第一篇：義務教育工作方案

各中小學：

推進義務教育均衡發展是落實“三個代表”重要思想和科學發展觀的具體體現，關乎教育公平、關乎每一個家庭，也是我區實現教育現代化的重要基礎。根據《xxxx省人民政府教育督導室 xxxx省教育廳關于對縣級政府開展義務教育均衡發展督導評估的通知》（浙教督室〔xxxx〕2號），特制訂本創建方案。

一、指導思想

堅持教育科學和諧發展理念，維護教育公平，提高教育質量，深入推進縣區域義務教育均衡發展，進一步強化我區教育優先發展戰略地位。督促教育行政部門和學校依法履行義務教育職責，確保適齡兒童公平接受良好的義務教育，實現我區義務教育的均衡、公平、優質發展。

二、創建目標

以建立學校均衡發展機制為重點，以提高我區教育優質、均衡為目的，通過xxxx省義務教育均衡發展的創建，高水平、高質量地發展我區義務教育，為我區在“xxxx”期間創建“xxxx省教育現代化區”打好扎實的基礎。

三、實施步驟

1.第一階段：初查階段。（xxxx年12月1日--xxxx年12月15日）要求：①相關科室根據標準進行自查，主要是明確差距、提出建議。

②召開第一次協調會議（12月初），研究自查過程 中須協調解決的問題。

2.第二階段：自評、整改階段。（xxxx年12月16日--xxxx年1月5日）要求：①各科室及學校根據差距按相關指標要求進行整改。②收集基礎檔案材料。③填寫相關工作用表。

④各科室起草相關工作的總結材料。

3.第三階段：匯總、整理、上報材料階段。（xxxx年1月6日--xxxx年3月15日前）要求：①各科室提交各類材料。②召開第二次會議。

③完成自評工作用表的整合工作。④完成各類臺帳的整合工作。⑤完成自查自評報告初稿。⑥向省市上報相關材料 4.第四階段：迎檢階段。（xxxx年3月15日---xxxx年6月底）要求：①做好迎接市對我區的評估檢查工作。（3月15 日—4月15日）

②做好省抽查工作的準備。（4月15日—6月底）

（具體由辦公室、督導室牽頭做好迎檢的各項準備工作，其他相關科室、學校參與并做好迎檢工作。）

四、工作措施

1.成立組織，加強領導

加強對創建省義務教育均衡發展區工作的領導，成立以局長為組長、分管局長為副組長，各直屬單位相關負責人、學校校長為成員的創建工作領導小組，組織與實施創建過程中的各項工作。各校也要成立相關的工作小組，組織與實施相關自查、自評、自糾整改工作。2.提高認識，增強緊迫感

創建xxxx省教育均衡區是我區全面實施“xxxx” 規劃的重要開端，也是我局xxxx年度的重點工作，各校要明確認識創建工作的意義以及創建工作重要性，要發動全體教工全員參與，營造良好的創建氛圍，增強工作的責任感和緊迫性。3.明確職責，分工協作

根據xxxx省義務教育均衡發展區評估指標體系，制定創建工作任務分解表，明確工作任務（見附表）；各科室、直屬單位、學校要相互配合、通力協作；在創建過程中要正確理解文件精神，抓住關鍵，突出重點，突破難點，高效率完成任務，扎扎實實推進創強工作。4.認真自查，重在落實

由于時間緊、任務重，相關科室、直屬單位要切實重視創建過程中的自查工作，對在自查過程中發現的問題要及時整改，并做好與區政府相關部門的對接工作，力求做到邊自查、邊整改、邊不斷完善相關的學校均衡發展機制；學校要通過自查自糾，進一步完善學校制度建設和科學的管理體系。

附件：xxxx省義務教育均衡發展區創建任務分解表 xxxx年二月二十二日

主題詞: 創建 教育均衡區 方案

——————————————————————————— xxxx市xxxx區教育局黨政辦公室 xxxx年2月22日印發 ——————————————————————————— 附件：

xxxx省義務教育均衡發展區創建任務分解表 一級指標 二級指標 評價內容 備注

A1 責任落實情況 B1 政府職責落實 縣（市、區）政府是本行政區域義務教育均衡發展的責任主體，政府主要負責人是第一責任人。義務教育均衡發展的目標、步驟、措施明確，納入區域教育發展的規劃。符合上述要求的為達標，否則為不達標。辦公室

B2 部門職責明確 發改、財政、建設、規劃、土地、人力社保、公安、教育和鎮（鄉、街）政府等責任單位，建立目標責任制，依法履行教育職責。都建立目標責任制，并依法履行教育職責的為達標，否則為不達標。辦公室

B3 經費保障近三年生均教育事業費、生均日常公用經費逐步提高，按規定保障城鄉學校教師的培訓經費，學校維修經費進預算。符合上述要求的為達標，否則為不達標。基財科 學校

B4 資源保障 有與城鄉建設規劃匹配的城鄉教育設施布局專項規劃或者城市總體規劃（縣市域總體規劃）中有城鄉教育設施布局篇章，建立學校（幼兒園）建設與居住區建設相配套的制度，并依規劃和依國家、地方有關標準進行建設。學校網點布局合理，班額不超過國家規定標準。符合上述要求的為達標；有低于10%的班級班額超過國家規定標準上限，其他都達到要求的為基本達標；否則為不達標?；斂?學校

A2 均衡發展機制建設情況 B5 學校幫扶機制 建立幫助農村學?；虮∪鯇W校城鄉學?；ブ贫?，通過教育集團、結對幫扶等形式縮小校際之間差距。符合要求的為達標，否則為不達標。普教科 學校

B6 合理的招生機制 有完善義務教育就近入學的政策措施，擇校率控制在5%以下，沒有發生擇校亂收費現象；優質高中招生名額合理分配到初中學校的比例50%以上且措施有力。符合要求的為達標，否則為不達標。普教科 學校

B7 教師交流機制 建立校長、教師流動機制。實行校長、教師合理有序交流，新聘任的校長和高級職稱教師以及名師至少具有兩所學校工作經歷，農村教師工作生活待遇不斷改善。符合要求的為達標，否則為不達標。人事科

B8 建立“減負”工作機制 認真落實各項“減負”規定，義務教育學校切實遵守6項嚴格規定，建有6項工作制度。做得好的為達標，做得比較好的為基本達標，否則為不達標。普教科 學校

B9 扶持民辦學校機制 建立扶持民辦學校發展的機制。積極鼓勵支持民辦學校規范發展，保障民辦學校教師合法權益，建有公共財政資助民辦教育制度，民辦學校與公辦學校共同發展。符合要求的為達標，否則為不達標?；斂?/p>

