第一篇：小組游戲

1.×××的餅干落在餅干盒里

目的：讓大家可以記住組員的名字，可以知道他的一些情況 內(nèi)容：

1.主持人先講一個(gè)人的名字×××

2.然后大家一起說(shuō)：×××的餅干落在餅干盒里 3.×××說(shuō)：不是我 4.大家：就是你 5.×××說(shuō)：不可能 6.大家：那是說(shuō)

7.×××再指另外一個(gè)人 8.然后重復(fù)上面的過(guò)程

Ps:被指到的這個(gè)人不能重新指回剛才指你的那個(gè)人，如果出錯(cuò)，或者名字交錯(cuò)，就需要被懲罰，如邀請(qǐng)他講一件關(guān)于他的事情讓大家更多的了解他，或者?? 可以邊說(shuō)的時(shí)候大家邊拍掌，這樣就更有節(jié)奏感和難度了

2.服從命令

目的：明白在接收不清晰的命令的過(guò)程中，可能會(huì)有自己的思想在 如何下達(dá)清晰明確的指令 內(nèi)容：

1． 每個(gè)人分發(fā)二張正方形紙 2． 大家閉上眼睛，不準(zhǔn)說(shuō)話(huà)

3． 一個(gè)人在上面說(shuō)口令，下面的人跟著做（如將紙對(duì)折在對(duì)折，翻個(gè)個(gè)，撕個(gè)角之類(lèi)的口令）4． 讓大家睜開(kāi)眼睛看看是不是跟主持人所做的一樣？ 5． 討論為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？

6． 分2小組討論有什么辦法可以幫助我們更好的去聽(tīng)從指令，或應(yīng)該怎樣的改變指令的說(shuō)法 7． 請(qǐng)每組出一個(gè)代表來(lái)做主持人，下面的人跟著做，看看是不是指令清晰

3.輸?shù)牟攀勤A家 目的：彼此相愛(ài)

促進(jìn)感情，更加融洽 內(nèi)容：

1.每個(gè)人都可以拿到5張小紙條

2.然后相互間用石頭剪刀布，或者老虎獵人槍之類(lèi)的形式來(lái)決定勝負(fù) 3.輸?shù)囊环娇梢砸筅A的一方為他做一件事情，事情寫(xiě)在紙條上給他 備注：要求不能太過(guò)分，要尊重人；而且是馬上就可以完成的任務(wù)

如果覺(jué)得5張小紙條太少，也可以是10張

要?jiǎng)e人做的事情也可以提前寫(xiě)在紙上面

4.遇7拍掌

目的：考驗(yàn)反映能力

通過(guò)游戲大家可以更好的認(rèn)識(shí)和了解

內(nèi)容：大家一圈做好，然后開(kāi)始輪番數(shù)數(shù)，到有7或者7的倍數(shù)的時(shí)候就要拍掌，下面的同學(xué)繼續(xù)接下去，如7,14,17??這些都要拍掌，出錯(cuò)的同學(xué)需要有懲罰 如：講他最開(kāi)心的事情，或最糗的事情，或??

（這個(gè)可以組長(zhǎng)自己來(lái)定義，可以讓你更了解你的組員）

5.猜猜我是誰(shuí)

目標(biāo)：使初步認(rèn)識(shí)的隊(duì)員再次彼此認(rèn)識(shí) 道具：不透明的幕布一條 規(guī)則：

1)、參加的人員分成兩邊

2)、依序說(shuō)出每人的姓名

3)、輔導(dǎo)員（需要兩位）手拿布幕隔開(kāi)兩邊成員，分組蹲下

4)、第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔著幕布面對(duì)面蹲下，訓(xùn)練員喊一，二，三，然后放下幕布，兩位成員以先說(shuō)出對(duì)面成員姓名者為勝，勝者可將對(duì)面成員俘虜至本組。

5)、第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對(duì)背蹲下，訓(xùn)練員喊一、二、三，然后放下幕布，兩位成員靠組內(nèi)成員提示（不可說(shuō)出姓名），以先說(shuō)出對(duì)面成員之姓名者為勝，勝者可將對(duì)面成員俘虜至本分組。

6)、活動(dòng)進(jìn)行至其中一組人數(shù)少于三人即可停止。（游戲何時(shí)停止依輔導(dǎo)員而定）注意：此活動(dòng)不適合不熟悉的團(tuán)隊(duì)，布一定要不透明的6.第一印象

目的：讓每個(gè)人善于觀察

藉著這樣的第一印象，在以后的生活中看看自己是不是看對(duì)了 準(zhǔn)備：紙張，筆 內(nèi)容：

1.每個(gè)人人手一張紙

2.大家逐自介紹自己，越詳細(xì)越好

3.然后在介紹結(jié)束之后，根據(jù)你所聽(tīng)到的和看到的，寫(xiě)下你對(duì)每個(gè)人的第一印象，覺(jué)得這個(gè)人如何 4.然后輔導(dǎo)員收下這張紙

如果有時(shí)間的話(huà)，在大家比較熟悉的時(shí)候把這張紙?jiān)侔l(fā)給每個(gè)人，看看他們當(dāng)時(shí)所寫(xiě)的跟他們所了解的是不是一樣

為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的情況，我們?cè)撊绾蔚拿鎸?duì)我們對(duì)人的第一印象

7.交換名字

內(nèi)容：這個(gè)游戲乃在于考驗(yàn)人們的習(xí)性。平常對(duì)于自己的名字，可說(shuō)是耳熟不過(guò)了，但若臨時(shí)更換名字，可就會(huì)覺(jué)得陌生了。方法：

（1）人數(shù)在10個(gè)人最適合

（2）參加者圍成一個(gè)圓圈坐著。

（3）圍個(gè)圓圈的時(shí)候，自己隨即更換成右鄰者的名字。（4）以猜拳的方式來(lái)決定順序，然后按順序來(lái)提出問(wèn)題。

（5）當(dāng)主持人問(wèn)及“張三先生，你今天早上幾點(diǎn)起床？”時(shí)，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張

三的名字的人來(lái)回答：“恩，今天早上我7點(diǎn)鐘起床！”

（6）當(dāng)自己該回答時(shí)卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。（7）最后剩下的一個(gè)人就是勝利者。

8.直呼其名

道具：3個(gè)可以丟的球或其他 目的：幫助大家記住彼此的名字 步驟：

1． 選一塊寬闊平整的游戲場(chǎng)地。

2． 隊(duì)員們以小組為單位站成一圈。每人相距約一臂長(zhǎng)。作為輔導(dǎo)員的你也不例外。

3． 告訴小組游戲?qū)哪闶掷镩_(kāi)始。你大喊出自己的名字，然后將手中的球傳給自己左邊的隊(duì)友。接到傳球的隊(duì)友也要如法炮制，喊出自己的名字，然后把球傳給自己左邊的人。這樣一直繼續(xù)下去，直到球又重新回到你的手中。

4． 你重新拿到球后，告訴大家現(xiàn)在我們要改變游戲規(guī)則了。現(xiàn)在接到球的隊(duì)員必須要喊出另一個(gè)隊(duì)員的名字，然后把球扔給該隊(duì)員。

5． 幾分鐘后，隊(duì)員們就會(huì)記住大多數(shù)隊(duì)友的名字，這時(shí)，再加一只球進(jìn)來(lái)，讓兩個(gè)球同時(shí)被扔來(lái)扔去，游戲規(guī)則不變。

6． 在游戲接近尾聲的時(shí)候，再把第三只球加進(jìn)來(lái)，其主要目的是讓游戲更加熱鬧有趣。

7． 游戲結(jié)束后，在解散小組之前，邀請(qǐng)一個(gè)志愿者，讓他在小組內(nèi)走一圈，報(bào)出每個(gè)人的名字。注意：扔球的時(shí)候不可用力過(guò)猛。你最初的扔球應(yīng)當(dāng)是一個(gè)較慢的高球，為后續(xù)的扔球手法樹(shù)立典范。（安全）

此游戲也可以幾個(gè)小組一起玩，然后交換一些組員

9.有“球”必應(yīng)

目的：在輕松氣氛下認(rèn)識(shí)別人 材料：一個(gè)球

內(nèi)容：組長(zhǎng)說(shuō)：“你想有求必應(yīng)嗎？我來(lái)教你！”

1.準(zhǔn)備一個(gè)皮球，讓組員圍成一個(gè)圓圈，將球拋向一位組員，并問(wèn)他一條個(gè)人的問(wèn)題。2.被問(wèn)者回答后可將球拋向另一位組員，向他發(fā)問(wèn)題。

3.若接球后三秒（或組長(zhǎng)數(shù)三聲）內(nèi)，拋球者不能問(wèn)出問(wèn)題，或接球者不能給答案，他便接受懲罰。提示：在玩之前，大家可以有所準(zhǔn)備，懲罰的方式可以按情況而定 10.當(dāng)頭棒喝

目的：打成一片，認(rèn)識(shí)名字 時(shí)間：10~15分鐘 材料：薄紙卷一條

內(nèi)容：組長(zhǎng)說(shuō)：“為了幫助大家快快記住對(duì)方名字。”

大家圍坐一圈，每個(gè)人記好幾個(gè)人的名字，當(dāng)主持人以棒打你之前，你必需說(shuō)出別人的名字，主持人則轉(zhuǎn)身打被說(shuō)出名字者。若說(shuō)不出而被打中，則接棒做主持人。

若是主持人出錯(cuò)就要受罰，受罰的規(guī)則可以由導(dǎo)致他錯(cuò)誤的人來(lái)定（因?yàn)閷?dǎo)致他錯(cuò)誤的有兩個(gè)人，所以由自己決定是哪一方），也可以提前寫(xiě)好懲罰的內(nèi)容，讓其來(lái)抽

11.此情此景 目的：互相認(rèn)識(shí) 材料：紙、筆 內(nèi)容：

1.先由一人說(shuō)出一個(gè)情境，例如：你在巴士站等車(chē)，有一位陌生人向你拿10元坐下車(chē)，你會(huì)如何處理？

2.請(qǐng)各人把自己的處理方法寫(xiě)在紙上。收集后，每人抽一張，輪流講出他手上的處理方法，并猜這做法是誰(shuí)人。如猜不中要罰。建議：在猜測(cè)過(guò)程中，可解釋你的理由。

情景可以自己想，這個(gè)游戲要在小組成員有一定的認(rèn)識(shí)之后

12、數(shù)字聯(lián)想

目的：從個(gè)人對(duì)數(shù)字的聯(lián)想，使大家有更多的認(rèn)識(shí) 內(nèi)容：1.全組圍圈坐

2.順序由一數(shù)起，每人講出一個(gè)數(shù)字。

3.每人就他所得的數(shù)字講出一件關(guān)于自己的事。例如：“三”，我們就在家中排行第三。備注：大家可能因不大熟絡(luò)而分享得較簡(jiǎn)單，組長(zhǎng)可鼓勵(lì)大家發(fā)問(wèn)，引出更多分享。

13、大胃王

時(shí)間：20~30分鐘 內(nèi)容：

1.組員圍坐成圈，一人開(kāi)始說(shuō)：“昨天我吃了1碗飯”，第二位接下去：“昨天我吃了一碗飯、2個(gè)蛋”，第3位：“昨天我吃了一碗飯、2個(gè)蛋、3塊牛肉”。如此類(lèi)推。

2.最后會(huì)是：“昨天我吃了一碗飯、2個(gè)蛋、3塊牛肉、4只鴨腳、5片餅干、6粒花生、7根甘蔗、8個(gè)橘子、9個(gè)蘋(píng)果、10顆胃痛丸。”

3.接不下去的組員要退出，剩下最后一位是得勝者。

14、翻報(bào)紙

規(guī)則：視人數(shù)的多少準(zhǔn)備適合大小的報(bào)紙，小組成員集體站在報(bào)紙上，然后將報(bào)紙翻過(guò)來(lái)，任何人任何部位觸碰到地面就算失敗。

15、找變化

規(guī)則：

1、找一個(gè)你身邊的學(xué)員結(jié)成伙伴(partner)

2、背對(duì)背,給你們3分鐘,在身上做3個(gè)變化

3、回過(guò)頭,彼此找找對(duì)方的變化

4、再背對(duì)背,給你們3分鐘,在身上做10個(gè)變化

5、回過(guò)頭,彼此找找對(duì)方的變化雙方都找出10個(gè)變化的,請(qǐng)舉手

16、天龍八部

目標(biāo)：以較熱烈的活動(dòng)使學(xué)員彼此熱絡(luò) 規(guī)則：

1、學(xué)員雙手搭在左右伙伴的肩膀，圍成一圈

2、在訓(xùn)練員的口令下往前踏步

3、計(jì)算共能走動(dòng)幾步 注意事項(xiàng)：

1、注意肩部的壓迫，壓力過(guò)大時(shí)應(yīng)出聲停止再向前

2、避免朝某一方向跌到

17、屁股寫(xiě)字

用屁股寫(xiě)字給大家看，最常用的是寫(xiě)出電號(hào)號(hào)碼，可以開(kāi)玩笑說(shuō)寫(xiě)『萬(wàn)壽無(wú)疆』、【罰－龜王爭(zhēng)霸戰(zhàn)】、【罰－野人舞】、【罰－螢火蟲(chóng)】、【罰－松鼠舞】。

17、穿報(bào)競(jìng)走

1.報(bào)紙中間撕個(gè)洞，洞的大小恰可容二個(gè)人頭。

2.兩人一組，面對(duì)面牽雙手，頭插報(bào)紙洞中，向前跑到折返點(diǎn)后折回，中途報(bào)紙不得弄破，破了必須回到起點(diǎn)重頭來(lái)。3.以最快完成者獲勝。★器材：報(bào)紙。

18、觸電

所有人閉眼，盤(pán)坐圍圈并牽手，由鬼在外圈走動(dòng)，摸某個(gè)人的頭，此時(shí)這個(gè)人左右手同時(shí)握兩邊的人的手一下，然后，『被握到左手的，就握右邊的人一下』；『被握到右手的，就握左邊的人一下』，如此把電傳出去，到最后，應(yīng)該是在被摸的人對(duì)面那個(gè)人會(huì)兩手同時(shí)被握到（如果沒(méi)有，大概就是漏電啦）。那人需喊：『我觸電了』！此時(shí)那人右邊的，需往左邊繞外圈跑；左邊的需往右邊繞外圈跑。鬼趁機(jī)搶其位子。剩下沒(méi)搶到位子的即是鬼。這個(gè)游戲在剛開(kāi)始的時(shí)候，很容易漏電，多試幾次就行了。

19、官兵捉賊

用具：分別寫(xiě)著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙 人數(shù)：4個(gè)人

方法：將四張紙折疊起來(lái)，參加游戲的四個(gè)人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個(gè)人的面部表情或其他細(xì)節(jié)來(lái)猜出誰(shuí)拿的是“賊”字，猜錯(cuò)的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。

興奮點(diǎn)：簡(jiǎn)單易行，不受時(shí)間地點(diǎn)場(chǎng)合的限制 缺點(diǎn)：人數(shù)不易過(guò)多。

20、傳乒乓球

道具：勺子數(shù)把（最好一次性塑料勺）、乒乓球一個(gè) 人數(shù)：分為兩隊(duì)，人數(shù)相等，具體不限幾人

玩法：每人口咬勺柄，把乒乓球從頭傳到尾，再傳回來(lái)，只需用勺子互傳。快者勝

21、扮時(shí)鐘(這個(gè)道具比較麻煩)游戲規(guī)則：

1、在白板或墻壁上畫(huà)一個(gè)大的時(shí)鐘模型，分別將時(shí)鐘的刻度標(biāo)識(shí)出來(lái)；

2、找三個(gè)人分別扮演時(shí)鐘的秒針、分針和時(shí)針，手上拿著三種長(zhǎng)度不一的棍子或其他道具（代表時(shí)鐘的指針）在時(shí)鐘前面站成一縱列（注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時(shí)鐘模型）；

3、主持人任意說(shuō)出一個(gè)時(shí)刻，比如現(xiàn)在是3小時(shí)45分15秒，要三個(gè)分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯(cuò)誤或指示慢的人受罰

4、可重復(fù)玩多次，亦可有一人同時(shí)扮演時(shí)鐘的分針和時(shí)針，訓(xùn)練表演者的判斷力和反應(yīng)能力。

22、倒著說(shuō)

1、游戲方法：先規(guī)定出題的字?jǐn)?shù)，比如這一輪出題必須在四個(gè)字以?xún)?nèi)，也就是說(shuō)出題的人可以任說(shuō)一句話(huà)。“我是好人”那么答題人必須在5秒鐘之內(nèi)把剛才的那句話(huà)反過(guò)來(lái)說(shuō)，也就是“人好是我”，如果說(shuō)不出或者說(shuō)錯(cuò)就算失敗。

2、游戲要求：出題的難度可以根據(jù)學(xué)生們掌握的情況而適當(dāng)?shù)脑黾樱热?個(gè)字以?xún)?nèi)，10個(gè)字以?xún)?nèi)等等。教師要嚴(yán)格要求學(xué)生們出題要健康，也不允許有借出題而侮辱其他同學(xué)的現(xiàn)象。

23、抓手指

[目 的]集中注意力。

[方 法] 學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開(kāi)伸向左側(cè)人，把右手食指垂直放到右側(cè)人的掌心上。教師發(fā)出“原地踏步走”的口令后，全體踏腳步。教師可用“1、2、1”的口令調(diào)整步伐。當(dāng)發(fā)出“1、2、3！”的口令時(shí)，左手應(yīng)設(shè)法抓住左側(cè)人的食指，右手應(yīng)設(shè)法逃掉，以抓住次數(shù)多者為勝。[規(guī) 則] 1.搶口令者抓住無(wú)效。

2.手掌不張開(kāi)，抓住無(wú)效。

24、解方程式

活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)問(wèn)題分析與決策的技巧；活化目標(biāo)的行動(dòng)力 器材場(chǎng)地 12～16人一組，每組一條約20M長(zhǎng)的編織繩 規(guī)則

