綽號(hào)，全部叫完前不可重復(fù)。

八、猜變化

概要：猜出排列順序有無變化的游戲

方法：

1)、十到十五位隊(duì)員全部排好坐在椅子上，而被選出的兩個(gè)觀察者，花一分鐘來記下排列順序。

2)、觀察員走出室外，其中留在室內(nèi)的隊(duì)員趁機(jī)交換位置。

3)、觀察員進(jìn)來后要說出誰和誰換過位置，先猜中的觀察員獲勝。

九、代號(hào)接龍

內(nèi)容：這個(gè)游戲乃在于訓(xùn)練個(gè)人的反應(yīng)力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。方法：

（1）人數(shù)在10個(gè)人以內(nèi)最適合（2）參加者圍成一個(gè)圓圈坐著，先選出1人做鬼。

（3）參加者，以鬼的位置為基準(zhǔn)，從鬼開始算來的數(shù)字，就是自己的代號(hào)，每個(gè)當(dāng)鬼的人都是1號(hào)，鬼的右邊第一位是2號(hào)，依次為3號(hào)……

（4）游戲從鬼這里開始進(jìn)行。如果鬼開始說“

1、2”，其意思就是由第1個(gè)人傳給第2個(gè)人的意思。

（5）2號(hào)在接到口令后，就要馬上傳給任何一個(gè)參加者，例?quot;

2、5“的話，2當(dāng)時(shí)就是自己的代號(hào)，5則是自己想傳達(dá)者的代號(hào)，此數(shù)字可以自由選擇。

（6）如此一直進(jìn)行比賽。

（7）如果自己的代號(hào)被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。

（8）鬼的代號(hào)是從1開始，所以當(dāng)鬼換人的時(shí)候，則所有人的代號(hào)重新更改。

重點(diǎn)：這個(gè)游戲的樂趣與否，乃決定于參與者的反應(yīng)速度之快慢，所以應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的靈敏反應(yīng)。

十、交換名字

內(nèi)容：這個(gè)游戲乃在于考驗(yàn)人們的習(xí)性。平常對(duì)于自己的名字，可說是耳熟不過了，但若臨時(shí)更換名字，可就會(huì)覺得陌生了。

方法：

（1）人數(shù)在10個(gè)人最適合（2）參加者圍成一個(gè)圓圈坐著。

（3）圍個(gè)圓圈的時(shí)候，自己隨即更換成右鄰者的名字。

（4）以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。

（5）當(dāng)主持人問及”張三先生，你今天早上幾點(diǎn)起床？“時(shí)，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：”恩，今天早上我7點(diǎn)鐘起床！"。。。

（6）當(dāng)自己該回答時(shí)卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。

（7）最后剩下的一個(gè)人就是勝利者。

十一、我們是一家

游戲程序：

1．將全部人員分為幾組，分別為A1，A2，B1，B2，C1，C2。每組3-4位成員。

2．先在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)員間的自我介紹，要求是姓名、工作單位、職位和愛好等。然后推舉一位小組成員代表小組進(jìn)行介紹。要求將組內(nèi)每一位學(xué)員的情況介紹完整，還可加上自己的評(píng)價(jià)。（大家可以提問）

3．當(dāng)A1小組介紹完，B1、C1小組代表要對(duì)A1小組的發(fā)言做一句話的評(píng)價(jià)。（只可以是正面的：如A1小組成員都很年輕，非常有朝氣；或者A1小組成員看來經(jīng)驗(yàn)很豐富；或者A1小組成員都是女孩子，都很漂亮。）當(dāng)A2小組介紹完，B2、C2小組代表要對(duì)A2小組的發(fā)言做一句話的評(píng)價(jià)。以此類推，直到所有小組介紹完畢。

4．每組介紹自己的代表和發(fā)表評(píng)價(jià)的代表不能是同一個(gè)人！

5．每組時(shí)間不超過2分鐘。

相關(guān)討論：

1．你是否容易記住別人？用什么方法？

2．自我介紹和介紹別人，哪一種方法更容易令你印象深刻？

3．你是否善于贊揚(yáng)別人？

4．你是否善于尋找其他成員的共同點(diǎn)