第一篇：創先爭優破解難題主題活動實施方案

迭部縣花園小學文件

花校字【2012】16號

創先爭優破解難題主題活動實施方案

根據縣教育局有關文件精神，要大力開展創先爭優破解難題主題活動，結合我校實際，學校召開了會議，深入學習了文件，并經過討論，確定了本校的難題，并認真研究了難題的表現形式，分析深層次原因，在充分調查研究的基礎上，從明確目標任務、達到預期的目的、破解措施和標準要求等方面，制定如下破解難題實施方案。

一、指導思想

按照胡錦濤總書記“堅持以推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾為主題，深入一線，深入實際，開展創先爭優”的指示精神和中央、省委、縣委創先爭優活動總體要求，突出深化新課程改革、全面提高教育質量和服務師生，堅持“一諾三評三公開”，選難題、攻難關，解難事，促發展，全面推進創先爭優破解難題主題活動，通過解決難題著力提升創優活動保障能力，用發展成果檢驗活動成效，用活動成活贏得職工群眾的擁護和滿意。

二、具體措施方案 破解難題一：提高課堂效益 責任人：益西卓瑪 責任部門：教務處 黨支部 難題基本情況：

１、學生主動參與的積極性不高。２、抱怨課堂學習單調乏味。３、產生厭學等消極心理。難題產生的原因：

（一）教師因素 ：

1、課堂效益意識不強

2、專業水平不高。

3、陳舊的教學觀念、教學方法和不良的教學氛圍。

4、工作不負責任，不認真鉆研教材，不仔細研究教法，不講究課堂教學效率。

5、不了解學生，對學生的關心不夠，不能及時解決學生遇到的問題。

6、單調乏味的教學語言，教學目標不明確，課堂缺乏吸引力。

7、不嚴格執行課堂管理規定。

（二）家庭因素：

1、不良的家庭教育和環境；

2、家庭環境的好壞；

3、家庭經濟狀況的好壞

（三）學生自身的原因：

1、學生學習目的不很明確。

2、學生學習自覺性，自律性、堅持性等意志品質差。

3、學生未真正參與課堂教學活動。

4、認識發展水平的相對滯后產生厭學情緒。解決難題工作措施：

教師要轉變教學理念，努力創設趣味橫生的課堂，讓學生真正體會到課堂的無窮魅力，就要求教師更新教學觀念，改進教學發方法，精心設計課堂教學，從而活躍課堂氣氛。

（一）加強師資隊伍建設，扎實開展校本教研活動。

1、組織教師參加省、市、縣組織的教學觀摩研討活動，有針對性、多渠道地提高教師的課堂教學水平。

2、各教研組每學期按要求積極開設示范課、觀摩課、研討課和匯報課等四課活動，組織教師參與聽課、評課；教務認真組織校際觀摩研討課交流活動，鼓勵教師跨學科聽課。

4、進一步加強對骨干教師的培養考核工作，創造機會給他們壓任務，堅持每學期一次的示范觀摩課，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，起到示范引領作用。

5、積極創造條件派教師外出學習，通過教師講壇等交流經驗。６、積極組織教師參加省、市、縣各學科論文、案例、教學隨筆、說課、創優課等比賽。

７、大力開展聽評課活動，實行推門聽課制度，每學期教學管理人員聽課8節以上，專任教師聽課6節，青年教師，聽指導教師課每學期不少于6節。及時寫出點評、總評，真正達到取長補短共同提高的目的。具體活動開展：

（1）每學期各教研組要開設各類公開課，包括骨干教師示范課、學科教師研討課和青年教師匯報課等。

（2）每學期組織一次青年教師教學基本功比賽。（3）每學期至少有兩個年級組開展一次教學開放周活動。（4）每學期教務組織一次優秀教案評比。

（5）每學期期末教務組織優秀作業展，鼓勵學生提高作業質量。破解難題二：規范小學生的行為習慣 責任人：楊班瑪交

責任部門：教務處

黨支部 難題基本情況：

１、存在一定程度的人格缺陷。２、缺乏良好的學習習慣。３、缺乏良好的生活習慣。具體表現為：

１、心理幼稚，缺乏堅韌不拔的意志，依賴心理強；任性，我行我素，不顧及他人的感受；自私偏狹，與人交往能力差，難以適應集體生活。

２、學習目的不明確，缺乏自信心，存在悲觀情緒、厭學情緒；學習缺乏自主性和刻苦鉆研精神，學習紀律松散，課前準備不到位，上課不認真聽講，做小動作，閑聊。３、自我管理能力不強。缺乏自我約束力，教室內大聲喧嘩，出操不整齊，隨手亂扔臟物。

