第一篇：常規(guī)教學管理辦法

常規(guī)教學管理辦法

為了使本校的教學工作能夠順利進行，全面提高教育教學質(zhì)量，以特色促發(fā)展，以質(zhì)量求生成，力爭辦出人民滿意的學校。特制定本要求：

一、教學計劃：

1、各類教學計劃應體現(xiàn)新理念、新要求，目標明確，內(nèi)容具體，有可操作性。

2、教研工作計劃由教研組長根據(jù)學校教學教研計劃要求制定。工作目標、任務要明確，活動安排要具體，有課改實驗課題或教研專題，活動安排。

二、備課：

備課是教學工作的基礎，備好課是上好課的先決條件，不備課不得上課，不上無準備的課。

1、教師要做到超周備課，并堅持周查制度，由教務處審閱簽字后方可上課。如有無故不審批或不按時審批者,將由教務處如實記錄,并在年終教師量化考評中扣適當分值.2、備寫教案應做到完整、全面。包括：課題、教學目標（體現(xiàn)“三個維度”目標）、教學重難點、教法和學法、教學（教具）準備、教學過程、板書和作業(yè)設計，每節(jié)課后還應有教后記。教案內(nèi)容不全或者請別人代寫者在量化考評中扣適當分值.3、每章,每單元要有單元計劃,每節(jié)課都要制定切實可行的教學目的、教學重點、教學難關、教學方法、教學課時、教具準備、板書設計（要求突出重、難點，新穎）、教后記（總結這節(jié)課的得與失）、教學過程（寫清楚本節(jié)課教師與學生的互動過程，在這個過程中教師只起輔助，引導作用，重點應 寫清楚學生是如何活動的）。

4、堅持集體備課制度，充分發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧和力量。集體備課（一周或一個單元一次），要堅持“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心備課），“五備”（備課程標準，明要求；備教材，明確教學目標和重難點；備學法，分析學情；備教法，注重引導；備教學手段，實現(xiàn)資源共享）。

5、備課要備學生。學生既是教師教學的對象，更是全部教學活動的主體，成功的教學應是建立在對學生充分而準確了解基礎上。

三、上課：

1、教師必須按課表上課，不得擅自停課，私自調(diào)課或互相代課。特殊情況需調(diào)課或代課時，必須提早報學校教務處并獲準后方可執(zhí)行。

2、上課不遲到，按時下課、不拖堂。上課時教師不得擅自離開教室，不得令學生走出課堂為教師提取教學用品或干其它事情。

3、堅持按小學教師職業(yè)道德規(guī)范的規(guī)范教學行為，不準課前飲酒，上課吸煙和接打手機，舉止文明，穿著大方，教學語言規(guī)范。教學過程中應當嚴格要求學生，尊重學生的人格，尊重學生的表現(xiàn)，鼓勵學生創(chuàng)新，引導學生關注生活，關注社會，不諷刺挖苦學生，不體罰和變相體罰學生。

4、由教務處安排頂課的教師,無論主課還是副課都必須認真完成教學任務,凡是需要布置作業(yè)的科目要按時布置作業(yè)并做到認真及時批改,方為完成頂課任務.在頂課期間如有無故不到或中途離開課堂的教師將按曠課論處.5、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。引導學生積極主動地參與課堂教學的全過程。處理好講和練的關系，精要講授，精心選擇課堂練習（每節(jié)課的課堂練習不少于15分鐘），作業(yè)設計面向全體學生，最大限度地滿足 不同學生的需要，學生掌握率達到95%以上。

6、堅持用普通話教學。教學語言做到精要、明白、好懂，富有親和力、感染力。

7、教師在授課后應及時寫出教學反思，總結成功經(jīng)驗，吸取失敗的教訓，適當調(diào)整自己的教學計劃，積累教學資料，不斷提高教學質(zhì)量，杜絕“滿堂灌”。要使用適當教材內(nèi)容的教學方式，充分調(diào)動學生學習的積極性，啟迪學生的思維，多用啟發(fā)式、討論式、談話式等教學方式，讓學生參與到教學活動中來。

四、作業(yè)布置與批改：

1、學生作業(yè)要與教學進度同步，精選題目，份量適當，難度適應，課堂作業(yè)當堂完成。課外作業(yè)控制時間總量，一、二年級不留課外書面作業(yè)，三至六年級不得超過1小時。

2、學生作業(yè)要突出學科特點，既注重基礎，又注重綜合運用，不布置機械重復的作業(yè)，更不允許有懲罰性作業(yè)；鼓勵有創(chuàng)造性的少而精的作業(yè)。教務處不定期地對作業(yè)布置和批改情況進行檢查或抽查。

3、努力提高學生作業(yè)質(zhì)量。教師對學生作業(yè)書寫要有規(guī)范性要求，書寫要工整，卷面要整潔，格式要規(guī)范，要通過學生作業(yè)逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

4、對學生作業(yè)要認真、及時批改。批改要認真、正確、批改符號規(guī)范，使用等級制，作文批語要恰如其分，點到實處。課堂作業(yè)和按要求布置的課外作業(yè)要全收全改，提倡面批，多寫指導性評語。低年級盡量多用一些鼓勵符號,中高年級盡量多用鼓勵性的語言,要切實把學生的作業(yè)積極性調(diào)動起來。堅決杜絕學生批改作業(yè)現(xiàn)象。

5、鼓勵學生對作業(yè)中的錯誤要及時訂正，并及時給予學生輔導，使學生得出正確的答案。

五、課外輔導：

1、教師要重視個體差異，主動、及時對學生進行輔導。

2、要特別重視輔導學困生和缺課的學生，做到不讓一個學生掉隊。對缺課學生的輔導要及時，對學困生的輔導要有愛心、有信心、有耐心。

3、輔導要運用多種形式。教師家訪是一種有效的輔導方式，應大力提倡。

4、輔導要有計劃，要講究方法，不得因輔導而增加學生的心理負擔，也不得以“培優(yōu)輔差”為名加重學生的課外作業(yè)負擔。注重特長生的培養(yǎng)，防止學困生的產(chǎn)生。

六、聽課：

1、教師每學期聽課至少25節(jié)以上，中層以上每學期聽課至少30節(jié)以上。

2、每節(jié)聽課應有詳細的記載，要標明日期、授課人、教學班級、教學課題等。教研組要建立起考勤制度,無故不參加聽課的教師要按曠課論處,有事不能聽課的教師應事先向校長請假，3、要有課堂評價或教學建議。

4、嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。

七、教學總結：

1、教學工作總結包括學校教學工作總結、教研工作總結、課題實驗或?qū)ｎ}研究總結以及教師個人教學總結。

2、學期結束，教師在認真進行“教學反思”基礎上，應將撰寫的總結交 給學校存檔。

八、教學研究：

1、學校要建立校本教研制度，堅持至少兩周開展一次校本教研活動。學校領導參加校本教研活動，每月不少于兩次；教師人人有專業(yè)學習筆記，每學期學習筆記不少于一萬字。