B10 保障“三殘”兒童普遍接受義務教育的機制 殘疾兒童少年教育納入當地教育體系，適齡三類殘疾兒童少年義務教育入學率基本達到普通兒童少年水平；按規定建立培智學校，或在普通學校附設特教部（班），建有隨班就讀保障體系，合理配置資源教室；按規定配備特殊教育師資；教育經費達到規定要求。做得好的為達標，做得比較好的為基本達標，否則為不達標。普教科 學校

B11 扶持困難家庭學生機制 對困難家庭學生做到按規定標準做到“應助盡助”。符合要求的為達標，否則為不達標?；斂?學校

B12 外來務工人員子女入學保障機制 符合條件的外來務工人員隨遷子女就讀義務教育要求得到滿足，且義務教育段在公辦學校就讀的達85%以上，民辦民工子弟學校達到基本辦學標準。符合要求的為達標，在公辦學校就讀的達到75%以上的為基本達標，否則為不達標。基財科

A3 均衡發展水平B13 學校建設 所有學?；具_到我省有關建設標準，校舍確保安全，列入2009-xxxx年校舍安全工程三年規劃中的項目100%完成的為達標，完成95%以上的為基本達標，否則為不達標。人事科 學校

B14 教師隊伍 專任教師100%具備教師資格；小學教師專科及以上學歷達到80%、初中教師本科及以上學歷達到80%；校際生師比加權差異系數小于0.3；校際學生與中高級教師比的加權差異系數小于0.4。達到要求的為達標，有一項未達到要求的為基本達標，否則為不達標。技術中心 學校

B15 數學科學儀器配備 學校數學科學器材配備達到省定配置標準。95%以上的學校達到配置標準的為達標，90%以上達到配置標準的為基本達標，否則為不達標。技術中心 學校

B16 音體美勞器材配備 學校音體美勞器材配備達到省定配置標準。95%以上的學校達到配置標準的為達標，90%以上達到配置標準的為基本達標，否則為不達標。技術中心 學校

B17 計算機裝備與校園網建設 學校計算機生機比達到7：1；校園網實現校校通。95%以上的學校達到配置標準的為達標，90%以上達到配置標準的為基本達標，否則為不達標。技術中心 學校

B18 班級多媒體裝備 學校班級多媒體配備滿足教學需要，班套比達到1:1。90%以上的學校達到配置標準的為達標，85%以上達到配置標準的為基本達標，否則為不達標。技術中心 學校 B19 教學儀器配備均衡程度 校際生均教學儀器設備值的加權差異系數小于0.6。符合要求的為達標，小于0.8的為基本達標，否則為不達標。技術中心 學校

B20 圖書裝備 學校生均圖書小學達到20冊、初中達到30冊，新增圖書按5元/生·年安排經費。95%以上的學校符合要求的為達標，90%以上的學校符合要求的為基本達標，否則為不達標。技術中心 學校

B21 課程開設情況 學校都能開足開齊規定的課程，不隨意增減課時，且嚴格按教學進度組織教學；確保學生每天一小時的體育活動時間。所有學校符合上述要求的為達標，抽查發現有不超過1/5的學校不符合上述要求的為基本達標，否則為不達標。普教科 學校

B22 學校管理水平學校辦學行為規范，校園環境整潔，安全措施到位（包括“三防”措施），學校設施與教學設備狀況良好，重視校園文化建設。所有學校符合上述要求的為達標，抽查發現有不超過1/5的學校不符合上述要求的為基本達標，否則為不達標。督導室 人事科 學校

A4 均衡發展滿意度 通過召開人大代表、政協委員、民主黨派代表、教師代表和家長代表座談會，并參考人民群眾對教育局工作滿意度的測評或行風評議結果。由評估組根據座談會情況、滿意度測評或行風評議情況確定達標、基本達標或不達標。

辦公室 注：所有指標都達標的為義務教育均衡發展縣（市、區），有3項基本達標且沒有不達標的為義務教育基本均衡縣。

第二篇：義務教育扶貧工作方案

義務教育扶貧工作方案

根據《xx 市 20__年決戰決勝脫貧攻堅工作實施方案》(X 扶領辦通〔20__〕21 號)文件精神，對照貧困村出列指標要求，在對全市 20__年擬出列的__個貧困村及__戶貧困戶進行全面摸底的基礎上，按照教育保障政策，特制定此方案。

一、工作目標

確保教育扶貧資助不漏一人，確保義務教育階段貧困家庭子女不因貧失學。

二、工作任務

(一)大力推進控輟保學工作，確保義務教育階段貧困家庭子女不因貧失學。全面排查建檔立卡貧困戶適齡子女在義務教育階段就讀情況，加大力度對未到校就讀的義務教育階段貧困戶子女開展勸返復學工作，保障義務教育階段貧困學生不因貧失學。

(二)全面落實學生資助政策，確保貧困家庭子女享受教育扶貧資助。完善村級建檔立卡貧困學生信息檔案，全面掌握全市建檔立卡學生就讀情況，對照學生資助政策，一個不漏地對貧困學生進行資助，做到應助盡助。

三、工作措施

(一)控輟保學工作

1.加大宣傳力度。以媒體線、鎮街線、中小學校線三線廣泛開展宣傳。通過廣播、電視專題播出、鎮街寫標語、村組開村民大會、學校召開家長會、入戶宣傳等形式廣泛開展宣傳《義務教育法》、《貴

州省義務教育實施條例》等法律法規。讓全社會知道依法送子女入學是家長應盡義務，不送子女入學是違法行為。市教科局按學校類別分類編寫宣傳資料，發放到各市屬學校(幼兒園)、各鎮(街道)、各幫扶單位，宣傳資料分簡頁、張貼畫、手冊三類，簡頁發放給貧困戶和學生，張貼畫在村委會和貧困戶張貼，手冊發放到村組干、駐村干部、幫扶干部手中。

2.摸底核查，臺賬管理。

(1)全面核查輟學生，準確掌握輟學學生失學原因，建立臺賬，各中心校及時與所屬鎮街匯報，保持密切聯系與溝通，按照各自職責及時組織動員返校復學。對排查出來的義務教育階段建檔立卡貧困戶學生輟學落實人員責任，實行一生一策，對癥下藥，建立工作臺賬，適時開展工作，及時消號。

