第一篇：社工材料

三、考試形式及內容

1、筆試：筆試監考、判卷工作委托有關單位具體負責，報名人員全部參加筆試，為閉卷考試。考試內容包括：社區居委會基本知識、時事政治、公文寫作等。參考材料：《社區居委會基本知識》、《中華人民共和國城市居民委員會組織法》、《社區居委會選舉手冊》、《公文寫作》等，滿分100分，計分保留小數點后兩位。根據筆試成績按照招聘人數1：3的比例確定參加面試的人員，從高分開始依次確定。

2、面試：面試采取結構化評分體系，聘請區有關部門人員參與面試，設立考官。面試考察內容包括：社區管理知識的掌握程度、組織協調能力、語言表達能力、應變能力等，面試總分為100分。

3、體檢：主要是對擬錄用人員的身體健康狀況進行了解，確保擬錄用人員無重大疾病和傳染病。體檢標準參考《2007年中央、國家公務員錄用體檢通用標準(試行)》。按照參加筆試、面試考試兩項成績之和取前30名，作為擬錄用人員參加體檢。體檢在區級以上醫院進行，出現不合格人員不得錄用，缺額人員依據兩項考試成績之和依次補錄。參考資料：bbs.25dx.com/thread-43875-1-1.html 《社區工作者公開招聘考試專用教材綜合知識》考社區工作基礎知識、社區工作實務、公文寫作、時事政治

1馬克思主義的三個組成部分是：馬克思主義哲學，政治經濟學，科學社會主義。2科學社會主義誕生的標志是：1848年2月，《共產黨宣言》在倫敦發表。3毛澤東思想活的靈魂是：實事求是，群眾路線，獨立自主。

4社會主義的本質是：解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。

5社會主義初級階段的基本特征是：人口多，底子薄，地區發展不平衡，生產力不發達，社會主義制度不完善，社會主義民主法制不健全，社會主義市場經濟體制不成熟，封建主義、資本主義思想和小生產習慣勢力在社會上還有廣泛影響。

6中國共產黨在革命中戰勝敵人的重要法寶是：統一戰線，武裝斗爭，黨的建設。7市場經濟的基本作用是：優化資源配置。

8建設有中國特色社會主義市場經濟的基本目標是：在社會主義條件下發展市場經濟，不斷解放和發展生產力。9在市場經濟條件下，資源配置的主體是：市場。

10社會保障制度的內容有：社會救助，社會保險，社會福利，社會安定。11我國稅收的性質是：取之于民，用之于民。

12我國現行的政治制度是：共產黨領導下的多黨合作制。13最高人民法院是國家的最高審判機關。14我國的根本政治制度：人民代表大會制度。

15憲法規定，公民在什么情況下有從國家社會獲得幫助的權利？ 年老，殘疾，或則是喪失了勞動能力。

16公民的政治權利是：選舉權和被選舉權。

就業與失業（重中之重）

一、勞動權利、義務、合同、時間、工資

二、工傷保險（認定、鑒定、待遇）

三、勞動爭議處理（范圍、機構、程序）

四、失業保險（條件；使用、領取、管理）：勞動合同的必備條款（8條，社會保險）和約定條款（試用期、培訓、保守秘密、補充保險和福利待遇）

試用期：不得低于本單位相同崗位最低工資或勞動合同約定工資的80%

即時辭退（6條；主觀因素）

預告辭退（3條；客觀因素；提前30日或1個月工資）

經濟性裁員：20人以上或占總職工10%以上，提前20日通告

最高工時標準：日8小時，周44小時

延時限制：

人員限制（懷孕7個月以上或哺乳未滿1周歲嬰兒的女職工，不得延長）

長度限制（一般每日1小時，特殊3小時；每月36小時）

延時補償：一般150%；休息日200%；法定休假日300%

認定工傷（因工；上下班機動車事故）

視同工傷（工作猝死、搶險救災、戰傷）

不是工傷（犯罪、醉酒、自殘）

工傷醫療待遇（70%；12個月）

因工傷殘待遇：1——10級；24——6月；減2法則

勞動爭議處理機構協商——調解（30日）——仲裁（必經程序，60日）——訴訟（15日）

失業的定義

失業保險金領取期限：

1-5——12

5-10——18

10——24

停止領取的條件：重新就業的、應征服兵役的、◆移居境外的、◆享受基本養老保險待遇、◆被判刑收監執行或者被勞動教養的、◆無正當理由，拒不接受政府指定的部門或者結構介紹的工作的。

1什么是社區？ 指居住在居住在一定地域范圍內的人們結成多種社會關系和社會群體，從事各種社會活動所構成的社會生活共同體。城市社區的范圍一般是指經過社區改制后作了規模調整的居民委員會轄區。

2社區居委會的根本性質是什么？ 社區居委會是黨領導下的社區居民實行自我管理、自我教育、自我服務、自我監督的群眾性自治組織。

3新型現代化社區要具備那些要素？ “管理有序、服務完善、環境優美、治安良好、生活便利、人際關系和諧”

4社區居民有那些權利？ 選舉權和被選舉權、知情權、參與權、決策權、監督權

5我市社工人員的職責是什么？

一、嚴格遵守國家法律法規，大力宣傳貫徹黨的方針、政策。

二、承接政府職能轉變下放到社區的各項管理與服務功能。

三、完成政府行政管理與社區自我管理的有效銜接，形成政府依法行政和居民依法自治的良性互動，積極推進和諧社區的建設。

四、制定科學合理的社區公共服務工作方案和發展規劃，運作相關社區服務資源，拓展服務領域，保證服務質量。

五、協助社區居委會積極開展社區服務、社區衛生、社區文化、社區環境、社區治安等工作。

六、作好社區的社會保障和社區救助工作。

七、運用社會工作方法與技巧及時為社區居民提供法律援助、心理疏導、人文關懷、等專業服務，幫助社區居民解決實際問題。

八、向人民政府或派出機關反映居民的意見、要求和提出建議。

九、接受民政部門的業務指導及社區居委會的管理和監督。

6以社區黨組織為領導核心，社區成員代表大會決策，社區議事委員會議事，社區居委會干事。

7社區居委會的作用是什么？

一、促進社會穩定。

二、促進社會主義物質文明建設。

三、促進社會主義精神文明建設。

8社區居委會有那些職能？ 宣傳教育職能，為民服務職能，社區管理職能，議事協商職能，監督職能，協助行使政府委托的行政職能。

9社區建設的主要特征？ 綜合性、社會性、地域性、計劃性

10社區建設的宗旨？ 在黨和政府的領導下，依靠社區力量，利用社區資源，強化社區功能，解決社區問題，促進社區經濟、政治、文化、環境等協調發展，提高社區成員的生活質量，從而形成管理有序、服務完善、環境優美、治安良好、人際關系和諧的新型社區。

11社區工作制度的主要內容是什么？ 社區黨建制度，社區成員代表大會主要工作制度，社區居委會財務管理制度，社區居委會居務公開制度，社區檔案管理制度，社區計生工作制度。

12我國的人口政策是什么？ 控制人口數量，提高人口質量

13城市人口與計劃生育工作的管理機制是什么？ 屬地管理，單位負責，居民自治，社區服務。

14我國法定結婚年齡：男22周歲，女20周歲。

15何謂晚婚、晚育，育齡婦女？ 晚婚是指按照法定年齡推遲三年以上結婚的。晚育是指已婚婦女24周歲以上生育第一個小孩的。育齡婦女是指處于生育時期的婦女，一般指婦女于15—49歲。

16新的婦女權益保障法于2005年12月1日實施。17社區居委會主任是安全穩定工作的第一責任人。

18什么是男女平等憲法原則？ 男女平等是我國憲法確定的一條重要原則，它主要是指婦女與男子享有平等的政治、經濟、文化、社會和家庭生活等各方面的權利，婦女權益保障法重申了這一重要原則。

19公民道德包括：社會道德，職業道德，家庭美德。

20公民道德的基本要求是什么？ 愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛社會主義。

21我區最低生活保障待遇享受范圍和人均標準是什么？ 凡具有我區常住戶口并在我區居住一年以上的城市居民，家庭月人均收入低于市政府規定的最低生活保障線的人員，給予享受最低生活保障金，我區人均標準為220元。

22優撫對象的范圍有那些人？ 軍屬，烈屬，病故軍人軍屬，在鄉復員老軍人，傷殘軍人，軍休干部。

23全國助殘月是5月，全國助殘日是5月的第三個星期日。

24六個老有是什么？ 老有所養，老有所醫，老有所教，老有所學，老有所為，老有所樂。

25空巢家庭是什么？ 子女全部離開家庭，只剩下老年父母，家庭處于空巢狀。

26什么是健康？ 健康是指身體，心理和社會適應的完好狀態，而不是僅僅有沒有疾病。

27社區健康教育宣傳應該有不低于80%的人知道。

28城市建設的五亂是指：亂搭亂蓋，亂擺亂賣，亂貼亂畫，亂拉亂掛，亂堆亂放。29人類健康的四大基石是什么：合理膳食，運動適量，戒煙限酒，心里平衡。30判斷心理健康的標準是：智力，情緒，意志，行為，社交，心里特點。31太原市城市精神：兼容，和諧，誠信，卓越。

32公民基本道德規范是：愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻。

33八榮八恥： “以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮，以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。”

34文明太原人十條標準：

1、熱愛祖國，熱愛太原；

2、關心集體，熱心公益；

3、胸懷理想，愛崗敬業；

4、遵紀守法，見義勇為；

5、艱苦奮斗，開拓創新；

6、尊重科學，勤奮好學；

7、舉止文明，禮貌待人；

8、愛護環境，講究衛生；

9、尊老愛幼，鄰里和睦；

10、扶危濟困，助人為樂。

35太原市民十條基本要求：

一、不說粗話臟話

二、不亂吐亂扔

三、不亂貼亂畫

四、不亂堆亂放

五、不亂擺亂建

六、不酗酒滋事

七、不損壞公共設施

八、不違反交通規則

九、不搞迷信活動

十、不攀折花草樹木

2011年社會工作者考試輔導資料:社區服務內容

1.社區服務內容

社區公共服務概念：所謂公共服務，主要是指基層人民政府及其派出機構面向社區，為居民提供的滿足其基本需求的就業、社會保障、救助、衛生和計劃生育、社區安全、文化、教育和體育等服務

內容：(1)社區就業服務的內容。包括：街道、社區勞動保障工作平臺的建設，就業和再就業咨詢服務、再就業培訓服務、就業信息服務、社區公益性崗位開發、創業服務

(2)社區社會保障服務的內容。包括：為企業離退休人員的社會化管理和服務、社區老年公共服務設施和網絡建設、老年護理服務

(3)社區救助服務的內容。包括：加強對失業人員和城市居民最低生活保障對象的動態管理，及時掌握他們的就業及收入狀況，切實做到“應保盡保”，發展社區居家養老服務業，加強對社區捐助接收站點、“慈善超市”的建設和管理

(4)社區衛生和計劃生育服務的內容。包括：建立健全以社區衛生服務中心(站)為主體的社區衛生和計劃生育服務網絡，以婦女、兒童、老年人、慢性病人、殘疾人、貧困居民等為重點為社區居民提供預防保健、健康教育、康復、計劃生育技術服務和一般常見病、多發病、慢性病的診療服務

