第一篇：小組游戲

小組游戲--小組工作游戲(2009-04-06 08:17:38)

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標(biāo)簽：分類： 社會(huì)工作

雜談

小組游戲--小組工作游戲

摘自：陽光社工協(xié)會(huì)

小組工作游戲

設(shè)計(jì)輕松愉快的游戲來使義工們相互熟悉、加深了解、增進(jìn)感情，這是香港義工訓(xùn)練的一大特色。這種方式也可以訓(xùn)練義工們協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、思考的能力和增強(qiáng)志愿者的信任感、歸屬感，取得很好的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)。以下是對(duì)香港義工訓(xùn)練模式的一點(diǎn)感想，覺得青協(xié)在某種程度上可以借鑒一下該模式，取得培訓(xùn)的更好的效果。

第一部分香港義工訓(xùn)練模式游戲類型的借鑒

（一）破冰游戲

破冰游戲是一種非常有效的手段，可以使大型的團(tuán)體更加融洽，鼓勵(lì)害羞的人更多地參與，活躍團(tuán)隊(duì)會(huì)議的氣氛，使完全陌生的人群建立起凝聚力。

1、逢七拍手

人數(shù)：8-15人，就是以小隊(duì)人數(shù)為原則。

道具：無

場(chǎng)地：能讓大家圍圓坐下即可，長(zhǎng)條形的餐桌也可。

游戲規(guī)則：

1.從某一人開始順時(shí)針報(bào)數(shù)，當(dāng)報(bào)到七或七的倍數(shù)時(shí)，此人以拍手代替說話，也就是拍手一下不能喊出數(shù)字，下一個(gè)人繼續(xù)念下一個(gè)號(hào)碼。

2.待大家熟悉規(guī)則后，就增加拍手的頻率，除了七和七的倍數(shù)，只要有七的數(shù)字就要拍手，例如：17。甚至數(shù)字加起來是七的倍數(shù)也要拍手，例如：34 變化：

這個(gè)游戲變化很多，我舉以下的例子，讓大家可以舉一反三：

1.到七的那個(gè)人不喊數(shù)字，而旁邊兩個(gè)人要拍手一下。

2.到七的那個(gè)人不喊數(shù)字，他對(duì)面的人要拍手一下，并且喊下一個(gè)數(shù)字，可以在一開始的時(shí)候讓大家報(bào)數(shù)，只報(bào)一半就從頭。例如：八個(gè)人報(bào)到四號(hào)后再從一開始報(bào)，這樣每個(gè)人對(duì)面就有一個(gè)人跟自己的號(hào)碼相同，就可以很明確的知道對(duì)面的人是誰。

這個(gè)活動(dòng)關(guān)鍵在于規(guī)則的熟練，才能讓活動(dòng)刺激有趣，所以不要太快玩進(jìn)階的規(guī)則，甚至不要把規(guī)則作得太復(fù)雜，越簡(jiǎn)單可能會(huì)越有趣喔！

啟示：該游戲有助于新加入的志愿者相互熟悉，減少陌生與尷尬，使其很快能感受到青協(xié)的輕松和溫馨的氛圍。可以在迎接新志愿者是應(yīng)用，在各部門內(nèi)進(jìn)行，雖簡(jiǎn)單但可以很快的地活躍起氣氛來。

2、手忙腳亂

適合人數(shù)： 15-30人

適合場(chǎng)地： 空地即可

需要道具： 每人一條繩，長(zhǎng)度不同，視人數(shù)多寡決定大小。

游戲規(guī)則 ：

1.分派給每個(gè)人一條繩，每人大小不同，最長(zhǎng)的繩圍成圈要能容納所有人，最短的至少要能容納一個(gè)人。

2.請(qǐng)伙伴將繩子結(jié)成圓圈，并且雙腳踏在繩圈內(nèi)。

3.當(dāng)主持人說“換”時(shí)，所有人必須雙腳踏入另外的繩圈(給予足夠的時(shí)間)

4.進(jìn)行二到三次后，主持人在說換時(shí)，拿起一個(gè)繩圈，這時(shí)候會(huì)有人遲疑要跟人共享一個(gè)繩圈，當(dāng)繩圈越收越少，直到最后，大家全在同一個(gè)繩圈為止。游戲變化

1.可以增加移動(dòng)的限制，例如:兩人三腳，或是規(guī)定要用跳的等等。

2.規(guī)定繩圈內(nèi)至少要有兩個(gè)男生，或是至少要有一個(gè)A型的人，等限制，可以變成認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

帶領(lǐng)技巧 主持人應(yīng)注意組員的進(jìn)度來調(diào)整活動(dòng)的節(jié)奏，例如決定一次拿幾個(gè)繩圈，目的還是要讓活動(dòng)緊湊，是最主要的關(guān)鍵。

啟示：可以拿來解凍，或是團(tuán)隊(duì)建立，也可以作為測(cè)試團(tuán)隊(duì)問題解決能力的游戲，是兼顧刺激性與教育意義的活動(dòng)。也適用于迎新，或聯(lián)誼活動(dòng)。

3、名字接龍游戲

游戲方法：

小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學(xué)員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去??，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。

啟示：該游戲可以活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解，盡快讓志愿者們熟悉起來，知道彼此之間的名字，應(yīng)用到新志愿者相互認(rèn)識(shí)很不錯(cuò)。

4、左右護(hù)法

游戲方法：

（一）在教室中進(jìn)行時(shí)，活動(dòng)開始前應(yīng)請(qǐng)同學(xué)將座椅前后左右對(duì)齊。（如在戶外進(jìn)行則請(qǐng)同學(xué)排成數(shù)列，并前后左右對(duì)齊，每列人數(shù)應(yīng)一樣。）

（二）請(qǐng)同學(xué)先認(rèn)識(shí)鄰近左右第一位同學(xué)，記住這二位同學(xué)的名字。

（三）帶領(lǐng)者應(yīng)事先準(zhǔn)備全班同學(xué)的點(diǎn)名簿，活動(dòng)開始時(shí)，由帶領(lǐng)者抽點(diǎn)點(diǎn)名簿上的名字，被叫到名字的同學(xué)，其左邊第一位同學(xué)要高舉右手，右邊的第一位同學(xué)要代替被叫到名字的同學(xué)大聲答「有」，被叫到名字的同學(xué)則不需做出任何回應(yīng)。

（四）如有同學(xué)未能在帶領(lǐng)者喊出被點(diǎn)同學(xué)姓名一秒內(nèi)做出反應(yīng)，則帶領(lǐng)者可請(qǐng)其上臺(tái)表演或帶領(lǐng)團(tuán)康活動(dòng)。

（五）依照以上的步驟，如進(jìn)行順利，則可要求同學(xué)多認(rèn)識(shí)其左右各兩位同學(xué)，依此類推，以增加活動(dòng)難度。

啟示：本活動(dòng)主要用于在團(tuán)體成員彼此陌生的情況，利用這一暖身活動(dòng)可讓成員有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)鄰座成員，增加彼此的熟悉。

（二）溝通合作游戲

溝通合作游戲可以提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，加深志愿者之間的感情。通過游戲設(shè)計(jì)模擬志愿活動(dòng)過程，提出問題，啟發(fā)志愿者思考，是一種輕松愉快的訓(xùn)練方式。

1、高空飛蛋

人數(shù)：五人小組為最佳，最多不超過30人

時(shí)間：三十分鐘

材料及場(chǎng)地：每組雞蛋一只，氣球一只，塑料袋一只，竹簽三支，塑料匙及叉各兩支，橡筋三條；三層樓高度的房間及樓下的空地。

活動(dòng)目的：體驗(yàn)小組成員的創(chuàng)造力及團(tuán)隊(duì)精神。

程序：

工作員把上述的材料分派給每一小組。請(qǐng)依照工作員所指定的高處（約三至四樓層高度），將雞蛋拋落地面。為了使雞蛋不會(huì)掉破，可以用所給的材料來設(shè)計(jì)保護(hù)傘。

各組可享有二十分鐘時(shí)間討論策略并制造保護(hù)設(shè)備。

二十分鐘后，每組可指派一位學(xué)員在指定高處將雞蛋拋

落地面，而其它學(xué)員可以到地面空地觀察及檢查落下的雞蛋是否完好。

雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組。工作員可以獎(jiǎng)勵(lì)勝出組別一些小禮品作為鼓勵(lì)。討論題目

活動(dòng)完成后，每位組員被邀講述過程里的感覺？

組員是否滿意小組的表現(xiàn)？

成功與失敗的地方在那里？

組員對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有甚么新的啟示？

啟示：可以在由招培部培訓(xùn)志愿者的合作能力時(shí)使用。優(yōu)點(diǎn)在于通過小游戲活躍氣氛，并提些小問題，引導(dǎo)大家開動(dòng)腦筋，發(fā)掘志愿服務(wù)中大家應(yīng)該怎樣協(xié)作才能取得最佳效果。有以小見大的功效。

2、空中漫游

人數(shù)：八至十人

時(shí)間：三十分鐘

材料及場(chǎng)地：不需要材料，平坦空地

游戲規(guī)則：

工作員讓每組組員排成一個(gè)面向中心的小圓圈，而工作員則站在中心作示范。工作員雙手繞在胸前，并與組員作出以下的對(duì)話。

工作員：“我叫?(自己的名字)，我準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了沒有？” 小組組員回答：“準(zhǔn)備好了。”

工作員：“我倒了？”

小組組員：“可以了。”

這時(shí)工作員整個(gè)身體放松，完全倒在小組成員的手中，而小組組員則把工作員順時(shí)針推動(dòng)兩圈。

在工作員做完了示范之后，每位組員都可以輪流嘗試。

活動(dòng)完成后，每人分享活動(dòng)過程里的感受。

討論題目

該游戲最難忘的地方是那里？

在活動(dòng)過程中，你感覺小組的合作精神怎樣，是否有信任感？

注意事項(xiàng)：

«1此活動(dòng)只能在組員間有初步認(rèn)識(shí)后才可進(jìn)行，決不能在小組初期進(jìn)行。

«2請(qǐng)小心注意安全，如有任何組員行為可能影響安全時(shí)，工作員應(yīng)立即停止游戲。

«3如有某些組員未能放松身體而不能完成游戲。工作員不必勉強(qiáng)這些組員完成這個(gè)活動(dòng)，因各人對(duì)別人信任程度并不相同。

啟示：幫助志愿者明白信任的建立是取決于自己對(duì)部門內(nèi)其他成員的信心。志愿者相互的溝通是建立信心的基礎(chǔ)。當(dāng)建立信任后，志愿者便能感覺到部門內(nèi)的支持與鼓勵(lì)。

可在志愿者之間有初步理解時(shí)使用，在各部門內(nèi)部，目的是使大家知道信任的重要，增加彼此間的信任。

3、空中樓閣

人數(shù)：大組可分為三個(gè)小組，每組為五人

時(shí)間三十至四十分鐘

材料：三條繩子長(zhǎng)度分別為十米，九米，六米及十五個(gè)眼罩

場(chǎng)地：空地

程序：

第一階段

工作員先把十五人分為三個(gè)小組

小組1：十米的繩子

小組2：九米的繩子

小組3：六米的繩子

工作員發(fā)給每人一個(gè)眼罩，并通知他們帶上眼罩后

小組1：將繩子擺成一個(gè)三角形

小組2：將繩子擺成一個(gè)正方形

小組3：將繩子擺成一個(gè)圓型

第二階段

當(dāng)完成第一階段后，工作員三個(gè)小組的全體組員，將這三個(gè)圖形合并起來建造一所“房子”。

討論題目

請(qǐng)你嘗試比較第一階段及第二階段的狀況，那一個(gè)階段顯得混亂，為什么？ 如果你是作為三個(gè)小組的領(lǐng)導(dǎo)者，你會(huì)怎樣組織第二階段的任務(wù)更能有效地完成任務(wù)？

啟示：該游戲的作用發(fā)揮志愿小組的領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)志愿者間的溝通默契，從而達(dá)到完成任務(wù)的目的。并通過討論題目反思在平時(shí)的志愿活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)方面出現(xiàn)的問題是什么，及時(shí)解決。

4、同心網(wǎng)

活動(dòng)時(shí)間：五分鐘

準(zhǔn)備材料：毛線五團(tuán)、罐裝飲料五罐

活動(dòng)過程：

1.每八人一組，共分五組。一組一團(tuán)毛線、一罐罐裝飲料。

2.八人圍成一小圈圈，毛線之一端由其中一人拿住，再將毛線團(tuán)拋

向其他七人中之一人，其他人再拋向其他人。每人皆須手持毛線，再拋向其他人，每人可重復(fù)接到許多條毛線。

3.毛線在八人圍成的小圈圈中呈網(wǎng)狀，等到組員認(rèn)為網(wǎng)夠牢固足以

撐起罐裝飲料時(shí)，便可把飲料直立放在網(wǎng)上（或?qū)嬃蠐纹穑?/p>

飲料直立不倒，便算成功。

啟示：讓志愿者知道合作的重要性，使用在招培的培訓(xùn)中，加強(qiáng)合作氛圍。第二部分游戲的觀念引入

游戲的效果不僅僅由游戲的內(nèi)容和游戲的氛圍決定，關(guān)鍵是在于啟發(fā)志愿者的思考、訓(xùn)練志愿者能力的效果。所以在游戲活動(dòng)當(dāng)中要導(dǎo)入一些必不可少的觀念。

1.導(dǎo)入思考的觀念

團(tuán)體進(jìn)行的游戲，本來就有合作的元素。但大家往往只是玩一玩輕松一下，忽略了它可以進(jìn)行更深入的探討，很難達(dá)到預(yù)期效果。這就需要我們加入思考的觀念到游戲當(dāng)中。把一些團(tuán)隊(duì)游戲分類，找出一些具體類型的游戲活動(dòng)（如破冰游戲、協(xié)作游戲、長(zhǎng)者游戲等），并在結(jié)束后有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)性提問（比如上例“高空飛蛋”游戲），那么大家就會(huì)思考起來。由于思考的火花相互碰撞，志愿者的收獲會(huì)多起來，游戲的效果也會(huì)更好。

2.導(dǎo)入溝通的元素

溝通包含，言語上的刺激，眼神的交會(huì)，默契的運(yùn)用，這些其實(shí)都在游戲活動(dòng)當(dāng)中可以看到，只是我們很少關(guān)注這個(gè)部分。這不僅僅是主持人與志愿者之間，要強(qiáng)調(diào)志愿者之間的溝通互動(dòng)，這也是對(duì)志愿者的一種能力訓(xùn)練。

3.導(dǎo)入情緒的觀察

其實(shí)在活動(dòng)當(dāng)中，情緒的變化，是很重要的一個(gè)關(guān)鍵，氣氛其實(shí)是大家情緒的總和，只是往往觀察情緒是活動(dòng)主持人的工作，其實(shí)可以把這個(gè)部分先提出來跟大家分享，比如在某個(gè)時(shí)候時(shí)，提問同學(xué)：“假設(shè)你是主持人，觀察下大家的情緒是怎樣的呢？怎樣調(diào)整呢？”同學(xué)是培訓(xùn)的對(duì)象，但他們又恰是活動(dòng)的主體，他們的情緒由他們來掌握。加入同學(xué)相互的情緒觀察，并討論如何調(diào)整對(duì)象情緒的問題，對(duì)提升志愿者的志愿服務(wù)能力有所幫助。

4.導(dǎo)入領(lǐng)導(dǎo)的元素

在活動(dòng)前的說明，把活動(dòng)的成敗系于每一個(gè)人手上，告訴他們，活動(dòng)的成敗雖說是每一個(gè)人的配合，其實(shí)每一個(gè)人都是帶領(lǐng)者。使志愿者在參與的過程中，充分地參與進(jìn)去，自己是“領(lǐng)導(dǎo)”是主體，并非僅僅配合，并要在活動(dòng)中學(xué)習(xí)些領(lǐng)導(dǎo)技

溝通游戲：不要激怒我熱★★★

培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的培訓(xùn)游戲

語言和態(tài)度是人與人之間溝通時(shí)的兩大主要方面。面對(duì)對(duì)抗的時(shí)候，有的人說出話來是火上澆油，有的人說出來就是滅火器，效果完全不同；下面的培訓(xùn)游戲的目的就是要教會(huì)大家避免使用那些隱藏有負(fù)

面意思的甚至敵意含義的詞語。

培訓(xùn)游戲規(guī)則和程序

1.將學(xué)員分成3人一組，但要保證是偶數(shù)組，每?jī)山M進(jìn)行一場(chǎng)游戲；告訴他們：他們正處于一場(chǎng)商務(wù)

場(chǎng)景當(dāng)中，比如商務(wù)談判，比如老板對(duì)員工進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估。

2.給每個(gè)小組一張白紙，讓他們?cè)?分鐘時(shí)間內(nèi)用頭腦風(fēng)暴的辦法列舉出盡可能多的會(huì)激怒別人的話語，比如：不行、這是不可能的等等，每一個(gè)小組要注意不使另外一組事先了解 到他們會(huì)使用的話語。

3.讓每一個(gè)小組寫出一個(gè)一分鐘的劇本，當(dāng)中要盡可能多的出現(xiàn)那些激怒人的詞語，時(shí)間：10分鐘。

4.告訴大家評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：①每個(gè)激怒性的詞語給一分；②每個(gè)激怒性詞語的激怒程度給1~3分不等；③如果表演者能使用這些會(huì)激怒對(duì)方的詞語表現(xiàn)出真誠(chéng)、合作的態(tài) 度，另外加5分。

