第一篇：游戲

一、爭(zhēng)奪5元

形式：3~5/組 時(shí)間：5分鐘

道具：展示牌，選項(xiàng)、銀幣和面值5元的紙幣

目的：運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)方式和經(jīng)濟(jì)手段鼓勵(lì)大家投入到學(xué)習(xí)中去。

程序：

1.選擇一些與會(huì)人員已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)(比如：一個(gè)新產(chǎn)品的性能，或者一臺(tái)機(jī)器的構(gòu)造)。2.把正確選項(xiàng)混在一起，寫在兩塊公告牌、屏幕或紙板上，不要讓與會(huì)人員看到題目。3.請(qǐng)兩組人來分別答題。4.3分鐘后停止答題

5.把公告牌轉(zhuǎn)過來，朝向與會(huì)人員，請(qǐng)他們指答案中的錯(cuò)誤。

6.每挑出一個(gè)真正的錯(cuò)誤，可獲得一個(gè)銀幣。獲勝的一組可獲得5元獎(jiǎng)勵(lì)

總結(jié)

1.這一練習(xí)既增強(qiáng)了與會(huì)人員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又向他們提供了獲得獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)。這實(shí)際上是一種測(cè)驗(yàn)全體與會(huì)人員水平的有趣方式。勝利者通常會(huì)為失敗者買些零食，反映了同伴之間的情誼。

2.如果你的時(shí)間更為充裕，可以運(yùn)用多種產(chǎn)品，使練習(xí)重復(fù)數(shù)次。

二、共享好注意

形式：集體參與

時(shí)間：3分鐘

道具：三套教學(xué)用的抽認(rèn)卡(規(guī)格為5*9英寸)，每套都寫上從1-10的編號(hào) 場(chǎng)地：不限 目的：

1.激發(fā)與會(huì)人員想出一系列主意 2.鼓勵(lì)所有人都參加到活動(dòng)中來。程序：

1.預(yù)先通知與會(huì)人員，來參加下次會(huì)議時(shí)每人都必須帶上至少一個(gè)主意，練習(xí)或者活動(dòng)等。這些主意、練習(xí)和活動(dòng)等都應(yīng)圍繞著一個(gè)中心主題(怎樣改進(jìn)質(zhì)量、降低成本、獎(jiǎng)勵(lì)出色的業(yè)績(jī)等等)2.預(yù)先挑選出三個(gè)與會(huì)人員組成一個(gè)“專家小組” 3.在每個(gè)人講述自己的主意時(shí)，“專家小組”當(dāng)場(chǎng)舉起事先準(zhǔn)備好的抽認(rèn)卡“打分”(分?jǐn)?shù)最低為一分，最高為10分)4.主持人統(tǒng)計(jì)出每個(gè)人的總分，并宣布最終的獲勝者是誰(shuí)。

分享：

1.今天有多少人獲得了至少一個(gè)有用的新主意？

2.這個(gè)游戲是否在你的頭腦中激發(fā)出了火花或者幫你想出了一個(gè)新主意？ 3.你能否想出可以應(yīng)用這個(gè)方法的其他領(lǐng)域? 4.這一方法有沒有什么變通方式？

總結(jié)：通過競(jìng)爭(zhēng)來激發(fā)員工的思維，從而產(chǎn)生新的設(shè)想。觸類旁通，看看這種方法可不可以應(yīng)用到其他的領(lǐng)域，或者在此基礎(chǔ)上有沒有更好的辦法。

三、甩掉煩惱

形式：集體

時(shí)間：10 道具：紙、鉛筆、空盒子或其他容器

目的：幫助與會(huì)人員找到幾種對(duì)付各自問題和煩惱的辦法 程序：

1.向與會(huì)人員宣布他們現(xiàn)在有一個(gè)機(jī)會(huì)來“拋開”他們的煩惱。

2.請(qǐng)與會(huì)人員想出一個(gè)與正在控討的議題有關(guān)的問題或煩惱(想不出隨便寫一個(gè))3.請(qǐng)他們寫下他們各自的問題，無(wú)須署名，然后把紙揉成一團(tuán)，丟進(jìn)一個(gè)容器(放在房間角落里)。如果與會(huì)人員較多，則在房間里多放幾個(gè)容器。

4.所有紙團(tuán)都丟進(jìn)容器后，請(qǐng)一位與會(huì)者撿起一個(gè)紙團(tuán)，扔給房間內(nèi)的任意 一個(gè)人。5.接到紙團(tuán)的人把紙團(tuán)展開，大聲讀出上面寫的問題。

分享：為何無(wú)法解除煩惱？解除煩惱的方法有哪些？

四、哪類員工

形式：集體

時(shí)間：5 道具：三個(gè)玻璃杯、兩片阿司匹林、兩片溴化片、兩片堿片和一條擦拭用的毛巾 場(chǎng)地：不限

目的：鼓勵(lì)新員工事先想好要在公司內(nèi)扮演什么樣的角色。程序：

1.在三個(gè)玻璃杯里分別倒進(jìn)3/4酹左右的水，把酹子放在所有人都能看到的桌子上。在第一個(gè)酹子里放兩片阿司匹林。向與會(huì)人員說這里沒有可見的反應(yīng)，就像無(wú)所作為的員工。

2.把兩片溴化片放進(jìn)第二個(gè)杯子。向與會(huì)人員說明，這類員工起初滿懷工作熱情，但很快就失去了這股勁頭。

3.把兩片堿片放進(jìn)第三個(gè)杯子。說明：這類員工類非出類拔萃，工作業(yè)績(jī)卻相對(duì)平穩(wěn)，因而也最受歡迎。

四、共度好時(shí)光

形式：集體參與

時(shí)間：5 道具：規(guī)格為3*5英寸的卡片

場(chǎng)地：不限

目的：讓每個(gè)人都對(duì)別人做出正面評(píng)價(jià)；巧妙地引導(dǎo)與會(huì)人員認(rèn)識(shí)他人的優(yōu)點(diǎn)。程序：

1.把與會(huì)人員分成若干個(gè)兩人小組

2.在課程開始前對(duì)與會(huì)人員說，每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的認(rèn)可與正面評(píng)價(jià)，請(qǐng)他們注意在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中關(guān)注他們搭檔的任何優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處。

3.課程結(jié)束時(shí)，請(qǐng)每個(gè)人在下面三個(gè)選項(xiàng)中至少選擇一項(xiàng)，告訴他的搭檔：

a.外型特征(如漂亮的身體部位)b.b.一兩個(gè)非常迷人的個(gè)性特征 c.一兩項(xiàng)出眾的才能或本領(lǐng)

4.要求每個(gè)人都記下他的搭檔的感情、思想和反應(yīng)，等至對(duì)方“情緒低榮譽(yù)稱號(hào)的日子”，就可以再來重溫這段時(shí)光。分享：