(5)社區文化、教育、體育服務的內容。包括：逐步建設方便社區居民讀書、閱報、健身、開展文藝活動的場所，加強對社區休閑廣場演藝廳、棋苑、網吧等文化場所的監督管理，調動社會資源和力量支持和保障社區內中小學校開展素質教育和社會實踐活動，積極創建各種類型的學習型組織，面向社區居民開展多種形式的教育培訓和科普活動，培育群眾性體育組織，配置相應的健身器材

(6)社區流動人口管理和服務的內容。包括：實行與戶籍人口同宣傳、同服務、同管理

(7)社區安全服務的內容。包括：加強社區警務室建設，實施社區警務戰略，建立人防、物防、技防相結合的社區防范機制和防控網絡。加強群防群治隊伍建設。深入開展法制宣傳教育和咨詢服務活動，建立完善收集、反饋社情民意的工作機制，組織巡邏守望、看樓護院活動。建立矛盾糾紛排查、調處工作機制，加強對刑釋解教人員、監外執行人員和有不良行為青少年的幫助、教育和轉化工作。做好消防工作。深入開展打擊“黃賭毒”和禁止傳銷等工作

社區互助和自助服務

社區互助和自助服務是社區成員的自我服務，其主體是社區成員，包括駐社區單位、社區組織、家庭和個人。服務的對象包括居家的孤寡老人、體弱多病和身邊無子女老人、優撫對象、殘疾人及特困群體。服務的方式有捐贈、互幫互助，電話救助網絡、智能服務網絡、社區服務站等

社區志愿服務

所謂志愿服務，就是指任何人志愿奉獻個人的時間、精力、技能，在不取得任何物質報酬的情況下，為滿足社會需要、促進社會進步、推進社會福利進步而提供的服務

社區商業服務

社區商業服務是由企業為社區居民提供的服務。從更廣泛的意義上看，可以將社區中的一些商業服務業納入社區服務的框架中

2.政府公共服務的方式

“一站式”服務：“一站式”服務是指政府將所有面向居民的公共服務全部集中于一處的服務方式。其實現方式，有的是集中于同一幢樓內，有的是集中于某一樓層大廳內，也有的集中于社區的某一平房內

委托服務：是指政府與社區組織之間的委托關系。有些行政性工作，本身屬于政府或其職能部門的分內職責，但落實到社區時，由社區組織做起來更有優勢。在這種情況下，應采取這種服務方式。但是在辦理委托關系時，必須賦予與職責相應的權利和經費

購買服務：購買服務是指政府購買公共服務，是指政府將由自身承擔的為社會發展和人民日常生活提供的公共服務事項交給有資質的社會組織來完成，而由政府全額或部分埋單，具體實施是通過競爭的方式，向所有符合資質的服務提供者購買服務。這里的購買服務是指政府向社區組織或其他社區民間組織購買的服務。這是政府投入機制的一種方式

項目管理：項目是指一系列相互關聯的活動，這些活動有著一個明確的目標或目的，必須在特定的時間、預算、資源限定內，依據規范完成。項目管理就是把各種知識、技能、手段和技術應用于項目活動之中，以達到項目的要求

項目管理是通過應用和綜合諸如啟動、規劃、實施、監控和收尾等項目管理過程來進行的。社區公共服務中的項目管理，就是將某一項公共服務作為一個項目，運用項目管理的技術來進行管理

服務熱線：服務熱線實際上就是服務電話，居民有服務需求時，都可以通過服務熱線來提出，服務熱線根據居民的需求事項和要求，聯系有關組織或個人為居民提供服務 2011年社會工作者考試輔導資料:居民服務需求

社區居委會提供社區服務的方式

了解社區居民服務需求及：時、準確地了解社區居民的服務需求，是搞好社區服務工作的前提

社區居委會作為居民群眾自己的組織，及時、準確地了解居民的服務需求，并將需求信息及時傳遞給相關的服務機構組織，以便居民得到及時、高效的服務，是其應當承擔的責任和義務

提供便民服務：社區居委會作為居民群眾自己的組織，工作人員由居民選舉產生，平時與居民接觸最多，情況最熟。因此，社區居委會根據自身條件為居民提供就地就便的服務，是居民委員會的一個不可替代的優勢

向政府反映居民群眾的意見和要求：居民群眾的意見和要求，有些是針對政府的，有些是針對社區組織而社區組織又無法完成和做到的。針對政府的群眾意見和要求，社區居委會理應代表居民群眾向政府反映;針對社區組織而社區組織無法辦到的，也需要向政府反映，求得政府的幫助和支持

組織互助服務：互助服務是駐社區單位與社區、社區鄰里和個人之間開展的相互幫助和服務。在現階段，這些服務尚未完全成為人們自覺的意識和行動，尚未達到“我要服務”的境界，多數需要社區居委會來組織，需要組織的力量驅使“要我服務”

為發展社區服務提供便利條件：社區范圍外的力量為社區提供服務，需要引進的渠道，需要提供適當的條件，需要強化管理，這些都需要社區居委會發揮作用

2011年社會工作者考試輔導資料:公益慈善

公益慈善事業的法規與政策

1.公益慈善的特點和領域

公益慈善的特點

自愿性，人們完全自愿地對社會弱勢群體無償救助，從事慈善活動不是強迫的。即使人們的慈善意識日益增強，仍是以自愿為前提。公民把慈善當作個人的義務，這是一個社會慈善文化被個人內化的結果，這種內化應該是一個柔性的過程，是通過社會慈善文化氛圍的影響，體現的是“自愿性”，而不能是一個強制過程

大眾性(社會性)，公益慈善不是個人行為，而是一種有組織、有規模的民間社會救濟行為;公益慈善是一項人人可參與的事業

公益性，公益性是現代社會慈善事業的核心理念和根本屬性。公益慈善事業的受益人數或潛在受益人是不特定多數人，受益主體具有開放性和公共性

公益慈善事業追求的是不特定多數人的利益，即有益性。主要表現為對貧弱者以金錢或物品相助，或者提供其他一些實際援助，創造增強受助者生存與發展能力的條件，維護其基本權利

公益慈善的領域

我國《公益慈善事業捐贈法》規定，公益事業是指非營利的救助災害、救濟貧困、扶助殘疾人等困難的社會群體和個人的活動;教育、科學、文化、衛生、體育事業;環境保護、社會公共設施建設;促進社會發展和進步的其他社會公共和福利事業

隨著慈善組織的增多和其社會救助功能的擴大，公益慈善事業的內容也越來越豐富。一方面，繼續重視傳統型的慈善活動，如救助災害、救濟貧困、安老助孤等。另一方面，則將范圍拓展到助殘、文化教育、醫療衛生等方面，如慈善教育、支教助學、慈善醫療等

2.公益慈善組織的特點

非營利性

公益慈善組織以救助弱者為重點，其發展的內在驅動力并不是追求利潤，不以營利為目的。公益慈善組織在初始階段所獲得的利益，都是由公眾或政府等組織無償捐獻的，它不是一個生產單位，而是一個接收單位，這種接收是暫時保管性質的 公益性

社會救助體制的運轉需要大量的資金和人力，政府的財政收入只能提供部分的支持，公益慈善組織作為慈善事業的載體的作用非常明顯。公益慈善組織提供的服務具有惠及公眾的性質，取之于社會公眾用之于社會公眾。公益慈善組織是提供和傳遞福利資源的另一類有效途徑，它的目標通常和社會福利政策相關聯

3.我國公益慈善組織的主要類型

慈善基金會

根據《基金會管理條例》規定，基金會分為面向公眾募捐的基金會(公募基金會)和不得面向公眾募捐的基金會(非公募基金會)

公募基金會按照募捐的地域范圍，分為全國性公募基金會和地方性公募基金會

非營利性社會團體

根據《社會團體登記管理條例》規定，社會團體是指中國公民自愿組成，為實現會員共同意愿，按照其章程開展活動的非營利性社會組織

草根慈善組織、民辦非企業單位

草根性質的慈善事業組織不能募集資金，但可以通過私人渠道或海外資助獲得資源。有些組織登記為民辦非企業組織或掛靠在一些社團組織下面從事自愿性的社會慈善活動

4.《關于促進慈善類民間組織發展的若干意見》對慈善類民間組織的規定

培育發展慈善類民間組織的方針

培育發展慈善類民間組織，要堅持以群眾需求為導向，實行國家鼓勵、社會參與、民間自愿的方針，發展與規范并重。各級民政部門應加強組織領導，結合實際工作，制定發展慈善類民間組織的規劃，鼓勵群眾參與慈善事業，解決發展中存在的問題。對于涉及社會福利、社會救助等類型的慈善類民間組織，民政部門可以承擔起業務主管單位的職能，在成立和運作的初期給予扶持

鼓勵慈善類民間組織在社區建設中發揮作用

(1)圍繞和諧社區建設，鼓勵慈善類民間組織在鄉鎮和社區建設中發揮作用

(2)圍繞社會福利社會化，發揮慈善類民間組織在安老扶弱、助殘養孤方面的作用，緩解當前社會福利事業資金不足、機構偏少的矛盾

(3)圍繞全國城鄉社會救助體系建設，發揮慈善類民間組織在扶危就職，體現社會關懷

鼓勵慈善類民間組織開展活動，加強人才培訓

鼓勵慈善類民間組織結合自身業務特點和優勢，開展活動。善款要專款專用。要提高服務技能，拓展服務領域，把活動深入到基層，使服務對象切實受益。進一步探索慈善服務新模式，注重慈善項目開發的科學性和針對性，提高組織與動員社會資源的能力。重視實施慈善品牌戰略，提升品牌價值，擴大品牌影響

慈善類民間組織要重視人才培訓，提高從業人員道德素質和業務素質。采取激勵措施，吸引更多專業人才從事慈善事業。促進人才專業化、職業化。注重發揮志愿者的作用，組織和動員他們開展各項慈善活動

規范和監督慈善類民間組織的行為

(1)制訂和完善民間組織年度工作報告制度、評估制度、信息披露制度、財產管理制度和民間組織行為準則，督促慈善類民間組織建立以章程為核心的內部治理結構，保證組織高效、民主、規范運行

(2)加強信息披露工作。慈善類民間組織要自覺、主動接受社會的監督、咨詢。凡屬強制性披露的信息，慈善類民間組織應當真實、準確、完整披露;與捐贈人有合同約定需要披露的，應嚴格按合同要求披露

2011年社會工作者考試輔導資料:平等原則

1.公益事業捐贈的原則

平等原則

在捐贈主體上，依據《公益事業捐贈法》規定，自然人、法人或者其他組織均可進行捐贈財產，用于公益事業

個人無論性別、年齡、國籍、經濟狀況、宗教信仰等情況，組織則無論其是否具有法人資格，均有權捐贈。捐贈主體是多元的，捐贈是一項平等的權利

自愿無償原則

《公益事業捐贈法》規定，自然人、法人或者其他組織捐贈財產用于公益事業的，應當是自愿和無償的;禁止強行攤派或者變相攤派

公益原則

依據《公益事業捐贈法》規定，自然人、法人或者其他組織向公益性社會團體和公益性非營利的事業單位捐贈，而且其捐贈財產是用于公益事業，不得以捐贈為名從事營利活動;公益性社會團體受贈的財產及其增值為社會公共財產，受國家法律保護，任何單位和個人不得侵占、挪用和損毀

合法與符合社會公德

《公益事業捐贈法》規定，捐贈應當遵守法律、法規，不得違背社會公德，不得損害公共利益和其他公民的合法權益

國家鼓勵公益事業捐贈

《公益事業捐贈法》規定，國家鼓勵公益事業的發展，對公益性社會團體和公益性非營利的事業單位給予扶持和優待。國家鼓勵自然人、法人或者其他組織對公益事業進行捐贈。對公益事業捐贈有突出貢獻的自然人、法人或者其他組織，由人民政府或者有關部門予以表彰