2、教師必須按時參加教研活動，不遲到，不早退，教研組至少每兩周進行一次教研活動，備課組每周進行一次集體備課活動，每個教研組至少有一個研究課題。

3、教師應積極參與課題研究和教學研究活動，鉆研教學業(yè)務，經(jīng)常學習教參資料、專業(yè)雜志，了解國內(nèi)教研、教學動態(tài)。

4、堅持“教學反思”，大力倡導一課一思。學期結束，學校將召開教學教研工作總結會，認真總結經(jīng)驗，表彰先進。

第二篇：常規(guī)教學管理辦法

石必中心小學教學常規(guī)管理辦法

2015——2016學年第一學期

為了貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神指導教學，切實有效地進行教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，努力營造和諧、有序、奮進的教學環(huán)境，促進教學改革的健康深入開展，從而有效地提高我校教育教學質(zhì)量。

一、制定學期教學計劃

新學期開學前，各學科的任課教師，必須認真鉆研教材，了解內(nèi)容要求、編排體系以及各章節(jié)在教材中的地位和作用，根據(jù)課程標準，學校教學計劃和教研組活動安排，寫出新學期教學計劃。其內(nèi)容有：

1、教學進度計劃，本學期的教學目標及具體要求，本冊教材的重點、難點、各單元的教學課時數(shù)，每個單元所使用的教學方法。單元“三維”目標過關要點，學期“三維”目標訓練及能力培養(yǎng)的總體設計。

2、對學生的情感、態(tài)度、價值觀、知識水平，能力狀況作簡要分析，提出提高教學質(zhì)量的具體措施。

3、根據(jù)教材內(nèi)容擬定使用教具、媒體和實驗器材的計劃。

4、對教學改革提出總體設想和計劃。

二、對備、講、批、輔、考幾個環(huán)節(jié)的要求

（一）、備課

1、上課前，教師必須認真?zhèn)湔n，要做到研課標、備教材、備學生、備教法，不得上無教案，無準備的課。

2、要認真編寫規(guī)范的教案，新教師（一般教齡在三年以內(nèi)）可寫學案，即摘抄骨干教師的教案或參考資料上的案例；三年以上教齡的教師要寫“研案”，即研究型教案；六年以上教齡的教師要寫“創(chuàng)案”，即創(chuàng)造型教案；十年以上教齡的教師可以寫簡案，但一定要有研究型、創(chuàng)新型、發(fā)展型的內(nèi)容。

3、建立集體備課制度。要求教師積極參加，做到“四定”即定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人，要集思廣益，講求實效。倡導組內(nèi)合作，同課異構，提倡網(wǎng)上備課活動的積極開展，鼓勵校際“牽手”活動的廣泛推進。

4、教案主要內(nèi)容

（1）、教學目標、要求。（2）、教材的重點、難點。

（3）、明確的教學步驟和合理的板書設計。（4）、教學方法和教學指導。（5）、教具和媒體準備。（6）、實驗器材和實驗步驟。

（7）結合學科特點滲透情感、態(tài)度、價值觀教育的內(nèi)容。（8）、設計激發(fā)學生學習興趣的問題。（9）、作業(yè)和練習題。（10）、課后反思。

（二）、講課

1、教師應該樹立“以人為本”的教育理念，在教學過程中，既要注重學生主體地位，又要發(fā)揮教師的引導和組織作用，同時要弘揚“教學相長”的優(yōu)良傳統(tǒng)，建立相互學習、相互分享、和諧的師生關系。注意圍繞教學目標和能力的培養(yǎng)，開展一切課堂活動。授課即要注意教材的科學性、系統(tǒng)性，又要挖掘教材特點，生動活潑、深入淺出地把知識傳授給學生，同時也要注重培養(yǎng)學生的主動參與、合作、交流的意識。

2、教師應該尊重學生的人格，尊重學生的意見，鼓勵學生創(chuàng)新，引導學生關注生活、關注社會。嚴禁體罰或變相體罰學生。教學過程中對學生既要尊重，又要嚴格要求，認真負責地組織好每堂課，注重課堂教學管理。

3、教師要按課程表和作息時間上課，上課不得遲到，下課不得拖堂，對無故缺席者要從嚴處理。

4、課堂上教師要精神飽滿、儀表端莊、教態(tài)親切自然。運用普通話進行教學，語言規(guī)范，音量適中。上課期間不得吸煙，除特殊情況外，不得坐著講課，努力挖掘教材中的思想教育因素，對學生進行正確的情感態(tài)度價值觀的教育。

5、教學要面向全體學生，因材施教。內(nèi)容密度適當，深度、廣度適中，使不同程度的學生都能得到提高。

6、講解要清楚、正確、精練、有條理，做到重點突出，難點突破，啟發(fā)到位，收放自如，“三維”目標落實。

7、注意研究“教法”和“學法”，以發(fā)展學生智力、培養(yǎng)學生能力為著眼點，啟發(fā)學生積極思維，鼓勵學生質(zhì)疑問難。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，要注重學習方法的指導，包括思維方法、分析、歸納、記憶方法等，讓學生變“學會”為“會學”。

8、“滿堂灌”“注入式”教學方式必須廢止，要選用適合教材內(nèi)容的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。要多用啟發(fā)式、討論式、談話式等教學方式。要合理安排教學時間，提高課堂教學效率，課堂上不處理與教學無關的事情。

9、要充分、合理、有效地運用教具和與現(xiàn)代教學媒體，以增強課堂教學效果。要加強實驗教學，以培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神。

10、板書布局合理，書寫規(guī)范正確，實驗器材使用要規(guī)范。

11、堅持寫教學小結或課后反思，及時進行教學反饋。

（三）、作業(yè)布置及批改要求

1、作業(yè)布置

（1）、教師應精心設計作業(yè)，針對性要強，要緊扣教學內(nèi)容，有代表性、典型性，實施分層次作業(yè)，既要有統(tǒng)一要求，又要照顧不同學習能力層次的學生的需要。

（2）、教師應按有關規(guī)定控制作業(yè)量，不得布置過量的、機械重復的作業(yè)。

（3）、除書面作業(yè)外，還應該安排一些動手實驗、課外閱讀、社會調(diào)查等有利于培養(yǎng)學生動手能力，提高學生關注社會，培養(yǎng)科技興趣方面的作業(yè)。

（4）、應對學生提出明確的作業(yè)規(guī)范要求，指導學生學會正確的作業(yè)方法和培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。