1.為什么我們中的許多人在想對(duì)別人說些贊美的話時(shí)感到難以啟齒？ 2.為什么有些人經(jīng)常輕易地對(duì)別人做出負(fù)面評(píng)價(jià)，卻幾站從來不說別人的好話？ 3.人們總是按照他們認(rèn)為的那樣來行事。你是否同意這句話？為什么？ 總結(jié)：

1.如果你的時(shí)間更為充裕，請(qǐng)每們位與會(huì)人員從上述三項(xiàng)中選擇兩項(xiàng)或三項(xiàng)，向自懷的搭檔說幾句贊美的話。

2.每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，如果你能善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并真誠(chéng)地給予贊美，你就將贏得一個(gè)又一個(gè)真誠(chéng)的朋友。

3.優(yōu)秀上司尤其要注意這一點(diǎn)：隨時(shí)看到下屬的優(yōu)點(diǎn)并恰到好處地肯定他們。

五、兔子舞

形式：集體

時(shí)間：10 道具：快節(jié)奏樂曲和音響器材

場(chǎng)地：空地或大會(huì)場(chǎng) 目的：

1.活躍氣氛 2.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的了解和合作 程序：

1.每個(gè)小組排成一隊(duì)

2.小組后面一位學(xué)員雙手搭在前一位賞的雙肓上。

3.培訓(xùn)師給學(xué)員動(dòng)作指令：左腳 跳兩下，右腳 跳 兩下，雙腳 合并向前跳一下，向后跳一下，再連續(xù)向前跳三下。分享：

1.為何會(huì)出現(xiàn)步調(diào)不一致的情況？

2.有什么方法能使本小組成員盡量保持步調(diào)一致> 3.游戲進(jìn)行到后面階段這種狀況是否有所改進(jìn)？為什么？ 總結(jié)：

1.由于成員個(gè)體間存在的差異導(dǎo)致了總體的不協(xié)調(diào)。2.在交往中隨著對(duì)他人的了解，有助于減小這種不協(xié)調(diào).六、發(fā)聲練習(xí)

形式：集體參與

時(shí)間：5分鐘 道具：無(wú)

場(chǎng)地：不限 目的：開動(dòng)大腦，有效地激發(fā)大家的思想活動(dòng)。過程：

1.帶領(lǐng)大家逐漸大聲說出元音 2.每個(gè)人站著開始說：“a, o, I, e ,u.”

3.開始聲調(diào)較低，并請(qǐng)人們與你的聲調(diào)一致。

4.重復(fù)發(fā)音，逐步加大音量(元音的運(yùn)用可給大腦充能并與左右都有聯(lián)系)。分享：

1.這個(gè)活動(dòng)的效果在哪里？

2.大家在一起的感受是怎樣的，而自己一個(gè)人的時(shí)候感受又是怎樣的？ 3.集體的好外在哪里？ 總結(jié)：

在游戲中活躍大家的大腦，從而更好地利用和發(fā)揮大腦；參與到集體活動(dòng)中去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也是可以的；放松游戲的方式有很多，我們也可以通過其他方式做到這一點(diǎn)。

第二篇：游戲作文

精選游戲作文匯編10篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的游戲作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

游戲作文 篇1

我最愛玩的游戲是扮家家酒，有時(shí)候我都會(huì)跟姐姐一起玩，我喜歡這個(gè)游戲的原因，是因?yàn)槟芎秃芏嗳艘黄鹜?，感覺很熱鬧，學(xué)大人煮菜、照顧小孩、上班的樣子，也很有趣。不過，在玩游戲時(shí)還是要遵守規(guī)則，不然就會(huì)被大家討厭，可是，我還是喜歡這個(gè)游戲。

玩游戲時(shí)，我們要準(zhǔn)備很多東西，有：碗盤、杯子、水果、蔬菜、菜刀、家具……等等，我們平常都會(huì)在草地上玩，或是家里附近的空地。當(dāng)然，在玩游戲時(shí)，我們的心情都是很快樂的，大家笑嘻嘻的，這也是玩這個(gè)游戲的好處，因?yàn)槟茏屪约嚎鞓芬稽c(diǎn)。

我真的希望自己能有很多的時(shí)間，可以和姐姐一起玩扮家家酒，因?yàn)檫@樣能讓我的心情每天都很愉快，就不會(huì)有很多的煩惱了。

游戲作文 篇2

今天下午，同學(xué)們一走進(jìn)教室就看見劉老師在黑板上畫了一個(gè)可愛的胖娃娃。這個(gè)娃娃長(zhǎng)著一張圓圓的臉。柳葉似的眉毛下長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛。一張紅潤(rùn)潤(rùn)的小嘴，咧開著，笑得可歡了。娃娃目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們，好像在說：“我的鼻子不知去哪兒了，請(qǐng)好心的同學(xué)幫忙找一下吧！”同學(xué)們紛紛舉手，迫不及待地想上場(chǎng)給娃娃找到鼻子。

游戲正式開始。第一個(gè)上場(chǎng)的是高旭鵬。劉老師先給了他一支粉筆，接著讓他站在講臺(tái)前，然后用一條絲巾蒙住他的眼睛，再讓他原地轉(zhuǎn)了五、六圈，最后輕輕地將他推向黑板。只見高旭鵬東晃晃、西晃晃，左摸摸、右摸摸，像是喝醉了酒一樣。高旭鵬好不容易才摸到黑板，他用粉筆在他認(rèn)為合適的地方輕輕地畫了一個(gè)三角，當(dāng)作娃娃的鼻子。頓時(shí)，教室里像炸開了鍋，同學(xué)們哈哈大笑起來。高旭鵬馬上扯下絲巾一看，呀！連他自己也忍不住笑了。原來，他把“鼻子”畫在了娃娃的下巴上?，F(xiàn)在，娃娃不僅沒找到鼻子，反而變丑了。

就這樣，同學(xué)輪流走上講臺(tái)畫鼻子。結(jié)果，鼻子不是被畫在了耳朵上，就是被裝在了眼睛上……逗得大家開懷大笑，連肚子都笑疼了。

這個(gè)游戲可真好玩！這沒鼻子的娃娃可再也不用擔(dān)心沒有鼻子了！有這么多好心的同學(xué)幫忙找呢！

游戲作文 篇3

課間，我和同學(xué)們玩的游戲很多，有，有，還有??其中我最喜歡玩的是跳繩。玩這個(gè)游戲最少要三人，我經(jīng)常和、一起玩。

和抓住長(zhǎng)繩的兩頭，同時(shí)向同方向搖繩子，我看到繩子快落地時(shí)跳起來，如果踩到繩子就輸了，再換同伴來跳。三人輪流跳，每一次，我們玩得都很快樂。