2.公益事業捐贈人和受贈人的權利和義務

捐贈人

權利

(1)選擇受贈人的權利。自然人、法人或者其他組織可以選擇符合其捐贈意愿的公益性社會團體和公益性非營利的事業單位進行捐贈

(2)捐贈的決定權。捐贈人可以與受贈人就捐贈財產的種類、質量、數量和用途等內容訂立捐贈協議。捐贈人有權決定捐贈的數量、用途和方式

(3)捐贈留名權。捐贈人對于捐贈的公益事業工程項目可以留名紀念;捐贈人單獨捐贈的工程項目或者主要由捐贈人出資興建的工程項目，可以由捐贈人提出工程項目的名稱，報縣級以上人民政府批準

(4)捐贈人有權向受贈人查詢捐贈財產的使用、管理情況，并提出意見和建議

義務

(1)捐贈的財產應當是其有權處分的合法財產

(2)捐贈人應當依法履行捐贈協議，按照捐贈協議約定的期限和方式將捐贈財產轉移給受贈人

(3)捐贈人捐贈財產興建公益事業工程項目，應當與受贈人訂立捐贈協議，對工程項目的資金、建設、管理和使用作出約定

(4)捐贈的公益事業工程項目由受贈單位按照國家有關規定辦理項目審批手續，并組織施工或者由受贈人和捐贈人共同組織施工。工程質量應當符合國家質量標準

受贈人

權利

(1)受贈人依法接受捐贈

(2)對于不易儲存、運輸和超過實際需要的受贈財產，受贈人可以變賣，所取得的全部收入，應當用于捐贈目的。按照合法、安全、有效的原則，積極實現捐贈財產的保值增值

(3)縣級以上人民政府及其部門作為受贈人時，可以將受贈財產轉交公益性社會團體或者公益性非營利的事業單位;也可以按照捐贈人的意愿分發或者興辦公益事業，但是不得以本機關為受益對象

義務

(1)捐贈的公益事業工程項目竣工后，受贈單位應當將工程建設、建設資金的使用和工程質量驗收情況向捐贈人通報

(2)受贈人接受捐贈后，應當向捐贈人出具合法、有效的收據，將受贈財產登記造冊，妥善保管

(3)對于捐贈人查詢捐贈財產的使用、管理情況的，受贈人應當如實答復

(4)受贈人與捐贈人訂立了捐贈協議的，應當按照協議約定的用途使用捐贈財產，不得擅自改變捐贈財產的用途。如果確需改變用途的，應當征得捐贈人的同意

(5)受贈人應當公開接受捐贈的情況和受贈財產的使用、管理情況，接受社會監督。受贈人應當依照國家有關規定，建立健全財務會計制度和受贈財產的使用制度，加強對受贈財產的管理。受贈人每年度應當向政府有關部門報告受贈財產的使用、管理情況，接受監督。必要時，政府有關部門可以對其財務進行審計

3.公益事業捐贈受贈人的分類

根據《公益事業捐贈法》規定，公益事業捐贈受贈人分為三類：

(1)公益性社會團體。公益性社會團體是指依法成立的，以發展公益事業為宗旨的基金會、慈善組織等社會團體。

(2)公益性非營利的事業單位。公益性非營利的事業單位是指依法成立的，從事公益事業的不以營利為目的的教育機構、科學研究機構、醫療衛生機構、社會公共文化機構、社會公共體育機構和社會福利機構等。

(3)在發生自然災害時或者境外捐贈人要求縣級以上人民政府及其部門作為受贈人時，縣級以上人民政府及其部門可以接受捐贈，并依照本法的有關規定對捐贈財產進行管理。轉自學易網 www.tmdps.cn轉自學易網 www.tmdps.cn

捐贈財產2011年社會工作者考試輔導資料:捐贈財產

1.捐贈財產的使用和管理

捐贈財產登記造冊

受贈人接受捐贈后，應當向捐贈人出具合法、有效的收據，將受贈財產登記造冊，妥善保管

合法有效使用捐贈財產

(1)基金會每年用于資助公益事業的資金數額，不得低于國家規定的比例

(2)公益性社會團體應當嚴格遵守國家的有關規定，按照合法、安全、有效的原則，積極實現捐贈財產的保值增值

(3)公益性非營利的事業單位應當將受贈財產用于發展本單位的公益事業，不得挪作他用

(4)對于不易儲存、運輸和超過實際需要的受贈財產，受贈人可以變賣，所取得的全部收入，應當用于捐贈目的(5)受贈人與捐贈人訂立了捐贈協議的，應當按照協議約定的用途使用捐贈財產，不得擅自改變捐贈財產的用途。如果確需改變用途的，應當征得捐贈人的同意

健全捐贈財產的管理

受贈人應當依照國家有關規定，建立健全財務會計制度和受贈財產的使用制度，加強對受贈財產的管理

公開使用捐贈財產，接受監督

(1)受贈人每年度應當向政府有關部門報告受贈財產的使用、管理情況，接受監督。必要時，政府有關部門可以對其財務進行審計

(2)海關對減免關稅的捐贈物品依法實施監督和管理

(3)縣級以上人民政府僑務部門可以參與對華僑向境內捐贈財產使用與管理的監督

(4)捐贈人有權向受贈人查詢捐贈財產的使用、管理情況，并提出意見和建議。對于捐贈人的查詢，受贈人應當如實答復

(5)受贈人應當公開接受捐贈的情況和受贈財產的使用、管理情況，接受社會監督

2.對捐贈人的優惠措施

對企業捐贈的優惠措施：《企業所得稅法》規定，企業發生的公益性捐贈支出，在年度利潤總額12%以內的部分，準予在計算應納稅所得額時扣除

對個人捐贈的優惠措施：《財政部、國家稅務總局、民政部關于公益性捐贈稅前扣除有關問題的通知》規定，個人通過社會團體、國家機關向公益事業的捐贈支出，按照現行稅收法律、行政法規及相關政策規定準予在所得稅稅前扣除。《中華人民共和國個人所得稅法實施條例》規定，捐贈額未超過納稅義務人申報的應納稅所得額30%的部分，可以從其應納稅所得額中扣除

對公益性社會團體的優惠措施：《財政部、國家稅務總局、民政部關于公益性捐贈稅前扣除有關問題的通知》規定，符合規定的基金會、慈善組織等公益性社會團體，可按程序申請公益性捐贈稅前扣除資格

對境外捐贈的優惠措施：境外向公益性社會團體和公益性非營利的事業單位捐贈的用于公益事業的物資，依照法律、行政法規的規定減征或者免征進口關稅和進口環節的增值稅

對捐贈的工作項目的優惠措施：對于捐贈的工程項目，當地人民政府應當給予支持和優惠

3.救災捐贈管理的主要內容

救災捐贈受贈人的類型：根據《救災捐贈管理辦法》規定，救災捐贈受贈人有三類：

(1)縣級以上民政部門及其委托的社會捐助接收機構

(2)經縣級以上民政部門認定的具有救災宗旨的公益性民間組織

(3)法律、行政法規規定的其他組織

組織救災捐贈與募捐

(1)民政部可以根據災情組織開展跨省(自治區、直轄市)或者全國性救災捐贈活動，縣級以上民政部門按照部署組織實施;經同級人民政府批準，縣級以上民政部門組織開展本行政區域內的救災捐贈活動，但不得跨區域開展;在縣級以上民政部門開展的救災捐贈活動中，同級人民政府轄區內的各系統、各部門、各單位在本系統、本部門、本單位內組織實施

(2)救災募捐主體是指在縣級以上民政部門登記的具有救災宗旨的公募基金會

(3)開展義演、義賽、義賣等大型捐贈和募捐活動，舉辦單位應當在活動結束后30日內，報當地民政部門備案

接受救災捐贈

(1)縣級以上民政部門接受救災捐贈款物，根據工作需要可以指定社會捐助接收機構、具有救災宗旨的公益性民間組織組織實施

(2)救災捐贈受贈人應當向社會公布其名稱、地址、聯系人、聯系電話、銀行賬號等

(3)救災捐贈受贈人接受救災捐贈款物時，應當確認銀行票據，當面清點現金，驗收物資

境外救災捐贈

(1)民政部負責對境外通報災情，表明接受境外救災捐贈的態度，確定受援區域。民政部負責接受境外對中央政府的救災捐贈

(2)縣級以上民政部門負責接受境外對地方政府的救災捐贈

(3)具有救災宗旨的公益性民間組織接受境外救災捐贈，應當報民政部門備案

(4)救災捐贈受贈人接受的外匯救災捐贈款按國家外匯管理規定辦理

(5)境外救災捐贈物資的檢驗、檢疫、免稅和入境，按照國家的有關規定辦理

救災捐贈款物的管理和使用

(1)救災捐贈受贈人應當對救災捐贈款指定賬戶，專項管理，并對救災捐贈物資建立分類登記表冊

(2)在民政部組織開展的跨省(自治區、直轄市)或者全國性救災捐贈活動中，民政部可以統一分配、調撥全國救災捐贈款物

(3)發放救災捐贈款物時，應當堅持民主評議、登記造冊、張榜公布、公開發放等程序，做到制度健全、賬目清楚、手續完備，并向社會公布

(4)對災區不適用的境內救災捐贈物資，經捐贈人書面同意，報縣級以上民政部門批準后可以變賣

(5)可重復使用的救災捐贈物資，縣級以上民政部門應當及時回收、妥善保管

(6)接受的救災捐贈款物，受贈人應當嚴格按照使用范圍，在本年度內分配使用，不得滯留

(7)救災捐贈款物的接受及分配、使用情況應當按照民政部規定的統計標準進行統計，并接受審計、監察等部門和社會的監督

(8)各級民政部門在組織救災捐贈工作中，不得從捐贈款中列支費用。經民政部門授權的社會捐助接收機構、具有救災宗旨的公益性民間組織，可以按照國家有關規定和自身組織章程，在捐贈款中列支必要的工作經費

第二篇：殘疾人社工

殘疾人社會工作

殘疾人社會工作的定義

殘疾人社會工作是對殘疾人所做的社會工作。它不同于一般的殘疾人服務，而是社會工運用社會工作方法幫助殘疾人補償自身缺陷，克服環境障礙，使他們平等地參與社會生活、分享社會發展成果的專業活動。

殘疾人工作的理念：

平等、參與、共享.殘疾疾人社會工作的主要內容包括：

(1)康復:即最大限度的恢復殘疾人的生物機體的功能或進行功能補償，以增強他們參與社會康復過程中社會工作發揮著醫學不能替代的作用，例如社區康復就是動員社區資源促進殘疾人動。