1.活動(dòng)前依照每組人數(shù)，在繩索上取等距打上單結(jié)；每個(gè)繩結(jié)旁均由一人單手握住 2.設(shè)法用握住繩索的手，將整條繩索的結(jié)打開(kāi) 3.過(guò)程中不可將繩索離手

4.不可藉助任何器具及另一只手的協(xié)助 分享重點(diǎn)

1.有沒(méi)有伙伴一開(kāi)始覺(jué)得任務(wù)不可能完成的？這樣的想法對(duì)決策形成有沒(méi)有什么影響？ 2.當(dāng)自己的意見(jiàn)與他人相左時(shí)，你是如何說(shuō)服其它人的認(rèn)同（或被說(shuō)服）？

3.你的團(tuán)隊(duì)是偏重決策過(guò)程（討論）還是實(shí)際執(zhí)行？各有什么優(yōu)點(diǎn)？透過(guò)哪些方式可以強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)力？

4.當(dāng)你的結(jié)解開(kāi)后，你是采取旁觀，還是繼續(xù)參與其中？現(xiàn)實(shí)生活中，在工作或家庭生活你是否也采取相同的態(tài)度

25、千斤頂

活動(dòng)目的：

1.可作為課程銜接的破冰活動(dòng) 2.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的觀念 器材：

1.無(wú)（人數(shù)從10人以?xún)?nèi)的小團(tuán)隊(duì)至50人以上的大團(tuán)隊(duì)均可）2.平坦且空曠的場(chǎng)地為宜 規(guī)則：

1、剛開(kāi)始2人一組操作（找體型相仿的伙伴搭配），兩人面對(duì)面坐在地上，腳底相抵、膝蓋彎曲、雙手緊握

2、雙方用力互拉，使兩人同時(shí)垂直站起

3、當(dāng)兩人小組成功后，再增加一位伙伴，以同樣方式站起，然后依序增加人數(shù)，直到整個(gè)團(tuán)體都試過(guò)

4、執(zhí)行時(shí)腳一定要接觸，手要互握，所有的人臀部要同時(shí)離開(kāi)地面

☆此活動(dòng)需注意：學(xué)員不可將手臂勾在一起，需握住對(duì)方的手腕處，以免有脫臼的危險(xiǎn) 分享重點(diǎn)：

1.作為暖身活動(dòng)時(shí)可不做分享 2.可討論成功與失敗的關(guān)鍵因素

26、言不由衷[破冰游戲] 人數(shù)隊(duì)形：10-20人，男女對(duì)半更佳 游戲方法：

1、此游戲是用“是”“不是”回答的游戲。但回答必須要言不由衷，顛倒事實(shí)來(lái)回答。

2、如：對(duì)一位男生說(shuō)：“你常擦口紅？”男生必須回答“是”

3、指定一個(gè)人當(dāng)鬼，由鬼依次發(fā)問(wèn)，答錯(cuò)的人就換當(dāng)鬼。注意：如果對(duì)一個(gè)人各問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題，則會(huì)相當(dāng)有趣。

27、雪花片片

活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)溝通與傾聽(tīng)

器材場(chǎng)地：室內(nèi)外皆可，每人一張薄的A4大小的空白紙張 規(guī)則：

1.所有學(xué)員將眼睛閉上，每人發(fā)給一張白紙 2.依照訓(xùn)練員指示動(dòng)作，動(dòng)作如下

1）先將白紙對(duì)折再對(duì)折,右上角撕下一個(gè)2cm高的直角三角形 2）再對(duì)折一次，然后在右上角撕下一個(gè)邊長(zhǎng)2cm的正方形 3）再將紙對(duì)折一次，在右上角撕下一個(gè)2cm半徑的圓弧扇形 3.完成指示后睜開(kāi)眼,攤開(kāi)紙看看是否相同

4.過(guò)程中學(xué)員如有發(fā)問(wèn)需給予響應(yīng)，但學(xué)員如保持沉默，則在學(xué)員每一個(gè)動(dòng)作后繼續(xù)下指令

5.也可采取不給發(fā)言的方式進(jìn)行第一次，活動(dòng)后予以討論再以同樣方式再做一次,完成后睜開(kāi)眼,攤開(kāi)紙看看是否相同 分享重點(diǎn)：

1.了解不同的溝通模式 2.人﹑我之間認(rèn)知的差異 3.制度化與標(biāo)準(zhǔn)化

28、手掌九九

活動(dòng)目的：集中精神的暖身活動(dòng)（可安排在課程銜接時(shí)使用）規(guī)則：

1.所有人圍成一圈盤(pán)腿坐下，左、右手掌平貼在自己的大腿

2.由訓(xùn)練員先做指示拍一下，采順時(shí)針?lè)较蜻M(jìn)行，一共有三種動(dòng)作 a.拍一下:表示順時(shí)針，依序拍下去

b.同一手連拍兩下-表示逆轉(zhuǎn)方向，反方向拍回去 c.握拳敲一下-表示pass，pass一個(gè)再拍.3.做錯(cuò)指令或動(dòng)作的人,每錯(cuò)一次需伸回一只手,錯(cuò)兩次的人,兩只手都必須伸回 4.此活動(dòng)可進(jìn)階為將手放在左右兩邊的人腿上，其余規(guī)則不變 分享重點(diǎn)：

1.討論想法與行動(dòng)的落差 2.學(xué)員的參與度與集中度

29、我思故我贏

活動(dòng)目的： 強(qiáng)化同仁客戶(hù)開(kāi)發(fā)之能力，厘清客戶(hù)問(wèn)題之盲點(diǎn)（贏的關(guān)鍵）使用時(shí)間： 執(zhí)行15分

器材： 兩人一組，各組15支牙簽 規(guī)則：

1、兩人分A、B角色，共執(zhí)行6回合，每回合先后順序互換，每人各有3次先開(kāi)始的機(jī)會(huì)

2、每次可選擇拿1或2或3支牙簽，不可PASS，誰(shuí)先拿到第15支牙簽誰(shuí)就贏 分享重點(diǎn)：

＊第3支、第7支、第11支為贏的關(guān)鍵

目標(biāo)的達(dá)成是有步驟性的，每個(gè)步驟就等于關(guān)鍵，每個(gè)步驟都做到，目標(biāo)自然就完成30、打破成規(guī)

目標(biāo)：用實(shí)例向?qū)W員證明，成見(jiàn)可能會(huì)妨礙他們接受新觀點(diǎn) 時(shí)間：20分鐘

教具：每人一份紙和筆 過(guò)程：

1． 讓學(xué)員看一下由九個(gè)點(diǎn)組成的圖形（如下圖）。請(qǐng)他們照原樣把這九個(gè)點(diǎn)畫(huà)在紙上，要求用一筆、四條直線(xiàn)把九個(gè)點(diǎn)連起來(lái)，線(xiàn)與線(xiàn)之間不得斷開(kāi)。

2． 給學(xué)員幾分鐘時(shí)間，讓他們?cè)囍?huà)一下。然后問(wèn)有多少人成功地解出了這道題，并請(qǐng)一位自告奮勇的學(xué)員走到前面，畫(huà)出正確答案，或者用幻燈片給出正確答案。

● ● ● ● ● ● ● ● ●

討論：

1． 這九個(gè)點(diǎn)組成的圖形最初在我們頭腦中留下的印象是什么？

2． 解這道題的關(guān)鍵是什么？（如何跳出我們自己或他人為我們畫(huà)的框框）3． 這個(gè)游戲?qū)τ诒敬闻嘤?xùn)、會(huì)議以及我們的工作有什么啟示？ 備選答案：

1． 可以一筆畫(huà)出三條直線(xiàn)來(lái)把這九個(gè)點(diǎn)連起來(lái)。第一條直線(xiàn)從上排左端那個(gè)點(diǎn)的上緣開(kāi)始，向右下方延伸，穿過(guò)上排中間的點(diǎn)的中心和上排右端的點(diǎn)的下緣。第二條直線(xiàn)折返回來(lái)，穿過(guò)中排的三個(gè)點(diǎn)，從右至左，逐漸向下方延伸。最后一條線(xiàn)是再?gòu)淖笾劣掖┻^(guò)下排的三個(gè)點(diǎn)。

2． 另一個(gè)辦法是把紙折起來(lái)，讓這三排點(diǎn)*得盡可能近，這樣畫(huà)一道粗鉛筆線(xiàn)就能同時(shí)蓋住這九個(gè)點(diǎn)。3． 第三個(gè)辦法是拿一把畫(huà)刷，只需在紙上刷一下，就可以把九個(gè)點(diǎn)同時(shí)連接起來(lái)。

31、畫(huà)手

道具：每小組（5~6人）一張大白紙（不要太薄），兩只油性筆

步驟

1、每人把自己的右手按到紙上，手腕貼著紙的邊緣部分，用油筆畫(huà)出手的輪廓。步驟

2、在五個(gè)手指的輪廓空白處，依從大拇指到小拇指的次序請(qǐng)學(xué)員填寫(xiě)以下內(nèi)容

大拇指：您的星座 食指：家鄉(xiāng)（省份）

中指：工作年齡（0~2年填A(yù) 2~5年填B 5年以上填C）無(wú)名指：您的興趣和愛(ài)好，選一樣 小指：國(guó)慶你有出游計(jì)劃嗎？（準(zhǔn)備出游填A(yù) 在家呆著填B）

步驟3：在你的小組中尋找填寫(xiě)內(nèi)容相同的兩個(gè)大拇指進(jìn)行連線(xiàn)；接著是相同內(nèi)容的食指、中指、無(wú)名指和小指，但內(nèi)容相同（比如都是“A”）的不同指頭之間不允許進(jìn)行連線(xiàn)。

步驟4：每人數(shù)一數(shù)自己手上的線(xiàn)頭數(shù)，并將這個(gè)數(shù)字填在手掌上，簽上你的大名。結(jié)束：獎(jiǎng)勵(lì)沒(méi)個(gè)小組的數(shù)字最大的學(xué)員。

32、一塊錢(qián)、兩塊錢(qián)[破冰游戲] 適合對(duì)象：10人以上 場(chǎng)地要求：無(wú) 游戲性質(zhì)：破冰 游戲時(shí)間：10分鐘 游戲操作：

1、根據(jù)男女學(xué)員不同比例，比如男生遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于女生比例的話(huà)，女生就當(dāng)“2塊錢(qián)”而男生則是“1塊錢(qián)”；如果女生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生的話(huà)，女生就當(dāng)“1塊錢(qián)”而男生則是“2塊錢(qián)”。

2、根據(jù)培訓(xùn)師說(shuō)的錢(qián)數(shù)，所有學(xué)員組成相應(yīng)的數(shù)字，沒(méi)組成符合要求的數(shù)字的，均被淘汰。比如，培訓(xùn)師喊7塊錢(qián)，所有學(xué)員就組成一個(gè)小組，這個(gè)小組所有人的面值加起來(lái)應(yīng)該是7塊錢(qián)，沒(méi)有組成小組的學(xué)員將被淘汰。

3、剩下的人繼續(xù)組合，直到4-5人為止，游戲結(jié)束，可以給剩下來(lái)的人頒發(fā)獎(jiǎng)品。

第二篇：小組游戲

小組游戲--小組工作游戲(2009-04-06 08:17:38)

轉(zhuǎn)載

標(biāo)簽：分類(lèi)： 社會(huì)工作

雜談

小組游戲--小組工作游戲

摘自：陽(yáng)光社工協(xié)會(huì)

小組工作游戲

設(shè)計(jì)輕松愉快的游戲來(lái)使義工們相互熟悉、加深了解、增進(jìn)感情，這是香港義工訓(xùn)練的一大特色。這種方式也可以訓(xùn)練義工們協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、思考的能力和增強(qiáng)志愿者的信任感、歸屬感，取得很好的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)。以下是對(duì)香港義工訓(xùn)練模式的一點(diǎn)感想，覺(jué)得青協(xié)在某種程度上可以借鑒一下該模式，取得培訓(xùn)的更好的效果。

第一部分香港義工訓(xùn)練模式游戲類(lèi)型的借鑒

（一）破冰游戲

破冰游戲是一種非常有效的手段，可以使大型的團(tuán)體更加融洽，鼓勵(lì)害羞的人更多地參與，活躍團(tuán)隊(duì)會(huì)議的氣氛，使完全陌生的人群建立起凝聚力。

1、逢七拍手

人數(shù)：8-15人，就是以小隊(duì)人數(shù)為原則。

道具：無(wú)

場(chǎng)地：能讓大家圍圓坐下即可，長(zhǎng)條形的餐桌也可。

游戲規(guī)則：

1.從某一人開(kāi)始順時(shí)針報(bào)數(shù)，當(dāng)報(bào)到七或七的倍數(shù)時(shí)，此人以拍手代替說(shuō)話(huà)，也就是拍手一下不能喊出數(shù)字，下一個(gè)人繼續(xù)念下一個(gè)號(hào)碼。

2.待大家熟悉規(guī)則后，就增加拍手的頻率，除了七和七的倍數(shù)，只要有七的數(shù)字就要拍手，例如：17。甚至數(shù)字加起來(lái)是七的倍數(shù)也要拍手，例如：34 變化：

這個(gè)游戲變化很多，我舉以下的例子，讓大家可以舉一反三：

1.到七的那個(gè)人不喊數(shù)字，而旁邊兩個(gè)人要拍手一下。

2.到七的那個(gè)人不喊數(shù)字，他對(duì)面的人要拍手一下，并且喊下一個(gè)數(shù)字，可以在一開(kāi)始的時(shí)候讓大家報(bào)數(shù)，只報(bào)一半就從頭。例如：八個(gè)人報(bào)到四號(hào)后再?gòu)囊婚_(kāi)始報(bào)，這樣每個(gè)人對(duì)面就有一個(gè)人跟自己的號(hào)碼相同，就可以很明確的知道對(duì)面的人是誰(shuí)。

這個(gè)活動(dòng)關(guān)鍵在于規(guī)則的熟練，才能讓活動(dòng)刺激有趣，所以不要太快玩進(jìn)階的規(guī)則，甚至不要把規(guī)則作得太復(fù)雜，越簡(jiǎn)單可能會(huì)越有趣喔！

啟示：該游戲有助于新加入的志愿者相互熟悉，減少陌生與尷尬，使其很快能感受到青協(xié)的輕松和溫馨的氛圍。可以在迎接新志愿者是應(yīng)用，在各部門(mén)內(nèi)進(jìn)行，雖簡(jiǎn)單但可以很快的地活躍起氣氛來(lái)。

2、手忙腳亂

適合人數(shù)： 15-30人

適合場(chǎng)地： 空地即可

需要道具： 每人一條繩，長(zhǎng)度不同，視人數(shù)多寡決定大小。

游戲規(guī)則 ：

1.分派給每個(gè)人一條繩，每人大小不同，最長(zhǎng)的繩圍成圈要能容納所有人，最短的至少要能容納一個(gè)人。

2.請(qǐng)伙伴將繩子結(jié)成圓圈，并且雙腳踏在繩圈內(nèi)。

3.當(dāng)主持人說(shuō)“換”時(shí)，所有人必須雙腳踏入另外的繩圈(給予足夠的時(shí)間)

4.進(jìn)行二到三次后，主持人在說(shuō)換時(shí)，拿起一個(gè)繩圈，這時(shí)候會(huì)有人遲疑要跟人共享一個(gè)繩圈，當(dāng)繩圈越收越少，直到最后，大家全在同一個(gè)繩圈為止。游戲變化

1.可以增加移動(dòng)的限制，例如:兩人三腳，或是規(guī)定要用跳的等等。

2.規(guī)定繩圈內(nèi)至少要有兩個(gè)男生，或是至少要有一個(gè)A型的人，等限制，可以變成認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

帶領(lǐng)技巧 主持人應(yīng)注意組員的進(jìn)度來(lái)調(diào)整活動(dòng)的節(jié)奏，例如決定一次拿幾個(gè)繩圈，目的還是要讓活動(dòng)緊湊，是最主要的關(guān)鍵。

啟示：可以拿來(lái)解凍，或是團(tuán)隊(duì)建立，也可以作為測(cè)試團(tuán)隊(duì)問(wèn)題解決能力的游戲，是兼顧刺激性與教育意義的活動(dòng)。也適用于迎新，或聯(lián)誼活動(dòng)。

3、名字接龍游戲

游戲方法：

小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說(shuō)：我是***后面的***，第三名學(xué)員說(shuō)：我是***后面的***的后面的***，依次下去??，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。

啟示：該游戲可以活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解，盡快讓志愿者們熟悉起來(lái)，知道彼此之間的名字，應(yīng)用到新志愿者相互認(rèn)識(shí)很不錯(cuò)。

4、左右護(hù)法

游戲方法：

（一）在教室中進(jìn)行時(shí)，活動(dòng)開(kāi)始前應(yīng)請(qǐng)同學(xué)將座椅前后左右對(duì)齊。（如在戶(hù)外進(jìn)行則請(qǐng)同學(xué)排成數(shù)列，并前后左右對(duì)齊，每列人數(shù)應(yīng)一樣。）

（二）請(qǐng)同學(xué)先認(rèn)識(shí)鄰近左右第一位同學(xué)，記住這二位同學(xué)的名字。

（三）帶領(lǐng)者應(yīng)事先準(zhǔn)備全班同學(xué)的點(diǎn)名簿，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，由帶領(lǐng)者抽點(diǎn)點(diǎn)名簿上的名字，被叫到名字的同學(xué)，其左邊第一位同學(xué)要高舉右手，右邊的第一位同學(xué)要代替被叫到名字的同學(xué)大聲答「有」，被叫到名字的同學(xué)則不需做出任何回應(yīng)。