跳皮筋

下課了，我喜歡和同學(xué)們跳皮筋。玩這個(gè)游戲最少要三人，兩個(gè)小朋友拉住皮筋的兩端，另一個(gè)小朋友左一下，右一下地在皮筋上跨，嘴里還唱著歡快的歌?！耙晃辶?，一五七，馬蘭花開二十一。二五六，二五七，二八二九三十一??”唱得快，跳得快，誰(shuí)踩皮筋了，換另一個(gè)人再跳。跳得我們滿頭大汗（滿臉通紅笑逐顏開）。

游戲作文 篇4

我，一個(gè)平平常常的中學(xué)生，在生活中、在學(xué)校中、在家中，總覺得處處不順心，憂愁是剪不斷，理還亂，心情整天像是十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。

有一回在家中，我無(wú)事可做，便看起了書。此刻，媽媽像往常一樣，在客廳里正與幾個(gè)“麻友”在打麻將。中午時(shí)，媽媽叫我煮飯，可是我對(duì)煮飯是七竅通了六竅——一竅不通。結(jié)果煮好的飯更像是一鍋粥，因此我被媽媽好好地痛罵了一頓。

這些種種的不愉快郁積在心頭，日積月累，我覺得快要崩潰了。

后來，我的一個(gè)“死黨”帶了一張暴力游戲光盤給我。我回到家后，便直奔自己的天地。打開電腦，安裝游戲，不到兩分鐘就搞定。進(jìn)入游戲后，我拿著大刀沖進(jìn)敵陣，聽著一聲聲慘叫，看著一堆堆尸體，踏著一攤攤鮮血，我內(nèi)心陡然升起了一股興奮，一股快樂。生活中的種種不愉快頓時(shí)煙消云散。這樣維持了一個(gè)月，我漸漸迷上了游戲，并有點(diǎn)不能自拔了。我的成績(jī)也因此一落千丈，不過我的心情卻在從黑暗走向陽(yáng)光。

媽媽發(fā)現(xiàn)了這一變化后，立即采取斷然行動(dòng)，強(qiáng)行將我的游戲光盤通通扔進(jìn)垃圾桶，電腦上的游戲也被通通送進(jìn)回收站。媽媽做完這些驚天動(dòng)地的大業(yè)后，還不忘聲色俱厲地教訓(xùn)我兩句，然后得意洋洋地走了。我坐在沙發(fā)上，看著垃圾桶里的碎片，我的心也碎了。

我開始被逼走上遠(yuǎn)離電腦游戲這條路，我的心情又回到了以前的黑暗與深沉。不過這次我很快從生活中找到了快樂。在學(xué)校老師的培育中，我領(lǐng)悟到了為人處事的道理，在家里父母的指導(dǎo)中，我學(xué)會(huì)了煮飯燒菜的技巧。而每當(dāng)初見成效的時(shí)候，我的心情比玩電腦游戲時(shí)，殺掉一個(gè)守關(guān)大將還要舒暢，還要開心，只不過是沒有了那樣的興奮。好奇心的驅(qū)使，又使我又時(shí)不時(shí)地偷偷地玩起了電腦游戲。這次，由于我的機(jī)智，終于瞞了天，過了海，媽媽竟一直沒有發(fā)現(xiàn)。不過這也使我養(yǎng)成了一個(gè)惡習(xí)，就是我一見血就興奮，所以我的臉經(jīng)常充血腫脹，消腫后又高低不平，都快趕上月球表面那樣坑洼了，都快不像人形了。

這樣下去也不是個(gè)活法。靜下心來，痛定思痛，就是媽媽沒有發(fā)覺，我覺得我自己也該懸崖勒馬了，并應(yīng)該試著從其他方面來消解心中的不快。慢慢地我又重拾了生活中的快樂。遠(yuǎn)離電腦游戲的日子，我的成績(jī)又上去了，父母看了很高興，此刻，我也從內(nèi)心深處感到高興?？吹絼e人有困難，我去幫助他，他說了聲“謝謝”，我同樣也感到高興。

自從我經(jīng)歷了被逼遠(yuǎn)離電腦游戲到自愿遠(yuǎn)離電腦游戲的艱難歷程后，我真正體會(huì)到了生活中快樂的源泉，也領(lǐng)悟到了自己所需要的真正的快樂。只有快樂來自自己的心得體會(huì)，那么這才是助我解除憂愁的真正良藥。

游戲作文 篇5

上作文課前，老師讓我們玩了個(gè)小游戲，叫“傳話游戲”。

游戲規(guī)則是：全部同學(xué)站成一行，老師把話小聲說給第一位同學(xué)聽，然后第一位說給第二位，依此類推，最后一位大聲宣布答案。開始前，老師大聲說：“要玩的舉手上來?！?/p>

開始了，我們八個(gè)同學(xué)按規(guī)則站成一行。一上去，我真是又激動(dòng)有緊張?。∥也恢挥X中張開嘴笑了。這時(shí)，老師來到第一位同學(xué)面前，神秘兮兮的對(duì)著這位同學(xué)的耳朵說：“小良趕著一群羊，路上碰見了一只狼。”只見第一位同學(xué)聽完后十分自信的點(diǎn)點(diǎn)頭并向后傳去。終于，到我聽了。前面這位同學(xué)，嘴湊到我耳朵旁，低聲細(xì)語(yǔ)地說“姚明看見一群羊。”我十分疑惑，怎么是這個(gè)？我只能按此向后傳話，最后竟然說出來的是一串?dāng)?shù)字：“11311?！?/p>

當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)答案后，我立馬捧著肚子開懷大笑。班上的同學(xué)笑的更歡了，有的笑出了眼淚，有的用手遮著嘴害羞的笑，有的笑彎了腰。到最后，我才知道正確答案，那時(shí)更想笑了。

現(xiàn)在想想傳話游戲是那么好笑，真希望每節(jié)課課前都有個(gè)小游戲玩。

游戲作文 篇6

今天下午，我參加了兩項(xiàng)游戲。第一項(xiàng)游戲是“趕鴨子”?！傍喫玖睢蹦弥桓窀停诋嫴忌限D(zhuǎn)。我一跳就從木星跳到了日本，老師轉(zhuǎn)了一圈又一圈，直當(dāng)碰到小朋友后，他就是“鴨司令”。輪到我的時(shí)候，我轉(zhuǎn)得很慢，后來我快了起來，又一位小朋友被我碰到，她上來趕。

第二項(xiàng)游戲是“猴子”偷“仙桃”。仙桃就是奶糖、小瓶酷兒、果凍、盒裝牛奶，大仙桃是芬達(dá)。第一組隊(duì)員他們都很努力，拿到了許多東西，第二組也很配合。第三組我們的隊(duì)長(zhǎng)很厲害，她搶到了四樣?xùn)|西，四個(gè)隊(duì)員也搶到了四樣。最后三個(gè)隊(duì)長(zhǎng)來?yè)?，他們都搶芬達(dá)，可都沒搶到，關(guān)鍵的'時(shí)候小杭用全力，搶到了芬達(dá)，他不僅給自已組的人喝了，還給別人的組喝，我很羨慕小杭。