(2)殘疾人教育:是殘疾人享受權利和挖掘其潛能的重要措施，在殘疾人教育方面，社會工可工作使受教育者獲得更顯著成效。

(3)勞動就業:是殘疾人得以自立并展現其能力的最重要環節和措施。社會工幫助殘疾人尋求位、幫助他們適應勞動生活、維護他們的合法權益。

(4)社會工可以通過咨詢、介紹和指導促進殘疾人的婚姻與家庭生活。

(5)在改善殘疾人生活的物質和社會環境方面，社會工可以發揮積極的促進作用。

總之，殘疾人社會工作涉及到殘疾人生活的各個方面，其范圍相當廣泛，涉及到殘疾人的活、發展等各方面內容。

工作方法

1.殘疾人社會工作的基本模式

（1）個人模式

個人模式是相應于個體型殘疾的工作模式。個體型殘疾的理論解釋是個人責任論，即某個人的殘疾是由于其個體的原因造成的，個人要為之負責。由于殘疾的個人（或家庭）悲劇，個人也要承擔在治療殘疾中的痛苦。殘疾人在治療過程中的痛苦既是肢體上的，也是心理上的。而個人因有不幸所導致的肢體或其他器官的殘疾（嚴重創傷），則是他由一個正常人變為與常人不同的殘疾人的來變化會使當事人及其家人常常會意識到這意味著什么。這種突如其來的變化會使當事人及其家人難以適應。有人提出個人型殘疾的哀痛理論，認為個人型殘疾發生之后，當事人及其家人常常會經歷這樣一個心理過程：震驚懷疑或否認憤怒或焦躁憂傷和沮喪。

當殘疾現象發生之后，當事人、其家人、醫療工和社會工對殘疾的評估可能是不同的和有差異的。當事人及其家人常常會把殘疾程度評價好些，即期望不會太壞。在這方面當事人的期望成分更大些。但對醫療工和社會工來說他們則要面對現實，即客觀地評估殘疾事實。這樣，當事人家人醫療工和社會者就形成了一個由期望向客觀過渡的序列。社會工首先面對的就是這樣一個認知差異的狀況，并要設法彌合這種差異以幫助當事人及其家人理智地對待現實。在這種情況下，社會工常常采取漸進溝通模式。即不但在關于殘疾程度的溝通渠道方面是由當事者家人再進到當事人，而且在殘疾真實狀況的告知過程中也是漸進的，以利于當事人及其家人有思想準備，更易于接受現實。

而對個人型殘疾社會工采取的主要是個案工作方法，社會工要同殘疾人及其家庭一起工作。而當當事人及其家人認同了殘疾現實之后，運用小組工作方法促成殘疾人之間（或殘疾人家庭之間）的互相支持就是必要的。

（2）社會模式

社會模式是相應于社會型殘疾的工作模式。社會型殘疾的理論解釋是社會責任論，即認為某個人的殘疾是由于社會原因導致的。社會在結構上、制度上存在問題使得某些個人受損，因此，社會應該為受損的個人承擔責任。當然，即使社會型殘疾其直接后果也是由某些個人來承擔的。即某些人因社會問題而變成殘疾，痛苦發生在這些人身上。與個人型殘疾不同的是，對社會型殘疾來說，個人所承受的痛苦和損失應該由社會來補償。

由于傷殘發生在個體身上。因此，即使社會型殘疾也會造成個人的哀痛。個人哀痛理論在解釋社會型殘疾時也是用得上的。但是在度過承認殘疾這一階段之后，在涉及殘疾康復、殘疾人日后生活等問題時，社會模式就表現出它的獨特之處：社會工要站在殘疾人合法權益的立場上，代表殘疾人去同導致殘疾的社會部門單位、機構乃至政府打交道，促成社會部門對致殘責任的承擔。實際上，在殘疾人社會工作的社會模式中，社會工所面對的是殘疾者及其家人的創傷，他們保護自己權益的強烈要求，社會部門的復雜狀況及程度，有關規則、法律及制度。社會工要面對這些復雜因素找出解決殘疾人問題的現實的合理的方法，實在是相當困難的。

社區康復

中國社區康復（communitybasedrehabilitation，簡稱CBR）是近些年來在世界上廣泛流行的殘疾人工作模式和方法。1967年世界衛生組織倡導社區康復，得到了許多國家和地區的響應。1979年，世界衛生組織在專業技術上加強了對社區康復的管理，并發行了《在社區中訓練殘疾人》一書以指導各國專業人員。80年代中期，隨著“聯合國殘疾人十年”活動的展開，社區康復在世界范圍內迅速發展。由于社區康復是以社區為基礎的綜合性康復模式。需要各方面合作共同批準，于是不同組織、機構之間的合作成為必然。在這種情況下，聯合國的國際勞工組織（ILO)、聯合國教科文組織（UNESCO）、世界衛生組織（WHO）于1994年聯合發表了《關于社區康復的聯合意見書》，總結了過去十幾年的經驗，進一步規范了社區康復的組織、方法與目標，使社區康復進入了一個新的發展階段。

實際上，社區康復的理念可以追溯到更遠。前文所述英國的社區照顧實際上是社區康復的實踐。在發達國家，由于院舍照顧的康復模式帶來許多意想不到的弊端，所以它們轉向更富人道主義、更能使殘疾人融入社會的社區康復。社區康復顯然與關于殘疾人的全面康復和發展的觀念有關。但是在發展中國家，社區康復卻是與這些國家用于殘疾人福利經費的短缺有直接關系。發展中國家經濟落后但社區資源豐富，而且發展中國家的社區尚未受到西文工業國家那么嚴重的沖擊。因此，這些國家的社區康復有較強的社會支持條件。社區康復的基本點是社區支持、社區參與，其結果也是社區受益。進行社區康復，關鍵是要形成尊重殘疾人、幫助殘疾人的社會風氣，并在物質上和精神上對殘疾人給予支持。在社區資源的組織、動員方面，重要的是將有利于殘疾人生存和發展的自然網絡提供的資源、社會機構提供的資源和正式組織（政府）提供的資源結合起來，共同支持殘疾人的康復。在這方面，社會工應該發揮重要的作用，即要通過社區宣傳、社區教育、社區組織等工作形式支持殘疾人的社會環境。

分析殘疾人社會工作理論

一、正常化理論

正常化理論是用來分析和如何看待諸如精神病患者及其它傷殘人士等某些特殊的社會群體的理論。在社會工作領域中，正常化理論一般有兩種含義：

1、以服務對象為本的社會工作價值理念認為，由于貼標簽的緣故，以往把殘疾人等一些工作對象的行為視為異常，并采用主流社會通行的所謂“正常”的方法去治療他們實際上是有失偏頗的，因為在一些社會工和治療者或助人者眼里被視為不正常的行為，其實在服務對象群體那里完全是再也正常不過的事情，關鍵是助人者把自己看問題的眼光強加于受助者身上，換而言之，問題實際上是出在助人者對服務對象的任意標定上。

2、所謂正常化就是為受助者提供與平常人相似的生活環境，包括讓他們回到自己熟悉的平常社會，過常人的生活。英國倡導和推行的社區照顧就含有這種意義。美國全國智力遲鈍公民協會曾對正常化所作的界定是：所謂正常化就是幫助殘疾人獲得一種盡量接近正常人的生活方式，使他們的日常生活模式及條件盡量與社會中大多數人一樣而不是有意地將他們區隔開來。在社會工作實務中之所以強調這一點，蓋源于社會工作承認所有人（包括殘疾人等）都具有尊嚴和價值。

上述正常化理論引出一個對殘疾人社會工作共同的啟示，即殘疾人社會工作尤其需要從服務對象的角度去看待事物而不可妄加臆斷和隨意標定。

二、回歸社會理論

回歸社會理論的提出是和一些社會學家在20世紀中期對西方普遍實行的將精神病人長期封閉在院舍里的研究，具有密切的關系。20世紀50年代美國社會學家戈夫曼在深入研究庇護所里的精神病人的情況后指出，由于在庇護所里精神病患者始終處于不良的同伴關系（指精神病患者長期生活在一起而形成的具有強烈刺激性的互動關系）和“關護”關系（指庇護所里的管理人員、醫護人員對精神病患者的消極的、冷漠的的態度和嚴格管制精神病患者行為而導致醫患人員隔閡、緊張甚至敵視的關系），結果，并沒有使精神病患者的病情好轉，相反，可能會加重患者的病情。同時，也有社會人士關注到老人和殘疾人因長期住院而產生的種種不良后果，發現長期住院令那些殘疾人等產生倚賴性、漸漸失去重新適應社會的能力。正是在這樣的背景之下，“非住院化”運動開始興起，回歸社會的理論也由此而產生。

回歸社會理論的基本觀點有：

1、老年人、殘疾人、精神病患者及康復者等，他們多是社會上最脆弱及最無依靠的群體，他們往往需要社區內正規或非正規的服務和照顧，去協助他們在社區內繼續過正常的生活。

2、社區照顧是讓殘疾人、精神病患者等福利服務對象回歸社會的典型模式。

3、社區照顧的目標是盡量維持殘疾人等有需要人士在社區內或其自然生活環境內的獨立生活，換言之，社區照顧表示提供合適的支援，讓殘疾人等社區人士可以在自己的生活上獲得最大的獨立性和自我控制。

三、社會網絡理論

社會網絡這個概念最初由社會人類學家所創，早在于1940年，李察夫-布朗（Redcliffe-Brown）已經用“人際網絡”去比喻社會結構。1954年英國人類學家白恩士（Barns）采用了社會網絡的分析方法去有效地分析一個挪威的漁村社區。至今，社會網絡理論在社會工作領域里受到廣泛的重視及采納，因為它能夠提供一個系統的方法去分析人與人之間的聯系，加深社會工對服務對象之間的相互溝通模式及互動的理解。

概括而言，社會網絡理論有如下幾個基本觀點：

1、所謂社會網絡通常是指一群人之間所存在的特定聯系，而這些聯系的整體特點可以用作解釋這群人的社會行為。或者也可以把社會網絡視為一群人之間的關系結構及他們之間所存在的交換關系及特定角色。

2、社會網絡和社會支持常常聯系在一起，網絡大多數情況下都扮演支持性的角色。社會支持網絡是一種非正式的社會支持，通常被視為解決個人及社區問題的“第一線”問題，因為當個人遇到問題時的第一個反應通常是尋求相熟或親密的人的協助，所以，社會支持網絡無疑是補足正規社會服務的一種有效支持模式。

3、一般而言，社會支持網絡至少可以表現出兩大方面的功能：（1）能夠起到緩沖壓力的作用。社會網絡中的支持可以在兩個關鍵性時刻介入，一個是在危機將會發生或剛發生后但在壓力產生之前，社會支持可以幫助個人去采取較樂觀的態度或作較適當的準備工夫去減低壓力的負面影響。另一方面，社會支持也可以在壓力產生后但病態形成前產生作用，幫助個人采取較積極的態度去面對困難，或鼓勵個人去執行適當的治療程序。這些支持系統可以包括親戚、朋友、互助小組及鄰舍關顧團體等，而所提供的支持可能包括心理及情緒上的支持、協助日常生活上的細節、提供物質、金錢、技術及意見，等等。（2）能夠起直接及整體的保護作用。社會支持能夠幫助個人融合進社會的網絡之中，因此而強化個人的心理及生理健康，幫助個人與社會之間的協調。當個人確知他是生活在一個寓支持性及關懷性的社會網絡中，而他也主觀地感覺到其他人時時刻刻都愿意提供適切的幫助時，他自然會感覺到自信、安全及可以控制周圍的環境。這種健康的心理狀態也自然能夠幫助個人增加對危機及疾病的防衛性、預防問題及壓力的產生。

4、社會工作在開展實務過程中，通常采用以下一些社會網絡介入策略來幫助個人及群體解決所面對的問題。

（1）個人網絡策略。這種最普遍被采用的策略，其重點在于強化服務對象的現存人際關系及他所處身的環境內有發展潛力的成員的互助能力。

（2）自愿連結策略。這種介入策略是要幫助需要援手的人及可以提供協助的輔助者之間建立聯系，建立一對一的輔助關系。社會工的任務就是要將服務對象與適當的輔助者配對，而這些輔助者通常是對某一些問題的處理較有經驗及較關心，以致能對需要輔助的服務對象提供適切的協助。