(2)建立和完善學生資助信息數據庫及村級檔案。通過建立村級卡戶學生資助信息數據庫，建立村級卡戶學生資助信息檔案。各鎮街建立完善自己的卡戶學生資助信息數據庫和信息管理平臺，從而組建形成全市學生資助信息數據庫。在 2018 年村級建檔立卡學生檔案建設基礎上，組織各村村組干、駐村干部、幫扶干部、中心校責任教師對本村建檔立卡學生就讀和資助信息進行完善及核實，做到一生一檔、一戶一冊、一村一表，不漏一人，準確無誤。重點建立和完善貴州省教育精準扶貧學生資助檔案和 XX 市“一個貧困學生一張銀行卡”資助檔案。

3.強化措施，及時動員勸返復學。

(1)對因家庭經濟困難而打工務農的，要根據相關政策及時納入幫扶救助范圍，并勸返復學工接受義務教育。

(2)對因厭學輟學的學生，找準厭學原因，做好勸返復學思想工作，采取措施勸返，返校后各學校要采取多種措施留住學生。

(3)對適齡殘疾兒童，要區別不同情況，對符合隨班就讀、特教班、送教上門等形式接受義務教育，并納入學籍管理。

(4)對勸返 3 次以上不愿回學校就讀的，各鎮街統一時間，集中輟學生監護人進行法治宣傳教育，必要時到法院訴訟，進行督促其子女入學。

4.精準落實，確保資助不漏一人。

(1)精準通知學生申請教育精準扶貧資助。一是 8 月 15 日前，通知所有 2018 年初中畢業建檔立卡貧困學生申請高中、中職教育精準扶貧資助。二是 8 月 15 日前，通知所有 2018 年就讀高校學生申請教育精準扶貧資助。三是 8 月 20 日前，匯總通知本鎮(街道)初中畢業申請高中(中職)教育精準扶貧資助情況及通知建檔立卡高中畢業、高校在校學生申請高校教育精準扶貧資助情況，報匯總情況到市教育和科技局和市農林扶貧工作局。

(2)市屬各學校精準落實各項學生資助。全市村級建檔立卡貧困學生就讀信息檔案匯總后，按就讀學校分割市屬學校建檔立卡學生名單，送各學校核查備案，學校根據名單落實各項學生資助。

5.強化落實整改，不斷鞏固提高。

(1)勸返復學工作完成后，各學校要密切注意復學學生動態，一旦發現學生不到校學習時間達到 3 天以上，要及時上報中心校和鎮人民政府(街道辦事處)，重新啟動勸返復學程序。從 9 月 1 日起，對新學年控輟保學工作實行動態管理，確保義務教育階段建檔立卡貧困戶學生不因貧困而失學。

(2)由教科局、各鎮街及相關責任部門、人員不斷排查整改，市教科局適時召開聯席會議加強工作調度，切實解決學生資助存在問題，特別是新學期建檔立卡學生就讀信息更新等動態管理工作，并適時完善檔案及做好貧困學生申請資助精準通知工作，確保學生資助工作按期完成各項任務。

四、工作要求

(一)強化組織領導。成立 XX 市教育保障專項行動工作領導小組，領導小組組長由分管教育副市長擔任，副組長由市教科局負責人擔任，成員由各鎮街、市直部門主要負責人擔任，領導小組辦公室設市教科局，辦公室下設控輟保學專項工作小組和學生資助專項工作小組，確保專項行動落到實處。各鎮街成立相應的組織領導機構，制定實施方案，組織實施。

(二)強化整改落實。市直相關部門、各鎮街開展工作存在的問題疏理后進行整改。對此次教育保障專項行動中發現的問題，要按照分類施策、精準施策的原則，采取有效措施，扎實抓好整改落實工作。

(三)強化督查問責。市科局、市扶貧辦要將教育保障專項行動工作納入督查的重要內容，由市教科局組成督查組，督查牽頭單位和責

任單位落實教育精準扶貧工作開展情況，督查輟學學生勸返復學工作開展情況，督查各幫扶干部指導和督促學生申請資助情況，對教育保障專項行動工作中弄虛作假、工作敷衍、推諉塞責的，對未按階段時限完成任務的，一經查實，將啟動相關程序問責。督查問責結果將納入市脫貧攻堅目標考核管理。

第三篇：義務教育均衡發展工作方案

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，加大義務教育均衡發展創建力度，扎實做好迎檢工作，確保我校義務教育均衡發展各項目標任務落實到位。根據上級有關文件要求，結合我校實際，特制定義務教育均衡發展方案。

二、組織機構

組長:賈澤富

副組長:鄧承清、何先銀、張海濤

成員:趙云菊、陳志森、楊凌劉萬國、簡玉華、楊運寬、楊煥平、蔡珍平、唐厚強、李學文

三、具體內容和措施

(一)充分利用教育均衡發展這一契機，抓好學校的軟件和硬件建設，校園環境進一步綠化和美化，實現教育設施的現代化，校園環境一流化。

1、逐步建立完善學校的各項規章制度，科學系統管理各種檔案資料。逐步建全領導、教師責任落實制度，爭取做到學校管理、責任分工明確到位，達到無縫覆蓋，不留死角。

2、加強學校教學業務的管理，大力推進素質教育和新的課程改革。

3、制訂學校章程，使學校各項工作的開展有法可依。

4、加強信息技術建設，計劃在“農遠工程”配置基礎上增加電腦的購置，使師生人人能夠接觸現代信息技術，學習到高新科學知識。

5、努力更新添置圖書、添置教學設施。

6、逐年更新辦公設備和學生課桌凳。

7、努力做好學校安全工作，確保無發生重大安全責任事故。

8、合理規劃校園:

①學校實訓樓一樓進行封閉改造;

②修建校園操場塑膠跑道;

③加固校園的圍墻;

④修繕學校文化長廊;

⑤美化、綠化校園;

⑥建立“三網合一”校園網和班班通等。

爭取到20xx年使我校整體布局趨于合理，教學基礎設施完善，綜合辦學水平達到全區先進水平。

(二)大力推進素質教育和課程改革，全面提高教育質量

全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育和課程改革，面向全體學生，促進學生德、智、體、美、勞諸方面得到和諧地發展。

1、探索德育工作途徑，將學生培養成具有人文精神(舉止文明、有責任感和愛心)、具有創新意識的孩子。

(1)加強德育工作隊伍的建設。德育教育注重實效性，堅持以人為本，構建和諧校園，健全校內德育工作系統，落實德育工作責任制，實行層級管理，形成德育管理的網絡化系統，學校德育各方面工作上新臺階，班集體建設特色鮮明，德育教育成為學校的特色。