5.讓一個(gè)小組先開始表演，另一個(gè)小組的學(xué)員在紙上寫下他們所聽到的激怒性詞匯。

6.表演結(jié)束后，讓表演的小組確認(rèn)他們所說的那些激怒性的詞匯，必要時(shí)要對(duì)其做出解釋，然后兩個(gè)

小組調(diào)過來，重復(fù)上述的過程。

7.第二個(gè)小組的表演結(jié)束之后，大家一起分別給每一個(gè)小組打分，給分?jǐn)?shù)最高的那一組頒 發(fā)“火上澆

油獎(jiǎng)”。

相關(guān)討論

1.什么是激怒性的詞匯？我們傾向于在什么時(shí)候使用這些詞匯？

2.如果你無意間說的話被人認(rèn)為是激怒行動(dòng)的，你會(huì)如何反應(yīng)？你認(rèn)為哪個(gè)更重要,是你自己的看法

重要，還是別人對(duì)你的看法重要？

3.當(dāng)你無意間說了一些激怒別人的話，你認(rèn)為該如何挽回？是馬上道歉嗎？

總結(jié)

1.很多時(shí)候往往在不經(jīng)意之間說出很多傷人的話，即便他們的本意是好的，他們也往往因?yàn)檫@些話被

人誤解，達(dá)不成應(yīng)有的目的。

2.我們?cè)谡f每一句話之前都應(yīng)該好好想想這句話聽到別人耳朵里面會(huì)是什么味道，會(huì)帶來什么后果，這樣就可以避免我們無意識(shí)的說出激怒性的話語。

3.實(shí)際上，在我們得意洋洋的時(shí)候往往是我們最容易傷害別人的時(shí)候，保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，不要像驕傲的孔雀一樣，往往會(huì)使我們的人際關(guān)系為之改善，使人與人之間的交流更容易 一些。

參與人數(shù)：3人一組，分成偶數(shù)組

時(shí)間：30分鐘

場(chǎng)地：不限

道具：卡片或白紙一沓

應(yīng)用：（1）溝通和談話的技巧

（2）消除對(duì)立情緒，提高工作積極性

（3）商務(wù)談判當(dāng)中

第二篇：小組游戲

游戲

1、坦誠(chéng)游戲 目標(biāo)：

1．使組員間彼此認(rèn)識(shí)，建立默契，培養(yǎng)小組良好關(guān)系，以利營(yíng)會(huì)進(jìn)行。2．藉由坦誠(chéng)游戲，使組員更認(rèn)識(shí)自己，接納別人。A類游戲：適合剛認(rèn)識(shí)之組員 1．造句

說明：這是最迅速又最容易把話匣子打開的游戲，先做好前半句，起個(gè)頭，后半句請(qǐng)同伴回答，最好是不帶威脅性而又可讓組員分享一些自己的事，以下是范例：(1)一天中，我最喜歡的時(shí)刻是??(2)我最喜歡的一本書是??(3)一年中我最喜歡的假期是??

(4)如果我能出國(guó)旅行，我最想去的地方是??(5)若我能求神一件事，我會(huì)求??

(6)若我有一億元可拿來作慈善用途，我會(huì)用在??(7)若我還有三個(gè)月可活，我會(huì)做??(8)令我最滿足的事是??

(9)若我能選未來的職業(yè)，我會(huì)選??(10)我覺得最孤單的時(shí)候?? 2．多樣選擇題

說明：分享為什么選這個(gè)答案，比選什么答案更重要，因?yàn)檫@可以有助于彼此深刻地認(rèn)識(shí)。下面這些例子以供參考：

(1)回到家中脫下外套，你會(huì)放在那里？

A、沙發(fā)上?

B、掛在衣柜里?

C、掛在椅背上?

D、扔在床上(2)你會(huì)選擇什么地方和朋友聊天？

A、家里? B、快餐店? C、咖啡廳? D、餐廳? E、無所謂，何地皆可(3)如果你遇到令你（妳）[坐立不安][茶飯不思]的夢(mèng)中情人時(shí)，你會(huì)如何？ A、寫信給她（他）?

B、借機(jī)與她（他）搭訕?

C、愛她（他）在心口難開 D、立刻告訴她（他）

E、暗暗欣賞、默默祝福(4)你希望成為下面那一位人物？

A、范大陵

B、李登輝

C、王永慶

D、寇紹恩

E、張曉風(fēng)(5)在魚與熊掌之中，你會(huì)放棄下面那一樣?xùn)|西？ A、自由?

B、愛情?

C、事業(yè)?

D、健康?

E、友誼

若組員彼此已初步認(rèn)識(shí)，可彼此互猜，一方面測(cè)驗(yàn)了解度，二方面增加游戲趣味。

B類游戲：適合已有初步認(rèn)識(shí)之組員，藉由游戲更深地分享了解。1．生命曲線

實(shí)施方式可分兩種：

(1)每人分得一段細(xì)鐵絲，靜心回想自己的人生經(jīng)歷，據(jù)此，在鐵絲在線以各種繞折方式表現(xiàn)。

(2)每人一張白紙，共享一盒色筆，將過去生命歷程的各階段以不同顏色代表，畫出一條生命曲線。完成后，分享彼此之生命歷程，藉此分享，更深地認(rèn)識(shí)別人和自己，由成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的分享，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。2．個(gè)性曲線

在下表中，選出自己的位置，連起來成自己的個(gè)性曲線，彼此分享各自的個(gè)性 曲線，也可互猜看看自己對(duì)同伴的估計(jì)和他自己做的有何不同？也可藉此更認(rèn)識(shí)別人眼中的自已。(1)善于講話___、___、___、___善于聆聽(2)行動(dòng)派 ___、___、___、___思想者(3)領(lǐng)袖者 ___、___、___、___跟隨者(4)冒險(xiǎn)家 ___、___、___、___守成者(5)施予者 ___、___、___、___接受者(6)臺(tái)前人物___、___、___、___幕后人物

C類游戲：組員已相當(dāng)熟識(shí)，藉由游戲測(cè)驗(yàn)了解程度，更深地分享 1．神秘人物

說明：拿一張白紙，每人都回答下面問題，答好后折好收集，抽出一張大聲念出其中答案，大家猜猜那是誰，將答案寫在白紙上，依此輪流讀完，然后公布正確答案，看看誰答中率最高最了解同伴，再依序分享為什么你要這么答，最后的分享是游戲重點(diǎn)，宜著重于此。

題目如下：

(1)一種最能代表你的動(dòng)物(2)一種你最喜歡的顏色(3)圣經(jīng)中你最喜歡的人物(4)一首你最喜歡的詩歌

(5)你死后，你希望墓志銘上寫什么？（蓋棺論定，別人對(duì)你的評(píng)語）(6)火災(zāi)中最希望搶救的東西？(7)流落荒島，最希望和誰在一起？

2．優(yōu)點(diǎn)轟炸（戴高帽子）

說明：一人靜默，其它人則分別說出他們認(rèn)為此人的優(yōu)點(diǎn)和原因，以此類推直到每個(gè)人都說完，亦可以用一張白紙貼在每個(gè)人的背后，彼此在背上互寫優(yōu)點(diǎn)，寫完后，再拿下來當(dāng)禮物送，再分享為什么要這么寫？

◎本游戲主要是發(fā)掘彼此的長(zhǎng)處，藉由同伴之欣賞，肯定自己。若組員間情誼深厚，夠交情，亦可互寫[需要改進(jìn)之處]，秉持[以愛心說誠(chéng)實(shí)話]希望對(duì)方更好的心理，切忌開玩笑，以免引起反效果。

3．送禮物

說明：想想可送小組同伴什么樣的禮物？分別寫在紙上送給他（她）每個(gè)人收到一堆紙條（禮物），拆開后，猜猜什么樣的禮物是誰送的，看看命中率高不高，然后送禮者說明為什么要送這個(gè)禮物，依序輪流進(jìn)行。

游戲

2、今天最快樂 動(dòng)目標(biāo)：

1．將自己的快樂帶給全體。

2．接受別人的快樂，促使自己與大家同樂。

3．在活動(dòng)中，增進(jìn)人際關(guān)系，改變自己的人際關(guān)系。4．心理治療，有話大方說，做一個(gè)快樂的人。

活動(dòng)過程：

1．暖身活動(dòng)：唱有關(guān)快樂的歌曲。

2．介紹今天主題(主席)：我們很快樂參加這個(gè)活動(dòng)，我們的主題是：“今天最快樂”。

3．主持人要每人寫出一件“最快樂的事”(名為快樂諫)------秘密不可告訴別人(不寫姓名)。4．將寫好的紙條投入紙箱中。

5．然后每人輪流上臺(tái)抽取一張“快樂諫”。

6．抽取者，表演或說明所抽“快樂諫”之內(nèi)容。7．一人表演完畢，同學(xué)給予回饋(說明或贊美)。8．第二者以后以此方式繼續(xù)下去。

活動(dòng)時(shí)間：約四十分鐘

活動(dòng)方式: 1．報(bào)告

2．表演

3．回饋

4．其他 參加人員：全班

游戲

3、空中漫游

游戲規(guī)則：工作員讓每組組員排成一個(gè)面向中心的小圓圈，而工作員則站在中心作示范。工作員雙手繞在胸前，并與組員作出以下的對(duì)話。工作員：“我叫?(自己的名字)，我準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了沒有？”小組組員回答：“準(zhǔn)備好了。”工作員：“我倒了？”小組組員：“可以了。”這時(shí)工作員整個(gè)身體放松，完全倒在小組成員的手中，而小組組員則把工作員順時(shí)針推動(dòng)兩圈。在工作員做完了示范之后，每位組員都可以輪流嘗試。活動(dòng)完成后，每人分享活動(dòng)過程里的感受。

討論題目：該游戲最難忘的地方是那里？在活動(dòng)過程中，你感覺小組的合作精神怎樣，是否有信任感？

注意事項(xiàng)：此活動(dòng)只能在組員間有初步認(rèn)識(shí)后才可進(jìn)行，決不能在小組初期進(jìn)行。請(qǐng)小心注意安全，如有任何組員行為可能影響安全時(shí)，工作員應(yīng)立即停止游戲。如有某些組員未能放松身體而不能完成游戲。工作員不必勉強(qiáng)這些組員完成這個(gè)活動(dòng)，因各人對(duì)別人信任程度并不相同。

啟示：幫助志愿者明白信任的建立是取決于自己對(duì)部門內(nèi)其他成員的信心。志愿者相互的溝通是建立信心的基礎(chǔ)。當(dāng)建立信任后，志愿者便能感覺到部門內(nèi)的支持與鼓勵(lì)。可在志愿者之間有初步理解時(shí)使用，在各部門內(nèi)部，目的是使大家知道信任的重要，增加彼此間的信任。

人數(shù)：八至十人 時(shí)間：三十分鐘

材料及場(chǎng)地：不需要材料，平坦空地 游戲

4、我最喜歡的動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：在一新團(tuán)體中，使大家能有初步的認(rèn)識(shí)及產(chǎn)生向心力。

活動(dòng)過程：帶團(tuán)者（輔導(dǎo)員）準(zhǔn)備適量之動(dòng)物頭套，每種動(dòng)物吾利用不同的顏色重復(fù)出現(xiàn)。（參加者每人一頂）。每人進(jìn)場(chǎng)即選用一種動(dòng)物頭套并照指示團(tuán)成一圓圈。接著，由輔導(dǎo)員開始，用一大家都熟悉的曲調(diào)唱：“我是小白免（小ㄨㄨ），王ㄨㄨ啊！王ㄨㄨ，喜歡小黑熊啊！（小ㄨㄨ啊！）小黑熊”。同時(shí)模仿該動(dòng)物之作跳（走、爬）至頭戴黑熊頭套學(xué)生的旁邊兩人，握手或擁抱。被選上之學(xué)生，亦如前法：”我是小黑熊！黃ㄨㄨ啊！黃ㄨㄨ喜歡大公雞啊！（ㄨㄨ啊！）大公雞。．．．．．．．直到全體都自我介紹完畢為止。

注意事項(xiàng)：適用人數(shù)范圍：20~30人。

活動(dòng)時(shí)間：準(zhǔn)備1-3分鐘、活動(dòng)0-15分鐘、整理1-3分鐘。總共約15-20分鐘。

活動(dòng)地點(diǎn)及場(chǎng)所：教室、草坪、川堂、球場(chǎng)皆可。準(zhǔn)備頭套時(shí)，請(qǐng)選些顏色鮮明，圖片上姿態(tài)可愛的動(dòng)物。每一種動(dòng)物最多兩色，且應(yīng)以顏色分開，即同色同類的只可出現(xiàn)一色。動(dòng)物頭套，可用動(dòng)物牌子替代。但如用手勢(shì)，則妨礙后續(xù)動(dòng)作；如系別在身上，則需注意圖片不宜太小，以免分辨不清。游戲

5、集體登陸 游戲

5、集體登陸 游戲目的:

1．通過學(xué)員間的身體接觸，增加小組成員之間的了解和默契，活躍小組氣氛。

2．?dāng)U大小組成員之間的安全區(qū)域，增強(qiáng)熟悉程度，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)形成。游戲操作：

1．熱身游戲：大風(fēng)吹

2．把一塊橡膠軟墊放在地上，要求組員在同一時(shí)間全體踏上軟墊，停留約10秒。

3．全體組員身體各部分必須離開地面，然后由小組導(dǎo)師倒數(shù)10秒才可結(jié)束。

4．談?wù)搯栴}示范：

（1）當(dāng)你看到軟墊如此之小時(shí)，你的感覺如何？當(dāng)時(shí)你覺得小組可以完成任務(wù)嗎？

（2）這個(gè)游戲的解決方法是如何得到的？有何創(chuàng)意？

5． 技巧變化：

（1）隨著組員的表現(xiàn)，可以將軟墊或拼圖面積逐漸減小。

（2）可用報(bào)紙或者地板膠代替軟墊、拼圖。

6． 注意事項(xiàng)：

（1）導(dǎo)師要注意參加者的安全，需要隨時(shí)注意避免他們做出危險(xiǎn)的動(dòng)作。

（2）留意組員是否出現(xiàn)“男女授受不親”的初期反應(yīng)。<返

游戲

6、猜變化 游戲規(guī)則：

1．10~15位隊(duì)員全部排好坐在椅子上，而被選出的兩個(gè)觀察者，花一分鐘來記下排列順序。2．觀察員走出室外，其中留在室內(nèi)的隊(duì)員趁機(jī)交換位置。

3．觀察員進(jìn)來后要說出誰和誰換過位置，先猜中的觀察員獲勝。游戲目的：

初次見面，互不熟悉，如何記住對(duì)方在商務(wù)交往中非常重要，這要求你有良好的觀察力，并努力使自己記住對(duì)方。1．初次見面的相互交流 2．記憶能力和技巧的訓(xùn)練 相關(guān)討論： 1．如何對(duì)別人的主要特征留下印象？ 2．如何迅速判別發(fā)生的差異？

3．這樣的訓(xùn)練對(duì)工作中“認(rèn)人”的能力有什么幫助？ 游戲主要障礙和解決：

認(rèn)一個(gè)人很容易，在短時(shí)間內(nèi)要認(rèn)清出一群人就不那么容易了。參賽時(shí)要充分調(diào)動(dòng)腦細(xì)胞，發(fā)揮觀察力和記憶力。參與人數(shù)：12~17人

時(shí)間：5分鐘，可反復(fù)換人進(jìn)行 場(chǎng)地：房間內(nèi)外

道具:和人數(shù)相當(dāng)?shù)囊巫?游戲

7、和尚抬水 活動(dòng)目的：

1．在游戲中獲得友好合作帶來的快樂情緒，提高合作意識(shí)和能力。2．在討論中了解合作的重要性和必要性。活動(dòng)形式：游戲比賽、小組討論 重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握友好合作游戲中的方法，遵守共同的規(guī)則。

2．難點(diǎn)：使學(xué)生了解合作的必要性，獲得友好合作到來的快樂情感的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．操場(chǎng)上劃好游戲場(chǎng)地。

2．兩只盛著大半桶水的水桶，兩根抬水用的水棍或體操棒，四件游戲比賽服。活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)和訓(xùn)練 1．介紹游戲方法：

（1）學(xué)生分成四人小組，每小組人數(shù)相等。

（2）抬水隊(duì)員需反穿比賽服，比賽時(shí)由同伴幫助穿上、脫下比賽服。

（3）采用迎面接力的形式，左右男女學(xué)生抬水送至對(duì)面同學(xué)處，以此往返每人輪流依次結(jié)束。

2．介紹游戲規(guī)則：

（1）按信號(hào)開始比賽，各組隊(duì)員比賽時(shí)不能越線。

（2）抬水隊(duì)員未到準(zhǔn)備區(qū)內(nèi)，同伴不能幫助脫衣。

（3）比賽時(shí)水桶里的水晃出桶外算輸。

（4）以無犯規(guī)、先到的組為勝，裁判由雙方代表和老師共同擔(dān)任。3．組織游戲活動(dòng)：

（1）組織隊(duì)行

（2）游戲活動(dòng) 4．活動(dòng)討論：（略）總結(jié)：

人和人相處需要互相幫助、通力合作。學(xué)習(xí)友好合作是我代人必備的生存條件，你給他人幫助與方便，你就會(huì)感到他人給你幫助與方便。因此，我們從小就要樹立起與他人合作、友好相處的意識(shí)，學(xué)會(huì)友好，學(xué)會(huì)合作。<返回> 游戲