今天游戲真好玩。

游戲作文 篇7

網(wǎng)絡(luò)游戲日新月異，在二維電腦屏幕上，鼠標(biāo)一點(diǎn)，就可以暢游游戲世界。但是，我覺得這樣的娛樂方式還不夠盡興，我想發(fā)明一個(gè)超級(jí)的游戲軟件，讓我們這些游戲迷可以“身臨其境”體驗(yàn)各種游戲角色的一靜一動(dòng)。這種游戲叫“3D小霸王”，需要在電腦上安裝一個(gè)指紋輸入器，讓電腦確認(rèn)我們的身份后，經(jīng)過一束閃光將我們的身體吸入游戲界面，全身的裝備，武器，都是真實(shí)的實(shí)物，如果我是孫悟空，那我手里拿的就是真實(shí)的金箍棒。游戲界面也是真實(shí)的三維空間，當(dāng)然我們的身體也是有感覺的，如果被擊中了，一定會(huì)感到疼痛，如果光榮“犧牲”了，就是無(wú)奈的“人間悲劇”。說到這里，似乎沒有人敢玩了！不過死亡了會(huì)立即被指紋機(jī)器喚回現(xiàn)實(shí)世界。這就是我發(fā)明的未來游戲，是勇敢的英雄的角逐擂臺(tái)。

游戲作文 篇8

老實(shí)說，我不喜歡這個(gè)弟弟。他是游戲迷，電腦迷。不管你給他帶來多么美味和有趣的東西，他一聽到就會(huì)跑去看比賽。

今天他會(huì)到我家來，我會(huì)馬上把石碑藏起來。他一到，就問道:哥哥，我能借我的平板電腦玩嗎？”我想說不，但是看到他期待的眼神，我被打敗了。我把平板電腦拿出來給他。他玩得很有興趣。我也非常欽佩他。他是游戲天才！讓我們把它和一個(gè)記錄進(jìn)行比較。我的最高分是20，134，他是40，095！太強(qiáng)了。有時(shí)候，如果我哥哥在，我哥哥會(huì)來我家。他們兩個(gè)一起玩游戲。我看著他們兩個(gè)陶醉在大海中。然而，如果你玩太多游戲，就會(huì)有缺點(diǎn)。今天，我媽媽和阿姨談到了我的成績(jī)。我媽媽說我的語(yǔ)文是95.5，數(shù)學(xué)是94。她還說了三個(gè)太糟糕的詞。我憤怒地盯著媽媽。你為什么不說英語(yǔ)？我97歲了！聽了這話，我阿姨表?yè)P(yáng)了他，說我弟弟在79個(gè)孩子中只得到82個(gè)中的84個(gè)。我看到他弟弟的臉很苦。我也同情他，如果我母親把我的丑聞告訴別人，我會(huì)很生氣。我弟弟告訴我，他參加了模型飛機(jī)比賽并獲得了二等獎(jiǎng)。我很驚訝。為什么我阿姨沒提到我哥哥的獎(jiǎng)項(xiàng)？

晚上，我把這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)告訴了我的母親和哥哥。我媽媽只說這是謙虛。她說她窮，別人好。我無(wú)助地聽著。兄弟，你又可憐又生氣。

游戲作文 篇9

10月6日的上午，我在作文班里玩了一個(gè)有趣的游戲，名叫：“傳球比賽”，游戲規(guī)則：同學(xué)們分成兩個(gè)小組，每組發(fā)三雙筷子一個(gè)球，用筷子夾住乒乓球傳到后面，如果球掉在地上，就要重新從第一個(gè)開始傳。所以，我們要非常小心。

游戲開始了，我們都非常緊張，第一個(gè)同學(xué)用筷子輕輕地夾住了乒乓球，又傳給了第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)穩(wěn)穩(wěn)地接住，再小心翼翼地往后傳，在快成功的時(shí)候，滑溜溜的乒乓球不小心掉落在地上，我們非常失望，傷心地說了一聲：“?。　蔽覀儌髁撕脦状危彩鞘×?。

用筷子夾乒乓球看起來簡(jiǎn)單，實(shí)際上很有難度呢！

游戲作文 篇10

今天的語(yǔ)文課上，葉老師竟然讓我們玩《貼鼻子》的游戲，真是太開心了！游戲的玩法是要老師先蒙住同學(xué)的眼睛，在原地轉(zhuǎn)三圈，再把鼻子貼到小丑的臉上，如果誰(shuí)貼的準(zhǔn)就是贏家。游戲馬上開始了，教室里一下子沸騰起來了，大家爭(zhēng)恐先后舉手，大聲叫著“選我，選我”。

第一位幸運(yùn)選手是倪恩杰，只見他興高采烈地走上講臺(tái)，老師把他左右各轉(zhuǎn)5圈，轉(zhuǎn)的他暈頭轉(zhuǎn)向，之后倪恩杰一番摸索后，只見他輕輕一放，竟然貼在了小丑臉上正確的位置，大家的下巴都快驚掉，還以為倪恩杰有透視眼呢！

第二位選手是周家逸，他大步流星地走向講臺(tái)，戴上眼罩又轉(zhuǎn)了不知幾圈，接著他左摸摸右摸摸。好不容易摸到小丑的臉，一貼結(jié)果貼在了帽子上，臺(tái)下的人笑得不可開交。

第三位幸運(yùn)選手那就是我啦…我胸有成竹地走上臺(tái)來，來到黑板前，老師把我的眼睛蒙上，我在原地快速地轉(zhuǎn)了三圈，這時(shí)腦袋暈乎乎的，東南西北都分不清楚了。我摸了摸小丑的畫像，仔細(xì)想小丑的鼻子應(yīng)該是在這的位置上，然后信心十足把鼻子向上一貼，頓時(shí)同學(xué)們哄堂大笑，我趕緊取下眼罩一看，我竟然把鼻子貼在了眉毛上，臺(tái)下有的同學(xué)笑得前仰后合，有的笑得捧著肚子，笑得我臉上一陣熱。

最終的獲勝者是倪恩杰，老師還給倪恩杰發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)卡。快樂的時(shí)間總是很短暫的，游戲在歡聲笑語(yǔ)中消失了。

第三篇：游戲作文

【精選】游戲作文匯編10篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的游戲作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

游戲作文 篇1

今天早上八點(diǎn)半左右，惠友超市門口突然出現(xiàn)了一群身穿紅色快樂作文校服的“不速之客”，他們究竟是來干嘛的呢？（巧設(shè)懸念）

今天，同學(xué)們伴著歡笑聲開啟了元旦尋寶的旅途。首先我們每人發(fā)了一張小小的紙條，據(jù)說是線索，可以幫我們找到“寶”。

然后，我們進(jìn)入了惠友超市。我這才仔細(xì)觀察起這張“線索”。上面寫的是：一寸光陰一寸（）、（）鼓什么天、書（）門第……把每個(gè)成語(yǔ)之中差的字合起來，就是金鑼香什么。我一想，這名字，有種似曾相識(shí)的感覺啊，是什么呢？怎么什么也想不出來啊。不管了，先轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)再說。