難題產生的原因：

（一）家庭原因。

1、父母沒有盡到監護人的職責。

2、家長的素質水平不足以指導、教育孩子。

3、家長對孩子嚴沒“度”，愛沒“方”。

4、父母不尊重孩子的人格，與孩子思想難以溝通。

5、部分家長全權規劃包辦太多，按時間表去做所有事情。學生的創造性、想象力和責任感及主動性都受到妨礙。

（二）學校原因。

1、教師教育方式不當。有的教師忽視了對學生健全人格的培養。學生的個性不能張揚，能力、特長無地發揮，產生了不良情緒。

2、班級人數普遍超額，分層教學、關注班集體中的每一學生落不到實處。

4、教師的榜樣作用欠佳，過度注重成績，不重視學生整體素質的全面提高。

3、在學生課外作業的安排上，機械重復的作業負擔過重，而思維訓練的負擔過輕。

4、學生自主活動的機會過少。

（三）小學生心理發展及其自身特點的原因 1．缺少時間概念。2.天生性格的緩慢。3.注意力易轉移。

4.對學習和活動等興趣不濃厚或不感興趣。

5.對所做的某件事動作不熟練、缺少操作的技巧。

6、意志薄弱，自我控制能力差。解決難題工作措施：

（一）學校成員齊抓共管

1、學校成立領導小組。組建由校長負責，教導處、大隊部、黨群辦積極參與，集思廣益，有目的分階段規劃指導、組織實施，部署每月主題教育內容及每周常規教育重點。

2、發揮班集體的作用，以班主任為核心，所有科任老師共同參與，形成教育合力，以《小學生日常行為規范》、班規為準繩，加強對學生良好習慣上的知、情、意、行諸方面的協同訓練。

3、教師督導檢查小組。成立由學校行政人員為組長，部分教職工為成員，加強文明禮貌、衛生習慣、勞動教育等常規管理，對學生課間的言行督促指導。

（三）、教師隊伍建設策略

1、切實提高教師專業化的水準，提高課堂教學的真正質量。

2、努力與家庭進行溝通，構建三位一體的教育網絡。

3、給予學生活動的空間，用一顆為學生服務的心思考如何讓學生參與真正的實踐

4、學校在課程的設置、學生活動空間的設置上要下工夫，把綜合實踐的機會還給學生，帶他們走出校園，去關注外面的世界。

5、學校領導要關注教師的服務意識是否到位。

6、把小學生的發展擺在第一位。

7、各任課教師相互配合，在進行行為習慣的養成教育時，要以心促行，以行觀心

糾正學生的不良行為習慣是一項長期的、系統的工程，需要大家的配合。在校內，班主任要常抓不懈，任課老師要互相配合，教導處、少先隊要發揮作用。在校外，要通過家長委員會、家長會、家訪等了解學生的行為表現，發揮德育基地、勞動基地的作用，促使學校、家庭、社會三結合，形成合力。糾正學生的不良行為習慣，使其養成良好的行為習慣是一個比較漫長的過程，而且它是一個循序漸進的過程。

創先爭優破解難題活動領導小組 組長：沙九 楊班瑪交 益西卓瑪

組員：全體黨員教師及各班主任

2012年4月6日

第二篇：宣化學區開展創先爭優破解難題主題活動實施方案

宣 化 學 區

開展創先爭優破解難題主題活動實施方案

為深入扎實推進創先爭優活動，促進學校教育教育各項工作長足發展，根據中共高臺縣委《高臺縣開展創先爭優破解難題主題活動實施方案》和高臺縣教育體育局黨總支文件精神，為切實做好創先爭優破解難題主題活動，大力提高學生綜合素質教育，辦人民滿意的教育，努力推動創先爭優活動向更深層次延伸，向更高水平提升，結合學校實際，特制定本方案。