（四）如有同學(xué)未能在帶領(lǐng)者喊出被點(diǎn)同學(xué)姓名一秒內(nèi)做出反應(yīng)，則帶領(lǐng)者可請(qǐng)其上臺(tái)表演或帶領(lǐng)團(tuán)康活動(dòng)。

（五）依照以上的步驟，如進(jìn)行順利，則可要求同學(xué)多認(rèn)識(shí)其左右各兩位同學(xué)，依此類(lèi)推，以增加活動(dòng)難度。

啟示：本活動(dòng)主要用于在團(tuán)體成員彼此陌生的情況，利用這一暖身活動(dòng)可讓成員有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)鄰座成員，增加彼此的熟悉。

（二）溝通合作游戲

溝通合作游戲可以提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，加深志愿者之間的感情。通過(guò)游戲設(shè)計(jì)模擬志愿活動(dòng)過(guò)程，提出問(wèn)題，啟發(fā)志愿者思考，是一種輕松愉快的訓(xùn)練方式。

1、高空飛蛋

人數(shù)：五人小組為最佳，最多不超過(guò)30人

時(shí)間：三十分鐘

材料及場(chǎng)地：每組雞蛋一只，氣球一只，塑料袋一只，竹簽三支，塑料匙及叉各兩支，橡筋三條；三層樓高度的房間及樓下的空地。

活動(dòng)目的：體驗(yàn)小組成員的創(chuàng)造力及團(tuán)隊(duì)精神。

程序：

工作員把上述的材料分派給每一小組。請(qǐng)依照工作員所指定的高處（約三至四樓層高度），將雞蛋拋落地面。為了使雞蛋不會(huì)掉破，可以用所給的材料來(lái)設(shè)計(jì)保護(hù)傘。

各組可享有二十分鐘時(shí)間討論策略并制造保護(hù)設(shè)備。

二十分鐘后，每組可指派一位學(xué)員在指定高處將雞蛋拋

落地面，而其它學(xué)員可以到地面空地觀察及檢查落下的雞蛋是否完好。

雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組。工作員可以獎(jiǎng)勵(lì)勝出組別一些小禮品作為鼓勵(lì)。討論題目

活動(dòng)完成后，每位組員被邀講述過(guò)程里的感覺(jué)？

組員是否滿(mǎn)意小組的表現(xiàn)？

成功與失敗的地方在那里？

組員對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有甚么新的啟示？

啟示：可以在由招培部培訓(xùn)志愿者的合作能力時(shí)使用。優(yōu)點(diǎn)在于通過(guò)小游戲活躍氣氛，并提些小問(wèn)題，引導(dǎo)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)掘志愿服務(wù)中大家應(yīng)該怎樣協(xié)作才能取得最佳效果。有以小見(jiàn)大的功效。

2、空中漫游

人數(shù)：八至十人

時(shí)間：三十分鐘

材料及場(chǎng)地：不需要材料，平坦空地

游戲規(guī)則：

工作員讓每組組員排成一個(gè)面向中心的小圓圈，而工作員則站在中心作示范。工作員雙手繞在胸前，并與組員作出以下的對(duì)話(huà)。

工作員：“我叫?(自己的名字)，我準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有？” 小組組員回答：“準(zhǔn)備好了。”

工作員：“我倒了？”

小組組員：“可以了。”

這時(shí)工作員整個(gè)身體放松，完全倒在小組成員的手中，而小組組員則把工作員順時(shí)針推動(dòng)兩圈。

在工作員做完了示范之后，每位組員都可以輪流嘗試。

活動(dòng)完成后，每人分享活動(dòng)過(guò)程里的感受。

討論題目

該游戲最難忘的地方是那里？

在活動(dòng)過(guò)程中，你感覺(jué)小組的合作精神怎樣，是否有信任感？

注意事項(xiàng)：

«1此活動(dòng)只能在組員間有初步認(rèn)識(shí)后才可進(jìn)行，決不能在小組初期進(jìn)行。

«2請(qǐng)小心注意安全，如有任何組員行為可能影響安全時(shí)，工作員應(yīng)立即停止游戲。

«3如有某些組員未能放松身體而不能完成游戲。工作員不必勉強(qiáng)這些組員完成這個(gè)活動(dòng)，因各人對(duì)別人信任程度并不相同。

啟示：幫助志愿者明白信任的建立是取決于自己對(duì)部門(mén)內(nèi)其他成員的信心。志愿者相互的溝通是建立信心的基礎(chǔ)。當(dāng)建立信任后，志愿者便能感覺(jué)到部門(mén)內(nèi)的支持與鼓勵(lì)。

可在志愿者之間有初步理解時(shí)使用，在各部門(mén)內(nèi)部，目的是使大家知道信任的重要，增加彼此間的信任。

3、空中樓閣

人數(shù)：大組可分為三個(gè)小組，每組為五人

時(shí)間三十至四十分鐘

材料：三條繩子長(zhǎng)度分別為十米，九米，六米及十五個(gè)眼罩

場(chǎng)地：空地

程序：

第一階段

工作員先把十五人分為三個(gè)小組

小組1：十米的繩子

小組2：九米的繩子

小組3：六米的繩子

工作員發(fā)給每人一個(gè)眼罩，并通知他們帶上眼罩后

小組1：將繩子擺成一個(gè)三角形

小組2：將繩子擺成一個(gè)正方形

小組3：將繩子擺成一個(gè)圓型

第二階段

當(dāng)完成第一階段后，工作員三個(gè)小組的全體組員，將這三個(gè)圖形合并起來(lái)建造一所“房子”。

討論題目

請(qǐng)你嘗試比較第一階段及第二階段的狀況，那一個(gè)階段顯得混亂，為什么？ 如果你是作為三個(gè)小組的領(lǐng)導(dǎo)者，你會(huì)怎樣組織第二階段的任務(wù)更能有效地完成任務(wù)？

啟示：該游戲的作用發(fā)揮志愿小組的領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)志愿者間的溝通默契，從而達(dá)到完成任務(wù)的目的。并通過(guò)討論題目反思在平時(shí)的志愿活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)方面出現(xiàn)的問(wèn)題是什么，及時(shí)解決。

4、同心網(wǎng)

活動(dòng)時(shí)間：五分鐘

準(zhǔn)備材料：毛線(xiàn)五團(tuán)、罐裝飲料五罐

活動(dòng)過(guò)程：

1.每八人一組，共分五組。一組一團(tuán)毛線(xiàn)、一罐罐裝飲料。

2.八人圍成一小圈圈，毛線(xiàn)之一端由其中一人拿住，再將毛線(xiàn)團(tuán)拋

向其他七人中之一人，其他人再拋向其他人。每人皆須手持毛線(xiàn)，再拋向其他人，每人可重復(fù)接到許多條毛線(xiàn)。

3.毛線(xiàn)在八人圍成的小圈圈中呈網(wǎng)狀，等到組員認(rèn)為網(wǎng)夠牢固足以

撐起罐裝飲料時(shí)，便可把飲料直立放在網(wǎng)上（或?qū)嬃蠐纹穑?/p>

飲料直立不倒，便算成功。

啟示：讓志愿者知道合作的重要性，使用在招培的培訓(xùn)中，加強(qiáng)合作氛圍。第二部分游戲的觀念引入

游戲的效果不僅僅由游戲的內(nèi)容和游戲的氛圍決定，關(guān)鍵是在于啟發(fā)志愿者的思考、訓(xùn)練志愿者能力的效果。所以在游戲活動(dòng)當(dāng)中要導(dǎo)入一些必不可少的觀念。

1.導(dǎo)入思考的觀念

團(tuán)體進(jìn)行的游戲，本來(lái)就有合作的元素。但大家往往只是玩一玩輕松一下，忽略了它可以進(jìn)行更深入的探討，很難達(dá)到預(yù)期效果。這就需要我們加入思考的觀念到游戲當(dāng)中。把一些團(tuán)隊(duì)游戲分類(lèi)，找出一些具體類(lèi)型的游戲活動(dòng)（如破冰游戲、協(xié)作游戲、長(zhǎng)者游戲等），并在結(jié)束后有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)性提問(wèn)（比如上例“高空飛蛋”游戲），那么大家就會(huì)思考起來(lái)。由于思考的火花相互碰撞，志愿者的收獲會(huì)多起來(lái)，游戲的效果也會(huì)更好。

2.導(dǎo)入溝通的元素

溝通包含，言語(yǔ)上的刺激，眼神的交會(huì)，默契的運(yùn)用，這些其實(shí)都在游戲活動(dòng)當(dāng)中可以看到，只是我們很少關(guān)注這個(gè)部分。這不僅僅是主持人與志愿者之間，要強(qiáng)調(diào)志愿者之間的溝通互動(dòng)，這也是對(duì)志愿者的一種能力訓(xùn)練。

3.導(dǎo)入情緒的觀察

其實(shí)在活動(dòng)當(dāng)中，情緒的變化，是很重要的一個(gè)關(guān)鍵，氣氛其實(shí)是大家情緒的總和，只是往往觀察情緒是活動(dòng)主持人的工作，其實(shí)可以把這個(gè)部分先提出來(lái)跟大家分享，比如在某個(gè)時(shí)候時(shí)，提問(wèn)同學(xué)：“假設(shè)你是主持人，觀察下大家的情緒是怎樣的呢？怎樣調(diào)整呢？”同學(xué)是培訓(xùn)的對(duì)象，但他們又恰是活動(dòng)的主體，他們的情緒由他們來(lái)掌握。加入同學(xué)相互的情緒觀察，并討論如何調(diào)整對(duì)象情緒的問(wèn)題，對(duì)提升志愿者的志愿服務(wù)能力有所幫助。

4.導(dǎo)入領(lǐng)導(dǎo)的元素

在活動(dòng)前的說(shuō)明，把活動(dòng)的成敗系于每一個(gè)人手上，告訴他們，活動(dòng)的成敗雖說(shuō)是每一個(gè)人的配合，其實(shí)每一個(gè)人都是帶領(lǐng)者。使志愿者在參與的過(guò)程中，充分地參與進(jìn)去，自己是“領(lǐng)導(dǎo)”是主體，并非僅僅配合，并要在活動(dòng)中學(xué)習(xí)些領(lǐng)導(dǎo)技

溝通游戲：不要激怒我熱★★★

培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的培訓(xùn)游戲

語(yǔ)言和態(tài)度是人與人之間溝通時(shí)的兩大主要方面。面對(duì)對(duì)抗的時(shí)候，有的人說(shuō)出話(huà)來(lái)是火上澆油，有的人說(shuō)出來(lái)就是滅火器，效果完全不同；下面的培訓(xùn)游戲的目的就是要教會(huì)大家避免使用那些隱藏有負(fù)

面意思的甚至敵意含義的詞語(yǔ)。

培訓(xùn)游戲規(guī)則和程序

1.將學(xué)員分成3人一組，但要保證是偶數(shù)組，每?jī)山M進(jìn)行一場(chǎng)游戲；告訴他們：他們正處于一場(chǎng)商務(wù)

場(chǎng)景當(dāng)中，比如商務(wù)談判，比如老板對(duì)員工進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估。

2.給每個(gè)小組一張白紙，讓他們?cè)?分鐘時(shí)間內(nèi)用頭腦風(fēng)暴的辦法列舉出盡可能多的會(huì)激怒別人的話(huà)語(yǔ)，比如：不行、這是不可能的等等，每一個(gè)小組要注意不使另外一組事先了解 到他們會(huì)使用的話(huà)語(yǔ)。

3.讓每一個(gè)小組寫(xiě)出一個(gè)一分鐘的劇本，當(dāng)中要盡可能多的出現(xiàn)那些激怒人的詞語(yǔ)，時(shí)間：10分鐘。

4.告訴大家評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：①每個(gè)激怒性的詞語(yǔ)給一分；②每個(gè)激怒性詞語(yǔ)的激怒程度給1~3分不等；③如果表演者能使用這些會(huì)激怒對(duì)方的詞語(yǔ)表現(xiàn)出真誠(chéng)、合作的態(tài) 度，另外加5分。

5.讓一個(gè)小組先開(kāi)始表演，另一個(gè)小組的學(xué)員在紙上寫(xiě)下他們所聽(tīng)到的激怒性詞匯。

6.表演結(jié)束后，讓表演的小組確認(rèn)他們所說(shuō)的那些激怒性的詞匯，必要時(shí)要對(duì)其做出解釋?zhuān)缓髢蓚€(gè)

小組調(diào)過(guò)來(lái)，重復(fù)上述的過(guò)程。

7.第二個(gè)小組的表演結(jié)束之后，大家一起分別給每一個(gè)小組打分，給分?jǐn)?shù)最高的那一組頒 發(fā)“火上澆

油獎(jiǎng)”。

相關(guān)討論

1.什么是激怒性的詞匯？我們傾向于在什么時(shí)候使用這些詞匯？

2.如果你無(wú)意間說(shuō)的話(huà)被人認(rèn)為是激怒行動(dòng)的，你會(huì)如何反應(yīng)？你認(rèn)為哪個(gè)更重要,是你自己的看法

重要，還是別人對(duì)你的看法重要？

3.當(dāng)你無(wú)意間說(shuō)了一些激怒別人的話(huà)，你認(rèn)為該如何挽回？是馬上道歉嗎？

總結(jié)

1.很多時(shí)候往往在不經(jīng)意之間說(shuō)出很多傷人的話(huà)，即便他們的本意是好的，他們也往往因?yàn)檫@些話(huà)被

人誤解，達(dá)不成應(yīng)有的目的。

2.我們?cè)谡f(shuō)每一句話(huà)之前都應(yīng)該好好想想這句話(huà)聽(tīng)到別人耳朵里面會(huì)是什么味道，會(huì)帶來(lái)什么后果，這樣就可以避免我們無(wú)意識(shí)的說(shuō)出激怒性的話(huà)語(yǔ)。

3.實(shí)際上，在我們得意洋洋的時(shí)候往往是我們最容易傷害別人的時(shí)候，保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，不要像驕傲的孔雀一樣，往往會(huì)使我們的人際關(guān)系為之改善，使人與人之間的交流更容易 一些。

參與人數(shù)：3人一組，分成偶數(shù)組

時(shí)間：30分鐘

場(chǎng)地：不限

道具：卡片或白紙一沓

應(yīng)用：（1）溝通和談話(huà)的技巧

（2）消除對(duì)立情緒，提高工作積極性

（3）商務(wù)談判當(dāng)中

第三篇：小組游戲

游戲

1、坦誠(chéng)游戲 目標(biāo)：

1．使組員間彼此認(rèn)識(shí)，建立默契，培養(yǎng)小組良好關(guān)系，以利營(yíng)會(huì)進(jìn)行。2．藉由坦誠(chéng)游戲，使組員更認(rèn)識(shí)自己，接納別人。A類(lèi)游戲：適合剛認(rèn)識(shí)之組員 1．造句

說(shuō)明：這是最迅速又最容易把話(huà)匣子打開(kāi)的游戲，先做好前半句，起個(gè)頭，后半句請(qǐng)同伴回答，最好是不帶威脅性而又可讓組員分享一些自己的事，以下是范例：(1)一天中，我最喜歡的時(shí)刻是??(2)我最喜歡的一本書(shū)是??(3)一年中我最喜歡的假期是??

(4)如果我能出國(guó)旅行，我最想去的地方是??(5)若我能求神一件事，我會(huì)求??

(6)若我有一億元可拿來(lái)作慈善用途，我會(huì)用在??(7)若我還有三個(gè)月可活，我會(huì)做??(8)令我最滿(mǎn)足的事是??

(9)若我能選未來(lái)的職業(yè)，我會(huì)選??(10)我覺(jué)得最孤單的時(shí)候?? 2．多樣選擇題

說(shuō)明：分享為什么選這個(gè)答案，比選什么答案更重要，因?yàn)檫@可以有助于彼此深刻地認(rèn)識(shí)。下面這些例子以供參考：

(1)回到家中脫下外套，你會(huì)放在那里？

A、沙發(fā)上?

B、掛在衣柜里?

C、掛在椅背上?

D、扔在床上(2)你會(huì)選擇什么地方和朋友聊天？

A、家里? B、快餐店? C、咖啡廳? D、餐廳? E、無(wú)所謂，何地皆可(3)如果你遇到令你（妳）[坐立不安][茶飯不思]的夢(mèng)中情人時(shí)，你會(huì)如何？ A、寫(xiě)信給她（他）?

B、借機(jī)與她（他）搭訕?

C、愛(ài)她（他）在心口難開(kāi) D、立刻告訴她（他）

E、暗暗欣賞、默默祝福(4)你希望成為下面那一位人物？

A、范大陵

B、李登輝

C、王永慶

D、寇紹恩

E、張曉風(fēng)(5)在魚(yú)與熊掌之中，你會(huì)放棄下面那一樣?xùn)|西？ A、自由?

B、愛(ài)情?

C、事業(yè)?

D、健康?