2、作業(yè)批改

（1）、教師應認真批改作業(yè)，及時獲取反饋信息，調(diào)整、改進教學方法。作業(yè)本要及時發(fā)還學生，讓學生及時了解自己的學習情況。

（2）、作業(yè)批改力求正確，評語書寫要整潔規(guī)范。

（3）、應針對學生作業(yè)中普遍存在的問題，分析原因，查漏補缺，決不能用集體對答案的方式代替作業(yè)評改，提倡在教師指導下學生自我評講。

（四）、輔導

１、輔導內(nèi)容：學習目的、態(tài)度、方法的指導，良好學習習慣養(yǎng)成，差生查漏補缺，優(yōu)生發(fā)展提高。

２、輔導方法：對普遍問題集體輔導，對不同層次的學生個別輔導。

３、對成績優(yōu)秀學生和特長生，要采取特殊辦法進行培養(yǎng)，并通過第二課堂等途徑進行提高。

４、對各學科學困生，必須熱情關懷，耐心輔導及時幫助他們改進學習方法，彌補知識缺漏，對學習的點滴進步都要給予肯定，切忌采取嫌棄、排斥態(tài)度。

５、課堂練習（作業(yè)）時教師要加強巡視，要特別關心學習有困難的學生。

６、積極創(chuàng)造條件，開展好學科課外活動，激發(fā)學生學習興趣。

（五）、聽課（１）、學校要有目的、有針對性地開展教學觀摩活動，以提高教師的教學水平，聽課類型可分為普及型、提高型、研究型、創(chuàng)新型。

（２）、校長、教導主任每學期聽課不得少于20節(jié)；10年以上教齡的教師每學期不得少于15節(jié)，10年以下教齡的教師不得少于25節(jié)。

（３）、做好聽課筆記，提出評課意見，及時與做課教師進行交換。

（六）、考試

１、考試前應根據(jù)《課標》、教材要求及學生實際，對已學過的知識進行較系統(tǒng)的復習。

２、學校要嚴格控制測驗次數(shù)，平時可根據(jù)學生實際進行練習性檢查，以及時查漏補缺，期中、期末可根據(jù)實際安排考試。

３、考試命題要根據(jù)《課標》要求，既要注意基礎知識和基本技能的考核，也要注意對過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀的考核。

4、要做好考試后的評卷、講評、質(zhì)量分析工作，提出改進教學，提高教學質(zhì)量的措施。

四、檢查評估

1、學校領導要定期檢查教案，一學期1－2次，對那些教齡在一年以內(nèi)的教師要不定期的抽查，并將檢查情況記入業(yè)務檔案。

2、學校領導對各學科教師批改作業(yè)的情況，每學期檢查1－2次，并將檢查情況向全體教師通報，并記入教師業(yè)務檔案。

3、各級教育主管部門要建立檢測評估制度，各級主管部門領導、教研人員和學校領導，要深入教學第一線，了解各學科執(zhí)行教學計劃、貫徹課程標準的情況，掌握教學進度及時指導教學，并研究制定改進教學、提高質(zhì)量的具體措施和方法。

4、對義務教育階段的學生，利用成長記錄袋做好學生的成長記錄。對學生要采用激勵性評語＋等級＋特長的形式進行評價。

第三篇：教學常規(guī)管理辦法

德惠市同太鄉(xiāng)和平中心小學

教學常規(guī)管理辦法

抓好常規(guī)教學管理是提升教育質(zhì)量的基礎，更是質(zhì)量提升的重中之重，為此，根據(jù)德惠市教育局關于質(zhì)量提升工作的要求，結合我校教育質(zhì)量提升行動計劃和教學常規(guī)管理細則，為強化對常規(guī)教學的管理，切實抓好“學、備、上、批、輔、考、研”等七個環(huán)節(jié)，進一步做到“七認真”，特制定本辦法。

（一）認真學習

1、認真學習課程標準，吃透標準，明確課程標準是指導教師上課過程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，教師要有學習課程標準的筆記。

2、認真學習各學科、各學段的學生培養(yǎng)的學科、學段目標，制定達標措施，實施當堂測評，做好測評記錄。（學校制定能力測評記錄本）

3、認真學習教學常規(guī)管理細則和教師上課行為規(guī)范，并嚴格遵守。

（二）認真?zhèn)湔n

1、集體備課。

（1）按教研室分組，每個學科，每個單元，按單元課時量每周備1-2次。（2）每次集體備課有一個中心發(fā)言人，要有發(fā)言講稿。

（3）集體備課時先由中心發(fā)言人發(fā)言，組內(nèi)成員發(fā)表個人意見，并做好集體備課記錄。（4）集體備課后組內(nèi)成員根據(jù)中心發(fā)言人教學設計，進行修改，最后形成上課教案。

2、自主備課

（1）教師在集體備課的基礎上，實行自主備課。

（2）備課時，要嚴格執(zhí)行課程標準，尤其是學科、學段的課標要求，明確學科、學段目標，倡導整單元備課，注重知識的整體性，系統(tǒng)性。

（3）備課做到心中有教材，眼中有學生，既要鉆研教材，又要根據(jù)學生的特點，從學生實際出發(fā)，選擇有效的教法，指導學生學法。

（4）做到超前1-2周備課，上課前復備，進一步熟悉教案。

（5）按常規(guī)要求認真撰寫教案，教案使用電子教案和書案，并要做好二次備課，做好教具及相關教學資源的準備。

（三）認真上課

1、教師課堂教學行為規(guī)范。（1）教師要嚴格按照課表上課，是什么課就上什么課，正規(guī)上課。任何教師不得私自調(diào)課、串課，如有特殊情況需要調(diào)課串課，報請教導處批準。

（2）教師上課前做好充分準備，認真檢查教案、教具的準備情況。

（3）教師嚴格遵守作息時間表上課，上課預鈴（上課前2分鐘）響后，到任教班級候課，組織學生進入課堂，準備本節(jié)課的教材、本、筆等學習用具。

體育課、使用功能室上課的教師，要提前準備上課器材，上課前到任課班級，將學生帶入操場或功能室。

上課前清點學生人數(shù)，如有學生未進班，及時與班主任取得聯(lián)系。班主任要安排專人擦黑板，每節(jié)課下課后，將黑板擦干凈。

執(zhí)行課前一支歌制度，班級設置文藝委員，上課前由文藝委員組織。

（4）上課鈴響后，教師組織學生上課，教師宣布“上課”，學生起立，師生問好，下課鈴響后，教師宣布下課，學生起立，并與教師互致再見、上課時有眼保健操的要組織學生做好眼保健操。