(2)重視情感的作用，營造人文教育環境，培養學生人文精神。

德育的任務是要影響人格，形成美德，而美德的培養不能靠說教，必須靠感染，靠“動情”。學校以“禮儀教育”為抓手，設計能觸動學生心靈的人文教育環境，讓學生耳濡目染，潛移默化，在動情中養成品行。

①健全工作例會制，組織開展理論學習、經驗交流、班團活動和主題班會的觀摩和評比等，提高班主任的工作能力。

②加強學生的禮儀教育。從細微處抓好，重點抓好衛生習慣和養成習慣等。

③加強對學生心理健康教育，重視學生心理素質的培養，把心理健康教育納入教學計劃，在學校整個教育教學活動中，要有機結合心理健康教育，對心理有障礙的學生，要及時實施心理疏導;尤其要對留守學生實施關愛活動。

④校園硬件建設中設計德育環境。開展“我讀書、我成長”活動。

⑤采取制度管理、文明班評比等多種形式讓學生養成習慣。師生共同制定規則，在維護中形成規則。使規則從建立到形成的過程，成為人文素養的形成過程。

⑥引導學生參與校園文化建設，參加主題班會、參加社區服務與社會實踐活動，培養學生具有責任心、愛心、自主能力和創新精神的能力。

2、加強學科教學，發展智力，增強能力，切實提高學科教學質量。認真實施新課程標準，確立以人為本的新理念，不斷改革課堂教學，培養學生合作、探究、自立學習的精神。要面對全體學生，重視對后進學生的輔導，爭取學科質量的全面提高。

3、全面實施《中學生體質健康標準》，加強體育教育，認真開展好課間操和眼保健操以及體育健康課，積極開展體育活動，切實增強學生體質，使全體學生各項身體素質指標基本符合要求。

4、積極開展興趣小組活動，重視培養學生的實踐能力和創新精神，讓學生的興趣愛好和個性特長得到充分展示。

(三)加強隊伍建設，努力實施名師工程

著力打造一支思想領先、作風過硬、富于開拓精神的干部隊伍和一支觀念超前、師德高尚、有強烈責任感和較高學術修養、富有創造力的和諧團結的教師群體。

1、加強領導干部隊伍建設，做到思想上要有活力，工作上要有創新力，管理上要有凝聚力。成為“團結、廉潔、高效、開拓”的好班子。

2、強化師德師能建設，促進教師專業發展，加大骨干教師的培養力度，形成競爭、合作、進取的良好氛圍和激勵機制，形成樂于奉獻、富有特色、積極反思、合作研究的教師群體。

(1)抓好師德工程建設:

①以“正行風、修師德、樹師表”為宗旨，以“敬業、愛生、奉獻”為主體，以“一切為了學生的發展”為核心、以學習、研討等活動為載體，以考核、評比為驅動機制，大力推動我校師德建設，提高我校教師道德素質，樹立為學生、為家長服務的思想和敬業、勤業、精業、創業以及獻身教育的精神。

②充分發揮黨員教師的先鋒模范作用，率先垂范，以身作則，加強自身職業道德修養。

③建立定期表彰制度。創樹師德標兵，對職業道德高尚的教師進行表彰獎勵，大力宣傳他們的先進事跡，并依法管理教師隊伍。

(2)開展師能工程建設，把“比教學、訪萬家”活動引向深入。

①青年教師拜師學藝，骨干教師幫傳幫帶。組織青年教師與骨干教師結成師徒對子，互相聽課，互相學習，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進新、老教師素質的共同提高。

②強化基本基本功訓練，深入開展“比教學訪萬家”活動。通過校本培訓，提高廣大教師的計算機操作技能，提高教師將信息技術教育能夠熟練應用于課堂教學中的整合能力。

③加快學科帶頭人和中青年骨干教師的培養，鼓勵優秀青年教師脫穎而出，為青年教師引路子、搭臺子、壓擔子，提供機遇。

(3)學校要營造教育科研的氛圍，使教師積極投身教育科研，努力做專家型的教師。學校創造條件讓教師參加課題實驗，促使教師在研究狀態下工作，通過寫論文、總結和教案等活動促使教師不斷反思，由經驗型向“科研型”轉變。

(4)探索適合課程改革的校本培訓模式。

3、教師學歷要求在近兩年內全部達到高層次學歷。鼓勵和督促教師積極參加各種形式的文化進修，努力為教師創造條件和提供方便，力爭100%達到本科學歷。

(四)加強學校管理，創建和諧校園

1、以人為本，加強團隊凝聚力建設。大力倡導和培育“尊重、賞識、期待”的校園人文精神和“愛生、奉獻、探索、創新”的教師工作作風，使學校形成團結合作、積極向上的濃厚氛圍。

2、和諧管理，加強辦學資源的整合與優化。開明辦學、開門辦學，充分挖掘校內資源，大力開發校外資源。初步形成制度與人文、繼承與創新、共性與特色、民主與集中、穩定與發展相匹配的和諧管理思想，以促進學校全面、可持續的發展。

3、全面實行校長負責制，通過強化常規管理，提升各項工作的

規范化程度，使學校各項管理工作做到有章可循，有法可依，真正實現依法治校，依法治教。加強日常教育教學工作的管理力度，提高管理的針對性、實效性，增強教職工的積極性、凝聚力，營造奮發向上，層級服務的氛圍，為學校發展提供動力支持。

4、建設學習型組織。要注重學習型學校的建設，促使教師養成讀書的習慣，做學習型的教師。要建立教師學習制度，努力形成學習氛圍。每學期學習一本教育方面的書籍，并做好筆記，學校將定期組織教師就某個問題交流討論。

5、加強安全管理，確保穩定發展。全體教職工要牢固樹立安全重于泰山、穩定壓倒一切的思想，從講政治的高度，把維護學校安全和穩定放到重要位置。建立健全學校安全工作責任制和責任追究制。制訂好學校各項安全工作的應急預案，切實抓好校舍、消防、設施設備、環境衛生、周邊環境整治等各項工作的管理，認真排查、消除隱患，促進學校教育事業的穩定發展。

6、推行校務公開，實現學校管理民主化。

四、具體工作安排(分三個階段進行)