一、指導思想

深入貫徹胡錦濤總書記“七一”講話精神，深入實踐科學發展觀，全面落實中央和省、市、縣委關于開展創先爭優活動的一系列部署要求，認真貫徹我校《教職工黨組織創建“先鋒團隊”、黨員爭當“標兵”活動方案》及相關文件精神，以創建先進黨支部、爭做優秀共產黨員、優秀黨務工作者為主要內容，緊密結合當前學校各項重點工作，堅持從學校實際出發，結合我校的工作特點，大力開展豐富多彩的爭創活動，切實增強創造力、凝聚力和戰斗力，充分發揮各處室的服務功能，推動我校的和諧穩定持續發展。

二、總體要求

緊扣學校對“推動科學發展”、“促進校園和諧”、“服務師生員工”、“加強基層組織”、“發揮黨員作用”等五個方面的具體要求，在黨員中開展爭當“標兵”的活動。各處室努力做到“五個好”，出色地完成上級交辦的各項任務，具有較強的創 造力、戰斗力和凝聚力；黨員努力做到“五帶頭”，模范履行黨員義務，清正廉潔、愛崗敬業、團結協作、樂于奉獻，出色完成本職工作。突出為民服務根本要求，協調解決好學校——教師——學生——家長——社會五者之間的關系，努力構建和諧的育人環境，樹立良好的學校形象，辦人民滿意的教育。

三、方法措施

破解難題是學習貫徹胡錦濤總書記“七一”重要講話精神的具體實踐，是創先爭優活動服務經濟社會發展大局的內在要求，也是檢驗活動能否取得更大實效的重要標志。我校黨支部根據學校實際，通過集民智，定難題，明確“破什么”。深入開展調研，廣泛征求各方面意見，從社會普遍關注的熱點問題入手，篩選確定出我校在創先爭優活動中的難題。

（一）確定難題

我學區各校電教設施設備陳舊老化，無法滿足當前教育教育教學之需求。

2009年底，市教育局對我學區遠教工作進行檢查，在檢查過程中出現了電教設備運用率底、設備陳舊老化、線路混亂等問題，嚴重影響了全縣遠教工作，市、縣教體局領導對此要求我學區作出整改。

（二）主要措施

1．成立學區遠教工作整改領導小組，學區校長任組長，學區電教管理員為副組長，各校校長為組員。學區與各校簽訂了遠教工作整改目標責任書。

2.學區積極倡導各校和教師購買筆記本，以滿足教育教學 之需求。教師購買筆記本實行單位支付1500元，剩余部分個人支付，三年付清的原則。

3．加強教師計算機和遠教設施設備應用培訓和測試。培訓方式有學區集中電教管理員培訓、組織部分教師參加教育技術培訓、專業化培訓、信息技術培訓等。每學期各校對所有教師進行信息技術應用測試，并將測試成績上報學區作為年終教師考核的依據。

4．強化電教設施設備的運用。學區將遠教工作納入學校考核的重要部分。學校與每位教師簽訂電教設備運用目標責任書，全體教師都要運用電教設備上好整合課，學區不定時對各校運用設備情況進行抽查，學校做好教師整合課授課記錄檢查。對不能堅持運用電教設備授課的教師在全體教師大會上做自我檢查。

5．建立“班班通”。學區積極協調，爭取教體局對我學區遠教設備資源進行支持。各校充分利用現有設備建立班班通，做到班班有電視、有電腦、局域網暢通。學區對該項工作進行全面檢查評比，對不能完成的學校，責令限期整改，并在年終學校考核中不能評優。

四、有關要求

1．提高認識，精心組織。破解難題是學習貫徹胡錦濤總書記“七一”重要講話精神的具體實踐，是創先爭優活動服務經濟社會發展大局的內在要求，也是檢驗活動能否取得更大實效的重要標志。廣大黨員教師必須認識到現實中存在的矛盾，當前任務的艱巨性，要堅決克服那種好大喜功、遇難而退的不良傾向，主動承認矛盾和問題的客觀存在，并通過具體問題具體分析，找出 解決當前主要矛盾、破解發展難題的途徑，實質上就是對實事求是原則的堅持，就是對科學發展觀的堅持。

2．突出重點，強化落實。在廣大黨員教師中開展創先爭優活動，就是要貫徹落實科學發展觀，了解和掌握黨員干部的執行力、創造力、公信力和凝聚力建設情況，堅決摒棄那些只開會不落實、只決策不執行、只布置不檢查、只規劃不實施、唱功好做功差的行為，更要杜絕不作為、慢作為、亂作為的現象，把那些善于發現和破解難題的、貢獻突出的一身正氣的和老實干事、能干成事的黨員干部、教師、凸顯出來。以此來引領學校內涵的發展、品質的提高，以此來推進創先爭優活動，為實現校園和諧，科學發展奠定人才基礎和提供組織保障。