8、趣味跳繩

大家都跳過繩吧，在玩的時(shí)候會(huì)發(fā)生很多事，不同的人會(huì)有不同反應(yīng)，為什么呢？這是一個(gè)典型的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，需要大家共同配合，怎樣取得最佳合作效果？這些問題，您是否想過。讓我們帶著這些問題，再玩一次跳繩。

目標(biāo)：使學(xué)員互助合作形成共識(shí)，完成低難度活動(dòng)。

規(guī)則：請(qǐng)兩個(gè)人各握住繩子的一端，其他人要一起跳過繩子，所有人都跳過算一下，數(shù)一數(shù)整個(gè)團(tuán)隊(duì)總共能跳多少下。

討論：

（1）當(dāng)有人被絆倒時(shí)，各位當(dāng)時(shí)發(fā)出的第一個(gè)聲音是什么？

（2）發(fā)出聲音的人是刻意指責(zé)別人嗎？

（3）想一想自己是否不經(jīng)意就給別人造成壓力？

（4）接下來我們應(yīng)該怎么做，剛才的感覺才不會(huì)發(fā)生？

注意：

（1）提醒膝蓋或腳部有傷者，視情況決定是否參與。

（2）場(chǎng)地宜選擇戶外草地進(jìn)行，以免受傷。

（3）合組跳繩時(shí)應(yīng)注意伙伴位置及距離，以免踏傷伙伴或互相碰撞。

變化：

（1）可考慮不同的跳繩方式，如：每個(gè)學(xué)員依序進(jìn)入。

（2）可用兩條繩子，或變換用繩方向。

教具：粗棉繩一條。

游戲

9、齊眉棍 游戲規(guī)則：

1．準(zhǔn)備一根2-3 米左右的輕質(zhì)塑料棍(最好可伸縮)；

2．讓小組成員站成相對(duì)的兩列/并排一列亦可，讓小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置；

3．將輕質(zhì)塑料棍放在每個(gè)人的雙手上，注意：必須保證每雙手都接觸到輕質(zhì)塑料棍的,并且手都在輕質(zhì)塑料棍下面；

4．要求小組成員將輕質(zhì)塑料棍保持水平，小組成員的任務(wù)是：

在保證每個(gè)人的手都在輕質(zhì)塑料棍下面的情況下將輕質(zhì)塑料棍完全水平的往下移動(dòng)。一旦有人的手離開輕質(zhì)塑料棍或輕質(zhì)塑料棍沒有水平往下移動(dòng)，任務(wù)就算失敗。

游戲的啟示：

1．看似游戲很簡(jiǎn)單，但要成功的完成非常不容易；

2．如果一個(gè)人去完成這個(gè)任務(wù)是相當(dāng)簡(jiǎn)單的一個(gè)事情，但是一個(gè)人做的工作由幾個(gè)人來作，它比一個(gè)人干時(shí)還要不容易完成，因?yàn)閹讉€(gè)人之間將形成許多的相互關(guān)系，制造出許多新工作，因此團(tuán)隊(duì)的力量不容忽視，可以引伸到帕金森定律；

3．如果小組中有任何一個(gè)人不同于組織的共同節(jié)奏，輕質(zhì)塑料棍將無法保持水平下降

游戲

10、數(shù)字傳遞 游戲步驟：

1．將學(xué)員分成若干組，每組學(xué)員5 名-8 名左右，并選派每組一名組員出來擔(dān)任監(jiān)督員；

2．所有參賽的組員排縱列排好，隊(duì)列的最后一人到培訓(xùn)師處，培訓(xùn)師向全體參賽學(xué)員和監(jiān) 督員宣布游戲規(guī)則

3．游戲規(guī)則：

（1）各隊(duì)代表到主席臺(tái)來，培訓(xùn)師：“我將給你們看一個(gè)數(shù)字，你們必須把這個(gè)數(shù)字通過姿體語言讓你全部的隊(duì)員都知道，并且讓小組的第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫到講臺(tái)前的白紙上（寫上組名），看哪個(gè)隊(duì)伍速度最快，最準(zhǔn)確；”

（2）全過程不允許說話，后面一個(gè)隊(duì)員只能夠通過姿體語言向前一個(gè)隊(duì)員進(jìn)行表達(dá)，通過這 樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫在白紙上；

（3）比賽進(jìn)行三局（數(shù)字分別是0、900、0.01），每局休息1 分15 秒。第一局勝利積 5 分，第二局勝利積8 分，第三局勝利積10 分。

小組討論：

1．P（計(jì)劃）D（實(shí)施）C（檢查）A（改善行動(dòng)）循環(huán)中，在這個(gè)游戲中如何得到體現(xiàn)？

2．四個(gè)循環(huán)中，哪個(gè)步驟更為重要？ 游戲

11、囊中失物 游戲

11、囊中失物 活動(dòng)目的：

讓學(xué)員們體驗(yàn)解決問題的方法，學(xué)員們之間面對(duì)同樣一個(gè)問題所表現(xiàn)出來的態(tài)度，如何達(dá)到共識(shí)，并進(jìn)行配合共同解決問題。

操作程序 ：

1、培訓(xùn)師用袋子裝著有規(guī)律的一套玩具、眼罩，而后發(fā)出游戲規(guī)則：

我有一套物品，我抽出了一個(gè)，而后給了你們一人一個(gè)，現(xiàn)在你們通過溝通猜出我拿走的物品的顏色和形狀。全過程每人只能問一個(gè)問題“這是什么顏色，”我就會(huì)回答你，你手里拿著的物品什么顏色，但如果同時(shí)很多人問我就不會(huì)回答。全過程自己只能摸自己的物品，而不得摸其他人的物品。

2、現(xiàn)在培訓(xùn)師讓每位學(xué)員都戴上眼罩。

有關(guān)討論 ：

你的感覺如何，開始時(shí)你是不是認(rèn)為這完全沒有可能，后來又怎樣呢？

你認(rèn)為在解決這一問題的過程中，最大的障礙是什么？

你對(duì)執(zhí)行過程中，大家的溝通表現(xiàn)的評(píng)價(jià)如何？

你認(rèn)為還有什么改善的方法？

形式：11-16 個(gè)人為一組比較合適

材料與場(chǎng)地：有規(guī)律的一套玩具、眼罩

適用對(duì)象：所有人員

時(shí)間：30 分鐘

游戲

12、畫圖游戲 規(guī)則：

1．圖形貼于寫字板后

2．人只能站在板后，不可走出來，有30秒思考時(shí)間。

3．描述第1圖時(shí)，臺(tái)下學(xué)員只允許聽，不許提問。--單向溝通

4．描述第2圖時(shí)，學(xué)員可以發(fā)問。--雙向溝通 5．每次描述完，統(tǒng)計(jì)自認(rèn)為對(duì)的人數(shù)和實(shí)際對(duì)的人數(shù)。

游戲說明的道理： 雙向溝通比單向溝通更有效，雙向溝通可以了解到更多信息。

----對(duì)聽者而言：

（1）自認(rèn)為自己來做會(huì)做的更好----單向溝通時(shí)，聽的比說的著急。

（2）自以為是----認(rèn)為自己做對(duì)了的人，比實(shí)際做對(duì)了的人多

（3）想當(dāng)然----沒有提問，就認(rèn)為是（可根據(jù)學(xué)員出現(xiàn)的問題舉例）

（4）僅對(duì)對(duì)方提要求，不反求諸己----同樣情況下，為什么有人做對(duì)了，有人做錯(cuò)了？我們?yōu)槭裁床荒艹蔀樽鲗?duì)了的人？！

（5）不善于從別人的提問中接收信息----對(duì)說者而言：

（1）要注意聽眾的興趣所在

（2）要對(duì)所表達(dá)的內(nèi)容有充分的理解與了解

（3）存在信息遺漏現(xiàn)象，要有很強(qiáng)的溝通表達(dá)技巧

（4）要先描述整體概念，然后邏輯清晰地講解 游戲

13、炸藥

目的： 培養(yǎng)整體觀念 步驟：

1．讓隊(duì)員們每3人組成一個(gè)小組。

2．給每組發(fā)一個(gè)氣球，讓大家把自己的氣球吹起來，不要把氣球吹到輕輕一壓就會(huì)爆的程度，讓氣球內(nèi)的空氣量達(dá)到其最大容量的75％即可。

3．讓每個(gè)小組都面對(duì)面圍成一個(gè)緊密的圓圈，如主圖所示。4．讓每個(gè)小組都把氣球放到圓圈的中間，氣球的高度與腰齊平。

5．讓隊(duì)員們向圓心的方向走，直到3個(gè)人能夠用腹部夾住氣球。然后，大家都要把手從氣球上拿開，注意，不能讓氣球落地。

6．告訴隊(duì)員們他們的任務(wù)是走3步，并擠碎氣球。第一個(gè)擠碎氣球的小組將會(huì)獲得特別獎(jiǎng)勵(lì)。

7．如果有些小組始終不能擠碎氣球，讓那些成功地完成任務(wù)的小組過去幫助他們一下。

變通：

1．如果由兩個(gè)人組成小組來擠氣球的話，這會(huì)成為一種非常親密的舉動(dòng)。2．為了加大游戲的難度，你可以讓4個(gè)人一組來擠氣球。

3．可以蒙上隊(duì)員們的眼睛，并且讓大家保持絕對(duì)的安靜，然后再按照上面的規(guī)則來玩這個(gè)游戲。

4．如果大家是在游泳池里，那么可以讓大家在水里玩這個(gè)游戲。時(shí)間：5分鐘

人數(shù)：不限

道具：(每個(gè)小組)一個(gè)氣球 游戲

14、盲人足球賽

概述：如果你需要一個(gè)能增進(jìn)信任和溝通的游戲，那么這個(gè)游戲?qū)⑹悄惴浅：玫倪x擇。

目的：

1．建立小組成員間的相互信任。

2．促進(jìn)溝通與交流。

3．培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

準(zhǔn)備：

如果你能找到一個(gè)足球場(chǎng)來玩這個(gè)游戲，那就再好不過了。如果找不到足球場(chǎng)的話，那么用一些物體在地上標(biāo)記出四個(gè)角、邊線和球門。場(chǎng)地兩端的邊線代表球門。

步驟：

1．留出2～3個(gè)人做監(jiān)護(hù)員。監(jiān)護(hù)員的任務(wù)是負(fù)責(zé)安全問題，同時(shí)兼任邊裁。把其它的隊(duì)員帶到場(chǎng)地中間，把他們分成2個(gè)人數(shù)相同的小組。注意，要求每個(gè)小組的總?cè)藬?shù)為偶數(shù)。

2．每個(gè)隊(duì)員在自己的小組內(nèi)找一個(gè)搭檔。

3．根據(jù)蒙眼布的顏色給兩個(gè)小組命名。如果你買的是黃色和綠色的蒙眼布，那么把一個(gè)隊(duì)稱為黃隊(duì)，另一個(gè)隊(duì)稱為綠隊(duì)。把黃色的蒙眼布發(fā)給黃隊(duì)，綠色的蒙眼布發(fā)給綠隊(duì)。確保每對(duì)搭檔拿到一塊蒙眼布。每對(duì)搭檔中只有一個(gè)人戴蒙眼布，另一個(gè)人不戴。

4．告訴大家：“我們即將進(jìn)行一場(chǎng)別開生面的足球賽。每對(duì)搭檔中，只有被蒙上眼睛的隊(duì)員才可以踢球，他的搭檔負(fù)責(zé)告訴他向什么方向走、做什么。”

5．詳細(xì)解釋游戲規(guī)則。要求那些被蒙上了眼睛的隊(duì)員保持類似于汽車保險(xiǎn)杠的姿勢(shì)――彎曲雙肘，手掌向外，手的高度與臉齊平。在發(fā)生意外碰撞時(shí)，這種姿勢(shì)有助于避免或減輕對(duì)身體上半部的傷害。負(fù)責(zé)指揮的隊(duì)員不允許碰自己的同伴，只能通過語言表達(dá)指令。這場(chǎng)球賽中沒有守門員，每個(gè)隊(duì)踢進(jìn)對(duì)方球門一個(gè)球得一分。你――作為培訓(xùn)專員，是這場(chǎng)比賽的裁判。任伺一隊(duì)進(jìn)球后，都要把球拿回場(chǎng)地中問，重新開始比賽。不允許把球踢向空中，在任何時(shí)候，球都是在地面上滾動(dòng)。如果某個(gè)隊(duì)員踢了高球，裁判會(huì)暫停比賽，并把該隊(duì)員罰下場(chǎng)一段時(shí)間。如果球被踢出界了，裁判將負(fù)責(zé)將球滾回場(chǎng)地。除此之外，沒有其他的關(guān)于出界處理的規(guī)則。比賽一共進(jìn)行l(wèi)O分鐘，中間休息，交換場(chǎng)地。

6．宣布完游戲規(guī)則之后，讓兩個(gè)小組用投擲硬幣的方法選擇場(chǎng)地。場(chǎng)地定好后，把兩個(gè)球放在場(chǎng)地中間。然后吹哨，開始游戲。用兩個(gè)球意味著比賽中每個(gè)隊(duì)一個(gè)球，各自為多得分而奮斗。

討論問題示例：

哪個(gè)隊(duì)取得了最終的勝利?

哪些因素有助于最終取得勝利?

被蒙上眼睛的隊(duì)員感受如何?

指令的清晰度如何?哪些方面還有待改進(jìn)?

這個(gè)游戲?qū)ξ覀兊膶?shí)際工作有何啟發(fā)? 安全：

確保那些被蒙上了眼睛的隊(duì)員保持類似于汽車保險(xiǎn)杠的姿勢(shì)。

不允許把球踢向空中，因?yàn)檫@非常容易導(dǎo)致隊(duì)員們受傷。

變通：

1．在中場(chǎng)休息的時(shí)候，你可以讓每隊(duì)搭檔交換角色，即蒙上負(fù)責(zé)指揮的那個(gè)隊(duì)員的眼睛，讓原來被蒙著眼睛的隊(duì)員指揮。

2．在參加人數(shù)較多的情況下，可以考慮用3～4個(gè)球。時(shí)間：30～印分鐘．參加人數(shù)越多，所需的時(shí)間越長(zhǎng)。

人數(shù)：不限

道具：

2個(gè)足球(要用含氣量不足的足球，這樣每踢一下，球不會(huì)滾得太遠(yuǎn))。

1把哨子。

兩種顏色的蒙眼布。

1l塊比較大的游戲場(chǎng)地 游戲

15、潮起潮落 目的：

1．增進(jìn)團(tuán)隊(duì)信任。

2．使隊(duì)員們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神協(xié)同工作。

3．讓隊(duì)員們能夠自然地進(jìn)行身體接觸和配合，消除害羞和忸怩感。

步驟：

1．整個(gè)團(tuán)隊(duì)分兩列縱隊(duì)站立，兩列隊(duì)員要肩并肩站齊，彼此盡量靠近。如果隊(duì)員總數(shù)是奇數(shù)，讓其中一名隊(duì)員做你的助手。

2．選隊(duì)列前面一名隊(duì)員作為“旅行者”，讓隊(duì)員們把這位“旅行者”舉過頭頂，沿他們排成的兩列縱隊(duì)，傳送到隊(duì)尾。這是一個(gè)能真正體現(xiàn)“人多力量大”的例子。“旅行者”到達(dá)隊(duì)尾，后面幾個(gè)隊(duì)員舉著他的身體下落時(shí)，應(yīng)保證他的雙腳安全著地。

討論問題示例：

你們對(duì)游戲的最初感覺是什么?

游戲結(jié)束后感覺如何?

當(dāng)你被別人舉著傳送至隊(duì)尾時(shí)，感覺如何?