（3）互助網絡。這種介人策略是把面對相同問題或具有相似興趣或能力的人聚合在一起，建立他們之間的聯系，促進他們互相支援的功能。采用互助策略時，社會工可以嘗試聯系相同困難的服務對象成為互助小組，也可以把這些互助小組與社區內其他非正式組織聯系成為網絡，以達到互相支援及互相咨詢的效果。

（4）鄰里援助網絡。當采取這種介入策略時，社會服務機構通常以一個以地域界定的的社區為基礎，然后盡力識別當中所存在的非正式輔助網絡及區內的“自然輔助者”。這些自然輔助者可以在向鄰里提供支援上扮演關鍵的角色。社會工的任務就是去強化區內的非正式自然網絡，把分布區內的大小網絡聯系在一起，形成一個有效的鄰里援助網絡系統，幫助區內孤立無援的人士。

（5）社區授權網絡。這種介入策略的目的就是要發展一個聚合了非正式社區領袖的討論場所，借以有效地反映區內各種群體的意見及利益。社會工的任務是去促進這些非正式領袖的溝通、聯系及互助并建立網絡，鼓勵這些網絡成員去共同參與及關心區內問題，形成社區內申述問題及倡議社區政策改革的聲音。

第三篇：社工游戲

一、比比誰高 形式：4-5人一組 類型：創新類

時間：活動分2次進行，每次10分鐘

材料：每組一套工具（撲克牌兩副、吸管60支，萬字夾一盒）操作程序：

1、培訓師發給每組撲克牌兩幅，萬字夾一盒。

2、每個小組在規定的時間內利用材料做一個物體，使物體做得盡量又高又穩固。

3、培訓師測量物體的高度。在測量前，要先用力拍一下桌子。

4、做得最高的物體為勝。

5、在第二次活動時，培訓師將另外的材料吸管發給學員。規則同上一次一樣。有關討論

1、小組如何通過討論進行創新？

2、第二次創新和第一次創新有什么不同？

二、流星雨

（一）游戲目的：

了解合作默契的重要和影響因素；體驗、回味自己他人的互動情形，并找出增進彼此合作默契的方式。

（二）游戲程序：

1、所有成員背向圓心，圍成一大圓圈。

2、培訓師給其中3個人每人一個不同顏色的小球，讓其聽哨音向上拋球，令其它成員接住此3個球（上述三人不可再接回他們向上拋的球），一個人只能接一個球，再由剛接住球的三個人，向上拋球，由其它成員接，如此練習直到所有人都接過球（接過的人不可再接球）。

3、培訓師再加入2個球，重復上述第2步的步驟，直到所有人都接過球，且球不落地（若有一個落地需重新開始）。接著再增加幾個球，重復上述第2的步驟，最后直至加到N個小球，讓團體成員每人皆有一個不同顏色的球。

4、進行最后一項挑戰，聽到哨音，所有成員將球拋向天空，不能接到自己的球，看看團體成員總共能接住幾個球。讓團體進行討論后，進行第二次全數拋球的挑戰。

5、游戲分享討論題目：

（1）在此活動中，你覺得印象最深刻的是哪一個階段？為什么？（2）當你接到球或漏接了，你有什么感覺？為什么？

（3）當球越來越多時，你有什么感受？你會如何配合團體成員共同達成目標呢？（4）團體進行討論時，你會主動加入討論或當旁觀者，為什么呢？（5）在活動中，我覺得夠團體能達成任務最重要的原因是什么？

（三）游戲規則：

1、每當球一落地，培訓師需讓成員共同討論，再重新進行下一次的挑戰。

2、重復接球時，成員不可接住自己向上拋的那個球。

3、聽到哨音，才能拋球，拋球要有一定的高度，約5至6米。

（四）游戲準備：

材質松軟的小球數個(視人數而定，每個人球的顏色需不同)；哨子一個。

（五）注意事項

接球時，同時要注意其它成員的行動，以免發生相撞。

（六）小結提示：

在團體形成期，建立團體和諧的氣氛與團體的凝聚力，是培養團體成員自主性與積極參與的必要條件，因而充分建立合作關系很重要。個體通過活動，獲得多感受，延伸至現實的生活中：我的朋友或家人中，誰和我最有默契？我們曾經有過哪些有默契的經驗？我和他們如何維持我們的默契呢？在單位或其它團體中，有哪些沒有合作默契的狀況，你覺得應該怎么解決呢？

（七）創新提示

道（觀點）：這是一個提高團隊凝聚力的游戲。但是如果創新設計一下，完全也可以是一個決策訓練或問題解決的游戲，突出群體決策的過程。

天（時間）：在時間上盡量安排在培訓過程前半程，學員之間還沒有完全熟悉，已經有一定程度的了解。

地（空間）：空間上的安排宜安排在較為空曠的室外。

將（領導）：作為團隊游戲，培訓師的能力在組織游戲中，要讓每個成員都理解游戲意圖。

法（規則）：游戲的規則中主要是全體成員之間的接觸。不能接自己拋出的球和避免相互沖撞，在本游戲中現得尤為重要。

三、諾亞方舟（適用：活躍氣氛）

簡述：選擇不同的動物救，洪水來了則要找位置坐

人數：不限 場地：室內

對象：剛認識或不認識的人

游戲方法：

1.把人數還少一張數目的椅子圍成一圈。除了諾亞外，其余的人坐在椅子上。

2.每個人必須為自已選個代表的動物。

3.諾亞必須站在中央，一一的走到每個面前，他可叫任何一個動物，被叫到的動物必須站起來跟著他走。當諾亞說：“洪水來了！”，全部的人，包括諾亞必須趕緊找個空位坐下，沒有坐位的那人則變成諾亞，原諾亞則變成該動物。

4.當諾亞三次的人則算輸。

題目例子：

有點像大風吹，但是只選其中的動物。諾亞可以選擇全部的動物起來。每個人必須記得他人的動物名。

四、記憶考驗（適用：活躍團隊氣氛）

簡述：隨著越來越多要記的東西，試試自已可不可以

人數：不限 場地：不限

對象：剛認識或不認識的人

游戲方法：

1.全部人圍成一圈，從第一個人開始說“今天我吃了一個ＡＡ”（ＡＡ為隨意食物名！）

2.接著第二個接著說，吃了一個ＡＡ，二個ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名！）

3.像這樣一直傳下去，每傳一個人就必須重復前面的食物名，另加一個新的食物名。

4.一直到有人中途講錯出局！

題目例子：

可選一些較難的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干貝牛肉湯

五、非象過河

先介紹口訣「左線預備，右線預備，全線預備，開保險，開始射擊」在距離一定點畫圈，以將鞋子踢進圈內為主，全員踢完后請他們向后轉，將圈內所有鞋綁在一起，以最快進度穿完鞋子小隊獲勝，亦可用臭氣沖天方式結束。

六、臭氣沖天

小隊以最快速度脫掉自己的鞋子，在最短時間內以小隊鞋子堆最高者獲勝。

七、認識游戲-小廚師

這個游戲頗適合團體初期使用，玩法很簡單，首先大家圍坐成一圈，主持人站在圈外說明規則：

『現在我是一個小廚師，待會我會繞著大家走，并挑選我這道菜所需要的東西和佐料，當我說到某樣東西并點到你的肩膀時，麻煩那位伙伴起立，大聲說：[☆☆是○○，○○是☆☆]，并跟在我的后面走，我作什么動作，跟在后面的人也請跟著做，當我準備好我要烹調的東西時，我會喊：[下鍋]，此時請大家以最快速度找到空缺坐下，若沒搶到位置的就當下面一任小廚師。』 接下來用一個假想的狀況來說明：

游戲開始后，小廚師開始繞著圓圈走，邊走并邊說：「現在我要烹調紅燒獅子頭，首先我要豬肉」，同時輕拍圓圈一伙伴肩膀，那位伙伴就要起立，大聲說：「豬肉是ppd(伙伴自己姓名)，ppd是豬肉」，說完并跟在小廚師后面，小廚師作什么動作（例如搔首弄姿、故作嬌媚或彎腰走路..），跟在后面的人也要跟著做，小廚師：「我還要紅蘿卜」，第二位伙伴：「紅蘿卜是merkatz，merkatz是紅蘿卜」，「我還要醬油」「醬油是Lightblue，Lightblue是醬油」，「我要小白菜」「小白菜是小文，小文是小白菜」，后面佐料一律跟在小廚師后面繞著圓圈走并模仿動作，當小廚師認為好了，就大喊一聲：「下鍋」所有起立的佐料和小廚師就趕快去搶位置，最后一定有一位沒搶到位置，他就繼任下位小廚師并重復上述規則。

有趣的地方主要是小廚師可以發揮想象力，想些有趣的佐料及作些好玩的動作，游戲最后通常是把所有人都點起來繞著圓圈跑，最后下鍋時大家就會一起往中央擠著坐，很有意思。或許為避免伙伴太貪玩，一開始就把所有伙伴點來下鍋，限制一下佐料數目，再逐漸放寬可能是必要的。

八、主人與天使

一、活動名稱 主人與天使

二、活動目標

經由活動方式，增進彼此互動關系，并學習主動關心他人。

三、活動時間

四、活動過程

﹝1﹞每位小朋友都是〝天使〞，同時也是〝主人〞。﹝2﹞經由抽簽方式定誰是自己的主人。

﹝3﹞〝天使〞必須每天對自己的主人作一件〝好事〞。例如：

贊美主人、幫他一個忙、或送件小禮物等。同時也不能讓主人知道自己是誰。﹝4﹞經過一星期后再揭曉〝主人〞與〝天使〞的身分。

五、注意事項

﹝1﹞ 本活動可于慶生會前一周進行，再輿情生會十揭曉答案，增加趣味性。

﹝2﹞ 活動進行中一鼓勵兒童多使用社會性增強，如多發覺〞主人〞的優點。贊美她、為他服務；少用物質性的饋贈。

九、慶生會

一、活動名稱 慶生會

二、活動目標

1.輔導學生社交生活，促進和諧人際關系。

2.輔導學生感謝父母養育之恩，做一個孝順的好孩子。3.由感受別人對自己的關懷，進而激發愛心，也能關懷別人。

三、活動時間

每個月第一周的級會時間，后段約15分鐘。

四、活動過程 ﹝一﹞ 事前：

1.在美勞課制作彩球、紙花環、心型小卡片﹝寫上溫馨祝福語﹞。2.在學校統一發的生日卡上，寫一句嘉言及簽名留念。

3.布置會場、掛彩求、彩帶，美勞專長的者黑板彩畫，享有氣氛。4.桌椅排ㄇ行開級會，會后椅子班入內成一U行開慶生會。﹝二﹞ 當天：

1.〝生日歌〞歌聲揚起，壽星列至中間。﹝中英文都唱﹞ 2.代表為壽星帶花環。歌聲使停。同時做Holk。3.老師頒生日祝賀，并一一祝福握手。

4.唱起〝萍聚〞壽星接受同學們〝耳語〞級禮物﹝心型小卡片 5.壽心回饋---自我表露、感恩父母、師長、同學。

6.〝我永遠祝福你〞歌聲不斷，壽星走道同學面前一一答謝，彼此感情又進一步。﹝和著歌聲、壽心語同學自拍手、對拍手﹞。歌聲越唱越快，掀起高潮。

7.最后，全體起立，肩搭肩，頭和身體左右擺動，最后一聲〝祝你生日快樂〞哇!哈!拍手向上跳起來。

五、注意事項

1.歌曲平時音樂時，早都教會。2.指定聲音響亮者，在某一階段﹝下課鈴聲時﹞高喊〝祝你生日快樂〞。3.意義比實物更寶貴，所以不買禮物與蛋糕，以友情和卡片代表。4.彩球、彩帶、花環可延用多次。﹝紙花環也可奉送﹞。

