第一篇：淺談校園集體舞《童心舞動》心得

童心舞動觀評報告

校園集體舞無論是內(nèi)容還是形式都要豐富得多，不論是從德智體美勞全面發(fā)展著眼，還是從提倡素質(zhì)教育的角度出發(fā)，通過接觸舞曲音樂和舞步提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，達(dá)到鍛煉身體的目的都是值得期待的。尤其是在今天廣大農(nóng)村中小學(xué)留守學(xué)生偏多，平時缺少父母的關(guān)愛與交流，大部分學(xué)生在課堂及課外活動中缺乏自信也不敢大膽地表現(xiàn)自己。讓學(xué)生有機(jī)會學(xué)習(xí)舞蹈，通過兩人甚至多人的配合，學(xué)會與人交往，讓學(xué)生有展示自己的機(jī)會，對學(xué)生的自信心也有很大的提升。

《童心舞動》是屬于輕松愉悅型的舞蹈，它體現(xiàn)了一種童心煥發(fā)、朝氣蓬勃的小學(xué)校園氛圍，從課堂中可以看出：馮老師很好地掌握了體育課的設(shè)計和教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的組織科學(xué)、多樣，有延續(xù)性和連貫性，課堂組織有序，與學(xué)生已經(jīng)比較融洽。具體如下：

一、排列隊形

集合整隊，把學(xué)生分成男生一排女生一排相對而立的隊形。讓學(xué)生認(rèn)識自己的舞伴、并展現(xiàn)自己最美的儀態(tài)。能夠充分培養(yǎng)男同學(xué)彬彬有禮的紳士風(fēng)度和女同學(xué)高貴典雅的氣質(zhì)。

二、建立完整的動作概念

馮老師講解時語速稍慢，給學(xué)生思考的機(jī)會，邊講邊示范，然后帶領(lǐng)同學(xué)集體回憶一遍基本步伐及手勢動作，在學(xué)生的頭腦中不僅建立一個粗的新操框架而且使學(xué)生了解了舞蹈的基本規(guī)律。

三、分解示范講解

舞蹈教學(xué)是以身體練習(xí)為主要手段的學(xué)科，馮老師圍繞這個特點(diǎn)組織教學(xué)。根據(jù)校園集體舞的教學(xué)特點(diǎn)，采取分解示范的模式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生通過老師的動作明確所要學(xué)習(xí)的動作是什么樣，并在頭腦中強(qiáng)化明確動作的形象，示范動作正確，姿態(tài)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)美大方，同時伴有口令。

四、鞏固練習(xí)

鞏固練習(xí)分為兩部分。一部分是邊學(xué)邊鞏固，就是每節(jié)課學(xué)習(xí)新內(nèi)容前先復(fù)習(xí)前邊學(xué)習(xí)的內(nèi)容，指出學(xué)生動作的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，應(yīng)怎樣改正，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。第二部分是全部動作學(xué)完的鞏固練習(xí)。全部動作學(xué)完后，教師帶領(lǐng)學(xué)生分節(jié)回顧本套舞蹈的重點(diǎn)動作，并練習(xí)1-2遍，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)動作的力度，充分調(diào)動同學(xué)的積極性。

五、組織游戲

游戲把集體舞的學(xué)習(xí)推向高潮，目的是通過游戲改進(jìn)，鞏固，提高動作水平，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭的意識和積極向上的集體榮譽(yù)感，同時也是對學(xué)生心理素質(zhì)的一次鍛煉。

總之，馮老師整堂課的教學(xué)過程，中間有過渡，結(jié)束有放松；課堂有小結(jié)，過程很完整；教師蠻輕松，學(xué)生很愉悅。

第二篇：淺談校園集體舞《童心舞動》心得

淺談校園集體舞《童心舞動》心得

[摘要] 在深入開展“陽光體育運(yùn)動”的背景下，根據(jù)各地學(xué)校園集體舞的開展情況和需求為探究方向，以豐富中小學(xué)校的舞蹈教育資源，提高中小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。通過對校園集體舞教學(xué)開展現(xiàn)狀及舞蹈教育在中小學(xué)生素質(zhì)教育中特殊作用等方面的分析和探討，將藝術(shù)、體育和教育有機(jī)結(jié)合，初步運(yùn)用排列隊形、建立完整的動作概念、分解示范、鞏固練習(xí)、配合音樂、分組練習(xí)、組織比賽的系統(tǒng)實施方法。