安全：必要時(shí)多安排一些監(jiān)護(hù)員，這完全取決于參加游戲的團(tuán)隊(duì)組成狀況。

變通：如果參加人數(shù)較少，讓隊(duì)列前面的隊(duì)員傳送“旅行者”后，立即移動(dòng)到隊(duì)尾。這樣也能使“旅行者”轉(zhuǎn)移到預(yù)定地點(diǎn)。

時(shí)間：15～20分鐘，取決于參加人數(shù)的多少 人數(shù)：不限，但至少20人左右。

第三篇：小組工作游戲

小組游戲

1、手忙腳亂

適合人數(shù)： 15-30人 適合場(chǎng)地： 空地即可

需要道具： 每人一條繩，長(zhǎng)度不同，視人數(shù)多寡決定大小。游戲規(guī)則 ：

1.分派給每個(gè)人一條繩，每人大小不同，最長(zhǎng)的繩圍成圈要能容納所有人，最短的至少要能容納一個(gè)人。

2.請(qǐng)伙伴將繩子結(jié)成圓圈，并且雙腳踏在繩圈內(nèi)。

3.當(dāng)主持人說“換”時(shí)，所有人必須雙腳踏入另外的繩圈(給予足夠的時(shí)間)4.進(jìn)行二到三次后，主持人在說換時(shí)，拿起一個(gè)繩圈，這時(shí)候會(huì)有人遲疑要跟人共享一個(gè)繩圈，當(dāng)繩圈越收越少，直到最后，大家全在同一個(gè)繩圈為止。游戲變化

1.可以增加移動(dòng)的限制，例如:兩人三腳，或是規(guī)定要用跳的等等。

2.規(guī)定繩圈內(nèi)至少要有兩個(gè)男生，或是至少要有一個(gè)A型的人，等限制，可以變成認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

帶領(lǐng)技巧： 主持人應(yīng)注意組員的進(jìn)度來調(diào)整活動(dòng)的節(jié)奏，例如決定一次拿幾個(gè)繩圈，目的還是要讓活動(dòng)緊湊，是最主要的關(guān)鍵。啟示：可以拿來解凍，或是團(tuán)隊(duì)建立，也可以作為測(cè)試團(tuán)隊(duì)問題解決能力的游戲，是兼顧刺激性與教育意義的活動(dòng)。也適用于迎新，或聯(lián)誼活動(dòng)。

2、左右護(hù)法

游戲方法：

（一）在教室中進(jìn)行時(shí)，活動(dòng)開始前應(yīng)請(qǐng)同學(xué)將座椅前后左右對(duì)齊。（如在戶外進(jìn)行則請(qǐng)同學(xué)排成數(shù)列，并前后左右對(duì)齊，每列人數(shù)應(yīng)一樣。）

（二）請(qǐng)同學(xué)先認(rèn)識(shí)鄰近左右第一位同學(xué)，記住這二位同學(xué)的名字。

（三）帶領(lǐng)者應(yīng)事先準(zhǔn)備全班同學(xué)的點(diǎn)名簿，活動(dòng)開始時(shí)，由帶領(lǐng)者抽點(diǎn)點(diǎn)名簿上的名字，被叫到名字的同學(xué)，其左邊第一位同學(xué)要高舉右手，右邊的第一位同學(xué)要代替被叫到名字的同學(xué)大聲答「有」，被叫到名字的同學(xué)則不需做出任何回應(yīng)。

（四）如有同學(xué)未能在帶領(lǐng)者喊出被點(diǎn)同學(xué)姓名一秒內(nèi)做出反應(yīng)，則帶領(lǐng)者可請(qǐng)其上臺(tái)表演或帶領(lǐng)團(tuán)康活動(dòng)。

（五）依照以上的步驟，如進(jìn)行順利，則可要求同學(xué)多認(rèn)識(shí)其左右各兩位同學(xué)，依此類推，以增加活動(dòng)難度。

啟示：本活動(dòng)主要用于在團(tuán)體成員彼此陌生的情況，利用這一暖身活動(dòng)可讓成員有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)鄰座成員，增加彼此的熟悉。

3、高空飛蛋

人數(shù)：五人小組為最佳，最多不超過30人 時(shí)間：三十分鐘

材料及場(chǎng)地：每組雞蛋一只，氣球一只，塑料袋一只，竹簽三支，塑料匙及叉各兩支，橡筋三條；三層樓高度的房間及樓下的空地。活動(dòng)目的：體驗(yàn)小組成員的創(chuàng)造力及團(tuán)隊(duì)精神。程序：

工作員把上述的材料分派給每一小組。請(qǐng)依照工作員所指定的高處（約至四樓層高度），將雞蛋拋落地面。為了使雞蛋不會(huì)掉破，可以用所給的材料來設(shè)計(jì)保護(hù)傘。

各組可享有二十分鐘時(shí)間討論策略并制造保護(hù)設(shè)備。二十分鐘后，每組可指派一位學(xué)員在指定高處將雞蛋拋

落地面，而其它學(xué)員可以到地面空地觀察及檢查落下的雞蛋是否完好。雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組。工作員可以獎(jiǎng)勵(lì)勝出組別一些小禮品作為鼓勵(lì)。

啟示：可以在由招培部培訓(xùn)志愿者的合作能力時(shí)使用。優(yōu)點(diǎn)在于通過小游戲活躍氣氛，并提些小問題，引導(dǎo)大家開動(dòng)腦筋，發(fā)掘志愿服務(wù)中大家應(yīng)該怎樣協(xié)作才能取得最佳效果。有以小見大的功效。

4、空中樓閣

人數(shù)：大組可分為三個(gè)小組，每組為五人 時(shí)間：三十至四十分鐘

材料：三條繩子長(zhǎng)度分別為十米，九米，六米及十五個(gè)眼罩 場(chǎng)地：空地 程序： 第一階段

工作員先把十五人分為三個(gè)小組 小組1：十米的繩子 小組2：九米的繩子 小組3：六米的繩子

工作員發(fā)給每人一個(gè)眼罩，并通知他們帶上眼罩后 小組1：將繩子擺成一個(gè)三角形 小組2：將繩子擺成一個(gè)正方形 小組3：將繩子擺成一個(gè)圓型 第二階段

當(dāng)完成第一階段后，工作員三個(gè)小組的全體組員，將這三個(gè)圖形合并起來建造一所“房子”。

啟示：該游戲的作用發(fā)揮志愿小組的領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)志愿者間的溝通默契，從而達(dá)到完成任務(wù)的目的。并通過討論題目反思在平時(shí)的志愿活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)方面出現(xiàn)的問題是什么，及時(shí)解決。

5、同心網(wǎng)

活動(dòng)時(shí)間：五分鐘

準(zhǔn)備材料：毛線五團(tuán)、罐裝飲料五罐 活動(dòng)過程：

1.每八人一組，共分五組。一組一團(tuán)毛線、一罐罐裝飲料。

2.八人圍成一小圈圈，毛線之一端由其中一人拿住，再將毛線團(tuán)拋 向其他七人中之一人，其他人再拋向其他人。每人皆須手持毛線，再拋向其他人，每人可重復(fù)接到許多條毛線。

3.毛線在八人圍成的小圈圈中呈網(wǎng)狀，等到組員認(rèn)為網(wǎng)夠牢固足以 撐起罐裝飲料時(shí)，便可把飲料直立放在網(wǎng)上（或?qū)嬃蠐纹穑?飲料直立不倒，便算成功。

啟示：讓志愿者知道合作的重要性，使用在招培的培訓(xùn)中，加強(qiáng)合作氛圍。

6、超級(jí)無敵猜猜猜

道具: 紙,筆,大盤子

玩法: 這個(gè)游戲跟國(guó)內(nèi)的猜成語一樣,就是把一些人名,地名,動(dòng)物名,河流名等的寫在紙上,然后玩家分成兩大組,每輪各派出一名代表描述紙條內(nèi)容,由組員們猜測(cè),并記錄1分鐘內(nèi)答對(duì)個(gè)數(shù).至所有組員輪流描述完畢,統(tǒng)計(jì)哪組答對(duì)最多.7、麻 花 跳

項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)游戲

項(xiàng)目形式：6—8人最佳

項(xiàng)目目標(biāo)：使學(xué)員認(rèn)識(shí)到相互之間要協(xié)調(diào)好力量，照顧好弱勢(shì)群體，一個(gè)也不落下

適用對(duì)象：小組成員

時(shí) 間：以競(jìng)賽的方式進(jìn)行，用時(shí)最少的時(shí)間作為下一輪的時(shí)間底線

場(chǎng) 地：戶外

項(xiàng)目要求：

項(xiàng)目描述：

1.所有的學(xué)員在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，按照小時(shí)侯玩的編花籃的游戲的方法把腿絞在一起

2.大家站好后，先順時(shí)針轉(zhuǎn)5圈，再逆時(shí)針轉(zhuǎn)5圈

3.穩(wěn)定好后再通過5米的距離，方法不限

啟示：在該項(xiàng)活動(dòng)中所有的人都要互相協(xié)調(diào)，配合在轉(zhuǎn)的過程中才不會(huì)暈，在前進(jìn)的過程中速度也會(huì)快一些。該游戲需要的是大家的團(tuán)結(jié)，大家因該時(shí)刻想到自己處在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，只有互相配合才能完成任務(wù)。

8、警察抓小偷（呼啦圈）

道具：兩個(gè)呼拉圈（一大一小）或（不同顏色）選定一色為警察，另一色為小偷。

玩法： 所有人手拉手圍成一圈不能放開，一個(gè)接著一個(gè)傳，呼拉圈要通過整個(gè)人才行，當(dāng)呼拉圈同時(shí)在一個(gè)人身上時(shí)，即警察抓到小偷了。

9、雞蛋飛行器

操作方法:是用一個(gè)生雞蛋和其它幾種簡(jiǎn)單的材料做成一個(gè)“飛行器”，哪個(gè)小組的“飛行器”飛的最遠(yuǎn)而且不碎就是勝利者

材料:一只生雞蛋，四個(gè)紙杯，一雙筷子，長(zhǎng)吸管和短吸管各兩根．兩只氣球，幾根皮筋，幾張彩紙和幾枝彩筆，“一把剪刀和一瓶膠水。游戲要求:每個(gè)小組除了要用這些材料做一個(gè)雞蛋飛行器外，還要制做一面彩旗，用來標(biāo)記”飛行器“落地時(shí)的位置，并要求在--個(gè)小時(shí)內(nèi)完成全部任務(wù)。

10、比薩斜塔

概要:利用名片搭建比薩斜塔 道具：廢棄的名片若干張 玩法：

1、個(gè)人成組對(duì)抗（3-4名）或團(tuán)體分組對(duì)抗（一組2-3名）

2、每人各發(fā)10-20張名片

3、做法：將名片稍稍對(duì)折站立置于桌面上，然后疊上一張平面的名片，再置上一張對(duì)折的名片，以此類推，愈疊愈高。

4、限時(shí)三分鐘，疊得最高者獲勝，如果倒塌，需重新來過。

11、打破成規(guī)

前言：不知不覺我們會(huì)為自己設(shè)置一些障礙，從而阻擋了對(duì)新觀念、新思維和新方法的認(rèn)可和接納。打破成規(guī)，突破限制，讓思想插上飛翔的翅膀。

目標(biāo)：用實(shí)例向?qū)W員證明，成見可能會(huì)妨礙他們接受新觀點(diǎn) 時(shí)間：20分鐘

教具：每人一份紙和筆 過程：

1．讓學(xué)員看一下由九個(gè)點(diǎn)組成的圖形（如下圖）。請(qǐng)他們照原樣把這九個(gè)點(diǎn)畫在紙上，要求用一筆、四條直線把九個(gè)點(diǎn)連起來，線與線之間不得斷開。

2．給學(xué)員幾分鐘時(shí)間，讓他們?cè)囍嬕幌隆Ｈ缓髥栍卸嗌偃顺晒Φ亟獬鲞@道題，并請(qǐng)一位自告奮勇的學(xué)員走到前面，畫出正確答案，或者用幻燈片給出正確答案。

12、奇數(shù)偶數(shù)

人數(shù)隊(duì)形：沒有限制，人越多越好；圍成一個(gè)圓圈。游戲方法：

1、將全隊(duì)人分成紅白兩對(duì)。

2、所有人圍成一個(gè)圓圈，面向內(nèi)側(cè)坐下。

3、然后依圓中央的主持人的口令逐次報(bào)數(shù)。但是和普通報(bào)數(shù)不同，以只報(bào)奇數(shù)或只報(bào)偶數(shù)的不按規(guī)則的形態(tài)進(jìn)行。

4、如果主持人說：“報(bào)奇數(shù)”，就是1,3,5,7，主持人換成說：“報(bào)偶數(shù)”，則接在剛才的數(shù)字報(bào)8,10,12,14。。。

5、如果說錯(cuò)了，就被判出局，必須離開圓圈。

6、玩到最后人越來越少，就可以結(jié)束游戲。

7、由主持人計(jì)算人剩下較多的那一組優(yōu)勝

13、造反運(yùn)動(dòng)

人數(shù)隊(duì)形：10-20人為宜，圍成一個(gè)圓圈 游戲方法：

1、參加者圍成一個(gè)圓圈，主持人站中間。

2、主持人說“右”，全部人就將頭轉(zhuǎn)左，說“左”，所有人就將頭轉(zhuǎn)向“右”，說“前”則所有人的頭向后，也就是要做和口令相反方向的動(dòng)作。

3、裁判或主持人要仔細(xì)觀察參加者，發(fā)現(xiàn)有人犯錯(cuò)，就要宣判出局。

4、最后剩下的人即為獲勝。

14、紅黃牌

游戲介紹： 時(shí)間：5分鐘 道具：紅牌、黃牌 游戲操作： 兩人并排站立 聽意思舉牌

老蔡說：舉起紅牌——舉起紅牌 老蔡說：放下黃牌 ——放下紅牌 老蔡說：不要放下黃牌 ——舉起黃牌 放下紅牌 ——放下紅牌

老蔡說：不要不放下紅牌 ——放下紅牌 老蔡說：不要不舉起黃牌 ——舉起黃牌 我喊一聲后就舉起紅牌 ——不舉牌 老蔡說：舉起黃牌 ——舉起黃牌

老蔡說：千萬不要不舉起黃牌 ——舉起黃牌 老蔡說：不要放下紅牌 ——舉起紅牌 老蔡說：不要不放下黃牌 ——放下黃牌 千萬不要不舉起紅牌 ——舉起紅牌

老蔡說：舉起雙手、原地跳一下、放下黃牌 — 放下黃牌、舉起紅牌 老蔡說：放下紅牌 ——放下紅牌 老蔡說：不要放下黃牌 ——舉起黃牌 千萬不要不舉起黃牌 ——舉起黃牌 老蔡說：不要不舉起黃牌 ——舉起黃牌

15、大樹與松鼠

游戲介紹： 適合人數(shù)：10人以上 適用對(duì)象：所有學(xué)員 時(shí)間：5-10分鐘 操作程序

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。

2、培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其它的大樹；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

3、培訓(xùn)師喊“大樹”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹，落單的人應(yīng)表演演節(jié)目。

4、培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓(xùn)師或插其它沒成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

16、解開千千結(jié)

目的：破冰，讓同學(xué)在解決問題的過程中體驗(yàn)合作。時(shí)間：10分鐘 活動(dòng)內(nèi)容/程序：

1.請(qǐng)參加者手拉手，面向內(nèi)組成一個(gè)圓環(huán)。2.熟悉兩旁的參加者，記下他們名字。3.大家松開手，隨意走動(dòng)。4.主持人喊“停”，大家保持在原地，找到步驟2時(shí)和自己拉手的參加者，重新拉手，切記左右手不可混淆。

5.此時(shí)，大家的手臂交錯(cuò)成網(wǎng)，讓參加者恢復(fù)到步驟2的圓環(huán)的情況，但在恢復(fù)的時(shí)候每個(gè)人不可松手。

6.如果步驟5不能完成，可以請(qǐng)成員商量，是否需要主持人剪掉其中一個(gè)“結(jié)”（即難以恢復(fù)步驟2狀態(tài)的地方），如果需要，主持人可以示意剪開，讓此“結(jié)”處成員松開手，恢復(fù)到步驟2狀態(tài)。

7.直到所有“結(jié)”打開，活動(dòng)結(jié)束。

注意：左右手不可拉錯(cuò)。從步驟5開始，不經(jīng)過主持人同意，不可松手。

17、流星雨

游戲目的：

了解合作默契的重要和影響因素；體驗(yàn)、回味自己他人的互動(dòng)情形，并找出增進(jìn)彼此合作默契的方式。

游戲程序：

1、所有成員背向圓心，圍成一大圓圈。

2、培訓(xùn)師給其中3個(gè)人每人一個(gè)不同顏色的小球，讓其聽哨音向上拋球，其它成員接住此3個(gè)球（上述三人不可再接回他們向上拋的球），一個(gè)人只能接一個(gè)球，再由剛接住球的三個(gè)人，向上拋球，由其它成員接，如此練習(xí)直到所有人都接過球（接過的人不可再接球）。

3、培訓(xùn)師再加入2個(gè)球，重復(fù)上述第2步的步驟，直到所有人都接過球，且球不落地（若有一個(gè)落地需重新開始）。接著再增加幾個(gè)球，重復(fù)上述第2的步驟，最后直至加到N個(gè)小球，讓團(tuán)體成員每人皆有一個(gè)不同顏色的球。

4、進(jìn)行最后一項(xiàng)挑戰(zhàn)，聽到哨音，所有成員將球拋向天空，不能接到自己的球，看看團(tuán)體成員總共能接住幾個(gè)球。讓團(tuán)體進(jìn)行討論后，進(jìn)行第二次全數(shù)拋球的挑戰(zhàn)。

游戲規(guī)則：

1、每當(dāng)球一落地，培訓(xùn)師需讓成員共同討論，再重新進(jìn)行下一次的挑戰(zhàn)。

2、重復(fù)接球時(shí)，成員不可接住自己向上拋的那個(gè)球。

3、聽到哨音，才能拋球，拋球要有一定的高度，約5至6米。

游戲準(zhǔn)備：

材質(zhì)松軟的小球數(shù)個(gè)(視人數(shù)而定，每個(gè)人球的顏色需不同)；哨子一個(gè)。

18、記憶考驗(yàn)

簡(jiǎn)述：隨著越來越多要記的東西，試試自已可不可以 人數(shù)：不限 場(chǎng)地：不限

對(duì)象：剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人 游戲方法：

1.全部人圍成一圈，從第一個(gè)人開始說”今天我吃了一個(gè)ＡＡ"（ＡＡ為隨意食物名！）

2.接著第二個(gè)接著說，吃了一個(gè)ＡＡ，二個(gè)ＢＢ?（ＢＢ不同的食物名！）

3.像這樣一直傳下去，每傳一個(gè)人就必須重復(fù)前面的食物名，另加一個(gè)新的食物名。

4.一直到有人中途講錯(cuò)出局！

19、穿報(bào)競(jìng)走

游戲方法：

1.報(bào)紙中間撕個(gè)洞，洞的大小恰可容二個(gè)人頭。

2.兩人一組，面對(duì)面牽雙手，頭插報(bào)紙洞中，向前跑到折返點(diǎn)后折回，中途報(bào)紙不得弄破，破了必須回到起點(diǎn)重頭來。3.以最快完成者獲勝。器材：報(bào)紙。