我向前方走去，就是這么巧。我一眼就看到了那個(gè)牌子的那幾個(gè)醒目的大字：金鑼香火腿。我看了后一驚，趕緊拿起手中的紙條一對(duì)，果然對(duì)上了。我心想：這就是傳說中的超市尋寶，這么簡(jiǎn)單？

可令我沒有想到的是，看見容易真正找到卻并不簡(jiǎn)單。我翻了好長(zhǎng)時(shí)間，幾乎把那里翻了個(gè)底朝天也沒有找到一絲絲禮盒的痕跡。我又抬頭一看，原來如此，這并不是金鑼香火腿，而是別的火腿。我說我怎么沒有翻到，原來是我翻錯(cuò)了。我心中不禁十分生氣，白白浪費(fèi)了這么長(zhǎng)時(shí)間。我趕緊把翻亂的火腿擺好了，趕緊找真正的金鑼香火腿，再三確認(rèn)沒有找錯(cuò)之后就開始翻了。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我的不懈努力，我終于找到了禮盒。

哎！找個(gè)禮盒看似簡(jiǎn)單實(shí)際上卻并不簡(jiǎn)單??！

游戲作文 篇2

一架白色的紙飛機(jī)在公園里快速地飛過，我眼睛一亮，這不就是我最喜歡的游戲──扔紙飛機(jī)嘛。

一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和小伙伴一起折紙飛機(jī)。我先把一張彩色硬卡紙裁成正方形，再用彩紙對(duì)折成三角形，接著把三角形細(xì)化成紙飛機(jī)的大致模型，再給紙飛機(jī)添上“翅膀”，在尖頭處戳上一個(gè)小洞，以便紙飛機(jī)飛得更高、更遠(yuǎn)。你以為一架漂亮的紙飛機(jī)就完工了嗎？當(dāng)然沒有，最后一步是給紙飛機(jī)畫上精美的花紋，紙飛機(jī)就大功告成了。

如果折紙飛機(jī)的過程是開心的，那么，叫上幾個(gè)小伙伴來比賽，則更勾起了我的興趣。你瞧，我深吸了一口氣，使盡全身力氣，把紙飛機(jī)扔向空中。這時(shí)，一陣大風(fēng)吹來，紙飛機(jī)在空中打了幾個(gè)轉(zhuǎn)，像是在跳芭蕾，不一會(huì)兒，紙飛機(jī)就落在了不遠(yuǎn)處的地上。雖然一開始的緊張消失了，但是失敗向我招了手，我失落地?fù)炱痫w落的紙飛機(jī)，決定再來一次。這一次，我懸著心，仰著頭，屏住呼吸，小心翼翼地扔出了紙飛機(jī)。呀，紙飛機(jī)飛出去好遠(yuǎn)，調(diào)皮的風(fēng)這次終于沒來?yè)v亂。我按捺不住內(nèi)心的歡喜，禁不住跳了起來。

那一架紙飛機(jī)，是我自己折出來的。它輕輕地飛起來，就像一個(gè)白衣小天使，那么輕盈，那么自在，帶著我的歡樂、驕傲、憧憬與希望，自由地飛向藍(lán)天，與白云做伴，或者跟著夕陽(yáng)西去，留下一道美麗的風(fēng)景……

游戲作文 篇3

今天課堂上，張老師要和我們玩一個(gè)游戲，是給小牛添尾巴。

老師用粉筆快速地畫了一斗小牛，瞧：兩個(gè)牛角高高直立在頭上，像兩把小飛刀，非常鋒利。更有趣的是它兩只耳朵搭拉在腦袋旁邊，像兩把小扇子，真可愛，耳朵內(nèi)側(cè)是黑白相間的臉和眼睛，下面是鼻子，喘著粗氣，頭后是一個(gè)胖胖的身子，像一個(gè)巨大的面包。還有兩對(duì)腿，粗得像門柱，能支撐住整個(gè)身體。從遠(yuǎn)處看，小牛的嘴翹著，仿佛生氣的樣子。噢!原來是尾巴不見了，愿不得它很憤怒。接著老師就讓我們給小牛加一個(gè)尾巴。

第一個(gè)男同學(xué)高高舉起手，快步地走上講臺(tái)。老師把他的眼睛慢慢蒙上，左右轉(zhuǎn)了三圈。然后干擾就開始了：“左左，右右……”，同學(xué)們開心地喊著，非常激烈。這名男同學(xué)本來就被蒙住了眼睛，再被同學(xué)亂指揮，他就更迷糊了。此時(shí)此刻，我們都替他捏著一把汗。他向前邁了好幾步，走向黑板，女同學(xué)為了讓我們男同學(xué)輸，大聲地喊，想干擾他，有的同學(xué)甚至站起來喊。在各種干擾聲中，那個(gè)同學(xué)像無(wú)頭蒼蠅一樣亂闖。最后，他還是找錯(cuò)了方向，隨便畫了幾筆，頓時(shí)教室里哄堂大笑，有的女同學(xué)都笑得流出了眼淚。

老師說：“下一個(gè)?！币粋€(gè)女同學(xué)第一個(gè)舉手，慢慢地走上講臺(tái)。有的女同學(xué)喊“加油”，有的女同學(xué)喊“努力”，還有的女同學(xué)跟她握手加以鼓勵(lì)。老師給她蒙上眼睛，照樣左右轉(zhuǎn)了三圈，接著干擾又開始了。教室里亂成一團(tuán)，幾乎什么也聽不清，前面那個(gè)女同學(xué)只能自己慢慢移，但是有了前面男生的經(jīng)驗(yàn)，她還是成功了。我們男同學(xué)不免有些灰心。

老師看我們信心受到影響，就叫了一個(gè)“幸福之星”。呀!我們有希望了，又是一個(gè)男同學(xué)。老師叫他上來，給他蒙上眼睛，還是左右轉(zhuǎn)了三圈，干擾和激動(dòng)又開始了。男同學(xué)又緊張又高興，盼著他能成功。教室里女同學(xué)異常興奮，因?yàn)樗齻円A了或者平了，都有獎(jiǎng)品。那個(gè)男生用力摸著黑板，最后由于他經(jīng)驗(yàn)多，感覺好，終于勝利了。我們當(dāng)然高興。

結(jié)果男女兩隊(duì)都有獎(jiǎng)品。下課了，我們還沉浸在給小牛添尾巴的快樂中。

游戲作文 篇4

這周星期一的第二節(jié)課，我們班玩了一個(gè)游戲叫“拼句”。這個(gè)游戲特別搞笑，讓我給你說一說吧。

打鈴上第二節(jié)課的時(shí)候，我們的班主任，也就是這個(gè)游戲的“主辦方”——梅老師，昂首挺胸的走了進(jìn)來對(duì)我們說：“大家喜不喜歡玩游戲？”我們異口同聲地說 ：“喜歡”。梅老師說：“那我們這節(jié)課來玩游戲吧”。聽了這句話我們有些人高興的尖叫起來。