[關(guān)鍵詞]校園集體舞 講解示范 教學(xué)方式

校園集體舞無論是內(nèi)容還是形式都要豐富得多，不論是從德智體美勞全面發(fā)展著眼，還是從提倡素質(zhì)教育的角度出發(fā)，通過接觸舞曲音樂和舞步提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，達(dá)到鍛煉身體的目的都是值得期待的。尤其是在今天廣大農(nóng)村中小學(xué)留守學(xué)生偏多，平時缺少父母的關(guān)愛與交流，大部分學(xué)生在課堂及課外活動中缺乏自信也不敢大膽地表現(xiàn)自己。讓學(xué)生有機(jī)會學(xué)習(xí)舞蹈，通過兩人甚至多人的配合，學(xué)會與人交往，讓學(xué)生有展示自己的機(jī)會，對學(xué)生的自信心也有很大的提升，于情于理都應(yīng)該為學(xué)校的這個舉措報以掌聲。

校園集體舞對于貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、實施素質(zhì)教育具有重要的意義，對于提高學(xué)生審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)具有積極的促進(jìn)作用。校園集體舞遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，注重舞蹈的教育性和藝術(shù)性，使校園集體舞成為提高學(xué)生審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)的重要教育內(nèi)容和有效途徑。

目前，我校正在推廣的全國第二套中小學(xué)生校園集體舞《童心舞動》，是一套在舞蹈的動作和風(fēng)格上針對小學(xué)低年級和高年級學(xué)生身心發(fā)展差異較大的特點(diǎn)，采取區(qū)別對待、循序漸進(jìn)的設(shè)計，用同一首音樂做伴奏，體現(xiàn)小學(xué)生天真可愛、活潑好動的特點(diǎn)。

《童心舞動》是屬于輕松愉悅型的舞蹈，它體現(xiàn)了一種童心煥發(fā)、朝氣蓬勃的小學(xué)校園氛圍，舞蹈的主體結(jié)構(gòu)分為三段，每一段都由8個八拍歌曲和4個八拍RAP組成。動作主要由屈伸步、蹦跳步、踏步和跑跳步作為基本步伐，加上人上身不同的律動，并通過雙人配合和集體流動來呈現(xiàn)一片童心舞動的校園生活新氣象。舞蹈動作設(shè)計結(jié)構(gòu)清晰，能夠較好地開發(fā)小學(xué)低年級學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，音樂選用了2/4拍節(jié)奏，配以RAP的鮮明律動和說唱體現(xiàn)了輕松愉悅、時尚的新時代校園氣息。是一套非常適合小學(xué)生生理和心理健康的運(yùn)動。在教學(xué)中也受到學(xué)生普遍的歡迎。目前這項教學(xué)工作已基本結(jié)束，現(xiàn)就此項教學(xué)提出一點(diǎn)粗淺體會。

一、排列隊形

集合整隊，把學(xué)生分成男生一排女生一排相對而立的隊形。讓學(xué)生認(rèn)識自己的舞伴、并展現(xiàn)自己最美的儀態(tài)。能夠充分培養(yǎng)男同學(xué)彬彬有禮的紳士風(fēng)度和女同學(xué)高貴典雅的氣質(zhì)。

二、建立完整的動作概念

講解時語速稍慢給學(xué)生思考的機(jī)會，邊講邊示范，然后教師帶領(lǐng)同學(xué)集體回憶一遍基本步伐及手勢動作，在學(xué)生的頭腦中不僅建立一個粗的新操框架而且使學(xué)生了解了舞蹈的基本規(guī)律。另外，有條件的話教師還可以充分利用媒體﹑圖片﹑講解示范等直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生了解技能技術(shù)的動作結(jié)構(gòu)和要求，同時還要鼓勵學(xué)生自主練習(xí)。