3、群策群力，齊抓共管，充分發揮廣大教職員工的積極性、主動性和創造性，力爭難題早破解。附：

高臺縣宣化學區創先爭優破解難題主題活動領導小組 組 長：吳 斌 副組長：張成 員：

峰

張天存宋學斌程自保馬成和 康

二〇一〇年九月

閆

范華明

第三篇：xxx關于開展創先爭優破解難題主題活動的實施方案

XX鄉開展創先爭優破解難題主題活動

實施方案

按照中共xx縣委辦公室轉發《中共xx縣委創先爭優活動領導小組關于開展創先爭優破解難題主題活動實施方案的通知》（縣委辦發?2011?xx號文件）精神及要求，為進一步深入推進創先爭優活動，更好地服務基層、服務群眾、服務全鄉發展大局，結合我鄉實際，現就開展創先爭優破解難題主題活動，特制定本方案。

一、指思想和總體要求

（一）指導思想

深入貫徹落實胡錦濤總書記“堅持以推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾為主題，深入一線，深入實際，開展創先爭優”的指示精神以及中央和省、市、縣委關于開展創先爭優活動的一系列部署要求，緊緊圍繞縣第十四次黨代會確定的率先突出川區、著力提升山區、示范發展園區、統籌城鄉全局的布局構想和“5551”區域發展戰略以及“十二五”規劃，緊扣鄉黨委“為黨旗增輝、為發展服務、為百姓造福”活動主題，按照取信于民、先易后難、穩步推進的原則，立足推動經濟社會發展破難題，立足服務基層群眾解民憂，堅持走進基層、走近群眾，集中解決制約經濟社會發展的瓶頸問題、影響改革穩定的重大問題、與群眾生產生活息息相關的民生問題、社會普遍關注的熱點問題，力爭辦成一批群眾看得見、摸得著的真事、實事、好事，全力打造群眾滿意工程，以優異的成績迎接黨的十八大勝利召開。

（二）總體要求

破解難題是創先爭優活動服務經濟社會發展大局的內在要求，也是保證活動能否取得更大實效的關鍵所在。堅持立足我鄉實際，突出為民服務，結合中心工作，實實在在地破解一批難題，真正體現創先爭優活動的成效，為推動全鄉經濟社會跨越式科學發展作出新的貢獻。

二、時間安排和范圍對象

（一）時間安排

創先爭優破解難題活動從2011年9月開始到黨的十八大召開之前結束。

（二）范圍對象

創先爭優破解難題主題活動按照分級負責、分類指導的原則，在全鄉各級黨組織和廣大黨員中全面開展。具體對象是：各村黨支部、xx衛生院、xx中學、xx學區所屬各學校。

三、重點任務和推進步驟

（一）重點任務

按照省、市、縣對于分層分領域確定亟需解決的重點問題的要求，在全鄉各村黨支部和鄉屬各單位全面開展確定難題和破解工作。

1、加強農業產業化結構調整，著力解決農民增收難的問題。

念；加強農村環衛設施建設，加強農村專業清掃隊伍；提升廣大群眾環境衛生意識，提升鄉村衛生管理水平，提升鄉村面貌整體形象的目標。構建鄉村美麗、舒暢的生活環境。

二是加大資金投入，建設垃圾集中堆放點，在有條件的村購置垃圾收集箱，實現垃圾統一堆放、處理。2012年年底前，在xx、xx、xx等三村建成3座垃圾集中堆放點。通過“一池三改”項目，配套建設沼氣、衛生廁所、豬圈。各村建立健全村規民約，指定專人對村內巷道進行打掃，保持村內主干道的整潔。嚴厲查處亂倒垃圾、亂潑污水、糞便、亂噴農藥、污染環境、影響環境衛生的行為，確保鄉村環境衛生優美整潔。加強對村民的宣傳教育，引導群眾樹立健康的生活觀念。