（5）嚴格遵守上課時間，按時上課下課，不得曠課、遲到或早退，不許提前下課和推遲下課，嚴禁拖堂。

（6）不準穿奇裝異服進課堂；不準酒后進課堂；不準不備課上課；不準帶不良情緒進課堂；不準在上課期間將學生趕出課堂；室外課教師認真負責，正規(guī)上課；不許坐著講課，如有特殊身體原因，要得到教導處允許；上課期間不準接待家長和會客；上課期間不得玩手機、接打電話、吸煙等與教學無關事情。

（7）教師上課時要使用教案上課，上課時使用電子教案上課，電子教案必須進行二次備課，如果當堂的電子教案不適合教師本人使用，就必須使用書案。

（8）體育教師在教導處的領導下，按分工做好間操、早操、大課間等體育活動，健康學生身心，增強體魄。

2、講課要求

（1）教師上課要遵循課程標準，用課程標準指導課堂教學，探索自主合作探究的學習方式，做到有效教學。

（2）把握學科、學段學生能力培養(yǎng)目標，做好當堂能力測評。（3）教學環(huán)節(jié)緊密，明確重點，突破難點，因材施教。（4）使用信息化手段講課，充分發(fā)揮信息化設備的助力功能。（5）說標準普通話，語言簡練，板書工整。（6）做好課后反思，反思成功之處，反思不足之處，寫教學中的亮點，寫學生的表現(xiàn)，每個單元寫2-3個主要教學內(nèi)容，課后反思量為每單元課時的30%。

（四）認真做好“作業(yè)布置與批改”

1、實行預習性作業(yè)和分層作業(yè)，每周按上課天數(shù)確定1—2次，布置的作業(yè)要有助于學生自主探索問題，主動獲取知識，分析和運用知識。

2、體育教師要布置體育作業(yè)，每周布置一次，下一周進行作業(yè)檢查，要有作業(yè)檢查測試記錄。

3、課堂作業(yè)，課堂作業(yè)按照教學常規(guī)管理細則進行布置和批改。

4、加強作業(yè)批改，作業(yè)批改要認真、正確及時，批改作業(yè)要有批改記錄。作文批改要全批全改，批改時使用正確批改符號，錯誤要讓學生訂正，訂正后復批，評語客觀公正，具有鼓勵性。

（五）認真輔導

1、輔導采取教師為主導的集中輔導和學生為主導的分散輔導等方式。

2、根據(jù)教學內(nèi)容，教師對學生，特別是對學困生進行輔導。

3、各學科要有輔導計劃，做好輔導記錄。

4、輔導時間要靈活，可以是自習，課間，午休等。

（六）認真做好質(zhì)量測查

1、認真組織好學生質(zhì)量測查工作，做好考試的準備工作。

2、做好4—6年級的使用答題卡答卷的培訓。

3、做好復習，每學期16周結束課程，在第16周各考試學科要做好復習計劃，復習計劃上交教導處存檔。

4、做好六年級畢業(yè)班的質(zhì)量測查，有計劃的做好小學階段的知識復習。

5、考試后做好學科質(zhì)量分析，學校根據(jù)成績做出質(zhì)量分析報告。

（七）認真做好教研工作

1、認真做好常規(guī)教研工作，每學期每個教研組教師做一次示范課活動。

2、教研組內(nèi)每位教師互相聽評課不少于15節(jié)，教研組長聽評課不少于30節(jié)，做好聽課記錄，將聽課意見和評課內(nèi)容寫在聽課記錄上。

3、積極組織和參與學校教研活動，有活動方案，有活動過程，有活動效果。

三、加強常規(guī)管理檢查

1、嚴格執(zhí)行領導巡課制度，主管校長、教導主任不定時巡課，對不按常規(guī)管理要求上課的教師做好記錄，并按懲戒措施執(zhí)行。

2、教導處負責組織開展課程標準和學科學段目標的學習和研究活動，研究在課堂教學中如何執(zhí)行課程標準，達到學科、學段學生能力培養(yǎng)目標。

3、進行隨機推門聽課。為保證每節(jié)課的教學效益，提高課堂教學有效性，學校實行5分鐘推門聽課制度。

4、教導處加強科學實驗課的檢查與指導，要有檢查記錄和聽評實驗課記錄。

5、定期開展教研活動。由教導處牽頭，分學科定時間有計劃地組織開展集體備課、業(yè)務學習，聽評課、教學研討等活動，教導處對常規(guī)教研活動進行具體指導，統(tǒng)一要求，做到有檢查有記錄。

6、教導處做好教師業(yè)務檢查，每月一次，包括：教案、作業(yè)、聽課記錄、批改記錄、學習筆記、會議記錄等，并且做好業(yè)務檢查記錄。

7、教導處要總結一周教學常規(guī)中的問題，在每周例會上進行公布，對出現(xiàn)的問題限期整改。

8、教導處要嚴格檢查過程，做好巡課、調(diào)課串課、教案作業(yè)、聽課、評課、教導會等常規(guī)工作記錄。

四、懲戒措施

在常規(guī)管理檢查中，如教師出現(xiàn)違規(guī)行為，對教師提出整改指導和要求，違規(guī)1次，行政警告，違規(guī)2次，嚴重警告，違規(guī)3次以上，并屢教不改者，教學常規(guī)管理工作執(zhí)行一票否決。不適合在原教學崗位繼續(xù)工作的，將調(diào)離原崗位，另作安排。

五、此辦法由教導處組織落實，并嚴格執(zhí)行。

第四篇：教學常規(guī)管理辦法

英吉沙縣教育系統(tǒng)教學常規(guī)管理辦法

第一章 總則

第一條為更好地開展基礎教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育的實施，貫徹落實國家規(guī)定的課程計劃，規(guī)范教學行為，開展教育科學研究活動，指導各學校加強教學常規(guī)管理，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進的教學環(huán)境，促進我縣教學改革健康深入地開展，全面提高教學質(zhì)量，結合近年我縣中小學教學的實際情況，特制定本辦法。

第二條學校必須全面貫徹黨的教育方針，堅持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，樹立育人為本的思想，將“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”的要求落實到教育工作中的各個環(huán)節(jié)。

第二章 組織管理

第三條學校要建立健全由黨支部領導下的校長負責制，教務處或教研室以及年級組、學科教研組分級管理，分工負責的教學常規(guī)管理體制。書記、校長全面負責管理學校工作，對學校的教學管理和教學質(zhì)量負有全權責任。

第四條書記、校長管理教學的主要職責是：

（一）學校要始終貫穿教書育人的原則，必須以教學為中心，帶領并促進學校各部門和全體教師遵守教育政策和法規(guī)，嚴格執(zhí)行上級政府和教育行政部門的決定和決議，積極推進索質(zhì)教育，強化質(zhì)量意識，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，不斷提高教學質(zhì)量。