三、分解示范講解是關(guān)鍵

舞蹈教學(xué)是以身體練習(xí)為主要手段的學(xué)科，作為教師，一定要圍繞這個特點(diǎn)組織教學(xué)。在方法上，可根據(jù)校園集體舞的教學(xué)特點(diǎn)，采取分解示范的模式進(jìn)行教學(xué)。所謂示范就是讓學(xué)生通過老師的動作明確所要學(xué)習(xí)的動作是什么樣，并在頭腦中強(qiáng)化明確動作的形象，因此示范要做到動作正確，姿態(tài)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)美大方，同時伴有口令。第一遍采用背向完整示范較好，讓學(xué)生對本套舞蹈有直接的，完整的概念。第二步，分拍節(jié)講解動作。這時要求邊講解邊示范，多采用鏡面示范，較難動作還要適當(dāng)做背向示范，或側(cè)面示范。講解時要明確動作要領(lǐng)重點(diǎn)突出。第三步，教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)；首先分拍節(jié)練習(xí)，要求教師邊喊口令邊示范，口令盡量采用提示加拍節(jié)，例如并步、轉(zhuǎn)、擊掌等，盡量讓學(xué)生一聽口令就明白動作的方法。再加上老師的示范，這樣一個8拍重復(fù)2-3次，學(xué)生便可以掌握動作。如果第二個8拍動作同第一個8拍，但方向相反，教師可直接喊口令同學(xué)生一起做，這樣利于學(xué)生主動思考，并深刻地記住動作。值得注意的是此階段是動作初步形成階段，動作一定要準(zhǔn)確，練習(xí)當(dāng)中一旦發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并提醒學(xué)生每做一個動作都要保持延伸的感覺，哪怕是簡單的站立動作。另外，注意步伐和手勢動作的完美結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生正確的，良好的規(guī)范習(xí)慣。

四、鞏固練習(xí)

鞏固練習(xí)分為兩部分。一部分是邊學(xué)邊鞏固，就是每節(jié)課學(xué)習(xí)新內(nèi)容前先復(fù)習(xí)前邊學(xué)習(xí)的內(nèi)容，指出學(xué)生動作的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，應(yīng)怎樣改正，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。，此部分口令應(yīng)師生同喊，教師的聲音可以小一些，關(guān)鍵部分時提醒，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生口令的指揮能力，又強(qiáng)化，鞏固了學(xué)生對此組動作節(jié)奏的熟悉，便于快速掌握動作。第二部分是全部動作學(xué)完的鞏固練習(xí)。全部動作學(xué)完后，教師帶領(lǐng)學(xué)生分節(jié)回顧本套舞蹈的重點(diǎn)動作，并練習(xí)1-2遍，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)動作的力度。然后，集體聽音樂，教師做完整示范，這樣讓學(xué)生對全套舞蹈的節(jié)奏有完整的印象，再分組自喊口令練習(xí)做到熟練掌握動作和節(jié)拍，教師逐組檢查動作并進(jìn)行指導(dǎo)。在教學(xué)中，注意觀察所有學(xué)生的練習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)、動作好的學(xué)生，適時讓學(xué)生示范表演，加之適當(dāng)?shù)恼Z言贊揚(yáng)、鼓勵，使示范者更具表現(xiàn)欲，學(xué)習(xí)演練更起勁，同時也可充分調(diào)動其他同學(xué)的積極性，這個時候?qū)W生示范講解會起意想不到的效果。

五、配合音樂

學(xué)生動作熟練掌握之后，配音樂部分便是水到渠成了。教師同學(xué)生一起聽有口令音樂做1-2遍，便可以用無口令音樂進(jìn)行練習(xí)了。此部分值得強(qiáng)調(diào)的是，練習(xí)時注意動作與音樂的完善結(jié)合，做到動作舒展，優(yōu)美，有力度。