4、加強村級組織活動場所建設，著力解決村級陣地標準不高，面積小、功能不全，管理制度不健全，作用發揮不明顯的問題。

責任單位：鄉黨政綜合辦公室 xxx等村 責 任 人：xxx 完成年限：2012年年底前 工作措施：

按照“圍繞中心、服務大局、拓寬領域、強化功能”的要求，進一步理清村陣地建設思路，明確目標任務，整合各方力量，加強行政推促，全面提升村陣地建設水平和服務功能。力爭在11月中旬完成xx村陣地配套設施建設，在2012年完成xx村陣地配套設施建設，新建xx村陣地一處。

5、加強小城鎮建設，著力解決鄉域城鎮化水平不高的問題。責任單位：鄉經濟社會發展辦公室 xx村 責 任 人：xxx 完成年限：2012年年底前 工作措施：

一是切實抓好小城鎮建設規劃的實施。采取政府主導、上級支持的辦法，積極吸引民間資本，著力實施《xx鄉小城鎮建設規劃》。

二是爭取項目資金，加快xx村基礎設施建設，2012年底，完成xx村6戶560㎡沿街商鋪的拆遷工作；建設文化休閑廣場一處，占地1300平方米，并配套體育健身器材及綠化工程；修排水渠1000米；安裝路燈49盞、垃圾桶20個，購置垃圾清運架子車3輛、雇傭清潔工3名，道路兩側進行栽樹種草等綠化；統規統建，沿街建成二層商鋪。

6、加強教育管理，著力解決教育質量不高的問題。責任單位：鄉學區、鄉中學、各村黨支部、村委會 責 任 人：xxx、學區校長、中學校長、各村黨支部書記、村委會主任

完成年限：2012年年底前 工作措施：

一是抓好“兩基”迎國檢工作。現在距國檢“兩基”評查僅

進展情況和實際成效，把廣大干部群眾的認識和行動統一到鄉黨委的決策部署上來。通過開設專欄、書寫板報、編發信息等有效形式大力宣傳破解活動中涌現的先進典型、有效做法、成功經驗，積極營造創先爭優破解難題主題活動的良好氛圍。

（三）上下聯動，統籌推進。各村、學校和衛生院要按照鄉黨委的部署要求，發揮職能作用，統籌考慮，相互配合，共同抓好鄉級層面難題破解。同時對各自確定的難題，由各村“兩委班子”和鄉屬各單位主要負責人負總責，組建專門班子，靠實工作責任，集中力量進行破解。對依靠各自力量一時難以解決的難題，由鄉黨委成員負責指導協調，研究對策措施，促進所確定難題按期得到解決。

（四）強化督查，狠抓落實。鄉創先爭優活動領導小組辦公室要加強對破解難題活動的指導、組織、協調和監督工作，要通過實地調查研究、開展經驗交流等方式，及時掌握創先爭優破解難題主題活動的進展情況。

第四篇：中梁中學創先爭優破解難題主題活動實施方案

秦州區中梁中學黨總支創先爭優破解難題主題活動

實施方案

根據中共天水市秦州區教體局黨委關于開展《天水市秦州區教育體育系統創先爭優破解難題主題活動實施方案》的部署要求，為全面加強學校黨支部建設，切實做好創先爭優破解難題主題活動，大力提高學生綜合素質，切實解決實際問題，結合我校支部工作實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

貫徹落實黨的十七大和十七屆四中、五中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞辦人民滿意教育這一目標，認真貫徹我校《教職工黨組織創建“先鋒團隊”，黨員爭做“標兵”活動方案》及相關文件精神，以創先爭優破解難題主題活動推動當前各項工作，大力加強學校支部建設和黨員隊伍建設，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，推進學校教育又好又快的科學發展。

二、總體要求

結合學校實際，提出校黨支部具體活動主題是：“筑堡壘創建先進黨組織、講黨性提升師德師風、抓改革提高教育質量。”具體目標是：“組織建設堅強有力，師德師風不斷強化，管理質量再上臺階，教育事業科學發展”。活動載體是：在黨員隊伍中開展比學習、比教學、比服務、比貢獻，爭創師德優秀、教育教學質量優良、育人環境優美，讓學生家長滿意的“四比三優一滿意”活動，充分發揮黨員教師的先鋒模范作用。

三、主要內容

我支部在廣泛調研，分析檢查的基礎上，按照局黨委關于創先爭優活動要達到“推動科學發展、促進校園和諧、服務廣大師生、加強基層組織”的總體要求，從查找影響和制約科學發展的突出問題上下功夫，事關學生切身利益的突出問題入手，通過召開專題座談會，發放征求意見函，設立征求意見箱等形式進過認真分析研究，確立了兩件待破解的難題。