20、回娘家 游戲方法：

1.一男一女，兩人一組，男蒙眼，女在前，以敲打臉盆來引導(dǎo)男前進(jìn)，繞過折返點(diǎn)后回到起點(diǎn)，換手進(jìn)行。2.過程中，女孩子不可開口，也不可以手牽拉男孩子前進(jìn)；違者重頭來過。3.最快完成者獲勝。器材：（各組）蒙巾、臉盆各一

第四篇：小組破冰游戲

小組破冰游戲

一、面對(duì)面的介紹

1、游戲規(guī)則：

將所有人排成兩個(gè)同心圓，隨著歌聲同心圓轉(zhuǎn)動(dòng)，歌聲一停，面對(duì)面的兩人要相互自我介紹。

2、注意事項(xiàng)：

（1）排成相對(duì)的兩個(gè)同心圓，邊唱邊轉(zhuǎn)，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反。

（2）歌聲告一段落時(shí)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，面對(duì)面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時(shí)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

二、串名字游戲

1、游戲方法：

小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學(xué)員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。

2、分

析：

活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解

三、畫手[破冰游戲]

1、道 具：

每小組（5~6人）一張大白紙（不要太薄），兩只筆。

2、步驟：

（1）每人把自己的右手按到紙上，手腕貼著紙的邊緣部分，用油筆畫出手的輪廓。（2）在五個(gè)手指的輪廓空白處，依從大拇指到小拇指的次序請(qǐng)學(xué)員填寫以下內(nèi)容

大拇指：您的星座

食指：家鄉(xiāng)（省份）

中指：工作年齡（0~2年填A(yù) 2~5年填B 5年以上填C）

無名指：您的興趣和愛好，選一樣

小指：國(guó)慶你有出游計(jì)劃嗎？（準(zhǔn)備出游填A(yù) 在家呆著填B）

（3）在你的小組中尋找填寫內(nèi)容相同的兩個(gè)大拇指進(jìn)行連線；接著是相同內(nèi)容的食指、中指、無名指和小指，但內(nèi)容相同（比如都是“A”）的不同指頭之間不允許進(jìn)行連線。

（4）每人數(shù)一數(shù)自己手上的線頭數(shù)，并將這個(gè)數(shù)字填在手掌上，簽上你的大名。

3、結(jié)

束：獎(jiǎng)勵(lì)沒個(gè)小組的數(shù)字最大的學(xué)員。

四、大樹與松鼠

（一）游戲介紹：適合人數(shù)10人以上；材料及場(chǎng)地：無；適用所有學(xué)員；時(shí)間：5-10分鐘

（二）操作程序：

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。

2、培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

3、培訓(xùn)師喊“大樹”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

4、培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓(xùn)師或插其他沒成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

五、雨點(diǎn)變奏曲

（一）道 具

形式：全體學(xué)員；時(shí)間：15分鐘；

（二）操作程序：

1、讓所有學(xué)員利用身體的任何部分碰撞發(fā)出兩種以上的聲音；（會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)員會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音出來，場(chǎng)面一片混亂）

2、讓所有學(xué)員認(rèn)為自己最擅長(zhǎng)的方式發(fā)出聲音（這時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)員的聲音會(huì)進(jìn)行匯合，形成幾個(gè)主流的聲音。）

3、培訓(xùn)師引導(dǎo)大家漸漸形成四種聲音發(fā)出的方式：（1）手指互相敲擊，（2）兩手輪拍大腿，（3）大力鼓掌，（4）跺腳

4、讓學(xué)員如何將我們發(fā)出的聲音變成有節(jié)奏的東西呢？是不是可以提醒學(xué)員利用一種自然界的現(xiàn)象來使我們發(fā)出的聲音變得美妙動(dòng)聽？——（用聲音來描繪一曲《雨點(diǎn)變奏曲》）

5、想象一下，我們發(fā)出的聲音和下雨會(huì)不會(huì)有許多相似的地方：（1）“小雨”——手指互相敲擊（2）“中雨”——兩手輪拍大腿（3）“大雨”——大力鼓掌（4）“暴雨”——跺腳

6、培訓(xùn)師說：“現(xiàn)在開始下小雨，小雨變成中雨，中雨變成大雨，大雨變成暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨變成大雨，大雨變成中雨，又逐漸變成小雨……最后雨過天晴。”隨著不斷變化的手勢(shì)，讓學(xué)員發(fā)出的聲音不斷變化，場(chǎng)面會(huì)非常熱烈。

7、最后，“讓我們以暴風(fēng)驟雨的掌聲迎接……”

六、水果蹲 1.分組；

2.每一組要選擇一種喜歡的水果的名稱，作為這個(gè)組的組名；

3.各小組組員搭起肩來一起做動(dòng)作，配合口中的詞“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完草莓蹲”（這里舉了個(gè)例子，小組可以隨機(jī)決定讓誰蹲）；

4.接到“蹲”這一命令的小組應(yīng)同時(shí)做動(dòng)作并且喊出口號(hào)； 5.口號(hào)不統(tǒng)一的可以接受一點(diǎn)小懲罰。

五、一塊錢，兩塊錢

（一）游戲基本情況：適合對(duì)象:10人以上，無場(chǎng)地要求，游戲時(shí)間:10分鐘。

（二）游戲操作:

1、根據(jù)男女學(xué)員不同比例,比如男生遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于女生比例的話,女生就當(dāng)“2塊錢”而男生則是“1塊錢”;如果女生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生的話,女生就當(dāng)“1塊錢”而男生則是“2塊錢”.。

2、根據(jù)培訓(xùn)師說的錢數(shù),所有學(xué)員組成相應(yīng)的數(shù)字,沒組成符合要求的數(shù)字的,均被淘汰.比如,培訓(xùn)師喊7塊錢,所有學(xué)員就組成一個(gè)小組,這個(gè)小組所有人的面值加起來應(yīng)該是7塊錢,沒有組成小組的學(xué)員將被淘汰。

3、剩下的人繼續(xù)組合,直到4-5人為止,游戲結(jié)束,可以給剩下來的人頒發(fā)獎(jiǎng)品.大風(fēng)吹 小風(fēng)吹

類型：破冰、充能器 道具：無

時(shí)間：10分鐘

適合人數(shù)：10人以上均可 操作步驟：

1、講師與學(xué)員的對(duì)話如下： 講師：大風(fēng)吹。所有學(xué)員：吹什么？ 講師：吹所有穿襯衣的人

則所有穿襯衣的學(xué)員都坐下來。

當(dāng)講師說小風(fēng)吹的時(shí)候，則所有沒有穿襯衣的學(xué)員都坐下來。

2、也就是說，當(dāng)講師說“大風(fēng)吹”的時(shí)候，符合條件的坐下來，當(dāng)說“小風(fēng)吹”的時(shí)候，不符合條件的坐下來。游戲可從簡(jiǎn)單的開始，然后可以問些有趣的問題，比如：

吹結(jié)婚的、吹有沒有小孩的、吹有沒有錢的，甚至說有沒有穿衣服的等等，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)游戲過程中很熱鬧。

如果講師想知道學(xué)員的一些情況，比如說吹部門經(jīng)理的、吹重視培訓(xùn)的等等。

3、游戲到這里可以告一段落，但如果想繼續(xù)，還可以補(bǔ)充一點(diǎn)。在剛剛回答問題當(dāng)中，一定有學(xué)員回答的自相矛盾，講師可以走上前去，指出該名學(xué)員的問題，然后可以開始進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)謊游戲。

讓該學(xué)員伸出左手（或右手）到桌面上，中指卷曲，如圖所示：

講師告訴學(xué)員將會(huì)問四個(gè)問題，請(qǐng)學(xué)員如實(shí)回答，并動(dòng)一下講師所指的手指。例如：

講師：請(qǐng)問你姓王嗎？請(qǐng)動(dòng)一下你的大拇指，如果動(dòng)，表示你姓王，不動(dòng)表示你不姓王 學(xué)員：選擇是否動(dòng)一下大拇指。

四個(gè)問題可以隨便設(shè)計(jì)，但設(shè)計(jì)的原則是從易到難。以下是四個(gè)問題的范例：

1、請(qǐng)問你姓王嗎？（大拇指）

2、請(qǐng)問你的性別是男的么？（小拇指）

3、請(qǐng)問你結(jié)婚了嗎？（食指）

4、請(qǐng)問你對(duì)你的愛人忠誠(chéng)嗎？（無名指）

注意，前面三個(gè)問題實(shí)際是鋪墊，關(guān)鍵是第四個(gè)問題，因?yàn)橥ǔＧ闆r下，絕大多數(shù)的人是無法抬起無名指的，所以，不管學(xué)員是不是肯定的回答，無名指都無法動(dòng)彈。這樣，往往就會(huì)出現(xiàn)很好笑的局面。象上面第四個(gè)問題，那學(xué)員即便是對(duì)愛人忠誠(chéng)，也無法動(dòng)彈無名指，所以只能表示對(duì)愛人不忠誠(chéng)。

實(shí)際上這是培訓(xùn)師設(shè)的一個(gè)陷阱，目的是為了活躍氣氛，但培訓(xùn)師一定注意不要適得其反。

我們是一家人 游戲程序：

1．將全部人員分為幾組，分別為A1，A2，B1，B2，C1，C2。每組3-4位成員。

2．先在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)員間的自我介紹，要求是姓名、工作單位、職位和愛好等。然后推舉一位小組成員代表小組進(jìn)行介紹。要求將組內(nèi)每一位學(xué)員的情況介紹完整，還可加上自己的評(píng)價(jià)。（大家可以提問）

3．當(dāng)A1小組介紹完，B1、C1小組代表要對(duì)A1小組的發(fā)言做一句話的評(píng)價(jià)。（只可以是正面的：如A1小組成員都很年輕，非常有朝氣；或者A1小組成員看來經(jīng)驗(yàn)很豐富；或者A1小組成員都是女孩子，都很漂亮。）當(dāng)A2小組介紹完，B2、C2小組代表要對(duì)A2小組的發(fā)言做一句話的評(píng)價(jià)。以此類推，直到所有小組介紹完畢。

4．每組介紹自己的代表和發(fā)表評(píng)價(jià)的代表不能是同一個(gè)人！4．每組時(shí)間不超過2分鐘。相關(guān)討論：

1．你是否容易記住別人？用什么方法？

2．自我介紹和介紹別人，哪一種方法更容易令你印象深刻？ 3．你是否善于贊揚(yáng)別人？

4．你是否善于尋找其他成員的共同點(diǎn)？

找同伴 活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過道具協(xié)助學(xué)員尋找自己的同伴

2.增進(jìn)學(xué)員彼此熟悉的程度，增加班級(jí)凝聚力。3.通過道具的使用增強(qiáng)學(xué)員的觀察、溝通能力。活動(dòng)道具：拼圖（12塊）活動(dòng)程序：

一、培訓(xùn)師首先根據(jù)人數(shù)給到場(chǎng)的學(xué)員每人發(fā)一小塊拼圖。培訓(xùn)師可以根據(jù)希望分成的組數(shù)，每組有多少人來設(shè)置可以拼在一起的塊數(shù)。

二、培訓(xùn)師告訴學(xué)員每個(gè)人根據(jù)自己手上的小拼圖去尋找其他同伴。例如：每個(gè)小圖案是由四小塊拼圖組成的，大家如果找到自己的同伴就請(qǐng)圍成一圈坐好，看哪組最快。

三、分好組后，可以讓大家根據(jù)所拼的圖案起隊(duì)名、設(shè)計(jì)隊(duì)徽等。活動(dòng)分享：

1、在尋找同伴的過程中，如何能最快的找齊自己的同伴？

2、你是主動(dòng)找尋還是被動(dòng)等待？各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？

快樂頌

形式： 16～50人以內(nèi)，人數(shù)不宜過少 類型： 破冰船 時(shí)間： 10分鐘

材料： 2～5顆軟性（或毛線球）安全球（以一手可掌握為佳）場(chǎng)地： 室內(nèi)或室外平坦的場(chǎng)地均可 活動(dòng)目的：

藉由初步的肢體接觸，打破人際關(guān)系的距離透過活動(dòng)讓學(xué)員可以在短時(shí)間內(nèi)增進(jìn)熟識(shí)度、融入課程 操作程序：

1、一開始可由訓(xùn)練員或由一位學(xué)員自愿，擔(dān)任“魔法師”，并發(fā)給一顆球施法

2、魔法師施法時(shí)，所有伙伴開始行進(jìn)躲避，活動(dòng)中，只要被魔法師拿著球碰觸到就會(huì)變成石頭

3、避免被魔法攻擊必須找到另一位伙伴，手勾著手在原地合唱一首歌，就可以形成保護(hù)罩，但歌曲如果重復(fù)就無效，一樣會(huì)變成石頭

4、行進(jìn)期間除躲避攻擊外，不可和其它人手勾手

5、過程當(dāng)中，不可以跑步，只可以快步走，避免學(xué)員產(chǎn)生碰撞、跌倒

6、活動(dòng)進(jìn)行幾分鐘后，魔法師可改變方式，把被碰觸的學(xué)員，一樣變成魔法師，并給予一顆球執(zhí)行任務(wù)

活動(dòng)分享：

短暫的暖身活動(dòng)，通常不做分享，時(shí)間也不宜過長(zhǎng)，主要讓學(xué)員情緒可以高起來，并投入活動(dòng)中即可。

應(yīng)答自如[破冰游戲] 4 【參與人數(shù)】：4人一組 時(shí)間：15分鐘 場(chǎng)地：不限 道具：無 應(yīng)用：（1）創(chuàng)造性解決問題能力的訓(xùn)練。（2）應(yīng)變能力的訓(xùn)練。（3）培訓(xùn)、會(huì)議前活躍氣氛使用 在巨大壓力的情況下，人們往往會(huì)面對(duì)大腦短路的情況，但是同時(shí)這種頭腦風(fēng)暴的辦法也會(huì)讓大家的創(chuàng)造性得到良好的訓(xùn)練。【游戲規(guī)則和程序】：

1.將每4個(gè)人組成一個(gè)組，在組內(nèi)任意確定組員的發(fā)言順序，兩個(gè)組構(gòu)成一個(gè)大組進(jìn)行游戲。

2.讓小組確定的第一個(gè)志愿者出來，對(duì)著另一個(gè)組喊出任何經(jīng)過他腦子的詞，比如：姐姐，鴨子，藍(lán)天等等任何詞。

3.另一個(gè)小組的第一個(gè)志愿者必須對(duì)這些詞進(jìn)行回應(yīng)，比如：哥哥，小雞，白云等。4.志愿者必須持續(xù)地喊，直到他不能想出任何詞為止，一旦你發(fā)現(xiàn)自己在說“哦，嗯，哦 ……”。你就必須宣告失敗，回到座位上，換你們小組的下一位上。

5.哪個(gè)小組能堅(jiān)持到最后，哪個(gè)小組算獲勝。相關(guān)討論 這種給大腦巨大壓力的做法對(duì)于你思考問題是否有幫助？ 【總結(jié) 】

1.本游戲的關(guān)鍵是要學(xué)員在一個(gè)快速、緊張的氛圍下進(jìn)行，一旦有人回答速度變慢，開始有“嗯，哦”出現(xiàn)，立即宣布他被淘汰了，判其離場(chǎng)，這樣才能保證游戲的成功。

2.你會(huì)發(fā)現(xiàn)在大腦短路的同時(shí)，你可能會(huì)有了一些以前連想都沒想過的想法，而說不定就是這些想法可以幫助你更好的解決問題，所以這個(gè)游戲可以用于需要成員發(fā)揮想象力的熱身運(yùn)動(dòng)，讓大腦迅速地活躍起來。

獵人打兔子-游戲類型：破冰游戲 適合人數(shù)：不限 游戲步驟：

1、請(qǐng)伸出右手，握緊拳頭，伸出食指和中指，形成一個(gè)“V”字樣（代表兔子），面朝自己；然后伸出左手，握緊拳頭，伸出大拇指和食指，形成一個(gè)“手槍”式樣（代表獵人拿著手槍），面朝自己。

2、當(dāng)左手（代表手槍）靠近右手（代表兔子）時(shí)，右手要跑，邊跑邊說：“獵人追、兔子跑；獵人追、兔子跑”，當(dāng)跑到最邊的時(shí)候，左右手輪換，即左手突然變成兔子，右手突然變成手槍（本游戲就是為了讓大家體會(huì)左右手迅速切換的反應(yīng)）。一直重復(fù)，直到學(xué)員全部能夠熟練變換為止。

魔法師變石頭[破冰游戲] 活動(dòng)器材: 室內(nèi)或室外平坦的場(chǎng)地均可 16～50人以內(nèi),人數(shù)不宜過少

2～5顆軟性(或毛線球)安全球(球體比足球略小,以一手可掌握為佳)活動(dòng)規(guī)則: 1.一開始可由訓(xùn)練員或由一位學(xué)員自愿,擔(dān)任『魔法師』,并發(fā)給一顆球施法