梅老師先給我們介紹游戲規(guī)則，然后游戲開始，開始的時(shí)候說的句子不搞笑，然后慢慢地就搞笑了，不知是哪個(gè)人說的小涵在課堂又哭又笑地做作業(yè)，這個(gè)句子讓我們哈哈大笑。后來這個(gè)句子更搞笑了，說是小蓉在遠(yuǎn)古森林里吃老虎，這個(gè)句子讓我笑得前俯后仰。最爆笑的句子來了，說小喆在廁所里瘋狂地殺豬，這個(gè)句子讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)肚子都笑疼了。忽然下課鈴響了，我們都戀戀不舍的走出教室了。

這次游戲?qū)嵲谑翘阈α恕?/p>游戲作文 篇5

在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，我邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一齊玩捉迷藏的游戲。

首先，我們進(jìn)行猜拳，結(jié)果我輸了。我飛快地跑到一堵墻邊數(shù)起數(shù)來，“1、2、3……98、99、100”，剛數(shù)完我就像離弦之箭沖了出去，并大聲說：“我開始找嘍！”他們都想：千萬(wàn)不要抓到我，千萬(wàn)不要抓到我。小明最小，他想：我個(gè)子小，當(dāng)然有優(yōu)勢(shì)，我隨便藏個(gè)地方，他們誰(shuí)都找不到。王小剛他個(gè)子最高，他想：我個(gè)子高，當(dāng)然比個(gè)子矮有優(yōu)勢(shì)，我爬上茂密的大樹誰(shuí)還找得到我。賴葆華他個(gè)子不高不矮，心想：雖然我個(gè)子不高，可是我跑得快，就算被發(fā)現(xiàn)了，你們也抓不到我。我在黑暗中摸索，四周找了一遍，可一個(gè)人影也沒有。我想：小明個(gè)子矮，必須會(huì)藏在附近的強(qiáng)側(cè)面。我仔細(xì)地找著每一個(gè)角落，最終在自家的圍墻里發(fā)現(xiàn)了小明。小明只好默默無(wú)語(yǔ)，乖乖的認(rèn)輸。在小明數(shù)數(shù)的同時(shí)，我趁機(jī)爬上一棵茂密的大樹，小明見自我夠不上這棵大樹，只好向一個(gè)死胡同跑去，他邊跑邊想，說不定在那還能夠撈到什么好處?？尚∶餮劬?，不一會(huì)兒就發(fā)現(xiàn)了躲在樹上的王小剛。王小剛見自我被發(fā)現(xiàn)了，只好爬下樹來，向小明認(rèn)輸。

這場(chǎng)游戲在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我們每個(gè)人都期望每一天都有這樣的完美時(shí)光。

游戲作文 篇6

最近，班級(jí)里的同學(xué)們“發(fā)明”出了一個(gè)新的`游戲——“魔鬼跨步”。

之前，我只見過呂桐桐她們?cè)谧呃壬媳谋奶赝鎯?，自己卻從沒玩兒過、體驗(yàn)過。在體育課上，大伙兒都做完了體育老師布置的任務(wù)——女生側(cè)面投八個(gè)球，男生側(cè)面投十一個(gè)球，她們又玩起了“魔鬼跨步”的游戲，中途我也加入了行列。

之后，她們告訴了我游戲規(guī)則：“魔鬼”與離自己最近的人進(jìn)行‘石頭，剪刀，布’的游戲：假如“魔鬼”贏了，那就向那個(gè)不當(dāng)“魔鬼”的人跨一步；假如不當(dāng)“魔鬼”的人贏了，那么，就可以選擇自己逃，也可以選擇解救被困的人。（如果被“魔鬼”的腳碰到，那就‘死翹翹’了。）

王彤垚先當(dāng)“魔鬼”。我們幾個(gè)問：“跨幾步？”彤垚有細(xì)膩的聲音回答道：“三步！”我們跨了三步，而“魔鬼”跨了兩步。她先與葉素鋮進(jìn)行PV，結(jié)果素鋮在離“小巢”一點(diǎn)距離的時(shí)候被彤垚的腳給“k”掉了。接下來，是鄭盈盈，恭喜她回到了自己的“巢”。呂桐桐上場(chǎng)了，不過她與彤垚猶如在跳芭蕾舞一樣，一前一后，但還是到達(dá)了終點(diǎn)。我們班的女子800米亞軍戴甜甜上場(chǎng)了，不過，可惜‘石頭，剪刀，布’玩兒不過彤垚，所以被“魔鬼”“殺”了。呀！終于輪到我了?。ㄒ?yàn)槲彝乳L(zhǎng)，所以跨的距離最長(zhǎng)）哇塞！我竟然沒被“魔鬼”給‘Gameover’掉，Yesh！

雖然，這只是一個(gè)小小的游戲，但給了我們極大的快樂！

游戲作文 篇7

“哈哈哈……”從我們班教室里不斷傳出陣陣歡笑，因?yàn)槲覀冋谕嬉粋€(gè)有趣的游戲——傳話。

上課后，大成老師笑盈盈地拿起粉筆在黑板上寫下兩個(gè)大字——傳話。同學(xué)們歡呼雀躍，有的說：“太棒了！”有的說：“哈~”還有的說：“我的最愛！”

老師讓同學(xué)們停一停，然后說出了規(guī)則：首先請(qǐng)一些同學(xué)到講臺(tái)前，抽出一張紙條，把紙條上寫的字小聲地傳給第一位同學(xué)，第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)。以此類推，一直傳到最后一名同學(xué)，再把所聽到的內(nèi)容大聲喊出來。在傳的過程中，聲音要小，不能讓第三者聽到。

老師選中了我們來參加游戲。游戲開始了。咦，我把內(nèi)容看了一遍又一遍，終于把要傳下去的內(nèi)容記住了，我把內(nèi)容傳給馬馬。馬馬有些不懂，讓我再說一遍。馬馬懂了之后又告訴玲玲。內(nèi)容傳到了最后一個(gè)，最后一個(gè)同學(xué)說：“請(qǐng)表演僵尸吐舌頭?！薄耙蔽覀儌髟挸晒α耍∵@一輪，我們第二組得了3分，第一組得了1分。第二輪，我們組得了5分，第一組得了3分。兩輪下來了，我們的總分領(lǐng)先了。

我們贏得了比賽！

我們勝利啦！我們久久地沉浸在快樂中……

游戲作文 篇8

星期四下午，第一節(jié)是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師和我們做了一次“搶粉筆”游戲。游戲規(guī)則是：同桌倆面對(duì)面坐著，在倆人中間放一個(gè)粉筆，然后老師說什么手，就用這只手來?yè)?，用錯(cuò)手的算輸，搶的慢的也算輸，三局兩勝。