（二）建立和完善教學管理制度，對教學工作實行目標管理，過程管理和質(zhì)量管理。深入教學第一線，研究改進教學工作，正確指導教師進行教學活動。

（三）書記、校長必須要上課、聽課。中小學書記、校長每周6-8課時，副書記、副校長每周不少于8-10課時（必須任主課）；每學年聽課不得少于40節(jié)。

第五條教務處是學校管理教學的職能機構，是實施學校教學管理的樞紐。教務處的職責是：

（一）根據(jù)學校的工作實際，制定教學工作計劃。

（二）建立健全排課、調(diào)課制度，嚴格按照國家課程計劃和教育行政部門頒發(fā)的課程設置、課時安排和作息時間表，開齊課程，開足課時，安排好陽光體育活動、興趣小組活動等。

（三）組織全體教師認真執(zhí)行課程標準（教學大綱），鉆研教材，鼓勵教師改革教學方法，提高教學的效率。

（四）深人年級組、教研組了解情況，督促他們積極開展工作；深入課堂，每學期對全部教師的上課至少聽一遍；檢查教師的教學進度和落實教學常規(guī)的情況，分析教學質(zhì)量、探討改革措施。

（五）認真實施綜合實踐活動課程，建立包括信息技術、勞動技術、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐教師在內(nèi)的綜合實踐活動專兼職教師隊伍，彰顯綜合實踐活動課程這一課改亮點。加快校本課程的開發(fā)與實施，確保校本課程進課程表、進課堂，有教師、有資料、有教案、有考核，形成學校特色課程。

（六）搞好教學環(huán)境管理，教材圖書管理，教學儀器管理，考核與成績管理，教學業(yè)務檔案管理等教務工作，為穩(wěn)定和保持正常的教學秩序服務。

（七）按照國家新課改標準的規(guī)定，學校必須確保學生每學年、每學期、每周、每天在校活動總量達到教學計劃規(guī)定的標準。學校每一個學年的總體安排時間為五十二周，小學每學年上課35周，學校傳統(tǒng)活動1周，社會實踐活動1周，期末復習考試2周，假期13周；初中每學年上課35周，學校傳統(tǒng)活動1周，社會實踐活動1周，期末復習考試3周，假期12周（小學和初中的假期包括：寒暑假、節(jié)日假一并計算）。普通高中學校全學年52周，其中教學時間40周，社會實踐活動1周，假期11周（寒暑假、節(jié)日假一并計算），每學年分為兩個學期，每個學期分為兩個學段，每個學段10周，其中9周授課，一周復習考試。中學生每天在校學習時間為7-8小時（不含住校生），小學生每天在校學習時間為6小時。

（八）嚴格義務教育階段的學籍管理，防止各種形式的輟學現(xiàn)象出現(xiàn)。

（九）加強對遠程與多媒體設施管理，用好多媒體教學資料，通過多媒體輔助教學（或光盤教學），提高課堂教學質(zhì)量。加強對實驗室和教學設施器材的管理，按規(guī)定開足學生實驗，用好教學設施器材，提高使用率。學校遠程教育設備（多功能教室）的使用，每周不得少于20節(jié)。利用遠程資源上課，每學期不得少于學期總課時的20%。實驗教學要完成演示實驗開出率95%以上，學生分組實驗率90%以上。

（十）加強對學生教輔用書的管理，嚴格按自治區(qū)教輔用書目錄征訂使用。

第六條教育教學研究是提高教師業(yè)務水平，改進教學方法、提高教學質(zhì)量的有效途徑，學校應有計劃地開展常規(guī)教研活動，組織教師

積極參加教育科研活動。全縣高級中學、完全中學、12個班級以上的初級中學和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校都要單獨設立教研室。學校教研室在校長的領導下負責本校的教育教學研究工作，定期組織開展校本教研活動。教研室的職責是：

（一）組織教師研究大綱、教材，研究教法，指導學法，開展集體備課，提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力。每周至少組織開展一次。開展教學研究，解決學校教育教學實踐中面臨的實際問題。每學年每所學校根據(jù)教育教學實際，至少確定1-2個教研課題。

（二）切實抓好對校本培訓、教學反思、案例研究和課題研究的指導工作。要認真落實校本教研“八個一”，即：每學年舉辦一次學科帶頭人活動；每學期開展一次優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)評比活動；每學期舉行一次教學開放周活動；每位教師每學期至少上一節(jié)校級公開課或觀摩課（包括中層以上領導和教研組長）；每位教師至少參與一項小課題研究；每學期讀一本教育理論專著（要有讀書筆記和讀后感）；每學期撰寫一篇教學論文；每學期舉行一次教學經(jīng)驗交流會。

（三）加強教師基本功訓練與考核，加強對普通話、書法與板書、教學簡筆畫、課件制作的考核，每學期進行一次教師基本功大賽，并將基本功考核結果納入教師考核內(nèi)容。

（四）積極推廣教科研成果，傳遞教研教改信息，做好各種教輔資料的收集、整理推薦使用和存檔工作。

（五）做好對教師教案、作業(yè)的檢查指導，每學期檢查指導不少于4次。做好平時抽測，至少每學期要對全校教師教學質(zhì)量抽測兩次并做好抽查試卷備案和成績評定工作。指導教師及時做好試卷分析和學生成績分析，查找存在的問題及產(chǎn)生問題的原因，提出提高教學質(zhì)量的具體方法和對策。

（六）組織開展并指導學生的課外閱讀、學科知識競賽、興趣小組等課外活動。學科競賽活動每學期不少于2次。通過競賽活動的開展，培養(yǎng)和發(fā)展學生的特長。

（七）培育教師發(fā)展，各學校對各梯級教師隊伍進行培養(yǎng)和教育，評選命名各梯級名師，管理和使用梯級名師。“梯級”是梯隊和級別的簡稱，梯隊是指名師隊伍由梯隊構成，梯隊由低到高分別為“教壇新秀--骨干教師--教學能手--學科帶頭人--著名教師”；級別由低到高分別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）級、縣級和地區(qū)級。縣級名師每屆按比例大致

為：著名教師3人，學科帶頭人10人，教學能手22人，教師骨干48人，教壇新秀112人。

第三章 教學常規(guī)

教學常規(guī)（備課、上課、作業(yè)、輔導、考試）是教師應具備的基本的教育教學能力，是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵，教師必須認真落實。

第七條備課

（一）備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性，認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課（包括基礎訓練、作文課、練習課、復習課等）。

（二）教師必須深入鉆研，熟悉課標，掌握課標對所教年級的要求；要統(tǒng)攬教材，了解教材內(nèi)在聯(lián)系；要認真研究每篇教材，依據(jù)教材內(nèi)客，學生實際認識規(guī)律，確定教學目標和要求，掌握重點、難點，選擇恰當?shù)慕虒W方法。