第一階段(3月中下旬):宣傳發動階段。組織教師學習相關文件精神;制定工作方案;成立組織機構。

第二階段(4月-6月):自查整改階段。(1)開展自查;(2)制定整改措施;(3)解決突出問題。

第三階段(7月上中旬):總結驗收階段。(1)完善檔案資料;(2)迎接評估驗收。

第四篇：2015-2016義務教育均衡工作方案

定州市東崗小學

推進義務教育均衡發展工作實施方案

2015-2016學

為貫徹落實 “優化教育結構，促進義務教育均衡發展”的要求，切實保障適齡兒童少年平等接受義務教育，根據《定州市推進義務教育均衡發展工作實施方案》文件要求，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以黨的十八屆三中、四中全會精神為指導，全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，以“辦好每一所學校、培養好每一個學生、讓適齡兒童、少年接受更加公平、更高質量的義務教育”為目標，以推進標準化學校建設為重點，合理整合、配置教育資源，不斷加大教育投入，強化隊伍建設，提高辦學標準，規范辦學行為，提升教育質量，促進教育公平。確保到2016年學校順利通過國家、省、市督導評估驗收，如期實現義務教育發展基本均衡創建目標。

二、總體目標 堅持統籌規劃、整體設計、快步實施的發展思路，確保到2015年8月我校實現義務教育基本均衡，學校在辦學條件、教學手段、經費投入、師資隊伍、管理水平、教育質量等方面達到標準化學校要求，順利通過國家、省上義務教育發展評估驗收。

三、主要任務

(一)加大投入，加快建設，全力推進辦學條件的改善。

1.全面推進校容校貌建設。按照《河北省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則》中的 12 項核心指標和 28 項普通指標的標準要求，提前謀劃校舍維修、粉刷和短缺配套室、跑道、操場的規劃、建設工作。近年來我校在上級部門的關懷下，集中人力財力，按照突出“新”“美”原則建辦標準化學校，先后對教學樓樓頂進行了鋪油，維修了學校用電線路。但學校依然存在40米土圍墻需要拆除重建，整個教學樓和配套室需要粉刷，鐵大門需要更換，大門墩子需要維修，所有門窗需要油漆，多媒體教室需要配置電腦，購置實驗臺、書柜和音樂體育方面部分器材，更新校園部分苗木。初步預算以上項目共需資金10.3萬元，除去上級配套資金，尚需7.484萬元。學校要積極爭取上級部門支持，并壓縮辦公開支自籌資金，全力以赴完成建設任務。

2.做好功能室、配套室建設。依據《河北省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》，積極配合上級部門落實改薄計劃。力爭配足配齊短缺的教學儀器和圖書、計算機、音體美器材。配齊計算機，新建心理輔導室、衛生保健室及科學實驗室，并按照規定的裝備標準。

3.做好校園綠化、美化工作。我校計劃利用學校的現有條件，因地制宜，努力做好校園美化綠化工作，凸顯“環境育人”特色，形成和諧、舒適的育人環境。對校園內的風景樹要做好修剪整型，同時緊抓春季大好時節，做好花園的維護和苗木補植，拔除雜草，松土施肥，加強對現有花草樹木的養護環節的管理。

4.營造良好的校園文化氛圍。學校要做好整體規劃，更換校園內已經陳舊的噴繪版面及標語，充分利用閱報欄、黑板報、圖書室、閱覽室等思想文化主陣地，及時展出學生書畫作品及優秀作文，張貼標語、標示牌、宣傳欄，采用圖文并茂的宣傳形式，使師生從中受到熏陶，展示學校辦學宗旨及辦學理念。做好班級文化建設，精心布置教室，做好區角建設，讓學生充分發揮自己的思維和想象，提供展現才華、張揚個性、實踐創新的平臺，從中受到思想熏陶。在教學區布置著名科學家和學者畫像、治學和教育的名言警語，書寫催人奮進的標語，體現嚴謹治學、勇攀高峰的文化主題。在教師辦公場所布置以新課程標準為內容的美化裝飾，版面、標語內容要突出教學新思想、新理念，促進教師教學方法的創新。要以優美的校園環境、豐富多彩的校園文化，使學校充滿生機與活力，促進了學生的健康成長，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，全面優化育人環境。(二)切實加強教師隊伍建設，為義務教育均衡發展提供人力資源保障。

1.加強師德師風建設。堅持育人者先育德，強化師德教育，弘揚教書育人的良好風尚，在開學典禮、重大節慶日開展師德宣誓活動，在教師中開展師德承諾制度。評選師德標兵、開展師德演講，進行正面教育引導。對在職教師從事有償家教、體罰和變相體罰學生等嚴重違背師德規范的行為實行績效考核“一票否決”。

2.加強教師業務培訓。采取校本培訓、個人進修、網絡培訓、外出培訓等方式，不斷提升教師專業化水平。完善教師職務晉升考評細則和教師考核細則等考評辦法，建立考核與獎懲制度，做到有章可循、有法可依。落實“青藍工程”，積極參加國培計劃，選派青年教師和骨干教師外出學習，加強對各類學習培訓的管理，做到培訓前有任務，培訓中有督查，培訓后有匯報，提高培訓的效率。繼續實行定期考評和項目實驗考評相結合辦法，使他們成熟快、進步快、發揮效益快。

（三）保障適齡兒童少年平等接受義務教育。

1.健全留守兒童關愛服務體系。進一步健全完善留守兒童關愛工程，著力構建學校、家庭、社會“三位一體”的教育關愛網絡，建立健全留守兒童檔案和家校聯系制度，提升對留守兒童關愛、服務水平，不斷完善留守兒童結對幫扶工作機制，注重留守兒童的心理健康教育，促進留守兒童健康成長。2.保障殘疾兒童少年接受義務教育的權利。積極接收殘疾兒童隨班就讀，因材施教，確保轄區內殘疾兒童入學率達到80%以上，使他們充分享有接受義務教育的權利。3.大力鞏固“普九”成果。堅持把“控輟保學”作為推進義務教育均衡發展的根本任務，進一步明確“控輟保學”工作的任務要求，切實保障適齡兒童接受九年義務教育，確保無輟學現象，殘疾兒童在校生年輟學率控制在2%以下，義務教育鞏固率達到100%。

（四）創建特色學校。以“質量立校、文化強校、內涵發展、彰顯特色”為原則，緊緊圍繞義務教育階段學校管理、質量提升、學校安全、德育與體藝教育、校園文化及小班化教學等方面，深挖細研并提煉我校的辦學特色。根據我校目前發展現狀，經全體教師協商，順應農村小學生源減少的現狀，確立小班化教育的探索實踐為發展特色，扎實開展以“魅力教室——活力課堂——個性課間——輕松課外——快樂童年”為核心理念的農村小班化教育模式的研究與實踐，轉變教學方式、學習方式、評價方式，拓展教室功能，豐富育人方式；轉變課堂模式，提高課堂活力；提高學習效率，減輕課業負擔；開展多樣化活動，促進學生個性養成，使學校教育教學活動在時間和空間上得到了重組，優質教育資源得到了充分利用，學生的參與度，學生的主體作用得到充分發揮。(五)面向全體，立德樹人，全力推進教育質量基本均衡。全面推進素質教育，加強課堂教學改革。全面推行洋思中學“先學后教，當堂達標”教學模式及小班化教學，變傳統的“老師灌輸學生學習”為“師生互動”，把課堂留給學生，讓課堂充滿生命力。以小班化教育為實驗課題，在班級管理、課堂教學方法、班級文化建設、教學管理等方面積極探索小班化教學模式，縮小我校與學區其它學校教學質量差距，全面提高教學質量。