E、友誼

若組員彼此已初步認(rèn)識(shí)，可彼此互猜，一方面測(cè)驗(yàn)了解度，二方面增加游戲趣味。

B類(lèi)游戲：適合已有初步認(rèn)識(shí)之組員，藉由游戲更深地分享了解。1．生命曲線(xiàn)

實(shí)施方式可分兩種：

(1)每人分得一段細(xì)鐵絲，靜心回想自己的人生經(jīng)歷，據(jù)此，在鐵絲在線(xiàn)以各種繞折方式表現(xiàn)。

(2)每人一張白紙，共享一盒色筆，將過(guò)去生命歷程的各階段以不同顏色代表，畫(huà)出一條生命曲線(xiàn)。完成后，分享彼此之生命歷程，藉此分享，更深地認(rèn)識(shí)別人和自己，由成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的分享，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。2．個(gè)性曲線(xiàn)

在下表中，選出自己的位置，連起來(lái)成自己的個(gè)性曲線(xiàn)，彼此分享各自的個(gè)性 曲線(xiàn)，也可互猜看看自己對(duì)同伴的估計(jì)和他自己做的有何不同？也可藉此更認(rèn)識(shí)別人眼中的自已。(1)善于講話(huà)___、___、___、___善于聆聽(tīng)(2)行動(dòng)派 ___、___、___、___思想者(3)領(lǐng)袖者 ___、___、___、___跟隨者(4)冒險(xiǎn)家 ___、___、___、___守成者(5)施予者 ___、___、___、___接受者(6)臺(tái)前人物___、___、___、___幕后人物

C類(lèi)游戲：組員已相當(dāng)熟識(shí)，藉由游戲測(cè)驗(yàn)了解程度，更深地分享 1．神秘人物

說(shuō)明：拿一張白紙，每人都回答下面問(wèn)題，答好后折好收集，抽出一張大聲念出其中答案，大家猜猜那是誰(shuí)，將答案寫(xiě)在白紙上，依此輪流讀完，然后公布正確答案，看看誰(shuí)答中率最高最了解同伴，再依序分享為什么你要這么答，最后的分享是游戲重點(diǎn)，宜著重于此。

題目如下：

(1)一種最能代表你的動(dòng)物(2)一種你最喜歡的顏色(3)圣經(jīng)中你最喜歡的人物(4)一首你最喜歡的詩(shī)歌

(5)你死后，你希望墓志銘上寫(xiě)什么？（蓋棺論定，別人對(duì)你的評(píng)語(yǔ)）(6)火災(zāi)中最希望搶救的東西？(7)流落荒島，最希望和誰(shuí)在一起？

2．優(yōu)點(diǎn)轟炸（戴高帽子）

說(shuō)明：一人靜默，其它人則分別說(shuō)出他們認(rèn)為此人的優(yōu)點(diǎn)和原因，以此類(lèi)推直到每個(gè)人都說(shuō)完，亦可以用一張白紙貼在每個(gè)人的背后，彼此在背上互寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)完后，再拿下來(lái)當(dāng)禮物送，再分享為什么要這么寫(xiě)？

◎本游戲主要是發(fā)掘彼此的長(zhǎng)處，藉由同伴之欣賞，肯定自己。若組員間情誼深厚，夠交情，亦可互寫(xiě)[需要改進(jìn)之處]，秉持[以愛(ài)心說(shuō)誠(chéng)實(shí)話(huà)]希望對(duì)方更好的心理，切忌開(kāi)玩笑，以免引起反效果。

3．送禮物

說(shuō)明：想想可送小組同伴什么樣的禮物？分別寫(xiě)在紙上送給他（她）每個(gè)人收到一堆紙條（禮物），拆開(kāi)后，猜猜什么樣的禮物是誰(shuí)送的，看看命中率高不高，然后送禮者說(shuō)明為什么要送這個(gè)禮物，依序輪流進(jìn)行。

游戲

2、今天最快樂(lè) 動(dòng)目標(biāo)：

1．將自己的快樂(lè)帶給全體。

2．接受別人的快樂(lè)，促使自己與大家同樂(lè)。

3．在活動(dòng)中，增進(jìn)人際關(guān)系，改變自己的人際關(guān)系。4．心理治療，有話(huà)大方說(shuō)，做一個(gè)快樂(lè)的人。

活動(dòng)過(guò)程：

1．暖身活動(dòng)：唱有關(guān)快樂(lè)的歌曲。

2．介紹今天主題(主席)：我們很快樂(lè)參加這個(gè)活動(dòng)，我們的主題是：“今天最快樂(lè)”。

3．主持人要每人寫(xiě)出一件“最快樂(lè)的事”(名為快樂(lè)諫)------秘密不可告訴別人(不寫(xiě)姓名)。4．將寫(xiě)好的紙條投入紙箱中。

5．然后每人輪流上臺(tái)抽取一張“快樂(lè)諫”。

6．抽取者，表演或說(shuō)明所抽“快樂(lè)諫”之內(nèi)容。7．一人表演完畢，同學(xué)給予回饋(說(shuō)明或贊美)。8．第二者以后以此方式繼續(xù)下去。

活動(dòng)時(shí)間：約四十分鐘

活動(dòng)方式: 1．報(bào)告

2．表演

3．回饋

4．其他 參加人員：全班

游戲

3、空中漫游

游戲規(guī)則：工作員讓每組組員排成一個(gè)面向中心的小圓圈，而工作員則站在中心作示范。工作員雙手繞在胸前，并與組員作出以下的對(duì)話(huà)。工作員：“我叫?(自己的名字)，我準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有？”小組組員回答：“準(zhǔn)備好了。”工作員：“我倒了？”小組組員：“可以了。”這時(shí)工作員整個(gè)身體放松，完全倒在小組成員的手中，而小組組員則把工作員順時(shí)針推動(dòng)兩圈。在工作員做完了示范之后，每位組員都可以輪流嘗試。活動(dòng)完成后，每人分享活動(dòng)過(guò)程里的感受。

討論題目：該游戲最難忘的地方是那里？在活動(dòng)過(guò)程中，你感覺(jué)小組的合作精神怎樣，是否有信任感？

注意事項(xiàng)：此活動(dòng)只能在組員間有初步認(rèn)識(shí)后才可進(jìn)行，決不能在小組初期進(jìn)行。請(qǐng)小心注意安全，如有任何組員行為可能影響安全時(shí)，工作員應(yīng)立即停止游戲。如有某些組員未能放松身體而不能完成游戲。工作員不必勉強(qiáng)這些組員完成這個(gè)活動(dòng)，因各人對(duì)別人信任程度并不相同。

啟示：幫助志愿者明白信任的建立是取決于自己對(duì)部門(mén)內(nèi)其他成員的信心。志愿者相互的溝通是建立信心的基礎(chǔ)。當(dāng)建立信任后，志愿者便能感覺(jué)到部門(mén)內(nèi)的支持與鼓勵(lì)。可在志愿者之間有初步理解時(shí)使用，在各部門(mén)內(nèi)部，目的是使大家知道信任的重要，增加彼此間的信任。

人數(shù)：八至十人 時(shí)間：三十分鐘

材料及場(chǎng)地：不需要材料，平坦空地 游戲

4、我最喜歡的動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：在一新團(tuán)體中，使大家能有初步的認(rèn)識(shí)及產(chǎn)生向心力。

活動(dòng)過(guò)程：帶團(tuán)者（輔導(dǎo)員）準(zhǔn)備適量之動(dòng)物頭套，每種動(dòng)物吾利用不同的顏色重復(fù)出現(xiàn)。（參加者每人一頂）。每人進(jìn)場(chǎng)即選用一種動(dòng)物頭套并照指示團(tuán)成一圓圈。接著，由輔導(dǎo)員開(kāi)始，用一大家都熟悉的曲調(diào)唱：“我是小白免（小ㄨㄨ），王ㄨㄨ啊！王ㄨㄨ，喜歡小黑熊啊！（小ㄨㄨ啊！）小黑熊”。同時(shí)模仿該動(dòng)物之作跳（走、爬）至頭戴黑熊頭套學(xué)生的旁邊兩人，握手或擁抱。被選上之學(xué)生，亦如前法：”我是小黑熊！黃ㄨㄨ啊！黃ㄨㄨ喜歡大公雞啊！（ㄨㄨ啊！）大公雞。．．．．．．．直到全體都自我介紹完畢為止。

注意事項(xiàng)：適用人數(shù)范圍：20~30人。

活動(dòng)時(shí)間：準(zhǔn)備1-3分鐘、活動(dòng)0-15分鐘、整理1-3分鐘。總共約15-20分鐘。

活動(dòng)地點(diǎn)及場(chǎng)所：教室、草坪、川堂、球場(chǎng)皆可。準(zhǔn)備頭套時(shí)，請(qǐng)選些顏色鮮明，圖片上姿態(tài)可愛(ài)的動(dòng)物。每一種動(dòng)物最多兩色，且應(yīng)以顏色分開(kāi)，即同色同類(lèi)的只可出現(xiàn)一色。動(dòng)物頭套，可用動(dòng)物牌子替代。但如用手勢(shì)，則妨礙后續(xù)動(dòng)作；如系別在身上，則需注意圖片不宜太小，以免分辨不清。游戲

5、集體登陸 游戲

5、集體登陸 游戲目的:

1．通過(guò)學(xué)員間的身體接觸，增加小組成員之間的了解和默契，活躍小組氣氛。

2．?dāng)U大小組成員之間的安全區(qū)域，增強(qiáng)熟悉程度，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)形成。游戲操作：

1．熱身游戲：大風(fēng)吹

2．把一塊橡膠軟墊放在地上，要求組員在同一時(shí)間全體踏上軟墊，停留約10秒。

3．全體組員身體各部分必須離開(kāi)地面，然后由小組導(dǎo)師倒數(shù)10秒才可結(jié)束。

4．談?wù)搯?wèn)題示范：

（1）當(dāng)你看到軟墊如此之小時(shí)，你的感覺(jué)如何？當(dāng)時(shí)你覺(jué)得小組可以完成任務(wù)嗎？

（2）這個(gè)游戲的解決方法是如何得到的？有何創(chuàng)意？

5． 技巧變化：

（1）隨著組員的表現(xiàn)，可以將軟墊或拼圖面積逐漸減小。

（2）可用報(bào)紙或者地板膠代替軟墊、拼圖。

6． 注意事項(xiàng)：

（1）導(dǎo)師要注意參加者的安全，需要隨時(shí)注意避免他們做出危險(xiǎn)的動(dòng)作。

（2）留意組員是否出現(xiàn)“男女授受不親”的初期反應(yīng)。<返

游戲

6、猜變化 游戲規(guī)則：

1．10~15位隊(duì)員全部排好坐在椅子上，而被選出的兩個(gè)觀察者，花一分鐘來(lái)記下排列順序。2．觀察員走出室外，其中留在室內(nèi)的隊(duì)員趁機(jī)交換位置。

3．觀察員進(jìn)來(lái)后要說(shuō)出誰(shuí)和誰(shuí)換過(guò)位置，先猜中的觀察員獲勝。游戲目的：

初次見(jiàn)面，互不熟悉，如何記住對(duì)方在商務(wù)交往中非常重要，這要求你有良好的觀察力，并努力使自己記住對(duì)方。1．初次見(jiàn)面的相互交流 2．記憶能力和技巧的訓(xùn)練 相關(guān)討論： 1．如何對(duì)別人的主要特征留下印象？ 2．如何迅速判別發(fā)生的差異？

3．這樣的訓(xùn)練對(duì)工作中“認(rèn)人”的能力有什么幫助？ 游戲主要障礙和解決：

認(rèn)一個(gè)人很容易，在短時(shí)間內(nèi)要認(rèn)清出一群人就不那么容易了。參賽時(shí)要充分調(diào)動(dòng)腦細(xì)胞，發(fā)揮觀察力和記憶力。參與人數(shù)：12~17人

時(shí)間：5分鐘，可反復(fù)換人進(jìn)行 場(chǎng)地：房間內(nèi)外

道具:和人數(shù)相當(dāng)?shù)囊巫?游戲

7、和尚抬水 活動(dòng)目的：

1．在游戲中獲得友好合作帶來(lái)的快樂(lè)情緒，提高合作意識(shí)和能力。2．在討論中了解合作的重要性和必要性。活動(dòng)形式：游戲比賽、小組討論 重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握友好合作游戲中的方法，遵守共同的規(guī)則。

2．難點(diǎn)：使學(xué)生了解合作的必要性，獲得友好合作到來(lái)的快樂(lè)情感的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．操場(chǎng)上劃好游戲場(chǎng)地。

2．兩只盛著大半桶水的水桶，兩根抬水用的水棍或體操棒，四件游戲比賽服。活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)和訓(xùn)練 1．介紹游戲方法：

（1）學(xué)生分成四人小組，每小組人數(shù)相等。

（2）抬水隊(duì)員需反穿比賽服，比賽時(shí)由同伴幫助穿上、脫下比賽服。

（3）采用迎面接力的形式，左右男女學(xué)生抬水送至對(duì)面同學(xué)處，以此往返每人輪流依次結(jié)束。

2．介紹游戲規(guī)則：

（1）按信號(hào)開(kāi)始比賽，各組隊(duì)員比賽時(shí)不能越線(xiàn)。

（2）抬水隊(duì)員未到準(zhǔn)備區(qū)內(nèi)，同伴不能幫助脫衣。

（3）比賽時(shí)水桶里的水晃出桶外算輸。

（4）以無(wú)犯規(guī)、先到的組為勝，裁判由雙方代表和老師共同擔(dān)任。3．組織游戲活動(dòng)：

（1）組織隊(duì)行

（2）游戲活動(dòng) 4．活動(dòng)討論：（略）總結(jié)：

人和人相處需要互相幫助、通力合作。學(xué)習(xí)友好合作是我代人必備的生存條件，你給他人幫助與方便，你就會(huì)感到他人給你幫助與方便。因此，我們從小就要樹(shù)立起與他人合作、友好相處的意識(shí)，學(xué)會(huì)友好，學(xué)會(huì)合作。<返回> 游戲

8、趣味跳繩

大家都跳過(guò)繩吧，在玩的時(shí)候會(huì)發(fā)生很多事，不同的人會(huì)有不同反應(yīng)，為什么呢？這是一個(gè)典型的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，需要大家共同配合，怎樣取得最佳合作效果？這些問(wèn)題，您是否想過(guò)。讓我們帶著這些問(wèn)題，再玩一次跳繩。

目標(biāo)：使學(xué)員互助合作形成共識(shí)，完成低難度活動(dòng)。

規(guī)則：請(qǐng)兩個(gè)人各握住繩子的一端，其他人要一起跳過(guò)繩子，所有人都跳過(guò)算一下，數(shù)一數(shù)整個(gè)團(tuán)隊(duì)總共能跳多少下。

討論：

（1）當(dāng)有人被絆倒時(shí)，各位當(dāng)時(shí)發(fā)出的第一個(gè)聲音是什么？

（2）發(fā)出聲音的人是刻意指責(zé)別人嗎？

（3）想一想自己是否不經(jīng)意就給別人造成壓力？

（4）接下來(lái)我們應(yīng)該怎么做，剛才的感覺(jué)才不會(huì)發(fā)生？

注意：

（1）提醒膝蓋或腳部有傷者，視情況決定是否參與。

（2）場(chǎng)地宜選擇戶(hù)外草地進(jìn)行，以免受傷。

（3）合組跳繩時(shí)應(yīng)注意伙伴位置及距離，以免踏傷伙伴或互相碰撞。

變化：

（1）可考慮不同的跳繩方式，如：每個(gè)學(xué)員依序進(jìn)入。

（2）可用兩條繩子，或變換用繩方向。

教具：粗棉繩一條。

游戲

9、齊眉棍 游戲規(guī)則：

1．準(zhǔn)備一根2-3 米左右的輕質(zhì)塑料棍(最好可伸縮)；

2．讓小組成員站成相對(duì)的兩列/并排一列亦可，讓小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置；

3．將輕質(zhì)塑料棍放在每個(gè)人的雙手上，注意：必須保證每雙手都接觸到輕質(zhì)塑料棍的,并且手都在輕質(zhì)塑料棍下面；

4．要求小組成員將輕質(zhì)塑料棍保持水平，小組成員的任務(wù)是：

在保證每個(gè)人的手都在輕質(zhì)塑料棍下面的情況下將輕質(zhì)塑料棍完全水平的往下移動(dòng)。一旦有人的手離開(kāi)輕質(zhì)塑料棍或輕質(zhì)塑料棍沒(méi)有水平往下移動(dòng)，任務(wù)就算失敗。

游戲的啟示：

1．看似游戲很簡(jiǎn)單，但要成功的完成非常不容易；

2．如果一個(gè)人去完成這個(gè)任務(wù)是相當(dāng)簡(jiǎn)單的一個(gè)事情，但是一個(gè)人做的工作由幾個(gè)人來(lái)作，它比一個(gè)人干時(shí)還要不容易完成，因?yàn)閹讉€(gè)人之間將形成許多的相互關(guān)系，制造出許多新工作，因此團(tuán)隊(duì)的力量不容忽視，可以引伸到帕金森定律；

3．如果小組中有任何一個(gè)人不同于組織的共同節(jié)奏，輕質(zhì)塑料棍將無(wú)法保持水平下降

游戲

10、數(shù)字傳遞 游戲步驟：

1．將學(xué)員分成若干組，每組學(xué)員5 名-8 名左右，并選派每組一名組員出來(lái)?yè)?dān)任監(jiān)督員；

2．所有參賽的組員排縱列排好，隊(duì)列的最后一人到培訓(xùn)師處，培訓(xùn)師向全體參賽學(xué)員和監(jiān) 督員宣布游戲規(guī)則

3．游戲規(guī)則：

（1）各隊(duì)代表到主席臺(tái)來(lái)，培訓(xùn)師：“我將給你們看一個(gè)數(shù)字，你們必須把這個(gè)數(shù)字通過(guò)姿體語(yǔ)言讓你全部的隊(duì)員都知道，并且讓小組的第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫(xiě)到講臺(tái)前的白紙上（寫(xiě)上組名），看哪個(gè)隊(duì)伍速度最快，最準(zhǔn)確；”

（2）全過(guò)程不允許說(shuō)話(huà)，后面一個(gè)隊(duì)員只能夠通過(guò)姿體語(yǔ)言向前一個(gè)隊(duì)員進(jìn)行表達(dá)，通過(guò)這 樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫(xiě)在白紙上；

（3）比賽進(jìn)行三局（數(shù)字分別是0、900、0.01），每局休息1 分15 秒。第一局勝利積 5 分，第二局勝利積8 分，第三局勝利積10 分。

小組討論：

1．P（計(jì)劃）D（實(shí)施）C（檢查）A（改善行動(dòng)）循環(huán)中，在這個(gè)游戲中如何得到體現(xiàn)？

2．四個(gè)循環(huán)中，哪個(gè)步驟更為重要？ 游戲

11、囊中失物 游戲

11、囊中失物 活動(dòng)目的：

讓學(xué)員們體驗(yàn)解決問(wèn)題的方法，學(xué)員們之間面對(duì)同樣一個(gè)問(wèn)題所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度，如何達(dá)到共識(shí)，并進(jìn)行配合共同解決問(wèn)題。