5.如同月多人生日，心型卡片，老師要事先安排，免得不均勻。反鬧情緒。6.最后6、7之活動，除達到目標1、3外，愿使班上更有〝凝聚力〞。

十、猜一猜

一、活動名稱： 猜一猜

二、活動目標：

借著猜測，來說出壽星的心理想法，拉近同學間的距離。

三、活動時間： 三分鐘

四、活動過程：

讓壽星表演一個動作，由他的好朋友來猜這個，然后，由他的好朋友表演壽星的口頭禪，或是最常出現的動作，藉此，讓同學的友誼更加堅固。

十一、生日禮物

一、活動名稱： 生旦禮物

二、活動目標：

協助兒童了解自己在需求。協助兒童增進彼此的了解。

三、活動時間： 八十分鐘

四、活動過程：

老師說明：每個人都喜歡收到心愛的禮物，今年的生日，如果父母或師長、朋友想送到一份非金錢可以買得的禮物給你，你最希望收到的禮物是什么？今天的活動，大家可以分亨彼此所愛的生日的禮物。猜猜老師的禮物：

老師先將自己想要的禮物寫上或畫在白紙上，投入空盒中。（禮物要以無形、非物質性為主）如：希望我的學生功課進步，身體健康。

老師以一些動作，或一些話語向學生示意出來。全體同學猜猜看。（可舉手自由猜）學生猜中后，老師說明希望收禮物的動機。我最需要的禮物：

１.老師發下白紙，每人一張，請同學將自己想收

到的禮物畫在或寫在紙上。

２.各小組同學互相傳閱禮物單。（指導學生寫出或 畫出禮物要以自己最需要的為主）經驗分享： 請同學將禮物單拿在手上，讓彼此可以看得清楚。依次請各小組同學上臺展示夃說明。將希望獲得同類禮物的同學分在一組。例：(1)聰明、活潑。(2)有信心。(3)長高些。(4)身體更強壯。(5)功課更好。(6)同學和我玩….。

問題討論：

想到得你所希望獲得需要的禮物，要如何的努力與付出？ 知道同學所希望獲得的禮物后，你杙法感覺是什么？

（五）老師結語：透過今天的活動，可以增進我們對自己及別人內心需求的撩了解，由同學的分享與報告中我們發現每個人都不是完美的，如果覺得自己在某方面有所欠缺，只要肯努力付出，終有一天都可以得到這些禮物的。

五、注意事項：

禮物以心中最需要的，非物質性的為主。所希望獲得的禮物，可與家人共同分享。

十二、生活公約〞的制定

一、活動名稱 〝生活公約〞的制定

二、活動目標

讓小朋友藉由討論的方式，定出合適自己的生活公約﹝及班規﹞，由于是全班同學共同訂定出來的，由于是全班共同訂定出來的，對于自己所訂定出來的班規，小朋友較會去遵行，也較具公信力。此外，借著討論的方式，也可以讓小朋友對民主及意見交換有更深的認識，進而培養出尊重他人及服從多數的民主風范。

三、活動時間 20分鐘

四、活動過程

1.將全班小朋友分為四組

2.告訴小朋友所要討論的題目為〝生活公約〞，請每小組在規定時間內完成討論并將其討論結果以條目式列舉出來，以便提出來討論。老師并應于此時把討論時所應注意的事項交代清楚。例如：尊重他人的意見及發言權，服從多數等民主態度，并鼓勵大家踴躍討論。3.各組開始討論：

﹝老師可在各組間游動，觀察各組討論狀況，再有疑問時，提出指導與建言，但切忌不要影響各組討論流程。﹞ 4.各組依序發表討論果：

首先請第一組發言，已條目式發表討論結果，每講述一項，就調查各組的支持率。例：第一組發言人說：〝要保詞教室的整潔〞講完后便問：〝請問有哪些組合我們有相同或相似的討果?〞若有兩組以上有代表舉手，則此項變成〝生活公約〞，若沒過半數，此項目能要保留，讓小朋友于發表后再根據這些他們事先沒討論項目在予以探討，若認為可行，則再訂為生活公約。﹝ps.老師選兩個小朋友擔任紀錄，將已成為生活公約及要再討論的事項寫在板上。﹞

5.根據上數活動為活動中通過的項目，再讓學生們討論。

6.于討論后再讓學生們投票，若過半數﹝投票時皆以組為單位，每組派代表投票﹞，則成為學生公約，不成立則刪除。

7.最后，讓小朋友們欣賞自己所訂出之班規，并牢記其項目，且將桌椅還原。

五、注意事項

1.維持班上秩序，請小朋友們安靜的討論。

2.注意他們的討論態度，若有爭執發生應給予事實的引導。3.鼓勵大家多發言，不要太多個人意見。

十三、班級經營兒-榮譽制度的建立

一、活動名稱

班級經營兒-榮譽制度的建立

二、活動目標

三、活動時間

四、活動過程

方法：畫一張長方形畫有跑道的海報，分成1.2.3˙˙等各跑道，把班上分成各組﹝獲利用已有的排數﹞。在跑道上放置賽車，利用賽車可前進后退的特性，若小朋友表現良好可前進﹝以公尺為單位﹞，反之則后退。榮譽卡制度：美人發一張集點卡，當天得分最高的﹝集賽車最遠的那一組或排﹞即可蓋一點。一個禮拜結算一次點數，點數最高的那一組或排，即可得到小禮物一份﹝每人一份﹞。

《班級經營報告》

一、活動名稱

獎懲制度的建立---榮譽溫度計 班規的編制

二、活動目標

三、活動時間

四、活動過程

《獎懲制度的建立---榮譽溫度計》 ▲ 實施方法﹝一﹞

1.將班上分成五組﹝是人數而定﹞。

2.每人分三張基本的〝榮譽溫度卡〞。集越多，分數越多。

3.每日依照學生表現好壞，于隔日頒發或減扣個人的〝榮譽溫度卡〞 ▲ 實施方法﹝二﹞

1.一周后，以每組為單位，將各組同學的〝榮譽溫度卡〞加起來，看看總溫度是多少，并各組計于溫度表上看看哪一組較高。

2.分數最高的那一組，該組每人頒發小獎品，以茲鼓勵。3.一周結束后，溫度計降回0°。《班規的編制》 1.低年級：

﹝1﹞ 看到老師要問好。

﹝2﹞ 要常說請、謝謝、對不起。﹝3﹞ 上課安靜、受秩序。﹝4﹞ 上課、下課終生要注意。

﹝5﹞ 愛清潔、重衛生兒---每天要帶手帕、衛生紙。﹝6﹞ 每日交家庭聯絡簿。

﹝7﹞ 不欺騙、不撒謊，做個誠實的乖孩子。2.中年級： ﹝1﹞ 上課勿吵鬧。

﹝2﹞ 下課勿于教室、走廊上追打嬉戲。﹝3﹞ 離開座位時，順手將椅子靠緊桌子。﹝4﹞ 注重生活禮儀與衛生。﹝5﹞ 實施垃圾分類，并確實實施。﹝6﹞ 每日交家庭聯絡簿及作業。﹝7﹞ 值日生的交替確實實施。

﹝8﹞ 各排﹝組﹞設排長﹝小組長﹞督促各排﹝組﹞ 3.高年級：

﹝1﹞ 上課時專心聽講，首秩序并勇于發言。

﹝2﹞ 作業按時寫完、定時繳交，做個自動自發的學生。﹝3﹞ 重禮節、首秩序、誠實。﹝4﹞ 班級干部確實執行班務。

﹝5﹞ 定時更換調整擔任班級干部的人員﹝每人機會均等﹞。﹝6﹞ 清潔區域的排班定時作調度﹝公平原則﹞。

十四、妙妙熊儲蓄銀行

一、活動名稱 妙妙熊儲蓄銀行

二、活動目標

使兒童能遵守班規，并養成對自我行為負責的態度。

三、活動時間

四、活動過程

﹝1﹞于新學期開始再班上設一儲蓄銀行，每位學生都有一本存折。﹝2﹞失聲共同訂定班規，并討論每條頒規所代表的獎金額度。

﹝3﹞當兒童有好的行為表現時，及于存折上填入獎金額度代表存款；反之，若行為表現不佳時，亦可自存折中提領存款。

﹝4﹞當存款累積至一定金額，可提領出來與老師兌換獎品或另訂其它獎勵規折。

五、注意事項

本活動中，銀行名稱、班規內容、獎金額度集獎勵方式都可由師生共同訂定，如此可增進兒童參與感。

十五、認識學校的班規及其重要性

一、活動名稱

認識學校的班規及其重要性

二、活動目標

使兒童認識教室中的人文環境。

三、活動時間 社會課。

四、活動過程

1.于一周前告訴小朋友將在下周討論我們的班規，并把小朋友加以分組，遴選組長。2.于社會客中，由小組長領導，分組討論。3.由小組長選定一人代表全校發言。4.待各組發言完畢，教師整合意見。5.淘汰不適當之意見。

6.將班歸功部于公布然，并約定共同遵守。

五、注意事項

要注意監察委員之品行。

十六、老師請坐

一、活動名稱： 老師請坐

二、活動目標：

協助學生增進師生間、同學間之認識與嘹解。

三、活動時間： 約10分鐘。

四、活動過程： 老師引導學生齊唱「火車快飛」歌曲，熟練之后，將 歌詞改為「火車快飛！火車快飛！穿過高山、越過小 河，一天要走幾百里。我坐這里、我坐這里，我請老 師坐哪里？」

全體能唱之后，教師播放歌曲錄音帶，引導學生進入 搭火車和老師一同去旅行的情境中。

要求學生在事先畫好的火車圖上畫上自己、家人或其 他同學，老師提示：「老師帶著我們坐火車，一同去旅 行．．．．．．。

教師提示學生：「等一下老師要上車，要請老師坐．． ．．。」要學生預留一個空位給老師。教師在行間觀察學生作畫。

提示學生再唱：「我請老師坐這里！」，將老師的畫像 黏貼于自認為最理想的位置。

鼓勵學生再自愿拿貼好的作品上臺發表，可邀請四位

或五位，把作品掛于黑板上，供大家欣賞，并引導學生發表，話題可參考下列舉例： 讓老師和父母坐在一起，為什么？ 讓老師和自己坐在一起，為什么？ 讓老師和別的同學坐在一起，為什么？ 讓老師自己一個人坐，為什么？ 讓老師和父母、自己一起坐，為什么？