1創先爭優活動中廣大教職工對活動開展認識不足、熱情不高.。2.農村中學生英語水平滯后。

四、時間安排

此次創先爭優破解難題主題活動從2011年9月到黨的十八大召開之前結束。

五、主要內容、辦結時限及主要措施。

待破解難題1：創先爭優活動中廣大教職工對活動開展認識不足、熱情不高

主要內容：制訂了4個工作思路，推動創先爭優活動深入開展實現目標。

辦結時限：2012年10月底。

主要措施：確立一個主題，把深入開展創先爭優活動作為提升學校教育質量和水平的契機，確立了“辦學為民，育人為本”的活動主題，通過不斷夯實黨組織基礎，進一步鞏固學校科學發展成果。

1、“黨性教育”活動。結合正在開展的學習型黨組織、“講黨性、重品行、做表率”等活動緊密結合起來。充分發揮紅色教育資源和各類培訓基地作用，采取重溫入黨誓詞、回顧黨的成就、學習黨史、和黨的方針政策及領導干部講黨課等形式，對黨員普遍進行黨性教育。支部將定于2011年11月前后，集中一周時間，組織黨員進行一次黨性分析，在職黨員要撰寫黨性分析報告，并組織群眾對黨員進行評議。

2、“崗位奉獻”活動。支部將從強化執政理念，提高為師生服務本領入手，圍繞學校的中心任務，大力實施“堡壘工程”，把黨支部建設成為組織有力、運行規范、群眾滿意的示范組織。要從各自崗位特點出發，開展業務練兵、科技創新等活動，努力提升工作水平，為促進我學校教育教學又好又快發展提供堅強的組織保證。

3、“服務群眾”活動。建立黨員聯系群眾制度，以大力實施“121311”工程（即每名黨員每年要聯系1名群眾教師，幫助2名學習困難學生，培養1名入黨積極分子，家訪3位學生家庭，撰寫1篇教育教學論文、向學校黨支部提1條合理化建議）為抓手，密切黨員與群眾的聯系，發揮好黨員先鋒模范作用。支部將結合實際確定系列活動內容，組織黨員開展志愿服務、結對幫扶、走訪慰問等活動，深入做好黨員聯系和服務群眾工作，幫助群眾解決實際問題。

4、“四比三優一滿意”活動。支部將緊緊圍繞學校中心工作，在黨員中開展 “四比三優一滿意”活動，把黨員的先進性體現出來，使黨員教師做到帶頭跟黨走、帶頭提高教育質量、帶頭服務群眾、帶頭維護和諧穩定、帶頭弘揚正氣。責任領導：徐世元

直接責任人：張曉鋒 張連鎖 臺利軍 待破解難題2：農村中學生英語水平滯后。

主要內容：多途徑解決農村中學生英語水平滯后現狀。

實現目標：不斷更新觀念,跟上時代要求,積極實踐課改,用先進的教學理念駕馭英語課堂,運用靈活多樣的教學手段培養學生的學習興趣，使英語教學工作一定能夠朝著更加科學、更加健康的方向發展。辦結時限：2012年7月底 主要措施： 做好備課工作。備課是教師開展教學工作的準備工作,在備課過程中,教師要認真設計教學過程,并且要根據教學內容收集整理相關資料,以便使得教學內容充實而有效。除此以外,教師還需要充分了解學生的特點,以便做到因材施教。總之,教師只有先把備課工作做好,才能夠保證接下來教學工作有條不紊地順利開展。改變單一的教學方法,激發學生的學習興趣。英語是一門有很大發揮空間的學科,只要方法得當,英語課程是可以上的精彩無比的。然而很多教師在應試教育思想的影響之下,在上課的時候所采取的教學方法單一枯燥,只是一味地向學生灌輸各種知識,這樣就會使得原本生動有趣的英語學科變得枯燥乏味。因此,教師在上課的時候一定要注意采取一些靈活的教學方法,例如把探究式教學方法引入到英語教學中。探究式教學一改往日教師占主導地位的學習方式,而把學生的地位放在了比較重要的位置。在探究式教學中,學生可以充分發揮自己的主觀能夠動性,這樣就有利于調動學生的學習積極性,培養他們的學習興趣。重視聽說能力的訓練。英語作為一門語言學科,其最重要的功能就是溝通交流,因此,教師在開展英語教學工作的過程中一定要努力為學生創設聽說環境,例如可以組織學生參加一些英語演講比賽,或者鼓勵學生編一些英語短劇等,通過這些有趣的活動,讓學生逐漸培養聽與說的能力,從而避免了“聾子英語”“啞巴英語”的形成。4 多采取鼓勵性評價,幫助學生樹立自信。農村的學生對于英語的學習普遍表現的信心不足,這時候教師在對學生進行評價的時候就要多采取一些鼓勵性地評價,讓學生認識到自己的長處和優點,從而樹立他們的信心。同時教師還要與學生做經常性地溝通,在溝通的過程中及時發現并解決問題。一旦學生的學習信心被樹立起來了,就會給以后的英語學習打下良好的心理基礎。教師要努力為自己“充電”,不斷提升自身素質。教師是英語教學活動的組織者和領導者,教師素質的高低對于英語教學質量往往具有直接的影響。作為英語教師一定要努力提升自身素質,積極參加各種培訓活動,主動學習,經常“充電”,廣泛涉獵各個方面的知識,擴大自己的知識面,努力提高自身的科學文化素質。不斷更新觀念,跟上時代要求,積極實踐課改,用先進的教學理念駕馭英語課堂,運用靈活多樣的教學手段培養學生的學習興趣,這樣才能夠使得教師成為新課改要求下的合格的教師。責任領導：張曉鋒