操作程序 ：

1、培訓(xùn)師用袋子裝著有規(guī)律的一套玩具、眼罩，而后發(fā)出游戲規(guī)則：

我有一套物品，我抽出了一個(gè)，而后給了你們一人一個(gè)，現(xiàn)在你們通過(guò)溝通猜出我拿走的物品的顏色和形狀。全過(guò)程每人只能問(wèn)一個(gè)問(wèn)題“這是什么顏色，”我就會(huì)回答你，你手里拿著的物品什么顏色，但如果同時(shí)很多人問(wèn)我就不會(huì)回答。全過(guò)程自己只能摸自己的物品，而不得摸其他人的物品。

2、現(xiàn)在培訓(xùn)師讓每位學(xué)員都戴上眼罩。

有關(guān)討論 ：

你的感覺(jué)如何，開(kāi)始時(shí)你是不是認(rèn)為這完全沒(méi)有可能，后來(lái)又怎樣呢？

你認(rèn)為在解決這一問(wèn)題的過(guò)程中，最大的障礙是什么？

你對(duì)執(zhí)行過(guò)程中，大家的溝通表現(xiàn)的評(píng)價(jià)如何？

你認(rèn)為還有什么改善的方法？

形式：11-16 個(gè)人為一組比較合適

材料與場(chǎng)地：有規(guī)律的一套玩具、眼罩

適用對(duì)象：所有人員

時(shí)間：30 分鐘

游戲

12、畫(huà)圖游戲 規(guī)則：

1．圖形貼于寫(xiě)字板后

2．人只能站在板后，不可走出來(lái)，有30秒思考時(shí)間。

3．描述第1圖時(shí)，臺(tái)下學(xué)員只允許聽(tīng)，不許提問(wèn)。--單向溝通

4．描述第2圖時(shí)，學(xué)員可以發(fā)問(wèn)。--雙向溝通 5．每次描述完，統(tǒng)計(jì)自認(rèn)為對(duì)的人數(shù)和實(shí)際對(duì)的人數(shù)。

游戲說(shuō)明的道理： 雙向溝通比單向溝通更有效，雙向溝通可以了解到更多信息。

----對(duì)聽(tīng)者而言：

（1）自認(rèn)為自己來(lái)做會(huì)做的更好----單向溝通時(shí)，聽(tīng)的比說(shuō)的著急。

（2）自以為是----認(rèn)為自己做對(duì)了的人，比實(shí)際做對(duì)了的人多

（3）想當(dāng)然----沒(méi)有提問(wèn)，就認(rèn)為是（可根據(jù)學(xué)員出現(xiàn)的問(wèn)題舉例）

（4）僅對(duì)對(duì)方提要求，不反求諸己----同樣情況下，為什么有人做對(duì)了，有人做錯(cuò)了？我們?yōu)槭裁床荒艹蔀樽鲗?duì)了的人？！

（5）不善于從別人的提問(wèn)中接收信息----對(duì)說(shuō)者而言：

（1）要注意聽(tīng)眾的興趣所在

（2）要對(duì)所表達(dá)的內(nèi)容有充分的理解與了解

（3）存在信息遺漏現(xiàn)象，要有很強(qiáng)的溝通表達(dá)技巧

（4）要先描述整體概念，然后邏輯清晰地講解 游戲

13、炸藥

目的： 培養(yǎng)整體觀念 步驟：

1．讓隊(duì)員們每3人組成一個(gè)小組。

2．給每組發(fā)一個(gè)氣球，讓大家把自己的氣球吹起來(lái)，不要把氣球吹到輕輕一壓就會(huì)爆的程度，讓氣球內(nèi)的空氣量達(dá)到其最大容量的75％即可。

3．讓每個(gè)小組都面對(duì)面圍成一個(gè)緊密的圓圈，如主圖所示。4．讓每個(gè)小組都把氣球放到圓圈的中間，氣球的高度與腰齊平。

5．讓隊(duì)員們向圓心的方向走，直到3個(gè)人能夠用腹部夾住氣球。然后，大家都要把手從氣球上拿開(kāi)，注意，不能讓氣球落地。

6．告訴隊(duì)員們他們的任務(wù)是走3步，并擠碎氣球。第一個(gè)擠碎氣球的小組將會(huì)獲得特別獎(jiǎng)勵(lì)。

7．如果有些小組始終不能擠碎氣球，讓那些成功地完成任務(wù)的小組過(guò)去幫助他們一下。

變通：

1．如果由兩個(gè)人組成小組來(lái)擠氣球的話(huà)，這會(huì)成為一種非常親密的舉動(dòng)。2．為了加大游戲的難度，你可以讓4個(gè)人一組來(lái)擠氣球。

3．可以蒙上隊(duì)員們的眼睛，并且讓大家保持絕對(duì)的安靜，然后再按照上面的規(guī)則來(lái)玩這個(gè)游戲。

4．如果大家是在游泳池里，那么可以讓大家在水里玩這個(gè)游戲。時(shí)間：5分鐘

人數(shù)：不限

道具：(每個(gè)小組)一個(gè)氣球 游戲

14、盲人足球賽

概述：如果你需要一個(gè)能增進(jìn)信任和溝通的游戲，那么這個(gè)游戲?qū)⑹悄惴浅：玫倪x擇。

目的：

1．建立小組成員間的相互信任。

2．促進(jìn)溝通與交流。

3．培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

準(zhǔn)備：

如果你能找到一個(gè)足球場(chǎng)來(lái)玩這個(gè)游戲，那就再好不過(guò)了。如果找不到足球場(chǎng)的話(huà)，那么用一些物體在地上標(biāo)記出四個(gè)角、邊線(xiàn)和球門(mén)。場(chǎng)地兩端的邊線(xiàn)代表球門(mén)。

步驟：

1．留出2～3個(gè)人做監(jiān)護(hù)員。監(jiān)護(hù)員的任務(wù)是負(fù)責(zé)安全問(wèn)題，同時(shí)兼任邊裁。把其它的隊(duì)員帶到場(chǎng)地中間，把他們分成2個(gè)人數(shù)相同的小組。注意，要求每個(gè)小組的總?cè)藬?shù)為偶數(shù)。

2．每個(gè)隊(duì)員在自己的小組內(nèi)找一個(gè)搭檔。

3．根據(jù)蒙眼布的顏色給兩個(gè)小組命名。如果你買(mǎi)的是黃色和綠色的蒙眼布，那么把一個(gè)隊(duì)稱(chēng)為黃隊(duì)，另一個(gè)隊(duì)稱(chēng)為綠隊(duì)。把黃色的蒙眼布發(fā)給黃隊(duì)，綠色的蒙眼布發(fā)給綠隊(duì)。確保每對(duì)搭檔拿到一塊蒙眼布。每對(duì)搭檔中只有一個(gè)人戴蒙眼布，另一個(gè)人不戴。

4．告訴大家：“我們即將進(jìn)行一場(chǎng)別開(kāi)生面的足球賽。每對(duì)搭檔中，只有被蒙上眼睛的隊(duì)員才可以踢球，他的搭檔負(fù)責(zé)告訴他向什么方向走、做什么。”

5．詳細(xì)解釋游戲規(guī)則。要求那些被蒙上了眼睛的隊(duì)員保持類(lèi)似于汽車(chē)保險(xiǎn)杠的姿勢(shì)――彎曲雙肘，手掌向外，手的高度與臉齊平。在發(fā)生意外碰撞時(shí)，這種姿勢(shì)有助于避免或減輕對(duì)身體上半部的傷害。負(fù)責(zé)指揮的隊(duì)員不允許碰自己的同伴，只能通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)指令。這場(chǎng)球賽中沒(méi)有守門(mén)員，每個(gè)隊(duì)踢進(jìn)對(duì)方球門(mén)一個(gè)球得一分。你――作為培訓(xùn)專(zhuān)員，是這場(chǎng)比賽的裁判。任伺一隊(duì)進(jìn)球后，都要把球拿回場(chǎng)地中問(wèn)，重新開(kāi)始比賽。不允許把球踢向空中，在任何時(shí)候，球都是在地面上滾動(dòng)。如果某個(gè)隊(duì)員踢了高球，裁判會(huì)暫停比賽，并把該隊(duì)員罰下場(chǎng)一段時(shí)間。如果球被踢出界了，裁判將負(fù)責(zé)將球滾回場(chǎng)地。除此之外，沒(méi)有其他的關(guān)于出界處理的規(guī)則。比賽一共進(jìn)行l(wèi)O分鐘，中間休息，交換場(chǎng)地。

6．宣布完游戲規(guī)則之后，讓兩個(gè)小組用投擲硬幣的方法選擇場(chǎng)地。場(chǎng)地定好后，把兩個(gè)球放在場(chǎng)地中間。然后吹哨，開(kāi)始游戲。用兩個(gè)球意味著比賽中每個(gè)隊(duì)一個(gè)球，各自為多得分而奮斗。

討論問(wèn)題示例：

哪個(gè)隊(duì)取得了最終的勝利?

哪些因素有助于最終取得勝利?

被蒙上眼睛的隊(duì)員感受如何?

指令的清晰度如何?哪些方面還有待改進(jìn)?

這個(gè)游戲?qū)ξ覀兊膶?shí)際工作有何啟發(fā)? 安全：

確保那些被蒙上了眼睛的隊(duì)員保持類(lèi)似于汽車(chē)保險(xiǎn)杠的姿勢(shì)。

不允許把球踢向空中，因?yàn)檫@非常容易導(dǎo)致隊(duì)員們受傷。

變通：

1．在中場(chǎng)休息的時(shí)候，你可以讓每隊(duì)搭檔交換角色，即蒙上負(fù)責(zé)指揮的那個(gè)隊(duì)員的眼睛，讓原來(lái)被蒙著眼睛的隊(duì)員指揮。

2．在參加人數(shù)較多的情況下，可以考慮用3～4個(gè)球。時(shí)間：30～印分鐘．參加人數(shù)越多，所需的時(shí)間越長(zhǎng)。

人數(shù)：不限

道具：

2個(gè)足球(要用含氣量不足的足球，這樣每踢一下，球不會(huì)滾得太遠(yuǎn))。

1把哨子。

兩種顏色的蒙眼布。

1l塊比較大的游戲場(chǎng)地 游戲

15、潮起潮落 目的：

1．增進(jìn)團(tuán)隊(duì)信任。

2．使隊(duì)員們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神協(xié)同工作。

3．讓隊(duì)員們能夠自然地進(jìn)行身體接觸和配合，消除害羞和忸怩感。

步驟：

1．整個(gè)團(tuán)隊(duì)分兩列縱隊(duì)站立，兩列隊(duì)員要肩并肩站齊，彼此盡量靠近。如果隊(duì)員總數(shù)是奇數(shù)，讓其中一名隊(duì)員做你的助手。

2．選隊(duì)列前面一名隊(duì)員作為“旅行者”，讓隊(duì)員們把這位“旅行者”舉過(guò)頭頂，沿他們排成的兩列縱隊(duì)，傳送到隊(duì)尾。這是一個(gè)能真正體現(xiàn)“人多力量大”的例子。“旅行者”到達(dá)隊(duì)尾，后面幾個(gè)隊(duì)員舉著他的身體下落時(shí)，應(yīng)保證他的雙腳安全著地。

討論問(wèn)題示例：

你們對(duì)游戲的最初感覺(jué)是什么?

游戲結(jié)束后感覺(jué)如何?

當(dāng)你被別人舉著傳送至隊(duì)尾時(shí)，感覺(jué)如何?

安全：必要時(shí)多安排一些監(jiān)護(hù)員，這完全取決于參加游戲的團(tuán)隊(duì)組成狀況。

變通：如果參加人數(shù)較少，讓隊(duì)列前面的隊(duì)員傳送“旅行者”后，立即移動(dòng)到隊(duì)尾。這樣也能使“旅行者”轉(zhuǎn)移到預(yù)定地點(diǎn)。

時(shí)間：15～20分鐘，取決于參加人數(shù)的多少 人數(shù)：不限，但至少20人左右。

第四篇：小組工作游戲

小組游戲

1、手忙腳亂

適合人數(shù)： 15-30人 適合場(chǎng)地： 空地即可

需要道具： 每人一條繩，長(zhǎng)度不同，視人數(shù)多寡決定大小。游戲規(guī)則 ：

1.分派給每個(gè)人一條繩，每人大小不同，最長(zhǎng)的繩圍成圈要能容納所有人，最短的至少要能容納一個(gè)人。

2.請(qǐng)伙伴將繩子結(jié)成圓圈，并且雙腳踏在繩圈內(nèi)。

3.當(dāng)主持人說(shuō)“換”時(shí)，所有人必須雙腳踏入另外的繩圈(給予足夠的時(shí)間)4.進(jìn)行二到三次后，主持人在說(shuō)換時(shí)，拿起一個(gè)繩圈，這時(shí)候會(huì)有人遲疑要跟人共享一個(gè)繩圈，當(dāng)繩圈越收越少，直到最后，大家全在同一個(gè)繩圈為止。游戲變化

1.可以增加移動(dòng)的限制，例如:兩人三腳，或是規(guī)定要用跳的等等。

2.規(guī)定繩圈內(nèi)至少要有兩個(gè)男生，或是至少要有一個(gè)A型的人，等限制，可以變成認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

帶領(lǐng)技巧： 主持人應(yīng)注意組員的進(jìn)度來(lái)調(diào)整活動(dòng)的節(jié)奏，例如決定一次拿幾個(gè)繩圈，目的還是要讓活動(dòng)緊湊，是最主要的關(guān)鍵。啟示：可以拿來(lái)解凍，或是團(tuán)隊(duì)建立，也可以作為測(cè)試團(tuán)隊(duì)問(wèn)題解決能力的游戲，是兼顧刺激性與教育意義的活動(dòng)。也適用于迎新，或聯(lián)誼活動(dòng)。

2、左右護(hù)法

游戲方法：

（一）在教室中進(jìn)行時(shí)，活動(dòng)開(kāi)始前應(yīng)請(qǐng)同學(xué)將座椅前后左右對(duì)齊。（如在戶(hù)外進(jìn)行則請(qǐng)同學(xué)排成數(shù)列，并前后左右對(duì)齊，每列人數(shù)應(yīng)一樣。）

（二）請(qǐng)同學(xué)先認(rèn)識(shí)鄰近左右第一位同學(xué)，記住這二位同學(xué)的名字。

（三）帶領(lǐng)者應(yīng)事先準(zhǔn)備全班同學(xué)的點(diǎn)名簿，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，由帶領(lǐng)者抽點(diǎn)點(diǎn)名簿上的名字，被叫到名字的同學(xué)，其左邊第一位同學(xué)要高舉右手，右邊的第一位同學(xué)要代替被叫到名字的同學(xué)大聲答「有」，被叫到名字的同學(xué)則不需做出任何回應(yīng)。

（四）如有同學(xué)未能在帶領(lǐng)者喊出被點(diǎn)同學(xué)姓名一秒內(nèi)做出反應(yīng)，則帶領(lǐng)者可請(qǐng)其上臺(tái)表演或帶領(lǐng)團(tuán)康活動(dòng)。

（五）依照以上的步驟，如進(jìn)行順利，則可要求同學(xué)多認(rèn)識(shí)其左右各兩位同學(xué)，依此類(lèi)推，以增加活動(dòng)難度。

啟示：本活動(dòng)主要用于在團(tuán)體成員彼此陌生的情況，利用這一暖身活動(dòng)可讓成員有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)鄰座成員，增加彼此的熟悉。

3、高空飛蛋

人數(shù)：五人小組為最佳，最多不超過(guò)30人 時(shí)間：三十分鐘

材料及場(chǎng)地：每組雞蛋一只，氣球一只，塑料袋一只，竹簽三支，塑料匙及叉各兩支，橡筋三條；三層樓高度的房間及樓下的空地。活動(dòng)目的：體驗(yàn)小組成員的創(chuàng)造力及團(tuán)隊(duì)精神。程序：

工作員把上述的材料分派給每一小組。請(qǐng)依照工作員所指定的高處（約至四樓層高度），將雞蛋拋落地面。為了使雞蛋不會(huì)掉破，可以用所給的材料來(lái)設(shè)計(jì)保護(hù)傘。

各組可享有二十分鐘時(shí)間討論策略并制造保護(hù)設(shè)備。二十分鐘后，每組可指派一位學(xué)員在指定高處將雞蛋拋

落地面，而其它學(xué)員可以到地面空地觀察及檢查落下的雞蛋是否完好。雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組。工作員可以獎(jiǎng)勵(lì)勝出組別一些小禮品作為鼓勵(lì)。

啟示：可以在由招培部培訓(xùn)志愿者的合作能力時(shí)使用。優(yōu)點(diǎn)在于通過(guò)小游戲活躍氣氛，并提些小問(wèn)題，引導(dǎo)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)掘志愿服務(wù)中大家應(yīng)該怎樣協(xié)作才能取得最佳效果。有以小見(jiàn)大的功效。

4、空中樓閣

人數(shù)：大組可分為三個(gè)小組，每組為五人 時(shí)間：三十至四十分鐘

材料：三條繩子長(zhǎng)度分別為十米，九米，六米及十五個(gè)眼罩 場(chǎng)地：空地 程序： 第一階段

工作員先把十五人分為三個(gè)小組 小組1：十米的繩子 小組2：九米的繩子 小組3：六米的繩子

工作員發(fā)給每人一個(gè)眼罩，并通知他們帶上眼罩后 小組1：將繩子擺成一個(gè)三角形 小組2：將繩子擺成一個(gè)正方形 小組3：將繩子擺成一個(gè)圓型 第二階段