五、注意事項：

全程要充分表現快樂搭火車的樣子之氣氛，「請老師坐」只是過程，不必強調其特別重要，并避免給學生不必要之壓力。

十七、時間的主人

一、活動名稱： 時間的主人

二、活動目標：

幫助學生安排寶貴的時間。幫助學生有計畫的學習。

讓學生了解「抉擇先后緩急」的重要。

三、活動時間：

生活與倫理課（４０分鐘）。

四、活動過程：

講述故事－－生命的春天。

讓孩子寫下他要珍惜當下做些什么事？（發下學習單）并寫上適合情境之「靜思語」（若無靜思語教學活動則省略）。

假設情境：某天回家，6：30吃完晚飯后，有12項事情要做，而10：30必須上床就寢，如何安排其時間？（發下選擇單）

五、注意事項：

（選擇單）下列12個選擇之項目、時間可依需要更動。準備第二天的小考(10'，40'，60')寫第二天要交的作業(10'，30'，60')寫日記(5'，10'，30')協助做家事(10'，15'，0')預習第二天的上課內容(10'，15'，30')做自己喜歡做的事(10'，30'，40')和父母談話(10'，15'，30')看電視(5'，10'，30')閱讀課外讀物(10'，30'，40')逛街(10'，30'，60')玩(20'，30'，60')補習(60'，90'，120')

十八、生活餡餅

一、活動名稱： 生活餡餅

二、活動目標：

生涯規劃（計劃）具體目標：１.時間計劃。

2.工作、休閑、休息的比例調整方式及效果。

三、活動時間：

四、活動過程：

記錄個人一周中作息的項目及內容,所占時間。

說明各人時間的規劃分配作息，如果不同餡兒的餡 餅，了解形狀相同、內容不同。腦力激蕩－不同的時間長短，分配排列組合及評價的標準。價值澄清－考慮個人因素和差異，調整比例。制作－繪出餡餅分配圖，并著色以示區別。討論如何利用短時間做出更效率的工作。

討論工作、休閑、休息各代表真正的意義及其互為因果互動的關系。

五、注意事項：

此活動可配合小學國語六年級 第十一卌 "小余看電視”進行。采用腦力激蕩、價值澄清、繪畫的活動方式。

十九、時間甜圈圈

一、活動名稱： 時間甜圈圈

二、活動目標：

生涯準備（計劃）

具體目標：１.養成學生對時間確實掌握的觀念。

2.教導學生認識自我并學會安排時間作息。

三、活動時間：

四、活動過程：

活動方式：運用價值澄清之「書寫單」。（班別輔導方式）。內容與過程：

老師發下圖畫紙，并諘小朋友事先準備好圓規直尺。

教師在黑板上先畫一個圓，代表一個人的一天生活時間，指導小朋友將自己一天作息先報告出來，再依自己作息規畫，將圓圈分為幾等分。

低年級可用時鐘的刻度法，先分成24等分，再依時間長短，用直尺分配。

完成書寫單后，請小朋友用彩色筆加以描繪美化，變成美麗可口的甜圈圈，讓其上臺展示，發表、報告。教師可選佳品貼于教室布告欄，每日２，提醒全班且教室布置。

二十、掌握時間的主人

一、活動名稱：

掌握時間的主人（時間管理）

二、活動目標：

透過操作，能重新審視自我一天的活動。讓學生能對假期做出有效率的規劃。可從中仿效其余小朋友有效的規畫時間方式。能妥善規劃生活，有效管理時間。

三、活動時間： 20分鐘。

四、活動過程： 說明填寫學習單的方式。讓小朋友寫活動單。

分享并學習別人有效率的規劃時間方式。

二十一、取綽號

一、活動名稱： 取綽號

二、活動目標：

（1）體驗同理心。（2）增進團體融洽的氣氛。

三、活動時間：

四、活動過程：

（1）每個人幫自己前面（圍圈時右手邊）之同學取綽

號，越毒越好（禁三字經），最前一個位子之同

學，幫最后一個人取綽號。

（2）進行時須說：「我幫ＯＯＯ同學取綽號ＯＯＯ」待

全部進行完畢，則須把加諸別人身上之綽號收回

自己用。

（3）活動結束后，共同討論 １．幫別人取綽號時的心情。

２．綽號收回放在自己身上時之感覺。

五、注意事項：

（1）人數：十人以上，若全班則分二部份實施。（2）隊形：不拘，可圍圓圈，也可排排坐。（3）場地：室內、室外皆可。

二十二、星星知我心

一、活動名稱： 星星知我心

二、活動目標：

（1）練習如何表達「擬情作用」。（2）增進團體的凝聚力。

（3）學習面對問題，解決問題的精神和方法。

三、活動時間：一節課

四、活動過程：（1）先暖身運動：

兩人一組猜拳，念

”我家的、我家的、我家切！我家的大魚

（贏的雙手打開大展）

”我家的、我家的、我家切！我家的大魚

（輸的雙手比小距離）

”我家的、我家的、我家切！我家的大魚

（不輸不贏，雙手在耳后，擺一美姿）（2）正式活動：

１．請兒童在紙上，寫出自己一項秘密。２．把寫好的字條交給領導者和在一起。３．請兒童抽出任意一張（不能抽到自己的，如

是要重抽）。

４．念出秘密「如果我有這種秘密．．．」或念成 「我的秘密是．．．」。（3）討論：

１．當你在寫秘密時，心里的感覺如何？ ２．當你在讀別人的秘密時，心里有何感覺？ ３．共同分享秘密與回饋。（4）結束活動：

過橋洞，成員齊唱：倫敦鐵橋垮下來．．． 大家排成一列過山洞，被山洞擋住著，二人一組又 當山洞，最后勝利者，大家給予愛的鼓勵。

五、注意事項：

（1）請兒童以嚴謹的態度、無記名的在紙上寫出一項

自己的秘密。

（2）活動結束后，不得把秘密宣揚。二

十三、偵探007

一、活動名稱：偵探007

二、活動目標：

（1）了解歸納自己的特征及興趣。（2）促進學生之間的互動與了解。（3）加強團體的凝聚力。

三、活動時間：20~30分鐘

四、活動過程：

（1）發給小朋友每人一張紙和一枝筆。（2）請每人各自寫好自己最明顯的特征兩項

EX：很胖、很高．．．，和個性兩項。（3）待每人寫好回收后，再抽簽，每人依循自己手上的線索去尋找那位神秘人物。（4）找到后進行「挖寶」階段。

EX：他最喜歡做什么休閑活動？叫什么名字、血型．．．。

（5）之后依序請偵探帶著所找到的神秘人物上臺跟大

家借介紹。

五、注意事項：

（1）寫自己特征時要明確，像很高大概是多高，胖有

多胖，幾公斤等，個性特征也是一樣，不要寫中

性這種模棱兩可的答案。

（2）時間上要注意控制，若有較內向的小朋友要適度

引導。

二十四、補個洞

一、活動名稱： 補個洞

二、活動目標：

（1）提升向心力。（2）凝聚班級氣氛。（3）了解學生人際關系。（4）培養警覺性。

（5）訓練敏銳的反應能力。

三、活動時間：5-10分鐘

四、活動過程：

（1）一大群人先圍成一個大圈圈，不用手拉手。（2）引導者隨意抓兩個站在一起的人手拉手。（3）兩人手拉手到處找個人回來原先的位子。（4）此處缺了一個位子，即被抓走者的位子，其旁左

右兩人手拉手，又到另外地方找新人來補。（5）以此類推，剛開始慢慢的進行，使其熟悉規則。（6）游戲進行到中途，仍慢慢顯得有點沉默時，引導

者在旁可催快，增加熱絡氣氛。

（7）如需要，可兩組同時進行，相當刺激有趣。

五、注意事項：

匆忙當中，小心撞傷或跌倒。

二十五、Leader最大

一、活動名稱： Leader最大

二、活動目標：

（1）打破人和人間的距離（2）使小朋友懂得尊重和被尊重

三、活動時間：約30分鐘

四、活動過程：

（1）10人圍成一個大圓圈，坐在地上。

（2）先以一人為Leader（即命令者），Leader可隨意

說一句或一段話，也可做一個動作。而依次仿照

Leader的話或動作，其它的人都要盡量跟著做。（3）全部的人都做完后，再換第二個人當Leader，而 其它人一樣照著做。一直輪流當Leader，直到全 部的人輪完為止。

五、注意事項：

（1）Leader的發布的指令，需有創意，可以是一長串 的話，可以是大聲的吼叫，可以是肢體細致或粗 獷的語言（如擁抱、親頰..........等），盡量回歸人原 始的面貌。

（2）盡量放松，不拘束，Leader可做任何你想做的事。（3）其它的人，務求觀察Leader指令的細節，并模仿。（4）不可批評或拒做Leader的指令。二

十六、我喜歡你

一、活動名稱： 我喜歡你

二、活動目標：

（1）促進班級同學間，彼此的了解與接納，因了解他

人而體諒他人。

（2）腦力激蕩學生的想象力，并贊賞別人優點。（3）增進班級人際間之和諧與發展。

三、活動時間： 80分鐘

四、活動過程：

（一）準備活動：

１．將班上每六人一組，各組一份名單，老師持有

一份全班各組的名單。２．準備上列場地器材

（二）發展活動（采六人討論法方式）

１．介紹活動規則

（1）老師說明訪問要點，并舉例說明。

（2）每組成員互相訪問，了解成員之個性、興

趣、優點、才能、兄弟姐妹間相處的樂

趣，并填寫在壁報紙上。

（3）成員輪流報告訪問他人的結果。

（4）組長總結報告，綜合資料，并對每位成員

綜合歸納一句話，給大家分享。２．活動進行

（1）各組拿出娃娃或布偶，順時鐘方向遞傳下

去，開啟音樂（最好是輕快的兒歌）

（2）當音樂一停（由老師控制）手中拿到的人

向隔壁講：「我喜歡你，因為你．．．」

（如能幫助別人）

（3）講完音樂又響起，娃娃或布偶再傳下去，活動繼續。

（4）老師要關照到小朋友講話技巧及語氣、態

度，尤其需要鼓勵的小朋友。３．團體反應

（1）剛開始講話的小朋友，會感到害羞，不自

在，也不知道要說什么，如何說比較好。

（2）經老師提示、鼓勵、增強后，氣氛越來越

熱烈，說的內容也愈感性，愈有創意。

（三）綜合活動

１．在小朋友剛開始講話時，老師適時提示、鼓勵

團體氣氛，帶動熱絡，老師并且協助、澄

清小朋友有不妥當的言行。２．老師要總結，如：每一個小朋友都有這么好的 特點，也是大家要學習的地方，讓我們

祝福他！

３．活動后常隨機鼓勵人際關系較差的小朋友，協

助建立班上地位。

二十七、神奇的魔法師

一、活動名稱： 神奇的魔法師

二、活動目標：

了解教師在學生心中的印象，也讓學生有天馬行空的聯想。

三、活動時間：

填寫活動單。（先讓學生思考五分鐘）自由發表。

教師可跟據學生填寫的內容，做適度的調整：例如，服裝，面部表情，對某些學生的態度…….。

四、活動過程：

如果你是神奇的魔法師，可以把老師變成一種動物，你會選擇哪一種？──咻── 我變、我變、我變變變，我把老師變成．．．． 為什么會讓你聯想到這種動物？ 這種動物給你什么感受。把你變的畫出來。二

十八、繞著地球跑

一、活動名稱： 繞著地球跑

二、活動目標：

打破陌生，促進團體間成員的認識。

三、活動時間：

四、活動過程：

男里圈，順時鐘轉；女外圈，逆時鐘轉，雙手搭在前一個同學的肩上，一邊唱「捕魚歌」一邊跑，每唱一句，喊一句「嘿」。接著，反身再搭同學的肩膀繼續跑，等主持人吹哨時，男向圈外，女向圈內，按主時人說的地名，同學就依各地禮儀做動作。