游戲開始了。

第一局老師說：“左手?！蔽液屯老耖W電一樣，用手抓向了粉筆，我的手先摸到了粉筆，我的同桌摸到了我的手，哇！我贏了一局。我高興得手舞足蹈。我在作文書上見過這個(gè)游戲，那個(gè)游戲跟這個(gè)類似，也是這種玩法，那上面的老師第二次說的也是左手，估計(jì)這次老師也會(huì)說左手吧。

第二局開始了，我把左手往前一點(diǎn)，右手往后一點(diǎn)，等待老師說左手，老師開始說話：“準(zhǔn)備，左手?！蓖揽烊缌餍牵班病钡囊幌旅×朔酃P，我發(fā)出“噠”的一聲。同桌高興得眉飛色舞，而我垂頭喪氣。不過還有一局，這一局誰(shuí)輸可就徹底輸了。

第三局開始了。老師說：“這次，我說什么手那么出另一只手。比如我說左手你們出右手，我說右手你們出左手，聽明白了嗎？”我們大聲喊道：“明白了！”老師說：“右手?！蔽已杆俚厣斐鲎笫郑北挤酃P而去。?。∥易サ搅朔酃P了，我高興得像小兔子一樣跳了起來。

這次游戲太好玩了，下次我還要玩！

游戲作文 篇9

當(dāng)今的社會(huì)逐漸步入網(wǎng)絡(luò)生活，網(wǎng)絡(luò)師時(shí)代，不管是大人還是小孩都會(huì)使用電腦會(huì)上網(wǎng)。而對(duì)于上網(wǎng)玩游戲到底是好還是壞呢？

游戲?qū)τ诖笕藖碇v作為減輕負(fù)擔(dān)的一種方式。然而對(duì)我學(xué)生來說游戲會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)。開明的家長(zhǎng)卻極少。在我看來，游戲是放輕、減輕疲勞的一種好方法。在游戲中也學(xué)會(huì)到許多。從經(jīng)營(yíng)小游戲中可以學(xué)到理財(cái)，從敏捷的小游戲中可以練習(xí)反應(yīng)能力而對(duì)于裝扮小游戲可以練習(xí)對(duì)東西的審美。不光是小游戲大游戲也是如此。

對(duì)于游戲，使用好是對(duì)的，而使用不好便是錯(cuò)的。游戲只是娛樂性的，不能太投入其中而上癮……，要學(xué)會(huì)控制自己，分辨好壞。玩游戲也應(yīng)該有個(gè)時(shí)間的限度。時(shí)間長(zhǎng)了好事也將變成壞事，眼睛會(huì)受到損壞，第二天會(huì)疲憊困倦的。

我想對(duì)反對(duì)孩子們的家長(zhǎng)說：“讓孩子在空閑時(shí)間，疲憊過后，放松一下吧，考試過后輕松一下吧。一直學(xué)習(xí)下去將不會(huì)有良好的效果，何不讓他們快樂的玩一玩呢？”

游戲，可以說它好也可以說它壞，不管怎樣，只要你好好使它將發(fā)出自己最好的效果！

游戲作文 篇10

上個(gè)星期是一年一度的游戲節(jié)，大家都玩得不亦樂乎，雖然我因?yàn)閰⒓庸に嚤荣惗鴽]時(shí)間參加，只去了半天玩了一個(gè)游戲，但還是令我記憶猶新、受益匪淺。

“嘰里呱啦……”游戲節(jié)開始了!當(dāng)天是男生游戲時(shí)間，但是輪到我做值日生。聽著外面熱鬧的聲音，我趕緊做值日，不過五分鐘我就高質(zhì)量完成了打掃，出去玩啦!原來認(rèn)真專心做事，我可以這么快!

我在操場(chǎng)上游蕩，突然，一只手從后面抓著我的紅領(lǐng)巾就拽著我跑，可把我勒死了。最后在跑道上停了下來，定神一看，原來是我的好同學(xué)厲唯吉。鄢滌非與潘敏舟也在排著隊(duì)沖我笑，讓我也排進(jìn)去。這里的游戲是叫 “二人三足跑”，是個(gè)以前玩過的游戲，摔過好多次，一聽這名字，就令我回想起從前的“兩玩兩摔的戰(zhàn)績(jī)”。千等萬(wàn)等終于輪到我玩了!一轉(zhuǎn)身，是潘敏舟和我綁在一起，讓我冒了一身冷汗：要是誰(shuí)笑了我倆都會(huì)全軍覆沒。我綁了一個(gè)很緊的結(jié)，以免跑了一半飛出去。開始了，我們處于上風(fēng)，突然，兩人出腿相反，真是要命了啊，一人向前倒，一人向后倒，緩過來之后再來一次，再來……我們兩人喊起了口號(hào)，1、2、1、2……到終點(diǎn)啦……呼呼，喘死啦。我和潘敏舟撲倒在地，厲唯吉、鄢滌非則在一邊嘻嘻哈哈地亂笑。又玩了一會(huì)兒，開始談話課了，一次游戲節(jié)時(shí)間就過去了。這個(gè)游戲考驗(yàn)的是同學(xué)之間的默契，如果一不小心混亂了方向，倆個(gè)人都會(huì)摔倒，兩個(gè)人只有齊心協(xié)力同手同腳一起喊口號(hào)才能跑贏對(duì)手。

后面兩次游戲節(jié)時(shí)間我都去參加比賽了，沒能再去參加游戲，開始有點(diǎn)后悔了，這是小學(xué)階段的最后一次游戲節(jié)，一想到要從此就跟游戲節(jié)說再見了，便不自覺地難過起來。還好傷感只是一時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)玩了那么多次的游戲節(jié)，這次最有意義。因?yàn)槲液孟褚幌伦踊砣婚_朗，這次我們得了第一，使我懂得了只要有計(jì)劃、有預(yù)備地認(rèn)真巧妙做一件事，就一定能夠把它做好!