當(dāng)完成第一階段后，工作員三個(gè)小組的全體組員，將這三個(gè)圖形合并起來(lái)建造一所“房子”。

啟示：該游戲的作用發(fā)揮志愿小組的領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)志愿者間的溝通默契，從而達(dá)到完成任務(wù)的目的。并通過(guò)討論題目反思在平時(shí)的志愿活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)方面出現(xiàn)的問(wèn)題是什么，及時(shí)解決。

5、同心網(wǎng)

活動(dòng)時(shí)間：五分鐘

準(zhǔn)備材料：毛線(xiàn)五團(tuán)、罐裝飲料五罐 活動(dòng)過(guò)程：

1.每八人一組，共分五組。一組一團(tuán)毛線(xiàn)、一罐罐裝飲料。

2.八人圍成一小圈圈，毛線(xiàn)之一端由其中一人拿住，再將毛線(xiàn)團(tuán)拋 向其他七人中之一人，其他人再拋向其他人。每人皆須手持毛線(xiàn)，再拋向其他人，每人可重復(fù)接到許多條毛線(xiàn)。

3.毛線(xiàn)在八人圍成的小圈圈中呈網(wǎng)狀，等到組員認(rèn)為網(wǎng)夠牢固足以 撐起罐裝飲料時(shí)，便可把飲料直立放在網(wǎng)上（或?qū)嬃蠐纹穑?飲料直立不倒，便算成功。

啟示：讓志愿者知道合作的重要性，使用在招培的培訓(xùn)中，加強(qiáng)合作氛圍。

6、超級(jí)無(wú)敵猜猜猜

道具: 紙,筆,大盤(pán)子

玩法: 這個(gè)游戲跟國(guó)內(nèi)的猜成語(yǔ)一樣,就是把一些人名,地名,動(dòng)物名,河流名等的寫(xiě)在紙上,然后玩家分成兩大組,每輪各派出一名代表描述紙條內(nèi)容,由組員們猜測(cè),并記錄1分鐘內(nèi)答對(duì)個(gè)數(shù).至所有組員輪流描述完畢,統(tǒng)計(jì)哪組答對(duì)最多.7、麻 花 跳

項(xiàng)目類(lèi)型：團(tuán)隊(duì)游戲

項(xiàng)目形式：6—8人最佳

項(xiàng)目目標(biāo)：使學(xué)員認(rèn)識(shí)到相互之間要協(xié)調(diào)好力量，照顧好弱勢(shì)群體，一個(gè)也不落下

適用對(duì)象：小組成員

時(shí) 間：以競(jìng)賽的方式進(jìn)行，用時(shí)最少的時(shí)間作為下一輪的時(shí)間底線(xiàn)

場(chǎng) 地：戶(hù)外

項(xiàng)目要求：

項(xiàng)目描述：

1.所有的學(xué)員在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，按照小時(shí)侯玩的編花籃的游戲的方法把腿絞在一起

2.大家站好后，先順時(shí)針轉(zhuǎn)5圈，再逆時(shí)針轉(zhuǎn)5圈

3.穩(wěn)定好后再通過(guò)5米的距離，方法不限

啟示：在該項(xiàng)活動(dòng)中所有的人都要互相協(xié)調(diào)，配合在轉(zhuǎn)的過(guò)程中才不會(huì)暈，在前進(jìn)的過(guò)程中速度也會(huì)快一些。該游戲需要的是大家的團(tuán)結(jié)，大家因該時(shí)刻想到自己處在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，只有互相配合才能完成任務(wù)。

8、警察抓小偷（呼啦圈）

道具：兩個(gè)呼拉圈（一大一小）或（不同顏色）選定一色為警察，另一色為小偷。

玩法： 所有人手拉手圍成一圈不能放開(kāi)，一個(gè)接著一個(gè)傳，呼拉圈要通過(guò)整個(gè)人才行，當(dāng)呼拉圈同時(shí)在一個(gè)人身上時(shí)，即警察抓到小偷了。

9、雞蛋飛行器

操作方法:是用一個(gè)生雞蛋和其它幾種簡(jiǎn)單的材料做成一個(gè)“飛行器”，哪個(gè)小組的“飛行器”飛的最遠(yuǎn)而且不碎就是勝利者

材料:一只生雞蛋，四個(gè)紙杯，一雙筷子，長(zhǎng)吸管和短吸管各兩根．兩只氣球，幾根皮筋，幾張彩紙和幾枝彩筆，“一把剪刀和一瓶膠水。游戲要求:每個(gè)小組除了要用這些材料做一個(gè)雞蛋飛行器外，還要制做一面彩旗，用來(lái)標(biāo)記”飛行器“落地時(shí)的位置，并要求在--個(gè)小時(shí)內(nèi)完成全部任務(wù)。

10、比薩斜塔

概要:利用名片搭建比薩斜塔 道具：廢棄的名片若干張 玩法：

1、個(gè)人成組對(duì)抗（3-4名）或團(tuán)體分組對(duì)抗（一組2-3名）

2、每人各發(fā)10-20張名片

3、做法：將名片稍稍對(duì)折站立置于桌面上，然后疊上一張平面的名片，再置上一張對(duì)折的名片，以此類(lèi)推，愈疊愈高。

4、限時(shí)三分鐘，疊得最高者獲勝，如果倒塌，需重新來(lái)過(guò)。

11、打破成規(guī)

前言：不知不覺(jué)我們會(huì)為自己設(shè)置一些障礙，從而阻擋了對(duì)新觀念、新思維和新方法的認(rèn)可和接納。打破成規(guī)，突破限制，讓思想插上飛翔的翅膀。

目標(biāo)：用實(shí)例向?qū)W員證明，成見(jiàn)可能會(huì)妨礙他們接受新觀點(diǎn) 時(shí)間：20分鐘

教具：每人一份紙和筆 過(guò)程：

1．讓學(xué)員看一下由九個(gè)點(diǎn)組成的圖形（如下圖）。請(qǐng)他們照原樣把這九個(gè)點(diǎn)畫(huà)在紙上，要求用一筆、四條直線(xiàn)把九個(gè)點(diǎn)連起來(lái)，線(xiàn)與線(xiàn)之間不得斷開(kāi)。

2．給學(xué)員幾分鐘時(shí)間，讓他們?cè)囍?huà)一下。然后問(wèn)有多少人成功地解出這道題，并請(qǐng)一位自告奮勇的學(xué)員走到前面，畫(huà)出正確答案，或者用幻燈片給出正確答案。

12、奇數(shù)偶數(shù)

人數(shù)隊(duì)形：沒(méi)有限制，人越多越好；圍成一個(gè)圓圈。游戲方法：

1、將全隊(duì)人分成紅白兩對(duì)。

2、所有人圍成一個(gè)圓圈，面向內(nèi)側(cè)坐下。

3、然后依圓中央的主持人的口令逐次報(bào)數(shù)。但是和普通報(bào)數(shù)不同，以只報(bào)奇數(shù)或只報(bào)偶數(shù)的不按規(guī)則的形態(tài)進(jìn)行。

4、如果主持人說(shuō)：“報(bào)奇數(shù)”，就是1,3,5,7，主持人換成說(shuō)：“報(bào)偶數(shù)”，則接在剛才的數(shù)字報(bào)8,10,12,14。。。

5、如果說(shuō)錯(cuò)了，就被判出局，必須離開(kāi)圓圈。

6、玩到最后人越來(lái)越少，就可以結(jié)束游戲。

7、由主持人計(jì)算人剩下較多的那一組優(yōu)勝

13、造反運(yùn)動(dòng)

人數(shù)隊(duì)形：10-20人為宜，圍成一個(gè)圓圈 游戲方法：

1、參加者圍成一個(gè)圓圈，主持人站中間。

2、主持人說(shuō)“右”，全部人就將頭轉(zhuǎn)左，說(shuō)“左”，所有人就將頭轉(zhuǎn)向“右”，說(shuō)“前”則所有人的頭向后，也就是要做和口令相反方向的動(dòng)作。

3、裁判或主持人要仔細(xì)觀察參加者，發(fā)現(xiàn)有人犯錯(cuò)，就要宣判出局。

4、最后剩下的人即為獲勝。

14、紅黃牌

游戲介紹： 時(shí)間：5分鐘 道具：紅牌、黃牌 游戲操作： 兩人并排站立 聽(tīng)意思舉牌

老蔡說(shuō)：舉起紅牌——舉起紅牌 老蔡說(shuō)：放下黃牌 ——放下紅牌 老蔡說(shuō)：不要放下黃牌 ——舉起黃牌 放下紅牌 ——放下紅牌

老蔡說(shuō)：不要不放下紅牌 ——放下紅牌 老蔡說(shuō)：不要不舉起黃牌 ——舉起黃牌 我喊一聲后就舉起紅牌 ——不舉牌 老蔡說(shuō)：舉起黃牌 ——舉起黃牌

老蔡說(shuō)：千萬(wàn)不要不舉起黃牌 ——舉起黃牌 老蔡說(shuō)：不要放下紅牌 ——舉起紅牌 老蔡說(shuō)：不要不放下黃牌 ——放下黃牌 千萬(wàn)不要不舉起紅牌 ——舉起紅牌

老蔡說(shuō)：舉起雙手、原地跳一下、放下黃牌 — 放下黃牌、舉起紅牌 老蔡說(shuō)：放下紅牌 ——放下紅牌 老蔡說(shuō)：不要放下黃牌 ——舉起黃牌 千萬(wàn)不要不舉起黃牌 ——舉起黃牌 老蔡說(shuō)：不要不舉起黃牌 ——舉起黃牌

15、大樹(shù)與松鼠

游戲介紹： 適合人數(shù)：10人以上 適用對(duì)象：所有學(xué)員 時(shí)間：5-10分鐘 操作程序

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹(shù)，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒(méi)成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。

2、培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹(shù)不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇其它的大樹(shù)；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

3、培訓(xùn)師喊“大樹(shù)”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹(shù)”的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù)，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹(shù)，落單的人應(yīng)表演演節(jié)目。

4、培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹(shù)，培訓(xùn)師或插其它沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

16、解開(kāi)千千結(jié)

目的：破冰，讓同學(xué)在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)合作。時(shí)間：10分鐘 活動(dòng)內(nèi)容/程序：

1.請(qǐng)參加者手拉手，面向內(nèi)組成一個(gè)圓環(huán)。2.熟悉兩旁的參加者，記下他們名字。3.大家松開(kāi)手，隨意走動(dòng)。4.主持人喊“停”，大家保持在原地，找到步驟2時(shí)和自己拉手的參加者，重新拉手，切記左右手不可混淆。

5.此時(shí)，大家的手臂交錯(cuò)成網(wǎng)，讓參加者恢復(fù)到步驟2的圓環(huán)的情況，但在恢復(fù)的時(shí)候每個(gè)人不可松手。

6.如果步驟5不能完成，可以請(qǐng)成員商量，是否需要主持人剪掉其中一個(gè)“結(jié)”（即難以恢復(fù)步驟2狀態(tài)的地方），如果需要，主持人可以示意剪開(kāi)，讓此“結(jié)”處成員松開(kāi)手，恢復(fù)到步驟2狀態(tài)。

7.直到所有“結(jié)”打開(kāi)，活動(dòng)結(jié)束。

注意：左右手不可拉錯(cuò)。從步驟5開(kāi)始，不經(jīng)過(guò)主持人同意，不可松手。

17、流星雨

游戲目的：

了解合作默契的重要和影響因素；體驗(yàn)、回味自己他人的互動(dòng)情形，并找出增進(jìn)彼此合作默契的方式。

游戲程序：

1、所有成員背向圓心，圍成一大圓圈。

2、培訓(xùn)師給其中3個(gè)人每人一個(gè)不同顏色的小球，讓其聽(tīng)哨音向上拋球，其它成員接住此3個(gè)球（上述三人不可再接回他們向上拋的球），一個(gè)人只能接一個(gè)球，再由剛接住球的三個(gè)人，向上拋球，由其它成員接，如此練習(xí)直到所有人都接過(guò)球（接過(guò)的人不可再接球）。

3、培訓(xùn)師再加入2個(gè)球，重復(fù)上述第2步的步驟，直到所有人都接過(guò)球，且球不落地（若有一個(gè)落地需重新開(kāi)始）。接著再增加幾個(gè)球，重復(fù)上述第2的步驟，最后直至加到N個(gè)小球，讓團(tuán)體成員每人皆有一個(gè)不同顏色的球。

4、進(jìn)行最后一項(xiàng)挑戰(zhàn)，聽(tīng)到哨音，所有成員將球拋向天空，不能接到自己的球，看看團(tuán)體成員總共能接住幾個(gè)球。讓團(tuán)體進(jìn)行討論后，進(jìn)行第二次全數(shù)拋球的挑戰(zhàn)。

游戲規(guī)則：

1、每當(dāng)球一落地，培訓(xùn)師需讓成員共同討論，再重新進(jìn)行下一次的挑戰(zhàn)。

2、重復(fù)接球時(shí)，成員不可接住自己向上拋的那個(gè)球。

3、聽(tīng)到哨音，才能拋球，拋球要有一定的高度，約5至6米。

游戲準(zhǔn)備：

材質(zhì)松軟的小球數(shù)個(gè)(視人數(shù)而定，每個(gè)人球的顏色需不同)；哨子一個(gè)。

18、記憶考驗(yàn)

簡(jiǎn)述：隨著越來(lái)越多要記的東西，試試自已可不可以 人數(shù)：不限 場(chǎng)地：不限

對(duì)象：剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人 游戲方法：

1.全部人圍成一圈，從第一個(gè)人開(kāi)始說(shuō)”今天我吃了一個(gè)ＡＡ"（ＡＡ為隨意食物名！）

2.接著第二個(gè)接著說(shuō)，吃了一個(gè)ＡＡ，二個(gè)ＢＢ?（ＢＢ不同的食物名！）

3.像這樣一直傳下去，每傳一個(gè)人就必須重復(fù)前面的食物名，另加一個(gè)新的食物名。

4.一直到有人中途講錯(cuò)出局！

19、穿報(bào)競(jìng)走

游戲方法：

1.報(bào)紙中間撕個(gè)洞，洞的大小恰可容二個(gè)人頭。

2.兩人一組，面對(duì)面牽雙手，頭插報(bào)紙洞中，向前跑到折返點(diǎn)后折回，中途報(bào)紙不得弄破，破了必須回到起點(diǎn)重頭來(lái)。3.以最快完成者獲勝。器材：報(bào)紙。

20、回娘家 游戲方法：

1.一男一女，兩人一組，男蒙眼，女在前，以敲打臉盆來(lái)引導(dǎo)男前進(jìn)，繞過(guò)折返點(diǎn)后回到起點(diǎn)，換手進(jìn)行。2.過(guò)程中，女孩子不可開(kāi)口，也不可以手牽拉男孩子前進(jìn)；違者重頭來(lái)過(guò)。3.最快完成者獲勝。器材：（各組）蒙巾、臉盆各一

第五篇：小組破冰游戲

小組破冰游戲

一、面對(duì)面的介紹

1、游戲規(guī)則：

將所有人排成兩個(gè)同心圓，隨著歌聲同心圓轉(zhuǎn)動(dòng)，歌聲一停，面對(duì)面的兩人要相互自我介紹。

2、注意事項(xiàng)：

（1）排成相對(duì)的兩個(gè)同心圓，邊唱邊轉(zhuǎn)，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反。

（2）歌聲告一段落時(shí)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，面對(duì)面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時(shí)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

二、串名字游戲

1、游戲方法：

小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說(shuō)：我是***后面的***，第三名學(xué)員說(shuō)：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。

2、分

析：

活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解

三、畫(huà)手[破冰游戲]

1、道 具：

每小組（5~6人）一張大白紙（不要太薄），兩只筆。

2、步驟：

（1）每人把自己的右手按到紙上，手腕貼著紙的邊緣部分，用油筆畫(huà)出手的輪廓。（2）在五個(gè)手指的輪廓空白處，依從大拇指到小拇指的次序請(qǐng)學(xué)員填寫(xiě)以下內(nèi)容

大拇指：您的星座

食指：家鄉(xiāng)（省份）

中指：工作年齡（0~2年填A(yù) 2~5年填B 5年以上填C）

無(wú)名指：您的興趣和愛(ài)好，選一樣

小指：國(guó)慶你有出游計(jì)劃嗎？（準(zhǔn)備出游填A(yù) 在家呆著填B）

（3）在你的小組中尋找填寫(xiě)內(nèi)容相同的兩個(gè)大拇指進(jìn)行連線(xiàn)；接著是相同內(nèi)容的食指、中指、無(wú)名指和小指，但內(nèi)容相同（比如都是“A”）的不同指頭之間不允許進(jìn)行連線(xiàn)。

（4）每人數(shù)一數(shù)自己手上的線(xiàn)頭數(shù)，并將這個(gè)數(shù)字填在手掌上，簽上你的大名。

3、結(jié)

束：獎(jiǎng)勵(lì)沒(méi)個(gè)小組的數(shù)字最大的學(xué)員。

四、大樹(shù)與松鼠

（一）游戲介紹：適合人數(shù)10人以上；材料及場(chǎng)地：無(wú)；適用所有學(xué)員；時(shí)間：5-10分鐘

（二）操作程序：

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹(shù)，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒(méi)成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。

2、培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹(shù)不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇其他的大樹(shù)；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

3、培訓(xùn)師喊“大樹(shù)”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹(shù)”的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù)，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹(shù)，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

4、培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹(shù)，培訓(xùn)師或插其他沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

五、雨點(diǎn)變奏曲

（一）道 具

形式：全體學(xué)員；時(shí)間：15分鐘；

（二）操作程序：

1、讓所有學(xué)員利用身體的任何部分碰撞發(fā)出兩種以上的聲音；（會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)員會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音出來(lái)，場(chǎng)面一片混亂）

2、讓所有學(xué)員認(rèn)為自己最擅長(zhǎng)的方式發(fā)出聲音（這時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)員的聲音會(huì)進(jìn)行匯合，形成幾個(gè)主流的聲音。）