地名－動作：

a.紐約－互相擁抱說「哈啰！」

b.東京－互相鞠躬說「空忙哇」

c.曼谷－互相膜拜說「撒摸低喀」

第四篇：社工崗位職責

社工崗位職責

1、站長職責

(1)在政府（街道辦事處）的指導和社區黨組織的領導下，主持社工站的全面工作，對社工站的工作負全責。

(2)負責黨和國家的各項方針、政策為及上級黨委、政府的指示，決議在社工站的貫徹實施。(3)統一協調、部署社工站的各項工作，組織實施并督促檢查社工站工作計劃、各項規章制度的執行情況，團結、帶領社工站全體工作人員認真履行職責，保證社工站各項工作任務的落實。

(4)以身作則，模范遵守社區各項規定和社區成員代表會議的各項決議、決定，王城各項工作任務，管理好社區的各項事務。

(5)加強與各業務條線部門、社區各類組織和轄區單位的協調與溝通。

(6)協調工作站人員之間的關系、協調處理日常事務，統一協調處理相關難點問題，定期向社區居委會或社區成員代表會議通報工作。

(7)抓好社工站內部建設，經常組織開展政策和業務學習，熟練掌握相關政策和業務知識，提高社工站人員的整體素質。

2、副站長職責

(1)在社區黨組織和社工站站長的領導下，認真履行自己的崗位職責，當好站長的參謀和助手。

(2)協助站長落實社工站各項工作任務，抓好社工站內部建設，配合制定工作計劃和工作措施。

(3)做好分管工作，幫助和指導其他工作人員做好工作。

(4)完成社工站確定的臨時任務，接受站長的委托，召集和主持有關會議。

(5)及時向站長反映工作中和的問題及居民（包括流動人口）的意見、要求和建議。(6)受街道辦事處的委托，站長不在崗期間代行站長職責。(7)完成上級黨委、政府、街道和站長攪拌的其他工作。

3、黨群工作崗位職責

(1)宣傳貫徹黨的路線、方針、政策，充分發揮黨組織、共產黨員在社區建設中的戰斗堡壘作用和先鋒模范作用。

(2)加強對社區在職黨員八小時以外的教育、管理和監督。

(3)指導、檢查、督促、協調社區單位團組織的建設，負責未成年人和青少年的服務與維權工作、社區青少年校外輔導及組織管理工作；指導、協調社區婦女組織工作，維護婦女、兒童的合法權益，開展“四有”、“四自”教育，做好教育、維權、服務等工作；指導、協調社區工會工作，積極開展維權服務。

(4)加強黨員隊伍建設，做好本社區黨員（包括流動人口中的黨員）管理工作。

(5)加強精神文明建設，做好文明社區、和諧社區創建工作；公園和組織社區內單位黨組織和廣大黨員群眾（包括流動人口中的黨員群眾）積極參與社區精神文明共建活動；指導、協調文明樓院、文明家庭評比活動。

(6)協助做好統戰、任務工作，指導和監督業主大會、業主委員會和物業管理單位依法依規和依照合同約定形式。(7)發揮本社區各單位黨組織的優勢，將社會各層面的積極性調動起來，充分利用社區單位內各種資源優勢，推進社區兩個文明建設。(8)完成街道和站長、副站長交辦的其他工作。

4、民政（老齡）殘聯工作崗位職責

(1)宣傳、執行黨和政府的社區福利政策、法規，掌握困難人群的基本情況，做好扶貧幫困、筑牢、助殘工作和婚姻登記咨詢、社區雙擁優撫工作。

(2)組織開展擁軍優屬活動，配合民政部門做好烈屬、軍屬和革命傷殘人員的優撫工作。(3)定期走訪社區救濟對象，幫助孤老殘幼解決生活困難，對生活自理有困難的，發動單位和居民組織送溫暖活動。

(4)做好城市低保的申報、調查工作，做到了解、掌握政策，嚴格標準，確保不錯、不漏、不重。

(5)協助做好殘疾人工作，了解社區殘疾人的情況，對各類殘疾人建檔立卡，為殘疾人提供各種文化、體育、娛樂服務，滿足殘疾人精神文化生活。(6)大力宣傳殯葬改革，積極開展破除迷信，移風易俗活動。

(7)培育和發展社區民間組織、志愿者隊伍，積極開展各類社區服務活動，發展社區公益事業。

(8)整合社區資源，開發功能完善的服務項目，依靠社會力量，開展無償、低償、有償的便民利民服務活動。

(9)及時向政府和有關部門反映居民對社會福利工作意見和要求。(10)完成街道和站長、副站長交辦的其他工作。

5、文教體育崗位職責

(1)宣傳貫徹國家關于文化、教育、體育工作的法律、法規。

(2)培育和發展社區群眾文化組織，利用社區文化、教育、體育等服務設施，組織群眾開展豐富多彩、健康向上的社區文化、科普和體育活動，培育壯大社區群眾業余文藝團隊。(3)開發利用社區資源，辦好市民學校，針對社區內不通人群結構，開展形式多樣的教育、培訓活動，創建學習型社區，提高居民綜合素質。

(4)開展形式多樣的科普宣傳，舉辦科普知識講座民族志居民參加科普活動，出刊科普宣傳欄，編印散發社區科普資料宣傳品。

(5)加強對未成年人的思想道德建設，組織轄區中小學生（包括外來務工人員子女）參加社會實踐活動。

(6)完成街道和站長、副站長交辦的其他工作。

6、環境衛生工作崗位職責

(1)認真學習、貫徹執行醫療衛生法規，大力宣傳衛生知識，教育社區居民（包括流動人口）愛護公共衛生設施。

(2)動員群眾積極開展本社區愛國衛生運動沒，做到組織、制度、措施落實，責任明確。(3)宣傳落實有關禁犬、管犬和禁養家禽家畜的規定；依法開展“除四害”工作。

(4)發動居民（包括流動人口）搞好街巷里弄容貌管理和居民區容貌管理；協助有關部門管理好公廁的衛生；指導和督促轄區單位和居民院（戶）落實市容環境衛生工作責任。

(5)建立社區清掃保潔員隊伍和衛生保潔制度，定期開展衛生檢查，督促有關部門履行環衛工作職責。

(6)做好防病、防疫和疫情報告工作。(7)指導居民植樹、栽花、種草、保護花草、樹木和綠地、綠化、美化、凈化環境。

(8)協助規劃、建設、環保、城管部門，控制違章搭建，搞好社區創建；及時向有關部門反映社區居民對環衛工作的意見和要求。

(9)完成街道和站長、副站長交辦的其他工作。

7、綜合治理工作崗位職責

(1)組織社區平安和法治建設，開展安全防范知識和法治宣傳教育工作，提高居民紫房子就能力和法治意識。

(2)經過民主討論制定居民自治章程和文明公約。

(3)組織開展群防群治，消除不安全隱患，協助維護社區治安秩序；監督戶主安全負責制的實行，組織治安防聯合居民樓院的守護工作。

(4)收集上報社區內各類治安穩定信息，協助處置影響社會穩定時間；街道來信來訪，依法公正、及時調處化解各類矛盾糾紛。

(5)負責轄區流動人口及其落腳點的信心采集，協助做好流動人口及其落腳點的管理工作。(6)協助掌握刑釋解教人員、監外罪犯、涉賭人員、xx人員、違法犯罪青少年等基本情況，協助做好社區矯正和幫教轉化工作。

(7)協助處置各類突發性事件，做好社區應急指揮和協調工作。

(8)積極開展“民主法治社區”創建等活動，做好社區創建的各項工作。

(9)加強社區交通安全管理，解決社區及其周邊道路停車、通行和涉車矛盾糾紛等問題，維護社區交通秩序。

(10)完成街道和站長、副站長交辦的其他工作。

8、人口計生工作崗位職責

(1)宣傳貫徹人口與計劃生育法律法規及有關政策，宣傳避孕節育、優生優育、生殖健康，家庭保健等知識。

(2)落實轄區單位人口和計劃生育服務管理工作。

(3)負責現居住地人口（包括流動人口）基礎信息的采集、變更、核對、錄入、上報工作；組織、協調、知道轄區內信息員（樓道長、居民小組長）開展信息采集、核對工作。

(4)應用無錫市人口和計劃生育工作平臺及時準確地掌握本社區育齡婦女動態信息；做好出生人口預測統計工作。

(5)做好生育服務證（包括流動人口生育服務證）、批準再生育一個孩子生育證、獨生子女父母光榮證、流動人口婚育證明等各類證件的辦理和查驗，受理獨生子女父母獎勵金，農村部分計劃生育家庭獎勵扶助金，計劃生育家庭特別扶助金和公益金等計劃生育獎勵扶助金的申領。

(6)開展避孕節育、優生優育（包括婚前醫學檢查、孕前風險評估、孕前優生檢測等）、生殖健康、家庭保健咨詢指導和服務；配合街道做好孕環情監測、生殖道感染綜合防治和避孕方法的知情選擇工作，并向群眾提供可選擇的避孕藥具；做好訪視服務。

(7)及時發現意外懷孕情況，并督促落實補救措施，防止政策外生育。協助街道查處違法生育對象，核查群眾舉報和上級交辦的計劃生育案件。

(8)按時上報各類統計表，建立完整、齊全的人口和計劃生育工作檔案資料。(9)定期如實向社工站和上級人口計生部門匯報人口和計劃生育工作情況。(10)完成街道和站長、副站長交辦的其他工作。

9、勞動和就業保障工作崗位職責(1)準確掌握轄區下崗、事業人員（包括流動人口中的失業人員）、退休人員、享受老居民補貼和參加居民醫保人員的基本情況。

(2)準確掌握下崗、事業人員（包括流動人口中的失業人員）的就要和創業情況，并積極做好就業和創業服務工作（職業介紹和職業培訓等方面的服務）。

(3)對社區就業困難人員的就業愿望和就業條件等情況核實，為上級勞動保障部門認定就業困難人員提供相關資料。(4)為退休人員提供服務，對特殊服務對象進行探訪和慰問，幫助特殊服務對象領取養老金。(5)建立退休人員活動室民族志退休人員開展各種有益的活動。

(6)掌握退休人員生存情況，對領取死亡人員的喪撫費資格進行調查核實。

(7)開展勞動保障方面的信訪、勞動爭議仲裁、勞動監察、政策咨詢等工作，幫助參加養老和醫療保險人員的個人帳戶和養老金查詢。

(8)積極開展建設充分就業社區活動，對事業人員實施動態管理，受理轄區內城鎮零就業家庭申請和認定初審，并開展就業援助，幫助零就業家庭成員當月實現就業。(9)做好社區內企業的用工和退工手續辦理，并進行勞動用工監測。(10)完成街道和站長、副站長交辦的其他工作。

第五篇：社工英語版

Social work

Class: class 11-3 social work

Name: Wu Wei

Number: 2011025513I am a student of Heilongjiang Institute of Science and Technology, I learned the professional social work.Through the understanding, I realized, Heilongjiang Institute of Science and Technology professional social work has been established for a long time, this specialty has a certain strength.Social work guiding ideology is to help people help themselves;it is the method of using case work, group work, community work, administrative work methods, so that the recipients of groups and individuals to achieve self development.While the main employment direction is the home, charity, community service institutions work.It helps the poor, the old and infirm and other unfortunate, improving the level of social welfare and social quality of life, promote social stability and development.In our school,about nearly200professional social work students.But also in the

science and Technology Building 5 floor has specialized social work practice base.Though I know little about the social work profession, but, I love this profession.I think I'm in this specialty will have very big promotion.