2.魔法師施法時(shí),所有伙伴開始行進(jìn)躲避,活動(dòng)中只要被魔法師拿著球碰觸到就會(huì)變成石頭

3.避免被魔法攻擊必須找到另一位伙伴,手勾著手在原地合唱一首歌,就可以形成保護(hù)罩,但歌曲如果重復(fù)就無效,一樣會(huì)變成石頭

4.行進(jìn)期間除躲避攻擊外,不可和其它人手勾手

5.過程當(dāng)中,不可以跑步,只可以快步走,避免學(xué)員產(chǎn)生碰撞,跌倒

6.活動(dòng)進(jìn)行幾分鐘后,魔法師可改變方式,把被碰觸的學(xué)員,一樣變成魔法師,并給予一顆球執(zhí)行任務(wù) 活動(dòng)分享: 短暫的暖身活動(dòng),通常不做分享,時(shí)間也不宜過長(zhǎng),主要讓學(xué)員情緒可以high起來,并投入活動(dòng)中即可.5

吸引力[破冰游戲] 游戲步驟: 1,培訓(xùn)師問:“吸引力” 學(xué)員回答:“吸什么 ” 培訓(xùn)師答:“吸第三排的第一個(gè)女同學(xué)!” 2,根據(jù)培訓(xùn)師的指令,全場(chǎng)所有學(xué)員都伸出右手,搭在相鄰?fù)榈募缟?形成一條或若干條線路,這個(gè)線路可以延伸到培訓(xùn)師所指的物體或人身上.3,培訓(xùn)師繼續(xù)問:“吸引力” 學(xué)員回答:“吸什么 ” 培訓(xùn)師答:“吸老師” 則所有人按上述步驟重新操作.4,培訓(xùn)師可選擇教室內(nèi)所有的東西,比如空氣,天花板等等.如果有人沒有和別人連在一起,則培訓(xùn)師可進(jìn)行相應(yīng)的趣味懲罰.解開千千結(jié)

目的：破冰，讓同學(xué)在解決問題的過程中體驗(yàn)合作。時(shí)間：10分鐘 活動(dòng)內(nèi)容/程序：

1.請(qǐng)參加者手拉手，面向內(nèi)組成一個(gè)圓環(huán)。2.熟悉兩旁的參加者，記下他們名字。3.大家松開手，隨意走動(dòng)。

4.主持人喊“停”，大家保持在原地，找到步驟2時(shí)和自己拉手的參加者，重新拉手，切記左右手不可混淆。

5.此時(shí)，大家的手臂交錯(cuò)成網(wǎng)，讓參加者恢復(fù)到步驟2的圓環(huán)的情況，但是在恢復(fù)的時(shí)候每個(gè)人不可松手。

6.如果步驟5不能完成，可以請(qǐng)成員商量，是否需要主持人剪掉其中一個(gè)“結(jié)”（即難以恢復(fù)步驟2狀態(tài)的地方），如果需要，主持人可以示意剪開，讓此“結(jié)”處成員松開手，恢復(fù)到步驟2狀態(tài)。7.直到所有“結(jié)”打開，活動(dòng)結(jié)束。

注意：左右手不可拉錯(cuò)。從步驟5開始，不經(jīng)過主持人同意，不可松手。

互相認(rèn)識(shí)游戲 操作方法：

在每位客人進(jìn)來時(shí)，在他背后用膠帶貼一張卡片，卡片上端印上：請(qǐng)寫上你看到我的第一個(gè)印象，并簽上大名。

在每位客人進(jìn)來貼好卡片之后，熟識(shí)他的人要將他介紹給大家，請(qǐng)每一位先到的人，都要起身向前，介紹自己、寒暄幾句，然后在他背后的卡片上簽名并寫上對(duì)他的第一印象，也請(qǐng)他在你背后簽名留言。

（等客人差不多到齊了）請(qǐng)每一個(gè)人介紹坐在他右邊的人，并唸出他卡片的內(nèi)容。然后請(qǐng)被介紹者分享他聽到卡片內(nèi)容之后的感想。

認(rèn)識(shí)游戲-小廚師

這個(gè)游戲頗適合團(tuán)體初期使用，玩法很簡(jiǎn)單，首先大家圍坐成一圈，主持人站在圈外說明規(guī)則： 『現(xiàn)在我是一個(gè)小廚師，待會(huì)我會(huì)繞著大家走，并挑選我這道菜所需要的東西和佐料，當(dāng)我說到某 6 樣?xùn)|西并點(diǎn)到你的肩膀時(shí)，麻煩那位伙伴起立，大聲說：[☆☆是○○，○○是☆☆]，并跟在我的后面走，我作什麼動(dòng)作，跟在后面的人也請(qǐng)跟著做，當(dāng)我準(zhǔn)備好我要烹調(diào)的東西時(shí)，我會(huì)喊：[下鍋]，此時(shí)請(qǐng)大家以最快速度找到空缺坐下，若沒搶到位置的就當(dāng)下面一任小廚師。』 接下來用一個(gè)假想的狀況來說明：

游戲開始后，小廚師開始繞著圓圈走，邊走并邊說：「現(xiàn)在我要烹調(diào)紅燒獅子頭，首先我要豬肉」，同時(shí)輕拍圓圈一伙伴肩膀，那位伙伴就要起立，大聲說：「豬肉是ppd(伙伴自己姓名)，ppd是豬肉」，說完并跟在小廚師后面，小廚師作什麼動(dòng)作（例如搔首弄姿、故作嬌媚或彎腰走路..），跟在后面的人也要跟著做，小廚師：「我還要紅蘿卜」，第二位伙伴：「紅蘿卜是merkatz，merkatz是紅蘿卜」，「我還要醬油」「醬油是Lightblue，Lightblue是醬油」，「我要小白菜」「小白菜是小文，小文是小白菜」，后面佐料一律跟在小廚師后面繞著圓圈走并模仿動(dòng)作，當(dāng)小廚師認(rèn)為好了，就大喊一聲：「下鍋」所有起立的佐料和小廚師就趕快去搶位置，最后一定有一位沒搶到位置，他就繼任下位小廚師并重復(fù)上述規(guī)則。

有趣的地方主要是小廚師可以發(fā)揮想像力，想些有趣的佐料及作些好玩的動(dòng)作，游戲最后通常是把所有人都點(diǎn)起來繞著圓圈跑，最后下鍋時(shí)大家就會(huì)一起往中央擠著坐，很有意思。或許為避免伙伴太貪玩，一開始就把所有伙伴點(diǎn)來下鍋，限制一下佐料數(shù)目，再逐漸放寬可能是必要的。

前后左右：反向口令運(yùn)動(dòng)

椅上功夫：一把椅子，10個(gè)人站上去

擁擠的公共汽車：腳寬的鏈條，人站立在上、結(jié)成團(tuán)隊(duì)滾著走。嘴叼翹：傳遞牙簽（或個(gè)人一牙簽進(jìn)行接力叼物品。）或者用鼻子和嘴巴夾著撲克牌傳遞 頭頂球交誼舞：別樣探戈 抓手指，解結(jié)

盲人和啞巴

兩個(gè)人一組，一人扮啞巴，一人扮盲人。扮啞巴的同學(xué)帶上盲人行動(dòng)，你們想去哪里就到哪里。啞巴感覺一下領(lǐng)人走路的感覺，盲人感受一下被帶的感覺。上述游戲正是要讓學(xué)員們感受管理者的角色定位、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，以及溝通之于管理的重要性。

啞巴（領(lǐng)導(dǎo)）與盲人（員工）

游戲結(jié)束后，大家交流體會(huì)。扮演啞巴的同學(xué)說：“有口難言，感覺帶人很累，還不如一個(gè)人走路快。”扮演盲人的同學(xué)則說：“感到很茫然，不知道要到哪里去，雖然有人帶，但一切還得自己摸索。”

段正文告訴大家，這個(gè)游戲的目的是讓人們感受一下管理者在企業(yè)中的角色。管理者如果和員工溝通不暢，那么無異于啞巴，下屬則相當(dāng)于盲人。要改變這種狀況，就需要事先溝通，建立共同語言，比如說，拍左肩代表左進(jìn)，拍右肩代表右走。第二，要設(shè)立共同目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)不能太復(fù)雜，也不能太簡(jiǎn)單。第三，要建立信任關(guān)系。

“現(xiàn)在，請(qǐng)大家互換角色，看看能否達(dá)到設(shè)定的目標(biāo)。”于是有的盲人同學(xué)把手搭在啞巴同學(xué)的肩上，完成了游戲。段正文點(diǎn)評(píng)說：“這一種?跟我來?的管理方式，這樣下屬會(huì)覺得很有安全感，但他只能是跟在領(lǐng)導(dǎo)后面，無法超越。”

在另一組，盲人同學(xué)走在前面，啞巴在后面拍他的肩膀，表示左行、右行。“這是你就看著辦?的管理方式，下屬發(fā)揮空間很大，但剛開始會(huì)有恐懼感。”段正文說。

聽到（hear）與傾聽（listen）

由此可見，在管理過程中，每個(gè)人有自己的管理風(fēng)格。段正文告訴大家，布萊頓-摩根理論的創(chuàng)始人在對(duì)美國(guó)百余家大企業(yè)的高管調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，85%的管理者都認(rèn)為自己既關(guān)注人（員工），也關(guān)注事（績(jī)效）。但是80%的下屬卻不這樣認(rèn)為。

為什么下屬和管理者的認(rèn)識(shí)有這么大的差距？段正文進(jìn)一步解釋道，這主要是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度傾向與行為模式不相稱。如同冰山一樣，冰山在水面上只露出它的十分之一，領(lǐng)導(dǎo)者具有態(tài)度、行為等多種要素，但員工看到的只是行為，所以，在溝通中領(lǐng)導(dǎo)者的行為表現(xiàn)非常重要。”

比如，作為領(lǐng)導(dǎo)者，必須要學(xué)會(huì)聽下屬說話。在英文中，hear和listen兩個(gè)詞都是聽”，但意思不同：前面是“聽到”，后面是“傾聽”。與員工交流的時(shí)候，有的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為自己在聽，但可能一邊聽，一邊忙著其他事情。這讓員工覺得他心不在焉。

“你也許真地在聽，而且也聽到了對(duì)方的話，但你的行為模式并不是在聽的樣子。這時(shí)，你需要放下手上的工作，并將身體轉(zhuǎn)向說話的人，點(diǎn)頭，微笑，并發(fā)出嗯?的聲音。”

說到此，段正文特意強(qiáng)調(diào)，“不要小看嗯?這個(gè)字。它表示你在用心傾聽。其實(shí)許多時(shí)候，你表現(xiàn)出傾聽的動(dòng)作模式，問題也就解決了一半

啞巴與盲人”游戲是這樣的：若干個(gè)人被隨機(jī)分成兩組，一組戴上了眼罩并被告知他們是“盲人”，其余的人則充當(dāng)了“啞巴”。在昏暗的燭光下，兩組人不斷被暗示想象對(duì)方是你最信任的人、最親近的人、最值得依靠的人、最值得付出的人……心靈深處復(fù)雜的情愫就這樣不知不覺被喚起…….然后，在一陣八卦陣似的移步當(dāng)中，隊(duì)列被進(jìn)一步錯(cuò)綜，飾演“啞巴”角色的人，用雙手緊緊牽著結(jié)伴的“盲人”的雙手。這樣“啞巴”面對(duì)著結(jié)伴的“盲人”不能開口說話，而“盲人”則完全不能感知對(duì)面的牽著其雙手的人是誰，在閃爍的燭光下，一切顯得那么的詭異與神秘。

之后，“啞巴”們被示意一一牽著他們結(jié)伴的“盲人”往外走，按照游戲事先設(shè)計(jì)的路線，我們?cè)谠诤诎抵幸宦方?jīng)過了草地、沙地、碎石地、高地、洼地、上坡、下坡、上山、下山、上臺(tái)階、下臺(tái)階、上橋、下橋、草叢、樹叢、水溝等漫長(zhǎng)而多變的路障艱險(xiǎn)。

孤島求生

游戲模擬場(chǎng)景是：一艘航船在大海中航行的時(shí)候觸礁，所有的乘客分別漂流到了三個(gè)島上：盲人島、啞巴島和珍珠島；盲人島上的人暫時(shí)失明，啞巴島的人暫時(shí)失去了語言能力，珍珠島上用充足的水源和食物等；三個(gè)島相距足夠遠(yuǎn)，所有的呼喊和手勢(shì)都是無效的。

游戲分組的時(shí)候，人數(shù)上應(yīng)該為盲人島>啞巴島>珍珠島。游戲開始后，盲人島的人戴上眼罩，游戲時(shí)間為四十分鐘。然后由教練分發(fā)每個(gè)島上的任務(wù)書及相關(guān)物品。

盲人島上的任務(wù)書大致內(nèi)容是，潮汐將在四十分鐘之后淹沒盲人島，必須在有效的時(shí)間內(nèi)發(fā)出求救信號(hào)（將一個(gè)網(wǎng)球投入塑料盒中，且必須是盲人自己投，其他人可以協(xié)助），將所有人集中到安全區(qū)域；但盲人島上的人是無法看到任務(wù)書的內(nèi)容的。

啞巴島的任務(wù)書的大致內(nèi)容是，潮汐將在四十分鐘之后淹沒啞巴島，必須在有效時(shí)間內(nèi)將所有的人集中到同一地方，只有當(dāng)看到啞巴島的求救信號(hào)之后才可以派救生艇去救盲人島上的人，任何物品。任何人一旦觸及激流都會(huì)被沖至盲人島。

珍珠島的任務(wù)書內(nèi)容比較多，首先有一些亂七八糟的任務(wù)，如給雞蛋設(shè)計(jì)外包裝，排列剩余物品的重要性的順序，甚至可以有一些算術(shù)題等等，但有一個(gè)比較重要的任務(wù)是將所有的人集中到珍珠島，其他兩個(gè)島嶼將在四十分鐘之后被淹沒。珍珠島非常安全牢固，但周圍是激流，任何人或者物品一旦觸及激流都將被沖至盲人島。

游戲開始后，首先出現(xiàn)的情況是，盲人島上的人不明所以，既不知道如何求救，也不知道自己的任務(wù)書是什么，所以很茫然，我們?cè)谝晃唤M員的帶領(lǐng)下開始唱歌；啞巴島的人想派出救生艇，但不知道怎樣讓盲人島的人發(fā)出求救信號(hào)；珍珠島的人從第一個(gè)任務(wù)開始做起，開始給雞蛋設(shè)計(jì)外包裝。但大家都沒有想出怎樣救人，后來啞巴島的高老師勇敢地走入了激流，被水沖到了盲人島上，看到了盲人島的任務(wù)書之后才有了轉(zhuǎn)機(jī)。首先是選擇一名盲人，協(xié)助他成功地發(fā)出了求救信號(hào)，然后由啞巴島的人用救生艇將所有的人在有效時(shí)間內(nèi)救到了珍珠島，最終完成了任務(wù)。

其實(shí)這個(gè)游戲最快的解法就是由珍珠島的人到達(dá)盲人島，因?yàn)檎渲閸u的人是可以通過語言告訴盲 人該怎樣做的，這樣就會(huì)節(jié)省更多的時(shí)間。這也是這個(gè)游戲最理想的解，因?yàn)楦鱾€(gè)島上的人員都能夠參與到救人行動(dòng)。

但是回過頭來，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)各個(gè)島上的人在這個(gè)游戲過程中的都有一些失誤，這樣就導(dǎo)致了不能達(dá)到最優(yōu)的解。

首先，從珍珠島上的人來說，在面對(duì)很多任務(wù)的時(shí)候，沒有很清楚的分清哪些是重要任務(wù)，哪些是次要任務(wù)。如果仔細(xì)一點(diǎn)的話，可以看出有些任務(wù)是沒有意義的，比如給雞蛋設(shè)置外包裝，其實(shí)組織者完全可以設(shè)置無數(shù)個(gè)沒有意義的任務(wù)來干擾珍珠島上的人。但是珍珠島上的人沒有明確最重要的任務(wù)是救其他兩個(gè)島上的人。

從管理學(xué)的角度來說，珍珠島上的人相當(dāng)于高層管理者，對(duì)于高層管理者來說，最重要的不是高效的做事，而是首先要能確定一個(gè)明確的方向，同時(shí)有一種“親民”思想，這里“親民”就是要重視其他兩個(gè)島上的人，如果真正重視其他島上的人的話，也不至于出現(xiàn)在啞巴島上的人將所有人救到珍珠島上的時(shí)候，珍珠島的人還在忙著排列物品順序的狀況。

其次，來看啞巴島的情況。啞巴島的人不能語言溝通，這樣啞巴島的人就要找到一種能夠有效溝通的方式，來有效的傳達(dá)信息。這樣當(dāng)一個(gè)人想出解救方案的時(shí)候，其他人就能夠協(xié)助其完成，如當(dāng)高老師決定一個(gè)人漂流到盲人島，協(xié)助盲人發(fā)出求救信號(hào)的時(shí)候，其他啞巴島上的人要能夠及時(shí)派出救生艇。

啞巴島上的人就相當(dāng)于中層管理者，這個(gè)游戲中，設(shè)置了他們溝通中的一些障礙。而在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，中層管理者之間往往出現(xiàn)的情況是知而不語，當(dāng)某一個(gè)人有一個(gè)主意或者想法的時(shí)候，其他人可能會(huì)明明知道其中的問題卻不提出，這些障礙卻是人為的。而中層管理者之間的有效溝通，對(duì)于一項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成具有至關(guān)重要的作用，有時(shí)候可能為了一項(xiàng)任務(wù)，需要中層管理者當(dāng)中的一個(gè)人來擔(dān)當(dāng)臨時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)，這個(gè)時(shí)候就需要其他人的配合。