四、實施步驟

（一）宣傳動員階段（2015年9月---10月底）1.制定工作方案。制定推進義務教育基本均衡發展工作方案，成立組織機構，明確工作職責及任務措施，有序開展義務教育均衡發展縣創建達標工

2.召開專題會議。學校要及時召開專題會議，認真落實迎接省義務教育發展基本均衡市達標工作動員會議精神，廣泛宣傳，統一思想，提高認識，及時安排部署，全面完成各項工作任務。

（二）自查整改階段（2015年11月份）

1.對照指標自查。依據河北省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行），圍繞12項核心指標和28項普通指標，對我校短缺設施及設備進行摸底統計并及時上報學區。2.配合學區做好短缺設施設備配備工作。學校要根據標準化學校創建設施設備短缺情況，制

定配備方案，并將縣上和學區統一配發的設備及時領回，做好設備的擺放與安裝。

3.開展自查自糾。學校要對照《河北省縣域義務教育發展基本均衡縣督導評估實施細則（試行）》中的各項指標要求，認真開展自查自糾，理清不達標項目及存在的主要問題，積極落實整改。認真做好教育經費的落實及各種數據的統計工作，切實做好學校周邊環境的綜合治理，積極開展規范辦學行為自查自糾活動。

4.整理檔案資料。學校要依據市義務教育發展基本均衡市創建校級檔案資料建設清單中關于校級建檔目錄的分類要求，建立校級檔案。學校要對近三年來的檔案資料進行補充完善，打印盒簽、卷內目錄及目錄索引，于2015年12月底全面完成迎評檔案建設工作。

5.全面啟動校舍維修改造項目和配套室建設。重點做好校園環境的凈化、美化及教室、配套室的粉刷、門窗的油漆及校園文化氛圍的營造。并積極爭取市局、村委會的支持，依托薄弱校改造項目，做好校舍新建及維修啟動工作。

（三）迎接復評階段（2016年4月份）1.繼續抓好校舍維修改造項目建設，爭取4月底前全面完工。2.配合學區做好迎接省、市、縣教育督導部門對義務教育發展基本均衡市創建復評工作。

（四）迎接評估驗收階段（2016年5月-8月）

1.做好迎評宣傳工作。進一步完善迎評工作檔案資料整理及相關準備工作，制作義務教育均衡發展工作專題片和展板，做好迎接省、國家督導評估驗收前的各項準備工作。

2.接受督導評估驗收。接受國家、省督導評估專家組對我市義務教育均衡發展工作的督導評估。

五、保障措施

1.加強組織領導。學校成立以主要負責同志任組長的推進義務教育均衡發展工作領導小組，負責協調、指導、推進我校義務教育均衡發展工作。名單如下： 組 長：馬玉波 副組長：陳志宏

組 員：燕樹軍 林東燕 鈕立剛

2.高度重視，精心組織。推進義務教育均衡發展工作是貫徹實施《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、滿足人民群眾對優質教育資源的期盼，促進我市實施科教興縣戰略、落實教育優先發展戰略地位、依法履行教育管理職責的一項重要舉措。學校要高度重視，充分認識義務教育均衡發展督導評估工作的重要性和必要性，要認真研讀《河北省縣域義務教育發展基本均衡縣督導評估實施細則（試行）》、《河北省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》、《定州市義務教育均衡發展工作手冊》中的指標內容，全力以赴，高標準、高質量完成各項工作任務，確保我校義務教育均衡發展工作全面推進。

3.認真學習，掌握標準。學校要認真研讀《河北省縣域義務教育均衡發展督導評估文件資料匯編》，進一步明確國家、省市推進義務教育均衡發展工作的重大意義、評估程序和內容，特別要重點抓好涉及義務教育均衡發展督導評估的一票否決指標（未完成薄弱學校改造任務、殘疾兒童少年義務教育入學率低于80%、教育經費“三個增長”近3年中有2年達不到逐年增長的要求、發生重大安全責任事故和嚴重違紀違規事件），不斷熟悉義務教育標準化學校建設的相關標準，扎實推進義務教育均衡發展工作。

4.靠實責任，狠抓落實。義務教育均衡發展工作牽扯到義務教育階段工作的方方面面，我校要上下聯動，密切配合，靠實責任，分工負責，協調并指導各包抓學校扎實推進義務教育均衡發展工作。

5.嚴實檢查，確保實效。學校經進行不定期的階段性檢查及時發現并協調解決工作中的困難與問題，確保我校義務教育均衡發展工作有序推進，順利通過國家、省市的評估驗收。6.營造良好氛圍。要積極宣傳義務教育均衡發展的重大意義和行動部署，廣泛宣傳義務教育法律法規和政策要求，宣傳教育均衡發展工作中的先進典型、成功經驗，著力營造全社會參與、支持和監督義務教育均衡發展的強大合力和良好氛 圍。

2015年9月3日

第五篇：2016-2017義務教育均衡工作方案

定州市東崗小學

推進義務教育均衡發展工作實施方案

2016-2017學年

為貫徹落實《國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見》、《教育部關于縣域義務教育均衡發展督導評估暫行辦法》、《河北省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法》、河北省義務教育發展基本均衡縣督導評估實施細則的通知》、《定州市關于進一步推進縣域義務教育均衡發展的實施意見》等文件精神，扎實推進我校義務教育均衡發展，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的十八大提出的“大力促進教育公平，合理配置教育資源”的新要求，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，遵循教育規律和學生成長規律，積極推進義務教育學校標準化建設，均衡合理配置教師、設備、圖書、校舍等資源，促進教育公平，努力提高辦學水平和教育質量，讓人人享有均衡教育，人人享有優質教育。

二、基本原則

（一）統籌規劃，分步實施。立足有序和實效，制定切實可行的工作方案，對“推均”工作進行統籌規劃，科學部署，合理安排；結合學校實際，采取先硬后軟、先易后難、分步實施、有序推進的辦法，分工負責，責任到人，推進各項工作任務的高效落實。