第四篇：英語(yǔ)教學(xué)游戲

1、碰地雷”：在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！

2、補(bǔ)全句子：在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學(xué)生補(bǔ)rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個(gè)反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。

3、此呼彼應(yīng) ：（1）全班學(xué)生坐在原位。(2)教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，例如：The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”，如果的是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。(3)做錯(cuò)的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。(4)剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

4、拍皮球 ：(1)學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(2)教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。(3)教師突然停下，問一個(gè)學(xué)生：“What’s the number?”該學(xué)生應(yīng)該答，“Nineteen”。如果他答對(duì)了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯(cuò)了，就讓別的學(xué)生糾正。(4)哪組學(xué)生得分多，就為勝者。(5)變化：教師拍球時(shí)可以在中間來個(gè)停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“What’s the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”或“Four plus three is seven.”(6)作用：操練數(shù)詞和加法運(yùn)算句型。

5、加減連算 ：(1)學(xué)生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分(2)由A組第一個(gè)學(xué)生先出題，如：Five plus five ……B 組第二個(gè)學(xué)生必須立即回答：Five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個(gè)學(xué)生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯(cuò)，該組就扣分。(3)數(shù)字的和或差可限于一事實(shí)上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。(4)變化：教師可讓一個(gè)學(xué)生把所念算式寫出來：5+5-4+8……(5)作用：操練數(shù)詞和加減運(yùn)算句式。

6、將錯(cuò)就錯(cuò) ：(1)學(xué)生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動(dòng)，他可以突然停在一個(gè)學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯(cuò))那個(gè)學(xué)生也將錯(cuò)就錯(cuò)，指著自己的眼睛說：This is my nose.(2)如果學(xué)生講錯(cuò)了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。(3)變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學(xué)生則指著自己的鉛筆說：This is my pen.(4)作用：鞏固單詞，操練句型。

7、各就各位 ：(1)教師讀一段對(duì)話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(2)讓幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任對(duì)話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。(4)教師在講述第二遍的時(shí)候，每提到一個(gè)人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來)。(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。

8、滾皮球（適合初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生）目的：檢查學(xué)生對(duì)字母順序的掌握程序。規(guī)則： 1.主持人手拿皮球站在圈內(nèi)。2.主持人邊說一個(gè)字母，邊向四周的學(xué)生滾動(dòng)皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個(gè)字母。主持人說兩個(gè)，接球者也得說出其后的兩個(gè)字母，依此類推。

9、找朋友 目的：檢查學(xué)生對(duì)字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。1.準(zhǔn)備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。2.選出其中幾組卡片，發(fā)給學(xué)生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。3.教師發(fā)令，學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學(xué)生為優(yōu)勝。

10、猜一猜 目的：檢查學(xué)生對(duì)字母的掌握程度，培養(yǎng)他們的想象力。規(guī)則： 1.將學(xué)生分成若干小組。2.模仿教師或自己決定一種姿勢(shì)，做出各種字母形狀。3.教師下令，看誰(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜出，然后快速寫在黑板上，教師評(píng)分，得分高者為優(yōu)勝。

11、點(diǎn)名 目的：檢查學(xué)生聽字母的能力。規(guī)則： 1.準(zhǔn)備好字母卡片。2.要求學(xué)生每人拿一張卡片，卡片上的字母即為學(xué)生的名字。3.教師說字母（如Aa）,持Aa卡片的學(xué)生即說：“Here I am.” 4.加快說的速度，出錯(cuò)者出游戲，堅(jiān)持到最后者為優(yōu)勝。

12、聾啞讀字母 目的：檢查學(xué)生對(duì)元音字母的掌握程度。規(guī)則： 1.組織學(xué)生反復(fù)背誦26個(gè)字母。2.遇到元音字母，就用手勢(shì)來代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。3.出錯(cuò)者，退出游戲。

13、Buzz(馬茲)目的：檢查學(xué)生的辨音能力。規(guī)則： 1.學(xué)生坐在位置上或圍成一圈。2.選定一個(gè)字母，如Aa[]。3.然后依次從Aa開始說字母，但不能說含有[]這個(gè)音素的字母，必須代之以Buzz。也可增加字母數(shù)量，如Aa[]，Ee[：]等等。4.出錯(cuò)者，退出游戲。看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后。

14、“warm and cold” 在教學(xué)單詞“pen”的時(shí)候，可以把一支鋼筆事先放在某個(gè)同學(xué)的抽屜中，讓其中一個(gè)人來找，其他同學(xué)可以提示幫助齊聲朗讀“pen”，當(dāng)尋找者接近目標(biāo)時(shí)，同學(xué)們的朗讀聲就變得響亮；當(dāng)尋找者遠(yuǎn)離目標(biāo)時(shí)，同學(xué)們的朗讀聲就變得越來越弱，直到尋找者找到目標(biāo)為止。

15、在黑板上貼出幾張圖片，然后學(xué)生拿一個(gè)充氣榔頭，教師說單詞，學(xué)生聽到后，馬上跟讀，然后將榔頭砸在相應(yīng)的圖片上。、拍手。先把孩子分組，然后孩子們和老師一起，一邊拍手一邊說單詞，老師突然停下來時(shí)，如果哪一組的孩子同時(shí)停下來就可以加分。（如果注意力不集中，嘻嘻~~）、接龍。由老師開始拍一下手說一個(gè)單詞，然后迅速指一名同學(xué)，后由這名同學(xué)在接著說另外一個(gè)單詞同時(shí)拍手指第二個(gè)同學(xué)，依次類推（速度要快，且單詞不可重復(fù)，此方法最好用于復(fù)習(xí)單詞大量單詞。）

18、前進(jìn)。地上有格子最好了，讓每一組的第一名站成一排，然后由老師說漢語(yǔ)，孩子們拼讀，若快的可以向前進(jìn)一格（可自定格數(shù)）然后第二個(gè)學(xué)生接上，最終全組都走完規(guī)定格數(shù)的為勝。

第五篇：親子游戲

家長(zhǎng)“開放日活動(dòng)”教案

班級(jí)：中二班 教師：張娜

一、設(shè)計(jì)意圖：

設(shè)計(jì)趣味投球這個(gè)游戲主要是讓家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行精彩趣味的親子游戲。帶給孩子的不僅是歡樂，同時(shí)，更能讓孩子在親子游戲過程中逐步培養(yǎng)和家長(zhǎng)之間的默契，改善親子關(guān)系，讓孩子的生活更加精彩，讓孩子在游戲的過程中感受趣味、感受親情。

二、活動(dòng)名稱：親子游戲

三、活動(dòng)內(nèi)容：趣味投球

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒拋接物品的能力。

2、通過游戲增進(jìn)親子間的感情。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、盒子4個(gè)

2、若干球

3、起點(diǎn)線

4、獎(jiǎng)品

六、活動(dòng)過程：

⑴、游戲玩法：幼兒與家長(zhǎng)四人一組分別站在起點(diǎn)線位置，家長(zhǎng)領(lǐng)取盒子，幼兒領(lǐng)取裝有彩色球的小碗，根據(jù)口令，幼兒選擇不同顏色的球，然后扔進(jìn)家長(zhǎng)拿著的盒子中，進(jìn)球最多的家庭獲勝。

⑵、游戲規(guī)則：幼兒與家長(zhǎng)分別站在起點(diǎn)線，超出紅線即視為犯規(guī)，投球過程中球從盒子中彈出不計(jì)分，不能把掉在地上的球撿入盒子中。

⑶、游戲獎(jiǎng)勵(lì)：盒子中球最多的家庭獲勝并發(fā)放小徽章。2-4名的家庭發(fā)放小貼畫以作鼓勵(lì)。