再來看盲人島，對(duì)于盲人島的人來說，可能在整個(gè)過程中有一點(diǎn)迷茫，除了夏瀅在高老師的協(xié)助之下拋出了一個(gè)網(wǎng)球之外，其他的人都是莫名其妙的被救了。但是我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在被困在荒島上的時(shí)候，盡管不知道小組任務(wù)是什么，但是沒有盡可能的呼救是一個(gè)很重大的失誤。雖然游戲中限定呼救時(shí)其他兩個(gè)島上的人無法獲得求救信號(hào)，不過呼救也能夠提醒其他兩個(gè)島上的人救人更重要，尤其是珍珠島上的人。同時(shí)在其他島上的人到達(dá)盲人島時(shí)，要能夠準(zhǔn)確的理會(huì)對(duì)方的意思，如夏瀅在黑暗中接到了高老師遞過來的網(wǎng)球，而高老師又不能告訴她要把這個(gè)網(wǎng)球投進(jìn)一個(gè)桶中，夏瀅很聰明地問了一句：你是要讓我投球嗎？如果是的話就拍拍我的胳膊，我想這也是整個(gè)游戲中最精彩的一幕，對(duì)最終完成任務(wù)起到了至關(guān)重要的作用。

盲人島上的人就相當(dāng)于基層人員，這個(gè)游戲過程最大的啟發(fā)就是，一個(gè)基層人員可能會(huì)無法被管理者所完全認(rèn)識(shí)，而基層人員可能也會(huì)有很多的需求。因此，這就要求基層人員有效地推銷自己，盡量把自己的合理需求告訴管理者，同時(shí)能夠準(zhǔn)確理解管理層的決策的含義，才能夠真正有效地完成一項(xiàng)任務(wù)。

第五篇：社工小組游戲

社工小組游戲 我喜歡你

一、活動(dòng)名稱： 我喜歡你

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）促進(jìn)班級(jí)同學(xué)間，彼此的了解與接納，因了解他

人而體諒他人。

（2）腦力激蕩學(xué)生的想象力，并贊賞別人優(yōu)點(diǎn)。（3）增進(jìn)班級(jí)人際間之和諧與發(fā)展。

三、活動(dòng)時(shí)間： 80分鐘

四、活動(dòng)過程：

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：

１．將班上每六人一組，各組一份名單，老師持有

一份全班各組的名單。２．準(zhǔn)備上列場(chǎng)地器材

（二）發(fā)展活動(dòng)（采六人討論法方式）

１．介紹活動(dòng)規(guī)則

（1）老師說明訪問要點(diǎn)，并舉例說明。

（2）每組成員互相訪問，了解成員之個(gè)性、興

趣、優(yōu)點(diǎn)、才能、兄弟姐妹間相處的樂

趣，并填寫在壁報(bào)紙上。

（3）成員輪流報(bào)告訪問他人的結(jié)果。

（4）組長(zhǎng)總結(jié)報(bào)告，綜合資料，并對(duì)每位成員

綜合歸納一句話，給大家分享。２．活動(dòng)進(jìn)行

（1）各組拿出娃娃或布偶，順時(shí)鐘方向遞傳下

去，開啟音樂（最好是輕快的兒歌）

（2）當(dāng)音樂一停（由老師控制）手中拿到的人

向隔壁講：「我喜歡你，因?yàn)槟悖?/p>

（如能幫助別人）

（3）講完音樂又響起，娃娃或布偶再傳下去，活動(dòng)繼續(xù)。

（4）老師要關(guān)照到小朋友講話技巧及語氣、態(tài)

度，尤其需要鼓勵(lì)的小朋友。３．團(tuán)體反應(yīng)

（1）剛開始講話的小朋友，會(huì)感到害羞，不自

在，也不知道要說什么，如何說比較好。

（2）經(jīng)老師提示、鼓勵(lì)、增強(qiáng)后，氣氛越來越

熱烈，說的內(nèi)容也愈感性，愈有創(chuàng)意。

（三）綜合活動(dòng)

１．在小朋友剛開始講話時(shí)，老師適時(shí)提示、鼓勵(lì)

團(tuán)體氣氛，帶動(dòng)熱絡(luò)，老師并且協(xié)助、澄

清小朋友有不妥當(dāng)?shù)难孕小?/p>

２．老師要總結(jié)，如：每一個(gè)小朋友都有這么好的 特點(diǎn)，也是大家要學(xué)習(xí)的地方，讓我們

祝福他！

３．活動(dòng)后常隨機(jī)鼓勵(lì)人際關(guān)系較差的小朋友，協(xié)

助建立班上地位。

神奇的魔法師

一、活動(dòng)名稱： 神奇的魔法師

二、活動(dòng)目標(biāo)：

了解教師在學(xué)生心中的印象，也讓學(xué)生有天馬行空的聯(lián)想。

三、活動(dòng)時(shí)間：

填寫活動(dòng)單。（先讓學(xué)生思考五分鐘）自由發(fā)表。

教師可跟據(jù)學(xué)生填寫的內(nèi)容，做適度的調(diào)整：例如，服裝，面部表情，對(duì)某些學(xué)生的態(tài)度…….。

四、活動(dòng)過程：

如果你是神奇的魔法師，可以把老師變成一種動(dòng)物，你會(huì)選擇哪一種？──咻── 我變、我變、我變變變，我把老師變成．．．． 為什么會(huì)讓你聯(lián)想到這種動(dòng)物？ 這種動(dòng)物給你什么感受。把你變的畫出來。

繞著地球跑>

一、活動(dòng)名稱： 繞著地球跑

二、活動(dòng)目標(biāo)：

打破陌生，促進(jìn)團(tuán)體間成員的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)過程：

男里圈，順時(shí)鐘轉(zhuǎn)；女外圈，逆時(shí)鐘轉(zhuǎn)，雙手搭在前一個(gè)同學(xué)的肩上，一邊唱「捕魚歌」一邊跑，每唱一句，喊一句「嘿」。接著，反身再搭同學(xué)的肩膀繼續(xù)跑，等主持人吹哨時(shí)，男向圈外，女向圈內(nèi)，按主時(shí)人說的地名，同學(xué)就依各地禮儀做動(dòng)作。

地名－動(dòng)作：

a.紐約－互相擁抱說「哈啰！」

b.東京－互相鞠躬說「空忙哇」

c.曼谷－互相膜拜說「撒摸低喀」

心臟病

一、活動(dòng)名稱： 心臟病

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.快速的記住他人的名字，記憶力的培養(yǎng)。2.學(xué)生注意力的集中。3.新班級(jí)的氣氛暖身運(yùn)動(dòng)。

三、活動(dòng)時(shí)間： ５～１０分鐘

四、活動(dòng)過程：

1.每五～十人一組，若干組就準(zhǔn)備幾副撲克牌。2.分組完畢后，同組的圍成一圈于桌前。

3.成員簡(jiǎn)單做自我介紹，其它人需記住對(duì)方的名字。4.選一位發(fā)撲克牌的人。

5.活動(dòng)開始。發(fā)牌的人逐一在成員面前發(fā)一張。

6.成員需注意，所發(fā)的每一張牌的數(shù)字（發(fā)牌者亦需看

牌）。

7.當(dāng)發(fā)下的牌數(shù)字（不論花色）與別人相同時(shí)，要趕快

喊出對(duì)方的名字。

8.喊對(duì)名字，且最快反應(yīng)的人，就將自己面前的牌送給

喊錯(cuò)或叫不出別人名字的人。

9.發(fā)牌的速度可快可慢，配對(duì)的注意力會(huì)因此而呈現(xiàn)緊

張，隨時(shí)準(zhǔn)備叫人。

10.所有的牌發(fā)完后，誰的牌最少，誰優(yōu)勝，表示其記人

的名字快而正確。

11.組頭互換，可連續(xù)玩幾次（不同時(shí)間），直到大家都

互相認(rèn)識(shí)為止。

＜認(rèn)識(shí)同學(xué)＞

一、活動(dòng)名稱： 認(rèn)識(shí)同學(xué)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

在30-40分鐘之內(nèi)熟識(shí)5~10個(gè)同學(xué)。了解與他人互動(dòng)的關(guān)系。

三、活動(dòng)時(shí)間： 40分鐘

四、活動(dòng)過程：

引起動(dòng)機(jī)：看誰最有創(chuàng)意（時(shí)間：8-10分鐘）a..4-5人一組。

b..將桌子柯子高疊起來。

c..將報(bào)紙撕成長(zhǎng)條(一張一張不能斷)。d..用撕下來的長(zhǎng)條報(bào)紙布置在桌椅上。e..用撕下來的長(zhǎng)條報(bào)紙和其它組在一起。發(fā)展活動(dòng)：

a..欣賞前面的活動(dòng)，請(qǐng)小朋友發(fā)表誰最有創(chuàng)意？

b..以組為單位，以塑膠繩圍住每一小朋友的肚子，拿另一繩子將每一個(gè)人連起來。

c..每一個(gè)人自己拿紙筆去記別組的小朋友的姓名、最喜歡作的事、最討厭作的事。

d..活動(dòng)時(shí)，繩子不能斷，不要把報(bào)紙弄破。e..討論分亨： 你認(rèn)識(shí)了哪些人？ 這些報(bào)紙像什么？ 這些繩子像什么？

你在活動(dòng)中有什么感覺？

五、注意事項(xiàng)：

引起動(dòng)機(jī)中疊高桌椅只是激發(fā)創(chuàng)意，不一定要比堆 高，而且要注意活動(dòng)中的安全。

活動(dòng)時(shí)注意觀察孩子遵守規(guī)則的情形，可適時(shí)給予 指導(dǎo)。

六、資料來源：

七、活動(dòng)類別：

游戲競(jìng)賽、討論分亨、分組活動(dòng)。

＜相見歡＞

一、活動(dòng)名稱： 相見歡

二、活動(dòng)目標(biāo)：

增進(jìn)兒童彼此間的認(rèn)識(shí)與了解。協(xié)助兒童學(xué)習(xí)尊重包容別人。

三、活動(dòng)時(shí)間： 80分鐘

四、活動(dòng)過程：

老師說明：各位小朋友，開學(xué)后分班至今已快一段時(shí)間，班上有些同學(xué)可能還不太熟悉，今天我們進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)”相見歡”可以增進(jìn)大家彼此間的認(rèn)識(shí)與了解。

一、認(rèn)識(shí)你真好：

師生同唱”當(dāng)我們同在一起”，也可以輪唱或合 唱的方式進(jìn)行。老師示范：

二人一組先互相介紹自己的姓名、喜歡的事、不喜歡的事。

ii.各小組同學(xué)在小組內(nèi)輪流介紹，然后可寫或

在白紙上。經(jīng)驗(yàn)分亨：

二人一組上臺(tái)介紹友伴給全班同學(xué)認(rèn)識(shí)。老師整理歸納班上同學(xué)最喜歡與不喜歡的事。例如：最喜歡的事：被人稱贊。

最不喜歡的事：被父母罵。問題討論：

當(dāng)你被介紹或介紹別人時(shí)，內(nèi)心的感覺是什么？

對(duì)別人不喜歡的事物，我們要以什么態(tài)度來面對(duì)它？ 老師結(jié)語：本活動(dòng)介紹自己，認(rèn)識(shí)別人，增進(jìn)彼

此的認(rèn)識(shí)與了解，也發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有喜歡和不喜歡的事，我們要學(xué)習(xí)接、尊重、包容，并關(guān)心別人。

五、注意事項(xiàng)：

輔導(dǎo)學(xué)生要尊重別人，包容別人。

介紹時(shí)應(yīng)避免以語言傷害同學(xué)并保持目光的接觸。

有相同喜好的同學(xué)要多鼓勵(lì)他們課余時(shí)間互相切磋琢磨。

＜認(rèn)識(shí)你真好＞

一、活動(dòng)名稱：

活動(dòng)(一)：認(rèn)識(shí)你真好 活動(dòng)(二)：打擊魔鬼

二、活動(dòng)目標(biāo)：

促進(jìn)學(xué)生彼此的認(rèn)識(shí)。

消弭本階段的兒童慣有的兩性間敵視。

三、活動(dòng)時(shí)間： 活動(dòng)(一)：20分鐘 活動(dòng)(二)：20分鐘

四、活動(dòng)過程： 活動(dòng)(一)：

讓學(xué)生先依照性別面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈，并跟兩旁的人拉起，教師請(qǐng)大家一起唱某首歌；這時(shí)要求兩圈各以不同的方式轉(zhuǎn)動(dòng)。老師可在任意時(shí)刻喊停，停止轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候要跟對(duì)面的人說：「嗨！你好，我是（姓名）」同時(shí)要握對(duì)方的手或是做出打招呼的手勢(shì)。將內(nèi)外圈的男女生打散，再進(jìn)行如前面敘述的步驟。活動(dòng)(二)：

讓學(xué)生玩大風(fēng)吹，可是被鬼抓到的有逃生的機(jī)會(huì)，就是只要被抓到的人曉得鬼的名字就可以贏過鬼。

＜大家過ㄨ橋＞

一、活動(dòng)名稱： 大家要過ㄨ橋

二、活動(dòng)目標(biāo)：

在動(dòng)靜交錯(cuò)中，使成員袪除陌生隔離感，而彼此產(chǎn)生信任親切感。

三、活動(dòng)時(shí)間： 5~8分鐘

先在黑板上詳細(xì)說明活動(dòng)內(nèi)容、細(xì)節(jié)及相關(guān)事項(xiàng)。編隊(duì)方法及隊(duì)形安排，可依場(chǎng)地而有所變化。

各隊(duì)自行產(chǎn)生一位小領(lǐng)袖，坐在最前面，以利指揮全隊(duì)人員事宜。各小隊(duì)領(lǐng)袖出列猜拳，找出最贏的隊(duì)。

主持人紙片上寫下各排面次序，好隨時(shí)記錄總分或順序。

主持人吹一短哨音，由最贏拳的隊(duì)先說出比賽語句，并做搖擺動(dòng)作。

比賽進(jìn)行中，如有芋隊(duì)構(gòu)成記錄要件，主持人便吹出長(zhǎng)音，使比賽停下來，待處理完畢后，再吹一短哨音，由產(chǎn)生狀況的隊(duì)，重新說出比賽語句，繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。

五、注意事項(xiàng)：

比賽語句中，ㄨ的部分只適合套入2~4個(gè)字的名詞，節(jié)奏才容易表達(dá)出來。

適合套入的橋名有：(1)以造形而言：拱形橋、大吊橋...。(2)以材料而言：鋼架橋、水泥橋、板木橋….。(3)以橋名而言：慈母橋、九曲橋、曲形橋…..。(4)以抽象名詞而言：奈何橋、彩虹橋、外婆橋…..。

活動(dòng)歌曲或語句是「搖呀搖！我們要過ㄨ橋！」。比賽前，各隊(duì)須先取好一個(gè)橋名，作為各隊(duì)的代表。夬活動(dòng)進(jìn)行的動(dòng)力是由輪流說出比賽語句的隊(duì)，在說出比賽語句時(shí)，將別隊(duì)所擁有的代號(hào)套入0中，以表示下次的比賽語句，是要由該隊(duì)說出。

被指定說出比賽語句的隊(duì)，要在2秒內(nèi)迅速說出比賽語句，并作搖擺動(dòng)作。

＜認(rèn)識(shí)好朋友＞

一、活動(dòng)名稱： 認(rèn)得好朋友

二、活動(dòng)目標(biāo)：

打破沉默，消除默生感。

促進(jìn)成員互動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)造思考能力。

三、活動(dòng)時(shí)間： 全體－30~40分鐘。

個(gè)人－如一班40人，每人可給30秒鐘；人數(shù)少時(shí)，個(gè)人表演時(shí)間可以增加。

四、活動(dòng)過程：

領(lǐng)導(dǎo)者A站在場(chǎng)中示范介紹自己。

介紹后，一面以自己獨(dú)特的、吸引人的動(dòng)作行進(jìn)至圓圈夫同伴B（行進(jìn)中，一面說出自己的嗜好，如我喜歡．．．）。并把雙手搭在B的肩上或拍B的雙手均可。

A站在B的位置，B模仿A的動(dòng)作并重復(fù)A的簡(jiǎn)介（他是誰．．．他喜歡．．．）行進(jìn)至中心點(diǎn)。

換B在圓心簡(jiǎn)介自己，然后再以自己獨(dú)特的動(dòng)作前進(jìn)至圓圈找同伴C。以此類推，一個(gè)接一個(gè)，直到全體介紹完。彼此分亨回饋。

五、注意事項(xiàng)：

動(dòng)作自創(chuàng)，任何動(dòng)作或配合動(dòng)物叫聲均可，但不要尖叫，以免秩序大亂。表演者要能連貫進(jìn)行，氣氛更能符合傳梁之功用。

＜我最喜歡的動(dòng)物＞

一、活動(dòng)名稱： 我最喜歡的動(dòng)物

二、活動(dòng)目標(biāo)：

在一新團(tuán)體中，使大家能有初步的認(rèn)識(shí)及產(chǎn)生向心力。

三、活動(dòng)時(shí)間：

準(zhǔn)備1-3分鐘、活動(dòng)0-15分鐘、整理1-3分鐘。總共約15-20分鐘。

四、活動(dòng)過程：

帶團(tuán)者（輔導(dǎo)員）準(zhǔn)備適量之動(dòng)物頭套，每種動(dòng)物吾利用不同的顏色重復(fù)出現(xiàn)。（參加者每人一頂）。