（二）堅持標準，因地制宜。立足標準和實際，既嚴格堅持省定標準要求，確保各項指標逐一落實，又尊重學校自身客觀實際，充分發揮主觀能動性，扎實推進學校標準化建設，確保各項指標完成情況符合實際，達到標準，取得實效。

（三）強力推進，注重特色。立足力度和特色，把省定各項評估指標中未達標項目的整改工作作為當前乃至今后一段時間工作任務的重中之重，對照未達標臺賬，細化工作內容，強化工作措施，加強督辦，化難為易，化繁為簡，強力推進，確保在規定時間內完成各項工作任務；同時在校園文化建設上，要遵循教育規律，注重學校特色發展，加強特色學校創建工作，努力打造富有特色的校園文化，塑造鮮明獨特的學校形象。

三、工作目標

按照國家及省定基本辦學標準，推進學校標準化建設。一是全面改善辦學條件，二是全面優化教育資源配置，三是全面規范辦學行為，四是全面促進教育公平，五是全面提升辦學水平和教育質量。

四、主要任務

（一）改善辦學條件，全面加強學校標準化建設

1、全面改善學?；巨k學條件。按照《定州市“全面改善義務教育薄弱學?；巨k學條件”實施方案》，立足“保基本、兜網底”，使學校教室、桌椅、圖書、實驗儀器、運動場等教學設施滿足基本教學需要；學校校舍、廁所、飲水等生活設施滿足基本生活需要；留守兒童學習和生活需要得到基本滿足；基本消除超大班額，逐步消除大班額；教師配置趨于合理，數量、素質和結構基本適應教育教學需要。

2、加快推進學校標準化建設。義務教育學校標準化建設是縣域內義務教育基本均衡的重要門檻和衡量標準。要將標準化建設作為均衡發展的重要抓手，按照“師資配備合格、圖書裝備合格、校舍設施合格、學校管理合格”的要求，堅持“硬件從實、軟件從嚴”的原則，根據學校標準化建設規劃，以現階段學校發展面臨的薄弱環節和突出問題為重點，加快推進學校標準化建設。

3、大力提升學校信息化水平。加快學校教育信息化建設，完善信息化基礎設施、設備配備，達到安徽省中小學信息化基本標準。不斷提高教育信息化應用水平，努力實現信息技術與教育教學的深度融合。完成與國家、省基礎教育資源公共平臺和教育管理平臺聯接，形成上下互聯、班班暢通、人人享有的信息化學習環境和管理環境。進一步擴大遠程教育受眾面，促進優質教育資源共享，促進教育質量整體提升。努力使信息化管理在政務校務日常工作中得到普及應用，推動教育管理現代化水平不斷提升。

（二）統籌教師資源，全面加強教師隊伍建設

1、著力加強師德師風建設。大力弘揚學為人師、行為世范的師德風尚，嚴格執行教師職業行為準則，進一步完善教師職業道德評價、考核和獎懲機制。嚴禁教師體罰和變相體罰學生，對在職教師違規舉辦或參與舉辦培訓班、從事有償家教等以教謀私行為堅決予以查處。建立師德建設監督機制，通過各種途徑，主動接受學生、家長和社會對學校師德師風狀況的監督和評議。在教師職稱評審、職務晉升、評優評先中實行師德問題“一票否決”制度。

2、切實加強教師隊伍管理和培訓。不斷加大教師培訓力度，繼續實施名師培養工程，在骨干教師、學科帶頭人評選的基礎上，開展松茲名師評選活動，建立名師工作室，不斷打造和壯大名師隊伍，并充分發揮名師的引領和輻射作用。

3、切實加強干部隊伍建設。嚴格執行學校領導干部任職資格標準，建立健全干部培養、任用、考核機制，努力建設一支德才兼備、精于業務、善于管理、勇于開拓的干部隊伍。不斷推進學校中層干部競聘上崗制度和中層干部到薄弱學校掛職鍛煉制度，加強年輕干部和后備干部培養鍛煉，實行動態管理，努力形成干部隊伍的梯次結構。

（三）關愛特殊群體，全面促進教育公平

1、保障進城務工人員隨遷子女就學。切實消除制度和政策性障礙，全面保障進城務工人員隨遷子女同等享受義務教育，實現“一樣就學、一樣升學、一樣免費”。

2、完善留守兒童關愛服務體系。鞏固留守兒童之家建設成果，充分發揮少先隊、政教處、關工委等部門的作用，健全留守兒童關愛服務體系，建立留守兒童安全保護預警與應急機制，促進農村留守兒童健康成長。

3、保障殘疾兒童平等接受義務教育。完善學校接收殘疾兒童少年隨班就讀辦法和保障體系，確保三類殘疾兒童少年入學率不低于90%。

4、完善家庭經濟困難學生幫扶機制。建立健全家庭經濟困難學生資助工作機制，幫助學困生順利完成學業。確保適齡兒童少年不因家庭經濟貧困、學習困難而失學。

（四）強化學校管理，全面提升辦學水平

1、全面實施素質教育。堅持德育為先，立德樹人，將社會主義核心價值體系融入學校教育的全過程。要開齊開足開好省頒課程計劃的全部課程，不得擠占體育、音樂、美術、綜合實踐活動、心理健康及地方和校本課程的課時。加強傳統文化教育，注重地方校本課程的研發，積極開展文明學校創建活動。全面開展校園陽光體育運動，培養學生重視體育鍛煉和健康生活的良好習慣。加強學生體質監測，并將其納入到對學校教育質量的監測和督導評估的重要內容，確保學生的體質健康及格率達到95%以上。深化課堂教學改革，實施有效教學，打造高效課堂，營造有利于學生全面發展和個性發展的教育氛圍，培養學生的創新精神和實踐

能力。

2、規范學校辦學行為。認真貫徹《河北省中小學辦學行為規范》，嚴格落實《義務教育學校管理標準》（試行），著力解決學校當前在辦學行為方面存在的突出問題，不斷提高學校治理的法治化和規范化水平。嚴格實行“劃片招生，免試入學”，采取有效措施消除超大班額、逐步消除大班額現象。堅決杜絕利用節假日、雙休日、課余時間組織學生集體違規補課，堅決杜絕向學生和家長推銷教輔資料和亂收費。

3、完善科學評價機制。積極參加定州市國家中小學教育質量綜合評價改革實驗。切實減輕學生過重的課業負擔，建立學生課業負擔監測、舉報和問責制度。堅持以素質教育為導向、以年級和學段教育目標為基本標準、以學業水平考試和綜合素質評價為主要實施途徑，建立健全教育質量綜合評價體系和目標績效考核評價體系。加強教學教研工作，不斷提高教育教學質量。