3、培訓(xùn)師引導(dǎo)大家漸漸形成四種聲音發(fā)出的方式：（1）手指互相敲擊，（2）兩手輪拍大腿，（3）大力鼓掌，（4）跺腳

4、讓學(xué)員如何將我們發(fā)出的聲音變成有節(jié)奏的東西呢？是不是可以提醒學(xué)員利用一種自然界的現(xiàn)象來(lái)使我們發(fā)出的聲音變得美妙動(dòng)聽(tīng)？——（用聲音來(lái)描繪一曲《雨點(diǎn)變奏曲》）

5、想象一下，我們發(fā)出的聲音和下雨會(huì)不會(huì)有許多相似的地方：（1）“小雨”——手指互相敲擊（2）“中雨”——兩手輪拍大腿（3）“大雨”——大力鼓掌（4）“暴雨”——跺腳

6、培訓(xùn)師說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始下小雨，小雨變成中雨，中雨變成大雨，大雨變成暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨變成大雨，大雨變成中雨，又逐漸變成小雨……最后雨過(guò)天晴。”隨著不斷變化的手勢(shì)，讓學(xué)員發(fā)出的聲音不斷變化，場(chǎng)面會(huì)非常熱烈。

7、最后，“讓我們以暴風(fēng)驟雨的掌聲迎接……”

六、水果蹲 1.分組；

2.每一組要選擇一種喜歡的水果的名稱(chēng)，作為這個(gè)組的組名；

3.各小組組員搭起肩來(lái)一起做動(dòng)作，配合口中的詞“蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完草莓蹲”（這里舉了個(gè)例子，小組可以隨機(jī)決定讓誰(shuí)蹲）；

4.接到“蹲”這一命令的小組應(yīng)同時(shí)做動(dòng)作并且喊出口號(hào)； 5.口號(hào)不統(tǒng)一的可以接受一點(diǎn)小懲罰。

五、一塊錢(qián)，兩塊錢(qián)

（一）游戲基本情況：適合對(duì)象:10人以上，無(wú)場(chǎng)地要求，游戲時(shí)間:10分鐘。

（二）游戲操作:

1、根據(jù)男女學(xué)員不同比例,比如男生遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于女生比例的話(huà),女生就當(dāng)“2塊錢(qián)”而男生則是“1塊錢(qián)”;如果女生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生的話(huà),女生就當(dāng)“1塊錢(qián)”而男生則是“2塊錢(qián)”.。

2、根據(jù)培訓(xùn)師說(shuō)的錢(qián)數(shù),所有學(xué)員組成相應(yīng)的數(shù)字,沒(méi)組成符合要求的數(shù)字的,均被淘汰.比如,培訓(xùn)師喊7塊錢(qián),所有學(xué)員就組成一個(gè)小組,這個(gè)小組所有人的面值加起來(lái)應(yīng)該是7塊錢(qián),沒(méi)有組成小組的學(xué)員將被淘汰。

3、剩下的人繼續(xù)組合,直到4-5人為止,游戲結(jié)束,可以給剩下來(lái)的人頒發(fā)獎(jiǎng)品.大風(fēng)吹 小風(fēng)吹

類(lèi)型：破冰、充能器 道具：無(wú)

時(shí)間：10分鐘

適合人數(shù)：10人以上均可 操作步驟：

1、講師與學(xué)員的對(duì)話(huà)如下： 講師：大風(fēng)吹。所有學(xué)員：吹什么？ 講師：吹所有穿襯衣的人

則所有穿襯衣的學(xué)員都坐下來(lái)。

當(dāng)講師說(shuō)小風(fēng)吹的時(shí)候，則所有沒(méi)有穿襯衣的學(xué)員都坐下來(lái)。

2、也就是說(shuō)，當(dāng)講師說(shuō)“大風(fēng)吹”的時(shí)候，符合條件的坐下來(lái)，當(dāng)說(shuō)“小風(fēng)吹”的時(shí)候，不符合條件的坐下來(lái)。游戲可從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，然后可以問(wèn)些有趣的問(wèn)題，比如：

吹結(jié)婚的、吹有沒(méi)有小孩的、吹有沒(méi)有錢(qián)的，甚至說(shuō)有沒(méi)有穿衣服的等等，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)游戲過(guò)程中很熱鬧。

如果講師想知道學(xué)員的一些情況，比如說(shuō)吹部門(mén)經(jīng)理的、吹重視培訓(xùn)的等等。

3、游戲到這里可以告一段落，但如果想繼續(xù)，還可以補(bǔ)充一點(diǎn)。在剛剛回答問(wèn)題當(dāng)中，一定有學(xué)員回答的自相矛盾，講師可以走上前去，指出該名學(xué)員的問(wèn)題，然后可以開(kāi)始進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)謊游戲。

讓該學(xué)員伸出左手（或右手）到桌面上，中指卷曲，如圖所示：

講師告訴學(xué)員將會(huì)問(wèn)四個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)員如實(shí)回答，并動(dòng)一下講師所指的手指。例如：

講師：請(qǐng)問(wèn)你姓王嗎？請(qǐng)動(dòng)一下你的大拇指，如果動(dòng)，表示你姓王，不動(dòng)表示你不姓王 學(xué)員：選擇是否動(dòng)一下大拇指。

四個(gè)問(wèn)題可以隨便設(shè)計(jì)，但設(shè)計(jì)的原則是從易到難。以下是四個(gè)問(wèn)題的范例：

1、請(qǐng)問(wèn)你姓王嗎？（大拇指）

2、請(qǐng)問(wèn)你的性別是男的么？（小拇指）

3、請(qǐng)問(wèn)你結(jié)婚了嗎？（食指）

4、請(qǐng)問(wèn)你對(duì)你的愛(ài)人忠誠(chéng)嗎？（無(wú)名指）

注意，前面三個(gè)問(wèn)題實(shí)際是鋪墊，關(guān)鍵是第四個(gè)問(wèn)題，因?yàn)橥ǔＧ闆r下，絕大多數(shù)的人是無(wú)法抬起無(wú)名指的，所以，不管學(xué)員是不是肯定的回答，無(wú)名指都無(wú)法動(dòng)彈。這樣，往往就會(huì)出現(xiàn)很好笑的局面。象上面第四個(gè)問(wèn)題，那學(xué)員即便是對(duì)愛(ài)人忠誠(chéng)，也無(wú)法動(dòng)彈無(wú)名指，所以只能表示對(duì)愛(ài)人不忠誠(chéng)。

實(shí)際上這是培訓(xùn)師設(shè)的一個(gè)陷阱，目的是為了活躍氣氛，但培訓(xùn)師一定注意不要適得其反。

我們是一家人 游戲程序：

1．將全部人員分為幾組，分別為A1，A2，B1，B2，C1，C2。每組3-4位成員。

2．先在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)員間的自我介紹，要求是姓名、工作單位、職位和愛(ài)好等。然后推舉一位小組成員代表小組進(jìn)行介紹。要求將組內(nèi)每一位學(xué)員的情況介紹完整，還可加上自己的評(píng)價(jià)。（大家可以提問(wèn)）

3．當(dāng)A1小組介紹完，B1、C1小組代表要對(duì)A1小組的發(fā)言做一句話(huà)的評(píng)價(jià)。（只可以是正面的：如A1小組成員都很年輕，非常有朝氣；或者A1小組成員看來(lái)經(jīng)驗(yàn)很豐富；或者A1小組成員都是女孩子，都很漂亮。）當(dāng)A2小組介紹完，B2、C2小組代表要對(duì)A2小組的發(fā)言做一句話(huà)的評(píng)價(jià)。以此類(lèi)推，直到所有小組介紹完畢。

4．每組介紹自己的代表和發(fā)表評(píng)價(jià)的代表不能是同一個(gè)人！4．每組時(shí)間不超過(guò)2分鐘。相關(guān)討論：

1．你是否容易記住別人？用什么方法？

2．自我介紹和介紹別人，哪一種方法更容易令你印象深刻？ 3．你是否善于贊揚(yáng)別人？

4．你是否善于尋找其他成員的共同點(diǎn)？

找同伴 活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)道具協(xié)助學(xué)員尋找自己的同伴

2.增進(jìn)學(xué)員彼此熟悉的程度，增加班級(jí)凝聚力。3.通過(guò)道具的使用增強(qiáng)學(xué)員的觀察、溝通能力。活動(dòng)道具：拼圖（12塊）活動(dòng)程序：

一、培訓(xùn)師首先根據(jù)人數(shù)給到場(chǎng)的學(xué)員每人發(fā)一小塊拼圖。培訓(xùn)師可以根據(jù)希望分成的組數(shù)，每組有多少人來(lái)設(shè)置可以拼在一起的塊數(shù)。

二、培訓(xùn)師告訴學(xué)員每個(gè)人根據(jù)自己手上的小拼圖去尋找其他同伴。例如：每個(gè)小圖案是由四小塊拼圖組成的，大家如果找到自己的同伴就請(qǐng)圍成一圈坐好，看哪組最快。

三、分好組后，可以讓大家根據(jù)所拼的圖案起隊(duì)名、設(shè)計(jì)隊(duì)徽等。活動(dòng)分享：

1、在尋找同伴的過(guò)程中，如何能最快的找齊自己的同伴？

2、你是主動(dòng)找尋還是被動(dòng)等待？各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？

快樂(lè)頌

形式： 16～50人以?xún)?nèi)，人數(shù)不宜過(guò)少 類(lèi)型： 破冰船 時(shí)間： 10分鐘

材料： 2～5顆軟性（或毛線(xiàn)球）安全球（以一手可掌握為佳）場(chǎng)地： 室內(nèi)或室外平坦的場(chǎng)地均可 活動(dòng)目的：

藉由初步的肢體接觸，打破人際關(guān)系的距離透過(guò)活動(dòng)讓學(xué)員可以在短時(shí)間內(nèi)增進(jìn)熟識(shí)度、融入課程 操作程序：

1、一開(kāi)始可由訓(xùn)練員或由一位學(xué)員自愿，擔(dān)任“魔法師”，并發(fā)給一顆球施法

2、魔法師施法時(shí)，所有伙伴開(kāi)始行進(jìn)躲避，活動(dòng)中，只要被魔法師拿著球碰觸到就會(huì)變成石頭

3、避免被魔法攻擊必須找到另一位伙伴，手勾著手在原地合唱一首歌，就可以形成保護(hù)罩，但歌曲如果重復(fù)就無(wú)效，一樣會(huì)變成石頭

4、行進(jìn)期間除躲避攻擊外，不可和其它人手勾手

5、過(guò)程當(dāng)中，不可以跑步，只可以快步走，避免學(xué)員產(chǎn)生碰撞、跌倒

6、活動(dòng)進(jìn)行幾分鐘后，魔法師可改變方式，把被碰觸的學(xué)員，一樣變成魔法師，并給予一顆球執(zhí)行任務(wù)

活動(dòng)分享：

短暫的暖身活動(dòng)，通常不做分享，時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)，主要讓學(xué)員情緒可以高起來(lái)，并投入活動(dòng)中即可。

應(yīng)答自如[破冰游戲] 4 【參與人數(shù)】：4人一組 時(shí)間：15分鐘 場(chǎng)地：不限 道具：無(wú) 應(yīng)用：（1）創(chuàng)造性解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練。（2）應(yīng)變能力的訓(xùn)練。（3）培訓(xùn)、會(huì)議前活躍氣氛使用 在巨大壓力的情況下，人們往往會(huì)面對(duì)大腦短路的情況，但是同時(shí)這種頭腦風(fēng)暴的辦法也會(huì)讓大家的創(chuàng)造性得到良好的訓(xùn)練。【游戲規(guī)則和程序】：

1.將每4個(gè)人組成一個(gè)組，在組內(nèi)任意確定組員的發(fā)言順序，兩個(gè)組構(gòu)成一個(gè)大組進(jìn)行游戲。

2.讓小組確定的第一個(gè)志愿者出來(lái)，對(duì)著另一個(gè)組喊出任何經(jīng)過(guò)他腦子的詞，比如：姐姐，鴨子，藍(lán)天等等任何詞。

3.另一個(gè)小組的第一個(gè)志愿者必須對(duì)這些詞進(jìn)行回應(yīng)，比如：哥哥，小雞，白云等。4.志愿者必須持續(xù)地喊，直到他不能想出任何詞為止，一旦你發(fā)現(xiàn)自己在說(shuō)“哦，嗯，哦 ……”。你就必須宣告失敗，回到座位上，換你們小組的下一位上。

5.哪個(gè)小組能堅(jiān)持到最后，哪個(gè)小組算獲勝。相關(guān)討論 這種給大腦巨大壓力的做法對(duì)于你思考問(wèn)題是否有幫助？ 【總結(jié) 】

1.本游戲的關(guān)鍵是要學(xué)員在一個(gè)快速、緊張的氛圍下進(jìn)行，一旦有人回答速度變慢，開(kāi)始有“嗯，哦”出現(xiàn)，立即宣布他被淘汰了，判其離場(chǎng)，這樣才能保證游戲的成功。

2.你會(huì)發(fā)現(xiàn)在大腦短路的同時(shí)，你可能會(huì)有了一些以前連想都沒(méi)想過(guò)的想法，而說(shuō)不定就是這些想法可以幫助你更好的解決問(wèn)題，所以這個(gè)游戲可以用于需要成員發(fā)揮想象力的熱身運(yùn)動(dòng)，讓大腦迅速地活躍起來(lái)。

獵人打兔子-游戲類(lèi)型：破冰游戲 適合人數(shù)：不限 游戲步驟：

1、請(qǐng)伸出右手，握緊拳頭，伸出食指和中指，形成一個(gè)“V”字樣（代表兔子），面朝自己；然后伸出左手，握緊拳頭，伸出大拇指和食指，形成一個(gè)“手槍”式樣（代表獵人拿著手槍?zhuān)娉约骸?/p>

2、當(dāng)左手（代表手槍?zhuān)┛拷沂郑ù硗米樱r(shí)，右手要跑，邊跑邊說(shuō)：“獵人追、兔子跑；獵人追、兔子跑”，當(dāng)跑到最邊的時(shí)候，左右手輪換，即左手突然變成兔子，右手突然變成手槍?zhuān)ū居螒蚓褪菫榱俗尨蠹殷w會(huì)左右手迅速切換的反應(yīng)）。一直重復(fù)，直到學(xué)員全部能夠熟練變換為止。

魔法師變石頭[破冰游戲] 活動(dòng)器材: 室內(nèi)或室外平坦的場(chǎng)地均可 16～50人以?xún)?nèi),人數(shù)不宜過(guò)少

2～5顆軟性(或毛線(xiàn)球)安全球(球體比足球略小,以一手可掌握為佳)活動(dòng)規(guī)則: 1.一開(kāi)始可由訓(xùn)練員或由一位學(xué)員自愿,擔(dān)任『魔法師』,并發(fā)給一顆球施法

2.魔法師施法時(shí),所有伙伴開(kāi)始行進(jìn)躲避,活動(dòng)中只要被魔法師拿著球碰觸到就會(huì)變成石頭

3.避免被魔法攻擊必須找到另一位伙伴,手勾著手在原地合唱一首歌,就可以形成保護(hù)罩,但歌曲如果重復(fù)就無(wú)效,一樣會(huì)變成石頭

4.行進(jìn)期間除躲避攻擊外,不可和其它人手勾手

5.過(guò)程當(dāng)中,不可以跑步,只可以快步走,避免學(xué)員產(chǎn)生碰撞,跌倒

6.活動(dòng)進(jìn)行幾分鐘后,魔法師可改變方式,把被碰觸的學(xué)員,一樣變成魔法師,并給予一顆球執(zhí)行任務(wù) 活動(dòng)分享: 短暫的暖身活動(dòng),通常不做分享,時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng),主要讓學(xué)員情緒可以high起來(lái),并投入活動(dòng)中即可.5

吸引力[破冰游戲] 游戲步驟: 1,培訓(xùn)師問(wèn):“吸引力” 學(xué)員回答:“吸什么 ” 培訓(xùn)師答:“吸第三排的第一個(gè)女同學(xué)!” 2,根據(jù)培訓(xùn)師的指令,全場(chǎng)所有學(xué)員都伸出右手,搭在相鄰?fù)榈募缟?形成一條或若干條線(xiàn)路,這個(gè)線(xiàn)路可以延伸到培訓(xùn)師所指的物體或人身上.3,培訓(xùn)師繼續(xù)問(wèn):“吸引力” 學(xué)員回答:“吸什么 ” 培訓(xùn)師答:“吸老師” 則所有人按上述步驟重新操作.4,培訓(xùn)師可選擇教室內(nèi)所有的東西,比如空氣,天花板等等.如果有人沒(méi)有和別人連在一起,則培訓(xùn)師可進(jìn)行相應(yīng)的趣味懲罰.解開(kāi)千千結(jié)

目的：破冰，讓同學(xué)在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)合作。時(shí)間：10分鐘 活動(dòng)內(nèi)容/程序：

1.請(qǐng)參加者手拉手，面向內(nèi)組成一個(gè)圓環(huán)。2.熟悉兩旁的參加者，記下他們名字。3.大家松開(kāi)手，隨意走動(dòng)。

4.主持人喊“停”，大家保持在原地，找到步驟2時(shí)和自己拉手的參加者，重新拉手，切記左右手不可混淆。

5.此時(shí)，大家的手臂交錯(cuò)成網(wǎng)，讓參加者恢復(fù)到步驟2的圓環(huán)的情況，但是在恢復(fù)的時(shí)候每個(gè)人不可松手。

6.如果步驟5不能完成，可以請(qǐng)成員商量，是否需要主持人剪掉其中一個(gè)“結(jié)”（即難以恢復(fù)步驟2狀態(tài)的地方），如果需要，主持人可以示意剪開(kāi)，讓此“結(jié)”處成員松開(kāi)手，恢復(fù)到步驟2狀態(tài)。7.直到所有“結(jié)”打開(kāi)，活動(dòng)結(jié)束。