直接責任領導：張占軍 英語教研組

五、工作要求：

1.加強組織領導，明確工作責任。支部在教育局創先爭優活動指導小組的指導下，結合實際制定更為具體的創先爭優破解難題方案。切實增強活動的針對性和實效性。全校廣大黨員干部要以強烈的政治責任感和事業心，帶頭深入一線，認真做好排查整改工作。要動員引導廣大黨員和干部積極參與創先爭優破解難題主題活動，在位群眾辦實事、辦好事、解難事中創先進、爭優秀。

2.廣泛宣傳發動，營造輿論氛圍。支部要把破解難題活動作為創先爭優活動宣傳工作的重點，充分運用宣傳欄、宣傳橫幅和標語等方式強化輿論引導，及時準確的宣傳破解難題的重大意義、進展情況和實際成效，為開展破解難題主題活動營造輿論氛圍。要立足優勢潛力尋找典型、注重總結提煉破解難題活動中的好做法、好經驗，并通過宣傳典型等方法，發揮典型的帶頭示范作用，推動破解難題活動向縱深發展。

六、切實加強對創先爭優活動的組織領導

加強領導，精心組織。黨支部高度重視，精心組織，周密部署，把開展創先爭優活動作為加強學習實踐科學發展觀活動長效機制建設，擺上重要議事日程，確保“創先爭優”活動扎實開展，取得實效。

1、成立領導小組，加強組織領導。領導小組組成人員如下： 組 長： 徐世元 副組長：張曉鋒

組 員： 張連鎖 臺利軍 劉虎斌

汝文斌 刑承璽

2、加強宣傳引導。通過動員會、座談會等形式，進行深入動員。充分發揮校報校園刊物、廣播、展板、宣傳欄、校園網等作用，廣泛宣傳創先爭優活動的目的和意義，營造良好的活動氛圍。大力宣傳優秀共產黨員的先進事跡，爭做優秀共產黨員，努力在全校形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好風氣。

3、結合實際，注重實效，著重做好“四個結合”。一是與實際工作相結合，以活動推動我校教育教學工作有效開展；二是與深入學習實踐科學發展觀活動相結合，推動我校教育教學各項工作科學發展，快速發展。三是與新形勢發展需要相結合，著力破解影響我校事業發展的突出問題和各種難題，著力探索促進我校發展的新思路、新途徑、新舉措。四是與加強校風建設活動相結合，力求在轉變工作作風、提高工作效率方面取得新成效。把開展創先爭優活動與辦好人民滿意的教育結合起來，與責任教育主題活動結合起來，與切實解決人民群眾關心關注的教育熱點、難點問題結合起來。

秦州區中梁中學黨支部

第五篇：破解難題主題活動的實施方案

康多九年制學校黨支部開展創先爭優

破解難題主題活動的

實 施 方 案

為深入扎實推進創先爭優活動，進一步加快康多學區教育事業的跨越式發展，為服務全縣社會經濟又好又快發展做出貢獻，根據卓尼縣教育局黨委創先爭優活動領導小組的安排部署，康多九年制學校黨支部創先爭優活動領導小組決定，在康多學區開展創先爭優破解難題主題活動，現制定如下實施方案。