4、強化學校安全管理。進一步落實校園安全管理責任，細化學校安全管理工作內容，建立校園安全隱患排查治理機制，全面形成縱向到底、橫向到邊、覆蓋所有安全工作內容和環節的目標管理責任體系。把安全教育納入教育教學計劃，認真開展“安全教育月”、“安全教育周”活動，切實加強青少年學生的交通安全、消防安全、食品及衛生安全、防溺水、心理健康、法制教育等主題教育，不斷增強師生的安全意識和避險能力。深入開展平安校園創建活動，進一步加強校園及周邊環境綜合治理力度，著力維護校園和諧穩定。

五、組織領導

成立東崗小學推進義務教育均衡發展工作領導小組。組

長：邵寶華

副組長：梁士衛

燕樹軍 成員：全體任課教師

領導小組下設辦公室和六個工作小組，其組成人員名單和工作職責如下：

（一）辦公室 主

任：梁士衛 成員：黨芳

職

責：負責統籌協調、監督指導“推均”工作；負責“推均”工作方案制定、文件起草、匯報材料撰寫；負責學校“推均”工作自查自評、迎檢輿論宣傳和迎檢氛圍營造。

（二）項目工程規劃建設組 組

長：燕樹軍 成員：鄭曉東

職

責：負責落實學校用地征收的協調對接工作；負責基本建設和維改造項目的規劃、設計、建設工作。

（三）校園及周邊環境整治組 組

長：林東燕 成員：張彩茹

職

責：負責落實校園安全管理責任，細化學校安全管理工作內容；全面整治校園及周邊安全和衛生環境，確保校園及周邊秩序井然、衛生整潔；全面負責校園場地平整、綠化補種剪修、門窗修繕、墻面粉刷、桌椅修理更換等工作。

（四）校園文化及辦學特色建設組 組

長：趙少華 成員：鈕立剛

職

責：負責落實校園文化的整體規劃、設計、建設工作，重點做好墻體文化、宣傳櫥窗、宣傳牌匾和班級文化建設，營造和諧、濃厚的書香校園氛圍、以德育人氛圍、依法治校氛圍、廉政文化氛圍；負責落實辦學特色和特色教學的建設和提煉工作。

（五）學校管理及質量提升組 組

長：郝瑩 成員：帥長輝

職

責：負責落實功能室設備管理和臺賬資料建設工作；負責落實國家課程計劃，開齊開足課程；負責學校素質教育活動的開展，提高學生文明禮貌程度；落實辦學行為規范，完善教師職業道德評價、考核、獎懲機制；落實特殊群體關愛工作，進一步促進教育公平。

（六）設備配置及經費保障組 組

長：鄭曉東 成員：帥長輝

職

責：負責落實“全面薄改”計劃，負責各功能室建設及實驗儀器、音體美教學設備、學生課桌椅、圖書、計算機等滿足教學需要；負責落實教育經費使用管理制度，完善經費保障機制，提高教育經費使用效率。

（七）資料建設組 組

長：燕樹軍 成員：郝瑩 黨芳

職

責：負責根據《河北省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法》、《定州市<市政府推進義務教育均衡發展工作評分細則>任務分解表》等細化學校“推均”資料建設任務，合理分解工作任務，明確時間接點，確保校級資料建設符合省督導評估要求。

六、工作步驟

根據《定州市進一步推進縣域義務教育均衡發展的實施意見》的工作步驟和要求，我校義務教育均衡發展推進工作分三個階段進行。

（一）宣傳動員階段（2016年9月—2017年1月）

1、制定實施方案。研究制定《東崗小學推進義務教育均衡發展工作實施方案》，成立領導小組及各工作小組，明確工作思路，分解部門職責，落實工作任務。

2、召開動員會議。召開教師會、學生會、家長代表會，廣泛宣傳，深刻認識推進義務教育均衡發展工作的重要性和必要性，增強工作緊迫感。

3、營造輿論氛圍。通過學校網站、條幅、標語、宣傳牌等，全方位、多角度廣泛宣傳，深入發動，積極營造濃厚的推進、迎評氛圍。

（二）整體推進階段（2017年2月—4月）

1、全面自查（2017年2月—3月）各工作小組對照省評估標準，對照履行職責和工作完成情況進行自查，找出差距，進行整改，同時向學校領導小組提交自查報告（重點報告存在問題和整改措施）。

2、整改補短（2017年4月）各小組對照省評估標準，結合任務分解，對自查發現的問題進行整改補短。

3、學校自評（2017年4月初）學校推進工作領導小組對各小組履行職責情況進行全面檢查，形成自評報告。

4、整改提高（2017年4月）針對自評中提出的整改意見，各工作小組及時制定整改方案，開展全面整改，做好評估認定前的各項準備工作，確保各項指標達到評估驗收標準。

（三）匯報迎檢階段（2017年5月—12月）2017年5月上旬接受市級初評，5月中旬按市級初評意見進行整改，5月下旬接受省級督導評估，2017年6—10月按省評估意見進一步整改，2017年11—12月接受國家督導評估認定。

七、工作要求

（一）統一思想，凝聚共識

推進義務教育均衡發展，迎接省級督導評估和國家認定，是教育發展的整體大勢，也是今年乃至今后一段時期我校教育工作的頭等大事，全體教師要高度重視，全力以赴。

（二）明確職責，分工協作

推進義務教育均衡發展，迎接省級督導評估驗收是一項系統工程，涉及義務教育發展的方方面面。辦公室和各工作小組要明確工作職責，建立工作責任追究制度。要按照統一分工并結合自身職能主動地、創造性地開展工作，并加強協調配合，確保各項目標任務落到實處。

（三）明確重點，保障經費

將規范學校管理，加強校園文化建設作為重要抓手，將教育技術裝備的“建、配、管、用”作為重要內容，將學校基礎建設項目的規劃、申報、審批、建設、審計作為重要環節，將師資均衡配置，建立健全干部、教師交流長效機制作為重要責任，切實推動義務教育均衡發展進程。建設資金要做到合理使用，?？顚Ｓ茫_保學?；驹O施達到省定標準。

（四）強化責任，加強監督

一要實行問題整改消號制，對整改達標的項目實行逐一消號；二要實行工作任務驗收制，依照任務分解逐項驗收；三要實行工作進展報告制，辦公室及各工作小組要定期向領導小組書面報告當前工作進展情況。

2016年9月1日