注意：左右手不可拉錯(cuò)。從步驟5開(kāi)始，不經(jīng)過(guò)主持人同意，不可松手。

互相認(rèn)識(shí)游戲 操作方法：

在每位客人進(jìn)來(lái)時(shí)，在他背后用膠帶貼一張卡片，卡片上端印上：請(qǐng)寫(xiě)上你看到我的第一個(gè)印象，并簽上大名。

在每位客人進(jìn)來(lái)貼好卡片之后，熟識(shí)他的人要將他介紹給大家，請(qǐng)每一位先到的人，都要起身向前，介紹自己、寒暄幾句，然后在他背后的卡片上簽名并寫(xiě)上對(duì)他的第一印象，也請(qǐng)他在你背后簽名留言。

（等客人差不多到齊了）請(qǐng)每一個(gè)人介紹坐在他右邊的人，并唸出他卡片的內(nèi)容。然后請(qǐng)被介紹者分享他聽(tīng)到卡片內(nèi)容之后的感想。

認(rèn)識(shí)游戲-小廚師

這個(gè)游戲頗適合團(tuán)體初期使用，玩法很簡(jiǎn)單，首先大家圍坐成一圈，主持人站在圈外說(shuō)明規(guī)則： 『現(xiàn)在我是一個(gè)小廚師，待會(huì)我會(huì)繞著大家走，并挑選我這道菜所需要的東西和佐料，當(dāng)我說(shuō)到某 6 樣?xùn)|西并點(diǎn)到你的肩膀時(shí)，麻煩那位伙伴起立，大聲說(shuō)：[☆☆是○○，○○是☆☆]，并跟在我的后面走，我作什麼動(dòng)作，跟在后面的人也請(qǐng)跟著做，當(dāng)我準(zhǔn)備好我要烹調(diào)的東西時(shí)，我會(huì)喊：[下鍋]，此時(shí)請(qǐng)大家以最快速度找到空缺坐下，若沒(méi)搶到位置的就當(dāng)下面一任小廚師。』 接下來(lái)用一個(gè)假想的狀況來(lái)說(shuō)明：

游戲開(kāi)始后，小廚師開(kāi)始繞著圓圈走，邊走并邊說(shuō)：「現(xiàn)在我要烹調(diào)紅燒獅子頭，首先我要豬肉」，同時(shí)輕拍圓圈一伙伴肩膀，那位伙伴就要起立，大聲說(shuō)：「豬肉是ppd(伙伴自己姓名)，ppd是豬肉」，說(shuō)完并跟在小廚師后面，小廚師作什麼動(dòng)作（例如搔首弄姿、故作嬌媚或彎腰走路..），跟在后面的人也要跟著做，小廚師：「我還要紅蘿卜」，第二位伙伴：「紅蘿卜是merkatz，merkatz是紅蘿卜」，「我還要醬油」「醬油是Lightblue，Lightblue是醬油」，「我要小白菜」「小白菜是小文，小文是小白菜」，后面佐料一律跟在小廚師后面繞著圓圈走并模仿動(dòng)作，當(dāng)小廚師認(rèn)為好了，就大喊一聲：「下鍋」所有起立的佐料和小廚師就趕快去搶位置，最后一定有一位沒(méi)搶到位置，他就繼任下位小廚師并重復(fù)上述規(guī)則。

有趣的地方主要是小廚師可以發(fā)揮想像力，想些有趣的佐料及作些好玩的動(dòng)作，游戲最后通常是把所有人都點(diǎn)起來(lái)繞著圓圈跑，最后下鍋時(shí)大家就會(huì)一起往中央擠著坐，很有意思。或許為避免伙伴太貪玩，一開(kāi)始就把所有伙伴點(diǎn)來(lái)下鍋，限制一下佐料數(shù)目，再逐漸放寬可能是必要的。

前后左右：反向口令運(yùn)動(dòng)

椅上功夫：一把椅子，10個(gè)人站上去

擁擠的公共汽車(chē)：腳寬的鏈條，人站立在上、結(jié)成團(tuán)隊(duì)滾著走。嘴叼翹：傳遞牙簽（或個(gè)人一牙簽進(jìn)行接力叼物品。）或者用鼻子和嘴巴夾著撲克牌傳遞 頭頂球交誼舞：別樣探戈 抓手指，解結(jié)

盲人和啞巴

兩個(gè)人一組，一人扮啞巴，一人扮盲人。扮啞巴的同學(xué)帶上盲人行動(dòng)，你們想去哪里就到哪里。啞巴感覺(jué)一下領(lǐng)人走路的感覺(jué)，盲人感受一下被帶的感覺(jué)。上述游戲正是要讓學(xué)員們感受管理者的角色定位、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，以及溝通之于管理的重要性。

啞巴（領(lǐng)導(dǎo)）與盲人（員工）

游戲結(jié)束后，大家交流體會(huì)。扮演啞巴的同學(xué)說(shuō)：“有口難言，感覺(jué)帶人很累，還不如一個(gè)人走路快。”扮演盲人的同學(xué)則說(shuō)：“感到很茫然，不知道要到哪里去，雖然有人帶，但一切還得自己摸索。”

段正文告訴大家，這個(gè)游戲的目的是讓人們感受一下管理者在企業(yè)中的角色。管理者如果和員工溝通不暢，那么無(wú)異于啞巴，下屬則相當(dāng)于盲人。要改變這種狀況，就需要事先溝通，建立共同語(yǔ)言，比如說(shuō)，拍左肩代表左進(jìn)，拍右肩代表右走。第二，要設(shè)立共同目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)不能太復(fù)雜，也不能太簡(jiǎn)單。第三，要建立信任關(guān)系。

“現(xiàn)在，請(qǐng)大家互換角色，看看能否達(dá)到設(shè)定的目標(biāo)。”于是有的盲人同學(xué)把手搭在啞巴同學(xué)的肩上，完成了游戲。段正文點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“這一種?跟我來(lái)?的管理方式，這樣下屬會(huì)覺(jué)得很有安全感，但他只能是跟在領(lǐng)導(dǎo)后面，無(wú)法超越。”

在另一組，盲人同學(xué)走在前面，啞巴在后面拍他的肩膀，表示左行、右行。“這是你就看著辦?的管理方式，下屬發(fā)揮空間很大，但剛開(kāi)始會(huì)有恐懼感。”段正文說(shuō)。

聽(tīng)到（hear）與傾聽(tīng)（listen）

由此可見(jiàn)，在管理過(guò)程中，每個(gè)人有自己的管理風(fēng)格。段正文告訴大家，布萊頓-摩根理論的創(chuàng)始人在對(duì)美國(guó)百余家大企業(yè)的高管調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，85%的管理者都認(rèn)為自己既關(guān)注人（員工），也關(guān)注事（績(jī)效）。但是80%的下屬卻不這樣認(rèn)為。

為什么下屬和管理者的認(rèn)識(shí)有這么大的差距？段正文進(jìn)一步解釋道，這主要是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度傾向與行為模式不相稱(chēng)。如同冰山一樣，冰山在水面上只露出它的十分之一，領(lǐng)導(dǎo)者具有態(tài)度、行為等多種要素，但員工看到的只是行為，所以，在溝通中領(lǐng)導(dǎo)者的行為表現(xiàn)非常重要。”

比如，作為領(lǐng)導(dǎo)者，必須要學(xué)會(huì)聽(tīng)下屬說(shuō)話(huà)。在英文中，hear和listen兩個(gè)詞都是聽(tīng)”，但意思不同：前面是“聽(tīng)到”，后面是“傾聽(tīng)”。與員工交流的時(shí)候，有的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為自己在聽(tīng)，但可能一邊聽(tīng)，一邊忙著其他事情。這讓員工覺(jué)得他心不在焉。

“你也許真地在聽(tīng)，而且也聽(tīng)到了對(duì)方的話(huà)，但你的行為模式并不是在聽(tīng)的樣子。這時(shí)，你需要放下手上的工作，并將身體轉(zhuǎn)向說(shuō)話(huà)的人，點(diǎn)頭，微笑，并發(fā)出嗯?的聲音。”

說(shuō)到此，段正文特意強(qiáng)調(diào)，“不要小看嗯?這個(gè)字。它表示你在用心傾聽(tīng)。其實(shí)許多時(shí)候，你表現(xiàn)出傾聽(tīng)的動(dòng)作模式，問(wèn)題也就解決了一半

啞巴與盲人”游戲是這樣的：若干個(gè)人被隨機(jī)分成兩組，一組戴上了眼罩并被告知他們是“盲人”，其余的人則充當(dāng)了“啞巴”。在昏暗的燭光下，兩組人不斷被暗示想象對(duì)方是你最信任的人、最親近的人、最值得依靠的人、最值得付出的人……心靈深處復(fù)雜的情愫就這樣不知不覺(jué)被喚起…….然后，在一陣八卦陣似的移步當(dāng)中，隊(duì)列被進(jìn)一步錯(cuò)綜，飾演“啞巴”角色的人，用雙手緊緊牽著結(jié)伴的“盲人”的雙手。這樣“啞巴”面對(duì)著結(jié)伴的“盲人”不能開(kāi)口說(shuō)話(huà)，而“盲人”則完全不能感知對(duì)面的牽著其雙手的人是誰(shuí)，在閃爍的燭光下，一切顯得那么的詭異與神秘。

之后，“啞巴”們被示意一一牽著他們結(jié)伴的“盲人”往外走，按照游戲事先設(shè)計(jì)的路線(xiàn)，我們?cè)谠诤诎抵幸宦方?jīng)過(guò)了草地、沙地、碎石地、高地、洼地、上坡、下坡、上山、下山、上臺(tái)階、下臺(tái)階、上橋、下橋、草叢、樹(shù)叢、水溝等漫長(zhǎng)而多變的路障艱險(xiǎn)。

孤島求生

游戲模擬場(chǎng)景是：一艘航船在大海中航行的時(shí)候觸礁，所有的乘客分別漂流到了三個(gè)島上：盲人島、啞巴島和珍珠島；盲人島上的人暫時(shí)失明，啞巴島的人暫時(shí)失去了語(yǔ)言能力，珍珠島上用充足的水源和食物等；三個(gè)島相距足夠遠(yuǎn)，所有的呼喊和手勢(shì)都是無(wú)效的。

游戲分組的時(shí)候，人數(shù)上應(yīng)該為盲人島>啞巴島>珍珠島。游戲開(kāi)始后，盲人島的人戴上眼罩，游戲時(shí)間為四十分鐘。然后由教練分發(fā)每個(gè)島上的任務(wù)書(shū)及相關(guān)物品。

盲人島上的任務(wù)書(shū)大致內(nèi)容是，潮汐將在四十分鐘之后淹沒(méi)盲人島，必須在有效的時(shí)間內(nèi)發(fā)出求救信號(hào)（將一個(gè)網(wǎng)球投入塑料盒中，且必須是盲人自己投，其他人可以協(xié)助），將所有人集中到安全區(qū)域；但盲人島上的人是無(wú)法看到任務(wù)書(shū)的內(nèi)容的。

啞巴島的任務(wù)書(shū)的大致內(nèi)容是，潮汐將在四十分鐘之后淹沒(méi)啞巴島，必須在有效時(shí)間內(nèi)將所有的人集中到同一地方，只有當(dāng)看到啞巴島的求救信號(hào)之后才可以派救生艇去救盲人島上的人，任何物品。任何人一旦觸及激流都會(huì)被沖至盲人島。

珍珠島的任務(wù)書(shū)內(nèi)容比較多，首先有一些亂七八糟的任務(wù)，如給雞蛋設(shè)計(jì)外包裝，排列剩余物品的重要性的順序，甚至可以有一些算術(shù)題等等，但有一個(gè)比較重要的任務(wù)是將所有的人集中到珍珠島，其他兩個(gè)島嶼將在四十分鐘之后被淹沒(méi)。珍珠島非常安全牢固，但周?chē)羌ち鳎魏稳嘶蛘呶锲芬坏┯|及激流都將被沖至盲人島。

游戲開(kāi)始后，首先出現(xiàn)的情況是，盲人島上的人不明所以，既不知道如何求救，也不知道自己的任務(wù)書(shū)是什么，所以很茫然，我們?cè)谝晃唤M員的帶領(lǐng)下開(kāi)始唱歌；啞巴島的人想派出救生艇，但不知道怎樣讓盲人島的人發(fā)出求救信號(hào)；珍珠島的人從第一個(gè)任務(wù)開(kāi)始做起，開(kāi)始給雞蛋設(shè)計(jì)外包裝。但大家都沒(méi)有想出怎樣救人，后來(lái)啞巴島的高老師勇敢地走入了激流，被水沖到了盲人島上，看到了盲人島的任務(wù)書(shū)之后才有了轉(zhuǎn)機(jī)。首先是選擇一名盲人，協(xié)助他成功地發(fā)出了求救信號(hào)，然后由啞巴島的人用救生艇將所有的人在有效時(shí)間內(nèi)救到了珍珠島，最終完成了任務(wù)。

其實(shí)這個(gè)游戲最快的解法就是由珍珠島的人到達(dá)盲人島，因?yàn)檎渲閸u的人是可以通過(guò)語(yǔ)言告訴盲 人該怎樣做的，這樣就會(huì)節(jié)省更多的時(shí)間。這也是這個(gè)游戲最理想的解，因?yàn)楦鱾€(gè)島上的人員都能夠參與到救人行動(dòng)。

但是回過(guò)頭來(lái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)各個(gè)島上的人在這個(gè)游戲過(guò)程中的都有一些失誤，這樣就導(dǎo)致了不能達(dá)到最優(yōu)的解。

首先，從珍珠島上的人來(lái)說(shuō)，在面對(duì)很多任務(wù)的時(shí)候，沒(méi)有很清楚的分清哪些是重要任務(wù)，哪些是次要任務(wù)。如果仔細(xì)一點(diǎn)的話(huà)，可以看出有些任務(wù)是沒(méi)有意義的，比如給雞蛋設(shè)置外包裝，其實(shí)組織者完全可以設(shè)置無(wú)數(shù)個(gè)沒(méi)有意義的任務(wù)來(lái)干擾珍珠島上的人。但是珍珠島上的人沒(méi)有明確最重要的任務(wù)是救其他兩個(gè)島上的人。

從管理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，珍珠島上的人相當(dāng)于高層管理者，對(duì)于高層管理者來(lái)說(shuō)，最重要的不是高效的做事，而是首先要能確定一個(gè)明確的方向，同時(shí)有一種“親民”思想，這里“親民”就是要重視其他兩個(gè)島上的人，如果真正重視其他島上的人的話(huà)，也不至于出現(xiàn)在啞巴島上的人將所有人救到珍珠島上的時(shí)候，珍珠島的人還在忙著排列物品順序的狀況。

其次，來(lái)看啞巴島的情況。啞巴島的人不能語(yǔ)言溝通，這樣啞巴島的人就要找到一種能夠有效溝通的方式，來(lái)有效的傳達(dá)信息。這樣當(dāng)一個(gè)人想出解救方案的時(shí)候，其他人就能夠協(xié)助其完成，如當(dāng)高老師決定一個(gè)人漂流到盲人島，協(xié)助盲人發(fā)出求救信號(hào)的時(shí)候，其他啞巴島上的人要能夠及時(shí)派出救生艇。

啞巴島上的人就相當(dāng)于中層管理者，這個(gè)游戲中，設(shè)置了他們溝通中的一些障礙。而在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，中層管理者之間往往出現(xiàn)的情況是知而不語(yǔ)，當(dāng)某一個(gè)人有一個(gè)主意或者想法的時(shí)候，其他人可能會(huì)明明知道其中的問(wèn)題卻不提出，這些障礙卻是人為的。而中層管理者之間的有效溝通，對(duì)于一項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成具有至關(guān)重要的作用，有時(shí)候可能為了一項(xiàng)任務(wù)，需要中層管理者當(dāng)中的一個(gè)人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)臨時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)，這個(gè)時(shí)候就需要其他人的配合。

再來(lái)看盲人島，對(duì)于盲人島的人來(lái)說(shuō)，可能在整個(gè)過(guò)程中有一點(diǎn)迷茫，除了夏瀅在高老師的協(xié)助之下拋出了一個(gè)網(wǎng)球之外，其他的人都是莫名其妙的被救了。但是我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在被困在荒島上的時(shí)候，盡管不知道小組任務(wù)是什么，但是沒(méi)有盡可能的呼救是一個(gè)很重大的失誤。雖然游戲中限定呼救時(shí)其他兩個(gè)島上的人無(wú)法獲得求救信號(hào)，不過(guò)呼救也能夠提醒其他兩個(gè)島上的人救人更重要，尤其是珍珠島上的人。同時(shí)在其他島上的人到達(dá)盲人島時(shí)，要能夠準(zhǔn)確的理會(huì)對(duì)方的意思，如夏瀅在黑暗中接到了高老師遞過(guò)來(lái)的網(wǎng)球，而高老師又不能告訴她要把這個(gè)網(wǎng)球投進(jìn)一個(gè)桶中，夏瀅很聰明地問(wèn)了一句：你是要讓我投球嗎？如果是的話(huà)就拍拍我的胳膊，我想這也是整個(gè)游戲中最精彩的一幕，對(duì)最終完成任務(wù)起到了至關(guān)重要的作用。

盲人島上的人就相當(dāng)于基層人員，這個(gè)游戲過(guò)程最大的啟發(fā)就是，一個(gè)基層人員可能會(huì)無(wú)法被管理者所完全認(rèn)識(shí)，而基層人員可能也會(huì)有很多的需求。因此，這就要求基層人員有效地推銷(xiāo)自己，盡量把自己的合理需求告訴管理者，同時(shí)能夠準(zhǔn)確理解管理層的決策的含義，才能夠真正有效地完成一項(xiàng)任務(wù)。