（三）課時教案的基本內(nèi)容主要包括教學目標（三維目標）、教學重點和難點、教學方法及教具、教學過程和板書設計、作業(yè)設計、反思等。教學過程是課時教案的主要組成部分，包括一堂課教學內(nèi)容的詳細安排、教學方法的具體運用、教師活動和學生活動的安排、時間分配等。教案書寫整潔清晰，條理分明。課時教案要提前一周完成。

（四）教師要獨自思考，不準生搬硬套，照本抄襲參考書和其它備課資料。教師上課必須有教案，無教案上課視為嚴重違紀。但教師在課堂上不能離不開教案，不能邊講邊看，更不能拿著教案照本宣科，要爭取做到脫稿講課。

（五）教案在個人備課的基礎上，加強集體研究，統(tǒng)一要求。第八條上課

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道、主形式，每個教師必須要具備扎實的教學基本功，認真上好每一堂課。

l、強化課堂教學的規(guī)范意識、質(zhì)量意識和效率意識。上課前必須按照課程標準和教材的要求，充分做好課前準備工作。準備好本課需用的實驗儀器、教具、掛圖、多媒體課件及電化教學設備等。嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不接打電話，不抽煙，不坐教。教師須于上課鈴響前2分鐘到教室，準時授課，嚴禁遲到；下課鈴響，及時下課，不得拖堂，確保學生的課間休息。

2、組織教學要貫穿于課堂教學的全過程，維持好正常的課堂教學秩序。教學中要寓德育教育于各個學科中，要注意激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，強化學生的學習動機，調(diào)動學生的學習積極性。要使所有學生集中精力、認真思考。要嚴格要求每一個學生，注重學生良好學習品質(zhì)的培養(yǎng)，注重學生思維方法、解題思路等方面的訓練。

3、根據(jù)不同的教學要求和課型，必須做好課前預習或復習檢查。對學生回答的問題，要及時做出公正的評價。要鼓勵學生敢于質(zhì)疑，善于研究討論問題，對學生多鼓勵，嚴禁諷刺挖苦學生。要注意培養(yǎng)學生的預習、寫課堂筆記、及時復習、自主學習、合作學習、認真思考、正確讀寫等良好的學習習慣。

4、樹立現(xiàn)代課堂教學理念，貫徹“多維互動、動態(tài)生成”的教學原則。積極穩(wěn)妥地進行教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學方式、學生的學習方式以及師生互動方式的變革。做到探究式學習與接收式學習的有機結合。

5、充分利用遠程教育資源和教學儀器、實驗器材輔助教學，提高課堂教學效益。

6、教態(tài)親切自然，儀表要端莊得體，使用普通話上課。第九條作業(yè)

作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學改進教學的重要依據(jù)及手段。教師布置要精心設計、要求明確，批改作業(yè)要認真、規(guī)范。

（一）作業(yè)要根據(jù)教學要求、教材內(nèi)容，做到重點突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，切忌多而濫，不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)。

（二）課堂作業(yè)要堅持限時、分層、校內(nèi)完成的原則。課間不留作業(yè)，作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度。要針對學生的差異提出不同要求

（三）嚴格控制課外作業(yè)量，課外作業(yè)每天作業(yè)量和所用時間要嚴格按規(guī)定執(zhí)行，各科應協(xié)調(diào)好每天作業(yè)的總量。小學一年級原則上不布置書面課外作業(yè)，其它年級每天的課外作業(yè)總量要求是：

二、三年級每天30分鐘左右，四年級45分鐘左右，五、六年級1小時左右；初中各科課外作業(yè)的總量每天控制在1.5小時（以上均按中等水平學生完成時間測定）。當日有課就必須布置作業(yè)，嚴禁杜絕每日不布置作業(yè)或作業(yè)量極少的現(xiàn)象。

（四）學生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要加強教育、指導，不準以作業(yè)壓學生、罰作業(yè)，不準罰抄、罰寫、罰做，不準撕毀學生作業(yè)本。

（五）教師作業(yè)批改要認真、及時，作業(yè)可采取精批與略批相結合的辦法，批改符號準確、規(guī)范。要重視批改后的評述，要統(tǒng)計作業(yè)錯誤的類型和比例，分析產(chǎn)生錯誤的原因；對作業(yè)批改的結果有講有評，具有代表性的失誤要及時反饋矯正；嚴禁杜絕教師不批改作業(yè)現(xiàn)象發(fā)生。

第十條課外活動與輔導

（一）要組織開展課外學習和綜合實踐活動，指導學生參與豐富多彩的課外活動，為學生的課外學習和實踐創(chuàng)造有利的條件。鼓勵學生在活動中進行探索和研究．培養(yǎng)他們的科學探究興趣和能力。

（二）根據(jù)學生實際狀況，有針對性地開展學習輔導。要加強特優(yōu)生、藝體特長生培養(yǎng)以及學習困難學生的培養(yǎng)力度，做到輔導時間、地點、內(nèi)容及教師四落實，使學生的個性、特長得到充分的發(fā)揮；使學習困難學生能夠彌補其知識缺陷，增強學習的自信心。

（三）學校要協(xié)調(diào)好國家課程、地方課程與校本課程之間的關系，保證課內(nèi)與課外的一致性和整體性。

（四）輔導要以不加重學生的學習負擔，不影響學生正常上課和參加集體活動為原則，不得占用晨會、上操和上其他課時間。

（五）輔導的形式要從實際出發(fā)，靈活多樣，可采用集體輔導、個別輔導、同學之間互相幫助、組織學習小組等多種形式進行。輔導必須做到有目的、有計劃、有準備、有記載。

第十一條考試與學生評價

（一）考試是檢查教學效果的重要手段之一，學校要依據(jù)課程要求和教學進度適時組織考試，每學期至少組織期中、期末兩次考試。各學科任課教師應根據(jù)教學計劃，教學進度適時安排單元測試，階段性測試工作。要嚴格考務工作，嚴肅考試紀律，做到誠信考試。考試結束后，學校要組織教師及時進行質(zhì)量分析，教務處要對全校教學情況做綜合分析，并根據(jù)分析的結果調(diào)整或改進教務管理工作。

（二）對學生評價的目的不是為了選拔，不是為了給學生的學習情況定位，是為改善和優(yōu)化教學過程提供信息和依據(jù)，促使學生學得更好，學得更有興趣。學校應積極改革評價制度，使評價真正成為促進學生發(fā)展的重要手段。學校不能把分數(shù)作為衡量學生的唯一標準，對學生評價既要有對基礎知識和基本技能的評價，也要有對學習態(tài)度、學習習慣和動手操作、學習能力等因素的評價。對學生評價要重視評價過程，力求使評價科學、公正。每學期要對學生的綜合素質(zhì)進行一次全面評價。