每人進(jìn)場(chǎng)即選用一種動(dòng)物頭套并照指示團(tuán)成一圓圈。

接著，由輔導(dǎo)員開始，用一大家都熟悉的曲調(diào)唱：

”我是小白免（小ㄨㄨ），王ㄨㄨ啊！王ㄨㄨ，喜歡小

黑熊啊！（小ㄨㄨ啊！）小黑熊”。

同時(shí)模仿該動(dòng)物之作跳（走、爬）至頭戴黑熊頭套學(xué)生的旁邊兩人，握手或擁抱。被選上之學(xué)生，亦如前法：”我是小黑熊！黃ㄨㄨ啊！

黃ㄨㄨ喜歡大公雞啊！（ㄨㄨ啊！）大公雞。．．．．．．．直到全體都自我介紹完畢為止。

五、注意事項(xiàng)：

適用人數(shù)范圍：20~30人。

活動(dòng)地點(diǎn)及場(chǎng)所：教室、草坪、川堂、球場(chǎng)皆可。

準(zhǔn)備頭套時(shí)，請(qǐng)選些顏色鮮明，圖片上姿態(tài)可愛的動(dòng)物。

每一種動(dòng)物最多兩只，且應(yīng)以顏色分開，即同色同類的只可出現(xiàn)一只。

動(dòng)物頭套，可用動(dòng)物牌子替代。但如用手勢(shì)，則妨礙后續(xù)動(dòng)作；如系別在身上，則需注意圖片不宜太小，以免分辨不清。

＜同理心＞

一、活動(dòng)名稱： 同理心

二、活動(dòng)目標(biāo)：

透過小組使自我明白他人的重要性,有必要了解他人、尊重他人,進(jìn)而產(chǎn)生信任。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)過程：

以兩人為一組，分成若干組，兩人一組面對(duì)面坐下，以互相交談方式，先由一人介紹自己及９家庭狀況、興趣及五「最」－－最喜歡的事、最得意的事、最難忘的事、最害怕的事、最臉紅的事。

當(dāng)一人說完后，換另一人來介紹自己，以彼此了解對(duì)方的個(gè)性，雙方介紹以十分鐘為限。在進(jìn)行小組介紹后，則大家圍成一圓圈，依序?qū)Υ蠹医榻B自己的伙伴，若不充分時(shí)，則由被介紹者自行補(bǔ)充。輪流介紹至全部輪軏為止。

最后進(jìn)行「回饋」活動(dòng)，請(qǐng)參與的每一個(gè)人輪流發(fā)表對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的感覺、心得。

五、注意事項(xiàng)：

人員以十至十二人為宜，采任意分組方式，活動(dòng)進(jìn)行

時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者也可以一起參與，以增加對(duì)他心的了解。

地點(diǎn)室內(nèi)、室外皆可，只要團(tuán)體成員舒適即可，但盡量以安靜的地點(diǎn)為優(yōu)先選擇。討論：（１）在雙方有誤解（溝通不良）時(shí)，自己是否能多替別人著想。

（２）在此活動(dòng)進(jìn)行完畢后，自己是否會(huì)站在別人

的立場(chǎng)替別人著想？是否更能寬恕別人。

雞殺馬＞

一、活動(dòng)名稱： 雞殺馬

二、活動(dòng)目標(biāo)：

成員彼此熟識(shí)，建立良好人際關(guān)系的基石。增進(jìn)同理心。

借著活動(dòng)過程，體會(huì)彼此的關(guān)懷。

三、活動(dòng)時(shí)間： 大約三十分鐘

四、活動(dòng)過程：

二人一組，猜拳，輸?shù)娜穗p手搭在贏方肩上；兩人平手，則互相搭肩。一齊唱”依比呀呀”唱到”呀”就壓一下。最后一句的”依比呀呀”就再猜拳。回到１。

一齊唱”依比呀呀”改”依比掐掐”就掐。回到３，最后一句猜拳。回到１。

改成”依比搥搥”。照原來。

五、注意事項(xiàng)：

活動(dòng)做完，可以請(qǐng)學(xué)生站起來說說感覺，體會(huì)彼此的溫馨、舒適回饋。

＜超級(jí)記者會(huì)＞

一、活動(dòng)名稱： 超級(jí)記者會(huì)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

能培養(yǎng)小朋友發(fā)問的基本禮貌。能培養(yǎng)小朋友尊重他人的基本禮貌。能更深入的認(rèn)識(shí)老師、同學(xué)。從游戲中建立心靈的交流。給學(xué)生受到全班注意的機(jī)會(huì)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)過程： 集合。

老師先站在講臺(tái)上。

先抽簽找出(或同學(xué)自愿)被訪問者，站到臺(tái)前接受臺(tái)下”記者”發(fā)問，發(fā)問時(shí)要有很有禮貌。（并進(jìn)行五個(gè)問題的發(fā)問，遇不禮貌者，可拒絕回答，但只能拒絕三次）

進(jìn)行游戲。最后全班均需上臺(tái)接受訪問。（錄音，事后整理成一份書面報(bào)告）由老師歸納、獎(jiǎng)勵(lì)及經(jīng)驗(yàn)分亨。最后可以由臺(tái)下的小朋友舉手發(fā)問，臺(tái)上的老師選擇，被選到的小朋友可以發(fā)問他們想知道有關(guān)于老師的問題。未被選到的小朋友安靜傾聽并等待下一個(gè)機(jī)會(huì)。

五、注意事項(xiàng)：

提醒小朋友發(fā)問的基本禮貌，”請(qǐng)”、”謝謝”……。提醒小朋友他有發(fā)問的權(quán)利，但是，老師不回答的權(quán)利。此活動(dòng)可配合國(guó)語課、說話課、作文課。適合于各年級(jí)。

＜一點(diǎn)靈＞

一、活動(dòng)名稱：

一點(diǎn)靈

二、活動(dòng)目標(biāo)：

引發(fā)參與興趣。增進(jìn)彼此初步認(rèn)識(shí)。

培養(yǎng)有禮貌，且能贊賞他人的風(fēng)度。

三、活動(dòng)時(shí)間： 5～8分鐘

四、活動(dòng)過程：

成員一一介紹自己的名字。

成員圍成坐下（蹲下），并雙手合掌豎在頭上。由甲成員開始：

(1)站到一位成員面前，用手一點(diǎn)，點(diǎn)在對(duì)方合掌上，并說：「０００，你好嗎？」

(2)若說對(duì)了，則該成員都必須站起來，邊兩手開展，放下，然后握著甲的手說：「謝謝你，我很好。」

(3)接著甲回到圓通，同樣的方式繼續(xù)進(jìn)行，直到每人都參與施功為止。

(4)若說錯(cuò)了（算一次錯(cuò)誤），則該成員保時(shí)原狀，施功者再去點(diǎn)別的成員，直到點(diǎn)對(duì)了才換人。

(5)活動(dòng)最后，請(qǐng)一就靈的人說一句贊美詞。

五、注意事項(xiàng)：

適用于 初組成且成員互不相認(rèn)的小團(tuán)體(8~12人)。每個(gè)成員都必須出來施展一點(diǎn)靈，且不重復(fù)。已被點(diǎn)過的人不可重復(fù)，否則算失誤。

若成員全被點(diǎn)過了，則領(lǐng)導(dǎo)者可讓成員隨意互換位置，然后再進(jìn)行活動(dòng)。

車上游戲篇（1）

------------------相信有押車經(jīng)驗(yàn)的人，都知道車上玩游戲的隊(duì)形是什么了吧！如果有人不知道的話....怎么可能不知道呢??！

好啦！現(xiàn)在我就介紹幾種我常用的車上團(tuán)康！至于在車上玩團(tuán)康要注意的事項(xiàng)，我想只要是三歲以上的人，都應(yīng)該知道吧！！（1）眨眼傳數(shù)字：

將車上的人分為四組，請(qǐng)一位服務(wù)員在車尾，輕聲告訴每組最后一位同學(xué)一個(gè)數(shù)字（每組不同），注意不可讓其它人聽到。

一開始可先傳二位數(shù)字，左眼代表十位數(shù)，右眼代表個(gè)位數(shù)，譬如傳的數(shù)字是58就是左眼眨五下，右眼眨八下，當(dāng)后面一位開始傳時(shí)，其它人眼睛都只能看前面，等后面一位伙伴拍你肩膀時(shí)才能回頭，就好像在玩“超級(jí)比一比”，因此，此活動(dòng)又可稱為“超級(jí)眨一眨”。進(jìn)階：

數(shù)字可由二位數(shù)增加到三位數(shù)，百位數(shù)字可用嘴巴來表示

譬如：458，就是嘴巴先開合五下，然后左眼、右眼同上，當(dāng)然也可以四位數(shù)，五位數(shù)，表示的方法也很多，可由代領(lǐng)者自行發(fā)揮，但要注意安全！笑點(diǎn)：

（1）代：有些伙伴好像有點(diǎn)眨眼障礙，左眼眨時(shí)，右眼也跟著一起眨，右眼眨時(shí)，左眼也跟著一起眨，結(jié)果出來永遠(yuǎn)是對(duì)子！

（2）代：有些伙伴蠻可恥的喔！在張嘴巴時(shí)就直接把數(shù)字講出來！

還有人邊眨眼睛邊聊天的，像鵬鵬大哥剛才就看到一位男伙伴對(duì)他前面的女伙伴說：

「等一下一起照張像吧！」（代領(lǐng)者要模仿邊眨眼邊說！）（3）在問第一位伙伴答案時(shí)，若是錯(cuò)的，可依序往后面問，看看這組到底是從那一位伙伴開始錯(cuò)的，可稍做消譴。p.s.活動(dòng)進(jìn)行中，嚴(yán)禁互相討論喔！！！

車上游戲篇（2）

------------------前一個(gè)通常是我第一個(gè)會(huì)拿出來帶的，非常容易，把氣氛炒起來，又可以讓學(xué)員們有初步的互動(dòng)，當(dāng)氣氛開始炒起來時(shí)，當(dāng)然要把握這個(gè)好機(jī)會(huì)，讓氣氛熱起來，因此我會(huì)帶下面這個(gè)活動(dòng)：（1）傳帽子v.s.傳報(bào)紙：

每組發(fā)一份報(bào)紙和一頂帽子，讓伙伴先報(bào)數(shù)，知道自已是幾號(hào)，報(bào)紙和帽子不一定要放在第一位伙伴的手上，可以隨便放置，然后當(dāng)代領(lǐng)者宣布一個(gè)號(hào)碼時(shí)，每組的報(bào)紙和帽子開始往該號(hào)碼的伙伴傳，此活動(dòng)是分左右兩組進(jìn)行的，也就是1、2排為第一組，3、4排為第二組。

因此活動(dòng)進(jìn)行時(shí)會(huì)有下列幾種情形發(fā)生：（以第一組甲、乙兩人為例）A.當(dāng)甲拿到報(bào)紙時(shí)：

乙什么也沒有，甲就可以打乙。

乙的報(bào)紙也到了，兩人就互打，若這時(shí)有一方的帽子到了，則沒有帽子的一方就要打自已。乙的帽子到了，戴上帽子后，甲就要打自已，乙就等他的報(bào)紙到時(shí)，再打甲。當(dāng)兩人的報(bào)紙，帽子都到時(shí)，則停止動(dòng)作。B.當(dāng)甲拿到帽子時(shí)：

乙什么也沒有時(shí)，二個(gè)大眼瞪小眼。乙的帽子也來了!二個(gè)還是大眼瞪小眼。

其中一方的報(bào)紙來了!若該方?jīng)]有帽子，則只能打自已，若有帽子，則打?qū)Ψ?同樣當(dāng)兩人的報(bào)紙和帽子都到時(shí)，則停止動(dòng)作。C.反之亦然。

（2）傳帽子：（簡(jiǎn)化版）

每組發(fā)一頂帽子，然后進(jìn)行報(bào)數(shù)，代領(lǐng)者宣布數(shù)字后，先拿到帽子的就開始打旁邊的伙伴，夠簡(jiǎn)單吧！

說明：

這個(gè)活動(dòng)玩起來會(huì)很激烈，主要也是利用伙伴在上車時(shí)，通常都會(huì)是感情比較好的坐在一起，因此玩起來不會(huì)太含蓄，帶領(lǐng)者要隨時(shí)注意控制場(chǎng)面，并抓臨場(chǎng)的笑點(diǎn)!以把整車的氣氛帶到最高點(diǎn)!

車上游戲篇(3)

------------------在前二個(gè)游戲帶完后，整車的氣氛已籠罩在你的魔掌之中了!伙伴也都解凍的差不多了，這時(shí)我個(gè)人比較喜歡帶一些比較有意義的活動(dòng)，就是增加伙伴們彼此之間的認(rèn)識(shí)，若活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行到后幾天的行程的話，則就不太需要了。

像這類的游戲其實(shí)有很多種，譬如：一邊唱歌，一邊傳東西，當(dāng)歌聲結(jié)束后，東西在誰手上，則要起來作自我介紹，這時(shí)服務(wù)員要懂得適時(shí)引導(dǎo)以及帶領(lǐng)伙伴之間的互動(dòng)，不要讓伙伴撐太久，以免冷場(chǎng)。

這個(gè)游戲的另一個(gè)目的，也是要讓伙伴們?cè)跓o形中開始開口唱歌，為接下來的游戲做一個(gè)暖場(chǎng)。

在讓伙伴們開口唱歌的目的達(dá)到時(shí)，你可以帶一些簡(jiǎn)單的唱跳，譬如：蝸牛與黃鷅鳥、伊比呀呀，又可以讓車內(nèi)的氣氛再次帶動(dòng)起來!這類的游戲都可在市面上的書藉找的到，在此就不再詳述了。

車上游戲篇（4）

當(dāng)氣氛炒的很熱熱時(shí)，其實(shí)很多游戲平常在晚上用的都可以拿來玩！

像我個(gè)人就曾在車上帶過捉手指（又名小蜜蜂或?yàn)觚敒貘f），汽、咚、鏘等。

當(dāng)然在車上總不能一直玩?zhèn)€不停啊！但突然結(jié)束掉也覺怪怪的，在此提供一個(gè)結(jié)尾的小游戲，給大家做個(gè)參考。時(shí)間感應(yīng)：

考驗(yàn)伙伴的時(shí)間感，一開始可以先玩10秒，請(qǐng)大家把眼睛閉起來，自已覺的10秒到了就張開，然后逐次增加秒數(shù)，最后就直接給他30分鐘，這樣伙伴也知道我們要讓他們休息了。結(jié)論：

車康的帶領(lǐng)除了個(gè)人的技巧外，其它服務(wù)員的幫忙也是很重要的，通常前后都要站有服務(wù)員，以免最后面的一些伙伴會(huì)有被乎略的感覺，另外要注意不要影響到司機(jī)大哥的開車，不要玩的太瘋了，而危害到大家的安全。

＜HAPPY BIRTHDAY＞

一、活動(dòng)名稱： ＜HAPPY BIRTHDAY＞

二、活動(dòng)目標(biāo)：

讓小朋友懂后欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并培養(yǎng)自信心，并鼓勵(lì)其良好行為。

三、活動(dòng)時(shí)間： 慶生會(huì)時(shí)

四、活動(dòng)過程：

活動(dòng)方式：以禮物的方式，呈獻(xiàn)給壽星。將該次慶生的壽星名單列出。

如有n位壽星，就發(fā)給每位小朋友n張2.5×40cm的長(zhǎng)紙條。(紙條可由小朋友自行裁制,如果年級(jí)太低可由教師統(tǒng)一發(fā)給。)諘每位小朋友寫出壽星的一項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)，并標(biāo)明具體事實(shí)，或感激壽星的事。（只能在紙條上畫插畫或用彩色紙，由小朋友自行發(fā)揮。

請(qǐng)小朋友將紙條折成小星星。如果小朋友不會(huì)，教師可在美勞課時(shí)，統(tǒng)一教學(xué)）壽星在講臺(tái)上，二將星星拆開，念卞自己的優(yōu)點(diǎn)給同學(xué)聽。

念完后，請(qǐng)壽星發(fā)表感言，并說出對(duì)自己的期望，及對(duì)同學(xué)的感言。

五、注意事項(xiàng)：

適用年級(jí)：低、中、高年級(jí)皆可。提醒小朋友寫具體的優(yōu)點(diǎn)，避免缺點(diǎn)。

注意在折上的星星上注明壽星的名字，以免混淆。

＜送你一份「愛」的禮物＞

一、活動(dòng)名稱：

送你一份「愛」的禮物

二、活動(dòng)目標(biāo)：

讓壽星更加了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，讓全班進(jìn)一步了解彼此。

三、活動(dòng)時(shí)間： 五分鐘。

四、活動(dòng)過程：

每個(gè)同學(xué)根據(jù)伓對(duì)壽星的了解，送他一份他最需要的禮物，禮物可以是抽象的，也可以是具體的東西，（例如：我想送你一個(gè)笑容，一顆勤勞的心），送禮物的同學(xué)要說出為什么要送這份禮物，而壽星收到禮物，也要說出心理的感受，藉此澄清彼此不同的看法，讓壽星也藉星了解自己在團(tuán)結(jié)中的地位，而壽星也藉此說出自己真正的想法，讓同學(xué)更加了解壽星，消除彼此的「盲點(diǎn)」。

五、注意事項(xiàng)：

適用于慶生會(huì)的中間時(shí)段，切完蛋糕之后。