一、指導思想

認真學習黨的十五屆五中全會精神，深入貫徹落實科學發展觀，圍繞落實全縣經濟會議確定的發展戰略、發展思路和發展布局，已實現全縣經濟跨越式發展為目標，以破解影響經濟社會發展和群眾反映強烈的突出難題為切入點，全面查找制約教育發展的瓶頸和障礙，全力破解一批影響改革發展穩定的難題，帶動康多學區教育教學工作實現新的突破，為“十二五”經濟社會發展開好局起好步。

二、目標任務

創先爭優破解難題主題活動是教育系統創先爭優活動的重要載體，是創先爭優“窗口服務月”活動的進一步深化和延伸。要把創先爭優破解難題主題活動作為2011年7月到黨的十八大召開之前創先爭優活動的主要任務。通過開展這一活動，實實在在地破解一批難題，把創先爭優活動破解難題與“兩基”迎國檢工作更加緊密的結合起來，以創先爭優活動推動中心工作，以難題的破解體現創先爭優活動的成效，從而為全縣經濟跨越式發展和社會長治久安做出新貢獻。

三、方法步驟

（一）確定難題。根據教育局黨委的要求，從制約學校發展的瓶頸問題、影響教育改革的重大問題、家長普遍關注的熱點問題等方面入手，廣泛征求各方面意見，經康多九年制學校黨支部研究確定我校“破解二大難題”。即：全科合格率普偏低的問題；學校教職工黨員占教職工總數比例低的問題.該問題大家要經過一年左右時間努力，一定要見到比較明顯的成效。

（二）制定方案。對確定的難題要認真分析研究，制定具體方案，列出進度計劃，明確責任目標，明確責任和責任人，結合推行“一諾三評三公開”，作出公開承諾，并采取適當方式予以公示，接受群眾監督。對黨委確定需破解的難題，要將其相關任務列入我校《方案》的破解任務之中。

（三）認真破解。對確定的難題要分析原因，找準癥結，制定切實可行的整改措施，進行分類排隊，建立破解臺賬，明確破解內容，確定責任領導，規定辦結時限，按照制定方案要求加大工作力度，強化工作措施，集中進行破解，全力抓好落實，采取行之有效的措施和辦法，確保創先爭優破解難題主題活動取得實實在在的成效。

（四）總結提升。創先爭優破解難題主題活動堅持邊實踐、邊破解、邊總結、邊推廣。對破解的難題要破解一項向教育局黨委上報一項，推動破解難題活動向縱深發展，并形成好的制度，建立破解難題的長效機制。

四、組織領導

（一）統一領導，分層實施。康多九年制學校黨支部開展創先爭優破解難題主題活動在縣委和教育局黨委的統一領導下分層次實施，要組織開展本學校難題的查找和破解工作。康多九年制學校黨支部創先爭優破解難題主題活動領導小組負責活動的指導、組織、協調和實施工作。

（二）明確職責，多方聯動。對破解的難題，要明確責任領導，組建專門班子，集中研究破解。

（三）掛牌督辦，根蹤問效。對當年能夠破解的難題，必須按時破解：對跨研究破解的難題，制定方案，作出承諾，限定時限，列如下年計劃，納入領導班子和領導干部考核內容，接受監督，跟蹤考評。

（四）全面指導，整體推進。在縣委和教育局黨委檢查指導，堅持上下聯動、左右互動，點面結合、合力推動，確保破解難題取得整體效應。

（五）廣泛宣傳，營造氛圍。大力宣傳開展創先爭優破解難題主題活動的重大意義、指導思想、基本原則、目標任務，樹先進典型，點評成功事例，強化輿論監督。活動領導小組辦公室及時編發簡報，反映活動動態，推廣先進經驗。

（六）統籌兼顧，推進工作。把開展創先爭優破解難題主題活動作為推動各項工作的重要動力，正確處理破解難題與搞好各項工作的關系，把破解難題與縣上決定的目標任務和中心工作結合起來，與學校的重點工作結合起來，與創先爭優活動結合起來，與規范各項工作結合起來，在推動發展中破解難題，在破解難題中推動發展。

卓尼縣康多九年制學校（代）

2011年9月12日