第四章 監(jiān)督與落實

第十二條加強對學校教學常規(guī)管理落實的監(jiān)督，縣教育局每學年至少兩次對學校的教學常規(guī)落實情況進行培訓、督導、檢查，每學期對督查的情況要進行全縣通報、并把督查結果作為重要內(nèi)容同學校年終考核掛鉤。

第十三條縣教育局要加大對教師常規(guī)教學的培訓、指導，對薄弱學校進行蹲點、視導，每學年不少于四所。每學年對中小學的進行一次統(tǒng)一的質(zhì)量檢測，通過統(tǒng)一命題、閱卷、成績匯總，做出質(zhì)量分析，進行橫向、縱向比較，查找問題，分析原因，提出對策。

第十四條學校教務處每學期對教師的備課、上課、作業(yè)布置批改、課后輔導、考試與學生評價等教學環(huán)節(jié)檢查不少于四次

第五章獎勵與處罰

第十五條除完成管理辦法要求規(guī)定的常規(guī)工作外，對在常規(guī)教學中做出突出貢獻有下列事跡之一的學校和教師，要給予表彰獎勵：

（一）教學常規(guī)管理落實到位，學校教學質(zhì)量突出的：

（二）教學案例、教學論文在地區(qū)級（含地區(qū)）以上的評選中獲得獎項的：

（三）榮獲縣級、地區(qū)級、自治區(qū)級學科帶頭人的；

（四）參加地區(qū)、自治區(qū)、國家級優(yōu)質(zhì)課評比，獲得獎項的；

（五）教學能力強，教學效果好的教師；

（六）教科研究成果推廣使用的。

（七）各學科測試成績比較突出的任課教師、書記、校長。

第十六條 對違反本辦法，有下列行為之一的學校和個人，依據(jù)情節(jié)輕重，給予處罰：

（一）違背教學規(guī)律，學校管理不到位，教學設備、實驗器材閑置，辦學效益差的，給予校領導批評教育、行政處分，限期整改，整改不到位的，建議免除校領導的行政職務。

（二）校長、教務主任不完成教學任務，不聽課，教師不備課，上課教學效果差，不布置作業(yè)，批改作業(yè)不認真，學校教學設備不按要求使用的，發(fā)現(xiàn)一次扣除相關人員兩個月績效工資中獎勵性績效工

資，年終不得評優(yōu)，當年不得晉升職稱，經(jīng)教育仍不作為的調(diào)離工作崗位。

（三）學校教研活動沒有定期開展，形式陳舊，沒有實效的，扣除校長和教研室負責人三個月績效工資中30%的獎勵工資。

（四）專業(yè)水平測試和技能測試成績不合格的教師，當年不得晉升職稱，不得評優(yōu)，自費利用寒暑假參加培訓，扣除其當月工資。給予一次補考機會，如還不合格教師，考核不稱職。同時內(nèi)部待崗學習專業(yè)知識并扣發(fā)一年的30%的獎勵性績效工資，或調(diào)整為后勤崗位。

(五)新學期學校對學生各學科進行一次摸底測試，期末再進行摸底測試，若成績降低，各學科教師及書記、校長進行懲罰、績效工資掛鉤。

第六章 附 則

第十七條 縣教育局、學校要嚴格執(zhí)行《英吉少縣學校教學常規(guī)管理辦法》，并參照此辦法制定自己的管理細則。

第十八條本辦法由縣教育局負責解釋。

第十九條本管理辦法適用英吉沙縣中小學。第二十條本辦法自頒布之日起施行。附件：英吉沙縣教學常規(guī)管理評估體系

第五篇：教學常規(guī)管理辦法

鵝院學校教學常規(guī)要求及管理辦法

為了進一步規(guī)范教師的教學行為，使學科教學更加科學化、規(guī)范化、制度化，保證正常的教育教學秩序，提高教育教學質(zhì)量，在原教學常規(guī)管理規(guī)定的基礎上加以修訂，特制定官嶺鎮(zhèn)鵝院學校《教學常規(guī)管理辦法》:

一、備課：

1、教師備課要一課一案，不準無教案上課，不準使用舊教案上課。

2、教案應項目齊全、書寫工整，體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心設計，體現(xiàn)八大環(huán)節(jié)：教學內(nèi)容、教學目的、重點難點、教學方法、教學準備、教學過程、板書設計、教學后記。

3、練習課、試卷講評課，附以試卷等相關資料；復習課可以寫成單元或?qū)ｎ}形式教案。

4、電子教案、多媒體課件只可輔助教學，不可替代紙質(zhì)書寫教案。

5、各學科備課數(shù)量:

(1)小學部：語文：

一、二年級（含寫字

1節(jié)）每周備課7節(jié)，三、四、五、六年級每周備課5節(jié),寫字1節(jié)，作文按單元備課全期大作文8套。數(shù)學：一至六年級每周各5節(jié)。英語：

三、四年級每周各1節(jié)，五、六年級每周各2節(jié)。品生/社會、科學、音樂、體育、美術：一至四年級每周2節(jié)。音樂、美術、信息技術：四、五、六年級每周各1節(jié)。

(2)中學部：語文：每周5節(jié)，作文按單元備課全期大作文8套。數(shù)學：每周5節(jié)。英語：每周5節(jié)。物理、化學：每周3節(jié)。歷史、地理、生物、政治、體育：每周各2節(jié)，音樂、美術、信息技術：每周各1節(jié)。

二、上課

1、教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，認真檢查學生出缺席情況，始終關注學生的學習狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。

2、認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：①導入與告知目標；②回憶舊知識；③呈現(xiàn)有組織的新知識或信息；④聯(lián)系新舊知識；⑤遷移與運用。

3、教師要積極利用多種教學輔助手段，如教具、學具、多媒體、小黑板等，積極創(chuàng)設環(huán)境，激活學生思維；既要面向全體學生，又要關注學生的個體差異，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，促進學生的全面發(fā)展。教師要認真指導學生記好課堂筆記，著重記錄重點知識、典型例題、規(guī)律方法等。

4、習題課要對習題進行分層、歸類，重點講解與一般處理相結合，幫助學生分析出現(xiàn)問題的原因，找出規(guī)律性的東西。復習課可以以單元、專題為單位對知識進行歸類、總結，認真安排好授課課節(jié)。

5、實驗課、信息課、綜合實踐課、藝體課等使用專用教室要嚴格執(zhí)行各類專用教室使用制度，做好相應記錄。

6、教師因病、因事不能到校上課，須持請假條提前1小時通報教導處，由教導處統(tǒng)一安排其他教師代課，并做好缺、代課記錄。杜絕出現(xiàn)漏課、丟課、無故曠課等現(xiàn)象。