六、組織比賽

比賽可把集體舞的學(xué)習(xí)推向高潮，目的是通過比賽改進(jìn)，鞏固，提高動作水平，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭的意識和積極向上的集體榮譽(yù)感，同時也是對學(xué)生心理素質(zhì)的一次鍛煉。在成績評價上要注意個體的差異性，遺傳因素以及后天環(huán)境的影響，學(xué)生的體質(zhì)與能力不一樣、這是不可回避的事實。要區(qū)別對待體質(zhì)能力不同的學(xué)生，不能單純的終結(jié)式成績評價，要注重過程性的評價，這種評價機(jī)制，對于學(xué)生來說相當(dāng)?shù)闹匾驗槟阒匾暳诉^程性的評價，學(xué)生平時的練習(xí)就會很投入。由于體能方面的原因，終結(jié)式的評價成績不理想，但只要學(xué)生努力練習(xí)了，作為教師就要準(zhǔn)確地判斷，給予相應(yīng)的過程分值，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)演練，這樣的評價方法就能收獲體育教學(xué)預(yù)期的目標(biāo)要求。總之，作為教師，教師首先要了解學(xué)生、熟悉教材、研究教學(xué)的方式方法，把這三點(diǎn)有機(jī)的融合在一起，找到適合學(xué)生、適合自己的最佳教學(xué)方式方法，還要細(xì)心觀察、耐心與學(xué)生交流，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特征，珍視學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵。根據(jù)學(xué)生心理和生理的發(fā)育特點(diǎn)，培養(yǎng)其良好的興趣和養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，讓不同個性的學(xué)生在適合自己的情境中、平臺上張揚(yáng)個性、展示自我。使他們始終處于一種“角色情境”中，創(chuàng)設(shè)這種寬松，活潑和諧的教學(xué)氛圍，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。把學(xué)生已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)興趣由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動狀態(tài)，從而成為推動學(xué)生的內(nèi)部動因，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性來解決當(dāng)前的任務(wù)，同時使已形成的學(xué)習(xí)興趣得到鞏固和加強(qiáng)。在教學(xué)中嚴(yán)格管理、注入情感，形成自己的教學(xué)特色。

第三篇：校園集體舞

楊峪河鎮(zhèn)松樹嘴九年制學(xué)校

有關(guān)認(rèn)真推動中小學(xué)校園集體舞普及的相關(guān)通知

各班級：

為了認(rèn)真落實上級部門的有關(guān)文件精神，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下： 一：組織機(jī)構(gòu)及具體分工

組 長：陳永安（統(tǒng)領(lǐng)工作全局）

組 員：張 銘（上傳下達(dá)文件精神，做好溝通和服務(wù)工作。

八、九年級的校園集體舞和全校集體舞的督促工作。

平日工作的記錄和匯報工作）

柯 珂（負(fù)責(zé)校園集體舞的教授、訓(xùn)練學(xué)習(xí)工作）

任俊禮（負(fù)責(zé)小學(xué)高段學(xué)生的平日組織、練習(xí)工作）

余婷（八年級校園集體舞的技能訓(xùn)練工作。服裝、出場、舞蹈動作等配套工作）

任建峰（負(fù)責(zé)八年級學(xué)生的平日組織和練習(xí)工作。學(xué)生的動員、時間的合理調(diào)配工作）

二、時間安排和具體任務(wù)

（一）、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練階段（3月18日——4月6日）

任務(wù)：按期完成各年級學(xué)生對于集體舞技術(shù)動作的準(zhǔn)確把握。

（二）、選拔、重點(diǎn)培養(yǎng)工作（4月7日——4月28日）

任務(wù)：

1、做好接受中心校驗收的一切準(zhǔn)備工作和接收驗收。

2、制定下一步工作計劃。階段性的工作總結(jié)和匯報。校團(tuán)隊

2014-3-18

第四篇：校園集體舞

校園集體舞----青春旋律復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過校園集體舞的練習(xí)，學(xué)生能熟練掌握校園集體舞的動作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：在練習(xí)過程中，使學(xué)生加深對舞蹈動作的理解，動作更自然，優(yōu)美流暢。