7、教師上課要講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮；板書要清楚，布局結構合理，能體現(xiàn)出講課重點，字跡工整，大小適當，用字規(guī)范，不寫錯別字；教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不化濃妝，不準在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。嚴禁酒后上課，上課時必須關閉手機。

8、教師應尊重學生的人格，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。上課時教師不得把學生趕出教室。同時應嚴格要求學生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時處理的，應由任課教師負責班主任協(xié)助在課后處理。

三、作業(yè)：

1、作業(yè)要求批改的次數(shù)以常規(guī)安排次數(shù)為準，除教師批改的作業(yè)外，要適量布置課外作業(yè)。

2、所有要求檢查的作業(yè)由教師親自全批全改，字跡規(guī)范工整。學校提倡每次作業(yè)要有一定數(shù)量的面批，并且作業(yè)批改要有登記本。

3、文科生字、詞語、單詞要逐行逐個批改；理科題目要逐步批改。

4、科任教師要求學生的作業(yè)要整潔規(guī)范、格式統(tǒng)一，每次作業(yè)要空格。

5、一二年級作業(yè)統(tǒng)一用分數(shù)評價，其他年級統(tǒng)一用等級評價：A優(yōu)、B良、C合格、D不合格。

6、三—九年級作文評價要有眉批、尾批、旁批、語句不通順或有語病用“——”標出，精彩的語句用“~~~~”標出，錯別字用“〇”圈出。

7、作業(yè)批改要及時并且在評價下面寫上批改日期。

8、學生所有作業(yè)的錯誤要體現(xiàn)出有更正過程。

9、學科作業(yè)數(shù)量種類：（1）小學部: 語文作業(yè)種類：

一、二年級生字本（每個2行每課1次）、抄寫本（生字、詞語每個2行每周1次）、一年級下冊開始使用綜合訓練（每課1次+8/6單元）、教輔批閱每單元1次；聽寫本（學生自備，建議教師安排）三、四、五年級生字本（每個1行每課1次）、抄寫本（生字、詞語每行1個每周1次）、綜合訓練（每課1次+8/6單元）、大作文本8次，建議安排課外小作文8次、教輔批閱每單元1次、聽寫本（學生自備，建議教師安排）。數(shù)學作業(yè)種類：每周5次，教輔批閱每單元1次。社會、科學作業(yè)種類：一、二、三年級教輔批閱每單元1次，四、五、六年級按教材編寫小節(jié)次每節(jié)1次全期（16—20次）；教輔批閱每單元1次。英語作業(yè)種類： 三年級抄寫本（每單元1次）；四、五、六年級抄寫本（每單元1次），綜合練習（每周1次）。教輔批閱每單元1次。聽寫本（學生自備，建議教師安排）。美術作業(yè)：每周1次全期（16—18次）。

（2）初中部：

語文作業(yè)：綜合訓練（每課1次+8/6單元）；大作文8次，建議安排課外小作文8次。英語作業(yè)：抄寫本（每周1次）；綜合練習（每周2次）；聽寫本（每周1次）。物理、化學作業(yè)：每周2次+每章節(jié)實驗報告單。數(shù)學作業(yè)：每周5次。生物作業(yè)：每周1次+每章節(jié)實驗報告單。歷史作業(yè)：按教材編寫課時，每節(jié)1次全期（25次左右）。地理: 每周1次。政治作業(yè)：批閱教輔16次。教輔批閱：除政治外其他學科教輔按每章節(jié)、單元批閱1次。

四、檢測

1、每單元結束時，各年級要統(tǒng)一組織單元測試。學校原則上每月進行一次月考，具體時間由教導處協(xié)調(diào)、安排。

2、單元測試后，各任課教師要負責組織統(tǒng)一批卷，做好成績記載、成績統(tǒng)計及試卷分析。

3、月考后各任課教師要將成績交班主任處統(tǒng)計，再交教導處進行月考小結。

五、教研教改：

1、全面掌握教材內(nèi)容，根據(jù)各學科《新課程標準》的要求。結合學校、班級、學生具體情況制定學科教學計劃、班級管理計劃、培優(yōu)補差計劃，充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學中應注意的問題和改進措施。

2、根據(jù)自身特點，結合學校活動安排制定校本教研個人研修計劃，開展教師讀書活動，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

3、積極參加校本研訓工作、教師業(yè)務培訓和各辦公室開展的專題研討活動并做好研討記錄、學習記錄，形成教學、教研、培訓為一體的校本研訓機制。

4、學校組織安排每個教師每上1節(jié)校級或校級以上經(jīng)驗交流課、公開課、示范課、匯報課、參賽課，實行聽課評課簽到制。共同研究教材、探討教法和學法，解決課堂教學存在的問題，打造高效課堂教學，提高教育教學質(zhì)量。

5、中青年教師每至少寫一篇教育教學論文、心得體會、教學設計報送參賽，積極報名參加市級以上的各種培訓、教學比武，服從學校安排的各項培訓、活動。

6、嚴格建立聽課學習制度，校長30節(jié)以上；其他行政人員、教師聽課評課20節(jié)以上；聽課時，要求不遲到、不早退、不缺席，必須有聽課筆記和評議記錄，且評議記錄不能簡單。

7、一堂好課的標準：①教學目標明確。②教學內(nèi)容正確。③結構設計合理。④教學方法恰當。⑤教學語言藝術。⑥板書有序合理。⑦教態(tài)從容自如。⑧學習效果較好。

六、檢查評比：

1、教師上課要求檢查具體由當周行政值日領導記載，參照《目標管理考核考評細則》相關條例執(zhí)行。

2、備課、作業(yè)每期安排3次教學常規(guī)督查1次集體檢查，第17周星五統(tǒng)一將教案5人作業(yè)送到會議室安排一次集體檢查，第18周到班隨機抽查5人作業(yè)情況（畢業(yè)班根據(jù)時間可提前）。由檢查人員結合備課、作業(yè)情況推薦11位教師參評先進個人，參照評比標準（一、2-

3二、2-8）再評選出6位嘉獎100元，并推薦參加上級評比。

3、按教學常規(guī)要求數(shù)量有數(shù)量不足、質(zhì)量不合格，在編教師參照《目標管理考評方案》處罰，代課教師、頂崗實習教師按20元/分處罰。

4、教師備課書寫簡單、潦草、數(shù)量不夠，作業(yè)次數(shù)不夠、作業(yè)量少、批改不及時受到領導批評的教師扣2分/次，分管領導酌情扣分。

5、教輔批閱次數(shù)直接與教輔勞務費掛鉤，教輔勞務費結余部分作為獎金平均發(fā)放到批閱情況好的教師。

6、其他未考慮到的特殊情況，經(jīng)行政會議參照《目標管理考評細則》處理。

鵝院學校 2012年3月