3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會合作，建立正常的男女交往關(guān)系。

4、個性發(fā)展：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于克服困難的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)是第一段基礎(chǔ)動作要做到位。

2、難點(diǎn)是第三四段第六七兩個八拍的動作集體整齊度。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)（1``）：體育委員整隊匯報，師生問好，宣布課的內(nèi)容，安排見習(xí)生。

二、身心準(zhǔn)備：

1、熱身運(yùn)動(5``)：跟音樂，教師與學(xué)生同熱身。（音樂）

練習(xí)隊形：兩隊圈形

2、注意力集中練習(xí)（2``）:聽口令做動作。練習(xí)隊形：六隊

3、基本動作練習(xí)（2``）：交叉步和半腳尖。練習(xí)隊形：六隊體操隊形

三、復(fù)習(xí)練習(xí),鞏固提高（25``）：

1、復(fù)習(xí)校園集體舞一遍（5``），教師觀察進(jìn)行矯正，集體練習(xí)。(音樂)

2、分小組學(xué)生自主練習(xí)，合作探究重難點(diǎn)動作，教師巡視指導(dǎo)（3``）

3、小組展視學(xué)生相互點(diǎn)評，共同提高。（7``）

4、鞏固提高，集體練習(xí)，教師針對出現(xiàn)問題糾正。（10``）

四、身心放松，教師小結(jié)（5``）

五、運(yùn)動負(fù)荷預(yù)計：平均心率約135次/分

六、場地器材：籃球場地、音箱一個百度搜索_校園集體舞青春旋律

第五篇：舞動校園

舞動校園，魅力經(jīng)管

為慶祝三八國際勞動婦女節(jié)，內(nèi)江師范學(xué)院于3月19日在我校天一廣場隆重召開慶三八節(jié)“舞動校園，魅力內(nèi)師”女教職工排舞大賽。我院老師經(jīng)過十余天的艱苦排練、精心準(zhǔn)備，終于在這一天舞出經(jīng)管，秀出內(nèi)師。我院黨委副書記商林威副教授，團(tuán)總支書記吳志曉老師等14名我院男教師在舞蹈隊伍中微服扮演演員與11名女老師合奏一支自由活潑的《卓瑪》舞蹈。

場上歡歌笑語，在一支支精彩動人的舞蹈，如：《洗衣歌》、《自由飛翔》、《最炫民族風(fēng)》、《太空牛仔》等一系列后，終于期待已久的經(jīng)管學(xué)院的舞蹈《卓瑪》在一曲節(jié)奏輕快的《高原紅》舞蹈后亮相于圍觀人的眼球。老師們在節(jié)奏鮮明、動感十足、載歌載舞的民族舞舞曲《卓瑪》的音樂聲中，完全投入了比賽狀態(tài)，熱情的舞步和燦爛的笑容充分展現(xiàn)了我院男女教職工銳意進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌，深深感染了臺前的評委和觀眾。與此同時，臺下的拉拉隊更是給力，不停地為場上的老師們加油喝彩，嘴里不停地喊著：“經(jīng)管經(jīng)管，星光璀璨，舞蹈奪魁，舍我其誰”。頓時，場下觀眾就連校領(lǐng)導(dǎo)和評委都拍案叫絕，不停地拍掌。經(jīng)過激烈競爭，最終我院的參賽舞蹈贏得了9ˊ146〞的優(yōu)異成績名列前茅。

盡管音樂學(xué)院這次也是上演的《卓瑪》舞，給我院的舞蹈帶來一點(diǎn)壓力，但是老師們毫不畏懼，更加出色地以其精湛的演技，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，彌補(bǔ)缺點(diǎn)，賽出了風(fēng)格，賽出了成績，秀出了經(jīng)管，把整個舞蹈大賽推向了高潮。大賽的圓滿結(jié)束，推動了精神文明，體現(xiàn)了我校我院對廣大婦女合法權(quán)利的維護(hù)和保護(hù)，促進(jìn)了教職工間的和諧。